Реферат по дисциплине «Психология»

Тема «Социализация и индивидуализация как формы развития

личности.»

Студента 1 курса группы РС-2206

Крюкова Олега Владимировича _________
(подпись)

Реферат проверен: _________

Санкт-Петербург
2023
 Оглавление
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................3
1. СОЦИАЛИЗАЦИЯ............................................................................................5
1.1 Понятие социализации в психологии..............................................................5
1.2 Механизмы социализации................................................................................7
1.3 Агенты социализации и стадии процесса социализации...........................10
2. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ..............................................................................12
2.1 Понятие индивидуализации личности..........................................................12
3. СООТНОШЕНИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ В
РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ..................................................................................15
3.1 Взаимосвязь социализации и индивидуализации........................................15
ВЫВОД..................................................................................................................18
ИСТОЧНИКИ......................................................................................................20

2
 ВВЕДЕНИЕ
Социализация и индивидуализация представляют собой два
фундаментальных, взаимосвязанных процесса в становлении и развитии
личности. Их оптимальное сочетание во многом определяет гармоничное
развитие человека и возможности его самореализации в обществе.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что социализация и
индивидуализация являются важнейшими и взаимосвязанными процессами в
развитии личности. Социализация позволяет человеку усваивать социальный
опыт, нормы и ценности общества. Благодаря социализации индивид
становится личностью. Однако чрезмерная социализация может
нивелировать индивидуальные особенности личности. Поэтому для
полноценного развития необходим баланс между социализацией и
индивидуализацией.
Изучение соотношения этих процессов позволяет глубже понять
механизмы становления и развития личности. Анализ роли социализации и
индивидуализации на разных этапах жизненного пути дает возможность
выявить оптимальные условия для формирования гармоничной личности.
Таким образом, исследование данной темы имеет большое
теоретическое и практическое значение для психологии развития и
возрастной психологии. Результаты такого исследования могут быть
использованы в практике обучения и воспитания с целью оптимизации
процесса развития личности.
Цель работы - проанализировать социализацию и индивидуализацию
как два взаимосвязанных процесса, определяющих формирование и развитие
личности.
Задачи:
- Дать определение понятий «социализация» и «индивидуализация» в
психологии.

3
 - Охарактеризовать основные механизмы, факторы и стадии процесса
социализации.
- Раскрыть сущность и проявления процесса индивидуализации
личности.
- Проанализировать взаимосвязь и взаимовлияние социализации и
индивидуализации в развитии личности.
- Определить роль социализации и индивидуализации на разных этапах
становления личности.
- Сформулировать выводы о значении сбалансированного соотношения
социализации и индивидуализации для гармоничного развития личности.
В разработке данной темы были использованы работы таких авторов
как: Джордж Г. М., Гуревич П. С., Немов Р. С., Слотина Т. В., Норберт Э.,
Утлик Э. П., Выготский Л. С., Эрик Э. и др.
Достижение поставленных задач позволит глубже раскрыть
заявленную тему и дать ответ на вопрос о влиянии социализации и
индивидуализации на развитие личности.

4
 1. СОЦИАЛИЗАЦИЯ.

1.1 Понятие социализации в психологии.

Автор Эмиль Дюркгейм писал о социализации следующим образом:

"Социализация представляет собой процесс, посредством которого индивид
приобретает знания, навыки, нормы, ценности и культурные элементы своего
общества, что позволяет ему стать активным членом данного общества и
выполнять социальные роли".
Ключевые понятия:
Личность — это совокупность психологических, социальных и
физиологических характеристик индивида, которые определяют его
уникальность, индивидуальность и способность к социальному
взаимодействию.
Социализация — это процесс, в ходе которого индивид учится
социальным ролям, нормам, ценностям и поведенческим стандартам
общества, в котором он живет.
Агенты социализации — это институты, группы или индивиды,
которые играют ключевую роль в процессе социализации, передавая
культурные и социальные нормы, ценности и убеждения индивиду. Они
влияют на формирование личности, убеждений, навыков и поведенческих
стандартов человека.
Основными механизмами социализации являются:
- подражание - копирование поведения значимых людей;
- идентификация - отождествление себя с другим человеком, группой;
- интериоризация - преобразование внешних норм в элементы
внутренней структуры личности.
Агентами социализации выступают институты общества - семья,
школа, религиозные и общественные организации и др.
5
 В процессе социализации обычно выделяют несколько стадий,
соответствующих возрастным периодам.
Таким образом, социализация направлена на усвоение норм, ценностей,
установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной
группе, в которую включен индивид. Благодаря социализации происходит
вхождение человека в социальную среду и становление его как личности.

6
 1.2 Механизмы социализации.

Механизмы социализации - это способы и процессы, которые

общество и культура используют для воспитания, адаптации и интеграции
индивида в социальную и культурную среду. Эти методы помогают
формировать поведение, ценности, нормы и роли человека в обществе.
Механизмы социализации, такие как подражание, идентификация,
интериоризация и другие, впервые системно проанализировал и выделил
американский психолог и социолог Джордж Герберт Мид в своей книге
"Разум, Я и Общество" (1934).
Подражание - это один из основных механизмов социализации,
который играет важную роль в формировании поведения и ценностей у
индивида в обществе. Этот процесс начинается с самого раннего возраста и
продолжается на протяжении всей жизни, влияя на способность человека
адаптироваться к социокультурным нормам и ожиданиям.
Важные аспекты подражания в социализации:
- Моделирование поведения: Люди, особенно дети, часто наблюдают и
копируют поведение других. Это может включать в себя действия, язык,
манеру общения и другие аспекты. Родители, учителя, друзья и другие члены
общества служат моделями, которые формируют поведение и ценности
индивида.
- Социальные роли: Подражание также связано с тем, как люди
воспринимают и вписываются в социальные роли. Изучая поведение других
и подражая им, люди учатся, как вести себя в различных социальных
контекстах, что способствует их интеграции в общество.
- Социальное обучение: Подражание также связано с процессом
обучения в обществе. Герберт Мид пишет: «Когда люди подражают другим,
они учатся не только конкретным действиям, но и пониманию социальных
норм, ценностей и ожиданий. Это способствует их способности
взаимодействовать с другими и успешно функционировать в обществе.»
7
 Идентификация - это еще один важный механизм социализации,
который способствует формированию личности и взаимодействию индивида
с обществом. Этот процесс основан на желании человека ассоциировать себя
с определенными группами, ролями или образцами поведения.
Идентификация оказывает сильное влияние на то, как индивид
воспринимает самого себя и каким образом он взаимодействует с
окружающим миром.
Куликов выделяет следующие важные аспекты идентификации:
- Групповая идентичность: Идентификация часто начинается с того,
что человек ассоциирует себя с определенными группами, такими как нация,
религиозная община, этническая группа, социокультурный класс и т. д. Эта
групповая идентичность может включать в себя разделяемые ценности, язык,
обычаи и традиции.
- Ролевая идентичность: Идентификация также связана с ролями,
которые индивид выбирает или ему назначают. Это могут быть роли супруга,
родителя, студента, работника и многие другие. Идентификация с
определенными ролями определяет ожидания, связанные с этими ролями, и
влияет на поведение человека.
- Подражание образцам: Идентификация может также основываться на
желании подражать образцам или авторитетным фигурам. Люди могут
стремиться к тому, чтобы быть похожими на кого-то, кого они уважают или
кем они восхищаются.
- Формирование самооценки: Идентификация оказывает влияние на
самооценку индивида. Человек воспринимает себя через призму своей
групповой и ролевой идентичности, и это влияет на его чувство собственной
ценности и место в обществе.
Интериоризация, по мнению Герберта Мида - преобразование
внешних социальных норм во внутренние психологические структуры
личности. Например, нормы морали, усвоенные в детстве от родителей,

8
становятся частью собственной системы ценностей человека, регуляторами
его поведения.
Важные аспекты интериоризации в социализации:
- Формирование внутренних ценностей: Через интериоризацию
индивид начинает понимать и внутренне принимать ценности и нормы
общества. Это означает, что он не только следует этим нормам из-за
внешнего давления, но также действует в соответствии с ними из
собственной убежденности.
- Развитие морального сознания: Интериоризация помогает
формировать моральное сознание индивида, что включает в себя способность
различать между правильным и неправильным поведением на основе
внутренних убеждений, а не только из-за страха перед наказанием.
- Саморегуляция: Интериоризация обучает индивида саморегуляции и
способности контролировать свое поведение. Это позволяет человеку
соблюдать нормы и ценности общества, даже когда внешний надзор
отсутствует.
- Внутренняя мотивация: Когда нормы и ценности интериоризированы,
индивид мотивирован выполнять социокультурные ожидания не только из-за
внешнего вознаграждения или наказания, но и потому, что он видит смысл и
ценность в собственных действиях.
Таким образом, можно заключить, что механизмы социализации
представляют собой неотъемлемую часть процесса формирования личности
и социальной адаптации индивида. Семья, образование, средства массовой
информации, религия и другие институты играют ключевую роль в передаче
ценностей и норм общества новым поколениям.

9
 1.3 Агенты социализации и стадии процесса социализации.

Агенты социализации - это институты, группы или организации,

которые играют важную роль в формировании и адаптации индивида к
социокультурным нормам, ценностям и общественным ожиданиям. Эти
агенты способствуют передаче знаний, установок, и формированию
социальных навыков и поведения у индивида.
Один из ранних вкладов в изучение социализации сделал французский
социолог и философ Эмиль Дюркгейм, который исследовал роль образования
и религии в процессе социализации. Эрвин Гофман также исследовал
социальное взаимодействие и социализацию в своих работах.
Агенты социализации включают семью, образовательные учреждения,
средства массовой информации, религиозные институты и другие
социальные группы и организации.
Семья - первичный и ключевой агент социализации. Она влияет на
формирование ценностей, норм, навыков и идентичности с самого детства и
на протяжении всей жизни. Семья передает моральные ценности, учит
социальным навыкам, моделирует поведение и роли в обществе,
обеспечивает эмоциональную поддержку, и это воздействие остается
надолго.
Образовательные учреждения - это важный институт социализации, где
индивиды получают формальное образование и учатся взаимодействовать с
обществом. Они предоставляют знания, развивают социальные навыки,
формируют ценности и помогают студентам стать активными членами
общества.
Средства массовой информации (СМИ) - это институт социализации,
который предоставляет информацию, формирует общественное мнение,
передает ценности и нормы, а также влияет на образцы поведения и
коммуникации в обществе. СМИ включают в себя телевизию, радио, газеты,
журналы, интернет и социальные сети.

10
 Сверстники как агенты социализации - это люди одного возраста и
статуса, с которыми индивид взаимодействует и общается. Включает в себя
формирование социальных навыков, групповой идентичности, обмен
образцами поведения, поддержку и дружбу, а также эксперименты и опыт в
обществе сверстников.
Религиозные организации как институт социализации представляют
собой группы, центрированные вокруг религиозных верований и практик.
Молодежные организации - это институт социализации, который
обеспечивает молодежи социальное взаимодействие, обучение навыкам,
формирование ценностей и идентичности, а также способствует социальной
активности и поддержке в рамках молодежной группы.
Таким образом, агенты социализации - это институты, организации и
группы, осуществляющие целенаправленное воздействие на индивида с
целью усвоения им общественного опыта.
В процессе социализации выделяют следующие основные стадии:
Первичная социализация (детство). На этом этапе закладываются
базовые ценности и нормы, формируется привязанность к близким,
осваиваются основные социальные роли. Агенты - семья, детский сад.
Социализация в школе (школьный возраст). Происходит
целенаправленная передача систематизированных знаний, навыков. Ребенок
адаптируется к роли ученика, усваивает школьную субкультуру.
Социализация в юношеском возрасте. Молодые люди осваивают
профессиональные, гендерные, гражданские роли. Возрастает влияние
сверстников и молодежной культуры.
Социализация взрослого человека. Происходит усвоение норм и
ценностей трудовых, профессиональных и других взрослых сообществ.
Ресоциализация - изменение установок и ценностей под влиянием
новых жизненных обстоятельств.
Таким образом, социализация - длительный процесс, протекающий на
протяжении всей жизни человека.
11
 2. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ.

2.1 Понятие индивидуализации личности

Вклад в разработку концепции индивидуализации внесли несколько

социологов и психологов, среди которых можно выделить следующих:
Немецкий социолог Норберт Элиас в работе "Общество индивидов"
(1939) рассмотрел индивидуализацию следующим образом:
Индивидуализация - это процесс, в результате которого индивид
развивает свою уникальную личность, отличающуюся от других. Этот
процесс включает в себя формирование индивидуальных черт, характера,
интересов и ценностей. Представляет собой становление индивидуальности
на основе анатомо-физиологических предпосылок и под влиянием
социальных условий. Обусловлена как биологическими факторами (генотип),
так и социальной средой, воспитанием. Проявляется в своеобразии
внутреннего мира личности, ее самосознания, ценностных ориентаций.
Индивидуализация связана с самоактуализацией личности, стремлением к
наиболее полному выражению и развитию своих потенциальных
возможностей. Необходима для творческой самореализации личности, ее
свободного и ответственного самоопределения.
Американский психолог Эрик Эриксон в теории психосоциального
развития (1950-1960е) описал сущность индивидуализации личности. Она
заключается в следующем:
Это процесс развития индивидуальности человека, формирования его
неповторимых личностных качеств. Индивидуализация предполагает
выявление и развитие природных задатков и способностей конкретного
индивида. В основе индивидуализации лежит взаимодействие биологических
и социальных факторов. Индивидуализация проявляется в особенностях
поведения, характера, способностей, интересов и склонностей человека. Это
12
процесс саморазвития и самореализации личности, поиска своего
уникального пути. Индивидуализация связана со стремлением человека к
автономии, выражению своей индивидуальности. Вместе с тем, она
предполагает и осознание своей связи с другими людьми, обществом.
Таким образом, сущность индивидуализации заключается в развитии
уникального и целостного внутреннего мира личности.
На процесс индивидуализации личности влияют следующие основные
факторы:

- Наследственность (генотип) - задатки, темперамент, особенности

нервной системы.
- Своеобразие жизненного пути и приобретенного опыта.
- Особенности семейного воспитания, родительские установки.
- Характер межличностных отношений с близкими, друзьями,
значимыми людьми.
- Специфика референтной группы, субкультуры.
- Обучение и воспитание в образовательных учреждениях.
-Самовоспитание, ориентация на определенные ценности и идеалы.
- Занятия творчеством, возможности самореализации.
- Жизненные кризисы, поворотные события судьбы.
Таким образом, на индивидуализацию влияет комплекс биологических,
психологических и социальных факторов.
Индивидуальность пронизывает все сферы и этапы становления зрелой
личности. Индивидуальность личности может проявляться в следующих
аспектах её развития:
- Своеобразие темперамента и черт характера.
- Индивидуальный стиль деятельности и общения.
- Особенности эмоционально-волевой сферы (импульсивность, эмпатия
и т.д.).
- Специфика познавательных процессов и способностей.
13
 - Уникальность жизненного опыта и системы ценностей.
- Неповторимость внутреннего мира, Я-концепции личности.
- Своеобразие интересов, склонностей, мотивов деятельности.
- Оригинальность творческого самовыражения и продуктов творчества.
- Стремление к саморазвитию и самоактуализации.
- Свобода и ответственность в нравственном выборе и
самоопределении.

14
 3. СООТНОШЕНИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ И
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ
3.1 Взаимосвязь социализации и индивидуализации.

Взаимосвязь процессов социализации и индивидуализации впервые

рассмотрел немецкий социолог Норберт Элиас в работе "Общество
индивидов" (1939).
Основные идеи Элиаса:
Социализация и индивидуализация неразрывно связаны и дополняют
друг друга.
В процессе социализации индивид усваивает социальные нормы и
правила поведения общества.
Индивидуализация позволяет развить уникальные личностные качества
на основе усвоенного социального опыта.
Чем сложнее и разнообразнее социальные связи индивида, тем
успешнее протекает его индивидуализация.
Социализация и индивидуализация - непрерывные взаимосвязанные
процессы на протяжении всей жизни человека.
Идеи Элиаса повлияли на понимание того, что развитие
индивидуальности возможно только в обществе и через взаимодействие с
ним. Его концепция взаимосвязи социализации и индивидуализации
актуальна и сегодня. С одной стороны, социализация, усваивая
общественный опыт, создает предпосылки для индивидуализации. С другой
стороны, успешная индивидуализация позволяет человеку найти свое место в
социуме.
Социализация обеспечивает приобщение человека к культуре,
овладение социальными нормами и ролями. Индивидуализация же связана с
развитием индивидуально-психологических качеств и творческой
самореализацией личности.

15
 Между социализацией и индивидуализацией существует противоречие:
социализация стремится унифицировать личность, индивидуализация
усиливает её уникальность и неповторимость.
Оптимальное соотношение этих процессов меняется на разных
возрастных этапах и зависит от социокультурных условий.
Избыточная социализация может подавлять индивидуальность
человека. А недостаточная социализация затрудняет его адаптацию и
самореализацию.
Гармонично развитая личность сочетает в себе усвоенные в процессе
социализации культурные нормы и индивидуальные психологические
особенности.
Воспитание должно быть направлено на достижение оптимального
баланса между социализацией и индивидуализацией личности.
Взаимосвязь процессов социализации и индивидуализации заключается
в следующем:
Успешная социализация создает необходимые предпосылки для
последующей индивидуализации личности. Через усвоение культурных норм
формируются базовые качества, позволяющие человеку найти свой путь.
Индивидуализация опирается на содержание тех социальных ролей,
которые усвоены человеком в процессе социализации. Роли приобретают
индивидуальное наполнение.
В процессе индивидуализации социальные нормы преломляются через
призму индивидуально-психологических особенностей личности, приобретая
особое значение для данного человека.
Уровень достигнутой человеком социализации определяет степень
свободы для индивидуализации. Чем успешнее социализация, тем больше
возможностей для самореализации.
Индивидуализация предполагает не только автономию, но и
потребность в социальном признании. Поэтому она не отрицает
социализацию, а дополняет её.
16
 Таким образом, социализация и индивидуализация взаимосвязаны и
дополняют друг друга в процессе развития личности.

17
 ВЫВОД

В качестве основных выводов по теме реферата можно сформулировать

следующее:
Социализация и индивидуализация представляют собой два
фундаментальных, взаимосвязанных процесса в развитии личности.
Социализация обеспечивает усвоение и воспроизводство человеком
культурных норм и образцов поведения общества.
Индивидуализация связана с развитием индивидуально-
психологических свойств личности и её самореализацией.
Между социализацией и индивидуализацией существует противоречие,
оптимальное соотношение которых важно для гармоничного развития
личности.
Избыточная социализация может нивелировать индивидуальные
особенности человека, недостаточная затрудняет его адаптацию.
Роль социализации и индивидуализации меняется на разных этапах
становления личности.
Гармоничная личность сочетает усвоенные социокультурные нормы и
индивидуальную неповторимость, что является идеалом развития.
Значимость оптимального сочетания процессов социализации и
индивидуализации для полноценного развития личности трудно
переоценить.
С одной стороны, успешная социализация, усвоение культурных
ценностей и норм общества - это необходимая предпосылка для становления
полноценного члена социума. Без социализации человек не смог бы
«вписаться» в систему общественных отношений, найти свое место в жизни.
С другой стороны, односторонняя избыточная социализация,
подавляющая уникальность и неповторимость личности, имеет негативные
последствия как для самого индивида, так и для общества в целом. В этом
случае подавляется творческий потенциал человека, сковывается его
инициатива, ограничивается свобода.
18
 Поэтому наряду с социализацией не менее важен процесс
индивидуализации - развития индивидуального своеобразия личности, ее
способностей и интересов. Индивидуализация позволяет человеку
реализовать себя, воплотить в жизнь свой творческий потенциал. Без
индивидуализации социализация приводит к усредненности, стандартизации
личности.
Идеалом является гармоничное сочетание в человеке универсальных
культурных ценностей, социально одобряемых качеств и уникальных черт
его личности. Такое сочетание социализации и индивидуализации открывает
личности путь к полноценной самореализации и достижению как
индивидуального, так и общественного блага.
Таким образом, проведенный анализ позволяет сделать вывод о том,
что оптимальное сочетание социализации и индивидуализации -
необходимое условие гармоничного развития личности. Усвоение
культурных норм в процессе социализации должно сбалансированно
дополняться индивидуализацией, развитием неповторимых личностных
качеств человека. Только в этом случае возможно достижение как
индивидуального, так и общественного благополучия.

19
 ИСТОЧНИКИ

1. Гуревич П. С. Психология личности / П. С. Гуревич. М.: Юнити-

Дана,
2018. - 560 c.
2. Куликов Л. В. Психология личности в трудах отечественных
психологов / Л. В. Куликов. - М.: Питер, 2018. - 464 с.
3. Разум, я и общество. Джордж Герберт Мид, 1984 – 400 с.
4. Психология личности. Культурно-историческое понимание
человека / Александр Асмолов. М.: Академия, Смысл, 2016. - 528 с. развития
5. Норберт Элиас. Общество индивидов. 1939 – 316 с.
6. Столяренко Л. Д. Психология личности / Л. Д. Столяренко, С. И.
Самыгин. - М.: Феникс, 2017. - 576 с. -
7. Эрик Эриксон. Идентичность. Юность и кризис. 1968
8. Утлик Э. П. Психология личности / Э. П. Утлик. М.: Академия, 2019.
– 320 с.

20
21