Вы находитесь на странице: 1из 3

Использование ИКТ-технологий в

воспитательном процессе
Подготовила заместитель
директора по ВР
МОУ «ООШ с.Малая Быковка»
Политова Т.В.

На современном этапе развития школьного образования проблема


саморазвития личности учащихся приобретает особо важное значение в связи
с высокими темпами развития и совершенствования науки и техники,
потребностью общества в людях образованных, способных быстро
ориентироваться в обстановке, мыслить самостоятельно.
Выполнение такого рода задач становится возможным только при
использовании ИКТ не только в учебном, но и в воспитательном процессе.
Информатизация школьного образования открывает педагогам новые
возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых
методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию
инновационных идей воспитательного процесса. Эффективность
компьютеризации воспитания в школе зависит как от качества применяемых
педагогических программных средств, так и от умения рационально и умело
их использовать в воспитательном процессе.
Использование ИКТ внесло изменения в жизнь нашей школы. Во-
первых, изменился ученик, он стал активным участником учебно-
воспитательного процесса, превратился в помощника учителя. У подростка
повысился интерес к учебе и внеклассным мероприятиям. Во-вторых,
изменилась и роль учителя. Использование ИКТ дало толчок к его
самосовершенствованию. Если ранее при подготовке уроков и внеклассных
мероприятий учителя в основном использовали печатные материалы и
средства ТСО, то сегодня учителя имеют возможность использовать
электронные учебники, электронные энциклопедии и Интернет-ресурсы.
Сегодня наши учителя свободно используют компьютерные технологии в
своей профессиональной деятельности, так как все они прошли
дополнительную профессиональную подготовку по программе Intel
«Обучение для будущего», два учителя обучались на дистанционных курсах
«Проектная деятельность с использованием новых информационных
технологий».
Использование ИКТ в воспитательной работе предоставляет широкие
возможности для реализации различных проектов. К наиболее эффективным
формам представления материала следует отнести мультимедийные
презентации. Данная форма позволяет представить материал как систему
ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной
информацией в алгоритмическом порядке.
В школе создана база данных, которая регулярно пополняется
разработками внеклассных мероприятий с использованием ИКТ. На данный
момент были проведены такие мероприятия, как «Выпускной вечер», «День
Матери», «День учителя», «Вечер встречи выпускников». Имеются
разработки классных часов по патриотическому воспитанию: «Я- гражданин
своей страны», «Государственные символы РФ», «Моя малая Родина». При
проведении родительских собраний классные руководители также
используют ИКТ. В результате увеличился процент посещения родителями
собраний, так как они с интересом просматривают подготовленные
презентации по различным темам. Были проведены родительские собрания
по темам «Вред курения и алкоголя на подрастающий организм» и «Спорт –
ступенька к здоровью».
В последнее время наблюдается массовое внедрение Интернет в
школьное образование. Увеличивается число информационных ресурсов по
всем предметам. В нашей школе Интернет действительно стал доступным
всем. С помощью ресурсов сети Интернет поиск информации к беседам,
классным часам, родительским собраниям стал намного проще. Учителя
регулярно проводят с детьми беседы о безопасной работе в Интернете,
воспитывают у них культуру использования Интернет-ресурсов. И,
вообще, чем чаще мы будем инспектировать их работу в Интернет, тем
лучше. Только тогда они будут знать, что хорошо, а что плохо, что можно,
а что нельзя.
Умелое использование современных информационных технологий ведет к
существенному повышению качества работы школы и педагогов.
Воспитательный процесс, построенный с применением ИКТ, в значительной
степени усиливает взаимодействие школы, социума, семьи и личности.
Поэтому изучение и использование компьютерной техники в учебном и в
воспитательном процессе – важнейший компонент подготовки учащихся к
дальнейшей жизни.