Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
кейсы pedagogika
кейсы pedagogika
Кейс № 1:
1. В Индии 1920 г. Нашли двух девочек, которые жили в волчьем логове. Их поместили
в детский дом. Младшая из них, ей было 2 года, скоро умерла, а старшая, которой
было 8 лет, прожила 18 лет в человеческом обществе. В первое время она вела себя,
как волчонок: воду лакала, пищу не брала из рук, а ела с пола, на людей рычала,
оскаливала зубы, однажды она покусала ребенка, когда он к ней приблизился; по
ночам выла, боялась огня, одежду с себя срывала даже в холодное время. Камила
(так звали девочку) ходила на четвереньках, выпрямляться стала лишь спустя 3 года,
а первые навыки ходьбы на носках приобрела 14 -15 годам, но бегала по-прежнему на
четвереньках. Первое слово она произнесла спустя 2 года, еще через 2 года знала
еще 6 слов, к 15 годам ее словарь включал 45 слов, а в 16 лет Камила выучила около
100 слов и могла говорить короткими фразами. В 18- летнем возрасте ее умственное
развитие находилась на уровне 4 – летнего ребенка.
ОТВЕТ: верно
Кейс № 2:
« Удастся ли индивиду вроде Рафаэля развить свой талант, - это целиком зависит от
спроса, который, в свою очередь, зависит от разделения труда и от порожденных им
условий просвещения людей» (К.Маркс, Ф.Энгельс).
ОТВЕТ: верно
В своем высказывании Маркс и Энгельс говорят о том, что только в системе
разделения труда осуществляется спрос на развитие тех или иных способностей
индивида, происходит превращение способностей из возможности в
действительность. Развитие способностей как общественный процесс дает
возможность понять, что человеку как природному существу присущи определенные
потенциальные общие свойства и особенности. В то же время одни общие
человеческие задатки и потенциальные свойства и особенности сами по себе не могут
проявиться вне определенных социальных условий, существенным элементом
которых выступает общественное разделение труда. Чтобы общие потенциальные
свойства и особенности были реализованы и превратились в реальные социальные
явления, необходимы определенные социальные условия.
Кейс № 3:
ОТВЕТ: неверно
Кейс № 4:
ОТВЕТ: верно
Рутина этих туземцев состояла в общей мере и в том, что основные заботы по уходу
за детьми и их воспитание по обычаю возлагались на более свободных мужчин, в то
время как женщины всегда были заняты нахождением и приготовлением еды.
Кейс № 5:
ОТВЕТ: верно
Кейс № 6:
Историки рассказывают, что один египетский фараон решил узнать, какой язык
является самым древним. Для этого он повелел старому пастуху воспитывать двух
младенцев в горах, вдали от людей, и никогда не произносить в их присутствии ни
одного слова. Фараон считал, что без влияния речи окружающих людей у детей
должен появиться «врожденный язык», т.е. тот, на котором говорили их древние
предки.
ОТВЕТ: неверно
Кейс № 7:
ОТВЕТ:верно
Кейс № 8:
Евгеника не берет в расчет многие детали, считая, что улучшение человеческого рода
зависит по одному из пунктов от социального состояния. То есть люди развитые
умственно, но не развитые физически по сути для этой программы считаются
дефективными, а это неправильно. Или, наоборот, человек развит физически, но не
факт, что развит умственно, тогда что получается, он тоже дефективный? Совершенно
странная система.К тому же, после второй мировой войны ее даже стали
приравнивать по значению к нацистским идеям.