Методические указания  ⏰ 4​155минут

минут — основная часть. 
— ответы на вопросы. 
Мастер-класс   📝 П​П​ резентация для мастер-класса 

🎯 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: 
  резентация для родителей 
​  
 
привлечь учеников к регулярным занятиям в «Алгоритмике»;   
представить профессионализм, ценности и подход к обучению в «Алгоритмике»;   
показать ценность программирования.  

⏩ ЗА ДЕНЬ ДО МК:  🏆 КРИТЕРИИ УСПЕШНОГО УРОКА: 

● изучите ответы на наиболее частые ​вопросы родителей​;  дети охотно отвечают на вопросы 
● уточните число детей и их возраст, формат помещения, в которой будет  преподавателя и радостно соглашаются на его 
проходить МК - это позволит настроиться на аудиторию;  предложения;  
● решите задания МК; 
родители получили ответы на возникшие 
● продумайте свою историю: «Почему преподавание программирования важно 
вопросы, поняли уникальность «Алгоритмики»; 
для меня?» 
🔖 ЗА 30 МИНУТ ДО МК:  все присутствующие пришли заниматься в 
«Алгоритмику». 
● откройте презентацию, задание на платформе на проекторе, проверьте 
 
💾 ССЫЛКИ И РЕКВИЗИТ: 
работоспособность видео на первом слайде, в случае затруднений файл 
можно скачать з​ десь​ (пожалуйста, сообщите нам, если проиграть файл 
онлайн не получится); 
● подготовьте логины/пароли учеников и раздаточные материалы;  листы А4 (2 на ребёнка) 
● проверьте работоспособность ноутбуков и проектора, запустите платформу  ручки/фломастеры (1 на ребёнка) 
mars.algoritmika.org​ на ноутбуках учеников;  примеры​ проектов 
● подготовьте пространство для комфортной групповой работы вне  задания​ на платформе 
компьютеров;   
● уточните данные присутствующих детей: наличие их имён в списках, именных   
логинов и паролей, регистрации в бэкофисе. В случае отсутствия — сообщите   
куратору имя, фамилию, возраст ребёнка и телефон родителя.   

1 
 

СТРУКТУРА УРОКА 
 
Этап  Продолжи-  Задача этапа  Содержание 
тельность 

Знакомство  5 мин.  Все знакомы друг с другом и не стесняются.  ❏ демонстрация видео из презентации 
❏ рассказ о себе и о формате занятия; 
❏ групповое знакомство.   

О Python   5 мин.  Каждый ребёнок хочет изучать python.  ❏ рассказ о языке python; 
❏ демонстрация проектов. 

О курсе  5 мин.  Каждый ребёнок понимает, что мастер-класс -  ❏ рассказ о курсе; 

первый шаг его счастливого пути в Алгоритмике.  ❏ викторина по теме эмоджи. 

Задания на  20 мин.  Все дети дошли до 5 уровня и выполнили его.  ❏ выполнение заданий. 
платформе 

Рефлексия  5 мин.  Узнать впечатления от мастер-класса.  ❏ презентация выполненных заданий. 

Общение с  15 мин.  Каждый родитель хочет записать своего ребёнка  ❏ самопрезентация и рассказ об 
родителями  на курс.  «Алгоритмике»; 
❏ общение с родителями. 

2 
 🎯 ЗАДАЧА ЭТАПА: 
 

З
​ накомство 
 
● Все знакомы друг с другом и не стесняются. 
⏰ 5​ мин. 
Включите видео с первого слайда презентации, желательно со звуком. Видео создаёт атмосферу присутствия современных 
технологий и задаёт нужный настрой. Дальше объясните детям, что им очень повезло: раньше программирование учили в институтах 
на листочках, но теперь можно это делать уже сейчас и на компьютерах. Познакомьтесь с детьми. Помните, что дети первый раз видят 
вас и друг друга, поэтому стоит их «растормошить». Также важно показать, что вам можно доверять. Постарайтесь вести себя 
естественно. Дети сразу обращают внимание на фальш и обман. 
Примерная речь преподавателя: 
 
«Привет! Меня зовут Антон. Всё, что существует вокруг вас, сегодня переживает трансформацию под воздействием IT-технологий и, в частности, 
программирования. Раньше люди учили программирование на листочках в институте, а вы можете это сделать сейчас на компьютерах в нашей 
международной школе программирования «Алгоритмика». А вы можете сказать, сколько в нашей школе учеников? 100? 500? 1000? В 
Алгоритмике обучается уже 150 000 мальчиков и девочек по всему миру! И я предлагаю вам стать частью этого большого мира. Сегодня мы 
познакомимся с языком программирования Python и узнаем, что же нас ожидает в ближайший год занятий. Сначала мы познакомимся, затем 
поговорим немного про python и наш курс и выполним несколько интересных заданий на платформе. Но сначала давайте познакомимся и для 
этого сыграем в игру.  
 
Организуйте деление на пары (рядом сидящие / первый-второй/ по списку). Расскажите правила игры “Найди общее”. Затем каждой 
паре дайте 1 лист бумаги А4 и карандаши. 

3 
 

   
Поделитесь на пары. Представьтесь друг другу. Перед вами лежат листочки и ручки, напишите за ближайшую минуту как можно больше 
пунктов, которые объединяют вас: это может быть любимые книга, компьютерная игра, музыкант, спорт, место рождения. Итак, три, два, один, 
поехали! 
(Через 1 минуту). 
Теперь каждая пара объединяется с парой, сидящей рядом. Представьтесь друг другу, затем зачитайте получившиеся списки и обведите общие 
моменты. Если останется время, можете придумать ещё несколько пунктов, которые объединяют вашу группу. Три, два, один, поехали! 
(Через 1 минуту). 
Ну, а теперь давайте все соберёмся здесь. Группа слева от меня зачитывает список общих интересов, а группа справа — хлопает в ладоши, если 
у них тоже есть этот пункт. 
Что у нас получилось общее? 
(Выпишите одинаковые пункты на доску. Например, «Нравится фильм «Мстители»»). 
 
А где мы с вами сегодня собрались? Что объединяет вас и ещё 150 тысяч ребят по всему миру? 
«Алгоритмика»! Запишите на доске крупными буквами. 
 
Раздайте каждому по ещё одному листу бумаги (А4 или меньше).  
 
Есть ещё одно маленькое задание для вас — н
​ апишите своего любимого супергероя. Бумажки с записанными именами сверните и сдайте мне​» 
 
(бумажки понадобятся дальше на этапе платформы!) 
   

4 
 

 
🎯 ЗАДАЧА ЭТАПА: 
О Python  
 
● Каждый ребёнок хочет изучать python. 
⏰ 5 мин. 
Быстро пролистайте слайды о языке  Примерная речь преподавателя: 
программирования python. 
«Пришло время узнать, что же такое язык программирования 
На 4-м слайде пройдите по ссылкам и  Python. 
продемонстрируйте, как работают проекты. 
Сравним одну и ту же программу, которая выводит строку 
Покажите, что изменив одно число или слово,  “Hello, world!”, написанную на языке С и python. Конечно, лучше 
можно получать самые разные результаты.  написать 1 строчку, а не 5. 
Python используется в таких компаниях, как Google, Mail, 
Яндекс, YouTube и других. Также на python часто пишут 
игровую логику - как будут вести себя боты. Что же можно 
создать с помощью Python?. 
Откройте п​ римеры​ проектов, которые ребята будут выполнять 
по ходу курса.» 

 
   

5 
 

 
🎯 ЗАДАЧА ЭТАПА: 
О курсе 
 
● Каждый ребёнок понимает, что мастер-класс - первый шаг его 
⏰ 5​ мин.  счастливого пути в Алгоритмике. 

Рассказ о курсе и подведение к теме  Примерная речь преподавателя: 

задания на платформе 
«Конечно, до подобных проектов мы доберёмся не сразу — по пути 
● Расскажите о пути ученика, сегодняшний  нас ждут несколько ступеней мастерства, для получения каждой 
мастер-класс - всего лишь первый шаг (но  следующей нужно защитить проект, и сегодня мы пройдём первую из 
очень важный шаг) на пути к мастерству.  этих ступеней и станем мастерами эмоджи.  
● Затем проведите мини-викторину, надо  Как достичь степень мастера эмоджи? Прежде всего, нужно 
угадать фильм по эмоджи и песню.  научиться понимать значение значков эмоджи! А Python нам в этом 
здорово поможет. 
● В случае, если дети не могут угадать песню, 
предложите подсказки.  Давайте сначала потренируемся: 
● Если и подсказки не помогают, то включите  Кто может угадать название фильма? 
песню про ёлочку и ещё несколько и 
«Тёмный рыцарь» (Бэтмен)! А сложнее? 
предложите детям выбрать, какая подходит 
больше.  Подсказка — какие вы знаете песни про ёлочку?  
Сейчас я покажу вам, как заходить на платформу и как выполнять 
задания. 
Зайдите на сайт mars.algoritmika.org, введите свои логин и пароль, 
далее зайдите в задание. Чтобы отправить код на проверку, нажмите 
кнопку. Когда доберётесь до задания 5 — подойдите ко мне и 
выберите листок со стола». 
(Раздайте ребятам логины и пароли, перемешайте листки, которые 
  сдали дети). 
 
 
 
 

6 
 

Задания на платформе 
⏰ 2​ 0 мин. 
Продемонстрируйте работу платформы и как выполнить первый уровень (задание - это 
набор уровней). 
Ученики выполняют з
​ адания на платформе​. Обратите внимание: 
● В задании 1 “Мастер эмоджи” в уровне 3 нужно вывести эмоджи розы 10 раз. 
Позвольте ученикам пару раз напечатать название эмоджи, чтобы 
потренировать навык печати. Затем откройте секрет о существовании 
комбинации ​ctrl+c​ (копировать выделенный элемент в буфер обмена) и ​ctrl+v 
(вставить содержимое из буфера обмена). 
 
● В задании 1 “Мастер эмоджи” в уровне 5 нужно зашифровать с помощью эмоджи 
супергероя на листке, который ученик вытягивает у учителя. ​Очень важно, 
чтобы в конце занятия все герои были отгаданы, поэтому посмотрите сами, 
что написано на листочках, чтобы в случае необходимости подсказать 
ребятам. В
​ озможно, ученики будут загадывать одних и тех же супергероев 
(например, Железного человека). В этом нет ничего страшного, если это 
устраивает самих детей. Если ребёнок по какой-то причине хочет выделиться, 
предложите ему добавить ещё одного супергероя, выбрав его из ​списка​ уже 
существующих. Если ученикам слишком сложно загадывать супергероев, 
предложите им объединиться в пары и вместе загадать одного героя.  
 
● К сожалению, есть несколько эмоджи, которые платформа не распознаёт. 
Например, :us:. Тем не менее, у учеников остаётся большой выбор эмоджи, с 
помощью которых можно описать многих супергероев. Если ребёнок столкнулся 
с этим, выберете вместе с ним другое изображение. 
Так как в конце занятия все дети будут показывать, кто как зашифровал супергероев, то 
очень важно, чтобы в​ се выполнили 5-ый уровень задания “Мастер эмоджи”​. 

7 
 

Если видите, что кто-то буксует на первых заданиях - подойдите и помогите 

разобраться. Если видите, что кто-то быстро выполняет и начинает скучать - отправьте 
в дополнительный трек “путь героя” - там более сложные задания с черепашкой, но 
только после того, как выполнен 5-ый уровень. Между заданиями можно 
перескакивать, поэтому если видите, что за 5 минут до конца этапа, кто-то ещё не 
выполнил 5-ый уровень, подойдите и помогите этому ученику. 
Также есть задание “мастер паролей” - там задания ещё сложнее. 
В случае, если какие-то дети очень плохо печатают, или если детей больше, чем 
компьютеров, или какие-то компьютеры плохо работают, предложите объединиться в 
пары. В этом случае работаем по принципу парного программирования - один человек 
говорит, что печатать, другой это печатает, затем меняются местами. Если за одним 
компьютером несколько ребят, то в 5-м уровне они загадывают нескольких 
супергероев. 

   

8 
 

 
 
 
🎯 ЗАДАЧИ ЭТАПА: 
Рефлексия   ● Узнать впечатления от мастер-класса. 
⏰ 5 мин. 
Примерная речь преподавателя: 
Откройте 5-й уровень у каждого ученика через backoffice. Если нет проектора, соберитесь все вместе вокруг вашего ноутбука. 
«Последний шаг на пути к степени мастера эмоджи. 
Сейчас я буду показывать эмоджи, которые вы использовали, чтобы зашифровать супергероя. Наша задача — угадать, какой же супергерой 
загадан. Поехали!» 
 
Похвалите учащихся. Спросите, что кому запомнилось. 
 
«Молодцы, ребята! 
Давайте теперь по очереди расскажем, что кому запомнилось. Кто хочет начать? 
 
Если никто не вызывается, покажите пример. 
 
Я узнал нового супергероя! Спасибо, Вася, это очень интересно! И я смог с помощью python напечатать одной командой сразу 10 тысяч 
эмоджи! 
Теперь ты. 
(Ответы детей). 
Мне кажется, вы отлично подходите команде «Алгоритмики», и я с нетерпением жду вас на следующем занятии, где мы узнаем, что такое 
тестирование и отладка - будем реальными программистами! Сегодня задания были скорее развлекательными, на что похожи задания на 
уроках - вы можете посмотреть в задании “мастер паролей” дома».  
 

9 
  

 
 
🎯 ЗАДАЧИ ЭТАПА: 
Общение с 
 
● убедить родителей в качестве курса, ответить на их вопросы и 

родителями  объяснить важность обучения программированию. 

⏰ 15 мин. 
Презентация курса родителям  «Ещё раз представлюсь, меня зовут ____. Как я уже говорил, я - ... 
● Ребята могут в это время продолжить  Сейчас я расскажу чуть больше о нашей школе и курсе и отвечу на 
выполнять задания мастер-класса.  ваши вопросы.  
  ● Откройте П
​ резентацию для родителей​. Ещё  «Алгоритмика» — международная школа по обучению детей 
раз представьтесь, расскажите о том, что  программированию и навыкам 21 века. “Алгоритмика” — это 
связывает вас с программированием и  международная школа программирования для детей​, которая 
работой с детьми, а также дайте  помогает детям от 5 до 17 лет реализовать самые смелые идеи через 
информацию об «Алгоритмике».  программирование и цифровое творчество.​ ​Филиалы школы 
  функционируют в 15 странах мира от Австралии до Китая, где тысячи 
● В обсуждении обратите внимание 
…  детей учатся по методике и с помощью платформы, разработанной 
родителей на особенности обучения в 
«Алгоритмикой». 
Алгоритмике на примере мастер-класса: 
увлеченность детей, связь с реальной  Занятия в «Алгоритмике» способствуют развитию алгоритмического, 
жизнью, активности, демонстрирующие  логического и проектного мышления. Это значит, что ребёнок не 
новые понятия вместо скучной теории и т.д.  боится сложных задач, он раскладывает задачу на алгоритм 
 
действий и последовательно справляется со всеми трудностями. 
● Расскажите о курсе, чему научатся дети, 
Данный подход проецируется на любую жизненную ситуацию, даже 
какие проекты выполнят. 
если ваш ребёнок не свяжет свою жизнь с программированием.  
● Дайте исчерпывающие ответы на ​вопросы 
Как вы могли увидеть, благодаря платформе каждый ребёнок 
родителей. 
  занимался в комфортном для него темпе. При этом у меня было 
время для каждого ребенка.  
“Давайте перейдем к вашим вопросам…” 

 
 

10