Алгоритм выполнения задания по грамматике:

Существительное
1 Самый наиболее вероятный вариант- образовать от него форму множественного числа.
Учим исключения. Если множественное число образуется по правилу, то смотрим: не
меняется ли y на i, ни меняется ли f на v, не добавляется ли -es вместо привычного –s.
2 Менее вероятный вариант- притяжательная форма существительного.
Местоимение
1 Необходимо определить, какую синтаксическую функцию выполняет пропущенное
слово в предложении (подлежащее, дополнение, определение, сказуемое).
2 Исходя из нужной синтаксической функции, выбираем из таблицы необходимую форму
местоимения (I-me-my-mine-myself).
3 Если перед нами указательные местоимения this/that, образовываем от них форму
множественного числа (these/those).
Числительное
1 Преобразовываем количественные в порядковые. Помним особенности орфографии.
Прилагательное и наречие
1 По маркерам определяем, какая степень сравнения нам нужна. Если после пропуска
стоит than, это сравнительная степень. Если перед пропуском стоит the, то это
превосходная степень.
2 Вместо the может стоять притяжательное местоимение (my, his, her). Тут исходим из
контекста.
3 Могут стоять два the рядом, тогда это, скорее всего, конструкция THE… THE… (чем…
тем…) – сравнительная конструкция для характеристики одновременно происходящих
изменений.

The older I am, the happier I get. – Чем старше, тем счастливее я становлюсь.

В этом случае the показатель сравнительной степени сравнения.

4 Ставим прилагательное и наречие в правильную степень сравнения, исходя из правила.
Не забываем про исключения.
Глагол
1 Решаем, активный залог или пассивный, исходя из контекста.
2 Выбираем правильное грамматическое время. В этом же предложении могут быть
временные маркеры. Если маркеров нет, смотрим на смысл предложения и смысл самого
текста. В прямой речи может быть любое время, независимо от всего текста.
3 Правильно пишем форму глагола, помним правила орфографии и неправильные
глаголы.