Эссе на тему «Оценка теории деятельности в современной психологии»

Выполнила Осьмушкина Анастасия 1 курс ИМПЗ группа №23601

Теория деятельности помогла решить основные проблемы, стоящие перед

отечественной психологией на то время. Например проблема связи психических
процессов и процессов мозговых, физиологических. Необходимо было изучать
психические процессы в единстве с физиологическими. Теория деятельности
позволила проследить развитие человеческой психики, какие факторы влияют
на неё. Ведь психолог должен ориентироваться и иметь в виду индивидуальные
качества, морфологическое и физиологическое развитие . Также разработанная
теория помогает решить методологические и теоретические проблемы
психологии, найти методические средства , которые помогают развить
использование практики. Помимо этого появляется богатство формального
языка, использование усовершенствования статистического аппарата. В
частности А.Н.Леонтьев стремился не отделять и обособлять психические
элементы, а ввести единицы анализа деятельности, чтобы способствовать
развитию психологического анализа. И помимо этого, важная задача, решение
которой предлагает А.Н.Леонтьев, а также Рубинштейн - проблема
возникновения сознания и его формирование. Кстати говоря, в теории
деятельности сознание рассматривается как нечто движущее внутри человека,
которое порождается деятельностью. И именно благодаря пониманию теории
возникновения сознания, мы можем понять как связана психика отдельного
человека и общества в целом. Но понять всю сущность психических процессов
мы не сможем, если не понимаем само образование сознания (а в частности его
образующих). Подводя итог, теория деятельности является основой для
изучения психики и сознания человека. В своей концепции А.Н.Леонтьев ставил
перед собой следующие вопросы: структура деятельности, развитие личности, а
также вопросы мотивации. В свою очередь С.Л.Рубинштейн исследовал
функциональные системы психики, интересовался так же, как и Леонтьев
взаимосвязью деятельности и сознания, развитие психических процессов. Но
возникают вопросы, касающиеся современности: какое значение имеет теория
деятельности в наше время, актуальна ли она до сих пор и какие задачи решает?
Начнём с того, в каких областях психологии применяется теория
деятельности: трудовая психология, клиническая психология,
экспериментальная психология, а также возрастная (ещё детская), психология
личности и т.д.. Попробуем рассмотреть, какую роль учение о деятельности
играет в этих и других областях современной психологии. К примеру, в
реабилитационных работах была принята Международная классификация
функционирования (МКФ). Она необходима для понимания последствий
заболеваний, в связи с нарушением какой-либо деятельности у человека.
Например, нарушения структур и функций организма, ограничения его
жизнедеятельности, социальная недостаточность человека как личности. В
МКФ входят такие основные феномены как активность (выполнение человеком
определённой задачи) и участие (т.е. вовлеченность в социальную жизнь).
Стоит отметить, что сюда же входят факторы окружающей среды (это например
социальное окружение человека) и личностные факторы (индивидуальные
характеристики: пол,возраст и т.д.). Большой уклон делается скорее на
социальных проблемах человека, на его сознании. Таким образом, объектом
реабилитации являются функциональные системы, в том числе системы
психики [1]. А для понимания психики необходимо знать её истоки, принципы
формирования и развития, что вытекает из теории деятельности. Если опираться
на труды А.Н.Леонтьева, то можно выделить основные структурные элементы
деятельности: сама деятельность, которой соответствует мотив; действие
(деятельность существует в форме действий); операция, которую направляет
задача (задача - цель в конкретных условиях). Здесь важно упомянуть, что
действие - основная единица и она является «образующей» операции [2].
И что самое главное, сама деятельность - процесс активный, обладающая и
изменяющая мотивы, цели, потребности, задачи. И именно на этот факт теории
А.Н.Леонтьева и опирается реабилитационная работа, связанная с социальным
спектром, так как необходимо мотивирование пациента на реабилитацию через
включение его в совместную со специалистами реабилитационную
деятельность и формирование новых мотивов и смыслов [1]. Подводя итог,
можно сказать, что теория деятельности даёт теоретико - методологическую
основу для процесса реабилитации. И её понимание необходимо для полного
восстановления психической и даже физической жизни пациента.
Далее приведу пример использования теории деятельности в психологии труда.
В решении практических задач данная отрасль опирается на достижения
данного учения. Начну с того, что именно труд способствовал развитию
сознания. Труд, как и любая другая деятельность, имеет определённые цели,
мотивы, задачи [2]. Роль труда связана с полезностью для общества, со
свободной и осознанностью характера труда, возможность проявления
самостоятельности и творческого начала в труде. Также стоит упомянуть, что
выделяется деятельность внешняя - видимые действия и операции, которые
человек выполняет, используя различные инструменты, орудия и внутренняя -
скрытые процессы, происходящие внутри человека. Внешняя деятельность
направляется и контролируется умственной деятельностью. А в свою очередь
реализация этой деятельности в виде внешних действий называется
экстериоризацией. Получается так: что бы человек ни делал,он руководствуется
определённым внутренним планом. Поэтому он способен сравнивать свои
действия с запланированными. И при этом его деятельность должна являться
мотивированной . Получается, что трудовой психологии важно рассматривать
психические процессы, происходящие у человека и основываться на теории
деятельности [3]. Следовательно, теория деятельности важна для понимания
мотивации и интересов работников, позволяет разрабатывать оптимальные
рабочие процессы и учитывать индивидуальные особенности; позволяет
анализировать рабочую деятельность (теория деятельности позволяет выявить
ключевые компоненты процесса труда); также позволяет повысить
производительность труда.
Сейчас порассуждаем над тем, как же знание теории деятельности ещё могут
применятся в практической психологии. Её суть заключается в том, чтобы
анализировать поведение человека, изучая при этом разные периоды, отрезки
его жизни, которые могли оказать влияние на психику и создать проблемы. И
как раз - таки А.Н.Леонтьев и предложил принимать деятельность как
некоторую единицу жизни человека. По факту деятельность - один из способов
жизни. Но так как человек ещё и существо социальное, то для него жизнь не
может существовать вне социальной деятельности (иначе бы он просто был бы
биологическим существом). И социальные виды деятельности требуют новой
психической регуляции, регуляции на основе не образа физического, а
социального образа мира. Кстати говоря, важна теория деятельности и в
процессе обучения, и в понимании развития личности (например эти знания
необходимы для разработки программ развития, направленных на
самопознание, самореализацию и самосовершенствование).
Что касается возрастной и детской психологии, то известно, что у человека
(ребёнка в частности) в процессе жизнедеятельности, общения и контакта со
взрослыми (то есть в процессе совместной деятельности), формируется его
мировоззрение, самосознание и личность [4]. Поэтому в психологии важно
учитывать не только внешнюю и внутреннюю деятельность, определённую
генетически, но и социальные аспекты деятельности человека.
Безусловно, уже становится понятно, что в современной психологии теория
деятельности играет важную роль. Но так как наука не стоит на месте, то
меняются и некоторые её аспекты, взгляды. Так например, встаёт вопрос о
соотношение сознательного и бессознательного. Считается, что теория
деятельности слишком сосредоточена на внешних действиях и целях, и в ней
недостаточно раскрыта роль бессознательного. Основоположники теории
деятельности как будто отделяют бессознательное, как будто рассматривают
как элемент, который лишь соответствует конкретным содержаниям сознания в
виде тех или иных неосознаваемых мотивов. Сейчас, в современной
психологии, считается, что ядро человеческой психики - это бессознательное,
поэтому оно углублённее изучается. Помимо этого, в наше время более широко
рассматривается влияние на человека культурных различий, информационных
технологий и других факторов. А в теории деятельности, с точки зрения
современной психологии, недостаточно учитывается этот контекст [5]. Стоит
упомянуть, что в психологической теории деятельности, разработанном
Леонтьевым, был недостаточно учтён момент специфики деятельности в случае
межчеловеческих отношений. А если рассматривать с точки зрения социального
конструктивизма, то исследование психики и сознания здесь связаны прежде
всего не с реальными предметами, а с «конструкциями двоякого рода».
Исследователь по мере изучения строит изучаемый предмет, который вне этого
процесса не существует. Таким образом, это немного противоречит теории
деятельности [6].
В заключение хочу сказать, что пусть и существуют в современной психологии
некоторые дополнения или противоречия теории деятельности, но наука и
практика как - никак основывается на её теоретические, экспериментальные,
методологические и формальные аспекты. Ведь теория деятельности создаёт
основные параметры и основания существования психологии, делает её
самостоятельной и независимой наукой. Дальнейшее её рассмотрение,
совершенствование поможет решить многие психологические проблемы,
поставленные сегодня. В будущем теория деятельности тоже имеет место быть,
ведь многие методологические проблемы заслуживают дальнейшего
подробного обсуждения и анализа (к примеру процесс интериоризации).
Получается, что теория деятельности является актуальной и по сей день и будет
актуальна и в дальнейшем.
Список литературы:
1) Электронный журнал «Клиническая и специальная психология»;
Международная классификация функционирования, ограничений
жизнедеятельности и здоровья (МКФ) и культурно-деятельностный подход Л.С.
Выготского–А.Н. Леонтьева–А.Р. Лурии; 2019. Том 8. № 3. С. 143–159
Режим доступа:
https://psyjournals.ru/journals/cpse/archive/2019_n3/cpse_2019_n3_Varako_et_al.pdf
1) А.H.Леонтьев; Деятельность. Сознание. Личность.: Политиздат, 1975
2) Носкова О.Г. Психология труда; Издательский центр «Академия», 2004.
3) Выготский Л.С. ; Общая психология; Собрание сочинений в 6 томах. Том 4.
Часть 2. Проблема возраста
4) Е.Е.Соколова ; Есть ли будущее у теории деятельности?; Вопросы
психологии, 2011, № 4
5) Лекторский В.А. Психологическая теория деятельности А.Н. Леонтьева и
современные когнитивные исследования // Вестник Московского университета.
Серия 14. Психология. 2023. Т. 46, № 2. С. 67–83