Неделя 1.

Актуальные проблемы современной науки

Структурно-смысловое членение текста
Тема научного текста
Коммуникативная задача научного текста

Сегодняшняя наука — это технология завтрашнего дня.

Эдвард Теллер
Студенты будут способны:
- иметь представление о понятии «наука» и основных признаках.
- вступать в коммуникацию, инициировать обсуждение современных проблем науки;
- выделять структурные текстообразующие элементы (тему, коммуникативную задачу текста);
- продуцировать тексты на заданную тему;
- запрашивать о фактах, причинах, целях, следствиях; условиях, объяснять, выяснять;
- использовать регулирующие и оценочные интенции;
- извлекать из текста фактическую информацию, понимать эксплицитно выраженное отношение автора, определять тему и идею.

Глоссарий: актуальный, наука., нанотехнологии, коммуникативная задача текста, гипотетический, футуристический.

Задание 1. Беседа. Расскажите о науке, опираясь на вопросы.

1. Что такое «наука»?

2. Каково значение сочетания «современная наука»?
3. Что обозначает слово «актуальный»?
4. Какие проблемы можно считать актуальными в науке?
5. С чем связано появление таких проблем? Приведите примеры.
Задание 2. Сформулируйте и запишите свои ассоциации с понятием «Наука» и составьте кластер.
Прочитайте и ознакомьтесь с примером и с тем, как определяется тема текста.

Основными понятиями структурно-смыслового членения текста являются: тема текста (Т), коммуникативная задача текста (КЗТ), микротемы текста
(МТ), способ развития информации текста.
Тема текста

♦ Структура и смысл текста тесно взаимосвязаны. Любой текст имеет тему. Тема – это предмет или явление, о котором говорится в тексте. Почти

всегда слово, обозначающее тему в тексте, повторяется. Его называют слово-тема. Обычно тему обозначают существительным, в тексте оно может
встречаться в различных падежах. Слово-тема может заменяться местоимением или синонимичным выражением. Чаще всего тема обозначается: в
первом предложении; реже – во втором предложении.

НАПРИМЕР:
Текст:
Возможность клонирования человека общественным мнением воспринимается неоднозначно. Существуют обоснованные мнения «за» и «против»
клонирования человека. Примечательно, что вновь столкнулись позиции научных кругов и духовенства, выражающих полярные точки зрения в этом
вопросе. Однако даже многие генетики достаточно сдержанно относятся к клонированию человека. Религиозные деятели в подавляющем большинстве
категорически против проведения экспериментов такого рода.
Определение темы:
Тема данного текста – клонирование человека.
Слово-тема повторяется трижды в дательном (1) и родительном падежах (2), в третьем и последнем предложениях заменяется близким по смыслу выражением.
Тема текста обозначена в первом предложении.

Задание 2. Прочитайте тексты. Определите их тему. С какими научными направлениями связаны приведенные ниже фрагменты текстов? Назовите их.

Энергия – это физическая величина, которая характеризует способность тела совершать работу. Известно несколько видов энергии, например:
механическая, электромагнитная, ядерная. Энергия может переходить из одного вида в другой, от одного тела к другому.
1. В Земной коре меди содержится немного, она входит в состав руд. Но медь чаще, чем другие металлы, встречается в самородном состоянии, причем
самородки достигают значительной величины. Этим частично объясняется то, что медь раньше других металлов используется человеком.
2. Информационные технологии (ИТ, от англ. information technology, IT) – широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к
технологиям управления и обработки данных, в том числе, с применением вычислительной техники. Информационные технологии предназначены для снижения
трудоемкости процессов использования информационных ресурсов.
 3. Текстовый процессор – не просто заменитель пишущей машинки, а универсальное средство для работы с текстами. Он предоставляет очень
широкие возможности манипулирования текстовыми документами. Кроме таких очевидных операций как набор текста, удаление, копирование и перемещение его
фрагментов, а также сохранение на диск и печать, имеется возможность изменять шрифт, его начертание, цвет и размер.
4. Языков программирования так много, потому что программисты постоянно в поисках
новых инструментов и возможностей, чтобы упростить и сделать более эффективным процесс
разработки. Поэтому создаётся много узкоспециализированных языков, написанных
специально под определённую область, а популярные языки широкого применения регулярно
совершенствуются и обновляются.
Прочитайте и ознакомьтесь с материалом.

Коммуникативная задача текста

♦ Любой текст, как уже говорилось, имеет определенную тему. Однако любую тему можно рассмотреть с разных сторон в
зависимости от задачи общения, которую ставит автор. Например, текст о клетке можно построить по-разному. Он может
содержать только общее понятие о клетке, в нем можно рассказать подробно о строении клетки, наконец, можно объяснить, чем
различаются клетки животных и растений. Таким образом, на одну и ту же тему можно создать разные тексты. Это объясняется тем, что
текст развивается в зависимости от коммуникативной задачи.
Коммуникативная задача текста (КЗТ) (коммуникация – общение) – задача общения, т.е. задача, которую ставит автор перед читателем и
для раскрытия которой создается текст. Предложение, в котором поставлена коммуникативная задача, находится (чаще всего) в
начале текста.
Рассмотрим логику определения КЗТ наиболее часто встречающихся типов научного текста.
предмете, явлении (как правило, это предложения со значением
Если в тексте дается самое общее представление о
общей, квалификативной или терминологической характеристики), то его коммуникативная задача – дать определение термина или дать понятие о
предмете, явлении. Разграничение словосочетаний «определение термина» и «понятие о предмете, явлении» связано с соотнесением объекта
описания с другим объектом, с помощью которого объясняется значение исходного объекта.
♦ При определении значения термина оба объекта находятся в отношениях тождества. Например: Константа (также известная как Const) — это
термин, используемый для описания значения, которое не изменяется во время выполнения программы, в отличие от переменной. Константа не
может быть изменена и останется фиксированной, а константа может быть числом, символом и строкой.
КЗТ – дать определение термина «константа», так как оба явления «константа» и «описание значения …» семантически равноправны,
находятся в отношениях тождества.
Так, если в тексте рассматривается, из каких частей состоит предмет, то его коммуникативная задача – показать строение, структуру

Задание 3. Прочитайте тексты, определите их коммуникативную задачу. Найдите в текстах фактуальную информацию.
 1. Нанотехнологии и наноустройства являются закономерным шагом на пути совершенствования технических систем. И, возможно, не последним: за
областью нановеличин лежат области пико (10-12), фемто (10-15), атто (10-18) и т.д. величин с еще неизвестными и непредсказуемыми свойствами.
В настоящее время на рынке продаются только скромные достижения нанотехнологии, вроде самоочищающихся покрытий и упаковок, позволяющих
дольше сохранять свежими продукты питания. Однако ученые предсказывают триумфальное шествие нанотехнологий в недалеком будущем, опираясь
на факт её постепенного проникновении во все отрасли производства.
2. Информационные технологии используются человечеством с момента своего появления, но само понятие «информационные технологии» появилось
относительно недавно (в 80-х гг. XX века) почти одновременно с понятиями «компьютерные технологии». К информационным технологиям относятся
все способы обработки данных и знаний, это и разговор, и телевидение, и печатная машинка, и компьютер и т.д. С такой позиции любая технология или
методика обучения является информационной, т.к. обучение есть процесс передачи информации.
Компьютерные технологии – это разновидность информационных технологий, в которых все методы и средства реализации информационных процессов
осуществляются с помощью средств микропроцессорной вычислительной («компьютерной») техники.
Что же касается понятий «новые информационные технологии» и «современные информационные технологии», то во многих исследованиях данные
понятия используются, чтобы подчеркнуть использование именно современных средств компьютерной техники для организации информационных
процессов. То есть эти понятия аналогичны понятию «компьютерные технологии».
3. Финансовые ресурсы фирмы – это совокупность собственных денежных доходов фирмы и поступлений извне, находящихся в распоряжении фирмы и
предназначенных для выполнения ее финансовых обязательств, финансирования текущих затрат и затрат, связанных с расширением производства.
Финансовые ресурсы фирмы делятся на собственные и заемные.
Функции финансов предприятия
Распределительная функция: с помощью финансов формируются и используются все денежные доходы и фонды, имеющиеся на предприятии.
Правильное распределение денежных средств оказывает стимулирующее воздействие на улучшение работы фирмы.
Контрольная функция: контроль деятельности с помощью финансовых показателей в бухгалтерской, статистической и оперативной отчетности;
финансовое воздействие на деятельность, которое осуществляется с помощью экономических рычагов и стимулов (налоги, льготы, субсидии и т. д.).
4. Источники любого производства – это ресурсы, которыми располагает общество. Экономические ресурсы представляют собой имеющиеся у общества
возможности для создания благ и удовлетворения потребностей, т.е. характеризуют исходную и основную предпосылку экономической деятельности
людей.
К. Макконнелл и С. Брю под понятием «экономические ресурсы» имеют в виду все природные, людские и произведенные человеком ресурсы, которые
используются для производства товаров и услуг, и подразделяют их на такие категории, как материальные ресурсы – земля, или сырьевые материалы, и
капитал и людские ресурсы – труд и предпринимательская способность. В современном экономическом словаре экономические ресурсы трактуются как
«фундаментальное понятие экономической теории, означающее источники, средства обеспечения производства».

Задание 4. Прочитайте высказывания известных людей о науке. Объясните их значение. Найдите в энциклопедическом словаре сведения о людях, которым
принадлежат данные высказывания.

1. Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой. Каждый важный успех приносит новые вопросы. Всякое развитие
обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности. (Альберт Эйнштейн)
2. Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением. (М. В. Ломоносов)
3. Ключом ко всякой науке является вопросительный знак. (Оноре де Бальзак)
4. Наука необходима народу. Страна, которая ее не развивает, неизбежно превращается в колонию (Фредерик Жолио-Кюри)
5. Любовь к науке – это любовь к правде, поэтому честность является основной добродетелью ученого. (Людвиг Андреас Фейербах)
6. Истинная и законная цель всех наук состоит в том, чтоб наделять жизнь человеческую новыми изобретениями и богатствами. (Фрэнсис Бэкон)
Задание 5. Составьте словосочетания со следующими паронимами.

Гражданство – гражданственность, квалифицированный – квалификационный, дискриминация – дискредитация, демонстративный – демонстрационный, удачный

– удачливый, понятный – понятливый, хозяйский — хозяйственный, обидный – обидчивый.
Задание 6. Парная работа. Найдите информацию по теме «Технологии будущего в моей специальности», представить ее в виде ментальной
карты/инфографики.
Задание 7. Прочитайте вопросы, которые относятся к актуальным проблемам науки. Каждый студент выбирает один вопрос и должен составить небольшой
рассказ (6-8 предложений), данный рассказ должен содержать оценку научной проблемы, комплекс фактов, подтверждающих проблему и тактику решения проблемы.
Ниже представлен ряд тем, отражающих актуальные проблемы науки, студент вправе самостоятельно предложить свою тему.
1. Проблемы пресной воды в мире.
2. Роботы и человек: проблема соотношения.
3. Проблемы искусственного интеллекта.
 4. Зависимость человека от современных гаджетов.
5. Глобализация и современный человек.
Задание 8 Прочитайте текст. Определите тип речи и тему текста. Составьте вопросы, раскрывающие коммуникативную задачу текста. Озаглавьте
текст. Объясните выбор заголовка. Разделите текст на абзацы. Дайте определение понятию «потенциальные возможности».

Ученые доказали, что теоретически возможности человека неограничены и неисчерпаемы. И можно смело утверждать – никто не знает границ своего ума. Мы
никогда даже близко не подходим к границам наших возможностей, и мозг наш обычно работает на ничтожную долю своей мощности. Природа отпустила
каждому из нас колоссальный кредит, но, увы, мы не всегда пользуемся им, часто ленимся заниматься интеллектуальной гимнастикой, чтобы поднимать уровень
своих возможностей до уровня талантов и гениев. Конечно, не каждому дано стать Эйнштейном, Колмогоровым, Станиславским, но каждый может - независимо
от профессии и должности - предельно раскрыть свои потенциальные возможности. Существуют сотни различных типов дарований, и во всех них человечество
нуждается. Это может быть абсолютный слух или исключительная зрительная память, необычная комбинаторика или молниеносная реакция, редкие
математические или художественные способности. Необходимо развивать все таланты, реализовывать все потенциальные способности, которыми обладают люди.
Знаете ли вы, какая роль принадлежит самовоспитанию и самосовершенствованию? Можно сказать, что воспитание, полученное человеком, достигает своей цели
только тогда, когда человек обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства, как он это может
осуществить. Истинное самосовершенствование всегда предполагает определенную цель, которую ставит перед собой человек. Путь к формированию творческой,
всесторонне развитой личности - это долгий путь. И это путь нелегкий! Как преодолеть препятствия, возникающие на пути к поставленной цели? В этом вам
поможет правильно организованный режим труда и отдыха.
(По В. Пекелису)

Задание 9. Используя приём SWOT-анализ, подготовьте презентацию о последних разработках ученых в изучаемой сфере науки.

Возможности: Угрозы:

Таблица факторов
SWOT-анализа

Сильные стороны: Слабые стороны:

Задание 10. Составьте предложения со следующими синонимами.

Показать, описать, изображать, обрисовать, представлять, охарактеризовать, нарисовать, создать образ.

Критиковать, осуждать, порицать, обличать, бичевать, клеймить, пригвождать к позорному столбу.
Задание 11. Творческое задание.
Напишите письмо своему другу, который хочет стать учёным. В письме выскажите свое мнение:
-что такое профессия учёного;
-может ли учёный работать за границей или только в своей стране;
-должны ли исследования ученых находить применение на практике;
-что должен сделать ученый, чтобы добиться мирового признания;
-может ли ученый заниматься политикой, бизнесом или он должен заниматься только наукой;
В качестве примера используйте информацию об учёных вашей специальности.
Домашнее задание. Задание 12. Прочитайте текст. Определите адресата, тему и коммуникативную задачу текста. Разбейте текст на смысловые части.
Назовите тему каждого абзаца. Можно ли изменить последовательность абзацев? Если – нет, то почему?
Выпишите незнакомую лексику. Выясните значения этих слов.
Определите отношение автора к нанотехнологиям. Выпишите предложения с деепричастными оборотами, объясните расстановку знаков препинания.

Будущее нанотехнологий: проблемы и перспективы

По прогнозам американской ассоциации National Science Foundation, объем рынка товаров и услуг в мире с использованием нанотехнологий в
ближайшие 10-15 лет может вырасти до 1 трлн долларов:
 - в сфере здравоохранения использование нанотехнологий может позволить увеличить продолжительность жизни, улучшить ее качество и расширить
физические возможности человека;
- в фармацевтической отрасли около половины всей продукции будет зависеть от нанотехнологий;
- в химической промышленности наноструктурные катализаторы уже применяются при производстве бензина и в других химических процессах;
- в транспортной промышленности применение нанотехнологий и наноматериалов позволит создавать более легкие, быстрые, надежные и безопасные
автомобили;
- в сельском хозяйстве и в сфере защиты окружающей среды применение нанотехнологий может увеличить урожайность сельскохозяйственных культур,
обеспечить более экономичные способы фильтрации воды и ускорить развитие таких возобновляемых энергетических источников, как преобразование солнечной
энергии. Это позволит снизить загрязнение окружающей среды и сэкономить значительные ресурсы.
Согласно исследованиям, проведенным Foresight Nanotech Institute в 2005 году, использование нанотехнологий позволит в будущем решить ряд наиболее
значимых для человечества проблем. Одна из них - обеспечение мировых энергетических потребностей. Согласно прогнозам, спрос на электроэнергию к 2025
году вырастет на 50%. В настоящее время около 1,6 млрд человек не обеспечены электроэнергией, а у 2,4 млрд единственными источниками энергии и тепла
являются сельскохозяйственные отходы и растительные материалы. Использование ископаемого топлива растет и может удвоиться в ближайшее время. С учетом
имеющихся запасов природного топлива эта проблема будет с каждым годом только усугубляться.
Предполагается, что нанотехнологии позволят решить энергетические проблемы посредством применения более эффективного освещения, топливных
элементов, водородных аккумуляторов, солнечных элементов, распределения источников энергии и децентрализации производства.
Восторженно предвкушая те положительные изменения, которые принесет с собой промышленная революция, не будем столь наивны, чтобы не
задуматься о возможных опасностях и проблемах. Многие крупные ученые современности не зря пытаются привлечь внимание не только к позитивным
перспективам будущего, но и к возможным негативным последствиям.
Ученые утверждают, что исследования в области нанотехнологий и других областях должны быть остановлены до того, как это навредит человечеству.
Но вместо простого запрета исследований в этой области они предлагают установить правительственный контроль над опасными исследованиями, что поможет
предотвратить случайную катастрофу.
Страхи перед нанотехнологиями начали появляться с 1986 года после выхода в свет "Машин созидания" Дрекслера, где он не только нарисовал
утопическую картину нанотехнологического будущего, но и затронул "обратную сторону" этой медали. Одну из проблем, которая представлялась ему наиболее
серьезной, он назвал "проблемой серой слизи". Ее опасность в том, что нанороботы, вышедшие из под контроля в результате случайной или намеренной порчи
систем управления, могут начать копировать самих себя до бесконечности, потребляя в качестве строительного материала все на своем пути, включая леса,
заводы, домашних животных и людей. Расчёт показывает, что теоретически такой наноробот со своим потомством окажется в состоянии переработать всю
биомассу Земли за считанные часы.
Эти опасения опираются на то, что гипотетические части футуристических микромашин уже выпущены и встают на свои места. Например, один из
компонентов наноробота - электронное устройство молекулярных размеров - сейчас уже реализовано. На сегодняшний день также остро встают следующие
вопросы: способна ли образовательная система обучить достаточно квалифицированных специалистов в области нанотехнологии?
-может ли снижение стоимости продукции благодаря нанотехнологиям сделать их легкодоступными для террористов, чтобы разработать опасные
микроорганизмы?
-каким будет эффект от вдыхания некоторых веществ, которые в настоящее время формируются в молекулярном масштабе?
Исследования показали, что та же нанотрубка, представляющая собой соединение сверхтонких игл, имеет структуру, похожую на асбест, а этот материал
при вдыхании вызывает повреждение легких;
- что случится, если в окружающую среду будет выпущено большое количества наноматериала, начиная от компьютерных чипов и заканчивая краской
для самолетов? Не будут ли наноматериалы вызывать аллергию?
- не приведет ли вторжение наночастиц в наши тела к непредсказуемым последствиям? Они могут быть меньше белков. Что случится, если наночастицы
вызовут пересворачивание белка?
Эти и другие вопросы, стоящие сегодня перед исследователями, действительно очень актуальны и важны. В бешеной гонке нанотехнологий ученые
должны взять на себя всю полноту ответственности за жизнь и здоровье других людей, чтобы не оказаться беззаботными фанатиками, совершившими
"революцию" только лишь "во имя революции", не утруждая себя размышлениями о возможных трагических последствиях и катастрофах.
Нанотехнологии - символ будущего, важнейшая отрасль, без которой немыслимо дальнейшее развитие цивилизации.
Возможности использования нанотехнологий практически неисчерпаемы - начиная от микроскопических компьютеров, убивающих раковые клетки, и
заканчивая автомобильными двигателями, не загрязняющими окружающую среду.
Нанотехнологии на сегодняшний день находятся в младенческом возрасте, тая в себе огромный потенциал. В дальнейшем ученым предстоит решить
множество вопросов, связанных с нанонаукой, и постигнуть ее глубочайшие тайны. Но, несмотря на это, нанотехнологии уже оказывают очень серьезное влияние
на жизнь современного человека.
Большие перспективы несут в себе и большие опасности. В этом отношении человек должен с максимальной осторожностью отнестись к небывалым
возможностям нанотехнологий, направляя свои исследования на мирные цели. В противном случае он может подставить под удар свое собственное
существование.
 Задания к тексту:
Задание 13. Используя различные виды интенций (регулирующие и оценочные) и соответствующий языковой материал, подготовьте сообщение на тему
«Наука в современном Казахстане».
СРСП. Напишите сочинение – рассуждение с элементами описания о новых открытиях современных ученых.