Прочитайте внимательно фрагмент из романа И.А.

Гончарова «Обломов»
(гл. VI) и выполните задания.

Серьезное чтение утомляло его. Мыслителям не удалось расшевелить в нем жажду

к умозрительным истинам.
Зато поэты задели его за живое: он стал юношей, как все. И для него настал
счастливый, никому не изменяющий, всем улыбающийся момент жизни, расцветания сил,
надежд на бытие, желания блага, доблести, деятельности, эпоха сильного биения сердца,
пульса, трепета, восторженных речей и сладких слез. Ум и сердце просветлели: он
стряхнул дремоту, душа запросила деятельности.
Штольц помог ему продлить этот момент, сколько возможно было для такой
натуры, какова была натура его друга. Он поймал Обломова на поэтах и года полтора
держал его под ферулой* мысли и науки.
Пользуясь восторженным полетом молодой мечты, он в чтение поэтов вставлял
другие цели, кроме наслаждения, строже указывал в дали пути своей и его жизни и
увлекал в будущее. Оба волновались, плакали, давали друг другу торжественные
обещания идти разумною и светлой дорогою.
Юношеский жар Штольца заражал Обломова, и он сгорал от жажды труда,
далекой, но обаятельной цели.
Но цвет жизни распустился и не дал плодов. Обломов отрезвился и только
изредка, по указанию Штольца, пожалуй, и прочитывал ту или другую книгу, но не вдруг,
не торопясь, без жадности, а лениво пробегал глазами по строкам.
Как ни интересно было место, на котором он останавливался, но, если на этом
месте заставал его час обеда или сна, он клал книгу переплетом вверх и шел обедать или
гасил свечу и ложился спать.
Если давали ему первый том, он по прочтении не просил второго, а приносили - он
медленно прочитывал.
Потом уж он не осиливал и первого тома, а большую часть свободного времени
проводил, положив локоть на стол, а на локоть голову; иногда вместо локтя употреблял ту
книгу, которую Штольц навязывал ему прочесть.
_____________
* Под ферулой. Устар. Под строгим надзором, опекой кого-либо (делать, осуществлять что-либо).

ЗАДАНИЕ А (40 баллов)

№ Тестовые задания Баллы
1. Определите функционально-смысловой тип текста и приведите три аргумента. L L
_____________________________________________________ 0 0
1 1
_____________________________________________________ 2 2
_____________________________________________________ 3 3
4 4
_____________________________________________________ 5 5
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
 _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

2. Объясните значение следующих выражений в контексте фрагмента: L L

а) «задели его за живое» - ____________________________________ 0 0
1 1
_____________________________________________________ 2 2
б) «полетом молодой мечты» -_________________________________ 3 3
4 4
_____________________________________________________ 5 5
в) «разумною и светлой дорогою» - ______________________________
_____________________________________________________
г) «сгорал от жажды труда» - ________________________________
_____________________________________________________
д) «обаятельной цели» - _____________________________________

3. Выделите композиционно-смысловые части фрагмента и озаглавьте их, используя L L

выражения из текста. 0 0
_____________________________________________________ 1 1
2 2
_____________________________________________________ 3 3
_____________________________________________________ 4 4
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

4. Назовите, проиллюстрировав тремя примерами из текста, художественное L L

средство, использованное автором во втором абзаце фрагмента, и определите его 0 0
роль. 1 1
2 2
_____________________________________________________ 3 3
_____________________________________________________ 4 4
_____________________________________________________ 5 5
6 6
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
5. Определите, что способствовало увлечению Обломова поэзией, и приведите два L L
аргумента с опорой на текст. 0 0
_____________________________________________________ 1 1
2 2
_____________________________________________________ 3 3
_____________________________________________________ 4 4

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

6. Сформулируйте отношение Штольца к Обломову и приведите два аргумента с L L

опорой на текст. 0 0
_____________________________________________________ 1 1
2 2
_____________________________________________________ 3 3
____________________________________________________ 4 4
5 5
_____________________________________________________ 6 6
_____________________________________________________ 7 7
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

7. Назовите две причины «отрезвления» Обломова и подтвердите свое мнение L L

текстом. 0 0
_____________________________________________________ 12 1
2
_____________________________________________________ 3 3
_____________________________________________________ 4 4
5 5
_____________________________________________________ 6 6
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
8. Озаглавьте текст и аргументируйте свой выбор (1-2 предложения). L L
_____________________________________________________ 0 0
1 1
_____________________________________________________ 2 2
_____________________________________________________ 3 3
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

ЗАДАНИЕ Б (40 б.)

Марк Авре́лий, римский император, философ, утверждал: «Истинная ценность
человека измеряется в тех вещах, к которым он стремится!» Опираясь на данное
суждение, напишите эссе объемом 1-1,5 страницы. В эссе:
• выразите свое отношение к утверждению Марка Аврелия и аргументируйте его
(приведите не менее 2-х аргументов);
• на примере героя или героев одного произведения русской литературы ХIХ-XX веков
(за исключением предложенного для анализа текста в части А) продемонстрируйте, в
чем проявляются его/их истинные человеческие качества;
• поясните, почему и за что вы цените ваших друзей, одноклассников.

При оценивании задания Б (40 баллов) учитывается:

1. Понимание идеи высказывания и его аргументация – 4 балла;
2. Правильность и полнота использования литературного материала на примере одного
произведения русской литературы ХIХ-XX веков (за исключением предложенного для
анализа текста в части А) – 16 баллов*;
3. Самостоятельность и отражение личностной позиции по отношению к теме эссе – 10
баллов;
4. Языковое богатство и соблюдение коммуникативных качеств письменной речи
(правильность, логичность, смысловая точность, выразительность) – 10 баллов*.
*Если текст литературного произведения не привлекается или отобранное
произведение не соответствует теме эссе, то кандидат получает: п.2 – 0 (ноль)
баллов; п.4 – от 4 баллов.

К сведению экзаменующихся!
За грамотность и оформление всей экзаменационной работы выставляется 20 баллов*:
5 баллов за орфографическую грамотность;
5 баллов за пунктуационную грамотность;
4 балла за отсутствие грамматических ошибок;
4 балла за отсутствие стилистических ошибок;
2 балла за каллиграфию и оформление работы.
*Если объем работы не превышает ½ страницы, количество баллов сокращается в два
раза.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_______________________________________________________

1 проверяющий 2 проверяющий 3 проверяющий

Задание А

Задание Б

Грамотность

ИТОГО