Марина Бройде. Русский язык в диктантах.

Нетрадиционный подход

Предисловие
Любая методика преподавания русского языка, нацеленная на формирование практической
грамотности, испокон веков зиждется на диктанте. Традиционный школьный диктант — это своего
рода УЗИ в сфере грамматики, позволяющее контролировать состояние системы письменных
навыков учащегося в целом или в пределах конкретной темы. И надо признать, с этой
диагностической ролью диктант справляется как нельзя лучше — настолько велик разброс
орфографических и пунктуационных ситуаций на его сравнительно небольшом текстуальном про-
странстве. Однако та же особенность блокирует обучающе-тренировочные возможности диктантов в
процессе работы. А между тем они могут и должны не только регистрировать наличие — а чаще
отсутствие — каких-либо умений, но и осуществлять их наработку.
Именно такими функциями наделены диктанты, вошедшие в предлагаемый Вашему вниманию
сборник. Присмотритесь к ним, и Вы почувствуете их уникальность: они воплощают совершенно
иные, чем в других подобных изданиях, организационные принципы, что и обеспечивает
максимальную эффективность пособия в работе.
Принципы эти таковы:
— формирование целостной системы грамотности проходит поэтапно, в определенной
последовательности тем, и, что особенно важно, оба раздела грамматики — орфография и
пунктуация — не оторваны друг от друга, как это принято обычно, а, состыкованные в логически
обусловленные тематические пары, отрабатываются одновременно во всех диктантах данного этапа;
— тексты специально адаптированы к каждой связке тем, т. е., с одной стороны, максимально
насыщены изучаемыми случаями написаний и постановки знаков, а с другой — предельно
разгружены от на время «посторонних» грамматических проблем;
— в процессе поступательного движения от этапа к этапу ввод новой информации отнюдь не
обусловливает сброса отработанных тем, напротив, во всех текстах задействован принцип
нанизывания последующей и предыдущей грамматической проблематики на единый стержень.
Исходя из этого принципа, каждый новый заголовок должен был бы включать в себя все
предыдущие темы (и занимать очень много места), поэтому в книге вместо повторения предыдущих
заголовков стоит значок
ТО ЖЕ + I
Этот сборник будет служить Вам долго, потому что все его диктанты многократного
пользования. Каждое возвращение к ним это не повторение пройденного, а усвоение не усвоенного
ранее. Проверено практикой многих трудных побед. Попробуйте и убедитесь!

Содержание
Безударные гласные в корне слова. Однородные члены предложения
То же + Чередующиеся гласные в корне слова
То же + Сложносочинённое предложение
То же + Непроизносимые и ложнонепроизносимые согласные. Тире между подлежащим и
сказуемым
То же + Приставки с буквами 3-С; удвоенные согласные на стыке приставки и корня
То же + Приставки ПРЕ- / ПРИ~ ....
То же + Разделительные Ъ и Ь, буква Ы в той же функции
То же + Буквы О-Е-Ё после шипящих
То же + Имя существительное. Сложноподчинённое предложение
Падежные окончания существительных.
Придаточное изъяснительное предложение
Существительные на -МЯ
Суффиксы существительных
То же + Имя прилагательное
Падежные окончания прилагательных.
Придаточное определительное предложение
Суффиксы прилагательных
Придаточные предложения времени и места
Придаточное предложение условия
Придаточные предложения образа действия,
меры и степени, сравнения
Придаточные предложения причины и цели
Придаточное предложение уступки
Придаточное предложение следствия
То же + Местоимение. Бессоюзное сложное предложение
То же + Глагол. Прямая и косвенная речь
То же + Причастие. Обособленное определение
То же + Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастием
То же + Одиночное и распространённое приложение
То же + Вводные слова
То же + Наречие
То же + Н и НН во всех частях речи
То же + Разные в написании сходные конструкции
То же + Приставка и частица НЕ
То же + Частица НИ
Диктанты общего характера