готов тесты2024

Неделя 1.
Уровень В1
V1 На какие вопросы отвечают краткие прилагательные

1 Кто? Что? Какие? Которые?
0 Какой? Какая? Какое? Какие?
0 Чей? Чья? Чье? Чьи?
0 Каков? Какова? Каково? Каковы?
0 Сколько? Который? Чей?Кто?
V2 Найдите краткое прилагательное в среднем роде

1 Мед сладок
0 Комната светла
0 Дерево могуче
0 Цветы красивы
0 Мужчина богат
V3 В конструкции “Прилагательное + инфинитив”инфинитив выражает действие, а

прилагательное указывает
1 на ОТНОШЕНИЕ к действию
0 на ОТНОШЕНИЕ к предмету
0 на ОТНОШЕНИЕ к признаку
0 на ОТНОШЕНИЕ к количеству
0 на ОТНОШЕНИЕ к лицу
V4 Назовите группу модальных кратких прилагательных, выступающих в роли именной

части микросказуемых:
1 светло, весело, красиво, бойко, смело, быстро
0 надо, нужно, нельзя, можно, жаль,глубже
0 должен, обязан, готов, вынужден, способен, рад
0 смелее, тоньше, светлее, нежнее, чаще, глубже
0 веселый, добрый, злой, скромный, горький
V5 Укажите, каким способом можно образовать видовую пару глагола РАЗРЕЗАТЬ:

1 С помощью суффиксов.
0 С помощью приставок.
0 С помощью перестановки ударения.
0 Путем чередования гласных в корне.
0 С помощью приставок и суффиксов.
V6 Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

1 Нигде я не слышал такой глубокой, полной, совершенной тишины, как в Балаклаве.
0 Подьем медленен и труден.
0 Небо легкое и такое просторное и глубокое.
0 Весь вечер Ленский был рассеян, то молчалив, то весел вновь.
0 Ночь тихая, что даже осины замерли.
V7 От какого прилагательного нельзя образовать краткую форму

1 Осторожный
0 Дорогой
0 Чугунный
0 Глупый
0 Близкий
V8 Найдите предложение с придаточным определительным

1 Если вы молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро
0 Жизнь человека замерла бы на одной точке, если бы юность не мечтала
0 Человек перестаёт осуждать других, как только победит самого себя.
0 Хороший человек — это тот, вблизи которого легко дышится.
0 Если у вас отсутствует доброжелательство к людям, выработайте его у себя.
V9 Найдите простое предложение.
1 И, в этом смысле, все люди труда — земледельцы.
0 Земля благодарит земледельца урожаями за то, что он трудится.
0 Так было в давние времена, когда шел он сеять зерно с лукошком.
0 Так есть теперь, когда он едет по полю на тракторе
0 Земледелец — человек, который делает землю удобной для жизни
V10 Сложноподчиненное предложение -

1 это предложение с двумя и более грамматическими основами, которые соединены
сочинительными союзами.
0 это предложение, которое состоит из двух или более простых предложений. Они могут
соединяться между собой с помощью сочинительных и подчинительных союзов или
интонацией.
0 это предложение, в котором есть главное предложение и одно или несколько придаточных
предложений. Придаточные предложения подчиняются главному и отвечают на вопросы членов
предложения.
0 это предложение, которое состоит из двух и более простых, связанных друг с другом при
помощи интонации, без участия союзов.
0 это предложение, в котором есть только одна грамматическая основа
V11 Будущее сложное время имеют глаголы

1 прошедшего времени
0 совершенного вида
0 несовершенного вида
0 настоящего времени
0 повелительного наклонения
V12 Будущее простое время имеют глаголы

1 совершенного вида
0 несовершенного вида.
0 условного наклонения
0 прошедшего времени
0 настоящего времени
V13 Определите лексическое значение выделенного слова в предложении:

На основе родного языка формируется КОГНИТИВНАЯ база человеческой личности...
1 Связанный с познанием, с языком;
0 Связанный с познанием, с речью;
0 Связанный с познанием, с мышлением;
0 Связанный с познанием, с сознанием;
0 Связанный с познанием, с подсознанием;
V14 Определите вид придаточного в предложении:

Новый язык может быть усвоен именно потому, что человек уже начал познавать
действительность и обладает языковой способностью.
1 цели
0 причины
0 условия
0 времени
0 места
V15 Определите время выделенного глагола:

Знать много языков, понимать много культур, представлять несколько национальных
стилей жизни - отнюдь не вредно, если все это разумно СОЧЕТАЕТСЯ друг с другом.
1 будущее
0 прошедшее
0 настоящее
0 будущее простое
0 будущее сложное
V16 Определите значение придаточного в предложении:
Если языков два, то значения слов перераспределяются, меняется картина мира, по-
разному строится мысль.
1 цели
0 времени
0 условия
0 места
0 уступки
V17 Билингвизм –
1 трехъязычие
0 многоязычие
0 двуязычие
0 одноязычие
0 полиязычие
V18 Мультилингвизм – это

1 открытость
0 глоболизация
0 многоязычие
0 одноязычие
0 нет верного ответа
V19 Цель трехъязычного образования -

1 системный подход к преподаванию
0 усовершенствование системы образования
0 интеграция в мировое сообщество
0 обеспечение педагогической помощи
0 обеспечение методической помощи
V20 Найдите предложение с составным глагольным сказуемым

1 Для этого планируется обеспечить педагогическую и методическую помощь.
0 От учителя в таком случае требуется высокая степень квалификации и хорошее знание
английского языка.
0 Усовершенствование системы образования начнут с управления образовательным процессом.
0 Акцент сделают на системном подходе к преподаванию.
0 Есть мнение, что политика Казахстана в отношении языков ущемляет родную речь.
Неделя 2.
V21 Вид глагола — это

1 категория, показывающая характер протекания действия во времени, выражающая отношение
действия к его внутреннему пределу, ограниченность или неограниченность действия
0 категория именных и местоименных частей речи, выражающая их синтаксическую
или семантическую роль в предложении
0 категория глагола, выражающая отношение времени описываемой в речи ситуации к моменту
произнесения высказывания
0 категория, выражающая отношения участников описываемой ситуации и участников речевого
акта (говорящего и слушающего)
0 категория глагола, выражающая его модальность (действительность, желательность,
долженствование).
V22 Глаголы совершенного вида называют:

1 действие в настоящем времени
0 действие в протяженности, без указания на его предел
0 незаконченность действия или его фазы
0 действие, ограниченное пределом в какой-либо момент его осуществления
0 действие в сложном будущем времени
V23 Определительные местоимения указывают:

1 на признак предмета по его принадлежности к чему-либо или кому-либо,отвечают на вопросы
чей?, чья?, чье?, чьи?
0 на предмет, его признак или количество и выделяющие его среди других предметов, отвечают
на вопросы: какой? каков? сколько?
0 на то, что объект, к которому отсылает местоимение неизвестны или неточно известны
участникам речевой ситуации
0 на обобщенный признак лица или предмета и отвечают на вопросы какой? какая?какое? какие?
0 на принадлежность предмета конкретному лицу, отвечает на вопрос кого?
V24 Найдите предложение с определительным местоимением

1 Несколько часов брел охотник по лесу
0 Весь небосклон затянуло грозовыми свинцовыми тучами
0 Наш корабль шел в Андырском заливе
0 Трава в этом лесу не росла
0 Изредка хрустнет какая-нибудь ветка под ногой.
V25 Найдите односоставное неопределенно - личное предложение

1 Образованный человек постоянно развивает свои возможности.
0 Затем в жизнь вступает так называемое практическое образование.
0 Детям, начиная с малых лет, прививают любовь к чтению.
0 Также существует тип образования, именуемый самообразованием.
0 Образование является неотъемлемой частью жизни человека.
V26 Найдите словосочетание в творительном падеже

1 Мирную жизнь
0 Собственных мыслей
0 О хорошей работе
0 Важным аспектом
0 Образованному человеку
V27 Укажите существительное женского рода

1 Деньги
0 Саморазвитие
0 Успех
0 Уверенность
0 Источники
V28 Укажите сложноподчиненное предложение с двумя придаточными.

1 Естественно, главным ответом на этот вопрос является утверждение, что образование человеку
нужно для того, чтобы найти хорошую работу и обеспечить высокое качество жизни.
0 Если личность имеет желание или мечту, образование является очень действенным
инструментом, помогающим идентифицировать и распознать эту заветную цель или мечту и
воплотить ее в жизнь.
0 Образование, в свою очередь, только этому и способствует, потому что оно стирает все границы
неравенства между разными классами и полами в обществе.
0 Осознание этой информации поможет понять, что образование – это важнейшая и неотъемлемая
часть жизни каждого.
0 Образование – важный, жизненно необходимый фактор, который помогает обеспечить
обществу безопасную и мирную жизнь.
V29 Укажите, какая из видовых пар глаголов образована способом перестановки ударения
1 Чинить - починить
0 Насыпать – насыпать
0 Пробуждаться – пробудиться
0 Рассказывать – рассказать
0 Учить - научить
V30 В каком из предложений определительное местоимение является подлежащим

1 Каждый виден со всеми его особенностями и привычками, виден в каком-то подлинном
значении.
0 Север меня очень удивил: там виден каждый человек.
0 Даже внешность людей запоминается на всю жизнь.
0 Ничто не дало мне такого сильного впечатления простора земли, ее пространства, как тундра…
0 На южном тропике день от ночи отделяется несколькими минутами сумерек
V31 Укажите предложение, в котором местоимение САМЫЙ служит для образования

превосходной степени имени прилагательного.
1 Я сам вскопаю грядки.
0 У самого забора росла берёзка.
0 Он получил подарок от самого директора.
0 Работа на даче была для бабушки самым любимым делом.
0 Они дружили с самого детства
V32 Найдите бессоюзное сложное предложение

1 Государство всемерно поддерживает развитие образования, в том числе и дошкольного,
поскольку хорошо известно, что только образованные, интеллектуальные и самодостаточные
нации могут изменить свою жизнь к лучшему.
0 Страна в первые годы независимости столкнулась с большим количеством проблем и в сфере
дошкольного образования: снизился уровень рождаемости, сократилось число детских
дошкольных учреждений, многие здания детских садов и яслей были приватизированы.
0 Эффективность школьного обучения и последующие жизненные достижения детей во многом
зависят от их развития в возрасте от трех до шести лет, потому что именно в это время у них
формируются такие ключевые для современного общества качества, как креативность,
способность к поиску знаний и другие.
0 Основной целью образовательной политики суверенного Казахстана в сфере дошкольного
образования является обеспечение населения доступным и качественным дошкольным
образованием, а также равными стартовыми условиями для последующего успешного обучения
в школе.
0 Кардинально ситуация стала меняться только в 2010 году, когда была принята программа
«Балапан», направленная на развитие дошкольного образования.
V33 В каком из словосочетаний числительное употреблено в дательном падеже

1 в возрасте от 3 до 6 лет.
0 100-процентного охвата
0 добиться к 2025 году
0 в 2018 году действовало
0 более 4 тысяч детских садов
V34 В каком из предложений употреблено краткое прилагательное во множественном числе?

1 Чем больше мы знаем, тем сильнее желание знать
0 Загадочен крик птицы, треск лопнувшей от теплоты древесной почки.
0 Разгаданная загадка не убивает волнения, вызванного зрелищем земли.
0 Загадочны и потому прекрасны тёмные чащи лесов, глубины морей.
0 Вся привлекательность земли заключена в животном и растительном мире
V35 Найдите предложение с составным именным сказуемым

1 Этот проект стал эффективным механизмом формирования новой национальной
интеллектуальной элиты.
0 Выпускники международной стипендии «Болашақ» принимаются на работу вне конкурса.
0 Преподавание предметов и проведение внеурочной деятельности на трех языках заметно
расширяют доступ обучающихся к дополнительной информации.
0 «Болашаковцы» создают положительный имидж республики за ее пределами.
0 Широкое распространение получает дистанционное обучение, использование новейших
информационных и телекоммуникационных технологий.
V36 Укажите, какая конструкция осложненного СГС верна:

1 СГС= субъектный инфинитив
0 СИС = осложнённое СГС+ субъектный инфинитив
0 Субъектный инфинитив = СГС + СИС
0 Осложнённое СГС = СИС + субъектный инфинитив
0 СИС = субъектный инфинитив
V37 Укажите определение глаголов прошедшего времени
1 указывают на глаголы совершенного вида, 1 лица
0 указывают, что действие совершается сейчас, то есть в данный момент, когда о нём говорят.
Они отвечают на вопросы что делает? что делают?
0 указывают, что действие еще не произошло, то есть оно совершится в будущем, после
разговора о нём. Они отвечают на вопросы что будет делать? что будут делать? или что
сделает? что сделают?
0 указывают, что действие уже произошло, то есть совершалось в прошлом, до разговора о нём.
Они отвечают на вопросы что делал? что делали? или что сделал? что сделали?
0 указывают на глаголы несовершенного вида, 2 лица
V38 Укажите предложения с глаголом в настоящем времени

1 Завтра он будет читать.
0 Дети летом загорали.
0 Люди спят по ночам.
0 Программа обновится
0 Я нарисую портрет.
V39 Укажите предложения с глаголом в простом будущем времени

1 Птицы осенью улетят.
0 Телефон работает третий год.
0 Дети летом будут загорать.
0 Птицы пели громко
0 Друзья встретились
V40 Укажите СПП с придаточным времени

1 Я жить хочу ,чтоб мыслить и страдать
0 К врачам обращаться не стану,если я заболею
0 Пока не требует поэта к священной жертве Аполлон, в заботах суетного света он малодушно
погружен.
0 Друзья пришли, чтобы он обрадовался и пришел в себя
0 Чтобы музыкантом стать, так надобно уменье
Неделя 3.
V41 Прямая речь – это…

1 диалог двух и более лиц
0 передача чужого высказывания от лица говорящего
0 монологическое высказывание на определенную тему
0 точно воспроизведенная чужая речь, переданная от лица того, кто ее произнес (написал)
0 сложноподчиненное предложение, в котором слова говорящего претерпевают изменения
V42 Косвенная речь – это …

1 передача чужого высказывания от лица говорящего
0 точно воспроизведенная чужая речь, переданная от лица того, кто ее произнес
0 монологическое высказывание на определенную тему
0 рассуждение на определенную тему
0 предложение, состоящее из двух частей: речи чужого лица и слов автора, которые сопровождают
прямую речь.
V43 Найдите предложения с прямой речью.

1 Он сказал, что хочет пойти с нами.
0 «Меня потрясает гнев человека, который гневается раз в году»,— сказал кто-то из тех, чьи
изречения стоит запоминать.
0 Она восторженно говорила мне, что я очень хороший.
0 Президент Казахстана говорил, что нам нужны эрудированные люди, способные конкурировать на
международном уровне
0 Мальчик попросил друга, чтобы он подождал его.
V44 При образовании глаголов одного вида от глаголов другого вида используются:
1 изменение глагола по числам
0 окончания
0 приставки
0 изменение глагола по лицам
0 изменение глагола по временам
V45 Определите падеж выделенного слова в предложении:

Создание в КАЗАХСТАНЕ современной высокоэффективной системы образования является
одним из важнейших условий для достижения стратегической цели.
1 Предложный
0 Винительный
0 Дательный
0 Именительный
0 Родительный
V46 С каким падежом употребляются предлоги: у, из, до, для?

V47 Определите падеж выделенного сочетания в предложении:

Культурные люди уважают ЧЕЛОВЕЧЕСКУЮ ЛИЧНОСТЬ, а потому всегда снисходительны,
мягки, вежливы, уступчивы…
V48 Укажите обстоятельственные отношения

1 Джон уже пять лет живёт в Америке.
0 Молодому поколению Абай пел о красоте, о любви.
0 Жизнь не давала Абаю заниматься любимым делом.
0 Он запел песню о родном крае, красоте чувств.
0 Набрали силу новые типы образовательных учреждений.
V49 Найдите предложения с косвенной речью.

1 Острый голод по-зимнему дал о себе знать.
0 «Кондуктор! — крикнул сердитый голос. — Почему не даете билетов?»
0 «Идите за мной», — сказала она, взяв меня за руку.
0 «Что-то случилось?» — спросила мать, как бы придерживая сердце рукой.
0 Он сказал, что хочет пойти с нами.
V50 Культурогенез – это …

1 люди, которые обладают большим запасом знаний
0 совокупность предприятий, учреждений, систем управления, связи и т. п., обеспечивающая
деятельность общества или какой-либо её сферы
0 известность кого-либо или чего-либо, основанная на высокой оценке и уважении в обществе.
0 преимущественное внимание, одобрение, уважение к одному из нескольких вариантов
0 процесс зарождения и становления культуры.
V51 Этот падеж необходим в русском языке для выражения разных отношений между явлениями мира:
отсутствие предмета (нет ветра).
V52 Найдите атрибутивные отношения в словосочетаниях:

1 плохо человеку
0 яйца всмятку
0 склонный преувеличивать
0 жить далеко
0 задачами образования
V53 Чередование согласных и гласных в корне связано с определением у глагола:

1 числа
0 наклонения
0 вида
0 времени
0 лица
V54 Определите падеж выделенного слова в предложении:

Известно, что система образования способна оказывать косвенное, отдалённое во времени, но
мощное целенаправленное влияние на РАЗВИТИЕ всего общества.
V55 Укажите предложение с глаголом несовершенного вида

1 Образование оказывает решающее воздействие на культурогенез современного человека
0 Нам необходимо создать ядро национального интеллекта
0 И в этом плане большую роль должна сыграть система профессионального и технического
образования
0 Наша задача - изменить отношение казахстанцев к образованности.
0 Возникли частные учебные заведения.
V56 Укажите пословицу

1 К вечеру снег еще подсыпал.
0 Первый снег, выпавший незаметно за ночь, тем ранним утром был праздником, нечаянным для
всех.
0 На чужой каравай рот не разевай.
0 Больше всего им хотелось вернуться в привычное логово.
0 Волки шли, прилаживаясь к степи.
V57 Укажите несогласованное определение в словосочетаниях

1 улицы города
0 осенний день
0 медвежья услуга
0 двухметровая рыба
0 кухонный стол
V58 Укажите падеж выделенного слова:
Ложь оскорбительна даже для слушателя и опошляет в его ГЛАЗАХ говорящего.
1 Именительный П
0 редложный
0 Творительный
V59 С каким падежом используются предлоги к, по

V60 Оно состоит из двух частей: речи чужого лица и слов автора, которые сопровождают эту речь.
1 Предложение с монологической речью
0 Предложение с косвенной речью
0 Предложение с прямой речью
0 СПП с придаточным изъяснительным
0 СПП с придаточным обстоятельственным
Неделя 4.

Ведь нет двух абсолютно одинаковых ЛЮДЕЙ.
V62 Укажите верный ответ:

Учёные считают, что именно ради такой самореализации человек и живёт.
1 СПП с придаточным изъяснительным
0 Предложение с прямой речью
0 СПП с придаточным обстоятельственным
0 Сложносочиненное предложение
0 Простое предложение
V63 Укажите нужную схему прямой речи в предложении:

«Идите за мной», — сказала она, взяв меня за руку.
1 «П, -а, - п».
0 А: «П».
0 «П», -а.
0 А: «П.- П».
0 «П! –а. –П?»
V64 Укажите несовершенный вид глагола

1 Вздрагивать
0 сказать
0 рассказать
0 одеться
0 вздрогнуть
V65 Укажите совершенный вид глагола

1 касаться
0 запирать
0 рассказывать
0 говорить
0 коснуться
V66 Призвание -
1 бег, жизненный путь
0 основной род занятий, трудовой деятельности
0 последовательность профессиональных ролей, статусов и видов деятельности в жизни индивида
0 занятие, труд
0 склонность к тому или иному делу, профессии
V67 Профессия -
V68 Карьера-

У кого-то лучшая, чем у тебя, МЕБЕЛЬ или машина – опять огорчение, и ещё какое!
V70 Укажите смысловые отношения в выделенном словосочетании:

Но самая ГЛАВНАЯ ОШИБКА, ошибка роковая – неправильно выбранная главная задача в
жизни.
1 атрибутивные
0 обстоятельственные
0 объектные
0 причинно-следственные
0 уступительные

Он СТАВИТ себе ЦЕЛЬ, достойную человека.
0 целевые

Только жизненно необходимая цель позволяет человеку ПРОЖИТЬ свою жизнь С
ДОСТОИНСТВОМ и получить настоящую радость.
V73 Укажите падеж выделенного слова: ОТ ОШИБОК никто не застрахован.

V74 Укажите ситуацию речевого этикета

1 Обращение к незнакомому человеку
0 Выступление на научной конференции
0 Написание реферата
0 Работа с текстом
0 Написание доклада
V75 Умение понимать ситуацию общения характерно для:

1 самостоятельной работы
0 работы с научной литературой
0 умения пользоваться различными словарями
0 норм речевого этикета
0 индивидуальной работы

Это поиск ЧЕЛОВЕКОМ самого себя, своих жизненных ценностей, своих ориентиров.
V77 Учёные считают. Данное сочетание – это…

1 слово
0 словосочетание
0 предложение
0 текст
0 диалог

Ему необходимо НАЙТИ такое ЗАНЯТИЕ, которое наполнит его существование истинным,
подлинным смыслом.

Подумайте: если человек ставит себе задачей увеличить в жизни добро, приносить людям
СЧАСТЬЕ, какие неудачи могут его постигнуть?
V80 Укажите предложение с глаголом несовершенного вида

1 Я часто встречаю эту девушку на автобусной остановке.
0 Я собрал свои вещи и сложил их в чемодан.
0 Водитель остановил такси на углу улицы.
0 Около касс железнодорожного вокзала собралось много отъезжающих
0 Мы начнем в восемь часов утра
5–6 недели
V81 Укажите СПП с придаточным определительным
1 Он не знал того, что скоро увидит его.
0 Недаром говорится, что дело мастера боится.
0 Были и такие люди, что боялись его.
0 Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.
0 Когда труд удовольствие, жизнь хороша.
V82 Определите вид придаточного в СПП: Принесите мне те книги, которые лежат на полке.
1 Дополнительное
0 Обстоятельственное
0 Изъяснительное
0 Определительное
0 Подчинительное
V83 Определите тип предложения: Я так сильно устал, что не мог идти дальше.
0 Бессоюзное сложное предложение
0 Сложное предложение с разными типами связи
0 Сложноподчинённое предложение
0 Сложносочинённое предложение
V84 Определите тип предложения: Темно-зеленые дубы и липы, которыми плотно заросли
озерные берега, четко отражались в неподвижной воде.
V85 Укажите предложение с косвенной речью

1 Путь к профессии – учеба!
0 Абай Кунанбай – великий поэт, писатель.
0 «Ребята, кто из вас дежурит?» - спросил вожатый?
0 Чаще всего выбор профессии – результат влияния семьи, учителей.
0 Лесничий сказал, что он видел на озере лебедей.
V86 Укажите верную схему предложения с прямой речью:

«Он из нашего университета, - сказал Арсен своим серебряным голосом. – Садись, Дархан!»
1 «П, — а. — П!»
0 «П, — а. — п!»
0 «П!, — а. — П.»
0 «П, — а, — п!»
0 «П, — а, — П.»

1 Цветы лучше всего собирать утром или под вечер.
0 Любить свою профессию — значит вкладывать в свое дело всю душу.
0 Под этим именем он прожил свою жизнь и под ним же вошел в историю.
0 Учитель сказал нам: «Ребята! Будьте внимательны при переходе через улицу!»
0 Преподаватель сказал, что наша группа пойдет в театр.

«Разве я не прав?» - говорил он.
1 А: «П».
0 А: «П ?»
0 «П» — а.
0 «П?» — а.
0 «П?» , а.
V89 Укажите предложение с прямой речью

1 Он руководил этим вузом до конца своих дней.
0 Учитель сказал Вере, чтобы она сходила за мелом.
0 «Я таких людей видел!» - горячо воскликнул он.
0 Именно здесь он смог реализовать себя, раскрыть свой талант руководителя и педагога.
0 М.В. Ломоносов был не только ученым-теоретиком, но и изобретателем.
V90 Определите вид придаточного в предложении: Я не удивился его поступку, потому что знал
его характер.
1 Придаточное причины
0 Придаточное цели
0 Придаточное времени
0 Придаточное места
0 Придаточное условия
V91 Укажите СПП с придаточным уступительным:
1 Сегодня была солнечная погода.
0 Солнце освещало вершины лип, которые уже пожелтели под свежим дыханием осени.
0 Под ногами тихо шуршат желтые листья.
0 Хотя он и не знал дороги, он все-таки вышел к поселку.
0 Мы так спешили, как будто за нами кто-то гнался.

1 Дни становились теплее.
0 Чем ближе я подъезжал к дому, тем сильнее билось мое сердце.
0 Лес стоял тихий и молчаливый, потому что наступила зима.
0 Под вечер мы вышли на поляну, где рос огромный дуб.
0 Дождь заставлял бежать людей быстрее, загонял их в дома, под навесы.
V93 Укажите СПП с придаточным цели

1 Я положил голову на дедушкины колени и заснул.
0 Штормовой ветер гонит крупную зыбь, а по грифельному небу летают с криками чайки.
0 Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.
0 Он потянулся к матери, и она моментально успокоилась, поняв, что он голоден.
0 Красивый человек в нашем понимании – это человек гармонически развитый.

1 Глаза покраснели от усталости и слез.
0 Белка забралась на ветку и спокойно сидела.
0 Дедушка приказал не будить сестру до тех пор, пока сама не проснется.
0 Дождь лил как из ведра, так что на крыльцо нельзя было выйти.
0 Ночь была тиха и светла, хотя луны не было.
V95 Определите вид придаточного в предложении: Как мы ни старались, в этот день нам
удалось дойти только до устья реки.
1 Придаточное уступительное
V96 Укажите СПП с придаточным условия

1 Если исчезнет воображение, то человек перестанет быть человеком.
0 Туча уходила на юг, а на западе уже открылось сияние летней зари.
0 Кленовый лист напоминает нам янтарь.
0 Кто правдой живет, тот добра наживет.
0 Много было примет осени, но я не старался запоминать их.
V97 Укажите ответ с правильным определением: Повествование – это

1 тип текста, в котором указывается признаки предметов.
0 тип текста, в котором рассказывается о событиях.
0 тип текста, в котором строится цепь умозаключений.
0 мысль, которую надо обосновать или опровергнуть.
0 мысль, которую надо логически доказать.
V98 Укажите особенности повествовательных текстов

1 Обилие прилагательных.
0 Привязанность ко времени.
0 Использование вопросительных предложений.
0 Описание человека.
0 Официальная документация.
V99 Укажите ответ с правильным определением: Рассуждение – это
1 тип речи, целью которой является выяснение какого-либо понятия, доказательство или
опровержение какой-нибудь мысли.
0 тип текста, в котором рассказывается о событиях.
0 тип речи, при котором автор рассказывает о признаках и качествах предмета, места или
человека.
0 тип речи, в котором происходят события в определенном промежутке времени.
0 коммуникативно обусловленные типизированные разновидности монологической речи,
которые выражаются определенными языковыми средствами
V10 Укажите все типы речи

0
1 Описание, повествование, диалог.
0 Описание, повествование, рассуждение.
0 Повествование, рассуждение, монолог.
0 Описание, рассуждение, аннотация.
0 Повествование, заявление, описание.

1
1 Ночью ветер злится и стучит в окно.
0 Мы хотим, чтоб всем хватало хлеба, чтоб не знали дети про войну.
0 Нам дорог край, в котором мы живем.
0 Отец решил взять меня собой в город на праздники.
0 Если хочешь порадовать друга, подари ему книгу.
V10 Определите вид придаточного в СПП: Я другой такой страны не знаю, где так вольно
2 дышит человек.
1 Изъяснительное
0 Обстоятельственное
0 Определительное
0 Дополнительное
0 Подчинительное
V10 Определите тип предложения: Было уже поздно, когда мы подошли к университету.
3
V10 Определите тип предложения: Если упорно тренироваться, можно стать хорошим
4 спортсменом.

5
1 Оно называется Аральским.
0 Есть в Казахстане большое, но мелководное море.
0 Учитель попросил, чтобы он рассказал биографию А.С. Пушкина.
0 На морском берегу живут рыбаки.
0 Наступила осень, и дни стали короче.

6 «Ты выучил стихотворение?» - спросила учительница Олега.
1 «П, — а. — п!
0 «П?» — а.
0 «П?», а.
0 «П? — а, — п».
0 «П» — а.

7
1 Он сказал, чтобы мы подождали.
0 Зима уходит, и весело чирикают воробьи.
0 «Что ты принес?» – спросила мать.
0 Испуганные глаза осмотрели огромную поляну.
0 Замолкли звуки чудных песен, не раздаваться им опять.

8 «Теперь не пропаду, - подумал я, - тропинка куда-нибудь приведет».
1 «П, — а — п».
0 «П, — а, — п».
0 «П», — а.
0 «П — а, — п».
0 «П», — а, — п.

9
1 Дельфины – дружный народ.
0 «Имеете вы известия от вашего сына?» - спросил я ее наконец.
0 Вчера был диктант, а сегодня учитель проводит анализ наиболее характерных ошибок.
0 С трогательной нежностью они заботятся друг о друге
0 Работы у меня много, а делать некому.
110 Определите вид придаточного в предложении: Если ты что-нибудь делаешь, делай хорошо.
0 Придаточное причины
V11 Укажите СПП с придаточным уступительным:

1
1 Мы узнали, что в соревнованиях выиграли наши спортсмены.
0 В походе было много трудностей, но мы справились успешно.
0 Семья смогла прийти сюда и провести весь день, несмотря на то, что на улице мороз за сорок.
0 Человек, который поставил большую цель в спорте, должен всегда бороться за победу.
0 Раз мы начали говорить, то лучше договаривать все до конца.

1 Пишите так, чтобы словам было тесно, а мыслям просторно.
0 Он смотрел в сторону, откуда прилетают самолеты.
0 Куда направились туристы?
0 Деревья жалобно шумели, когда настали холода.
0 Друзья встретились там, где провели свое детство.
V113 Укажите СПП с придаточным цели
1 Мы ходим в школу, чтобы получить знания.
0 Оттого что наступила весна, скворцы звонко запели.
0 Если первый снег упадет на сухую землю, то он растает.
0 Трибуны стадиона полны, если играют сильные команды.
0 Вам не видать таких сражений.
1 Когда приходит весна, природа пробуждается.
0 Наступили теплые дни, и появилась травка.
0 В сложной биографии Андерсена нелегко установить то время, когда он начал писать свои
первые прелестные сказки.
0 Служите мне, как вы ему служили.
0 С тех пор она старалась всё делать так, чтобы её хвалили.
V11 Определите вид придаточного в предложении: Сколько я ни прислушивался, я не мог

5 различить ни одного звука.
0 Придаточное уступительное
V116 Укажите СПП с придаточным условия

1 Куда иголка, туда и нитка.
0 Коли парень ты румяный, братец будешь мне названый.
0 Подари ты мне девицу, Шамаханскую царицу.
0 Тонкий многоцветный аромат устойчиво держится над садами, до голубых потемок.
0 Я обязательно прочитаю эту книгу, которую подарили мне в школе.
V11 Для какого типа речи характерна статичность:

7
1 повествование
0 описание
0 рассуждение
0 повествование с элементами рассуждения
0 рассуждение с элементами повествования
V11 Укажите тип речи, в котором тема раскрывается с помощью характеристик

8
0 описание
0 рассуждение с элементами повествования
V11 Определите, какой тип речи представлен в предложениях: Отец Никиты огромный,
9 бородатый, в новых сапогах, с ножом на поясе. Руки у него красные, лицо бурое, а глаза
резкие, пристальные, под густыми бровями.
0 описание
0 описание с элементами повествования
V12 Определите, какой тип речи представлен в предложениях: Он уже приготовил из тонких
0 сухих прутиков маленький шалашик, положил внутри него клочок газеты и теперь обкладывал
это сооружение сухими сучками потолще. Потом он поднес спичку к бумаге, и огонь сразу же
охватил крупные сучья.
1 описание
0 описание с элементами повествования
7 неделя
V12 Определите, к какому виду деловой бумаги относится Автобиография
1
1 Личные документы
0 Административно-организационные документы
0 Распорядительные документы
0 Информационно-справочные документы
0 Деловые письма
V12 Определите, к какому виду деловой бумаги относится Резюме

2
V12 Определите, к какому виду деловой бумаги относится Контракт

3
V12 Определите, к какому виду деловой бумаги относится Трудовой договор

4
V12 Определите, к какому виду деловой бумаги относится Приказ

5
V12 Определите, к какому виду деловой бумаги относится Распоряжение

6
V12 Определите, к какому виду деловой бумаги относится Справка

7
V12 Определите, к какому виду деловой бумаги относится Протокол

8
V12 Укажите вариант, в котором дано определение термина «Резюме»

9
1 официальный документ с отзывом об учебной, служебной, общественной деятельности кого-
либо
0 документ, содержащий просьбу какого-либо лица, адресованный организации или
должностному лицу учреждения
0 документ, содержащий анкетно представленные сведения биографического характера:
информацию об образовании, сфере деятельности, профессиональных навыках, личных
качествах, творческом потенциале, а также указание того, куда направляется данная деловая
бумага
0 документ, содержащий сведения о подготовке, проведении и итогах выполнения планов,
заданий, командировок и других мероприятий, предоставляемый вышестоящему учреждению
или должностному лицу
0 официальный письменный документ, отражающий ход общественного собрания, судебного
слушания и принятые решения
V13 Укажите вариант, в котором дано определение термина «Заявление»

0
либо.
бумага.
должностному лицу учреждения.
или должностному лицу.
слушания и принятые решения.
V13 Укажите вариант, в котором дано определение термина «Характеристика»

1
либо
бумага
V13 Укажите вариант, в котором дано определение термина «Отчет»

2
либо
бумага
V13 Укажите вариант, в котором дано определение термина «Протоко́ л»

3
либо
бумага
V13 Укажите, какой вид деловой бумаги относится к Личным документам

4
1 Указание
0 Инструкция
0 Заявление
0 Объяснительная записка
0 Деловое письмо
V13 Укажите, какой вид деловой бумаги относится к Личным документам

5
1 Доверенность
0 Указание
0 Докладная записка
V13 Укажите, какой вид деловой бумаги относится к Административно-организационным

6 документам
1 Указание
V13 Укажите, какой вид деловой бумаги относится к Распорядительным документам

7
1 Указание
V13 Укажите, какой вид деловой бумаги относится к Информационно-справочным

1 Указание
0 Указание

1 Указание
0 Служебная записка
8 неделя
V14 Определите, какая Этикетная речевая модель употреблена в тексте «Здравствуйте, Иван
1 Иванович. В ответ на Ваш запрос, направляем Вам наше коммерческое предложение».
1 Всего доброго
0 Добрый день
0 Здравствуйте
0 Благодарю
0 Уважаемый
V14 Определите, какая Этикетная речевая модель употреблена в тексте «Добрый день, Петр
2 Петрович. Компания «Иванов и партнеры» рада сообщить Вам, что теперь мы находимся в
новом современном офисе, расположенном по адресу: улица Уалиханова, дом 5, офис 100».
0 Здравствуйте
V14 Определите, какой современной формой Этикетной речевой модели можно заменить
3 выделенное слово в предложении «Официантку пригласить и молвить:
"СОБЛАГОВОЛИТЕ"».
1 Будьте добры
4 выделенное слово в предложении «ИЗВОЛЬТЕ, холодно как лёд».
0 Пожалуйста
5 выделенное словосочетание в предложении «Позвольте счёт, ... ПРЕМНОГО
БЛАГОДАРЕН».
0 Будьте добры
0 Спасибо
V14 Определите падеж выделенного существительного в предложении «Старорежимный стиль
6 угас, утрачена культура РЕЧИ».
1 Родительный падеж
0 Предложный падеж
0 Именительный падеж
0 Творительный падеж
0 Дательный падеж
V14 Определите падеж выделенного существительного в предложении «А жаль, я мог бы

7 пофорсить, зайти в КАФЕ на "Станколите"».
0 Винительный падеж
0 Творительный падеж
V14 Определите падеж выделенного слова в тексте «Дворян не отыскать сейчас. Одних уж нет, а
8 ТЕ далече».
V14 Определите падеж выделенного существительного в предложении «А что должен сделать

9 не только ЧЕЛОВЕК вежливый, но и деликатный?».
V15 Определите падеж выделенных существительных в предложении «Попутно Селиханович

0 учил нас и неожиданным ВЕЩАМ – ВЕЖЛИВОСТИ и даже ДЕЛИКАТНОСТИ».

1
1 - А что должен сделать не только человек вежливый, но и деликатный? – спрашивал
Селиханович.
0 Иногда он задавал нам загадки.
0 - Несколько человек сидят в комнате, - говорил он.
0 Мы отвечали, что вежливый человек должен, конечно, тотчас уступить женщине кресло.
0 - Уступить ей место спиной к свету, - отвечал Селиханович.
V15 Укажите предложение с обращением

2
1 И думаю, спрошу, как здоровье.
0 Я просто спросил, как ваше здоровье.
0 Как ваше здоровье, дедушка?
0 И будьте здоровы.
0 Как ваше здоровье?

3
1 - А что должен сделать не только человек вежливый, но и деликатный? – спрашивал
Селиханович.
0 Иногда он задавал нам загадки.
0 Попутно Селиханович учил нас и неожиданным вещам – вежливости и даже деликатности.
0 Мы не могли догадаться.
0 Мы отвечали, что вежливый человек должен, конечно, тотчас уступить женщине кресло.

4
1 С уважением, Иванов И.И., руководитель компании.
0 Компания «Иванов и партнеры» рада сообщить Вам, что теперь мы находимся в новом
современном офисе.
0 В ответ на Ваш запрос, направляем Вам во вложении наше коммерческое предложение.
0 Здравствуйте, Иван Иванович.
0 По всем вопросам Вы можете связаться с менеджером.

5
1 Извольте, холодно как лёд.
0 Помилуйте, мадемуазель,
Из ваших рук я хоть цикуту.
0 Мерси, премного благодарен.
0 Какую марку предпочтёте?
0 Дворян не отыскать сейчас.
V15 Определите вид придаточного в предложении «Учат ли общению будущих должностных

6 лиц или общественных деятелей, которые поведут прием трудящихся и будут беседовать с
ними по разным, часто жизненно важным вопросам?».
1 Придаточное определительное
0 Придаточное изъяснительное
0 Придаточное обстоятельственное времени
0 Придаточное обстоятельственное причины
0 Придаточное обстоятельственное условия
V15 Определите вид придаточного в предложении «Происходит глобальное понимание связей

7 всего со всем, взаимозависимостей и взаимовлияний, о которых не думали еще совсем
недавно».
V15 Определите вид придаточного в предложении «Совершенно необходимо срочное широкое,

8 массовое обучение людей тем аспектам и направлениям в языкознании, которые уже имеют
более или менее надежную научную базу».
V15 Определите тип предложения «Человек рождается, растет и очень быстро овладевает
9 языком, не зная его строения».
0 Сложноподчиненное предложение
0 Сложное предложение с разными видами связи
V16 Определите тип предложения «Маленький ребенок, интуитивно овладевая языком, очень
0 рано вступает в общение с окружающими».
0 Сложноподчиненное предложение
0 Сложное предложение с разными видами связи
Неделя 9
V161 Укажите определение: Устная деловая коммуникация –это
1 один из функциональных стилей общелитературного языка.
0 процесс передачи информации с использованием письменного текста.
0 синтаксическая конструкция, состоящая из двух и более простых предложений.
0 процесс общения деловых партнеров, направленный на организацию и оптимизацию предметной
деятельности.
0 совокупность специальных терминов из области данной науки.
V162 Определите основные формы устной деловой коммуникации:

1 заявление, справка, резюме, отчет
0 монолог, диалог, полилог, терминология
0 повествование, рассуждение, описание
0 деловые переговоры,совещания, собрания, конференции.
0 намерение, уточнение, дополнение
V163 Укажите функциональный стиль устного делового языка:

1 официальный стиль
0 публицистический стиль
0 разговорный стиль
0 художественный стиль
0 ненормативный стиль
V164 Укажите формулы речевого этикета: приветствия.

1 Здравствуйте! Добрый день. Добрый вечер.
0 До встречи. Всего доброго. Счастливого пути!
0 Большое спасибо! Разрешите поблагодарить вас!
0 Будьте добры… Будьте любезны… Прошу вас…
0 Извините, пожалуйста… Прошу прощения… Простите…
V165 Укажите формулы речевого этикета: прощания.

0 Извините, пожалуйста… Прошу прощения… Простите…
V166 Укажите формулы речевого этикета: обращения к незнакомому человеку.

1 Приношу свои извинения …Прошу прощения… Простите…
0 Будьте добры…Будьте любезны… Прошу вас…
V167 Укажите формулы речевого этикета: благодарности.

1 Пожалуйста. Будьте любезны. Если вас не затруднит.
0 Вы не могли бы. Большое спасибо! Разрешите поблагодарить вас!
0 Разрешите представиться. Познакомьтесь, пожалуйста, это… Рад с вами познакомиться.
0 Приношу свои извинения … Извините, пожалуйста… Простите…
V168 Укажите формулы речевого этикета, которые сопровождают знакомство:

1 Форма просьбы
0 Форма прощания
0 Форма извинения
0 Форма представления
0 Форма благодарности
V169 Укажите пословицу, которая формулирует речевое поведение: расспрашивая, найдешь

верную дорогу:
1 Язык до Киева доведет.
0 Корову ловят за рога, а людей за язык.
0 Будешь следить за языком – он охранит тебя, распустишь его – он тебя продаст.
0 Невысказанное высказать можно, высказанное возвратить нельзя.
0 Лучше захромать на ногу, чем на язык.
V170 Укажите пословицу, которая формулирует речевое поведение: необдуманное слово-

причина неприятностей.
1 Корову ловят за рога, а людей за язык.
0 Слова - жемчуг, но, когда их много, они теряют ценность.
0 Смысл слова зависит от того, каким тоном оно сказано.
V171 Укажите предложение, которое формулирует: речевой этикет проявляется не только в

том, что сказано, но и в том, как сказано
1 Корову ловят за рога, а людей за язык
V172 Определите верный вариант: Здороваясь с незнакомым человеком, мы выражаем ему:

1 намерение вступить в контакт
0 намерение закончить беседу
0 желание попрощаться
0 нежелание продолжать знакомство
0 намерение не вступать с ним в контакт
V173 Найдите пословицу, которая формулирует речевое поведение: по правилам речевого

этикета важно говорить грамотно.
0 Не говори всего, что знаешь, но знай все, что говоришь.
V174 Найдите предложение, которое передает значение цитаты «Краткость-сестра таланта».

V175 Найдите предложение, которое соответствует схеме «П?»-а.(знаки препинания опущены)

1 Да, я вас помню сказала секретарь-референт Мы рады видеть вас.
0 Ты не тревожься мама тепло обняв мать успокаивала Валя
0 Он нагнулся к ней и спросил Псина, я тебя ушиб
0 Вам больше чаю не угодно промолвила Фенечка
0 Душевно рад начал он и благодарен за доброе намерение посетить нас.
V176 Найдите предложение, которое соответствует схеме «П! - а. – П».(знаки препинания

опущены)
1 Он нагнулся к ней и спросил Псина, я тебя ушиб.
0 Да, я вас помню сказала секретарь-референт Мы рады видеть вас
V177 Найдите предложение, которое соответствует схеме А: «П?»(знаки препинания опущены)

1 Он нагнулся к ней и спросил Псина, я тебя ушиб
0 Да, я вас помню сказала секретарь-референт Мы рады видеть вас
V178 Определите предложение с косвенной речью (знаки препинания опущены).

1 Декан спросил у меня скоро ли мы подготовимся к экзамену.
0 Самолет из Волгограда прибывает в 11 часов объявили по радио.
0 Завтра будет субботник напомнил преподаватель.
0 Кого вы здесь провожаете поинтересовался я у Веры.
0 Выставка была очень интересная.
V179 Определите предложение с косвенной речью (знаки препинания опущены)

1 Наш выпускник стал ведущим инженером.
0 Виктор спросил Вы ежедневно занимаетесь в читальном зале
0 Сестра напомнила мне чтобы я зашел на обратном пути на почту.
0 Купили пианино чтобы дети начали учиться музыке.
0 Это моя книга сказал он, указывая на толстый том.
V180 Укажите предложение с отрицательным местоимением:

1 Все сдали проект вовремя.
0 У меня нет времени для встречи с вами.
0 Сегодня вечером к нам никто не придет
0 Есть некоторые замечания к статье.
0 Когда-то они были в этом музее.
Неделя 10
V181 Укажите ситуацию, где допустима этикетная формула «Привет!»
1 Встреча зарубежной делегации.
0 Навстречу идет ваш преподаватель.
0 Юноша встретил на улице одноклассницу
0 Вам нужно обратиться к продавцу.
0 Вы звоните деловому партнеру.
V182 Укажите основные требования к деловым телефонным переговорам:

1 непосредственность общения, прерывистость и непоследовательность речи
0 указать реквизиты, информацию по сути документа, адресата
0 упорядоченность звуковой формы, ритмичность, образность речи
0 использование слов и оборотов характерных определенной территории
0 краткость выражения мысли, информативность, вежливость, четкое произношение слов
V183 Укажите определение выражений приветствия, просьбы, извинения, благодарности,

пожелания:
1 образное выражение
0 фразеологические обороты
0 краткое народное изречение
0 речевые этикетные формулы
0 особая форма похвалы
V184 Какому народу характерно, здороваясь, пожимать руки себе?

1 китайцам
0 русским
0 индийцам
0 европейцам
0 египтянам
V185 Какому народу характерно, приветствуя, пожимать руки друг другу?

1 индийцам
0 лапландцам
0 египтянам
0 китайцам
0 русским
V186 Определите пользу мобильного телефона в устной деловой коммуникации:

1 телефон заменяет телефонную книжку
0 записывать на телефоне свои идеи и мысли, различную информацию
0 возможность вести в любом месте переговоры, достигать договоренности с партнерами
0 телефон имеет фотоаппарат, видеокамеру, радио, телевизор, интернет, навигатор,
0 чтобы показать свою принадлежность к какому-либо классу
V187 Укажите этикетные формулы, которыми заканчивают деловой телефонный разговор:

1 объяснение цели звонка
0 приветствие, представление
0 выражение благодарности, прощание
0 обсуждение проблемы, вопроса
0 подведение итогов обсуждения
V188 Укажите вариант, где все глаголы первого спряжения:

1 обвинять, осуждать
0 обучать, ценить
0 добиваться, стремиться
0 дорожить, путешествовать
0 хвалить, восхищаться
V189 Укажите вариант, где все глаголы второго спряжения:

1 хотеть, осуждать
0 преподавать, обучать
0 ценить, дорожить
0 понять, вникнуть
0 додуматься, стремиться
V190 Укажитевариант, где существительное с предлогом в форме предложного падежа:

1 лёгкий на подъем
0 путешествие в неизвестность
0 служба на границе
0 близкий к истине
0 знакомый с детства
V191 Определите ответ на вопрос: как можно понять сущность культуры?

1 через средства массовой информации
0 через деятельность народов, населяющих планету
0 через следствие действия природных сил
0 через явления,существующие вне человека
0 через разрушение культурных ценностей прошлого
V192 Закончите данное предложение: Мир культуры, любой его предмет или явление – это
1 процесс средств массовой информации.
0 все, что дано природой.
0 результат деятельности человека.
0 следствие действия природных сил.
0 межличностные отношения.
V193 Укажите значение приветственных фраз в деловых переговорах:

1 обозначает тему беседы
0 представляет собеседника
0 задает ритм будущего разговора
0 выражает цель разговора
0 определяет задачи переговоров
V194 Укажите верное определение: Речевой этикет – это

1 правила речевого поведения, система "вежливых" словесных формул и выражений
0 признанные в обществе правила, разрешающие или запрещающие поведение определённого типа
0 философская наука, изучающая различные виды искусства и представление человека о прекрасном.
0 учение о морали, её развитии, принципах, нормах и роли в обществе.
0 красота, художественность в оформлении, организации чего-нибудь
V195 Укажите верное определение: Эвфемизм – это

1 нейтральное слово или выражение, которым заменяют неудобные, грубые или непристойные слова
и обороты
0 запрет на употребление определенных слов, обусловленный различными факторами
0 употребление лишних и бессмысленных слов в речи
0 слова, употребляемые в разных стилях и не имеющие, как правило, стилистических синонимов
0 употребление слова в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух
предметов или явлений.
V196 Укажите верное определение: Табу – это

1 употребление лишних и бессмысленных слов в речи
0 нейтральное слово или выражение, которым заменяют другие слова и обороты - неудобные,
грубые или непристойные.
0 запрет на употребление определенных слов, обусловленный различными факторами.
V197 Укажите верное определение: Слова-паразиты – это

0 лингвистическое явление, которое выражается в употреблении лишних и бессмысленных слов в
речи
0 запрет на употребление определенных слов, обусловленный различными факторами.
0 нейтральное слово или выражение, которым заменяют другие слова и обороты - неудобные,
грубые или непристойные.
V198 Какая наука изучает проблемы, описанные в тексте?

«…всем известно, как автомобили загрязняют воздух ядовитыми выбросами. Безжалостно
уничтожаются у нас леса самозаготовителями, которые не считаются ни с какими правилами
лесопользования. …уже сейчас проявляются необратимые последствия нашего варварского
отношения к природе».(По В.Распутину)
1 Экология
0 Эконометрика
0 Юриспруденция
0 Биогеография
0 Социология
V199 Укажите ситуацию в русском речевом этикете, где используется форма «ты»:
1 при обращении к старшему по возрасту
0 при выражении вежливого отношения к собеседнику
0 при обращении к человеку в официальных ситуациях
0 при неофициальном общении с хорошо знакомым человеком
0 при обращении к группе людей
V200 Укажите ситуацию в русском речевом этикете, где используется форма «Вы»?
1 при обращении к группе людей
0 при общении в официальных ситуациях, с незнакомыми людьми, со старшими по возрасту
0 при общении с близкими друзьями, родственниками
0 когда собеседники равны по статусу
0 при неформальном общении с хорошо знакомым человеком
Неделя 11
V201 Укажите формы делового диалога
1 Протокол, акт, расписка
0 Инструкция, встреча, постановление
0 Переговоры, дебаты, диспут
0 Телефонный разговор, характеристика, доверенность
0 Анкета, эссе, резюме
V202 Назовите группу литературных терминов

1 Хорей, олицетворение, поэма
0 Шторм, буря, осадки
0 Морфема, фон, предикат
0 Овал, квадрат, прямоугольник
0 Аксиома, теорема, синус
V203 Определите группу терминов по биологии:

1 Плюс, минус, дробь, функция, синус
0 Азот, хлор, валентность, реакция, азот
0 Подлежащее, сказуемое, глагол, деепричастие, наречие
0 Эмбрион, клетка, микроб, генетика, мутация
0 Треугольник, катет, гипотенуза, биссектриса, вектор
V204 Укажите химический термин:

1 Попугай
0 Мысль
0 Азот
0 Клетка
0 Протоплазма
V205 Укажите общенаучный термин:

1 Эргономика
0 Вирус
0 Качество
0 Иммуногенетика
0 Фонология
V206 Укажите узкоспециальный термин:

1 Сказуемое
0 Фактор
0 Функция
0 Свойство
0 Универсальность
V207 Укажите терминологическое словосочетание:

1 Десятичная дробь
0 Красивый портрет
0 Большой дом
0 Обыкновенная история
0 Хорошее настроение
V208 Укажите определение, которое соответствует вопросу: Что такое термин?

1 Слово или выражение, а также их значение и произношение, свойственные речи представителей
той или иной профессии
0 Это названия специальных понятий науки, искусства, техники, сельского хозяйства и т.п.
0 Разрешенные слова, которые употребляют вместо запрещенных (табуированных )
0 Запрет на слова, которые обозначают почитаемые и, напротив, «плохие» явления и понятия
0 Иноязычные слова, пригодные для колористического использования при описании чуждых реалий
и обычаев
V209 Дайте определение понятию: Что такое диалогическая речь?

1 Форма речи, обращенная говорящим к одному человеку или группе слушателей (собеседников),
иногда - к самому себе
0 Разговор двух и более лиц
0 Разговор многих участников
0 Речь, изображенная на бумаге (пергаменте, бересте, камне, полотне или какой-либо др.
поверхности) с помощью специальных графических знаков (знаков письменности)
0 Устойчивое словосочетание, свойственное определенному языку, смысл которого не определяется
значением отдельно взятых слов, входящих в его состав
V210 Определите: Что изучает терминология?

1 Совокупность ценностей и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и
интеллектуального развития способностей человека, совершенствования его двигательной
активности и формирования здорового образа жизни
0 Совокупность терминов определенной отрасли знания или производства, а также учение об
образовании, составе и функционировании терминов
0 Наука, изучающая языки (существующие, существовавшие и возможные в будущем), а тем самым
и человеческий язык вообще
0 Наука о воспитании и обучении человека, прежде всего в детско-юношеском возрасте
0 Дисциплина, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и
психической деятельности человека и групп людей
V211 Укажите правильный ответ: Разговорная речь – это…

1 разновидность литературного языка, реализующаяся преимущественно в устной форме в ситуации
неподготовленного, непринужденного общения при непосредственном взаимодействии партнеров
коммуникации
0 такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения
при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший
эффект в достижении поставленных коммуникативных задач
0 комплексная характеристика личности, определяющая потребность в коммуникативно-речевой
деятельности, активность и комфортность в ней
0 литературная речь, реализуемая в официальных случаях (ситуациях) при непосредственном
участии говорящих с опорой на прагматические условия общения
0 фиксация вразного рода словарях и грамматике тех норм и правил, которые должны соблюдаться
при создании текстов кодифицированных функциональных разновидностей
V212 Укажите, что характерно для деловой беседы:

1 Восклицание, последовательность, сжатость
0 Воображение, богатство лексики, эмоциональность
0 Краткость, использование профессиональной лексики, речевых клише и штампов
0 Просторечная лексика, неполные предложения
0 Краткость, логичность, эмоциональность
V213 Укажите, к какому стилю относится деловая беседа:

1 Официально-деловому
0 Художественному
0 Публицистическому
0 Научному
0 Разговорному
V214 Укажите определение деловой коммуникации:

1 Неформальная встреча, образованная в рамках одной группы
0 Процесс общения между друзьями
0 Распространение научных знаний об окружающей действительности
0 Процесс взаимодействия деловых партнеров, направленный на организацию и оптимизацию того
или иного вида предметной деятельности
0 Координация действия людей внутри семейного общения
V215 Укажите определение термину «Деловые переговоры»:

1 Возможность решить свои проблемы
0 Возможность заниматься благотворительной деятельностью
0 Получение наилучших возможных условий для себя
0 Основное средство согласованного принятия решений в процессе общения
0 Возможность получить материальное вознаграждение
V216 Укажите группу терминов по биологии:

1 Анатомия, бактерия, вирус, фотосинтез
0 Кислород, хлор, кислота, реакция, водород
0 Существительное, сказуемое, глагол, союз, падежи
0 Косинус, минус, график, функция, синус
0 Медиана, угол, гипотенуза, биссектриса, вектор
Неделя 12
V217 Укажите строку, которая не содержит форму делового общения:
1 Обыденный разговор
0 Деловая беседа
0 Деловые переговоры
0 Деловые совещания
0 Дискуссия
V218 Укажите сложносочиненное предложение с разделительным союзом:

1 Она подумала, что Егор не придёт.
0 Жизнь – как река, но источники её мутны.
0 Или бродят мысли, или воспоминания, мутные, как сон.
0 Вещь, которую он купил, была красивой.
0 Жить – Родине служить.
V219 Найдите сложносочиненное предложение с противительным союзом:

1 Войдя в студию, художник показал картинку, которую нарисовал.
0 Телевизор превращает людей из активных участников событий в пассивных наблюдателей.
0 Люди перестают чувствовать себя одинокими, и это великое благо.
0 Перестрелка затихла, а ядра и бомбы продолжали летать.
0 Воздух – щит Земли, предохраняющий её от губительного воздействия космоса.

1 Преподаватель объявил, что занятия будут проводиться и после обеда.
0 «Буду летать!» - звенело и пело в голове Алексея.
0 Он подошёл к сидевшему на кровати Артёму и спросил: «Что поправился?»
0 «Лесть и трусость – самые дурные пороки», - промолвила Ася.
0 Она приехала и сказала: «Здесь буду жить я».
V221 Найдите сложноподчинённое предложение с придаточной частью причины

1 И стало тихо в самолете, потому что все пассажиры спали.
0 Когда я проснулся, наступил вечер.
0 Дорогу делает не первый, а тот, кто вслед пуститься смог.
0 Не стало любимой птицы, для которой он привёз хороший корм.
0 Что хорошо понято, то легко и свободно излагается.
V222 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточной частью изъяснительной
1 Леса шумели так, будто океаны прорвали плотины.
0 Здесь начиналась улица, где жила Асия.
0 Необходимо помнить, что эта вещь бесценна.
0 Случается нередко нам и труд и мудрость видеть там, где стоит догадаться.
0 Пока владелец не найдётся, вещи не отдадут.
V223 Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным:

1 Облака неслись так низко, что их можно было тронуть руками.
0 Вы разве не слышите, как поют птицы?
0 Холм, где я находился, спускался вдруг почти отвесным обрывом..
0 Завтра вечером приеду туда, где будешь ты.
0 Миноносцы, погасив огни, начали медленно выходить в море.
V224 Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным цели

1 Тимур сказал, чтобы мы завтра пришли в университет.
0 Объясните, почему вы выбрали профессию учителя.
0 Виктор на минуту остановился у спуска, чтобы сверху посмотреть на родную реку.
0 Мы посетили города, которые поразили нас своей красотой.
0 Где родился, там и пригодился.
V225 Укажите сложносочиненное предложение с разделительными отношениями

1 Или преследователи нас не заметили, или им было не до нас.
0 Родители, учителя, дети разошлись по домам.
0 Каждый день он читал книгу, которая была интересна.
0 Топонимика – это наука о географических названиях.
0 Днём и ночью слышны в лесу шорохи: это шепчутся деревья, кусты.
V226 Укажите сложносочиненное предложение с противительными отношениями

1 То ли это был снег, то ли пух от платка.
0 То холодно, то очень жарко, то солнце светит, то спрячется.
0 Машина была повреждена, но лётчик продолжал полёт.
0 Всё уже оговорено, и я прощаюсь с вами.
0 Тут раздался свист, и Сергей умолк.
V227 Укажите сложносочиненное предложение с соединительным союзом:

1 И радость поёт, не кончаясь, и люди смеются, встречаясь.
0 Или я ослеп, или вокруг была ночь.
0 Вы только строчки читаете, а я между строчек.
0 Вместе тесно, а врозь скучно.
0 Торопись, принимай решение, не то плохо тебе будет.
V228 Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным причины:

1 В дом ребята заходить не решались, потому что боялись деда.
0 На плечах у нее был отцовский пиджак, который грел ей душу.
0 Волков бояться – в лес не ходить.
0 Зазвучала песня, сразу смолкли голоса.
0 Стекла окон так и сверкали, отражая багряный свет солнца.
V229 Укажите сложноподчиненное предложение с временными отношениями:

1 У каждого народа есть свои сказки, где происходят чудеса.
0 Я такую кашу сварю, что пальчики оближешь.
0 Кто побывал на казахской земле, тот вовеки ее не забудет.
0 Всем, кто видел и слышал Есенина, я завидовал.
0 Глаза его жмурились от солнца, когда он шагал домой.
V230 Укажите сложносочиненное предложение:

1 Нынче ветер, как мальчишка, весел.
0 Все уже оговорено, и я прощаюсь с вами.
0 Чиста, как небо, новая земля.
0 Дождь, туман и теплый ветер расправились со снегом.
0 Что хорошо понятно, то легко и свободно излагается.
V231 Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным

1 Она принесла из колодца холодной воды, чтобы все могли утолить жажду.
0 Нас попросили помыть окна , которые выходили в сад.
0 Недаром имя славное Шекспира по-русски значит: потрясай копьем.
0 Я – в дом, она, плутовка, в – дверь.
0 В славе есть скрытая сила, как в воде – теплота.
V232 Укажите сложносочиненное предложение с разделительными союзами:

1 Я выглянул из-за куста, фигура тоже стала подкрадываться.
0 Не место красит человека, а человек – место.
0 Болото, да лес, да озера, да выцветший купол небес.
0 То холодно, то жарко, то солнце спрячется, то светит ярко.
0 Машина была повреждена, но он продолжал полет.
V233 Укажите сложносочинённое предложение, части которого соединены разделительным союзом

(знаки препинания не расставлены):
1 Мы подолгу беседовали и подолгу молчали или же она играла мне на рояле.
0 В глубине дупла послышался шорох и мы увидели там толстую змею.
0 Приходилось стоять закрыв глаза и присаживаться на сугроб отдыхать.
0 Солнце ещё грело по-летнему но в воздухе уже висело предчувствие осени.
0 Всякий труд важен ибо облагораживает человека.
V234 Укажите в каком предложении придаточное стоит в середине?

1 Вид кабинета, если осмотреть там всё повнимательнее, поражал запущенностью и небрежностью.
0 Всю ночь мы лежали у костра и слушали, как шумит море.
0 Чтобы не заблудиться в лесу, надо знать приметы.
0 Я остановился в гостинице, где останавливались все проезжие.
0 Чем дольше мы живём, тем и дружить с поэзией труднее.
V235 Укажите предложение, в котором придаточное связано с главным союзным словом.

1 Старик был так поражён его словами, что всплеснул руками.
0 Улыбнувшись, она вместе с зубами показала бледные дёсны, что тоже ему не понравилось.
0 И на этой на земле угрюмой счастлив тем, что я дышал и жил.
0 Мне и в голову не приходило, что я счастливый!
0 Надворные постройки обветшали и выглядели так, будто много лет не касались их заботливые
руки.
V236 Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.

1 В лесу тихо-тихо, и пахнет сосняком и травой.
0 Она не знала, каким образом её отыскала мать.
0 Поначалу я не сомневался, что тут же найду дорогу.
0 Скоро мышонок так привык к ребятам, что совсем перестал их бояться.
0 Чёрная нить ползла из-под шкафа к стулу, где остались спицы и недовязанный чулок.
V237 Укажите сложносочиненное предложение с соединительными союзами:

1 Я глядел ей вслед, и сердце мое сжималось от жалости.
0 Лето пошло на убыль, но дни стоят душные.
0 Голова еще болела, а сознание было ясное.
0 То он завидовал мне, не то сожалел о ней.
0 Ум хорошо, а два лучше.
V238 Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным условия:

1 Когда я проснулся, на улице уже было светло.
0 Если ты торопишься, мы поговорим в другой раз.
0 Человеку всегда дороги места, где он родился.
0 Смелый там найдет, где робкий потеряет.
0 С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека связана с языком.
V239 Укажите СПП с придаточным определительным.

1 Ведь вам удалось убедить его, что мы ничего плохого не сделали.
0 Недаром говориться, что дело мастера боится.
0 Воздух был полон острой свежести, которая бывает после грозы.
0 Когда на душе горе, то тяжело без людей.
0 Письмо, написанное тобой, меня ничуть не испугало.
V240 Укажите предложение, осложненное деепричастным оборотом:

1 Иногда деревья расступались, открывая солнечные полянки.
0 Глянул и обомлел: за высоким забором начинался сад директора.
0 Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину ночь.
0 Любишь кататься – люби саночки возить.
0 Смолкли успокоившиеся волны, придавленные грудой льда.
V241 Укажите группу противительных союзов:

1 И, также
0 Тоже, то-то
0 Но, однако
0 Либо, да
0 Не то- не то, а
V242 Укажите сложносочиненное предложение с противительными союзами:

1 По дороге текли ручейки и прыгали пузыри.
0 Торопись, принимай решение, или плохо тебе будет.
0 Там раздался мягкий свист, и я обернулся.
0 Брат может другом вдруг не оказаться, зато уж друг- он непременно брат.
0 Все идет благополучно, и спектакль близится к концу.
Неделя 13
V243 Укажите предложение, в котором есть существительное в творительном падеже:
1 Они могут быть условно разделены на две категории: информационное и целевое.

0 В обыденной жизни существует много поводов для общения.
0 В первом случае люди общаются для того, чтобы обменяться информацией.
0 Целевое общение всегда направлено на достижение какого-то результата.
0 профессиональное общение – всегда общение целевое.
V244 Укажите глагол совершенного вида:

1 овладел
0 существует
0 могут быть разделены
0 общаются
0 предполагает
V245 Укажите глагол несовершенного вида:

1 употребляются
0 пообщался
0 разделил
0 пригласил
0 осуществил
V246 Профессиональное общение представляет собой:
1 совокупность специальных выражений из области .науки

0 нарушение порядка слов в предложении.
0 средство эмоционального окрашивания высказывания.
0 общение, обмен информацией без помощи слов.
0 речевое взаимодействие специалиста с другими специалистами и клиентами организации в ходе
осуществления профессиональной деятельности.
V247 Научный стиль речи:

1 функциональный стиль языка в сфере деловых отношений, в сфере правовых отношений и
управления.
0 функциональный стиль общелитературного языка, обслуживающий сферу науки, техники,
производства и предназначенный для передачи объективной информации о природе, человеке и
обществе.
0 функциональный стиль языка, который используется в неофициальной обстановке и
характеризуется свободным выбором языковых средств.
0 функциональный стиль языка, который применяется в художественной литературе, воздействует на
воображение, психику и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора.
0 функциональный стиль языка, который служит для воздействия на людей через средства массовой
информации.
V248 Культура профессиональной речи включает:

1 воздействие на воображение, чувства читателя, передача мысли и чувства автора, характеризуется
образностью, эмоциональностью речи.
0 воздействие на массовое сознание; призыв к действию, сообщение информации.
0 владение терминологией данной специальности, умение строить выступление на профессиональную
тему, умение организовать профессиональный диалог и управлять им.
0 неформальное общение для обсуждения бытовых вопросов в неофициальной обстановке,
использование разговорной и просторечной лексики.
0 стандартизированность, отсутствие экспрессивности, использование речевых штампов, клише.
V249 Цель научного стиля:
1 воздействие с помощью созданных образов на чувства и мысли читателей или слушателей.

0 дать инструкцию и сообщить что-либо.
0 сообщение, объяснение научных результатов.
0 общение в сфере бытовых и неофициальных профессиональных отношений
0 информирование, передача общественно значимой информации
V250 Жанры научного стиля:

1 монография, статья, диссертация, отзыв, рецензия, аннотация, учебник, лекция.
0 рассказ, повесть, роман, поэма.
0 очерк, заметка, репортаж, интервью.
0 устав, закон, приказ, распоряжение, договор, инструкция, жалоба, заявление.
0 диалог, личные письма, личные записки.
V260 В научном стиле широко используются языковые средства:

1 Стилистические фигуры – метафоры, сравнения, метонимы и др., эмоционально-экспрессивная
лексика, фразеологизмы.
0 Сниженные разговорные языковые средства: слова и фразеологизмы разговорного стиля,
просторечные, эмоционально окрашенные слова.
0 Лексические клише, общественно-политическая лексика и фразеология, эмоционально-оценочная
лексика, использование книжной и разговорной лексики.
0 Специальные слова (в том числе термины), специальная фразеология; сложные синтаксические
конструкции, конструкции с обобщающими родовыми наименованиями.
0 Канцеляризм, устаревшая лексика в дипломатии, стандартные штампы, сложносокращенные слова,
специальные названия документов
V261 Основные черты научного стиля:

0 сжатость, компактность изложения, экономное использование языковых средств; стандартное
расположение материала.
0 эмоциональность, простота речи.
0 наличие общественно-политической лексики, логичность, эмоциональность, оценочность,
побудительность.
1 понятность, последовательность, логичность. обобщенно-отвлеченный характер изложения
0 1. образность и эмоциональность, эстетичность, использование стилистически окрашенной лексики.
V262 Книжные слова – это слова, которые встречаются и в научной литературе:

0 такая милая, добродушная и отзывчивая, глаза всегда лучились добротой и теплом.
1 абориген, гипотеза, гиперболизировать, воззрение, дисгармонировать.
0 участники, документы, общество, лица, кодекс, учредитель.
0 дочурка, голубушка, бутуз, смешинка.
0 давать урок, сдавать экзамен, входить в Интернет, грызть гранит науки.
V263 Инверсия:
0 форма устного или письменного обмена высказываниями.
0 средство эмоционального окрашивания высказывания.
1 нарушение порядка слов в предложении.
0 совокупность терминов.
0 владение терминологией данной специальности.
V264 Цель повествовательного предложения:

1 рассказать о каких-то фактах и явлениях, а также чувствах и мыслях говорящего.
0 получить какую-либо информацию в ответ.
0 узнать что-либо.
0 передать чувства и эмоции говорящего.
0 попросить о чём-либо.
V265 Повествовательное предложение:

1 рассказывает о каких-то фактах и явлениях.
0 содержит вопрос.
0 содержит повеление, просьбу или запрет.
0 получение какой-либо информации в ответ.
0 побуждает к действию.
V266 При прямом порядке слов члены предложения обычно располагаются:

1 согласованное определение не ставится перед определяемым словом.
0 приглагольное дополнение не следует за определяемым словом.
0 в повествовательных предложениях за подлежащим следует сказуемое.
0 несогласованное определение не стоит после определяемого слова.
0 обстоятельства не могут занимать различное положение в предложении.
V267 Невербальная коммуникация:

1 это коммуникация словами и речью.
0 это общение, обмен информацией без помощи слов.
0 общение, осуществляемое через устную и письменную речь.
0 это передача информации при каком-либо взаимодействии с помощью знаков в виде речевого
общения.
0 Это процесс обмена информацией и эмоционального взаимодействия между людьми или группами
при помощи речевых инструментов.
V268 Особенность лексики научного стиля:

1 Научная терминология.
0 Устаревшие слова.
0 Жаргоны.
0 Диалектные слова, просторечия.
0 Профессиональные слова.
V269 Научный стиль – это разновидность литературного языка:
1 Обслуживающая науку и техническую сферу.

0 Обслуживающая обиходно-бытовую сферу жизни.
0 Связанная с общественно-политической сферой жизни.
0 Связанная с деловым общением в государственных учреждениях.
0 Связанная с искусством слова.
V270 Черта, которая не характерна научному стилю:

1 Эмоциональность.
0 Логичность
0 Строгость изложения
0 Доказательность
0 Преобладание терминов
V271 Особенности научного стиля речи :

1 Доказательство истинности и новизны информации
0 Передача общественно-значимой информации
0 Эстетическое воздействие на читателя
0 Организация сферы правовых, служебных и производственных отношений
0 Общение, обмен мнениями
Неделя 14
V272 Укажите предложение, в котором есть существительное в творительном падеже:
1 Могучее оружие человека в любых ситуациях – умение убеждать.

0 Профессиональное общение предполагает коммуникативные цели.
0 Профессионально-коммуникативное взаимодействие зависит от разных ситуаций общения и
характеризуется следующими факторами.
0 Умение вести разговор – это талант.
0 Есть некий голос, который хорошо доходит до слушателей.
V273 Укажите глагол совершенного вида:

1 Дойдет.
0 Зависит.
0 Предполагает.
0 Решает.
0 Считает.
V274 Укажите глагол несовершенного вида:

1 Писать.
0 Посмотреть.
0 Написать.
0 Убежать.
0 Увидеть.
V275 Вертикальная коммуникация:
1 Информация по каналу «руководитель– друг».

0 Информация по каналу «подчиненный – подчиненный».
0 Информация по каналу «подчиненный – друг».
0 Информация по каналу «подчиненный – ребенок».
0 Информация по каналу «руководитель – подчиненный».
V276 Горизонтальная коммуникация:

1 Обмен информацией между подразделениями, тесно взаимодействующими в одной
технологической обстановке.
0 Информация по каналу «руководитель – подчиненный».
0 Информация по каналу «подчиненный – директор».
0 Информация по каналу «подчиненный – друг».
0 Информация по каналу «подчиненный – ребенок».
V277 Вербальное общение :

1 Общение при помощи слов, устное или письменное общение.
0 Общение при помощи жестов, мимики, позы.
0 Интонация и тембр голоса.
0 Межличностное пространство.
0 Визуальный контакт.
V278 Невербальные средства общения.
1 Мимика, жесты.
0 Слово.
0 Разговор.
0 Дискуссия.
0 Деловая переписка.
V279 Укажите предложение, словосочетание в котором имеет атрибутивные отношения между

компонентами:
1 Просто он хорошо воспитан.
0 Один спешит на работу — всех расталкивает.
0 Ничего не делается «просто так», случайно.
0 Входит в комнату незнакомый человек.
0 Сергей отправился в город пешком
V280 Найдите предложение, в котором существительное имеет пространственное отношение:

1 Двум-трём студентам («испытуемым»), предлагается выйти за дверь.
0 В их отсутствие зачитывается ситуация.
0 Заслушав предположения учащихся, «испытуемым» предлагают войти.
0 Каковы будут ваши действия?
0 Эксперимент можно повторить с другими на примере новой ситуации.
V281 Найдите глагол совершенного вида:

1 Играть.
0 Прослушать.
0 Информировать.
0 Искать.
0 Печь.
V282 Укажите подходящий по смыслу фразеологизм, пропущенный в предложении: «Сегодня

нужно знать основные процессы в информационном мире, чтобы не казаться среди
компетентных специалистов…»:
1 белой вороной
0 синим чулком
0 важной птицей
0 мокрой курицей
0 стреляным воробьем
V283 Укажите основные формы устной деловой коммуникации:

1 Реферат, статья, монография, рецензия
0 Переговоры, беседы, совещания, собрания, конференции
0 Характеристика, заявление, доверенность
0 Беседа, автобиография, доклад
0 Собрание, переговоры, протокол, отчет
V284 Укажите совокупность правил поведения, следование устоявшимся моральным

общественным нормам?
1 Справка.
0 Устав.
0 Приказ.
0 Этикет.
0 Контракт.
V285 Укажите речевые формулы, которые используются во время знакомства:
1 Позвольте представить, разрешите представиться.
0 Здравия желаем, долгих лет вам.
0 Убедительно прошу, будьте внимательны.
0 Позвольте помочь, разрешите помочь.
0 Будьте добры, всего доброго.
V286 Укажите речевые формулы, используемые при прощании:

1 Счастливого пути, до встречи.
0 Добрый день, желаю удачи.
0 Пожалуйста, спасибо.
0 Будьте добры, здравствуйте.
0 Благодарю, рад встрече.
V287 Перевод символов отправителя в мысли получателя:

1 Декодирование.
0 Кодирование.
0 Перенос.
0 Диалог.
0 Монолог.
V289 Укажите ряд глаголов совершенного вида:
1 Обращаться, смотреть, писать.

0 Разложить, сохранить, представить.
0 Стучать, реферировать, исправлять.
0 Включать, составить, аннотировать.
0 Цитировать, ходить, ехать.
V290 Фразеологический оборот со значением «молчать»:

1 Язык проглотить.
0 Из кулька в рогожку.
0 На ладан дышать.
0 Как пить дать.
0 Где раки зимуют.
V291 Особенности научного стиля речи:

1 Употребление формул, графиков и таблиц с цифрами.
0 Сочетание разговорных и книжных конструкций.
0 Безупречность текста в юридическом отношении.
0 Употребление восклицаний, риторических вопросов.
0 Конкретность и простота текста.
V292 Термин –это:

1 Иноязычные слова, пригодные для колористического использования при описании чуждых
реалий и обычаев.
0 Названия специальных понятий науки, искусства, техники, сельского хозяйства и т.п.).
0 Слово или выражение, а также их значение и произношение, свойственные речи представителей

той или иной профессии.
0 Разрешенные слова, которые употребляют вместо запрещенных (табуированных ).
0 Запрет на слова, которые обозначают почитаемые и, напротив, «плохие» явления и понятия.
Неделя 15.
V29 На что указывает зависимый компонент при атрибутивных отношениях?
3
1 Признак, качество предмета
0 Предмет
0 Признак действия
0 Количество предмета
0 Порядок действия
V29 На какие вопросы отвечает зависимый компонент при атрибутивных отношениях?

4
1 Какой? Чей?
0 Как? Сколько?
0 По какой причине?
0 Что делать? Что сделать?
0 Где? Когда?
V29 Основной способ определения синтаксических отношений?

5
1 Возможность задать вопрос
0 Анализ роли зависимого компонента
0 Определение части речи
0 Выделение главного слова
0 Выделение зависимого слова
V29 Определите словосочетание с атрибутивными отношениями:

6
1 Учитель химии
0 Наступили холода
0 Пить молоко
0 Прийти вечером
0 Быстро разговаривать
V29 Укажите словосочетание, в котором зависимый компонент отвечает на вопрос чей?

7
1 Прогулка верхом
0 Папин пиджак
0 Учитель химии
0 Березовая ветка
0 Некто неизвестный
V29 Что обозначает зависимый компонент при объектных отношениях?

8
1 Признак действия
0 Признак, качество предмета
0 Перечисление предмета
0 Предмет приложения действия или признака
0 Количество предмета
V30 На какие вопросы отвечает зависимый компонент при объектных отношениях?

0
1 Вопросы косвенных падежей
0 Какой? Какая?
0 Где? Когда? Куда?
0 Который? Сколько?
0 Кто? Что?
V30 Какой частью речи не может быть выражено главное слово при объектных отношениях?
1
1 Глаголом
0 Существительным
0 Глагольными формами
0 Прилагательными
0 Словами категории состояния
V30 Укажите словосочетание, в котором главное слово выражено глаголом:

2
1 Клеить обои
0 Ветка березы
0 Желание увидеть
0 Читая книгу
0 Можно всем
V30 Определите словосочетание с объектными отношениями:

3
1 Прийти поздно
0 Необходимость помочь
0 Возможность учиться
0 Привычный к шуму
0 Новый знакомый
V30 Определите тип синтаксических отношении в словосочетании «колодезная вода»:

4
1 Атрибутивные
0 Объектные
0 Субъектные
0 Обстоятельственные времени
0 Обстоятельственные места
V30 Как согласуются главный и зависимый компонент в словосочетании «колодезная вода»?

5
1 ж.р., ед.ч.
0 ж.р., мн.ч.
0 ср.р., ед.ч.
0 ср.р., мн.ч.
0 м.р., ед.ч.
V30 Определите словосочетание с атрибутивными отношениями:

6
1 Вязаный жилет
0 Живет вдалеке
0 Занимавшиеся перепиской
0 Применение ума
0 Требования к дипломату
V30 Определите словосочетание, зависимый компонент в котором выражен наречием:

7
1 Поход в театр
00 Полевые цветы
0 Ударить наотмашь
0 Поднять руку
0 Попросила отправить
V30 В каком примере неверно указан вопрос к зависимому компоненту от глагола?

8
1 Предать (кого? что?)...
0 Сотрудничать (с кем?)...
0 Изменить (кем? чем?)...
0 Возглавить (что?)...
0 Отдать (кому?)…
V30 Укажите, какой тип синтаксических отношений имеет место в следующих

9 словосочетаниях: испытывать станок, интересоваться политикой, окончание спектакля.
1 Объектный
0 Атрибутивный
0 Сочинительный
0 Бессоюзный
0 Обстоятельственный
V31 Определите словосочетание с атрибутивными отношениями?

0
1 Развешанные на стенах
0 Падающий снег
0 Кто-то пришел
0 Придуманный мною
0 Нашел среди цветов
V31 Определите словосочетание с объектными отношениями?

1
1 Увидеть из окна
0 Покрытый снегом
0 Тревога усиливалась
0 Смотреть вдаль
0 Нашел среди цветов
V31 Определите словосочетание, где главным компонентом является имя прилагательное?

2
1 Пробежав по полю
0 С радостным восторгом
0 Выращенный в теплице
0 Пятый с краю
0 Интересный для окружающих
V31 Определите словосочетание, где главным компонентом является имя существительное?

3
1 Клеящий обои
0 Оберегающий детей
0 Любимый мною
0 Цветной карандаш
0 Нечто интересное
V31 Укажите словосочетание, где главным компонентом является наречие?

4
1 Искать впотьмах
0 Уехать зимой
0 Далеко от дома
0 Весело смеяться
0 Сдерживая раздражение

готов тесты2024

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

готов тесты2024

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Неделя 1.

V1 На какие вопросы отвечают краткие прилагательные

V2 Найдите краткое прилагательное в среднем роде

V3 В конструкции “Прилагательное + инфинитив”инфинитив выражает действие, а

V4 Назовите группу модальных кратких прилагательных, выступающих в роли именной

V5 Укажите, каким способом можно образовать видовую пару глагола РАЗРЕЗАТЬ:

V6 Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

V7 От какого прилагательного нельзя образовать краткую форму

V8 Найдите предложение с придаточным определительным

V10 Сложноподчиненное предложение -

V11 Будущее сложное время имеют глаголы

V12 Будущее простое время имеют глаголы

V13 Определите лексическое значение выделенного слова в предложении:

V14 Определите вид придаточного в предложении:

V15 Определите время выделенного глагола:

V18 Мультилингвизм – это

V19 Цель трехъязычного образования -

V20 Найдите предложение с составным глагольным сказуемым

V21 Вид глагола — это

V22 Глаголы совершенного вида называют:

V23 Определительные местоимения указывают:

V24 Найдите предложение с определительным местоимением

V25 Найдите односоставное неопределенно - личное предложение

V26 Найдите словосочетание в творительном падеже

V27 Укажите существительное женского рода

V28 Укажите сложноподчиненное предложение с двумя придаточными.

V30 В каком из предложений определительное местоимение является подлежащим

V31 Укажите предложение, в котором местоимение САМЫЙ служит для образования

V32 Найдите бессоюзное сложное предложение

V33 В каком из словосочетаний числительное употреблено в дательном падеже

V34 В каком из предложений употреблено краткое прилагательное во множественном числе?

V35 Найдите предложение с составным именным сказуемым

V36 Укажите, какая конструкция осложненного СГС верна:

V38 Укажите предложения с глаголом в настоящем времени

V39 Укажите предложения с глаголом в простом будущем времени

V40 Укажите СПП с придаточным времени

V41 Прямая речь – это…

V42 Косвенная речь – это …

V43 Найдите предложения с прямой речью.

V45 Определите падеж выделенного слова в предложении:

V46 С каким падежом употребляются предлоги: у, из, до, для?

V47 Определите падеж выделенного сочетания в предложении:

V48 Укажите обстоятельственные отношения

V49 Найдите предложения с косвенной речью.

V50 Культурогенез – это …

V52 Найдите атрибутивные отношения в словосочетаниях:

V53 Чередование согласных и гласных в корне связано с определением у глагола:

V54 Определите падеж выделенного слова в предложении:

V55 Укажите предложение с глаголом несовершенного вида

V56 Укажите пословицу

V57 Укажите несогласованное определение в словосочетаниях

V59 С каким падежом используются предлоги к, по

V61 Укажите падеж выделенного слова:

V62 Укажите верный ответ:

V63 Укажите нужную схему прямой речи в предложении:

V64 Укажите несовершенный вид глагола

V65 Укажите совершенный вид глагола

V69 Укажите падеж выделенного слова:

V70 Укажите смысловые отношения в выделенном словосочетании:

V71 Укажите смысловые отношения в выделенном словосочетании:

V72 Укажите смысловые отношения в выделенном словосочетании:

V73 Укажите падеж выделенного слова: ОТ ОШИБОК никто не застрахован.

V74 Укажите ситуацию речевого этикета

V75 Умение понимать ситуацию общения характерно для: