– События в определённой – Предметы, люди, животные. – Даётся объяснение какого-то
последовательности. – Изображение какого-либо явления, факта, события. – Вопрос: Что произошло? явления действительности – Размышления о том, почему Что происходит? В какой (портрет, пейзаж, интерьер). именно так; последовательности? – Вопрос: Какой предмет? – Вопрос: Почему так? – Содержание высказывания – Содержание высказывания Почему это случилось? можно передать несколькими можно передать одной – Содержание высказывания фотографиями. фотографией. нельзя передать в – Разновременные действия. – Одновременные признаки. фотографиях. – Строение: завязка, развитие – Строение: перечисление – Строение: тезис (основная действия, кульминация, общего и частных признаков, мысль), доказательства развязка. свойств, впечатление о (доводы, примеры), вывод. – Типичные языковые предмете речи, возможен – Типичные языковые особенности: ведущая часть вывод. средства: частотна речи – глагол (чаще – Типичные языковые абстрактная лексика; вводные совершенного вида), особенности: ведущие части слова (во-первых…, итак, обозначающий динамику; речи: а) существительные и следовательно, таким – Частотны наречия места и прилагательные; б) глаголы, образом), производные времени; синтаксис как правило, несовершенного предлоги, составные союзы индивидуален (могут быть все вида, позволяющие передать (вследствие, так как, несмотря типы предложений) статичность, вневременность на, потому что); более описания; в) чаще всего сложный синтаксис: наличие простые предложения, могут обособленных оборотов, быть назывные или неполные вставных конструкций, предложения; характерна сложноподчинённых однотипность средств и предложений. композиции.
Домашнее задание: Написать 3 текста по одной теме, используя разные типы речи.
Введение в корпусную лингвистику: Учебное пособие для студентов филологических и лингвистических специальностей университетов. Корпусная лингвистика. Филология