Т. Мишев • К.

Бенчева

Учебна
ТЕТРАДКА
 Тодор Мишев • Катя Бенчева

Учебна

ие
ен
уч
ТЕТРАДКА

об
то
но
он
ци
по

ан
ИСТОРИЯ ст
ди
на
щ

И ЦИВИЛИЗАЦИИ
мо
по
в

за 7. клас
т“
ле
„К
на
ие
ан
д
из
но
ал
ци
пе
С

Издателска къща •Анубис•

 Учебната тетрадка е предназначена за затвърдяване на учебното съдържание,

ие
както и за прилагане на практика на специфичните за предмета компетентности,

ен
предвидени в програмата по история и цивилизации за 7. клас. Създадени са въз-

уч
можности за търсене и откриване на полезни междупредметни връзки с учебния
материал по български език и литература, география и икономика, изобразително

об
изкуство, математика и информационни технологии.
С помощта на разнообразни въпроси, задачи, илюстрации, карти и схеми се съз-

то
дават предпоставки за по-задълбочено и трайно усвояване на новите знания и

но
умения. На места е застъпен и игровият подход, за да се даде възможност за

он
различен поглед върху личности, събития и явления от новата и съвременната
история на България. Всички въпроси и задачи са предвидени за самостоятелна

ци
работа и стимулират активното отношение на седмокласниците към изучаване на

ан
миналото.

ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на
ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

© Тодор Илиев Мишев, Катя Бориславова Бенчева, автори, 2018

© Владимир Марков Минчев, корица и графичен дизайн, 2018
© Издателска къща „Анубис“ ООД, 2018
ISBN 978-619-215-274-1
1 НОВОТО ВРЕМЕ И БЪЛГАРИТЕ

1. Попълнете линиите на времето. Сравнете и открийте разликите в развитието на Европа и

България.

ие
Ново време

ен
Хронологичен обхват Българско възраждане

уч
Хронологичен обхват

об
то
но
он
ци
2. Сравнете идеите на Просвещението и Романтизма. В какво се изразява влиянието им

ан
върху Българското възраждане?

ст
Просвещение Романтизъм

ди
на
щ
мо
по

3. Нанесете последователно трите етапа в развитието на Българското възраждане върху

линията на времето. Характеризирайте ги.
в
т“
ле
„К
на

4. Допишете пропуснатите думи в текста.

Българското възраждане започва в началото на век и продължава до
ие

. Българските земи в Македония и Тракия, които остават под османска власт,

ан

продължават своето възраждане до войни. През епохата на Възраждането

д
из

в българското общество се налагат отношения. Засилват се контактите

но

на българите с , откъдето проникват Романтизмът и Просвещението. По

ал

време на Възраждането битът на българина придобива черти.

ци

5. Припомнете си историята на средновековна България. Напишете четири исторически

пе

събития от този период, които са пример за гордост на българите през периода на Въз-
С

раждането.
1. 2.
3. 4.

3
 22 ПЪРВИТЕ БУДИТЕЛИ – ПАИСИЙ ХИЛЕНДАРСКИ И
СОФРОНИЙ ВРАЧАНСКИ

1. Попълнете таблицата, свързана с живота на първите български будители.

ие
Паисий Хилендарски

ен
година събитие

уч
1722

об
1762

то
но
1773

он
Софроний Врачански

ци
година събитие

ан
1739

ст
1794

1803
ди
на
1806
щ
мо

1811 – 1812
по

1813
в
т“

2. Допишете пропуснатите думи в текста.

ле

Светогорският монах Паисий Хилендарски разказва емоционално за великото минало на

„К

българската държава и църква. Призовава българите да пазят своя род и език. Представя
на

великите и от българското минало. Призовава ги да се учат

ие

на роден език и да пазят своя род и национална гордост. Насърчава ги да се стремят към
ан

просвета, самостоятелна и собствена . До освобождението

д

„История славянобългарска“ е основен в българското възрожденско учили-

из

ще. От нея хиляди българи се учат на патриотизъм и вяра във възможностите на българ-
но

ската нация.
ал
ци

3. Разместете буквите, за да получите наименованието на манастира, в който е завършена

пе

„История славянобългарска“.
С

О З Р Г Ф А К С И

4
 4. Разгледайте изображенията и отговорете на въпросите, като посочите нужните имена и
години.
а) б) в)

ие
ен
уч
об
то
но
• Коя творба свързва трите изображения?

он
ци
ан
ст
ди
• Определете и запишете ролята на изобразеното на съответната илюстрация за нейното съ-
ставяне и разпространение.
на
А.
щ

Б.
мо

В.
по

5. Отговорете какво е значението на книгата в историческата съдба на българския народ,

в

като съставите кратък текст.

т“
ле
„К
на
ие
дан
из
но

6. Дайте примери за трите вида дейности, които извършва Софроний Врачански.

ал

Църковна
ци
пе

Политическа
С

Книжовна

5
 3 НОВОТО БЪЛГАРСКО УЧИЛИЩЕ

1. Запишете видовете училища според последователността на тяхното възникване: гимна-

зии, гръко-български, взаимни, килийни, класни.

ие
ен
уч
2. Запишете имената на българските просветители. Опишете ролята им за развитието на
българската просвета.

об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
на
П ___р Б ___н Н ____т Р ____и В ___л А _____ в
щ
мо
по
в

3. Разместете буквите, за да получите названието на първия български учебник през Въз-

т“

раждането.
ле
„К

И Р Е Б Н У Б В К Р А
на
ие

4. Разгледайте изображенията на различните видове училища от периода на Възраждане-

то. Напишете под всяко неговото наименование.
ан
д
из
но
ал
ци
пе
С

А. Б.

6
 • Какъв характер е имало обучението на децата в училището от изображение А? Кой е учите-
лят?
• В кои градове са открити първите български училища, представени на изображение Б?
• Какъв метод на преподаване се прилага в тези училища?
• Кои са причините да се въведат училища от нов тип по българските земи?

5. Прочетете текста и отговорете на въпросите.

ие
а) За каква „книжка“ става въпрос?

ен
уч
б) От името на коя възрожденска личност е текстът?

об
то
б) С какво е ценна книжката за българския учител?

но
он
в) Намерете и подчертайте в текста думите, които показват вида на училището.

ци
ан
Това дело възприех аз: съчиних този Буквар... Всеки, който види тази книжка, надявам се

ст
да се зарадва, а най-много учителите, защо те ми се струва, отдавна щяха да оставят

ди
псалтирите и часословите, от които децата не разбират нищо, ако имахме някоя книга
по нашият език, напечатана за тях. Но аз ще ги зарадвам по-много, като им изявя накъсо с
на
какъв начин един учител може да учи лесно стотина деца... По-големите ще сложа на пър-
вия чин, по-малките на втория, а най-малките на десетия чин. Но преди да кажа как ще ги
щ

уча, трябва да кажа, какво ще да е школото: с една дума, щях да река, че трябва да са като
мо

европейските, дето учат друг-друго учението...

по

6. Това е снимка на първото българско чи-

в

талище, открито през 1856 г. в Свищов.

Отговорете на въпроса „Каква е ролята
т“

на читалището в образованието на бъл-

ле

гарите през възрожденската епоха?“.

„К

Съставете текст, като използвате опорните

на

въпроси:
• Какви са главните цели на учредителите
ие

на читалището?
ан

• Опишете сградата на читалището.

• Сравнете целите на свищовското читали-
д

ще с ролята на читалищата днес.

из

• Какво е значението на читалищата за българската духовност през Възраждането?

но

Главните цели за създаване на читалището са следните:

ал

• Да създаде градска библиотека.

• Да събира стари ръкописи на пергамент и хартия.
ци

• Да подкрепя способни младежи да добият по-високо образование в чужбина.

пе

• Да подпомага български книжовници да печатат свои трудове и преводи.

С

7
 4 ДВИЖЕНИЕ ЗА НЕЗАВИСИМА ЦЪРКВА

1. Допълнете пропуснатия текст в схемата с причините за църковните борби.

ие
В богослужението преоб-

ен
ладава език.

уч
об
Българските земи са подчи- Османската власт не признава бъл-

то
нени в църковно отношение на гарите за самостоятелна

но
. Гърците се стремят да възстановят

он
Владиците са от империя, в която да

ци
произход. влизат и българските земи.

ан
ст
ПРИЧИНИ

ди
на
2. Подредете историческите събития в хронологичен ред. Вляво ще получите името на пър-
вия български екзарх.
щ
мо

Н Реформи в империята. Търновската епархия – център на църковните борби.

Т Изграждане на българската църква „Св. Стефан“ в Цариград.
по

М Създаване на Българската екзархия.

в

А Протести срещу гръцкия владика във Враца.

т“

И Неспоменаване името на цариградския патриарх от Иларион Макариополски.

ле
„К

3. Разпознайте имената на участниците в църковните борби.

на
ие
ан
д
из
но
ал

И_____н Н____т С____н

ци

М___________и Б_____и Б______и

пе
С

4. Пред вас са представени четири понятия, които се отнасят за църковните борби. За да

разберете кои са те, разместете буквите в игрословицата и ги запишете.
РХЗАЕК ЦИДИВЛА
МАНФЕР ХЯИАРЕП

8
 5. Нанесете върху линията на времето годината на всяко от събитията:
а) начало на реформи в Османската империя
б) учредяване на Българската екзархия

1800 г. 1850 г. 1900 г.

ие
6. Прочетете документа и попълнете данните от него втаблицата.

ен
Данни от допитване, проведено през 1874 г.

уч
След направения плебисцит в Скопската и Охридската епархия за назначаване на българ-

об
ски митрополити съгласно чл. 10 от фермана за учредяване на Българската екзархия се
установи, че от 8698 християнски къщи в Скопската епархия само 567 къщи желаят да ос-

то
танат под Гръцката патриаршия, а останалите 8131 къщи са изказали желание да минат

но
под духовното ведомства на Българската екзархия.
А според сведенията, дадени от Солунския вилает с дата 27 февруари 1874 г., от извърше-

он
ния плебисцит се установява, че в град Охрид и околността му само 139 човека са поискали

ци
да останат под Патриаршията, а 9287 човека са изказали желание да минат под ведом-
ството на Българската екзархия.

ан
ст
Епархия Българска екзархия Цариградска патриаршия

ди
на
щ
мо

Обяснете защо населението на двете епархии гласува по този начин.

по
в
т“
ле
„К

7. Попълнете в таблицата годините и мястото на описаните събития, както и имената на лич-

ностите, участвали в тях.
на

Година Личност Място Описание

ие

Първият опит за прогонване на

ан

гръцки владика.
д

Българите завършват своя пър-

из

ви храм в османската столица –

но

църквата „Св. Стефан“.

ал

Великден, 3 април, българите

ци

предприемат стъпка, която е

символ на скъсване на отноше-
пе

нията с Цариградската патриар-

С

шия.

Начало на организираната бор-

ба за независима църква.

9
 5 НАЧАЛО НА ОРГАНИЗИРАНО
НАЦИОНАЛНООСВОБОДИТЕЛНО ДВИЖЕНИЕ

1. Открийте и поправете трите грешки в текста.

Много българи се включват като доброволци в руско-турските войни в състава на руската

ие
армия. В началото на XIX в. избухват освободителни въстания на власи и гърци. Хиляди

ен
българи участват в тях. В Търново се прави неуспешен опит за организиране на въстание
чрез създаване на тайни комитети. Начело на Велчовата завера стои Георги Раковски.

уч
Браилските бунтове са организирани от българските емигранти в Сърбия.

об
2. Решете кръстословицата, за да получите названието на българска военна част, създаде-

то
на в Белград.

но
1. 1) Родното място на Георги Раковски.

он
2. 2) Заговор; тайна подготовка на бунт
или въстание. 3) Българи, изселили се

ци
3. в чужбина. 4) Човек, който подготвя

ан
или участва в революция. 5) Държава,
4. участник в Кримската война.

ст
5.

3. Разпознайте историческите личности.

ди
на
1.
щ
мо

2.
по

 
в
т“

4. Помислете и напишете отговор на въпроса „Защо смятаме Георги Раковски за първи

ле

идеолог на българската революция?“. Използвайте документа от урока и помощните въ-

„К

проси:
• Какъв е първият план на Раковски за освобождение на България?
на

• Какво представлява Българската легия? Кой известен български революционер участва в

легията и получава там своето прозвище?
ие

• Кои са причините за нейното разпускане и как се отразява върху възгледите на Раковски?

ан

• Каква е ролята на дейността на Раковски върху бъдещата революция на българите?

д

5. Трите плана на Георги Раковски за освобождение са съставени в градовете Одеса, Бел-

из

град и Букурещ. Открийте на картата в кои държави са тези градове. Обяснете защо Ге-
орги Раковски почти цял живот е принуден да бъде емигрант.
но
ал

6. Научете повече за три други емигрантски организации. Къде са техните седалища? Кои
са техните лидери и какви са техните основни идеи за освобождението? Съставете кра-
ци

тък текст за всяка една от тях.

пе

• Добродетелна дружина
• Одеско българско настоятелство
С

• Таен български централен комитет (ТБЦК)

10
 6 БЪЛГАРСКОТО НАЦИОНАЛНООСВОБОДИТЕЛНО
ДВИЖЕНИЕ (1869 – 1875 г.)

1. Прочетете част от доклада на Мехмед Сабри паша – дунавския валия (управител), за че-
тата на Хаджи Димитър и Стефан Караджа и отговорете на въпросите.

ие
а) За коя миналогодишна чета става въпрос в текста?

ен
б) Какво е отношението на войводата към християните и мюсюлманите?
в) Каква е била целта на четниците?

уч
об
Тия четници в сравнение с миналогодишните са по тактика съвсем други – те са добре ор-
ганизирани. Към хората се отнасят благо, със себеотрицание. Например, дето са слезнали

то
до с. Кара Есен, от приходящите селяни и мохамедани никого не са убили или били, само от

но
колите, които срещнали по пътя си, 10 са върнали обратно и заедно с техните стопани
навлезли в Саръяр. Техният водител Димитър от гр. Сливен отишъл в църквата и повикал

он
стопанина на чифлика на Емин ага, държал реч пред всички селяни, като им казал, че те

ци
идат да облагодетелстват народа, че подире им идат много други, че след тях ще дойдат
още няколко хиляди други и показвайки едно знаме, им казал: „Това е знамето на независи-

ан
мостта. Всички вие се намирате под негова защита“.

ст
ди
а) на
б)
щ
мо

в)
по
в
т“

2. Допълнете пропуснатите цифри в годините.

ле

а) Рождена година на Любен Каравелов – 183_

„К

б) Рождена година на Васил Левски – 18_7

на

в) Създаване на БРЦК – 186_

ие

г) Обесване на Васил Левски – 18_3

ан

д) Избухване на Старозагорското въстание – 187_

д

3. Свържете имената на историческите личности с дейността им.

из
но

№ Личност № Събитие
ал

1. Любен Каравелов 1. Създава мрежа от комитети в българските земи.

ци

2. Христо Ботев 2. Организира и ръководи Старозагорското въстание.

пе

3. Васил Левски 3. Основава БРЦК.

С

4. Стефан Стамболов 4. Застава начело на БРЦК през 1875 г.

11
 4. Напишете имената на българските революционери под портретите им.
Свържете всеки от тях с неговата биографична справка.

ие
ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
Роден е в заможно копривщенско семейство. През 1857 г. заминава в Русия, за да учи в

ст
Московския университет. Не го завършва, но установява тесни връзки с видни политиче-

ди
ски личности. Живее в Сърбия и Румъния. Утвърждава cе като водач на революционната
емиграция. Издава вестници, в които разпространява идеите за свободата и човешките
на
права. Създава БРЦК.
щ

Име:
мо
по

Роден в Калофер в семейството на известен възрожденски учител. Учи в Одеса. Член на

българската емигрантска общност в Румъния. Гениален поет, писател и журналист. От-
в

правя критики към богатите българи, които не помагат на революцията, и към тези, кои-
т“

то са близки с османската власт. Участва като войвода с чета в Априлското въстание.

ле

Име:
„К
на

Роден е в Карлово в семейството на занаятчия. Участва в Първата и Втората българска

ие

легия. Убеден е, че българите трябва да се освободят сами и с всеобщо въстание. През

1869 г. обикаля българските земи и проучва условията за създаване на вътрешна револю-
ан

ционна организация. Историческите извори го разкриват като гениален народен водач,

д

организатор на революцията, мъдър политик. Свободна България вижда като „чиста и свя-
из

та“ република, в която всички етнически общности да живеят заедно при пълно равенство
пред законите. Създава ВРО.
но

Име:
ал
ци
пе
С

12
 7 АПРИЛСКОТО ВЪСТАНИЕ, 1876 г.

1. Разпознайте имената на главните апостоли на революционните окръзи по време на Ап-

рилското въстание. Попълнете таблицата, като посочите революционните окръзи, които

ие
те ръководят. Потърсете коя от посочените личности е поет и е писал революционни

ен
възрожденски песни.
а) б) в) г)

уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
а) С _ _ _ _ н С _ _ _ _ _ _ _ в

ди
б) И _ _ _ _ _ н Д _ _ _ _ _ _ _ _ _ в на
в) С _ _ _ н З _ _ _ _ в
г) П _ _ _ _ _ т В _ _ _ в
щ
мо

Апостол Революционен окръг

по
в
т“
ле
„К
на

2. Прочетете откъса от документа и отговорете на въпросите.

ие

Братя! Вчера пристигна в село Неджеб ага, из Пловдив, който поиска да затвори няколко
ан

души заедно с мене. Като бях известен за вашето решение, станало в Оборищкото съ-
брание, повиках няколко души юнаци и след като се въоръжихме, отправихме се към кона-
д
из

ка, който нападнахме… Сега, като ви пиша това писмо, знамето се развява пред конака,
пушките гърмят, придружени от ека на черковните камбани, и юнаците се целуват едни
но

други по улиците!… Ако вие, братя, сте истински патриоти и апостоли на свободата, то
последвайте нашия пример и в Панагюрище!
ал

а) За кое събитие известява той?

ци

б) Кога е написан този документ?

пе

в) Кой е авторът на писмото?

г) Къде се е случило събитието?
С

д) До кого е адресирано писмото?

е) Защо е важно знамето да се развява „пред конака“?
ж) Защо бият църковните камбани?

13
 8 РУСКО-ТУРСКА ОСВОБОДИТЕЛНА ВОЙНА
(1877 – 1878)

1. Посочете задачите на трите руски отряда по време на войната.

ие
Отряд Задача

ен
Западен

уч
об
Преден

то
Източен

но
2. Вертикално и хоризонтално открийте фа-

он
милни имена на двама руски генерали и три Ш А С А Г Д П Л Е В

ци
историко-географски обекта, свързани с Ру- И Е В У У А З Е В Е
ско-турската освободителна война.

ан
П Й И Й Р В К У Т Н

ст
К М Щ Ж К Т Т Ц Ж Щ

ди
А Г О Б О О З Ч А В
на
З П В С Т О Л Е Т О
щ
мо

3. Напишете кратък разказ по картината на Дими-

по

тър Гюдженов (1891 – 1979). Сравнете картина-

та с одата на Иван Вазов „Опълченците на Шип-
в

ка“. Помогнете си при съставянето на текста

т“

със следните опорни моменти.

ле

а) Природата: мястото на сражението, сезона.

б) Разположението на атакуващите и на защитни-
„К

ците.
на

в) Средствата за водене на боя.

ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

14
 4. Напишете в таблицата за кое събитие от Руско-турската война са отнася всяко от изобра-
женията и ги подредете по хронология.
а) б) в)

ие
ен
уч
об
Буква Историческо събитие Хронологичен ред

то
а

но
б

он
в

ци
ан
5. Запознайте се с представители на известни руски аристократични фамилии, свързани

ст
с Руско-турската война 1877 – 1878 г. и допринесли за освобождението на българските
земи и народ. Потърсете информация за тях и направете табло или презентация за живо-

ди
та и дейността им. на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на

Олга Скобелева Николай Пирогов Юлия Вревска

ие
ан
д
из
но
ал
ци
пе
С

15
 9 СТОПАНСКИ ПРОМЕНИ ПРЕЗ XVIII – XIX в.

1. Обяснете понятията.

ие
Чифлици

ен
Манифактури

уч
об
Реформи

то
но
Модернизация

он
ци
2. Поставете знак V пред верните твърдения и знак Х пред грешните.

ан
В българските земи проникват нови култури като пшеница и ориз.

ст
Първата българска фабрика е открита от Добри Желязков в Сливен.

ди
Увеличава се производството на вълнени платове и гайтани.
на
Първата железопътна линия свързва Русе и Шумен.
щ

3. Систематизирайте информацията в учебника по зададените критерии.

мо

земеделие
по

животновъдство
в

занаяти и манифактури
т“

фабрики
ле

вътрешна търговия
„К

външна търговия
на

транспорт
ие

4. Открийте петте грешки в текста и ги подчертайте. Попълнете таблицата. Добавете двата

пропуснати историко-географски обекта.
ан

През 1830 г. Добри Желязков основал първата фабрика в гр. Габрово, за която доставил ма-
д

шини чак от Австрия. Фабриката произвеждала оръжие за османската армия. Железопът-

из

ният транспорт подпомага развитието на икономиката. В Тракия жп линията от Цари-

град достига до град . В Македония линията от Солун достига до град
но

. Най-големият търговски партньор на българските земи е Германия.

ал

Грешки Правилен отговор

ци

1.
пе

2.
С

3.
4.
5.

16
10 ПРОМЕНИ В БЪЛГАРСКОТО ОБЩЕСТВО
ПРЕЗ ВЪЗРАЖДАНЕТО

1. Попълнете в схемата прослойките на

българската буржоазия.

ие
ен
уч
Буржоазия

об
то
но
он
2. Заместете цифрите със съответстващите им букви от азбуката, за да получите наимено-
ванието на особена група, част от българската буржоазия, която отговаря за събирането

ци
на данъци и притежава обширни земи, обработвани от ратаи.

ан
24 15 17 2 1 5 7 9 9

ст
ди
3. Систематизирайте информацията за възникването и особеностите на българската нация.
на
Фактори за възникване на българската нация
щ

общото икономическо и търговско развитието на възрожденската

мо

развитие на българските земи просвета и култура

по
в
т“
ле
„К
на
ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

17
 11 СВЕТЪТ НА ВЪЗРОЖДЕНСКИТЕ БЪЛГАРИ

1. Посочете белезите на европеизация в българските градове.

ие
Архитектура
Облекло Празници
и градоустройство

ен
уч
об
то
но
он
ци
2. Направете сравнение между традиционния начин на живот и новостите, които проникват

ан
в българското село.

ст
Традиция Новост

ди
на
щ
мо
по

3. Подредете сричките, за да получите името и фамилията на българския възрожденец, по

инициатива на когото за пръв път се отбелязва денят на славянските първоучители св.
в

св. Кирил и Методий.

т“
ле

ГЕ ДЕН РОВ НАЙ

„К
на

4. Опишете, сравнете и открийте различията в облеклото на селското и градското българ-

ско население през Възраждането.
ие
дан
из
но
ал
ци
пе
С

18
 5. Прочетете текста. Открийте грешките и попълнете пропуските.
Светът на възрожденските българи се свързва с Османската империя, съседните бал-
кански държави и Европа. Най-много българи живеят в столицата на Османската име-
рия – Одрин. От Европа навлизат нови обичаи, обзавеждане, облекло, които се наричат
. Любен Каравелов описва с насмешка това подражание в „Кривораз-

ие
браната цивилизация“. По поречието на р. Дунав най-развитите български градове са

ен
, , . В Тракия най-богати къщи има в Пловдив и
в – селището, където избухва Априлското въстание. В Македония големи и

уч
об
богати къщи има в Охрид и в град , където е родното място на Паисий
Хилендарски. В българските селища се отбелязват все повече празници, свързани с църк-

то
вата и християнските светци. Празникът на българската просвета се празнува за първи

но
път в град .

он
ци
ан
ст
ди
6. Разгледайте изображенията. Напишете кои са новите елементи в тях, характерни за въз-
рожденската епоха.
на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на
ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

19
 12 БЪЛГАРСКАТА КУЛТУРА ПРЕЗ ВЪЗРАЖДАНЕТО

1. Представете особеностите на българската култура, като свържете думите в изречения.

ие
книгопечатане 1.

ен
уч
учебници 2.

об
читалища 3.

то
но
он
театрални представления 4.

ци
ан
симфоничен оркестър 5.

ст
ди
хор 6. на
строители 7.
щ
мо

творби 8.
по
в

художествени школи 9.
т“
ле
„К

художници 10.
на
ие

2. Решете анаграмите.
ан

БРИДО ЛОВТУЧИН (автор на революционни стихотворения)

д

СТОХРИ ТЕВБО (български революционер и поет)

из

ВИЕБОЛЮСЛО (първото българско списание)

но

СКИГАРБЪЛ ЕЛОР (първият български вестник)

ал

3. Потърсете допълнителна информация за дейността на Българското книжовно дружество

ци

и попълнете празните редове.

пе
С

20
 4. Попълнете таблицата, като свържете изображението с описанието на личността на авто-
ра.
а) б) в)

ие
ен
уч
об
Буква Описание Име на автора

то
Събира пословици, поговорки, народни предания. В Цариград из-
дава вестниците „Гайда“ и „Македония“. На техните страници са по-

но
местени неговите родолюбиви статии, критични стихове и нападки

он
срещу властта.

ци
Произлиза от семейство на зографи. Получава образованието си в

ан
Русия. Негови стенописи има в Рилския и Преображенския мана-
стир. Поставя началото на портретния жанр.

ст
ди
Роден в Дряново, учи занаят в гр. Корча и при брациговските май-
стори. На 36 години е признат майстор от целия дюлгерски еснаф.
на
Построил е редица мостове, църкви и други сгради.
щ

5. Внимателно прочетете откъсите от произведенията и запишете имената на техните

мо

автори.
а) … Но някои не обичат да знаят за своя български род, а се обръщат към чужда култура и
по

чужд език… но се учат да четат и говорят по гръцки и се срамуват да се нарекат българи. О,

в

неразумни и юроде! Защо се срамуваш да се наречеш българин…

т“

Автор:
ле

б) Вятър ечи, Балкан стене,

„К

сам юнак на коня

с тръба зове свойте братя:
на

всички на оръжие!…
ие

Автор:
ан

в) Всеки народ има своето минало, което се изучава старателно от потомството. Ако чо-
век се завземе да пише историята на българския народ от неговото падане под турското
д
из

иго до освобождението му, то кое събитие трябва да държи първо място в нейните стра-
ници? Според вас: българските въстания, най-много Априлското (1876 г.), чрез които ние
но

се опитахме да свалим от гърба си веригите на робството. Какъв е бил обаче характерът

на тия въстания, кой ги е тях ръководил, били ли са те чисто народни движения или плод на
ал

външни някои побуждения…

ци

Автор:
пе

г) Тоз, който падне в бой за свобода,

С

той не умира: него жалеят

земя и небе, звяр и природа
и певци песни за него пеят...
Автор:

21
 TЕСТ БЪЛГАРСКОТО ВЪЗРАЖДАНЕ

ПЪРВА ГРУПА

1. Българското възраждане обхваща периода:

ие
а) от края на XV в. до Освобождението през 1877 г.

ен
б) от началото на XVI в. до освобождението през 1877 г.

уч
в) от началото на XVII в. до освобождението през 1878 г.
г) от началото на XVIII в. до освобождението през 1878 г.

об
2. Паисий Хилендарски е роден в град:

то
а) Котел б) Банско в) Копривщица г) Свищов

но
он
3. Изберете реда, в който видовете училища са подредени според времето на възникване-
то им.

ци
а) класни, взаимни, гимназии, килийни, гръцко-български

ан
б) взаимни, килийни, гимназии, гръцко-български, класни
в) килийни, гръцко-български, класни, взаимни, гимназии

ст
г) килийни, гръцко-български, взаимни, класни, гимназии

4. Разгледайте изображението и отговорете на след-

ди
на
ните въпроси.
а) Това са рисунки от първия български учебник през
щ

Възраждането. Кой е той? Какъв е произходът на

мо

названието му?
по

б) Кой е авторът на учебника?

в
т“
ле

в) Как се нарича методът на обучение, описан в него?

Какво представлява той?
„К
на

5. Срещу всяка година посочете конкретно събитие от Българското възраждане.

ие

1722 г.
д ан

1762 г.
из

1794 г.
но
ал

1806 г.
ци

1824 г.
пе

1848 г.
С

1860 г.

1870 г.

22
 TЕСТ БЪЛГАРСКОТО ВЪЗРАЖДАНE

ВТОРА ГРУПА
1. Новото време обхваща периода:

ие
а) от началото на XIV в. до Първата световна война (1914 – 1918)
б) от началото на XV в. до Първата световна война (1914 – 1918)

ен
в) от края на XIV в. до Първата световна война (1914 – 1918)

уч
г) от края на XV в. до Първата световна война (1914 – 1918)

об
2. Софроний Врачански е роден в град:

то
а) Банско б) Котел в) Габрово г) Сливен

но
3. Изберете реда, в който историческите събитията са подредени в правилен хронологиче-

он
ски ред.
а) Априлско въстание, Старозагорско въстание, Браилски бунтове, Велчова завера

ци
б) Браилски бунтове, Велчова завера, Априлско въстание, Старозагорско въстание

ан
в) Велчова завера, Браилски бунтове, Старозагорско въстание, Априлско въстание
г) Старозагорско въстание, Априлско въстание, Браилски бунтове, Велчова завера

ст
ди
4. Разгледайте изображението и отговорете на следните въпро-
си.
на
а) На илюстрацията е представено знаме, използвано в Руско-тур-
ската освободителна война. Кое е то? Какъв е произходът на наи-
щ

менованието му?
мо
по

б) Как се нарича българският доброволчески отряд, на който е по-

дарено?
в
т“
ле

в) Кой руски генерал стои начело на българските доброволци по

време на войната?
„К
на

5. Срещу всяка година посочете конкретно събитие от Българското възраждане.

ие
ан

1773 г.
д

1869 г.
из

1872 г.
но
ал

1873 г.
ци

1875 г.
пе

1876 г.
С

1878 г.

1878 г.

23
 13 ВЪЗНИКВАНЕ НА БЪЛГАРСКИЯ НАЦИОНАЛЕН ВЪПРОС

1. Направете сравнение между Санстефанския и Берлинския мирен договор. Общото раз-

положете в средата на схемата, а различното – от двете страни.

ие
ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
2. Напишете в таблицата кои български територии остават или преминават в съседните бал-

ди
кански държави.
Държава Територии извън Княжество България
на
Сърбия
щ
мо

Румъния
по

Османска империя
в
т“
ле

3. Българската екзархия остава в османската столица Цариград. Какви са задачите на бъл-

гарския екзарх Йосиф за развитието на българската църква, българското образование и
„К

българската култура в рамките на Османската империя?

на
ие
д ан
из
но

4. Използвайте картата в атласа. Посочете обхвата на териториите и открийте основните

ал

селища, където избухва Кресненско-Разложкото въстание.

ци
пе
С

24
14 ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ И ИЗГРАЖДАНЕ НА
КНЯЖЕСТВО БЪЛГАРИЯ

1. Съставете списък с реформите, предприети от временното руско управление.

ие
ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
на
2. Определете от кой документ е следният откъс:
щ

4. Българското княжество е монархия наследствена и конституционна, с народно пред-

мо

ставителство.
по

5. Князът е Върховен представител и глава на Държавата.

в

Търново, 1879 година, 16 април

т“
ле
„К

3. Попълнете схемата за държавното устройство на Княжество България.

на
ие

Законодателна власт
дан
из

Изпълнителна власт
но
ал
ци

Съдебна власт
пе
С

Граждански права

25
 4. Разгледайте изображенията и прочетете текстовете, свързани с тях. Свържете всеки
текст със съответното изображение.
а) б) в) г)

ие
ен
уч
об
Съборът се провежда в градския конак, който е доволно голям. Една естрада за председа-

то
теля и подпредседателите е издигната на единия край на залата. На нея са още масата

но
за княжеския комисар и трибуната на ораторите…
Из „Строители на съвременна България“, С. Радев

он
ци
ан
Чл. 21. Българский държавен герб е златен коронован лев на тъмночервено поле. Над поле-
то княжеска корона.

ст
ди
на
Чл. 23. Българското народно знаме е трицветно и състои от бял, зелен и червен цветове,
поставени хоризонтално.
щ
мо

Първият химн е утвърден след обработка от Иван Вазов през 1886 г.

по
в
т“

Кое изображение обединява информацията от всички текстове?

ле
„К

5. От записаните цифри съставете датите и годините на отбелязаните срещу тях събития:

на

а) 10791802 – Открито е Учредителното събрание в Търново.

ие
ан

б) 04180379 – София е определена за столица на Княжество България.

д
из

в) 18167904 – Приета е Търновската конституция.

но
ал

г) 79170418 – Александър Батенберг е избран за български княз.

ци
пе
С

26
15 СЪЕДИНЕНИЕТО НА ИЗТОЧНА РУМЕЛИЯ
С КНЯЖЕСТВО БЪЛГАРИЯ И НЕГОВАТА ЗАЩИТА

1. Използвайте опорните въпроси и представете информация за подготовката и обявява-

нето на Съединението.

ие
Къде?

ен
Какво? Кога?

уч
об
Кои? Как?

то
Защо?

но
он
ци
ан
ст
2. Попълнете таблицата. Във втората колонка определете, а в третата – анализирайте отно-
шението на съответните държави към съединението.

ди
Отношение
Държава Мотиви
на
към Съединението
Турция
щ
мо

Сърбия и Гърция
Германия, Франция,
по

Австро-Унгария, Италия
в

Русия
т“

Англия
ле
„К

3. Разместете сричките, за да получите имената на трима от дейците на съединението.

РИХАЗА НОВЯСТО
на

ИЛНАДА ЛАКОЕВНИ
ие

ДАНПРО КОВТИШ
ан

4. Решете кръстословицата, посветена на Сръбско-българската война, и ще получите името

д

на сръбския крал, обявил война на България.

из
но

1. Селище, свързано с войната.

ал

2. Селище, свързано с войната.

3. Столицата на държавата агресор.
ци

4. Покровител на Сърбия.
пе

5. Български княз.
С

27
 5. Разместете буквите, за да получите името на града, в който е сключен мирният договор
между България и Сърбия.
К У Б У Е Щ Р

6. Прочетете откъса от книгата на Симеон Радев „Строители на съвременна България“ и

ие
отговорете на въпросите:

ен
Капитан Кисов се окопаваше в Самоков. Отрядът на капитан Агура в часовете на трево-
га за съдбата на София бе заел позиция на Владая. Княз Александър пристигна в Сливница

уч
привечер, когато сражението бе свършило по всички линии. В падащия мрак продължаваха

об
да се чуват само кратки престрелки по предните постове. Князът се упъти веднага към
позициите на Гуджев, като го разпита за резултатите от боя. „Ваше Величество – извика

то
Гуджев… – днес ние доказахме, че в нашите жили тече кръвта на Симеона и Асеня…“

но
а) Намерете на картата историко-географските обекти. Какво би станало със столицата София,

он
ако сърбите бяха победили при Сливница?

ци
б) С кои исторически периоди от историята на България прави сравнение капитан Гуджев?

ан
ст
в) Прочетете стихотворението на Иван Вазов „Новото гробище над Сливница“. Как поетът въз-

ди
пява героизма на българския войник?
на
щ

7. Проследете живота на българския офицер Атанас Узунов с помощта на географските

мо

обекти в текста. През кои етапи на борбата на българския народ за освобождение и обе-
динение преминава животът на Атанас Узунов?
по

Капитан Атанас Узунов е роден през 1857 г. в Русе. Участва в Чер-

в

веноводската чета през 1875 г., учи в Одеското юнкерско пехотно

т“

училище. Опълченец по време на Руско-турската война 1877 – 1878 г.

ле

Участва в боевете при Стара Загора и Шипка. След Освобождението

служи в Източнорумелийската милиция. Следва във Военно-инженер-
„К

ната академия в Петербург (Русия). По време на Сръбско-българската

на

война е началник на Северния отряд и комендант на Видинската кре-

пост. Отблъсква натиска на Тимошката армия през 14 – 17 ноември
ие

1885 г. и я принуждава да се оттегли. По време на обсадата на команд-

ан

ваната от него Видинска крепост капитан Узунов е призован от сръб-

ския генерал Милойко Лешанин (герой от Сръбско-турската война) да предаде крепостта.
д

Капитан Узунов му отговаря, че е учен да превзема, а не да предава крепости. През 1887 г.

из

участва в русофилския бунт в Русе, за което е осъден на смърт и разстрелян.

но
ал
ци
пе
С

28
16 БЪЛГАРИЯ В КРАЯ НА XIX в.

1. Обосновете връзката между Режима на пълномощията и Българската криза от 1886 –

1887 г.

ие
Режим

ен
на пълномощията

уч
об
Българската криза

то
от 1886 – 1887 г.

но
он
2. Сравнете управлението на Стефан Стамболов и Константин Стоилов. Общото разполо-
жете в средата на схемата, а различното – от двете страни.

ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в

3. Попълнете таблицата, като определите на кои личности са портретите. Напишете в таб-

т“

лицата с кое от събитията свързвате всяка личност: ВРЕМЕННО РУСКО УПРАВЛЕНИЕ,

ле

СЪЕДИНЕНИЕ, РЕГЕНТСТВО.
„К

а) б) в)
на
ие
д ан
из
но
ал

Историческа личност Историческо събитие

ци
пе

а)
С

б)

в)

29
 4. Попълнете таблицата. Срещу всяка личност напишете партията, в която членува, с коя
година свързвате името му и с кое от посочените три понятия.
Политик Партия Година Основно понятие
Тодор Бурмов

ие
Петко Каравелов

ен
уч
Стефан Стамболов

об
то
но
Партии: либерална, народнолиберална, консервативна

он
Години: 1885, 1886 – 1887, 1879
Основни понятия: Съединение, първо правителство, протекционизъм

ци
5. Прочетете историческия документ и отговорете на въпросите.

ан
… Стамболов, който на 9 август 1886 г. свали и разгони правителството, което детро-

ст
нира Батенберг, и възвърна същия на престола му; … който избра, доведе и задоми за княз

ди
на България Фердинанд Кобургготски… който чрез своята умна политика бе спечелил до-
верието на всички велики сили с изключение на Русия…; който бе създал строги Крумови
на
закони за умиротворението на България и я бе очистил от разбойниците…; който съгради
казарми, шосета, държавни учреждения и построи железници, училища, гимназии…
щ
мо

Из спомените на Иван Андонов, участник в Априлското въстание, деец на Съединението,

народен представител и заместник-председател на Народното събрание
по
в

а) Кои исторически събития се споменават в документа?

т“
ле

б) Въз основа на изложението посочете моменти от външната и вътрешната политика на Ст.

„К

Стамболов.
на
ие

Външна политика:
д ан

Вътрешна политика:
из
но

в) Съвременник ли е авторът Иван Андонов на описаните събития?

ал
ци

г) Какво е отношението на автора на документа към Стамболов?

пе
С

д) С коя друга епоха от българската история авторът прави сравнение?

30
17 ПРИЗНАВАНЕ НЕЗАВИСИМОСТТА НА БЪЛГАРИЯ

1. Използвайте опорните думи и съставете кратко съчинение за второто управление на

Стамболовата партия.

ие
генерал Рачо Петров, опозиция, граждански свободи, цензура, избори, икономическо разви-

ен
тие, българската армия, трудовото законодателство, международна изолация, оставка

уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
2. Разпознайте историческите личности и документа и посочете каква е тяхната връзка с
независимостта на България.
на
а) б) в)
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на
ие
ан

а)
д
из
но

б)
ал

в)
ци
пе

3. Попълнете хронологичната таблица.

С

22.09.1908 г.

06.04.1909 г.

31
 4. Прочетете документа и отговорете на поставените въпроси.
22 септември (5 октомври) 1908. Провъзгласяване на независимостта ни. Сутринта
отидох на училището. Ученици и учители по улиците. Иде съобщение от управителя да
отидат учителите на гарата да срещнем княза. Там беше окръжният управител М. Ра-
дославов, кметът Вителов, комендантът и др. официални лица. Дойде една само машина
(локомотив) и съобщи, че князът чака на спирката в Долна махала. Тутакси всички тръгна-
ха… В това време князът слезнал на спирката и с адютанта си отишли пеша до черковата

ие
„Св. Четиридесет" и се разходили из двора, и дори седнал на двора... Пристигнали сетне

ен
министрите и управителят, и кметът. Влизат в черкова „Св. Четиридесет" и след като...,
той [Фердинанд] от трона си прочете манифеста... Малинов доста развълнувано каза да

уч
се именува [князът] „светлий цар“/„цар на всички българи“.

об
Из спомените на Моско Москов (1862 – 1947), писател и литературен историк

то
а) За кое събитие разказва авторът?

но
он
ци
ан
б) В кой български град се случва? Помислете защо точно в това населено място.

ст
ди
на
щ

в) Посочете според документа имената на историческите личности, които участват в събитие-

мо

то.
по
в
т“
ле

г) Цитирайте от документа важен момент, свързан с държавното устройство на българската

„К

държава.
на
ие
д ан

д) Помислете защо новата титла на Фердинанд не е „цар на България“, а „цар на всички бълга-
из

ри“.
но
ал
ци
пе
С

32
18 БЪЛГАРИТЕ ИЗВЪН ПРЕДЕЛИТЕ
НА СВОБОДНАТА ДЪРЖАВА

1. Посочете причините за създаването на революционна организация в Македония и Од-

ринска Тракия.

ие
ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
2. Поставете знак V пред верните твърдения и знак Х пред грешните.

ди
В края на 1876 г. в Солун се полагат основите на Вътрешната македонска революционна
организация (ВМРО).
на
Начело на организацията застава д-р Христо Татарчев, активно подпомаган от Даме
щ

Груев.
мо

През пролетта на 1895 г. сръбските комитети в България избират Върховен македонски

комитет.
по

Ръководители на Илинденско-Преображенското въстание са Михаил Герджиков и Лазар

в

Маджаров.
т“
ле

3. Избройте имената на познатите ви революционери, кои-

то развиват своята дейност в Македония и Одринска Тра-
„К

кия.
на

Македония
ие
дан

Одринска Тракия
из
но
ал
ци

4. Разгледайте картата на Илинденско-Преображенското въстание в атласа. Отговорете на

пе

въпросите.
а) Кои селища са центровете на Илинденско-Преображенското въстание?
С

33
 б) Помислете кои са причините за потушаването на въстанието.

ие
ен
уч
об
в) Потърсете допълнителна информация за участници във въоръжената борба. Какво е отноше-
нието на великите сили и балканските държави към въстаналите българи?

то
но
он
ци
ан
ст
ди
на
5. Хоризонтално или вертикално открийте имената на двама от ръководителите на ВМОРО.
щ
мо

С И Н Ф Е О Р Г Ц
по

Л В Е Г О Б Х О Р
в
т“

С В В О Х Р Д Ц А
ле

Б У Л Ц О С А Ф К
„К

Щ А О Е Л Т М М Ч
на
ие

А К Г Д Е И Е С В Печат
на Огражденския
ан

Т О И Е Б Е Г Л Р комитет на ВМРО
д
из

Д А Г Л О Н Р Б В
но

Я Ч С Ч Е В У Е В
ал

а)
ци
пе

б)
С

34
19 БАЛКАНСКИТЕ ВОЙНИ ЗА НАЦИОНАЛНО
ОБЕДИНЕНИЕ

1. Съединете сричките, за да разберете кои държави са взели участие в Балканския съюз.

ие
ГЪР БИ РИ ЧЕР Я

ен
Я БЪЛ РА ЦИ НА

уч
об
СЪР ГО ГА Я

то
1. ; 2. ; 3. ; 4. .

но
2. Във вярна последователност пренесете датите от линията на времето в хронологичната

он
таблица. Срещу тях запишете съответстващите им исторически събития.

ци
5 октомври 16 май 1913 Февруари 13 март Май

ан
1912 г. г. 1913 г. 1913 г. 1913 г.

ст
ди
1. на
2.
щ

3.
мо
по

4.
в

5.
т“
ле

3. Систематизирайте информацията от учебника за Междусъюзническата (Втората балкан-

ска) война.
„К

Край на войната
на

Причини и повод Участници Ход

и последици
ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

35
 4. Разместете сричките, за да получите названията на седем историко-географски области,
свързани с войните от 1912 – 1913 г.
НАЮЖ ДЖАБРУДО
СКАДАРВАР НИЯДОКЕМА
СКАРИНПИ КЕНИЯМАДО
СКАЕГЕЙ КЕМАНИЯДО

ие
ОДСКАРИН КИЯТРА

ен
уч
5. От записаните цифри съставете датите (ден, месец, година) на отбелязаните срещу тях
събития:

об
19100512 – Начало на Първата балканска война

то
13171905 – Подписване на Лондонския мирен договор

но
06131619 – Начало на Междусъюзническата война

он
07281319 – Сключване на Букурещкия мирен договор

ци
ан
6. Разпознайте мирните договори според текстовете.
а) Черна гора увеличава своите територии. Сърбия получава Вардарска Македония. Гърция

ст
се разширява с Егейска Македония, гр. Солун и Халкидическия полуостров. Турция си връща

ди
Одринска (Източна) Тракия. България получава само Пиринска Македония, част от Родопите и
Егейска (Западна) Тракия с малък излаз на Егейско море“.
на
щ
мо
по

б) Договор, сключен в столицата на Обединеното кралство Великобритания и Ирландия, по

в

силата на който Османската империя отстъпва на балканските съюзници всички земи, разпо-
т“

ложени на запад от линията Мидия (на Черно море) – Енос (на Бяло море).
ле
„К
на

в) Кой договор се приема като „национална катастрофа“ и защо?

ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

36
20 БЪЛГАРИЯ В ПЪРВАТА СВЕТОВНА ВОЙНА

1. Попълнете таблицата с Великите сили и балканските им съюзници, участвали в Антанта-

та и Централните сили.

ие
Антанта Централни сили

ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
ст
2. Използвайте опорните въпроси и съставете

ди
текст за началото, хода и завършека на Пър- Къде?
вата световна война. Какво? Кога?
на
щ

Кои? Как?
мо

Защо?
по
в
т“
ле
„К
на

3. Разместете сричките, за да получите названията на седем историко-географски области,

ие

свързани с Първата световна война.

ан

ЛОБЕСКАМОР КИЯТРА
д

НИПАДЗА НИКРАЙНИПО
из

4. Систематизирайте информацията за Ньойския мирен договор.

но
ал

дата
ци

място
пе

териториални загуби
С

военни ограничения

репарации

37
 5. Разгледайте картата на Балканите по времето на Първата световна война. Свържете по-
сочените години със съответните географски обекти.

Години Географска област

1915 Добруджа, Тутракан, Добрич
1916 Ньой, Западни покрайнини, Западна Тракия

ие
1917 – 1918 Вардар, Морава, Косово

ен
1919 Солун, Добро поле, Дойран

уч
об
6. Потърсете повече данни за Парижката конференция и несправедливия спрямо България

то
мирен договор в Ньой. Запишете.

но
он
ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на
ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

38
21 БЪЛГАРИЯ В ПЕРИОДА МЕЖДУ ДВЕТЕ
СВЕТОВНИ ВОЙНИ

1. Представете управлението на Александър Стамболийски и БЗНС по указания ред.

ие
Идване на власт:

ен
Реформи:

уч
Опозиция:

об
Падане от власт:

то
2. Сравнете политиката на Александър Цанков и Андрей Ляпчев. Общото между двамата

но
разположете в центъра на схемата, а различното – от двете страни.

он
ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по

3. Посочете кои са положителните и отрицателните страни на управлението на Народния

блок.
в
т“

Положителни Отрицателни
ле
„К
на
ие

4. Разпознайте министър-председателите на България. Подредете в хронологичен ред пе-

ан

риодите на тяхното управление.

д
из

а) б) в) г)
но
ал
ци
пе
С

39
 А) А _ _ _ _ й Л _ _ _ _ в

Б) А _ _ _ _ _ _ _ _ р С _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ и

В) А _ _ _ _ _ _ _ _ р Ц _ _ _ _ в

Г) К _ _ _ н Г _ _ _ _ _ _ в

ие
5. Разпознайте историческите събития по описанията и ги датирайте.
А) По време на атентата загиват 213 души. Ранените са около 500. Между жертвите има депу-

ен
тати, генерали и обикновени граждани, голяма част от които са жени и деца. Българският цар

уч
не присъства, тъй като е на погребение.
Б) Без да срещнат съпротива, военните извършват държавен преврат. Новото правителство е

об
оглавено от Кимон Георгиев. Парламентът е разпуснат, а партиите са разтурени. Установява се

то
безпартийно управление.
В) Потърсете допълнителна информация за събитията и подгответе кратка презентация за едно

но
от тях.

он
6. Хоризонтално или вертикално открийте наименованията на две партии и една коалиция,

ци
които управляват България между двете световни войни.

ан
С И Н Ф Е О Р Г Ц

ст
Л Н А Р О Д Е Н Б

ди
С Д В О Х Р Д Ц Л
Б Е Л Ц О С Б Ф О
на
Щ М Р Е Л Т З М К
щ

А О О Д Е И Н С В
мо

Т К В О Г С Н Л Р
Д Р А Т И Ч Е Б В
по

Я Ч С Ч Е В У Е В
в

7. Разместете сричките, за да получите наименованията на държавите, които сключват Бал-

т“

канския пакт през 1934 г. Коя балканска държава отсъства от пакта и защо?
ле

НИЯМЪРУ
„К

ВИЯСЛАЮГО
на

ЦИЯГЪР
ие

ЦИЯТУР
дан
из
но

8. Нанесете върху линията на времето историческите събития. Датата на кое от изброените

ал

четири събития е пропусната?

ци

1919 г. 1923 г. 1934 г.

пе
С

а) Превратът срещу Ал.Стамболийски

б) Ньойски мирен договор
в) Превратът начело със „Звено“
г) Атентатът в църквата „Св. Неделя“

40
22 БЪЛГАРИЯ В ГОДИНИТЕ НА ВТОРАТА СВЕТОВНА
ВОЙНА

1. Попълнете държавите, създали коалициите по време на Втората световна война.

ие
Антихитлеристка коалиция Сили на Оста (Троен съюз)

ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
2. Определете причините за включването на България във войната на страната на Герма-
ния.

ст
Икономически:

ди
на
щ

Териториални:
мо
по
в

Положението на фронта през 1941 г.

т“
ле
„К

3. Коментирайте надписа и опишете съдбата на българските

на

евреи. Ваш помощник ще бъдат следните опорни моменти:

А) Политиката на Германия спрямо евреите.
ие

Б) Желанието да се харесаме на съюзника Германия.

ан

В) Ролята на Д. Пешев, други депутати, общественото мнение.

Г) Ролята на Българската православна църква.
д
из

4. Разпознайте историческите личности по описанията. Проу-

но

чете каква е съдбата им и как приключват живота си двете

исторически личности.
ал

А) Аз съм виден български археолог, историк и политик. Бях министър-председател на Бълга-

ци

рия през периода 1940 – 1943 г., както и регент на малолетния цар Симеон II след смъртта на
пе

баща му. Подписах договор във виенския дворец „Белведере“ и включих Царство България във
Втората световна война. Кой съм аз?
С

Б) Син съм на цар Фердинанд, който абдикира в моя полза след поражението в Първата светов-
на война. Управлявах България през периода 1918 – 1943 г. С подкрепата на СССР и Германия
през 1940 г. успях да върна на страната областта Южна Добруджа. По време на управлението
ми Царство България стана съюзник на Германия във Втората световна война. Кой съм аз?

41
 5. Нанесете върху линията на времето историческите събития. Използвайте обозначените
десетилетия, за да разположите годините.

1930 1940 1950

А) Обявяване на война на България от страна на СССР
Б) Сключване на съюз с Тристранния пакт

ие
В) Връщането на Южна Добруджа

ен
Г) Начало на Втората световна война

уч
6. Прочетете текста и отговорете на поставените въпроси.

об
Из изложение от Македония за положението в тази област, 8 август 1940 г.
Събитията, които се развиха в Европа, и поражението на някои стари съюзници и съз-

то
датели на версайлските диктати показват, че изкуствено създадените държави сега се

но
разпадат, за да настъпи едно справедливо уреждане на нещата в Европа.
Както всякъде, така и тук в Македония с голям интерес и горещо желание се четат всички

он
новини…. Големи симпатии има спрямо Русия…

ци
…Трябва всички да знаят, че днес Македония не само че не е изгубена за българския народ,

ан
но, обратно, в нея днес съществува по-здрав български дух, отколкото когато и да било.
Някои се изтъкват като македонци, но това се прави поради ужасната реакция, която

ст
предизвиква сред сърбите името българи… В последно време поради войната в Европа те

ди
гледат на нас с по-голямо недоверие…
Заключение: 1. Сърбите никак не са успели в Македония… 2. Добре би било да се промени
на
курсът на политиката на българското правителство спрямо Македония… 3. Софийското
радио да говори за Македония.“
щ

Македония – сборник от документи и материали, София, 1978

мо

А) Кои събития се случват в Европа по време на съставянето на документа?

по
в
т“
ле

Б) Какво е положението на българското население в Македония под сръбска власт?

„К
на
ие

В) Защо през 1940 г. балканската политика на България е все още предпазлива?

д ан
из
но

Г) Каква е съдбата на македонските земи само една година след написването на документа?
ал
ци
пе
С

42
23 РАЗВИТИЕ НА БЪЛГАРСКОТО СТОПАНСТВО СЛЕД
ОСВОБОЖДЕНИЕТО

1. Използвайте информацията в учебника и попълнете таблицата.

ие
Селско стопанство Промишленост Транспорт и търговия

ен
уч
об
то
но
он
ци
ан
2. Посочете положителните и отрицателните страни на българската икономика след Осво-
бождението.

ст
ди
Положителни на Отрицателни
щ
мо
по
в
т“

3. Това е снимка на Пловдивския панаир. Отговорете на въпросите:

ле
„К
на
ие
дан
из
но
ал
ци
пе
С

43
 а) Кога е основан?

б) По времето на кой министър-председател е организирано това изложение?

в) Как мислите, каква продукция се е представяла на панаира?

ие
ен
4. Помислете и напишете отговор на въпроса „Как се отразяват войните от
1912 – 1918 г. върху българското стопанство?“. Използвайте опорните въпроси:

уч
а) Отнети са не просто територии, а плодородни земи – кои?

об
б) Когато мъжете са на фронта, кой участва в производството и стопанството по време на вой-
ните?

то
в) Защо националните катастрофи са и хуманитарни и как те влияят върху икономиката – бежа-

но
нци, осакатени, загинали?

он
ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле

5. Обяснете понятието „протекционизъм“. По времето на кои български министър-предсе-

„К

датели се е провеждала политиката на протекционизъм? Какво е влиянието на тази по-

литика за развитието на България?
на
ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

44
24 МОДЕРНИЗАЦИЯ НА БЪЛГАРСКОТО ОБЩЕСТВО

1. Посочете белезите на модернизация на българските градове и попълнете трите колони.

Градоустройство Празници Всекидневие

ие
ен
уч
об
2. Идентифицирайте фотографиите на представителните сгради и съоръжения в българска-

то
та столица: Орлов мост, княжески дворец, Катедрален храм „Св. Александър Невски“, сграда

но
на Народното събрание.

он
ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле
„К
на
ие
ан

3. Определете общото и различното между българския град и българското село.

д

Общо Различно
из
но
ал
ци

4. Открийте примери за модернизация във вашeто селище: градоустройство и строежи,

пе

празници, домашен бит, храна, музика.

С

45
 25 БЪЛГАРСКАТА КУЛТУРА СЛЕД
ОСВОБОЖДЕНИЕТО

1. Напишете изречения с опорните думи и представете развитието на българската култура

след Освобождението.

ие
образование 1

ен
уч
наука 2

об
то
литература 3

но
он
архитектура 4

ци
ан
изобразително изкуство 5

ст
ди
театър 6 на
музика 7
щ
мо
по

2. Съставете списък с личности, творили след Освобождението.

в
т“
ле

писатели и поети
„К
на
ие

архитекти
д ан
из

художници
но
ал
ци

драматурзи
пе
С

композитори

46
 3. Потърсете допълнителна информация в интернет за първото висше училище в България.
Представете кратко съобщение пред съучениците си.

ие
ен
уч
об
4. Това са портретите на видни български поети и писатели. Групирайте ги по посочените
признаци. Отговорете на въпросите.

то
но
он
ци
ан
ст
ди
Христо Смирненски Елин Пелин на Гео Милев
щ
мо
по
в
т“
ле

Йордан Йовков Никола Вапцаров Чудомир

„К

4.1. Групирайте авторите по посочените признаци:

на

– автори на стихове за социалното неравенство и политическата ситуация в страната

ие
ан

– писатели, отразяващи бита и манталитета на българина

д
из
но

4.2. Проучете кои български поети стават жертва на политическите обстоятелства в

ал

България.
ци
пе
С

4.3. Защо Чудомир е представен с рисуван портрет, а не снимка?

47
 TЕСТ СВОБОДНА БЪЛГАРИЯ (1879 – 1944 Г.)

ПЪРВА ГРУПА
1. Първият български княз след Освобождението е:

ие
А) Фердинанд; Б) Александър Батенберг; В) Симеон II; Г) Борис III

ен
2. Според Търновската конституция изпълнителната власт се осъществява от:

уч
А) Народното събрание Б) княза и Министерския съвет

об
В) само от княза Г) само от Министерския съвет

то
3. Кои от изброените области са загубени от България вследствие на Първата

но
световна война и последвалия мирен договор?
А) Вардарска Македония, Егейска Македония, Северна Добруджа

он
Б) Беломорска Тракия, Западни покрайнини, Южна Добруджа

ци
В) Северна Добруджа, Вардарска Македония, Егейска Македония
Г) Южна Добруджа, Вардарска Македония, Одринска Тракия

ан
ст
4. Съюзници на България по време на Първата балканска война са:

ди
А) Гърция, Румъния, Сърбия Б) Румъния, Русия, Сърбия
В) Сърбия, Гърция, Черна гора Г) Сърбия, Румъния, Гърция
на
5. Попълнете в таблицата събитията, случили се на посочената дата.
щ

16 април 1879 г.
мо

22 септември 1908 г.
по

5 октомври 1912 г.
в

16 май 1913 г.
т“
ле

28 юни 1913 г.
„К

27 ноември 1919 г.
на

19 май 1934 г.
ие

6. Разпознайте историческите личности.

ан

А) Б) В) Г)
д
из
но
ал
ци
пе
С

48
 TЕСТ СВОБОДНА БЪЛГАРИЯ (1879 – 1944 г.)

ВТОРА ГРУПА
1. Първият български министър-председател е:

ие
А) Стефан Стамболов; Б) Тодор Бурмов; В) Константин Стоилов; Г) Петко Каравелов

ен
2. Според Търновската конституция законодателната власт се осъществява от:

уч
А) Министерския съвет; Б) Народното събрание; В) княза; Г) от съдилищата

об
3. В колко войни участва България през периода от 1885 до 1945 г.
А) две; Б) три; В) четири; Г) пет.

то
но
4. Съюзниците на България по време на Първата световна война са:
А) Великобритания, Франция Б) Германия, Австро-Унгария

он
В) Сърбия, Гърция Г) Румъния, Русия

ци
5. Попълнете в таблицата събитията, станали на посочената дата.

ан
17 април 1879 г.

ст
ди
6 септември 1885 г. на
19 февруари 1886 г.
щ

13 март 1913 г.
мо
по

16 юни 1913 г.
в

1 октомври 1915 г.
т“
ле

9 юни 1923 г.
„К

7 септември 1940 г.
на
ие

6. Разпознайте историческите личности.

ан

А) Б) В) Г)
д
из
но
ал
ци
пе
С

49
 26 ПОЛИТИЧЕСКИТЕ ПРОМЕНИ В БЪЛГАРИЯ

1. На кой ред са посочени правилно партиите, влизащи в ОФ?

а) БЗНС, БКП (БРПк), Демократическа, „Звено“

ие
б) БКП (БРПк), БЗНС, БРСДП (Социалдемократи), „Звено“

ен
в) БКП (БРПк), БЗНС, Радикалдемократическа, „Звено“
г) БЗНС, БКП (БРПк), „Звено“, Демократическа

уч
об
2. Подредете хронологично следните събития, случили се между 1944 г. и 1948 г.: народен
съд, народна република, преврат, референдум

то
но
3. Кой е последният монарх на Третата българска държава?

он
а) Борис III б) Фердинанд в) Симеон II г) Александър I

ци
ан
4. Лидерът на „Звено“ Кимон Георгиев е участник в три преврата – 1923 г., 1934 г., 1944 г.
Какво е общото и различното между тези преврати. Научете повече за съдбата на Кимон

ст
Георгиев след 1944 г.

ди
Преврат Общи черти на Разлики

1923 г.
щ
мо

1934 г.
по
в

1944 г.
т“
ле

5. Проучете чрез интернет каква е ролята в българската история и каква е съдбата на баща-
„К

та на Никола Петков Димитър Петков, и на неговия брат Петко Д. Петков.

на

6. Направете презентация за живота на непълнолетния монарх Симеон II. В неговия живот

има уникални моменти – монарх в Царство България от 1943 г. до 1946 г. и министър-пред-
ие

седател на Република България. Припомнете си урока за изготвяне на родословие – там

ан

ще откриете корените на неговата фамилия.

д

7. Проучете аргументите „за“ и „против“ народния съд. Изложете вашето лично мнение.
из
но
ал
ци
пе
С

50
27 МОСКОВСКО ПРИМИРИЕ И ПАРИЖКИ МИРЕН
ДОГОВОР

1. Подредете хронологично следните събития от българската история: Московско прими-

рие, Съюзна контролна комисия, Преврат на 9 септември, Парижки мирен договор.

ие
ен
уч
об
2. Сравнете външната политика на България през 1941– 1944 г. и 1944 – 1945 г.

то
но
он
3. Прочетете внимателно текста. Използвайте и атласа. Попълнете пропуснатите истори-
ко-географски понятия. Открийте двете грешки в историческата география.

ци
След 9 септември 1944 г., според клаузите на Парижкото примирие, България е окупи-

ан
рана от . Българските войски и администрация са прину-

ст
дени да се изтеглят от трите освободени през 1941 г. историко-географски области

ди
, , . Страната ни участва в по-
на
следния етап на Втората световна война, воювайки срещу доскорошния си съюзник –
щ

. Мирният договор, подписан през 1947 г. в град , ос-

мо

тавя в българските предели присъединената към България през 1940 г. Северна Добруджа.
по

Губим окончателно надеждата си за териториален излаз на море, ка-

в

къвто сме имали от 1913 г. до 1919 г.

т“

4. Направете сравнение между мирния договор в Париж през 1919 г. (предградие Ньой)
ле

и мирния договор в Париж през 1947 г. Какви са последиците за България? Попълнете

„К

таблицата.
на

Договори Репарации Територии Армия

Париж – 1919 г.
ие
ан

Париж – 1947 г.
д
из
но

5. Потърсете в интернет паметници на съветската армия в България. Такива има в София,

ал

Пловдив, Бургас и други селища. Направете презентация. Дискутирайте въпроса дали те

трябва да бъдат премахнати, или да останат като част от нашата история.
ци
пе
С

51
 28 ПЕРИОДЪТ НА СТАЛИНИЗЪМ И НАЛАГАНЕ НА
СЪВЕТСКИ МОДЕЛ (1948 – 1956 г.)

1. Допълнете изреченията и ще откриете същността на понятието „комунистически режим“.

ие
а) През 1949 г. българските комунисти осъждат и убиват един от своите лидери

ен
уч
б) От многото създадени лагери най-зловещ е този в град

об
то
в) Всички граждани трябва да бъдат верни на партията

но
он
г) Управлението в България има за пример СССР и съветския вожд

ци
ан
2. Посочете в кой ред са подредени правилно хронологически министър-председателите

ст
на България в периода на сталинизма.

ди
а) Георги Димитров, Тодор Живков, Вълко Червенков, Васил Коларов
б) Георги Димитров, Васил Коларов, Вълко Червенков, Антон Югов
на
в) Георги Димитров, Трайчо Костов, Васил Коларов, Вълко Червенков
г) Васил Коларов, Георги Димитров, Антон Югов, Вълко Червенков
щ
мо

3. Кого наричат „българският Сталин“?

а) Тодор Живков б) Георги Димитров в) Васил Коларов г) Вълко Червенков
по

4. Обяснете същността на съкращенията и понятията.

в
т“

а) Култ към личността

ле
„К

б) Чавдарче
на
ие

в) ДПО „Септемврийче“
дан

г) ДКМС
из
но

5. Проучете кои са по-големите и известни комунистически лагери след 1944 г., както и ла-
ал

герите, създадени в Царство България преди 1944 г.

ци

а) Какви са били целите на управляващите?

пе
С

б) Какво са постигнали?

52
29 БЪЛГАРИЯ ПРИ УПРАВЛЕНИЕТО
НА ТОДОР ЖИВКОВ (1956 – 1989 г.)

1. Прочетете текста. Отговорете на въпросите.

Роден съм в Правец през 1911 г. Учих за печатар и работех в печатница. Участвах в пар-

ие
тизанското движение. Съпругата ми е лекарка. Благодарение на дъщеря ми българската

ен
култура и изкуство станаха популярни в чужбина. Организирах тържественото честване
на 1300 години от основаването на българската държава. Издигнах се в редиците на БКП

уч
и управлявах България в продължение на 33 години благодарение на икономическата и во-

об
енната помощ на СССР.
а) От името на коя историческа личност е написан текстът?

то
но
2. Кой е управлявал България през посочените периоди?

он
• 34 г. (от 893 г. до 927 г.) управлява • 43 г. (от 927 г. до 970 г.) управлява

ци
ан
• 40 г. (от 1331 г. до 1371 г.) управлява • 31 г. (от 1887 до 1918 г.) управлява

ст
ди
• 25 г. (от 1918 г. до 1943 г.) управлява • 33 г. (от 1956 г. до 1989 г.) управлява
на
3. Посочете годините и подредете на линията на времето основните моменти от политиче-
щ

ското развитие на Тодор Живков.

мо

а) Ръководител на БКП б) Министър-председател

по

в) Ръководител на Държавния съвет г) свален от власт

в
т“
ле

4. Прочетете и проучете изказванията на Т. Живков. Съставете ваш текст за „възродител-

„К

ния процес“.
на

***
Данните показват, че ако не направим това за няколко години (възродителния процес), Бъл-
ие

гария рано или късно ще се превърне в един Кипър (остров, окупиран частично от Турция).
д ан

***
из

Исторически факт е, че благодарение на социалистическата революция мюсюлманското

население бе извадено от мрака, нищетата и безправието, на които го бе обрекла Осман-
но

ската империя. За съжаление някои кръгове в Република Турция в последно време провеж-
ал

дат ежедневна ескалация на една антибългарска кампания. Те разтръбиха, че Турция е

готова да приеме всички български мюсюлмани, които искат да се изселят.
ци
пе

***
Трябва да видим как да го използваме (обстановката в Турция), за да можем максимално
С

хора да изселим. Трябва не по-малко от 200 000 души да изселим.

53
 30 ВЪНШНА ПОЛИТИКА НА БЪЛГАРИЯ
ПРЕЗ СТУДЕНАТА ВОЙНА

1. Попълнете пропуснатите години, понятия и имена на държави.

а) България става член на военната организация Варшавски договор от г. От

ие
балканските държави неин съюзник там е . Противници на България на

ен
Балканите са страните и , защото те са членки на НАТО.

уч
През 1949 г. България става учредител и на източния икономически съюз, който се нарича

об
.

то
2. Българските войски участват в потушаването на бунта в:

но
а) Унгария б) Полша в) Чехословакия г) Румъния

он
3. Разпознайте лидерите на СССР и Руската федерация. Разкажете с кратък текст за бълга-

ци
ро-съветските и българо-руските отношения при всеки един от тях.

ан
а) б) в) г) д)

ст
ди
на
щ
мо

Й___ф Н____а Л____д М____л В______р

по

С____н Х_____в Б_____в Г______в П___н

в

4. Срещу твърденията поставете в таблицата ДА или НЕ. Аргументирайте отговорите си.

т“

а) След Втората световна война управниците на СССР и Югославия настояват българите

ле

в Пиринския край да бъдат обявени за „македонци“.

„К

б) На България е приписано участие в атентата срещу папа Йоан Павел II от 1981 г.

в) Масовите изселвания на турци през 1989 г. подобряват отношенията между България
на

и Турция.
ие

г) България е съюзник на САЩ в Студената война.

д) През периода 1944 – 1989 г. СССР помага на България икономически и военно.
ан

1 2 3 4 5
д
из
но

5. Обяснете същността на понятията:

ал

А) Студена война
ци
пе

Б) Берлинска стена
С

В) желязна завеса

54
31 ИКОНОМИКАТА НА БЪЛГАРИЯ (1944 – 1989 г.)

1. Прочетете текста. Разпознайте, опишете и обяснете формите на съпротива срещу коопе-

рирането на земята.

ие
... На бунт се вдигат жителите на Козлодуй. На площада започват да прииждат жени, кои-

ен
то започват да скандират „Смърт на ТКЗС“ и „Смърт на комунизма“. Документите на Дър-
жавна сигурност свидетелстват, че по същото време рязко се активизират въоръжените

уч
акции и палежите. Пламват кооперативни кошари. Активизират дейността си и нелегални

об
групи, съставени главно от николапетковисти, които пристъпват към разпространяване
на позиви, както и към директни диверсионни акции. В Кнежа са разхвърляни позиви „Не

то
влизайте в ТКЗС.“, а след това е взривен и клубът на комунистическата партия. В този

но
край масово се слуша и нелегалната радиостанция „Горяни“.
Из Архива на Министерството на вътрешните работи

он
ци
2. Разместете сричките, за да получите понятия за:
а) общонародно допитване

ан
б) държава, зависима от друга държава, която ръководи политиката и икономиката Ӝ

ст
в) превръщане на частни предприятия и имущество в държавни посредством отнемането им от
собствениците

ди
г) обединяване на земеделците в кооперативи с цел машинно обработване и повишаване на
на
добивите.
ДУМФЕРЕРЕН
щ
мо

ЛИТТЕСА
НАЛИЦИЯЦИОНАЗА
по

ЦИЯВИЛЕККОТИЗА
в
т“

3. За кой български град и за кой исторически период се отнася текстът?

ле

Градът е голям промишлен център. Разположен е на река, близо до която ежегодно през
пролетта и есента се провежда международна изложба (панаир). Там се представят дос-
„К

тиженията на социалистическото селско стопанство и промишленото производство.

на

а) Русе б) Пловдив в) Ямбол г) Видин

ие

4. Посочете най-големия металургичен комбинат в България, който в известен период носи

името „Леонид Брежнев“.
ан

а) „Димитър Благоев“, край Пловдив

д

б) „Кремиковци“, край София

из

в) Комбинатът в Дебелт до Бургас

но

5. Кой от изброените градове е изграден с бригадирски труд след 1944 г. и олицетворява

ал

новото социалистическо строителство?

ци

а) Благоевград б) Михайловград в) Димитровград г) Перник

пе

6. Напишете пълните названия на социалистическите икономически организации (между-

С

народни и български).
СИВ ТКЗС
ДЗС АПК

55
 32 ОБЩЕСТВОТО В СОЦИАЛИСТИЧЕСКА БЪЛГАРИЯ
(1944 – 1989 г.)

1. Свържете в таблицата понятията с тяхното определение.

ие
Понятие Определение

ен
ергенски
Изселване на отделни хора или големи групи хора извън България.
данък

уч
об
миграция Специален магазин, от който може да се пазарува с чужда валута.

то
Допълнително финансово облагане на отделни лица или семейство, ако те
атеизъм
нямат деца.

но
он
емиграция Преселение на население от селото към града.

ци
Кореком Ограничаване правата на ритуалите и убежденията на религиозните лица.

ан
ст
2. Прочетете текста и изпълнете задачите.

ди
а) Подчертайте в текста задачите, които си поставя БКП.
б) Обяснете по какъв начин би трябвало да се реализират целите на партията.
на
След завършването на преходния период от капитализма към социализма и победата на
щ

социалистическия обществен строй, десетият конгрес на БКП определи като генерална

мо

задача изграждането на развито социалистическо общество в нашата страна. Основна

задача през шестата петилетка е осигуряването на по-пълното задоволяване на мате-
по

риалните и духовните потребности на народа и издигане на неговата социалистическа

съзнателност. Това ще се осъществи чрез всестранно използване постиженията на науч-
в

но-техническата революция, чрез повишаване производителността на труда и осигурява-

т“

не на бърз икономически растеж.

ле

Учебник по история на България от 1978 г.

„К
на
ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

56
 3. Характерна черта на социалистическото жилищно строителство е строежът на:
а) еднофамилни едноетажни къщи
б) панелни блокове
в) дървени селски къщи
г) фамилни кооперации

4. Разгледайте внимателно таблицата с имената на няколко основни улици в

гр. Бургас до 1944 г., след 1944 г., след 1989 г. Сравнете и проследете промяната на тех-

ие
ните имена. Напишете кратък текст, като обясните причините за тяхното първоначално

ен
наименуване и последвалите промени. Поставете примерно заглавие: „Обществото и
улиците – историята, по която се движим“.

уч
об
Царство България Социалистическа България България днес
(1878 – 1944 г.) (1944 – 1989 г.) (след 1989 г.)

то
но
„Цар Асен“ „Генерал Толбухин“, „Карл Маркс“ „Демокрация“

он
„Ал. Богориди“ „Сталин“, „Ленин“ „Ал. Богориди“

ци
„Мария-Луиза“ „Москва“ „Мария-Луиза“

ан
„Фердинандова“ „Девети септември“ „Фердинандова“

ст
„Цар Симеон Първи“ „Републиканска“ „Цар Симеон Първи“

ди
„Александровска“ „Първи май“ на „Александровска“
„Княз Ал. Батенберг“ „Лиляна Димитрова“ „Княз Ал. Батенберг“
щ
мо

5. Хоризонтално и вертикално открийте най-из- А Я Г О Т О Т Е В Ъ

вестния псевдоним на българския писател,
по

поет и сатирик Димитър Стоянов, както и за- Р Л А Й О Й Ж А О А

главието на една от книгите му.
в

А Ю Т Ф Р Г А Ж Я А
т“
ле

Р Т А Ъ А Т Ж Н А Й
„К

В И К Х Д С А Г Б А
на

Щ Ч Е О О А Г О Я Т
ие

Ш У В Ж Й Ф Т З А А
ан

А Ш А П Р Я Б Ж Ъ Б
д
из

Й К И П А Л И Н Т Г
но

З Н О А Н О А Я Л Ж
ал
ци
пе
С

57
 33 КУЛТУРА, ОБРАЗОВАНИЕ, СПОРТ

1. Подредете в таблицата имената на творците съобразно сферата на изкуството, в която

творят.

ие
Валери Петров, Светлин Русев, Методи Андонов, Емилиян Станев, Йордан Радичков, Ран-

ен
гел Вълчанов, Бинка Желязкова, Борис Димовски, Димитър Киров

уч
Литература Изобразително изкуство Кинематография

об
то
но
он
2. Отговорете на въпросите.

ци
а) Припомнете си от изученото в 5. клас коя страна е родината на олимпийските игри.

ан
ст
б) Разгледайте в Уикипедия участието на България в олимпийските игри.
в) Напишете три спорта, в които страната ни има олимпийски шампиони през цялата история

ди
на участие в игрите.
на
Спорт Олимпийски шампион
щ
мо
по
в

г) Посочете име на български световен и олимпийски рекордьор, чиито постижения и до днес

не са подобрени.
т“
ле
„К

3. В София пред кино „Арена“ в кв. „Младост“ има българска „Алея на славата“. Потърсете
на

информация относно това събитие и напишете, като групирате в зависимост от областта

на изявата българите, прославили страната ни по света. Посочете кои от тях продължа-
ие

ват своята дейност и днес.

ан

Музика
д
из

Кино
но
ал

Спорт
ци
пе

Театър
С

Наука

58
34 ТРУДНИЯТ ПРЕХОД ОТ ТОТАЛИТАРНА ДЪРЖАВА КЪМ
ДЕМОКРАЦИЯ

1. Разгледайте гербовете на България през различните исторически периоди и отговорете

на поставените въпроси.

ие
а) Опишете герба на Народна република България. Каква е символиката на лъва, пшеничните

ен
класове, петолъчката и годините?

уч
об
б) Сравнете го с герба преди 1944 г. и със сегашния герб. Какви са приликите и какви са разли-

то
ките?

но
он
ци
в) Днешният български герб с кой от предишните има повече сходство?

ан
ст
ди
на
щ
мо

2. Запишете имената на президентите на Република България от началото на прехода до

по

влизането ни в ЕС и НАТО. Подредете ги хронологично по линия на времето според пе-

риода на тяхното управление.
в

а) б) в) г) д) е)
т“
ле
„К
на
ие
д ан
из
но

При кои от президентите са се случили значими за България събития и какви?

ал
ци
пе

От средите на коя политическа сила са издигнати за президенти?

С

а) б)
в) г)
д) е)

59
 3. За коя личност от съвременна България се отнася текстът?
По професия съм историк, съпругата ми също. Завършили сме СУ „Св. Климент Охридски“.
Бях лидер на БСП, а после президент на България в продължение на два мандата. През това
време България стана пълноправен член на НАТО и ЕС.

4. Напишете цялостното название на политическите партии и коалиции, участвали в бъл-

ие
гарския преход от 1989 г. до днес.

ен
а) БСП

уч
б) СДС

об
в) НДСВ

то
г) ВМРО

но
д) ГЕРБ

он
5. Хоризонтално и вертикално открийте имената на двама министър-председатели, при

ци
които България става член на НАТО и ЕС.
а) Проучете биографиите на двамата политици.

ан
б) Определете с кои исторически периоди са О С Ж Т Ж З Г К А О

ст
свързани техните фамилии.
Ж Е О У С А В Ш О И
в) Кое ги обединява и кое ги разделя в съвреме-

ди
нен и исторически план? А Р А Л И Я О Г А К
на
Г Г О Ц М О Н И А С
щ
мо

В Е А Ч Е Я А Я Г Т
по

Ж Й Я Б О М О Я О О
в

Д С В С Н О А О Т Г
т“

О Т Е Г С А О В О Г
ле

П А Ш Ж А Ф А Г О Р
„К
на

О Н И Л К С К О Б У
ие
д ан
из
но
ал
ци
пе
С

60
35 БЪЛГАРИЯ ПО ПЪТЯ КЪМ ЕВРОПА

1. Свържете годините с посочените факти, след което ги подредете хронологично върху

линията на времето.

ие
Година Факт

ен
1992 България става пълноправен член на ЕС

уч
1997 Право на българите да пътуват без визи

об
2007 България е приета в Съвета на Европа

то
1995 България става асоцииран (непълно присъединен) член на ЕС

но
2002 Начало на преговорите за влизане в ЕС

он
ци
ан
ст
2. Разгледайте в атласа картата на Европа. Отговорете на въпросите.

ди
А) Определете кои от членовете на ЕС са бивши държави от Източния блок (ОВД и СИВ).
Б) Проследете етапите на създаване и разширяване на ЕС.
на
Държави основателки
щ
мо

Държави, приети през 2004 г.

по

Държави, приети през 2007 г.

в

Държави извън ЕС
т“
ле

В) Защо според вас страните от Западните Балкани, Украйна и страните от Евразия (Русия,
Беларус, Казахстан, Армения) не са част от ЕС?
„К
на
ие

Г) Проучете в интернет и напишете няколко причини за излизането на Великобритания от ЕС.

ан
д
из
но

3. Свържете имената на европейските градове с институциите на ЕС и случилите се събития.

ал

Град Институция/събитие
ци

Европейски съд; град, в който България подписва договора за влизане в

Маастрихт
ЕС
пе

Страсбург сключен договор за създаване на ЕС

С

Брюксел Европейски парламент; Еврокорпус

Люксембург Европейска комисия (Европейско правителство)

61
 TЕСТ СЪВРЕМЕННА БЪЛГАРСКА ИСТОРИЯ

ПЪРВА ГРУПА
1. Периодът на държавния социализъм обхваща времето от:

ие
а) от 1956 до 1989 г. б) от 1946 до 2004 г.
в) от 1944 до 1989 г. г) от 1956 до 2007 г.

ен
уч
2. Тодор Живков е роден в град:

об
а) Провадия б) Пловдив в) Правец г) Павликени

то
3. Подредете хронологично събитията, които са се случили във времето на държавния со-
циализъм:

но
а) индустриализация б) възродителен процес

он
в) коопериране г) народен съд

ци
4. Напишете в таблицата важни събития от българската история, които са се случили в

ан
съответната година.

ст
1944

ди
1956 на
1981
щ

1989
мо

2004
по

2007
в
т“

5. Подредете върху линията на времето управлението на българските президенти след 1989

ле

г.: Желю Желев, Румен Радев, Петър Стоянов, Петър Младенов, Росен Плевнелииев, Герги
„К

Първанов.
на
ие
дан

6. Напишете пълните названия на български политически партии от времето на прехода

из

(1989 г. до днес)
но

НДСВ
ал

БСП
ци
пе

ВМРО
С

ГЕРБ

СДС

62
 TЕСТ СЪВРЕМЕННА БЪЛГАРСКА ИСТОРИЯ

ВТОРА ГРУПА
1. След 1944 г. международното положение на България се урежда с:

ие
а) Букурещки мирен договор б) Ньойски мирен договор

ен
в) Парижки мирен договор г) Лондонски мирен договор

уч
2. Най-дълго управлявалият политик в периода от 1944 г. до днес е:

об
а) Георги Първанов б) Вълко Червенков
в) Тодор Живков г) Бойко Борисов

то
но
3. Напишете пълните названия на българските политически и икономически организации
от времето на държавния социализъм.

он
ОФ

ци
ан
БКП

ст
ТКЗС

ди
ДКМС
на
АПК
щ
мо

4. През 1968 г. български войски участват в потушаването на антикомунистическия пре-

врат в:
по

а) Чехия б) Полша
в) Унгария г) Румъния
в
т“

5. Понятието „голямата екскурзия“ се отнася за:

ле

а) изселването на евреи от България след 1944 г.

„К

б) развитието на туризма в социалистическа България

на

в) изселването на турци от България през 80-те години на ХХ в.

г) идването на бежанци в България след края на Втората световна война
ие

6. Попълнете таблицата. Напишете пълните названия на организациите и годината, в която

ан

България става техен член.

д
из

Организация Пълно название Година

но

ЕС
ал

ОВД
ци
пе

НАТО
С

СИВ

ООН

63
 ие
ен
уч
В тетрадката са използвани изображения от wikipedia.org

об
то
но
он
ци
ан
ст
ди
на
щ
мо
по
в
т“
ле

проф. Тодор Илиев Мишев

„К

Катя Бориславова Бенчева

на

ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ
ие

за 7. клас
ан

учебна тетрадка
д

Редактор Илия Илиев

из

Графичен дизайн и корица Владимир Минчев

Технически редактор Мариана Веселинова
но

Предпечатна подготовка Емил Стойчев

Коректор Румяна Стефанова
ал
ци

Българска. Издание първо/допечатка, 2019 г.

Формат 60×90/8. Печатни коли 8
пе

Издателска къща „Анубис“ ООД

С

1574 София, ул. „Никола Тесла“ № 5, BSR 2, ет. 4

тел. 02/8061 343
е-mail: ik.anubis@anubis.bg
www.anubis.bg

ISBN 978-619-215-274-1