ЭКОНОМИЧЕСКОЕ

И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ

Я и ЭКОНОМИКА
ПОСОБИЕ для преподавателей
и консультантов
V класс

Ɍɟɤɫɬɷɬɨɣɩɭɛɥɢɤɚɰɢɢɢɥɢɥɸɛɨɣɟɟɱɚɫɬɢɧɟɦɨɠɟɬɛɵɬɶɜɨɫɩɪɨɢɡɜɟɞɟɧɢɥɢɩɟɪɟɞɚɧɜɤɚɤɨɣɥɢɛɨ
ɮɨɪɦɟɢɥɢɥɸɛɵɦɢɫɪɟɞɫɬɜɚɦɢɷɥɟɤɬɪɨɧɧɵɦɢɢɥɢɦɟɯɚɧɢɱɟɫɤɢɦɢɜɤɥɸɱɚɹɮɨɬɨɤɨɩɢɪɨɜɚɧɢɟ
ɡɚɩɢɫɶɯɪɚɧɟɧɢɟɜɥɸɛɨɣɢɧɮɨɪɦɚɰɢɨɧɧɨɣɫɢɫɬɟɦɟɢɥɢɥɸɛɵɦɞɪɭɝɢɦɫɩɨɫɨɛɨɦɡɚɢɫɤɥɸɱɟɧɢɟɦ
ɩɪɟɩɨɞɚɜɚɧɢɹɡɚɪɟɝɢɫɬɪɢɪɨɜɚɧɧɨɝɨɤɭɪɫɚ-XQLRU$FKLHYHPHQWɢɥɢɫɪɚɡɪɟɲɟɧɢɹɢɡɞɚɬɟɥɹ

ɂɡɞɚɧɨɜɊɟɫɩɭɛɥɢɤɟɆɨɥɞɨɜɚɝɨɞ
Conținutul acestui material ține de responsabilitatea echipei de experți și nu reflectă în mod necesar
1. Цель игры - сформировать набор профессий, связанных с Социальный работник
viziunea USAID sau a Guvernului Statelor Unite. определенными областями. Профессиональная сфера
указывается в центре карточки, например: Строительство, Социальный консильер
Маркетинг, Торговля и т. д. Организатор
2. Колода карт перемешивается, и каждому игроку Психотерапевт
раздается по 7 карт. Остальные карты остаются на столе
лицевой стороной вниз. Из последнего берется первая карта
и кладется рядом с пакетом. Здесь будут карты из игры.
3. Игра начинает сидящий слева от того, кто сдал карты.
4. Каждый игрок, по очереди, вытягивает карту (любую) из
колоды или верхнюю карту из тех, что находятся вне игры.
Игрок может сохранить карту, если она соответствует
какой-либо сфере, которую он имеет в руках. В противном Социальные услуги
случае он помещает карту в категорию вне игры. Если Должностные обязанности:
игрок держит карту, он должен отказаться от любой другой, - Планирует, организует и координирует развитие
положив ее поверх тех, что выходят из игры.
5. Игроки формируют наборы из 3 или 4 карт на столе и по различных развлекательных мероприятий
РАБОЧАЯ ГРУППА ПО РАЗРАБОТКЕ ПОСОБИЯ: ходу игры заполненяют. Раунд считается законченым, когда (художественные программы, народное
хотя бы один игрок положил все свои карты на стол. творчество, спортивные программы).
Корина ЛУНГУ Главный консультант Министерства образования, 6. Завершенные комплекты откладываются. Игра
культуры и исследований, магистр возобновляется после смешивания карт, раздающихся - Средний доход: 10700 – 19900 лей в год.
педагогических наук, аспирант игроками с картами. Раунды могут продолжаться до
Лауренция ФИЛИПСКИ Исполнительный директор Junior Achievement формирования 13 сетов. Требования:
Moldova, магистр политических наук Среднее образование; высшее образование или
Рита ГЫРА Учитель, высшая дидактическая степень, степень магистра в данной области (для
Теоретический Лицей „D.Cantemir”, г. Единец некоторых должностей).
Наталья ЯКОБ Преподаватель экономических дисциплин, Навыки: 7/8/10/13
высшая дидактическая степень, магистр
менеджмента, Центр Передового Опыта в
Области Экономики и Финансов, мун. Кишинэу
Майя Злотя Учитель, высшая дидактическая степень, Социальный работник Социальный работник
Теоретический Лицей „Emil Nicula”, с. Мерень, р- Социальный консильер Социальный консильер
н Новые Анены Организатор Организатор
Психотерапевт Психотерапевт
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Плэмэдялэ Клаудиа - руководитель финансового отдела, Центр Передового Опыта в
Области Экономики и Финансов, магистр экономики, высшая педагогическая
степень

РУССКИЙ ПЕРЕВОД: Социальные услуги Социальные услуги

Марина Молодая - главный методист, УОМС Бричень, профессор физико-матема- Должностные обязанности:
тических наук, первая педагогическая степень.
- Консультирует и предоставляет помощь по
вопросам, связанным с психическими
расстройствами, наркоманией, семейными
трудностями, особенностями старости,
депрессией, тренировками и карьерными
проблемами.
- Средний доход: 24000 – 41500 лей в год.
Требования:
Магистр или доктор психотерапии, умение
общаться с пациентом.
Навыки: 1/5/6/7/8/13
2
Должностные обязанности:
- Работает в социальных коррекционных центрах
для людей с психическими расстройствами,
центрах для семьи, молодежи, наркоманов и т. д.
- Организует различные мероприятия, предлагает
консультации и помощь клиентам, хранит их
личные дела.
- Средний доход: 12000 – 25000 лей в год.
Требования:
Высшее или краткосрочное высшее образование,
навыки межличностного общения.
Навыки: 1/2/3/5/6
Биолог Contabil СОДЕРЖАНИЕ
Химик Manager financiar
Лесник Planificator financiar РАЗДЕЛ I. Личные и профессиональные отношения..............................................................5
Метеоролог Specialist creditare 1.1. Что изучает экономика............................................................................................................5
1.2. Первое впечатление.................................................................................................................6
1.3. Познакомимся…......................................................................................................................7
Естественные
Finanțe 1.4. Визитная карточка...................................................................................................................7
науки
РАЗДЕЛ II. Профессиональные интересы................................................................................9
2.1. Выявление личных интересов и способностей.....................................................................9
Должностные обязанности: Fișă de post: 2.2. Путь к успеху – карьерные возможности. Часть I..............................................................10
- Прогнозирует погоду (данные о погоде). - Studiază, analizează și estimează riscul pe care și-l 2.3. Сильные стороны личности…...............................................................................................11
- Изучает атмосферу и ее экологическое poate asuma firma sau banca acordând credite.
состояние. РАЗДЕЛ III. Выбор профессии...................................................................................................12
- Venit mediu: lei 25000 – 40400 pe an. 3.1. Ключ к успеху.........................................................................................................................12
- Средний доход: 48266 лей в год.
3.2. Наши цели…….......................................................................................................................13
Требования:
Требования: Diplomă universitară în domeniul managementului РАЗДЕЛ IV. Роль образования в выборе профессии…….....................................................14
Высшее образование в области метеорологии; afacerilor; cunoștințe de contabilitate. 4.1. Что можно выучить?..............................................................................................................14
магистр (для научных исследований). 4.2. Роль образования в выборе профессии................................................................................16
Навыки: 1/2/4/5/6/14 4.3. Мир профессий.......................................................................................................................18
Навыки: 1/2/4/5/6/14 4.4. Как трудоустроиться. ……………........................................................................................19
4.5. Путь к успеху - карьерные возможности. Часть II .............................................................21
4.6. Предложения по трудоустройству. Рекламные объявления..............................................22
4.7. В поисках рабочего места ….................................................................................................25
4.8. Собеседование при приеме на работу: требования работодателя –
собственные знания и навыки...............................................................................................26
Бухгалтер Бухгалтер
Финансовый руководитель Финансовый руководитель РАЗДЕЛ V. Семейные финансы ...............................................................................................29
Специалист по финансовому Специалист по финансовому 5.1. Что такое бюджет ..................................................................................................................29
планированию планированию
Специалист по кредитованию
5.2. Личный бюджет......................................................................................................................31
Специалист по кредитованию
5.3 Семейный бюджет...................................................................................................................32
5.4. Планирование бюджета.........................................................................................................35

Финансы Финансы РАЗДЕЛ VI. Как и что тратим ….............................................................................................36

Должностные обязанности:
- Готовит финансовые отчеты для налоговых
органов и различных государственных ведомств.
- Контролирует платежи и поступления
компании, контролирует текущую и будущую
финансовую ситуацию.
- Средний доход: 39700 лей в год.
Требования:
Высшее образование в области бухгалтерского
учета, финансов или управления компанией.
Навыки: 2/5/7/13/14
Должностные обязанности:
- Делает оценку предполагаемых проектов.
- Участвует в заключении государственных
контрактов или тендеров на частные проекты.
- Средний доход: 21000 – 30000 лей в год.
Требования:
Высшее или краткосрочное высшее образование в
области финансов. Опыт работы.
Навыки: 2/7/14
6.1. Рекламные объявления .........................................................................................................36
6.2. Малая реклама: преимущества и недостатки......................................................................37
6.3. Как сделать успешную покупку?.........................................................................................38
6.4. Доходы и расходы.................................................................................................................40
РАЗДЕЛ VII. Финансовые учреждения ...................................................................................42
7.1. Какие услуги предлагают банки?..........................................................................................42
7.2. Кредит: преимущества и недостатки ...................................................................................43
7.3. Как получить кредит .............................................................................................................44
7.4. Полезность кредитов.............................................................................................................45
РАЗДЕЛ VIII. Резюме: Развитие жизненных навыков - путь к успеху ………….………48
8.1. Познай самого себя ………………………...………………………………………………48
8.2. Путь к успеху ……………………………………………………………………………....50
Приложения……………………………......……………………………………………………..52

ϯ
 Социальный работник Биолог
Социальный консильер Химик
Организатор Лесник
Психотерапевт Метеоролог

Естественные
Социальные услуги науки

Должностные обязанности:
- Помогает людям и семьям справляться с
жизненными трудностями.
- Поддерживает и оказывает помощь бездомным,
безработным, тяжелобольным и инвалидам.
- Средний доход: 25600 – 38700 лей в год.
Требования:
Высшее или краткосрочное высшее образование,
навыки межличностного общения.
Навыки: 1/5/6/7/8/13
Должностные обязанности:
- Изучает живые организмы и их взаимодействие
с окружающей средой.
- Работает в научно-исследовательских
лабораториях в области производства новых
лекарств, повышения урожайности
сельскохозяйственных культур, проверки
продуктов питания, защиты окружающей среды.
- Средний доход: 34500 лей в год.
Требования:
Высшее образование; для профессоров
университетов и научных руководителей
требуется степень магистра или доктора наук.
Навыки: 1/2/3/5/6

Биолог Биолог
Химик Химик
Лесник Лесник
Метеоролог Метеоролог

Естественные Естественные
науки науки

Должностные обязанности: Должностные обязанности:

- Курирует использование лесных ресурсов,
обеспечивает защиту и восстановление лесных
земель.
- Определяет степень влияния загрязнения на
природные ресурсы.
- Средний доход: 42440 лей в год.
Требования:
Высшее образование, специальная подготовка,
сдача экзамена по специальности.
Навыки: 3/4/5/6/7/13/14
4
- Проводит исследования и применяет на
практике новые знания о химических веществах.
- Изготавливает химические препараты и
устанавливает стандарты качества, обеспечивая
точность ингредиентов, время приготовления,
температуру и т. д.
- Средний доход: 50000 лей в год.
Требования:
Университетский диплом (для лаборантов),
магистра или доктора наук по прикладным
исследованиям.
Навыки: 1/2/3/4/5/6/7/14
Столяр Инженер по выпуску ЕДИНИЦА ОБУЧЕНИЯ I:
Каменщик Проектировщик ЛИЧНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Электрик Инженер
Водопроводчик Программист Единицы компетенции:
Определение основных экономических понятий и специфических терминов.
Строительство Самопознание и уверенность в собственных силах.
Эффективное общение и критическое мышление в ходе деятельности.
Техническое обеспечение Единицы содержания:
Должностные обязанности: ● Что изучает экономика?
- Установка, проверка, ремонт и эксплуатация ● Первое впечатление.
Должностные обязанности:
оборудования для записи и передачи радио / ТВ ● Познакомимся.
- Изготавливает и устанавливает деревянные
трансляций. ● Визитная карточка.
изделия (двери, окна) для различных зданий.
- Работает с камерами, микрофонами, кассетами, Ключевые понятия: экономика, JA Moldova, визитка, логотип, фирменный знак, слоган.
- Средний доход: 8 – 14,63 лей в час.
световыми / звуковыми эффектами, а также Способности:
другими инсталляциями. Демонстрация способов приветствия в мире бизнеса.
Требования:
- Средний доход: 13250 – 28500 лей в год. Демонстрация эмоционального поведения по отношению к другим.
Профессиональные курсы или ремесленное
Требования: Создание визитной карточки (визитки).
училище, опыт работы.
Среднее образование, знания в областях Аргументация роли визиток, логотипа, фирменного знака в бизнесе.
математики, физики и электроники, курсы по Рекомендуемое количество часов: 4
Навыки: 2/3/7/10
радиовещанию, диплом технического колледжа
или специализированного факультета. ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 1.1:
Навыки: 3/5/7 ЧТО ИЗУЧАЕТ ЭКОНОМИКА?

ЦЕЛИ
Инженер по выпуску Инженер по выпуску Учащиеся будут способны:
Проектировщик Проектировщик ‫ ݲ‬объяснять экономические понятия и специфические термины;
Инженер Инженер ‫ ݲ‬раскрывать экономические возможности для предпринимательской деятельности;
Программист Программист
‫ ݲ‬развивать критическое мышление и утвердительное общение.

РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, «Письмо домой», рабочие листы, флипчарт.

Техническое обеспечение Техническое обеспечение ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: фронтально, в группе.

Должностные обязанности:
- Обеспечивает установку, техническое
обслуживание и эксплуатацию оборудования в
технических и научных лабораториях, участвует в
разработке опыта работы с техническим
оборудованием.
- Средний доход: 18900 – 22600 лей в год.
Требования:
Высшее техническое образование.
Навыки: 2/3/4/5/6/7/14
Должностные обязанности:
- Разрабатывает технические проекты для офисов,
зданий, мостов и других сооружений и установок.
- Средний доход: 20600 – 35100 лей в год.
Требования:
Среднее образование, окончание технического
колледжа или университета, знания в области
технического программирования, включая
компьютерное программирование.
Навыки: 3/5/7/14
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок.
ВСТУПИТЕЛЬНЫЙ УРОК К КУРСУ "Я И ЭКОНОМИКА"
ЧТО ТАКОЕ JUNIOR ACHIEVEMENT?
Junior Achievement Inc. является некоммерческой организацией, финансируемой более
100000 компаний, фондов и частных лиц. Цель Junior Achievement - обучить и вдохновить
молодых людей к стремлению понять принципы свободного предпринимательства, помочь
им понять суть рыночной экономики и подготовить их к работе.
С тех пор как организация была основана в 1919 году Хорасом А. Мозесом, президентом
Strathmore Paper (Спрингфилд, Массачусетс), Junior Achievement способствовала
экономическому и предпринимательскому образованию молодежи в более чем 3300 городах в

5
Соединенных Штатах и других странах. В Соединенных Штатах, более 57 000 волонтеров из Водитель автобуса
Кассир
бизнеса предлагают программы Junior Achievement для учащихся каждый год. Агент по аренде Крановщик
Программа «Я и экономика» поможет учащимся оценить свои навыки и интересы, Водитель грузовика
Продавец-консультант Офицер водного судна
углубленно изучить профессии, определить навыки, необходимые для поиска работы, а Агент по продажам
также поупражняться в управлении личными и семейными финансами.

ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 1.2: Транспорт

ПЕРВОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ
ЦЕЛИ Маркетинг и продажи
Должностные обязанности:
Учащиеся будут способны:
Должностные обязанности: - Управляет и обслуживает пассажирские и
‫ ݲ‬выявлять взаимосвязь между первыми положительными впечатлениями и установлением
- Ведет учет счетов на оплату, инкассирует грузовые суда на речных или морских артериях
личных и профессиональных отношений;
деньги, обменивает валюту, завершает платежные внутри страны и за ее пределами..
‫ ݲ‬демонстрировать способы приветствия в мире бизнеса. - Средний доход: 11,58 – 22,50 лей в час.
счета, выдает квитанции и чеки об оплате.
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика. - Средний доход: до 7,40 лей в час.
Требования:
Требования: Знание правил дорожного морского движения,
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: фронтально, в группе, в парах. диплом военно-морского училища или училища
Среднее образование, бухгалтерские курсы.
морских офицеров.
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок. Навыки: 8/11
Навыки: 3/5/6/7/8/14
Вызов
Поприветствуйте учащихся любезно, но официально и попросите их представиться.
После представления последуют вопросы:
• Как вы себя чувствовали, когда я приветствовал вас, когда вы входили в класс?
• Неудобно? Были удивлены? Водитель автобуса
Поощряйте ответы учащихся. Крановщик
Водитель фуры Водитель автобуса
• Как вы приветствуете своих друзей? Офицер водного судна Крановщик
Попросите двух учащихся продемонстрировать, как они приветствуют друг друга. Водитель фуры
Офицер водного судна
• А как вы приветствуете взрослых? Почему?
Объясните, что, то, как мы приветствуем друг друга, зависит от обстоятельств и людей, с
которыми мы встречаемся.
Осмысление Транспорт
Попросите учащихся прочитать «Первое впечатление должно быть хорошим».
Транспорт
Учащиеся делятся на группы и рассуждают о случаях из жизни, когда первое впечатление Должностные обязанности:
имеет значение: - Перемещение строительных материалов и Должностные обязанности:
● Знакомство с новым другом; других предметов на строительные площадки. - Перевозка товаров внутри и за пределами
● Выдвижение в Ученический совет; - Погрузка и разгрузка грузовиков и кораблей. страны.
● Наем в качестве няни; - Средний доход: 7,93 – 14,75 лей в час. - Средний доход: 8,51 – 14,55 лей в час.
● Запись в спортивный клуб.
Впоследствии учащиеся моделируют ситуации при трудоустройстве, в которых первое Требования: Требования:
впечатление является решающим: Среднее образование, профессиональная Среднее образование, водительские права,
● Встреча с клиентом; подготовка, водительские права. минимальный возраст 25 лет, физическая сила.
● Интервью при трудоустройстве;
● Публичное выступление; Навыки: 3/5/6/7/8/10 Навыки: 3/5/8/10/11
● Переговоры при заключении контракта.
6
 РЕФЛЕКСИЯ
Терапевт Работник пенитенциара
Санитарка Управляемая беседа
Пожарный
Медсестра Полицейский
Фармацевт Охранник Используя текст из Тетради ученика «Первое впечатление имеет значение», обсудите
успех дружбы или бизнеса, который сильно зависит от этого первого впечатления.

Медицина РАСШИРЕНИЕ
Предложите учащимся собрать примеры относительно важности первого впечатления у
Должностные обязанности: Служба спасения родителей, учителей, родственников и попросить их объяснить, как они готовились к своей
- Работает в области физиотерапии, нынешней профессии.
восстановления, релаксации и трудотерапии. Должностные обязанности:
- Содействует улучшению физического и - Контролирует и охраняет имущество от ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 1.3:
эмоционального состояния пациентов. пожаров, краж, актов вандализма. ПОЗНАКОМИМСЯ
- Средний доход: 35625 лей в год. - Проверка пассажиров и туристов на наличие ЦЕЛИ
оружия, взрывчатых веществ.. Учащиеся будут способны:
Требования: - Средний доход: 5 – 13,34 в час. ‫ ݲ‬обосновывать самопознание и уверенность в себе;
Диплом медицинского факультета. Требования: ‫ ݲ‬демонстрировать способы приветствия в мире Ответы на кроссворд Логотипы и
Среднее образование; водительское удостоверение; бизнеса; фирменные знаки
хорошие рекомендации, отсутствие судимости,
Навыки: 1/3/5/6/7/8/13 ‫ ݲ‬уверенно общаться и проявлять критическое
физическая подготовка, удовлетворенная военная служба
или полицейская подготовка являются преимуществом.
мышление. По горизонтали:
2. Union Fenosa 15. Lukoil
8. Peugeot 19. Opel
Навыки: 3/6/8 РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, карточка „Познакомимся”. 11. Microsoft 20. Moldtelecom
12. Xerox 22. Toyota
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: фронтально, в группе, в парах. 13. Shell 23. Mitsubishi
Работник пенитенциара 24. McDonalds
Работник пенитенциара
Пожарный Пожарный РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок. По вертикали:
Полицейский Полицейский
1. Junior Achievement 9. Viorica Cosmetic
Охранник Охранник 3. Disney 10. Franzeluța
Вызов
4. Nike 14. Kodak
Подведите итог предыдущего занятия «Насколько важно 5. Nefis 16. Motorola
первое впечатление». 6. Honda 17. Renault
Учащиеся представляют примеры первого впечатления, 7. Bucuria 18. Petrom
21. IBM
Служба спасения Служба спасения полученные от родителей, родственников, друзей.
Осмысление
Должностные обязанности: Поясните учащимся, что сейчас вы хотите познакомиться с ними. Раздайте карточки
Должностные обязанности:
- Обеспечивает защиту людей и их имущества в - Следит за арестованными гражданами, которые «Познакомимся» каждому ученику. Учащиеся заполняют карточки. После этого представляют
случае пожара. ждут своего приговора, теми, кто отбывает их своим одноклассникам. Остальные должны угадать, кому принадлежит карточка.
- Спасает пострадавших от пожара и наказание или осужденными на короткий срок. Учащиеся отображают логотип (в квадрате на карточке) и аргументируют его.
обеспечивает первую помощь. - Сопровождает заключенных, поддерживает
- Проводит противопожарную подготовку и порядок в тюрьмах, оказывает помощь РЕФЛЕКСИЯ
инспекцию. заключенным. Заполнение кроссворда „Логотипы и фирменные знаки”.
- Средний доход: 12,48 – 20,60 лей в час. - Средний доход: 30000 лей в год. Если кто-либо из учащихся сталкивается с трудностями, им помогают их коллеги или учитель.
Требования: Требования:
Среднее образование; хорошая физическая Среднее специальное образование, физическая подготовка; РАСШИРЕНИЕ
безупречное личное дело; высшее образование является Соберите разные логотипы, фирменные знаки, слоганы разных компаний / предприятий.
подготовка и медицинское обследование.
преимуществом.
Навыки: 3/6/7/10//13
Навыки: 6/7/10
7
 ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 1.4: Работник пенитенциара Помощник по компьютерным системам
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА Пожарный Финансовый ассистент
Полицейский Ассистент секретаря
ЦЕЛИ Охранник Банковский ассистент
Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬объяснять элементы визитной карточки;
‫ ݲ‬разработать визитную карточку компании, в которой они хотели бы работать;
‫ ݲ‬аргументировать важность визиток.
Служба спасения
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика. Административные услуги
Должностные обязанности:
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: фронтально, в группе, в парах. - Гарантирует общественную безопасность путем: Должностные обязанности:
контроля за дорожным движением, - Изучает платежеспособность кредиторов.
предотвращения и борьбы с преступностью, - Оценивает риск получения кредита.
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок.
расследования преступлений. - Средний доход: 18000 - 20000 лей в год.
- Средний доход: 24500 - 41200 лей в год.
Вызов
Требования: Требования:
Подведите итоги упражнений прошлого урока. Возраст от 21 года, среднее специальное образование;
Учащиеся представляют логотипы, фирменные знаки, слоганы разных компаний /
Среднее образование; подготовительные курсы
сильная физическая подготовка, уравновешенный характер,
по специальности.
предприятий. военная служба, разрешение на огнестрельное оружие,
медицинское обследование, способность оказать помощь;
высшее образование является преимуществом. Навыки: 2/6/7/8/14
Осмысление
Раздайте учащимся визитки разных компаний. Навыки: 1/3/5/7/8/10
Обсудите с учащимися, что представляют собой элементы визитной карточки (имя,
название, логотип, даты, номер телефона, адрес и т. д.).
Помощник по компьютерным системам Помощник по компьютерным системам
Учащиеся разрабатывают визитную карточку компании, в которой они хотели бы работать.
Финансовый ассистент Финансовый ассистент
Затем, по желанию, учащиеся представляют визитные карточки и аргументируют их. Ассистент секретаря Ассистент секретаря
Учащиеся обмениваются визитками. Банковский ассистент Банковский ассистент

РЕФЛЕКСИЯ
Управляемая беседа
● Почему важны визитные карточки?
● Каковы элементы визитной карточки? Административные услуги Административные услуги
● Зачем обмениваются визитными карточками? (Для облегчения представления и Должностные обязанности:
продвижения бизнеса). Должностные обязанности: - Выполняет различные секретарские задачи,
- Регистрирует и ведет учет счетов и квитанций, обеспечивая административную поддержку для
РАСШИРЕНИЕ выписок по платежам и других финансовых работы офиса и бизнеса (набор текста,
Учащиеся собирают визитки. Они представят три визитные карточки, самые удачные, по документов. регистрация и хранение файлов).
их мнению, и аргументируют, почему. - Средний доход: 15700 - 22200 лей в год. - Средний доход: 14300 - 24100 лей в год.
Требования:
Требования: Среднее образование; дактилография, навыки
Среднее образование, бухгалтерские или работы на компьютере и другой оргтехнике,
профильный колледж. навыки секретарской работы.

Навыки: 2/7/12/14 Навыки: 1/3/7/8/12

8

Помощник по компьютерным системам
Финансовый ассистент
Ассистент секретаря
Банковский ассистент
Административные услуги
Должностные обязанности:
- Контролирует работу компьютерных систем.
- Предвидит и решает возможные проблемы с
работой систем.
- Средний доход: 28700 лей в год.
Требования:
Среднее образование; профессиональная школа
или колледж, курсы повышения квалификации.
Навыки: 3/5/7/14
ЦЕЛИ
Учащиеся будут способны:
ЕДИНИЦА ОБУЧЕНИЯ II:
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ
Единицы компетенций:
Определение основных экономических понятий и специфических терминов.
Оценка личных навыков для разных сфер деятельности.
Эффективное общение и критическое мышление в ходе деятельности.
Единицы содержания:
● Выявление личных интересов и способностей.
● Путь к успеху – карьерные возможности. Часть I.
● Сильные стороны личности.
Ключевые понятия: личные навыки, успех, сильные стороны.
Навыки:
Самопознание и уверенность в собственных силах;
Позитивное отношение к личностному развитию и работе;
Ответственность за принятые решения.
Рекомендованное количество уроков: 3
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 2.1:
ВЫЯВЛЕНИЕ ЛИЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ И СПОСОБНОСТЕЙ
‫ ݲ‬определять собственные профессиональные интересы;
‫ ݲ‬приводить в соответствие личные интересы и навыки;
‫ ݲ‬определить две области, в которых они могли бы применить свои навыки.

РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, бейджики на подставке.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: фронтально, в группе.

РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок.

Вызов
Поприветствуйте учащихся и скажите им, что вы рады видеть их снова.
Сегодня они определят свои собственные интересы и способности, и столкнутся с
требованиями рынка труда.

Осмысление
Раздайте Тетрадь ученика и попросите открыть их в разделе «Перечень профессиональных
интересов».
Прочитайте вслух инструкции и дайте им 10 минут, чтобы выполнить задание:
● У кого из вас наибольшее число ответов А? Б? В? Г? Д? Е?
● Соответствуют ли предложенные рекомендации вашим интересам и способностям?
● Какие из указанных категорий вам нравятся больше всего?

9
 ● Получили ли вы максимальный балл в этой области? Авиамеханик Терапевт
● Согласны ли вы с результатами анкетирования? Почему? Автомеханик Санитарка
● Предлагаемая анкета каким-то образом помогла вам выделить как минимум две Механик реставратор Медсестра
области интереса и два навыка, которыми вы обладаете? Механик моторов Дизель Фармацевт

РЕФЛЕКСИЯ
Отметьте, что в действительности может быть несоответствие между полученным баллом
и личной карьерой. Объясните почему. Объясните, как ваша работа сочетает в себе навыки,
интересы и опыт. Обсудите, как текущая деятельность может повлиять на будущее.
Предложите учащимся обдумать как принимаемые сегодня решения могут содействовать / Механика Медицина
повлиять на их будущую карьеру.
Должностные обязанности: Должностные обязанности:
РАСШИРЕНИЕ - Ответственный за эксплуатацию самолетов и - Изготовление препаратов и лекарств,
Учащиеся обсудят со своими родителями, как их деятельность сочетает в себе навыки, вертолетов. назначенных терапевтами, стоматологами или
образование, интересы и опыт. - Средний доход: 25000 – 39000 лей в год. другими специалистами.
- Консультация пациентов и работников
Требования: здравоохранения при выборе и использовании
Высшее образование, лицензиат в сфере лекарств.
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 2.2:
технического обслуживания. - Средний доход: 45000 лей в год.
ПУТЬ К УСПЕХУ – КАРЬЕРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ. ЧАСТЬ 1.
ЦЕЛИ Требования:
Навыки: 3/5/6/7/10/14 Высшее образование в области фармацевтики;
Учащиеся будут способны:
государственная лицензия, интернатура.
‫ ݲ‬давать определение успеха своими словами;
‫ ݲ‬разработать «Карту жизни»;
‫ ݲ‬проявлять инициативу и предпринимательский дух, инновации и креативность.
Терапевт Терапевт
Санитарка Санитарка
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика. Медсестра
Медсестра
Фармацевт Фармацевт
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: индивидуально, в группе.

РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок. Медицина

Медицина
Вызов Должностные обязанности:
Взрыв идей. ДПП (думай-в паре-представь). Должностные обязанности: - Заполняет медицинские карты, обследует
Учащиеся дают определение успеха своими словами и представляют разработанные - Медицинское обслуживание больных в пациентов, делает лабораторные анализы, ставит
определения. больницах, домах престарелых, санаториях, предварительный диагноз, назначает лечение и
частных домах реабилитации, реабилитационных рекомендует лекарства.
Осмысление центрах. - Средий доход: 41038 лей в год.
Объясните требования в «Карте жизни». Поощряйте учащихся быть креативными. У - Наблюдает / записывает симптомы, реакции и
каждого должна получиться карта, непохожая на карты его коллег. Предложите несколько развитие заболевания; распределяет лекарства, Требования:
примеров (метафора, контур дороги, горная дорога, график, крона дерева). помогает пациенту выздороветь, инструктирует Диплом колледжа или медицинского факультета.
У некоторых учащихся могут возникнуть трудности при составлении карты, поэтому им пациентов и их семьи укреплять здоровье.
нужна помощь. Подчеркните, что «Карта жизни» должна содержать легко узнаваемые - Средний доход: 34424 лей в год. Навыки: 1/2/3/4/5/6/7/8/12
моменты жизни. Попросите учащихся по желанию представить «Карту жизни». Укажите, Требования:
что на другом уроке у них будет возможность сделать такую карту для своего будущего. Диплом медицинского колледжа; лиценциат.
Учащиеся составляют личные карты и представляют их.
Навыки: 1/2/3/5/6/7/8/13
10
Госслужащий банка Авиамеханик РЕФЛЕКСИЯ
Администратор гостиницы Автомеханик Управляемая беседа
Охранник в банке Механик реставратор ● Вам понравилось составлять «Карту жизни»? Почему?
Тур-агент Механик моторов Дизель ● Как вы себя чувствовали?
● Каков смысл этой карты?

РАСШИРЕНИЕ
Используя биографические данные некоторых деловых людей, составьте карты их жизни.
Мелкие чиновники

Должностные обязанности: Механика

- Бронирует номера и отвечает на вопросы о
доступных услугах, сроках освобождения
номеров, вариантах парковки и т. д.
- В очень маленьких отелях администратор также
совмещает функции регистратора, кассира и
оператора коммутатора.
- Средний доход: 6,25 лей в час.
Требования:
Среднее образование и курсы по специальности.
Должностные обязанности:
- Ремонтирует и обеспечивает работу дизельных
двигателей, используемых в грузовой,
строительной, сельскохозяйственной технике.
- Средний доход: 11,60 – 17,00 лей в час.
Требования:
Среднее образование, специальное образование
или 3-4 года стажировки.
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 2. 3:
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ ЛИЧНОСТИ
ЦЕЛИ
Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬характеризовать набор профессий, необходимых и востребованных на рынке труда;
‫ ݲ‬демонстрировать сильные стороны для требуемой профессиональной деятельности;
‫ ݲ‬развивать позитивное отношение к личностному развитию и работе.
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика.

Навыки: 5/7/8 Навыки: 3/5/6/7/10/14 ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: индивидуально, в группе.

РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок
Авиамеханик Авиамеханик
Автомеханик Автомеханик Вызов
Механик реставратор Механик реставратор Взрыв идей
Механик моторов Дизель Механик моторов Дизель ● Что вы подразумеваете под своими сильными сторонами?
Учащиеся комментируют и аргументируют.

Осмысление
Учащиеся заполняют страницу „Какие у меня сильные стороны?”.
Далее следует беседа.
Механика Механика ● Можете ли вы назвать две профессии, которые требуют навыков, которыми вы
обладаете?
Должностные обязанности: Должностные обязанности: ● Можете сказать, какое образование необходимо для этих профессий?
- Ремонт механизмов легковых и грузовых - Восстанавливает работу машины после ДТП;
автомобилей. удаляет следы от ударов и заменяет неисправные РЕФЛЕКСИЯ
- Средний доход: 8 – 13,08 лей в час. детали.
Обсудите с учащимися, как их текущая деятельность может повлиять на их будущее.
- Средний доход: 7,23 -13,13 лей в час.
Предложите учащимся поразмышлять о том, как принимаемые сегодня решения могут
Требования: Требования:
повлиять на их будущую карьеру.
Среднее образование, специальная подготовка в Среднее образование, специальное образование
области автомехаников в профессиональном или 3-4 года стажировки.
РАСШИРЕНИЕ
училище или колледже.
Навыки: 3/7/10/14 Учащиеся обсудят с родителями их сильные стороны, которые помогли им в их карьере.
Навыки: 3/5/6/7/8/10

11
 ЕДИНИЦА ОБУЧЕНИЯ III:
Водитель автобуса Госслужащий банка
ВЫБОР ПРОФЕССИИ Крановщик
Администратор гостиницы
Водитель фуры
Офицер водного судна Охранник в банке
Единицы компетенций: Тур-агент
Объяснение основных экономических понятий и терминов, характерных для
данного вида деятельности.
Развитие инициативы и предпринимательского духа, инноваций и творчества.
Утвердительное общение и критическое мышление.
Единицы содержания:
Транспорт
● Ключ к успеху. Мелкие чиновники
● Наши цели. Должностные обязанности:
Ключевые понятия: успех, карьера. - Перевозит граждан по местным, междугородним
или международным маршрутам. Должностные обязанности:
Навыки:
- Средний доход: 7,20 – 14,50 лей в час. - Делает и подтверждает бронирование билетов,
Самопознание и уверенность в себе;
заполняет и продает туристические путевки.
Позитивное отношение к личностному развитию и работе;
Ответственность за принятые решения. Требования: - Помогает пассажирам выбрать маршрут и
Рекомендованное количество уроков: 2 Среднее специальное образование, водительские средства передвижения.
права высшей категории. - Средний доход: 10,00 лей в час.
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 3.1:
КЛЮЧ К УСПЕХУ Навыки: 8/10 Требования:
ЦЕЛИ Среднее образование и курсы по специальности.
Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬давать определение успеха и карьеры своими словами; Навыки: 1/5/7/8
‫ ݲ‬признавать, что в системе свободных побуждений граждане имеют право выбирать
свою профессию;
‫ ݲ‬утвердительно общаться с окружающими. Госслужащий банка
Администратор гостиницы Госслужащий банка
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика. Охранник в банке Администратор гостиницы
Тур-агент Охранник в банке
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: фронтально, в группе. Тур-агент

РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок.

Вызов
Расскажите учащимся что-то новое о себе и о сфере, в которой вы работаете. Опишите Мелкие чиновники Мелкие чиновники
некоторые аспекты вашего опыта из работы в лицее, студенческих лет, трудовой деятельности,
которые, по вашему мнению, могут заинтересовать учащихся. Должностные обязанности: Должностные обязанности:
Обсудите свою работу, кратко опишите, какая квалификация и образование были - Обналичивает чеки и ведет учет депозитных - Встречает клиентов, предоставляет информацию
необходимы. вложений. и направляет их к нужному лицу.
Осмысление - Средний доход: 14800 лей в год. - Средний доход: 7,75 лей в час.
Поясните учащимся, что, хотя вы знаете о них кое-что, вы хотели бы узнать больше. Требования:
Раздайте Тетрадь ученика. Попросите их сосредоточиться на анкете «Никто не знает тебя Среднее образование; знания и навыки по Требования:
лучше, чем ты сам». математике; умение общаться с людьми, умение Среднее образование и курсы по специальности.
Учащиеся несколько минут думают об областях, которые им наиболее интересны, о их внушать доверие, ответственность и умение
любимых предметах, увлечениях и других видах деятельности, которые их волнуют больше работать на компьютере. Навыки: 1/7/8
всего. Призовите их также составить список занятий, которые им менее приятны.
Учащиеся по желанию представляют заполненную анкету. Навыки: 1/5/7/8
12
Учитель начальных классов
Преподаватель гимназии и лицея
Мастер
Лектор университета
Образование
Должностные обязанности:
- Обеспечивает профессиональную подготовку по
определенной специальности или развивает
профессиональные навыки у молодежи и
взрослых.
- Разрабатывает программы профессионального
обучения.
- Средний доход: 18700 - 38800 лей в год.
Требования:
Диплом университета, опыт работы в данной
области, дипломы повышения квалификации.
Навыки: 1/5/13
Кассир
Агент по аренде
Продавец-консультант
Агент по продажам
Маркетинг и продажи
Должностные обязанности:
- Сдает в аренду аудио/видео аппаратуру.
- Отвечает на вопросы, заполняет платежные
поручения, собирает платежи и принимает
возвраты.
- Средний доход: 5,03 – 9,58 лей час.
Требования:
Общее среднее образование.
Навыки: 8/11
Кассир РЕФЛЕКСИЯ
Агент по аренде Беседа
Продавец-консультант ● Есть ли общие черты между занятиями, которые вам нравятся больше всего? Какие
Агент по продажам это?
● Что для вас означает успех?
● Каковы ваши планы на будущее?
● Насколько для вас важен успех?
Маркетинг и продажи
Должностные обязанности: РАСШИРЕНИЕ
- Продает продукцию предприятиям, оптовым
Учащиеся возьмут интервью у одного или нескольких взрослых, спрашивая их, что они
магазинам, розничным торговцам,
сделали, чтобы подготовиться и развиваться в своей карьере.
государственным агентствам и др.
- Много путешествует и / или связывается с
потенциальными покупателями по телефону.
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 3.2:
- Средний доход: 22300 - 46500 лей в год.
НАШИ ЦЕЛИ
Требования:
Среднее образование, опыт работы в сфере ЦЕЛИ
продаж, знание качества продукции, иногда Учащиеся будут способны:
могут потребоватьсяспециальные профильные ‫ ݲ‬объяснять экономические понятия;
знания. ‫ ݲ‬определять свои личные интересы;
‫ ݲ‬аргументировать важность образования при выборе профессии.
Навыки: 1/2/5/6/8/11/13
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ: фронтально, индивидуально, в группе.
Кассир
Агент по аренде
Продавец-консультант РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок.
Агент по продажам
Вызов
Взрыв идей
● Какие профессии вы знаете?
● Какую работу / профессию вы хотите иметь в будущем? Почему?
Осмысление
Маркетинг и продажи Упражнение „Время выбирать профессию”.
Должностные обязанности: Учащиеся изучают список профессий. Они должны выбрать ту, которая им кажется
- Помогает покупателям в магазине выбрать и интересной.
приобрести товар. x Какую профессию вы выбрали? Почему?
- Средний доход: 6,38 – 12,00 лей в час.
x Чувствуете себя готовыми к принятию решения?
Учащиеся отвечают и аргументируют.
Требования:
Среднее образование, умение работать с людьми,
РЕФЛЕКСИЯ
аккуратный внешний вид, внимательность к
интересам покупателя. Учащиеся разрабатывают карту жизни на следующие 10–15 лет. По желанию они
представляют свои карты.
Навыки: 1/5/6/8/11
РАСШИРЕНИЕ
Учащиеся соберут проспекты разных учебных заведений для следующего урока.
13
 ЕДИНИЦА ОБУЧЕНИЯ IV: Инженер по выпуску Учитель начальных классов
Проектировщик Преподаватель гимназии и лицея
РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ Преподаватель – специалист
Инженер Лектор университета
Программист
Единицы компетенций:
Определение основных экономических понятий и специфических терминов.
Определение этапов трудоустройства в контексте рынка труда. Образование
Исследование правил подготовки и прохождения собеседования.
Построение маршрута профессионального развития и предварительного
профессионального маршрута / карты жизни. Техническое обеспечение Должностные обязанности:
Аргументация роли образования в выборе профессии. - Проводит курсы и семинары, руководит
Составление резюме для получения работы. Должностные обязанности: студентами в научно-исследовательской работе.
Эффективное общение и критическое мышление в ходе деятельности. - Разрабатывает и устанавливает различные - Средний доход: 36800 - 59500 лей в год.
Единицы содержания: компьютерные программы (софты)
● Что можно выучить? - Средний доход: 19700 – 58000 в год. Требования:
● Роль образования в выборе профессии. Высшее образование, научная степень
● Мир профессий. Требования: (магистратура или докторантура).
● Как трудоустраиваемся. Высшее образование в данной области, курсы
● Путь к успеху - карьерные возможности. Часть II. повышения квалификации. Навыки: 1/4/8/12
● Предложения по трудоустройству. Рекламные объявления.
● В поисках рабочего места. Навыки: 3/5/6/7/12/14
● Собеседование при приеме на работу: требования работодателя - собственные
знания и навыки.
Ключевые понятия: заявление о приеме на работу, автобиография, резюме, собеседование,
профессия. Учитель начальных классов Учитель начальных классов
Навыки: Преподаватель гимназии и лицея Преподаватель гимназии и лицея
Аргументация роли образования в выборе будущей профессии; Преподаватель – специалист Преподаватель – специалист
Лектор университета Лектор университета
Демонстрация активного поведения при определении профессии;
Составление резюме с целью трудоустройства.
Рекомендованное количество уроков: 9
Образование
Образование
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 4.1:
ЧТО МОЖНО ВЫУЧИТЬ? Должностные обязанности:
ЦЕЛИ - Преподает один или более школьных предметов. Должностные обязанности:
Учащиеся будут способны: - Средний доход: 36000 лей в год. - Обучает детей начальных классов.
‫ ݲ‬определять учебные предметы из лицейского образования, значимые для будущей - Организует процесс обучения учащихся.
профессии; Требования: - Средний доход: 34800 в год.
‫ ݲ‬раскрывать имеющиеся возможности для обучения и профессионального утверждения; Диплом университета; специальность по одному
‫ ݲ‬аргументировать решения, принятые в результате деятельности в парах. или более предметам. Требования:
Диплом университета, навыки разработки
Навыки: 1/4/5/13 учебных программ. Навыки общения с детьми.
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, “Достигай своих целей”.
Навыки: 1/5/6/13
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок.

14
Бухгалтер Столяр Вызов
Финансовый руководитель Каменщик Сообщите учащимся, что сегодняшняя тема поможет им определить учебные
Специалист по финансовому
планированию Электрик дисциплины, в которых они нуждаются для достижения своих профессиональных целей. Вы
Специалист по кредитованию Водопроводчик можете поделиться с учащимся и своими воспоминаниями о том, как выбирали профессию в
школе. Предложите учащимся использовать сегодняшний урок как начало планирования
Строительство своего будущего.
Финансы
Осмысление
Рынок труда
Должностные обязанности: Начните с учащимися беседу, используя вопросы, предложенные ниже.
Должностные обязанности:
- Составляет, анаизирует и обеспечивает точность Сформируйте две колонки на доске 1. Самые востребованные профессии и 2. Наименее
- Установливает и гарантирует работу систем
финансового отчета. востребованные профессии.
водоснабжения, газоснабжения и канализации.
- Средний доход: 27500 – 50400 лей в год. - Средний доход: 16,15 – 19,66 лей в час. ● Какие профессии развиваются быстрее всего и имеют растущий спрос?
Сфера обслуживания и информационные отрасли.
Требования: ● Какое образование необходимо для работы в этих областях?
Высшее образование в области бухгалтерского Требования: Большинству требуется как минимум университетское образование.
учета или другой смежной области; курсы Среднее и профессиональное образование; ● Какие виды деятельности находятся в упадке?
повышения квалификации или магистратура; стажировка не менее 4 лет. Производственные, с участием ручного труда и сборочных линий.
навыки работы с компьютером с бухгалтерскими ● Какое образование необходимо для профессий с низким спросом?
программами. Навыки: 3/7/10 Лицейское и техническое.

Навыки: 2/5/7/14 Сообщите учащимся, что далее они изучат статью «Достигай своих целей» и ответят на
вопросы, работая в парах. Попросите их определить образование и навыки, необходимые для
областей деятельности, представляющих для них максимальный интерес.
Столяр Столяр Чтобы помочь им, спросите:
Каменщик Каменщик ● Какие профессии предлагают большую денежную оплату?
Электрик Электрик
Обычно те, которые требуют длительного обучения.
Водопроводчик Водопроводчик
● Какова цена высокой зарплаты?
Время и деньги на учебу, бремя ответственности и стрессовые условия труда.
Строительство ● Какие вознаграждения, кроме денежных, может предложить работа?
Строительство Профессиональное удовлетворение, путешествия, карьерный рост, престиж,
профессиональные гарантии, приятные условия труда и т.д.
Должностные обязанности:
- Строит наружные и внутренние стены Должностные обязанности: РЕФЛЕКСИЯ
различных зданий из кирпича или бетонных - Установливает и обеспечивает работу Используя имеющиеся материалы, обсудите возможности обучения в стране и за
блоков. электросетей. рубежом. Если возможно, раздайте учащимся следующие материалы:
- Средний доход: 8,40 – 16,00 лей в час. - Средний доход: 10,30 – 17,90 лей в час. • Список требований к выпускным экзаменам за гимназический цикл.
• Перечень требований для поступления в средние специальные учебные заведения.
Требования: Требования: Предоставьте учащимся возможность задавать вопросы и побуждайте их самостоятельно
Среднее и профессиональное образование; опыт Минимальный возраст 18 лет, среднее искать ответы, которые вы не можете дать. Объясните, что сегодняшняя тема - это только
работы или ученичества. образование, профессионально-техническое первые два шага в планировании карьеры: 1. Постановка вопросов и 2. Получение информации.
училище, стажировка не менее 4 лет.
Навыки: 3/7/10 РАСШИРЕНИЕ
Навыки: 3/7/10
Опросите нескольких учащихся:
• Назовите некоторые любимые школьные предметы.
• Где вы можете применить данные знания и навыки?
15
 Порекомендуйте учащимся собрать информацию об образовании и планировании карьеры
у родителей, учителей, в общественной библиотеке. Подчеркните существующие
возможности и побудите учащихся планировать свое будущее.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
Жизненные навыки - Цели на будущее
Попросите учащихся заполнить вторую часть «Карты жизни» - на следующие 10–15 лет с
помощью того, что они узнали на уроке. Где на карте будут размещены краткосрочные и
долгосрочные цели?
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 4.2:
РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ
ЦЕЛИ
Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬обосновывать ценность образования;
‫ ݲ‬определять причины, по которым некоторые учащиеся бросают школу;
‫ݲ‬ анализировать существующие варианты и возможности в достижении успеха.
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика.
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок
Вызов
Повторите материал прошлого занятия:
● Как образование влияет на выбор профессии и ежемесячный доход?
Образование предлагает больше возможностей для выбора профессии и продвижения по
службе, что приводит к увеличению дохода.
Перейдите к сегодняшней теме, задавая учащимся ряд вопросов об инвестициях общества
в образование.
Уточните учащимся, что эффект от таких инвестиций ощущается через 20 лет.
Кто платит за государственное образование, начиная с детского сада и до двенадцатого
класса, посредством сбора налогов с граждан и экономических агентов?
Осмысление
Упражнение - Знание реальной ситуации
Раздайте рабочие тетради учащимся и попросите их проследить информацию «Затраты и
преимущества от продолжения обучения в школе». Разделите класс на четыре группы.
Объясните учащимся, что вы будете привлекать их к двум заданиям:
● Каждая группа ответит на один из вопросов, следующих за текстом. Задайте
вопрос каждой группе.
После того, как каждая группа ответит на вопрос, вы объясните следующее задание.
● Каждая группа изучит таблицы и подготовит презентацию для всего класса.
16
ПРИЛОЖЕНИЕ 8.1.
ПОЗНАЙ САМОГО СЕБЯ
ВЫЗОВ 5 минут
Чем ты любишь заниматься? Какой вид спорта ты предпочитаешь? Ты любишь общаться
с друзьями? Какие занятия тебе нравятся? У тебя есть любимый предмет? Что ты делаешь
в свободное время? Что ты не любишь делать, даже если вынужден? Чем бы ты никогда
не захотел заниматься? Почему?
ОСМЫСЛЕНИЕ 25 минут
Вот возможность написать то, что тебе нравится больше всего и меньше всего.
БОЛЬШЕ ВСЕГО МЕНЬШЕ ВСЕГО
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
_____________________________________ ________________________________________
Сравните два списка. Есть ли общие черты между занятиями, которые тебе нравятся
больше всего? Какие это?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выполни Самооценивание из Тетради ученика. Сравни результаты.
РЕФЛЕКСИЯ 15 минут
СОЗДАЙ СВОЙ УСПЕХ!
Успех является благоприятным результатом этой деятельности. Ты добиваешься успеха,
когда все происходит так, как ты надеялся и планировал. Так на что ты надеешься?
Каковы твои планы на будущее? Насколько важен успех для тебя? Напиши ответ ниже.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
57

Junior СИТУАЦИИ:
Achievement Три «С»
Moldova
Банк Ипотека - авантаж
В прошлый понедельник Ион Крецу
подал заявку на кредит в размере 90 000 леев
сроком на 30 лет для покупки нового дома.
Вы позвонили своему работодателю и в
кредитное бюро для необходимых проверок.
Вам сообщили, что этот человек получает 30
000 леев в год и работает в компании четыре
года. Ежемесячные платежи по кредиту
Иона Крецу будут составлять около 26% от
его общего дохода, что приемлемо, даже
если у него есть другие долги.
Через кредитное бюро вы узнали, что
человек платит
250 леев в месяц за машину, купленную в
кредит, и имеет 3000 леев - неоплаченную
задолженность по различным коммерческим
кредитам. Хотя он никогда не подводил,
платил кредиты вовремя, у него слишком
мало активов, а его сбережения составляют
менее 2 000 леев. Вы задаетесь вопросом,
просит ли Ион кредит сверх своих средств.
Заполните лист Трех "C" и примите решение.
Junior СИТУАЦИИ:
Achievement Три «С»
Moldova
Банк кредитования обучения
Евгения Браду подала заявку на
получение кредита для обучения в
университете в размере 10000 леев сроком на
четыре года. Евгения учится на первом курсе
по специальности Политология. У нее есть
работа по совместительству; ее работодатель
подтвердил, что доход Евгении в этом году
составит 14 000 леев. Он также отметил, что
Евгения отличный сотрудник и демон-
стрирует управленческие способности.
Ваше кредитное исследование пока-
зало, что у Евгении нет кредитной истории,
так как она пока не занимала деньги. У нее
есть машина, и последние два года она
покрывает свои расходы.
Заполните лист Трех "C" и примите решение. Заполните лист Трех "C" и примите решение.
56
ПРИЛОЖЕНИЕ 7.2.
Junior СИТУАЦИИ:
Achievement Три «С»
Moldova
Банк Автозаемы
Вчера Лаура Вулпе представила в банк
квитанцию об оплате на сумму 5 000 леев,
которая является авансом на покупку
автомобиля стоимостью 25 000 леев. Девушка
просит кредит в 20 000 леев на оплату
автомобиля. Сегодня в ходе необходимых
проверок вы обнаружили, что соискатель не
работает; ее годовой доход в 3000 леев
поступает от процентов по пакету
государственных облигаций, купленных много
лет назад ее родителями. Лаура сказала, что ее
родители будут соответчиками по кредиту, что
потребует от них ответственности, если она не
выполнит свои обязательства по выплате.
Хотя Лаура известна как человек, который
делает покупки и не платит за них - факт,
подтвержденный ее кредитной историей в
кредитном бюро, - у ее родителей безупречный
кредитная история, а также недвижимость и
мебель на сумму один миллион леев.
Заполните лист Трех "C" и примите решение.
Junior СИТУАЦИИ:
Achievement Три «С»
Moldova
Банк Наличные на руки
Один из постоянных клиентов банка,
Мариус Кроитор,
снова запросил кредит в размере 1000
леев сроком на 3 месяца.
Однако вы обнаружили, что в настоящее
время у него нет работы. В вашем досье
говорится, что за последний год Мариус
работал, но уже трижды менял работу. Живет
в личной квартире, по городу ездит на
автобусе.
Каждый раз, когда он брал кредит в банке,
Мариус возвращал его вовремя.
Попросите учащихся изучить таблицы. Распределите по таблице каждой группе. Дайте им две
или три минуты для анализа. Будьте готовы помочь им в понимании представленных данных.
● Обратите их внимание на образцы диаграмм внизу страницы. Если вы привели
другие примеры диаграмм и графиков, раздайте их учащимся.
● Объясните, что каждая группа возьмет информацию из своей таблицы и нарисует
диаграмму для представления классу. Поощряйте учащихся проявлять творческий
подход к наглядности представления информации. Попросите учащихся
нарисовать диаграммы на больших листах.
Пока учащиеся работают, обходите группы и
помогайте им при необходимости. При необходимости поощряйте дух
После того, как группы разработают свои диаграммы, соревнования и наградите
попросите представить их классу. «команду» с самой креативной
1. Один представитель от каждой группы презентацией.
зачитывает их вопрос и дает ответ.
2. Группа представляет информацию в таблице.
3. Группа объясняет свою диаграмму
РЕФЛЕКСИЯ
Подведите итоги дискуссии, напомнив учащимся о
прочитанном. Затраты и преимущества продолжения Дополнительная информация о
обучения в школе: возможностях поступления на
учебу облегчит ваше обсуждение.
Сумма, которую ты заработаешь, будет зависеть от
твоих способностей и навыков, а также от спроса на
Преподаватель и консультант
выбирают возможность решения
них. Ты тот, кто может превратить свои способности в
этих вопросов.
навыки, затребованные руководством. Часто эта
трансформация требует обучения и образования.
Признайте, что оплата за обучение по специальности является сложной финансовой
проблемой для большинства студентов. Тем не менее, многие люди обнаружили, что они не
могут позволить себе не учиться в университете.
Практически каждый человек, имеющий диплом об окончании лицея или равноценный ему, и
желающий получить высшее образование, может найти способ сделать это.
Далее объясните учащимся возможности получения стипендий и спонсорской помощи.
Многие студенты работают параллельно с обучением.
РАСШИРЕНИЕ
Задание для учащихся.
Подчеркните все преимущества образования, посредством свободного письма (4-5 высказываний).
● Образование предоставляет учащимся больше возможностей для выбора профессии
и использования других вариантов. Образование повышает шансы на достижение
личных целей и получение более высокооплачиваемой работы.
● Обучение в университете доступно для тех, кто имеет хорошие оценки и желание
совершенствоваться.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
Жизненные навыки - Изучение диаграммы - Распределение работников по размеру
зарплаты
17
 ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 4.3: ПРИЛОЖЕНИЕ 6.3.
МИР ПРОФЕССИЙ ОБРАЗЕЦ КОНВЕРТА
ЦЕЛИ
Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬давать определение, что такое профессия;
‫ ݲ‬определять, какая профессия им подходит;
‫ ݲ‬демонстрировать навыки самопознания при выборе профессии.

РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика.

РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок. Дополнительно 2 урока.

Вызов
Предложите взрыв идей. Спросите мнение учащихся - что такое профессия? Ответ:
Деятельность, постоянный род занятий, которая осуществляется кем-то на основе
соответствующей квалификации; комплекса теоретических знаний и практических навыков,
определяющих подготовку; мастерство.
Чтобы принять правильное решение относительно будущей профессии, необходимо
хорошо ориентироваться в мире профессий. В мире более 400 000 профессий. Некоторые
широко распространены, некоторые менее распространены. Некоторые профессии давно
исчезли, другие только появляются.
Предложите учащимся принять участие в аукционе профессий. Сформируйте рабочие
группы. Назначьте учащегося, который запишет ответы. Учащиеся называют профессии
одну за другой. Тот, кто в течение трех секунд не назвал профессию или предложил
профессию, названную другим участником, покидает игру. Игра продолжается до тех пор,
пока не останется один человек или больше не будет идей.
Осмысление
Объясните учащимся, что далее следует игра, которая поможет им узнать больше о
различных сферах деятельности.
Разделите класс на группы по 4-5 учащихся и распределите набор карточек каждой
группе. Попросите учащихся смотреть на игровую карточку, когда вы объясняете ее
элементы (следуйте инструкциям в наборе карточек).
● Каждая карточка начинается со списка четырех профессий в указанной категории.
● Информация на карточке относится к выделенной профессии.
● Строка навыков относится к дополнительному упражнению, по оценке карьеры.
(См. раздел «Жизненные навыки» данного руководства)
Объясните правила игры учащимся. Продемонстрируйте
игру в не соревновательном раунде, чтобы убедиться, что дети Анализ игры чрезвычайно
правильно поняли правила. Объясните им, что после того, как важен. Не позволяйте игре
весь набор карточек пройдет по рукам, карточки, выбывшие длиться слишком долго.
из игры возвращаются в новый раунд, после предварительного
хаотичного перемешивания.
Пусть класс сыграет раунд. Учитель и консультант проходят между партами, чтобы
помочь учащимся, у которых есть вопросы. При необходимости прервите игру через 10
минут.

18 55
 ПРИЛОЖЕНИЕ 6.2.2. РЕФЛЕКСИЯ
МАЛЕНЬКАЯ РЕКЛАМА: ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ Попросите учащихся выбрать одну из карточек, которая им больше всего нравится.
Спросите их:
● Почему вы выбрали эту карточку? Вы выбрали ее, Можете продемонстрировать
Шкала оценивания созданной рекламы потому что название показалось привлекательным эту часть упражнения, выбрав
или потому что вы не знаете эту работу и вам определенную категорию про-
Макси- Положительное Оригинальность Информацион- Внешний Итоговая интересно узнать? фессий. Покажите ученикам,
как бы вы ответили на
мальный влияние слогана ные элементы вид оценка ● Вас удивило чем-то содержание карточек?
вопросы. Затем пригласите
Согласны со всеми утверждениями? Почему? несколько человек, желающих
балл ● Совпадает ли интерес к этой категории с
3 3 2 2 10 сыграть раунд.
№ группы навыками, определенными в предыдущем уроке?

Группа I Попросите учащихся сравнить свой выбор с ответами из раздела «Каковы мои сильные
стороны?» из тетради.
Группа II Если время позволяет, проанализируйте некоторые из Подчеркните, что в рыночной
профессий. Дайте учащимся возможность сыграть еще экономике многие люди
Группа III один раунд. На этот раз попросите их выбрать другие становятся предпринимателями,
карточки. которые вкладывают свои
Группа IV Упомяните некоторые альтернативные затраты, таланты и способности, находя
связанные с выбором профессии, но подчеркните, что идеи, они закладывают основы
молодые люди относительно свободны в выборе. своего бизнеса.

РАСШИРЕНИЕ
Подчеркните еще раз связь между образованием и профессиональной карьерой. Поощряйте
учащихся размышлять о карьере, которая их интересует, и о том, какое образование им
понадобится для этой области. Призовите учащихся «помечтать» о своей Профессии

Жизненные навыки - Оценка профессий

Попросите учеников проанализировать индивидуально - с помощью таблицы «Оценка
профессий» - профессию на выбранной карточке. Задайте вопрос «Изменится ли что-
нибудь, если я стану владельцем бизнеса?»

ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 4.4:

КАК ТРУДОУСТРОИТЬСЯ
ЦЕЛИ
Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬перечислять этапы трудоустройства;
‫ ݲ‬анализировать различные методы исследования возможностей трудоустройства;
‫ ݲ‬заполнять формуляры по трудоустройству.
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика.

РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок
Вызов
Поприветствуйте учащихся и попросите их перечислить некоторые важные идеи из
предыдущих уроков.
54 19
Осмысление ПРИЛОЖЕНИЕ 6.2.1.
Помогите им вспомнить с помощью игры - Найди того, кто скажет ... МАЛЕНЬКАЯ РЕКЛАМА: ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ
● Пройдитесь по классу и задавайте вопросы коллегам. Один коллега – один
вопрос! РАБОЧАЯ КАРТОЧКА
● Запишите полученный ответ в поле для вопроса и укажите имя (предполагаемое
имя) коллеги, ответившего на данный вопрос. НАЗВАНИЕ ГРУППЫ:
● Продолжайте опрос, пока не получите ответ на каждый вопрос в таблице.
● Во время диалога отвечайте и на вопросы коллег. РЕКЛАМА
По очереди каждый участник зачитывает ответ на вопрос, указывая имя опрошенного
коллеги. Коллега, в свою очередь, ответит на тот же вопрос. Ответы на все предложенные ................................................................................................................................................................
вопросы будут зачитаны, таким образом, каждый участник предложит следующее: ................................................................................................................................................................
● Первые впечатления важны для установления личных и деловых отношений.
● В рыночной экономической системе люди свободны в выборе профессии.
● Текущие возможности могут повлиять как на настоящее, так и на будущее. Логотипов
● Отношения, образование, навыки, интересы имеют значение для получения Сообщает посредством
желаемой работы. РЕКЛАМА СООБЩЕНИЕ
Спросите у учащихся: потребителю
Слогана
o Какой работой по дому (в домашнем хозяйстве) они обычно занимаются?
o Какие навыки они используют в этом случае?
Объясните им, что навыки, полученные дома, пригодятся им в будущей работе. Обращение к эмоциям Обращение к уму
Поощряйте использовать другие определения вместо «мыть посуду», «вынести мусор» или
«постирать одежду».
Анализируйте свою рекламу по принципу рекламных объявлений A.I.D.A.
Обсуждение
Напомните учащимся, что объявления в газетах - лишь один из способов найти доступные A- привлекает внимание_________________________________________________________
рабочие места. ________________________________________________________________________________
Как еще мы можем узнать о вакансиях? ________________________________________________________________________________
- Люди, которых мы знаем (родители, соседи, друзья, учителя). _____________________________________________________________________________
- Объявления (газеты, журналы, рекламные щиты).
- Агентства по трудоустройству (включая агентства временного трудоустройства). I – вызывает интерес _____________________________________________________________
- Заполнение и отправка анкет о приеме на работу. ________________________________________________________________________________
Важным инструментом, который разрабатывается для трудоустройства, является резюме. ________________________________________________________________________________
По желанию, попросите учащихся написать резюме (автобиографию). Также практикуется ________________________________________________________________________________
заполнение анкет, отражающих определенные персональные данные. Вместе с учащимися
проанализируйте анкету из Тетради ученика. D - решение купить ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
РЕФЛЕКСИЯ ________________________________________________________________________________
Сообщите учащимся, что многие люди ________________________________________________________________________________
Законодательство нескольких стран позволяет
находят свою первую работу через друзей.
14-летним подросткам работать на неопасных
Обобщите с учащимся следующие ключе- А - определяет покупку __________________________________________________________
работах, за исключением полевых работ. Цель
вые вопросы: ________________________________________________________________________________
текста - сообщить учащимся, что независимо от
● Образование и навыки важны для ________________________________________________________________________________
возраста у них также есть возможность работать.
получения работы. ________________________________________________________________________________
● Найти работу - это прежде всего Многие компании принимают анкеты о приеме
знать, где искать. на работу, независимо от наличия вакансий.

20 53
 ПРИЛОЖЕНИЯ Источником информации при поиске Раздел «Жизненные навыки» дает ученикам
ПРИЛОЖЕНИЕ 5.3. работы могут служить:знакомства, агентства возможность написать резюме. Резюме - это
„СЛУЧАЙ” по трудоустройству, объявления, заполнение декларация о предыдущей работе, навыках,
анкет. учебе и достижениях человека. Это может быть
НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ Заполните таблицу «Методы поиска полезно при заявке на должность.
СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ работы» с учащимися. (Реклама в газетах,
Члену семьи нужно Семейная машина сломалась. Глава семьи получает прибавку в Национальном агентстве по трудоустройству, на веб-сайтах, в агентствах по трудо-
новые очки стоимостью 500 лей. Ремонт стоит 600 лей. в размере 10% от зарплаты. устройству, через родственников).
НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ ● Шаги в получении работы:
СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ - Определение своих навыков и интересов.
Отец семейства водит машину - Исследование рынка труда.
Работник в семье получает Член семьи падает на
соседа и не имеет страховки - Заполнение форм и составление резюме.
прибавку к зарплате на 150 лей лестнице и получает перелом
в месяц. гражданской авто - Собеседование.
ноги. Медицинские услуги
ответственности. Сообщите учащимся, что на следующих уроках собеседование станет отдельным
стоят 500 лей.
Ремонт стоит 5000 лей. аспектом изучения. А пока побудите их задуматься о значении любого опыта работы для
НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ профессионального утверждения.
СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ
Пожар уничтожает семейную Воры крадут ваш телевизор, Из-за засухи цены на продукты РАСШИРЕНИЕ
кухню. Страховка покрывает видеокамеру и персональный выросли на 15%. Попросите учащихся вернуться к тексту «Анне нужна работа» и назвать возможности,
ущерб лишь частично, вам компьютер. У вас нет которые Анна упустила.
нужно еще 7000 лей на страховки. Какой объект вы
ремонтные работы. купите в первую очередь? ДОПОЛНИТЕЛЬНО
НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ Жизненные навыки - Элементы резюме
СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ Учитель или консультант предложит ученикам составить список компонентов,
Семья получает в наследство Инвестиционный фонд которые следует включить в резюме.
5000 леев. Но расходы на Один из работников в семье выплачивает вам дивиденды за
похороны обойдутся в 1500 лей. не заполняет вовремя
прошлый год. Дивиденды
заявление о доходах и составляют 25% от
ежемесячного дохода семьи . ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 4.5.
уплачивает пеню
ПУТЬ К УСПЕХУ - КАРЬЕРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ. ЧАСТЬ II
3% годового дохода. ЦЕЛИ
НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ Учащиеся будут способны:
СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ ‫ݲ‬ осознавать роль образования в достижении успешной карьеры;
Глава семьи продвигается Цена за проезд на автобусе, Плата за аренду квартиры, в ‫ݲ‬ анализировать варианты и возможности, доступные для достижения успеха;
вперед и получает повышение на котором вы едете на которой вы живете, ‫ݲ‬ заполнять Карту Жизни.
зарплаты на 250 лей в месяц. работу, увеличивается до 2,50 увеличивается на 100 лей в
лей за поездку. месяц. РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика.
НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ НЕПРЕДВИДЕННОЕ
СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ СОБЫТИЕ РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок
Вызов
Член семьи нуждается в Старшая дочь хочет Введен новый вид налога,
Начните обсуждение для актуализации знаний.
операции. Стоимость 1500 лей. поступить в институт. Плата который предусматривает сбор
за обучение увеличилась в 5% от годового дохода семьи. Подчеркните, что для того, чтобы поступить в колледж и получить высшее образование,
текущем году на 1000 лей. которое абсолютно необходимо для многих профессий, учащиеся должны внимательно
выбирать предметы (включая факультативные). Обучение должно основываться на развитии
необходимых навыков.

52 21
 ● Если путь к успеху лежит через обучение, почему некоторые учащиеся придают Упражнение: постановка целей.
слишком малое значение образованию? Что заставляет их бросать школу по Обратите внимание учащихся на тему «Успех».
собственному желанию? Каков риск бросить школу сейчас с намерением вернуться Объясните правила и обратитесь к определениям успеха в теме «Как добиться успеха».
позже? Дайте им всего несколько минут, чтобы переписать определение успеха.

Осмысление Также для второй части упражнения вы можете использовать индивидуальную работу
Предложите учащимся дать волю своему воображению и продолжить «Карту жизни» учеников. Какой бы метод вы ни выбрали, поощряйте учеников размышлять о целях, которые им
после того, как они определятся с профессией. необходимо достичь, чтобы воплотить в жизнь их собственные определения успеха.
Пока учащиеся работают, расскажите им истории успеха разных людей из вашей
местности или из Республики Молдова. Через некоторое время скажите учащимся, что время истекло. Попросите четырех или
пятерых учащихся дать собственное определение успеха. Напишите их на доске.
РЕФЛЕКСИЯ Прочтите вслух руководство по постановке целей. Затем сформируйте четыре или пять
Сообщите учащимся, что они продолжат строить планы на будущее. Они продолжат групп. Дайте каждой группе определение успеха из того, что написано на доске. Попросите
изложение в Тетради ученика - Планы на будущее. Желающие прочитают написанное. группы вместе «составить» определение и сформулировать две или три цели, необходимые
для достижения успеха. Дайте учащимся десять минут на выполнение задания.
РАСШИРЕНИЕ
Учащиеся заполнят карточку «Мой карьерный план», доработают программу на основе ДИСКУССИЯ
предложенного алгоритма. Попросите представителей каждой группы дать совместно сформулированное определение
успеха, а также огласить цели, поставленные для достижения успеха. Поощряйте остальных
Вывод: мечта, желания могут стать реальностью, если человек этого очень хочет, верит в участников делать дополнительные предложения.
свои силы, предлагает план и стремится его реализовать.
РЕФЛЕКСИЯ
Напомните учащимся, что обучение - это непрерывный процесс. Спросите их, где они
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 4.6: могут развить навыки, которые понадобятся им в будущем: дома, в школе, на работе, в
ПРЕДЛОЖЕНИЯ РАБОТЫ. РЕКЛАМНЫЕ ОБЪЯВЛЕНИЯ волонтерской деятельности, во время внеклассных занятий и т.д.
ЦЕЛИ Подчеркните идею о том, что навыки, которые они развивают сейчас, позволят им достичь
Учащиеся будут способны: своих целей в будущем. Убедите учащихся продолжать учиться в школе, что является первым
‫ݲ‬ определять возможности трудоустройства на рынке труда; шагом к достижению целей и достижению успеха. Если вы считаете это уместным, попросите
‫ݲ‬ критически анализировать объявления о вакансиях; учащихся выразить свое решение продолжать учебу в школе, подняв руки или используя
‫ݲ‬ определять источники информации в поиске работы. другие средства выражения.
Наконец, побудите учащихся рассчитывать на взрослых и надежных друзей, которые дадут
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика. им полезный совет и окажут практическую помощь. Напомните отрывок «Кто ваш образец
для подражания» в Тетради ученика. Пример для подражания может помочь им, когда
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок. Дополнительно – 2 урока. приходится принимать трудные решения. Выразите свое удовольствие от сотрудничества с
Вызов ними на курсе. Подчеркните свою уверенность в сильных сторонах и способностях друг друга.
Спросите у учащихся, какое последнее предложение о работе они слышали в последнее Создайте торжественную атмосферу и вручите похвальные грамоты/дипломы.
время. Из возможных ответов определите следующее:
- от родственников - родители, родственники обсуждали; Жизненные навыки - успех.
- СМИ - реклама занятости; РАСШИРЕНИЕ
- специализированные сайты или рекламные объявления (маркетинг в социальных сетях Раздайте каждому ученику табель успеваемости, например, показанный ниже (или
на facebook, instagram и т. д.). сделайте другой образец самостоятельно). Каждый ученик напишет цель на неделю.
Предложите им проверять и заполнять форму ежедневно, пока цель не будет достигнута.
Осмысление Позже они сформулируют другие цели. Заполнив форму, Учащиеся могут начать другую
Поощряйте учащихся читать объявления о вакансиях и определять, какие навыки необходимо форму.
развить, чтобы получить работу.
С какой целью Что сделаю? ПРИЛОЖЕНИЯ
С помощью Как сделаю? На сколько
сделаю? чего сделаю? реализовано?
22 51
РАСШИРЕНИЕ При необходимости преподаватель дополнит информацию статистическими данными о
Попросите учащихся заполнить анкету Накопление опыта в Тетради ученика. вакансиях.
Предложите им выбрать одну из идей для получения опыта в этой деятельности и Учащиеся проанализируют статистическую информацию о запросах на рынке труда в
разработать план ее достижения. Республике Молдова, на сайте anofm.md. На основании информации сделают выводы.
Например:
ДОПОЛНИТЕЛЬНО ..... Согласно базе данных Национального агентства занятости населения, на 25.06.2018 г.
Приложение 8.1. было 14060 вакансий, доступ к которым имеют как женщины, так и мужчины.
В территориальном аспекте, количество вакансий, имеющихся в каждом учреждении
составляет:

НАЗН Вакансии НАЗН Вакансии

ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 8.2:
ПУТЬ К УСПЕХУ Кишинев 5337 Сорока 204
ЦЕЛИ
Учащиеся будут способны: Бельцы 1320 Кантемир 200
‫ ݲ‬формулировать собственное определение успеха;
‫ ݲ‬аргументировать важность постановки целей для успеха. Унгены 633 Леова 163

РЕСУРСЫ. Тетрадь ученика, похвальные грамоты/дипломы. Оргеев 439 Бричаны 159

Чимишлия 408 Хынчешты 158

РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок
Вызов Кагул 399 Фалешты 146
o Знаете ли вы кого-нибудь, кто добился успеха?
o В чем успех этого человека? Яловены 376 Басарабяска 138
o Что означает для вас успех?
Новые Анены 359 Дубоссары 135
Осмысление
Гагаузия 325 Каушаны 125
Напомните учащимся, что они написали определения успеха во время первого задания.
Предложите учащимся сослаться на эти определения, когда они попытаются ответить на
Флорешты 323 Окница 109
ваши вопросы.
Поясните учащимся, что успех обычно достигается не сразу и не без какого-либо плана. Рышканы 269 Шолданешты 106
Приведите учащимся несколько примеров:
• Через 13 лет после основания компания Starnet была оценена в 40 миллионов евро. Страшены 268 Глодяны 105
Александру Македон - человек, создавший продукт, которым пользуются почти в
каждом доме или офисе. Родился в Кишиневе, мать - учитель румынского языка, отец - Теленешты 268 Резина 94
учитель математики, доктор педагогических наук. В 12 лет у него проявилась страсть к
компьютерам и компьютерным системам. Он стремился прочитать всю доступную в то Калараш 264 Дондюшаны 90
время литературу, участвуя в различных дистанционных соревнованиях. В 18 лет
Штефан Водэ 246 Криуляны 86
начал работать, участвовал в различных международных проектах по разработке ИТ-
систем и приложений. Так он начал зарабатывать деньги. На заработанные деньги в Сынжерей 245 Дрокия 78
августе 2003 года он создал первую сеть электронных коммуникаций и основал
компанию StarNet, бренд «сделано в Молдове». Тогда капитала в 10 000 долларов Ниспорены 214 Единцы 57
хватило для запуска компании.
• целей и планировании успеха. Тараклия 214
Поясните учащимся, что в большинстве случаев постановка целей важна для успеха,
поэтому сегодня у них будет возможность поставить некоторые цели.
50 23
Из которых: Осмысление
Всего аздайте Тетрадь ученика и предложите детям открыть в ней тему Самооценивание.
Должность вакансий Прочтите инструкции вслух, затем дайте учащимся 15 минут, чтобы заполнить графы.
Когда учащиеся завершат самооценку, предложите им пересмотреть профессию, которую
Специалист в области образования 676
они выбрали в Время выбора профессии или игре Профессии. Поощряйте их оценивать
Специалист в области здравоохранения 514 взаимосвязь между их собственными навыками и способностями, и выбранными
Инспектор, офицер 490 профессиями или другими сферами деятельности, перечисленными в Тетради.
Специалист (консультант, в том числе начальник, директор) в органах 309 Дайте им две-три минуты на выполнение задания.
государственной власти
Специалист по финансовой, экономической или коммерческой деятельности 260 ДИСКУССИЯ
Проведите быстрый диалог с классом, попросив каждого учащегося назвать навык,
Инженер / техник 209
который имеет наивысший балл в таблице. Проанализируйте результаты, подчеркнув, что
Менеджер / маркетолог 208 каждый из них имеет свои сильные стороны в различных областях. Это одна из причин, по
Консультант (разные области) 50 которой бизнесмены ценят командную деятельность, которая, в свою очередь, дает
Социальный работник 32 возможность утверждения для каждого и оптимальное достижение целей группой. Многие
работодатели хотят, чтобы их сотрудники составляли команду. Члены команды должны
Мастер (разные области) 29
обладать различными навыками и дополнять друг друга
Директор (разные области) 28 Снова обратитесь к анкете. Объясните учащимся, что верхняя часть содержит основные
Секретарь-дактилограф 19 навыки и способности, которыми должен обладать любой сотрудник. В итоговую строку
Юрисконсульт 19 включаются качества, которые могут быть связаны с определенной профессией.
Секретарь (разные области) 18 Если позволяет время, попросите желающих назвать профессию, а затем задайте
следующие вопросы:
Механик (разные области) 18 • Какие навыки, по вашему мнению, потребуются для этой профессии?
Электрик на участке / секторе 18 • Как вы думаете, у вас уже есть какие-либо из этих навыков?
Начальник участка / сектора (разные сферы) 17 • Какие качества вам следует развивать в будущем?
Администратор (разные отрасли) 15 • Где и как вы можете развить свои навыки?
Экспедитор 15
Снова обратитесь к анкете. Попросите их подумать о Поощряйте творческое
Начальник поста 14 том, как они могли бы развить свои навыки: мышление и подчеркивайте
Руководитель группы (в отрасли) 14 • В школе. важность использования
Главный технолог 12 • Дома. возможностей для
• В рамках волонтерской деятельности. развития лидерских навыков.
Советник по пробации 12
• Во внеклассных мероприятиях, таких как спорт,
Агроном 10 скаутские команды, художественные группы и
Носильщик 10 т.д.
Бригадир в базовых секторах производства 10
Исполнительный директор 9 Поощряйте творческое мышление и подчеркивайте
важность использования возможностей для развития
Директор склада 8
лидерских навыков.
Программист / разработчик программного обеспечения 8
Прочие профессии 42 РЕФЛЕКСИЯ 5 минут
Объясните учащимся, что образование - это процесс на всю жизнь, что у них есть
возможность учиться в любой деятельности, которую они осуществляют. Чем больше опыта
они получают, тем больше их качества оценит работодатель.
Подтвердите идею о том, что школа - это первый и, возможно, самый важный шаг в
накоплении навыков и умений, необходимых для работы.
24 49
 ЕДИНИЦА ОБУЧЕНИЯ VIII: Наиболее высокооплачиваемые вакансии
РАЗВИТИЕ ЖИЗНЕННЫХ НАВЫКОВ - ПУТЬ К УСПЕХУ (14 мая 2019 г., согласно декларациям экономических агентов)

Максимальная
Территориаль-

подразделение

Минимальная
Количес
Единицы компетенций:

заработная

заработная
тво
Работодатель Профессия / должность
Определение фундаментальных экономических понятий и конкретных терминов в должнос

плата

плата
построении карьеры. тей

ное
Установление взаимосвязи между личными навыками и будущими профессиональными 1. КИШИНЕВ PENTALOG CHI SRL ПРОГРАММИСТ 7 2775 30000
интересами. КИШИНЕВ IM ORANGE MOLDOVA SA МЕНЕДЖЕР 1 25000 25000
2.
Обоснование важности образования в выборе профессии.
3. ЕДИНЦЫ SV-HERMES TRANS SRL АВТОВОДИТЕЛЬ 1 17000 20000
Эффективное общение и критическое мышление в ходе деятельности.
4. СТРАШЕНЫ EUROTIM-COM SRL АВТОВОДИТЕЛЬ 1 15000 20000
Единицы содержания:
5. КИШИНЕВ UNIUNEA DE PERSOANE МЕНЕДЖЕР (В 1 8000 18000
Познай самого себя. JURIDICE CAMERA DE COMERT МАРКЕТИНГОВОЙ
Путь к успеху. MOLDO-CHINEZA СЛУЖБЕ)
Ключевые понятия: успех, работодатель, сотрудники, карьера. 6. КИШИНЕВ MOLDAN SRL МЕДИЦИНСКИЙ 2 17000 17000
БИОИНЖЕНЕР
Навыки: 7. КИШИНЕВ MOLDAN SRL ГЛАВНЫЙ БУХГАЛТЕР 1 17000 17000
Демонстрация сильных сторон для необходимой профессиональной деятельности. 8. КИШИНЕВ MOLDAN SRL ОФИС-МЕНЕДЖЕР 1 10000 15000
Обоснование важности образования в выборе профессии. 9. ХЫНЧЕШТЫ ADMIR CONSTRUCT SRL МЕНЕДЖЕР (В 1 5000 15000
Применение эффективных коммуникативных навыков в различных ситуациях. СТРОИТЕЛЬСТВЕ)
Рекомендованное количество уроков: 3 10. КИШИНЕВ RIFF STONE SRL РЕЗЧИК ПО КАМНЮ 4 7000 14000
11. КИШИНЕВ PETERS & BURG SRL АГРОНОМ 5 12000 12000
12. КИШИНЕВ CONSTRUM SRL АВТОВОДИТЕЛЬ 3 9000 12000
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 8.1: 13. КИШИНЕВ ICS CAPITAL ESTATE SRL ДИСПЕТЧЕР 2 8000 12000
ПОЗНАЙ САМОГО СЕБЯ 14. КИШИНЕВ TEHNO TLT SRL ИНЖЕНЕР МЕХАНИК 1 8000 12000
ЦЕЛИ 15. КИШИНЕВ CARTNORD SRL МЕХАНИК 1 6500 12000
НАСТРОЙЩИК
Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬анализировать свои навыки и способности;
‫ ݲ‬определять соотношение собственных навыков и желаемой профессии;
РЕФЛЕКСИЯ
‫ ݲ‬описывать каким образом опыт, полученный дома, в школе, на работе, во время
Представьте статью «На ложном пути. Вопросы и ответы". Предложите двум учащимся
волонтерской деятельности и т. д. поможет развивать навыки, необходимые для
прочитать отрывки по ролям. Попросите остальных учащихся указать в тексте на
работы.
неправильные моменты при проведении интервью.
Объясните учащимся, что не все объявления о вакансиях соответствуют действительности.
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика.

РАСШИРЕНИЕ
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок
Примените полученные знания на практике, напишите комментарий о возможностях
Вызов
трудоустройства на рынке труда для предвосхищения изучения новой темы.
Кратко напомните предыдущее занятие.
Спросите у учащихся:
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
● Какие навыки и качества требуют работодатели от подчиненных?
Возможные ответы: Жизненные навыки - Разработка CV-Euro Pass
Быть пунктуальным, вежливым, уважать требования по работе, аккуратно одеваться и
Преподаватель или консультант будут поощрять учеников исследовать, какие типы
т.д. Запишите ответы на доске.
резюме существуют.
Поясните учащимся что со временем работодатели определили основные навыки и
качества, которыми они хотят, чтобы обладали их сотрудники. Сегодня они проведут
самооценку, чтобы определить навыки и качества, которыми они уже обладают, и те,
которые они хотели бы развить в своей будущей карьере.

48 25
 ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 4.7: ДОПОЛНИТЕЛЬНО
В ПОИСКЕ МЕСТА РАБОТЫ Стоимость кредита - это общая сумма денег, которая выплачивается за использование
ЦЕЛИ кредита, включая проценты и любые другие платежи. Годовая процентная ставка (d)
Учащиеся будут способны: устанавливается кредитором (банком). Например, если кто-то ссужает вам деньги под
‫ݲ‬ перечислять этапы приема на работу; «всего» 2,5% в месяц, годовая процентная ставка будет 30% (потому что 2,5 * 12
‫ݲ‬ заполнять анкету для трудоустройства; месяцев равны 30%).
‫ݲ‬ определять компоненты Резюме.
Ежемесячные
Общие расходы (лей)

Годовая процентная

Годовая процентная
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика. платежи (лей)

Сумма кредита
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок.

К-во месяцев

проценты
ставка d (%)

кредит

месяц

всего
Вызов:

ставка (€)
Кредитор

год
Поприветствуйте учащихся и попросите их назвать этапы получения работы:
1. Определение личных навыков и целей.
2. Исследование рынка труда.
3. Заполнение анкеты о приеме на работу / написание резюме. Посредник 8000 36 23,5 8000 * 8000/3 1880 / 222,22 + 378,88 378,88
4. Собеседование (беседа при трудоустройстве). 0,235 6 12 165,66 = * 12 * 36
Попросите представить информацию о профессии, выбранной учащимися (тема 3,4,6) в = 1880 месяц месяце 378,88 месяце месяц
соответствии с их личными целями и способностями. ев в= в= ев =
= 156,66 4546,56 13639,
Осмысление: 222,22 68
Составление резюме. Соседний 8000 24 13,4
Инициируйте обсуждение компонен- банк
CV (резюме) - это латинское выражение, которое
тов резюме, что является резюме, какова переводится как «История жизни». Сокращенная Другой 8000 48 33
его важность в поиске и найме форма CV стала использоваться в ХХ веке. В целом рекомендо
сотрудника. Объясните, что существуют резюме имеет стандартный формат, в котором -ванный
различные шаблоны резюме. Самый обобщается информация о: личных данных,
банк
распространенный - это Euro Pass. должности, профессиональном опыте, образовании
и повышении профессионального уровня (начиная с
Учащиеся заполнят модель резюме. последней завершенной формы обучения), Предположим, вы хотите купить новый IPhone. Цена со всеми дополнительными расходами -
Попросите желающих прочитать резюме, информации, касающейся врожденных или 10085 лей. На деньги, полученные от продажи старого телефона, можно оплатить наличными
убедитесь, что они понимают, как оно приобретенных навыков (кроме профессиональных). всего 2085 лей. У вас есть несколько вариантов заимствования остальной суммы, как
составляется. показано в следующей таблице. Что бы вы выбрали?

РЕФЛЕКСИЯ
Заполнение анкеты по трудоустройству.
Учащиеся заполняют образец анкеты для трудоустройства на этапе перед собеседованием.
Обсудите это вместе, если возникнут трудности с заполнением анкеты. Обсудите цели
работодателя, преследуемые данной анкетой.

РАСШИРЕНИЕ
Предложите учащимся подготовиться к собеседованию при приеме на работу,
предвосхищая вопросы, которые они могут получить от работодателя.
Предложите учащимся составить резюме после окончания колледжа. Какие еще
компоненты оно будет содержать?

26 47
 ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 7.4: ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 4.8:
ПОЛЕЗНОСТЬ КРЕДИТОВ СОБЕСЕДОВАНИЕ: ТРЕБОВАНИЯ РАБОТОДАТЕЛЯ –
ЦЕЛИ СОБСТВЕННЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ
Учащиеся будут способны: ЦЕЛИ
‫ ݲ‬определять затраты и выгоды от использования кредита; Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬рассчитать стоимость кредита и обосновать оплату наличными или покупку в ‫ݲ‬ определять важность собеседования;
кредит. ‫ݲ‬ устанавливать необходимые качества для прохождения собеседования;
‫ݲ‬ анализировать причины, которые могут привести к неудаче на собеседовании.
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика.
Пригласите специалиста по банковскому кредитованию. Если вы планируете выполнить РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика.
действие «Расчет кредита», потренируйтесь в этом упражнении заранее.
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок.
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок Вызов
Вызов Объясните, как анализируются формы заявления о приеме на работу и выбираются
Проанализируйте вместе с учащимися Советы по полезности кредитов. Спросите у кандидаты на собеседование. Консультант опишет процесс собеседования в компании, в
учащихся, есть ли у них что-нибудь добавить. которой он работает. Помогите учащимся понять, что собеседование часто является самым
важным шагом в поиске работы.
Осмысление
Расчет банковского кредита: Осмысление
● Анализ формы Расчет банковского кредита в соответствии с вопросами в Тетради Упражнение - Собеседование
ученика. Спросите у учащихся:
Ответы: ● Почему вас приглашают на собеседование, если у работодателя уже есть форма
1. Какова годовая процентная ставка? 19.80% или резюме с вашей информацией?
Какие проценты платят банки за ваши сбережения? ________% Совпадают Ответы учащихся должны доказывать, что они понимают важность создания хорошего
ли эти ставки? _____________ первого впечатления. Напомните им о упражнении "Первое впечатление должно быть
2. Сколько потратил потребитель на покупку товара в кредит? 440. 98 лей хорошим".
3. Какой банковский налог должен потребитель в текущем месяце? 0 лей ● Какие качества работодатель хотел бы выявить у потенциальных сотрудников?
4. Какой минимальный платеж для оплаты? 50.00 лей. Запишите ответы учащихся на доске. Они могут содержать следующее:
Сколько останется должен клиент, если он платит минимум? ___ лей Основные навыки: чтение, письмо, математика, разговорная речь, умение
5. Если заплатит 240,98 лей в текущем месяце и ничего не потратить в следующем слушать.
месяце, какие проценты вы должны будете платить в соответствии со следующей Интеллект и креативность: творческое мышление, способность принимать решения,
платежной квитанцией (баланс x ежемесячная процентная ставка)? 3.30 лей решать проблемы, способность учиться, проницательность.
6. Какая будет общая сумма долга? 203.30 лей. Личные качества: ответственность, чувство собственного достоинства,
коммуникабельность, самоорганизация и порядочность.
РЕФЛЕКСИЯ
Обобщающая дискуссия РЕФЛЕКСИЯ
Когда нужен кредит, люди сосредотачиваются на: Учащиеся будут следить за постановкой собеседования. Попросите их записывать то, что
˗ уровне процентной ставки и уровне эффективной годовой процентной ставки, они видели. Попросите указать на некорректные моменты при проведении собеседования.
которая представляет собой общую стоимость кредита;
˗ запрашивание / не запрашивание гарантий; ДИСКУССИЯ
˗ допустимая степень задолженности; Попросите учащихся назвать проблемы, которые могут снизить шансы человека на
˗ способ возмещения; получение работы. Напишите их идеи на доске.
˗ документы, запрашиваемые банками; Например:
˗ скорость предоставления кредита; Отсутствие четкого представления о собственных интересах, целях и способностях.
˗ подтверждение хорошей репутации плательщика и т. д. Забота исключительно о зарплате.
Отсутствие преданности и ответственности.
46 27
Критические замечания в адрес бывшего начальника.
Попросите учащихся прочитать предложения для собеседования. Вернитесь к теме «На
ложном пути. Вопросы и ответы», попросив учащихся заполнить раздел «Наблюдения» с
примечаниями.
Затем сформулируйте интервью по новой формуле. Преподаватель или консультант будут
играть роль работодателя, задавая вопросы из текста, а ученик займет место соискателя,
отвечая - на этот раз - более серьезно. Остальные учащиеся проследят и прокомментируют
происходящее.
РЕАЛИЗАЦИЯ
Вызов
Продемонстрируйте кредитную карту. Спросите учащихся:
- Знаете ли вы сущность и функции этого предмета? Объясните, как люди
используют кредитные карты вместо денег.
У многих учащихся есть представление о кредитной карте. Однако мало кто знает, что это
способ занять деньги. Покупка в кредит означает оплату позже.
Спросите у учащихся, знают ли они о каких-либо других типах кредитных операций.

РАСШИРЕНИЕ Осмысление
Итоги и повторение Банковский кредит - это ссуда, предоставляемая банками физическим лицам на краткосрочный,
Составьте проект рекомендаций по этапам трудоустройства. Возможный ответ: среднесрочный или долгосрочный период. Банки выдают несколько видов кредитов:
1. Определите личные навыки и цели. кредитов на потребительские расходы, кредиты на недвижимость или ипотеку, кредиты на
2. Исследование рынка труда. учебу, отпуск и т.д.
3. Заполнение анкеты о приеме на работу и составление резюме. Кредиты на товары народного потребления - мебель, инструменты, авиабилеты, бензин,
4. Собеседование. продукты питания.
Подчеркните, что собеседование - самый важный шаг в получении работы, когда Ипотека -дома, квартиры, другое имущество.
работодатель выявляет личные качества и рабочий потенциал соискателя. Они включают Кредит может быть предоставлен другими финансовыми учреждениями или экономическими
базовые навыки, творческие навыки и личные качества. Попросите учащихся дать три агентами и может быть в форме:
рекомендации: «Что следует делать?» и три рекомендации «Чего не следует делать?» на Аренда - мебель, инструменты, электрические приборы.
собеседовании. Аванс - ссуда из будущей зарплаты.
Залог - ссуда денег под ценные вещи.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
Как получить кредит?
Жизненные навыки - Участие в собеседовании
● Этапы ПОЛУЧЕНИЯ КРЕДИТА /желательно участие консультанта из банковской
Учитель или консультант будет выступать в качестве менеджера по персоналу. Он сферы /
попросит учащихся подать заявки на работу и будет интервьюировать на эти Шаг 0. Нужен ли этот кредит?
вакансии. Класс должен анализировать каждое собеседование отдельно, помогая Шаг 1. Какой финансовый продукт мне подходит?
опрашиваемому ученику увидеть сильные и слабые стороны его стиля презентации Шаг 2. Какую сумму я могу занять?
себя и ответов на вопросы во время собеседования. Шаг 3. Как мне решить, какой продукт на рынке лучше всего подходит для
меня?
Шаг 4. Какие документы нужно предоставить в банк?
Шаг 5. Когда я получу ответ и что делать дальше?
● Заполнение заявки на кредит.

РЕФЛЕКСИЯ
Свободное письмо - «Вы бы подали заявку на кредит? Почему?"
Презентация.

ДОПОЛНИТЕЛЬНО
Участие на уроке консультанта - сотрудника банковской системы или проведение занятия
в одном из коммерческих банков по месту жительства.

28 45
 Спросите у учащихся: «Может ли любой человек получить кредит?» Объясните им, что ЕДИНИЦА ОБУЧЕНИЯ V:
следующее задание поможет им понять, как оценивают людей с точки зрения их ФИНАНСЫ СЕМЬИ
способности получить и использовать кредит. Если оценка низкая, у человека могут
возникнуть трудности с покупкой машины, дома или даже с поиском работы.
Единицы компетенций:
Определение основных экономических концепций и конкретных терминов.
Осмысление
Составление личного и семейного бюджета с использованием экономических
Упражнение - Три „C”
знаний.
Раздайте учащимся «Оценочный лист трех С». У вас есть четыре карточки с разными
Эффективное общение и критическое мышление в ходе деятельности.
«Ситуациями», которые вы предоставляете учащимся. С помощью формуляра учащиеся
Единицы содержания:
определят, заслуживает ли заявитель кредит. Дайте учащимся время заполнить формуляр.
Что такое бюджет.
Вы можете описать каждую ситуацию, прежде чем слушать объяснения каждой группы.
Личный бюджет.
Попросите представителя каждой группы решить, может ли человек в исследуемой вами
Семейный бюджет.
ситуации использовать кредит с умом.
Планирование бюджета.
Ключевые понятия: бюджет, расходы (издержки), альтернативная стоимость,
РЕФЛЕКСИЯ
заработная плата, рента, доход.
Поощряйте учащихся высказываться за и против выделения кредита, отвечая на Навыки:
следующие вопросы: Анализ возможностей разработки личного бюджета.
● Правильно ли оценен потенциал получения кредита заинтересованным лицом? Демонстрация рационального поведения при планировании личных расходов.
● Какова оценка - положительная или отрицательная? Использование экономических и математических терминов при составлении
● Ожидается ли, что человек будет платить определенную сумму каждый месяц? личного и семейного бюджета.
● Знает ли данный человек, сколько он может позволить себе потратить в кредит? Рекомендованное количество уроков: 6
● Знал ли человек, как эффективно использовать кредит?
Объясните учащимся, что обстоятельства меняются. Эффективное использование кредита
сегодня может обернуться неудачей завтра, и наоборот. При использовании чьих-либо денег
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 5.1:
важно проявлять осторожность, потому что мы все равно должны их вернуть.
ЧТО ТАКОЕ БЮДЖЕТ
ЦЕЛИ
РАСШИРЕНИЕ
Учащиеся будут способны:
Достоин доверия
‫ ݲ‬аргументировать важность бюджета;
Организуйте несколько интервью для выдачи кредита. ‫ ݲ‬иллюстрировать меры бюджетной балансировки;
‫ ݲ‬определять цель разработки личного бюджета.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО
Участие на уроке консультанта - сотрудника банковской системы. РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, модели рекламы.
Вызов
Поприветствуйте учащихся.
Спросите:
● Зачем нам нужна работа?
Учащиеся должны понимать, что заработная плата покрывает ряд потребностей:
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 7.3:
жилье, одежду, питание, развлечения.
КАК ПОЛУЧИТЬ КРЕДИТ
● Как людям удается не тратить больше, чем они зарабатывают?
ЦЕЛИ
Они следуют бюджету.
Учащиеся будут способны:
‫ݲ‬ использовать экономические понятия в письменных и устных ответах; Осмысление
‫ݲ‬ различать разные виды кредита; Предложите учащимся прочитать информацию Что такое бюджет? Обсудите все
‫ݲ‬ определять основные этапы получения кредита. причины, по которым им нужно составить бюджет. Сделайте выводы.

РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, кредитная карта, различные кредитные предложения банков.

44 29
ДЕСЯТЬ причин, почему следует использовать Личный бюджет: Формируются группы по 4-5 человек. Обратите внимание на варианты сбережений и
1. Это поможет тебе понять, на что ты тратишь свои деньги! инвестиций в Тетради ученика.
Это место, где ты планируешь и записываешь все свои расходы. Это помогает Каждая группа изучит ситуации, предложенные в Тетради ученика, и предложит
заметить, куда уходят твои деньги и куда ты можешь их приспособить. оптимальные инвестиционные возможности или способы экономии.
2. Это поможет тебе узнать, каковы твои источники дохода и как ты можешь их Результаты анализа будут записаны в отведенном месте.
увеличить! Дайте группам 10-15 минут на задание. Затем обсудите предложения учащихся.
Доходы часто постоянны, и ты вряд ли сможешь их изменить. Твой бюджет помогает
тебе проанализировать свое финансовое положение и определить, достаточен ли твой РЕФЛЕКСИЯ
доход для твоих расходов и финансовых целей. Обобщите возможности сбережений и инвестирования, а также причины, по которым люди
3. Это поможет планировать свои расходы! экономят деньги.
Сколько раз ты замечал, что, отправлялся за покупками с мыслью купить что-то одно и Возможные ответы: на случай чрезвычайных ситуаций, чтобы что-то закупить в будущем,
по возвращении домой обнаруживал гораздо больше, чем хотелось. Бюджет также для увеличения доходов, для достижения важных целей.
играет роль необходимости. Вот все, что тебе нужно купить, а не то, что ты хочешь Вспомните факторы, влияющие на инвестиционные решения, и соотношение этих вариантов
купить. с целями разных людей.
Поможет тебе различать ЧТО НЕОБХОДИМО и ЧТО ТЫ ХОЧЕШЬ купить.
4. Это поможет выбраться из долгов! РАСШИРЕНИЕ
Как только ты узнаешь, каков твой доход и на что ты тратишь больше всего, это Сбор информации об инвестиционных предложениях в населенном пункте. Выберите
поможет тебе сократить свои расходы и сэкономить деньги на выплату долгов в более оптимальный вариант. Аргументируйте.
короткие сроки.
5. Это поможет тебе не залезть в долги и тратить ровно столько, сколько ты получаешь! ДОПОЛНИТЕЛЬНО
Планирование бюджета гарантирует, что ты потратишь только то, что запланировал. Участие на уроке консультанта - сотрудника банковской системы.
Весь твой доход должен быть выше твоих расходов. Положительная разница между
доходами и расходами - это прибыль. С помощью прибыли ты можешь расплатиться с
долгами, начать подготовку к покупке дома, автомобиля или запланировать отпуск.
6. Это поможет планировать реализацию своей цели (автомобиль, дом, ремонт и т.д.)
Твой личный бюджет - это твое финансовое зеркало. Он показывает, сколько ты ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 7.2:
зарабатываешь и сколько тратишь. Он показывает, сколько у тебя прибыли в месяц. КРЕДИТ: ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ
Эту прибыль можно вложить в реализацию мечты. ЦЕЛИ
7. Это поможет тебе быть более скоординированным и реалистичным! Учащиеся будут способны:
Он разработан так, чтобы быть максимально структурированным и подробным, чтобы анализировать преимущества и риски использования кредитов;
помочь тебе предвидеть расход по разным категориям затрат. С ежемесячным разъяснять требования банка к потенциальному заемщику;
бюджетом поначалу у тебя будет много причин для разочарования. В первые месяцы ты отрабатывать в рабочей группе навыки принятия решений.
не сможешь планировать свой бюджет из-за того, что ты не реалист. Ты субъективен,
когда дело касается финансового планирования, и ты по-прежнему думаешь, что будешь РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, карточка ситуаций.
тратить меньше, а зарабатывать больше. Не правда! Ты будешь тратить и
зарабатывать столько же. Твой бюджет покажет тебе это и поможет более
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок
реалистично распределять бюджет каждый месяц. В конечном итоге ты станешь более
Вызов
реалистичным и упорядоченным не только в отношении своих денег, но и в своей
Спросите у учащихся, знают ли они о преимуществах или недостатках использования
повседневной деятельности.
кредитов. Напишите их идеи на доске.
8. Это поможет тебе сэкономить больше!
Бюджет дает тебе правдивое и объективное представление о твоем финансовом Преимущества Недостатки
положении, из которого ты можешь сделать выводы о том, где можно сократить Непосредственный доступ к товарам и Увеличивает размер долга.
расходы. Благодаря экономии денежных средств ты можешь планировать различные услугам
расходы или уменьшить свои долги. Можно воспользоваться снижением цен Увеличивает размер долга.
Безопасная и удобная альтернатива Риск превысить сумму денег, взятых в долг.
использованию и хранению наличных денег.

30 43
 ЕДИНИЦА ОБУЧЕНИЯ VII: 9. Это поможет тебе получить больше источников дохода!
ФИНАНСОВЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ Бюджет - это также инструмент для богатых, а не только для тех, у кого есть финансовые
проблемы. С помощью бюджета ты также можешь планировать определенные инвестиции,
которые ты хотел бы реализовать, инвестировать в различные паевые инвестиционные
Единицы компетенций:
фонды или инвестировать в фондовый рынок. Чтобы достичь этого, тебе нужно
Перечисление финансовых организаций и банковских предложений.
избавиться от всех своих привычек, которые заставляют тебя тратить больше.
Объяснение преимуществ и рисков кредитного предложения.
10. Это поможет тебе быть более мотивированным.
Эффективное общение и критическое мышление в ходе деятельности.
Это мотивирует тебя желать большего от своей финансовой жизни. Это помогает
Единицы содержания:
тебе выбраться из долгов, обзавестись собственным домом, поехать в отпуск и
Какие услуги предлагает банк?
покупать разные вещи, которых ты хочешь.
Кредит: преимущества и недостатки.
Как получить кредит.
РЕФЛЕКСИЯ
Полезность кредитов.
Ключевые понятия: финансовые учреждения, инвестиции, кредит, ликвидность, ● Вы когда-нибудь слышали о понятии «сбалансиро-
Нарисуйте на доске весы, чтобы
доходность, налог, облигации, акции. ванный бюджет»? Как вы думаете, что подразумевает
продемонстрировать
Навыки: рассматриваемое понятие?
сбалансированный бюджет.
Анализ банковских услуг с использованием математических расчетов. Объясните учащимся, что процесс, который они только что
Анализ преимуществ и рисков использования кредитов. попробовали сделать, «взвешивания» доходов и расходов способствует сбалансированности
Оценка стоимости кредита. бюджета.
Рекомендованное количество уроков: 4 Бюджет сбалансирован, когда расходы и доходы равны.
● Как сбалансировать несбалансированный бюджет?
- За счет снижения затрат. доход расход
- За счет увеличения дохода.
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 7.1:
- Опираясь на предыдущую экономию.
КАКИЕ УСЛУГИ ПРЕДЛАГАЕТ БАНК?
ЦЕЛИ
РАСШИРЕНИЕ
Учащиеся будут способны:
Запишите все доходы и расходы в личный журнал за одну неделю.
‫ ݲ‬определять риски и выгоды различных вариантов сбережений и инвестирования;
‫ ݲ‬анализировать различные варианты инвестиций и сбережений исходя из возможных
ситуаций;
‫ ݲ‬эффективно общаться в группе для принятия оптимальных инвестиционных решений. ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 5.2:
ЛИЧНЫЙ БЮДЖЕТ
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, предложения банков, образцы государственных ценных бумаг, ЦЕЛИ
облигаций, акций. Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬аргументировать важность личного бюджета;
‫ ݲ‬иллюстрировать каждую статью личного бюджета;
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок.
‫ ݲ‬определять альтернативные издержки, связанные с балансировкой личного бюджета.
Вызов
Почему важна экономия? Вы привыкли экономить? Зачем? Где вы храните свои сбережения?
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, модели рекламы
Объясните: «люди заставляют деньги зарабатывать деньги». Когда люди делают сбережения
посредством банков или страховых компаний, последние платят вкладчикам. Вызов
Проверьте у учащихся ответы на домашнее задание (доходы и расходы). Какой у них
Помогите учащимся оценить различные инвестиционные возможности.
получился бюджет? (сбалансированный / несбалансированный)
Осмысление
Обсудите с учащимися тему из Тетради ученика - Личные сбережения - варианты Осмысление
Раздайте Тетрадь ученика и попросите учащихся прочитать статью «Личный бюджет».
инвестиций. Это категории инвестиций, которыми могут воспользоваться как взрослые, так и
учащиеся в рыночной экономике. Затем обсудите факторы, которые необходимо учитывать Попросите их работать в парах / группах по составлению ежемесячного бюджета Санду,
который хочет купить куртку.
при личных инвестициях.

42 31
 Примерно через 10 минут команды представят полученный бюджет. Попросите учащихся Аргументируй!
аргументировать, как они решили потратить деньги и какое сокращение расходов они сделали. Передай сообщение, которым убедишь все человечество экономить деньги!
Кроме того, каждый ученик определит полученный профицит или дефицит бюджета. …………………………………………………………………………………………………………
Если позволяет время, попросите класс поделиться своими предложениями и мнениями. …………………………………………………………………………………………………………
Сравните результаты разных команд. Определите …………………………………………………………………………………………………………
Альтернативная стоимость -
альтернативную стоимость. В случае с Санду, чтобы …………………………………………………………………………………………………………
это товары и услуги, от ко-
получить деньги на свою куртку, мальчик должен отказаться …………………………………………………………………………………………………………
торых мы должны отказать-
от некоторых расходов на еду, одежду и развлечения. ся, чтобы получить другие
Попросите учащихся проиллюстрировать альтернативные товары и услуги. Учащиеся получат цветной картон с контуром конверта (Приложение 6.4), который они
издержки на их собственных примерах, например: соответственно вырежут и склеят в соответствии с данными инструкциями. Каждый
Альтернативная стоимость билета в кино - это компакт-диск, который я хочу купить. придумает повод сэкономить и напишет его на полученном конверте. Под придуманным
Альтернативная стоимость моего экзамена - это развлечение с друзьями. поводом они напишут призыв, которым будут руководствоваться: «Не трать зря, экономь!».

РЕФЛЕКСИЯ РАСШИРЕНИЕ
Повторите еще раз: «Зачем нам нужна работа?» Подчеркните, что люди устанавливают Составьте список товаров и услуг, которые ваша семья должна оплачивать каждый месяц.
бюджеты, чтобы можно было взвесить расходы и доходы. Попросите учащихся назвать Есть ли у вас деньги на исполнение всех желаний? Как собрать на это деньги?
некоторые статьи бюджета.
Кратко опишите возможности балансировки бюджета, затем попросите учащихся
предложить примеры альтернативных издержек. ДОПОЛНИТЕЛЬНО

РАСШИРЕНИЕ Учащиеся попарно проанализируют рекомендации из Тетради ученика, текст

Жизненные навыки - Семейный бюджет. Узнайте о доходах и расходах вашей семьи. «Экономьте деньги».
Предложите учащимся использовать полученные знания для составления личного
бюджета, «Карты жизни» (часть II), которую они предварительно составили, и которая Решите задачу в тетради.
поможет им вспомнить свои финансовые цели. Решение:
200 лей : 2 = 100 лей (Анна сэкономила)
200 лей + 100 лей = 300 лей (Влад сэкономил)
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 3: 200 лей + 100 лей + 300 лей = 600 лей (они сэкономили всего)
СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ 600 лей > 500 лей
ЦЕЛИ
Ответ: Да.
Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬составлять семейный бюджет;
‫ ݲ‬анализировать преимущества бюджета для разумного управления деньгами;
‫ ݲ‬определять, из чего семье приходится выбирать при составлении бюджета доходов
и расходов.

РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, модели рекламы.

Вызов
Поприветствуйте учащихся. Попросите их описать
бюджет и назвать причины, по которым он нужен
людям.
● Каковы два основных компонента бюджета?
Доходы и расходы.
● Когда бюджет сбалансирован?
Когда доход равен расходам и сбережениям.
Объекты, без которых мы не можем
обойтись, являются объектами
строгой необходимости. Вариан-
ты ограничены, так как есть такие
расходы, как аренда, обслуживание,
одежда и еда.

32 41
 ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 6.4: Объясните им, что и у каждого человека, и у каждой семьи может быть свой бюджет. Как и
ДОХОДЫ И РАСХОДЫ отдельные люди, семьи устанавливают приоритеты и Предметы роскоши выражают наши
ЦЕЛИ решают, на что они будут тратить свои деньги. желания, будучи не абсолютно необ-
Учащиеся будут способны: Напомните учащимся, что бюджет включает как ходимыми для жизни: прогулка на
‫ ݲ‬определять экономию; доходы, так и расходы. лодке, автомобиль Tesla, кольцо с
‫ ݲ‬указывать способы экономии, на примере того, как можно сэкономить (1-2 ситуации); бриллиантом и т. д.
‫ ݲ‬делать из полученных материалов за 3-5 минут конверт для сбора будущей экономии. Осмысление
Попросите учащихся назвать некоторые домашние Объекты, из которых мы можем
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика. расходы. выбирать, называются дискрецион-
Напишите на доске некоторые товары и попросите ными объектами. Расходы на них
РЕАЛИЗАЦИЯ учащихся классифицировать их: на строго необхо- можно сократить, но не полностью: ма-
димые, предметы роскоши и дополнительные. шина для работы, но и для развлечения,
Вызов.
На доске написаны следующие утверждения: «Деньги не всходят из земли и не растут на (Существуют различные бюджеты, некоторые из практичная одежда, но одновременно и
деревьях. Деньги зарабатываются трудом!» Учащиеся читают, а затем обсуждают эти которых покрывают минимум, другие обеспечивают современная и т.д.
утверждения, настаивая на том, что деньги трудно заработать, но их можно потратить очень достойную жизнь. Объясните эти типы бюджетов, используя Тетрадь ученика).
быстро, если мы не знаем, как ими пользоваться. Что значит экономия?
Упражнение - Составление семейного бюджета
Избегайте процента, если он создает
Осмысление. Объявите учащимся, что они будут играть роль
дискомфорт. Цель упражнения - помочь
Учащиеся внимательно читают текст из Тетради ученика и обсуждают, как Михай семей из четырех человек, двое из которых работают, учащимся понять, что им придется
собирал деньги и как он намеревался их потратить. и двух детей, и попытаются спланировать семейный соотнести большое количество решений
Учитель задает следующие вопросы: бюджет. Они будут разделены на группы, представ- в отношении ограниченного дохода.
а) Чего на самом деле хотел Михай? ляющие семьи с разным уровнем дохода. Они могут принимать решения, не зная
б) Как ему удалось собрать первые деньги? У каждой группы будет Формуляр планирования процента.
в) Куда он положил деньги, чтобы сохранить их? ежемесячного бюджета.
г) Каким образом он заработал 100 лей? Подчеркните, что семьи отличаются друг от друга и по-разному принимают решения.
д) Как и почему вы экономите деньги? Процент служит только ориентиром. Обсудите рекомендации, представленные на
рисунках, и сделайте следующие пояснения:
Техника куба. • Учащиеся будут представлять «семьи» из четырех человек, двое из которых работают и
Класс разделен на шесть групп, каждая из которых исследует тему с точки зрения имеют равные доходы.
требований на грани куба. • Каждая группа, «семья» будет иметь разный уровень дохода.
Опиши! • Каждая группа решает, как тратить свои деньги каждый месяц.
Опиши Михая! • Назначьте каждой группе «доход» (до налогообложения) в качестве отправной точки
................................................................................................................................................................ для составления бюджета. Для определения уровня доходов в качестве предложений
Сравни! представлены минимальный прожиточный минимум (на предметы первой
Сравни номинал денег Михая! необходимости) и минимальный бюджет, необходимый для достойной жизни, а для
................................................................................................................................................................ планирования расходов предлагается процентное распределение среднемесячного
Анализируй! потребления на человека.
Проанализируй важность экономии денег для тебя (я коплю деньги, чтобы тратить, Дайте каждой группе 15 минут на то, чтобы составить свой бюджет.
инвестировать, делать пожертвования на благотворительность) Сообщите учащимся, что им понадобятся калькуляторы.
………………………………………………………… ……………………………………………... Продемонстрируйте на своем компьютере, как рассчитывать различные ежемесячные
Соотнеси! расходы. Учащиеся должны понимать, что опции жилье и транспорт ограничены вариациями
Если бы ты был на месте Михая, что бы ты сделал с деньгами? в списке планирования бюджета. Им не избежать этих расходов.
………………………………………………………………………………………………………… ● Предложите им взглянуть на типичные проценты для планирования расходов.
Используй! Попросите каждую группу аргументировать, как и почему нужны такие расходы.
Представь конец истории! Сравните и прокомментируйте различия. Учащиеся должны понимать, что группы с более
…………………………………………………………………………………………………………
40 33
высоким доходом могут позволить себе большую гибкость в планировании, чем группы с РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, рекламные объявления.
более низким доходом.
Объясните детям, что для обоснования размера заработной платы, которую работник РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок.
просит на собеседовании, можно ссылаться на существующую статистику, в 2018 году Вызов
прожиточный минимум на одного человека составляет 5500 леев. Мы все потребители. В этом качестве у человека проявляются определенные потребности
(надобности), определенные предпочтения и вкусы. Подросток, ученик средней школы,
РЕФЛЕКСИЯ любит больше есть гамбургеры или пиццу, предпочитает колу, интересуется компьютером,
В жизни каждого человека могут произойти вещи, которых мы не ожидаем. Раздайте телефоном и Интернетом, много занимается спортом и т. д. Все эти продукты и услуги
карточки «Случай» (Приложение 5.4). Учащиеся могли не откладывать деньги на являются экономическими товарами, удовлетворяющими самые разные потребности.
чрезвычайные ситуации. Как мы можем решить эти ситуации? По желанию дополните схему.
Дайте группам время найти решение. Какие изменения учащимся придется внести в
первоначальный бюджет? Эта деятельность должна объяснить необходимость экономии в
чрезвычайных ситуациях.
В большинстве западных стран основная ответственность за уплату подоходного налога
лежит на физических лицах, а не на экономических агентах. Сотрудник получает «на руки»
чистый доход до налогообложения и обязан задекларировать свой доход и платить налоги. Что делаем с
деньгами?
РАСШИРЕНИЕ
Напомните учащимся:
x Все семьи различаются доходом и возможностями, и принимают решения по-разному.
x Семьи с более высоким доходом могут позволить себе большую гибкость в
планировании расходов.
x Чрезвычайные ситуации могут произойти в жизни любого человека. Именно поэтому Список выбранных вами товаров также отражает определенные личные потребности и
важно экономить для таких ситуаций. Экономит ли твоя семья? желания. Как совершить успешную покупку?
x Предложите решения по оптимизации бюджета (в отведенном для этого месте в
Тетради ученика). Осмысление
Дискуссия
ДОПОЛНИТЕЛЬНО - Каковы потребности потребителя? А как насчет желаний? Различаются ли эти
понятия? Чем? Приведите примеры.
Жизненные навыки - Разработка бюджета
- Объясните принцип «нет ничего бесплатного».
Чтобы предвосхитить тему изучения, предложите ученикам определить, какой тип
Разбор и заполнение Тетради ученика.
бюджета они получили в группе и от каких расходов они могли бы отказаться для
Представление аргументированных решений.
его оптимизации?
РЕФЛЕКСИЯ
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 5.4: Примените метод «Думай / Пара / Представь»: разработайте 2–3 правила, чтобы
ПЛАНИРОВАНИЕ БЮДЖЕТА совершить успешную покупку.
ЦЕЛИ Просмотрите предложения в Тетради ученика «Товары, которые вы покупаете, должны: ...»
Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬называть этапы планирования бюджета; РАСШИРЕНИЕ
‫ ݲ‬формулировать цели SMART в рамках бюджета; Применяйте на практике знания, полученные в классе. Напишите комментарий об
‫ ݲ‬составлять недельный бюджет. успешной покупке.

РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, модели рекламы.

Вызов
Спросите учащихся, знают ли они, каковы шаги по составлению бюджета. Какова цель и
какая польза будет от разработки личного бюджета.
34 39
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок.
Вызов
Анализ рекламы детского питания по принципу AIDA (Приложение 6.2.1)
Осмысление
Обсуждение негативного влияния рекламы на детей.
Каждая группа получает карточку с указанием одного из негативных последствий
рекламы для детей их возраста. После короткого обсуждения представитель группы
представляет мнение, выраженное членами группы по предложенной теме.
Пример
Выскажите свое мнение о следующем негативном влиянии рекламы на детей вашего возраста:
I группа – конфликты родители-дети.
II группа - нездоровое питание.
III группа - расстройства, вызванные несоответствием мира, представленного в
рекламе, и реального мира.
IV группа - приоритетность товаров, которые делают вас крутым.
Ожидаемые ответы: Есть 3 шага:
1. Постановка целей;
2. Оценка доходов;
3. Планирование расходов.
Цели и преимущества бюджета - это исполнение желаний, оптимизация расходов,
осведомленность об уровне потребления и т.д.
Осмысление
Разработайте проект личного бюджета
Объясните учащимся, что цель, которую они формулируют в бюджете, должна быть
SMART (S-специфическая, M-измеримая, A-достижимая / доступная, R-релевантная, T-во
временных рамках), так будет больше возможностей для их достижения.
Раздайте Тетрадь ученика и попросите учащихся взглянуть на схему личного бюджета.
Попросите их работать в парах. Определите шаги, представленные на схеме.
Выполните упражнение. Предлагаем индивидуально записывать в таблицу доходы и
расходы из 2-недельного личного дневника. Вместе с учащимся проанализируйте, реалис-
тичны ли суммы, указанные в бюджете, побудите учащихся быть объективными.

Выражение мнения будет осуществляться с учетом структуры и соединительных элементов РЕФЛЕКСИЯ

аргументированного дискурса. Начните обсуждение.
Тип структуры: гипотеза-аргументы-заключение. Какие советы, учащиеся дали бы о запланированных для оптимизации расходов. Можно
Соединители: иерархия (во-первых,…, во-вторых…); ли использовать эти советы и для личного бюджета коллег?
причинность (потому что, и т. д.);
иллюстрирование (например); РАСШИРЕНИЕ
заключение (отсюда, в заключение и т. д.). Поощряйте учащихся начать разработку личного плана, в котором они будут записывать
РЕФЛЕКСИЯ все расходы. Этот план поможет им осознать свой уровень потребления и достичь своей
Учащиеся получают задание разрекламировать продукт, оказывающий положительное цели.
влияние на детей.
Выставка с рекламой завершается выставлением оценки и установлением рейтинга в
соответствии с данной шкалой (Приложение 6.2.2).

РАСШИРЕНИЕ
Попросите учащихся составить список продуктов, которые они хотели бы приобрести.
Попросите их изучить продукт или услугу в разных магазинах, перечислить цены,
сфотографировать или собрать рекламу выбранных продуктов.

ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 6.3:

КАК СДЕЛАТЬ УСПЕШНУЮ ПОКУПКУ?
ЦЕЛИ
Учащиеся будут способны:
‫ ݲ‬определять личные потребности;
‫ ݲ‬различать принципы мудрого покупателя;
‫ ݲ‬анализировать информацию о товарах и услугах, доступную покупателю из
различных источников информации;
‫ ݲ‬принимать аргументированное решение как потребитель.
38 35
 ЕДИНИЦА ОБУЧЕНИЯ VI: Осмысление
КАК И ЧТО ТРАТИМ Сообщите учащимся, что далее они изучат три рекламных объявления: по радио, из
журнала, из газеты и проанализируют, какую информацию они могут получить из различных
видов рекламы. Они обсудят, что им понравилось и не понравилось в этой рекламе, и
Единицы компетенций:
определят, какую дополнительную информацию им необходимо получить перед покупкой
Определение основных экономических понятий и конкретных терминов.
продукта.
Анализ преимуществ и недостатков рекламы в экономической системе.
Сформируйте небольшие группы и попросите учащихся заполнить таблицу, предвари-
Эффективное общение и критическое мышление в ходе деятельности.
тельно изучив рекламные объявления на предыдущей странице.
Единицы содержания:
Примерно через 10-15 минут работы попросите по одному представителю представить
Рекламные объявления.
результаты каждой группы.
Маленькая реклама: преимущества и недостатки.
Вы можете инициировать обсуждение дополнительных предварительно выбранных
Как сделать успешную покупку?
объявлений. Используйте критерии в таблице для анализа.
Доходы и расходы.
˗ Какой продукт продвигает эта реклама? Она как-то продает образ (вид) или «опыт»?
Ключевые понятия: рекламные объявления, реклама, товары, услуги, потребители,
˗ Какие рекламные приемы используются в этой рекламе? (слоган, обращение к эмоциям
сбережения, номинал.
или призыв к разуму).
Навыки:
˗ Нравится реклама? Почему?
Анализ рекламы с определением ее достоинств и недостатков.
˗ Рассказывает ли сообщение о качестве товара или его характеристиках?
Демонстрация эффективного поведения потребителей.
˗ Есть ли в рекламе информация о цене? Где можно купить этот товар?
Использование экономических и математических терминов в потребительской
˗ Какая дополнительная информация вам нужна, прежде чем вы решите купить этот
активности.
товар?
Рекомендованное количество уроков: 4
РАСШИРЕНИЕ
Учащиеся будут разделены на группы и получат задание посмотреть телевизионный
ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 6.1:
РЕКЛАМНЫЕ ОБЪЯВЛЕНИЯ рекламный ролик, выбранный по взаимному согласию:
˗ группа I: реклама шоколада;
ЦЕЛИ
˗ группа II: реклама печенья;
Учащиеся будут способны:
Продемонстрируйте с помощью ˗ группа III: реклама газированного напитка;
‫ ݲ‬распознавать содержание и роль рекламы;
компьютера, как рассчитывать ˗ группа IV: реклама чипов и др.
‫ ݲ‬анализировать рекламу по определенным критериям;
различные ежемесячные расходы.
‫ ݲ‬аргументировать решения, принятые в результате Ученики должны понимать, что ДОПОЛНИТЕЛЬНО
групповой деятельности. опции жилье и транспорт
Проанализируйте рекламные ролики крупных сотовых операторов страны.
ограничены вариативностью в
РЕСУРСЫ: Тетрадь ученика, модели рекламы списке планирования бюджета.
Им не избежать этих расходов.
РЕАЛИЗАЦИЯ: 1 урок
Вызов
Спросите у учащихся, какие товары или услуги (продукты питания, одежда, книги) они ЕДИНИЦА СОДЕРЖАНИЯ 6.2:
недавно купили. Каковы были их источники информации об этих товарах или услугах? Из МАЛЕНЬКАЯ РЕКЛАМА: ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ
возможных ответов выделите следующие: ЦЕЛИ
Из разговоров - родители, друзья или другие люди говорят с вами о продукте или услуге.
Учащиеся будут способны:
Покупка по случаю - заметили товар или услугу во время других покупок.
‫ ݲ‬правильно использовать термины: рекламные объявления, реклама, потребитель;
СМИ - прочли статью или рекламу в газете или журнале, услышали рекламу по радио или
‫ ݲ‬определять цели рекламы;
телевидению, увидели плакат или рекламный щит и т.д.
‫ ݲ‬высказывать свое мнение о негативном или позитивном влиянии рекламы на детей;
Услуги для потребителей - вы являетесь подписчиком журнала для потребителей или
‫ ݲ‬использовать рекламную информацию для выбора продуктов.
участником службы поддержки потребителей.
РЕСУРСЫ: реклама, рабочие листы.
36 37