Основоположник Ф.

Тейлор
научной школы
управления:

Основоположник А.Файоль
административной
(классической) школы
управления:
Менеджмент, как наука классической школы управления
об управлении, стала
рассматриваться с
появлением
Менеджмент – это: умение добиваться поставленных
целей, используя труд, интеллект
и мотивы поведения других
людей, работающих в организации
Назовите период, когда на рубеже XIX и XX вв.
менеджмент выделился в
самостоятельную область

Нобелевской премии за вклад в Г. Саймон

развитие теории принятия
решений был удостоен …

Понятие «управленческий административного управления

цикл» было введено
благодаря развитию школы

Контроль - это: Вид управленческой деятельности

по обеспечению выполнения
определенных задач и достижения
целей организации;
К средствам мотивации Обеспечение условий для
труда не относятся: самовыражения

Делегирование Процесс, при котором

полномочий можно руководители поручают часть
определить как: своих прав людям, ответственным
перед ним, тем самым,
преумножая свою власть
К основным Нормирование труда
положениям школы
научного управления
можно отнести:
Контроль должен быть: Объективным, деловым,
эффективным, систематическим и
гласным.

Кто из Мэйо
перечисленныхученых
является
представителем школы
человеческих
Термин «менеджмент» Управление
принято переводить на
русский язык как:
Управление в Людьми
социальных системах –
это управление

В какой из школ административная или

менеджмента были классическая школа управления
впервые выделены
управленческие
функции?
Сколько существует 3
походов в менеджменте
?

Процессный подход непрерывную серию

рассматривает взаимосвязанных управленческих
управление как функций

Какую задачу совершенствование управления

преследовала организаций
административная
школа?
Выделите Системный
существующий подход в
менеджменте

Экономические методы заработную плату, премии,

воздействуют на штрафы
личные интересы
работников через:
Кто находится на Директор
вершине
управленческой
пирамиды?
А.Файоль
Ф.Тейлор
современных количественных
методов обоснования
управленческих решений
искусство
в середине XVIII века
Г. Минцберг
Человеческих отношений
Вид человеческой деятельности
Вознаграждения
Способ побуждения людей для
достижения поставленной цели
Единство распорядительства
Эффективным;
Вебер
Направление
Э.Мэйо
Э.Мэйо
школы "человеческих отношений"
наука
в середине XX в.
В. Врум
Поведенческих отношений
Наблюдение за работой
персонала организации;
Проведение производственных
совещаний
Совокупность работников
аппарата управления, которые
находятся на одном
управленческом уровне
усиление разработки социальных
аспектов трудовых ресурсов
Текущим
Петтерс
Владение
Животными Техникой

школа научного управления школа человеческих отношений и

школа поведенческих наук

5 4

взаимодействие работников определённую ситуацию

повысить эффективность на определить лидера в трудовом

конкретных рабочих местах коллективе

Динамический Классический

Ценообразование Дисциплину

Библиотекарь Заместитель директора по

воспитательной работе
А.Богданов
А.К. Альдерфер
Достижений психологической и
социологической наук,
оказывающих решающее
воздействие на человека в
системе управления
опыт
в средине XIX века
Н. Винер
Науки управления
Наблюдение за выполнением
персоналом отдельных заданий
Объявление благодарности
Разработка планов на перспективу Перспективу развития задач
Взаимодействие работников
Объективным и гласным
Тейлор
Контроль
Б.Аверин
Ж.Руссо
Количественной школы
практика управления
в конце XX века
Л.Вебер
Психологического управления
Постоянная проверка того, как
организация осуществляет свои
цели и корректирует свои
действия.
Повышение кыввалификаций
персонала
Получение отдачи от имеющихся
ресурсов
Гласным и действенным
Вайнберг
Деятельность
Предметами Отдельными элементами

Школа науки управления математическая школа управления

2 6

совокупность элементов системы Взаимодействие работников и

начальства

изучить межличностные Повышение заработной платы

отношения в коллективе

Интеграционный Количественный

Правильно поставленную критику Тренинги

Родители Классный руководитель