МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования
«Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова»
(ФГБОУ ВО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова»)

Факультет прикладной математики, физики и информационных технологий

Кафедра менеджмента и маркетинга

28 апреля 2023 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

«Персональный менеджмент»
Направление подготовки / специальность 03.04.02 Физика
Квалификация выпускника Магистр

Направленность (профиль) / специализация «03.04.02 Физика наносистем»

Форма обучения – очная

Курс – 1
Семестр – 1
Всего академических часов/з.е. – 72/2
Год начала подготовки - 2023

Чебоксары - 2023
 Основополагающий документ при составлении рабочей программы
дисциплины (модуля) Федеральный государственный образовательный стандарт
высшего образования - магистратура по направлению подготовки 03.04.02 Физика
(приказ Минобрнауки России от 07.08.2020 г. № 914)

Рабочую программу составил(и):

Доцент, кандидат экономических наук Т.Н. Чернышова
Рабочая программа одобрена на заседании кафедры менеджмента и маркетинга,
11.04.2023, протокол № 15
Заведующий кафедрой И. А. Леонтьева

Согласовано
Декан факультета Н. В. Морозова
Начальник учебно-методического управления Е. А. Ширманова
1. Цель и задачи обучения по дисциплине (модулю)
Цель дисциплины - формирование у обучающихся наиболее полного
представления о том, как эффективно организовать собственную работу
применительно профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины - обучение обучающихся навыкам планирования карьеры;
обучение методам планирования и рационализации рабочего и личного
времени;
отработка обучающимися технологии самоконтроля при осуществлении
профессиональной деятельности;
обеспечение теоретико-методологической базой самоменеджмента.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы высшего

образования
Дисциплина «Персональный менеджмент» относится к обязательной части
учебного плана образовательной программы высшего образования (далее - ОП ВО) по
направлению подготовки / специальности 03.04.02 Физика, направленность
(профиль) / специализация программы «Физика наносистем».
Предшествующие учебные дисциплины (модули) и (или) практики,
формирующие знания, умения и навыки, необходимые для обучения по дисциплине
(модулю):
Основы научных коммуникаций и творчества
Знания, умения и навыки, сформированные в результате обучения по
дисциплине (модулю), необходимы при обучении по следующим дисциплинам
(модулям) и (или) практикам:
Педагогика
Менеджмент устойчивого развития
3. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с
планируемыми результатами обучения

Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с

планируемыми результатами обучения
Код и наименование Код и наименование Дескрипторы индикатора
компетенции индикатора достижения достижения компетенции
УК-6 Способен УК-6.1компетенции
Оценивает (результаты обучения)
определять и собственные ресурсы, их - технологию поиска и
реализовывать пределы и области формулирования жизненных
приоритеты собственной социального целей, выбора карьеры;
деятельности и способы приложения; осознает - технику планирования своего
ее совершенствования на приоритеты своей времени;
основе самооценки деятельности - эффективную организацию
рабочего места.

- анализировать эффективность
использования своего времени
и находить резервы его
оптимизации;
- планировать личную работу.

- навыками самостоятельного
 овладения новыми знаниями,
используя современные
образовательные технологии;
- методами определения
эффективности внедрения
новой техники и технологии.
УК-6 Способен УК-6.2 Выбирает - пути рационализации личного
определять и способы и реализует труда руководителя;
реализовывать пути совершенствования - принципы самоорганизации
приоритеты собственной деятельности на основе личного здоровья;
деятельности и способы самооценки и - правила гигиены умственного
ее совершенствования на потребностей общества труда; правила адаптации в
основе самооценки коллективе.

- организовать свое рабочее

место;
- формулировать жизненные
цели;
- управлять своим
эмоционально-волевым
потенциалом;
- находить и получать хорошую
работу.

методами определения
эффективности внедрения
мероприятий по
совершенствованию
самоорганизации и
самоконтроля процессов и
результатов управленческой
деятельности.
УК-6 Способен УК-6.3 Выстраивает - модель качеств современного
определять и гибкую руководителя;
реализовывать профессиональную - историю развития и сущность
приоритеты собственной траекторию с персонального менеджмента;
деятельности и способы использованием - правила эффективного
ее совершенствования на инструментов использования рабочего
основе самооценки непрерывного времени;
образования - принципы и правила
делегирования полномочий;
- критерии оценки уровня
организации личного труда
руководителя.

- принимать решения;
- оценивать эффективность
организации управленческого
труда.
 навыками профессиональной
аргументации при разборе
стандартных ситуаций в сфере
предстоящей деятельности в
области управления.
4. Структура, объём и содержание дисциплины (модуля)
Образовательная деятельность по дисциплине (модулю) проводится:
- в форме контактной работы обучающихся с педагогическими работниками
организации и (или) лицами, привлекаемыми организацией к реализации
образовательных программ на иных условиях (далее - контактная работа);
- в форме самостоятельной работы обучающихся.
Контактная работа может быть аудиторной, внеаудиторной, а также
проводиться в электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Учебные занятия по дисциплине (модулю) и промежуточная аттестация
обучающихся проводятся в форме контактной работы и в форме самостоятельной
работы обучающихся.
Контактная работа при проведении учебных занятий по дисциплине (модулю)
включает в себя: занятия лекционного типа, занятия семинарского типа и (или)
групповые консультации, и (или) индивидуальную работу обучающихся с
педагогическими работниками организации и (или) лицами, привлекаемыми
организацией к реализации образовательных программ на иных условиях (в том числе
индивидуальные консультации).
Обозначения:
Лек – лекции, Лаб – лабораторные работы, Пр – практические занятия, ИКР –
индивидуальная контактная работа, СР – самостоятельная работа.

4.1. Содержание дисциплины (модуля)

Наименование раздела Содержание раздела Формируемые Индикатор
(темы) компетенции достижения
компетенции
Технологии управления Сущность и содержание УК-6 УК-6.1, УК-6.2,
временем. персонального УК-6.3
менеджмента.
Планирование работы и
выбор приоритетов
деятельности.
Управление личной Определение жизненных
карьерой. целей и планирование
карьеры.
Управление собственной
конкурентоспособность
ю.
Методы рационализации
личного труда.
Информационное
обеспечение работы
менеджера.
Эмоционально-волевые
резервы
работоспособности и
 гигиена умственного
труда.
Управление личной Самоконтроль процессов УК-6 УК-6.1, УК-6.2,
карьерой. и результатов личной УК-6.3
деятельности менеджера.
Индивидуальная Индивидуальная
контактная работа контактная работа (зачет)
(зачет)
4.2. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы

Трудоемкость
дисциплины
Формы контроля и виды
(модуля)
учебной работы
1 всего
1. Контактная работа: 32,2 32,2
Аудиторные занятия всего, в
32 32
том числе:
Лекционные занятия (Лек) 16 16
Практические занятия (Пр) 16 16
Индивидуальная контактная
работа (ИКР) 0,2 0,2
2. Самостоятельная работа
39,8 39,8
обучающегося:
3. Промежуточная
аттестация (зачет)
За За

Всего: ак. час. 72 72

зач. ед. 2 2

Контактная работа, в т.ч. в

СР, ак. час.

электронной информационно-
образовательной среде, ак. час. Всего
№ Наименование раздела
ак.
п/п (темы)
час.
Лек. Пр. Лаб. ИКР

Технологии управления
временем.
Сущность и содержание
1 2 2 4,8 8,8
персонального менеджмента.
Планирование работы и
2 выбор приоритетов 2 2 6 10
деятельности.
Управление личной
карьерой.
 Определение жизненных
3 целей и планирование 2 2 5 9
карьеры.
Управление собственной
4 2 2 6 10
конкурентоспособностью.
Методы рационализации
5 2 2 4 8
личного труда.
Информационное
6 обеспечение работы 2 2 6 10
менеджера.
Эмоционально-волевые
7 резервы работоспособности 2 2 2 6
и гигиена умственного труда.
Самоконтроль процессов и
8 результатов личной 2 2 6 10
деятельности менеджера.
Индивидуальная контактная
работа (зачет)
Индивидуальная контактная
9 0,2 0,2
работа (зачет)
39,
Всего академических часов 16 16 0,2 72
8
4.3. Краткое содержание дисциплины (модуля), структурированное по
разделам (темам)
Раздел 1. Технологии управления временем.
Тема 1. Сущность и содержание персонального менеджмента.
Лекционное занятие. Сущность и содержание персонального менеджмента.

Практическое занятие. Сущность и содержание персонального менеджмента.

Тема 2. Планирование работы и выбор приоритетов деятельности.

Лекционное занятие. Планирование работы и выбор приоритетов деятельности.

Практическое занятие. Планирование работы и выбор приоритетов

деятельности.

Раздел 2. Управление личной карьерой.

Тема 3. Определение жизненных целей и планирование карьеры.
Лекционное занятие. Определение жизненных целей и планирование карьеры.
 Практическое занятие. Определение жизненных целей и планирование карьеры.

Тема 4. Управление собственной конкурентоспособностью.

Лекционное занятие. Управление собственной конкурентоспособностью.

Практическое занятие. Управление собственной конкурентоспособностью.

Тема 5. Методы рационализации личного труда.

Лекционное занятие. Методы рационализации личного труда.

Практическое занятие. Методы рационализации личного труда.

Тема 6. Информационное обеспечение работы менеджера.

Лекционное занятие. Информационное обеспечение работы менеджера.

Практическое занятие. Информационное обеспечение работы менеджера.

Тема 7. Эмоционально-волевые резервы работоспособности и гигиена

умственного труда.
Лекционное занятие. Эмоционально-волевые резервы работоспособности и
гигиена умственного труда.

Практическое занятие. Эмоционально-волевые резервы работоспособности и

гигиена умственного труда.

Тема 8. Самоконтроль процессов и результатов личной деятельности менеджера.

Лекционное занятие. Самоконтроль процессов и результатов личной
деятельности менеджера.

Практическое занятие. Самоконтроль процессов и результатов личной

деятельности менеджера.
5. Образовательные технологии
Для реализации компетентностного подхода при изучении дисциплины
(модуля) предусмотрено широкое использование в учебном процессе активных и
интерактивных методов проведения занятий:
Составными элементами образовательных технологий являются:
- лекции – объединяют в себе аспекты традиционной лекции и интерактивных
форм обучения, таких как дискуссии, беседы и др.;
- практические занятия - в ходе интерактивных занятий проводится
коллективное обсуждение и разбор конкретных ситуаций и дискуссии по применению
инструментария персонального менеджмента;
- применение мультимедийных средств (электронные доски, проекторы) – для
повышения качества восприятия изучаемого материала;
- контролируемые домашние задания – для побуждения обучающихся к
самостоятельной работе;
- контрольные работы, тестирование – для оценки степени усвоения
обучающимися пройденного материала.

6. Формы контроля и виды оценочных материалов по дисциплине (модулю)

Промежуточная аттестация - оценивание промежуточных и окончательных
результатов обучения по дисциплине (модулю).
6.1. Примерный перечень вопросов к зачету
1. Сущность и значение персонального менеджмента
2. Модель качеств современного менеджера
3. Что должен знать и уметь менеджер в сфере личной организации
4. Становление НОТ в России за рубежом
5. Принципы поиска резервов в управлении
6. Типичные ошибки руководителей
7. Принципы эффективного использования времени и правила личной
организованности и самодисциплины
8. Методы учета использования времени руководителя
9. Система планирования личного труда руководителя
10. Техника планирования личного времени руководителя
11. Значение, особенности и виды принимаемых решений
12. Принцип Парето как основа принятия собственных решений о
приоритетах
13. Технологии поиска и формулирование жизненных целей
14. Личностный маркетинг
15. Влияние личных особенностей на выбор карьеры
16. Управление собственной профессиональной карьерой
17. Поиск работы и презентация менеджера
18. Собеседование с работодателем и заключение контракта
19. Работа за рубежом
20. Адаптация в коллективе
21. Репутация, имидж и авторитет менеджера
22. Стратегические факторы обеспечения личной конкурентоспособности
менеджера
23. Правила поведения конкурентоспособного менеджера
24. Подготовка к выступлению
25. Техника выступления и ораторского мастерства
26. Работа с текстом, тренировка памяти
 27. Записные книжки руководителя
28. Умение слушать собеседника, разговор по телефону
29. Служебная командировка
30. Значение и роль информации в работе менеджера
31. Виды служебных документов и требования к ним
32. Организация работы с документами. Использование электронной
техники в работе с документами
33. Роль, задачи и культура поведения секретаря
34. Взаимодействие руководителя с секретарем.
35. Мобилизация волевых качеств руководителя
36. Эмоциональный потенциал работоспособности
37. Гигиена умственного труда руководителя и психологическая подготовка
руководителя к работе
38. Виды деловых совещаний
39. Подготовка и проведение совещания
40. Самоконтроль процессов личной деятельности менеджера
41. Самоконтроль результатов личной деятельности менеджера
42. Эффективность личной организации менеджера

6.2. Примерный перечень вопросов к экзамену

6.3. Примерная тематика курсовых работ

6.4. Примерная тематика курсовых проектов

6.5. Примерная тематика расчетно-графических работ

7. Учебно-методическое, информационное и программное обеспечение

дисциплины (модуля)
Электронный каталог и электронно-библиотечные системы, предоставляемые
научной библиотекой ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет имени
И.Н. Ульянова» доступны по ссылке http://library.chuvsu.ru/
 7.1. Нормативно-правовые документы, стандарты и правила
Конституция Российской Федерации : [принята всенародным голосованием 12
декабря 1993 года] : [с учетом поправок от 30 декабря 2008 года, от 05 февраля 2014
года, от 21 июля 2014 года]. – URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ – Текст: электронный.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) : ГК РФ ч.1:
Федеральный закон Российской Федерации от 30 ноября 1994 года № 51-ФЗ : [принят
Государственной думой 21 октября 1994 года] : [редакция от 18 июля 2019 года]. –
URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/ – Текст: электронный.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) : ГК РФ ч.2:
Федеральный закон Российской Федерации от 26 января 1996 года № 14-ФЗ : [принят
Государственной думой 22 декабря 1995 года] : [редакция от 18 марта 2019 года] : [с
изменениями и дополнениями на 03 июля 2019 года]. – URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9027/ – Текст: электронный.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья) : ГК РФ ч.3:
Федеральный закон Российской Федерации от 26 ноября 2001 года № 146-ФЗ :
[Принят Государственной Думой 01 ноября 2001 года : Одобрен Советом Федерации
14 ноября 2001 года] : [редакция от 18 марта 2019 года]. – URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34154/ – Текст: электронный.
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) : ГК РФ ч.4 :
Федеральный закон Российской Федерации от 18 декабря 2006 года № 230-ФЗ :
[Принят Государственной Думой 24 ноября 2006 года : Одобрен Советом Федерации
08 декабря 2006 года] : [редакция от 18 июля 2019 года]. – URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_64629/ – Текст: электронный.
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации : ГПК РФ :
Федеральный закон Российской Федерации от 14 ноября 2002 года № 138-ФЗ :
[Принят Государственной Думой 23 октября 2002 года : Одобрен Советом Федерации
30 октября 2002 года] : [редакция от 26 июля 2019 года]. – URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_39570/ – Текст: электронный.
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях : КоАП
РФ : Федеральный закон Российской Федерации от 30 декабря 2001 года № 195-ФЗ :
[Принят Государственной Думой 20 декабря 2001 года : Одобрен Советом Федерации
26 декабря 2001 года] : [редакция от 02 августа 2019 года] : [с изменениями и
дополнениями на 13 августа 2019 года]. – URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34661/ – Текст: электронный.
Трудовой кодекс Российской Федерации : ТК РФ : Федеральный закон
Российской Федерации от 30 декабря 2001 года № 197-ФЗ : [Принят Государственной
Думой 21 декабря 2001 года : Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2001 года] :
[редакция от 02 августа 2019 года]. – URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/ – Текст: электронный.

7.2. Рекомендуемая основная учебно-методическая литература

№ п/п Наименование
Слинкова Персональный менеджмент [Электронный ресурс]:Учебное
1 пособие для вузов. - Москва: Юрайт, 2020. - 106 с – Режим доступа:
https://urait.ru/bcode/465948
Смоловик Г. Н. Персональный менеджмент [Электронный ресурс]:учебное
пособие. - Новосибирск: Сибирский государственный университет
2
телекоммуникаций и информатики, 2020. - 137 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/102130.html
 7.3. Рекомендуемая дополнительная учебно-методическая литература
№ п/п Наименование
Горбашко, Рыкова, Четыркина, Максимцев Управление
конкурентоспособностью [Электронный ресурс]:Учебник и практикум. -
1
Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 447 – Режим доступа: https://www.biblio-
online.ru/bcode/431964
Соломанидина, Соломанидин Мотивация и стимулирование трудовой
деятельности [Электронный ресурс]:Учебник и практикум. - Москва:
2
Издательство Юрайт, 2019. - 323 – Режим доступа: https://www.biblio-
online.ru/bcode/432171
Кочеткова, Кочетков Прикладная психология управления [Электронный
3 ресурс]:Учебник и практикум. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 437 –
Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/bcode/433037
Забродин Социология и психология управления [Электронный
4 ресурс]:Учебник и практикум. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 147 –
Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/bcode/438214
Одегов, Карташов, Лабаджян Кадровая политика и кадровое планирование в 2
ч. Часть 2. Кадровое планирование [Электронный ресурс]:Учебник и
5
практикум. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 283 – Режим доступа:
https://www.biblio-online.ru/bcode/437781
Пономарёва Бренд-менеджмент [Электронный ресурс]:Учебник и практикум.
6 - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 341 – Режим доступа:
https://www.biblio-online.ru/bcode/433214
Каменская Психология управления. Социально-психологические основы
управленческой деятельности [Электронный ресурс]:Учебное пособие. -
7
Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 194 – Режим доступа: https://www.biblio-
online.ru/bcode/441561
Пряжникова Психология труда: теория и практика [Электронный
8 ресурс]:Учебник для бакалавров. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 520 –
Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/bcode/444140
Диянова, Щеголева Общая психология. Личность и мотивация. Практикум
9 [Электронный ресурс]:Учебное пособие. - Москва: Издательство Юрайт,
2019. - 139 – Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/bcode/446328
Водопьянова, Старченкова Психология управления персоналом. Психическое
10 выгорание [Электронный ресурс]:Учебное пособие. - Москва: Издательство
Юрайт, 2019. - 299 – Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/bcode/438201
Базаров Психология управления персоналом [Электронный ресурс]:Учебное
11 пособие. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 381 – Режим доступа:
https://www.biblio-online.ru/bcode/445855
Тульчинский, Терентьева Бренд-менеджмент. Брендинг и работа с персоналом
12 [Электронный ресурс]:Учебное пособие. - Москва: Издательство Юрайт,
2019. - 255 – Режим доступа: https://www.biblio-online.ru/bcode/437894
Елисеева Педагогика и психология планирования карьеры [Электронный
13 ресурс]:Учебное пособие. - Москва: Издательство Юрайт, 2019. - 242 – Режим
доступа: https://www.biblio-online.ru/bcode/441155
Домнин Брендинг [Электронный ресурс]:Учебник и практикум. - Москва:
14 Издательство Юрайт, 2019. - 411 – Режим доступа: https://www.biblio-
online.ru/bcode/433237
 Стратегическая карта, системный подход и KPI: Инструменты для
15 руководителей [Электронный ресурс]:. - Москва: Альпина Бизнес Букс, 2019.
- 208 с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/82455.html
Руководство по поиску работы, самопрезентации и развитию карьеры
16 [Электронный ресурс]:. - Москва: Альпина Бизнес Букс, 2019. - 197 с. –
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/82469.html
Орлова Ю. Секреты сильного бренда: Как добиться коммерческой
17 уникальности [Электронный ресурс]:. - Москва: Альпина Бизнес Букс, 2019. -
292 с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/82485.html
Философовой Т. Г. Конкуренция. Инновации. Конкурентоспособность
[Электронный ресурс]:Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по
18
направлениям «Менеджмент», «Экономика». - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2017.
- 295 с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/83020.html
Трудовая мотивация персонала: критерии и методы оценки [Электронный
19 ресурс]:Монография. - Тюмень: Тюменский индустриальный университет,
2017. - 178 с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/83739.html
Business writing for economists and managers = Деловая корреспонденция для
экономистов и менеджеров [Электронный ресурс]:Учебно-методическое
20
пособие. - Саратов: Ай Пи Ар Медиа, 2019. - 144 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/85502.html
Быстрова Ю. Правовой самоконтроль оратора [Электронный ресурс]:. -
21 Москва: Альпина Бизнес Букс, 2019. - 320 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/86901.html
Конкурентология: конкурентоспособность и самоактуализация личности
[Электронный ресурс]:Практикум. - Новосибирск: Новосибирский
22
государственный университет экономики и управления «НИНХ», 2018. - 176
с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/87121.html
Листик Мотивация и стимулирование трудовой деятельности [Электронный
ресурс]:Учебник и практикум. - Москва: Издательство Юрайт, 2018. - 300 –
23
Режим доступа: http://www.biblio-online.ru/book/42050C8B-2E7A-4B38-8D24-
C9638C82C537
Акимова Психология управления [Электронный ресурс]:Учебник и
24 практикум. - Москва: Издательство Юрайт, 2018. - 320 – Режим доступа:
http://www.biblio-online.ru/book/4B659462-DF86-4A78-93E2-AE4C69CC4B4F
Соловьева Конкурентные преимущества и бенчмаркинг [Электронный
ресурс]:Учебное пособие. - Москва: Издательство Юрайт, 2018. - 131 – Режим
25
доступа: http://www.biblio-online.ru/book/552B596E-4A1F-4B44-88D3-
E902657E7953
Терентьева Бренд-менеджмент. Брендинг и работа с персоналом
[Электронный ресурс]:Учебное пособие. - Москва: Издательство Юрайт,
26
2018. - 255 – Режим доступа: http://www.biblio-online.ru/book/A49FECB9-B8EE
-4736-8714-450457BD2C55
Каверин Б. И., Демидов И. В. Ораторское искусство [Электронный
27 ресурс]:Учебное пособие. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 256 c. – Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/10487.html
Грошев И. В., Краснослободцев А. А. Системный бренд-менеджмент
28 [Электронный ресурс]:Учебник. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 656 c. –
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10509.html
Девяткин Е. А. Конкурентный анализ [Электронный ресурс]:Учебное
29 пособие. - Москва: Евразийский открытый институт, 2009. - 244 c. – Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/10759.html
 Пугачёв В. П. Планирование персонала организации [Электронный
ресурс]:Учебное пособие. - Москва: Московский государственный
30
университет имени М.В. Ломоносова, 2011. - 236 c. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/13151.html
Леженкина Т. И. Научная организация труда персонала [Электронный
ресурс]:Учебник. - Москва: Московский финансово-промышленный
31
университет «Синергия», 2013. - 352 c. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/17029.html
Шестакова Е. В. Планирование кадров [Электронный ресурс]:Учебное
32 пособие. - Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ,
2009. - 168c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/30073.html
Кузнецов И. Н. Риторика, или Ораторское искусство [Электронный
33 ресурс]:Учебное пособие для студентов вузов. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА,
2015. - 431 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52558.html
Юрьева Л. В., Илышева И. Н. Основы стратегического конкурентного анализа
[Электронный ресурс]:Учебное пособие. - Екатеринбург: Уральский
34
федеральный университет, ЭБС АСВ, 2014. - 52 c. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/65960.html
Каверин Б. И., Демидов И. В. Ораторское искусство [Электронный
35 ресурс]:Учебное пособие для вузов. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. - 255 c.
– Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/71204.html
Инструментарий успешного менеджера. Диагностика мотивации трудовой
деятельности и вознаграждения персонала [Электронный ресурс]:учебно-
методическое пособие для слушателей программ дополнительного
36
профессионального образования. - Новосибирск: Новосибирский
государственный технический университет, 2016. - 152 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/91359.html
Основы конкурентоспособности [Электронный ресурс]:учебное пособие. -
37 Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет,
2016. - 72 с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/91719.html
Ключевые показатели эффективности трудовой деятельности менеджеров.
Теоретические и практические аспекты [Электронный ресурс]:монография. -
38
Самара: Самарский государственный технический университет, ЭБС АСВ,
2015. - 161 с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/90522.html
Посредникова А. Жесткий тайм-менеджмент: возьмите свою жизнь под
39 контроль [Электронный ресурс]:. - Москва: Альпина Паблишер, 2018. - 176 с.
– Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/93102.html
Горбашко, Рыкова, Четыркина, Максимцев Управление
конкурентоспособностью [Электронный ресурс]:Учебник и практикум для
40
вузов. - Москва: Издательство Юрайт, 2020. - 447 – Режим доступа:
https://www.biblio-online.ru/bcode/449954
Белов Системный анализ и программно-целевой менеджмент рисков
41 [Электронный ресурс]:Учебник и практикум для вузов. - Москва: Юрайт,
2020. - 289 с – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/454245
Водопьянова, Старченкова Психология управления персоналом. Психическое
42 выгорание [Электронный ресурс]:Учебное пособие для вузов. - Москва:
Юрайт, 2020. - 299 с – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/453398
Рогов, Жолудева, Науменко, Панкратова, Рогова, Скрынник, Шевелева
Психология управления персоналом [Электронный ресурс]:Учебник для
43
вузов. - Москва: Юрайт, 2020. - 350 с – Режим доступа:
https://urait.ru/bcode/450368
 Тайм-менеджмент. Развитие навыков эффективного управления временем
[Электронный ресурс]:учебное пособие. - Казань: Казанский национальный
44
исследовательский технологический университет, 2017. - 92 с. – Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/95036.html
Ананич М. И., Воронин А. Ю., Сересева О. В., Чурина Л. И. Тайм-
менеджмент для руководителей [Электронный ресурс]:учебно-методическое
45 пособие. - Новосибирск: Новосибирский государственный технический
университет, 2019. - 86 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/99222.html
Климов, Барабанщикова, Девишвили, Демин, Ерофеев, Заварцева, Кабаченко,
Кононова, Кузнецова, Леонова, Самоненко, Шмелев, Носкова Психология
46
труда [Электронный ресурс]:Учебник для вузов. - Москва: Юрайт, 2020. - 249
с – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/453170
Тульчинский, Терентьева Бренд-менеджмент. Брендинг и работа с персоналом
47 [Электронный ресурс]:Учебное пособие для вузов. - Москва: Юрайт, 2020. -
255 с – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/453092
Семь навыков эффективных менеджеров: Самоорганизация, лидерство,
48 раскрытие потенциала [Электронный ресурс]:. - Москва: Альпина Паблишер,
2019. - 96 с. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/82488.html
Система вознаграждения: Как разработать цели и KPI [Электронный ресурс]:.
49 - Москва: Альпина Паблишер, 2019. - 224 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/82498.html
Топ-менеджер: Как построить карьеру в международной корпорации
50 [Электронный ресурс]:. - Москва: Альпина Паблишер, 2019. - 208 с. – Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/82548.html
Пять шагов от менеджера до PR-директора [Электронный ресурс]:. - Москва:
51 Альпина Бизнес Букс, 2019. - 220 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/82765.html
Капитализм под копирку: Иллюзии эффективных менеджеров [Электронный
52 ресурс]:. - Москва: Альпина Паблишер, 2019. - 272 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/82825.html
Гутман Т. Идеальный руководитель: Почему им нельзя стать и что из этого
53 следует [Электронный ресурс]:. - Москва: Альпина Паблишер, 2019. - 265 с. –
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/82959.html
Выдающийся руководитель: Как обеспечить бизнес-прорыв и вывести
компанию в лидеры отрасли [Электронный ресурс]:. - Москва:
54
Интеллектуальная Литература, 2019. - 398 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/83109.html
Позитивный тайм-менеджмент: как успевать быть счастливым [Электронный
55 ресурс]:. - Москва: Альпина Паблишер, 2019. - 128 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/86770.html
Вырупаева Т. В., Моськина И. Ю. Психология управления и лидерства в
организации [Электронный ресурс]:учебное пособие. - Красноярск:
56
Сибирский федеральный университет, 2019. - 128 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/100096.html
Власова Л. П. Психология безопасности труда и эргономика [Электронный
ресурс]:практикум. - Новосибирск: Сибирский государственный университет
57
телекоммуникаций и информатики, 2019. - 49 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/102133.html
 Бевзюк Е. А., Попов С. В. Регламентация и нормирование труда
[Электронный ресурс]:учебное пособие для бакалавров. - Москва: Дашков и
58
К, Ай Пи Эр Медиа, 2021. - 211 с. – Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/102279.html
7.4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет»

№ п/п Наименование Ссылка на ресурс

1 Персональный менеджмент

7.5. Программное обеспечение, профессиональные базы данных,

информационно-справочные системы, электронно-образовательные ресурсы и
электронно-библиотечные системы
Программное обеспечение, профессиональные базы данных, информационно-
справочные системы, предоставляемые управлением информатизации ФГБОУ ВО
«Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» доступны для
скачивания по ссылке http://ui.chuvsu.ru//. Единый реестр российских программ для
электронных вычислительных машин и баз данных, в том числе свободно
распространяемых, доступен по ссылке reestr.minsvyaz.ru/reestr/.
7.5.1. Лицензионное и свободно распространяемое программное
обеспечение
Операционная система Microsoft Windows и (или) Unix-подобная операционная
система и (или) мобильная операционная система;
Пакеты офисных программ:
Microsoft Office и (или) LibreOffice
и (или) OpenOffice и (или) аналоги;
Браузеры, в том числе Яндекс.Браузер.
Перечень программного обеспечения:
Браузеры (Google Chrome, Firefox, Opera)
7.5.2. Перечни профессиональных баз данных и(или) информационных
справочных систем и(или) электронно-библиотечный систем и(или) электронно-
образовательных ресурсов

Консультант студента. Студенческая электронная библиотека

Электронно-библиотечная система издательства «Лань»
Электронно-библиотечная система IPRBooks
Справочная система «Консультант Плюс»
Справочная система «Гарант»
Электронная библиотечная система «Юрайт»
Научная библиотека ЧувГУ

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебные аудитории для занятий лекционного типа по дисциплине оснащены
автоматизированным рабочим местом преподавателя в составе: персональный
компьютер/ноутбук, мультимедийное оборудование с экраном и (или) интерактивная
доска SMART/телевизор SMART.
Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены
компьютерной техникой с возможностью подключения к сети Интернет и
обеспечением доступа к электронной информационно-образовательной среде ФГБОУ
ВО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова».
Краткое описание и характеристика состава установок,
Вид
№ п/п измерительно-диагностического оборудования, компьютерной
занятия
техники и средств автоматизации экспериментов
Учебная аудитория для занятий семинарского типа, текущего
контроля и промежуточной аттестации.
Оборудование: учебная доска, учебная мебель, переносное
мультимедийное оборудование (проектор, экран, персональный
1 Зачёт
компьютер или ноутбук с необходимым программным
обеспечением для тематических иллюстраций и демонстраций,
соответствующих программе дисциплины), лабораторные
стенды
Учебная аудитория для занятий семинарского типа, текущего
контроля и промежуточной аттестации.
Оборудование: учебная доска, учебная мебель, переносное
мультимедийное оборудование (проектор, экран, персональный
2 ИКР
компьютер или ноутбук с необходимым программным
обеспечением для тематических иллюстраций и демонстраций,
соответствующих программе дисциплины), лабораторные
стенды

Учебные аудитории для занятий лекционного типа,

семинарского типа.
Оборудование: учебная доска, учебная мебель, мультимедийное
3 Лек
оборудование (проектор, экран, персональный компьютер или
ноутбук с необходимым программным обеспечением для
тематических иллюстраций и демонстраций, соответствующих
программе дисциплины)

Учебная аудитория для занятий семинарского типа, текущего

контроля и промежуточной аттестации.
Оборудование: учебная доска, учебная мебель,
4 Пр
мультимедийное оборудование (проектор, экран, персональный
компьютер или ноутбук с необходимым программным
обеспечением для тематических иллюстраций и демонстраций,
соответствующих программе дисциплины)
Помещение для самостоятельной работы обучающихся.
Оборудование: компьютерная техника с подключением к сети
5 Ср Интернет и доступом к электронной информационно-
образовательной среде ФГБОУ ВО «Чувашский
государственный университет имени И.Н. Ульянова»
9. Средства адаптации преподавания дисциплины (модуля) к потребностям лиц с
ограниченными возможностями здоровья
В случае необходимости, обучающимся из числа лиц с ограниченными
возможностями здоровья (по заявлению обучающегося) могут предлагаться одни из
следующих вариантов восприятия информации с учетом их индивидуальных
психофизических особенностей:
1) с применением электронного обучения и дистанционных технологий.
2) с применением специального оборудования (техники) и программного
обеспечения в соответствии у обучающихся ограничений в здоровье в Центрах
обучения для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (далее
ОВЗ), имеющихся в университете.
В процессе обучения при необходимости для лиц с нарушениями зрения, слуха
и опорно-двигательного аппарата предоставляются следующие условия:
- для лиц с нарушениями зрения: учебно-методические материалы в печатной
форме увеличенным шрифтом; в форме электронного документа; в форме аудиофайла
(перевод учебных материалов в аудиоформат); в печатной форме на языке Брайля;
индивидуальные консультации с привлечением тифлосурдопереводчика;
индивидуальные задания и консультации.
- для лиц с нарушениями слуха: учебно-методические материалы в печатной
форме; в форме электронного документа; видеоматериалы с субтитрами;
индивидуальные консультации с привлечением сурдопереводчика; индивидуальные
задания и консультации.
- для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: учебно-методические
материалы в печатной форме; в форме электронного документа; в форме аудиофайла;
индивидуальные задания и консультации.
10. Методические указания обучающимся по выполнению самостоятельной
работы
Целью самостоятельной работы обучающегося (СР) является закрепление
полученных теоретических знаний и приобретение практических навыков применения
и исследования алгоритмов и структур данных при проектировании прикладных
программ. СР включает в себя самостоятельное изучение учебных вопросов,
подготовку к лабораторным занятиям, выполнение расчетно-графической работы,
подготовку к зачету и экзамену.
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы по подготовке к
лабораторным занятиям приводится в соответствующих методических указаниях в
описании каждой лабораторной работы.
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы по выполнению
расчетно-графической работы приводится в соответствующих методических
указаниях.
Самостоятельная работа обучающихся является неотъемлемой частью
образовательного процесса. Целью самостоятельной работы обучающихся является
овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками,
опытом творческой, исследовательской деятельности.
Основными формами организации самостоятельной работы обучающихся
являются: аудиторная самостоятельная работа под руководством и контролем
преподавателя (на лекциях, практических, лабораторных занятиях и т.д. и
консультациях); внеаудиторная самостоятельная работа под руководством и контролем
преподавателя (на консультациях, при проведении научно-исследовательской работы),
внеаудиторная самостоятельная работа – планируемая учебная, учебно-
исследовательская, научно-исследовательская работа обучающихся, выполняемая во
внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но
без его непосредственного участия.
Обучающиеся при выполнении самостоятельной работы должны опираться, в
основном, на знания и умения, полученные на лекционных, практических,
лабораторных занятиях, групповых и индивидуальных занятиях. Это дает
необходимый базис для дальнейшего углубленного изучения других дисциплин.
Однако эти знания необходимо активизировать.
К формам самостоятельной работы обучающихся, предусмотренные
дисциплиной, относятся:
 Подготовка к практическим, лабораторным занятиям, групповым и
индивидуальным занятиям.
 Самостоятельное изучение учебных вопросов.
 Подготовка к зачету/экзамену.
Для самостоятельной подготовки к практическим, лабораторным, групповым и
индивидуальным занятиям, изучения учебных вопросов, подготовки к зачету и
экзамену рекомендуются следующие источники:
 конспекты лекций и материалы практических, лабораторных, групповых и
индивидуальных занятий;
 учебная (научная) литература соответствующего профиля;
 ресурсы Интернет.
Преподаватель в начале чтения курса информирует обучающихся о формах,
видах и содержании самостоятельной работы, разъясняет требования, предъявляемые
к результатам самостоятельной работы, а также формы и методы контроля и критерии
оценки.
По предложенным преподавателем вопросам обучающийся изучает содержание
рекомендуемых по темам разделов, глав, параграфов, учебников, учебных пособий и
монографий; статистических сборников; обзоров; статей в периодической печати.
Нормативно-правовые акты исследуются с использованием правовых баз
«Консультант – Плюс» или «Гарант», а также ресурсов Интернет. Формами контроля
такой индивидуальной работы являются опросы на практических, групповых и
индивидуальных занятиях, проверка конспектов, заключений.
Индивидуальные задания творческой направленности предполагают:
 подготовку аналитической индивидуальной работы по предложенной
преподавателем тематике. Выполненное задание оценивается с учетом качества
проведенного анализа, выявления факторов, причин, условий изменений, тенденций;
обосновывающих выводов; выдвигаемых автором предложений;
 подготовку к дискуссии, к деловой игре и т.д.;
 критический обзор статей из рекомендуемого преподавателем списка и т.д.
Выполнение тестовых заданий
Тестовые задания являются формой текущего контроля. Они предназначены для
выделения основных положений дисциплины, понимания особенностей на основе
теории, повторения и закрепления учебного материала, проверки знаний, контроля
остаточных знаний. Тестовые задания могут быть использованы при подготовке к
аудиторным занятиям, зачету, экзамену.
Методические рекомендации по самостоятельному изучению учебных вопросов
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение, обучающимся необходимо
законспектировать. В конспекте кратко излагается основная сущность учебного
материала, приводятся необходимые обоснования, табличные данные, схемы,
диаграммы, рисунки и т.п. Конспект целесообразно составлять целиком на тему. При
этом имеется возможность всегда дополнять составленный конспект вырезками и
выписками из журналов, газет, статей, новых учебников, брошюр по обмену опытом,
данных из Интернета и других.
11. Методические указания для обучающихся по изучению дисциплины (модуля)
Приступая к освоению / изучению дисциплины (модуля), необходимо в первую
очередь ознакомиться содержанием рабочей программы дисциплины (модуля) (далее –
РПД).
Лекции имеют целью дать систематизированные основы научных знаний.
При изучении и проработке теоретического материала необходимо:
- повторить законспектированный на лекционном занятии материал и
дополнить его с учетом рекомендованной по данной теме литературы;
- при самостоятельном изучении теоретической темы сделать конспект,
используя рекомендованные в РПД литературные источники.
- при подготовке к текущему и промежуточному контролю, использовать
материалы ФОС.
Работа с учебно-методической и научной литературой является одной из
важных форм работы по освоению / изучению дисциплины (модуля) и необходима при
подготовке к устному опросу на занятиях семинарского типа, к контрольным работам,
тестированию,зачету / экзамену. Она включает проработку лекционного материала –
изучение рекомендованных источников и литературы по тематике лекций. Конспект
лекции должен содержать реферативную запись основных вопросов
лекции,предложенных преподавателем схем (при их демонстрации), основных
источников и литературы по темам, выводы по каждому вопросу. Конспект должен
быть выполнен в отдельной тетради по дисциплине (модулю). Он должен быть
аккуратным, хорошо читаемым, не содержать не относящуюся к теме информацию
или рисунки.
Конспекты научной литературы при подготовке к занятиям должны быть
выполнены также аккуратно, содержать ответы на каждый поставленный в теме
вопрос, иметь ссылку на источник информации с обязательным указанием автора,
названия и года издания используемой научной литературы. Конспект может быть
опорным (содержать лишь основные ключевые позиции), но при этом позволяющим
дать полный ответ по вопросу, может быть подробным. Объем конспекта определяется
самим обучающимся.
В процессе работы с учебной и научной литературой обучающийся может:
- делать записи по ходу чтения в виде простого или развернутого плана
(создавать перечень основных вопросов, рассмотренных в источнике);
- составлять тезисы (цитирование наиболее важных мест статьи или
монографии, короткое изложение основных мыслей автора);
- готовить аннотации (краткое обобщение основных вопросов работы);
- создавать конспекты (развернутые тезисы, которые).
Работу с литературой следует начинать с анализа РПД, в которой перечислены
основная и дополнительная литература, учебно-методические издания необходимые
для освоения / изучения дисциплины (модуля) и работы на занятиях семинарского
типа.
Выбрав нужный источник, следует найти интересующий раздел по оглавлению
или алфавитному указателю, а также одноименный раздел конспекта лекций или
учебного пособия. В случае возникших затруднений в понимании учебного материала
следует обратиться к другим источникам, где изложение может оказаться более
доступным. Необходимо отметить, что работа с литературой не только полезна как
средство более глубокого освоения / изучения любой дисциплины (модуля), но и
является неотъемлемой частью профессиональной деятельности будущего
выпускника.

11.1. Методические указания для подготовки к занятиям семинарского типа

 Практическое занятие – это одна из форм учебной работы, которая
ориентирована на закрепление изученного теоретического материала, его более
глубокое усвоение и формирование умения применять теоретические знания в
практических, прикладных целях. Особое внимание на практических занятиях
уделяется выработке учебных или профессиональных навыков. Такие навыки
формируются в процессе выполнения конкретных заданий – упражнений, задач и т. п.
под руководством и контролем преподавателя.
Основной целью практических занятий является формирование умений и
приобретение практического опыта, направленных на формирование компетенций.
Содержанием практических занятий являются решение разного рода задач, в том
числе профессиональных (анализ производственных ситуаций, решение
ситуационных производственных задач,демонстрация освоения профессиональных
функций при проведении опытов и т.п.), выполнение вычислений, расчетов, изучение
динамики различных показателей, работа с программным обеспечением, работа с
нормативно-правовыми документами, инструктивными материалами, справочниками
и т.д.
Для подготовки к практическому занятию обучающемуся необходимо изучить
теоретический материал по данной теме, запомнить основные определения и термины,
разобрать лекционный материал. Для закрепления пройденного материала
обучающемуся также необходимо выполнить домашнюю работу в соответствии с
заданием, полученным на предыдущем практическом занятии. В случае
возникновения затруднений при ее выполнении рекомендуется обратиться за
помощью к преподавателю в отведенное для консультаций время.
Этапы подготовки к практическому занятию:
- изучение теоретического материала, полученного на лекции и в процессе
самостоятельной работы;
- изучение и анализ рекомендованной литературы;
- конспектирование прочитанного в ходе изучения рекомендованной
литературы;
- выполнение домашнего задания;
- самопроверка по контрольным вопросам темы;
- формулировка мнений и подготовка вопросов для практического занятия,
возникших во время самостоятельной работы.
Практические занятия развивают у обучающихся навыки самостоятельной
работы по решению конкретных задач.

11.2. Методические указания для подготовки к экзамену

Не предусмотрено.
11.3. Методические указания для подготовки к зачету
Подготовка обучающихся к сдаче зачета включает в себя:
- просмотр программы учебного курса;
- определение необходимых для подготовки источников (учебников,
дополнительной литературы, ресурсов Интернет и т. д.) и их изучение;
- использование конспектов лекций, материалов практических занятий;
- консультирование у преподавателя.
Подготовка к зачету начинается с первого занятия по дисциплине, на котором
обучающиеся получают общую установку преподавателя и перечень основных
требований к текущей и итоговой отчетности. При этом важно с самого начала
планомерно осваивать материал, руководствуясь, прежде всего перечнем вопросов к
зачету, конспектировать важные для решения учебных задач источники.
К зачету допускается обучающийся, выполнивший в полном объеме задания,
предусмотренные в рабочей программе дисциплины (модуля). В случае пропуска
каких-либо видов учебных занятий по уважительным или неуважительным причинам
обучающийся самостоятельно выполняет и сдает на проверку в письменном виде
общие или индивидуальные задания, определяемые преподавателем. Зачет по
теоретическому курсу проходит в устной или письменной форме (определяется
преподавателем) на основе перечня вопросов, которые отражают содержание
действующей рабочей программы учебной дисциплины. Обучающимся
рекомендуется:
- готовиться к зачету, внимательно прочитав вопросы к зачету;
- составить план ответа на каждый вопрос, выделив ключевые моменты
материала;
- изучив несколько вопросов, обсудить их с однокурсниками.
Ответ должен быть аргументированным. Результаты сдачи зачетов оцениваются
отметкой «зачтено» или «незачтено».

11.4. Методические указания по выполнению расчетно-графической работы

Не предусмотрено.
11.5. Методические указания по выполнению контрольной работы
Не предусмотрено.
11.6. Методические указания по выполнению курсовой работы (проекта)
Не предусмотрено.
 Лист дополнений и изменений

Наименование и реквизиты (при наличии), Решение кафедры И. О.Фамилия

прилагаемого к Рабочей программе заведующего
дисциплины (модуля) документа, кафедрой
содержащего текст
обновления Дата протокол
№