Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Профессиональная терминология
3.1. Термины как смысловое ядро профессиональной речи.
3.2. Основные группы специальных терминов.
3.1. Термины как смысловое ядро профессиональной речи.
! Технология – совокупность
процессов обработки или Технология – совокупность методов,
переработки материалов в процессов и материалов,
определённой отрасли используемых в какой-либо отрасли
производства, а также научное деятельности, а также научное
описание способов производства. описание способов технического
производства; в узком комплекс
Технология – последовательность организационных мер, операций и
материальных процессов и приемов, направленных на
операций, реализация которых изготовление, обслуживание,
приводит к появлению продукта ремонта / или эксплуатацию изделия
(потребительной стоимости) с с номинальным качеством и
необходимыми и полезными для оптимальными затратами, и
дальнейшего использования обусловленных текущим уровнем
человеком свойствами. развития науки, техники и общества в
целом.
Задание 3.
а) Докажите, что данные слова общенаучные
и могут входить в разные терминологические
системы:
• мышь, адрес, вирус, архивация, диск,
интерактивность, каталог, программа,
меню, язык.
• б) Составьте словосочетания с данными
терминами, подтверждающие ваши
выводы.
• в) Какие еще термины вашей специальности
можно отнести к общенаучным (можно
использовать в других областях знаний)?
Почему вы так считаете?
Задание 4. Что означают эти термины? Выделите
приставки в этих терминах. Каково значение этих
приставок?
• алогичный, асимметричный;
• антинаучный,
• гиперфункция,
• инфразвук, инфракрасный,
• демонтаж, деквалификация,
• дисквалификация, дисгармония;
• интернациональный, Интернет;
• контраргумент;
• проректор;
• суперавиация;
• ультрасовременный.
Задание 5. Соотнесите заимствованный термин и его эквивалент
генезис действовать
ординарный не замечать
Фиксировать главный, важный
Индифферентно определять
Игнорировать примерно
Лимитировать приспосабливать
Ориентировочно равнодушно
Функционировать обыкновенный
Диверсификация ограничивать
детерминировать происхождение
кардинальный разнообразие
адаптировать закреплять
Задание 6
Запишите 10-12 наименований,
частей того или иного
технического устройства,
приспособления (компьютер,
ноутбук, планшет, смартфон).
Задание 7. Вспомните тему последней лекции по специальным дисциплинам.
Расскажите ее содержание, используя конструкции для выражения временной
соотнесенности и порядка изложения. Подберите аналоги приведенным конструкциям
в разговорном стиле.
• - первым (предшествующим, последующим) шагом
• - сначала (прежде всего, в первую очередь)
• - одновременно (в то же время)
• - наряду с этим
• - предварительно (ранее, выше)
• - вновь, снова
• - далее, затем, ниже
• - в дальнейшем, впоследствии
• - во-первых, во-вторых
• - в настоящее время, до настоящего времени
• - наконец, в заключение
Задание 8. Образуйте от указанных глаголов
необходимые по смыслу формы причастий.
Задание 9. В тех случаях, в которых это возможно, перестройте
структуру предложения, заменив его часть причастным
оборотом.
Задание 10. Составьте предложения на основе
данных оборотов.
1. Замедлять уровень
Описывать внимание
Ослаблять план
Отстоять правота
Задание 11. Повышать стереотипы
Разрушать темп
Составьте сопоставлять точка зрения
правильные Уточнять явление
словосочетания, 2. Заложить итоги
Занять мнение
соединив слова из Избежать основа
левой колонки с Подвести ответ
соответствующи Следовать ошибка
Считаться позиция
ми им словами из уклониться теория
правой колонки. 3.Анализировать вопрос
Делиться знания
Иметь опыт
Обладать проблема
Осветить сведения
Охватить факты
располагать широкий кругозор
Задание 12. Напишите 5-минутное эссе по пройденной теме,
придерживаясь следующих пунктов: 1) напишите, что вы узнали по новой
теме; 2) задайте один вопрос, на который вы так и не получили ответа.
СРС