Чек-лист "Как преподавателю

качественно подготовиться к уроку"

Шаг 1
Вспомнить о целях студента и его особенностях

Шаг 2
Сформулировать цели урока и подобрать базу

Шаг 3
Адаптировать учебник и подобрать дополнительные ресурсы

Шаг 4
Пройти все задания урока самому

Шаг 5
Составить список возможных проблем и путей их решения

Шаг 6
Продумать warm-up и cool down

Шаг 7
Оснащение урока

Шаг 8
Составить краткий план урока

Шаг 9
Проверить домашнее задание (если возможно)

Шаг 10
Настроиться на позитивный лад
Шаг 1. Вспомнить о целях студента и его особенностях
Каковы цели студента? Может быть, это — подготовка к собеседованию,
английский для путешествия, или бизнес-английский? От этого будет
зависеть, какие акценты вы будете расставлять на уроке и каким сферам
английского языка будете уделять больше внимания.

Шаг 2. Сформулировать цели урока и подобрать базу

Приведу небольшой пример. С одним из студентов я работаю по учебнику
“Navigate for Intermediate”. Тема моего урока будет “Problem in a restaurant”.
Судя по темпу моего студента мне будет достаточно всего лишь одной
страницы на 50 минут. Не стоит очень много подбирать заданий, потому что
вы создаете стрессовую ситуацию для студента. Начнете его подгонять:
быстрее-быстрее. В этом случае лучше меньше, но качественно проработать
весь материал.

Шаг 3. Адаптировать учебник и подобрать

дополнительные ресурсы
Авторы учебника не знают вашего студента, только вы знаете и можете
правильно адаптировать материал и подобрать дополнительные ресурсы
исходя из потребностей и интересов студента. Так как цель изучения языка
моего студента это — переход в другую профессию, но на самом деле
профессиональная лексика ему не нужна. Ему нужен общий английский.
Но я знаю, что в сферу интересов моего студента входят технологии, и он
много путешествует, поэтому я подберу видео по теме урока. Это видео я
буду использовать в качестве практики аудирования, для обсуждения и для
развития навыков говорения. И ещё одно задание, которое я подберу,
связано с сильными/слабыми сторонами студента. Задание будет следующим:
в течении 3 минут ему будет необходимо рассказать монолог по теме урока,
а именно о самом ужасном ужине, который был у него в ресторане.

Шаг 4. Пройти все задания урока самому

Что это нам даст?
- Во-первых, вы будете четко понимать сколько времени займет выполнение
заданий.
- Во-вторых, вы поймете с какими сложностями может столкнуться студент,
и сразу предотвратить их.
- И третий момент, в учебниках бывает очень много недоработок и опечаток.
Шаг 5. Составить список возможных проблем
и путей их решения
Давайте посмотрим на список ключевых лексических единиц моего урока.
Это functional vocabulary explain и dealing with problems.
Я думаю, что структура seems to be обязательно вызовет затруднения у
студента уровня pre-intermediate. Поэтому я подумаю, как ему её правильно
объяснить.
Также и с would you mind. Студенты забывают, что после этой структуры
используется глагол с инговым окончанием. Чтобы помочь студенту
справиться с этой проблемой, я также подумаю, какие предложения
для тренинга ему подобрать.

Шаг 6. Продумать warm-up и cool down

В большинстве случаев они либо отсутствуют в учебниках, либо те,
которые есть, не заинтересуют ваших студентов.
Я знаю, что мой студент очень много путешествует, а так как у нас тема
Problems in the restaurants, то я, конечно, начну урок с обсуждения: какие
рестораны ему запомнились, когда он путешествовал? Встречались ли
какие-либо проблемы в ресторане? Какие именно? И в какой стране?
И как он выходил из ситуаций? Я думаю, что это может подогреть его интерес
к теме урока. Также я подумаю и об окончании, как правильно подвести итоги
и как акцентировать внимание на том чего мы достигли.

Шаг 7. Оснащение урока

Если вы работает офлайн, вы должны подготовить все распечатки, постеры,
раздаточный материал — все, что вы планировали. Если вы работаете онлайн,
проверьте все ли дополнительные ссылки открываются.
У меня была такая весьма неприятная ситуация, когда я нашла интересное
видео, подготовила к нему кучу заданий, но не проверила ссылку, и в итоге
видео не открылось. Мне пришлось импровизировать.

Шаг 8. Составить краткий план урока

Если вы только начинаете работу, то желательно прописывать план детально.
Особенно обратите внимание на ваши инструкциии.
Шаг 9. Проверить домашнее задание (если возможно)
Это может быть проверочная работа или эссе. Если вы работаете онлайн,
то студенты присылают задание заранее. Просмотрите и будьте готовы дать
обратную связь.

Шаг 10. Настроиться на позитивный лад

Приятно проводите интересный, увлекательный урок и ждите занятий
с нетерпением.

Спасибо за внимание! Всем удачных уроков.

С уважением, Юлия Белоног.
Полезные ссылки
http://skyteach.ru – информационный портал для учителей английского языка

http://school.skyteach.ru – профессиональная школа преподавателей

английского языка

http://conference.skyteach.ru – фестиваль английского языка для

преподавателей нового поколения

https://skyeng.ru – школа английского языка Online

https://job.skyeng.ru - работа в Skyeng