Суммативное оценивание за раздел «Процессы в живой и неживой природе»

Цель обучения 5.4.1.1 – называть процессы, происходящие в неживой

природе
5.4.2.1 – описывать свойства живых организмов
5.4.2.2 – описывать уровни организации живых
организмов
5.4.2.3 – применять правила работы с микроскопом
5.4.2.5 – объяснять процесс фотосинтеза

Критерий оценивания Обучающийся

 Называет процессы, происходящие в живой и неживой
природе
 Описывает свойства живых организмов
 Описывает уровни организации живых организмов
 Определяет функции частей микроскопа
 Объясняет процесс фотосинтеза

Уровень мыслительных навыков Знание и понимание

Применение
Навыки высокого порядка

Время выполнения 20 минут

ЗАДАНИЯ. 1. Напишите, что обозначено цифрами на рисунке? Круговорот какого вещества здесь
изображен?
1______________________________
2______________________________
3______________________________
4______________________________
5______________________________

______________________________________________

2. Внимательно посмотрите на рисунок.

Пользуясь иллюстрациями, определите
свойства живых организмов.
Подумайте и напишите свойства 6 и 7

1_____________________________
2_____________________________
3_____________________________
4_____________________________
5_____________________________
6_____________________________
7_____________________________
3. Зная все уровни организации живых организмов, придумайте свой пример и заполните клетки

Клеточный

Популяционный

4. Установите соответствие между частью микроскопа и ее функциями

1 Окуляр А Поступление луча света на препарат 1
2 Объектив Б Расположение препарата 2
3 Штатив В Настройка изображения 3
4 Винты Г Место расположения увеличительных стекол 4
5 Зеркало Д Расположение всех частей микроскопа 5
6 Предметный столик Е Рассматривание препарата 6

5. Подпишите вещества фотосинтеза, обозначенные цифрами 1 и 2

1.

2.

Критерий оценивания № Дескриптор Балл

задания Обучающийся
Называет процессы, Определяет все компоненты круговорота 1
происходящие в живой и 1
Определяет вид круговорота 1
неживой природе
Описывает свойства Определяет свойство живого организма 1,2,3 1
живых организмов 2 Определяет свойство живого организма 4,5 1
Определяет свойство живого организма 6,7 1
Описывает уровни Заполняет все уровни организации жизни 1
организации живых 3
Записывает свой конкретный пример 1
организмов
Определяет функцию окуляра 1
Определяет функцию объектива 1
Определяет функции Определяет функцию штатива 1
частей микроскопа 4
Определяет функцию винтов 1
Определяет функцию зеркала 1
Определяет функцию предметного столика 1
Объясняет процесс Определяет вещество фотосинтеза 1 1
5
фотосинтеза Определяет вещество фотосинтеза 2 1
ВСЕГО БАЛЛОВ 15
 Суммативное оценивание за раздел «Энергия и движение»
Цель обучения 5.5.1.1– различать виды энергии
5.5.1.6 – приводить примеры взаимопревращения энергии
5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение
движения в живой и неживой природе
5.5.2.2. – исследовать особенности различных видов
скелетов животных
5.5.2.3.– определять причины движения тел

Критерий оценивания Обучающийся

 Различает виды энергии
 Приводит примеры взаимопревращения энергии
 Приводит примеры и объясняет значение движения в
живой и неживой природе
 Исследует особенности различных видов скелетов
 Определяет причины движения тел

Уровень мыслительных навыков Знание и понимание

Применение
Навыки высокого порядка

Время выполнения 20 минут

ЗАДАНИЯ. 1. Определите вид энергии, поставьте рядом буквы М (механическая), Т (тепловая) или
Э (электрическая)
Работает компьютер
Нагревается отопительная батарея
Закипает вода в кастрюле
Птица клюет зерно
Сработала пожарная сигнализация
Велосипедист едет с горы

2. Определите по картинкам, из какого вида в какой превращается энергия?

Была механическая
Стала электрическая

3. а) Установите соответствие
1 Движение в живой природе А Автомобиль едет
2 Движение в неживой природе Б Дерево растет
В Кошка ловит мышь
ОТВЕТЫ Г Земля движется вокруг Солнца
1 Д Идет дождь
2 Е Мальчик бежит
Ж Птица летит
З Мяч катится
б) Назовите три любые причины движения животных:
1_______________________________________________________________
2_______________________________________________________________
3_______________________________________________________________

4. Обозначьте на скелете кошки кости соответствующими цифрами

1. череп
2. ребра
3. плечевая кость
4. лопатка
5. бедренная кость

5. Вставьте в текст пропущенные слова

В результате взаимодействия тел изменяются __________ 1__________ и

__________2____________движения.
Силой тяжести называется притяжение любого тела к ___________ 3____________. Сила
_______4________ возникает при движении одного тела по поверхности другого.

Критерий оценивания № Дескриптор Балл

задания Обучающийся
Различает виды энергии Определяет примеры механической энергии 1
1 Определяет примеры тепловой энергии 1
Определяет примеры электрической энергии 1
Приводит примеры Определяет превращение энергии картинки 2 1
взаимопревращения 2 Определяет превращение энергии картинки 3 1
энергии Определяет превращение энергии картинки 4 1
Приводит примеры и Устанавливает движение живой природы 1
3а
объясняет значение Устанавливает движение неживой природы 1
движения в живой и Называет любые три причины движения 1
неживой природе 3б
животных
Обозначает на скелете кошки череп 1
Обозначает на скелете кошки ребра 1
Исследует особенности Обозначает на скелете кошки плечевую кость 1
различных видов скелетов 4
Обозначает на скелете кошки лопатку 1
Обозначает на скелете кошки бедренную 1
кость
Определяет причины Вставляет в текст пропущенные слова 1 и 2 1
движения тел 5 Вставляет в текст пропущенные слова 3 и 4 1

ВСЕГО БАЛЛОВ 16