Автономная некоммерческая организация высшего образования

«МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра экономики и управления

Форма обучения: заочная

ВЫПОЛНЕНИЕ

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

МЕНЕДЖМЕНТ

Группа Яр17Э171

Студент А.В. Фоменков

МОСКВА 2020
Задание 1
Цель задания: систематизировать теоретические знания в области различных
направлений менеджмента.
Содержание задания: заполните следующую таблицу, изложив в ней различные
школы и направления в менеджменте в хронологической последовательности:

Школа или Степень использования

Годы Основные
№ направление Основные Основные научных достижений
возникно- представи-
п/п в менедж- достижения недостатки прошлых лет в со-
вения тели
менте временных условиях

1 школа 1885–1920 Ф.Тейлор, - создание научного Механический Основы научной

научного Ф.Гилберт, фундамента подход к управлению организации труда
управления) Л.Гилберт, производственной
Г.Гант, деятельности,
Г.Эмерсон заменяющие старые,
традиционные
практические методы
работы; научное
исследование каждого
отдельного ее элемента
- отбор рабочих на
основе научно-
разработанных
критериев, тренировка и
обучение их
- сотрудничество между
администрацией и
рабочими в деле
практического внедрения
научно разработанной
системы и методов
организации труда
- равномерное
распределение труда и
ответственности между
администрацией и
рабочими
2 Школа 1920- А.Файоль, 14 принципов Ограниченное Рассмотрение
администрати 1950 А.Слоан управления восприятие влияния управленческой
вного Формирование подходов человеческого деятельности как
управления к совершенствованию фактора на ПТ самостоятельного
управления организацией объекта исследования
в целом Основные функции
менеджмента
3 Бюрократиче 1920 М.Вебер Строить организации по Управление на
ская школа линейному принципу и безличной основе
точно регламентировать
и количество и функции
сотрудников
8 принципов
структурирования
властных систем
4 Школа 1930-1950 М.Фоллет, Факторы влияющие на Переоценка роли Доктрина человеческих
человеческих Э.Мейо, производительность социального фактора отношений
отношений Ф.Ротлисбергер труда в повышении ПТ и
Социально- недооценка других
психологическое
положение рабочего
5. Школа наук 1950 К.Арджирис, Исследование факторов: Неприемлемость Оценка эффективности
о поведении Р.Лайкерт, - мотивация других методов административных
Д.Мак-Грегор, - характер власти структур
Ф.Герцберг руководителя
- авторитет
 - организационная
структура управления
- коммуникации в
организациях
- лидерство
6 Школа 1950 Дж.фон.Нейман, Использование Узкий логико- Управленческие
количественн Дж.Форрестер, количественных методов математический информационные
ых методов А.Рапопорт, в планировании, подход, системы, Теории
(количествен Р.Калман, создания графиков необходимость оптимизации в решении
ная школа Л.Клейн движения ресурсов и знания сложных экономических задач и
управления, хода технологических количественных принятии
школа процессов, решения методов управленческих решений
математическ задач оптимизации.
их методов Формирование
управления) математической модели
объекта управления и
протекающих в нем
процессов

Задание 2
Определите стиль руководства.

Для определения возможного вашего стиля работы в качестве руководителя

предлагается несколько ситуаций производственного, экономического и социального
характера и варианты их решения.
1. За последнее время результаты работы руководимого вами коллектива
ухудшились по причинам как объективного, так и субъективного характера.
Ваши действия:
а) выжидаете, рассчитывая, что ситуация исправиться сама;
б) определяете направление перемен и заставляете подчиненных выполнять их;
в) на собрании коллектива выслушиваете предложения по улучшению
деятельности и на их основе принимаете решение.
Ответ - б

2. В связи с сокращением объема производства необходимо сократить штат

работников.
Ваши действия:
а) выносите на обсуждение коллектива и принимаете решение после того, как
подчиненные выскажутся;
б) принимаете решение о сокращении штатов и конкретных работников
единолично;
в) передаете решение общественным организациям и самому коллективу.
Ответ - б

3. Вас назначили руководителем коллектива и поставили задачу повысить

эффективность деятельности данного коллектива.
Ваши действия:
а) уточняете ответственность и задания каждого работника и начинаете строго
контролировать их работу;
б) ничего не предпримете, так как считаете, что задача всем понятна и
работники сами сделают все необходимое для повышения эффективности своей работы.
в) сложившуюся ситуацию обсудите, примите решение.
Ответ - а