МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ И ИССЛЕДОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА

РАЙОННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГИМНАЗИЯ им. Ивана Бондарева, г. Басарабяска

Утверждаю: _______________ Согласовано: _______________

Директор гимназии: Руссу Т. Ф. Завуч: Жекю О. П.
Дата:_____ ________________ 2021 Дата:_____ ________________ 2021

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТИ
2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Распределение часов
I семестр 16
II семестр 19
За год 35

Проект разработан на основе Национального куррикулума 2018 г. с учётом рекомендаций методического письма
Министерства Образования, Культуры и Исследования Республики Молдова, 2021

Учитель: Пистол И. Г.
План обсуждён и утверждён на заседании методической комиссии «Начальные классы»
Протокол №. __ от __________________
Руководитель методической комиссии начальных классов ___________________________ _____________
 Дидактическое планирование по развитию личности
Специфические компетенции предмета:
1. Признавать собственную идентичность и идентичность других в контексте образования/семьи/общества, изъявляя уверенность в
собственных силах и позитивное отношение;
2. Использовать личные, социальные ресурсы, а также ресурсы окружающей среды рационально, демонстрируя целостность и
ответственность;
3. Принимать здоровый образ жизни в различных контекстах, проявляя интерес и участвуя в мероприятиях по сохранению собственного
здоровья и здоровья окружающих;
4. Планировать карьеру с учётом индивидуальных возможностей и профессиональных интересов, проявляя позитивное отношение к
личному развитию и учёбе как к основному занятию учащихся;
5. Адаптировать поведение в отношении личной безопасности и безопасности окружающих в повседневной жизни, проявляя внимание и
ответственность к себе и к окружающим.

К концу первого класса ученик будет способен:

 описывать личные характеристики, корректное/адекватное поведение по отношению к себе и к окружающим, любимые занятия и
профессии, правила личной безопасности дома и в школе;
 проявлять уважение к личной гигиене, к пониманию желаний и потребностей, к соблюдению правил дорожного движения;
 демонстрировать позитивное отношение к окружающим, желание посещать школу, интерес к сохранности здоровья, к участию в
повседневных занятиях, к обеспечению личной безопасности проявляя преобладающие отношение и ценности:
 уверенность в собственных силах и позитивное отношение;
 самооценку и оценивание других;
 ответственность по отношению к правилам;
 расположенность к обучению;
 гордость за статус ученика.

Библиография:

 Национальный куррикулум. Начальное образование. Chișinău: Lyceum, 2018;

 Гид по внедрению куррикулума для начального образования. Chișinău: Lyceum, 2018;
 Методология по внедрению критериального оценивания через дескрипторы, 1-4 классы, Министерство Образования Культуры и
Исследования Республики Молдова, 2019
 Администрирование дисциплины

Количество часов в неделю 1

Количество часов в год 35

Учебные единицы (модули) Число часов Оценивание Примечания

модуля ПО ПФО СО
I семестр
Модуль 1. Искусство познания себя и других 8 1 1
Модуль 2. Обеспечение качества жизни 8 1 1 1
Всего в I семестре 16 2 2 1
II семестр
Модуль 3. Здоровый образ жизни 6 1 1

Модуль 4. Планирование профессиональной 5 1 1

карьеры и развитие предприимчивости
Модуль 5. Личная безопасность 8 1 1 1

Всего в II семестре 19 3 3 1
Всего в учебном году 35 5 5 2
Модуль 1. Искусство познания себя и других
Единицы № Единицы содержания Кол-во Дата Дидактические Оценивание Примечания
компетенций часов материалы
1.1. Признание 1. Собственная уникальность и уникальность других: 1 03.09. ПО
собственных фамилия, имя, дата и место рождения, адрес,
эмоций и эмоций предпочтения
других людей, 2. Давайте знакомиться… 1 10.09.
выражаемых Как устроена моя школа
жестами, 3. Поведение ученика I класса. 1 17.09.
подражанием, Школьный регламент. Правила поведения в классе.
словами Ненасильственное, дружественное отношение
поведение
1.2. Описание 4. Поведение ученика в школе. 1 24.09.
собственной
Наш класс на перемене. Правила поведения в
уникальности и
уникальности помещении
других учащихся 5. Общение с учителем, с коллегами. 1 01.10
Искусство общения: слушаю, понимаю, высказываюсь
1.3. Демонстрация
поведения,
6. Эмоциональные переживания ученика I класса. 1 08.10.
соответствующего
правилам класса и Основные эмоции: радость, грусть, страх, гнев.
школы Признание и выражение эмоций
7. «Страхи в масках». 1 15.10
Азбука добрых слов. Упражнение «Страхи в масках»
8. Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики 1 22.10 ПФО
Модуль 2. Обеспечение качества жизни
Единицы № Единицы содержания Кол-во Дата Дидактические Оценивание Примечания
компетенций часов материалы
2.1. Признание 9. Приветствие. 1 05.11. ПО
корректного Способы приветствия в различных ситуациях
поведения, 10. Внешний вид ученика. 1 12.11.
касающегося Одежда. Выбор одежды для разных жизненных
приветствия, ситуаций
одежды, порядка, 11. Вежливость. 1 19.11.
взаимоотношений Значение и проявление вежливости
12. Личные вещи. 1 26.11.
2.2. Различение
преимуществ Порядок в личных вещах. Порядок дома и в школе
статуса ученика и 13. Учёба – главное занятие ученика. 1 03.12. ПФО
учебной Преимущества обучения и учёбы. Желание посещать
деятельности на школу и учиться. Право и обязанность учиться
основе
14. «В гости к нам портфель пришёл» 1 10.12.
предложенных
критериев 15. Учиться будем весело, чтоб хорошо учиться! 1 17.12. СО

2.3. Адаптация 16. Итоговый урок 1 24.12.

поведения к
реальным
жизненным
ситуациям