VI КЛАСС

Модуль: Личностная идентичность и гармоничность отношений

Специфическая Единицы Единицы содержания К-во Дата Методы учебной
компетенция компетенции часов деятельности
Выражение личной 1.1. Определение связи 1. Сильные стороны личности, их 1 Размышления о личных ресурсах,
идентичности в между эмоциями, ограниченность и самопринятие. описание положительных и
конструктивных действиями и их Позитивное отношение к себе и другим. отрицательных личностных
отношениях с семьей и последствиями в характеристик, заполнение типовых
другими, через оценке поведения. информационных бюллетеней: Что я
познание себя и знаю? Что я могу сделать? Чего я
социальных ресурсов 1.2. Оценивание хочу? Что мне нравится?
собственных 2. Межличностные отношения и 1 • Обсуждения тематических
возможностей для просоциальное поведение. Способы ситуаций, касающихся штампов в
укрепления предотвращения приклеивания ярлыков оценке личности.
позитивного и преследований (домогательств). Ролевые игры: симуляция ситуации
отношения к себе. для разрешения конфликтов,
предотвращения или предоление
1.3. Принятие решения навешивания ярлыков.
с точки зрения 3. Конфликты: за и против. Методы 1 Обсуждения: «Конфликт в моей
просоциального конструктивного разрешения жизни», «Факторы, способствующие
поведения и конфликтов. инициированию и поддержанию
методов конфликта».
конструктивных 4. Эмоции, поведение и последствия. 1 Размышления о личных эмоциях,
разрешений Важность и роль эмоций. Способы упражнения по аргументированной
конфликтов в контроля и поддержания формулировке личного мнения.
классе, школе, эмоционального равновесия.
семье, сообществе. 5. Семейная жизнь: отношения и 1 Просмотр видеороликов, описание
положительные результаты. примеров из реальной жизни для
Семейные отношения. Условия их выявления и понимания взаимосвязи
проявления. Стратегии преодоления между эмоциями, поведением и их
семейных трудностей. последствиями.
6. Продукт 1 Создание общего постера:
(презентация и оценивание на «Развиваю отношения
последнем уроке модуля) сотрудничества».
 Модуль: Обеспечение качества жизни
Специфическая Единицы Единицы содержания К-во дата Методы учебной
компетенция компетенции часов деятельности
Демонстрация личной 2.1.Сообщение о 1. Целостность личности. 1 Интервью, адресованные
автономии в нормах морали и Целостность. Ситуации и контексты одноклассникам о важности
поведении, ценностях: труд, проявления; целостностного поведения;
ориентированного на настойчивость, как 2. Образование как гарантия 1 Просмотр эпизодов фильмов,
оптимальное источники успеха; качества жизни. Качество жизни, изображений для идентификации
использование личных особенности и способы реализации:, элементов качественной жизни;
ресурсов и ресурсов 2.2.Установление отношения между людьми, хорошее
среды обитания взаимосвязи между хозяйствование. Роль образования в
решениями, обеспечении жизненных перспектив.
принятыми на основе Отношение к учебникам как к
этических норм, источнику знаний.
ценностей и качества 3. Настойчивость и труд - источники 1 Исследование тематической ситуации
полученных успеха. Настойчивость. Способы об успешном человеке,
результатов; проявления. Стабильность в достигнувшем успеха
убеждениях и отношениях, труд - настойчивостью и трудом;
2.3.Управление условия для проявления настойчивости.
собственными и 4. Хорошее и красивое вокруг нас. 1 Коллажи изображений о добрых
семейными ресурсами Создание хорошего и красивого. делах;
с точки зрения Возможности и возрастные
рационального ограничения. Преимущества для себя и
использования. сообщества.
5. Правильное решение. Алгоритм 1 Создание и решение кроссвордов
принятия решений. Решение и «шаги для принятия правильного
ежедневные вопросы. Возможные решения», работа в паре
возрастные ограничения. Настаивание Постеры «Мои решения, принятые в
на принятии правильного решения. течение года;
6. Собственные и семейные ресурсы. 1 Ролевые игры по хорошему
Экономия и сохранение ресурсов, хозяствованию и управлению
управление карманными деньгами, ресурсами;
семейный бюджет.
Продукт Создание Личного рефлексивного
(презентация и оценивание на журнала с представлением двух-трех
последнем уроке модуля) правильных решений, которые
улучшили качество личной жизни.
 Модуль: Здоровый образ жизни
Специфическая Единицы Единицы содержания К-во дата Методы учебной
компетенция компетенции часов деятельности
Проявление 3.1. Описание 1. Здоровье. Важность здоровья для 1 Формулировка и решение
поведения, собственного общего развития ученика. проблемных ситуаций о состоянии
ориентированного на состояния здоровья здоровья, изменениях в организме
здоровый образ жизни, путем надлежащего в период полового созревания.
посредством использования 2. Окружающая среда и здоровье 1 Портфолио «Окружающая среда, в
активного участия в специфических ученика. Воздействие загрязнения которой я живу, обеспечивает мое
поддержании понятий окружающей среды на здоровье. здоровье!»
собственного применительно к
здоровья; физическому и 3. Физическое и психическое 1 Управляемые дискуссии о личных
психическому здоровье. Характеристики, факторы потребностях.
здоровью. влияния, способы поддержания
здоровья.
3.2. Установление
взаимосвязи между 4. Правильный режим питания 1
качеством или диета. Диета: понимание и Написание сочинения «Когда я могу
окружающей среды и правильные подходы. Разнообразие быть уверенным, что моя диета
уровнем здоровья диет и их назначение. Диета и возраст. сохраняет мое здоровье».
путем выяснения Диета и неправильное питание.
последствий Последствия неправильного питания.
загрязнения; Необоснованное воздержание от еды.
5. Курение и алкоголь - опасные 1 Создание постера: «Опасные
3.3.Проявление соблазны. Причины потребления. соблазны».
ответственности за Влияние на общее состояние
собственное здоровье подростка. Социальные,
путем сопротивления психологические и физиологические
различным опасным негативные последствия.
соблазнам. Зависимость.
6. Продукт 1 Проект «Принимаю участие в
(презентация и оценивание на последнем мероприятиях по охране
уроке модуля) окружающей среды»
Создание альбома «Таким я хочу
стать».
 Модуль: Планирование профессиональной карьеры и развитие навыков предприимчивости
Специфическая Единицы Единицы содержания К-во дата Методы учебной деятельности
компетенция компетенции часов
Планирование 4.1. Определение 1. Клуб знатоков профессий. Старые и 1  Групповые проекты по изучению
карьеры путем требуемых профессий новые профессии. Виды профессий по специфики профессий.
определения в обществе для предмету труда. Стереотипы:  Сбор информации о профессиях
школьного и/или правильного «женские» и «мужские» профессии. родителей, привлекательных для
профессионального планирования карьеры. учащегося или признанного
пути развития, исходя профессионала в обществе.
из личного потенциала 4.2.Соотношение 2. Профессиональные области. Виды 1 • Применение теста по
и возможностей рынка результатов обучения профессиональных интересов, инвентаризации профессиональных
труда; по школьным профессиональные предпочтения. интересов (адаптация по тесту
дисциплинам с Holland).
перспективами • Представление профессий,
личного и выбранных родителями или близким
профессионального человеком.
развития в 3. Личный потенциал. Развитие и 1 Обсуждение возможностей
определенных использование личных способнос- достижения личных устремлений
областях тей. Личные ценности. Корреляция через различные профессии.
между школьным и профессио- Участие в аукционах профессий.
4.3. Формулировка нальным потенциалом. Ментальная
личных инициатив, карта собственного потенциала.
ориентированных на 4. Личный бренд. Самооценка как 1 Разработка и представление
проведение элемент личного бренда. персонального Бренда на основе
предпринимательских анкеты
действий путем 5. Качества предпринимателя. 1 Встречи и дискуссии с
использования Понятие предприниматель. предпринимателями и
личного потенциала и Предпринимательские инициативы работодателями.
собственного имиджа. сообщества. Могу ли я быть • Разработка Ментальных карт
предпринимателем? личного потенциала.
6. Дерево профессий. Кластер 1 Разработка Кластера в одной из
желаемых профессий. профессиональных сфер на основе
требований, представленных
заранее.
Продукт Проект карьеры.
(презентация и оценивание на Групповой проект «Дерево
последнем уроке модуля) профессий»
 Модуль: Личная безопасность
Специфическая Единицы Единицы содержания К-во Дата Методы учебной
компетенция компетенции часов деятельности
Принятие активного 5.1. Описание 1. Активный отдых в окружающей 1 Управляемое обсуждение и
поведения с целью чрезвычайных среде. Правила поведения. Возможные упражнения для определения
личной безопасности, ситуаций и их риски. Риски использования водных собственных решений с целью
сосредоточенного на последствий для бассейнов. Опасность утопления. повышения личной безопасности
ответственности за безопасности Профилактические меры.
благополучие самого человека. 2. Осторожно, чрезвычайные 1 Симуляция поведенческих элемен-
себя и других. ситуации! Чрезвычайная ситуация: тов в чрезвычайных ситуациях
5.2. Признание причины, способы действий. природного происхождения
роли личного хобби с (землетрясения, оползни и т. д.)
точки зрения  Упражнения по описанию,
развития анализу, комментирование
способностей и симулированных и реальных
удовлетворения черезвычайных ситуаций и во время
интересов. пожаров.
3. Хобби и возможные риски. Виды 1 Проведение мини-исследований
5.3. Адаптация хобби. Преимущества. Опасное относительно предпочтений/хобби и
поведения к правилам хобби. возможных рисков. Представление
безопасности в личных увлечений.
чрезвычайных 4. Опасность взрывчатых веществ и 1 • Участие в сценках путем
ситуациях, в случае устройств. Взрывчатые вещества и распределения ролей и
контакта с взрывчатым устройства; типы, функции, симулирования моделей поведения
веществом, в процессе домашние устройства на улице и в других местах с
исследования представляющие опасность, повышенным уровнем риска.
виртуальной среды инструкции по применению.
путем симуляций и 5. Интернет-этикет - 1 Упражнения для принятия
конкретных действий. безопасность в виртуальной среде. собственных решений с целью
Ярлык, онлайн-презентация: повышения безопасности в
возможности и ограничения. виртуальной среде.
Предотвращение ситуаций риска.
6. Продукт 1 Разработка в группе: «Ребус:
(презентация и оценивание на Личная безопасность». Ключевые
последнем уроке модуля) слова: землетрясения, наводнения,
оползни, вторжения, штормы,
ураганы и т. д.