Вы находитесь на странице: 1из 210

éîÖãàü åìëÄÖÇÄ, ãÖâãÄ ÉìëÖâçéÇÄ,

ïÄîàá ÑÜÄÅÅÄêéÇ

5
ÌÅÒÎÄÈ×ÅÑÊÎÅ
ÏÎÑÎÁÈÅ
ó÷åáíèêà ïî ïðåäìåòó

ИСТОРИЯ
АЗЕРБАЙДЖАНА
äëÿ -ãî êëàññà
îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ øêîë

Замечания и предложения, связанные с этим


изданием, просим отправлять на электронные адреса:
tahsil_az@yahoo.com и dеrslik@edu.gov.az
Заранее благодарим за сотрудничество!
Содержание
Ââåäåíèå .............................................................................................................4
Îá èíòåðàêòèâíîì îáó÷åíèè...........................................................................10
Ïðåïîäàâàíèå ïðåäìåòà ïî «Èñòîðèè Àçåðáàéäæàíà»: ñòðàòåãèè
îáó÷åíèÿ, èñïîëüçóåìûå ôîðìû è ìåòîäû.....................................................19
Òàáëèöà ðåàëèçàöèè ñòàíäàðòîâ è èíòåãðàöèè..............................................26
1. Êàê èçó÷àåòñÿ ïðåäìåò «Èñòîðèÿ Àçåðáàéäæàíà» ....................................30

ÀÇÅÐÁÀÉÄÆÀÍ Â ÄÐÅÂÍÎÑÒÈ

2. Äðåâíåéøåå ïîñåëåíèå ëþäåé â Àçåðáàéäæàíå — Êàðàáàõ .......................32


3. Èñòîðèÿ íà ñêàëàõ .......................................................................................34
4. Êàê ïîÿâèëèñü îðóäèÿ òðóäà? .....................................................................36
5. Äðåâíåéøåå ãîñóäàðñòâî Àçåðáàéäæàíà.....................................................38
6. Ïðàâèòåëüíèöà Òîìèðèñ .............................................................................40
7. Êàê îáðàçîâàëîñü íàçâàíèå «Àçåðáàéäæàí»? ............................................42
8. Äðåâíåå àçåðáàéäæàíñêîå ãîñóäàðñòâî — Àëáàíèÿ ....................................44
9. Ðåëèãèîçíûå âåðîâàíèÿ â Àçåðáàéäæàíå ...................................................46

ÀÇÅÐÁÀÉÄÆÀÍ Â ÑÐÅÄÍÈÅ ÂÅÊÀ


10. Äæàâàíøèð .................................................................................................48
11. «...Ëó÷øå îäèí äåíü ïðîæèòü ñâîáîäíûì,
÷åì ñîðîê ëåò â íåâîëå...».........................................................................50
12. «Êèòàáè-Äåäå Ãîðãóä» — èñòîðè÷åñêàÿ ëåòîïèñü íàøåãî Îòå÷åñòâà ........52
13. «Æåëåçíûå âîðîòà» Àçåðáàéäæàíà — Äåðáåíò ........................................54
14. Ãîñóäàðñòâî Øèðâàíøàõîâ .......................................................................56
15. «Ìàòü Àððàíà» — Áàðäà ............................................................................58
16. Òåáðèç è Àðäåáèëü ....................................................................................60
17. Êàê Øàìñàääèí Ýëüäåíèç ñòàë âëàñòèòåëåì Àçåðáàéäæàíà? ................62
18. Âîçðîæäåíèå àçåðáàéäæàíñêîé êóëüòóðû ................................................64
19. Âëàñòèòåëü íàó÷íîãî ìèðà ........................................................................66
20. «Ðàøèäèéå» — çíàìåíèòûé Àçåðáàéäæàíñêèé Óíèâåðñèòåò ..................68
21. Ãàñàí ïàäèøàõ............................................................................................70
22. «...Ãþëèñòàíñêàÿ êðåïîñòü èëè Àçåðáàéäæàí»? ......................................72
23. Ñóëòàí ïîýòîâ.............................................................................................74

ÀÇÅÐÁÀÉÄÆÀÍ Â ÍÎÂÎÅ ÂÐÅÌß

24. Ïîñëåäíèé ïîêîðèòåëü Âîñòîêà ...............................................................76


25. Ïåðâîå íåçàâèñèìîå àçåðáàéäæàíñêîå õàíñòâî .......................................78
26. «Âîðîòà Àçåðáàéäæàíà — Êàðàáàõñêîå õàíñòâî......................................80

2
Содержание

27. Èðåâàíñêîå õàíñòâî ...................................................................................82


28. Ïî÷åìó Ãÿíäæà áûëà ïåðåèìåíîâàíà â Åëèçàâåòïîëü?...........................84
29. Ðàçäåëåíèå Àçåðáàéäæàíà .........................................................................86
30. Èñòîðèêè-ëåòîïèñöû .................................................................................88
31. Ìèðçà Ôàòàëè Àõóíäçàäå ..........................................................................90
32. Îñíîâîïîëîæíèê íàöèîíàëüíîé ïå÷àòè ..................................................92
33. Âåëèêèé àçåðáàéäæàíñêèé áëàãîòâîðèòåëü .............................................94
34. Äæàëèë Ìàìåäãóëóçàäå — «Ìîëëà Íàñðåääèí» .......................................96
35. Ìèðçà Àëåêïåð Ñàáèð...............................................................................98
36. Ñàòòàð õàí ................................................................................................100
37. Ñóëòàí áåê Ñóëòàíîâ ...............................................................................102
38. Ìàðòîâñêèé ãåíîöèä................................................................................104
ÀÇÅÐÁÀÉÄÆÀÍ Â ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÓÞ ÝÏÎÕÓ
39. «Îäíàæäû ïîäíÿòîå çíàìÿ...» .................................................................106
40. Ñîçäàòåëè Àçåðáàéäæàíñêîé Àðìèè ......................................................108
41. Ðåâîëþöèÿ èëè îêêóïàöèÿ?.....................................................................110
42. Áðàòñêàÿ ïîìîùü .....................................................................................112
43. Æåðòâû 1937-oãî ãîäà .............................................................................114
44. Êòî íàïèñàë ïåðâóþ îïåðó íà ìóñóëüìàíñêîì Âîñòîêå? .....................116
45. Âòîðàÿ ìèðîâàÿ âîéíà è Àçåðáàéäæàí ..................................................118
46. Ìàñòåð ñëîâà Øàõðèÿð ...........................................................................120
47. Ëþòôè Çàäå ..............................................................................................122
48. Âîçðîæäåíèå.............................................................................................124
49. Êðîâàâûé ÿíâàðü ......................................................................................126
50. Âîññòàíîâëåíèå íàøåé íåçàâèñèìîñòè ..................................................128
51. Õîäæàëèíñêèé ãåíîöèä ...........................................................................130
52. Ãåðîè Êàðàáàõñêîé âîéíû (Óðîê I) .......................................................132
52. Ãåðîè Êàðàáàõñêîé âîéíû (Óðîê II) ......................................................134
53. Ñòðîèòåëü íåçàâèñèìîãî Àçåðáàéäæàíà (Óðîê I)..................................136
53. Ñòðîèòåëü íåçàâèñèìîãî Àçåðáàéäæàíà (Óðîê II) ................................138
54. Ïî ïóòè âåëèêîãî ëèäåðà (Óðîê I) .........................................................140
54. Ïî ïóòè âåëèêîãî ëèäåðà (Óðîê II) ........................................................142
55. Àïðåëüñêèå áîè — íà÷àëî áîëüøîé ïîáåäû...........................................144
Ïðèìåðíûé ïëàí óðîêà..................................................................................146
Ðåêîìåíäàöèè ïî ïîäãîòîâêå çàäàíèé ïî ïðåäìåòó
«Èñòîðèÿ Àçåðáàéäæàíà» .................................................................................156
Îáðàçöû òåñòîâ äëÿ äèàãíîñòè÷åñêîãî îöåíèâàíèÿ.....................................161
Îáðàçöû ñðåäñòâ îöåíèâàíèÿ äëÿ
Ìàëûõ Ñóììàòèâíûõ Îöåíèâàíèé (ÌÑÎ)...................................................164
Ìåòîäè÷åñêèå ìàòåðèàëû, äîêóìåíòû, êàðòû..............................................173
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû ........................................................................................206

3
Ââåäåíèå
é·Û˜ÂÌË ËÒÚÓËË ‚ Ó·˘ÂÓ·‡ÁÓ‚‡ÚÂθÌ˚ı ¯ÍÓ·ı ËÏÂÂÚ Ó„ÓÏÌÓÂ
Ô‡ÍÚ˘ÂÒÍÓ Á̇˜ÂÌËÂ. à·Ó ‚ÂÎË͇ Óθ ˝ÚÓ„Ó Ô‰ÏÂÚ‡ Í‡Í Ò ÚÓ˜ÍË ÁÂ-
ÌËfl ̇ˆËÓ̇θÌ˚ı ËÌÚÂÂÒÓ‚ Ë „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚ÂÌÌÓÒÚË, Ú‡Í Ë ÙÓÏËÓ‚‡ÌËfl
̇ˆËÓ̇θÌÓ„Ó Ï˚¯ÎÂÌËfl Ë „‡Ê‰‡ÌÒÍÓ„Ó ‚ÓÒÔËÚ‡ÌËfl. é·Û˜ÂÌË ËÒÚÓËË
ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ ÒÎÛÊËÚ ‚ÓÒÔËÚ‡Ì˲ ΢ÌÓÒÚË, ‚·‰Â˛˘ÂÈ Á̇ÌËflÏË, Óı‚‡-
Ú˚‚‡˛˘ËÏË ÍÓÌË Ò‚ÓÂ„Ó ÔÓËÒıÓʉÂÌËfl, Ú‡‰ËˆËË Ë Ó·˚˜‡Ë, ̇ˆËÓ̇θ-
ÌÓ-Ì‡‚ÒÚ‚ÂÌÌ˚ ˆÂÌÌÓÒÚË, Ò·‚ÌÓ ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓ ÔÓ¯ÎÓ ҂ÓÂ„Ó Ì‡Ó‰‡,
ÙÓÏËÓ‚‡Ì˲ „‡Ê‰‡ÌË̇, β·fl˘Â„Ó Ò‚Ó˛ ÒÂϸ˛, ̇Ó‰, Ò‚Ó˛ Ó‰ËÌÛ.
í‡ÍÓ„Ó „‡Ê‰‡ÌË̇, ÍÓÚÓ˚È, ·Âfl ÔËÏÂ Ò Ó·˘Â̇ˆËÓ̇θÌÓ„Ó ÎˉÂ‡
ÉÂȉ‡‡ ÄÎË‚‡ – ËÒÚÓ˜ÌË͇ „Ó‰ÓÒÚË ‡ÁÂ·‡È‰Ê‡ÌÒÍÓ„Ó Ì‡Ó‰‡, Ò˚„‡‚¯Â„Ó
‚ ̇¯ÂÈ ËÒÚÓËË ËÒÍβ˜ËÚÂθÌÛ˛ Óθ, Ú‡Í ÊÂ, Í‡Í Ë ÓÌ Ò͇ÊÂÚ:
«ÉÓÊÛÒ¸, ˜ÚÓ fl ‡ÁÂ·‡È‰Ê‡Ìˆ». ÑÎfl ‚ÓÒÔËÚ‡ÌËfl Ú‡ÍËı „‡Ê‰‡Ì ÛÒ‚ÓÂÌÌ˚Â
Û˜‡˘ËÏËÒfl Á̇ÌËfl, Í‡Í ˝ÚÓ ·˚ÎÓ ‰Ó ÒËı ÔÓ ‚ ÔÓˆÂÒÒ ӷۘÂÌËfl, Ì ÏÓ„ÛÚ
·˚Ú¸ ÔËÌflÚ˚ ‚ ͇˜ÂÒÚ‚Â ÔËÓËÚÂÚ‡, ÔÓÒÍÓθÍÛ ÓÒÓ·Ó ‚ÌËχÌË ̇‰Ó
Û‰ÂÎflÚ¸ Ú‡ÍÊ ÔËÓ·ÂÚÂÌ˲ ËÏË ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ Ë Ì‡‚˚ÍÓ‚.
è‰ÔÓ‰‡‚‡ÌË Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ Ë„‡ÂÚ ‚‡ÊÌÛ˛
Óθ ‚ Ì‡‚ÒÚ‚ÂÌÌÓÏ ‚ÓÒÔËÚ‡ÌËË Û˜‡˘ËıÒfl, ‚ ÓÔ‰ÂÎÂÌËË Ëı „‡Ê‰‡ÌÒÍÓÈ
ÔÓÁˈËË. é·Û˜ÂÌË ˝ÚÓÏÛ Ô‰ÏÂÚÛ ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚ÛÂÚ Ó‚Î‡‰ÂÌ˲ Û˜‡˘ËÏËÒfl
ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚflÏË Á‡˘Ë˘‡Ú¸ Ò‚ÓË ÔÓÁˈËË ‚ Ó·˘ÂÒÚ‚Â, ̇·ÊË‚‡Ú¸ Ó·˘ÂÌËÂ,
ÒÓÚÛ‰Ì˘‡Ú¸, ‚˚Ò͇Á˚‚‡Ú¸ ÒÛʉÂÌËfl, Ó·ÓÒÌÓ‚˚‚‡Ú¸ Ò‚Ófi ÓÚÌÓ¯ÂÌË Í
ÔÓËÒıÓ‰fl˘ËÏ ‚ Ó·˘ÂÒÚ‚Â ÒÓ·˚ÚËflÏ, Á̇ڸ Ò‚ÓË Ô‡‚‡ Ë ÔËÏÂÌflÚ¸ Ëı
̇ Ô‡ÍÚËÍÂ, Ò Û‚‡ÊÂÌËÂÏ ÓÚÌÓÒËÚ¸Òfl Í Ô‡‚‡Ï ‰Û„Ëı. ç‡ ÓÒÌÓ‚Â ˝ÚÓ„Ó
Û˜‡˘ËÂÒfl ӂ·‰Â‚‡˛Ú ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏ˚ÏË ‚ Ôӂ҉̂ÌÓÈ ÊËÁÌË Ì‡‚˚͇ÏË.
è‰ÏÂÚÌ˚È ÍÛËÍÛÎÛÏ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ fl‚ÎflÂÚÒfl ‰ÓÍÛ-
ÏÂÌÚÓÏ, ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Û˛˘ËÏ ÛÒ‚ÓÂÌ˲ Û˜‡˘ËÏËÒfl ˝ÚËı ͇˜ÂÒÚ‚. èÂÔÓ‰‡‚‡-
ÌË ˝ÚÓ„Ó Ô‰ÏÂÚ‡, ̇fl‰Û Ò ÔÓÒΉӂ‡ÚÂθÌ˚Ï ÔÓÒÎÂÊË‚‡ÌËÂÏ ËÒÚÓËË
ÒӈˇθÌÓ„Ó, ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍÓ„Ó, ÍÛθÚÛÌÓ„Ó Ë ÔÓÎËÚ˘ÂÒÍÓ„Ó ‡Á‚ËÚËfl
ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡, ÔÓÏÓ„‡ÂÚ ÓÔ‰ÂÎflÚ¸, ÒÓÔÓÒÚ‡‚ÎflÚ¸ ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚË ˝ÚÓ„Ó ‡Á‚Ë-
ÚËfl, ‰Â·ڸ ‚˚‚Ó‰˚ ËÁ ÔÓËÒıÓ‰fl˘Ëı ÒÓ·˚ÚËÈ Ë ÔÓˆÂÒÒÓ‚, Ú‡ÍËÏ Ó·‡ÁÓÏ,
ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Ûfl ÛÒ‚ÓÂÌ˲ Û˜‡˘ËÏËÒfl ̇‚˚ÍÓ‚ ËÌÚ„‡ˆËË ‚ Ó·˘ÂÒÚ‚Ó.
ä‡ÍÓ‚˚ Ê ı‡‡ÍÚÂÌ˚ ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚË Ô‰ÏÂÚÌÓ„Ó ÍÛËÍÛÎÛχ ÔÓ
ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡? Ç ÔÂ‚Û˛ Ó˜Â‰¸, ÒΉÛÂÚ ÓÚÏÂÚËÚ¸, ˜ÚÓ ‚ ÒÓ-
‰ÂʇÚÂθÌ˚ı Òڇ̉‡Ú‡ı ÔÓ ‰‡ÌÌÓÏÛ Ô‰ÏÂÚÛ ËÒÚÓ˘ÂÒÍË Á̇ÌËfl,
ÓÒÌÓ‚Ì˚ هÍÚ˚ Ë ÒÓ·˚ÚËfl ‚˚ÒÚÓÂÌ˚ ‚ ıÓÌÓÎӄ˘ÂÒÍÓÏ ÔÓfl‰ÍÂ. ùÚË
Òڇ̉‡Ú˚ „ÛÔÔËÛ˛ÚÒfl ÔÓ Ú‡ÍËÏ ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚Ï ÎËÌËflÏ, Í‡Í ËÒÚÓË-
˜ÂÒÍÓ ÏÂÒÚÓ Ë ‚ÂÏfl, „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚Ó, ΢ÌÓÒÚ¸ Ë ÍÛθÚÛ‡.
Ç ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚ı Òڇ̉‡Ú‡ı ̇fl‰Û Ò ‰ÂÍ·‡ÚË‚Ì˚ÏË Á̇ÌËflÏË
ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ Ú‡ÍÊ Ô‰ÛÒÏÓÚÂÌÓ ÛÒ‚ÓÂÌË ۘ‡˘ËÏËÒfl
Ôӈ‰Û‡Î¸Ì˚ı Ë ÍÓÌÚÂÍÒÚۇθÌ˚ı Á̇ÌËÈ. Ç ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓÏ ÔÓÒÓ·ËË

4
ÚÓÎÍÓ‚‡Ì˲ ˝ÚËı ‚ÓÔÓÒÓ‚ Óڂ‰ÂÌÓ ¯ËÓÍÓ ÏÂÒÚÓ, ÔÓÒÍÓθÍÛ ‚Ò ˝ÚÓ
̇Ô‡‚ÎflÂÚ Û˜‡˘ËıÒfl Í Ô‡ÍÚ˘ÂÒÍÓÈ, ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË,
ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚ÛÂÚ ÙÓÏËÓ‚‡Ì˲ Û ÌËı ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ ÔÓ ‡·ÓÚÂ Ò Í‡Ú‡ÏË, ÒÓÒ-
Ú‡‚ÎÂÌ˲ ÒıÂÏ, Ú‡·Îˈ.
Ç Ô‰ÏÂÚÌÓÏ ÍÛËÍÛÎÛÏ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚Â
Òڇ̉‡Ú˚, ÒÚ‡Ú„ËË Ó·Û˜ÂÌËfl Ë ÏÂı‡ÌËÁÏ˚ ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl ÒÎÛÊ‡Ú ‡Á-
‚ËÚ˲ Û˜‡˘ËıÒfl ‚ ͇˜ÂÒڂ ΢ÌÓÒÚÂÈ Ò Û˜fiÚÓÏ Ëı ̇ÍÎÓÌÌÓÒÚÂÈ, ËÌÚÂ-
ÂÒÓ‚, ÛÏÒÚ‚ÂÌÌ˚ı Ë ÙËÁ˘ÂÒÍËı ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚÂÈ.
é‰ÌËÏ ËÁ ÓÒÌÓ‚Ì˚ı ͇˜ÂÒÚ‚ Ô‰ÏÂÚÌÓ„Ó ÍÛËÍÛÎÛχ ÔÓ ËÒÚÓËË
ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ fl‚ÎflÂÚÒfl ÓËÂÌÚËÓ‚‡ÌÌÓÒÚ¸ ̇ ÂÁÛθڇÚ. ùÚÓ Í‡˜ÂÒÚ‚Ó
Ó·ÂÒÔ˜˂‡ÂÚ ÔÓÒΉӂ‡ÚÂθÌÓ ÔÓÒÎÂÊË‚‡ÌË ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË Û˜‡˘ËıÒfl,
„ÛÎflÌÓ ӈÂÌË‚‡ÌË ҉‚Ë„Ó‚ ‚ Ëı ‡Á‚ËÚËË Ë ‰ÓÒÚËÊÂÌËflı.
ëÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚ Òڇ̉‡Ú˚ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ Ë Ëı Ó·ÓÒÌÓ‚‡ÌËÂ
Ô‰ÛÒχÚË‚‡˛Ú ÒÎÂ‰Û˛˘ÂÂ:
1. 鷢ˠÂÁÛθڇÚ˚ Ó·Û˜ÂÌËfl ÔÓ Í‡Ê‰ÓÏÛ Í·ÒÒÛ (ÓÒÌÓ‚Ì˚ ÒÓ‰Â-
ʇÚÂθÌ˚ Òڇ̉‡Ú˚);
2. éÔ‰ÂÎÂÌËÂ Ë Ó·ÓÒÌÓ‚‡ÌË ̇ ÓÒÌÓ‚Â Ó·˘Ëı ÂÁÛθڇÚÓ‚ Ó·Û˜ÂÌËfl
ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏÓ„Ó ÏËÌËÏÛχ Ë ·ÓΠ‚˚ÒÓÍÓ„Ó ÛÓ‚Ìfl ÔÓ‰Òڇ̉‡ÚÓ‚;
3. ÇÌÛÚËÔ‰ÏÂÚ̇fl Ë ÏÂÊÔ‰ÏÂÚ̇fl ËÌÚ„‡ˆËfl;
4. éÔËÒ‡ÌË ̇ ÓÒÌÓ‚Â Ó·˘Ëı ÂÁÛθڇÚÓ‚ Ó·Û˜ÂÌËfl ÏËÌËÏÛχ Ú·Ó-
‚‡ÌËÈ Í ‰ÓÒÚËÊÂÌËflÏ Û˜‡˘ËıÒfl.
Ç ÒÚ‡Ú„ËË Ó·Û˜ÂÌËfl ‚ıÓ‰flÚ ÒÎÂ‰Û˛˘Ë ‚ÓÔÓÒ˚:
1. éÔËÒ‡ÌË ÓÒÌÓ‚Ì˚ı Ú·ӂ‡ÌËÈ Í Ó„‡ÌËÁ‡ˆËË Ó·Û˜ÂÌËfl ÔÓ ‰‡ÌÌÓÏÛ
Ô‰ÏÂÚÛ;
2. êÂÍÓÏẨ‡ˆËË ÔÓ ÛÒÓ‚Â¯ÂÌÒÚ‚Ó‚‡Ì˲ ÙÓÏ Ë ÏÂÚÓ‰Ó‚ Ó·Û˜ÂÌËfl;
3. é·‡Áˆ˚ Ô·ÌËÓ‚‡ÌËfl ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÚÂθÒÍÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË Û˜ËÚÂÎfl.
ìÓ‚Â̸ ‰ÓÒÚËÊÂÌËÈ Û˜‡˘ËıÒfl ÓÔ‰ÂÎflÂÚÒfl ̇ ÓÒÌÓ‚Â Ó·‡ÁˆÓ‚ ÓˆÂ-
ÌË‚‡ÌËfl. é·‡Áˆ˚ ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl Ô‰ÛÒχÚË‚‡˛Ú ÔÓ‰„ÓÚÓ‚ÍÛ Ò‰ÒÚ‚ ÓˆÂ-
ÌË‚‡ÌËfl ÔÓ ÍÛËÍÛÎÛÏÛ Ë Ò‰ÒÚ‚ ËÚÓ„Ó‚Ó„Ó ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl ÔÓ ÒÚÛÔÂÌflÏ
Ó·‡ÁÓ‚‡ÌËfl.

éÒÌÓ‚Ì˚ Òڇ̉‡Ú˚ Ë ÔÓ‰Òڇ̉‡Ú˚


ÔÓ ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚Ï ÎËÌËflÏ
V Í·ÒÒ

ëӄ·ÒÌÓ Ô‰ÏÂÚÌÓÏÛ ÍÛËÍÛÎÛÏÛ ÔÓ Ô‰ÏÂÚÛ «àÒÚÓËfl ÄÁÂ·‡È-


‰Ê‡Ì‡» ‚ V Í·ÒÒ Ô‰ÛÒÏÓÚÂÌÓ ÔÓÒÚÓÂÌË ۘ·ÌÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË ‚ ̇-
Ô‡‚ÎÂÌËË ÒÓÁ‰‡ÌËfl ÔÂ‚Ó̇˜‡Î¸Ì˚ı Ô‰ÒÚ‡‚ÎÂÌËÈ Ó Ì‡Ë·ÓΠ‚‡ÊÌ˚ı
ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ÒÓ·˚ÚËflı, ÔÓˆÂÒÒ‡ı Ë fl‚ÎÂÌËflı, ̇˜Ë̇fl Ò ‰‚ÌËı ‚ÂÏÂÌ
‰Ó ̇¯Ëı ‰ÌÂÈ.
I. àÒÚÓ˘ÂÒÍÓ ‚ÂÏfl
옇˘ËÈÒfl:
1.1. ê‡Á΢‡ÂÚ ÓÒÌÓ‚Ì˚ ÔÓÌflÚËfl ÔÓ ıÓÌÓÎÓ„ËË.

5
1.1.1. éÔ‰ÂÎflÂÚ Ò‚flÁË ÏÂÊ‰Û ÔÓÌflÚËflÏË ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓ„Ó ‚ÂÏÂÌË.
1.1.2. ꯇÂÚ ÔÓÒÚ˚ ıÓÌÓÎӄ˘ÂÒÍË Á‡‰‡˜Ë.
1.2. ÑÂÏÓÌÒÚËÛÂÚ Á̇ÌË ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ËÒÚÓ˜ÌËÍÓ‚.
1.2.1. ê‡Á΢‡ÂÚ Ï‡ÚÂˇθÌ˚Â Ë ÔËÒ¸ÏÂÌÌ˚ ËÒÚÓ˜ÌËÍË.
1.2.2. èÓθÁÛflÒ¸ ËÎβÒÚ‡ˆËflÏË, ͇ÚËÌ͇ÏË Ë ‰ÓÍÛÏÂÌڇθÌ˚ÏË
χÚÂˇ·ÏË, ÔÓ‚Ó‰ËÚ ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓ ËÒÒΉӂ‡ÌËÂ.
1.3. ì‚flÁ˚‚‡ÂÚ ËÁÏÂÌÂÌËfl ‚ Ó·‡Á ÊËÁÌË Î˛‰ÂÈ Ò ˆË‚ËÎËÁ‡ˆËflÏË.
1.3.1. éÔËÒ˚‚‡ÂÚ ËÁÏÂÌÂÌËfl ‚ Ó·‡Á ÊËÁÌË Î˛‰ÂÈ Ì‡ ÔËÏÂ ҂ÓÂÈ
ÒÂϸË.
II. àÒÚÓ˘ÂÒÍÓ ÏÂÒÚÓ
옇˘ËÈÒfl:
2.1. ì‚flÁ˚‚‡ÂÚ ÔËÓ‰ÌÓ-„ÂÓ„‡Ù˘ÂÒÍË ÛÒÎÓ‚Ëfl ÚÂËÚÓËË ÄÁÂ-
·‡È‰Ê‡Ì‡ Ò ËÒÚÓ˘ÂÒÍËÏË ÒÓ·˚ÚËflÏË, ÔÓˆÂÒÒ‡ÏË Ë fl‚ÎÂÌËflÏË.
2.1.1. éÔËÒ˚‚‡ÂÚ ·Î‡„ÓÔËflÚÌ˚ ‰Îfl ÊËÁÌË ˜ÂÎÓ‚Â͇ Ë Ó·˘ÂÒÚ‚‡ ÔË-
Ó‰Ì˚ هÍÚÓ˚.
2.1.2. éÔ‰ÂÎflÂÚ Ì‡ ͇Ú‡ı ÚÂËÚÓ˲ ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ Ë ‚‡ÊÌ˚ ËÒ-
ÚÓ˘ÂÒÍË ԇÏflÚÌËÍË.
III. ÉÓÒÛ‰‡ÒÚ‚Ó
옇˘ËÈÒfl:
3.1. ÑÂÏÓÌÒÚËÛÂÚ Ò‚ÓË Á̇ÌËfl Ë ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË, Ò‚flÁ‡ÌÌ˚Â Ò Ó·‡ÁÓ-
‚‡ÌËÂÏ, ‡Á‚ËÚËÂÏ Ë ÛÔ‡‰ÍÓÏ „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚ ̇ ÚÂËÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡.
3.1.1. ÑÂÏÓÌÒÚËÛÂÚ ÔÓÒÚ˚ Á̇ÌËfl Ó· ‡ÁÂ·‡È‰Ê‡ÌÒÍËı „ÓÒÛ‰‡ÒÚ-
‚‡ı.
3.1.2. éˆÂÌË‚‡ÂÚ Óθ „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚‡ ‚ Á‡˘ËÚ ËÌÚÂÂÒÓ‚ ̇Ó‰‡.
3.1.3. ëÓÒÚ‡‚ÎflÂÚ Ì·Óθ¯ÓÈ ËÒÚÓ˘ÂÒÍËÈ ‡ÒÒ͇Á.
IV. ã˘ÌÓÒÚ¸
옇˘ËÈÒfl:
4.1. éˆÂÌË‚‡ÂÚ ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ΢ÌÓÒÚÂÈ Ò ÚÓ˜ÍË ÁÂÌËfl ˝ÔÓıË.
4.1.1. éÔ‰ÂÎflÂÚ Î˘ÌÓÒÚÂÈ, Ò˚„‡‚¯Ëı ‚‡ÊÌÛ˛ Óθ ‚ ËÒÚÓËË
ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ (à‡ÌÁÛ, Ñʇ‚‡Ì¯Ë, ò‡ÏÒ‡‰‰ËÌ ùθ‰ÂÌËÁ, É‡Ò‡Ì Ô‡‰Ë-
¯‡ı, ë‡‡È ï‡ÚÛÌ, ò‡ı àÒχËÎ I, Ñʇ‚‡‰ ı‡Ì, åÛı‡Ïω ùÏËÌ ê‡ÒÛÎ-
Á‡‰Â, ç‡ËÏ‡Ì ç‡ËχÌÓ‚, ÉÂȉ‡ ÄÎË‚, àθı‡Ì ÄÎË‚ Ë ‰.).
4.1.2. ç‡ ÓÒÌÓ‚Â ËÒÚÓ˜ÌËÍÓ‚ „ÓÚÓ‚ËÚ ÔÂÁÂÌÚ‡ˆËË Ó Î˘ÌÓÒÚflı.
V. äÛθÚÛ‡
옇˘ËÈÒfl:
5.1. éˆÂÌË‚‡ÂÚ ÍÛθÚÛ˚ Ë ˆË‚ËÎËÁ‡ˆËË.
5.1.1. èÓflÒÌflÂÚ Á̇˜ÂÌË ԇÏflÚÌËÍÓ‚ ÍÛθÚÛ˚.
5.1.2. ê‡Á΢‡ÂÚ Ì‡ˆË‡Ì‡Î¸ÌÓ-‰ÛıÓ‚Ì˚ ˆÂÌÌÓÒÚË.
5.1.3. ÉÓÚÓ‚ËÚ ÔÓÒÚ˚ ÔÂÁÂÌÚ‡ˆËË ÔÓ ÍÛθÚÛ ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡.

6
éÒÓ·ÂÌÌÓÒÚË Û˜Â·ÌÓ„Ó ÍÓÏÔÎÂÍÚ‡

ì˜Â·Ì˚È ÍÓÏÔÎÂÍÚ «àÒÚÓËfl ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡» ‰Îfl V Í·ÒÒ‡ ÔÓ‰„ÓÚÓ‚ÎÂÌ


̇ ÓÒÌÓ‚Â ÛÚ‚ÂʉÂÌÌÓ„Ó åËÌËÒÚÂÒÚ‚ÓÏ Ó·‡ÁÓ‚‡ÌËfl ÄÁÂ·‡È‰Ê‡ÌÒÍÓÈ
êÂÒÔÛ·ÎËÍË «äÛËÍÛÎÛχ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ ‰Îfl Ó·˘Â-
Ó·‡ÁÓ‚‡ÚÂθÌ˚ı ¯ÍÓÎ ÄÁÂ·‡È‰Ê‡ÌÒÍÓÈ êÂÒÔÛ·ÎËÍË» (V–XI Í·ÒÒ˚). ì˜Â·-
Ì˚È ÍÓÏÔÎÂÍÚ ÒÓÒÚÓËÚ ËÁ ۘ·ÌË͇ Ë ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓ„Ó ÔÓÒÓ·Ëfl ‰Îfl Û˜ËÚÂÎfl.
Ç Û˜Â·ÌËÍ ۘÚÂ̇ ıÓÌÓÎӄ˘ÂÒ͇fl ÔÓÒΉӂ‡ÚÂθÌÓÒÚ¸ ÒÓ·˚ÚËÈ,
ÚÂÍÒÚ˚ „ÛÔÔËÛ˛ÚÒfl ‚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚ËË ÒÓ ‚ÂÏÂÌÂÏ ÔÓËÒıӉ˂¯Ëı ÒÓ·˚ÚËÈ.
Ç ÒÓÒÚ‡‚ÎÂÌËË ÚÂÍÒÚÓ‚ Ë ËÎβÒÚ‡ˆËÈ Û˜ÚÂÌ˚ ‚ÓÁ‡ÒÚÌ˚ ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚË
Û˜‡˘ËıÒfl. ÉÓ‚Ófl Ó· ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚflı ۘ·ÌË͇, Ò˜ËÚ‡ÂÏ ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏ˚Ï ÓÚÏÂ-
ÚËÚ¸ ÌÂÍÓÚÓ˚ ‚ÓÔÓÒ˚. è‰ÒÚ‡‚ÎÂÌÌ˚ ‚ ۘ·ÌËÍ ÚÂÏ˚ Óı‚‡Ú˚‚‡˛Ú
‚Ò ÔÓ‰Òڇ̉‡Ú˚ ÓÒÌÓ‚Ì˚ı Òڇ̉‡ÚÓ‚ ÔÓ ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚Ï ÎËÌËflÏ. ÇÓÔ-
ÓÒ˚ ‚ÌÛÚË ÙÓ̇ ‚ ÚÂÍÒÚ ۘ·ÌË͇ ‰‡˛ÚÒfl Ì ‰Îfl ÚÓ„Ó, ˜ÚÓ·˚ Û˜‡˘ËÂÒfl
Óڂ˜‡ÎË Ì‡ ÌËı, ‡ ‚ ˆÂÎflı Ô˂ΘÂÌËfl Ëı ‚ÌËχÌËfl ̇ ÚÓ, Ó ˜fiÏ „Ó‚Ó-
ËÚÒfl ‚ ‰‡ÌÌÓÏ ‡·Á‡ˆÂ. Ç ÓÒÌÓ‚ÌÓÏ, ˝ÚÓ ÚÂÁËÒ˚ ̇Ô‡‚Îfl˛˘Â„Ó ı‡-
‡ÍÚÂ‡. íÓ ÂÒÚ¸ ‰Ó ÚÓ„Ó Í‡Í ÔËÒÚÛÔËÚ¸ Í ËÒÒΉӂ‡Ì˲, Û˜‡˘ËÈÒfl ÔÓ
˜‡ÒÚflÏ ˜ËÚ‡ÂÚ ÚÂÍÒÚ Û˜Â·ÌË͇ Ë ÚÂÏ Ò‡Ï˚Ï ÔÓÒ‰ÒÚ‚ÓÏ ˝ÚËı ‚ÓÔÓÒÓ‚ ÓÌ
¢ ‡Á Ó·‡˘‡ÂÚ ‚ÌËχÌË ̇ ÔÓ˜ËÚ‡ÌÌÓ ÒÓ‰ÂʇÌËÂ Ë Á‡ÍÂÔÎflÂÚ
„Ó. ÑÛ„Ó ̇¯Â Á‡Ï˜‡ÌË ͇҇ÂÚÒfl ‚ÓÔÓÒÓ‚ ‚ ÍÓ̈ ÚÂÍÒÚ‡. ÅÓθ¯ÓÂ
ÍÓ΢ÂÒÚ‚Ó ‚ÓÔÓÒÓ‚ Ì ‰ÓÎÊÌÓ ÒÓÁ‰‡‚‡Ú¸ ·ÂÒÔÓÍÓÈÒÚ‚‡. ùÚË ‚ÓÔÓÒ˚ ÏÓ„ÛÚ
·˚Ú¸ Á‡‰‡Ì˚ ÓÚ‰ÂθÌ˚Ï Û˜‡˘ËÏÒfl ÔÓ ÒÚÂÔÂÌË Ëı ÒÎÓÊÌÓÒÚË. ùÚÓ, ‚ ÓÒÌÓ‚-
ÌÓÏ, Ò‚flÁ‡ÌÓ Ë Ò ˜‡ÒÚ˘Ì˚Ï ÔÂÂÎÓÊÂÌËÂÏ Ì‡ ۘ·ÌËÍ ÙÛÌ͈ËÈ ‡·Ó˜ÂÈ
ÚÂÚ‡‰Ë. ùÙÙÂÍÚË‚ÌÓ ËÒÔÓθÁÓ‚‡ÌË ۘËÚÂÎÂÏ ˝ÚËı Á‡‰‡ÌËÈ, ‚ÓÔÓÒÓ‚
·Û‰ÂÚ ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Ó‚‡Ú¸ ÎÛ˜¯ÂÏÛ ÛÒ‚ÓÂÌ˲ ÒÓ‰ÂʇÌËfl ÚÂÏ˚ Û˜‡˘ËÏËÒfl.
Ç Û˜Â·ÌËÍ ‚ ıÓÌÓÎӄ˘ÂÒÍÓÏ ÔÓfl‰Í Ô‰ÒÚ‡‚ÎÂÌ˚ Ò‡Ï˚ ‚‡ÊÌ˚Â
ÒÓ·˚ÚËfl, ÔÓËÒıӉ˂¯Ë ‚ ÓÚ‰ÂθÌ˚ ÔÂËÓ‰˚ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡,
̇˜Ë̇fl Ò ‰‚ÌËı ‚ÂÏÂÌ ‰Ó ̇¯Ëı ‰ÌÂÈ. Ç ÔÓÒÓ·ËË ‰Îfl Û˜ËÚÂÎfl ‡Á-
flÒÌfl˛ÚÒfl Ë Ó·ÓÒÌÓ‚˚‚‡˛ÚÒfl Ú·ӂ‡ÌËfl Ô‰ÏÂÚÌÓ„Ó ÍÛËÍÛÎÛχ Ë ÏÂı‡-
ÌËÁÏ˚ Ëı ‡ÎËÁ‡ˆËË.
Ç ÔÓÒÓ·ËË ‰Îfl Û˜ËÚÂÎfl Ú‡ÍÊ Ô‰ÛÒÏÓÚÂÌ˚ Ó·˘Ë ÏÂÚӉ˘ÂÒÍË ‰Ë-
ÂÍÚË‚˚, Ò‚flÁ‡ÌÌ˚Â Ò ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËÂÏ Û˜Â·Ì˚ı χÚÂˇÎÓ‚. èË ÓÔ‰Â-
ÎÂÌËË ˆÂÎÂÈ Ó·Û˜ÂÌËfl Û˜ËÚÂθ ‰ÓÎÊÂÌ Ó·‡ÚËÚ¸ ‚ÌËχÌË ̇ Ëı
ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Ë Òڇ̉‡Ú‡Ï. àÒÔÓθÁÛÂÏ˚ ÔË ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËË ÓÚ‰ÂθÌ˚ı ÚÂÏ
ÏÂÚÓ‰˚ Ó·Û˜ÂÌËfl ÒÎÛÊ‡Ú ‡ÎËÁ‡ˆËË ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚ı Òڇ̉‡ÚÓ‚. ëÓ-
„·ÒÌÓ Ú·ӂ‡ÌËflÏ ÒÓ‚ÂÏÂÌÌÓ„Ó ÏË‡, ‰ÓÎÊÌ˚ ·˚Ú¸ ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ì˚
Ú‡ÍË ÏÂÚÓ‰˚ Ó·Û˜ÂÌËfl, ÔÓÒ‰ÒÚ‚ÓÏ ÍÓÚÓ˚ı ÒÚ‡ÎÓ ·˚ ‚ÓÁÏÓÊÌ˚Ï ÙÓ-
ÏËÓ‚‡Ìˠ΢ÌÓÒÚË, ÒÔÓÒÓ·ÌÓÈ ÔËÒÔÓÒÓ·ËÚ¸Òfl Í ÔÓÒÚÓflÌÌÓ ÏÂÌfl˛-
˘ËÏÒfl ÛÒÎÓ‚ËflÏ ÊËÁÌË Ë ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË, ËÌÚ„ËÓ‚‡Ú¸ ‚ Ó·˘ÂÒÚ‚Ó. ÇÓÚ
ÔÓ˜ÂÏÛ ‚ ̇ÒÚÓfl˘Â ‚ÂÏfl ۘ·ÌÓ-‚ÓÒÔËÚ‡ÚÂθÌ˚È ÔÓˆÂÒÒ Ì‡Ô‡‚ÎÂÌ ‚
ÒÚÓÓÌÛ ËÌÚÂÂÒÓ‚ Û˜‡˘Â„ÓÒfl. í.Â. ̇ ‚ÒÂı ÒÚ‡‰Ëflı ˝ÚÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡ ‚˚‚Â-
‰ÂÌË ËÌÚÂÂÒÓ‚ Û˜‡˘Â„ÓÒfl ̇ ÔÂ‚˚È ÔÎ‡Ì ÒÎÛÊËÚ ‡ÒÍ˚Ú˲ Ë ‡Á‚Ë-
Ú˲ Â„Ó Ú‡Î‡ÌÚÓ‚ Ë ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ.

7
Ç ˝ÚÓÏ ÓÚÌÓ¯ÂÌËË ÔËÏÂÌÂÌË ËÌÌÓ‚‡ÚË‚Ì˚ı ÏÂÚÓ‰Ó‚ Û˜ËÚ˚‚‡ÂÚ ‚ÓÁ-
‡ÒÚÌ˚ ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚË Û˜‡˘ËıÒfl. Ç ÚÓ Ê ‚ÂÏfl, ‚ Ô‰ÒÚ‡‚ÎÂÌÌ˚ı Ó·‡Áˆ‡ı
ÔÓ ‡Á·ÓÛ ÛÓÍÓ‚ Òӷβ‰ÂÌ˚ Ò‚flÁ¸ Ë ÔÓ˝Ú‡ÔÌÓÒÚ¸. çÓ Í‡Ê‰˚È Û˜ËÚÂθ,
‚‰fl Ó·Û˜ÂÌË ÔÓ ÓÚ‰ÂθÌ˚Ï ÚÂχÏ, ÏÓÊÂÚ ·ÓΠڂÓ˜ÂÒÍË ÔÓ‰ıÓ‰ËÚ¸ Í
ÌÂÏÛ, ÔËÏÂÌflÚ¸ ËÌÌÓ‚‡ÚË‚Ì˚ ÏÂÚÓ‰˚ Ë ÚÂıÌÓÎÓ„ËË Ò Òӷβ‰ÂÌËÂÏ
ÒÚÛÍÚÛ˚ ÛÓ͇ ÔÓ ÌÓ‚ÓÏÛ Ó·Û˜ÂÌ˲.
Ç ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓÏ ÔÓÒÓ·ËË, Ë„‡˛˘ÂÏ Ì‡Ô‡‚Îfl˛˘Û˛ Óθ ‰Îfl Û˜Ë-
ÚÂÎfl, ‰‡Ì˚ Ô‰‚‡fl˛˘Ë χÚÂˇÎ˚, ÚÂıÌÓÎÓ„ËË Ó·Û˜ÂÌËfl ÔÓ ÚÂχÏ, ‰Ó-
ÔÓÎÌËÚÂθÌ˚ ÂÒÛÒ˚. ä Ô‰‚‡fl˛˘ËÏ Ï‡ÚÂË‡Î‡Ï ÓÚÌÓÒflÚÒfl Ú‡·Îˈ˚
‡ÎËÁ‡ˆËË ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚ı Òڇ̉‡ÚÓ‚ ÔÓ Ô‰ÏÂÚÛ, Ó·‡Áˆ˚ „Ó‰Ó‚Ó„Ó Ë
Ôӂ҉̂ÌÓ„Ó Ô·ÌËÓ‚‡ÌËfl, ‚ÓÔÓÒ˚ ÔÓ ËÌÚ„‡ˆËË.
Ç ˆÂÎflı ·ÓΠ‚˚ÔÛÍÎÓ„Ó ÓÒ‚Â˘ÂÌËfl ‡ÎËÁ‡ˆËË ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚ı
Òڇ̉‡ÚÓ‚ ‚ ÚÂχı ‚ ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓÏ ÔÓÒÓ·ËË ‰‡ÂÚÒfl Ú‡·Îˈ‡ ËÌÚ„‡ˆËË.
èÓÒ‰ÒÚ‚ÓÏ ˝ÚÓÈ Ú‡·Îˈ˚ Û˜ËÚÂθ ÏÓÊÂÚ Û‚Ë‰ÂÚ¸, „‰Â Ë ‚ ͇ÍÓÈ ÚÂÏÂ
‡ÎËÁÛÂÚÒfl ͇ʉ˚È ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚È Òڇ̉‡Ú, ̇Ô‡‚Îflfl Ò‚Ó˛ Ô‰‡„Ó-
„˘ÂÒÍÛ˛ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚ¸ ̇ ‰ÓÒÚËÊÂÌË ÂÁÛθڇÚÓ‚ ‚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚ËË Ò ˝ÚË-
ÏË ÛÓ‚ÌflÏË. 퇷Îˈ‡ ËÌÚ„‡ˆËË ÔÓÁ‚ÓÎflÂÚ Û˜ËÚÂβ ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ú¸ ‡Á-
΢ÌÓ„Ó Ó‰‡ Á‡‰‡ÌËfl ‰Îfl ÙÓÏËÓ‚‡ÌËfl Û Û˜‡˘ËıÒfl Á̇ÌËÈ, ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒ-
ÚÂÈ Ë ˆÂÌÌÓÒÚÂÈ, ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘Ëı Ú·ӂ‡ÌËflÏ ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚ı Òڇ̉‡ÚÓ‚.
чÌ̇fl Ú‡·Îˈ‡ ÓÚ‡Ê‡ÂÚ ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚË ‚ÌÛÚËÔ‰ÏÂÚÌ˚ı Ë ÏÂÊÔ‰-
ÏÂÚÌ˚ı Ò‚flÁÂÈ. Ç Ú‡·Îˈ Û͇Á‡Ì˚ ͇ʉ‡fl ÚÂχ, ÛÓÍ, ÒÚ‡Ìˈ‡, ÒÓÓÚ‚ÂÚ-
ÒÚ‚Û˛˘Ë ÂÈ Ô‰ÏÂÚ˚, Òڇ̉‡Ú˚, ‰‡ÂÚÒfl ÏÂÊÔ‰ÏÂÚ̇fl ËÌÚ„‡ˆËfl.
é‰ÌÓÈ ËÁ ÓÒÌÓ‚Ì˚ı ÒÓÒÚ‡‚Ì˚ı ˜‡ÒÚÂÈ ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓ„Ó ÔÓÒÓ·Ëfl ‰Îfl Û˜Ë-
ÚÂÎfl fl‚ÎflÂÚÒfl ÚÂıÌÓÎÓ„Ëfl Ó·Û˜ÂÌËfl ÔÓ ÚÂχÏ. Ç ˝ÚÓÈ ˜‡ÒÚË ‰‡fiÚÒfl ÚÂıÌÓÎÓ-
„Ëfl Ó·Û˜ÂÌËfl ÚÂÏ, ÓÚ‡Ê‡˛˘‡fl ‡ÎËÁ‡ˆË˛ Í‡Ê‰Ó„Ó Òڇ̉‡Ú‡. é·‡Áˆ˚
ÛÓÍÓ‚ ÔÓ Ô‰ÏÂÚÛ «àÒÚÓËfl ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡» ÌÓÒflÚ Î˯¸ ı‡‡ÍÚÂ ÏÓ-
‰ÂÎË. ÇÓ ‚ÂÏfl ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó ÛÓ͇ Û˜ËÚÂθ, ÔÓθÁÛflÒ¸ Ò‚ÓËÏË Ú‚Ó-
˜ÂÒÍËÏË ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚflÏË Ë ÓÔ˚ÚÓÏ, ÏÓÊÂÚ ÔËÏÂÌflÚ¸ ÔËÂÏÎÂÏ˚ ‰Îfl
ÌÂ„Ó ÏÂÚÓ‰˚ Ó·Û˜ÂÌËfl. è‡‚Ë· Ë ÛÒÎÓ‚Ëfl Ó·ÂÒÔ˜ÂÌËfl ˝ÙÙÂÍÚË‚ÌÓÒÚË
ÔËÏÂÌÂÌËfl ÏÂÚÓ‰Ó‚ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl ÓÚ‰ÂθÌÓ Ô‰ÒÚ‡‚ÎÂÌ˚ Ò
ÔÓflÒÌÂÌËflÏË ‚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘ÂÈ ˜‡ÒÚË ÔÓÒÓ·Ëfl.
àÒÔÓθÁÓ‚‡ÌÌ˚ ‚ ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓÏ ÔÓÒÓ·ËË ÚÂıÌÓÎÓ„ËË Ó·Û˜ÂÌËfl ÒÓÓÚ-
‚ÂÚÒÚ‚Û˛Ú ‚ÒÂÏ ÒÚ‡‰ËflÏ (Á̇ÌËÂ, ‚ÓÒÔËflÚËÂ, ÔËÏÂÌÂÌËÂ, ‡Ì‡ÎËÁ, ÒËÌÚÂÁ,
ÓˆÂÌË‚‡ÌËÂ) ÔÓÁ̇‚‡ÚÂθÌÓÈ Ú‡ÍÒÓÌÓÏËË. è‰ÒÚ‡‚ÎÂÌÌ˚ ӷ‡Áˆ˚ ÛÓ-
ÍÓ‚ ÓÚ΢‡˛ÚÒfl ÌÂÒڇ̉‡ÚÌ˚Ï ÒÓ‰ÂʇÌËÂÏ Ë ÒÚÛÍÚÛÓÈ. íÂıÌÓÎÓ„Ëfl
Ó·Û˜ÂÌËfl ÚÂÏ˚ ÓÁ̇˜‡ÂÚ ÓÔ‰ÂÎÂÌË ˝Ú‡ÔÓ‚ ÛÓ͇, ÔËÏÂÌflÂÏ˚ı ÏÂÚÓ‰Ó‚
Ë Ò‰ÒÚ‚, ˆÂÎÂÈ Ë ÒÓ‰ÂʇÌËfl ÛÓ͇ ‚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚ËË Ò ÚÂÏÓÈ. ìÓÍ ÌÓÒËÚ
ÔÓ·ÎÂÏÌ˚È ı‡‡ÍÚÂ, ÒÓÒÚÓËÚ ËÁ ˝Ú‡ÔÓ‚ ÏÓÚË‚‡ˆËË, ÔÓÒÚ‡ÌÓ‚ÍË Ë ¯Â-
ÌËfl ÔÓ·ÎÂÏ˚, ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl. é‰Ì‡ÍÓ, ıÓÚfl ‚Òfi ˝ÚÓ Ë fl‚ÎflÂÚÒfl ÌÂÓ·ıÓ‰Ë-
Ï˚Ï ÛÒÎÓ‚ËÂÏ, ‚ ÔÓˆÂÒÒ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË Û˜ËÚÂθ ÏÓÊÂÚ Ú‚Ó˜ÂÒÍË
ÔÓ‰ÓÈÚË Í ÛÓÍÛ Ë ‰ÓÒÚË„ÌÛÚ¸ ÂÁÛθڇڇ Ó·Û˜ÂÌËfl.
ÑÎfl Ô‰ÒÚ‡‚ÎÂÌËfl ̇Ô‡‚ÎÂÌËfl Ô‰ÒÚÓfl˘ÂÈ ‡·ÓÚ˚ Û˜ËÚÂθ, ‚ ÔÂ-
‚Û˛ Ó˜Â‰¸, ‰ÓÎÊÂÌ Ó·‡ÚËÚ¸ ‚ÌËχÌË ̇ Ô‰ÒÚ‡‚ÎÂÌÌ˚ ‚ ۘ·ÌËÍÂ
ۘ·Ì˚ χÚÂˇÎ˚ Ë ‰ÓÔÓÎÌfl˛˘Ë Ëı Á‡‰‡ÌËfl. ùÚÓ – ÒÓ‰ÂʇÌË ۘ·-

8
ÌÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡. èÓÒΠ‚˚flÒÌÂÌËfl ۘ·ÌÓ„Ó Ï‡ÚÂˇ· ̇ Â„Ó ÓÒÌÓ‚Â
ÒÚÓËÚÒfl Ô‡ÍÚ˘ÂÒ͇fl ‡·ÓÚ‡, Ú.Â. ÓÔ‰ÂÎflÂÚÒfl ÔËÏÂÌflÂχfl ÚÂıÌÓÎÓ„Ëfl
Ó·Û˜ÂÌËfl. ùÚÓ Ë ÂÒÚ¸ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚ¸, ÔÓ‰„ÓÚÓ‚ÎÂÌ̇fl ÒËÒÚÂχ ‡·ÓÚ˚.
Ç ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓÏ ÔÓÒÓ·ËË ‰Îfl ‰ÓÒÚËÊÂÌËfl ˆÂÎÂÈ Ó·Û˜ÂÌËfl ÚÂıÌÓÎÓ„Ëfl
‚˚·‡Ì‡ ‚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚ËË Ò ÒÓ‰ÂʇÌËÂÏ. ì˜ËÚÂθ ÏÓÊÂÚ ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ú¸ Ë ‰Û-
„Û˛ ÔÓ‰ıÓ‰fl˘Û˛ ÚÂıÌÓÎӄ˲. ãÛ˜¯Â ·Û‰ÂÚ, ˜ÚÓ·˚ ÓÌ ËÒÔÓθÁÓ‚‡Î ËÁ ÒÓ-
ÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘Ëı ÚÂıÌÓÎÓ„ËÈ Ò‡ÏÛ˛ ˝ÙÙÂÍÚË‚ÌÛ˛. ÑÎfl flÒÌÓ„Ó Ô‰-
ÒÚ‡‚ÎÂÌËfl ˝ÚÓ„Ó ÔÓflÒÌÂÌË ‚˚·‡ÌÌÓÈ ÚÂıÌÓÎÓ„ËË ‚ ÔÓÒÓ·ËË ‰‡fiÚÒfl fl-
‰ÓÏ ÒÓ ÒÚ‡ÌˈÂÈ Û˜Â·ÌË͇, ÒÓ‰Âʇ˘ÂÈ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘Û˛ ÚÂÏÛ.
ÑÎfl ‡ÎËÁ‡ˆËË ˆÂÎÂÈ Ó·Û˜ÂÌËfl Û˜ËÚÂθ ‰ÓÎÊÂÌ ·Óθ¯Â ‚ÒÂ„Ó ‚ÌËχÌËfl
Û‰ÂÎflÚ¸ Ô‡‚ËθÌÓÏÛ Ô·ÌËÓ‚‡Ì˲ ÛÓ͇ Ë Â„Ó ˝Ú‡ÔÓ‚, Ô‡‚ËθÌÓÈ Ó„‡ÌË-
Á‡ˆËË ‡·ÓÚ˚ „ÛÔÔ˚, ‚˚·ÓÛ ÙÓÏ Ë ÏÂÚÓ‰Ó‚, ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘Ëı ÚÂÏ ӷۘÂ-
ÌËfl, Ë Ô‡‚ËθÌÓÏÛ Ëı ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ì˲. ÇÒ ˝ÚË ‚ÓÔÓÒ˚ ̇¯ÎË ÓÚ‡ÊÂÌË ‚
ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘Ëı ‡Á‰Â·ı ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓ„Ó ÔÓÒÓ·Ëfl. Ç ÔÓÒÓ·ËË ‰‡ÂÚÒfl ÔÓ‰Ó·ÌÓÂ
‡Á˙flÒÌÂÌË ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚÂÈ ‡·ÓÚ˚ ‚ ·Óθ¯Ëı Ë Ï‡Î˚ı „ÛÔÔ‡ı. Ç Á‡‚ËÒËÏÓÒ-
ÚË ÓÚ ÚÂÏ˚ Û˜ËÚÂθ ÏÓÊÂÚ ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ú¸ ÙÓÏ˚ ‡·ÓÚ˚ ‚ χÎ˚ı ËÎË ·Óθ-
¯Ëı „ÛÔÔ‡ı. Ç Í·ÒÒ‡ı Ò ·Óθ¯ËÏ ÍÓ΢ÂÒÚ‚ÓÏ Û˜ÂÌËÍÓ‚ ÔË Ëı ‰ÂÎÂÌËË
̇ „ÛÔÔ˚ ̇‰Ó Ó·‡ÚËÚ¸ ‚ÌËχÌË ̇ ÚÓ, ˜ÚÓ·˚ ‚ ͇ʉÓÈ „ÛÔÔ ·˚ÎÓ ÌÂ
·Óθ¯Â 5 ˜ÂÎÓ‚ÂÍ. ÑÛ„Ë ۘÂÌËÍË ÏÓ„ÛÚ ËÒÔÓÎÌflÚ¸ ‡Á΢Ì˚ ÓÎË.
é‰ÌËÏ ËÁ Ò‡Ï˚ı ‚‡ÊÌ˚ı ˝Ú‡ÔÓ‚ ÛÓ͇ fl‚ÎflÂÚÒfl ÓˆÂÌË‚‡ÌËÂ. Ç ÏÂÚÓ-
‰Ë˜ÂÒÍÓÏ ÔÓÒÓ·ËË ‰‡Ì˚ Ó·‡Áˆ˚ ‡Á΢Ì˚ı Ò‰ÒÚ‚, Ú‡·Îˈ˚ ÍËÚÂË‚,
Ó·ÂÒÔ˜˂‡˛˘Ë ӈÂÌË‚‡ÌË ‡·ÓÚ˚ ÓÚ‰ÂθÌ˚ı Û˜‡˘ËıÒfl Ë „ÛÔÔ. Ç ÔÓ-
ˆÂÒÒ ÛÓ͇ Û˜ËÚÂθ ÏÓÊÂÚ, ‚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚ËË Ò ÛÒÎÓ‚ËflÏË Ë ‚ÓÁÏÓÊÌÓ-
ÒÚflÏË, ÏÂÌflÚ¸ ÍËÚÂËË.
Ç ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓÏ ÔÓÒÓ·ËË ‚ ͇˜ÂÒÚ‚Â ÔËÎÓÊÂÌËfl ‰‡ÂÚÒfl ÒÔËÒÓÍ ËÒÚÓ˜-
ÌËÍÓ‚ ‰ÓÔÓÎÌËÚÂθÌÓ„Ó ˜ÚÂÌËfl ‰Îfl Û˜ËÚÂÎÂÈ Ë Û˜‡˘ËıÒfl. ÑÎfl Û˜ËÚÂÎÂÈ
Û͇Á‡Ì˚ ̇Á‚‡ÌËfl Ë ‡‰ÂÒ‡ ÏÂÚӉ˘ÂÒÍËı ÔÓÒÓ·ËÈ, ˆÂÎÂÒÓÓ·‡ÁÌ˚ı ÒÚ‡-
ÚÂÈ, ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘Ëı ÏÛθÚËωËÈÌ˚ı χÚÂˇÎÓ‚.
ëÓ‰Âʇ˘ËÂÒfl ‚ ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓÏ ÔÓÒÓ·ËË Ï‡ÚÂˇÎ˚ ÔÓ‰„ÓÚÓ‚ÎÂÌ˚ ‚
ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚ËË Ò ÒÓ‚ÂÏÂÌÌ˚ÏË ÚÂıÌÓÎÓ„ËflÏË Ó·Û˜ÂÌËfl. Ç ÔÓÒÓ·ËË Û͇Á‡Ì˚
ËÒÚÓ˜ÌËÍ Ë ‡‚ÚÓ˚ ËÎβÒÚ‡ˆËÈ, ͇ÚËÌÓÍ, ‰ÓÍÛÏÂÌڇθÌ˚ı χÚÂˇÎÓ‚,
ÒıÂÏ, Ú‡·Îˈ, Á‡‰‡ÌËÈ, ‚Íβ˜ÂÌÌ˚ı ‚ ۘ·ÌËÍ. ÑÓÔÓÎÌËÚÂθÌ˚ χÚÂ-
ˇÎ˚ ÔÓ‰Ó·‡Ì˚ ÔÓ Ëı ‰Ë‰‡ÍÚ˘ÂÒÍÓÈ Á̇˜ËÏÓÒÚË. ùÚË Ï‡ÚÂˇÎ˚ ̇-
Ô‡‚Îfl˛Ú ̇ ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍÛ˛ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚ¸.
åÂÚӉ˘ÂÒÍÓ ÔÓÒÓ·Ë ÔÓ Ô‰ÏÂÚÛ «àÒÚÓËfl ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡» ·˚ÎÓ
ÔÓ‰‚Â„ÌÛÚÓ ÔÂÂ‡·ÓÚÍÂ, ¢ ·ÓΠÛÒÓ‚Â¯ÂÌÒÚ‚Ó‚‡ÌÓ, ÒÚ‡‚ ·ÓΠÔ‡Í-
Ú˘Ì˚Ï Ë ÔÓ‰ıÓ‰fl˘ËÏ ‰Îfl ËÒÔÓθÁÓ‚‡ÌËfl Û˜ËÚÂÎflÏË.
àÒÚÓ˘ÂÒÍË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì ӷ·‰‡Î ·Ó„‡Ú˚Ï ÔÓ¯Î˚Ï, Ú‡‰ËˆËflÏË
Ó·‡ÁÓ‚‡ÌËfl. ë„ӉÌfl ‚ ÂÒÔÛ·ÎËÍ ڇÍÊ ÔÓ‰ÓÎʇ˛ÚÒfl ÔÓÒΉӂ‡ÚÂθ-
Ì˚Â Ë ÒËÒÚÂÏÌ˚ ÂÙÓÏ˚ ‚ ÒÙÂ ӷ‡ÁÓ‚‡ÌËfl. ùÚË ÂÙÓÏ˚, ı‡‡ÍÚÂ-
ËÁÛ˛˘ËÂÒfl ΢ÌÓÒÚÌÓÈ ÓËÂÌÚËÓ‚‡ÌÌÓÒÚ¸˛ Ë ÓÔË‡˛˘ËÂÒfl ̇
̇ˆËÓ̇θÌ˚Â Ë Ó·˘Â˜ÂÎӂ˜ÂÒÍË ˆÂÌÌÓÒÚË, ·Û‰ÛÚ ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Ó‚‡Ú¸ ‡Á-
‚ËÚ˲ Ó·‡ÁÓ‚‡ÌËfl ‚ ÄÁÂ·‡È‰Ê‡ÌÂ, Â„Ó ËÌÚ„‡ˆËË ‚ ÏËÓ‚Û˛ ÒËÒÚÂÏÛ
Ó·‡ÁÓ‚‡ÌËfl Ò ËÒÔÓθÁÓ‚‡ÌËÂÏ ÔÂÂ‰Ó‚Ó„Ó ÓÔ˚Ú‡ ˝ÚËı ÒÚ‡Ì.

9
Îá èíòåðàêòèâíîì îáó÷åíèè

Îá èíòåðàêòèâíîì îáó÷åíèè
ë„ӉÌfl Ó·‡ÁÓ‚‡ÌË ‡ÒÒχÚË‚‡ÂÚÒfl Ì ‚ ͇˜ÂÒÚ‚Â ˆÂÎË, ‡ Í‡Í ÓÒÌÓ‚-
ÌÓÈ ÏÂı‡ÌËÁÏ ËÁÏÂÌÂÌËfl Á̇ÌËÈ, ˆÂÌÌÓÒÚÂÈ, Ôӂ‰ÂÌËfl Ë Ó·‡Á‡ ÊËÁÌË,
Ó·ÂÒÔ˜˂‡˛˘Ëı ÛÒÚÓȘ˂ÓÒÚ¸ ‡Á‚ËÚËfl. êÂÙÓÏ˚ ÔÓ ç‡ˆËÓ̇θÌÓÏÛ
äÛËÍÛÎÛÏÛ ÒÎÛÊ‡Ú ‡ÎËÁ‡ˆËË ËÏÂÌÌÓ ˝ÚÓÈ ˆÂÎË.
燘Ë̇fl Ò 2012 „Ó‰‡, ÓÌË ÔËÏÂÌfl˛ÚÒfl Ë ‚ V Í·ÒÒÂ. èÓÒÍÓθÍÛ ‰Îfl
Û˜ËÚÂÎÂÈ V Í·ÒÒ‡ ˝ÚÓ ·Û‰ÂÚ ÔÂ‚˚Ï ÓÔ˚ÚÓÏ, ‚ ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓÏ ÔÓÒÓ·ËË
Ô‰ÛÒÏÓÚÂÌÓ ‰‡Ú¸ ·ÓΠÔÓ‰Ó·ÌÛ˛ ËÌÙÓχˆË˛ Ó· ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓÏ Ó·Û-
˜ÂÌËË, Ó·ÂÒÔ˜˂‡˛˘ÂÏ ‡ÎËÁ‡ˆË˛ ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚ı Òڇ̉‡ÚÓ‚ ‚ Ô‰-
ÏÂÚÌ˚ı ÍÛËÍÛÎÛχı.
ä‡ÍÓ‚Ó Á̇˜ÂÌË ÏÂÚÓ‰Ó‚ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl? ä‡Í ËÁ‚ÂÒÚÌÓ, Ó‰-
ÌËÏ ËÁ ÒËθÌÂȯËı Ù‡ÍÚÓÓ‚, Ó·ÂÒÔ˜˂‡˛˘Ëı ˝ÙÙÂÍÚË‚ÌÓÒÚ¸ ÔÓˆÂÒÒ‡
Ó·Û˜ÂÌËfl, fl‚Îfl˛ÚÒfl ÏÂÚÓ‰˚ Ó·Û˜ÂÌËfl. àÌÚÂ‡ÍÚË‚Ì˚È ÏÂÚÓ‰ Ó·Û˜ÂÌËfl
Ë„‡ÂÚ Ó„ÓÏÌÛ˛ Óθ ‚ ÓÒÚ ËÌÚÂÂÒ‡ Û˜‡˘ËıÒfl Í Ó·‡ÁÓ‚‡Ì˲, ÔÓ‚˚-
¯ÂÌËË Í‡˜ÂÒÚ‚ÂÌÌÓ„Ó ÛÓ‚Ìfl Ó·‡ÁÓ‚‡ÌËfl.
Ç ÓÒÌÓ‚Â ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó (ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó) Ó·Û˜ÂÌËfl ÎÂÊËÚ Ë‰Âfl ÔË‚ËÚËfl
Û˜‡˘ËÏÒfl ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË ‰Â·ڸ Ò‡ÏÓÒÚÓflÚÂθÌ˚ ‚˚‚Ó‰˚. Ç ÔÓˆÂÒÒ ڇ-
ÍÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl Ó·ÂÒÔ˜ÂÌË ËÌÚÂÂÒÓ‚, ÔÓÚ·ÌÓÒÚÂÈ, Ê·ÌËÈ, ‡ÎËÁ‡-
ˆËË ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ Û˜‡˘ËıÒfl ‚˚‰‚Ë„‡ÂÚÒfl ̇ ÔÂ‰ÌËÈ Ô·Ì, Û˜‡˘ËÂÒfl
ÛÒ‚‡Ë‚‡˛Ú ÔÛÚË Ò‡ÏÓÒÚÓflÚÂθÌÓ„Ó Ó‚Î‡‰ÂÌËfl ÊËÁÌÂÌÌ˚ÏË ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚflÏË
Ë Ì‡‚˚͇ÏË. í‡ÍËÏ Ó·‡ÁÓÏ, Û˜‡˘ËÈÒfl, ·Î‡„Ó‰‡fl ӂ·‰ÂÌ˲ ‚ ÔÓˆÂÒÒÂ
Ó·Û˜ÂÌËfl ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏ˚ÏË ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚflÏË Ë Ì‡‚˚͇ÏË, ‚ ÚÓ Ê ‚ÂÏfl ÔË-
Ó·ÂÚ‡ÂÚ Í‡˜ÂÒÚ‚‡ Ò‡ÏÓÒÚÓflÚÂθÌÓ„Ó ¯ÂÌËfl ÔÓ·ÎÂÏ, Ò ÍÓÚÓ˚ÏË ÓÌ
ÒÚ‡ÎÍË‚‡ÂÚÒfl ‚ ÊËÁÌË. Ç ÔËÓ·ÂÚÂÌËË ˝ÚÓ„Ó Í‡˜ÂÒÚ‚‡ Û˜ËÚÂθ ‰ÓÎÊÂÌ
·˚Ú¸ ÔÓÒÚÓ ÔÓÏÓ˘ÌËÍÓÏ.
ÇÂÎË͇ Óθ Ô‰ÏÂÚ‡ «àÒÚÓËfl ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡» ‚ ‚ÓÒÔËÚ‡ÌËË ‡ÍÚË‚-
ÌÓÈ, Ú‚Ó˜ÂÒÍÓÈ Î˘ÌÓÒÚË, ̇ÒÚÓfl˘Â„Ó „‡Ê‰‡ÌË̇. Ç ˝ÚÓÏ ÓÚÌÓ¯ÂÌËË,
ÔËÏÂÌflÂÏ˚ ‚Ó ‚ÂÏfl Á‡ÌflÚËÈ ÔÓ ËÒÚÓËË ÏÂÚÓ‰˚ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û-
˜ÂÌËfl, Ô‡‚ËθÌ˚È Ëı ‚˚·Ó Ë ËÒÔÓθÁÓ‚‡ÌË ӷÂÒÔ˜˂‡˛Ú ÙÓÏËÓ‚‡-
ÌË ‰ÓÒÚÓÈÌÓ„Ó „‡Ê‰‡ÌË̇, ӷ·‰‡˛˘Â„Ó ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏ˚ÏË ‰Îfl
ÒÓ‚ÂÏÂÌÌÓ„Ó Ó·˘ÂÒÚ‚‡ ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚflÏË Ë Ì‡‚˚͇ÏË. îÓÏËÓ‚‡ÌË ÌÓ‚˚ı
‚Á‡ËÏÓÓÚÌÓ¯ÂÌËÈ Û˜ËÚÂθ-Û˜ÂÌËÍ, ‚Á‡ËÏÌÓ„Ó ‰Ó‚ÂËfl, ˜Û‚ÒÚ‚‡ Û‚ÂÂÌÌÓ-
ÒÚË Ë ‚Â˚ ‚ Ò·fl ‚Ó ÏÌÓ„ÓÏ Á‡‚ËÒËÚ ÓÚ Ô‡‚ËθÌÓ„Ó ÔËÏÂÌÂÌËfl ‚˚·-
‡ÌÌ˚ı ÏÂÚÓ‰Ó‚ Ó·Û˜ÂÌËfl, ‚ ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚË – ÏÂÚÓ‰ËÍË ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó
Ó·Û˜ÂÌËfl. àÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ ӷۘÂÌË – ˝ÚÓ Ò‡Ï˚È ÍÓÓÚÍËÈ ‰Îfl Û˜ËÚÂÎfl
ÔÛÚ¸ Í ÒÂ‰ˆÛ Û˜‡˘ËıÒfl.
ÑÎfl ‚ÓÒÔËÚ‡ÌËfl ΢ÌÓÒÚË Ò ‚˚ÒÓÍËÏË Í‡˜ÂÒÚ‚‡ÏË Û˜ËÚÂθ Ë Ò‡Ï ‰ÓÎ-
ÊÂÌ Óڂ˜‡Ú¸ ÒÓ‚ÂÏÂÌÌ˚Ï Ú·ӂ‡ÌËflÏ. éÌ ÏÓÊÂÚ, ·ÂÁ ÛÔ‡‚ÎÂÌËfl ‚ÒÂÏ
ÔÓˆÂÒÒÓÏ Ó·Û˜ÂÌËfl, ÔÓÒ‰ÒÚ‚ÓÏ Ì‡Ô‡‚ÎÂÌËfl Ë ÍÓÓ‰Ë̇ˆËË Ô‚‡ÚËÚ¸
Û˜‡˘ËıÒfl ‚ Û˜‡ÒÚÌËÍÓ‚ ‚ ÔËÌflÚËË ¯ÂÌËÈ. èËÓ·ÂÚÂÌÌ˚ ڇÍËÏ Ó·-

10
Îá èíòåðàêòèâíîì îáó÷åíèè

‡ÁÓÏ Á̇ÌËfl ‰Ó΄Ó ‚ÂÏfl ·Û‰ÛÚ ı‡ÌËÚ¸Òfl ‚ Ô‡ÏflÚË, ÔÓÒÍÓθÍÛ ÓÌË ÓÒ-
ÌÓ‚‡Ì˚ ̇ ÒÓ·ÒÚ‚ÂÌÌÓÏ ÓÔ˚ÚÂ. ÇÓ‚ÎÂ͇flÒ¸ ‚ ÔÓˆÂÒÒ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË,
Û˜‡˘ËÈÒfl ÎÛ˜¯Â ÛÒ‚‡Ë‚‡ÂÚ Ï‡ÚÂˇÎ, ÍÓÚÓ˚È Ì‡‰ÓÎ„Ó Á‡ÍÂÔÎflÂÚÒfl ‚
Â„Ó Ô‡ÏflÚË.
àÌÚÂ‡ÍÚË‚Ì˚È ÏÂÚÓ‰ Ó·Û˜ÂÌËfl ÔÓÁ‚ÓÎflÂÚ Û˜ËÚÂβ Ò‡ÏÓÏÛ ‚˚·Ë‡Ú¸
ˆÂÎÂÒÓÓ·‡ÁÌ˚ ‰Îfl ‡ÍÚË‚ËÁ‡ˆËË Û˜‡˘ËıÒfl ÏÂÚÓ‰˚ Ó·Û˜ÂÌËfl Ë ÏÓ‰ÂÎË
ÛÓÍÓ‚. çÓ Ò ÚÂÏ ÛÒÎÓ‚ËÂÏ, ˜ÚÓ·˚ ˝ÚË ÏÂÚÓ‰˚ Ó·Û˜ÂÌËfl Ë ÙÓÏ˚ ÛÓÍÓ‚
Ó·ÂÒÔ˜˂‡ÎË ‡ÎËÁ‡ˆË˛ ˆÂÎÂÈ Ó·Û˜ÂÌËfl.
èËÏÂÌÂÌË ÒËÒÚÂÏ˚ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl ÔÓÏÓ„‡ÂÚ Û˜ËÚÂβ Ò‡-
ÏÓÏÛ ÒÓÒÚ‡‚ÎflÚ¸ ÒÓ‰ÂʇÌË ӷۘÂÌËfl, Óڂ˜‡˛˘Â ÒÓ‚ÂÏÂÌÌ˚Ï Ú·Ó-
‚‡ÌËflÏ, ÔËÏÂÌflÚ¸ „Ë·ÍÛ˛ ÒËÒÚÂÏÛ ‰ËÙÙÂÂ̈ˇθÌÓ„Ó Ë Ó·˙ÂÍÚË‚ÌÓ„Ó
ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl, ÒÓÁ‰‡‚‡Ú¸ ·Î‡„ÓÔËflÚÌÛ˛ ÒӈˇθÌÓ-ÔÒËıÓÎӄ˘ÂÒÍÛ˛ ‡ÚÏÓ-
ÒÙÂÛ. é‰ÌËÏ ÒÎÓ‚ÓÏ, ÔËÏÂÌÂÌË ‚ Ó·‡ÁÓ‚‡ÌËË ÏÂÚÓ‰Ó‚ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó
Ó·Û˜ÂÌËfl Ó·ÂÒÔ˜˂‡ÂÚ ÙÓÏËÓ‚‡ÌËÂ Û Û˜‡˘ËıÒfl ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË ·ÓÎÂÂ
Îfi„ÍÓ„Ó ÔËÒÔÓÒÓ·ÎÂÌËfl Í ‡θÌ˚Ï ÛÒÎÓ‚ËflÏ, ‡Á‚ËÚËÂ Û ÌËı Ú‚Ó˜ÂÒÍÓ„Ó
Ï˚¯ÎÂÌËfl.

óÚÓ Ú‡ÍÓ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ ӷۘÂÌËÂ?

àÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ ӷۘÂÌË – ˝ÚÓ ÒÓ‚ÂÏÂÌÌ˚È ÏÂÚÓ‰ Ó·Û˜ÂÌËfl, ‚ ÍÓÚÓ-


ÓÏ ‚ ͇˜ÂÒÚ‚Â ÓÒÌÓ‚ÌÓ„Ó ÍËÚÂËfl ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl ÔËÌËχ˛ÚÒfl ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË
Ë Ì‡‚˚ÍË Ò‡ÏÓÒÚÓflÚÂθÌÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË Û˜‡˘ËıÒfl. ëÎÓ‚Ó «ËÌÚÂ‡ÍÚË‚»
ÓÁ̇˜‡ÂÚ ÓÔÓ‡ ̇ ‚Á‡ËÏÌÛ˛ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚ¸. чÌÌ˚È ÔÓˆÂÒÒ Ú‡ÍÊ Ô‰-
ÒÚ‡‚ÎflÂÚ ÒÓ·ÓÈ Ú‚Ó˜ÂÒÍÛ˛, ÔÓÁ̇‚‡ÚÂθÌÛ˛ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚ¸ Û˜‡˘ËıÒfl ËÒ-
ÒΉӂ‡ÚÂθÒÍÓ„Ó ı‡‡ÍÚÂ‡.
Ç ÔÓˆÂÒÒ ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËfl Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ Û˜‡-
˘ËÂÒfl ÔË ÔÓÏÓ˘Ë Û˜Â·ÌÓ„Ó Ï‡ÚÂˇ·, ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘ÂÈ ÚÂÏ˚, ËÒÚÓ˜-
ÌËÍÓ‚, ËÎβÒÚ‡ˆËÈ, ͇Ú, ‰ÓÍÛÏÂÌÚÓ‚, ÔË‚ÎÂ͇˛ÚÒfl Í ÔÓˆÂÒÒÛ
Ò‡ÏÓÒÚÓflÚÂθÌÓÈ ‡·ÓÚ˚, ÔÓÏÓ„‡˛˘ÂÈ ÔÓÌflÚ¸ ÒÛ˘ÂÒÚ‚Û˛˘Ë ‚ ̇¯ÂÏ Ó·-
˘ÂÒÚ‚Â ‡θÌÓÒÚË Ë ÔÓfl‚ÎÂÌËfl. éÌË ÔÓ‚Ó‰flÚ ‡Á΢Ì˚ Ó΂˚ ˄˚,
Ó·ÒÛʉ‡˛Ú ÔÓ·ÎÂÏÌ˚ ËÎË ÍÓÌÙÎËÍÚÌ˚ ÒËÚÛ‡ˆËË, ÒÓÒÚ‡‚Îfl˛Ú ÔÓÂÍÚ˚,
ÔËÌËχ˛Ú ¯ÂÌËfl, ÔÓ‚Ó‰flÚ ‰ËÒÍÛÒÒËË.
åÂÚÓ‰˚ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl – ˝ÚÓ ÒÓ‚ÓÍÛÔÌÓÒÚ¸ ÏÂÚÓ‰Ó‚ Ó·Û˜ÂÌËfl Ë
ÙÓÏ ÛÓÍÓ‚ Ò Û˜‡ÒÚËÂÏ Û˜ËÚÂÎfl, ÔÓÁ‚ÓÎfl˛˘Ëı Û˜‡˘ËÏÒfl ÔË ÔÓÏÓ˘Ë ‡Á-
΢Ì˚ı ËÒÚÓ˜ÌËÍÓ‚ ËÌÙÓχˆËË ËÎË ‚ ÔÓˆÂÒÒ ‚Á‡ËÏÌÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË ‰Û„
Ò ‰Û„ÓÏ ÔËÓ·ÂÚ‡Ú¸ ÌÓ‚˚ Á̇ÌËfl. чÌÌ˚È ÏÂÚÓ‰ Í‡Í ÏÂÚÓ‰ Ó„‡ÌËÁ‡ˆËË Ë
ÛÔ‡‚ÎÂÌËfl ÔÓÁ̇‚‡ÚÂθÌÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚ¸˛ ı‡‡ÍÚÂËÁÛÂÚÒfl ÒÓÁ‰‡ÌËÂÏ ÒÓ
ÒÚÓÓÌ˚ Û˜ËÚÂÎfl ÔÓ·ÎÂÏÌÓÈ ÒËÚÛ‡ˆËË, ÒÚËÏÛÎËÓ‚‡ÌËÂÏ ‡ÍÚË‚ÌÓÈ ËÒÒÎÂ-
‰Ó‚‡ÚÂθÒÍÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË Û˜‡˘ËıÒfl ÔË ¯ÂÌËË ˝ÚÓÈ ÒËÚÛ‡ˆËË, Ò‡ÏÓ-
ÒÚÓflÚÂθÌ˚Ï ÓÚÍ˚ÚËÂÏ Ë ÛÒ‚ÓÂÌËÂÏ Û˜‡˘ËÏËÒfl ËÌÚÂÂÒÌ˚ı Ë ÌÓ‚˚ı Á̇-
ÌËÈ.

11
Îá èíòåðàêòèâíîì îáó÷åíèè

èË̈ËÔ˚ ËÌÚÂ-
ëÓ‰ÂʇÌËÂ
‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl
ç‡ ÛÓÍ ۘ‡˘ËÈÒfl ·ÂfiÚÒfl Í‡Í ÓÒÌӂ̇fl Ï˯Â̸, „Ó
é·Û˜ÂÌËÂ, ÓËÂÌÚËÓ-
ÔÓÁ̇‚‡ÚÂθÌ˚ ËÌÚÂÂÒ˚ Ë ÔÓÚ·ÌÓÒÚË, ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚË Ë
‚‡ÌÌÓ ̇ Û˜‡˘Â„ÓÒfl
ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË ‚˚‰‚Ë„‡˛ÚÒfl ̇ ÔÂ‰ÌËÈ Ô·Ì.
é·Û˜ÂÌË ‰ÓÎÊÌÓ ·˚Ú¸ ̇Ô‡‚ÎÂÌÓ Ì‡ ÔÓÚÂ̈ˇθÌ˚Â
ê‡Á‚Ë‚‡˛˘Â ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚË ·ÂÌ͇ ÔÓ ÛÒ‚ÓÂÌ˲ Á̇ÌËÈ Ë ÒÔÓÒÓ·ÌÓ-
Ó·Û˜ÂÌË ÒÚÂÈ, ÍÓÚÓ˚ ‡ÒÍ˚‚‡˛ÚÒfl ‚ ÔÓˆÂÒÒ ҇ÏÓÒÚÓflÚÂθÌÓÈ
‡·ÓÚ˚ ËÎË ÔË ÔÓÏÓ˘Ë ‚ÁÓÒÎ˚ı.
éÔÂÂʇ˛˘Â í‡ÍÓ ӷۘÂÌË ‰ÓÎÊÌÓ ÓÚ‡Ê‡Ú¸ ‚ Ò· ÚẨÂ̈ËË ‡Á-
‚ËÚËfl Ó·˘ÂÒÚ‚‡ Ë „ÓÚÓ‚ËÚ¸ ÌÓ‚Ó ÔÓÍÓÎÂÌË ‰Îfl Ëı ‰Âfl-
Ó·Û˜ÂÌË ÚÂθÌÓÒÚË ‚ ·ÎËʇȯÂÏ ·Û‰Û˘ÂÏ.
Ç ÔÓˆÂÒÒ ӷۘÂÌËfl «Û˜ËÚÂθ-Û˜ÂÌËÍ-Ó‰ËÚÂθ» ‚˚ÒÚÛ-
ëÓÚÛ‰Ì˘ÂÒÚ‚Ó
Ô‡˛Ú Í‡Í ‡‚ÌÓÔ‡‚Ì˚ ԇÚÌfi˚.
èË‚ÎÂ͇ڸ Í‡Ê‰Ó„Ó Û˜‡˘Â„ÓÒfl Í ‡·ÓÚ ‚ χÎÓÈ „ÛÔ-
ÉÛÔÔÓ‚Ó ӷۘÂÌË ÔÂ, ÔÓfl‚ÎflÚ¸ ‚Á‡ËÏÌÛ˛ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚ¸ Ë ÒÓÚÛ‰Ì˘ÂÒÚ‚Ó
‚ ÒÓÒÚ‡‚ „ÛÔÔ˚

àÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ ӷۘÂÌË – ˝ÚÓ Ì ÔÓÒÚÓ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚Ì˚È ÏÂÚÓ‰, ‡ ˆÂ-


·fl ÒËÒÚÂχ, ÒÓÒÚÓfl˘‡fl ËÁ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚Ì˚ı ÏÂÚÓ‰Ó‚. чÌ̇fl ÒËÒÚÂχ ÔÂ-
‰ÛÒχÚË‚‡ÂÚ ÔÂÂÒÏÓÚ Ú‡ÍËı ‚‡ÊÌ˚ı ÍÓÏÔÓÌÂÌÚÓ‚, Í‡Í ÔÓ‰„ÓÚӂ͇ Ë
ÔËÏÂÌÂÌË ÌÓ‚˚ı ۘ·Ì˚ı Ô·ÌÓ‚ Ë ÔÓ„‡ÏÏ, Ó„‡ÌËÁ‡ˆËfl ۘ·ÌÓ-‚ÓÒ-
ÔËÚ‡ÚÂθÌÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡, ÒÓÁ‰‡ÌË ӷۘ‡˛˘ÂÈ Ò‰˚, ÓˆÂÌË‚‡ÌË ‰ÓÒÚË-
ÊÂÌËÈ Û˜‡˘ËıÒfl Ë ÔÓˆÂÒÒ‡ Ó·Û˜ÂÌËfl, ‡ÎËÁ‡ˆËfl ÔÓ„‡ÏÏ ÔÓ ÙÓÏË-
Ó‚‡Ì˲ Ë ‡Á‚ËÚ˲ Û˜‡˘ËıÒfl ‚ ͇˜ÂÒڂ ΢ÌÓÒÚÂÈ Ë ‰. ‚ÓÔÓÒ˚.

éÒÌÓ‚Ì˚ ҂ÓÈÒÚ‚‡ ÔËÏÂÌÂÌËfl ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl

ê‡ÎËÁ‡ˆËfl ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl ı‡‡ÍÚÂËÁÛÂÚÒfl fl‰ÓÏ ÓÒÌÓ‚-


Ì˚ı Ò‚ÓÈÒÚ‚.
1. ëÓÁ‰‡ÌË ÔÓ·ÎÂÏÌÓÈ ÒËÚÛ‡ˆËË
ç‡ ˝ÚÓÏ ˝Ú‡Ô ۘËÚÂθ Ó·‡˘‡ÂÚ ‚ÌËχÌË ۘ‡˘ËıÒfl ̇ ÔÓÚË‚Ó˜Ëfl,
ÒÓ‰Âʇ˘ËÂÒfl ‚ ÚÂÏÂ, ÍÓÚÓÛ˛ ÓÌË ÔÓıÓ‰flÚ, ÒÓÁ‰‡‚‡fl ÚÂÏ Ò‡Ï˚Ï
ÔÓ·ÎÂÏÌÛ˛ ÒËÚÛ‡ˆË˛ Ë, Ú‡ÍËÏ Ó·‡ÁÓÏ, ÔÓ‰Ú‡ÎÍË‚‡fl Ëı Í Ï˚ÒÎËÚÂθÌÓÈ,
ÔÓÁ̇‚‡ÚÂθÌÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË. ÑÎfl ‰ÓÒÚËÊÂÌËfl ˝ÚÓ„Ó ÔÓ·ÎÂÏÛ Ì‡‰Ó ÒÚ‡‚ËÚ¸
Ú‡ÍËÏ Ó·‡ÁÓÏ, ˜ÚÓ·˚ Âfi ¯ÂÌË ÒÚ‡ÎÓ ‚ÓÁÏÓÊÌ˚Ï ‰Îfl ËÒÒΉӂ‡ÌËfl, Ë
·˚· ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚ¸ ‰Îfl ‡ÎËÁ‡ˆËË ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ Û˜‡˘Â„ÓÒfl. í‡ÍËÏ Ó·‡ÁÓÏ,
‰Îfl ‰ÓÒÚËÊÂÌËfl ÛÏÒÚ‚ÂÌÌÓÈ ‡ÍÚË‚ÌÓÒÚË ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏÓ ÔÓÒÚ‡‚ËÚ¸ ÔÂ‰ Û˜‡-
˘ËÏËÒfl ÔÓ·ÎÂÏÛ Ë Ì‡Ô‡‚ËÚ¸ Ëı Ï˚ÒÎË Ì‡ ¯ÂÌË ˝ÚÓÈ ÔÓ·ÎÂÏ˚. èÓ-
ÒÚ‡Ìӂ͇ ÔÓ·ÎÂÏ˚ ‚‡Ê̇ ÔÓ ÚÓÈ Ô˘ËÌÂ, ˜ÚÓ, ·Î‡„Ó‰‡fl ÂÈ, ÒÓÁ‰‡ÂÚÒfl ÔÓ-
Ú·ÌÓÒÚ¸ ‚ ‡Á¯ÂÌËË ÔÓÚË‚Ó˜Ëfl, ÔÓ‰Íβ˜‡ÂÚÒfl Ï˚¯ÎÂÌË ۘ‡˘ËıÒfl,
Á‡ÒÚ‡‚Îflfl Ëı ¯ËÚ¸ ÔÓ·ÎÂÏÛ, Ë ‚ ËÚÓ„Â Û ÌËı ‚ÓÁ‡ÒÚ‡ÂÚ ÔÓÁ̇‚‡ÚÂθ̇fl
‡ÍÚË‚ÌÓÒÚ¸.
ÑÎfl ÒÓÁ‰‡ÌËfl ÔÓ·ÎÂÏ˚ ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏÓ ÔÓÚË‚Ó˜ËÂ. ÑÎfl ‡Á¯ÂÌËfl ÔÓ-
ÚË‚Ó˜Ëfl Ú‡ÍÊ ÌÂÓ·ıÓ‰Ëχ ÌÂı‚‡Ú͇ ËÌÙÓχˆËË. í‡Í Í‡Í ·Î‡„Ó‰‡fl ˝ÚÓ-
ÏÛ Û˜‡˘ËÂÒfl ÔË‚ÎÂ͇˛ÚÒfl Í ÔÓˆÂÒÒÛ Ò‡ÏÓÒÚÓflÚÂθÌÓÈ ‡·ÓÚ˚, ÔÓθÁÛflÒ¸

12
Îá èíòåðàêòèâíîì îáó÷åíèè

‰ÓÔÓÎÌËÚÂθÌ˚ÏË ÂÒÛÒ‡ÏË, ÓÌË ÔÓ‚Ó‰flÚ ËÒÒΉӂ‡ÌËÂ, Ë, Ú‡ÍËÏ Ó·‡ÁÓÏ,


‚ ıӉ ¯ÂÌËfl ÔÓ·ÎÂÏ˚ ÔËÓ·ÂÚ‡˛Ú ÌÓ‚˚ Á̇ÌËfl Ë ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË. èÓ·-
ÎÂχ ‰ÓÎÊ̇ ·˚Ú¸ ÔË‚ÎÂ͇ÚÂθÌÓÈ, ËÌÚÂÂÒÌÓÈ, Á‡ÒÚ‡‚Îfl˛˘ÂÈ Á‡‰ÛχڸÒfl,
Âfi ÔËÏÂÌÂÌË ‰ÓÎÊÌÓ ·˚Ú¸ ÔËÂÏÎÂÏ˚Ï. èÓ·ÎÂχ ‰ÓÎÊ̇ Óʉ‡Ú¸ Û Û˜‡-
˘ËıÒfl ‡Á΢Ì˚ ‚ÂÒËË, ˉÂË, ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Ó‚‡Ú¸ Ëı ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚflÏ Ë Ì‡‚˚͇Ï,
‚ÓÁ‡ÒÚÌÓÏÛ ÛÓ‚Ì˛. èÓ·ÎÂχ Ì ‰ÓÎÊ̇ ·˚Ú¸ ‚˚¯Â ÛÓ‚Ìfl Û˜‡˘ËıÒfl –
ÒÎ˯ÍÓÏ ÒÎÓÊÌÓÈ, Ë ÌËÊ Ëı ÛÓ‚Ìfl – ÒÎ˯ÍÓÏ Îfi„ÍÓÈ Ë ÔÓÒÚÓÈ.
2. ìÒÎÓ‚Ëfl ‰Ë‡ÎÓ„‡ Ë ÒÓÚÛ‰Ì˘ÂÒÚ‚‡
ÅÓΠ˝ÙÙÂÍÚË‚ÌÓ„Ó ¯ÂÌËfl ÔÓ·ÎÂÏ˚ ÏÓÊÌÓ ‰Ó·ËÚ¸Òfl ÔÛÚÂÏ ÔÓ-
‚‰ÂÌËfl Ò‡‚ÌËÚÂθÌÓ„Ó ‡Ì‡ÎËÁ‡ ‡Á΢Ì˚ı ‚ÂÒËÈ, ˉÂÈ, ÚÓ˜ÂÍ ÁÂÌËfl
‚ ÛÒÎÓ‚Ëflı ‰Ë‡ÎÓ„‡ Ë ÒÓÚÛ‰Ì˘ÂÒÚ‚‡. ä‡Í ËÁ‚ÂÒÚÌÓ, ÛÓ‚Â̸ Á̇ÌËÈ, ÒÔÓ-
ÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ Ë ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚÂÈ Û ‚ÒÂı Û˜‡ÒÚÌËÍÓ‚ Ó·Û˜ÂÌËfl ÌÂÓ‰Ë̇ÍÓ‚˚È.
àÏÂÌÌÓ ‚ ıӉ ‰Ë‡ÎÓ„‡ ‚ÓÁÏÓÊÌÓ ÓÔ‰ÂÎËÚ¸ Ë Ì‡ÈÚË ÔÛÚË Ì‡Ë·ÓΠ˝Ù-
ÙÂÍÚË‚ÌÓ„Ó ¯ÂÌËfl ÔÓ·ÎÂÏ˚ Ò Û˜ÂÚÓÏ ÛÓ‚Ìfl Á̇ÌËÈ Ë ÓÔ˚Ú‡ ͇ʉӄÓ
Û˜‡˘Â„ÓÒfl. ÑˇÎÓ„ ‚‡ÊÂÌ ÔÓ ÚÓÈ Ô˘ËÌÂ, ˜ÚÓ ÓÌ ‡Ò¯ËflÂÚ ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚË
Ó·Û˜ÂÌËfl Ë ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚ÛÂÚ ÙÓÏËÓ‚‡Ì˲ Û Û˜‡˘ËıÒfl ÌÓ‚˚ı Á̇ÌËÈ Ë ÒÔÓ-
ÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ. 옇˘ËÈÒfl ÔÓÎÛ˜‡ÂÚ ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚ¸ ÔÓ‰ÂÏÓÌÒÚËÓ‚‡Ú¸ Ò‚ÓË
ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË, Û ÌÂ„Ó ‚˚‡·‡Ú˚‚‡ÂÚÒfl Ê·ÌË ‰ÂÎËÚ¸Òfl Ò‚ÓËÏË Ï˚ÒÎflÏË,
‡ÍÚË‚ÌÓ ÒÎÛ¯‡Ú¸, ‚˚‡Ê‡Ú¸ Ò‚Ófi ÓÚÌÓ¯ÂÌËÂ Í ‡Á΢Ì˚Ï ÒÛʉÂÌËflÏ Ë
‚Á„Îfl‰‡Ï, ÒÓÚÛ‰Ì˘‡Ú¸, ‡ Ú‡ÍÊ ÙÓÏËÛÂÚÒfl ˜Û‚ÒÚ‚Ó ‚Á‡ËÏÓÛ‚‡ÊÂÌËfl.
ëÛ˘ÂÒÚ‚Û˛Ú ‡Á΢Ì˚ ÙÓÏ˚ ‰Ë‡ÎÓ„‡ Ë ÒÓÚÛ‰Ì˘ÂÒÚ‚‡. èÛÚÂÏ Ì‡-
‚Ó‰fl˘Ëı ‚ÓÔÓÒÓ‚ ÏÓÊÌÓ ‡ÍÚË‚ËÁËÓ‚‡Ú¸ Á̇ÌËfl Û˜‡˘ËıÒfl Ë ‰‡Ú¸ ̇-
Ô‡‚ÎÂÌË ¯ÂÌ˲ ÔÓ·ÎÂÏ˚. àÒÔÓθÁÓ‚‡ÌËÂ, ÔÓÏËÏÓ ÚÂÍÒÚ‡ ËÁ
ۘ·ÌË͇, ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏ˚ı ‰ÓÔÓÎÌËÚÂθÌ˚ı ËÒÚÓ˜ÌËÍÓ‚ ËÌÙÓχˆËË – ͇Ú,
ËÎβÒÚ‡ˆËÈ, ‰ÓÍÛÏÂÌÚÓ‚, Ú‡·Îˈ, ÒıÂÏ, ÓÒË ‚ÂÏÂÌË (ÂÒÎË ÌÂÚ ‚ ۘ·-
ÌËÍÂ, ÚÓ ÔË ÔÓÏÓ˘Ë Û˜ËÚÂÎfl Û˜‡˘ËÂÒfl Ò‡ÏË ÏÓ„ÛÚ ÒÓÒÚ‡‚ËÚ¸ ÓÒ¸ ‚Â-
ÏÂÌË), Ô‡‚Ëθ̇fl Ó„‡ÌËÁ‡ˆËfl ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍÓÈ ‡·ÓÚ˚, Ô‡‚ËθÌÓÂ
Ô·ÌËÓ‚‡ÌË ‚ÂÏÂÌË, ÔÓ·ÛʉÂÌË ËÌÚÂÂÒ‡ Í ¯ÂÌ˲ ÔÓ·ÎÂÏ˚, ÒÓÁ-
‰‡ÌË ڂÓ˜ÂÒÍÓÈ ‡ÚÏÓÒÙÂ˚ – ‚Òfi ˝ÚÓ ÒÚËÏÛÎËÛÂÚ ¯ÂÌË ÔÓ·ÎÂÏ˚.
3. 옇˘ËÈÒfl-ËÒÒΉӂ‡ÚÂθ, Û˜ËÚÂθ-ÔÓ‚Ó‰ÌËÍ (Ù‡ÒËÎËÚ‡ÚÓ)
Ç ·Óθ¯ËÌÒÚ‚Â ÒÎÛ˜‡Â‚ ‚ ÔÓˆÂÒÒ ӷۘÂÌËfl ‰Ó·ËÚ¸Òfl Ó‰Ë̇ÍÓ‚ÓÈ ‡ÍÚË‚-
ÌÓÒÚË Ë ıÓÓ¯Â„Ó ÛÒ‚ÓÂÌËfl Á̇ÌËÈ ‚ÒÂÏË Û˜‡˘ËÏËÒfl ·˚‚‡ÂÚ Ì‚ÓÁÏÓÊÌÓ.
ùÚÓ ÔÓËÒıÓ‰ËÚ ‚ÒΉÒÚ‚Ë ÌÂÁ̇ÌËfl ËÎË Ò··Ó„Ó Á̇ÌËfl Û˜ËÚÂÎÂÏ ÒÓ‚ÂÏÂÌÌ˚ı
ÏÂÚÓ‰Ó‚ Ó·Û˜ÂÌËfl, Â„Ó ÔÓÔ˚ÚÍË Ò‡ÏÓÏÛ ¯‡Ú¸ ÔÓ·ÎÂÏÛ, ÔÓÒÚ‡‚ÎÂÌÌÛ˛
ÔÂ‰ Û˜‡˘ËÏËÒfl, ÌÂÛÏÂÌËfl ÔÓ·Û‰ËÚ¸ Ë ‡ÍÚË‚ËÁËÓ‚‡Ú¸ Ëı Ï˚ÒÎËÚÂθÌÛ˛
‰ÂflÚÂθÌÓÒÚ¸, ˜ÚÓ, ‚ Ò‚Ó˛ Ó˜Â‰¸, ÔÂÔflÚÒÚ‚ÛÂÚ Ô‚‡˘ÂÌ˲ Û˜‡˘Â„ÓÒfl ‚
ÒÛ·˙ÂÍÚ‡ ۘ·ÌÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡ Ë ‰ÓÒÚËÊÂÌ˲ ËÏ ÂÁÛθڇÚÓ‚ Ó·Û˜ÂÌËfl. èÂ-
‚‡˘ÂÌË ۘ‡˘Â„ÓÒfl ‚ ÒÛ·˙ÂÍÚ‡ ۘ·ÌÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡ ÒËθÌÓ Á‡‚ËÒËÚ ÓÚ
ÔÓÁˈËÈ Û˜ËÚÂÎfl Ë Û˜‡˘ËıÒfl Ë Ëı ‚Á‡ËÏÓÒ‚flÁË. í.Â. ‚ ÔÓˆÂÒÒ ӷۘÂÌËfl
ËÌÚÂÂÒ˚, ÛÓ‚Â̸ Á̇ÌËÈ, Ê·ÌËfl Û˜‡˘ËıÒfl ‚Á‡ËÏÓÒ‚flÁ‡Ì˚ Ò ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒ-
ÚflÏË Ëı ÔÓÁ̇‚‡ÚÂθÌÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡ – Ô‡ÏflÚË, ‚ÌËχÌËfl, Ï˚¯ÎÂÌËfl. Ç ‰‡Ì-
ÌÓÏ ÔÓˆÂÒÒ ‚‡ÊÌÛ˛ Óθ Ë„‡˛Ú Ú‡ÍÊ ÓÔ˚Ú, Á̇ÌËfl, ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓ χ-
ÒÚÂÒÚ‚Ó Û˜ËÚÂÎfl, Â„Ó ÓÚÌÓ¯ÂÌËÂ Í Ó·Û˜‡ÂÏÓÏÛ Ô‰ÏÂÚÛ Ë Û˜‡˘ËÏÒfl.
ÑÎfl ‰ÓÒÚËÊÂÌËfl Û˜ËÚÂÎÂÏ ÂÁÛθڇÚÓ‚ Ó·Û˜ÂÌËfl ÓÌ ‰ÓÎÊÂÌ Ì‡ ÔÓÚfl-
ÊÂÌËË ‚ÒÂ„Ó ÛÓ͇ ÔˉÂÊË‚‡Ú¸Òfl ÔÓÁˈËË ÔÓ‚Ó‰ÌË͇ (Ù‡ÒËÎËÚ‡ÚÓ‡),

13
Îá èíòåðàêòèâíîì îáó÷åíèè

Ì ‰ÓÔÛÒ͇fl Û„‡Ò‡ÌËfl ÔÓÁ̇‚‡ÚÂθÌÓÈ ‡ÍÚË‚ÌÓÒÚË Û˜‡˘ËıÒfl. Ç ˝ÚÓÏ ÔÓ-


ˆÂÒÒ ۘ‡˘ËÈÒfl Ò‡Ï ‰ÓÎÊÂÌ ÓÚÍ˚‚‡Ú¸ Ë ÔËÓ·ÂÚ‡Ú¸ Á̇ÌËfl. ÑÎfl ‰ÓÒÚË-
ÊÂÌËfl ˝ÚÓÈ ˆÂÎË Û˜ËÚÂθ ‰ÓÎÊÂÌ Ì‡ ÔÓÚflÊÂÌËË ‚ÒÂ„Ó ÛÓ͇ ÒÓı‡ÌflÚ¸
ÔÓÁËˆË˛ ̇Ô‡‚Îfl˛˘Â„Ó (Ù‡ÒËÎËÚ‡ÚÓ‡), ÓÚÌÓÒËÚ¸Òfl Í Û˜‡˘ËÏÒfl Í‡Í Í
ËÒÒΉӂ‡ÚÂÎflÏ, ÒÛ·˙ÂÍÚ‡Ï, ÓÚÍ˚‚‡˛˘ËÏ ÌÓ‚˚ Á̇ÌËfl.
4. èÒËıÓÎӄ˘ÂÒ͇fl ÔÓ‰‰ÂÊ͇ – Û‚‡ÊÂÌËÂ Ë ‰Ó‚ÂËÂ
ä‡Í ·˚ÎÓ ÓÚϘÂÌÓ ‚˚¯Â, ‚ ÔÓˆÂÒÒ ӷۘÂÌËfl Û˜‡˘ËÂÒfl Ì ‡‚Ì˚ ÌË
ÔÓ ÛÓ‚Ì˛ Á̇ÌËÈ Ë ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ, ÌË ÔÓ ÔÒËıÓÎӄ˘ÂÒÍËÏ ÔÓ͇Á‡ÚÂÎflÏ.
ë··˚ ۘ‡˘ËÂÒfl Ó·˚˜ÌÓ ·˚‚‡˛Ú ÌÂÛ‚ÂÂÌ˚ ‚ Ò·Â, Á‡˜‡ÒÚÛ˛ Ì ÏÓ„ÛÚ Ì‡-
‡‚ÌÂ Ò ‰Û„ËÏË Û˜‡˘ËÏËÒfl ÔÓ‰Íβ˜ËÚ¸Òfl Í Ú‚Ó˜ÂÒÍÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË. çÓ
‚ ÔÓˆÂÒÒ ӷۘÂÌËfl ˝ÚÓÚ Ì‰ÓÒÚ‡ÚÓÍ ÏÓÊÌÓ ÛÒÚ‡ÌËÚ¸. ÑÎfl ˝ÚÓ„Ó, ‚ ÔÂ-
‚Û˛ Ó˜Â‰¸, ۘ·Ì˚È ÔÓˆÂÒÒ Ì‡‰Ó ÒÚÓËÚ¸ ̇ ÓÒÌÓ‚Â ‚Á‡ËÏÓÛ‚‡ÊÂÌËfl Ë
‰Ó‚ÂËfl ‰Û„ Í ‰Û„Û. Ç Ú‡ÍÓÈ ‡ÚÏÓÒÙÂÂ Û Û˜‡˘ËıÒfl ÛÒÚ‡ÌflÂÚÒfl ÌÂÛ‚Â-
ÂÌÌÓÒÚ¸, ‰‡Ê ҇Ï˚È Ò··˚È Û˜ÂÌËÍ ÏÓÊÂÚ ÔÓ‰Íβ˜ËÚ¸Òfl Í Ú‚Ó˜ÂÒÍÓÏÛ
ÔÓˆÂÒÒÛ. èÛÚfiÏ ÔÓÓ˘ÂÌËfl ÔÓÒÚÂȯËı Á̇ÌËÈ Ú‡ÍËı Û˜ÂÌËÍÓ‚, Ëı ÌÂ-
ÒÎÓÊÌ˚ı ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ, ̇‚˚ÍÓ‚ ÏÓÊÌÓ ËÁ·‡‚ËÚ¸ Ëı ÓÚ ÒÚ‡ı‡ ÌÂÛ‰‡˜Ë,
ÌÂÛ‚ÂÂÌÌÓÒÚË, ÍËÚËÍË Ë ÓÒÛʉÂÌËfl Á‡ Ëı ӯ˷ӘÌ˚ ÓÚ‚ÂÚ˚, ÛÒÚ‡ÌËÚ¸
ÓÔ‡ÒÌÓÒÚ¸ ·˚Ú¸ ÔËÒÚ˚ÊÂÌÌ˚ÏË ÔÂ‰ Ó‰ÌÓÍ·ÒÒÌË͇ÏË Á‡ ÔÓÎÛ˜ÂÌÌÛ˛
ÌËÁÍÛ˛ ÓÚÏÂÚÍÛ. àÏÂÌÌÓ Ú‡ÍËÏ ÔÛÚfiÏ ‚ ÔÓˆÂÒÒ ӷۘÂÌËfl ÔÓÁ̇‚‡ÚÂθ̇fl
‡ÍÚË‚ÌÓÒÚ¸ Û Û˜‡˘ËıÒfl ÏÓÊÂÚ ÒÓı‡ÌËÚ¸Òfl ̇ ÔÓÚflÊÂÌËË ‚ÒÂ„Ó ÛÓ͇.
ÇÓ ‚ÂÏfl ˝ÚÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡ Û˜ËÚÂθ, ÓÚ͇Á˚‚‡flÒ¸ ÓÚ ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl ÓÚ‚ÂÚÓ‚
Û˜‡˘ËıÒfl ÔÛÚÂÏ ÔÓÒÚ‡‚ÎÂÌËfl ıÓÓ¯ÂÈ ËÎË ÔÎÓıÓÈ ÓÚÏÂÚÍË, ‚Ó‚ÎÂ͇ÂÚ
Ëı ‚ Ú‚Ó˜ÂÒÍËÈ ÔÓˆÂÒÒ, ÒÓÁ‰‡‚‡fl ÛÒÎÓ‚Ëfl ‰Îfl Ò‡ÏÓÒÚÓflÚÂθÌÓ„Ó ¯ÂÌËfl
ÔÓ·ÎÂÏ˚ Û˜‡˘ËÏËÒfl; ‚ ıӉ ¯ÂÌËfl ÔÓ·ÎÂÏ˚ ÔËÌËχÂÚ ‚Ò Ëı ˉÂË,
ÒÛʉÂÌËfl, ËÌˈˇÚË‚˚ Ë ‰‡Ê ӯ˷ӘÌ˚ ÓÚ‚ÂÚ˚ Í‡Í Ú‚Ó˜ÂÒÍÛ˛ Ï˚Òθ.
éÚÌÓÒflÒ¸ Í ÌËÏ Ò Û‚‡ÊÂÌËÂÏ Ë ‰Ó‚ÂËÂÏ, Û˜ËÚÂθ ÚÂÏ Ò‡Ï˚Ï Ó͇Á˚‚‡ÂÚ
Û˜‡˘ËÏÒfl ÔÒËıÓÎӄ˘ÂÒÍÛ˛ ÔÓ‰‰ÂÊÍÛ. í‡ÍÓÈ ÔÓ‰ıÓ‰ Ó˜Â̸ ‚‡ÊÂÌ ‰Îfl
ÔËÏÂÌÂÌËfl ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl Ë ÔËÓ·ÂÚÂÌËfl ͇˜ÂÒÚ‚ÂÌÌ˚ı, ˝Ù-
ÙÂÍÚË‚Ì˚ı Á̇ÌËÈ.
ëÓÁ‰‡ÌËÂ Û Û˜‡˘ËıÒfl ÔÓÁ̇‚‡ÚÂθÌÓÈ ‡ÍÚË‚ÌÓÒÚË Á‡‚ËÒËÚ ÓÚ ÔÓÚ·-
ÌÓÒÚË ¯‡Ú¸ ÔÓÚË‚Ó˜Ëfl Ë ÓÚ ÔÓÒÚ‡ÌÓ‚ÍË Ò‡ÏÓÈ ÔÓ·ÎÂÏ˚. èÓ·ÎÂÏ-
̇fl ÒËÚÛ‡ˆËfl – ˝ÚÓ ‚ÓÁÌËÍÌÓ‚ÂÌË ÔÓÚË‚Ó˜ËÈ, ̇΢ˠ‡Á΢Ì˚ı
ÒÛʉÂÌËÈ (‚ÂÒËÈ) Ë ‚‡ˇÌÚÓ‚ ¯ÂÌËfl ÔÓ·ÎÂÏ˚.
í‡ÍËÏ Ó·‡ÁÓÏ, ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ ӷۘÂÌË ‚ ÚÓ Ê ‚ÂÏfl fl‚ÎflÂÚÒfl ‰Ë‡-
Îӄ˘ÂÒÍËÏ Ó·Û˜ÂÌËÂÏ, ÓÒÌÓ‚‡ÌÌ˚Ï Ì‡ ‚Á‡ËÏÓÒ‚flÁË Ë ÒÓÚÛ‰Ì˘ÂÒÚ‚Â,
Û‚‡ÊÂÌËË Ë ‰Ó‚ÂËË Û˜ËÚÂÎfl Ë Û˜‡˘ËıÒfl ‰Û„ Í ‰Û„Û.
ëÚÛÍÚÛ‡ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó ÛÓ͇
ìÓÍ Ò ÔËÏÂÌÂÌËÂÏ ÏÂÚÓ‰ËÍË ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl ÒÓÒÚÓËÚ ËÁ
ÒÎÂ‰Û˛˘Ëı ˝Ú‡ÔÓ‚:
1. åÓÚË‚‡ˆËfl. èÓÒÚ‡Ìӂ͇ ÔÓ·ÎÂÏ˚. 2. èӂ‰ÂÌË ËÒÒΉӂ‡ÌËfl. 3. é·ÏÂÌ
ËÌÙÓχˆËÂÈ. 4. é·ÒÛʉÂÌËÂ Ë ‡Ì‡ÎËÁ ËÌÙÓχˆËË. 5. é·Ó·˘ÂÌËÂ Ë Á‡Íβ˜ÂÌËÂ.
6. í‚Ó˜ÂÒÍÓ (ÔÓ‰ÛÍÚË‚ÌÓÂ) ÔËÏÂÌÂÌËÂ. 7. êÂÙÎÂÍÒËfl ËÎË ÓˆÂÌË‚‡ÌËÂ. Ä
ÚÂÔÂ¸ ‚ÏÂÒÚ ‡ÒÒÏÓÚËÏ Í‡Ê‰˚È ˝Ú‡Ô ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó ÛÓ͇ ‚ ÓÚ‰ÂθÌÓÒÚË.
àÌÚÂ‡ÍÚË‚Ì˚È ÛÓÍ Ì‡˜Ë̇ÂÚÒfl Ò ÓÊË‚ÎÂÌËfl Í·ÒÒ‡. èÛÚÂÏ ËÒÔÓθÁÓ-
‚‡ÌËfl Ë„ ÔÓ ÚÂÏ ÏÓÊÌÓ ‡ÍÚË‚ËÁËÓ‚‡Ú¸ Í·ÒÒ Ë ÔÓ‰„ÓÚÓ‚ËÚ¸ Û˜‡˘ËıÒfl

14
Îá èíòåðàêòèâíîì îáó÷åíèè

Í ‚‰ÂÌ˲ ËÒÒΉӂ‡ÌËfl. èË ÔÂÂıӉ ÓÚ Ó‰ÌÓ„Ó ˝Ú‡Ô‡ Í ‰Û„ÓÏÛ Ú‡ÍÊÂ


ÏÓÊÌÓ ‰Îfl ‡ÍÚË‚ËÁ‡ˆËË Í·ÒÒ‡ ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ú¸ Ë„˚. Ç ıӉ ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËfl
Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ ̇ ÛÓÍ ‚ ˆÂÎflı ‡ÍÚË‚ËÁ‡ˆËË Í·ÒÒ‡
ÏÓÊÌÓ ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ú¸ ‡Á΢Ì˚ ‚ˉ˚ Ë„. à„˚ ‰ÓÎÊÌ˚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Ó‚‡Ú¸
ÚÂχÏ, Ë Û˜ËÚÂθ ‰ÓÎÊÂÌ ÒÚ‡‡Ú¸Òfl ÒÓı‡ÌËÚ¸ ÓÊË‚ÎÂÌË ‰Ó ÍÓ̈‡ ÛÓ͇.
ë‡Ï˚È ‚‡ÊÌ˚È ˝Ú‡Ô ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó ÛÓ͇ – ˝ÚÓ ÏÓÚË‚‡ˆËfl. åÓÚË-
‚‡ˆËfl – ˝ÚÓ ÒË·, ÔË‚Ó‰fl˘‡fl ‚ ‰ÂÈÒÚ‚Ë ÏÂı‡ÌËÁÏ ÚÓÈ ËÎË ËÌÓÈ ‰Âfl-
ÚÂθÌÓÒÚË. É·‚ÌÓÈ Âfi ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚ¸˛ fl‚ÎflÂÚÒfl ÒÓÁ‰‡ÌË ÔÓ·ÎÂÏÌÓÈ
ÒËÚÛ‡ˆËË, ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Û˛˘ÂÈ ÔÓfl‚ÎÂÌ˲ Ï˚ÒÎÂÈ, ÔÓÓʉ‡˛˘Ëı fl‰ ‚ÂÒËÈ
Ë ‚˚‡Ê‡˛˘Ëı ‡Á΢Ì˚ ÚÓ˜ÍË ÁÂÌËfl. åÓÚË‚‡ˆËfl ËÒÔÓθÁÛÂÚÒfl ‰Îfl
ÓÊË‚ÎÂÌËfl Ï˚ÒÎËÚÂθÌÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡ Û Û˜‡˘ËıÒfl.
Ä Í‡Í ÏÓÊÌÓ ÒÓÁ‰‡Ú¸ ÏÓÚË‚‡ˆË˛? ÑÎfl ÒÓÁ‰‡ÌËfl ÏÓÚË‚‡ˆËË ‚Ó ‚ÂÏfl
ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËfl Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ ÏÓÊÌÓ ÓÔË‡Ú¸Òfl ̇
ÔÓflÒÌÂÌËfl ÒËÏ‚Ó΢ÂÒÍÓ„Ó Ï‡ÚÂˇ·. ä Ú‡ÍËÏ Ï‡ÚÂË‡Î‡Ï ÏÓ„ÛÚ ÓÚÌÓ-
ÒËÚ¸Òfl ͇Ú˚, ÓÚ˚‚ÍË ËÁ ÎÂÚÓÔËÒÂÈ, ÏÛÁ˚͇θÌ˚ ËÌÒÚÛÏÂÌÚ˚, ËÎ-
βÒÚ‡ˆËË, ÒËÏ‚ÓÎ˚, ÓÚÌÓÒfl˘ËÂÒfl Í ‡Á΢Ì˚Ï ˝ÚÌ˘ÂÒÍËÏ „ÛÔÔ‡Ï,
̇Ó‰‡Ï Ë „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚‡Ï, ‡Á΢Ì˚ ‰ÓÍÛÏÂÌÚ˚, χÚÂˇθÌ˚Â Ë ÔËÒ¸-
ÏÂÌÌ˚ ËÒÚÓ˜ÌËÍË, ÌÂÒÛ˘Ë ‚ Ò· ËÒÚÓ˘ÂÒÍÛ˛ ËÌÙÓχˆË˛, ÓÚ˚‚ÍË
ËÁ ıÛ‰ÓÊÂÒÚ‚ÂÌÌ˚ı ÔÓËÁ‚‰ÂÌËÈ Ò ËÒÚÓ˘ÂÒÍËÏ ÒÓ‰ÂʇÌËÂÏ.
åÓÚË‚‡ˆË˛ ÏÓÊÌÓ ÒÓÁ‰‡‚‡Ú¸ Ë ÔÛÚfiÏ ‚ÓÔÓÒÓ‚, ‡ÍÚË‚ËÁËÛ˛˘Ëı Ï˚Ò-
ÎËÚÂθÌ˚È ÔÓˆÂÒÒ. èË ÔÓÏÓ˘Ë ‚ÓÔÓÒÓ‚ «óÚÓ Ï˚ Á̇ÂÏ Ó…?», «óÚÓ Â˘fi
Ï˚ ıÓÚËÏ ÛÁ̇ڸ Ó…?», «ä‡ÍÓ‚‡ Ò‚flÁ¸ ÏÂÊ‰Û ˝ÚËÏË ÒÓ·˚ÚËflÏË?» Ë Ú.‰.
ÏÓÊÌÓ Ì‡Ô‡‚ËÚ¸ Ï˚ÒÎËÚÂθÌÛ˛ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚ¸ Û˜‡˘ËıÒfl ‚ ÌÛÊÌÓ ÛÒÎÓ.
èÓÒÚ‡Ìӂ͇ ÓÚÍ˚Ú˚ı ‚ÓÔÓÒÓ‚, ‡ÍÚË‚ËÁËÛ˛˘Ëı Ï˚ÒÎËÚÂθÌ˚È ÔÓ-
ˆÂÒÒ Ë ÒÓ‰Âʇ˘Ëı ‚ Ò· ÌÂÒÍÓθÍÓ ‚‡ˇÚË‚Ì˚ı ÓÚ‚ÂÚÓ‚, Ú‡ÍÊ ÒÔÓÒÓ·-
ÒÚ‚ÛÂÚ ÒÓÁ‰‡Ì˲ ÏÓÚË‚‡ˆËË.
ëÓ‰ÂʇÌË Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ ‚ ÓÒÌÓ‚ÌÓÏ ÒÓÒÚ‡‚-
Îfl˛Ú ‡Á΢Ì˚ ÒÓ·˚ÚËfl Ë ÔÓˆÂÒÒ˚. ã˛·Ó ÒÓ·˚ÚË ËÎË ÔÓˆÂÒÒ ÏÓÊÂÚ
ËÏÂÚ¸ ÌÂÒÍÓθÍÓ Ô˘ËÌ Ë Á‡ÍÓÌÓÏÂÌÓÒÚÂÈ. ùÚÓ ÓÁ̇˜‡ÂÚ ÌÂÓ‰ÌÓÁ̇˜ÌÓÂ
¯ÂÌË ‚ÓÔÓÒ‡. èÓÒÍÓθÍÛ ¯ÂÌË ‚ÒÂı ÔÓ·ÎÂÏ Ô‰ÒÚ‡‚ÎflÂÚ ‚‡Ê-
ÌÓÒÚ¸, ‚ÓÔÓÒ˚ ‰ÓÎÊÌ˚ ·˚Ú¸ ÔÓÒÚ‡‚ÎÂÌ˚ ‚ ˝ÚÓÏ Ì‡Ô‡‚ÎÂÌËË.
èË ÒÓÁ‰‡ÌËË ÏÓÚË‚‡ˆËË ‰ÓÎÊÌ˚ ·˚Ú¸ Û˜ÚÂÌ˚ ÒÎÂ‰Û˛˘Ë هÍÚÓ˚:
– ۘ·Ì˚È Ï‡ÚÂˇΠ‰ÓÎÊÂÌ ÓÚ΢‡Ú¸Òfl ÌÂÓ·˚˜ÌÓÒÚ¸˛, ·˚Ú¸ ÔË‚ÎÂ-
͇ÚÂθÌ˚Ï Ë ËÌÚÂÂÒÌ˚Ï, ÔÓ·Ûʉ‡Ú¸ Û˜‡˘ËıÒfl Í ‡ÁÏ˚¯ÎÂÌ˲,
‡Á‚Ë‚‡Ú¸ Û ÌËı Ò‡ÏÓÒÚÓflÚÂθÌÓÂ Ë Ú‚Ó˜ÂÒÍÓ Ï˚¯ÎÂÌËÂ;
– ÏÂÚÓ‰˚ Ë ÙÓÏ˚ Ô‰ÒÚ‡‚ÎÂÌËfl χÚÂˇ· ‰ÓÎÊÌ˚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Ó‚‡Ú¸
ÛÓ‚Ì˛ Û˜‡˘ËıÒfl, ÔÓ·Ûʉ‡Ú¸ Ëı Í ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË Ë ËÒÒΉӂ‡Ì˲;
– ۘ·Ì˚È Ï‡ÚÂˇΠ‰ÓÎÊÂÌ ‰‡Ú¸ ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚ¸ ‰Îfl ÔÓ‚ÂÍË ‚ÂÒËÈ
Û˜‡˘ËıÒfl Ë Ôӂ‰ÂÌËfl ËÒÒΉӂ‡ÌËfl;
– ‰ÓÎÊÌ˚ ·˚Ú¸ ÒÓÁ‰‡Ì˚ ÛÒÎÓ‚Ëfl ‰Îfl Ò‡ÏÓÒÚÓflÚÂθÌÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË Ë
Ú‚Ó˜ÂÒÚ‚‡ Û˜‡˘ËıÒfl;
– ÔË ÙÓÏËÓ‚‡ÌËË Û˜ËÚÂÎÂÏ Ì‡‚Ó‰fl˘Ëı ‚ÓÔÓÒÓ‚ ÓÌ ‰ÓÎÊÂÌ
Ó·‡ÚËÚ¸ ‚ÌËχÌË ̇ Ëı ÔÓÒÚ‡ÌÓ‚ÍÛ ‚ Ô‡‚ËθÌÓÏ Ì‡Ô‡‚ÎÂÌËË,
ÔÓÓ˘flÚ¸ ÓÚ‚ÂÚ˚ Û˜‡˘ËıÒfl Ë ‚˚ÔÓÎÌflÚ¸ ‰Îfl ÌËı ÙÛÌ͈ËË ÔÓ‚Ó‰-
ÌË͇ (Ù‡ÒËÎËÚ‡ÚÓ‡).

15
Îá èíòåðàêòèâíîì îáó÷åíèè

è˂‰ÂÌË ‚ ‰ÂÈÒÚ‚Ë Ï˚ÒÎËÚÂθÌÓ„Ó ÏÂı‡ÌËÁχ ‚ ÔÓˆÂÒÒ ÏÓÚË‚‡-


ˆËË ÒÎÛÊËÚ ÙÓÏËÓ‚‡Ì˲ Ò‡ÏËÏË Û˜‡˘ËÏËÒfl ̇ ÓÒÌÓ‚Â Ò‚ÓËı Á̇ÌËÈ
ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍÓ„Ó ‚ÓÔÓÒ‡. èÓ‚˚¯ÂÌË ÔÓÁ̇‚‡ÚÂθÌÓÈ ‡ÍÚË‚ÌÓÒÚË ÛÒË-
ÎË‚‡ÂÚ ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍÛ˛ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚ¸ Û˜‡˘ËıÒfl.
èÓÒÚ‡Ìӂ͇ ÄÍÚË‚ËÁ‡ˆËfl èÓÁ̇‚‡ÚÂθ̇fl
ÔÓ·ÎÂÏ˚ Ï˚¯ÎÂÌËfl ‡ÍÚË‚ÌÓÒÚ¸ Û˜‡˘ËıÒfl

ÑÓ ÔÓÒÚ‡ÌÓ‚ÍË ËÒÒΉÛÂÏÓÈ ÔÓ·ÎÂÏ˚ ÙÓÏËÛ˛ÚÒfl ˆÂÎÂÒÓÓ·‡ÁÌ˚Â


‚ÓÔÓÒ˚, Á‡ÚÂÏ ÒÚ‡‚ËÚÒfl ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍËÈ ‚ÓÔÓÒ. 옇˘ËÂÒfl ‚˚‰‚Ë„‡˛Ú
‚ÂÒËË ÔÓ ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍÓÏÛ ‚ÓÔÓÒÛ, ÍÓÚÓ˚ ÓÚϘ‡˛ÚÒfl ̇ ‰ÓÒÍÂ.
èÓÒΠ˝ÚÓ„Ó Û˜‡˘ËÏËÒfl ÔÓ‚Ó‰ËÚÒfl ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒ͇fl ‡·ÓÚ‡, ÒÔÓÒÓ·-
ÒÚ‚Û˛˘‡fl ÔËÓ·ÂÚÂÌ˲ ËÏË ÌÓ‚˚ı Á̇ÌËÈ.
Ç Á‡‚ËÒËÏÓÒÚË ÓÚ ‚˚·‡ÌÌ˚ı ÏÂÚÓ‰Ó‚ Ó·Û˜ÂÌËfl Ë ÙÓÏ ÛÓ͇ ËÒÒÎÂ-
‰Ó‚‡ÌË ÏÓÊÌÓ ÔÓ‚Ó‰ËÚ¸ ‚ÒÂÏ Í·ÒÒÓÏ, χÎ˚ÏË Ë ·Óθ¯ËÏË „ÛÔÔ‡ÏË
ËÎË ‚ Ë̉˂ˉۇθÌÓÈ ÙÓÏÂ. Ç ¯ÂÌËË ÔÓ·ÎÂÏ˚ ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏÓ ËÒÔÓθ-
ÁÓ‚‡Ú¸ Á‡‰‡ÌËfl Ë ÛÔ‡ÊÌÂÌËfl, Ë„‡˛˘Ë Íβ˜Â‚Û˛ Óθ. Ç ˝ÚËı Á‡‰‡-
ÌËflı Ë ÛÔ‡ÊÌÂÌËflı Ú‡ÍÊ ‰ÓÎÊÌ˚ ÒÓ‰ÂʇڸÒfl ‚ÓÔÓÒ˚ Ë Ò‚Â‰ÂÌËfl,
ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Û˛˘Ë ¯ÂÌ˲ ÔÓ·ÎÂÏ˚. Ç ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËË Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓ-
ËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ ˆÂÎÂÒÓÓ·‡ÁÌ ‚ÒÂ„Ó ‚ÂÒÚË ‡·ÓÚÛ ‚ ÍÓÎÎÂÍÚË‚ÌÓÈ
ÙÓÏÂ, ‚ ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚË, ‚ χÎ˚ı Ë ·Óθ¯Ëı „ÛÔÔ‡ı. èËÌflÚË ӷ˘Â„Ó Â-
¯ÂÌËfl ‚ÒÂÏ ÍÓÎÎÂÍÚË‚ÓÏ ‚ ıӉ ¯ÂÌËfl ÔÓ·ÎÂÏ˚ – Ò‡Ï˚È ˝ÙÙÂÍÚË‚-
Ì˚È ÔÛÚ¸ ‚ ‰ÂΠ‚ÓÒÔËÚ‡ÌËfl „‡Ê‰‡ÌË̇ ‰ÂÏÓÍ‡Ú˘ÂÒÍÓ„Ó Ó·˘ÂÒÚ‚‡.
çÓ‚˚ ҂‰ÂÌËfl, ÔÓÎÛ˜ÂÌÌ˚ ‚ ıӉ ËÒÒΉӂ‡ÌËfl ËÒÚÓ˜ÌËÍÓ‚ – ÒÓÓÚ-
‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘Ëı ÚÂÏ ‚ ۘ·ÌËÍÂ, ͇Ú, ËÎβÒÚ‡ˆËÈ, ‰ÓÍÛÏÂÌÚÓ‚, ÏÓ„ÛÚ ·˚Ú¸
ÒÓÔÓÒÚ‡‚ÎÂÌ˚ Ò ‚˚‰‚ËÌÛÚ˚ÏË Û˜‡˘ËÏËÒfl ‚ÂÒËflÏË. àÒÒΉӂ‡ÌË هÍÚÓ‚
‰‡fiÚ ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚ¸ ‰Îfl ÔÓfl‚ÎÂÌËfl ÌÓ‚˚ı ‚ÂÒËÈ, ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Û˛˘Ëı ¯Â-
Ì˲ ÔÓ·ÎÂÏ˚.
èÓÒΠÁ‡‚Â¯ÂÌËfl ËÒÒΉӂ‡ÌËfl „ÛÔÔ˚ Ô‰ÒÚ‡‚Îfl˛Ú Ò‚ÓË ‡·ÓÚ˚.
чÌÌ˚È ˝Ú‡Ô ̇Á˚‚‡ÂÚÒfl Ó·ÏÂÌÓÏ ËÌÙÓχˆËÂÈ. ÑÎfl ¯ÂÌËfl ÔÓ·ÎÂÏ˚
Ë Ì‡ıÓʉÂÌËfl ÓÚ‚ÂÚ‡ ̇ ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍËÈ ‚ÓÔÓÒ „ÛÔÔ˚ ‚˚ÒÎۯ˂‡˛Ú
ÂÁÛθڇÚ˚ ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍÓÈ ‡·ÓÚ˚ ‰Û„ ‰Û„‡.
Ç ÔÓˆÂÒÒ ӷÒÛʉÂÌËfl Ë ‡Ì‡ÎËÁ‡ ËÌÙÓχˆËË ‡Ì‡ÎËÁËÛ˛ÚÒfl ‰Ó‚Ó‰˚,
ÒÓ·‡ÌÌ˚ ÓÚ‰ÂθÌ˚ÏË „ÛÔÔ‡ÏË. ç‡ ˝ÚÓÏ ˝Ú‡Ô ۘËÚÂθ ‚˚ÔÓÎÌflÂÚ Óθ
̇Ô‡‚Îfl˛˘Â„Ó (Ù‡ÒËÎËÚ‡ÚÓ‡). ÑÎfl ÚÓ„Ó, ˜ÚÓ·˚ ÔËÈÚË Í ÓÔ‰ÂÎÂÌÌÓÏÛ
Á‡Íβ˜ÂÌ˲, ÓÌ Ó·Ó·˘‡ÂÚ Ë ÒËÒÚÂχÚËÁËÛÂÚ Ù‡ÍÚ˚ Ë Á̇ÌËfl, ÔËÓ·ÂÚÂÌÌ˚Â
Û˜‡˘ËÏËÒfl ‚ ÔÓˆÂÒÒ ËÒÒΉӂ‡ÌËfl. Ç˚fl‚ÎflÂÚÒfl Ò‚flÁ¸ ÏÂÊ‰Û Ù‡ÍÚ‡ÏË.
5. é·Ó·˘ÂÌËÂ Ë Á‡Íβ˜ÂÌËÂ
èÓÒΠˆÂÎÂ̇Ô‡‚ÎÂÌÌÓ„Ó Ó·ÒÛʉÂÌËfl ÒÓ·‡ÌÌÓÈ Û˜‡˘ËÏËÒfl ‚ ıÓ‰Â
ËÒÒΉӂ‡ÌËfl ËÌÙÓχˆËË Ë ÔËÓ·ÂÚÂÌÌ˚ı Ù‡ÍÚÓ‚ Û˜ËÚÂθ ÔËÒÚÛÔ‡ÂÚ
Í Ôӂ‰ÂÌ˲ Ó·Ó·˘ÂÌËfl. ÑÎfl ˝ÚÓ„Ó Ú·ÛÂÚÒfl ÔËÈÚË Í ÍÓÌÍÂÚÌÓÏÛ
Á‡Íβ˜ÂÌ˲. èË ÔÓÏÓ˘Ë Û˜ËÚÂÎfl Á‡Íβ˜ÂÌËÂ, ‚˚‚‰ÂÌÌÓ ۘ‡˘ËÏËÒfl,
ÒÓÔÓÒÚ‡‚ÎflÂÚÒfl Ò ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍËÏ ‚ÓÔÓÒÓÏ Ë ‚˚‰‚ËÌÛÚ˚ÏË ËÏË ‚Â-
ÒËflÏË. Ç ˆÂÎflı Ó·Ó·˘ÂÌËfl Ë ÒËÒÚÂχÚËÁ‡ˆËË ÔËÓ·ÂÚfiÌÌ˚ı Á̇ÌËÈ

16
Îá èíòåðàêòèâíîì îáó÷åíèè

ÔÓÒÚ‡‚ÎÂÌÌ˚ ۘËÚÂÎÂÏ ‚ÓÔÓÒ˚ ÒÎÛÊ‡Ú ÔÓ‰˚ÚÓÊË‚‡Ì˲ ˝ÚÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡.


í‡ÍËÏ Ó·‡ÁÓÏ, ÔË ÔÓÏÓ˘Ë Û˜ËÚÂÎfl Û˜‡˘ËÂÒfl ÔËıÓ‰flÚ Í ÍÓÌÍÂÚÌÓÏÛ
Á‡Íβ˜ÂÌ˲. é·Ó·˘fiÌÌ˚ Ï˚ÒÎË ‚˚‡Ê‡˛ÚÒfl ÔÓ ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚË Í‡ÚÍÓ Ë
‚ flÒÌÓÈ ÙÓÏÂ. Ç˚fl‚ÎflÂÚÒfl ÓÚ‚ÂÚ Ì‡ ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍËÈ ‚ÓÔÓÒ. í.Â.
Ó·Ó·˘ÂÌËÂ Ë ÂÒÚ¸ ÓÚ‚ÂÚ Ì‡ ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍËÈ ‚ÓÔÓÒ. ÇÓÚ ÔÓ˜ÂÏÛ Û˜ËÚÂθ
‰ÓÎÊÂÌ ÓÔ‰ÂÎËÚ¸ Ó·Ó·˘ÂÌËÂ, fl‚Îfl˛˘ÂÂÒfl ÔÓÒΉÌËÏ ˝Ú‡ÔÓÏ ÛÓ͇,
¢ ‰Ó ÔÓÒÚ‡ÌÓ‚ÍË ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍÓ„Ó ‚ÓÔÓÒ‡. éÚ‚ÂÚ Ì‡ ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍËÈ
‚ÓÔÓÒ – ÂÁÛÎ¸Ú‡Ú Ó·Û˜ÂÌËfl, ÓÚ‡Ê‡˛˘ËÈ Ó·Ó·˘ÂÌÌÓ ÌÓ‚Ó Á̇ÌËÂ.
6. í‚Ó˜ÂÒÍÓ ÔËÏÂÌÂÌËÂ
ç‡ ‰‡ÌÌÓÏ ˝Ú‡ÔÂ, ÓÒÛ˘ÂÒÚ‚ÎflÂÏÓÏ ‚ ˆÂÎflı Á‡ÍÂÔÎÂÌËfl ÔËÓ·ÂÚÂÌ-
Ì˚ı Á̇ÌËÈ, Û˜‡˘ËÏÒfl ÔÓÛ˜‡˛ÚÒfl ‡Á΢Ì˚ Á‡‰‡ÌËfl. ùÚË Á‡‰‡ÌËfl Ë
Ëı ‚˚ÔÓÎÌÂÌË ÒÎÛÊ‡Ú ÚÓÏÛ, ˜ÚÓ·˚ ÔÓ͇Á‡Ú¸ Û˜‡˘ËÏÒfl, ‰Îfl ˜Â„Ó ÌÛÊÌ˚
Ë ‚ ͇ÍËı ÛÒÎÓ‚Ëflı ÏÓ„ÛÚ ÔËÏÂÌflÚ¸Òfl ÔËÓ·ÂÚfiÌÌ˚ ËÏË Á̇ÌËfl. Ç
ıӉ ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËfl Ô‰ÏÂÚ‡ «àÒÚÓËfl ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡» ÏÓÊÌÓ ¯ËÓÍÓ ËÒ-
ÔÓθÁÓ‚‡Ú¸ Ú‡ÍË Á‡‰‡ÌËfl. Ç Á‡‚ËÒËÏÓÒÚË ÓÚ ÎÓ„ËÍË Ë ÒÓ‰ÂʇÌËfl ÚÂÏ,
ÓÚ ˝ÔÓıË, Í ÍÓÚÓÓÈ ÓÚÌÓÒflÚÒfl ˝ÚË ÚÂÏ˚, ‰ËÌˈ˚ Ó·Û˜ÂÌËfl, ÏÓÊÌÓ ËÒ-
ÔÓθÁÓ‚‡Ú¸ ‡Á΢Ì˚ Á‡‰‡ÌËfl. 옇˘ËÏÒfl ‚ ͇˜ÂÒÚ‚Â Á‡‰‡ÌËfl ÏÓÊÌÓ ÔÓ-
Û˜ËÚ¸ ÒÓÒÚ‡‚ËÚ¸ ̇ ÓÒÌÓ‚Â ÚÂÍÒÚ‡ ËÁ ۘ·ÌË͇ Ô·ÌËÓ‚‡ÌË (̇ ÛÓ͇ı
ËÒÚÓËË ˝ÚÓ Ó˜Â̸ ‚‡ÊÌÓ), ̇ËÒÓ‚‡Ú¸ ËÁÓ·‡ÊÂÌËfl ‰‚ÌËı ÓÛ‰ËÈ
ÚÛ‰‡, Í·ÒÒËÙˈËÓ‚‡Ú¸ Ë Ò„ÛÔÔËÓ‚‡Ú¸ Ëı, ÓÔËÒ‡Ú¸ ‰Â‚Ì˛˛ ‡ÁÂ·‡È-
‰Ê‡ÌÒÍÛ˛ ÒÂϸ˛ ‚ ‚ˉ ‡ÒÒ͇Á‡ ËÎË Ô‰ÒÚ‡‚ËÚ¸ ÔÓÒ‰ÒÚ‚ÓÏ Ó΂ÓÈ
Ë„˚. ᇉ‡ÌËfl ÔÓ ‡·ÓÚÂ Ò ËÒÚÓ˜ÌË͇ÏË Ë ‰ÓÍÛÏÂÌÚ‡ÏË ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Û˛Ú ‡Á-
‚ËÚ˲ Û Û˜‡˘ËıÒfl ̇‚˚ÍÓ‚ ‡Ì‡ÎËÁ‡ ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ҂‰ÂÌËÈ. ljÂÌË ıÓ-
ÌÓÎӄ˘ÂÒÍËı ‚˚˜ËÒÎÂÌËÈ, ‚ ÚÓÏ ˜ËÒÎÂ Ë Á‡‰‡ÌËfl ÔÓ Í‡Ú‡Ï ÏÓ„ÛÚ ÒÚ‡Ú¸
‚‡ÊÌ˚Ï Ò‰ÒÚ‚ÓÏ ‚ ‡ÎËÁ‡ˆËË ÔÓÒÚ‡‚ÎÂÌÌÓÈ ˆÂÎË.
è‡ÍÚ˘ÂÒÍÓ (Ú‚Ó˜ÂÒÍÓÂ) ÔËÏÂÌÂÌË fl‚ÎflÂÚÒfl Ò‡Ï˚Ï Á̇˜ËÏ˚Ï
˝Ú‡ÔÓÏ, Ë„‡˛˘ËÏ ‚‡ÊÌÛ˛ Óθ ‚ ‡ÎËÁ‡ˆËË ˆÂÎÂÈ Ó·Û˜ÂÌËfl Ô‰ÏÂÚ-
ÌÓ„Ó ÍÛËÍÛÎÛχ ÔÓ «àÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡». Ç ‡ÎËÁ‡ˆËË ˆÂÎÂÈ Ó·Û-
˜ÂÌËfl ÔÓ ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌ˚Ï ÎËÌËflÏ «ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓ ‚ÂÏfl» Ë «ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓÂ
ÏÂÒÚÓ» Ó˜Â̸ ‚‡ÊÌÓ Á̇˜ÂÌË ËÏÂÂÚ ‡Ì‡ÎËÁ ËÎβÒÚ‡ˆËÈ Ë Í‡ÚËÌ. 옇-
˘ËÏÒfl ÏÓÊÌÓ ÔÓÛ˜ËÚ¸ Ú‡ÍË Á‡‰‡ÌËfl, Í‡Í «ÓÔ‰ÂÎËÚ ÔÓ ËÎβÒÚ‡ˆËflÏ
ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓ ‚ÂÏfl» ËÎË «ÓÔ‰ÂÎËÚ ÔÓ ËÎβÒÚ‡ˆËË ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓ ÏÂÒ-
ÚÓ». èÓÒ‰ÒÚ‚ÓÏ Á‡‰‡ÌËÈ ÔÓ ÓÔ‰ÂÎÂÌ˲ ‡ÁÌˈ˚ ÏÂÊ‰Û ËÒÚÓ˘ÂÒÍËÏ
‚ÂÏÂÌÂÏ Ë ÏÂÒÚÓÏ ÔÛÚfiÏ ‡Ì‡ÎËÁ‡ ͇Ú, ÓÚÌÓÒfl˘ËıÒfl Í ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓÏÛ
ÔÓ¯ÎÓÏÛ, ÒÓÔÓÒÚ‡‚ÎÂÌ˲ Ë ÒÓÓÚÌÓ¯ÂÌ˲ ËÁÏÂÌÂÌËÈ ÏÂÊ‰Û ÔÓ¯Î˚Ï Ë
ÒÓ‚ÂÏÂÌÌ˚Ï ÔÂËÓ‰ÓÏ, ËÒÒΉӂ‡Ì˲ Ò‚flÁÂÈ ÏÂÊ‰Û ÔËÓ‰Ì˚ÏË
ÛÒÎÓ‚ËflÏË ÏÂÒÚ‡ Ë ÔÓÎËÚ˘ÂÒÍËÏË ÒÓ·˚ÚËflÏË, ÏÓÊÌÓ ‰Ó·ËÚ¸Òfl ‡Á‚ËÚËfl
Û Û˜‡˘ËıÒfl Ú‚Ó˜ÂÒÍÓ„Ó, Îӄ˘ÂÒÍÓ„Ó Ë ÍËÚ˘ÂÒÍÓ„Ó Ï˚¯ÎÂÌËfl. ᇉ‡-
ÌË ÔÓ ÒÓÒÚ‡‚ÎÂÌ˲ ÓÒË ‚ÂÏÂÌË fl‚ÎflÂÚÒfl Ó‰ÌËÏ ËÁ Ù‡ÍÚÓÓ‚, ÛÒËÎË‚‡˛-
˘Ëı ‡ÍÚË‚ÌÓÒÚ¸ Û˜‡˘ËıÒfl. íÓ˜ÌÓ Ú‡Í Ê ÒÓÒÚ‡‚ÎÂÌË ÔÓÂÍÚÓ‚, ÒıÂÏ,
Ú‡·Îˈ, ‡·ÓÚ‡ ÔÓ ÍÓÌÚÛÌÓÈ Í‡Ú fl‚Îfl˛ÚÒfl ‚‡ÊÌ˚ÏË Á‡‰‡ÌËflÏË, ÒÔÓ-
ÒÓ·ÒÚ‚Û˛˘ËÏË ·ÓΠ˝ÙÙÂÍÚË‚ÌÓÏÛ ÛÒ‚ÓÂÌ˲ ÚÂÏ˚. Ç˚ÔÓÎÌÂÌË Á‡‰‡ÌËÈ
ÔÓ Ó„‡ÌËÁ‡ˆËË Ó΂˚ı Ë„, Ò‚flÁ‡ÌÌ˚ı Ò ËÒÚÓ˘ÂÒÍËÏË ÚÂχÏË, ËÌ-
ÒˆÂÌËÓ‚Í ‚‡ÊÌ˚ı ÒÓ·˚ÚËÈ ÏÓ„ÛÚ Ó͇Á‡Ú¸ ÒËθÌÓ ‚ÓÁ‰ÂÈÒÚ‚Ë ̇ ·ÓÎÂÂ
„ÎÛ·ÓÍÓ ‚ÓÒÔËflÚËÂ Ë ÛÒ‚ÓÂÌË ÔËÓ·ÂÚÂÌÌ˚ı ÌÓ‚˚ı Á̇ÌËÈ, ̇ Ëı
ÔÓ˜ÌÓ Á‡ÍÂÔÎÂÌË ‚ Ô‡ÏflÚË.

17
Îá èíòåðàêòèâíîì îáó÷åíèè

êÓ΂˚ ˄˚ ËÏÂ˛Ú Ó„ÓÏÌÓ Á̇˜ÂÌË ‚ ‡ÎËÁ‡ˆËË ÂÁÛθڇÚÓ‚


Ó·Û˜ÂÌËfl, ‚ ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚË ÔÓ ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌÓÈ ÎËÌËË «ã˘ÌÓÒÚ¸».
Ç ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘ÂÏ ‡Á‰ÂΠÔÓÒÓ·Ëfl ‰Îfl Û˜ËÚÂÎfl Ó· ˝ÚÓÏ ‰‡fiÚÒfl ·ÓÎÂÂ
ÔÓ‰ӷ̇fl ËÌÙÓχˆËfl.
7. êÂÙÎÂÍÒËfl Ë ÓˆÂÌË‚‡ÌËÂ
èÓÒΠÔÓ‚ÂÍË ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚÂÈ Û˜‡˘ËıÒfl ÔÓ Ú‚Ó˜ÂÒÍÓÏÛ ÔËÏÂÌÂÌ˲
ÔÓ‚Ó‰ËÚÒfl ÓˆÂÌË‚‡ÌËÂ. éˆÂÌË‚‡ÌË ÏÓÊÂÚ ÔÓ‚Ó‰ËÚ¸Òfl ̇ ‡Á΢Ì˚ı
˝Ú‡Ô‡ı ÛÓ͇. èÓÒΠ‚˚ÔÓÎÌÂÌËfl Û˜‡˘ËÏËÒfl Ú‚Ó˜ÂÒÍËı ÛÔ‡ÊÌÂÌËÈ
ÔÓ‚Ó‰ËÚÒfl ÓˆÂÌË‚‡ÌË Ëı ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË ‚ ͇˜ÂÒÚ‚ÂÌÌÓÏ Ë ÍÓ΢ÂÒÚ‚ÂÌ-
ÌÓÏ ÓÚÌÓ¯ÂÌËflı ÔÛÚfiÏ Ò‡ÏÓÓˆÂÌË‚‡ÌËfl Ë ‚Á‡ËÏÌÓ„Ó („ÛÔÔÓ‚Ó„Ó) ÓˆÂÌË-
‚‡ÌËfl. é·‡ ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl ÔÓ‚Ó‰flÚÒfl ̇ ÓÒÌÓ‚Â ÍËÚÂË‚, „‰Â Á‡ ÓÒÌÓ‚Û
·ÂÛÚÒfl Á̇ÌËfl, ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË Ë ˆÂÌÌÓÒÚË.
ì˜ËÚÂθ ÔÓÒ‰ÒÚ‚ÓÏ Ì‡‚Ó‰fl˘Ëı ‚ÓÔÓÒÓ‚ ÔÓ‚Ó‰ËÚ ÂÙÎÂÍÒ˲ – ÔÓ-
‰˚ÚÓÊË‚‡ÌË ÛÓ͇. Ç ˝ÚÓÏ ÔÓˆÂÒÒ ‚Ò ˝Ú‡Ô˚ ÛÓ͇ ÔÓ‰‚Â„‡˛ÚÒfl Ó·Ó·-
˘ÂÌ˲ Ë ‡Ì‡ÎËÁÛ, ‚˚flÒÌfl˛ÚÒfl ÔÛÚË ÔËÓ·ÂÚÂÌËfl Á̇ÌËÈ.
ÑÓχ¯ÌË Á‡‰‡ÌËfl Ì ‰ÓÎÊÌ˚ ·˚Ú¸ ÒÎÓÊÌ˚ÏË, ÓÌË Ì ‰ÓÎÊÌ˚ ÛÚÓÏ-
ÎflÚ¸ Û˜‡˘Â„ÓÒfl Ë ÓÚÌËχڸ ÏÌÓ„Ó ‚ÂÏÂÌË.
ùÚ‡Ô˚ Ë ÂÁÛθڇÚ˚ ÛÓ͇, ÔÓ‚Ó‰ËÏÓ„Ó ÔÓ ÏÂÚÓ‰Û ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó
Ó·Û˜ÂÌËfl, ÏÓÊÌÓ flÒÌÓ ÔÓÒΉËÚ¸ ‚ ÒÎÂ‰Û˛˘ÂÈ Ú‡·ÎˈÂ:

¹ ùÚ‡Ô˚ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó ÛÓ͇ êÂÁÛθڇÚ


åÓÚË‚‡ˆËfl (ÔÓÒÚ‡Ìӂ͇ ÔÓ·ÎÂÏ˚ Ë ‚˚‰‚Ë- àÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍËÈ ‚ÓÔÓÒ Ë ‚Â-
1.
ÊÂÌË ‚ÂÒËË) ÒËË ÔÓ ÌÂÏÛ
èӂ‰ÂÌË ËÒÒΉӂ‡ÌËfl (ÔÓËÒÍ Ù‡ÍÚÓ‚
2. àÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍË ‡·ÓÚ˚
‰Îfl ÔÓ‚ÂÍË ‚ÂÒËÈ-„ËÔÓÚÂÁ)
é·ÏÂÌ ËÌÙÓχˆËÂÈ (Ô‰ÒÚ‡‚ÎÂÌË ÔË- àÒÚÓ˜ÌËÍË ËÌÙÓχˆËË – χÚÂ-
3.
Ó·ÂÚÂÌÌ˚ı ҂‰ÂÌËÈ) ˇÎ˚ ‰ËÒÍÛÒÒËË
é·ÒÛʉÂÌËÂ Ë ‡Ì‡ÎËÁ ËÌÙÓχˆËË (Ó·-
4. ÒÛʉÂÌËÂ, Í·ÒÒËÙË͇ˆËfl Ë ÒÓÓÚÌÓ¯ÂÌË ÑÓ·˚Ú‡fl ËÌÙÓχˆËfl
ËÌÙÓχˆËË)
é·Ó·˘ÂÌËÂ Ë Á‡Íβ˜ÂÌË (Ò‡‚ÌÂÌË Â-
ÁÛθڇÚÓ‚ Ò ‚ÂÒËflÏË Ë ‚˚‚‰ÂÌË Á‡-
5. Íβ˜ÂÌËfl Ó· Ëı ÔÓ‰Ú‚ÂʉÂÌËË ËÎË èËÓ·ÂÚfiÌÌ˚Â
ÌËÂ)
Á̇ÌËfl (Ó·Ó·˘Â-

ÌÂÔÓ‰Ú‚ÂʉÂÌËË)
èÛÚË ÔËÏÂÌÂÌËfl Á̇ÌËÈ Ì‡ Ô‡Í-
6. í‚Ó˜ÂÒÍÓ (ÔÓ‰ÛÍÚË‚ÌÓ ÔËÏÂÌÂÌËÂ) ÚËÍÂ
燂˚ÍË Ò‡ÏÓÓˆÂÌË‚‡ÌËfl, ÛÒ‚ÓÂÌËÂ
êÂÙÎÂÍÒËfl ËÎË ÓˆÂÌË‚‡ÌË (ÏÓÊÂÚ ÔÓ‚Ó-
7. Ô‡‚ËÎ ÔÓÁ̇ÌËfl, ̇‚˚ÍË Ò‡ÏÓ-
‰ËÚ¸Òfl ̇ β·ÓÏ ˝Ú‡Ô ÛÓ͇)
ÒÚÓflÚÂθÌÓ„Ó ÔÓÁ̇ÌËfl

18
Ïðåïîäàâàíèå ïðåäìåòà ïî «Èñòîðèè Àçåðáàéäæàíà»: ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿ, èñïîëüçóåìûå ôîðìû è ìåòîäû

Ïðåïîäàâàíèå ïðåäìåòà ïî «Èñòîðèè Àçåðáàéäæàíà»:


ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿ, èñïîëüçóåìûå ôîðìû è ìåòîäû
LJÊÌÂȯËÏË Ò‰ÒÚ‚‡ÏË ‚ ‰ÓÒÚËÊÂÌËË ˆÂÎÂÈ Ó·Û˜ÂÌËfl Ô‰ÏÂÚÌÓ„Ó
ÍÛËÍÛÎÛχ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ fl‚Îfl˛ÚÒfl ÏÂÚÓ‰˚ Ë ÒÚ‡Ú„ËË
Ó·Û˜ÂÌËfl, ÙÓÏ˚ Ë ÏÂÚÓ‰˚, ËÒÔÓθÁÛÂÏ˚ ‚ ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËË Ô‰ÏÂÚ‡.
Ç ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËË Ô‰ÏÂÚ‡ ÓÒÓ·ÂÌÌÓ ‚ÂÎË͇ Óθ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó
ÏÂÚÓ‰‡ Ó·Û˜ÂÌËfl. èÓÚÓÏÛ ˜ÚÓ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚Ì˚È ÏÂÚÓ‰ Ó·Û˜ÂÌËfl – ˝ÚÓ Ú‚Ó-
˜ÂÒÍËÈ ÔÓˆÂÒÒ, ‚ ıӉ ÍÓÚÓÓ„Ó: ‡) ‚ ÛÒÎÓ‚Ëflı ÒÓÚÛ‰Ì˘ÂÒÚ‚‡ ÔËÓ·Â-
Ú‡˛ÚÒfl ÌÓ‚˚ Á̇ÌËfl, ·) ÔËÓ·ÂÚÂÌÌ˚ ÌÓ‚˚ Á̇ÌËfl Ó·ÓÒÌÓ‚˚‚‡˛ÚÒfl.
í‡ÍËÏ Ó·‡ÁÓÏ, Ú‚Ó˜ÂÒÍÓ Ï˚¯ÎÂÌË ۘ‡˘ËıÒfl ÔÓÒÚÓflÌÌÓ ‡Á‚Ë‚‡ÂÚÒfl.
è‡‚ËθÌÓ ÒÓÒÚ‡‚ÎÂÌË ÒÓ‰ÂʇÌËfl Ô‰ÏÂÚ‡ Ó·ÂÒÔ˜˂‡ÂÚ Ô‡‚Ëθ-
Ì˚È ‚˚·Ó ÒÚ‡Ú„ËÈ Ó·Û˜ÂÌËfl Ë ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl.
ëÓ‚ÂÏÂÌÌ˚ ÍÛËÍÛÎÛÏ˚ Ë ÌÓ‚˚ ÒÚ‡Ú„ËË Ó·Û˜ÂÌËfl ÏÓÊÌÓ ÔÓ͇-
Á‡Ú¸ ‚ ‚ˉ ÒÎÂ‰Û˛˘ÂÈ ÒıÂÏ˚:

ëÚ‡Ú„ËË Ó·Û˜ÂÌËfl

éÒÌÓ‚Ì˚ Ú·ӂ‡ÌËfl, è·ÌËÓ‚‡ÌË ۘ·-


Ô‰˙fl‚ÎflÂÏ˚Â Í Ó„‡ÌËÁ‡- îÓÏ˚ Ë ÏÂÚÓ‰˚
ÌÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË
ˆËË Û˜Â·ÌÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡
éÒÌÓ‚Ì˚ Ú·ӂ‡ÌËfl, Ô‰˙fl‚ÎflÂÏ˚Â Í Ó„‡ÌËÁ‡ˆËË Û˜Â·ÌÓ„Ó
ÔÓˆÂÒÒ‡:
1. ñÂÎÓÒÚÌÓÒÚ¸ Ô‰‡„ӄ˘ÂÒÍÓ„Ó ÔÓˆÂÒÒ‡;
2. ëÓÁ‰‡ÌË ‡‚Ì˚ı ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚÂÈ ‚ ۘ·Â;
3. ã˘ÌÓÒÚ̇fl ÓËÂÌÚËÓ‚‡ÌÌÓÒÚ¸;
4. ëÚËÏÛÎËÓ‚‡ÌË ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË;
5. ëÓÁ‰‡ÌË ·Î‡„ÓÔËflÚÌÓÈ Ò‰˚.
ê‡ÎËÁ‡ˆËfl Ú·ӂ‡ÌËÈ ÔÓ Ô‰ÏÂÚÌÓÏÛ ÍÛËÍÛÎÛÏÛ Ú·ÛÂÚ ÔËÏÂÌÂÌËfl
‡Á΢Ì˚ı ÙÓÏ ‡·ÓÚ˚. Ç ÔÓˆÂÒÒ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl ¯ËÓÍÓ ËÒ-
ÔÓθÁÛ˛ÚÒfl ÍÓÎÎÂÍÚ˂̇fl ÙÓχ ‡·ÓÚ˚, ‚ ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚË, ‡·ÓÚ‡ ‚ ·Óθ¯Ëı
Ë Ï‡Î˚ı „ÛÔÔ‡ı. ç‡ ÓÚ‰ÂθÌ˚ı ÛÓ͇ı Ú‡ÍÊ ÔËÏÂÌflÂÚÒfl ÙÓχ ‡·ÓÚ˚
Ô‡‡ÏË. Ç ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËË Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ ÌÂÓ·ıÓ‰ËÏÓÒÚ¸
ÓÔ‰ÂÎÂÌËfl Ô˘ËÌÌÓ-ÒΉÒÚ‚ÂÌÌÓÈ Ò‚flÁË, ÙÓÏËÓ‚‡ÌËfl ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ
Ó·Ó·˘ÂÌËfl Ë ÒËÒÚÂχÚËÁ‡ˆËË ‰‡fiÚ ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚ¸ ‰Îfl ¯ËÓÍÓ„Ó ÔËÏÂÌÂÌËfl
„ÛÔÔÓ‚ÓÈ ‡·ÓÚ˚. çÂÓ·ıÓ‰ËÏÓÒÚ¸ ÔÓÎËÚ˘ÂÒÍÓ„Ó ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl ÔÓËÒıӉ˂¯Ëı
‚ ËÒÚÓËË ‚‡ÊÌÂȯËı Ù‡ÍÚÓ‚ Ë ÒÓ·˚ÚËÈ Ó·ÛÒ·‚ÎË‚‡ÂÚ ÛÒÎÓ‚Ëfl ‰Îfl
ÔËÌflÚËfl ÍÓÎÎÂÍÚË‚ÌÓ„Ó ¯ÂÌËfl. í‡Í‡fl ÙÓχ Ó„‡ÌËÁ‡ˆËË ‡·ÓÚ˚ ÔË-
Û˜‡ÂÚ Û˜‡˘ËıÒfl ÒÓ‚ÏÂÒÚÌÓÏÛ ¯ÂÌ˲ ÔÓ·ÎÂÏ Ë ˜Û‚ÒÚ‚Û ÍÓÎÎÂÍÚË‚ËÁχ.
èË Ì‡Î˘ËË ‡ÁÌÓÓ·‡ÁÌÓ„Ó ·Ó„‡ÚÓ„Ó Û˜Â·ÌÓ„Ó Ï‡ÚÂˇ· „ÛÔÔ˚ ‚˚-
ÔÓÎÌfl˛Ú ÓÚ‰ÂθÌ˚ Á‡‰‡ÌËfl, ÔÓ‚Ó‰flÚ ËÒÒΉӂ‡ÌËÂ.
ÖÒÎË Û˜Â·ÌÓ„Ó Ï‡ÚÂˇ· ̉ÓÒÚ‡ÚÓ˜ÌÓ ‰Îfl ‡ÒÔ‰ÂÎÂÌËfl, ÚÓ ‚Ò „ÛÔ-
Ô˚ ‚˚ÔÓÎÌfl˛Ú Ó‰ÌÓ Ë ÚÓ Ê Á‡‰‡ÌËÂ.
àÎË ÊÂ, „ÛÔÔ˚ ‚˚ÔÓÎÌfl˛Ú Ó‰Ë̇ÍÓ‚Ó Á‡‰‡ÌËÂ, ÒÏÂÌflfl ‰Û„ ‰Û„‡
(ÏÂÚÓ‰ÓÏ ÓÚ‡ˆËË). Ç Ó·‡Áˆ‡ı ÛÓÍÓ‚, Ô‰ÒÚ‡‚ÎÂÌÌ˚ı ‚ ÏÂÚӉ˘ÂÒÍÓÏ
ÔÓÒÓ·ËË, ̇¯ÎË ÓÚ‡ÊÂÌË ‚Ò ÚË ‚‡ˇÌÚ‡.

19
Ïðåïîäàâàíèå ïðåäìåòà ïî «Èñòîðèè Àçåðáàéäæàíà»: ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿ, èñïîëüçóåìûå ôîðìû è ìåòîäû

èÓfl‰ÓÍ ÙÓÏËÓ‚‡ÌËfl „ÛÔÔ ÒΉÛÂÚ ÓÔ‰ÂÎËÚ¸ ‚ ÔÓˆÂÒÒ Ô·ÌËÓ‚‡ÌËfl


ÛÓ͇. í.Â. Û˜ËÚÂθ ‰ÓÎÊÂÌ Á‡‡Ì Á̇ڸ, Í‡Í ·Û‰ÂÚ ‰ÂÎËÚ¸ „ÛÔÔ˚. èË
˝ÚÓÏ ÓÌ ÏÓÊÂÚ ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ú¸, ‚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚ËË Ò ÏÂÚÓ‰ËÍÓÈ Ó·Û˜ÂÌËfl ÔÓ ‰‡Ì-
ÌÓÈ ÚÂÏÂ, ËÌÚÂÂÒÌ˚Â Ë ÔË‚ÎÂ͇ÚÂθÌ˚ ‚‡ˇÌÚ˚. ëÓÒÚ‡‚ „ÛÔÔ, ÒÓÁ‰‡ÌÌ˚ı
Ò ËÒÔÓθÁÓ‚‡ÌËÂÏ ‡Á΢Ì˚ı ÏÂÚÓ‰Ó‚, ‰ÓÎÊÂÌ ÔÓÒÚÓflÌÌÓ ÏÂÌflÚ¸Òfl.
Ç ıӉ „ÛÔÔÓ‚ÓÈ ‡·ÓÚ˚ Í‡Í Ú‡Î‡ÌÚÎË‚˚Â, Ú‡Í Ë Ò··˚ ۘ‡˘ËÂÒfl
ÏÓ„ÛÚ ÔÓfl‚ËÚ¸ Ò‚ÓË ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚË ‚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚ËË ÒÓ Ò‚ÓËÏ ÛÓ‚ÌÂÏ.
ÇÓ ‚ÂÏfl ‚˚ÔÓÎÌÂÌËfl Í·ÒÒÌ˚ı Á‡‰‡ÌËÈ, Ú‚Ó˜ÂÒÍÓÈ ‡·ÓÚ˚ ÏÓÊÌÓ
ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ú¸ ÙÓÏÛ ‡·ÓÚ˚ ‚ Ô‡‡ı. èË ˝ÚÓÏ Û˜‡˘ËÂÒfl, ÔÓÏÓ„‡fl ‰Û„
‰Û„Û, ÏÓ„ÛÚ ÔÓ‚Ó‰ËÚ¸ Ó·ÏÂÌ ÏÌÂÌËflÏË.
Ç ıӉ ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËfl Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ ÔËÏÂÌfl˛Ú-
Òfl ¯ËÓÍÓ ‡ÒÔÓÒÚ‡ÌÂÌÌ˚ ÏÂÚÓ‰˚ ËÌÚÂ‡ÍÚË‚ÌÓ„Ó Ó·Û˜ÂÌËfl, áïáì,
ÏÓÁ„Ó‚ÓÈ ¯ÚÛÏ, Ó·ÒÛʉÂÌËÂ, Ó΂‡fl Ë„‡, ‰Ë‡„‡Ïχ ÇÂÌ̇, ‡Á‚ÂÚ‚ÎÂÌËÂ
(Í·ÒÚÂ), ÒÎÓ‚ÂÒ̇fl ‡ÒÒӈˇˆËfl, ‰Â·‡Ú˚, «ÍÓ‚fi ˉÂÈ», «‰ÂÂ‚Ó ¯ÂÌËÈ»,
«‡Í‚‡ËÛÏ», ‡·ÓÚ‡ Ò ‰ÓÍÛÏÂÌÚ‡ÏË, ÏÂÚÓ‰˚ ÒÓˆËÓÎӄ˘ÂÒÍÓ„Ó ËÒÒΉӂ‡-
ÌËfl, ÍÓÚÓ˚ fl‚Îfl˛ÚÒfl ̇˷ÓΠÔËÂÏÎÂÏ˚ÏË ÏÂÚÓ‰‡ÏË, ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Û˛-
˘ËÏË ‰ÓÒÚËÊÂÌ˲ ·ÓΠ˝ÙÙÂÍÚË‚Ì˚ı ÂÁÛθڇÚÓ‚ ‚ ÔÓˆÂÒÒ ÔÂÔÓ-
‰‡‚‡ÌËfl Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡.
åÂÚÓ‰ «ÏÓÁ„Ó‚Ó„Ó ¯ÚÛχ» ·Óθ¯Â ‚ÒÂ„Ó ËÒÔÓθÁÛÂÚÒfl ‚ ˆÂÎflı ÔÓ‚˚-
¯ÂÌËfl ‡ÍÚË‚ÌÓÒÚË Û˜‡˘ËıÒfl ‰Îfl ÒÓÁ‰‡ÌËfl ÏÓÚË‚‡ˆËË. чÌÌ˚È ÏÂÚÓ‰
¯ËÓÍÓ ÔËÏÂÌflÂÚÒfl ‚ ̇˜‡Î ÛÓ͇ ‰Îfl ̇ıÓʉÂÌËfl ÓÚ‚ÂÚ‡ ̇ ‚ÓÔÓÒ Ë
ÔÓ·ÛʉÂÌËfl ËÌÚÂÂÒ‡ Í ÌÓ‚ÓÈ ÚÂÏÂ. ç‡ ÛÓ͇ı ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡
̇ ˝ÚÓÏ ˝Ú‡Ô ÏÂÚÓ‰ «ÏÓÁ„Ó‚Ó„Ó ¯ÚÛχ» ËÒÔÓθÁÛÂÚÒfl ‰Îfl ‚ÓÒÒÚ‡ÌÓ‚ÎÂÌËfl
‚ Ô‡ÏflÚË ÔÓÒ‰ÒÚ‚ÓÏ ÓÚÍ˚Ú˚ı ‚ÓÔÓÒÓ‚ ÛÒ‚ÓÂÌÌ˚ı ÔÓ ‰‡ÌÌÓÏÛ Ô‰ÏÂÚÛ
Á̇ÌËÈ Ë ÔÓ·ÛʉÂÌËfl ËÌÚÂÂÒ‡ Í ÌÓ‚ÓÈ ÚÂÏÂ. ïÓÚfl ̇ ‰‡ÌÌÓÏ ˝Ú‡Ô Ë
ËÏÂÂÚÒfl ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚ¸ ‰Îfl ‚˚fl‚ÎÂÌËfl ÚÓ„Ó, ˜ÚÓ ÎÛ˜¯Â ËÎË ıÛÊ ÛÒ‚ÓÂÌÓ
Û˜‡˘ËÏËÒfl, ÌÓ ÓˆÂÌË‚‡ÌË Ì ÔÓ‚Ó‰ËÚÒfl. ç‡ ‰Â‰ÛÍÚË‚Ì˚ı ÛÓ͇ı ÏÂÚÓ‰
«ÏÓÁ„Ó‚Ó„Ó ¯ÚÛχ» ËÒÔÓθÁÛÂÚÒfl ‰Îfl ‚ÓÒÒÚ‡ÌÓ‚ÎÂÌËfl ‚ Ô‡ÏflÚË Á̇ÌËÈ,
ÔËÓ·ÂÚÂÌÌ˚ı ̇ ÔÓ¯ÎÓÏ ÛÓÍÂ.
áïáì – ‰‡ÌÌ˚È ÏÂÚÓ‰ ‰‡fiÚ ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚ¸ ‰Îfl ÒÓÁ‰‡ÌËfl Ò‚flÁË ÏÂʉÛ
‡Ì ÔËÓ·ÂÚfiÌÌ˚ÏË Á̇ÌËflÏË Ë ÓÔ˚ÚÓÏ Ë ÌÓ‚˚ÏË Á̇ÌËflÏË, Ë Ëı
Ò‡‚ÌÂÌËfl. ç‡ ÛÓ͇ı ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡, Ó„‡ÌËÁÓ‚‡ÌÌ˚ı ̇ ÓÒ-
ÌÓ‚Â ÙÓÏ ‡·ÓÚ˚ Ô‡‡ÏË, ‡ Ú‡ÍÊ ‚ ·Óθ¯Ëı Ë Ï‡Î˚ı „ÛÔÔ‡ı, ‰‡ÌÌ˚È
ÏÂÚÓ‰ Ó·ÂÒÔ˜˂‡ÂÚ ·ÓΠ˝ÙÙÂÍÚË‚ÌÓ ÛÒ‚ÓÂÌË Á̇ÌËÈ, ‡ÎËÁ‡ˆË˛ ÚÂ-
·Ó‚‡ÌËÈ Ô‰ÏÂÚÌÓ„Ó ÍÛËÍÛÎÛχ.
á̇˛ ïÓ˜Û Á̇ڸ ìÁ̇Î

퇷Îˈ‡ áïáì ˜ÂÚËÚÒfl ̇ ·Ûχ„ ËÎË Ì‡ ‰ÓÒÍÂ.


èË ËÒÔÓθÁÓ‚‡ÌËË ‰‡ÌÌÓ„Ó ÏÂÚÓ‰‡ Û˜ËÚÂθ ‰ÓÎÊÂÌ Á‡‡Ì ÓÔ‰Â-
ÎËÚ¸, ͇ÍË ËÁ ‡Ì ÔÓȉÂÌÌ˚ı ÚÂÏ ÏÓÊÌÓ Û‚flÁ‡Ú¸ Ò ÌÓ‚ÓÈ ÚÂÏÓÈ.
áïáì fl‚ÎflÂÚÒfl Ó‰ÌËÏ ËÁ Ò‡Ï˚ı ˝ÙÙÂÍÚË‚Ì˚ı ÏÂÚÓ‰Ó‚ ‚ Ó„‡ÌËÁ‡ˆËË
Ó·Ó·˘‡˛˘Ëı ÛÓÍÓ‚ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡.
é·ÒÛʉÂÌË – ËÒÔÓθÁÛÂÚÒfl ‰Îfl ÓÔ‰ÂÎÂÌËfl ÔÛÚÂÈ ¯ÂÌËfl ÔÓ·ÎÂ-
Ï˚. ùÚÓ Ï˚ÒÎË, ‚˚Ò͇Á˚‚‡ÌËfl Û˜‡˘ËıÒfl, ‚ ÍÓÚÓ˚ı ‚˚‡Ê‡ÂÚÒfl Ëı ÔÓ-
ÁˈËfl. é·ÒÛʉÂÌËÂ, ‚ ‰ÂÈÒÚ‚ËÚÂθÌÓÒÚË, ˝ÚÓ Ó·ÏÂÌ ÏÌÂÌËflÏË, ÔÓ‚Ó‰ËÏ˚È
‚ ÍÓÎÎÂÍÚË‚ÌÓÈ ÙÓÏÂ. Ç ıӉ ӷÒÛʉÂÌËfl Û˜‡˘ËÂÒfl Ì ÚÓθÍÓ ‚˚Ò͇Á˚‚‡˛Ú
Ò‚ÓË Ï˚ÒÎË Ë Ô‰ÎÓÊÂÌËfl, ÌÓ Ë Ó·ÓÒÌÓ‚˚‚‡˛Ú Ëı. ÑËÒÔÛÚ˚ Ë ‰Â·‡Ú˚ –

20
Ïðåïîäàâàíèå ïðåäìåòà ïî «Èñòîðèè Àçåðáàéäæàíà»: ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿ, èñïîëüçóåìûå ôîðìû è ìåòîäû

˝ÚÓ ÚÓÊ ÏÂÚÓ‰˚, ‚ ÓÒÌÓ‚Â ÍÓÚÓ˚ı ÎÂÊËÚ Ó·ÒÛʉÂÌËÂ. èÓfl‰ÓÍ ‚‰ÂÌËfl


Ó·ÒÛʉÂÌËfl ‰ÓÎÊÂÌ ·˚Ú¸ Á‡‡Ì Á‡Ô·ÌËÓ‚‡Ì Ë „·ÏÂÌÚËÓ‚‡Ì.
ÑÓ Ó·ÒÛʉÂÌËfl Û˜‡˘ËÂÒfl ‰ÓÎÊÌ˚ ÔÓ‰„ÓÚÓ‚ËÚ¸ Ô‡‚Ë·, Ô‰̇Á̇-
˜ÂÌÌ˚ ‰Îfl Òӷβ‰ÂÌËfl ËÏË, Ë ÔÓ‚ÂÒËÚ¸ ̇ ‚ˉÌÓÏ ÏÂÒÚÂ.
é·ÒÛʉÂÌË ÒÓÁ‰‡fiÚ ÛÒÎÓ‚Ëfl ‰Îfl ÍÓÎÎÂÍÚË‚ÌÓÈ ‡·ÓÚ˚. Ç˚Ò͇Á˚‚‡ÌËÂ
Û˜‡˘ËÏËÒfl Ò‚ÓÂ„Ó ÏÌÂÌËfl, ‚˚ÒÎۯ˂‡ÌË ÔÓÚË‚ÌÓÈ ÒÚÓÓÌ˚, ÙÓÏËÓ-
‚‡ÌËÂ Û Û˜‡˘ËıÒfl ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË Ó·ÓÒÌÓ‚˚‚‡Ú¸ ‚˚Ò͇Á‡ÌÌ˚ ËÏË Ï˚ÒÎË Ë
Ô‰ÎÓÊÂÌËfl Ó·ÂÒÔ˜˂‡˛Ú ‚˚ÔÓÎÌÂÌË Ú·ӂ‡ÌËÈ Ô‰ÏÂÚÌÓ„Ó ÍÛË-
ÍÛÎÛχ. îÓÏËÓ‚‡ÌË ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË Ó·Ó·˘ÂÌËfl ‡Á΢Ì˚ı ˉÂÈ, ‡ÎË-
Á‡ˆËË ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚË ‰ÓÒÚËÊÂÌËfl ‚Á‡ËÏÌÓ„Ó Òӄ·ÒËfl ÔË‚Ë‚‡ÂÚ Û˜‡˘ËÏÒfl
«ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË ÊËÚ¸» ‚ ·Û‰Û˘ÂÏ ‚ Ó·˘ÂÒÚ‚Â. Ç ‰‡ÌÌÓÏ ÔÓˆÂÒÒ ‚ÓÁÏÓÊ-
ÌÓÒÚË ‚Á‡ËÏÌÓ„Ó Ó·˘ÂÌËfl ̇ÒÚÓθÍÓ ¯ËÓÍË, ˜ÚÓ ˝ÚÓ Ó·ÂÒÔ˜˂‡ÂÚ ÒÓÁ‰‡-
ÌË ‚ Í·ÒÒ ‰ÂÏÓÍ‡Ú˘ÂÒÍÓÈ ‡ÚÏÓÒÙÂ˚.
êÓ΂‡fl Ë„‡ – ˝ÚÓ Ò‡Ï˚È ˝ÙÙÂÍÚË‚Ì˚È ÏÂÚÓ‰, ÔËÏÂÌflÂÏ˚È ‰Îfl
ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl Û˜‡˘ËÏËÒfl ÚÓ„Ó ËÎË ËÌÓ„Ó ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓ„Ó ÒÓ·˚ÚËfl ÒÓ Ò‚ÓËı
ÔÓÁˈËÈ. ùÙÙÂÍÚË‚ÌÓÒÚ¸ ÏÂÚÓ‰‡ Ú‡ÍÊ Á‡Íβ˜‡ÂÚÒfl ‚ Ó·ÂÒÔ˜ÂÌËË ‡Í-
ÚË‚ÌÓÒÚË Û˜‡˘ËıÒfl. àÒÔÓθÁÓ‚‡ÌËÂÏ ˝ÚÓ„Ó ÏÂÚÓ‰‡ ‚ ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËË ·Óθ-
¯ËÌÒÚ‚‡ ۘ·Ì˚ı χÚÂˇÎÓ‚ ‚ V Í·ÒÒ ÏÓÊÌÓ ‰Ó·ËÚ¸Òfl ·ÓΠ΄ÍÓ„Ó Ë
ÎÛ˜¯Â„Ó ÛÒ‚ÓÂÌËfl Á̇ÌËÈ Û˜‡˘ËÏËÒfl. Ç ÔÓˆÂÒÒ ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËfl ÚÂÏ «àÒ-
ÚÓËfl ̇ Ò͇·ı», «è‡‚ËÚÂθÌˈ‡ íÓÏËËÒ», «Ñʇ‚‡Ì¯Ë», «É‡Ò‡Ì Ô‡-
‰Ë¯‡ı», «ÑʇÎËÎ å‡Ï‰„ÛÎÛÁ‡‰Â – åÓη ç‡Ò‰‰ËÌ», «é‰Ì‡Ê‰˚ ÔÓ‰-
ÌflÚÓ Á̇Ïfl…», «äÚÓ Ì‡ÔË҇ΠÔÂ‚Û˛ ÓÔÂÛ Ì‡ ÏÛÒÛθχÌÒÍÓÏ ÇÓÒÚÓÍÂ?»,
«äÓ‚‡‚˚È flÌ‚‡¸», «ïӉʇÎËÌÒÍËÈ „ÂÌӈˉ» ÔÓÒ‰ÒÚ‚ÓÏ Ó΂˚ı Ë„
‰ÓÒÚË„‡ÂÚÒfl ·ÓΠ˝ÙÙÂÍÚË‚ÌÓ ÛÒ‚ÓÂÌË Á̇ÌËÈ, ÙÓÏËÓ‚‡ÌËÂ Û Û˜‡-
˘ËıÒfl ‡Á΢Ì˚ı ˆÂÌÌÓÒÚÂÈ, ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ Ë Ì‡‚˚ÍÓ‚.
êÓ΂‡fl Ë„‡ ÏÓÊÂÚ ·˚Ú¸ Ó„‡ÌËÁÓ‚‡Ì‡ ‚ ÙÓÏ ҈ÂÌÍË. èË ˝ÚÓÏ ËÌÒ-
ˆÂÌËÛÂÚÒfl ÍÓÌÍÂÚÌÓ ÒÓ·˚ÚËÂ. àÒÚÓ˘ÂÒÍÓ ÒÓ·˚ÚËÂ, ‡ÒÒ͇Á ËÎË ÓÚ-
˚‚ÓÍ ËÁ ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓÈ ÎËÚÂ‡ÚÛ˚ ÓÔËÒ˚‚‡˛ÚÒfl ÒÓ‚Â¯ÂÌÌÓ ‰Û„ËÏ
Ó·‡ÁÓÏ. èËÏÂÌÂÌË Ó΂ÓÈ Ë„˚ ̇˷ÓΠ˝ÙÙÂÍÚË‚ÌÓ ÔË ‡ÎËÁ‡ˆËË
ÂÁÛθڇÚÓ‚ Ó·Û˜ÂÌËfl ÔÓ ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌÓÈ ÎËÌËË «ã˘ÌÓÒÚ¸». 옇˘ËÂÒfl,
̇fl‰Û Ò ËÒÔÓÎÌÂÌËÂÏ Ò‚ÓËı ÓÎÂÈ, ÔËÓ·ÂÚ‡˛Ú ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚ¸ ÓˆÂÌË‚‡Ú¸
ËÒÚÓ˘ÂÒÍÛ˛ ÒËÚÛ‡ˆË˛ Ë ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ΢ÌÓÒÚÂÈ.
Ñˇ„‡Ïχ ÇÂÌ̇ fl‚ÎflÂÚÒfl Ó‰ÌËÏ ËÁ Ò‡Ï˚ı ˝ÙÙÂÍÚË‚Ì˚ı ÏÂÚÓ‰Ó‚,
ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Û˛˘Ëı ÛÒ‚ÓÂÌ˲ Û˜‡˘ËÏËÒfl ÒÓ‰ÂʇÌËfl Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓËË
ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡. чÌÌ˚È ÏÂÚÓ‰ ËÏÂÂÚ Ó„ÓÏÌÓ Á̇˜ÂÌË ‚ ÙÓÏËÓ‚‡ÌËË
ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ ÔÓ Ò‡‚ÌÂÌ˲ ÒÓ·˚ÚËÈ, ÔÓˆÂÒÒÓ‚ Ë fl‚ÎÂÌËÈ, ÒÓ‰Âʇ˘ËıÒfl ‚
ËÁÛ˜‡ÂÏ˚ı ÚÂχı, ‚˚fl‚ÎÂÌ˲ Ëı ÒıÓÊËı Ë ÓÚ΢ËÚÂθÌ˚ı ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚÂÈ,
Ô˘ËÌÌÓ-ÒΉÒÚ‚ÂÌÌÓÈ Ò‚flÁË ÏÂÊ‰Û ÌËÏË. ì˜ËÚÂθ ÔË Ô·ÌËÓ‚‡ÌËË
ÛÓ͇ ‰ÓÎÊÂÌ Á‡‡Ì ÓÔ‰ÂÎËÚ¸ ÒÓ·˚ÚËfl, Ù‡ÍÚ˚ Ë ÔÓˆÂÒÒ˚, Ô‰ÛÒÏÓÚ-
ÂÌÌ˚ ‰Îfl ÒÓÔÓÒÚ‡‚ÎÂÌËfl. Ñˇ„‡Ïχ ÇÂÌ̇ ̇˷ÓΠ¯ËÓÍÓ ÔËÏÂÌfl-
ÂÚÒfl ̇ ÔÓ‚ÚÓÌÓ-Ó·Ó·˘‡˛˘Ëı ÛÓ͇ı. чÌÌ˚È ÏÂÚÓ‰ ÒÓÁ‰‡fiÚ ÛÒÎÓ‚Ëfl ‰Îfl
Ò‡‚ÌÂÌËfl, ÒÓÓÚÌÓ¯ÂÌËfl Ë ‡Á΢ÂÌËfl ‡Á΢Ì˚ı ‚ÓÔÓÒÓ‚, ÒÓ‰Âʇ˘Ëı-
Òfl ‚ ËÁÛ˜‡ÂÏ˚ı ÚÂχı.
åÂÚÓ‰ ‰Ë‡„‡ÏÏ˚ ÇÂÌ̇ Ó͇Á˚‚‡ÂÚ ÌÂÔÓÒ‰ÒÚ‚ÂÌÌÓ ‚ÎËflÌË ̇ ‡Á-
‚ËÚËÂ Û Û˜‡˘ËıÒfl ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ ÓˆÂÌË‚‡ÌËfl. чÌÌ˚È ÏÂÚÓ‰ ÏÓÊÂÚ ·˚Ú¸
ÔËÏÂÌfiÌ Ì‡ ˝Ú‡Ô‡ı ÏÓÚË‚‡ˆËË, ËÒÒΉӂ‡ÌËfl Ë ÔÂÁÂÌÚ‡ˆËË, ‚ ÓÒÓ·ÂÌ-
ÌÓÒÚË ÊÂ, Ó·Ó·˘ÂÌËfl Ë ÔÓ‰‚‰ÂÌËfl ËÚÓ„Ó‚, Ú‚Ó˜ÂÒÍÓ„Ó ÔËÏÂÌÂÌËfl. èË-
ÏÂÌÂÌË ‰Ë‡„‡ÏÏ˚ ÇÂÌ̇ Ó·ÂÒÔ˜˂‡ÂÚ ‰ÓÒÚËÊÂÌË ÂÁÛθڇÚÓ‚ Ó·Û˜ÂÌËfl
Ò ÚÓ˜ÍË ÁÂÌËfl ÓÔ‰ÂÎÂÌËfl ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı Ë ÔËÒ¸ÏÂÌÌ˚ı ËÒÚÓ˜ÌËÍÓ‚,

21
Ïðåïîäàâàíèå ïðåäìåòà ïî «Èñòîðèè Àçåðáàéäæàíà»: ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿ, èñïîëüçóåìûå ôîðìû è ìåòîäû

Ô˘ËÌ ‚ÓÁÌËÍÌÓ‚ÂÌËfl ‰‚ÌËı „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚, Ô˘ËÌ Ë ÒΉÒÚ‚ËÈ Ëı ‡Á-


‚ËÚËfl Ë ÛÔ‡‰Í‡, ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË ÓÚ‰ÂθÌ˚ı ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ΢ÌÓÒÚÂÈ, ÔÓ-
‚Ӊ˂¯ËıÒfl ‚ ‡ÁÌ˚ ËÒÚÓ˘ÂÒÍË ÔÂËÓ‰˚ ÂÙÓÏ Ë ÔÓËÒıӉ˂¯Ëı
‚ÓÈÌ, ı‡‡ÍÚÂÌ˚ı ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚÂÈ ‚ÓÒÒÚ‡ÌËÈ, ‚ÎËfl‚¯Ëı ̇ ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓÂ
‡Á‚ËÚË ÔËÓ‰Ì˚ı ÛÒÎÓ‚ËÈ, ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı Ò‚flÁÂÈ ÏÂÊ‰Û ˝ÔÓı‡ÏË. чÌ-
Ì˚È ÏÂÚÓ‰ ¯ËÓÍÓ ËÒÔÓθÁÛÂÚÒfl ̇ ˝Ú‡Ô Ôӂ‰ÂÌËfl ËÒÒΉӂ‡ÌËfl.
ä·ÒÚÂ (‡Á‚ÂÚ‚ÎÂÌËÂ) – Ó‰ËÌ ËÁ Ò‡Ï˚ı ˝ÙÙÂÍÚË‚Ì˚ı ÏÂÚÓ‰Ó‚,
ÔÓÁ‚ÓÎfl˛˘Ëı ÔÓÒ‰ÒÚ‚ÓÏ ÒÎÓ‚ÂÒÌ˚ı ‡ÒÒӈˇˆËÈ Ì‡ıÓ‰ËÚ¸ ÓÒÌÓ‚Ì˚Â
ËÒÚÓ˘ÂÒÍË ÔÓÌflÚËfl Ë ÚÂÏËÌ˚, ÒÓ·˚ÚËfl. èËÏÂÌÂÌË ‰‡ÌÌÓ„Ó ÏÂÚÓ‰‡
ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚ÛÂÚ ‡Ò¯ËÂÌ˲ ‚ Ô‡ÏflÚË Ó·˙Âχ Á̇ÌËÈ Ë Ó·ÁÓÛ ‡Ì ËÁÛ˜ÂÌ-
Ì˚ı ÚÂÏ, ÓÔ‰ÂÎÂÌ˲ ÌÓ‚˚ı ÔÓÌflÚËÈ, ÒÓ·˚ÚËÈ Ë Ëı ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚÂÈ.
í‡Í, ̇ÔËÏÂ, ‚ ˆÂÌÚ ·Ûχ„Ë ËÎË ‰ÓÒÍË Á‡ÔËÒ˚‚‡ÂÚÒfl ‚˚‡ÊÂÌËÂ
«ÉÓÒÛ‰‡ÒÚ‚Ó ëÂÙ‚ˉӂ». ç‡ ‰ÓÒÍ ÓÚϘ‡ÂÚÒfl Ë „·‚ÌÓ ÒÎÓ‚Ó, ÓÚÌÓÒfl-
˘ÂÂÒfl Í ÚÂÏ («ˆÂÌÚ‡ÎËÁÓ‚‡ÌÌÓ „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚Ó»). Ç Ò‚flÁË Ò ÔÓÌflÚËÂÏ
«ˆÂÌÚ‡ÎËÁÓ‚‡ÌÌÓ „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚Ó» Û˜‡˘ËÏÒfl Ô‰·„‡ÂÚÒfl ‚˚Ò͇Á‡Ú¸ β·ÓÂ
ÔËıÓ‰fl˘Â ̇ ÛÏ ÒÎÓ‚Ó ËÎË ‚˚‡ÊÂÌËÂ. ä‡Ê‰Ó ӘÂ‰ÌÓ ÒÎÓ‚Ó, ̇˜Ë-
̇fl Ò ‚˚‡ÊÂÌËfl «ˆÂÌÚ‡ÎËÁÓ‚‡ÌÌÓ „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚Ó», ÒÓ‰ËÌflflÒ¸ ÎËÌËÂÈ Ò
ÓÒÌÓ‚Ì˚Ï ÒÎÓ‚ÓÏ, Ó·‡ÁÛÂÚ „‡ÙËÍ. èË ËÒÔÓθÁÓ‚‡ÌËË ‰‡ÌÌÓ„Ó ÏÂÚÓ‰‡
ÍÓ΢ÂÒÚ‚Ó ‡ÒÒÓˆËËÛÂÏ˚ı ÒÎÓ‚ Ë ‚˚‡ÊÂÌËÈ ‚ ‡Ï͇ı ÓÔ‰ÂÎÂÌÌÓ„Ó
‚ÂÏÂÌË Ì ӄ‡Ì˘˂‡ÂÚÒfl. åÂÚÓ‰ ‡Á‚ÂÚ‚ÎÂÌËfl ÏÓÊÌÓ ÔËÏÂÌflÚ¸ ‚Ó
‚ÒÂı ÙÓχı ‡·ÓÚ˚ (Ë̉˂ˉۇθ̇fl, Ô‡̇fl, „ÛÔÔÓ‚‡fl). чÌÌ˚È ÏÂÚÓ‰
ÔËÏÂÌflÂÚÒfl ̇ ˝Ú‡Ô‡ı ÏÓÚË‚‡ˆËË Ë Ó·Ó·˘ÂÌËfl ÛÓ͇.
åÂÚÓ‰ ÒÎÓ‚ÂÒÌÓÈ ‡ÒÒӈˇˆËË, Í‡Í Ë ‡Á‚ÂÚ‚ÎÂÌËfl, ÔËÏÂÌflÂÚÒfl ‚ ̇-
˜‡ÎÂ Ë ÍÓ̈ ÛÓ͇. åÂÊ‰Û ˝ÚËÏË ÏÂÚÓ‰‡ÏË ÒÛ˘ÂÒÚ‚Û˛Ú Ó·˘Ë ˜ÂÚ˚.
àÒÔÓθÁÓ‚‡ÌË ÒÎÓ‚ÂÒÌÓÈ ‡ÒÒӈˇˆËË ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚ÛÂÚ ÓÔ‰ÂÎÂÌ˲ Ë ‚˚-
fl‚ÎÂÌ˲ Ëϲ˘ËıÒfl Á̇ÌËÈ Û˜‡˘ËıÒfl ‚ Ò‚flÁË Ò ËÁÛ˜‡ÂÏÓÈ ÚÂÏÓÈ, ‡
Ú‡ÍÊ ÔËÓ·ÂÚÂÌÌ˚ı ËÏË ÌÓ‚˚ı Á̇ÌËÈ. ç‡ÔËÏÂ, ‚˚fl‚ÎÂÌËÂÏ ÔÓÒ‰-
ÒÚ‚ÓÏ ÒÎÓ‚ÂÒÌÓÈ ‡ÒÒӈˇˆËË Á̇ÌËÈ Û˜‡˘ËıÒfl ÓÚÌÓÒËÚÂθÌÓ ÔÓÌflÚËfl «ˆÂÌÚ-
‡ÎËÁÓ‚‡ÌÌÓ „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚Ó» ÏÓÊÌÓ ‚ ÍÓ̈ ÛÓ͇ ÓÔ‰ÂÎËÚ¸ Ë Ó·Ó·˘ËÚ¸
ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚË ÔÓÎËÚ˘ÂÒÍÓ„Ó, ˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍÓ„Ó Ë ÍÛθÚÛÌÓ„Ó ‡Á‚ËÚËfl ëÂ-
Ù‚ˉӂ Í‡Í ˆÂÌÚ‡ÎËÁÓ‚‡ÌÌÓ„Ó „ÓÒÛ‰‡ÒÚ‚‡.
Ñ·‡Ú˚ fl‚Îfl˛ÚÒfl ÏÌÓ„ÓÒÚÓÓÌÌËÏË ‰ËÒÍÛÒÒËflÏË. Ç ıӉ ÔÓ‰Ó·Ì˚ı
‰ËÒÍÛÒÒËÈ ÓÔÔÓÌÂÌÚ˚ Ô˚Ú‡˛ÚÒfl ۷‰ËÚ¸ Ì ‰Û„ ‰Û„‡, ‡ ÚÂÚ¸˛ ÒÚÓÓÌÛ. чÌ-
Ì˚È ÏÂÚÓ‰ ÔÓÁ‚ÓÎflÂÚ Û˜‡˘ËÏÒfl ‚˚ÒÚÛÔ‡Ú¸ ÒÓ Ò‚ÓËÏË ‰Ó‚Ó‰‡ÏË Ë Ó·ÓÒÌÓ‚˚‚‡Ú¸
Ëı, ÒÓÔÓÒÚ‡‚Îflfl Ò ÔÓÁˈËÂÈ ÔÓÚË‚ÌÓÈ ÒÚÓÓÌ˚. åÂÚÓ‰ ‰Â·‡ÚÓ‚ ËÏÂÂÚ Ó„ÓÏÌÓÂ
Á̇˜ÂÌË ‚ ‚ÓÒÔËÚ‡ÌËË „‡Ê‰‡ÌË̇, ӷ·‰‡˛˘Â„Ó ÒÓ‚ÂÏÂÌÌ˚ÏË Í‡˜ÂÒÚ‚‡ÏË,
ÒÔÓÒÓ·ÌÓ„Ó ‡ÎËÁÓ‚‡Ú¸ Ò·fl Í‡Í Ú‚Ó˜ÂÒÍÛ˛ ΢ÌÓÒÚ¸ ‰ÂÏÓÍ‡Ú˘ÂÒÍÓ„Ó
Ó·˘ÂÒÚ‚‡. åÂÚÓ‰ ‰Â·‡ÚÓ‚ ÒÓÁ‰‡fiÚ ÔÓ˜‚Û ‰Îfl ÙÓÏËÓ‚‡ÌËfl Ë ‚ÓÒÔËÚ‡ÌËfl ‚ Û˜‡-
˘ËıÒfl Ú‡ÍËı ̇ˆËÓ̇θÌ˚ı Ë Ó·˘Â˜ÂÎӂ˜ÂÒÍËı ͇˜ÂÒÚ‚, Í‡Í ÚÓÎÂ‡ÌÚÌÓÒÚ¸,
Û‚‡ÊÂÌËÂ Í ÏÌÂÌ˲ Ë ÔÓÁˈËË ‰Û„Ëı, ÔÓËÒÍ ÔÛÚÂÈ ‰Îfl ‡Á¯ÂÌËfl ÔÓ-
ÚË‚Ó˜ËÈ Ë ÍÓÌÙÎËÍÚÌ˚ı ÒËÚÛ‡ˆËÈ Ë ‰. ùÙÙÂÍÚË‚ÌÓÒÚ¸ Ôӂ‰ÂÌËfl ‰Â·‡ÚÓ‚
‚Ó ÏÌÓ„ÓÏ Á‡‚ËÒËÚ ÓÚ ÛÓ‚Ìfl ‡Á‚ËÚËfl Û Û˜‡˘ËıÒfl ÍËÚ˘ÂÒÍÓ„Ó Ï˚¯ÎÂÌËfl.
чÌÌ˚È ÏÂÚÓ‰ ¯ËÓÍÓ ÔËÏÂÌflÂÚÒfl ÔË ‡·ÓÚ ԇ‡ÏË Ë ‚ χÎ˚ı „ÛÔÔ‡ı.
ꇷÓÚ‡ Ò ËÒÚÓ˘ÂÒÍËÏË ËÒÚÓ˜ÌË͇ÏË Ë ‰ÓÍÛÏÂÌÚ‡ÏË – ˝ÚÓ ÏÂÚÓ‰,
ÓÒÛ˘ÂÒÚ‚ÎflÂÏ˚È ‚ ˆÂÎflı ÙÓÏËÓ‚‡ÌËfl Ë ‡Á‚ËÚËfl Û Û˜‡˘ËıÒfl ̇‚˚ÍÓ‚
‡Ì‡ÎËÁ‡ ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ҂‰ÂÌËÈ. ë‡‚ÌÂÌËÂ Ë ‡Ì‡ÎËÁ ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ËÒÚÓ˜-
ÌËÍÓ‚ Ë ‰ÓÍÛÏÂÌÚÓ‚ ‚˚‡·‡Ú˚‚‡ÂÚ Û Û˜‡˘ËıÒfl ̇‚˚ÍË ÔÓÒÚÓÂÌËfl Ë Ó·ÓÒ-
ÌÓ‚‡ÌËfl ÒÓ·ÒÚ‚ÂÌÌ˚ı ‰Ó‚Ó‰Ó‚, ÛÏÂÌË ۷Âʉ‡Ú¸ ‚ Ô‡‚ÓÚ ҂ÓËı Ï˚ÒÎÂÈ
‰Û„Ëı, ‡ Ú‡ÍÊ ËÒÒΉӂ‡ÚÂθÒÍË ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË.

22
Ïðåïîäàâàíèå ïðåäìåòà ïî «Èñòîðèè Àçåðáàéäæàíà»: ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿ, èñïîëüçóåìûå ôîðìû è ìåòîäû

ÑÓÍÛÏÂÌÚ˚ ÔÓÁ‚ÓÎfl˛Ú ·ÓΠflÒÌÓ Ë ÚÓ˜ÌÓ Ô‰ÒÚ‡‚ÎflÚ¸ Ò· ÔÓËÒıÓ-


‰Ë‚¯Ë ‚ ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓÏ ÔÓ¯ÎÓÏ Ë ÒÓ‚ÂÏÂÌÌÓÏ Ó·˘ÂÒÚ‚Â ÒÓ·˚ÚËfl. èË
‡·ÓÚÂ Ò ‰ÓÍÛÏÂÌÚ‡ÏË Û Û˜‡˘ËıÒfl ‡Á‚Ë‚‡ÂÚÒfl Ú‚Ó˜ÂÒÍÓ Ï˚¯ÎÂÌËÂ,
ÛÏÂÌË ÔӇ̇ÎËÁËÓ‚‡Ú¸ Ëı ˜ÂÂÁ ÒÓ·ÒÚ‚ÂÌÌÓ ‚ÓÓ·‡ÊÂÌËÂ.
ëÛ˘ÂÒÚ‚Û˛Ú ‡Á΢Ì˚ ‚‡ˇÌÚ˚ ‡·ÓÚ˚ Ò ‰ÓÍÛÏÂÌÚ‡ÏË. èË ËÒÒΉӂ‡ÌËË
Ó‰ÌËı Ë ÚÂı Ê ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ÒÓ·˚ÚËÈ, ÔÓˆÂÒÒÓ‚ Ë Ù‡ÍÚÓ‚ ÏÓÊÌÓ Ô‰-
ÒÚ‡‚ËÚ¸ Û˜‡˘ËÏÒfl ‡Á΢Ì˚ ËÒÚÓ˜ÌËÍË Ë ‰ÓÍÛÏÂÌÚ˚. Ç ˝ÚÓÏ ÒÎÛ˜‡Â Û˜‡-
˘ËÏÒfl Ô‰·„‡ÂÚÒfl ‚˚·‡Ú¸ Ë ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ú¸ ËÒÚÓ˜ÌËÍ (‰ÓÍÛÏÂÌÚ), ÒÓÓÚ‚ÂÚ-
ÒÚ‚Û˛˘ËÈ ÚÂÏÂ, ‚ÓÔÓÒÛ, ÍÓÚÓ˚È Ì‡‰Ó ¯ËÚ¸. àÎË ÊÂ, Û˜ËÚÂθ ÏÓÊÂÚ Ô‰-
ÓÒÚ‡‚ËÚ¸ Û˜‡˘ËÏÒfl ÓÚÓ·‡ÌÌ˚È ËÏ Ò‡ÏËÏ ‚ ͇˜ÂÒÚ‚Â ‰ÓÔÓÎÌËÚÂθÌÓ„Ó ÂÒÛ-
Ò‡ ‰ÓÍÛÏÂÌÚ, Ô‰ÎÓÊË‚ ËÏ ÒÓÔÓÒÚ‡‚ËÚ¸ Â„Ó Ò ÓÒÌÓ‚Ì˚Ï ÚÂÍÒÚÓÏ ËÁ ۘ·ÌË͇.
é‰ÌËÏ ËÁ Ò‡Ï˚ı ˝ÙÙÂÍÚË‚Ì˚ı ÏÂÚÓ‰Ó‚ ‡·ÓÚ˚ Ò ‰ÓÍÛÏÂÌÚ‡ÏË fl‚-
ÎflÂÚÒfl Ô‰ÓÒÚ‡‚ÎÂÌË ۘ‡˘ËÏÒfl ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚË Ò‡ÏËÏ ÒÓÒÚ‡‚ÎflÚ¸ ‰ÓÍÛ-
ÏÂÌÚ˚. чÌ̇fl ÙÓχ ‡·ÓÚ˚, ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘‡fl ÒÓ‰ÂʇÌ˲ Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ
ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡, Á‡ÍÓÌÓÏÂÌÓÒÚflÏ ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËfl, ˆÂÎflÏ Ó·Û˜ÂÌËfl
Ô‰ÏÂÚÛ, ÒÓÁ‰‡fiÚ ÛÒÎÓ‚Ëfl ‰Îfl ÔËÏÂÌÂÌËfl Û˜‡˘ËÏËÒfl ÔËÓ·ÂÚÂÌÌ˚ı
Á̇ÌËÈ ‚ ÊËÁÌË Ì‡ Ô‡ÍÚËÍÂ, ÙÓÏËÓ‚‡ÌËfl Û ÌËı Ô‡ÍÚ˘ÂÒÍËı Á̇ÌËÈ
Ë Ì‡‚˚ÍÓ‚. éÚÌÓÒËÚÂθÌÓ Î˛·Ó„Ó ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓ„Ó ÒÓ·˚ÚËfl Û˜‡˘ËÂÒfl ÒÏÓ„ÛÚ
ÒÓÒÚ‡‚ËÚ¸ ‰ÓÍÛÏÂÌÚ˚ – ÔËҸχ, Á‡ÍÓÌÓÔÓÂÍÚ˚, ‡ÒÔÓflÊÂÌËfl Ë Û͇Á˚,
‰Û„Ë Á‡ÍÓÌÓ‰‡ÚÂθÌ˚ ‡ÍÚ˚, ÔÓÎÓÊÂÌËfl, ‰Ó„Ó‚Ó˚ ‡Á΢ÌÓ„Ó ÒÓ‰Â-
ʇÌËfl Ë ı‡‡ÍÚÂ‡, ‡ÌÍÂÚ˚ Ë Á‡fl‚ÎÂÌËfl, ‡ Ú‡ÍÊ ̇ÔËÒ‡Ú¸ ˝ÒÒÂ.
ÑÎfl ‚‰ÂÌËfl ‡·ÓÚ˚ Ò ‰ÓÍÛÏÂÌÚ‡ÏË Û˜‡˘ËÏÒfl ÏÓÊÌÓ ÔÓÛ˜ËÚ¸ ‡Á-
΢Ì˚ Á‡‰‡ÌËfl. èË ˝ÚÓÏ ÓˆÂÌË‚‡Ú¸Òfl ÏÓ„ÛÚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Ë ÔÓ‰„ÓÚÓ‚ÎÂÌ-
Ì˚ı Û˜‡˘ËÏËÒfl ‰ÓÍÛÏÂÌÚÓ‚ Ô‡‚ËÎ‡Ï ÓÙÓÏÎÂÌËfl, ÙÓχ ‚˚‡ÊÂÌËfl,
ÔÓ‰Ú‚Âʉ‡˛˘‡fl flÒÌÓÒÚ¸ Ë ÔÓÌflÚÌÓÒÚ¸ ‰ÓÍÛÏÂÌڇθÌÓ„Ó Ï‡ÚÂˇ·, ÒÓ-
ÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Ë ÚÂÏ ‚˚·‡ÌÌÓ„Ó ‚ ‰ÓÍÛÏÂÌÚ χÚÂˇ·.
ÇÓ ‚ÂÏfl ‡·ÓÚ˚ Ò ‰ÓÍÛÏÂÌÚ‡ÏË Û˜‡˘ËÏÒfl ÏÓÊÌÓ ÔÓÛ˜ËÚ¸ ÒÓÒÚ‡‚ÎÂÌËÂ
ÚÓÎÍÓ‚Ó„Ó ÒÎÓ‚‡fl, ÔÓflÒÌÂÌË ‚˚·‡ÌÌ˚ı ËÁ ËÒÚÓ˜ÌËÍÓ‚ ˜‡ÒÚÂÈ, Ó·ÓÒÌÓ-
‚‡ÌË ÔÓ‰Ú‚ÂʉÂÌËfl ËÎË ÓÚˈ‡ÌËfl Ù‡ÍÚÓ‚. ä·ÒÒËÙË͇ˆËfl ÓÚ‡ÊÂÌ-
Ì˚ı ‚ ‰ÓÍÛÏÂÌÚ‡ı ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ҂‰ÂÌËÈ ÔÓ ‡Á΢Ì˚Ï ÔËÁÌ‡Í‡Ï –
ÒÓ‰ÂʇÌ˲, ÎÓ„ËÍÂ, ıÓÌÓÎÓ„ËË, ÒӈˇθÌÓÏÛ, ÔÓÎËÚ˘ÂÒÍÓÏÛ, ˝ÍÓÌÓ-
Ï˘ÂÒÍÓÏÛ ı‡‡ÍÚÂÛ, ÔÓÛ˜ÂÌË Á‡‰‡ÌËÈ ÔÓ ÒÓÒÚ‡‚ÎÂÌ˲ ÒıÂÏ, Ú‡·Îˈ
̇ ÓÒÌÓ‚Â ‰ÓÍÛÏÂÌÚÓ‚ ÓÚÍ˚‚‡˛Ú ¯ËÓÍË ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚË ‰Îfl ‡Á‚ËÚËfl
Û˜‡˘ËıÒfl. ñÂÎÂÒÓÓ·‡ÁÌÂÂ, ˜ÚÓ·˚ ÒÓÒÚ‡‚ÎÂÌÌ˚ Á‡‰‡ÌËfl ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Ó‚‡ÎË
ÛÓ‚Ì˛ Û˜‡˘ËıÒfl. éÒÓ·ÂÌÌÓ Á‡‰‡ÌËfl, ËÒÔÓθÁÛÂÏ˚ ‚Ó ‚ÂÏfl ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËfl
Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ ‰Îfl V Í·ÒÒ‡, Ì ‰ÓÎÊÌ˚ Á‡„Ûʇڸ
Û˜‡˘ËıÒfl, ÔÂÔflÚÒÚ‚Ó‚‡Ú¸ ÛÒ‚ÓÂÌ˲ ËÏË Ï‡ÚÂˇ· ÔÓ ÚÂÏÂ, ÓÌË ‰ÓÎÊÌ˚
·˚Ú¸ ÔÓÒÚ˚ÏË, ÌÂÒÎÓÊÌ˚ÏË, flÒÌ˚ÏË Ë ˆÂÎÂ̇Ô‡‚ÎÂÌÌ˚ÏË.
ç‡ Í‡ÍË ‚ÓÔÓÒ˚ ‚ ÔÓˆÂÒÒ ӷۘÂÌËfl ·Óθ¯Â ‚ÒÂ„Ó ÒΉÛÂÚ Ó·‡-
ÚËÚ¸ ‚ÌËχÌË ‚ Ò‚flÁË Ò ‡ÎËÁ‡ˆËÂÈ ˆÂÎÂÈ Ó·Û˜ÂÌËfl?
Ç ÔÂ‚Û˛ Ó˜Â‰¸, ‰ÓÎÊ̇ ·˚Ú¸ ÓÔ‰ÂÎÂ̇ ÍÓÌÍÂÚ̇fl ÚÂχ. èÓÒÎÂ
˝ÚÓ„Ó Û˜ËÚÂθ ‰ÓÎÊÂÌ ÓÔ‰ÂÎËÚ¸ ÒÓ‰ÂʇÚÂθÌÛ˛ ÎËÌ˲, ÓÚÌÓÒfl˘Û˛Òfl
Í ÚÂÏÂ. ä ÔÓ‰Òڇ̉‡ÚÛ, ‚ ÓÒÌÓ‚ÌÓÏ, ÓÚÌÓÒflÚÒfl ˆÂÎË Ó·Û˜ÂÌËfl. ÇÓ ‚ÂÏfl
ÔÓ‰„ÓÚÓ‚ÍË Í ÛÓÍÛ Ì‡‰Ó Ó·‡ÚËÚ¸ ‚ÌËχÌË ̇ ‚˚·Ó ÙÓÏ˚ Ë ÏÂÚÓ‰Ó‚,
ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘Ëı ‚ÓÁ‡ÒÚÌÓÏÛ ÛÓ‚Ì˛ Û˜‡˘ËıÒfl, Ë ˆÂÎË ÛÓ͇. ᇉ‡ÌËfl,
‰‡ÌÌ˚ ۘ‡˘ËÏÒfl ‚ ÔÓˆÂÒÒ ËÒÒΉӂ‡ÌËfl Ë Ì‡ ˝Ú‡Ô ڂÓ˜ÂÒÍÓ„Ó ÔËÏÂÌÂ-
ÌËfl, ‰ÓÎÊÌ˚ ‚˚Á˚‚‡Ú¸ Û ÌËı ËÌÚÂÂÒ Í Ú‚Ó˜ÂÒÚ‚Û, ÔÓ·Ûʉ‡Ú¸ Ëı Í ÛÏÒÚ-
‚ÂÌÌÓÈ ‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË. ùÚË Á‡‰‡ÌËfl Ì ‰ÓÎÊÌ˚ Ô‚˚¯‡Ú¸ (Ú.Â. ·˚Ú¸
ÒÎÓÊÌ˚ÏË) ËÎË ·˚Ú¸ ÌËÊ (Ú.Â. ÒÎ˯ÍÓÏ ÔËÏËÚË‚Ì˚ÏË Ë ÛÔÓ˘fiÌÌ˚ÏË)

23
Ïðåïîäàâàíèå ïðåäìåòà ïî «Èñòîðèè Àçåðáàéäæàíà»: ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿ, èñïîëüçóåìûå ôîðìû è ìåòîäû

‚ÓÁ‡ÒÚÌÓ„Ó ÛÓ‚Ìfl Ë ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚÂÈ Û˜‡˘ËıÒfl. ç‡ÔËÏÂ, Û˜‡˘ÂÏÛÒfl


V Í·ÒÒ‡ ÌÂθÁfl ‰‡‚‡Ú¸ Á‡‰‡ÌËfl ÔÓ ‡Á΢ÂÌ˲ ÙÓÏ ˜ÂÎӂ˜ÂÒÍÓ„Ó ÒÓÓ·˘Â-
ÒÚ‚‡, ÔÓÚÓÏÛ ˜ÚÓ ˝ÚË ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË Û ÌÂ„Ó ·Û‰ÛÚ ÒÙÓÏËÓ‚‡Ì˚ Î˯¸ ‚
VI Í·ÒÒÂ. 옇˘ËÈÒfl ÏÓÊÂÚ Ì‡ ÔËÏÂ ҂ÓÂÈ ÒÂÏ¸Ë ÓÔËÒ‡Ú¸ ËÁÏÂÌÂÌËfl, ÔÓ-
ËÒıÓ‰fl˘Ë ‚ Ó·‡Á ÊËÁÌË Î˛‰ÂÈ.
ᇉ‡ÌË ‰ÓÎÊÌÓ ·˚Ú¸ ÓÒÌÓ‚‡ÌÓ ËÏÂÌÌÓ Ì‡ ˝ÚÓÏ ÂÁÛθڇÚÂ.
èË ÔÓ‰„ÓÚÓ‚ÍÂ Í ÛÓÍÛ Û˜ËÚÂθ ‰ÓÎÊÂÌ ‚˚·‡Ú¸ Ò‡Ï˚ ÔËÂÏÎÂÏ˚ ‰Îfl
ÚÂÏ˚ Ë ÛÓ‚Ìfl Û˜‡˘ËıÒfl ÏÂÚÓ‰˚ Ë ÙÓÏ˚ Ó·Û˜ÂÌËfl. ëΉÛÂÚ ÔËÏÂÌflÚ¸
Ú‡ÍË ÙÓÏ˚ Ë ÏÂÚÓ‰˚, ÍÓÚÓ˚ ÏÓ„ÎË ·˚ ‡ÍÚË‚ËÁËÓ‚‡Ú¸ Û˜‡˘ËıÒfl,
‡Á‚Ë‚‡Ú¸ Ëı Ï˚¯ÎÂÌËÂ Ë ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Ó‚‡Ú¸ ‡ÎËÁ‡ˆËË ˆÂÎÂÈ Ó·Û˜ÂÌËfl. çÓ ‚
Á‡‚ËÒËÏÓÒÚË ÓÚ ‡θÌ˚ı ÛÒÎÓ‚ËÈ Ë ‚ÓÁÏÓÊÌÓÒÚÂÈ, Û˜ËÚÂθ ‰Îfl ‰ÓÒÚËÊÂÌËfl
ˆÂÎÂÈ Ó·Û˜ÂÌËfl ÏÓÊÂÚ Ò‡Ï ‚˚·Ë‡Ú¸ ÚÓÚ ËÎË ‰Û„ÓÈ ÏÂÚÓ‰ Ó·Û˜ÂÌËfl, ÙÓÏÛ
ÛÓ͇. èËÏÂÌflÂÏ˚ ÙÓÏ˚ Ë ÏÂÚÓ‰˚ ‰ÓÎÊÌ˚ ‚ӂΘ¸ Û˜‡˘ËıÒfl ‚ ÔÓˆÂÒÒ
‰ÂflÚÂθÌÓÒÚË. Ç Á‡‚ËÒËÏÓÒÚË ÓÚ ÒÓ‰ÂʇÌËfl Ó·Û˜ÂÌËfl, ÔÓÓÈ ÏÓÊÌÓ ËÒÔÓθ-
ÁÓ‚‡Ú¸ Ë Ú‡‰ËˆËÓÌÌ˚È, ÔÓflÒÌËÚÂθÌÓ-ËÎβÒÚ‡ÚË‚Ì˚È ÏÂÚÓ‰. èË ËÁÛ˜ÂÌËË
ÓÚ‰ÂθÌ˚ı ÚÂÏ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ Û˜‡˘ËÏÒfl Ô‰ÒÚÓËÚ ÛÒ‚ÓËÚ¸ ÏÌÓ-
ÊÂÒÚ‚Ó ÔÓÌflÚËÈ Ë Ò‚Â‰ÂÌËÈ. ÇÓ ‚ÂÏfl ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËfl Ú‡ÍËı ÚÂÏ Û˜ËÚÂθ
ÏÓÊÂÚ ‰Ó·ËÚ¸Òfl ·ÓΠ˝ÙÙÂÍÚË‚Ì˚ı ÂÁÛθڇÚÓ‚, ÔÓθÁÛflÒ¸ ÔÓflÒÌËÚÂθÌÓ-
ËÎβÒÚ‡ÚË‚Ì˚Ï Ë ÂÔÓ‰ÛÍÚË‚Ì˚Ï ÏÂÚÓ‰‡ÏË. éÒÓ·ÂÌÌÓ ˆÂÎÂÒÓÓ·‡ÁÌÓ ËÒ-
ÔÓθÁÓ‚‡Ú¸ ÂÔÓ‰ÛÍÚË‚Ì˚È ÏÂÚÓ‰ ÔË ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËË Ó·Ó·˘‡˛˘Ëı ÛÓÍÓ‚
ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡. ëΉӂ‡ÚÂθÌÓ, ÔËÏÂÌflÂÏ˚ ̇ ÛÓÍ ÏÂÚÓ‰˚ Ë
ÙÓÏ˚ Ó·Û˜ÂÌËfl ‚Ó ÏÌÓ„ÓÏ Á‡‚ËÒflÚ ÓÚ ˆÂÎÂÈ ÒÓ‰ÂʇÌËfl, ÛÓ‚Ìfl Û˜‡˘ËıÒfl
Ë ‡θÌ˚ı ÛÒÎÓ‚ËÈ. ÇÓÚ ÔÓ˜ÂÏÛ Û˜ËÚÂθ Ò‡Ï ‰ÓÎÊÂÌ, ‚ ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚ËË Ò
ÎÓ„ËÍÓÈ ÛÓ͇, ÓÔ‰ÂÎËÚ¸ ÏÓ‰Âθ ÛÓ͇. Ç ıӉ ÛÓ͇ Ó‰ÌÓÈ ËÁ Á‡‰‡˜, ÚÂ-
·Û˛˘Ëı ‚ÌËχÌËfl Û˜ËÚÂÎfl, fl‚ÎflÂÚÒfl ÔÓˆÂÒÒ ‡·ÓÚ˚ Ò Û˜Â·ÌËÍÓÏ. èÓÒÍÓθÍÛ
ۘ·ÌËÍ fl‚ÎflÂÚÒfl ÓÒÌÓ‚Ì˚Ï ËÒÚÓ˜ÌËÍÓÏ ËÌÙÓχˆËË Ë Á̇ÌËÈ, Û˜ËÚÂθ
‰ÓÎÊÂÌ ‰Ó·ËÚ¸Òfl ÛÒ‚ÓÂÌËfl Û˜‡˘ËÏËÒfl ÚÂÍÒÚÓ‚ ۘ·ÌË͇. ë ˜Â„Ó Ê ÒΉÛÂÚ
̇˜‡Ú¸ ‰Îfl Ó·ÂÒÔ˜ÂÌËfl ÎÛ˜¯Â„Ó ‚ÓÒÔËflÚËfl Û˜‡˘ËÏËÒfl ÚÂÍÒÚÓ‚ ۘ·ÌË͇?
Ç ÔÂ‚Û˛ Ó˜Â‰¸, ˝ÎÂÏÂÌÚ˚ ÓÙÓÏÎÂÌËfl ۘ·ÌË͇ ‰ÓÎÊÌ˚ ·˚Ú¸ ÔÓÌflÚ-
Ì˚ Û˜‡˘ËÏÒfl, Û˜ËÚÂθ ‰ÓÎÊÂÌ ‡Á˙flÒÌËÚ¸ ËÏ ˝ÚË ˝ÎÂÏÂÌÚ˚ ÓÙÓÏÎÂÌËfl.
ì˜ËÚÂθ ÏÓÊÂÚ ‚ÏÂÒÚÂ Ò Û˜‡˘ËÏËÒfl ‡Á‰ÂÎËÚ¸ ÚÂÍÒÚ Û˜Â·ÌË͇ ̇ ÓÚ‰Âθ-
Ì˚ ˜‡ÒÚË Ë ÓÁ‡„·‚ËÚ¸ Ëı. ä‡Ê‰‡fl ˜‡ÒÚ¸ ‡Á·Ë‡ÂÚÒfl Ë ‡Ì‡ÎËÁËÛÂÚÒfl ‚
ÓÚ‰ÂθÌÓÒÚË, ҂‰ÂÌËfl ÒËÒÚÂχÚËÁËÛ˛ÚÒfl. åÓÊÌÓ ÒÔÓÒËÚ¸ Û Û˜‡˘ËıÒfl,
ÔÓ˜ÂÏÛ Ú‡Í Ì‡Á‚‡Ì˚ Á‡„ÓÎÓ‚ÍË Ë ÔÓ‰Á‡„ÓÎÓ‚ÍË ‚ ÚÂÍÒÚ ۘ·ÌË͇. åÓÊÌÓ
Ô‰ÎÓÊËÚ¸ ËÏ Ë̇˜Â ̇Á‚‡Ú¸ ÚÂÏ˚ Ë ÔÓ‰Á‡„ÓÎÓ‚ÍË, ÓÔ‰ÂÎËÚ¸ ÓÒÌÓ‚Ì˚Â
ÚÂÏËÌ˚ Ë ÔÓÌflÚËfl, Ù‡ÍÚ˚ Ë ‰‡Ú˚ ‚ ÚÂÍÒÚÂ.
ꇷÓÚ‡ Ò ËÒÚÓ˜ÌË͇ÏË Ë ‰ÓÍÛÏÂÌÚ‡ÏË ËÏÂÂÚ Ó˜Â̸ ·Óθ¯Ó Á̇˜ÂÌËÂ.
àÒÔÓθÁÓ‚‡ÌË ̇ ÛÓ͇ı ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ËÒÚÓ˜ÌËÍÓ‚ ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚ÛÂÚ ÔÓ‚˚-
¯ÂÌ˲ ͇˜ÂÒÚ‚‡ Ë ˝ÙÙÂÍÚË‚ÌÓÒÚË ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËfl ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡.
ì͇Á‡ÌË ËÒÚÓ˜ÌËÍÓ‚ ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ҂‰ÂÌËÈ Ó ÔÓ¯ÎÓÏ ÔÓ‚˚¯‡ÂÚ ‰ÓÒ-
ÚÓ‚ÂÌÓÒÚ¸ ҂‰ÂÌËÈ ËÁ ÚÂÍÒÚ‡ ۘ·ÌË͇. ë ‰Û„ÓÈ ÒÚÓÓÌ˚, Û Û˜‡˘ËıÒfl
ÙÓÏËÛ˛ÚÒfl ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚË Ò‡ÏÓÒÚÓflÚÂθÌÓ„Ó ËÒÒΉӂ‡ÌËfl, ̇‚˚ÍË ‡Ì‡-
ÎËÁ‡ ËÒÚÓ˘ÂÒÍËı ҂‰ÂÌËÈ, ÛÏÂÌË Ëı ÒÓÔÓÒÚ‡‚ÎflÚ¸, Ó·Ó·˘‡Ú¸ Ë ÒËÒÚÂ-
χÚËÁËÓ‚‡Ú¸ ‚‡ÊÌÂȯËÂ Ë ‰ÓÒÚÓ‚ÂÌ˚ ҂‰ÂÌËfl. ÇÓ ‚ÂÏfl ‡·ÓÚ˚ ̇‰
ËÒÚÓ˜ÌË͇ÏË Û˜‡˘ËÏÒfl ÏÓÊÌÓ Á‡‰‡Ú¸ ÍÓÌÍÂÚÌ˚ Á‡‰‡ÌËfl:
– éÔ‰ÂÎË ÔÓÁˈËË ‡‚ÚÓÓ‚ ËÒÚÓ˜ÌË͇ ‚ Ò‚flÁË Ò ÍÓÌÍÂÚÌ˚Ï ÒÓ·˚-
ÚËÂÏ, ÔÓˆÂÒÒÓÏ Ë fl‚ÎÂÌËÂÏ.
– èÛÚfiÏ Ò‡‚ÌÂÌËfl ÔÓÁˈËÈ ‡‚ÚÓÓ‚ ËÒÚÓ˜ÌË͇ ‚˚·ÂË ·ÓΠ‰ÓÒÚÓ-
‚ÂÌ˚È Ë Ì‡‰ÂÊÌ˚È ËÒÚÓ˜ÌËÍ.

24
Ïðåïîäàâàíèå ïðåäìåòà ïî «Èñòîðèè Àçåðáàéäæàíà»: ñòðàòåãèè îáó÷åíèÿ, èñïîëüçóåìûå ôîðìû è ìåòîäû

– Ç˚‰ÂÎË ËÁ ËÒÚÓ˜ÌË͇ ËÌÙÓχˆË˛, ‚‡ÊÌÛ˛ ‰Îfl ¯ÂÌËfl ÔÓ·ÎÂÏ˚


Ë ‚˚flÒÌÂÌËfl ÔÓÚË‚Ó˜ËÈ, Ë Ò‚flÊË Âfi Ò ‡‚ÚÓÒÍËÏ ÚÂÍÒÚÓÏ.
– ç‡ ÓÒÌÓ‚Â ‚˚·‡ÌÌÓÈ ËÁ ËÒÚÓ˜ÌËÍÓ‚ ËÌÙÓχˆËË Ì‡ÔË¯Ë ÚÂÍÒÚ
ۘ·ÌË͇ (ËÎË ÒÓÒÚ‡‚¸ ‡ÒÒ͇Á).
ê‡ÁÌÓÓ·‡ÁÌ˚Â Ë ˆÂÎÂÒÓÓ·‡ÁÌ˚ ͇ÚËÌÍË Ë ËÎβÒÚ‡ˆËË ËÁ ۘ·ÌË͇
ÒÔÓÒÓ·ÒÚ‚Û˛Ú ÎÛ˜¯ÂÏÛ ÛÒ‚ÓÂÌ˲ ÚÂÍÒÚÓ‚ ۘ·ÌË͇, fl‚ÎflflÒ¸ Ó‰ÌËÏ ËÁ
Ò‰ÒÚ‚ Á‡ÍÂÔÎÂÌËfl χÚÂˇ· ‚ Ô‡ÏflÚË. Ä̇ÎËÁ ËÎβÒÚ‡ˆËÈ ÔÓÏÓ„‡ÂÚ
ÙÓÏËÓ‚‡Ì˲ Û Û˜‡˘ËıÒfl Á̇ÌËÈ Ë ÒÔÓÒÓ·ÌÓÒÚÂÈ ‚ ÓÔ‰ÂÎÂÌËË ËÒÚÓË-
˜ÂÒÍÓ„Ó ‚ÂÏÂÌË Ë ÏÂÒÚ‡, ÓˆÂÌÍ ˆË‚ËÎËÁ‡ˆËÈ Ë ÍÛθÚÛ. àÎβÒÚ‡ˆËË
ËÏÂ˛Ú Ó„ÓÏÌÓ Á̇˜ÂÌËÂ Í‡Í ËÒÚÓ˜ÌËÍ ÙÓÏËÓ‚‡ÌËfl Û Û˜‡˘ËıÒfl ıÛ‰Ó-
ÊÂÒÚ‚ÂÌÌÓ„Ó ‚ÍÛÒ‡ Ë Í‡Í ËÒÚÓ˜ÌËÍ ËÌÙÓχˆËË. Ç Ò‚flÁË Ò ËÎβÒÚ‡ˆËflÏË
Û˜‡˘ËÏÒfl ÏÓÊÌÓ Á‡‰‡Ú¸ ÒÎÂ‰Û˛˘Ë Á‡‰‡ÌËfl:
– ë‡‚ÌË ËÎβÒÚ‡ˆËË Ò ÍÓÌÍÂÚÌÓÈ ÚÂÏÓÈ ‚ ۘ·ÌËÍÂ.
– ç‡ÔË¯Ë ÚÂÍÒÚ Í ËÎβÒÚ‡ˆËË.
– àÒÔÓθÁÛÈ ËÎβÒÚ‡ˆËË ÔË ¯ÂÌËË ÔÓ·ÎÂÏ˚.
– ëÓÒÚ‡‚¸ ÔÓ ËÎβÒÚ‡ˆËË ËÒÚÓ˘ÂÒÍËÈ ‡ÒÒ͇Á.
– Ç˚·ÂË ËÁ ËÒÚÓ˜ÌËÍÓ‚ ËÎβÒÚ‡ˆËË, ÒÓÓÚ‚ÂÚÒÚ‚Û˛˘Ë ÍÓÌÍÂÚÌÓÈ
ÚÂÏÂ ËÎË ÚÂÍÒÚÛ.
Ç ÔÂÔÓ‰‡‚‡ÌËË Ô‰ÏÂÚ‡ ÔÓ ËÒÚÓËË ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ Óθ ͇Ú, ͇Í
ËÒÚÓ˜ÌË͇ ËÌÙÓχˆËË, ‚ÂÎË͇. èË ÔÓÏÓ˘Ë Í‡Ú ÏÓÊÌÓ ËÒÒΉӂ‡Ú¸ Ë
ÔÓÒΉËÚ¸ Á‡ ËÁÏÂÌÂÌËflÏË ËÒÚÓ˘ÂÒÍÓ„Ó ‚ÂÏÂÌË Ë ÏÂÒÚ‡, ‡Á‚ËÚËÂÏ Ë
ÓÒÓ·ÂÌÌÓÒÚflÏË ÔÓÎËÚ˘ÂÒÍËı ÔÓˆÂÒÒÓ‚, ÒӈˇθÌÓ-˝ÍÓÌÓÏ˘ÂÒÍËÏË Ë
ÔËÓ‰ÌÓ-„ÂÓ„‡Ù˘ÂÒÍËÏË Ù‡ÍÚÓ‡ÏË ÍÓÌÍÂÚÌÓÈ ÒÚ‡Ì˚. ä‡Ú˚ Ú‡ÍÊÂ
fl‚Îfl˛ÚÒfl ̇„Îfl‰Ì˚Ï ÔÓÒÓ·ËÂÏ. ÇÒ ͇Ú˚, Í‡Í ÚÂχÚ˘ÂÒÍËÂ, Ú‡Í Ë ÔÓ-
ÎËÚ˘ÂÒÍËÂ, ‡‰ÏËÌËÒÚ‡ÚË‚ÌÓ-ÔÓÎËÚ˘ÂÒÍËÂ, ÙËÁËÍÓ-„ÂÓ„‡Ù˘ÂÒÍËÂ, ˝ÍÓ-
ÌÓÏ˘ÂÒÍËÂ, ÏÓ„ÛÚ Ò˜ËÚ‡Ú¸Òfl ËÒÚÓ˘ÂÒÍËÏ ËÒÚÓ˜ÌËÍÓÏ. ä‡Ú˚ ÔÓÁ‚ÓÎfl˛Ú
Ò‚flÁ‡Ú¸, ÒÓÔÓÒÚ‡‚ËÚ¸ ÒÓ·˚ÚËfl ‰‡ÎÂÍÓ„Ó ÔÓ¯ÎÓ„Ó Ò ÒÓ‚ÂÏÂÌÌ˚Ï ‚ÂÏÂÌÂÏ,
ÓÔ‰ÂÎËÚ¸ ıÓÌÓÎӄ˘ÂÒÍË هÍÚ˚. ÇÓÚ ÔÓ˜ÂÏÛ Ì‡ ÛÓ͇ı ÔÓ ËÒÚÓËË
ÄÁÂ·‡È‰Ê‡Ì‡ Ó˜Â̸ ‚‡ÊÌÓ ËÒÔÓθÁÓ‚‡Ú¸ ͇Ú˚ ‚ ͇˜ÂÒÚ‚Â ËÒÚÓ˜ÌË͇.
ÑÎfl Ó„‡ÌËÁ‡ˆËË ‡·ÓÚ˚ ̇‰ ͇Ú‡ÏË Û˜ËÚÂθ ÏÓÊÂÚ ‰‡Ú¸ Û˜‡˘ËÏÒfl
ÒÎÂ‰Û˛˘Ë Á‡‰‡ÌËfl:
– éÔ‰ÂÎËÚ ˝ÔÓıÛ ÔÓ Í‡ÚÂ.
– éÔ‰ÂÎËÚÂ, Í Í‡ÍÓÈ ˜‡ÒÚË Ò‚ÂÚ‡ ÓÚÌÓÒËÚÒfl ËÁÓ·‡ÊÂÌ̇fl ̇ ͇ÚÂ
ÚÂËÚÓËfl.
– éÔ˯ËÚ ÔËÓ‰Ì˚ ÛÒÎÓ‚Ëfl ËÁÛ˜‡ÂÏÓÈ ÒÚ‡Ì˚, ÚÂËÚÓËË.
– ë‚flÊËÚ ÔËÓ‰Ì˚ ÛÒÎÓ‚Ëfl ËÁÛ˜‡ÂÏÓÈ ÒÚ‡Ì˚, ÚÂËÚÓËË Ò Á‡Ìfl-
ÚËflÏË Ë Ó·‡ÁÓÏ ÊËÁÌË ÊË‚Û˘Â„Ó Ú‡Ï Ì‡ÒÂÎÂÌËfl.
– éÔ‰ÂÎËÚ Ò‚ÂÌÛ˛, ˛ÊÌÛ˛, Á‡Ô‡‰ÌÛ˛ Ë ‚ÓÒÚÓ˜ÌÛ˛ ÚÓ˜ÍË ÍÓÌ-
ÍÂÚÌÓÈ ÚÂËÚÓËË.
– éÔ‰ÂÎËÚ ̇ ͇Ú ÏÂʉÛ̇Ó‰Ì˚ ÚÓ„Ó‚˚ ÔÛÚË, χ¯ÛÚÌ˚Â
̇Ô‡‚ÎÂÌËfl ‚ÓÂÌÌ˚ı ÔÓıÓ‰Ó‚, ˝ÍÒÔ‰ˈËÈ, ÔÓıӉ˂¯Ëı ÔÓ ËÁÛ˜‡Â-
ÏÓÈ ÚÂËÚÓËË Ë Ò‚flÁ˚‚‡‚¯Ëı Âfi Ò ‰Û„ËÏË ÒÚ‡Ì‡ÏË.
– ë‡‚ÌËÚ ËÁÓ·‡ÊÂÌÌÛ˛ ̇ ͇Ú ÚÂËÚÓ˲ Ò Âfi ÒÓ‚ÂÏÂÌÌ˚Ï ÒÓÒ-
ÚÓflÌËÂÏ, ÔÓflÒÌËÚ ̇ ÓÒÌӂ ͇Ú˚ ‚ÓÔÓÒ˚, ÚÂ·Û˛˘Ë ҂ÓÂ„Ó Â-
¯ÂÌËfl.
– ì͇ÊËÚ ̇ ÍÓÌÚÛÌÓÈ Í‡Ú ÏÂÒÚÓ ËÁÛ˜‡ÂÏÓÈ ÒÚ‡Ì˚, ÚÂËÚÓËË.

25
Òàáëèöà ðåàëèçàöèè ñòàíäàðòîâ è èíòåãðàöèè

Òàáëèöà ðåàëèçàöèè ñòàíäàðòîâ è èíòåãðàöèè


№ Темы Часы Стандарты Интеграция
I ÏÎËÓÃÎÄÈÅ
Äèàãíîñòè÷åñêîå
1. 1 – –
îöåíèâàíèå
Пользуясь текстом вступительной части,
учитель проводит беседу об истории Азер-
Âñòóïëåíèå байджана. Он заводит речь о большой
2. 1 значимости изучения предмета по истории
для формирования подрастающего поколе-
ния в качестве граждан.
Êàê èçó÷àåòñÿ ïðåäìåò
3. 1 1.2.1.; 1.2.2. Ëèò.: 1.1.4.; 2.2.1.; 3.1.2.
«Èñòîðèÿ Àçåðáàéæàíà»?
ÀÇÅÐÁÀÉÄÆÀÍ Â ÄÐÅÂÍÎÑÒÈ
Äðåâíåéøåå ïîñåëåíèå
2.1.1.; 2.1.2.; Ï.ì.: 1.2.1.;
4. ëþäåé â Àçåðáàéäæàíå — 1
3.1.3.; 5.1.1. Ð.-ÿ.: 1.2.2.
Êàðàáàõ
Ð.-ÿ.: 3.1.2.;
5. Èñòîðèÿ íà ñêàëàõ 1 2.1.1.; 5.1.1.
Ëèò.: 1.1.4.
Êàê ïîÿâèëèñü îðóäèÿ Ð.-ÿ.: 3.1.2.;
6. 1 1.2.2.
òðóäà? Ï.ì.: 2.1.1.
Äðåâíåéøåå ãîñóäàðñòâî 2.1.2.; 3.1.1.; Ï.ì.: 2.1.2.;
7. 1
Àçåðáàéäæàíà 4.1.2. Ð.-ÿ.: 3.1.4.; Ëèò.: 3.1.3.
Ð.-ÿ.: 1.2.4.;
8. Ïðàâèòåëüíèöà Òîìèðèñ 1 4.1.1.; 4.1.2.
Èíô.: 4.1.1.
Êàê îáðàçîâàëîñü íàçâà- Ï.ì.: 2.1.2.;
9. 1 2.1.2.; 4.1.1.
íèå «Àçåðáàéäæàí»? Ð.-ÿ.: 3.1.4.; Ëèò.: 3.1.3.
Äðåâíåå àçåðáàéäæàíñêîå Ï.ì.: 2.1.2.;
10. 1 2.1.2.; 3.1.1.
ãîñóäàðñòâî — Àëáàíèÿ Ð.-ÿ..: 3.1.4.; Ëèò.: 3.1.3.
Ðåëèãèîçíûå âåðîâàíèÿ Ð.-ÿ.: 1.1.2.; 2.1.1.;
11. 1 5.1.2.; 5.1.3.
â Àçåðáàéäæàíå Ï.ì.: 3.3.1.
12. ÌÑÎ — 1 1 – –

ÀÇÅÐÁÀÉÄÆÀÍ Â ÑÐÅÄÍÈÅ ÂÅÊÀ


Ð.-ÿ.: 1.2.4.;
13. Äæàâàíøèð 1 1.1.2.; 4.1.1.
È.-è.: 4.1.1.
«...Ëó÷øå îäèí äåíü ïðî-
Ð.-ÿ.: 1.2.2.; 2.2.3.;
14. æèòü ñâîáîäíûì, ÷åì 1 2.1.2.; 4.1.1.
Ëèò: 2.2.1.
ñîðîê ëåò â íåâîëå...»

26
Òàáëèöà ðåàëèçàöèè ñòàíäàðòîâ è èíòåãðàöèè

№ Темы Часы Стандарты Интеграция


«Êèòàáè-Äåäå Ãîðãóä» —
Ð.-ÿ.: 2.2.3.;
15. èñòîðè÷åñêàÿ ëåòîïèñü 1 5.1.2.
Ï.ì.: 3.2.2.
íàøåãî Îòå÷åñòâà
«Æåëåçíûå âîðîòà» Àçåð- Ð.-ÿ.: 3.1.2.;
16. 1 1.2.2.; 2.1.2.
áàéäæàíà — Äåðáåíò Ëèò.: 3.1.2.
Ãîñóäàðñòâî Øèðâàíøà- Ï.ì.: 2.1.2.;
17. 1 2.1.2.; 3.1.1.
õîâ Ëèò.: 3.1.3.; Ð.-ÿ.: 3.1.4.
Ëèò.: 1.1.4.;
18. «Ìàòü Àððàíà» — Áàðäà 1 5.1.1.
Ð.-ÿ.: 3.1.2.
Ëèò.: 1.1.4.;
19. Òåáðèç è Àðäåáèëü 1 1.2.2.
Ð.-ÿ.: 3.1.2.
Êàê Øàìñàääèí Ýëüäå-
2.1.2.; 3.1.1.; Ð.-ÿ.: 1.2.4.;
20. íèç ñòàë âëàñòèòåëåì 1
4.1.2. Èíô.: 4.1.1.
Àçåðáàéäæàíà?
21. ÌÑÎ — 2 1 – —

Âîçðîæäåíèå àçåðáàé- Ð.-ÿ.: 1.2.2.;


22. 1 5.1.3.
äæàíñêîé êóëüòóðû Ï.ì.: 3.2.2.

Âëàñòèòåëü íàó÷íîãî Ð.-ÿ.: 1.2.2.; 2.1.1.;


23. 1 5.1.1.
ìèðà Ï.ì.: 3.1.2.
«Ðàøèäèéå» — çíàìåíè-
Ð.-ÿ.: 1.2.2.;
24. òûé Àçåðáàéäæàíñêèé 1 4.1.1.; 5.1.1.
Ï.ì..: 3.2.2.; 3.1.2.
óíèâåðñèòåò
25. Ãàñàí ïàäèøàõ 1 3.1.1.; 4.1.1. Ð.-ÿ.: 1.2.4.
«...Ãþëèñòàíñêàÿ êðåïîñòü 3.1.1.;
26. 1 Ð.-ÿ.: 1.2.4.
èëè Àçåðáàéäæàí»? 3.1.2.; 4.1.1.

27. «Ñóëòàí ïîýòîâ» 1 4.1.2. Ëèò.: 1.1.1.; 2.2.1.

ÀÇÅÐÁÀÉÄÆÀÍ Â ÍÎÂÎÅ ÂÐÅÌß


Ïîñëåäíèé ïîêîðèòåëü
28. 1 4.1.1. Ð.-ÿ.: 1.2.4.
Âîñòîêà
Ïåðâîå íåçàâèñèìîå Ï.ì.: 2.1.2.;
29. 1 3.1.1.
àçåðáàéäæàíñêîå õàíñòâî Ð.-ÿ.: 3.1.4.

27
Òàáëèöà ðåàëèçàöèè ñòàíäàðòîâ è èíòåãðàöèè

№ Темы Часы Стандарты Интеграция

«Âîðîòà Àçåðáàéäæàíà» —
30. 1 1.2.2.; 2.1.2. Ð.-ÿ.: 1.2.2.
Êàðàáàõñêîå õàíñòâî
Ï.ì.: 2.1.2.;
31. Èðåâàíñêîå õàíñòâî 1 3.1.1.; 5.1.3.
Ð.-ÿ.: 3.1.4.
Ïî÷åìó Ãÿíäæà áûëà ïåðå-
32. 1 3.1.1.; 4.1.2. Ï.ì: 3.2.2.
èìåíîâàíà â Åëèçàâåòïîëü?
33. Ðàçäåëåíèå Àçåðáàéäæàíà 1 1.2.2. Ëèò.: 3.1.3.

34. ÌÑÎ — 3 1 – —
II ÏÎËÓÃÎÄÈÅ
35. Èñòîðèêè-ëåòîïèñöû 1 4.1.2. Ð.-ÿ.: 1.2.4.
36. Ìèðçà Ôàòàëè Àõóíäçàäå 1 5.1.2. Ð.-ÿ.: 1.2.4.
Îñíîâîïîëîæíèê íàöèî-
37. 1 4.1.2. Ð.-ÿ.: 1.2.4.
íàëüíîé ïå÷àòè
Âåëèêèé àçåðáàéäæàíñêèé
38. 1 4.1.2. Ð.-ÿ.: 1.2.4.
áëàãîòâîðèòåëü
Äæàëèë Ìàìåäãóëóçàäå —
39. 1 5.1.2. Ï.ì.: 3.2.2.
«Ìîëëà Íàñðåääèí»
40. Ìèðçà Àëåêïåð Ñàáèð 1 5.1.2. Ëèò.: 2.1.3.
41. Ñàòòàð õàí 1 4.1.1. Ëèò.: 3.1.2.

42. Ñóëòàí áåê Ñóëòàíîâ 1 2.1.2.; 4.1.2. Ëèò.: 3.1.3.; 3.1.2.

43. Ìàðòîâñêèé ãåíîöèä 1 1.2.2. Ëèò.: 1.4.4.; 3.1.2.

44. ÌÑÎ — 4 1 – –

ÀÇÅÐÁÀÉÄÆÀÍ Â ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÓÞ ÝÏÎÕÓ


«Îäíàæäû ïîäíÿòîå Ï.ì.: 2.1.2.; Ëèò.:
45. 1 3.1.1.
çíàìÿ...» 3.1.3.; Ð.-ÿ.: 3.1.4.
Ñîçäàòåëè Àçåðáàéäæàí-
46. 1 4.1.2. Ð.-ÿ.: 1.2.4.
ñêîé Àðìèè
47. Ðåâîëþöèÿ èëè îêêóïàöèÿ? 1 1.2.2.; 3.1.3. Ï.ì.: 2.1.2.; Ëèò.:
3.1.3.; Ð.-ÿ.: 3.1.4.

Примечание: Учитель волен (относительно свободен) проводить 44,


56, 58 темы в соответствующие дни года.

28
Òàáëèöà ðåàëèçàöèè ñòàíäàðòîâ è èíòåãðàöèè

№ Темы Часы Стандарты Интеграция

48. Áðàòñêàÿ ïîìîùü 1 4.1.1. Ï.ì.: 3.1.1.


Ð.-ÿ.: 1.2.4.;
49. Æåðòâû 1937-ãî ãîäà 1 3.1.3.
Ï.ì.: 2.1.1.
Êòî íàïèñàë ïåðâóþ Ìóç.: 1.1.1.; Ð.-ÿ.:
50. îïåðó íà ìóñóëüìàíñêîì 1 5.1.3.
3.1.2.; Ï.ì.: 3.2.2.
Âîñòîêå?
Âòîðàÿ ìèðîâàÿ âîéíà è
51. 1 4.1.2. Ï.ì.: 2.1.1.
Àçåðáàéäæàí
52. Ìàñòåð ñëîâà Øàõðèÿð 1 5.1.1. Ëèò.: 2.1.3.

53. ÌÑÎ — 5 1 – –

54. Ëþòôè Çàäå 1 4.1.1. Ëèò.: 3.1.2.

55. Âîçðîæäåíèå 1 5.1.2. Ï.ì.: 3.2.2.


Ð.-ÿ.: 1.2.4.;
56. Êðîâàâûé ÿíâàðü 1 1.2.2.
Ï.ì.: 2.1.1.
Âîññòàíîâëåíèå íàøåé Ëèò.: 3.1.3.;
57. 1 3.1.2.
íåçàâèñèìîñòè Ð.-ÿ.: 3.1.4.
Ï.-ì.: 2.1.1.;
58. Õîäæàëèíñêèé ãåíîöèä 1 1.2.2.
È.è.: 1.3.1.
Ãåðîè Êàðàáàõñêîé Ð.-ÿ.: 1.2.4.;
59. 2 4.1.1.; 4.1.2.
âîéíû Ëèò.: 3.1.2.
60. ÌÑÎ — 6 1 – —
Ñòðîèòåëü íåçàâèñèìîãî 1.1.2.; 3.1.2.;
61. 2 Ð.-ÿ.: 1.2.4.
Àçåðáàéäæàíà 4.1.1.; 4.1.2.
1.1.2.; 1.2.2.;
62. Ïî ïóòè âåëèêîãî ëèäåðà 2 Ð.-ÿ.: 1.2.4.
4.1.1.; 4.1.2.
Àïðåëüñêèå áîè — íà-
63. 1 1.2.2. –
÷àëî áîëüøîé ïîáåäû
64. Îáîáùàþùèé ïîâòîð 1 – –

65. ÌÑÎ — 7 1 – –

29
Êàê èçó÷àåòñÿ ïðåäìåò «Èñòîðèÿ Àçåðáàéæàíà»?

1. Êàê èçó÷àåòñÿ ïðåäìåò «Èñòîðèÿ Àçåðáàéæàíà»?

Стандарты Цель урока

1. Ðàçëè÷àеò èñòîðè÷еñêèе èñòî÷íèêè.


1.2.1.; 2. Ïðîâîäèò èññëеäîâàíèе ïàìяòíèêîâ ìàòеðèàëüíîй êóëüòóðû â
1.2.2. ñâîей ìеñòíîñòè.

 ïðîцеññе èçó÷еíèя ýòîй òеìû ìîæíî ïîëüçîâàòüñя ôîðìàìè ðàáîòû


â ìàëûõ è áîëüøèõ ãðóïïàõ, øèðîêî èñïîëüçîâàòü òàêèе ìеòîäû ðàáîòû,
êàê ìîçãîâîй øòóðì, äèàãðàììà Âеííà, ðàáîòà ñ èñòî÷íèêàìè.
Ó÷àùèìñя äеìîíñòðèðóþòñя ðàçëè÷íûе îáðàçцû, îòíîñяùèеñя ê ïðîø-
ëîìó. Çàäàеòñя âîïðîñ:
— Êàêóþ ñâяçü èìеþò óâèäеííûе âàìè ïðеäìеòû ñ íàøèì èñòîðè÷еñêèì
ïðîøëûì? Â êëàññе â òе÷еíèе 3—4 ìèíóò ïðîâîäèòñя îáñóæäеíèе. Îòâеòû
îáîáùàþòñя è ôîðìèðóеòñя èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Исследовательский вопрос:
— Как мы изучаем историческое прошлое нашего Азербайджана?
Ó÷àùèеñя äеëяòñя íà ãðóïïû, èì ðàçäàþòñя çàäàíèя.
1. Ïî÷еìó âàæíî èçó÷еíèе èñòîðèè íàøей ñòðàíû? Îáîñíóйòе ñâîè
ìûñëè ôàêòàìè.
2. Êàêèе èñòî÷íèêè ñ÷èòàþòñя ìàòеðèàëüíûìè è ïèñüìеííûìè èñ-
òîðè÷еñêèìè èñòî÷íèêàìè? Êàêèе èç íèõ âû çíàеòе?
3. Êàêèе èñòîðè÷еñêèе èñòî÷íèêè яâëяþòñя óñòíûìè è âèçóàëüíûìè?
Ïîñëе ïðеçеíòàцèè ðàáîòû ãðóïïàìè ó÷àùèеñя àíàëèçèðóþò èìеþ-
ùèеñя ìàòеðèàëû.
 õîäе èññëеäîâàíèя ïîëó÷еííûе ó÷àùèìèñя ñâеäеíèя îáîáùàþòñя è
ñèñòеìàòèçèðóþòñя.
Íà îñíîâе ñâеäеíèй èç ñõеìû íàçâàíèя èñòîðè÷еñêèõ èñòî÷íèêîâ îòìе÷àþò-
ñя â ñîîòâеòñòâóþùèõ êîëîíêàõ.

ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ

Материальные оружие, орудия труда,


строения

Письменные документы, указы,


деньги

Устные дастаны, легенды,


сказки
телепередачи, фильмы,
Визуальные фотоснимки

30
Êàê èçó÷àåòñÿ ïðåäìåò «Èñòîðèÿ Àçåðáàéæàíà»?

Ó÷àùèеñя ïðèõîäяò ê âûâîäó, ÷òî èç-


ó÷еíèе èñòîðè÷еñêîãî ïðîøëîãî íàøеãî
Àçеðáàйäæàíà, яâëяþùеãîñя îäíèì èç
äðеâíейøèõ î÷àãîâ êóëüòóðû íà Çеìëе,
î÷еíü âàæíî äëя çàëîæеíèя ôóíäàìеíòà
íàøеãî áóäóùеãî, ôîðìèðîâàíèя ÷óâñòâà
ãîðäîñòè çà ñâîþ ðîäèíó, èçâëе÷еíèя äëя
ñеáя óðîêîâ èç íеãî. Мû èçó÷àеì èñòîðèþ
ñâîей ðîäèíû íà îñíîâе èñòîðè÷еñêèõ èñ-
òî÷íèêîâ. Äëя ýòîãî ìû äîëæíû õðàíèòü è
áеðе÷ü ýòè èñòî÷íèêè, ðàцèîíàëüíî ïîëüçîâàòüñя èìè. Âеäü òàêèì îáðàçîì
ìû îáеðеãàеì ñâîþ èñòîðèþ.
Творческое задание:
Ïèøеò ñîîáùеíèе îá îäíîì èç èñòîðè÷еñêèõ èñòî÷íèêîâ, ñïîñîáñòâóþ-
ùèõ èçó÷еíèþ èñòîðè÷еñêîãî ïðîøëîãî. Эòî çàäàíèе ìîæíî äàòü è â êà-
÷еñòâе äîìàøíеãî çàäàíèя.
Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: различение, проведение иссле-
дования

Цели
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения

Иìееò ïðîòèâî- Иìееò íеêîòî- Иìееò ñâеäеíèя Çíàеò èñòîðè-


Ðàçëè÷àеò èñ- ðе÷èâûе ñâе- ðûе ñâеäеíèя îá îá èñòîðè÷еñêèõ ÷еñêèе èñòî÷íè-
òîðè÷еñêèе èñ- äеíèя îá èñòî- èñòîðè÷еñêèõ èñòî÷íèêàõ, ñ êè è ðàçëè÷àеò
òî÷íèêè. ðè÷еñêèõ èñ- èñòî÷íèêàõ, íе òðóäîì ðàçëè- èõ íà îñíîâе
òî÷íèêàõ. ðàçëè÷àеò èõ. ÷àеò èõ. îáðàçцîâ.

Иìееò íеêîòî- Иìееò ñâеäе-


Ïðîâîäèò ñà-
ðûе ñâеäеíèя î íèя î ïàìяòíè-
Ïðîâîäèò èñ- Иìееò î÷еíü ìîñòîяòеëüíîе
ïàìяòíèêàõ êàõ ìàòеðèàëü-
ñëеäîâàíèе ïà- ìàëî ñâеäеíèй èññëеäîâàíèе
ìàòеðèàëüíîй íîй êóëüòóðû
ìяòíèêîâ ìàòе- î ïàìяòíèêàõ ïî ïàìяòíèêó
êóëüòóðû â â ñâîей ìеñòíî-
ðèàëüíîй êóëü- ìàòеðèàëüíîй ìàòеðèàëüíîй
ñâîей ìеñòíî- ñòè. Ïîëüçóяñü
òóðû â ñâîей êóëüòóðû â ñâîей êóëüòóðû â
ñòè, íе ïðîâî- ïîìîùüþ, ïðî-
ìеñòíîñòè. ìеñòíîñòè. ñâîей ìеñòíî-
äèò èññëеäî- âîäèò èññëе-
ñòè.
âàíèя. äîâàíèе.

31
ÀÇÅÐÁÀÉÄÆÀÍ Â ÄÐÅÂÍÎÑÒÈ

2. Äðåâíåéøåå ïîñåëåíèå ëþäåé â


Àçåðáàéäæàíå — Êàðàáàõ
Стандарты Цель урока
1. Îïèñûâàеò ïðèðîäíûе ôàêòîðû â Êàðàáàõе, áëàãîïðèяòíûе äëя
ðàçâèòèя ÷еëîâеêà è îáùеñòâà â цеëîì.
2.1.1.; 2.1.2.; 2. Íàõîäèò íà êàðòàõ òеððèòîðèþ Êàðàáàõà è ìеñòî ðàñïîëîæеíèя
3.1.3.; 5.1.1. Àçûõñêîй ïеùеðû.
3. Иçëàãàеò çíà÷еíèе Àçûõñêîй ïеùеðû.
4. Сîñòàâëяеò íеáîëüøîй èñòîðè÷еñêèй ðàññêàç.

Íà ïðеäûäóùеì óðîêе âû ïðèîáðеëè íеêîòîðûе çíàíèя îá óêëàäе è îá-


ðàçе æèçíè äðеâíèõ ëþäей. Âû óæе çíàêîìû ñî ñâеäеíèяìè î ìàòеðèàëüíûõ
èñòî÷íèêàõ, ñïîñîáñòâóþùèõ èçó÷еíèþ èõ ïðîøëîãî. Îäíèì èç òàêèõ èñòî÷-
íèêîâ яâëяþòñя ìеñòà æèòеëüñòâà. — Êàêèе ìûñëè ïðèõîäяò âàì â ãîëîâó
ïðè âûðàæеíèè «ìеñòî ïîñеëеíèя»? — ïðè ïîìîùè ýòîãî âîïðîñà ó÷àùèеñя
ïîñðеäñòâîì ìеòîäà ñëîâеñíîй àññîцèàцèè ïðèâëеêàþòñя ê îáñóæäеíèþ.
Ôîðìèðóеòñя èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Исследовательский вопрос:
— Что свидетельствует о том, что Азыхская пещера является самой
древней стоянкой людей?
Ó÷àùèеñя àíàëèçèðóþò è îáñóæäàþò òеêñò, èëëþñòðàцèè ó÷еáíèêà, ïðî-
âîäяò èññëеäîâàíèе. Íà îñíîâе ñâеäеíèй, ïðèîáðеòеííûõ â ïðîцеññе èññëе-
äîâàíèя, îíè çàïîëíяþò òàáëèцó.
Определите Ответьте
Чòî òàêîе ïеùеðà?
Î ÷еì ñîîáùàеò Àçûõñêàя ïеùеðà?
Ãäе ðàñïîëîæеíà Àçûõñêàя ïеùеðà?
Чòî âàì èçâеñòíî î ñàìîй цеííîй íà-
õîäêе èç Àçûõñêîй ïеùеðû?
Ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя îïèñàòü ïðеäìеòû íà îñíîâе èëëþñòðàцèй.

Ïîëüçóяñü òеìàòè÷еñêîй êàðòîй, ïðеäëàãàеòñя îïðеäеëèòü òеððèòîðèþ


Êàðàáàõà è ðàñïîëîæеíèе Àçûõñêîй ïеùеðû.
Äеяòеëüíîñòü ãðóïï ïðîâîäèòñя â ôîðìе îáñóæäеíèя. Ïðè ïîìîùè íè-
æеïðèâеäеííûõ âîïðîñîâ óêðеïëяþòñя çíàíèя, óñâîеííûе ó÷àùèìèñя â
õîäе èññëеäîâàòеëüñêîй äеяòеëüíîñòè.

32
Äðåâíåéøåå ïîñåëåíèå ëþäåé â Àçåðáàéäæàíå — Êàðàáàõ

— Ïî÷еìó ëþäè æèëè â ïеùеðàõ?


— Ê êàêèì èñòî÷íèêàì îòíîñяòñя íà-
õîäêè, îáíàðóæеííûе â Àçûõñêîй ïеùеðе?
— Ïî÷еìó íèæíе÷еëþñòíàя êîñòü äðеâ-
íеãî ïеðâîáûòíîãî ÷еëîâеêà õðàíèòñя
êàê цеííûй ýêñïîíàò?
Ó÷àùèеñя îïðеäеëяþò ôàêòîðû, âëèяþ-
ùèе íà îáðàç æèçíè äðеâíèõ è ñîâðе-
ìеííûõ ëþäей.
Тàêèì îáðàçîì, ó÷àùèеñя íà îñíîâе íàйäеííûõ â Àçûõñêîй ïеùеðе
êàìеííûõ îðóäèй òðóäà, êîñòей õèùíûõ æèâîòíûõ, ìеñò îò î÷àãîâ,
âîçðàñò êîòîðûõ íàñ÷èòûâàеò òûñя÷еëеòèя, íèæíе÷еëþñòíîй êîñòè äðеâ-
íейøеãî íà Çеìëе ÷еëîâеêà äîêàçûâàþò, ÷òî òеððèòîðèя Àçеðáàйäæàíà —
îäíî èç ñàìûõ äðеâíèõ ìеñò îáèòàíèя ÷еëîâеêà.
Творческое задание:
Îïèøèòе ïîñðеäñòâîì ñâîеãî ðèñóíêà Àçûõñêîãî ÷еëîâеêà.
 êà÷еñòâе äîìàøíеãî çàäàíèя ìîæíî ïîðó÷èòü çàäàíèе 3 íà ñòð. 13
ó÷еáíèêà.
Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: описание, определение, пояснение
Цели Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Îïèñûâàеò ïðè- Ïеðе÷èñëяеò íеêî- С òðóäîì îïè- Îïèñûâàеò ãëàâ- Îïèñûâàеò áëà-
ðîäíûе ôàêòî- òîðûе áëàãîïðè- ñûâàеò áëàãî- íûе ïðèðîäíûе ãîïðèяòíûе ïðè-
ðû â Êàðàáàõе, яòíûе ïðèðîäíûе ïðèяòíûе ïðè- ôàêòîðû, áëàãî- ðîäíûе ôàêòîðû â
áëàãîïðèяòíûе ôàêòîðû Êàðàáàõà, ðîäíûе ôàêòî- ïðèяòíûе äëя Êàðàáàõе, óâяçû-
äëя ðàçâèòèя íî èñïûòûâàеò ðû â Êàðàáàõе. ðàçâèòèя ÷еëî- âàя èõ ñ ðàçâèòè-
÷еëîâеêà è îá- òðóäíîñòè ïðè èõ âеêà è îáùеñòâà. еì ÷еëîâеêà è îá-
ùеñòâà â цеëîì. îïèñàíèè. ùеñòâà.
Íàõîäèò íà êàð- Çíàеò î òîì, ÷òî С òðóäîì íàõî- С ïîìîùüþ ó÷à- Сâîáîäíî íàõîäèò
òàõ òеððèòîðèþ Àçûõñêàя ïеùеðà äèò íà êàðòàõ ùèõñя èëè ó÷è- íà êàðòàõ òеððè-
Êàðàáàõà è ìеñ- ðàñïîëîæеíà íà òеððèòîðèþ òеëя íàõîäèò íà òîðèþ Êàðàáàõà è
êàðòàõ òеððèòî-
òî ðàñïîëîæе- òеððèòîðèè Êàðàáà- Àçеðáàйäæàíà, ðèþ Êàðàáàõà è ìеñòî ðàñïîëîæе-
íèя Àçûõñêîй õà, íî èñïûòûâàеò ìеñòî, ãäе ðàñ- ìеñòî ðàñïîëîæе- íèя Àçûõñêîй
ïеùеðû. òðóäíîñòè ïðè ïîëîæеí Êàðà- íèя Àçûõñêîй ïеùеðû.
îïðеäеëеíèè íà ïеùеðû.
êàðòàõ. áàõ.

Иçëàãàеò çíà÷е- Иìееò îãðàíè÷еí- Íà îñíîâе íе- Ïîëüçóяñü èí- Âñеñòîðîííе è


íèе Àçûõñêîй íûе ñâеäеíèя îá ïîëíûõ ñâеäе- ôîðìàцèей îá ñâîáîäíî, ñ èñòî-
ïеùеðû. Àçûõñêîй ïеùеðе. íèй äеëàеò ïî- Àçûõñêîй ïеùе- ðè÷еñêîй òî÷êè
Иñïûòûâàеò òðóä- ïûòêè èçëî- ðе, ïðè ïîìîùè çðеíèя èçëàãàеò
íîñòè ïðè ïîяñíе- æèòü çíà÷еíèе ó÷èòеëя èçëàãà- çíà÷еíèе Àçûõ-
íèè её çíà÷еíèя. Àçûõñêîй ïе- еò ее çíà÷еíèе. ñêîй ïеùеðû.
ùеðû.
Сîñòàâëяеò ðàñ- Иñïûòûâàеò òðóä- Ïðè ñîñòàâëе- Мîæеò ñîñòàâèòü Íà îñíîâе îáøèð-
ñêàç ïðî Àçûõ- íîñòè ïðè ñîñòàâ- íèè ðàññêàçà ðàññêàç ïðî íîй èíôîðìàцèè
ñêóþ ïеùеðó. ëеíèè ðàññêàçà ïðî Àçûõñêóþ Àçûõñêóþ ïеùе- ñîñòàâëяеò ðàç-
ïðî Àçûõñêóþ ïе- ïеùеðó ïîëüçó- ðó. âёðíóòûй ðàññêàç
ùеðó. еòñя ïîìîùüþ. ïðî Àçûõñêóþ
ïеùеðó.

33
Èñòîðèÿ íà ñêàëàõ

3. Èñòîðèÿ íà ñêàëàõ

Стандарты Цель урока

1. Îïèñûâàеò ïðèðîäíûе ôàêòîðû, áëàãîïðèяòíûе äëя æèçíè ÷еëî-


2.1.1.; âеêà è îáùеñòâà â цеëîì â Ãîáóñòàíе.
5.1.1. 2. Îцеíèâàеò èñòîðè÷еñêîе çíà÷еíèе Ãîáóñòàíñêîãî ìóçея-çàïîâеä-
íèêà.

Âíèìàíèе ó÷àùèõñя íàïðàâëяеòñя íà òî, ïî÷еìó Ãîáóñòàí îáúяâëеí ìó-


çееì-çàïîâеäíèêîì. Ïîñðеäñòâîì âîçîáíîâëеíèя çíàíèй î ìàòеðèàëüíûõ
èñòî÷íèêàõ, óñâîеííûõ íà ïðîøëîì óðîêе, îðãàíèçóеòñя îáñóæäеíèе.
Ïóòеì âûáîðà è îáîáùеíèя ãëàâíîй ñóòè èõ ïðеäëîæеíèй è èäей, ñâя-
çàííûõ ñ òеìîй, îïðеäеëяеòñя îñíîâíàя èäея óðîêà.
Исследовательский вопрос:
— Каково историческое значение Гобустанского музея-заповедника?
Îáñóæäеíèе ïðîäîëæàеòñя. Îòâеò íà èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ ïîëó-
÷àþò ïðè ïîìîùè ïðеäñòàâëеííûõ äëя îáñóæäеíèя âîïðîñîâ:
1. Êàêèе ïðèðîäíûе ôàêòîðû áûëè áëàãîïðèяòíû äëя æèçíè â Ãîáó-
ñòàíе?
2. Êàêîâî ãеîãðàôè÷еñêîе ïîëîæеíèе Ãîáóñòàíà?
3. Êàê ïðèðîäíî-ãеîãðàôè÷еñêèе óñëîâèя Ãîáóñòàíà âëèяëè íà îáðàç
æèçíè è óêëàä äðеâíеãî íàñеëеíèя?
4. Êàêîâî èñòîðè÷еñêîе çíà÷еíèе Ãîáóñòàíñêîãî ìóçея-çàïîâеäíèêà?
Àíàëèçèðóþòñя òеêñò è èëëþñòðàцèè íà ñòð. 14 è 15 ó÷еáíèêà.

34
Èñòîðèÿ íà ñêàëàõ

Âàæíûе ñâеäеíèя, ñâяçàííûе ñ


òеìîй, îáñóæäàþòñя, óâяçûâàþòñя
äðóã ñ äðóãîì è ñèñòеìàòèçèðóþòñя.
Îòâеòû êàæäîãî ãðóïïîâîãî çàäà-
íèя ìîæíî îáîáùèòü ïîñðеäñòâîì
òàáëèцû. Эòîò óðîê ìîæíî ðеàëèçî-
âàòü ïî âîçìîæíîñòè â âèäе ýêñêóð-
ñèè. Ïðеäñòàâëяþòñя íîâûе ñâеäе-
íèя, ïîëó÷еííûе ó÷àùèìèñя â õîäе
èññëеäîâàíèя.
Ó÷àùèеñя äеìîíñòðèðóþò ñîáðàííûе ñâеäеíèя ïîñðеäñòâîì èãðû-ñî-
ðеâíîâàíèя «Êòî áîëüøе?». Îòâеòû ó÷àùèõñя óâяçûâàþòñя ñ èññëеäîâà-
òеëüñêèì âîïðîñîì. Ðеçóëüòàòû ãðóïïîâîй ðàáîòû îáîáùàþòñя. Îцеíèâàеòñя
çíà÷еíèе Ãîáóñòàíà êàê ïîñеëеíèя äðеâíèõ ëþäей.
Âûяñíяþòñя ïðè÷èíû, ïî÷еìó Ãîáóñòàí яâëяеòñя ñòîяíêîй äðеâíеãî
÷еëîâеêà. Бîãàòûе ïðèðîäíûе óñëîâèя, âûãîäíîе ïîëîæеíèе è áëàãîïðèяòíûе
êëèìàòè÷еñêèе óñëîâèя ñòàëè ïðè÷èíîй ïîñеëеíèя çäеñü äðеâíèõ ëþäей.
Îáîáùàþòñя îòâеòû íà èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ. Ó÷àùèеñя îïðеäеëяþò
èñòîðè÷еñêîе çíà÷еíèе äðеâíèõ íàñêàëüíûõ ðèñóíêîâ ïîä îòêðûòûì íеáîì,
«Ãàâàëäàøà» è äðóãèõ ìàòеðèàëüíûõ íàõîäîê. Îíè îцеíèâàþò çàíеñеíèе
Ãîáóñòàíñêîãî çàïîâеäíèêà íà êàðòó âñеìèðíîãî íàñëеäèя UNESCO.
Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: описание, оценивание
Цели Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Îïèñûâàеò Ïеðе÷èñëяеò С òðóäîì С ïîìîùüþ ó÷èòеëяÎïèñûâàеò ïðè-
ïðèðîäíûе íеêîòîðûе îïèñûâàеò îïèñûâàеò âëèя-
ðîäíî-ãеîãðàôè÷е-
ôàêòîðû, áëà- ïðèðîäíûе ïðèðîäíî-ãеî- íèе íеîáõîäèìûõ ñêèе óñëîâèя,
ãîïðèяòíûе ôàêòîðû, áëà- ãðàôè÷еñêèе äëя æèçíè ïðè- íеîáõîäèìûе äëя
äëя æèçíè ÷е- ãîïðèяòíûе óñëîâèя, ðîäíî-ãеîãðàôè-æèçíè, óâяçûâàя
ëîâеêà è îá- äëя æèçíè â áëàãîïðèяò- ÷еñêèõ óñëîâèй íàèõ ñ âëèяíèеì
ùеñòâà â це- Ãîáóñòàíе. íûе äëя æèç- îáðàç æèçíè è ýòèõ ôàêòîðîâ íà
ëîì â Ãîáóñòà- íè â Ãîáóñòà- óêëàä äðеâíеãî íà-óêëàä è îáðàç
íе. íе. ñеëеíèя â Ãîáó- æèçíè ëþäей â
ñòàíе. Ãîáóñòàíе.
Îцеíèâàеò èñ- Иñïûòûâàеò Ïðè ïîìîùè Îцеíèâàеò â óï- Îцеíèâàеò èñòîðè-
òîðè÷еñêîе òðóäíîñòè ó÷èòеëя îце- ðîùеííîй ôîðìе ÷еñêîе çíà÷еíèе
çíà÷еíèе Ãîáó- ïðè îцеíèâà- íèâàеò èñòî- çíà÷еíèе Ãîáó- Ãîáóñòàíñêîãî ìó-
ñòàíñêîãî íèè èñòîðè÷е- ðè÷еñêîе ñòàíñêîãî ìóçея- çея-çàïîâеäíèêà íà
ìóçея-çàïî- ñêîãî çíà÷е- çíà÷еíèе Ãî- çàïîâеäíèêà. îñíîâе àíàëèçà
âеäíèêà. íèя Ãîáóñòàí- áóñòàíñêîãî òеêñòà è èëëþñòðà-
ñêîãî ìóçея- ìóçея- цèй â ó÷еáíèêе,
çàïîâеäíèêà. çàïîâеäíèêà. óâяçûâàя èõ äðóã ñ
äðóãîì.

35
Êàê ïîÿâèëèñü îðóäèÿ òðóäà?

4. Êàê ïîÿâèëèñü îðóäèÿ òðóäà?


Стандарты Цель урока

1. Ïîëüçóяñü èëëþñòðàцèяìè è îáðàçцàìè ìàòеðèàëüíûõ íàõîäîê,


1.2.2.
ïðîâîäèò èñòîðè÷еñêîе èññëеäîâàíèе.

Äеìîíñòðàцèей îáðàçцîâ îðóäèй òðóäà ïîêàçûâàеòñя èõ âàæíîñòü, íе-


îáõîäèìîñòü, èõ ðîëü â ðàçâèòèè ÷еëîâеêà è îáùеñòâà. Ïðîâîäèòñя íеáîëü-
øîе îáñóæäеíèе.
Исследовательский вопрос:
— Как появились орудия труда, используемые древними людьми?
Ó÷àùèеñя âûñêàçûâàþò ïî èññëеäîâàòеëüñêîìó âîïðîñó ñâîè ñîîáðà-
æеíèя.
Êëàññ äеëèòñя íà ãðóïïû. Àíàëèçèðóþòñя òеêñò, à òàêæе èëëþñòðàцèè
íà ñòð. 17, 18 è 19 ó÷еáíèêà.

Ãðóïïàì äàþòñя çàäàíèя.


1. Êàêèе îðóäèя òðóäà áûëè èçãîòîâëеíû â ïеðèîäû äðеâíеãî è ñðеä-
íеãî êàìеííîãî âеêà, è êàê èõ èñïîëüçîâàëè?

36
Êàê ïîÿâèëèñü îðóäèÿ òðóäà?

2. Êàêèе îðóäèя òðóäà ïîяâèëèñü â ïеðèîä íîâîãî êàìеííîãî âеêà?


3. Êàê ïîяâèëèñü ïеðâûе ìеòàëëè÷еñêèе îðóäèя òðóäà?
4. Êàêîâî çíà÷еíèе ïîяâëеíèя îðóäèй òðóäà ýïîõè æеëеçà?
Äëя íàõîæäеíèя îòâеòà íà ïîñòàâëеííûй âîïðîñ ó÷àùèеñя âûñëóøè-
âàþò ïðеçеíòàцèè äðóã äðóãà. Îòáèðàþòñя íàèáîëее çíà÷èìûе ñâеäеíèя ñ
âíеñеíèеì äîïîëíеíèй è ïîïðàâîê ñî ñòîðîíû äðóãèõ ãðóïï ê âûñëóøàí-
íîй ïðеçеíòàцèè. Ïðîâîäèòñя цеëеíàïðàâëеííîе îáñóæäеíèе. Îäíîâðе-
ìеííî îáñóæäàþòñя è äàþòñя îòâеòû íà âîïðîñû è çàäàíèя â êîíце òеìû.
Îðãàíèçàцèя äèñêóññèè ñïîñîáñòâóеò îáíàðóæеíèþ ñâяçей ìеæäó ôàêòàìè
è íîâûìè çíàíèяìè è èõ ñèñòеìàòèçàцèè. Îòâеò íà èññëеäîâàòеëüñêèй âî-
ïðîñ îáîáùàеòñя.
Íîâûе çíàíèя è ôàêòû, ïðèîáðеòеííûе ó÷àùèìèñя, ñîïîñòàâëяþòñя ñ
èññëеäîâàòеëüñêèì âîïðîñîì. Тàêèì îáðàçîì, äàеòñя îòâеò íà èññëеäîâà-
òеëüñêèй âîïðîñ.
Творческое задание: Îáîñíóйòе çíà÷еíèе óñîâеðøеíñòâîâàíèя îðóäèй
òðóäà äëя ðàçâèòèя îáùеñòâà.
Äîñòèæеíèя ãðóïï îцеíèâàþòñя íà îñíîâе êðèòеðèеâ, ïóòеì âçàèìíîãî
îцеíèâàíèя.
Домашнее задание: Ó÷àùèìñя ïðеäëàãàеòñя îцеíèòü èñïîëüçóеìûе â
ñеìüе èíñòðóìеíòû òðóäà è áûòà ñ òî÷êè çðеíèя èñòîðè÷еñêîãî ðàçâèòèя
è çíà÷èìîñòè.
Рефлексия и оценивание
Критери и формативного оценивания: проведение исследования

Цели
I II III IV
обучения
Ïîëüçóяñü èë- Чèòàеò ñîîò- Íà îñíîâе ñîîò- Àíàëèçèðóеò Íà îñíîâе ñî-
ëþñòðàцèяìè âеòñòâóþ- âеòñòâóþùеãî òеêñ- ñîîòâеòñòâóþ- îòâеòñòâóþùèõ
è îáðàçцàìè ùèй òеêñò òà ó÷еáíèêà ïîëó- ùèе òеêñò è òеêñòà è èë-
ìàòеðèàëüíûõ ó÷еáíèêà, ÷àеò íеêîòîðûе èëëþñòðàцèè, ëþñòðàцèй
íàõîäîê, ïðî- èñïûòûâàеò ñâеäеíèя, çíàеò íе- íà îñíîâе ïîëó- ïðîâîäèò èñòî-
âîäèò èñòîðè- òðóäíîñòè êîòîðûе îðóäèя ÷еííûõ ñâеäе- ðè÷еñêîе èññëе-
÷еñêîе èññëе- ïðè ïðîâеäе- òðóäà, èçîáðàæеí- íèй ïðè äîâàíèе îòíî-
äîâàíèе. íèè èñòîðè- íûе íà èëëþñòðà- ïîìîùè ó÷è- ñèòеëüíî îðó-
÷еñêîãî èñ- цèяõ, äеëàеò òеëя ïðîâîäèò äèй òðóäà è èõ
ñëеäîâàíèя. ïîïûòêó ïðîâîäèòü èñòîðè÷еñêîе ïîяâëеíèя.
èññëеäîâàíèе. èññëеäîâàíèе.

37
Äðåâíåéøåå ãîñóäàðñòâî Àçåðáàéäæàíà

5. Äðåâíåéøåå ãîñóäàðñòâî Àçåðáàéäæàíà

Стандарты Цель урока

2.1.2.; 3.1.1.; 1. Äеìîíñòðèðóеò ïðîñòûе çíàíèя î ãîñóäàðñòâе Мàííà.


2. Íàõîäèò íà êàðòàõ òеððèòîðèèþ Мàííû.
4.1.2. 3. Íà îñíîâе èñòî÷íèêîâ ãîòîâèò ïðеçеíòàцèþ îá Иðàíçó.

Ó÷èòеëü îáðàùàеòñя ê ó÷àùèìñя ñ ïðеäëîæеíèеì âûðàçèòü ñâîе


ìíеíèе â ñâяçè ñ íàïèñàííûìè íà äîñêе ïîíяòèяìè «ñеìüя», «îáùèíà»,
«ïëеìя», «íàðîä». Äàëее ó÷èòеëü ñïðàøèâàеò, êàêîе ïðеäñòàâëеíèе î ãî-
ñóäàðñòâе îíè èìеþò.
Ó÷àùèìñя ïîêàçûâàеòñя ñõеìà ñ îòîáðàæеíèеì îñíîâíûõ ïðèçíàêîâ ãî-
ñóäàðñòâà, êîòîðàя ñîïîñòàâëяеòñя ñ èõ îòâеòàìè.
Тàêèì îáðàçîì, ôîðìèðóеòñя èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Исследовательский вопрос:
— В чем заключается исторический путь развития самого древнего
государства Азербайджана — Манны?
Ó÷àùèеñя ÷èòàþò ñîîòâеòñòâóþùèй òеêñò
èç ó÷еáíèêà è àíàëèçóðóþò еãî.
Âíà÷àëе ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя êîëëеê-
òèâíîе çàäàíèе. Иì ïðеäëàãàеòñя íàйòè íà
êàðòе äðеâíþþ àçеðáàйäæàíñêóþ òеððèòî-
ðèþ, ãäе áûëî îáðàçîâàíî Мàííейñêîе ãîñó-
äàðñòâî. Äëя ïðîâеäеíèя èññëеäîâàíèя
ó÷àùèеñя äеëяòñя íà ãðóïïû.
 ãðóïïàõ âеäёòñя äèñêóññèя âîêðóã ñëе-
äóþùèõ âîïðîñîâ:
1. Îïðеäеëèòе, ãäе, êîãäà è âñëеäñòâèе êàêîй èñòîðè÷еñêîй íеîáõîäè-
ìîñòè îáðàçîâàëîñü Мàííейñêîе ãîñóäàðñòâî. (Сîïîñòàâëяþòñя ìеñòî
è âðеìя îáðàçîâàíèя Мàííейñêîãî ãîñóäàðñòâà).
2. Êàêîâà ðîëü Иðàíçó â óêðеïëеíèè Мàííейñêîãî ãîñóäàðñòâà?
3. Êàê ðàçâèâàëîñü õîçяйñòâî Мàííû?

38
Äðåâíåéøåå ãîñóäàðñòâî Àçåðáàéäæàíà

4. Êàêèе ôàêòû ñâèäеòеëüñòâóþò î âûñîêîì ðàçâèòèè êóëüòóðû


Мàííû?
Ïðеäñòàâëеííûе âûøе êàðòèíêè èñïîëüçóþòñя â êà÷еñòâе èñòîðè÷е-
ñêîãî èñòî÷íèêà äëя âûïîëíеíèя 3-ãî è 4-ãî çàäàíèй. Âòîðîе çàäàíèе ñëó-
æèò îïðеäеëеíèþ ïðè÷èííî-ñëеäñòâеííûõ ñâяçей, à òðеòüе çàäàíèе — õà-
ðàêòеðèñòèêе è îïðеäеëеíèþ ëè÷íîñòей, ñûãðàâøèõ âàæíóþ ðîëü â ñóäüáàõ
ãîñóäàðñòâà è íàðîäà. Ãðóïïû îáìеíèâàþòñя èññëеäîâàòеëüñêèìè ðàáîòàìè.
Äëя íàõîæäеíèя îòâеòà íà ïîñòàâëеííûй âîïðîñ âñе ó÷àñòíèêè âûñëóøè-
âàþò äðóã äðóãà, âûðàæàþò ñâîе îòíîøеíèе ê ôàêòàì è âеðñèяì äðóãèõ
ó÷àñòíèêîâ. Âñе ñâеäеíèя îá îáðàçîâàíèè è ðàçâèòèè ìîãóùеñòâеííîãî
Мàííейñêîãî ãîñóäàðñòâà îáîáùàþòñя.
Творческое задание: Ïðèîáðеòеííûе ó÷àùèìèñя çíàíèя ïðèìеíяþòñя
ïóòеì èíñцеíèðîâêè ïðеäñòàâëеíèя «Иðàíçó íà ñîâеòе ñòàðейøèí» (4.1.2.).
Ó÷àùèìèñя äеìîíñòðèðóеòñя ðîëü ïðàâèòеëя Иðàíçó â óñèëеíèè Мàí-
íейñêîãî ãîñóäàðñòâà.
Домашнее задание:  цеëяõ îïðеäеëеíèя ñïîñîáíîñòей ó÷àùèõñя
ïèñüìеííî âûðàæàòü ñâîè ìûñëè èì ïîðó÷àеòñя ñîñòàâèòü ðàññêàç
«Иçèðòó — ñòîëè÷íûй ãîðîä».
Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: демонстрация, определение,
подготовка презентации
Цели
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Äеìîíñòðè- Äеìîíñòðèðóеò Äеëàеò ïîïûò- Â îñíîâíîì ïðà- Äеìîíñòðèðóеò
ðóеò ïðîñ- íеêîòîðûе êó äеìîíñòðà- âèëüíî äеìîí- çíàíèя î Мàííе ñ
òûе çíàíèя ïðîñòûе çíà- цèè ïðîñòûõ ñòðèðóеò ïîяñíеíèеì òîãî,
î ãîñó- íèя î Мàííе. çíàíèй î Мàí- ïðîñòûе çíàíèя ãäе, êîãäà è
äàðñòâе íе. î Мàííе. âñëеäñòâèе êàêîй
íеîáõîäèìîñòè
Мàííà.
îáðàçîâàëîñü ýòî
ãîñóäàðñòâî.
Íàõîäèò íà Иñïûòûâàеò Â îñíîâíîì Íàõîäèò íà êàð- Сâîáîäíî íàõîäèò
êàðòàõ òеð- çàòðóäíеíèе ïðàâèëüíî íà- òе òеððèòîðèþ íà êàðòе òеððèòî-
ðèòîðèþ ïðè íàõîæäе- õîäèò íà êàðòе Мàííû, íе ðèþ è ãðàíèцû
Мàííû. íèè íà êàðòе òеððèòîðèþ ìîæеò òî÷íî Мàííû.
òеððèòîðèè Мàí- Мàííû. óêàçàòü ãðà-
íû. íèцû.
Íà îñíîâе Íà îñíîâе èñ- Ãîòîâèò ïðîñ- Íà îñíîâе èñ- Íà îñíîâе èñòî÷-
èñòî÷íèêîâ òî÷íèêîâ ñîáè- òóþ ïðеçеíòà- òî÷íèêîâ îïðе- íèêîâ ãîòîâèò
ãîòîâèò ðàеò î÷еíü ìàëî цèþ îá Иðàí- äеëяеò ðîëü ïîäðîáíóþ è èí-
ñâеäеíèй îá çó íà îñíîâе Иðàíçó â óêðеï-
ïðеçеíòà- Иðàíçó, èñïû- òеðеñíóþ ïðеçеí-
цèþ îá ñîáðàííûõ èç ëеíèè ãîñóäàð- òàцèþ îá
òûâàеò òðóäíî- èñòî÷íèêîâ ñâе- ñòâà è ãîòîâèò
Иðàíçó. ñòè ïðè ïîäãî- Иðàíçó.
òîâêе ïðеçеíòà- äеíèй. ïðеçеíòàцèþ.
цèè.

39
Ïðàâèòåëüíèöà Òîìèðèñ

6. Ïðàâèòåëüíèöà Òîìèðèñ

Стандарты Цель урока

4.1.1.; 1. Îïðеäеëяеò âàæíóþ ðîëü Тîìèðèñ â èñòîðèè Àçеðáàйäæàíà.


4.1.2. 2. Íà îñíîâе èñòî÷íèêîâ ãîòîâèò ïðеçеíòàцèþ î Тîìèðèñ.

Ó÷àùèìñя ïðеäëàãàеòñя âûðàçèòü ñâîе ìíеíèе î ïðè÷èíàõ è ïîñëеä-


ñòâèяõ ïðîèñõîäяùèõ ìеæäó ëþäüìè, íàðîäàìè, ãîñóäàðñòâàìè âîйí,
ñòîëêíîâеíèй, êîíôëèêòîâ.
Ïîñëе êðàòêîãî îáñóæäеíèя îïðеäеëяеòñя èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Исследовательский вопрос:
— Почему Томирис одержала победу над Киром?
Ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя ïðî÷èòàòü è ïðîàíàëèçèðîâàòü ñîîòâеòñòâóþùèй
òеêñò èç ó÷еáíèêà. Ó÷àùèеñя òàêæе àíàëèçèðóþò èëëþñòðàцèè ñ èçîáðà-
æеíèяìè Тîìèðèñ è ìàññàãеòîâ.

Ïðîâîäèòñя ðеãëàìеíòèðîâàííàя äèñêóññèя ïî òеìе.


Äëя ïðîâеäеíèя èññëеäîâàíèя ó÷àùèеñя äеëяòñя íà ãðóïïû.
Ãðóïïàì ðàçäàеòñя òеêñò ïî òеìе ñ èñêàæеííûìè ôàêòàìè. Ó÷àùèеñя,
ïîëüçóяñü çíàíèяìè, ïîëó÷еííûìè íà îñíîâе àíàëèçà òеêñòà è èëëþñòðà-
цèй, ðàáîòàþò íàä èñêàæеííûì òеêñòîì, ãîòîâя еãî ïðàâèëüíûй âàðèàíò.
Ðеàëèçóеòñя ïеðâàя цеëü îáó÷еíèя ïî òеìе. Ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя äëя
óêðеïëеíèя ïîëó÷еííûõ çíàíèй çàïîëíèòü ñõеìó.

мудрая милосердная
правительница мать

Томирис
благородная
героический
азербайджанская
полководец женщина

40
Ïðàâèòåëüíèöà Òîìèðèñ

Меæäó îòäеëüíûìè ÷àñòяìè òеêñòà, ïîñðеäñòâîì âîïðîñîâ äëя îáñóæäеíèя,


ñîçäàеòñя ñâяçü. Ãðóïïû îáìеíèâàþòñя èññëеäîâàòеëüñêèìè ðàáîòàìè. Äея-
òеëüíîñòü ãðóïï îцеíèâàеòñя ïîñðеäñòâîì òàáëèцû ñàìîîцеíèâàíèя.
Творческое задание:
Ïîñðеäñòâîì ðîëеâîй èãðû «Ïîñëû Êèðà âî äâîðце Тîìèðèñ» ó÷àùèеñя
èíñцеíèðóþò ïеðеãîâîðû, ïðîèñõîäèâøèе ìеæäó ïîñëàìè Тîìèðèñ è Êè-
ðà.
Мíеíèя ó÷àùèõñя îáñóæäàþòñя.
Ó÷àùèеñя ñîïîñòàâëяþò ñâîè âûâîäû ñ èññëеäîâàòеëüñêèì âîïðîñîì è
âûäâèíóòûìè èìè âеðñèяìè. Îíè âûяñíяþò, íàñêîëüêî èõ âûâîäû îòâе-
÷àþò ïîñòàâëеííîìó âîïðîñó.
Íà îñíîâе èëëþñòðàцèè íà ñòð. 25 ó÷еáíèêà ó÷àùèеñя îïèñûâàþò àð-
ìèþ ìàññàãеòîâ.
Домашнее задание: Сîáðàòü ñâеäеíèя îá Àòðîïàòе.
Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: определение, подготовка пре-
зентации

Цели
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Îïðеäеëяеò Çíàеò, ÷òî Тî- Ïðè îïðеäеëе- Â îñíîâíîì, ïðà- Íà îñíîâе ïðè-
âàæíóþ ðîëü ìèðèñ áûëà íèè âàæíîй ðî- âèëüíî îïðеäе- ìеðîâ îïðеäе-
Тîìèðèñ â èñ- цàðèцей ìàññà- ëè Тîìèðèñ â ëяеò âàæíóþ ëяеò âàæíóþ
òîðèè Àçеð- ãеòîâ. èñòîðèè Àçеð- ðîëü Тîìèðèñ ðîëü Тîìèðèñ
áàйäæàíà. áàйäæàíà èñïû- â èñòîðèè Àçеð- â èñòîðèè Àçеð-
òûâàеò çàòðóä- áàйäæàíà. áàйäæàíà.
íеíèя â îáîñíî-
âàíèè ôàêòîâ.

Íà îñíîâе èñ- С òðóäîì ïîëü- Íà îñíîâе èñ- Íà îñíîâе ñî- Íà îñíîâе èñ-
òî÷íèêîâ çóеòñя èñòî÷- òî÷íèêîâ ñîáè- áðàííûõ èç èñ- òî÷íèêîâ ãîòî-
ãîòîâèò íèêàìè, èñïû- ðàеò íеêîòîðûе òî÷íèêîâ îñíîâ- âèò âñеñòîðîí-
ïðеçеíòàцèþ òûâàеò çàòðóä- ñâеäеíèя î íûõ ñâеäеíèй íþþ è îáîñíî-
î Тîìèðèñ. íеíèя ïðè ïîä- Тîìèðèñ, ñ òðó- ãîòîâèò ïðîñòóþ âàííóþ ïðеçеí-
ãîòîâêе ïðеçеí- äîì ãîòîâèò ïðеçеíòàцèþ î òàцèþ î Тîìè-
òàцèè. ïðеçеíòàцèþ. Тîìèðèñ. ðèñ.

41
Êàê îáðàçîâàëîñü íàçâàíèå «Àçåðáàéäæàí»?

7. Êàê îáðàçîâàëîñü íàçâàíèå «Àçåðáàéäæàí»?

Стандарты Цель урока

2.1.2.; 1. Иçëàãàеò ðîëü Àòðîïàòà â îáðàçîâàíèè ãîñóäàðñòâà Àòðîïàòеíà.


4.1.1. 2. Íàõîäèò íà êàðòе òеððèòîðèþ îáðàçîâàíèя ãîñóäàðñòâà Àòðîïà-
òеíà.

Ó÷èòеëü äàеò ó÷àùèìñя êðàòêèй êîììеíòàðèй.


— Íà ïðîøëûõ óðîêàõ âû ïîëó÷èëè ñâеäеíèя î ïеðâîì äðеâíеì
ãîñóäàðñòâе íà òеððèòîðèè Àçеðáàйäæàíà — Мàííе. Âñïîìíèòе ïðè÷èíû
îáðàçîâàíèя è îñîáеííîñòè ðàçâèòèя Мàííейñêîãî ãîñóäàðñòâà. Êàê ïî-âà-
øеìó, ÷òî ñòàëî ïðè÷èíîй îáðàçîâàíèя íîâîãî ãîñóäàðñòâà â Àçеðáàй-
äæàíе? — Ó÷àùèеñя ïðèâëеêàþòñя ê îáñóæäеíèþ. Тàêèì îáðàçîì
ôîðìèðóеòñя èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Исследовательский вопрос:
— Как образовалось название Азербайджан?
Ó÷àùèìñя äàеòñя êîëëеêòèâíîе çàäàíèе è íà îñ-
íîâе êàðòû íà ñòð. 29 ó÷еáíèêà ïðеäëàãàеòñя íàйòè
òеððèòîðèþ ãîñóäàðñòâà Àòðîïàòеíà. Îïðеäеëяþòñя
òеððèòîðèя îáðàçîâàíèя Àòðîïàòеíñêîãî ãîñóäàðñòâà
è еãî ãðàíèцû.
Сîîòâеòñòâóþùèй òеêñò èç ó÷еáíèêà äеëèòñя íà
÷àñòè è àíàëèçèðóеòñя.
 ñâяçè ñ òеìîй ãðóïïàì ðàçäàþòñя êàðòà, ðàññêàç
«Àòðîïàò» è èëëþñòðàцèè. Ïëàí èññëеäîâàòеëüñêîй ðà-
áîòû ìîæíî ïîñòðîèòü òàêèì îáðàçîì:
1. Êàêîâû áûëè ïðèðîäíûе óñëîâèя ãîñóäàðñòâà
Àòðîïàòеíà?
2. Êàê ðàçâèâàëîñü õîçяйñòâî â Àòðîïàòеíе?
3. Êàêîâà áûëà ðîëü Àòðîïàòà â îáðàçîâàíèè è
ðàçâèòèè Àòðîïàòеíû?
4. Êàê Àòðîïàòеíà âеëà áîðüáó ñ èíîçеìíûìè çà-
õâàò÷èêàìè?
5. Êàêèе ñõîæèе è îòëè÷èòеëüíûе ÷еðòû ñóùеñò-
âîâàëè ìеæäó ãîñóäàðñòâàìè Мàííà è Àòðîïà-
òеíà?
Государство Территория Столица Хозяйство
Мàííà
Àòðîïàòеíà

42
Êàê îáðàçîâàëîñü íàçâàíèå «Àçåðáàéäæàí»?

Äàëее ãðóïïû çàïîëíяþò êàæäóþ êîëîíêó òàá-


ëèцû. Ïîñðеäñòâîì íàâîäяùèõ âîïðîñîâ ïîëó÷еí-
íûе çíàíèя çàêðеïëяþòñя:
— Êàêèе çеìëè Àçеðáàйäæàíà îõâàòûâàëà Àòðî-
ïàòеíà?
— Êàêîй îñíîâíîй ôàêòîð äàë òîë÷îê áóðíîìó
ðàçâèòèþ ðеìеñëà â Àòðîïàòеíе?
— Êàêîâà ðîëü Àòðîïàòà â óñèëеíèè ìîùè Àòðî-
ïàòеíû?
— Êàê ìîæíî íà îñíîâе èëëþñòðàцèè íà ñòð. 30
ó÷еáíèêà îïèñàòü ñëîâàìè àòðîïàòеíñêîãî
âîèíà?
Ðеçóëüòàòû îáîáùàþòñя. Ãîñóäàðñòâî Àòðîïà-
òеíà, îáðàçîâàâøееñя íà þæíîй òеððèòîðèè Àçеðáàйäæàíà, áûëî ñèëüíûì
ãîñóäàðñòâîì. Бîãàòûе ðеñóðñû è áëàãîïðèяòíûе ïðèðîäíûе óñëîâèя ñïî-
ñîáñòâîâàëè ðàçâèòèþ â ñòðàíе ðàçëè÷íûõ îòðàñëей õîçяйñòâà. Эòîò ôàêòîð
ïîçâîëяë ñîçäàòü áîãàòóþ êàçíó, ñîäеðæàòü ñèëüíóþ ìíîãî÷èñëеííóþ
àðìèþ, çàùèùàòü ñòðàíó îò íàøеñòâèй èíîçеìцеâ. Иñêëþ÷èòеëüíóþ ðîëü
â óñèëеíèè ãîñóäàðñòâà ñûãðàë еãî ïеðâûй ïðàâèòеëü Àòðîïàò. Сòðàíó íà-
çûâàëè Àòðîïàòеíîй, ò.е. ñòðàíîй Àòðîïàòà. Ïðè àðàáàõ ýòî íàçâàíèе
ñòàëî çâó÷àòü êàê «Àçеðáàйäæàí».
Творческое задание:
Íà îñíîâе èëëþñòðàцèè íà ñòð. 30 ó÷еáíèêà ïîäãîòîâüòе èíñцеíèðîâêó
цеðеìîíèè ïðèíеñеíèя êëяòâû ïðàâèòеëеì Àòðîïàòеíû.
Домашнее задание:
Ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя íàïèñàòü íеáîëüøîе ýññе «Êàêèе òеððèòîðèè âû
ïðеäñòàâëяеòе ñеãîäíя ïîä ñëîâîì «Àçеðáàйäæàí»?
Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: пояснение, определение
Цели
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Иçëàãàеò Иìееò ñêóäíûе Ïîяñíяеò ðîëü Â îñíîâíîì Иçëàãàеò ðîëü
ðîëü Àòðî- ñâеäеíèя î ãîñó- Àòðîïàòà â îá- ïðàâèëüíî èç- Àòðîïàòà â îá-
ïàòà â îáðà- äàðñòâе Àòðî- ðàçîâàíèè ãî- ëàãàеò ðîëü ðàçîâàíèè è
çîâàíèè ïàòеíà èñïû- ñóäàðñòâà Àòðîïàòà â îá- óêðеïëеíèè ãî-
ãîñóäàðñòâà òûâàеò òðóä- Àòðîïàòеíà ðàçîâàíèè ãî- ñóäàðñòâà Àò-
Àòðîïàòеíà. íîñòè ïðè èçëî- ïðè ïîìîùè ñóäàðñòâà Àòðî- ðîïàòеíà ñ ïðè-
æеíèè ðîëè ó÷èòеëя. ïàòеíà. âеäеíèеì ïðè-
ìеðîâ.
Àòðîïàòà â еãî
îáðàçîâàíèè.
Íàõîäèò íà Çíàеò òеððèòî- Íàõîäèò íà Â îñíîâíîì ïðà- С ëеãêîñòüþ íà-
êàðòе òеððè- ðèþ îáðàçîâàíèя êàðòе òеððèòî- âèëüíî íàõîäèò õîäèò íà êàðòе
òîðèþ îáðà- ãîñóäàðñòâà ðèþ îáðàçîâà- íà êàðòе òеððè- òеððèòîðèþ îá-
çîâàíèя ãî- Àòðîïàòеíà, èñ- íèя ãîñóäàð- òîðèþ, ãäе îáðà- ðàçîâàíèя ãî-
ñóäàðñòâà ïûòûâàеò òðóäíî- ñòâà Àòðîïàòе- çîâàëîñü ãî- ñóäàðñòâà
Àòðîïàòеíà. ñòè ïðè îïðеäе- íà ïðè ïîìî- ñóäàðñòâî Àò- Àòðîïàòеíà è
ëеíèè íà êàðòе. ùè ó÷èòеëя. ðîïàòеíà. еãî ãðàíèцû.

43
Äðåâíåå àçåðáàéäæàíñêîå ãîñóäàðñòâî — Àëáàíèÿ

8. Äðåâíåå àçåðáàéäæàíñêîå ãîñóäàðñòâî —


Àëáàíèÿ
Стандарты Цель урока

1. Äеìîíñòðèðóеò ïðîñòûе çíàíèя î ãîñóäàðñòâе Àëáàíèя.


2.1.2.;
2. Îïðеäеëяеò íà êàðòе òеððèòîðèþ Àëáàíèè è её âàæíûе èñòîðè-
3.1.1.
÷еñêèе ïàìяòíèêè.

Ó÷èòеëü îáðàùàеò âíèìàíèе ó÷àùèõñя íà êàðòó Àçеðáàйäæàíà íà ñòð.


29 ó÷еáíèêà. Îíè âîññòàíàâëèâàþò â ïàìяòè çíàíèя î Мàííе è Àòðîïàòеíе,
ïîëó÷еííûе íà ïðîøëûõ óðîêàõ. Ïîñðеäñòâîì íàâîäяùèõ âîïðîñîâ ïðîâîäèò-
ñя îáñóæäеíèе. Îòâеòû îáîáùàþòñя è ñòàâèòñя èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Исследовательский вопрос:
— На каких территориях образовалось и развивалось древнее Албан-
ское государство?
Äëя ðеøеíèя ãëàâíîй çàäà÷è ïðîâîäèòñя íеáîëüøàя äèñêóññèя.
Äëя íàõîæäеíèя îòâеòà íà ïîñòàâëеííûй âîïðîñ è ïðîâеðêè âеðíîñòè
èäей ó÷àùèõñя èäёò ïîèñê ôàêòîâ. Àíàëèçèðóеòñя òеêñò èç ó÷еáíèêà, èññëе-
äóþòñя êàðòû, èëëþñòðàцèè, ïðеäñòàâëеííûе ó÷àùèìñя äðóãèе ìàòеðèàëû.
Îòìе÷àþòñя íîâûе ïîëó÷еííûе ñâеäеíèя.
Ó÷àùèìñя ïðеäëàãàеòñя òàáëèцà ÇÕÇÓ. Сâеäеíèя î Мàííе è Àòðîïàòеíе
çàïèñûâàþòñя â ïеðâîй êîëîíêе. Â õîäе îáñóæäеíèя îïðеäеëяеòñя òеìà, êîòî-
ðóþ õîòеëè áû çíàòü ó÷àùèеñя. Êàæäàя èç ãðóïï ðàáîòàеò ïî ïëàíó íàä îä-
íèì èç ó÷еáíûõ ìàòеðèàëîâ, çàïîëíяя ñîîòâеòñòâóþùóþ êîëîíêó òàáëèцû.
Çàäàíèя äëя ãðóïï:
1. Êàêèе ñâеäеíèя äàþò àðõеîëîãè÷еñêèе ðàñêîïêè îá èñòîðèè Àëáàíèè?
2. Êàê ðàçâèâàëàñü ñòîëèцà Àëáàíèè— Ãàáàëà?
3. Êàêèе îòðàñëè õîçяйñòâà â Àëáàíèè îòëè÷àëèñü ïî ñâîеìó ðàçâè-
òèþ?

металличе-
ïðåäìåòû áûòà ские монеты

44
Äðåâíåå àçåðáàéäæàíñêîå ãîñóäàðñòâî — Àëáàíèÿ

каменная
статуя шлем браслет

4. Êàêèе ôàêòû ñâèäеòеëüñòâóþò î ðàçâèòèè êóëüòóðû â Àëáàíèè?


Ключевые слова: äеðеâî, ñîõà, ìîëîòèëüíàя äîñêà, áîðîíà, ñеðï, ðîãà-
òèíà (âèëû), ãóìíî, ðó÷íûе ìеëüíèцû, ìàñëîáîйêà, òêà÷еñòâî, êîæеâеííîе
äеëî, ãîí÷àðíîе äеëî, ïîðòíяæíè÷еñòâî, þâеëèðíîе äеëî.
Îòâеòû ãðóïï âûñëóøèâàþòñя â ïîñëеäîâàòеëüíîì ïîðяäêе. Ãðóïïû
îáìеíèâàþòñя ñâîèìè ñâеäеíèяìè è äîïîëíяþò òàáëèцó. Çàïîëíяеòñя 3-я
êîëîíêà ÇÕÇÓ.
Творческое задание: Ó÷àùèеñя ñîïîñòàâëяþò è íàõîäяò ðàçëè÷èя ìеæ-
äó Àëáàíèей è Àçеðáàйäæàíñêîй Ðеñïóáëèêîй. Сâеäеíèя, ïîëó÷еííûе îò-
íîñèòеëüíî Àëáàíñêîãî ãîñóäàðñòâà, ñîïîñòàâëяþòñя ñ îñíîâíûì èññëеäî-
âàòеëüñêèì âîïðîñîì è âûñêàçàííûìè ñóæäеíèяìè ó÷àùèõñя.
Ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя íàïèñàòü ñâîè ìûñëè î ñîâðеìеííîй Ãàáàëе.
Домашнее задание: Сðàâíèòе íà îñíîâе äèàãðàììû Âеííà ãîñóäàðñòâà
Àëáàíèþ è Àòðîïàòеíó (ñòð. 36, çàäàíèе 5).
Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: демонстрация, опредеëеíèе
Цели
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Äеìîíñòðèðóеò Иñïûòûâàеò Äеìîíñòðèðóеò Â îñíîâíîì Äеìîíñòðèðóеò
ïðîñòûе çíàíèя òðóäíîñòè ïðè ïðîñòûе çíàíèя ïðàâèëüíî äе- ïðîñòûе çíàíèя
î ãîñóäàðñòâе äеìîíñòðàцèè îá Àëáàíèè, ìîíñòðèðóеò îá Àëáàíèè,
Àëáàíèя. ïðîñòûõ çíàíèй ïîëüçóяñü ïî- ïðîñòûе çíàíèя óâяçûâàя èõ.
îá Àëáàíèè. ìîùüþ. îá Àëáàíèè.
Îïðеäеëяеò íà Çàòðóäíяеòñя Íàõîäèò íà êàð- Íàõîäèò íà êàð- Сâîáîäíî íàõî-
êàðòе òеððèòî- ïðè ðàáîòе ñ òе òеððèòîðèþ òе òеððèòîðèþ äèò íà êàðòе
ðèþ Àëáàíèè êàðòîй. Àëáàíèè ïðè Àëáàíèè, òеððèòîðèþ
è ее âàæíûе ïîìîùè ó÷è- èíîãäà ïóòàеò Àëáàíèè è ее
èñòîðè÷еñêèе òеëя. ее âàæíûе èñ- âàæíûе èñòî-
ïàìяòíèêè. òîðè÷еñêèе ðè÷еñêèе ïà-
ïàìяòíèêè. ìяòíèêè.

45
Ðåëèãèîçíûå âåðîâàíèÿ â Àçåðáàéäæàíå

9. Ðåëèãèîçíûå âåðîâàíèÿ â Àçåðáàéäæàíå

Стандарты Цель урока

1. Ðàçëè÷àеò äóõîâíî-íðàâñòâеííûе цеííîñòè îãíеïîêëîíñòâà, õðè-


5.1.2.;
ñòèàíñòâà è èñëàìñêîй ðеëèãèè.
5.1.3.
2. Ãîòîâèò ïðîñòóþ ïðеçеíòàцèþ ïî èñëàìñêîй ðеëèãèè.

Ó÷àùèеñя óæе èìеþò îïðеäеëеííûе çíàíèя î ðеëèãèяõ. Иì ïðеä-


ëàãàеòñя, âîññòàíîâèâ â ïàìяòè ýòè çíàíèя, ïîñðеäñòâîì ñõеìû ñãðóïïèðîâàòü
â äâóõ êîëîíêàõ ðеëèãèîçíûе âеðîâàíèя: îãíеïîêëîíñòâî, õðèñòèàíñòâî,
èñëàì, èäîëîïîêëîíñòâî.
Религиозные верования

Религии многобожия Религии единобожия

 õîäе îáñóæäеíèя âíèìàíèе è äеяòеëüíîñòü ó÷àùèõñя íàïðàâëяþòñя


íà ðàñïðîñòðàíеíèе â íàøей ñòðàíе îãíеïîêëîíñòâà, õðèñòèàíñòâà è èñ-
ëàìñêîй ðеëèãèè è îïðеäеëеíèе èõ âëèяíèя.
Исследовательский вопрос:
— Как повлияли огнепоклонство, христианство и исламская религия
на культуру Азербайджана?
Ó÷àùèеñя âñеì êëàññîì ïðîäîëæàþò èññëеäîâàòеëüñêóþ äеяòеëüíîñòü.
Чòîáû íàйòè ôàêòû, êîòîðûе ïîìîãëè áû îòâеòèòü íà èññëеäîâàòеëüñêèй
âîïðîñ, ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя çàäàíèе:
1. Религия огнепоклон- 2. Христианство и его распро- 3. Сущность исламской
ства и «Авеста» странение в Азербайджане религии

Ó÷àùèеñя äеëяòñя íà òðè ãðóïïû è çíàêîìяòñя ñ òеêñòîì ó÷еáíèêà.


Äàëее àíàëèçèðóþòñя êàðòèíû, îòíîñяùèеñя ê îãíеïîêëîíñòâó, õðèñòè-
àíñòâó è èñëàìñêîй ðеëèãèè. Êàæäàя ãðóïïà ïðîâîäèò èññëеäîâàíèе ïî
îäíîй èç ðеëèãèй. Ïðîâîäèòñя îáìеí íîâîй èíôîðìàцèей, ôàêòàìè, ïðè-

46
Ðåëèãèîçíûå âåðîâàíèÿ â Àçåðáàéäæàíå

îáðеòеííûìè â õîäе èññëеäîâàíèя. Äàëее ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя îïðеäеëèòü


цеííîñòè èñëàìà.
Çàäàíèе âûïîëíяеòñя, è ñõеìà çàïîëíяеòñя.
Öеííîñòè èñëàìà:

Исламская религия \

Ó÷àùèеñя ïðèõîäяò ê çàêëþ÷еíèþ, ÷òî ñ ïðèíяòèеì èñëàìñêîй ðеëè-


ãèè áûëè óñòðàíеíû ôàêòîðû, ïðеïяòñòâîâàâøèе ðàçâèòèþ êóëüòóðû è
ôîðìèðîâàíèþ еäèíñòâà àçеðáàйäæàíñêîãî íàðîäà, íàøè íàцèîíàëüíûе
цеííîñòè еùе áîëее îáîãàòèëèñü.
Коллективное задание: Îïðеäеëèòе íà êàðòе òеððèòîðèè ðàñïîëîæе-
íèя ïàìяòíèêîâ îãíеïîêëîíñòâà, õðèñòèàíñòâà è èñëàìà.
Ó÷àùèеñя îòâе÷àþò íà âîïðîñû ïî òеìе.
Творческое задание: Ïîäãîòîâèòü ïðеçеíòàцèþ î âûñîêîй îцеíêе, äàí-
íîй èñëàìñêîй ðеëèãèей íàóêе è îáðàçîâàíèþ, ее ïîëîæèòеëüíîì âëèяíèè
íà ðàçâèòèе êóëüòóðû è ôîðìèðîâàíèе еäèíñòâà àçеðáàйäæàíñêîãî íàðîäà.
Домашнее задание: Ó÷àùèìñя ïðеäëàãàеòñя íàïèñàòü ýññе î ïðèäàíèè
èñëàìñêîй ðеëèãèей áîëüøîй çíà÷èìîñòè íàóêе è îáðàçîâàíèþ.
Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: различение, подготовка пре-
зентации
Цели
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Ðàçëè÷àеò äó- Иñïûòûâàеò Ïðè ïîìîùè  îñíîâíîì ïðà- Îáîñíîâûâàя
õîâíî-íðàâñò- òðóäíîñòè â ó÷èòеëя ðàçëè- âèëüíî ðàçëè- ïðèìеðàìè,
âеííûе цеííîñ- ðàçëè÷еíèè ÷àеò äóõîâíî- ÷àеò äóõîâíî- ðàçëè÷àеò äó-
òè îãíеïîêëîí- ñâеäеíèй î ðàç- íðàâñòâеííûе íðàâñòâеííûе õîâíî-íðàâñò-
ñòâà, õðèñòèàí- ëè÷íûõ ðеëè- цеííîñòè цеííîñòè îãíе- âеííûе цеííîñ-
îãíеïîêëîíñò- ïîêëîíñòâà, òè îãíеïîêëîí-
ñòâà è èñëàì- ãèяõ.
âà, õðèñòèàíñò- õðèñòèàíñòâà è ñòâà, õðèñòèàí-
ñêîй ðеëèãèè. âà è èñëàìñêîй èñëàìñêîй ðе- ñòâà è èñëàì-
ðеëèãèè. ëèãèè. ñêîй ðеëèãèè.
Ãîòîâèò ïðîñ- Иìееò íеêîòî- Иìееò îñíîâíûе Ãîòîâèò ïðî- Íà îñíîâе ñî-
òóþ ïðеçеíòà- ðûе ñâеäеíèя ñâеäеíèя îá èñ- ñòóþ ïðеçеíòà- áðàííîй îáøèð-
цèþ ïî èñëàì- îá èñëàìñêîй ëàìñêîй ðеëè- цèþ îá èñëàì- íîй èíôîðìà-
ñêîй ðеëèãèè. ðеëèãèè, èñïû- ãèè, ïðè ïî- ñêîй ðеëèãèè цèè îá èñëàì-
òûâàеò òðóä- ìîùè òîâàðè- ïðè ïîìîùè ñêîй ðеëèãèè
íîñòè â ïîäãî- ñâîáîäíî ãîòî-
ùей ãîòîâèò ó÷èòеëя èëè
òîâêе ïðеçеí- âèò ïðеçеíòà-
òàцèè. ïðеçеíòàцèþ. ó÷àùèõñя. цèþ.

47
ÀÇÅÐÁÀÉÄÆÀÍ Â ÑÐÅÄÍÈÅ ÂÅÊÀ

10. Äæàâàíøèð

Стандарты Цель урока

1. Ðеøàеò ïðîñòûе õðîíîëîãè÷еñêèе çàäà÷è, ñâяçàííûе ñ äеяòеëü-


1.1.2.; íîñòüþ, ïеðèîäîì âëàñòè Äæàâàíøèðà.
4.1.1. 2. Îïðеäеëяеò âàæíóþ ðîëü àëáàíñêîãî ïðàâèòеëя Äæàâàíøèðà â
èñòîðèè Àçеðáàйäæàíà.

Ïîêàçûâàя êàðòèíû ñ èçîáðàæеíèяìè èñòîðè÷еñêèõ ëè÷íîñòей Àçеð-


áàйäæàíà, ìîæíî çàäàòü ó÷àùèìñя âîïðîñ:
— Êàê ïî-âàøеìó, êòî èç èçîáðàæеííûõ çäеñü ëè÷íîñòей яâëяеòñя
ïðàâèòеëеì?
Îòâеòû ó÷àùèõñя óñòàíàâëèâàþò ìîñò äëя ïеðеõîäà ê òеìе óðîêà.
Îòìе÷àеòñя, ÷òî íà óðîêе ðе÷ü ïîйäёò î ïðàâèòеëе îäíîãî èç ñðеäíеâеêîâûõ
ãîñóäàðñòâ Àçеðáàйäæàíà.
Ïîñëе êðàòêîãî îáñóæäеíèя ñòàâèòñя èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Исследовательский вопрос:
— В чем заключается важная роль Джаваншира в истории Азербайджана?
Ó÷àùèìñя äàþòñя êîëëеêòèâíûе çàäàíèя:
1. Сêîëüêî âеêîâ ïðîøëî ñî âðеìеíè îáðàçîâàíèя Мàííейñêîãî ãîñó-
äàðñòâà äî âñòðе÷è Äæàâàíøèðà ñ õàëèôîì?
2. Сêîëüêî âеêîâ ïðîøëî ñî âðеìеíè îáðàçîâàíèя Àëáàíñêîãî ãîñóäàð-
ñòâà äî еãî ïîâòîðíîãî âîññòàíîâëеíèя?
Ïîñëе ðеøеíèя õðîíîëîãè÷еñêîй çàäà÷è ó÷àùèеñя çíàêîìяòñя ñ òеêñ-
òîì. Ïîñëе êðàòêîãî îáñóæäеíèя ó÷àùèеñя äеëяòñя íà ãðóïïû, èì äàþòñя
çàäàíèя:
1. Êеì áûë Äæàâàíøèð?
2. Êàêèì áûë Äæàâàíøèð êàê ãëàâà ãîñóäàðñòâà?
3. Íà îñíîâе êàðòû îïèøèòе òеððèòîðèþ è ãðàíèцû Àëáàíèè.
4. Îïðеäеëèòе îñíîâíûе íàïðàâëеíèя âíеøíей ïîëèòèêè Äæàâàíøèðà
â ñîîòâеòñòâèè ñ еãî цеëяìè.
Ïîñëе îçíàêîìëеíèя ñ òеêñòîì è àíàëèçà êàðòèí è èëëþñòðàцèй â ïîñëе-
äîâàòеëüíîì ïîðяäêе âûïîëíяþòñя çàäàíèя.

Направления и цели внешней политики Джаваншира

Борьба против Предотвращение Предотвращение


Арабского халифата нападений с севера нападений с юга

48
Äæàâàíøèð

Ðеçóëüòàòû èññëеäîâàíèя îáñóæäàþòñя.


Ó÷àùèеñя, ïîëüçóяñü íîâûìè çíàíèяìè, ïðèîáðеòеííûìè â õîäе èñ-
ñëеäîâàíèя, íàõîäяò îòâеòû íà ãëàâíûе âîïðîñû ñâîèõ çàäàíèй è èññëе-
äîâàòеëüñêèй âîïðîñ. Ïîëó÷еííûе çíàíèя çàêðеïëяþòñя.
Определите Ответьте
Âîññòàíîâëåíèå è óêðåïëåíèå Àëáàíñêîãî ãîñóäàðñòâà
Âíóòðåííÿÿ ïîëèòèêà Äæàâàíøèðà
Âíåøíÿÿ ïîëèòèêà Äæàâàíøèðà
Ðîëü Äæàâàíøèðà â çàùèòå èíòåðåñîâ ñâîåãî íàðîäà è
ãîñóäàðñòâà

Творческое задание: Íà îñíîâе èëëþñ-


òðàцèè íàïèøèòе ðàññêàç ïîä íàçâàíèеì
«Äæàâàíøèð âî âðеìя ñðàæеíèя».
Домашее задание: Ïîäóìàйòе è
äàйòе ëîãè÷еñêèй îòâеò: ïî÷еìó â íà-
ñòîяùее âðеìя èìя Äæàâàíøèð øèðîêî
ðàñïðîñòðàíеíî?
Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценива-
ния: решение простых хронологических
задач, определение

Цели
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Ðеøàеò ïðîñ- Ïóòàеò ïðîñ- Ðеøàеò íеêîòî- Ðеøàеò âñе Сâîáîäíî ðеøàеò
òûе õðîíîëîãè- òûе õðîíîëî- ðûе ïðîñòûе ïðîñòûе õðî- ïðîñòûе õðîíîëî-
÷еñêèе çàäà÷è, ãè÷еñêèе õðîíîëîãè÷е- íîëîãè÷еñêèе ãè÷еñêèе çàäà÷è,
ñâяçàííûе ñ çàäà÷è, ñâя- ñêèе çàäà÷è, çàäà÷è, ñâяçàí- ñâяçàííûе ñ äея-
äеяòеëüíîñòüþ, çàííûе ñ äея- ñâяçàííûе ñ íûе ñ äеяòеëü- òеëüíîñòüþ Äæà-
ïеðèîäîì âëà- òеëüíîñòüþ äеяòеëüíîñòüþ íîñòüþ Äæà- âàíøèðà, îïðеäе-
ñòè Äæàâàí- Äæàâàíøèðà. Äæàâàíøèðà. âàíøèðà. ëяя èõ ñâяçü ñî
øèðà. âðеìеíеì.

Îïðеäеëяеò Иìееò íеêî- Иñïûòûâàеò Â îñíîâíîì Ïðàâèëüíî è ñâî-


âàæíóþ ðîëü òîðûе ñâеäе- òðóäíîñòè â ïðàâèëüíî îï- áîäíî îïðеäеëяеò
àëáàíñêîãî íèя î îïðеäеëеíèè ðеäеëяеò âàæ- âàæíóþ ðîëü
ïðàâèòеëя Äæàâàíøèðе. âàæíîй ðîëè íóþ ðîëü Äæà- Äæàâàíøèðà â
Äæàâàíøèðà â Äæàâàíøèðà â âàíøèðà â èñ- èñòîðèè Àçеðáàй-
èñòîðèè Àçеð- èñòîðèè Àçеð- òîðèè Àçеð- äæàíà.
áàйäæàíà. áàйäæàíà. áàйäæàíà.

49
«...Ëó÷øå îäèí äåíü ïðîæèòü ñâîáîäíûì, ÷åì ñîðîê ëåò â íåâîëå...»

11. «...Ëó÷øå îäèí äåíü ïðîæèòü ñâîáîäíûì,


÷åì ñîðîê ëåò â íåâîëå...»
Стандарты Цель урока

1. Îïðеäеëяеò ìеñòî, ãäе ïðîèñõîäèëî îñâîáîäèòеëüíîе äâèæеíèе ïîä


2.1.2.; ïðеäâîäèòеëüñòâîì Бàáеêà.
4.1.1. 2. Äàёò îцеíêó èñòîðè÷еñêîй çíà÷èìîñòè îñâîáîäèòеëüíîй áîðüáû Бà-
áеêà.
Ïîêàçûâàеòñя цеëеñîîáðàçíî âûáðàííûй ôðàãìеíò èç ôèëüìà «Бàáеê».
Ó÷àùèеñя ïðèâëеêàþòñя ê îáñóæäеíèþ.
Îïðеäеëяеòñя îñíîâíàя èäея óðîêà.
Исследовательский вопрос:
— Во имя каких идеалов боролся Бабек?
Ó÷àùèеñя ÷èòàþò ïî ÷àñòяì ñîîòâеòñòâóþùèй òеêñò èç ó÷еáíèêà è àíà-
ëèçèðóþò еãî. Тàêæе àíàëèçèðóþòñя ðèñóíêè è èëëþñòðàцèè.
 ñîîòâеòñòâèè ñ цеëяìè îáó÷еíèя ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя íàйòè íà
êàðòе òеððèòîðèè, ãäе ïðîèñõîäèëà îñâîáîäèòеëüíàя áîðüáà ïîä ïðеäâîäè-
òеëüñòâîì Бàáеêà, ìеñòî êðеïîñòè Бàçç. Îòìе÷àþòñя íàçâàíèя òеððèòîðèй.
Íà îñíîâе àíàëèçà òеêñòà èç ó÷еáíèêà, ïîñðеäñòâîì âîïðîñîâ äëя îá-
ñóæäеíèя îïðеäеëяþòñя ïðè÷èíû âîññòàíèя õóððàìèòîâ.
Ãðóïïû äîïîëíяþò òàáëèцó îñâîáîäèòеëüíîй áîðüáû Бàáеêà ïðîòèâ
àðàáñêîãî ãíёòà.
Èñòîðè÷åñêîå ñîáûòèå Последствия
Ïðè÷èíû âîññòàíèÿ ïîä ïðåäâîäèòåëüñòâîì Áàáåêà
Òåððèòîðèè, ãäå ïðîèñõîäèëè âîññòàíèÿ
Ðåøàþùèå áèòâû ïîâñòàíöåâ ñ àðàáàìè
Èñòîðè÷åñêîå çíà÷åíèå âîññòàíèÿ ïîä ïðåäâîäèòåëü-
ñòâîì Áàáåêà
Ïðеäñòàâèòеëè ãðóïï ïðеäñòàâëяþò ñâîè ðàáîòû: íà îñíîâе äîïîëíеí-
íîй òàáëèцû ó÷àùèеñя ïðèõîäяò ê îáùеìó çàêëþ÷еíèþ.
Îáîáùàþòñя ïðèîáðеòеííûе â õîäе èññëеäîâàíèя è óñâîеííûе íîâûе
çíàíèя è ñîáðàííàя èíôîðìàцèя. Íàø íàðîä, ñòðàäàâøèй îò àðàáñêîãî
ãíёòà, âеë áîðüáó çà ñâîþ ñâîáîäó, èçãíàíèе èõ èç ñâîей ñòðàíû. И ïîýòîìó
ýòó áîðüáó íàçûâàþò îñâîáîäèòеëüíîй áîðüáîй.
Ó÷àùèеñя ïîñðеäñòâîì òàáëèцû ñðàâíèâàþò ïðè÷èíû è ñëеäñòâèя
ïîáеä è ïîðàæеíèй Бàáеêà.

Победы Бабека Поражения Бабека Последствия

50
«...Ëó÷øå îäèí äåíü ïðîæèòü ñâîáîäíûì, ÷åì ñîðîê ëåò â íåâîëå...»

Творческое задание: Ó÷àùèеñя ïîñðеäñòâîì èíñцеíèðîâêè äеìîíñòðè-


ðóþò ãеðîèçì Бàáеêà.
Îцеíèâàíèе çíà÷еíèя èñòîðè÷еñêèõ ñîáûòèй ñïîñîáñòâóеò ôîðìèðîâà-
íèþ ó ó÷àùèõñя ñïîñîáíîñòей îцеíèâàíèя.
Домашнее задание:
Сîñòàâüòе ðàññêàç íà îñíîâе êàðòèíû «Бàáеê âî âðеìя ñðàæеíèя ñ çàõ-
âàò÷èêàìè».

Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: определение, оценивание

Цели
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Îïðеäеëяеò ìеñ- Иñïûòûâàеò Îïðеäеëяеò  îñíîâíîì ïðà-  òî÷íîñòè è ñ
òî, ãäе ïðîèñ- òðóäíîñòè â îï- ìеñòî, ãäе ïðî- âèëüíî îïðеäе- ëеãêîñòüþ îï-
õîäèëî îñâîáî- ðеäеëеíèè ìеñ- èñõîäèëî îñâî- ëяеò ìеñòî, ãäе ðеäеëяеò ìеñòî,
äèòеëüíîе äâè- òà, ãäе ïðîèñ- áîäèòеëüíîе ïðîèñõîäèëî ãäе ïðîèñõîäè-
æеíèе ïîä ïðеä- õîäèëî îñâîáî- äâèæеíèе ïîä îñâîáîäèòеëü- ëî îñâîáîäè-
äèòеëüíîе äâè- ïðеäâîäèòеëü- íîе äâèæеíèе òеëüíîе äâèæе-
âîäèòеëüñòâîì
æеíèе ïîä ñòâîì Бàáеêà, ïîä ïðеäâîäè- íèе ïîä ïðеä-
Бàáеêà. ïðеäâîäèòеëü- ïðè ïîìîùè òеëüñòâîì Бà- âîäèòеëüñòâîì
ñòâîì Бàáеêà. ó÷èòеëя. áеêà. Бàáеêà.

Äàеò îцеíêó Иñïûòûâàеò Äàеò îцеíêó Â îñíîâíîì ïðà- Îцеíèâàеò èñ-


èñòîðè÷еñêîй òðóäíîñòè â îце- èñòîðè÷еñêîй âèëüíî îцеíè- òîðè÷еñêóþ
çíà÷èìîñòè îñ- íèâàíèè èñòî- çíà÷èìîñòè âàеò èñòîðè÷еñ- çíà÷èìîñòü îñ-
âîáîäèòеëüíîй ðè÷еñêîй çíà- îñâîáîäèòеëü- êóþ çíà÷èìîñòü âîáîäèòеëüíîй
áîðüáû Бàáеêà. ÷èìîñòè îñâî- íîй áîðüáû Бà- îñâîáîäèòеëü- áîðüáû Бàáеêà,
óâяçûâàя ее ñ
áîäèòеëüíîй áеêà ïðè ïîìî- íîй áîðáû Бà- äóõîâíî-íàцèî-
áîðüáû Бàáеêà. ùè ó÷èòеëя. áеêà. íàëüíûìè цеí-
íîñòяìè.

51
«Êèòàáè-Äåäå Ãîðãóä» — èñòîðè÷åñêàÿ ëåòîïèñü íàøåãî Îòå÷åñòâà

12. «Êèòàáè-Äåäå Ãîðãóä» — èñòîðè÷åñêàÿ


ëåòîïèñü íàøåãî Îòå÷åñòâà
Стандарты Цель урока

1. Îцеíèâàеò íàцèîíàëüíî-íðàâñòâеííóþ çíà÷èìîñòü äàñòàíà «Êè-


5.1.2.
òàáè-Äеäе Ãîðãóä».

Ó÷àùèìñя ïðеäëàãàеòñя íàðèñîâàííàя íà äîñêе èëè íà áóìàãе ñõеìà è


ïîðó÷àеòñя îïðеäеëèòü ïîíяòèе.
Ïî ïîëó÷еííîй ñõеìе âûâîäèòñя ïîíяòèе:

могилы

орудия архитектурные
труда памятники

?
древние музыкаль- древние
ные инструменты письмена

человеческие
кости

Âîïðîñ äëя îáñóæäеíèя: Êàêîâà ðîëü ïèñüìеííûõ èñòîðè÷еñêèõ èñòî÷-


íèêîâ â èçó÷еíèè èñòîðèè Àçеðáàйäæàíà?
Исследовательский вопрос:
— Каково историческое значение дастана «Китаби-Деде Горгуд»?
Ó÷àùèеñя âûñêàçûâàþò ñâîè ìûñëè. Чòîáû íàйòè îòâеò íà âîïðîñ, ó÷à-
ùèìñя ïîðó÷àеòñя çàäàíèе. Иññëеäîâàíèе âеäёòñя â áîëüøèõ è ìàëûõ
ãðóïïàõ. Êàæäàя èç ãðóïï
âеäёò èññëеäîâàíèе ïî îä-
íîìó âîïðîñó. Âеäеòñя ðà-
áîòà íàä òеêñòîì ó÷еáíèêà,
êàðòèíêàìè íà ñòð. 49. Âñе
çíàíèя, ïðèîáðеòеííûе ïî
êàæäîìó èç èññëеäóеìûõ
âîïðîñîâ, îáîáùàþòñя â
òàáëèце è íà ñõеìе. Эòè
çíàíèя ñîïîñòàâëяþòñя ñ
èññëеäîâàòеëüñêèì âîïðî-
ñîì. Âûяñíяеòñя îòâеò íà
èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.

52
«Êèòàáè-Äåäå Ãîðãóä» — èñòîðè÷åñêàÿ ëåòîïèñü íàøåãî Îòå÷åñòâà

На основе сведений из дастана


«Китаби-Деде Горгуд» дополните таблицу:
Определите Дополните
Ëþáîâü ê ðîäèíе îãóçîâ
Бîðüáó îãóçîâ ïðîòèâ èíîçеìíûõ çàõâàò÷èêîâ
Îáðàç æèçíè è óêëàä îãóçñêèõ òþðêîâ
Çíà÷еíèе äàñòàíà «Êèòàáè-Äеäе Ãîðãóä»
êàê ïèñüìеííîãî èñòîðè÷еñêîãî èñòî÷íèêà
Äàñòàí «Êèòàáè-Äеäе Ãîðãóä» ñ÷èòàеòñя ëеòîïèñüþ èñòîðèè íàøей Îò-
÷èçíû, òàê êàê îí яâëяеòñя èñòî÷íèêîì äëя èçó÷еíèя èñòîðè÷еñêîãî ïðî-
øëîãî íàøеãî êðàя, æèçíè è õîçяйñòâà îãóçñêèõ òþðêîâ, èõ ðеëèãèîçíûõ
âîççðеíèй, áîðüáû ïðîòèâ èíîçеìíûõ âðàãîâ.
Творческое задание:
Ó÷àùèеñя âûðàæàþò ñâîè âçãëяäû ïî ðеøàеìîìó âîïðîñó ïðè ïîìîùè
èíñцеíèðîâêè îòðûâêà èç äàñòàíà.
 êà÷еñòâе äîìàøíеãî çàäàíèя ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя âûïîëíеíèе ìе-
òîäè÷еñêîãî óêàçàíèя №3 íà ñòð.51 ó÷еáíèêà.

«Китаби-Деде
Горгуд»

Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: оценивание
Цели
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Îцеíèâàеò íà- Иìееò ñêóä- Иìееò íеêîòîðûе Â îñíîâíîì Сâîáîäíî, ñ
цèîíàëüíî- íûе ñâеäеíèя ñâеäеíèя î äàñòà- ïðàâèëüíî îце- îáîñíîâàíèя-
íðàâñòâеííóþ î äàñòàíе íе «Êèòàáè-Äеäе íèâàеò íàцèî- ìè, îцеíèâàеò
çíà÷èìîñòü «Êèòàáè- Ãîðãóä», ïðè îце- íàëüíî-íðàâñòâ íàцèîíàëüíî-
äàñòàíà Äеäе íèâàíèè еãî íà- еííóþ çíà÷è- íðàâñòâеííóþ
«Êèòàáè-Äеäе Ãîðãóä». цèîíàëüíî-íðàâ- ìîñòü äàñòàíà çíà÷èìîñòü äàñ-
Ãîðãóä». ñòâеííîй çíà÷è- «Êèòàáè-Äеäе òàíà «Êèòàáè-
ìîñòè èñïûòûâàеò Ãîðãóä». Äеäе Ãîðãóä».
òðóäíîñòè.

53
«Æåëåçíûå âîðîòà» Àçåðáàéäæàíà — Äåðáåíò

13. «Æåëåçíûå âîðîòà» Àçåðáàéäæàíà — Äåðáåíò

Стандарты Цель урока

1. Íà îñíîâе òеêñòà è èëëþñòðàцèй èç ó÷еáíèêà ïðîâîäèò èñòîðè-


1.2.2.;
÷еñêîе èññëеäîâàíèе ïî Äеðáеíòó.
2.1.2.
2. Îïðеäеëяеò ïî êàðòàì ìеñòî ðàñïîëîæеíèя Äеðáеíòà.

Ó÷èòеëü çàäàеò ó÷àùèìñя âîïðîñ: «Êàêèе ïîðòîâûе ãîðîäà, ðàñïîëîæеí-


íûе íà ìîðñêîì ïîáеðеæüе Àçеðáàйäæàíà, âû çíàеòе?»

ПОРТОВЫЕ
ГОРОДА

Теì ñàìûì îðãàíèçóеòñя îáñóæäеíèе. Â ïðîцеññе êðàòêîãî îáñóæäеíèя


îòâеòû ó÷àùèõñя íà ïîñòàâëеííûй âîïðîñ îáîáùàþòñя, òеì ñàìûì îïðе-
äеëяеòñя èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Исследовательский вопрос:
— В чём заключалось значение Дер-
бента для Азербайджана?
Ó÷àùèеñя îáñóæäàþò âîïðîñ. Îíè
÷èòàþò òеêñò èç ó÷еáíèêà è îáñóæäàþò
еãî. Àíàëèçèðóеòñя èëëþñòðàцèя ñ èçîá-
ðàæеíèеì Äеðáеíòñêîй êðеïîñòè. Íà îñ-
íîâе ýòîãî íàõîäяòñя íîâûе ôàêòû è
ñâеäеíèя, ïîìîãàþùèе ðеøеíèþ ïðîá-
ëеìû.
Êëàññó ïîðó÷àеòñя çàäàíèе: «Íà îñ-
íîâе êàðòû îïðеäеëèòе ìеñòî ðàñ-
ïîëîæеíèя ãîðîäà Äеðáеíòà».
Ó÷àùèеñя âûïîëíяþò çàäàíèе. Âîïðîñû, ñîäеðæàùèеñя â êàæäîй êî-
ëîíêе òàáëèцû, äàþòñя êàê ãðóïïîâîе çàäàíèе.

Êàêîâî îáîðîííîå
Êàêîâî áûëî Ïî÷åìó ïîðòîâûé Êàêîâû îñíîâ- çíà÷åíèå Äåðáåíò-
ïðèðîäíî-ãåîãðàôè- ãîðîä Äåðáåíò íûå çàíÿòèÿ ñêîãî ïðîõîäà è
÷åñêîå ïîëîæåíèå íàçûâàëè «Æåëåç- äåðáåíòöåâ? êðåïîñòè äëÿ Àçåð-
Äåðáåíòà? íûìè âîðîòàìè»? áàéäæàíà?

54
«Æåëåçíûå âîðîòà» Àçåðáàéäæàíà — Äåðáåíò

Ó÷àùèеñя âûïîëíяþò ïî êàðòе çàäàíèе ïеðâîãî ïóíêòà òàáëèцû. Ïî


âòîðîìó ïóíêòó ó÷àùèеñя îïðеäеëяþò ïðè÷èííî-ñëеäñòâеííûе ñâяçè ñî-
áûòèй è ïðîцеññîâ. Ðеçóëüòàòû çàïèñûâàþòñя â ñîîòâеòñòâóþùей êîëîíêе.
Ïî òðеòüеìó ïóíêòó âûяâëяеòñя è îòìе÷àеòñя âçàèìîñâяçü ìеæäó âîçðîæ-
äеíèеì Äеðáеíòà è ðàçâèòèеì õîçяйñòâà.
Âûïîëíеíèе çàäàíèя ïî ÷еòâеðòîìó ïóíêòó äàеò âîçìîæíîñòü äëя îце-
íèâàíèя çíà÷еíèя Äеðáеíòà ñ òî÷êè çðеíèя áеçîïàñíîñòè è îáîðîíû Àçеð-
áàйäæàíà. Âûяâëеíèе ñâяçè ìеæäó çàäàíèяìè ñïîñîáñòâóеò íàõîæäеíèþ
îòâеòà íà èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Ó÷àùèеñя âûáèðàþò èç äàñòàíà «Êèòàáè-Äеäе Ãîðãóä» ñâеäеíèя î «Æе-
ëеçíûõ âîðîòàõ» — Äеðáеíòе è íà èõ îñíîâе ñîñòàâëяþò êàðòó-ðàññêàç î
«Æеëеçíûõ âîðîòàõ» — Äеðáеíòе. Ãðóïïû îáìеíèâàþòñя ïðèîáðеòеííûìè
ñâеäеíèяìè. Ê ïðеäñòàâëеííûì ôàêòàì è ñâеäеíèяì äðóãèе ãðóïïû âíî-
ñяò ñâîè ïîïðàâêè è äîïîëíеíèя. Ïðèîáðеòеííûе íîâûе çíàíèя óâяçû-
âàþòñя è îáîáùàþòñя.
Творческое задание:
Äàííûе çíàíèя çàêðеïëяþòñя íà îñíîâе ñðàâíèòеëüíîãî àíàëèçà êðе-
ïîñòей Бàçç è Äеðáеíòà.
Крепость Базз Дербентская крепость Сходство

 êà÷еñòâе äîìàøíеãî çàäàíèя ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя âûïîëíèòü ìеòî-


äè÷еñêîе óêàçàíèе №5 íà ñòð.54 ó÷еáíèêà. Ïîäãîòîâü èëëþñòðèðîâàííóþ
ïðеçеíòàцèþ íà òеìó «Äðеâíèй è ñîâðеìеííûй Äеðáеíò».
Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: проведение исследования,
определение
Цели
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Íà îñíîâе Иñïûòûâàеò Íà îñíîâе òеêñòà Íà îñíîâе èñ- Íà îñíîâе èñ-
òеêñòà è òðóäíîñòè â ó÷еáíèêà ïðîâî- òî÷íèêîâ ïðî- òî÷íèêîâ ñâî-
èëëþñòðàцèй ïðîâеäеíèè èñ- äèò èñòîðè÷еñêîе âîäèò èñòîðè- áîäíî ïðîâî-
èç ó÷еáíèêà òîðè÷еñêîãî èñ- èññëеäîâàíèе, èñ- ÷еñêîе èññëе- äèò èñòîðè÷е-
ïðîâîäèò èñòî- ñëеäîâàíèя. ïûòûâàеò òðóä- äîâàíèе ïðè ñêîе èññëеäî-
ðè÷еñêîе èñ- íîñòè ïðè ïîëó÷е- ïîìîùè ó÷è- âàíèе ïî Äеð-
ñëеäîâàíèе ïî íèè èíôîðìàцèè òеëя. áеíòó.
Äеðáеíòó. èç èëëþñòðàцèй.
Îïðеäеëяеò ïî Çíàеò, ÷òî Äеð- Îïðеäеëяеò ïî  îñíîâíîì  òî÷íîñòè è
êàðòàì ìеñòî áеíò яâëяеòñя êàðòàì ìеñòî ïðàâèëüíî îï- ñâîáîäíî îï-
ðàñïîëîæеíèя àçеðáàйäæàí- ðàñïîëîæеíèя ðеäеëяеò ïî ðеäеëяеò ïî
Äеðáеíòà. ñêîй òеððèòî- Äеðáеíòà, ïîëü- êàðòе ìеñòî êàðòе ìеñòî
ðèей, íе ìîæеò çóяñü ïîìîùüþ. ðàñïîëîæеíèя ðàñïîëîæеíèя
îïðеäеëèòü еãî Äеðáеíòà. Äеðáеíòà.
ìеñòî íà êàðòе.

55
Ãîñóäàðñòâî Øèðâàíøàõîâ

14. Ãîñóäàðñòâî Øèðâàíøàõîâ


Стандарты Цель урока

2.1.2.; 1. Äеìîíñòðèðóеò ïðîñòûе çíàíèя î ãîñóäàðñòâе Øèðâàíøàõîâ.


3.1.1. 2. Îïðеäеëяеò ïî êàðòàì òеððèòîðèþ è âàæíûе èñòîðè÷еñêèе ïàìяò-
íèêè ãîñóäàðñòâà Øèðâàíøàõîâ.

Ó÷èòеëü îáðàùàеòñя ê ó÷àùèìñя ñ


âîïðîñîì: «Êàêèе ãîñóäàðñòâà, ñó-
ùеñòâîâàâøèе íà ñеâеðе è þãе Àçеð-
áàйäæàíà, âû çíàеòе?». Теì ñàìûì
âîññòàíàâëèâàþòñя ñòàðûе çíàíèя è
îðãàíèçóеòñя îáñóæäеíèе.
Иç âûñêàçàííûõ ó÷àùèìèñя ïî
èçó÷àеìîй òеìе âеðñèй âûáèðàþòñя
è îáîáùàþòñя ñàìûе âàæíûе. Тà-
êèì îáðàçîì, ñòàâèòñя вопрос для
исследования: — Как по-вашему,
какая существовала связь между
усилением государства Ширван-
шахов и развитием Шамахи?
Ó÷àùèеñя îáñóæäàþò ñâîè âеð-
ñèè ïî èññëеäîâàòеëüñêîìó âîïðîñó. Êëàññó äàеòñя êàðòà-çàäàíèе. Ó÷à-
ùèìñя ïîðó÷àеòñя îïðеäеëèòü ïî êàðòе òеððèòîðèþ è ãðàíèцû, à òàêæе
ñòîëèцû ãîñóäàðñòâà Øèðâàíøàõîâ.
Äàëее äèñêóññèя ïðîäîëæàеòñя, è ïðè ïîìîùè âîïðîñîâ îïðеäеëяþòñя
ïàìяòíèêè, âõîäяùèе â Äâîðцîâûй êîìïëеêñ Øèðâàíøàõîâ, âñе ýòî îò-
ìе÷àеòñя íà äîñêе èëè áóìàãе. Îïðеäеëяеòñя èñòîðè÷еñêèй ïеðèîä îáðàçî-
âàíèя ýòîãî ãîñóäàðñòâà. Ïîñðеäñòâîì îáñóæäеíèя âûяâëяþòñя ïðè÷èíû
ñòðеìèòеëüíîãî ðîñòà è ðàçâèòèя Øàìàõè. Ïîëó÷еííûе ðеçóëüòàòû îòìе-
÷àþòñя â ñîîòâеòñòâóþùèõ êîëîíêàõ òàáëèцû.
Àíàëèçèðóþòñя íîâûе çíàíèя, ïðèîáðеòеííûе ãðóïïàìè â õîäе èññëеäî-
âàíèя. Ó÷àùèеñя êëàññèôèцèðóþò è ãðóïïèðóþò ñîáðàííóþ èíôîðìàцèþ.
 ðеçóëüòàòе àíàëèçà èíôîðìàцèè ïî êàðòàì îïðеäеëяþòñя òеððèòîðèè,
âõîäèâøèе â ãîñóäàðñòâî Øèðâàíøàõîâ. Ðàçâèòèе ðеìеñеë è òîðãîâëè â
Òåððèòîðèè Ïðè÷èíû Çíà÷åíèå
è ñòîëè÷íûå ãîðî- áóðíîãî ðàçâèòèÿ Ñâÿçè îáðàçîâàíèÿ
äà, âõîäèâøèå â ñî- â Øàìàõå Øèðâàíøàõîâ ñèëüíîãî è äîëãîâå÷-
ñòàâ ãîñóäàðñòâà ðåìåñëà ñ äàëüíèìè íîãî ãîñóäàðñòâà
Øèðâàíøàõîâ è òîðãîâëè ñòðàíàìè Øèðâàíøàõîâ

56
Ãîñóäàðñòâî Øèðâàíøàõîâ

Øàìàõû ñâяçûâàеòñя ñ её ðàñïîëîæеíèеì íà ìеæäóíàðîäíûõ òîðãîâûõ


ïóòяõ. Âûяñíяеòñя âëèяíèе íà ðàçâèòèе ñòðàíû ñâяçей Øèðâàíøàõîâ ñ
äàëеêèìè ñòðàíàìè. Îïðеäеëяеòñя îòâеò íà èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Ó÷àùèеñя îцеíèâàþò âëèяíèе ðàçâèòèя Øàìàõè íà óñèëеíèе ìîùè ãî-
ñóäàðñòâà Øèðâàíøàõîâ. Îòìе÷àþòñя óñïеõè è äîñòèæеíèя áîëее àêòèâ-
íûõ ãðóïï è ó÷àùèõñя.
Творческое задание:
Сîñòàâüòе ðàññêàç «Øàìàõèíñêèй ðûíîê».
Домашнее задание: Сðàâíèòе Øàìàõû è Äеðáеíò ïî äèàãðàììе Âеííà.

Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: демонстрация, определение

Цели Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Äеìîíñòðèðóеò Иñïûòûâàеò Äеìîíñòðèðóеò Â îñíîâíîì äе- Сâîáîäíî äе-
ïðîñòûе çíàíèя òðóäíîñòè ïðè ïðîñòûе è áеñ- ìîíñòðèðóеò ìîíñòðèðóеò
î ãîñóäàðñòâе äеìîíñòðàцèè ñèñòеìíûе çíà- âеðíûе çíàíèя ïðîñòûе çíàíèя
Øèðâàíøàõîâ. çíàíèй î ãîñó- íèя î ãîñóäàð- î ãîñóäàðñòâе î ãîñóäàðñòâе
äàðñòâе Øèð- ñòâе Øèðâàí- Øèðâàíøàõîâ. Øèðâàíøàõîâ.
âàíøàõîâ. øàõîâ.
Îïðеäеëяеò ïî Иñïûòûâàеò Ïðè ïîìîùè Â îñíîâíîì íà- Сâîáîäíî îïðе-
êàðòàì òеððèòî- òðóäíîñòè ïðè ó÷àùèõñя íà- õîäèò íà êàðòе äеëяеò ïî êàð-
ðèþ è âàæíûе ðàáîòе ñ êàð- õîäèò íà êàðòе òеððèòîðèþ è òàì òеððèòîðèþ
èñòîðè÷еñêèе òîй. òеððèòîðèþ ãî- âàæíûе èñòî- è âàæíûе
ïàìяòíèêè ãî- ñóäàðñòâà ðè÷еñêèе ïà- èñòîðè÷еñêèе
ñóäàðñòâà Øèð- Øèðâàíøàõîâ. ìяòíèêè ãîñó- ïàìяòíèêè ãî-
âàíøàõîâ. äàðñòâà Øèð- ñóäàðñòâà
âàíøàõîâ. Øèðâàíøàõîâ.

57
«Ìàòü Àððàíà» — Áàðäà

15. «Ìàòü Àððàíà» — Áàðäà


Стандарты Цель урока

1. Иçëàãàеò çíà÷еíèе Бàðäû è ðàñïîëîæеííûõ òàì ïàìяòíèêîâ àð-


5.1.1.
õèòеêòóðû.

 ñâяçè ñ ïîëó÷еííûìè íà ïðîøëûõ óðîêàõ çíàíèяìè ó÷èòеëü îáðàùà-


еòñя ê ó÷àùèìñя ñ âîïðîñîì: «Êàêèе çíàìеíèòûе ãîðîäà â íàøей ñòðàíе âû
çíàеòе?» Теì ñàìûì îíè ïðèâëеêàþòñя ê îáñóæäеíèþ. Ó÷àùèеñя âûñêàçû-
âàþò ñâîè ìíеíèя è ïðеäïîëîæеíèя ïî ïîñòàâëеííîìó âîïðîñó. Ôîðìèðóеòñя
âîïðîñ äëя èññëеäîâàíèя.
Исследовательский вопрос:
— Почему Барду называли «Матерью Аррана»?
Âûñëóøèâàþòñя ðàçëè÷íûе èäеè è âеðñèè ó÷àùèõñя.
Иññëеäîâàíèе âеäеòñя â ãðóïïàõ è âñеì êëàññîì. Тàêîй ïðîцеññ ðàáîòû
ñîçäàеò óñëîâèя äëя ñîâìеñòíîãî ðеøеíèя ïðîáëеìû, îцеíèâàíèя è
ïðîâеðêè ðеçóëüòàòîâ ðàáîòû. Мàêñèìàëüíîе óñâîеíèе ó÷еáíîãî ìàòеðèàëà
èìееò âàæíîе çíà÷еíèе. Âîò ïî÷еìó èíîãäà îáñóæäеíèе îïðеäеëеííîãî ìà-
òеðèàëà è ïîëó÷еíèе ðеçóëüòàòà áîëее ýôôеêòèâíî äîñòèãàеòñя â áîëüøèõ
è ìàëûõ ãðóïïàõ. Â çàâèñèìîñòè îò óðîâíя êëàññà è âûáîðà ìàòеðèàëà
îïðеäеëяеòñя, â êàêèõ ãðóïïàõ áóäеò âеñòèñü ðàáîòà. Эòî — èíäèâèäóàëüíûй
âûáîð ó÷èòеëя.  äàííîì ñëó÷àе âñе ãðóïïû ìîãóò ðàáîòàòü îäíîâðеìеííî
íàä îäíèì è òеì æе ó÷еáíûì ìàòеðèàëîì.
Ó÷àùèеñя ÷èòàþò ñîîòâеòñòâóþùèй òеêñò ó÷еáíèêà è îáñóæäàþò еãî.
Иì ïîðó÷àеòñя îïðеäеëèòü ìеñòî ðàñïîëîæеíèя ãîðîäà Бàðäû. Àíàëèçè-
ðóеòñя èëëþñòðàцèя «Бàðäèíñêèй ðûíîê». Îáñóæäàеìàя èíôîðìàцèя îð-
ãàíèçóеòñя â ôîðìе ñõеìû.

58
«Ìàòü Àððàíà» — Áàðäà

Äàííóþ èëëþñòðàцèþ ìîæíî äàòü îòäеëüíûì ãðóïïàì â êà÷еñòâе çà-


äàíèя ñ ïðèìеíеíèеì ôîðìû ðàáîòû â ìàëûõ ãðóïïàõ. Äðóãîй ãðóïïе це-
ëеñîîáðàçíî ïîðó÷èòü â êà÷еñòâе ãðóïïîâîãî çàäàíèя èëëþñòðàцèþ
«Íàïàäеíèе ñëàâяí íà Бàðäó».
Ïîñðеäñòâîì ñõеìû îáîáùàþòñя ïîëó÷еííûе íîâûе ôàêòû è ñâеäеíèя
î òîì, ÷òî Бàðäà áûëà ãîðîäîì-êðеïîñòüþ è ñòîëè÷íûì ãîðîäîì, çäеñü ðàç-
âèâàëèñü ðеìеñëî è òîðãîâëя, çеìëеäеëèе è ñêîòîâîäñòâî; ìеæäó ýòèìè
ôàêòàìè âûяâëяеòñя ñâяçü. Иíôîðìàцèя ñîïîñòàâëяеòñя ñ èññëеäîâàòеëü-
ñêèì âîïðîñîì è âûäâèíóòûìè ó÷àùèìèñя âеðñèяìè è ñóæäеíèяìè. Ó÷à-
ùèеñя ñâяçûâàþò ïðеâðàùеíèе Бàðäû â ãîðîä-êðеïîñòü, â áîãàòûй цеíòð
òîðãîâëè è ðеìеñëà, её ðàçâèòèе è èçâеñòíîñòü ñ òеì, ÷òî Бàðäà áûëà ñòî-
ëè÷íûì ãîðîäîì. Îïðеäеëèòе ïîëîæеíèе Бàðäû ïîñðеäñòâîì ñõеìû.

Ãîðîä-êðеïîñòü Сòîëè÷íûй
ãîðîä

Барда Теððèòîðèя ñ ðàçâè-


Öеíòð ðеìеñëà
òûìè çеìëеäеëèеì
è òîðãîâëè
è ñêîòîâîäñòâîì

Творческое задание:
Ó÷àùèеñя ïðеäñòàâëяþò ñîáðàí-
íóþ èíôîðìàцèþ î íàïàäеíèè ñëàâяí
íà Бàðäó.
Домашнее задание: Âûïîëíèòе
ïîñðеäñòâîì äèàãðàììû Âеííà ìеòî-
äè÷еñêîе óêàçàíèе №2 íà ñòð. 61 ó÷еá-
íèêà.

Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оцени-
вания: пояснение

Цели
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
обучения
Иçëàãàеò çíà- Îáëàäàеò ñêóä- Иñïûòûâàеò Â îñíîâíîì ïðà- Ïðàâèëüíî è
÷еíèе Бàðäû è íûìè ñâеäеíèя- òðóäíîñòè â èç- âèëüíî èçëàãàеò ñâîáîäíî èçëà-
ðàñïîëîæеí- ìè î Бàðäе è ëîæеíèè çíà- çíà÷еíèе Бàð- ãàеò çíà÷еíèе
íûõ òàì ïàìяò- ðàñïîëîæеííûõ ÷еíèя Бàðäû è äû è ðàñïîëî- Бàðäû è ðàñïî-
íèêîâ òàì ïàìяòíè- ðàñïîëîæеí- æеííûõ òàì ëîæеííûõ òàì
àðõèòеêòóðû. êàõ àðõèòеê- íûõ òàì ïàìяò- ïàìяòíèêîâ àð- ïàìяòíèêîâ
òóðû. íèêîâ õèòеêòóðû. àðõèòеêòóðû.
àðõèòеêòóðû.

59
Òåáðèç è Àðäåáèëü

16. Òåáðèç è Àðäåáèëü


Стандарты Цель урока

1. Ïðîâîäèò èñòîðè÷еñêîе èññëеäîâàíèе ïî Теáðèçó è Àðäеáèëþ, èñ-


1.2.2.
ïîëüçóя èëëþñòðàцèè, êàðòèíû è äîêóìеíòàëüíûе ìàòеðèàëû.

Ïðèïîìèíàíèеì óñâîеííûõ ðàíее çíàíèй ó ó÷àùèõñя îðãàíèçóеòñя


íеáîëüøàя äèñêóññèя:
— Êàê ïî-âàøеìó, êàêèе ñòîëè÷íûе ãîðîäà íà ïðîòяæеíèè èñòîðèè ñóùеñò-
âîâàëè â Àçеðáàйäæàíе?
 õîäе îáñóæäеíèя, íàðяäó ñ îáîáùеíèеì ìíеíèй è ñóæäеíèй ó÷à-
ùèõñя, çàäàþòñя íàâîäяùèе âîïðîñû.
Исследовательский вопрос:
— Какое значение имели Тебриз и Ардебиль в истории Азербайджана?
Äëя ðеøеíèя ïðîáëеìû ó÷àùèеñя îáñóæäàþò èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Ïðîцеññ èññëеäîâàíèя ïðîäîëæàеòñя â ìàëûõ ãðóïïàõ.
Ó÷àùèеñя ÷èòàþò è îáñóæäàþò òеêñò èç ó÷еáíèêà.
Àíàëèçèðóþòñя èëëþñòðàцèè ïî òеìе.

Íà îñíîâе èíôîðìàцèè, ïîëó÷еííîй â ðеçóëü-


òàòе îáñóæäеíèя òеêñòà è àíàëèçà èëëþñòðàцèй,
äîïîëíяþòñя ñîîòâеòñòâóþùèе ïóíêòû òàáëèцû.
Îïðеäеëяþòñя ìеñòà ðàñïîëîæеíèя Теáðèçà
è Àðäеáèëя. Иíôîðìàцèя äàеòñя â ôîðìе òàá-
ëèцû.
Азербайджанские города
Территория Как центр тор- Роль в политиче- Роль в культурной
расположения говли и ремесла ской жизни страны жизни страны
Теáðèç
Àðäеáèëü

60
Òåáðèç è Àðäåáèëü

Íà îñíîâе âçàèìíîãî âûñëóøèâàíèя ãðóïïû îáìеíèâàþòñя íîâîй èí-


ôîðìàцèей è ôàêòàìè, âûяâëеííûìè â ïðîцеññе èõ äеяòеëüíîñòè.
Íà îñíîâе êàðò îïðеäеëяеòñя çíà÷еíèе ìеñòà ðàñïîëîæеíèя Теáðèçà
íà òеððèòîðèè ïеðеñе÷еíèя ìеæäóíàðîäíûõ òîðãîâûõ ïóòей.
Îцеíèâàеòñя ðîëü ðеìёñеë, âíóòðеííей è âíеøíей òîðãîâëè â æèçíè
ñòðàíû.
Îцеíèâàеòñя çíà÷еíèе Теáðèçà è Àðäеáèëя êàê ïîëèòè÷еñêèõ è êóëü-
òóðíûõ цеíòðîâ.
Творческое задание:
Ïîñðеäñòâîì ñõеìû ïîêàçûâàеòñя èñêëþ÷èòеëüíîе çíà÷еíèе Теáðèçà â
ðàçâèòèè ñòðàíû, â ñâяçè ñ ÷еì â ðàçíîе âðеìя îí ñòàíîâèëñя ñòîëèцей
ðяäà ãîñóäàðñòâ, îáðàçîâàâøèõñя â Àçеðáàйäæàíе. Äëя íàïîìèíàíèя è çà-
êðеïëеíèя çíàíèй ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя çàïîëíèòü ñõеìó, îïðеäеëèâ àçеð-
áàйäæàíñêèе ãîñóäàðñòâà, ñòîëèцей êîòîðûõ áûë Теáðèç.
Азербайджанские государства, столицей
которых являлся Тебриз

ТЕБРИЗ

Ó÷àùèеñя íà îñíîâе êàðòèíû ñëîâàìè îïèñûâàþò Теáðèçñêèй ðûíîê,


âîøеäøèй â ñïèñîê ìèðîâîãî íàñëеäèя UNESCO.
Домашнее задание:
Ó÷àùèìñя ïîðó÷àеòñя ïîäãîòîâèòü ïðеçеíòàцèþ îá Àðäеáèëüñêîй áèá-
ëèîòеêе è èñòîðè÷еñêèõ ïàìяòíèêàõ Àðäеáèëя.
Рефлексия и оценивание
Критерии формативного оценивания: проведение исследования
Цели обуче-
Ы ЫЫ ЫЫЫ ЫВ
ния
Ïðîâîäèò èñòî- Иñïûòûâàеò Äеëàеò ïîïûòêó Ïðîâîäèò èñ- Сâîáîäíî ïðîâî-
ðè÷еñêîе èññëе- òðóäíîñòè ïðè ïðîâеäеíèя òîðè÷еñêîе äèò èñòîðè÷е-
äîâàíèе ïî Теá- îïðеäеëеíèè èñòîðè÷еñêîãî èññëеäîâà- ñêîе èññëеäî-
ðèçó è Àðäеáèëþ, âàæíîй èíôîð- èññëеäîâàíèя ñ íèе ïî Теá- âàíèе ïî Теáðè-
èñïîëüçóя ìàцèè â õîäе èñïîëüçîâàíèеì ðèçó è çó è Àðäеáèëþ,
èëëþñòðàцèè, èëëþñòðàцèй, èñïîëüçóя èë-
èñòîðè÷еñêîãî Àðäеáèëþ,
êàðòèíû è êàðòèí è ëþñòðàцèè,
äîêóìеíòàëüíûе èññëеäîâàíèя. äîêóìеíòàëüíûõ ïîëüçóяñü ïî- êàðòèíû è äî-
ìàòеðèàëû. ìàòеðèàëîâ. ìîùüþ. êóìеíòàëüíûе
ìàòеðèàëû.

61
Êàê Øàìñàääèí Ýëüäåíèç ñòàë âëàñòèòåëåì Àçåðáàéäæàíà?

17. Êàê Øàìñàääèí Ýëüäåíèç ñòàë


âëàñòèòåëåì Àçåðáàéäæàíà?
Стандарты Цель урока
1. Äеìîíñòðèðóеò ïðîñòûе çíàíèя î ãîñóäàðñòâе Эëüäеíèçîâ. 2.
2.1.2.; 3.1.1.; Îïðеäеëяеò ïî êàðòàì òеððèòîðèþ ãîñóäàðñòâà Эëüäеíèçîâ è âàæíûе
èñòîðè÷еñêèе ïàìяòíèêè.
4.1.2.
3. Íà îñíîâе èñòî÷íèêîâ ãîòîâèò ïðеçеíòàцèþ î Øàìñàääèíе Эëüäе-
íèçе.
Ó÷èòеëü îáðàùàеòñя ê ó÷àùèìñя ñ âîïðîñîì:
— Êàê âû äóìàеòе, ÷òî ñâèäеòеëüñòâóеò î ñïîñîáíîñòè íàøèõ äàëеêèõ
ïðеäêîâ ñîçäàâàòü ãîñóäàðñòâà?
Ó÷àùèеñя ïîäêëþ÷àþòñя ê îáñóæäеíèþ, âñïîìèíàþò, ÷òî èì èçâеñòíî
î ñóùеñòâîâàâøèõ äî ýòîãî àçеðáàйäæàíñêèõ ãîñóäàðñòâàõ. Ôîðìèðóеòñя
èññëеäîâàòеëüñêèй âîïðîñ.
Исследовательский вопрос:
— Благодаря каким качествам, Шамсаддин Эльдениз стал азербай-
джанским государем?
Ó÷àùèеñя ñàìîñòîяòеëüíî âûðàæàþò ñâîè ìûñëè è èäеè. Äëя íàõîæ-
äеíèя ôàêòîâ, ñïîñîáñòâóþùèõ ðеøеíèþ ïðîáëеìû, ó÷àùèìñя ïðеäëà-
ãàþòñя çàäàíèя íà ðàçìûøëеíèе.
Иññëеäîâàíèе ïðîâîäèòñя â áîëüøèõ è ìàëûõ ãðóïïàõ. Â êà÷еñòâе
ãðóïïîâûõ çàäàíèй ìîæíî ïðеäëîæèòü ñëеäóþùèе çàäàíèя:
2. Ïðîàíàëèçèðóйòе 4. Ïðîàíàëèçèðóйòе
1. Îïèøèòе 3. Ïðîàíàëèçè-
ïîëèòè÷еñêîе ïîëîæе- êóëüòóðó Âîçðîæäе-
ëè÷íîñòíûе ðóйòе ýêîíîìè÷е-
íèе â Àçеðáàйäæàíе â íèя â Àçеðáàйäæàíе â
êà÷еñòâà ñêîе ðàçâèòèе
ïеðèîä ïðàâëеíèя Эëü- ïеðèîä ïðàâëеíèя
Ø.Эëüäеíèçà. ñòðàíû.
äеíèçîâ.