План.
Вопросы.
1. Что изучает риторика? Раскройте понятия «риторика», «красноречие»,
«ораторское искусство»?
2. Расскажите о связи риторики с другими науками.
3. Почему риторика как предмет занимала особое место в образовании в
Древней Греции, Древнем Риме, Древней Руси?
4. В чем заключается библейская концепция слова?
План.
Вопросы.
1. Дайте определение политического красноречия.
2. Назовите основные жанры политического красноречия. Кратко
охарактеризуйте каждый из них.
3. Дайте определение академического красноречия.
4. Назовите основные жанры академического красноречия. Кратко
охарактеризуйте их.
5. Каких умений и навыков требует от оратора этот вид
красноречия?
6. Дайте определение социально-бытового красноречия.
7. Назовите основные жанры социально- бытового красноречия.
Охарактеризуйте их.
Литература:
Задания
План.
Вопросы
Задания
План.
1. Типы (виды) выступлений.
2. Методика и этапы подготовки выступления:
Выбор темы;
Составление плана;
Процесс сбора материала.
3. Структура выступления:
Вступление;
Основная часть;
Выводы.
4. Психологическая подготовка к выступлению. Преодоление
неуверенности и страха перед выступлением.
Литература.
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. Ростов-на-
Дону «Феникс», 2005
2.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-
Дону «Феникс», 1999
3. Карнеги Д. Как развить уверенность в себе и добиться влияния на
людей путем публичных выступлений. Екатеринбург . «Литур». 2004
3. Сагач Г.М. Золотослов. Киев. Радуга.1993
4. Сопер Поль Л. Основы искусства речи. М. 1995
Вопросы:
Задания
Риторический вопрос:
«Кто из нас не любит свой родной город? Наверное, таких нет. А за что
мы его любим? Наверное, каждый любит свой город за что-то свое,
особенное, важное для него».
Требования к теме
1. Тема должна быть интересной для оратора и хорошо ему
известной.
2. Тема должна соответствовать возрастным и профессиональным
особенностям аудитории, учитывать уровень ее образования.
3. Необходимо, чтобы тема была актуальной и полезной; материал
должен быть доступным для понимания.
4. Желательно, чтобы тема была связана с какой-то проблемой,
спорным вопросом.
Требования к цели
1. Донести знания, информацию; убедить, вдохновить, призвать к
действию.
2. Развлечь слушателя, расширить его кругозор, заинтересовать
проблемой.
3. Защитить мысль, идею, поступки людей, призывать к активным
действиям.
4. Воспитывать, нацеливать на добропорядочность, к жизни по
общечеловеческим и моральным принципам.
Требования к названию
1. Должно быть четким, ясным, по возможности кратким.
2. Не следует использовать незнакомые или малознакомые для
слушателей слова (если без них не обойтись или это специальный
прием для заинтересованности, необходимо оратору сразу объяснить
термин).
3. Неинтересно звучат слишком общие названия, неконкретные.
4. Привлекает яркое, звучное название, который намекает на интересную
проблему, перекликается с основной мыслью выступления.
План.
1.Информационное выступление, его основные особенности:
- виды информационных выступлений;
- общие правила подготовки информационных выступлений.
2.Рекламное выступление:
- что такое реклама?
- для чего нужно учиться рекламе?
- правила подготовки устного рекламного выступления.
3. Рассказ о себе:
- автобиография;
- свободный рассказ о себе.
4. Рассказ о событии:
- правила рассказывания о событии.
5. Протокольно- этикетное выступление и его основные особенности:
- основные требования к протокольно-этикетным выступлениям;
- правила подготовки поздравительных и приветственных речей.
6. Убеждающее выступление и его основные особенности:
- воодушевляющее выступление;
- агитационное выступление;
- собственно убеждающее выступление.
Литература
1. Стернин И.А. Практическая риторика. Москва., Академа. 2003
Задания.
1. Объясните, что такое игра «Поле чудес» человеку, который ничего о
ней не знает.
Вопросы:
1.Кого называют оратором?
2.Перечислите основные риторические навыки и умения оратора.
3.Раскройте понятие «стиль ораторского искусства».
4.Какие приемы использует оратор для активизации внимания
слушателей.
Литература:
http://vashgolos7.ru/metodika-obucheniya-vyrazitelnomu-chteniyu.html
https://www.youtube.com/watch?v=xe01micxcR8
https://www.youtube.com/watch?v=1iJk6aq3xtQ
https://www.youtube.com/watch?v=3cbNQ06rqjY
https://www.youtube.com/watch?v=fthU_6E5YCA
https://www.youtube.com/watch?v=tMw0BCobDrg
https://www.youtube.com/watch?v=J_uP2EFNm6E
https://www.youtube.com/watch?v=lEDTaR0P1tc
https://www.youtube.com/watch?v=gkTRVYkxFho
Задания:
1. Произнесите фразы с разными интонациями.
КТ № 2.
Прочитайте стихотворения, добиваясь ясного и выразительного
звучания. (Стихотворения могут быть выбраны студентами)
В. Брюсов
Буря с берега
Перекидываемые, опрокидываемые,
Разозлились, разбесились белоусые угри.
Вниз отбрасываемые, кверху вскидываемые.
Расплетались и сплетались от зари и до зари.
Змеи вздрагивающие, змеи взвизгивающие.
Что за пляску, что за сказку вы затеяли во мгле?
Мглами взвихриваемыми путь забрызгивающие,
Вы закрыли, заслонили все фарватеры к земле.
Тьмами всасывающие, опоясываемые,
Заметались, затерялись в океане корабли,
С неудерживаемостью перебрасываемые,
Водозмеи, огнезмеи их в пучину завлекли.
Чем обманываете вы? Не стремительностями ли
Изгибаний, извиваний длинновытянутых тел?
И заласкиваете, вы, не медлительностями ли
Ласк, пьянящих, уводящих в неизведанный предел.
М. Рильський
МОВА