Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
«Согласовано» «Утверждаю»
Заместитель директора во УВР Директор ДДЮТиЭ
_________________ В.А. Бабаева _________________ С.А. Чистова
"____"________________20___ г. "____"_______________20___ г.
г.о. Коломна
2013г.
Пояснительная записка
Социально-культурную сферу современного общества невозможно
представить без такого важнейшего элемента просветительской
деятельности, как экскурсия. Данная форма ознакомления с историей того
или иного региона, музея, предприятия, объекта культурно-исторического
наследия является наиболее доступной и увлекательной для слушателей, а
поэтому широко востребована в различных сферах деятельности. Это
определяет необходимость развития экскурсионного дела и подготовки
кадров, способных им профессионально заниматься. Целесообразно начинать
эту работу уже в школе, т.к. именно в период обучения в средних
образовательных учреждениях формируются интересы учащихся, что
способствует дальнейшему профессиональному самоопределению.
Коломна имеет богатую историю, сохранила немало памятников
древности, что способствует активному развитию туризма в городе. В связи с
этим профессия экскурсовода здесь является одной из востребованных и
перспективных.
Деятельность объединения может быть интересна не только тем
обучающимся, которые планируют связать свое будущее с туристическим
бизнесом, но и тем, кто хочет углубить свои знания по истории и культуре
большой и малой родины, развить коммуникативные способности, научиться
основным формам и методам научно-исследовательской работы.
Практика показывает, что обучающиеся, вовлеченные в краеведческую,
поисковую деятельность проявляют высокие гражданские, патриотические
качества, с уважением относятся к ценностям, созданным предками и
современниками.
Таким образом, деятельность объединения дает возможность:
осуществлять нетрадиционный подход к образованию, основанный на
интересе детей к исследовательской деятельности и компьютерному
обучению;
сочетать эмоциональное и интеллектуальное воздействие на
воспитанников;
попробовать собственные силы и самореализоваться каждому ребенку;
расширить кругозор обучающихся, систематизировать знания по
отдельным темам, изучаемым в рамках школьного курса истории;
повысить интерес обучающихся к изучению истории большой и малой
родины посредством использования нестандартных форм работы.
2
При составлении образовательной программы «Экскурсоведение» за
основу взята одноименная рабочая программа, разработанная доцентом НОУ
ВПО Московского психолого-социального университета Лебедевой Тамарой
Васильевной. Однако содержание программы адаптировано к возрасту
воспитанников (12 – 17 лет), исключена тема «Экскурсия как педагогический
процесс. Элементы психологии в экскурсии». Введен краеведческий
компонент, т.к. это позволяет активизировать внимание обучающихся,
расширить их знания об истории малой родины. Кроме того, объединение
функционирует на базе школьного музея боевой славы, что позволяет
использовать его в качестве экскурсионного объекта.
Целью деятельности объединения является:
формирование интереса к экскурсионной деятельности, изучению
истории родного края, воспитание патриотизма у обучающихся.
Задачи:
раскрытие сущности экскурсионной работы как важнейшей части
туристской деятельности;
усвоение знаний по истории родного края, необходимых для
проведения экскурсионной работы;
приобретение навыков, необходимых для самосовершенствования в
практике экскурсионной работы;
изучение особенностей технологии экскурсионной деятельности;
раскрытие психологических особенностей профессии экскурсовода;
содействие патриотическому воспитанию школьников на основе
исследования краеведческих материалов.
Предметом изучения является теория и практика коллективного
посещения достопримечательных мест с учебными или культурно-
просветительскими целями.
В процессе обучения воспитанники не только знакомятся с
современными особенностями экскурсионного дела, но и практически
применяют полученные знания, выполняя задания по разработке различных
экскурсий.
Основные методы работы:
1. объяснительно-иллюстративный
2. исследовательский
3. поисковый
Основные формы работы:
3
1. Лекция
2. Семинар
3. Экскурсия
4. Проектно-исследовательская деятельность.
5. Оформительская деятельность
В результате прохождения программы обучающийся должен
знать:
основные этапы развития экскурсионного дела;
сущность, признаки, принципы, цели, задачи и функции экскурсии;
особенности экскурсионной аудитории;
этапы проведения экскурсии;
основные методы и приемы, используемые при подготовке и
проведении экскурсий;
организационные формы массовой экскурсионной деятельности;
особенности разработки и ведения экскурсии;
уметь:
применять полученные теоретические знания по экскурсоведению
на практике;
анализировать проведённую экскурсию с профессиональной точки
зрения;
применять коммуникативные умения и навыки для организации
экскурсантов
разрабатывать новый экскурсионный продукт.
Объединение «Юный экскурсовод» предполагает добровольное
участие в нем детей 12 – 17 лет, имеющих способности и желание к
исследовательской и творческой работе.
8
Учебно-тематическое планирование
Количество часов
№ Всего
Тема практика
п/п теория
подгр.1 подгр.2
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ЭКСКУРСОВЕДЕНИЯ
1. Вводное занятие. Инструктаж по 2 - - 2
технике безопасности. Знакомство с
содержанием деятельности
объединения.
2. История развития экскурсионного 2 - - 2
дела в мире.
3. История развития экскурсионного 2 2 2 6
дела в России.
Тема для практического занятия:
«Популярные экскурсионные
программы и маршруты Коломны»
4. Экскурсия по музею боевой славы 2 2
второй корпусной краснознаменной
могилевской артиллерийской
бригады и истории российского
флота.
5. Экскурсии: сущность, функции и 2 - - 2
признаки.
6. Классификация экскурсий. 2 2 2 6
Экскурсионный метод.
Тема для практического занятия:
«Использование экскурсионного
метода познания как средства
активизации внимания экскурсантов
(редактирование текста экскурсии в
соответствии с применяемым
экскурсионным методом)»
7. Производственная экскурсия 2 2
(экскурсия на завод «Красный
октябрь»)
8. Историческая экскурсия (экскурсия 2 2
по Музею боевой славы г.о.
Коломна)
9. Искусствоведческая экскурсия 2 2
9
(экскурсия в Дом Озерова)
10. Тематика и содержание экскурсии. 2 2 4
Тема для практического занятия:
«Определение различной тематики и
содержания экскурсии по
имеющемуся экскурсионному
материалу».
РАЗДЕЛ 2. ЭКСКУРСИОННАЯ МЕТОДИКА
11. Технология подготовки новой 2 4 4 10
экскурсии.
Темы для практических занятий:
«Составление технологической
карты экскурсии»;
«Разработка и защита
технологической карты экскурсии
по достопримечательностям
Коломны».
12. Методика проведения экскурсии. 4 6 6 16
Темы для практических занятий:
«Использование портфеля
экскурсовода при проведении
экскурсии»
«Адаптация текста экскурсии к
возрастной категории экскурсантов»
«Проведение заочной экскурсии по
ранее составленной технологической
карте» (с показом презентации по
теме экскурсии)
13. Техника ведения экскурсии. 2 - - 2
14. Посещение экскурсии в 4 4
краеведческий музей. Анализ
деятельности экскурсовода согласно
предложенной схеме.
РАЗДЕЛ 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО ЭКСКУРСОВОДА
15. Личность экскурсовода. 2 - - 2
16. Умения, навыки, речь экскурсовода. 2 4 4 10
Темы для практических занятий:
«Работаем над дикцией»
«Учимся говорить грамотно»
«Эмоциональная окраска голоса как
средство дополнительного
10
воздействия на аудиторию»
17. Внеречевые средства общения. 2 - - 2
РАЗДЕЛ IV: ЮНЫЙ ЭКСКУРСОВОД
18. Работа с фондами Музея боевой 2 4 6
славы МБОУ СОШ №12 с целью
составления обзорной экскурсии.
19. Отработка и проведение экскурсии - 8 8 16
по музею школы для учащихся
начального звена.
20. Подготовка материала для 2 10 10 22
тематической выставки и
составление текста экскурсии к ней:
«Битва за Москву»,
«Сталинградская битва»,
«Курская битва»,
«Блокадный Ленинград»,
«Освобождение Белоруссии»,
«Битва за Берлин»,
«Памятные даты истории русского
флота»,
«Петр I – основатель военно-
морского флота России»,
«Освоение Северного морского
пути»,
«Коломна морская».
21. Разработка собственного 2 8 8 18
экскурсионного проекта (тема
свободная)
22. Резерв 6
Итого 32 106 144
11
Календарное планирование
12
(экскурсия в Дом Озерова)
10. Тематика и содержание экскурсии. 2 21.11
Тема для практического занятия: 2 25.11
«Определение различной тематики и
содержания экскурсии по
имеющемуся экскурсионному
материалу».
РАЗДЕЛ 2. ЭКСКУРСИОННАЯ МЕТОДИКА
11. Технология подготовки новой 2 28.11
экскурсии. 4 02.12
Темы для практических занятий: 05.12
«Составление технологической 4 09.12
карты экскурсии»; 12.12
«Разработка и защита
технологической карты экскурсии
по достопримечательностям
Коломны».
12. Методика проведения экскурсии. 4 16.12
Темы для практических занятий: 19.12
«Использование портфеля 6 23.12
экскурсовода при проведении 26.12
экскурсии» 30.12
«Адаптация текста экскурсии к 6 09.01
возрастной категории экскурсантов» 09.01
«Проведение заочной экскурсии по 13.01
ранее составленной технологической
карте» (с показом презентации по
теме экскурсии)
13. Техника ведения экскурсии. 2 - - 16.01
14. Посещение экскурсии в 4 20.01
краеведческий музей. Анализ
деятельности экскурсовода согласно
предложенной схеме.
РАЗДЕЛ 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО ЭКСКУРСОВОДА
15. Личность экскурсовода. 2 - - 23.01
16. Умения, навыки, речь экскурсовода. 2 27.01
Темы для практических занятий: 4 30.01
«Работаем над дикцией» 03.02
«Учимся говорить грамотно» 4 06.02
«Эмоциональная окраска голоса как 10.02
средство дополнительного
13
воздействия на аудиторию»
17. Внеречевые средства общения. 2 - - 13.02
РАЗДЕЛ IV: ЮНЫЙ ЭКСКУРСОВОД
18. Работа с фондами Музея боевой 2 17.02
славы МБОУ СОШ №12 с целью 4 20.02
составления обзорной экскурсии. 27.02
19. Отработка и проведение экскурсии - 8 8 03.03
по музею школы для учащихся 06.03
начального звена. 10.03
13.03
20. Подготовка материала для 2 17.03
тематической выставки и 10 20.03
составление текста экскурсии к ней: 24.03
«Битва за Москву», 27.03
«Сталинградская битва», 31.03
«Курская битва», 03.04
«Блокадный Ленинград», 10 07.04
«Освобождение Белоруссии», 10.04
«Битва за Берлин», 14.04
«Памятные даты истории русского 17.04
флота», 21.04
«Петр I – основатель военно-
морского флота России»,
«Освоение Северного морского
пути»,
«Коломна морская».
21. Разработка собственного 2 24.04
экскурсионного проекта (тема 8 28.04
свободная) 05.05
08.05
12.05
8 15.05
19.05
22.05
26.05
22. Резерв 29.05
14
Примерный план
анализа-рецензии на посещенную экскурсию
16
Методическая разработка экскурсионного проекта
Этап 1. Выбор темы экскурсии (название даёт сам автор экскурсии).
17