А.Н.

Богомолов

НОВОСТИ ИЗ РОССИИ
РУССКИ Й Я З Ы К В СРЕДСТВАХ М АССОВОЙ И Н Ф О Р М А Ц И И

У ч е б н и к для и зуч аю щ и х
русский я зы к как иностр ан н ы й

Издание третье,
исправленное и дополненное

ш
Р УССКИЙ
КУРСЫ
язык

Москва
2006
УДК 808.2 (075.8)-054.6
ББК 81.2Рус-923
Б74

Богомолов А.Н.
Б74 Новости из России. Русский язы к в средствах массовой информации. Учеб­
ник для изучающих русский язы к как иностранный. Изд. 3-е, исп. и доп. —
М.: Русский язык. Курсы, 2006. — 224 с.
ISBN 5-88337-060-8
Учебник по русскому языку как иностранному позволит учащимся расширить
знания о жизни современной России и международных событиях, которые освеща­
ются в российских средствах массовой информации (СМИ), познакомит с основны­
ми жанрами газетно-журнальной публицистики и особенностями языка современ­
ных российских СМИ, научит самостоятельно ориентироваться в газетных и телеви­
зионных материалах.
В учебнике представлены аутентичные тематически отобранные материалы по
работе с языком СМИ современной России, а также блок заданий для работы в Ин­
тернете, что поможет учащимся самостоятельно находить материалы по темам их
научных проектов.
Учебник может использоваться также для подготовки к сдаче сертификацион­
ных экзаменов ТРКИ-2, ТРКИ-3.
Адресован иностранным студентам и специалистам —политологам, социологам,
экономистам, журналистам, лингвистам,— владеющим русским языком в объеме
ТРКИ-1, преподавателям русского как иностранного, а также всем интересующимся
вопросами современной России.

ISBN 5-88337-060-8 © А.Н. Богомолов, 2003

© Издательство «Русский язык. Курсы», 2003
Репродуцирование(воспроизведение)данного
издания любым способом б ез договора с
издательством и без письменного разрешения
владельцев авторских прав запрещается.
 СОДЕРЖАНИЕ

П р е д и с л о в и е ................................................................................................ 4

Тем а 1. Средства массовой информации. Какие они в современной Р о с си и ?......... В

Тема 2. Государство, правительство, власть. Какова их структура? ..................... 3 4

Тем а 3. Официальная хр он ш а: встречи, визиты, переговоры...............................6 4

Тема 4. Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией............................... 9 2

Тем а 5. Война и мир: очаги вооружённых ко нф л и кто в................................. 1 2 8

Тем а 6. Имидж политика, или Кого мы вы бираем .......................................... 1 5 6

Тема 7. СМИ и власть: партнёры или пр отивни ки?........................................ 1 7 8

Тем а 8. Толерантность. Что означает это понятие дляр о с с и я н ?...................... 19 6

Тема 9. «Средние русские» — новый класс в России? ............................ ,....... 2 0 8

3
Предисловие

«Новости из России» —это учебник по языку современных российских СМ И

для иностранных учащихся, владеющих русским языком в объеме ТРК И -1. М а­
териал учебника может быть использован при подготовке к сдаче сертификаци­
онного экзамена по русскому язы ку (уровни ТРКИ -2, ТРКИ -3, Т РК И -4).
«Новости из России» — модульный учебник, который предполагает не л и ­
нейную последовательность прохождения всего материала, а представляет гиб­
кую открытую систему модулей, которые могут опускаться или дополняться в
зависимости от
• языковой подготовки учащихся;
• языковых и коммуникативных потребностей учащихся;
• целей и сроков обучения.
В тематическом модуле есть
• словарик активной лексики темы;
• лексико-грамматические задания, объясняющие основные понятия, необ­
ходимые для понимания материалов СМ И по данной теме;
• аутеничные печатные материалы, представляющие основные жанры газет­
но-журнальной публицистики;
• блок коммуникативных заданий, направленных на формирование навы­
ков устного и письменного монологического высказывания (презентация
периодического журнала, прочитанного газетного/журнального материа­
ла, написание резюме основного содержания публикации, реферата пуб­
ликации), навыков ведения дискуссий и участия в них;
• результаты опроса общественного мнения россиян по вопросам, связанным
с политической, экономической, социально-политической ситуацией в
России;
• блоки заданий для работы в Интернете.
В учебнике - девять тематических модулей. Языковой материал и пробле­
мы, которые затрагиваются в первых пяти модулях, отражают тематику типич­
ного блока информации, который постоянно присутствует на страницах россий­
ской прессы и в информационных программах российского телевидения. Эти темы
учебника познакомят учащихся
• с материалами по политической, экономической, военной тематике;
• с различными жанрами газетно-журнальной публицистики (заметка, ста­
тья, интервью, комментарий);
• с особенностями лингвостилистического анализа материалов периодиче­
ских изданий;
• со структурой и особенностями презентации прочитанных газетных и жур­
нальных публикаций.
Занимаясь по этим пяти темам, учащиеся узнают о специфике современного
язы ка СМ И, научатся ориентироваться в российских печатных и электронных
средствах массовой информации, смогут делать устные и письменные презента­
ции самостоятельно прочитанных газетных и журнальных материалов.
Четыре последние темы представляют собой обобщение пройденного лекси-

4
ко-грамматического, синтаксического и стилистического материала, составляю­
щего ядро информационно-публицистических статей и телепрограмм. Эти темы
посвящены социальной проблематике современного российского общества. Р а­
ботая по этим темам, учащиеся смогут подготовиться к ведению учебных дискус­
сий и участию в них, комментировать результаты опросов общественного мне­
ния россиян, писать рефераты с включением своего отношения (своей оценки) к
обсуждаемым в публикации вопросам.
Рекомендуем вам регулярно посещать \уеЬ-сайт курса дистанционного обу­
чения «В эфире Россия», который размещен по адресу www.dist-learn.ru. Уроки
этого курса научат вас понимать аутентичные материалы программ телевидения
России, а интерактивная компьютерная среда позволит вам постоянно общаться
с персональным он-лайновым тьютором — преподавателем МГУ им. М.В. Ломо­
носова.
Автор выражает благодарность О. А. Усковой, доценту кафедры повыше­
ния квалификации и стажировок ЦМ О МГУ им. М.В. Ломоносова, за оказанную
помощь в работе над учебником.

Условны е обозначения

Выскажите своё мнение

Работаем в Интернете

Мнения россиян

Учимся читать газетную/журнальную публикацию

Подготовьте сообщение

Подготовьте сообщение-презентацию

Участвуем в дискуссии / Дискуссия

1 Конкурс

* ** Факультативные задания

5
 Тема 1

Средства массовой информации.

Какие они в современной России?

Что вы узнаете?
•О б истории российских средств массовой информации.
•О структуре российской прессы и программах российско­
го телевидения.
• 0 рейтингах российских газет, журналов и телевизионных
каналов.

Что вы сможете?
•Ориентироваться в российских газетах и журналах.
• По заголовку выбрать публикацию на интересующую тему.
•Ориентироваться в каналах телевидения России.
•Сделать презентацию одного из российских периодиче­
ских изданий.
1. Прочитайте активную лексику темы. Значение незнакомых слов посмотрите в сло­
варе.

АгёнтствЦо: государственное информационное телеграфное частное

мировые -а.
АудиториЦя: зрйтельская - (= - телезрителей), читательская - радиослу­
шателей.
Ведущ||ий ( существительное): теле-; - радиопередачи, - телепрограммы
(= телепередачи), -ток-шоу.
Вещани||е(=трансляция): круглосуточное радио-, теле - на страну/ре-
гион.
Вещать ^транслировать): - по радио, - по телевйдению; - на страну/реги-
он.
ГазётЦа: ан гаж йрован н ая -, еж едневная -, м естная - , ц ен тральная
номер ~ы.
Журнал: еженедельный - (= еженедельник), ежемесячный - ^ е ж е м е с я ч ­
ник), иллюстрйрованный -, информационно-аналитйческий -, литера­
турный общёственно-политйческий -, популярный - ; - для деловых
людей; номер -а.
Замётк||а: газетная -, журнальная короткая - .
Издавать/издать: - газету, - журнал.
Издани||е: периодйческое ~, постперестрбечное -, рекламное - .
Информация: актуальная -, достоверная -, исчерпывающая -, устаревшая
-; давать -ю , находйть -ю, получать ~ю, собирать -ю.
Источник: компетентный (= информйрованный) -; - информации.
Материал: печатный - (в газете/журнале), рекламный -, телевизионный -.
НовостЦь: важная -, главная - ; - дня; политйческие - и, последние -и, сен­
сационные -и.
Передавать/передать: - информацию; - информацию по телевйдению, по
радио.
Подпйск||а: годовая ~ ; ~ на газеты / журналы (= периодйческие издания).
Подписываться/подписаться: - на газету/журнал.
Пресса: иностранная ~, местная россййская -, центральная
Приложёни||е: бесплатное -, воскресное тематйческое - (военное -, эко-
номйческое -); - к газете/журналу.
Программ||а (=передача): радио-, теле- ; аналитйческая информацион­
ная развлекательная -.
ПубликациЦя:1 - в газете, журнале.
Публиковать/опубликовать (=печатать/напечатать): - материал, - статью
в газете/журнале.
Радио: россййское -; -станция, -волна, -передача; п е ред а в ат ь(= т р а н сл й ро -
вать) по ~.
Раздел: - в газете, - в журнале.
Редакци||я: - газеты, - журнала, - радио-/телепрограммы.

1 Публикация - общее название жанров газетной и журнальной публицистики: за­

метка, репортаж, интервью, статья, комментарий и другие жанры.
Средства массовой информации. Какие они в современной России?

Рубрик||а: газетная журнальная телевизионная -.

Сообщать/сообщить: - по телевйдению, - по радио, - в прессе.
СообщёниЦе: информационное ~, официальное ~, краткое подробное ~ в
средствах массовой информации.
Средства массовой информации: иностранные (^зарубежные) -, российские
-, печатные электронные -
Стать||я: передовая /редакционная проблемная автор -и , заголовок -и.
ТелевйдениЦе: государственное ~, интерактйвное -, кабельное спутнико­
вое -, цифровое частное канат -я, программа -я.
Телепрограмм||а (=телепередача): аналитйческая -, информационная -,
информационно-развлекательная ~, публицистйческая -, развлекатель­
ная выпуск ~ы.
Тёле(радио)компани||я: государственная частная -, региональная (=мёст-
ная)
Тираж: - газеты/журнала.
Экран: телевизионный на -е.
Эфйр: прямой в ~е; выходйть в ~.

2. а) Прочитайте аббревиатуры и сокращения некоторых популярных газет,телевизи­

онных компаний и агентств. Найдите соответствующие им расшифровки.

ИТАР-ТАСС Средства массовой информации

Газета «Аргументы и факты» www.aif.ru
РИА «Новости»
Газета «Комсомольская правда» www .kp.ru
АН «ИМА-пресс» Телевизионный канал
ИА «Интерфакс» Газета «Московский комсомолец» w w w .mk.ru
Газета «Московские новости»
Газета «Независимая газета» www .ng.ru
Всероссийская государственная телевизионная и радиове­
щательная компания
Телевизионная компания
Телекомпания «Авторское телевидение» www.atv.ru
Телеканал «Российское телевидение и радио» www.rtr-tv.ru
Телекомпания и телеканал «Н езависим ое телевидение»
wwrw.ntvru.com
Телекомпания «ТВЦентр» www.tvc.ru
Информационное телеграфное агентство России'
www, itar-tass .com
Российское информационное агентство «Новости»
www.ria-novo.st.i.ru
Информационное агентство «Интерфакс» www.interfax.ru
Агентство новостей «Информационное молодёжное агент­
ство ИМА-пресс» www.ima-press.ru

1 И Т А Р -Т А С С — Информационное телеграфное агентство России —телеграфное агентство

стран содружества (агентство, действующее на территории бывшего СССР, стран СНГ).

9
 Тема 1

б) Укажите аббревиатуры, сокращения и названия периодических изданий, те­

левизионных каналов и агентств, которые вы уже знали. Расскажите членам
своей группы, что вам известно о них.

в) Если вы хотите получить дополнительную информацию о российских агент­

ствах, то зайдите на указанные сайты. Поделитесь полученной информацией с
членами группы.

3. Прочитайте названия газетных рубрик и заголовки информационных сообщений и

расшифруйте подчёркнутые аббревиатуры и сокращения. Запишите полученные ва­
рианты.

|Союз журналистов России предлагает новую политику для С М И .

■ Ответы на политический кроссворд опубликованы в новогоднем но­

мере «НГ».

■ Новая жизнь НТВ: на телеканале сменилось руководство.

■ РТР останется единственным государственным телеканалом. При­

ватизация этого канала вряд ли возможна.

■ Реклама на ТВЦ стоит почти как на Р Т Р .

■ Платное ТВ в массы.

■ «Газпрому» интересны С М И .

■ ТВЦ расстаётся с партнёром.

■ Приятного аппетита, ТВЦ!

1□
Средства массовой информации. Какие они в современной России?

4. Образуйте существительные отданны х ниже глаголов.

оперировать - операция писать - писатель

информировать —_______________ слушать —_______________
публиковать —_______________ читать —_______________
издать —_______________
5. Напишите глаголы, от которых образованы данные ниже существительные. Если вы
затрудняетесь написать видовую пару глаголов, найдите их в активном словаре темы
(задание 1).

Издание — издавать/издать
Передача - ___________________________________________________
Сообщение —_________________________________________________
Публикация —________________________________________________
Подписка —__________________________________________________

6. Прочитайте следующие слова и словосочетания. Объясните своими словами их зна­

чение.

Еж едневная газета - газет а, кот орая вы ходит каж дый день.

еженедельный журнал —________________________________________________

сегодняшний номер газеты - ___________________________________________

компетентный источник информации - _________________________________

информационная телепрограмма -

развлекательная телепрограмма -

читательская аудитория газеты «Известия» —

зрительская аудитория телепрограммы «Новости» -

7. а) Откуда, по вашему мнению, предпочитают получать информацию росси­

яне: по телевидению, из газет/журналов, по радио, через Интернет? Аргу­
ментируйте свой ответ.

б) Что, на ваш взгляд, является основным источником информации для жите­

лей вашей страны: телевидение, радио, газеты/ журналы или Интернет? А р­
гументируйте свой ответ.

1 1
 Тема 1

8. Познакомьтесь со структурой одной полосы (страницы) российской газеты. В неё

входят: раздел, рубрики, заголовки публикаций, заметки, статьи, интервью, коммен­
тарии. _________
новости

ЗАГРАНИЦА
"F и з и т h—
В М И

В Пакистане идет
М я с о ^ а ж н е е кос
гуманитарная опера!. Президент Бразилии приехал в Москву бо
О О Н призывает мировое сообщество срочно
выделить 272 млн лш т . для пом ощ и н и с п а д а в ­
чераоко. о ] I «taco» вечера п роесийскукгсто-
ш им в результате землетрясения ■ П акистан у со ­
лииу дО)1 кен был прилететь президент Бра­
общ ает РИА 4 НОВОСТИ». Э тих средств х в ^ и т зилии Луис И н сиу Луша да Сильва (на еншйке). Сс*
Н1 шесть месяцев, заявила представитель уп р годия в п о д л е т он встретится с Владимиром Пуги-
ления О О Н п о коорд ин аци и гум анитарной п о \ ным в Кремле, I уже вечером покинету&ссийскую
моши Иветт Стивенс. П о о и е н га м , в помощ и ну­ столицу
П оследний >аз президент БраыГлми, которому
ждается более 4 млн ч слове-
п о д н и т ^ Ю лет. виделся с
опасаются вспышек инф ек н т я д о на сессии Генас-
в пострадавш их районах и ноябре прош лого
питьевой воды. О О Н уже < [сбывал в Бразилии,
станс три центра для костра ¡кт по космосу*, — СО-
:олостей» в бразильском
пом ощ и — в аэропорту Ис
роде и ^ р а к т н ч е с к и полн о
ву прилетел подполков-
¡рЭД Ш й^Ш ф кус П октес. С разу после J
М у з а ф Ж а б и е . В резульг тоимостью от 10 д о 20 млн ■Ж
П а ки с та кХ п о ги б л о от 30 i iKy К п олету н а р о сс и и /
И нд ии насчитывается 1460 С 1998 п о 20
iff- *
ich п космический иен- щ
мос не поле
П р и с у ж д е н а Н о (, я» » ф одий лс^И П года
¡йрио¡р’^ и а р ш Г а , П роб-
прем ия п о ^кон о* »разилмя стре-
Н обелевскую п Л м и ю в авта t космос в ан -
Ью годовш пку создания
{пр ем и ю Б анка Ш ве ц ии п
молота АлзЛсрто С ан то -.
беля) получат и з р а и л ^ я н аст, что все экип а-
американец Томас Ш ел* Iсф орм и рован ы , к полет
со ко и награды ч а вклад ÍCfi не ранее 2007 гада.
сотрудничества и конф лш |л а в н о й темой перегово-
................... кратко прокомментиро*
рии и гр», сообщ ает Р И А
[ нал её *ВК» Боссийский дипломат. После того как
л и н г использовал теорию и |оу-Г росу-ду>С улбь 1ЛИ за-
ность п ри няти я раииональ Россия и сш с 3 0 стран
киях недостаточной инфОЕ. ввоз мяса и и х р г о шта-
п о с л а Л р и ш *—г я Г б а з у т !Льскап э к о Ш к ? еже-
Лула П01 и И астся угово-
слсдотсния оош гетвенны
с н я л у ^ гр а н и ч е н и е на
‘.ион исследования т у ч е н й 1
яыч повторяю щ ихся и гр или (Ьим импортером бра-
ю м м ож но поддерживать о ¡Упаст четверть бразиль-
таты и отн о ш е н и я х в тече» ш нины. и могла бы поку-
| отм ен ы установленной
•рСМсНИ.
> w на вооз. Бразилия ис
|| квоты по мясу, как, на*
К онд оли за Р ай с й ая Европа, а проходит
. Это. по мнению б ра­
посетит Ки ргизи к а дискриминацией.
М ясны с киоты находятся в центре полн ткче- 2000 году, но и з-за уп реков в сли ш ком больш их
Госсекретарь С Ш А К он
Лрешмла Бразилии прода- расходах н а оборону не раз переносился.
посетит К н р п п н ю с однод| рккодяя переработки, но Б рази лия является крупн ей ш им торговы м
редает И Н Т Е Р Ф А К С . В хол­ | я . Бразилия тоже сдела- партнером России в Л атин ской А мерике. В 2004
ле ре го воры с президентом L f o c a no страной с гаду товарооборот между двумя странам и достиг
ком Бакиевым, премьер-ми Д ш I перепек 2,5 млрд д оял. В ладим ир Путин считает, что в
вя з а н а с крупным конт- )смя сеть возмож ность удвоить или
Ф сли ксом Куловы м. запла
| бразильских ВВС. Рос- утроить эту цифр I Г||ЩЩ||||| I nil I 111| ИИ11 | гово­
апиабдзы антнтеррористичес! « о иди п огано Бразилия р ят об увеличени и т о вар о о б о р о т а!
обшили в пресс-службе ам ериканского посольст- | I купит у нее истребители Су-35 на 700 млн долл. течение ш ести—восьми лет. «Это из серии ф ан п
ка в Бишкеке, j Тендер на закупку самолетов был объявлен е«ае в с т и к я . — заявил «Времени новостей» зам д и рек -

12
 Средства массовой информации. Какие они в современной России?
.БЛИЖНИЙ ВОСТОК h
Нет контакта
Израильтянам не о чем
говорить с палестинцами
зраиль пмовь прервал контакты с палестин­
ской адм инистрацией и блокировал пале­
стинские населенны е пункты на Западном берегу
реки Иордан. К а дорогах там вновь появились изра­
ильские военные блокпосты. В канун еврейского
праздника Суккот. который начался вчера вечером,
израильская полиция была приведена в состояние
повышен нои'босвой готовности.
Эти меры явились ответом на события позавче­
рашнего вечера, когда погибли три человека, четве­
ро получили ранения. В воскресенье палестинцы от­
крыли огон ь по израильтянам на перекрестке Гуш-
З ц и о н , недалеко от Хеврона, и через час после этого
обстреляли еврейское поселение Эли возле пале­
стинского города Рамалла. Ответственность за тер­
акты взяла на себя группировка «Батальоны муче­
н ик ов «Аль-Аксы» — военизированное крыло пра­
вящей в П м е е п ш е партии ФАТХ.
«Мы хотим продолжать контакты с палестинца­
ми, н о если палестинское руководство не начнет
ирелирикиматьяктивны е шаги по обузданию терро­
ра, то мы сами позаботимся о своей безопасности»,
— заявил министр обороны Израиля Шауль Мофаэ.
Ранее он предрекал, что мосле сентябрьского выво­
д а еврейски* поселений из сектора Газа террор пере­
местится и з Газы на Западный берег реки Иордан.
Депутат кнессета от правой партии «Националь­
ное единство* Ю рий Ш терн в беседе с корреспон­
дентом «Времени новостей* сказал: «Выход из сек­
тора Газа показал, что Израиль под давлением силы
способен пойти на территориальные уступки. А вы ­
ход израильских войск из филадельфийского кори­
дора (грани ца между сектором Газа и Египтом. —
Рел,} позволяет террористам из Египта перебрасы­
вать оружие на территорию автоном ии. И зраиль­
ское п равительство сам о создало теп личн ы е усло­
вия для продолжения террора. М ирный процесс не­
возможен. пока раковая опухать террора не ликви­
дирована».
Помирить стороны в эти дни пытается в том чис­
ле и находяшийся сейчас в регионе спецпредстави­
тель главы М ИД России по Ьтижневосточному уре­
гулированию Александр К алугин. И зраильские
С М И , однако, больше интересую тся не его мисси­
ей. а сообщениями о прибытии в сектор Газа группы
российских военных инструкторов, сотрудников
Ф С Б. Израильская сторона никак не комментирует
эту информацию, ссылаясь на то, что военные инст­
Л атинской Америки ВШ Б о р и с рукторы не пересекали израильско-палестинскую
>]£* чс. ожидает олрарызов»в ходе ви - границу. Видимо, он и попали в сектор Газа через
и зв з ы есть настороженное«., с в я з а н - КП П Рафах на границе с Египтом. Возможно, они
ая»-? по самолетам, которую отложил и. действуют в рамках программы помощи российских
iv * a Лулы серьезные внутренние проб- си лови ков палестинским (обучение, тренировки и
т.п.). Израильтяне же считают, что цель подобного
I p i n II i коррупиконный скандал, в
:oTK_jHbisc r o соратники то партии. Не рода обучения долж на быть одна — прекращ ение
п ф к т яй он на второй срои на вы бо* терактов со стороны палестинцев.
голу*.
М ари я Г Р И Ш И Н А ,
Андрей ЗЛОБИН Д м и т р и й Д У Б О В , М еркнем
С О С Е
Скандальная посадка
В Азербайджане ждут самолет
с большими проблемами
В „сгодкягянсс
61
ожидаемое
воздралцеяие на родину
оШАЬНоГО зхс-бпихсря, лидера
Демократической партии 58-лет-
HSTO Р а д у я * Г у д и м « МОХИ КЯ\>-
ктть политическую ситуацию »
Азербайджане. Этого события с
нетерпением ждут как масти, так
и оготм од я. Первые — чтобы
улрятать 1уяисэа а тюрьму; вто­
рые — чтобы использовать, в ка­
честве фактора необходимого
психологического перелома »
Предвыборной борьбе к достиже­
ния нозого расклада сил в оппо­
зиционном лагере. Родом из На­
хичевани, Гулкев постоянно жи­
вет з США, часто бывая а Вели­
кобритании.
Нынешняя ситуация напоми­
нает ту, что была 12 лет назад, ко­
гда точно так же весь Азербай­
джан »адза, «еркегся Гейдар Ади-
ев в Ьаку из Нахичевани или нет;
С той лишь большой разницей,
что Гейдара Алиева тогда нихто
арестовывать не собирался, на-
оборот, на него многие эоздягади
надежды к&к на политика, кото­
рый может сбеспечюь стабимь
HÜCÍb.
Сомнений по шводутого, что
Гу'ДИ», идиотия на угрозу *Р^
ста, намерен лично участвовать в
парламентских выборах 6 ноября,
п о ч т не остается. Власти л аш в г
голову над вопросом: арестовать
политэмигранта номе? один сра­
зу или пусть немного освоится в
стране? А может, лучше просто
прокатить* его se брел«* i-ojiocú-
вания?
Оппозиционный фигурант
для страховки приезжает в сопро­
вождении американских кон­
грессменов европейских полити­
кою, юристов и журналистов. Ес­
ли арестовать его — как поведет
себя свите к встречающий люд? А
если оставить на свободе — чем
все это закончится для властей?
Ках сообщили «Времени но­
востей» в государственном кон­
церне «Азал» (оАзербайджанские
авиалинии»), регулярный рейс
из Лондона в Баку i7 октября
ожидается не в 16-00, а а 23.00,
согласно расписанию. Пресс-
служба Демпартии, здпахо, со*
общи да нам, что Гуляев приле­
тите Ьаку не регулярным, я чар­
терным авиарейсом, который не
имеет отношения к «Аэкл*. В Ба­
ку также ходят слухи, что если
будет команда сверху, то -зон
предлогом перегружеотосш аэ­
ропорт посадку самолета могут
не разрешить.
Есть один момент, который
может поумерил. рвение властей;
вечером 12 октября но решению
российской Генпрокуратуры из-
под. стражи освобожден директор
Д И
международного м е тр а юриди­
ческого фгкультет* МГУ Тамер­
лан Гасанов, обвиняемый в хище­
нии крупной суммы бюджетных
средств в Азербайджане з 1992—
1991 годах.
Vrpo» \Ч окгабря о тсруаяк л
денаргемйсгапоЬор^'ксортами«]
зованной преступностью итсррс-
риэмом МВД России задержали
1асинои1 » служебном кабинете в
здании МГУ, а уже на еяздующнй
день ему предъявили обвинение
по ст. 160 УК РФ («присвоение
или (иорпн*). Э п СТАТЬЯ падре- '
зумсваст наказание э виде лиш е-!
ния свободы сроком до десяти
лег. По данным следствия. Гаса­
нов участвовал в присвоении 10
мяк долл., принадлежавших б й -!
гаагскому кофтспергрябатьгваю ;
щему5аао2улЛзернефпк>. Сньа-
стзие егштало <по информация из
Баку), что его соучастниками яв-
даишсь бмншкй гсНщрздтор зто-
го завода Расул ГУжисв и главный
бухгалтер Галине Лебедева
«Вот уже несколько я « к та­
и т этим делом, - говорит адво­
кат Осман Кязняо», дошел ьное
время занимающийся зашитой
Г ул к ая. - Расул Гулиев быД Ди­
ректором ш и д е , и «¿ям деньги
переведены на основе договора,
то тут нет сеьтава преступления.
И эторог - почему только сейчас
вспомнили о Гасаноие? Только
после того, как Гужеэ решил эср-
нугьеавБаху?»
Последние заявления Гулнсва
и его соратников, кстати кос*1:
примиренчески^ оттенок. Так,
замирэд ДПА Сардар Дяагалвщу
отмстил, что Расул Гулисв »воз­
вращается с миром»: »Он протя­
гивает руку с аргззожешгсм о со­
трудничестве всем силам, в том
числе и партии «Новый Азербай­
джан*, и нздестсд на ответный
жест«.
Правящая злитя Азербайджа­
на немонояитна. ТЬм есть и тай­
ные сторонники Гулкевя, кото­
рые не прочь увидеть бывшего
нефтяного масна« адепугатегом
кресле. Гак что можно прелппло-
жить; что если он все ж? появится
в стране и ситуация в »той связи
обострится, то и внутри власти
иожрг произойти Пешшрак по­
ляризация. Но лот м!1стше .Лли
Ахмедова, зампредседателя пра-
впшеА партии «Ноиый Азербай-1
джан': «Пргжде чем протягивать
руду мастим, п у т Рьсул 1\*диы»
протянет руку азсрбайдз^анским
законам. Мы за то, чтобы Гулиеь
вернулся на редану. Это счень хо­
рошо, Он НУ. еакыя Облегчит ра­
бот/ правоохра!п»теяькых орга-
н ш Азербайджана. Ведь в отно­
шении него ел ь уголовное дел».
ИрадаАЛВКПВРОКА,
1з
 Тема 1

9. а) Прочитайте названия некоторых разделов российских газет.

«ПОЛ ИТИ КА»; «ЭКО НОМ И КА»; «ЗАГР АН И ЦА»; «МНЕНИЯ »;

«ПРОИСШЕСТВИЯ»; «КУЛЬТУРА»; «СПОРТ».
б) Прочитайте названия некоторых рубрик российских газет.

«Д и плом атия»; « В и зи т» ; « П е р е говор ы » ; «В стре ча»; «Собы тие»;

« П а р тн ё р ы » ; «Сотрудничество»; «Д еловая х р о н и к а» ; « С ор е вн ован и я» ;
« Ц и ф р ы и ф а к т ы » ; « Б и р ж а тр у д а » ; « П о т р е б и т е л ь с к и й р ы н о к » ;
« П о л и т и к а и п о л и т и к и » ; «Т очка зр е н и я » ; « К р и м и н а л ь н а я х р о н и к а » ;
« К а т а с т р о ф ы » ; « З е м л е т р я с е н и е » ; « Н а в о д н е н и е » ; « З а с у х а » ; « Т е н н и с» ;
« Ф о р с -м а ж о р » ; « Т е а тр а л ь н ы е п р е м ь е р ы » ; « Ф и н а н с ы » ; « Г а с т р о л и » ;
« К о н к у р с ы » ; « К и н о ф е с т и в а л ь » ; « С е к у н д о м е р » ; « О н и о нас» ;
«Х оккей н ое обо зрени е»; «М еж дународное обо зрени е»; « П о зи ц и я » ;
« Т о р го в л я » ; « В е р н и с а ж » ; « Ш о п и н г » , « Д н е в н и к О л и м п и й с к и х и гр » .

в) Распределите по соответствующим разделам перечисленные рубрики.

Р а зд е л ы Рубрики

ПОЛИТИКА Дипломатия; Встреча; Визит; Переговоры; Событие

ЭК О Н О М И К А

М Н ЕН И Я

ПРОИСШ ЕСТВИЯ

КУЛЬТУРА

СПОРТ

10. Прочитайте заголовки публикаций. Как вы думаете, о чём может говориться в мате­
риалах, имеющих следующие заголовки? Запишите вашу мысль одним предложени­
ем.

14
Средства массовой информации. Какие они в современной России?

«Десять российских политиков XX столетия» —

«Россия - жизненно важный партнёр Европы

«Москва и Вашингтон: поиски взаимопонимания» —

«Что бы вы сделали, если бы стали президентом?» —

«Легко ли быть молодым в России?» —

«Россия: частному бизнесу двери в медицину будут распахнуты» —

«Женское счастье: работа или семья»

«Есть ли жизнь без телевизора?» —

«Сигареты - это не сексуально» —

ОТЕСА

15
 Тема 1

* * * 11. а) Прочитайте заголовки публикаций, в которых содержатся ссылки на из-

Гу Л вестные произведения из русской и зарубежной литературы. Укажите ав-
тора и название произведения, которое процитировано в заголовке. Если
вы затрудняетесь дать ответ, обратитесь к информации для справок.

Автор Исходный Название

Заголовок исходного текст произведения
текста
1.«Европа-отель прорубилаокно
в Санкт-Петербург»
2. «Что mail грядущий нам гото­
вит?»
3. «Где на Руси жить хорошо?»
4. «К нам едет президент»
5. «Умом российский рынок не
понять»
6. «Преступление и наказание в
Ираке»
7. «Правда» — хорошо, а счастье
лучше
8. «Бюджет в России больше чем
бюджет»
9. «Экспорт оружия как зеркало
русской коммерции»
10. «Много денег из ничего»
И . «Продай, оружие!»
12. «Ельцин, который построил
дом»

И н ф о р м а ц и я для справок:
Авт оры: Н.В. Гоголь (писатель), Ф.М. Достоевский (писатель), Е.А. Евту­
шенко (поэт), В.И. Ленин (политик-публицист), H.A. Некрасов (поэт), A.C. Пуш­
кин (поэт, писатель, драматург), А.Н. Островский (драматург), Ф .И. Тютчев
(поэт), Э. Хэмингуэй (писатель), У. Ш експир (поэт, драматург).
Исходный текст: «Кому на Руси жить хорошо?»; «К нам едет ревизор!»; «Умом
Россию не понять...»; «Что день грядущий мне готовит?»; «(Пётр I)... в Европу про­
рубил окно»; «Преступление и наказание»; «Правда — хорошо, а счастье лучше»;
«Лев Толстой как зеркало русской революции»; «Много шума из ничего»; «Поэт в
России больше чем поэт»; «Прощай, оружие!»; «Дом, который построил Джек»
Н азвание произведения: «Медный всадник» (поэма); «Евгения Онегин» (ро­
ман в стихах); «Ревизор» (комедия); «Кому на Руси жить хорошо?» (поэма);
«Умом Россию не понять» (стихотворение); «Преступление и наказание» (ро­
ман); «Правда —хорошо, а счастье лучше» (пьеса); «Братская ГЭС» (поэма); «Лев
Толстой как зеркало русской революции» (статья); «Много шума из ничего» (ко­
медия); «Прощай, оружие!» (роман); «Дом, который построил Джек» (стихотво­
рение).

1В
Средства массовой информации. Какие они в современной России?_____________________________

6) Как вы думаете, о чём может говориться в публикациях, имеющих такие заголовки?

1 .

2 ______________________________________________________________________

3______________________________________________________________________

4 ______________________________________________________________________

5___________________________________________________________________ __

6 _____

7________________________________________________________________________________

8___________________________________________________________________

9___________________________________________________________________

10 ______

1 1 _____________________________________________________________________

1 2 _____________________________________________________________________

12. а) Познакомьтесь с рейтингом российских печатных изданий, (по материалам интер­

нет-агентства «Пресс-атташе.Ру» 2005).

Читательская аудитория
Название периодического издания
одного н ом ера(%)
«Аргументы и факты» 23,0
«Ведомости» 4,0
«Известия» 4,0
«Коммерсант» 6,5
«Коммерсант-Власть» 3,0
«Комсомольская правда» 10,5
«Московский комсомолец» 22,0
«Независимая газета» 3,0
«Огонёк» 4,5
«Правда» 1.0
«Профиль» 3,0
«Российская газета» 3,0
«Собеседник» 3,0
«БРЕ ЕБ-И нф о» 14,0
«Труд» 2,5

2 - 422
17
 Тема 1

б)

АиФ
Еженедельная общественно-политическая газета. Объём газе­
ты 24 страницы. Газета выходит с 1979года. Читательская ау­
дитория - страны бывшего Советского Союза, Восточная и За­
падная Европа, США, Канада, Израиль, Австралия. Средний
возраст читателей 3 0-35 лет. 18% аудитории - специалисты с
высшим образованием. «АиФ» имеет 62 региональных при­
ложения. Например, «АИФ - Воронеж», «А И Ф — Курск»,
«АИФ — Магадан» и другие. Большой популярностью у чита­
телей п ользую тся тем атические прилож ения. Н апример,
«АИФ. Я — Молодой», «АИФ. Здоровье», «АИФ . Н а даче»
«АиФ. Любовь» другие.
В газете публикуются материалы, представляющие интерес
для широкого круга читателей. Главное для газеты - опериро­
вание фактами. Поэтому доминирующий жанр публикаций -
актуальное интервью. Кроме того, в еженедельнике публику­
ются ответы специалистов на вопросы читателей.
Интернет-адрес: www.aif.ru
ВЕДО М ОСТИ
Ежедневная деловая газета, которая издаётся с 1999 года со­
ВЕДОМОСТИ вместно с ведущими бизнес-газетами мира «The Wall Street
Journal» и «Financial Times». Главная задача газеты - предос­
тавление читателям максимально оперативной, подробной и
объективной информации. Журналисты газеты ежедневно ин­
формируют своего читателя о важнейших экономических, фи­
нансовых и политических событиях, предлагая анализ и про­
гнозы развития ситуации.
Интернет-адрес: www.vedomosti.ru
ГАЗЕТА
Это ежедневное популяное издание выходит с 2001 года. В
«Газете» публикуются актуальные новости, комментарии фак­
т ш тов, специальные репортажи с мест событий, информацион­
но-аналитические материалы. Публикации газеты «Газета»
чаще других цитируются в деловых СМ И. Читатели «Газеты»
— это социально-активные, обеспеченные люди в возрасте от
25 до 45 лет, динамичные, уверенные в себе и желающие само­
стоятельно управлять своей карьерой, деньгами и будущим.
«Газета» распротраняется во всех регионах России.

ИЗВЕСТИЯ
Газета политической, экономической, культурологической ин­
ИЗВЕСТИИ формации. Издаётся с 1917года. Объём — 6 -8 страниц. Чита­
тельская аудитория - страны бывшего СССР, зарубежные
страны. С начала перестройки газета «Известия» отошла от
Средства массовой информации. Какие они в современной России?

принципов партийной прессы и превратилась в газету либе­

рально-демократической ориентации.
Интернет-адрес: www.izvestia.ru

КОМ М ЕРСАНТ
Общественно-политическая газета с самым сильным деловым
Коммерсант®
блоком, первое и наиболее серьёзное издание из числа ежед-
невных газет общего и делового направления. В газете публи­
куются все важнейшие новости дня, даётся анализ проблем и
событий, предлагается актуальное освещение экономических
и политических процессов, финансовых рынков.
«Коммерсант» был основан в 1909 году, но с 1917 по 1991 год
не выходил. Объём — 12 страниц. Читательскую аудиторию
газеты составляют в основном люди с высшим образованием,
находящиеся на руководящих постах и серьёзно занимающи­
еся бизнесом. Больше половины из них работают в частных
компаниях.
Интернет-адрес: www.kommersant.ги

К О М М Е Р С А Н Т ВЛ АСТЬ
Информационно-аналитический еженедельный журнал Изда-
тельского дома «Коммерсант», который публикует на своих
страницах материалы, раскрывающие секреты власти в Рос­
сии и в мире: власти политических организаций, власти денег,
власти религиозных и научных идей. «Коммерсант-Власть»
выходит с декабря 1997 года.
Основная категория читателей журнала - люди с высшим об­
разованием (87%), руководители, владельцы/совладельцы соб­
ственных предприятий (39%) и высококвалифицированные
специалисты (37%).
. Интернет-адрес: www.vlast.kommersant.ru

КОМ СОМ ОЛЬСКАЯ ПРАВДА

Ежедневная молодёжная газета. Выходит с 1925 года. Объём
8 -1 0 страниц. Интерес различных возрастных групп к «КП»
объясняется стремлением газеты держать своего читателя в
курсе основных событий. С 1999 года «КП» выходит также по
воскресеньям и называется в народе «Толстушка». Объём еже­
недельника (воскресного выпуска) - 24 страницы. Читатель­
ская аудитория «КП» - Россия и страны бывшего СССР.
Интернет-адрес: www.kp.ru

М ОСКОВСКИЙ КОМ СОМ ОЛЕЦ

МОСКОВСКИЙ

иии. 1<исы ИМСС1 ширимую ЧИ1с11СЛЪи^у1и аудп 1ирши, 1*111*14“

 Тема 1

ный для таблоида (бульварной газеты) тираж и набор ново­

стей на первой странице. Оригинальность, своеобразие мне­
ний, тематика публикаций привлекают внимание и молодёж­
ной аудитории, и читателей старшего поколения.
Интернет-адрес: www.mk.ru

Н Е З А В И С И М А Я ГАЗЕТА
Общественно-политическая газета. «НГ» - лидер новой каче­
НЕЗАВИСИМАЯ ственной прессы России. Издаётся с 1990 года. Объём —8 стра­
ниц. Это одна из первых газет, которая стала издаваться вне
политического контроля КПСС. Во время путча в августе
1991-го была запрещена путчистами - членами ГКЧП (Госу­
дарственный комитет по чрезвычайному положению). В каче­
стве лозунга газета взяла слова из «Анналов» древнеримского
историка Тацита «Sine ira et studio», что означает «Без гнева и
пристрастия». Сегодняшняя «Независимая газета» - это еже­
месячный рейтинг «100 ведущих политиков России», множе­
ство приложений по политике, экономике, культуре, науке,
религии, жизни регионов России.
Интернет-адрес: www.ng.ru

ОГОНЁК
Еженедельный журнал для всей семьи.
Читательская аудитория журнала — активные потребители,
которые хотят хорошо ориентироваться в море информации.
Первый номер «Огонька» вышел в свет в декабре 1899 года
как еженедельное иллюстрированное литературно-художе­
ственное приложение к газете «Биржевые ведомости. С 1902
года «Огонёк» стал самостоятельным,'самым дешёвым и очень
популярным журналом (тираж составлял 120 тысяч экземп­
ляров). В 20-е годы окончательно оформились черты стиля это­
го журнала: портрет знаменитого человека на обложке, рассказ
и стихи в каждом номере, иногда —детектив с продолжением,
фоторепортаж и яркие цветные репродукции шедевров миро­
вой культуры и советской живописи. С помощью «Огонька»
формировались эстетические вкусы поколений.
Сейчас «Огонёк» —журнал, который ориентирован на инфор-
тейнмент (т й л 1 ;а т т е п 1 ). В журнале много мнений людей,
фотографий, рисунков, схем, элементов инфографики.
Интернет-адрес: www.ropnet.ru/ogonyok

ПРАВДА
Газета основана в 1912 году. Издатель газеты - акционерное
ПРАВДА общество «Правда интернэшнл». Объём — 8 страниц. Эта га­
зета традиционно коммунистической ориентации и является
печатным органом Коммунистической партии Российской Ф е­
дерации. Читатели - широкая аудитория стран бывшего СССР

2 0
Средства массовой информации. Какие они в современной России?

и зарубежные страны. Газета выходит три раза в неделю.

Интернет-адрес: www.pravda.ru

ПРОФ ИЛЬ
Популярный деловой журнал выходит с 1996 года. Ж урнал
ПРОФИЛЬ еженедельно публикует материалы о влиятельных персонах
политики, бизнеса и культуры. Каждые три месяца на страни­
цах «Профиля» печатаются рейтинги российских банков. Жур­
нал рассчитан на экономистов, предпринимателей, бизнесме­
нов, специалистов финансовых структур.
Интернет-адрес: www.profil.orc.ru

РО С С И Й С К А Я ГАЗЕТА
«РОССИЙСКАЯ ОфиЦиальная газета, в которой публикуются новые законы
газета и указы президента, постановления правительства и парла­
мента, а также новости официального характера. «РГ» выхо­
дит с 1990 года. Объём — 8 страниц. Газета распространяется
только в России.
Интернет-адрес: www.rg.ru

СО БЕСЕД Н И К
И ллю стрированны й молодежный еж енедельник, который
/Г!
выходит с 1984 года. Объём —24 страницы. Эта газета ориен­
тирована на молодёжную читательскую аудиторию России и
стран бывшего СССР. В настоящее время эта газета стала таб­
лоидом (массовой бульварной газетой), которая публикует
материалы о звёздах, политических скандалах, сексе, спорте,
музыке. «Собеседник» напоминает таблоид типа английской
газеты «Сан».
Интернет-адрес: www.sobesednik.ru

Э Р Е Е О -И Н Ф О
Ежемесячная популярная газета. Объём —32 страницы. Выходит
с 1989 года. Так же как и «Собеседник», «Speed-Инфo» ориенти­
рован в основном на молодёжную аудиторию. Как все постперест-
роечные периодические издания, у этой газеты новые стандарты
российской журналистики: информационная и фактологическая
насыщенность в репортажах и комментариях, печатается большое
количество цветных и чёрно-белых фотографий.
Газета имеет широкую читательскую аудиторию.
Интернет-адрес: www.s-info.ru
ТРУД
Крупнейшая российская общенациональная газета. Выходит
с 1921 года. Объём — 4 -8 страниц. На страницах газеты пуб­
Тр у д ликуется объективная информация обо всех сферах обще­
ственной, социально-политической, экономической, культур­
ной жизни России и других стран ближнего и дальнего зару-

21
 Тема 1

бежья. В материалах газеты освещаются вопросы профсоюз­

ного движения, защиты социально-экономических интересов,
прав и свобод рабочих и служащих. Девиз газеты: «Т— тради­
ции, Р - разнообразие, У - уважение, Д - достоверность».
Газета распространяется во всех регионах России и странах
СНГ и имеет широкую читательскую аудиторию.
Интернет-адрес: www.trud.ru

13. а) Прочитайте описание всех российских печатных изданий (из задания 12) и от­
ветьте на вопросы.

Ответ
(название
Вопрос
периодического
издания)

1. В каком печатном издании актуальное ин­

тервью является доминирующим жанром?
2. Назовите периодические издания, в кото­
рых печатаются материалы, представляю­
щие интерес для деловых людей?
3. Какая газета не выходила в период суще­
ствования Советского Союза?
4. Читательскую аудиторию какой газеты со­
ставляют в основном люди, находящиеся на
руководящих постах и серьёзно занимаю­
щ иеся бизнесом, ф инансам и, п рои звод ­
ством?
5. Назовите самое старое периодическое изда­
ние России.
6. Назовите периодические издания, которые
ориентированы на молодёж ную ауди то­
рию?
7. Н а страницах какого печатного издания
можно прочитать материалы, раскрываю ­
щие секреты власти в России и мире?
8. В какой газете можно прочитать новые за­
коны, указы президента, п остановления
правительства и парламента Российской
Федерации?
9. Какие периодические издания выражают
интересы Коммунистической партии Рос­
сии?
10. Какая газета одной из первых стала изда­
ваться вне политического контроля Комму­
нистической партии Советского Союза?
11. В материалах какой газеты регулярно осве­
щаются вопросы профсоюзного движения?

2 2
Средства массовой информации. Какие они в современной России?

б) Соотнесите информацию о российских газетах и журналах с результатами

рейтинга. Как бы вы объяснили популярность у российских читателей ежед­
невных, еженедельных и ежемесячных периодических изданий?

УЧИМСЯ ДЕЛАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

ГАЗЕТЫ/ЖУРНАЛА
14. а) Вы хотите познакомиться с одним из российских периодических изданий (газетой
или журналом) и рассказать членам группы о его структуре, тематике публикаций и
особенностях оформления. Для этого вам надо выполнить следующие действия:

■ просмотреть это печатное издание и определить, какие в нём есть разделы

и рубрики (вам не надо читать статьи!)
■ сделать устную презентацию выбранного вами печатного издания (исполь­
зуя данные рейтинга и описание этого издания)

Используйте следующие речевые образцы:

I
1 — Я хочу представить газету (журнал), которая называется «...»
¡5 — Эта газета издаётся с ...
■
| — Тираж газеты ... экземпляров
1 — Объём газеты ... страниц
Л — Это ежедневная (еженедельная...) общественно-политическая ц
(молодёжная, бульварная...) газета
1 — Читательская аудитория газеты - широкий круг читателей/мо- 1
| лодёжь/бизнесмены/политики...
® — Если говорить о популярности нашего издания, то она составля- |
е т ... %читателей
| — В нашей газете/нашем журнале печатаются материалы на поли- Ц
тические (социальные...) темы
И — Этот номер газеты состоит из таких разделов, как «...», «...», ...
|| II
Л — В разделах «...», «...» представлены такие рубрики, как «...», «...» . ц
1 — В этом номере публикуются материалы о ...
1 1
' — Хочу остановиться на оформлении газеты. В этом номере газеты 2
много/мало/несколько/ фотографий (рисунков, карикатур, фо- ^
токоллажей....)

2 3
 Тема 1

1 — Посмотрите, например, на эту карикатуру/фотографию.... На ней I

I изображён (изображена, изображено, изображены)... . Можно I
К объяснить её следующим образом:... 1
I I
— В этом номере газеты публикуются графики (статистические дан­
I ные), которые помогают лучше понять такую проблему, как...
i 8
I — В этой газете есть материал, который представляет для меня ин­ I
i терес, потому ч то... I
I■ в и н а м

б) Подготовьте письменный вариант своего выступления.

в) Если вы хотите получить дополнительную информацию о российских

периодических изданиях и узнать об их последних рейтингах, то зайдите
на сайты этих изданий и на сайт Gailup Media в Интернет. Поделитесь полу­
ченной информацией с членами группы.

15. Назовите периодические издания, выходящие в вашей стране, которые вы

всегда/обычно/иногда читаете. Расскажите немного о них. Используйте
активную лексику темы из задания 1 и речевые образцы из задания 13а).

16. а) Познакомьтесь с описанием основных телеканалов российского телевидения.

«П ЕРВЫ Й КАНАЛ»
Вышел в эфир 1 апреля 1995 года. Канал занял место программ

1 государственной телерадиокомпании «Останкино», которая су­

ществовала в СССР. Первым генеральным директором «Перво­
го канала», который тогда назывался ОРТ (Общественное рос­
сийское телевидение), стал известный тележурналист Владис­
лав Листьев. Телеканал О РТ создавался по схеме «частный биз­
нес плюс государство». В совет директоров О РТ первоначально
входили представители различных партий, социальных групп,
религиозных течений и бизнесмены. С сентября 2001 года весь
совет директоров О РТ стал состоять из представителей государ­
ства, а с 2002-го О РТ был переименован в «Первый канал».
Зрительская аудитория «Первого канала» — вся территория
России, страны ближнего и дальнего зарубежья. Сегодня «Пер­
вый канал» является не только самым масштабным, но и са­
мым популярным телеканалом России.
Интернет-адрес: www.ltv.ru

2 4
Средства массовой информации. Какие они в современной России?

Телеканал РТР «РОССИЯ»

Является частью Всероссийской государственной телевизион­
ной и радиовещательной компании (ВГТРК). В состав этой те­
лекомпании входят три телеканала: РТ Р «Россия», РТР «Куль­
тура» и РТР «Спорт», радиоканалы «Радио России», «Маяк» и
«Ностальжи», 89 региональных государственных телерадиоком­
паний, информационное агентство РИ А «Новости».
Телеканал Р Т Р «Россия» начал вещание 13 мая 1991 года. Осо­
бую популярность канал получил во время августовского путча
1991 года. В то время это был единственный канал, который
сообщал информацию о событиях в Москве и России.
Программы Р Т Р смотрит 98% населения России. Около 50
миллионов зрителей смотрят программы этого канала в стра­
нах СНГ и ряде стран дальнего зарубежья.
Интернет-адрес: www.ptp.ru

Канал ТВЦ
Представляет телекомпанию ТВ Центр. Это московский го­
родской телеканал. ТВЦ начал свою работу 9 июня 1997 года.
ТВ Центр возник на базе коммерческого канала «2x2» («Дваж­
ды два») и М ТК (М осковский телеканал). Канал ТВ Центр
является консорциумом эфирного, кабельного и спутниково­
го телевидения. С 1998 года этот телеканал начал вещать на
всю территорию России. Зрительскую аудиторию телеканала
составляет 40% населения России. ТВ Центр стал первым те­
леканалом, который начал представлять свои передачи в ком­
пьютерной сети Интернет.
Интернет-адрес: www.tvc.ru

Канал
«Н ЕЗА В И С И М О Е ТЕЛЕВИДЕНИЕ»
Представляет негосударственную телекомпанию «Независи­
мое телевидение». Канал начал свою работу в январе 1994 го­
да. Телекомпания НТВ, газета «Сегодня», журнал «Итоги» и
радиостанция «Эхо Москвы» входят в состав первого в Рос­
сии частного холдинга «Медиа-Мост». В зоне вещания НТВ -
значительная часть территории России и страны бывшего С о­
ветского Союза.
В январе 2001 года в результате некоторых финансовых пре­
образований, которые произошли в холдинге «Медиа-Мост»,
у компании появились новые акционеры, новый генеральный
директор. Была закрыта газета «Сегодня», изменил свою струк­
туру журнал «Итоги», также ряд тележурналистов перешли
на телеканал ТВ-6 «Москва».
Интернет адрес: www.ntvru.com

2 5
 Тема 1

Канал «КУЛЬТУРА»
Государственный телеканал, который начал вещание в 1997
ку л Ь Т У Р А ^ ^ году. Он является частью ВГТРК «Россия». Специфика этого
телеканала - программы о культуре России, её историческом
прошлом и настоящем. В центре внимания информационной
программы «Новости культуры» — не политические новости,
а события культурной жизни России.
Интернет-адрес: www.tvkultura.ru

Телеканал «СПОРТ»
Н ачал работу 12 ию ня 2003 года. Канал является частью
СП ОРТХ» ВГТРК «Россия». Учредителями канала являются ВГТР, Го­
сударственный комитет по спорту, правительство Москвы и
некоммерческое партнёрство «Росмедиаком». В настоящее
время телеканал «Спорт» осуществляет круглосуточное веща­
ние на всю территорию России.
Интернет-адрес: www.rtr-sport.ru

Программа международного
информационного канала
«EB P O H O B O C T H /E U R O N E W S»

Выпуски новостей агентства «Евроньюс» на русском языке

начали выходить на российском государственном телеканале
«Культура» с октября 2001 года в утренние и ночные часы.
Интернет-адрес: www.euronews.net

REN TV ( www.ren-tv.com)

СТС (www.ctc-tv.ru)

ТНТ (www.tnt-tv.ru) 1 1 ■1 1

М У З ТВ (www.muz-tv.ru)

ТВ-3 (www.tv3russia.ru) таз

DTV
Д ТВ-Viasat, 7 ТВ ( www.7tv.ru)

«Домашний» (www.domashniy.ru)
Частные эфирные развлекательные каналы телевидения Рос­
сии.

2 6
Средства массовой информации. Какие они в современной России?

6) Ответьте на вопросы.

Ответ
Вопрос
(название
телеканала)
1. Какой телеканал вышел в эфир 1 апреля 1995
года?
2. Какие телеканалы являю тся частью Всерос­
сийской государственной телевизионной и
радиовещательной компании ВГТРК?
3. Какой телеканал был особенно популярен во
время августовского путча 1991 года?
4. Какой канал является московским город­
ским телеканалом?
5. Какой канал начал первым из российских те­
леканалов представлять свои передачи в
Интернете?
6. Какой канал вошёл в состав первого в Рос­
сии частного холдинга «Медиа-Мост»?
7. Какие каналы являются частными развлека­
тельными телеканалами России?

17. а) Познакомьтесь с рейтингами российскихтелевизионных каналов по Мос­

кве и России (по материалам TNS Gallup Media www.qallup.ru 2005^.

Телеканалы Москва (%) Россия (%)

«Первый канал» 20,0 27,0
Россия 20,0 18,0
НТВ 14,0 12,0
ТВЦ 6,0 3,0
«Культура» 5,5 2,5
«Спорт» 2,0 1,5
REN TV 6,0 7,0
СТС 9,0 11,0
ТНТ 4,0 6,0
«Домашний» 3,0 3,0
ДТВ 1,0 1,0
ТВ-3 1,0 1,0
М У З ТВ 1,5 1,0
7ТВ 0,5 0,5
«Евроньюс/Euronew s» 0,5 0,2

2 7
 Тема 1

б) Соотнесите информацию об основных каналах телевидения России с

результатами рейтинга. Как бы вы объяснили популярность или непопу­
лярность этих телеканалов в Москве и России?

в) Если вы хотите получить дополнительную информацию о телевизион­

ных компаниях и узнать об их последних рейтингах, то зайдите на сайты
этих телекомпаний или на сайт Gallup Media в Интернет. Поделитесь полу­
ченной информацией с членами группы.

г) Какие телевизионные каналы есть в вашей стране? Назовите их. Какие

телеканалы вы предпочитаете смотреть? Расскажите немного об истории и
популярности этих каналов.

| л / 18. а) Познакомьтесь с данными социологического опроса российских теле-

зрителей, проведенного Всероссийским центром изучения общественного
мнения (ВЦИОМ) в 2005 г.

Телезрителей попросили ответить на вопрос:

Какие программы телевидения вам больше всего нравится смотреть?
(Все ответы даны в %.)

1. И нформационные программы 59,0

2. Развлекательные программы (концерты попу­
лярной музыки, юмористические программы,
ток-шоу) 47,0
3. Отечественные и зарубежные художественные
фильмы 37,0
4. Телесериалы 24,0
5. Спортивные программы 19,0
6. Программы о природе и животных 18,0
7. Телеигры, конкурсы 16,0
8. Аналитические программы по политической и
социальной тематике 15,0
9. Образовательные программы 10,0
10. Детские программы 7,0
11. Культурные программы (театр, классическая
музыка) 7,0
12. Религиозные программы 2,0
13. Затрудняюсь ответить 10,0

б) Какие виды телепрограмм популярны в вашей стране? Составьте свой рей­

тинг этих программ. Сравните его с рейтингом российских телезрителей.

2В
Средства массовой информации. Какие они в современной России?

19. а) Познакомьтесь с жанрами телепрограмм и названиями некоторых телепередач.

Информационные
«Новости» («Первый канал»)
«Вечерние новости (с субтитрами)»
(«Первый канал»)
«Время» («Первый канал»)
«Вести» («Россия»)
«События. Время московское» (ТВЦ)
«25-й час. Время московское» (ТВ Ц )
«Сегодня» (Н Т В )
, «Новости культуры» («Культура»)
«24» И нф ормационная программа
(REN TV)
Информационно-аналитические
«Ночные новости» («Первый канал»)
Воскресное «Время» («П ервый ка­
нал»)
«Времена» /политическое ток-шоу
(«Первый канал»)
«Вести недели» («Россия»)
«Деловая Москва» (Т В Ц )
«С егодня. И то го в ая п рограм м а»
(Н Т В )
«Постскриптум» (ТВ Ц )

Информационно­
развлекательные
«Доброе утро» («Первый канал»)
«Доброе утро, Россия!» («Россия»)
«Настроение» (ТВ Ц )
«Сегодня утром» (Н Т В )
Публицистические
«Человек и закон» («Первый канал»)
«Тайны века» («Первый канал»)
«Момент истины» (ТВ Ц )
«Военная программа» («Россия»)
«Профессия — репортёр» (Н Т В )

Развлекательные
«В мире животных» («П ервы й ка-
нал»)
«Как стать миллионером» /телеигра
(«Первый канал»)
«Поле ч у дес» /тел еи гра («П ервы й
канал»)
«Русский экстрим»/телеигра («Пер-
вый канал»)
«Частная жизнь» /ток-шоу («Россия»)
«Ш естое чувство»/телеигра (REN
TV)
«Дом-2»/реалити-шоу (Т Н Т )
«Кулинарный поединок» /телеигра
(Н Т В )
Ч ем п и о н ат м и р а по ф у тб о л у
(«Спорт»)
Теннис. М еж дун ародн ы й турн и р
(«Спорт»)

6) Вы составляете список телепрограмм, которые для вас актуальны.

• Укажите название программы и телеканала.

• Укажите время трансляции программ (время трансляции вы можете найти
в программе телевидения на неделю или на сайте телеканала в разделе «Програм­
ма»),
а) Вы - бизнесмен. Вас интересуют перспективы развития бизнеса в Рос­
сии, деловые связи российских и иностранных фирм.
б) Вы - политолог. Вас интересует, как российские СМ И освещают полити­
ческую ситуацию в России и за её пределами.
в) Вы - спортивный болельщик. Вас интересуют спортивные программы.
г) Вы - домохозяйка. Какие программы вы внесли бы в свой список?

2 3
 Тема 1

КАНАЛ НАЗВАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 ____________________________

2 ____________________________

3 .__________________________ _____________________________

4 _________________________ _________________________

5 _________________________ _____________________________

6 ____________________________________

7 __________ ________________ _____________________________

8 _____________________________________

9 __________________________ ______________________________

10 _____________________________

в) Дайте ваши варианты названий телепрограмм.

Информационные:

Для деловых людей:

Развлекательные:

г) Если вы хотите получить дополнительную информацию о телевизионных

программах, которые вас интересуют, то зайдите на сайты телекомпаний в
Интернете. Поделитесь полученной информацией с членами группы.

3 0
Средства массовой информации. Какие они в современной России?_____________________________

20. а) Прочитайте обзорную статью о средствах массовой информации и найдите ответы

на вопросы.

1. Сколько газет, телекомпаний и информационных агентств зарегистриро­

вано сегодня в России?

2. Какие источники информации наиболее популярны у россиян?

3. Какие газеты наиболее популярны среди россиян? Кто предпочитает их

читать?

4. Информация на какие темы вызывает максимальный интерес у россий­

ских пользователей Интернета?

5. Какие частные радиокомпании популярны у россиян?

6. Сколько государственных информационных агентств существует сегод­

ня в России? Назовите их.

СМИ - СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Средства массовой информации в зованием и руководителей. По тираж -

России менялись в соответствии с из­
менением социально-экономической
обстановки в стране. Глобальное завое­
вание и первый реальный результат пе­
рестройки - появление независимой
прессы. Сейчас в России зарегистриро­
вано 5 тысяч газет, около 90 телеком­
паний, полторы тысячи радиопрограмм
и около 400 информационных агентств.
Более половины из них независимы, ос­
тальные в той или иной степени финан­
сирует правительство.
Д еятельность средств массовой
информации России регламентирует
«Закон о средствах массовой информа­
ции России», принятый в декабре 1991
года.
Среди общероссийских газет без­
условный лидер - «Аргументы и ф ак­
ты». Этот еженедельник наиболее по­
пулярен среди людей с высшим обра­
ности и популярности с «АиФ» можно
сравнить только «М осковский комсо­
молец» - столичную городскую газету,
активно распространяемую как по под­
писке, так и с рук. Далее идёт ориенти­
рованный на молодёжную аудиторию
ежемесячник «Б Р Е Е О -И Н Ф О » и еже­
дневная газета «Труд», любимое изда­
ние квалиф и ци рован ны х рабочих и
профсоюзных активистов. Традицион­
но демократические «Известия» стоят
на втором месте у деятелей культуры и
науки, бизнесменов и предпринимате­
лей. Эту газету читают и 35 из 100 оп­
рошенных политических деятелей. У
последних, кроме того, пользуются по­
пулярностью «Коммерсант», «Незави­
симая газета», «Сегодня» «Российская
газета» и «Правда». Из еженедельников
п олитики предпочитаю т «И тоги» и
«М осковские новости». 78% россиян

31
 Тема 1

регулярно просматривают и читают ме- щая сводку новостей каждые полчаса,

стную прессу.
Несмотря на значительные тиражи
газет и журналов, основными источни-
ками информации для большинства жи-
телей страны являются телевидение и
Интернет. По данным опросов, которые
провело информ ационное агентство
Algorithm Media Cwww.algo.ru'). 82% рос-
сиян предпочитают телевидение печат-
ным изданиям, а 74% хотят получать ин-
формацию по Интернету. Максималь-
ный интерес у пользователей российс-
кого Интернета - Рунета - вызывают
внутриполитические новости. Далее по
популярности следуют экономические
и международные новости, спорт и куль-
тура.
Самой популярной из радиостан-
ций является государственная кругло-
суточная программа «Маяк», передаю-
Значительную аудиторию имеют сегод-
ня и частные радиостанции «Европа
Плюс», «Эхо М осквы», «М -Радио»,
«Надежда», «Ностальжи» и другие,
Они заполняют эфир информаци-
ей, анализом наиболее важных событий
и явлений жизни общества и, конечно,
музыкой. Быстро добилась популярно-
сти новая станция «Авто-Радио», рас-
сказывающая о ситуации в дорожном
движении столицы и обо всём, что свя-
зано с автомобилем,
В России два государственных ин-
формационных агентства: ИТАР-ТАСС
и РИА «Новости». Из частных и акцио-
нерных агентств наиболее известны
«Интерфакс», «Постфактум», «ИМА-
ПРЕСС». Сообщения этих агентств ис-
пользуют практически все российские
средства массовой информации.

(По материалам справочника РИА «Новости»

«Россия сегодня: Факты и тенденции»)

б) Закончите предложения, используя информацию статьи.

1. Первый реальный результат перестройки — ...

2. Еженедельник «Аргументы и факты» наиболее популярен среди ....
3. Максимальный интерес у пользователей российского Интернета после
внутриполитических событий вы зы ваю т...
4. «Авто-Радио» - это популярная радиостанция, рассказывающая о ...
5. Сообщения государственных и частных информационных агентств ис­
пользуют ...

в) Отметьте знаком ( - ) те высказывания, которые не соответствуют содержанию

статьи.

1. Среди общероссийских газет безусловный лидер - «Коммерсант».

2. По тиражности и популярности с «Аргументами и фактами» можно срав­
нить столичную газету «Московский комсомолец».
3. Традиционно демократические «Известия» стоят на первом месте у дея­
телей культуры и науки, бизнесменов и предпринимателей.
4. По данным российского информационного агентства Algorithm Media, из
всех средств массовой информации большинство россиян предпочитает
читать печатные издания.
5. Радиостанции «Эхо Москвы», «Европа Плюс», «Надежда» и «Носталь­
жи» - это частные радиостанции.

32
 Средства массовой информации. Какие они в современной Росс«*.*:

21. а) В вашей группе - учащиеся из одной страны. Что вы думаете о СМИ

своей страны? Какова их структура? Обменяйтесь мнениями.

б) В вашей группе - учащиеся из разных стран. Расспросите членов ва­

шей группы о том, что собой представляют СМИ в их стране, какие теле- и
радиопрограммы наиболее популярны среди деятелей культуры и науки,
бизнесменов, политических деятелей, молодёжи?

* * * 22. Вы - журналист. Редакция одного из российских журналов обратилась к

вам с просьбой написать статью о средствах массовой информации в ва­
шей стране. Напишите статью на эту тему.

3 -4 2 2
 Тема 2

Государство, правительство, власть.

Какова их структура?

Что вы узнаете?
•О российских партиях и политических движениях.
• 0 6 истории Государственного флага России.
• 0 структуре государственной власти в России и об основ­
ных функциях президента и российского парламента.
• Об административном устройстве России, о субъектах Рос­
сийской Федерации.
• В чём разница между словами в ы б о р — в ы бо ры , рус­
с к и й — россий ский , ф е д е р а л ь н ы й — ф е д ер ати вны й,
вы бирать— избирать и как их правильно употреблять.

Что вы сможете?
•Ориентироваться в основных российских партиях и поли­
тических движениях.
•Прочитать и понять материалы Конституции Российской
Федерации о структуре государственной власти в России.
•Рассказать о государственной системе и административ­
ной структуре своей страны.
• Беседовать по этим темам на русском языке.
m*smm
 Тема 2

1. Познакомьтесь с активной лексикой темы. Значение незнакомых слов посмотрите в

словаре.

Администраций: местная - президента.

Вёдомств||о (= министерство): внешнеполитйческое - (в Россйи - М ини­
стерство иностранных дел, в США - Госдепартамент), военное ~ (= М и­
нистерство обороны),
Ветв||ь власти: законодательная - (парламент), исполнйтельная - (президент,
правйтельство); судебная - (Конституционный суд, Верховный суд).
Власт||ь: государственная осуществлять быть у ~и, прийтй к -и; < > в
коридорах -и .
ГолосованиЦе: всеобщее -, открытое прямое -, тайное участвовать в -и.
Государств||о: авторитарное демократйческое -, незавйсимое (=суверён-
ное) соседнее (=сопредёльное) -, федератйвное глава -а; жйтель (жй-
тельница, ж йтели) -а; быть во главё -а (= возглавлять -).
Гражданйн (гражданка, граждане): - государства, - Россйи (россиянин,
россиянка, россияне)
Гражданств||о: россййское - ; двойное получать ~.
Депутат: - парламента.
ДблжностЦь: выборная занимать - , назначать на избирать на - , освобо­
ждать от -и.
Закон: дёйствующий —,нарушать -, одобрять ~, принимать разрабатывать
- , соблюдать -
Заместйтел||ь: - главы делегации, ~ минйстра, - премьёр-минйстра (=вйце-
премьёр),
Замещать/заместйть: - главу делегации, - минйстра.
Заседани||е: очередное -, чрезвычайное (= экстренное, внеочередное) про-
! водйть ~.
Избирател||ь: -и (=электорат), голоса -ей, явка -ей.
Крйзис: политйческий -, правйтельственный ~.
Монархи||я: абсолютная - , парламентарная/конституционная -.
Палат||а: - парламента; вёрхняя - парламента, нйж няя - парламента; предсе­
датель (=спйкер)~ы .
Парламент: двухпалатны й -, однопалатны й - , россййский -; член - а
( “ парламентарий); сёссия -а.
Политик: известный -, профессиональный - , россййский - .
; Полйтик||а: внеш няя ~, внутренняя -; проводйть - у ; < > - «кнута и пряни­
ка».
Посольство: иностранное -, россййское - ; здание -а.
Правйтельств||о (=кабинётминйстров): дёйствующее коалиционное ~; гла­
ва -а, член -а, состав -а, отставка -а; возглавлять -; распускать ~, формиро­
вать -;
Прав||о: избирательное -, международное -; - вёто, - выбора; гражданские
-а; -а человёка; имёть -а, нарушать -а, соблюдать -а.
Председател||ь: - правйтельства (=премьёр-минйстр), - палаты парламента.

3 6
Государство, правительство, власть. Какова их структура?

Представйтел||ь: официальный постоянный ~ ; - президента, - премьёр-

минйстра.
Представлять/представить: - главу правйтельства, - главу государства, -
интересы.
Республика: парламентарная ^п арл ам ен тская) ~, президентская - .
Указ: ~ президента; подписать
Федераци||я (государ ств о): Россййская субъект -и (республика, область,
округ, край, город - в Россйи; земля - в Германии, штат - в США).
Фракци||я: парламентская -, лйдер -и.

2. а) Прочитайте словосочетания со словом ПАРТИЯ.

Партия: демократическая, коммунистическая, консервативная, лейборист­

ская, либеральная, либерально-демократическая, правящая (-п арти я вла­
сти), партия «зелёных», республиканская, социал-демократическая, со­
циалистическая;
вступать/вступить в партию, выходить/выйти из партии, состоять в партии.

6) Распределите указанные типы партий по графам предлагаемой таблицы. Дополни­

те эту таблицу названиями партий, которые есть в вашей стране.

«левые» левоцентристские партии правоцентристские «правые»

партии партии «центра» партии партии

/м 1\ в) ^ ак называется партия власти в вашей стране? К какому типу партий она

||Г3 относится?
д/
3. Дайте свои варианты ответов на вопросы.

а) Что вы знаете о парламенте вашей страны?

1. Федеральное собрание - так называется российский парламент. А как называ­

ется парламент вашей страны?

2. Совет Федерации - так называется верхняя палата российского парламента. А

как называется верхняя палата парламента вашей страны?

3. Государственная дума (Госдума) — так называется нижняя палата российского

парламента. А как называется нижняя палата парламента вашей страны?

37
 Тема 2

б) Как вы думаете, какая форма правления в этих государствах?

• Парламентарная ( “ парламентская) республика
• Президентская республика
• Парламентарная/конституционная монархия
• Абсолютная монархия
Великобритания Россия Ф ранция
Германия Саудовская Аравия Ш веция
Италия США Япония
4. а) Прочитайте аббревиатуры и сокращения и найдите соответствующие им расшиф­
ровки.

ЩК Демократическая партия России www.dempartv.tu

Российская Федерация www.sci.aha.ru. www.russia.km.ru

Центральная избирательная комиссия www.fci.ru

^дРо
Содружество Независимых Государств www.refer.ru
www.gazetasng.ru

Федеральное собрание РФ www.council.gov.ru

Совет Федерации www.akdi.ru/sf

Государственная дума www.duma.ru

Коммунистический союз молодёжи

Межрегиональное движение «Единство» www.edin.ru

Движение «Отечество — Вся Россия» www.ovr.ru

Д виж ение, которое основали Я влинский, Болдырев, Л укин

www.yaЫoko.ru

Партия «Союз правых сил» www.sps.ru

Партия «Единая Россия»1www.edinoros.ru

Избирательная комиссия

Коммунистическая партия Российской Федерации www.kprf.ru

Либерально-демократическая партия России www.ldpr.ru

Центральная избирательная комиссия

Союз Советских Социалистических Республик

1 В феврале 2002 г. прошёл съезд центристской партии «Единая Россия», которая объеди­
нила движение «Единство» и движение «Отечество». В настоящее время «Единая Рос­
сия» - это партия власти и фракция в Государственной думе российского парламента.

ЗВ
Государство, правительство, власть. Какова их структура?

б) Укажите аббревиатуры, сокращения, названия партий и движений, а также

имена политиков, которые вы уже знали. Расскажите членам своей группы,
что вам известно о них.

в) Если вы хотите получить дополнительную информацию, то зайдите на ука­

занные сайты в Интернет. (Вы можете обновить информацию через поиско­
вые системы: www.yandex.ruwww.rambler.ruwww.aport.ru) Поделитесь полу­
ченной информацией с членами группы.

г) Прочитайте заголовки информационных сообщений и газетных статей. Расшиф­

руйте подчёркнутые аббревиатуры и сокращения. Запишите полученные варианты.

■ С П С собирается в «Яблоко».

■ Кто и как живёт в СН Г.

■ Что объединяет страны С Н Г?

■ Л Д ПР меняет ориентацию. Д р у з ь я Ж и р и н о в с к о г о т е п е р ь не н а В о с ­
токе, а н а З а п а д е .

■ Что выиграли и что проиграли россияне от распада С С С Р ?

■ Новый спикер С Ф предложил увеличить президентский срок.

■ Военной реформой занялись правительство Р Ф и С П С .

■ К П Р Ф будет правее «Единства» и О В Р .

■ Госдума не обманула надежды президента.

■ Центризбирком и О ВР нашли общий язык.

■ У С П С будут новые лидеры.

3 3
 Тема 2

5. а) Перед вами результаты опроса общественного мнения россиян. Жителей России

попросили ответить на вопрос: «Как вы считаете, чьи позиции и интересы, в первую
очередь представляют основные политические партии России?»

—^ ^ Н а и м е н о в а н и е ^ «Единая
«Родина» СПС ■«Яблоко» Л ДП Р К П РФ
Россия»

Президента России 36 3 2 1 4 2
Всего населения Р Ф 19 10 4 5 10 14
Государственных чиновни­
ков и бюрократии 18 7 12 9 9 9
Правительства
России 13 4 4 3 4 2
Крупного бизнеса 8 7 35 12 7 4
Работников специальных
служб, армии, М инистер­
ства внутренних дел 6 3 1 1 3 1
Среднего класса 6 12 10 9 8 5
Региональных элит 3 4 10 7 5 3
Рабочих и крестьян 3 11 1 3 7 25
Интеллигенции 1 2 7 23 2 2
Затрудняюсь ответить 16 41 34 44 46 34

б) Назовите основные политические партии в вашей стране. Каю вы считаете, чьи

позиции и интересы представляют эти партии?

6. а) Образуйте существительные от следующих глаголов.

Образец.
Голосовать — голосование
существовать - _______________
формировать —_______________
использовать —_______________
Освобождать - освобождение
нарушать —_______________
назначать - _______________
разрешать — ________
решать —_______________
объявлять - _______________
утверждать —_______________
провозглашать —_______________
изменять —_______________

Запомните!
Охранять — охрана
Разрабатывать - разработка Т

б) Запишите существительные со значением деятеля от следующих глаголов. Если

вы затрудняетесь назвать существительные, обратитесь к активному словарю темы
(задание 1).

О б р а з е ц . Руководить - руководитель
исполнить - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ заместить - _____________________
представить — __________ избирать —_________________

АО
Государство, правительство, власть. Какова их структура?

в) Замените глагольные сочетания именными.

Освобождать от должности — освобождение от должности

Нарушать закон - ___________________________________________
Решать вопросы — ___________________________________________
Назначать выборы —_________________________________________
Утверждать указы —_________________________________________
Объявлять амнистию —______________________________________
Провозглашать независимость —_____________________________
Руководить проектом — руководитель проекта
Представлять/представить законодательную власть —_________

Замещать/заместить министра —_____________________________

7. а) Прочитайте существительные и образуйте от них прилагательные.

1) Власть — властный
2) Президент - президентский
структура
депутат —_________________
место — __
губернатор —.
закон — __
кандидат —__
автономия —.
Дума —_____
3) Информация — информационный 4) Государство - государственный
конституция - ___________________ правительство —_____________
коалиция —______________________ общество —.
фракция —__
революция —.
традиция —_
б) Образуйте словосочетания со словами по образцу.

О б р а з е ц . Место ... жители — местные жители

Президент... срок —___________________________
К оалиция... правительство —__
Д епутат... неприкосновенность-
Д ум а... фракция —____________
Закон ... действия —__________
Правительство ... сообщение — .

в) Ответьте аргументированно на вопросы.

1. Сколько лет президент вашей страны может находиться у власти? С чи­

таете ли вы, что это достаточный срок для того, чтобы глава государства
(правительства - для парламентарной республики и парламентарной мо­
нархии) смог реализовать свою программу?

41
 Тема 2

2. Как вы считаете, должны ли депутаты парламента пользоваться неприкосно­

венностью?

8. а) Прочитайте слова и словосочетания. Назовите слова, от которых образованы выде­

ленные сложные слова. Объясните, как вы понимаете значение словосочетаний.

Внешнеполитическое ведомство - (внешняя политика) — ведомство, кото­

рое занимается внешней политикой

Внутриполитическое событие —________________________________________

Многонациональное государство - ______________________________________
Межгосударственные конфликты —____________________________________
Межрегиональные конфликты —_______________________________________
Русскоязычное население —___________________________________________

б) Ответьте аргументированно на вопросы.

¡1
1. Какое, на ваш взгляд, важное внутриполитическое событие произошло в ва­
шей стране в прошлом/этом году?

2. Какое, на ваш взгляд, важное внутриполитическое событие произошло в Рос­

сии в прошлом/этом году?

3. Какие межгосударственные/межрегиональные конфликты, по вашему мне­

нию, были самыми главными в XX веке?

4 2
Государство, правительство, власть. Какова их структура?

9. а) Прочитайте слова и словосочетания, содержащие существительные право и

закон. Объясните своими словами значение выделенных слов, исходя из их струк­
туры. Запишите полученный вариант.

Правозащитные организации - организации, которые защищают права человека;

правозащитник - __________________________________________________________
равноправие граждан всех национальностей - _______________________________
противозаконные действия - _______________________________________________
законотворческая деятельность парламента
законопроект - ___________________________

б) Каких известных советских/российских правозащитников вы знаете? Рас­

скажите, что вам известно о них.

в) Есть ли правозащитники в вашей стране? Расскажите о них.

\у \у / Ю . а) Перед вами результаты опроса россиян. Жителей России попросили от-

* •- * ветить на вопрос: «Какие гражданские права и свободы сегодня наиболее
ЩИ важны для вас?» (По материалам ежегодника ВЦИ0М -2005.)

Гражданские права и свободы ,.....................................................! о

Право на т р у д ..................................................................................... 45
Охрана здоровья................................................................................ 40
Право на свободу и личную неприкосновенность................... 37
Право на социальную защ иту........................................................ 33
Право на о тд ы х.................................................................................. 31
Право на ж и лищ е.............................................................................. 32
Свобода на законодательную защ и ту ......................................... 23
Свобода на личную ж и зн ь ..............................................................24
Право на образование.......................................................................23
Свобода слова.................................................................................... 19
Право частной собственности....................................................... 13
Право на родной я з ы к ......................................................................10
Свобода передвижения по России и за её п ределам и ............. 9
Религиозные свободы и свобода совести.....................................8
Право избирать и быть избранны м............................................... 6
Право на участие в политической и
общественной ж и зн и ......................................................................5
Свобода объединений и сою зов..................................................... 3
Затрудняюсь ответить.......................................................................4

б) А как бы вы ответили на этот вопрос?

4 3
 Тема 2

11. а) Прочитайте и сравните близкие по значению выделенные слова. Образуйте воз­

можные словосочетания отданны х прилагательных и существительных.

Российский - принадлежащий или относящийся к государству Россия, не­

зависящ ий от национальности (территориальный признак).
Русский - относящийся к одной из национальностей, которая населяет Рос­
сию; имеющий отношение к специфике этой национальности: обычаям, традици­
ям (этнический признак).

банк
бюджет
войска
государство
граница
1. Российский (-ая, -ое, -ие) Душа
2. Русский (-ая, -ое, -ие) закон
культура
менталитет
парламент
республика
характер
церковь

Федеративный - относящийся к федерации, имеющий структуру федерации.

Федеральный - синоним: государственный, национальный.

банк
бюджет
войска
1. Федеративный (-ая, -ое, -ые)
государство
2. Федеральный (-ая, -ое, -ые)
граница
закон
министр
республика

12. Образуйте словосочетания с глаголами выбирать — выбрать и избирать — из­

брать. Составьте с ними предложения. Обратите внимание, что глагол избирать упот­
ребляется преимущественно в официально-деловой речи.

Выбирать — выбрать (кого? что?) время, место, имидж, президента, специ-

Избирать — избрать (кого?что?) альность, кандидата, председателя.

Выбрать —____________________________________________________________

Избрать —____________________________________________________________

4 4
Государство, правительство, власть. Какова их структура?

13. а) Прочитайте словосочетания со словами выбор, вы боры и обратите внимание на

сочетания с этими словами. Дайте их эквиваленты на родном языке.

■ Больш ой/богаты й/ш ирокий выбор; выбор продуктов, товаров; выбор

приоритетов; свобода выбора; сделать (свой) выбор.
■ Президентские выборы; парламентские выборы; выборы президента,
выборы депутатов; выборы в парламент; проводить выборы; участвовать
в выборах; выиграть на выборах; проиграть на выборах.

б) Измените данные предложения таким образом, чтобы в них можно было употре­
бить словосочетания с существительным вы бор или выборы. Запишите получен­
ные варианты.

1. В России принимать участие в голосовании можно только с восемнадцати лет.

2. С наступлением эпохи своболного голосования и свободного телевидения в

России появились имиджмейкеры.

3. Избиратель лолго не знал, за кого голосовать, но наконец принял решение.

4. Когда будут избираться депутаты Л умы?

Ч
/СДХ 14. а) В вашей группе — учащиеся из одной страны. Обменяйтесь информа-
]|Г цией по вопросам.
ру

1. С какого возраста граждане вашей страны имеют право участвовать в выбо­

рах?

2. Когда в вашей стране проводятся президентские/парламентские выборы ?

Если есть определённая дата проведения выборов, то расскажите о её исто­
рии.

3. Принимаете ли вы участие в президентских, парламентских или каких-либо

других выборах, которые проводятся в вашей стране?

4 5
 Тема 2

4. Считаете ли вы, что своим участием в выборах вы оказываете влияние на по­

литическую и социально-экономическую жизнь своей страны? (Надо ли уча­
ствовать в выборах? Аргументируйте свой ответ.)

5. Можно ли говорить о том, что молодежь вашей страны активнее участвует в

выборах, чем люди старшего поколения? Если «да», то как вы могли бы это
объяснить?

6. Принято ли в вашем обществе/вашей семье обсуждать кандидатов на пост

главы государства, лидеров партий, депутатов парламента?

б) Как вы думаете, как россияне ответили бы на эти вопросы?

1. _________________________________________________________________________
2 ___________________________________________________________________________
3_____________________________________________________________________________________
4__________________________________________________________________________
5__________________________________________________________________________
6_____________________________________________________________________________________
I
15. а) Напишите как можно больше словосочетаний с предлагаемыми ниже
словами.
б) Образуйте как можно больше слов с таким же корнем.
О б р а з е ц : Депутат — депутатский,..., депутат парламента,...
П р а в о -____________________________________________________________________

политика -

закон -

власть -

государство -

4 6
Государство, правительство, власть. Какова их структура?
------------------------------------------------- ш

16. Найдите пары синонимов.

население административная структура
административное устройство жители
распускать начать работу
внешнеполитическое ведомство опубликование
приступить к работе ■ объявление импичмента президенту
провозглашать независимость находиться в компетенции кого?
отрешение президента от власти период, отрезок времени
предел инаугурация президента
находиться в ведении кого? (офиц.стилъ) объявлять независимость
вступать в должность президента отстранять от власти
срок министерство иностранных дел
обнародование (офиц.стилъ) граница
отрешать от власти (офиц.стилъ) расформировывать

17. Найдите пары антонимов.

унитарное государство отрицать
распускать парламент освобождение
утверждать внутренняя политика
большинство В. нарушать права человека
соблюдать права человека объединение
внешняя политика федеративное государство
распад меньшинство
назначение дальнее зарубежье
ближнее зарубежье созывать парламент
18. Прочитайте предложения и замените подчёркнутые слова и словосочетания сино­
нимичными.

1. Президент Российской Федерации возглавляет Совет безопасности РФ.

2. В велении Совета Федерации Р Ф находится такой вопрос, как отрешение пре­

зидента страны от власти.

3. В ведении Совета Федерации российского парламента находится целый ряд

вопросов. Среди них - решение вопроса о возможности использования Воо­
ружённых сил за пределами РФ .

4 По Конституции Р Ф президент имеет право распустить нижнюю палату рос­

сийского парламента.

4 7 -
 Тема 2

5. После того как российский парламент примет, рассмотрит и одобрит но­

вый закон, он направляется президенту Р Ф для подписания и обнародова­
н и я.

19. а) Прочитайте текст об истории Государственного флага России и найдите ответы на

вопросы.

1. Какой день можно считать днём рождения Государственного флага Рос­

сии? Почему?
2. Какие символы объединяли русский народ в допетровскую эпоху?
3. С какими флагам и в допетровскую эпоху русские воины выходили на бит­
ву с врагом?
4. Когда и почему России стал необходим национальный флаг?
5. Что символизируют цвета российского флага?
6. Какова последовательность цветов Государственного флага России?
7. Почему чёрно-жёлто-белый национальный флаг России не пользовался
популярностью у россиян?
8. Когда петровский «бесик» в третий раз стал Государственным флагом Рос­
сии?

История Государственного флага России

Днём рождения Государственного
флага России можно считать 20 янва­
ря 1705 года, когда был издан указ Пет­
ра I, обязы ваю щ ий поднимать этот
флаг на всех российских кораблях.
До Петра I Российское государство
жило без национального флага. Тогда
ещё не было особой необходимости в
таком объединяющем народ знаке, как
национальный флаг. Символами един­
ства народа были Бог и Царь. На битву
с врагом выходили с церковными хо­
ругвями и полковыми знамёнами. Пол­
ковые зн ам ёна бы ли ярко-красного
цвета с белым кругом по центру, на ко­
тором был изображён Спаситель.
П р и ч и н а, по кото р о й н а ц и о ­
нальный флаг стал необходим, - это
появление русского флота. Уже на пер­
вых российских морских кораблях на­
чали поднимать флаги. Случилось это
во время царствования отца Петра I -
Алексея Михайловича, который прика­
зал использовать для флагов ткань трёх
цветов - белого, лазоревого (светло-го­
лубого) и красного. Правда, у ф лага
тогда ещё не было точного рисунка.
Часто спорят, почему именно эти
цвета выбрал Алексей Михайлович для
русского флага. Ответа здесь просто
нет. Цвета, как известно, сами по себе
ничего не означают, а разные народы
один и тот же цвет наполняют совер­
шенно разным содержанием - в тради­
циях своего эпоса.
Белы й , синий и красны й цвета
чаще других использовались в России.
В трад и ц и он н ом русском костю м е
больше всего именно белого, синего и
красного. К моменту, когда над флагом
начал работать Пётр I, вокруг этих цве­
тов уже сложилась народная легенда.
С читалось, что белый ц вет— б ож е­
ственный, недостижимый, синий - не­
бесный, духовный, красный - земной,
человеческий. Или по-другому: вера

4 8
Государство, правительство, власть. Какова их структура?

(б ел ы й ), надеж да (с и н и й ), лю бовь Руси с древнейш их времён наиболее

(красный).
Конечно, Пётр I знал о таком поэти­
ческом «объяснении» русского трёхцве-
тия (триколора). Поэтому он оставил
его нетронутым и на всех своих рисун­
ках ф лага всегда ставил белый цвет
выше всех, затем синий и в самом низу
красный. П етровский национальный
флаг России получил название «бесик».
Некоторые потомки были слиш ­
ком увлечены немецкими традициями
и поэтому старались перенести их на
российскую почву. Это коснулось и на­
ционального флага. Император Алек­
сандр II утвердил в 1858 году новый Го­
сударственный флаг России - чёрно-
жёлто-белый —так называемый монар­
хический флаг, потому что он повторял
цвета ф л ага Р о м ан овы х и Государ­
ственного герба Российской империи.
Но этот ф лаг просуществовал недолго,
так как чёрный цвет не соответствовал
характеру русского народа и всегда
олицетворял в России траур, печаль,
монашество. Ж ёлтый цвет - олицетво­
рение золота, также совсем не типичен
для русского народа; известно, что на
распространённым ценным металлом
было серебро. К вопросу о флаге вер­
нулись через 25 лет. Уже при новом
императоре — Александре III вышел
указ, который утверждал «бесик» Госу­
дарственным флагом России.
Однако О ктябрьская революция
1917 года зам ен ила ф лаг России на
красное знамя - символ Интернацио­
нала. Красный флаг тогда не имел «на­
циональности». Он объединял рабочих
разных стран в борьбе за свои права,
против эксплуатации. Под этим флагом
на месте прежней империи возникло
новое государство - Советский Союз.
Осенью 1991 года парламент новой
России принял поправку к Конститу­
ции Российской Федерации, по кото­
рой бело-сине-красный флаг Петра I
снова стал Государственным флагом
России, а в самом конце того же года
«бесик» был поднят над Кремлём.
Виталий Абрамов
(По материалам статьи «Русское
трёхцветье: вера, надежда, лю бовь».
Ж урнал «Аэрофлот», 2000, № 2-3).

б) Отметьте знаком ( - ) те высказывания, которые не соответствуют содержанию

статьи.

1. Государственный флаг России существовал ещё до Петра I.

2. Трёхцветные флаги начали появляться на первых российских морских
кораблях при отце Петра I - царе Алексее Михайловиче.
3. Рисунок (последовательность цветов) российского флага предложил Пётр I.
4. Новый Государственный чёрно-жёлто-белый флаг России утвердил им­
ператор Александр И.
5. Октябрьская революция 1917 года заменила Государственный чёрно-жёл­
то-белый флаг России на красное знамя.

в) Закончите предложения, используя материал статьи.

1. 20 января 1705 года был издан указ Петра I , ...

4-422 43
 Тема 2

2. До Петра I у России не было необходимости ...

3. Символами единства русского народа были ...

4. Петровский национальный флаг России получил название ...

5. Октябрьская революция 1917 го д а...

6. Парламент новой России принял поправку к Конституции РФ , по которой ...

г) В вашей группе - учащиеся из одной страны. Работая в парах или тройках,

расскажите об истории государственного флага вашей страны.

д) В вашей группе — учащиеся из разных стран. Расскажите членам группы,

что вам известно о государственном флаге вашей страны.

20. Если вы хотите больше узнать о государственных символах России, зайди­

те на сайт www.gov.ru. Поделитесь полученной информацией с другими
членами группы.

21. а) Прочитайте текст о государственном устройстве России и найдите ответы на воп­

росы.

1. Когда и кем была принята новая Конституция Российской Федерации?

2. Как называется высший законодательный орган России?
3. Кто осуществляет исполнительную власть в России?
4. Кто является главой Российской Федерации?

5 0
Государство, правительство, власть. Какова их структура?

5. На сколько лет избирается президент и сколько сроков подряд один и тот

же человек может занимать эту должность?
6. От кого избираются депутаты нижней палаты российского парламента?
7. Кто может быть избран депутатом Государственной думы?
8. Кто принимает законы Российской Федерации?
9. Кто является Верховным главнокомандующим Вооружёнными силами
России?
10. Из каких палат состоит российский парламент? Как называются эти па­
латы?
И . Кто может быть избран президентом РФ ?
12. Кто подписывает или отклоняет федеральные законы России?

По материалам Конституции РФ
12 декабря 1993 года в стране на
всенародном референдуме принята но­
вая Конституция, в которой сказано:
«Российская Федерация (Россия) есть
демократическое федеративное право­
вое государство с республиканской
формой правления».
Главой российского государства
является президент. Он является га­
рантом Конституции РФ , прав и сво­
бод российских граждан. Он принима­
ет меры по охране суверенитета Рос­
сийской Федерации, её независимости
и государственной целостности. Прези­
дент обеспечивает согласованное фун­
кционирование и взаимодействие орга­
нов государственной власти. В соответ­
ствии с Конституцией Р Ф президент
определяет основны е н ап равл ен и я
внутренней и внешней политики, как
глава государства он представляет
страну в международных отношениях.
Избирается президент на четыре года
на основе всеобщего равного и прямо­
го избирательного права при тайном
голосовании. Один и тот же человек не
может занимать эту должность более
двух сроков подряд. В Конституции
Р Ф записано, что президентом Россий­
ской Ф едерации может быть избран
гражданин/гражданка Российской Ф е­
дерации не моложе 35 лет, постоянно
проживающ ий/ая в Российской Феде­
рации не менее 10 лет.
Президент назначает с согласия
Государственной думы председателя
правительства Р Ф и высшее командо­
вание Вооружённых сил РФ . П рези­
дент принимает решение об отставке
правительства Р Ф только после кон­
сультаций с Госдумой.
Государственной думе президент
Р Ф представляет кандидатуру для на­
значения на должность председателя
Центрального банка РФ . Совету Ф еде­
рации президент представляет канди­
датуры для назначения на должности
судей Конституционного и Верховно­
го судов, а также кандидатуру Генераль­
ного прокурора РФ .
Кроме того, президент формирует
и возглавляет Совет безопасности Р Ф
и формирует администрацию прези­
дента Российской Федерации.
Президент Российской Федерации
распускает Государственную думу.
Президент является Верховным
главнокомандующим Вооружёнными
силами РФ .
В 2005 году Конституционный суд
России принял закон, по которому главы
исполнительной власти в субъектах Феде­
рации не выбираются прямым голосовани­
ем, а назначаются президентом России.

51

Ф едеральное собрание - парла­
мент Российской Ф едерации - я в л я ­
ется представительны м и законода­
тельным органом Российской Ф еде­
рации и состоит из двух палат - Со­
вета Ф едерации (верхней палаты ) и
Государственной думы (нижней пала­
ты).
Совет Федерации формируется из
представителей законодательной и ис­
полнительной власти в каждом субъек­
те Федерации. Всего в верхней палате
российского парламента - 178 депута-
тов-сенаторов (по два депутата от каж­
дого субъекта).
450 депутатов Госдумы избирают­
ся от партий, общественных движений,
либо индивидуально (независимые де­
путаты).
Все депутаты избираются сроком
на четыре года.
Депутатом Государственной думы
может быть избран гражданин Россий­
ской Федерации, достигший 21 года и
имеющий право участвовать в выборах.
Один и тот же человек не может одно­
временно являться членом Совета Ф е­
дерации и депутатом Государственной
думы.
В ведении Совета Федерации на­
ходятся следующие вопросы:
— утверждение изменения границ
России,
— утверждение указа президента
о введении чрезвычайного по­
ложения,
— решение вопроса о возможнос­
ти использования Вооружён­
б) Восстановите недостающую информацию в таблице, используя материал статьи.
5 2
Тема 2
ных сил Р Ф за пределами Рос­
сии,
— назначение выборов президен­
та,
— отрешение президента от влас­
ти,
— назначение судей Конституци­
онного и Верховного судов Р Ф
и Генерального прокурора РФ.
В ведении Государственной думы
находятся следующие вопросы:
— решение дать или не давать со­
гласие президенту Р Ф на назна­
чение председателя правитель­
ства,
— решение вопроса о доверии пра­
вительству РФ ,
— назначение на должность и ос­
вобождение от должности пред­
седателя Центрального банка
РФ ,
— объявление амнистии.
Все федеральные законы России
разрабатываются и принимаются Госу­
дарственной думой. Принятые Госду­
мой законы в течение пяти дней пере­
даются для рассмотрения и одобрения
в Совет Федерации. Рассмотренные и
одобренные Советом Федерации феде­
ральные законы направляются прези­
денту Р Ф для подписания и обнародо­
вания. Президент Р Ф рассматривает и
подписывает или отклоняет законы в
течение 14 дней.
Исполнительную власть осуществ­
ляет правительство Российской Федера­
ции. Оно состоит из председателя, его
заместителей и федеральных министров.
Государство, правительство, власть. Какова их структура?

Структура государственной власти в России:

основные функции президента и парламента

ПРЕЗИДЕНТ

избирается

голосованием сроком н а ...... года

является является представляет определяет

гарантом направления
Конституции Верховным Россию в
Р Ф ,..................и главнокоман­
дующим Р Ф отношениях политики
граждан России страны

назначает представляет
с согласия Государственной думы Государственной думе

кандидатуры
Высшее кандидатуру
Председателя судей Консти­
командование
туционного и
Вооружённых Центробанка
РФ Верховного
сил Р Ф РФ
судов, Генпро­
курора

} *
формирует обеспечивает

взаимодей­
С о вет.............. Администрацию ствие органов
РФ ................... Р Ф государствен­
ной .....

~1
распускает

думу

5 3
 Тема 2

в) Вы - политологи, изучающие Конституцию современной России. Отметьте

знаком (+), кто примет решение в следующих ситуациях..

Кто примет решение

Ситуация Президент Совет Государствен­
РФ Федерации ная дума
1. Одна из автономных республик
намерена выйти из состава Рос­
сийской Федерации
2. Россия собирается принять учас­
тие в разрешении международно­
го конфликта с использованием
своих Вооружённых сил
3. Необходимо назначить председа­
теля Центрального банка России
4. Предстоит решить вопрос о сро­
ках проведения выборов п рези ­
дента РФ
5. Действующему правительству со­
бираются вынести вотум недоверия

54
Государство, правительство, власть. Какова их структура?
Ш

Кто примет решение

Ситуация Президент Совет Государствен­
РФ Федерации ная дума
6. Решается вопрос о том, чтобы рас­
пустить Государственную думу
7. Необходимо разработать новый
федеральный закон
8. Предстоит одобрить разработан­
ный федеральный закон
9. Предстоит подписать и обнародо­
вать новый федеральный закон
10. Обсуждается вопрос об объявле­
нии амнистии
11. Обсуждается вопрос об объявле­
нии импичмента президенту
12. Н аруш ается право граж дан на
свободу слова. В чьей власти не
допустить нарушения этого пра­
ва граждан страны?
13. Предстоит внести некоторые из­
менения в направления внешней
политики России
14. Нужен новый глава исполнитель­
ной власти в субъекте Р осси й ­
ской Федерации

22. а) Если вы хотите больше узнать о государственном устройстве России, фун­

кциях президента и российского парламента, зайдите на сайты:

www.polit.ru
w w w .gov.ru
www.kremlin.ru
www.putin.ru
www.duma.ru
б) Поделитесь полученной информацией с другими членами группы.

23. а) Вы - профессиональные политологи, занимающиеся Россией. Вас по­

просили выступить перед иностранными студентами — будущими политоло­
гами, которых интересует структура государственной власти в России, ос­
новные функции президента и парламента. Время вашего выступления - пять
минут. Работая в парах или тройках, подготовьтесь к такому выступлению.

5 5
 б) В вашей группе - учащиеся из одной страны. Работая в парах или
тройках, расскажите о вашей стране: о форме правления и структуре госу­
дарственной власти, о том, какие функции выполняет глава государства,
какие вопросы находятся в ведении парламента. Обменяйтесь информа­
цией. В своих выступлениях используйте следующие модели:

кто определяет что кто обеспечивает что

кто назначает кого кто представляет что
кто формирует что кто возглавляет что
кто является кем/чем кто объявляет что
что находится в ведении (в компетенции) кого/чего
что входит в функции кого/чего

24. а) Прочитайте текст об административном устройстве и найдите ответы на вопросы.

1. Как административно была устроена многонациональная Россия до О к­

тябрьской революции 1917 года?
2. Какие государства в составе Российской империи имели особый статус?
3. Каковы были планы большевиков об административной структуре буду­
щей России?
4. Почему правительство большевиков провозгласило Советскую Россию
федерацией?
5. Почему правительство большевиков поощряло создание национальных
автономий в составе Советской России?
6. Как официально называлась Россия при советской власти?
7. Когда распался Советский Союз?
8. Какие республики бывшего С СС Р первыми подписали Соглашение о со­
здании СНГ?
9. Какие субъекты Ф едерации входят в состав современной России?
10. Какие признаки государства имеют республики, входящие в состав РФ ?
11. Какую функцию выполняют полномочные представители президента в
федеральных округах?

Административное устройство России

До Октябрьской революции 1917 жна была остаться унитарным государ­

года многонациональная Россия была
унитарны м централизованны м госу­
дарством, в котором особый статус име­
ли Ф инляндия и Польша.
При двухсотлетием сущ ествова­
нии Российской империи страна дели­
лась на такие административно-терри­
ториальные образования, как губер­
нии, волости и уезды - независимо от
национального признака1.
В планах большевиков Россия дол­
ством, в состав которого входили бы на-
1 Губернии - главные административно-
территориальные единицы России. До
1917 года в Российской империи было 78
губерний. Губернии делились на уезды.
Волости - самые маленькие админист­
ративно-территориальные единицы цар­
ской России. Волости объединяли дерев
ни, которые находились в уездах.
Области - территории, которые находи­
лись на окраинах страны (Закавказская,
Забайкальская и другие области).
Государство, правительство, власть. Какова их структура?
ционально-территориальные образова­
ния. Эти образования должны были бы
называться автономными областями.
Однако к началу Октябрьской ре­
волюции 1917 года от единой Россий­
ской империи ничего не осталось: наци­
оналистические движения привели к об­
разованию на её окраинах самостоятель­
ных государств (Финляндии, Польши,
Украины, Белоруссии, республик Закав­
казья и Средней Азии). Параллельно
внутри самой России шёл процесс само­
определения народов, которые требова­
ли создания своей государственности.
Чтобы не допустить распада России
на множество самостоятельных госу­
дарств, правительство большевиков про­
возгласило Советскую Россию федера­
цией. Это и было записано в Конститу­
ции Р С Ф С Р - Российской Советской
Федеративной Социалистической Рес­
публики, принятой в июле 1918 года.
Надо отметить, что РС Ф С Р стала феде­
рацией, которая была основана на авто­
номии, построенной по национальному
признаку. Это означало, что статус
субъекта Федерации получили только
национальные образования (автономные
республики и автономные области). Пра­
вительство большевиков поощряло соз­
дание национальных автономий, чтобы
привлечь на свою сторону многочислен­
ные национальные меньшинства. Пер­
вым автономным образованием стала
Трудовая коммуна немцев Поволжья.
При коммунистах управление на
всей территории России строилось та­
ким образом, что центральные органы
Российской Федерации, а в большей
мере органы бывшего СССР, юридиче­
ски и фактически забрали у автономий,
краёв и областей их права, значитель­
но ограничив их самостоятельность.
Это вы звало недовольство регионов
«центром» как внутри самой Россий­
ской Федерации, так и на всей терри­
тории бывшего СССР.
После распада С С С Р ’ в ряде рес­
публик, краёв и областей Российской
Федерации усилилась тенденция к про­
возглашению независимости и выходу
из состава Российской Федерации. О с­
новными задачами для новой России
стали укрепление государственности и
поиск национального согласия.
В марте 1992 года между субъек­
тами Р Ф был подписан Ф едератив­
ный договор, а Конституция Р Ф 1993
года законодательно закрепила ф еде­
ративное устройство России. Админи­
стративно в состав России на сегодня
входит 21 республика, 1 автономная
о б л а сть , 10 ав то н о м н ы х о к р у го в ,
6 краёв, 49 областей и 2 города феде­
рального значения: М осква и Санкт-
Петербург. Всего - 89 субъектов Ф е­
дерации.
Отличительной особенностью рес­
публик, входящих в состав РФ , яв л я­
ется то, что они имеют все признаки
государства: принимают свою консти­
туцию, устанавливают своё граж дан­
ство, определяю т государственн ы й
язы к, выбирают президента, а такж е
им ею т го су д ар ствен н ы е си м вол ы
(флаг, герб, гимн и столицу).
Конституция Р Ф 1993 года гаран­
тирует всем 89 субъектам Ф едерации
1 В декабре 1991 года распался Советский
Союз. Три республики бывшего С С С Р
(Белоруссия, Россия и Украина) 8 декаб­
ря 1991 года в городе М инске подписали
Соглашение о создании СН Г — Содру­
жества Н езависимых Государств. Эти
республики заявили о своём стремлении
развивать сотрудничество в политиче­
ской, экономической и гуманитарной об­
ластях. 21 декабря 1991 года к этим рес­
публикам присоединились Азербайджан,
Армения, Грузия, Казахстан, Киргизия,
М олдавия, Таджикистан, Туркмения и
Узбекистан. Республики в составе СН Г
также называются странами ближнего
зарубежья.
57
равноправие между собой и по отноше­
нию к федеральным органам власти.
Однако пестрота и разнообразие
национальных и территориальных об­
разован и й создаёт немало проблем.
Только на Северном Кавказе из-за про­
извольного изменения местных границ,
не раз проводившегося при советской
власти, остаётся более 30 спорных уча­
стков, в которых в любой момент мо­
гут возникнуть конфликты.
З а м е т и м ,ч т о из 21 республики,
входящ их в состав России, только в
шести «титульное» население (населе­
ние, давшее название этой республике)
составляет больше половины жителей.
Это Дагестан, Ингушетия, Кабардино-
Балкария, Тува, Чечня, Чувашия. В ос­
тальных оно так и остаётся в меньшин­
стве. Строго говоря, все без исключе­
ния национальные российские респуб­
лики многонациональны.
В государственной стратегии Р Ф
приоритет отдаётся политике межнацио­
нального согласия. Вполне возможно, что
административное устройство России в
дальнейшем будет меняться и совершен­
ствоваться. Но непременным условием
останется сохранение и укрепление тер­
риториальной целостности Федерации.
Д ля укрепления вертикали феде­
ральной власти с мая 2000 года вступил
в силу указ президента Р Ф о создании
института полномочных представите­
лей президента в регионах - округах. С
этой целью вся территория Российской
Федерации разделяется на семь ф еде­
ральных округов, которые объединяют
89 субъектов РФ . Центральный (центр
- Москва), Северо-западный (центр —
Санкт-Петербург), Северо-Кавказский
(центр - Ростов-на-Дону), П риволж ­
ский (центр — Н иж ний Н овгород),
У ральский (центр - Е катеринбург),
Сибирский (центр - Н овосибирск) и
Дальневосточный (центр - Хабаровск).
Полномочные представители п рези ­
дента Р Ф в этих округах должны содей­
ствовать выполнению федеральных за­
конов и указов президента, а также кон­
тролировать их исполнение.
(По материалам справочника
РИА «Новости» «Россия сегодня:
факты и тенденции», Москва)

б) Закончите предложения, используя материал статьи.

1. При двухсотлетием существовании Российская империя делилась на ...

2. К началу Октябрьской революции 1917 года национальные движения в Рос­

сийской империи привели к ...

3. Р С Ф С Р была основана на автоном ии,...

4. Статус субъекта Федерации получили ...

5. Республики в составе СНГ также называются ...

6. Конституция Р Ф 1993 года гарантирует всем 89 субъектам Федерации ...

7. Для укрепления вертикали федеральной власти с мая 2000 года вступил в силу
указ президента Р Ф о ...
Государство, правительство, власть. Какова их структура?
■

в) Отметьте знаком ( - ) те высказывания, которые не соответствуют содержанию статьи.

1. Административно Российская империя делилась на территориальные обра­

зования независимо от национального признака.

2. Больш евики хотели, чтобы в состав новой России входили национально-тер­

риториальные образования.

3. В Конституции России 1918 года было записано, что Советская Россия явл я­
ется унитарным государством.

4. Субъектами современной Российской Федерации являются только националь­

но-территориальные образования.

5. Р С Ф С Р - это одна из республик в составе Советского Союза.

6. Республики, входящие в состав современной Российской Федерации, имеют

все признаки государства.

7. Во всех республиках современной Российской Федерации «титульное» насе­

ление составляет большинство жителей.

25. а) Прочитайте названия субъектов Федерации в предлагаемой ниже таблице. Это

даст вам представление об административном устройстве Российской Федерации и
познакомит вас с названиями субъектов, которые входят в её состав. (Материалы
взяты из Большого Энциклопедического Словаря (Москва, 1997) и данных переписи
населения 1989 года.) В таблице указаны: русское название республики, столица,
численность населения вт.ч. (тысяч человек) и национальность граждан (для рес­
публик и автономных округов.

Республики
(республика имеет все признаки государства: принимает свою конституцию, устанав­
ливает своё гражданство, определяет государственный язык, выбирает президента, а
также имеет государственные символы (флаг, герб, гимн и столицу):

1. Адыгея (г. Майкоп): 4. Дагестан (г. Махачкала): 2066 т.ч.: да­

449 т.ч.: адыгейпы - 95 т.ч.: русские -
294 т.ч. и другие
2. Башкирия (Башкортостан) (г. Уфа):
4072 т.ч.: башкиры - 864 т.ч.: русские,
татары и другие
3. Бурятия (г. Улан-Удэ): 1049 т. ч.: буря­
ты -2 4 9 т. ч.: русские , украинцы, тата­
ры и другие
гестанцы ( аварцы -4 9 6 т.ч.. лапгинпы
- 281 т.ч.. кумыки - 232 т.ч.. лезгины -
204 т.ч.У русские и другие
5. Алтай (г. Горно-Алтайск):
204 т. ч.: алтайцы -6 1 т. ч.: русские - 122
т. ч., казахи - 12 т. ч.
6. Ингушетия ( г. МагасЛ: 279т.ч :и н г у ш и
- 215 т. ч.: русские 14 т. ч., чеченцы 13
т. ч., турки 2,5 т. ч. и другие

5 3
 Тема 2

7. Кабардино-Балкария (г. Нальчик); 15. Северная Осетия (г. Владикавказ):

783 т.ч.: кабардинцы - 363 т.ч , балкары -
71 т.ч.: русские
8. Калмыкия (г. Элиста):
319 т.ч.: калмыки - 146 т.ч.. русские -
122 т.ч. и другие
9. Карачаево-Черкессия
(г. Черкесск):
433 т.ч.: карачаевцы - 130 т.ч.. черкесы
- 4 0 т.ч.: русские и другие
10. Карелия (г. Петрозаводск):
800 т.ч.: карелы - 79.5 т.ч:. русские —
582 т.ч., белорусы, финны и другие
11. Коми (г. Сыктывкар):
1201 т.ч.: народ коми -292 т.ч.: русские
и другие
12. Марий Эл (г. Йошкар-Ола):
766 т.ч.: марийцы - 324 т .ч ; русские, та­
тары и другие
13. Мордовия (г. Саранск):
959 т.ч.: моплва - 313 т.ч.:
русские, татары и другие
14. Саха /Якутия (г. Якутск):
1048 т.ч.: я к у т ы - 364 т.ч.: русские, ук ­
раинцы, эвенки, чукчи
656 т.ч.: осетины - 325 т.н.:
русские, ингуши, армяне и другие
16. Татария /Татарстан
(г. Казань):
3758 т.ч.: татары -1 7 6 5 т.ч.: русские, чу­
ваши и другие
17. Тува (г. Кызыл):
307 т.ч.: тувинцы -1 9 8 т.ч.:
русские и другие
18. Удмуртия (г. Ижевск):
1637 т.ч.: удмурты - 496 т.ч.:
русские, татары и другие
19. Хакасия (г. Абакан):
583 т.ч.: хакасы - 79 т.ч.:
русские, украинцы и другие
20. Чечня (г. Грозный):
899 т.ч.: чеченцы - 735 т.ч.:
русские, ингуши
21. Чувашия (г. Чебоксары):
1362 т.ч.: чуваши - 908 т.ч.:
русские , татары и другие

Края
(край - самая крупная административно-территориальная единица, в состав кото­
рой могут входить республики, области, округа):

22. Алтайский (г. Барнаул) —2698 т.ч. 25. Приморский (г. Владивосток) - 664 т.ч.
23. Краснодарский (г. Краснодар) - 756 т.ч. 26.Ставропольский (г. Ставрополь) - 336 т.ч.
24.Красноярский (г. Красноярск) - 914 т.ч. 27. Хабаровский (г. Хабаровск) - 609 т.ч.

Области
(область — основная административно-территориальная единица РФ):

28. Амурская г. Благовещенск) 41. Камчатская (г. Петропавловск-

29. Архангельская г. Архангельск) Камчатский)
30. Астраханская г. Астрахань) 42. Кемеровская (г. Кемерово)
31. Белгородская г. Белгород) 43. Кировская (г. Киров)
32. Брянская г. Брянск) 44. Костромская (г. Кострома)
33. Владимирская г. Владимир) 45. Курганская (г. Курган)
34. Волгоградская г. Волгоград) 46. Курская (г. Курск)
35. Вологодская г. Вологда) 47. Ленинградская
36. Воронежская г. Воронеж) 48. Липецкая (г. Л ипецк)
37. Ивановская г. Иваново) 49. Магаданская (г. Магадан)
38. Иркутская г Иркутск) 50. Московская
39. Калиниградская г. Калиниград) 51. Мурманская (г. Мурманск)
40. Калужская г. Калуга) 52. Нижегородская (г. Н ижний Новгород)

6 0
Государство, правительство, власть. Какова их структура? --------------------------- ■

53. Н овгородская (г. Великий Новгород) 65. С ахалинская (г. Ю жно-Сахалинск)

54. Н овосибирская (г. Новосибирск) 66. С вердловская (г. Екатеринбург)
55. О мская (г. Омск) 67. С м оленская (г. Смоленск)
56. О ренбургская (г. Оренбург) 68. Там бовская (г. Тамбов)
57. О рловская (г. Орёл) 69. Т верская (г. Тверь)
58. П ензенская (г. Пенза) 70. Томская (г. Томск)
59. П ерм ская (г. Пермь) 71. Тульская (г. Тула)
60. П сковская (г. Псков) 72. Т ю менская (г. Тюмень)
61. Р о стовская (г. Ростов-на-Дону) 73. Ульяновская (г. Ульяновск)
62. Р язан с к а я (г. Рязань) 74. Ч еляби н ская (г. Челябинск)
63. С ам арская (г. Самара) 75. Читинская (г. Чита)
64. С аратовская (г. Саратов) 76. Я рославская (г. Ярославль)

Города федерального значения:

77. М осква 78. Санкт-П етербург

'■■■ ■V ' '

Автономная область:
79. Е врейская (г. Б иробидж ан): 220,2 т.ч. Эта область была создана 7 мая 1934 года.
В области живут русские, украинцы и евреи (5%)

Автономные округа:

80. А гинский-Бурятский (г. А гинское): 86. Ханты-М ансийский

80 т.н.: буряты, русские и другие
81. Ком и-П ермяцкий (г. Кудымкар):
158 т.ч.: коми-пермяки, русские
82. К орякский (г. П алана):
35 т.ч.: коряки, чукчи, русские, украин-
цы
83. Н енецкий (г. Н арьян-М ар):
52 т.ч.: ненцы, коми, русские
84. Таймырский (г. Д удинка):
51 т.ч.: русские, долганы, ненцы и другие
85. У сть-О рды нский Б урятский (г. Усть-
О рдынский): 143 т.ч.: буряты, русские
(г. Ханты-М ансийск):
1301 т.ч.: ханты, манси, русские, тата-
ры
87. Чукотский (г. А надырь):
124 т.ч.: русские, чукчи, эскимосы, эве-
ны, коряки
88. Эвенский (г. Тура):
24 т.ч. : русские, эвенки, якуты и дру-
гие
89. Я м ало-Н енецкий (г. С алехард):
465 т.ч.: русские, ненцы, ханты, коми и
другие

б) Скажите, какие субъекты Российской Федерации сгруппированы по националь­

но-территориальному, а какие по административно-территориальному принципу.

Края — ______________________________________________________________

Республики —_________________________________________________________

Области —____________________________________________________________

Автономные округа — ____________

 Тема 2

Города федерального значения —________________________________________

Автономная область —_________________________________________________

в) Просмотрите таблицу и назовите республики, в которых «титульное» население

составляет большинство (более 50% ).

г) Найдите субъекты Российской Федерации на карте России. Это даст вам пред­
ставление об их географическом положении.

26. а) В вашей группе — учащиеся из одной страны. Работая в парах или тройках,
расскажите об административном устройстве вашей страны. Подготовьтесь к тако­
му выступлению.

б) В вашей группе — учащиеся из разных стран. Расскажите другим членам ва­

шей группы об административном устройстве вашей страны. Подготовьтесь к тако­
му выступлению.

* * * в) Вы — профессиональные политологи, занимающиеся Россией. Вас попросили

выступить перед иностранными студентами — будущими политологами, которых ин­
тересует современное административное устройство России. Время вашего выступ­
ления — пять минут. Работая в парах-тройках, подготовьтесь к такому выступле­
нию.
 II
Is II
'5 S
Ш ппьп
¡i - * g 1 ° i k
& t ¿ I" J1!I ?1 >>
a 3 1 ■
1 '5» ji i ?S §
g H i I i l l i * I?
l i l i l í i H i!
lilïfllliniî
^"^ЯПЯЯЯЯЯЯЯЯ

s § s | S | ' f 4i'§ ~Í Bi á
5,îlill|t|l Hi
l ä a a a ä J f f i ,s , l!lJií I
3SS! s s s $ $ sp: kksks
(С Ol О г N Cl

infilljlliilllil1
Il i f l ü l i}||i 8ë
(Nn^wilOr-OPWO»

T T ' ' f 5 ‘v c u > < < ' § ' < i S i k a i d

Or-Nm «IAIÜt4H№ Or-Nfn«lrtlüMO
N N N N N N N N N N n m m n n m n M f n

àcièàs £352
 Тема 3

Официальная хроника:
встречи, визиты,переговоры

Что вы узнаете?
• Что думают россияне об отношениях между Россией и дру­
гими странами.
• 0 языковых особенностях информационных жанров газет­
но-публицистического стиля речи.
•Об особенностях жанра «инф ормационная заметка».
• В чём разница между словами круг - круги, и как их пра­
вильно употреблять.
•К ак правильно делать презентацию прочитанной публи­
кации.
• Как правильно написать резюме прочитанной публикации.

Что вы сможете?
• Понимать газетные и журнальные публикации в жанре «ин­
формационная заметка» по теме «Официальная хроника:
встречи, визиты, переговоры».
•Сделать презентацию прочитанной газетной или журналь­
ной публикации в жанре «инф ормационная заметка».
• Написать резюме прочитанной публикации.
• Прокомментировать результаты опроса общ ественного
мнения граждан России.
Познакомьтесь с активной лексикой темы. Значение незнакомых слов посмотрите в
словаре. Обратите внимание на сочетаемость выделенных слов.

Альянс (=сою з): военный политйческий вступать в выходйть из ~а,

присоединяться к -у.
БезопасностЦь: международная национальная региональная ~; обеспе­
чивать
Бесёд||а: деловая —,- за круглым столом, - за закрытыми дверями, - по теле­
фону; вестй -у, иметь -у, принимать участие в -е ; < > - одйн на одйн, - с
глазу на глаз.
Визит: запланйрованный краткий ответный -, официальный рабочий
~; наносйть находйться с -ом, откладывать прерывать - .
ВстрёчЦа: очередная рабочая - в верхах (= саммит), - на высшем уровне
(= саммит), - глав правйтельств; организовывать -у, проводйть -у.
Встречать/встретить: - делегацию, - премьёр-минйстра.
Встречаться/встретиться: ~ с делегацией, - парламентариями, ~ президен­
том.
Глав||а (=руководйтель): - делегации, - мйссии, - министерства иностран­
ных дел (= внешнеполитйческого ведомства).
ДёятельностЦь: внешнеполитйческая внешнеэкономйческая обществен­
ная ~ ; заниматься ~ю.
Диалог: политйческий - , возобновлять -, начинать ~; продолжать - в
формате «два плюс одйн».
Договор (= соглашёние): взаймный ~, двусторонний долгосрочный мйр-
ный многосторонний ~; заключать -, подпйсывать ратифицйровать ~,
соблюдать ~, нарушать -, продлевать -.
ДоговорённостЦь: пйсьменная -, предварйтельная -, достйгнутые -и; нару­
шать соблюдать ~.
Лиц||6 : заинтересованное ~ , частное - , официальные -а, высокопоставлен­
ные -а, первые ~а государства.
Обмён: - информацией, - мнёниями, - речами.
Обмёниваться/обменяться: - информацией, ~ мнёниями, - речами.
Обстановк||а(=ситуация): международная ~, напряжённая политйческая
-, сложйвшаяся изменять -у.
Отношёни||е: - к вопросу, - к парламенту, - к президенту.
ОтношёниЦя: взаимовыгодные -, дипломатйческие ~, добрососедские -, на­
пряжённые -партнёрские -; строить -; разрывать -, устанавливать - .
ПереговорЦы: двусторонние/многосторонние - , мйрные -; - на высшем уров­
не, - на уровне минйстров иностранных дел; раунд ~ов, участники - ов;
начинать вестй ~, возобновлять -, завершать ~, участвовать в -ах, состоя­
лись -.
Приём: торжественный ~; - в честь высокого гостя; устраивать -.
Принимать/принять: - делегацию, - посла.
Руководить: - государством, - организацией, - партией.
РуководствЦо: - страны (=лйдеры страны); - страной (=управлёние стра­
ной); взять на себя -, осуществлять - .
Официальная хроника: встречи, визиты, переговоры

СобытиЦе: актуальные -я, важные -я, главные - я, текущие -я; - я внутрен­

ней и международной жйзни, - дня; следйть за -ями.
СоглашёниЦе (= договор): двустороннее межгосударственное межпра-
вйтельственное -; пакет ~й; заключать нарушать подписывать ра-
тифицйровать соблюдать
СотрудничествЦо: взаимовыгодное ~, международное - в области научных
исследований; направления -а, укреплять
Сторон||а: россййская третья договаривающиеся ~ы, обе ~ы.
Член: - организации, - правйтельства; постоянный - , почётный ~ .
ЧлёнствЦо: ~ в организации; полноправное -, постоянное ~, почётное -; от­
казываться от -а; приобретать

2. а) Прочитайте словосочетания со словами деятель и политик.

Деятель (активист): общественный, партийный, религиозный; деятель куль­

туры.
Политик: известный, крупный, профессиональный.

6) Ответьте аргументированно на вопросы.

1. Назовите двух-трёх общественных, партийных, религиозных деятелей или

деятелей культуры, которые известны в вашей стране. Что вы знаете о них?
Как вы могли бы объяснить их популярность?

2. Назовите пять политиков, которые популярны в вашей стране. Что вы знаете

о них? Как вы могли бы объяснить их популярность?

3. Каких известных российских общественных, партийных, религиозных деяте­

лей и деятелей культуры вы знаете? Что вам известно о них? Как вы могли бы
объяснить их популярность/непопулярность?

6 7
 Тема 3

4. Каких известных российских политиков вы знаете? Что вам известно о них?

Как вы могли бы объяснить их популярность?

3. а) Прочитайте аббревиатуры и сокращения и найдите соответствующие им расшиф­

ровки.

генсек (генсекретарь) М инистерство иностранных дел

Госдепартамент США специальный представитель
Госсекретарь США О рганизация Объединённых Наций по вопросам об­
спецпредставитель разования, науки и культуры
Совет безопасности
Европарламент
Организация Объединённых Наций
Совбез
генеральный секретарь
АСЕАН
Азиатско-Тихоокеанский регион
АТР Ассоциация государств Юго-Восточной Азии
ВТО Всемирная торговая организация
ЕС Совет Европы
МАГАТЭ Международное агентство по атомной энергии
М ВФ О рганизация по безопасности и сотрудничеству в
М ИД Европе
НАТО Европейский союз
О БС Е Парламентская ассамблея Совета Европы
Европейский парламент .
ООН
Ю жно-Африканская Республика
ПАСЕ
Ф едеративная Республика Германия
СЕ Международный валютный фонд
СШ А Соединённые Штаты Америки
Ф РГ Государственный департамент СШ А
ЮАР Североатлантический сою з/альянс
Ю Н ЕСК О Государственный секретарь США

б) Укажите аббревиатуры, сокращения и названия организаций, которые вы уже

знали. Расскажите членам своей группы, что вам известно о них.

в) Если вы хотите получить дополнительную информацию, то зайдите на ука­

занные сайты в Интернет (вы можете обновить информацию через поисковые
системы: www.vandex.ru: www.runet.ru). Поделитесь полученной информаци­
ей с членами группы.

6В
Оф ициальная хроника: встречи, визиты, переговоры

г) Прочитайте заголовки информационных сообщений и расшифруйте подчёркну­

тые аббревиатуры и сокращения. Запишите полученные варианты.

■ Владимир Путин отбыл с визитом в Бельгию. Он будет убеждать ЕС

сотрудничать с Россией.

■ Глава российского М И Д а отправился в Испанию.

■ Секретарь Совбеза Р Ф обсудил с главой администрации Армении

усилия двух стран в борьбе с международным терроризмом.

■ Главу М И Д а Ф Р Г ждут в Москве.

■ Руководитель П АСЕ проявил стремление к развитию диалога с Рос­

сией.

■ Председатель О БСЕ посетит с официальным визитом Россию.

■ Коммунисты хотят истребить С Ш А за интервенцию в Ираке.

■ Председатель П АСЕ призвал страны СН Г присоединиться к идеа­

лам Совета Европы.

■ Ни да, ни ЕС: Великобритания отложила референдум по общеевро­

пейской конституции.

■ Буш зовёт Украину в НАТО.

■ С Ш А и Евросоюз договорились.

■ М АГАТЭ поверило Ирану.

 Тема 3

4. Образуйте и запишите отглагольные существительные от глаголов,

расширить - расширение соблю дать - соблюдение

ВЫ П О Л Н И ТЬ - . возвращать - __
заключить - _ обсуждать - ___
завершить - _ укреплять -___
изменить - _ углублять - __
возобновлять - .

ЗАПОМНИТЕ!
Обмениваться - обменяться - обмен
Подготавливать - подготовить - подготовка
Поддерживать - поддержать - поддержка
Подписывать— подписать - подписание
Устанавливать - установить - установление I
Участвовать - участие

5. Замените глагольные сочетания именными.

О б р а з е ц . Подписать ряд документов - подписание ряда документов

заключить соглашение - ___

возобновлять переговоры - .
завершить первый раунд переговоров - .
установить рабочий контакт - _________
поддерживать мирные инициативы —.
подготавливать встречу в верхах —__

Обратите внимание на то, что структуры с предлогом ПО употребля­

ются:
■ после слов с общим значением деятельности (работа, деятель­
ность, кампания );
■ после слов, обозначающих конкретные результаты этой деятель­
ности (меры, мероприятия, задачи, шаги, предложения, мнения,
договорённости );
■ после слов конференция, совещание, комитет, комиссия, форум
и некоторых других.

6. Составьте сложные словосочетания по образцу.

О б р а з е ц . Соблюдать договорённости ... (контроль за вооружениями) -

соблюдение договорённостей по контролю за вооружениями
Возобновлять работу ... (подготовка к встрече в верхах) —

70
Оф ициальная хроника: встречи, визиты, переговоры

Обмениваться мнениями ... (ш ирокий круг вопросов) -

Участвовать в конференции ... (борьба с международным терроризмом) —

Обсуждать меры ... (укрепление безопасности) —

Поддерживать предложение Комитета Госдумы Р Ф ... (международные дела) —

7. а) Прочитайте слова и словосочетания. Назовите слова, от которых образованы вы­

деленные сложные слова. Объясните, как вы понимаете значение словосочетаний.

Образец. Взаимовыгодные отношения - (взаимный, выгодный) -

отношения, которые выгодны всем сторонам
Внешнеполитическое событие —

Двусторонние переговоры —

Многосторонние переговоры

Межправительственное соглашение

Полноправный член организации

Равнопартнёрское сотрудничество

ЦI Г) б) Ответьте аргументированно на вопросы.

1. Какое, на ваш взгляд, важное внешнеполитическое событие произошло в м ире/

в Р осси и /в вашей стране в этом/прош лом году?

71
 Тема 3

2. С какими странами в последнее время Россия вела двусторонние перегово­

ры? Кто участвовал в этих переговорах? О чём были эти переговоры?

3. С какими странами в последнее время ваша страна вела двусторонние перегово­

ры? Кто участвовал в этих переговорах? О чём были эти переговоры?

8. а) Запомните названия континентов и прилагательных, образованных от данных су­

ществительных.
Европа - европейский
Азия - азиатский
Америка - американский
Африка - африканский
Австралия - австралийский
б) Прочитайте названия некоторых географических регионов. Образуйте от них при­
лагательные. Проверьте себя по словарю.

О б р а з е ц . Западная Европа - западно-европейский,

Восточная Европа - ________________________________________________________ ,
Центральная Европа —_____________________________________________________ ,
Северная Европа (Скандинавия) - __________________________________________ _
Центральная Азия —_______________________________________________________ ,
Ю жная Азия - _____________________________________________________________ ,
Восточная Азия - __________________________________________________________
Дальний Восток - 1 ,
Ближний Восток - _________________________________________________________
Северная Америка - _______________________________________________________ _
Центральная Америка - ____________________________________________________ _
Ю жная Америка - _________________________________________________________ _
Северная Африка —________________________________________________________ _
Центральная Африка —_____________________________________________________,
Ю жная Африка —__________________________________________________________

в) Назовите региональную принадлежность вашей страны.

О б р а з е ц . Панама - центрально-американское государство

г) Напишите как можно больше названий других государств, которые отно­

сятся к тому же региону, что и ваша страна.

7 2
Официальная хроника: встречи, визиты, переговоры

9. а) Сравните значения слов.

■ Круги (только мн. ч.) употребляется, когда речь идёт об общественных

или профессиональных группировках людей.
ш Круг (только ед. ч.) - имеется в виду группа людей, объединённых какими-
либо связями.

б) Прочитайте словосочетания со словами круги, круг и дайте их эквиваленты на род­

ном языке.

■ Круги: артистические, военные, деловые, дипломатические, научные, пра­

вительственные.
■ Круг: домашний, семейный, узкий; круг: общения, друзей, близких лю ­
дей, знакомых.

в) Вставьте вместо точек слово круг или круги. Слова, данные в скобках, поставьте в
нужной форме.

1. В (дипломатический)....................................................выступление министра
иностранных дел вызвало интерес.
2. В ............................................... (друзья) он предпочитает об этом не говорить.
3. (Д ел о в о й )................................................... этой страны выразили заинтересо­
ванность в расширении контактов с соседним государством.
4. Выступление пресс-секретаря президента не встретило одобрения в (во­
енный) ..........................................................
5. Премьер-министр предпочитает встречать этот праздник в (узкий семей­
ный) ........................................................

В информационных жанрах газетно-публицистического стиля часто

употребляются словосочетания “глагол + существительное ” вместо
глагола (ПРИНЯТЬ РЕШЕНИЕ - вместо РЕШИТЬ; ОКАЗАТЬ ПО­
МОЩЬ - вместо ПОМОЧЬ).

10. Замените выделенные глаголы словосочетаниями типа «глагол + существительное».

Запишите полученный вариант.

С л о в а д л я с п р а в о к : принять решение, иметь беседу, оказать помощь, со­

стоялась встреча (кого и кого, кого с кем, между кем и кем), одержать победу,
нанести визит, принимать участие.

1. Джон Кеннеди победил на президентских выборах 1961 года.

■73
 Тема 3

2. М инистр иностранных дел Российской Ф едерации беседовал со своим колле­

гой из Египта.

3. Премьер-министр Израиля решил поехать в Иорданию.

4. Совет директоров М ВФ решил помочь Грузии в виде предоставления ей кре­

дита на сумму два миллиарда долларов.

5. В международном форуме участвовали представители пятидесяти стран.

6. Президент России встретился с президентом Франции.

7. Вчера председатель Госдумы Р Ф встретился с парламентариями Франции.

В информационных жанрах газетно-публицистического стиля часто

употребляются неопределённо-личные предложения и пассивные к о н ­
струкц и и .

11. а) Прочитайте таблицу и обратите внимание на структуру предложений с активными

и пассивными конструкциями.
Тип Актив Пассив
предложения Предикат П рим ер Предикат П рим ер
глагол На п ер его во р ах глагол с Н а п ер е го в о р ах
несовершен­ президенты об су ­ частицей -ся президентами об­
ного вида ждали вопросы со­ су ж д а л и сь в о ­
Личное трудничества. просы сотрудни­
чества.
глагол Н а п ер его во р ах краткое Н а п ер его во р ах
совершенно­ президенты о б су ­ пассивное президентами бы­
го вида дили вопросы со ­ причастие ли обсуждены во­
трудничества. просы сотрудни­
чества.

глагол Н а п ер его во р ах глагол с Н а п ер его во р ах

несовершен­ обсуждали вопро­ частицей -ся обсуждались во­
ного вида сы сотрудничества. просы сотрудни­
Неопределён­ чества.
но-личное
глагол Н а п ер его во р ах краткое Н а п ер его во р ах
совершенно­ обсудили вопросы пассивное были обсуждены
го вида сотрудничества. причастие вопросы сотруд­
ничества.

7 4
Официальная хроника: встречи, визиты, переговоры

б) Укажите (выпишите из таблицы) предложения, в которых нет указания на лицо, со­

вершающее или совершившее действие. К какому типу предложений они относят­
ся?

в) Как вы думаете, какие из выписанных вами предложений можно встретить в газет­

ных материалах, имеющих официальный характер? Как бы вы объяснили это?

12. а) Прочитайте синонимические конструкции и запомните форму кратких пассивных

причастий. Обратите внимание, что для языка средств массовой информации ха­
рактерно употребление пассивной конструкции.

высказал мнение было высказано мнение

определил сроки визита
наметил встречу
КТО подготовил документ
подчеркнул важность
переговоров
затронул вопросы
рассмотрел перспективу
проявил стремление к (чему? )
были определены сроки визита
была намечена встреча
КЕМ был подготовлен документ
была подчёркнута важность пе­
реговоров
были затронуты вопросы
была рассмотрена перспектива
было проявлено стремление к (чему?)

б) Образуйте и запишите активные и пассивные конструкции несовершенного вида от

словосочетаний из предшествующего задания.

КТО высказывал мнение КЕМ высказывалось мнение

13. Трансформируйте данные предложения по образцу.

О б р а з е ц . На переговорах обсуждались вопросы решения региональных

конфликтов. - На переговорах обе стороны обсуждали вопросы
решения региональных конфликтов.

1. В ходе визита были обсуждены вопросы дальнейшего развития сотрудниче­

ства между Россией и Японией. —

7 5
 Тема 3

Во время визита затрагивались некоторые вопросы торгово-экономического

сотрудничества между Россией и Великобританией.—

3. В ходе встречи была подчёркнута необходимость более активной государст­

венной поддержки центральных и региональных С М И .—

14. Заполните пропуски в предложениях подходящими по смыслу словами.

С л о в а д л я с п р а в о к : подписал — подписан, запланировал — запланирован,

обсуждали — обсуждались.
1. Президент_________________________________ ряд документов.
2. Президентом-------------------------------------------------- ряд документов.
3. Генеральный секретарь НАТО__________________________________ в бли­
жайшие месяцы совершить серию визитов в Центральную и Восточную
Европу.
4. Визит в Москву генерального секретаря НАТО_______________________
_________________________________ обеими сторонами на конец марта.
5. В ходе встречи президент России и спикер верхней палаты российского
парламента_________________________________ вопросы законодательной
политики России.
6. В ходе встречи президентом России и спикером верхней палаты россий­
ского парламента__________________________________ приоритеты законо­
дательной политики России.

В информационных жанрах газетно-публицистического стиля часто

употребляются причастия и причастные обороты.
Активные причастия: суффиксы -У Щ /-Ю Щ и -А Щ /-Я Щ в настоящем
времени (обсуждающий) и суффиксы -В Ш /-Ш в прошедшем времени
(обсуждавший).
Пассивные причастия: суффиксы -Е М /-И М в настоящем времени (об­
суждаемый), суффиксы -Н Н /-Е Н Н /-Т в прошедшем времени (обсуж­
дённый, затронутый).

15. Замените предложения с причастным оборотом предложениями со словом кото­

рый.
Образец. Официальная церемония встречи президента России, прибывше-
го по приглашению президента Ф ранции, состоится в пятницу в
президентской резиденции. - О фициальная церемония встречи
президента России, который прибыл по приглашению президента
Ф ранции, состоится в пятницу в президентской резиденции.

7 6
Официальная хроника: встречи, визиты, переговоры

1. Н а встрече глав СНГ, открывающейся сегодня в Москве, будут обсуждены

вопросы политического и экономического сотрудничества. -

2. Верховный главнокомандующий объединёнными вооружёнными силами НА­

ТО в Европе Джордж Джоулван, руководящий миротворческой операцией Сил
в Боснии, прибудет в Москву в конце января.

3. "Президент Франции, прибывший с официальным визитом в Россию, посетит

Москву, Санкт-Петербург и Нижний Новгород. -

Россия осуждает террористические акты, совершённые палестинскими экст­

ремистами в Израиле. -

5. Парламент Казахстана обсуждает договор о дружбе и сотрудничестве с Росси­

ей, подписанный президентами России и Казахстана в конце прошлого года. -

В информационных жанрах газетно-публицистического стиля часто

употребляются деепричастия и деепричастные обороты.
Деепричастия несовершенного вида: суффиксы -А /-Я (выступая, от­
мечая).
Деепричастия совершенного вида: Суффиксы -В /-В Ш И /-Ш И (высту­
пив, отметив, встретившись).

16. а) Прочитайте деепричастия и назовите глаголы, от которых они образованы.

О б р а з е ц . Отмечая - отмечать
отметив - _,
выступив - _______________ ,
сказав - ________________________
встретившись - _______________ ,
проинформировав - ________________
выступая - ________________ ,
говоря - ________________,
встречаясь - ______
информируя - ______________

77
 Тема 3

б) Замените предложения с деепричастным оборотом двумя простыми предложе­

ниями.

О б р а з е ц . После подписания соглашения отношения между двумя страна­

ми успешно развиваются, охватывая новые области сотрудничества. - После
подписания соглашения отношения между двумя странами успешно развивают­
ся. Они охватывают новые области сотрудничества.
1. Отвечая на вопросы журналистов, премьер-министр Японии подтвердил,
что не намерен вносить изменения в состав кабинета министров.

2. Министр иностранных дел России, выступая на пресс-конференции по ито­

гам переговоров, проинформировал собравшихся о ситуации на Кавказе.

3. Подчеркнув важность развития российско-итальянских отношений, пре­

мьер-министр уделил особое внимание расширению культурных контак­
тов между обоими государствами.

4. Заключение договора о мире, дружбе и сотрудничестве между Россией и

Индией имело важное значение, оказав позитивное влияние на положение
дел в Азиатском регионе.

17. Прочитайте предложения и постарайтесь догадаться о значении выделенных слов

и словосочетаний по контексту. Объясните их с помощью слов, близких по смыслу.

1. Начало встречи планируется на 11 часов по местному времени, после чего стра­

ны—участницы саммита проведут пресс-конференцию.
страны—участницы саммита —___________________________________________

2. Президент Путин и премьер Блэр проведут в Лондоне второе совместное за­

седание двусторонних расширенных комиссий, в котором примут участие клю­
чевые министры правительства двух стран.
ключевые министры - ___________________________________________________

78
Официальная хроника: встречи, визиты, переговоры

3. На форуме в Египте будет обсуждаться проблема международного террориз­

ма, и, очевидно, форум выработает совместные рекомендации по ликвидации
международного терроризма.
совместные рекомендации —____________________________ ________________

Заметка, репортаж, интервью — информационные жанры газетно-пуб­

лицистического стиля журнальной публицистики.
Самый распространённый жанр — заметка.
Характерные черты:
■ сообщает о факте или событии с некоторыми подробностями,
■ отвечает на вопросы кто?/что? где? когда?,
■ не даёт анализа событий, то есть не отвечает на вопрос почему?,
■ есть заголовок и иногда подзаголовок
■ есть указание на источник информации (например, ИТАР-ТАСС, И Н ­
ТЕРФ АКС, Пресс-служба ...) или указывается автор заметки,
■ объём 10-20 строк (короткая заметка),
■ объём 3 0 -6 0 строк (расширенная заметка).
Языковые средства:
■ газетные клише,
■ нейтральная лексика,
■ глагольно-именные обороты (принять участие, принять решение),
■ причастные и деепричастные обороты,
■ неопределённо-личные и безличные предложения.

18. а) Прочитайте два текста.

Стокгольм, 10 ноября. Находящий­ В Стокгольме с кратким рабочим ви­

ся с официальным визитом в Сток­
гольме министр иностранны х дел
Р Ф провёл ряд встреч с премьер-ми­
нистром и министром иностранных
дел Швеции, а также со специально
приехавшим в Стокгольм министром
иностранных дел Великобритании.
Выступая на пресс-конференции по
итогам переговоров, министр ино­
странных дел Р Ф проинформировал
собравшихся, что контртеррористи­
ческая оп ерац и я Р осси и в Ч ечне
близка к завершению и в конце те­
кущего года в республике пройдут
всеобщие свободные выборы.
(По сообщению ИТАР-ТАСС)
б) Сравните эти варианты. Определите, какой вариант является типичной газетной за­
меткой, а какой более подходит для пересказа.
зитом находится министр иностран­
ных дел России. Там он встретился с
премьер-министром Швеции и мини­
стром иностранных дел. А также он
встретился с министром иностранных
дел Великобритании, который специ­
ально приехал в Стокгольм. После
окончания переговоров министр ино­
странных дел Р Ф выступил на пресс-
конференции. Он сказал собравшим­
ся о том, что контртеррористическая
операция, которую проводит России
в Чечне, скоро закончится и там прой­
дут в конце этого года всеобщие сво­
бодные выборы.
Об этом сообщило Информационное
телеграфное агентство России.

73
 Тема 3

в) Найдите языковые различия двух текстов.

г) Предложите вариант заголовка заметки.

19. а) Прочитайте информационную заметку и передайте своими словами её содержа­

ние. Запишите полученный вариант.

РОССИЙСКИЕ ПАРЛАМЕНТАРИИ В СТРАСБУРГЕ

Страсбург, 10 мая. Около 60 глав
парламентов и парламентских ассамб­
лей стран-членов Совета Европы и ев­
ропейских стран, не входящ их в эту
организацию, примут участие в начи­
наю щ ейся в п ятн и ц у в С трасбурге
двухдневной конференции, созванной
по инициативе председателя ПАСЕ
Рене Ван дер Линдена. Россию на этом
форуме представляет делегация парла­
ментариев во главе с председателем
Госдумы Борисом Грызловым. Участ­
ники конференции намерены уделить
особое внимание двум проблемам: ко­
ординации действий н ациональны х
парламентов, ПАСЕ и других законода­
тельных органов Европы в разработке
и реализации европейских норм, а так­
же роли парламентов в борьбе с орга­
низованной преступностью и корруп­
цией. Спикер нижней палаты россий­
ского парламента Борис Грызлов наме­
рен посвятить часть своего выступле­
ния обстановке в Чечне и проблемам
борьбы с международным террори з­
мом. Ожидается, что после обсуждения
этих проблем главы европейских пар­
ламентов и парламентских ассамблей
выработают общую линию и примут
рекомендации, которы е в закон од а­
тельном порядке позволят координиро­
вать действия «в рамках великой и де­
мократической Европы» по борьбе с
коррупцией и организованной преступ­
ностью. Накануне открытия конферен­
ции Борис Грызлов встретился с Рене
Ван дер Линденом и обсудил с ним про­
блемы дальнейшего участия России в
работе СЕ. Со стороны СЕ и руководи­
теля ПАСЕ было проявлено стремле­
ние к развитию диалога с Россией.
(ПРАЙМ-ТАСС
«Интернет-газета» )

б) Какие черты, характерные для жанра заметки, есть в данной публикации?

в) Подчеркните языковые средства, которые характерны для жанра заметки.

г) Предложите свой вариант заголовка.

УЧИМСЯ ДЕЛАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

ГАЗЕТНОЙ/ЖУРНАЛЬНОЙ ПУБЛИКАЦИИ
20. Вы прочитали публикацию в газете или журнале и хотите рассказать членам группы
о её содержании и о своём отношении к вопросам, которые в ней затрагиваются.
Для этого надо сделать презентацию прочитанной публикации. Необходимо выпол­
нить следующие действия.

■ выписать имена и фамилии людей, которые есть в публикации;

■ объяснить на русском языке, кто эти люди;

ВО
Официальная хроника: встречи, визиты, переговоры

■ выписать географические названия, названия организаций, партий;

■ выписать новые слова и выражения, которые вы будете употреблять в сво­
ей презентации;
■ объяснить на русском языке значение этих слов и выражений (своими сло­
вами, при помощи синонимов, антонимов или через описание ситуации);
■ передать основную информацию публикации в виде письменного резюме;
■ высказать своё собственное мнение о проблеме (проблемах), поставлен­
ной (поставленных) в публикации;
■ выступить перед аудиторией с устным изложением основной информации,
которая содержится в публикации;
■ подготовиться к ответу на возможные вопросы членов группы но пробле­
матике публикации.

Резюме газетной/журнальной публикации

Используйте речевые образцы:

■ Публикация (заметка, статья, интервью, комментарий...) под заголов­

ком “ : " была напечата­
на в газете/журнале “_____________________ ” за____ (чис­
ло)_______________ (месяц)________________ (год)

■ Автор публикации — ____________________________________________

■ П убликация посвящена теме:____________________________________

(такой теме, как: : )

■ Основное содержание публикации_______________________________

Ваше мнение о публикации

Используйте выражения:

■ Хочу высказать своё мнение о теме заметки и о вопросах, поставлен­

ных (затронутых) в ней.

■ По-моему (по моему мнению, с моей точки зрения), тема заметки пред­
ставляет большой (определённый) интерес, потому что ...

■ Мне было интересно узнать ...

■ Я согласен/согласна с (кем ?/чем ?) в том, ч т о ...

■ Меня удивило/не удивило ...

6 -4 2 2 В1
 Тема 3

21. Каждому члену группы предлагается сделать 1 -2 презентации предло­

женных публикаций.

МИНИСТР ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ ГРЕЦИИ ПЕТРОС МОЛИВЬЯТИС

ПРИБЫ ВАЕТ СЕГОДНЯ С ВИЗИТОМ В МОСКВУ

МОСКВА, 1 сентября. М инистр щ ил представитель М И Д Р Ф А лек­

иностранных дел Греции Петрос Моли-
вьятис прибывает сегодня с визитом в
Москву. Он обсудит с российским кол­
легой Сергеем Лавровым двусторонние
отношения в различных сферах и меж­
дународные проблемы. Об этом сооб­
сандр Яковенко. Значительное внима­
ние будет уделено вопросам взаимодей­
ствия в борьбе с терроризмом, отметил
он. В 2004 году Россия и Греция под­
писали Совместное заявление о сотруд­
ничестве в этой области.
(ИМА-ПРЕСС)

МИНИСТР ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ УКРАИНЫ В КОНЦЕ СЕНТЯБРЯ

ПОСЕТИТ РОССИЮ
КИЕВ, 6 сентября. М инистр ино­
странных дел Украины Борис Тарасюк
в конце сентября посетит Российскую
Федерацию. Об этом, как передает аген­
тство «Новости-Украина», на брифин­
ге во вторник сообщ ил глава пресс-
служ бы украинского М И Д Василий
Ф илипчук. По его словам, в М оскве
Тарасюк обсудит вопросы подготовки
визита на Украину президента России
Владимира Путина. По предваритель­
ным данным, визит намечен на октябрь
тек ущ его года. Г лава у к р а и н ск о го
внешнеполитического ведомства также
обсудит «механизм реализации догово­
рённостей, достигнутых президентами
Украины и России во время саммита
глав стран СНГ в Казани в августе», со­
общил Филипчук.
(РИА «Новости», 2005)

ПУТИН ПРИБЫ Л НА ГЕНЕРАЛЬНУЮ АССАМБЛЕЮ ООН

Н ЬЮ -ЙОРК, 14 сентября. П ре­
зидент России Владимир Путин при­
был в Нью-Йорк для участия в юбилей­
ной, 60-й сессии Генеральной Ассамб­
леи О О Н . Самолёт главы российского
государства приземлился в аэропорту
имени Джона Кеннеди около 10.30 по
московскому времени, сообщает РИА
«Новости». Президент России примет
участие в заседании Совета Безопасно­
сти О О Н на высшем уровне, выступит
на юбилейном заседании Генассамблеи
О О Н и проведёт ряд двусторонних
встреч с зарубежными лидерами.
Сегодня Владимир П утин будет
участвовать в церемонии подписания
Международной конвенции по борьбе
с фактами ядерного терроризма. Затем
глава российского государства будет
присутствовать на пленарном заседа­
нии Генеральной Ассамблеи ООН , где
будут выступать генсек О О Н К офи
Аннан и президент СШ А Джордж Буш.
Владимир Путин также встретит­
ся с президентом Ирака Джалялем Та-
лабани. П осле этого зап лан и рована
встреча главы российского государства
с президентом Ирана Махмудом Ахма­

В 2
Официальная хроника: встречи, визиты, переговоры
динежадом. Перед заседанием Совбеза
О О Н на высшем уровне Путин прове­
дёт встречу с премьер-министром Ве­
ликобритании Тони Блэром, после ко­
торой президент России встретится с
президентом Пакистана Первезом Му-
шаррафом и примет участие в офици­
альном завтраке от имени Кофи Анна­
на в честь глав делегаций государств-
членов ООН .
Н а вечер запланированы встречи
СЕРГЕЙ ЛАВРОВ ПРИБУДЕТ В ДЖАКАРТУ ДЛЯ УЧАСТИЯ В АСЕАН
МОСКВА, 30 июня. Глава М ИД
Р Ф Сергей Лавров прибывает в Джа­
карту для участия в ежегодных мероп­
риятиях АСЕАН. 1-2 июля в столице
И ндонезии состоится ряд ежегодных
мероприятий, проводимых АСЕАН с
десятью партнёрами по диалогу. Там
п р о й д у т к о н ф ер е н ц и и в ф орм ате
«АСЕАН + 10» и встречи Ассоциации
с каждым партнёром в отдельности, а
также 11-я сессия Регионального фору­
ма АСЕАН по безопасности. В ходе ви­
зита в Джакарту глава М ИД Р Ф Сер­
гей Л авров, возглавляю щ ий россий­
скую делегацию, встретится с мини­
страми иностранных дел государств-
участников мероприятий.
Как предполагается, в ходе пред­
стоящих мероприятий будет подписа­
на Совместная декларация о сотрудни­
честве в борьбе с международным тер­
роризмом России и АСЕАН. «Этот до­
кумент станет правовой базой адекват­
В КАЗАНИ ОТКРЫЛСЯ САММИТ СНГ
КАЗАНЬ, 26 августа. В Казани в
пятн иц у откры лся саммит СН Г под
пред сед ател ьство м п рези ден та Р Ф
Владимира Путина. Во встрече прини­
мают участие все лидеры стран Содру­
жества, кроме президента Туркмении,
которую п ред ставляет зам ести тель
главы российского государства с пре­
м ьер-м ин и стром И зр аи л я А риэлем
Ш ароном и председателем К Н Р Ху
Цзиньтао. По окончании встреч Путин
посетит выставку «Россия!» в музее
Гуггенхайма.
16 сентября президент России от­
правится в Вашингтон, где состоятся
его переговоры с президентом СШ А
Джорджем Бушем.
(Агентство «Полит.РУ»)
ного и оп ерати вного реаги рован и я
стран АТР на террористический вы ­
зов», —отметил официальный предста­
витель М ИД Р Ф Александр Яковенко.
Участники сессии форума обменя­
ются мнениями по важнейшим аспек­
там региональной и глобальной без­
опасности, включая противодействие
международному терроризму, нерасп­
ространение оружия массового пораже­
ния, ядерную проблему на Корейском
полуострове, иракское и ближ невос­
точное урегулирование. Азиатский ре­
гиональный форум — международная
организация по вопросам безопаснос­
ти АТР — появился в 1994 году. Кроме
стран-членов АСЕАН в её работе уча­
ствуют партнёры ассоциации по диало­
гу — Австралия, Канада, ЕС, Япония,
Новая Зеландия, Ю жная Корея, США,
Россия, КНР, Индия, а также многие
другие страны АТР.
(Агентство «Полит.РУ»)
председателя кабинета министров стра­
ны Аганияз Акыев. Владимир Путин
предложил лидерам СНГ начать рабо­
ту в узком составе. «Начнём работу в
узком составе, потом продолжим с чле­
нами делегаций», — сказал Путин, от­
кры вая саммит. Встреча проходит за
S 3

закрытыми дверями. Как сообщил РИА
«Новости» источник в Кремле, в цент­
ре внимания саммита будут вопросы
реформирования органов Содружества
Независимых Государств, выборы но­
вого председателя Совета глав госу­
дарств СНГ, гуманитарное сотрудниче­
ство стран-участниц и работа с молодё­
жью. «Центральное место на заседании
Совета глав государств (СГГ), которое
состоится в рамках мероприятий, по­
свящённых 1000-летию Казани, будет
уделено тематике совершенствования и
р еф орм ирован и я органов С одруж е­
ства», — сказал он. На саммите будет
избран новый председатель Совета глав
государств СНГ. По данным РИА «Н о­
вости», им может стать президент Ка­
захстана Нурсултан Назарбаев. Вопрос
об избрании нового председателя Со­
вета глав государств СНГ будет выне­
сен на обсуждение саммита СНГ в Ка­
зани в связи с истечением срока пред­
седательства России в Совете, сообщи­
МИНИСТРЫ ОБОРОНЫ РФ И КАНАДЫ ОБСУДЯТ ВОПРОСЫ
БОРЬБЫ СТЕРРОРИЗМОМ
МОСКВА, 1 сентября. М инистр
обороны Канады Уильям Грэм прибыл
с плановым рабочим визитом в россий­
скую столицу 31 августа. Как сообщи­
ли РИ А «Новости» в М инистерстве
обороны РФ , планируется, что встреча
и переговоры министра обороны Рос­
сии Сергея Иванова с его канадским
коллегой состоятся 2 сентября. М ини­
стры обороны двух стран обсудят в
Москве вопросы борьбы с международ­
ным терроризмом. Канада надеется на
расширение сотрудничества с Россией
в области безопасности. «Р оссия —
важный для нас партнёр в области бе­
зопасности, и мы надеемся на расши­
рение и укрепление нашего сотрудни­
чества в этой области в будущем», —
заяви л в интервью РИ А «Н овости»
министр обороны Канады Уильям Грэм.
84
Тема 3
ли РИ А «Новости» в Исполнительном
комитете СНГ в Минске. Как напомни­
ли в комитете, согласно уставу, предсе­
дательство в органах СНГ осущ ествля­
етс я п оочерёд н о каж ды м госуд ар-
ством-участником Содружества в лице
его представителя на основе принципа
ротации по алфавиту, на срок не более
одного года. Решением Совета глав го­
сударств от 16 сентября 2004 года в
Астане председателем Совета глав го­
сударств СНГ был утвержден прези­
дент Р Ф Владимир Путин. До этого
председателем был избран Леонид Куч­
ма, бывший тогда президентом Украи­
ны. «Предполагается, что в этом году
председателем Совета глав государств
СНГ будет утверждён президент Казах­
стана Нурсултан Назарбаев», — сооб­
щили в Исполкоме СНГ в Минске. Все­
го в повестке дня саммита, который
проходит в здании Казанской ратуши,
значится два десятка вопросов.
(РИА «Новости», 2005)
По его словам, Оттава продолжит тес­
но сотрудничать с М осквой по этим
вопросам в рамках «большой восьмёр­
ки», председателем которой Россия ста­
нет в 2006 году. «Сотрудничество меж­
ду Канадой и Россией в области безо­
пасности прочное и многостороннее.
Вопросы безопасности регулярно об­
суждаются на самом высоком уровне,
в частности, они затрагивались на не­
давнем саммите «восьмёрки» в Глениг-
лсе, а также в рамках оф ициального
визита премьер-министра Канады Пола
М артина в Москву в 2004 году», — ска­
зал Грэм. Он отметил, что двусторон­
ний диалог по вопросам глобальной бе­
зопасности на высоком уровне позво­
ляет сторонам обмениваться мнениями
и озабоченностями по таким пробле­
мам, как ядерное нераспространение,
Оф ициальная хроника: встречи, визиты, переговоры
региональны е конф ликты и военно­
техническое сотрудничество. Грэм на­
помнил о программе «Глобальное парт­
нёрство», которая была принята на сам­
мите «большой восьмёрки» в Канаде в
2002 году.
Кроме того, отметил глава канад­
ского министерства обороны, Россия и
Канада подписали двустороннее согла­
шение о сотрудничестве в ядерной сфе­
ре и проводят регулярные консульта­
ции в рамках таких многосторонних
форумов, как МАГАТЭ и Группа ядер-
ных поставщ иков. Грэм указал, что
наши страны сотрудничают и в рамках
ГЛАВЫ РОССИИ И ИТАЛИИ ОБСУДЯТ ВОПРОСЫ
УГЛУБЛЕНИЯ КУЛЬТУРНЫХ СВЯЗЕЙ
С О Ч И , 29 августа. В центре вни­
мания переговоров президента России
В ладим ира П утина с председателем
Совета министров И талии С ильвио
Берлускони традиционно будут нахо­
диться вопросы, связанные с дальней­
шим углублением культурных и гума­
нитарных связей между Россией и И та­
лией, которые в последний период обо­
гатились рядом новых значимых совме­
стных проектов. Об этом сообщил кор­
респонденту «Ведомостей» помощник
президента Р Ф Сергей Приходько. «К
ним можно отнести выставку «Россия-
Игалия: сквозь века», обмены по линии
общеобразовательных школ, расшире­
ние преподавания русского язы ка в
Италии и итальянского языка в России,
международную встречу детей России
и Италии «Орлёнок», организованную
при участии супруг руководителей Рос­
сии и Италии», — сказал Приходько.
П ремьер-министр И талии прибыл в
Россию в воскресенье с рабочим визи­
том. Переговоры президента Путина с
итальянским премьером Берлускони
пройдут в Сочи. Помощник президен­
та Р Ф отметил, что в развитие совмес­
Совета Россия-НАТО в таких вопро­
сах, как борьба с терроризмом, военной
реформы, а также в вопросах предотв­
ращения чрезвычайных ситуаций и ус­
транения их последствий. «Канада и
Россия используют партнёрство в рам­
ках «больш ой восьмёрки» НАТО и
О БС Е для консультаций по вопросам
региональной безопасности на Б ли ж ­
нем Востоке, в Африке, Южной и Цен­
тральной Азии, Афганистане», — зак­
лючил глава канадского оборонного ве­
домства.
(По материалам
РИА «Новости», 2005)
тной идеи, высказанной президентом
России и председателем Совета мини­
стров Италии, создан российско-италь­
янский Ф орум диалога гражданских
обществ, который призван способство­
вать расширению связей между обще­
ственностью наших стран.
По словам помощника президента
Р Ф , значительное внимание на перего­
ворах планируется уделить укрепле­
нию внешнеполитического взаимодей­
ствия России и Италии, в том числе в
контексте подготовки к предстоящему
в сентябре «С аммиту-2005» в Нью-
Йорке, а также председательству Рос­
сии в «Группе восьми» в 2006 году. «Для
российско-итатьянского политическо­
го диалога характерно совпадение то­
чек зрения по наиболее острым между­
народным и региональным проблемам.
И талия является последовательным
сторонником углубления отношений
Р о сси и с Е в р о п ей ски м сою зом и
НАТО, выступает за налаживание эф ­
фективного и равноправного сотрудни­
чества между нашей страной и этими
региональными структурами», —отме­
тил Приходько. Кроме того, по его сло­
3 5

вам, в повестке дня нынешней встречи
—обсуждение путей активизации прак­
тического сотрудничества в борьбе с
международным терроризмом, укреп­
ление основ мирового правопорядка и
повыш ение роли О ОН , расш ирение
дальнейш его двустороннего взаим о­
действия по развитию сотрудничества
России с ЕС и НАТО. «Руководители
двух государств планируют также пред­
метно обменяться мнениями по ситуа­
ции вокруг Ирака и палестино-изра-
ильского урегулирования, других реги­
ональных проблем», — сказал помощ­
ник президента РФ . «Италия —один из
ведущих европейских партнёров Рос­
сии, политический диалог с которым, в
ТОНИ БЛЭР: «ЕВРО П А ПРОШ ЛА ЧЕРЕЗ СЛОЖНЫЕ МОМЕНТЫ,
НО ОНА ОСТАНЕТСЯ ЕДИНОЙ»
М О С К В А , 15 ию ня. В ладимир
Путин в понедельник в своей подмо­
сковной резиденции «Ново-Огарево»
встретился с премьер-министром Вели­
кобритании Тони Блэром. В Россию
глава британского кабинета приехал с
кратким рабочим визитом — накануне
проведения саммита «большой вось­
мёрки», который состоится в Ш отлан­
дии 6—8 июля. Своими впечатлениями
от встречи с главой российского госу­
дарства Тони Блэр поделился с замес­
ти тел ем ген ер а л ь н о го д и р ек то р а
И Т А Р-Т А С С М и хаи лом Гусманом.
« И звести я» п убли кую т ф рагм енты
этой беседы. Отвечая на вопрос о том,
как складываются отношения России и
В еликобритании, прем ьер-м ин и стр
Тони Блэр сказал: «Отношения очень
прочные. Я был одним из первых ми­
ровых лидеров, который нанёс визит
президенту Путину, когда он вступил в
должность. Конечно, между лидерами
возникают определенные расхождения.
Но для международной политики это
нормально. Отношения между Росси­
В 6
Тема 3
том числе и на самом высоком уровне,
в последние годы обрёл новую динами­
ку Его отличительной чертой являет­
ся партнёрский и доверительный ха­
рактер, нацеленность на обеспечение
интенсивного и всестороннего разви­
тия российско-итальянских отнош е­
ний», — подчеркнул он. В этой связи,
по его словам, рабочий визит в Россию
Берлускони является ещё одним под­
тверждением курса на дальнейшее уг­
лубление практического взаим одей­
ствия России и Италии на международ­
ной арене и в двусторонних делах. В и­
зит Берлускони в Россию продлится до
30 августа.
(«Ведомости», 2005)
ей и Великобританией хорошие. И мы
хотим их дальше укреплять». Говоря о
будущем единой Европы, премьер ска­
зал, что «Европа прошла через сложные
моменты, но в конце концов она оста­
нется единой и будет дальше расш и­
ряться. Даже если и существует пробле­
ма в том, что Франция и Голландия про­
голосовали на референдумах против
общеевропейской конституции, и даже
если существует множество вопросов,
касающихся будущего Европы (куда,
например, она пойдёт дальше, какое
направление выберет), Европа будет
двигаться вперёд. Британия будет час­
тью этого движения». В заверш ении
беседы премьер-министр Великобрита­
нии остановился на вопросах отноше­
ний ЕС с Россией. Он, в частности, от­
метил: «Мы уже разработали рамки
российско-европейского сотрудниче­
ства, определили ряд вопросов —таких,
как экономика, борьба с преступностью
и незаконной иммиграцией. И мы про­
должаем работать над улучшением со­
трудничества в этих областях. Я хотел
Официальная хроника: встречи, визиты, переговоры
бы, чтобы на саммите Россия — ЕС, ко­
торый состоится в октябре в Лондоне,
были приняты конкретные решения.
Очень важно, чтобы Россия и ЕС со­
трудничали на благо экономик, для раз­
вития торговли, чтобы мы справились
В РЕЗИДЕНЦИИ «НОВО-ОГАРЁВО» ПРОХОДИТ
ВСТРЕЧА ПУТИНА С БУШЕМ
НОВО-ОГАРЁВО, 8 м а я .В под­
м оско вн о й р ези д ен ц и и п рези ден та
Р о с с и и в Н о в о -О г а р ё в о н ач ал ась
встреча Владимира П утина с прези­
дентом СШ А Джорджем Бушем. Как
передаёт корреспондент ИТАР-
ТАСС, п рези дент С Ш А с супругой
подъехали к главному вХоду в рези ­
денцию. Н а ф лагш токах возле рези ­
д енции подняты ф лаги Р оссии и
США. Около входа в резиденцию чету
Буш встретили Владимир и Л ю дм и­
ла П утины. П резидент России п ре­
поднёс Л оре Буш букет. Л идеры двух
стран поднялись в рабочий кабинет
главы Российского государства. П ос­
ле переговоров В ладим и р П утин и
Д жордж Буш с супругами отправят­
ся на частны й ужин домой к прези­
денту России. Вместе с четой Буш в
«Н ово-О гарево» приехала госсекре­
тарь СШ А К ондолиза Райс.
Как сообщил ИТАР-ТАСС источ­
ник в Кремле перед встречей Владими­
ра П утина и Д жорджа Буша, особое
место в переговорах займут вопросы
борьбы с международным терроризмом
и совместные действия в сфере нерас­
пространения ядерного оружия. «Мы
придерживаемся принципиальной об­
щей позиции о недопустимости полу­
чения неядерными государствами воз­
можности производить ядерное ору­
жие, что конечно же не должно озна­
чать запрета на развитие мирных ядер-
ных технологий в соответствии с меж­
с таким и проблемами, как торговля
наркотиками. Это наши общие пробле­
мы. Я лично сделаю всё возможное, что­
бы эти вопросы были решены».
Иван Соловьев
( «Известия», 2005)
дународными режимами», —сказал ис­
точник.
По словам кремлёвского источни­
ка, как ожидается, в ходе встречи с пре­
зидентом Путиным его американский
коллега затронет некоторые аспекты
посещения им Риги и Тбилиси. Одной
из тем переговоров станет обсуждение
вопроса о присоединении России к
ВТО. В Кремле считают, что работе по
согласованию позиций России и США
по этому вопросу потребуется дополни­
тельный импульс на высшем уровне.
«Взаимное согласование позиций идёт
активно, но сделать предстоит ещё не­
мало. Видимо, потребуется дополни­
тельный импульс на высшем уровне,
чтобы выдержать график», — отметил
собеседник агентства. «В Братиславе
президенты условились, что цель —
вступление России в ВТО в текущем
году», — напомнил он.
Путин и Буш также обсудят ближ­
невосточное урегулирование в контек­
сте недавней поездки президента Рос­
сии на Ближний Восток и проводимой
в М оскве 9 мая встречи «четвёрки»
международных посредников на уров­
не министров иностранных дел. По сло­
вам собеседника агентства, в Москве
рассчитывают, что российско-амери­
канские отношения «выдержат испыта­
ние временем».
(По материалам
ИТАР-ТАСС, 2005)
ВУ

ПУТИН СМЕНИТ БЛЭРА В «ВОСЬМ ЕРКЕ»
ЛОНДОН, 5 октября. Президент
России Владимир П утин и премьер-
министр Великобритании Тони Блэр
продолжат двусторонние переговоры в
Лондоне. В среду встречи пройдут в
расш иренном составе, в них примут
участие делегации обеих стран. Н ака­
нуне российский и британский лидеры
побеседовали за рабочим обедом. Как
сообщил помощник президента России
Сергей Приходько, главная цель визи­
та российского президента в Великоб­
ританию —обсуждение комплекса дву­
сторонних отношений с упором на их
торгово-экономическую и инвестици­
онную составляю щ ую. В настоящ ий
момент у России «весьма прочные по­
зиции» в том, что касается энергодиа­
лога с Евросоюзом в целом и Великоб­
ританией в частности. Как отмечает
ИТАР-ТАСС, через 15 лет потребление
энергоносителей в ЕС возрастёт на 50%,
а Россия превратится в основного по­
ставщика нефти и газа в Европу.
О собое в н и ма н и е п лан и руется
уделить совместной работе в рамках
«большой восьмёрки», в том числе с
учётом предстоящего в конце года пе­
рехода председательства в этой группе
от Великобритании к России. Встреча
НАЧИНАЕТСЯ САММИТ «БОЛЬШ ОЙ ВОСЬМЁРКИ»
ЭДИНБУРГ, 6 июля. В гостинич­
ном комплексе «Глениглс» близ Эдин­
бурга в четверг начинается рабочая
программа саммита «большой восьмёр­
ки». Накануне лидеры восьми ведущих
стран мира прибыли в Шотландию. Ве­
чером главы государств и правительств
стран «восьмёрки» — Великобритании,
Германии, И талии, Канады, России,
США, Ф ранции и Японии — с супру­
гами стали гостями торжественного
ужина от имени королевы Елизаветы
88
Тема 3
лидеров «большой восьмёрки» пройдёт
летом 2006 года в Санкт-Петербурге.
«Мы находимся в постоянном, ежене­
дельном контакте с англичанами. Они
постепенно передают нам эстафету», —
сказал пом ощ ник президента. «Мы
впервые проводим «восьмёрку», и для
нас ощущение партнёрского локтя по­
могает побеждать многие, присущие
нам собственные недостатки и пробле­
мы», — отметил он. Ранее Тони Блэр
неоднократно зая вл я л о готовности
Лондона поддержать Россию во время
её п р ед сед ате л ьс тв а в «больш ой
восьмёрке» в 2006 году.
Приходько отметил также, что раз­
виваются российско-британские кон­
такты в военной сфере и сотрудниче­
ство м еж ду п рав о о х р ан и тел ьн ы м и
органами двух стран, в том числе в свя­
зи с расследованием конкретных уго­
ловных дел. Н а встрече глав двух стран
также будут рассмотрены вопросы вза­
имодействия в сфере антитеррора, сто­
роны обменяются мнениями по акту­
альным вопросам международной по­
литики, прежде всего по итогам гло­
бального саммита в Нью-Йорке и вза­
имодействию с Евросоюзом.
(Интернет-газета «Дни.ру »)
Второй и герцога Эдинбургского. Пер­
вая утренняя сессия саммита «восьмёр­
ки» будет посвящена вопросам миро­
вой экономики и проблемам изменения
климата. Затем она продолжится в рас­
ширенном составе и перейдёт в ланч с
участием глав пяти крупнейших разви­
вающихся государств мира — Индии,
Китая, М ексики, Бразилии и ЮАР, а
также генерального секретаря О О Н ,
глав МАГАТЭ, ВТО, Всемирного бан­
ка и д и р е к т о р а -р а с п о р я д и т е л я
Официальная хроника: встречи, визиты, переговоры
М ВФ.Во второй половине дня в чет­
верг начнётся встреча, посвящ ённая
вопросам внешней политики, которая
продолжится за ужином. Как сообщил
ж урналистам в преддверии саммита
британский «шерпа» (оф ициальны й
помощник премьер-министра) Майкл
Джей, Великобритания надеется на до­
стижение консенсуса в решении про­
блемы изменения климата на саммите
«большой восьмёрки». «Я не могу быть
здесь слиш ком оптим истичны м , но
очень надеюсь, что всё-таки нам удаст­
ся выйти на соглашение по проблеме
изменения климата», —сказал он. Джей
признал, что между лидерами разных
стран «восьмёрки» остаются разногла­
сия по данной теме. «Дискуссия будет
н еп р о сто й » , — у к а зал б р и тан ск и й
«ш ерпа». В заседан ии по вопросам
внешней политики в четверг вечером
примет участие спецпосланник ближ­
невосточного «квартета» Джеймс Вул-
фенсон, который проинформирует ли ­
деров «большой восьмёрки» (С 8) о те­
кущей ситуации в регионе. Ранее пре­
мьер-министр Великобритании Тони
Блэр сообщил, что на саммите «боль­
шой восьмёрки», как ожидается, будет
обсуждаться некая «специальная ини­
циатива по Ближнему Востоку». «Важ­
ным вопросом на последних саммитах
«восьмёрки» были вопросы нераспро­
странения и борьбы с терроризмом.
Несомненно, они также будут обсуж­
даться сегодня», — рассказал М айкл
Джей. «Весьма вероятно, что Иран бу­
дет на повестке дня, так же как и ситуа­
ция в Ираке и Северной Корее», — ска­
зал он. Британский «шерпа» отметил,
что лидеры восьми ведущ их держав
мира сами выбирают круг вопросов для
обсуждения, поэтому вероятно включе­
ние в программу встречи ещё каких-то
международных проблем. В целом на
саммите «восьмёрки» будет принят ряд
документов, часть из которых до сих
пор не согласована. Об этом заявил ис­
точник в российской делегации. К не
согласованным до конца документам
относятся и два главных, инициирован­
ных В еликобританией как хозяйкой
саммита, — об угрозе глобального по­
тепления и о помощ и аф риканским
странам. «Восьмёрка» примет также до­
кумент по ситуации в глобальной эко­
номике и на международном нефтяном
рынке. В российской делегации отмеча­
ют, что ценность этого документа в том,
что «через него перекинут мостик» к бу­
дущему российскому председательству
в «восьмёрке», основной темой которо­
го, судя по всему, станет энергетическая
безопасность. Кроме того, готовится до­
кумент по борьбе с поддельной продук­
цией и пиратством в области интеллек­
туальной собственности. Это относи­
тельно новая тема для «восьмёрки», она
никогда ранее не принимала форму от­
дельного документа. «Для России этот
документ очень важен, поскольку мы хо­
рошо знаем эту проблему российского
рынка», — поясняет российский источ­
ник. Не исключено, что в период россий­
ского председательства будет подготов­
лен специальный доклад экспертов на
эту тему. «Восьмёрка» примет также до­
кумент по преодолению последствий
цунами в Юго-Восточной Азии. Он был
подготовлен по инициативе Великобри­
тании и призван продемонстрировать
усилия по борьбе с последствиями сти­
хийных бедствий и по их предупрежде­
нию. Будут также подготовлены доку­
менты по выполнению решений преды­
дущего саммита. Ряд документов будут
касаться международных проблем, в том
числе ситуации в Ираке и Судане, ближ­
невосточному процессу, по вопросам не­
распространения ядерного оружия. Эти
политические заявления пока согласу­
ются.
Владимир Лазуренко
(«НГ», 2005)
 Тема 3

22. Найдите и прочитайте публикацию в газете/журнале или на угеЬ-сайте

одного из периодических изданий на тему «Официальная хроника: встре­
чи, визиты, переговоры». Сделайте презентацию этой публикации.

23. а) Перед вами результаты опросов общественного мнения россиян, кото­

рые были опубликованы Всероссийским центром изучения общественно­
го мнения в 2005 году (,\оту\л/.ууаот.пЛ (все ответы даны в % ).

Россиян попросили ответить на вопросы.

1. Как, на ваш взгляд, Россия должна строить свои отношения с Евросою­

зом?

2004 2005
Россия должна стремиться стать полноправным членом ЕС 36 32
Россия должна стремиться к установлению равноправных и
партнёрских отношений с ЕС, но не входить в него 25 34
На Западе к России никогда не будут относиться как к рав­
ноправному партнёру, поэтому нет смысла стремиться вой­
ти в ЕС 20 14
Затрудняюсь ответить 19 20

2. Какие направления сотрудничества с Евросоюзом вы считаете наиболее

перспективными и важными для России?

Перспективные направления сотрудничества России и Е С 2005

Углубление экономических, торговых связей, привлечение инвести­
ций 24
Сотрудничество в борьбе с международным терроризмом 22
Укрепление позиций России на европейском энергетическом рынке
(нефть, газ) 21
Развитие системы общеевропейской безопасности, военно-техниче­
ское сотрудничество 16
Сотрудничество в области авиации, космонавтики и др. 19
Преодоление визовых барьеров для российских граждан на террито­
рии Европы И
Сотрудничество в области культуры 8
Сотрудничество в области преодоления незаконной миграции 4
Сближение законодательства России и ЕС 3
Затрудняюсь ответить 27

□О
Официальная хроника: встречи, визиты, переговоры

3. Как бы вы оценили нынешние отношения между Россией и США?

2003 2004 2005

Как дружественные 5 7 9
Как хорошие, добрососедские 9 8 12
Как нормальные, спокойные 37 36 38
Как прохладные 31 28 22
Как напряжённые 12 15 8
Как враждебные 1 2 4
Затрудняюсь ответить 4 4 7

4. В будущем году Россия будет председательствовать в «большой восьмёр­

ке». Как вам кажется, на какой главной теме должна сосредоточиться Рос­
сия в год своего председательства в «восьмёрке»?

Борьба с международным терроризмом 54

Защ ита окружающей среды 32
Борьба с эпидемиями (малярия, туберкулёз, грипп, СПИД и др.) 31
Урегулирование вооружённых конфликтов в мире 23
Нераспространение ядерного оружия 21
Развитие экономики и демократии в странах бывшего С С С Р 18
Развитие глобальных информационных технологий (компьютериза­
ция, Интернет) 9
Помощь (экономическая, финансовая, техническая) развивающимся
странам 7
Развитие и либерализация международной торговли 6
Затрудняюсь ответить 15

б) Прокомментируйте ответы россиян на вопросы, представляющие для вас

интерес.

Используйте речевые образцы

Какие ответы вас удивили?
■ Меня (не) удивило, что...
■ Меня (не) удивили такие ответы/цифры, как...
■ Мне было интересно узнать, что ...
К ак бы вы их объяснили?
■ На мой взгляд, это связано с тем, что...
■ Вероятно, это вызвано тем, что...
■ Я мог/могла бы это объяснить (чем?)... тем, что ....

в) Вы — социолог, изучающий общественное мнение россиян. Какие ещё воп­

росы по этой теме вы бы задали гражданам России?

31
 Тема 4
Экономика и бизнес.
Деловые контакты с Россией

Что вы узнает е?
•Об особенностях русского стиля менеджмента.
•Ч то думают иностранные топ-менеджеры, о своём бизне­
се в России.
• 0 том, как российские бизнесмены выбирают зарубежных
партнёров.
•О торгово-экономических отношениях России с зарубеж ­
ными странами.
•Об особенностях языка газетных и журнальных публика­
ций на экономические темы.
•О б особенностях жанра интервью.
• В чём разница между словами цена - стоимость, и как их
правильно употреблять.
• Как написать реферат прочитанной газетной или журналь­
ной публикации.

Что вы сможете?
• Понимать газетные и журнальные публикации по теме
«Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией».
•Прокомментировать цифровой материал,содержащийся в
газетных и журнальных публикациях.
•Сделать презентацию прочитанной газетной или журналь­
ной публикации в жанре интервью.
• Написать реферат прочитанной публикации.
•Научиться брать интервью.
•Участвовать в обсуждении вопросов по экономической
проблематике на русском языке.
 Тема 4

1. Познакомьтесь с активной лексикой темы. Значение незнакомых слов посмотрите в

словаре. Обратите внимание на сочетаемость выделенных слов.

АкциЦя: банковские -и; ~и фйрмы; пакет -ий; приобретать -и.

Банк: государственный коммерческий филиал ~а.
Бйрж||а: валютная товарная - , фондовая ~; - труда.
Бюджет: государственный - компании; составлять - .
Валют||а: иностранная местная твёрдая - ; курс ~ы, обмен ~ы.
Деятельность: инвестиционная коммерческая ~, финансовая -; - фйрмы;
направление -и.
Долг: государственный ликвидйровать ( =погасйть) - .
Доход: годовой национальный - , реальный -; - от коммерческой деятель­
ности.
Импорт (= ввоз): ~ товаров, доля - , статья -а.
Импортйровать (= ввозйть): - товары.
ИнвестйциЦи (= вклады): государственные -, частные - в экономику;
привлекать - .
Компани||я: акционерная -, ведущая - , головная (=матерйнская) дочер­
няя -, консалтинговая -, крупная -, мелкая -, страховая ~, финансовая
Контакт||ы (= связи): деловые ~; налаживать расширять - , устанавливать - .
Контракт: долгосрочный краткосрочный -, заключать подпйсывать ~.
Кредит: банковский -, долгосрочный -, краткосрочный получать -, предо­
ставлять.
Кризис: валютно-финансовый экономйческий энергетйческий ~; выйти
из ~а.
ЛьготЦа: частйчные ~ы; пользоваться -ам и , предоставлять ~ы.
Налог: государственный -; - на коммерческую деятельность; облагать -ом,
_платйть ~.
Общество: акционерное -.
Поставк||а: - товаров; объём -о к , размеры ~ок.
ПошлинЦа: валютная - , таможенная - ; - на ймпорт; вводйть - у на товары,
платйть -у.
ПредприятиЦе: государственное -, крупное ~, промышленное частное -.
ПрйбылЦь: большая ~, маленькая ~, чйстая -; получать -.
Производйть/произвестй (= изготовлять/изготовить): - продукцию, - то­
вары.
ПроизвбдствЦо: массовое ~, промышленное -; - товаров; объём -а, рост -а,
спад ~а; налаживать расширять сокращать ~.
Промышленност||ь: автомобйльная ~; отрасль ~и.
Рынок: внутренний мировой ~, свободный -; - ценных бумаг; насыщать ~
товарами.
РыночнЦый: - ые механизмы, ~ые отношения, ~ая экономика, ~ые цены.
Сдёлк||а: банковская ~, биржевая -, валютная -, коммерческая ~; заключать -у.
СббственностЦь: государственная - , частная - ; - предприятия.
Сотрудничеств||о: торгбво-экономйческое - .
Спрос: большой ~, постоянный ~ - и предложение, - на товары; пользовать­
ся -ом.

□ 4
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией

Товар: ймпортный (не)конкурентоспособный потребйтельские ~ы,

продовольственные ~ы, промышленные ~ы.
ТорговлЦя: внешняя внутренняя международная оптовая ~ , рознич­
ная ~; объём -и.
УсловиЦя: (не)выгодные льготные - .
Услуг||и: банковские - , посреднические транспортные
Фйрм||а: конкурйрующая - .
ЭкономикЦа: национальная рыночная теневая
Экспорт (=вывоз): статья -а, доля ~а.
Экспортйровать(=вывозйть): ~ товары.

2. а) Прочитайте информацию, которая связана со словом бизнес.

Бизнес: крупный, малый, средний, успешный; заниматься бизнесом, открыть

свой бизнес (своё дело); бизнесмен, бизнес-план.

б) Ответьте аргументированно на вопросы.

1. Как вы относитесь к утверждению, что «не к деньгам должен стремиться ум ­

ный бизнесмен»?

2. Согласны ли вы с утверждением, что малый бизнес - это основа стабильности

страны.

3. Как вы думаете, связаны ли между собой процессы глобализации и крупный

бизнес?

4. Разделяете ли вы мнение, что антиглобалисты выражают интересы среднего

бизнеса?

______________________________________________________________________________________

Э 5
 Тема 4

3. а) Прочитайте данные аббревиатуры и сокращения и найдите соответствующие им

расшифровки.

Внешторгбанк Закрытое акционерное общество

Международный валютный фонд www.imf.org
Инофирма
Топливно-энергетический комплекс
М инфин Российское акционерное общество «Единая энерге­
Минэнерго тическая система России» www.rao-ees.ru /ги /
Центробанк (Ц Б ) Московская межбанковская валютная биржа
www.micex.ru/
АО
Организация стран-экспортёров нефти
ВВП Центральный банк Российской Федерации
ВПК www.cbr.ru
ВТО Внутренний валовой продукт
Акционерное общество
ЕБРР
Иностранная фирма
ЕЭП Министерство финансов w w w /minfin.ru
ЗАО Общество с ограниченной ответственностью
М ВФ Всемирная торговая организация www.wto.ru
Банк внешней торговли www/vtb.ru
ММВБ
Министерство энергетики
ОАО www.mte.gov.ru/default.htm
ОО О Военно-промышленный комплекс
ОПЕ К Открытое акционерное общество
Единое экономическое пространство
РАО «ЕЭС России»
Европейский банк реконструкции и развития
ТЭК w7ww.nns.ru /gallery /sto s/3_5.htm l

б) Укажите аббревиатуры и сокращения, которые вы уже знали. Рас­

скажите членам группы, что вам известно об этих организациях, акцио­
нерных обществах.

в) Если вы хотите получить дополнительную информацию, то зайдите

на указанные сайты в Интернете или найдите интересующие вас сайты
через поисковые системы: www.vandex.ru.www.rambler.ru.www.aport.ru.
Поделитесь полученной информацией с членами группы.

г) Прочитайте названия газетных рубрик и заголовков информационных сообще­

ний и расшифруйте подчёркнутые аббревиатуры и сокращения. Запишите получен­
ные варианты.

■ Ц Б продолжает валютные аукционы.

■ В В П России в 2001 году составил 9 триллионов рублей.

■ Минфин помогает Ц Б поддерживать курс рубля.

ЭБ
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией_______________________________________________

■ Банковской системе России необходимо 5 -7 лет для адаптации к

нормам ВТО.

■ Федеральная энергетическая комиссия отказала РАО ЕЭС в инвес­

тициях.

■ В л а д и м и р Путин д а л М В Ф м и л л и ар д. Р оссия рассчитается по дол ­

гам ф о н д а доср очн о.

■ Р о сс и я п о д д е р ж и т ОПЕК. ОПЕК пока не зн а е т , кого п од дер ж и в ать .

4. а) Образуйте отглагольные существительные от глаголов.

Формировать — формирование Выполнить — выполнение

регулировать —_______________ распределить —_______________

стимулировать —_______________ обеспечить —_______________
использовать —_______________ ограничить —_______________
финансировать —_______________ заключить —_______________

б) Замените глагольные сочетания именными.

О б р а з е ц . Формировать рынок — формирование рынка

регулировать рост цен —___________________________________________________

распределить продукцию —_________________________________________________

стимулировать развитие мелкого бизнеса — ______

финансировать проект —___________________________________________________

ограничить заключение валютных сделок —_________________________________

обеспечить рост ВВП —____________________________________________________

заключить взаимовыгодный контракт —_____________________________________

 Тема 4

5. а) Прочитайте глаголы и образованные от них существительные

— со значением процесса, деятельности;
— со значением деятеля.
Запомните их.

Глагол
Акционировать что?
Импортировать что?
Кредитовать кого /ч т о ?
Платить что?
Покупать что?
Потреблять что?
Посредничать между
кем? и кем?
П оставлять что?
Продавать что?
Производить что?
Распространять что?
Экспортировать что?
Человек, организация,
Процесс, деятельность
страна
Акционирование чего? Акционер чего?
Импорт чего? Импортёр чего?
Кредитование кого?/чего? Кредитор кого?/чего?
Плата за что? Плательщик чего?
Покупка чего? Покупатель чего?
Потребление чего? Потребитель чего?
Посредничество Посредник
между кем? и кем? между кем? и кем?
Поставка чего? Поставщик чего?
Продажа чего? Продавец чего?
Производство чего? Производитель чего?
Распространение чего? Распространитель чего?
Экспорт чего? Экспортёр чего?

б) Образуйте сочетания с существительными со значением процесса, деятельности.

О б р а з е ц . Экспортировать газ — экспорт газа

импортировать экологически чистые продукты —

производить товары народного потребления —

продавать промышленные товары —

потреблять электроэнергию —

поставлять техническое оборудование —

в) Образуйте сочетания с существительными со значением лица.

О б р а з е ц . Экспортировать газ — экспортёр газа

импортировать экологически чистые продукты—

производить товары народного потребления —

9 8
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией

потреблять электроэнергию —

поставлять техническое оборудование —

посредничать между российскими и французскими фирмами —

б. а) Составьте и запишите сложные прилагательные отд ан ны х простых прилагатель­

ных:

россиискии украинскии российско-украинский

австрийский
американский
английский
германский
итальянский
канадский
китайский
корейский
французский

украинский россиискии украинско-российский

австрийский
американский
английский
германский
итальянский
канадский
китайский
корейский
французский

б) Выполните задание по образцу.

О б р а з е ц . Российско-французское сотрудничество —
сотрудничество между Россией и Францией

Российско-американские деловые контакты —

Китайско-российские экономические связи —

Итальянско-австрийское сотрудничество —

Канадско-украинские торговые отношения—

ЭЭ
 Тема 4

/ЦЙ в) Назовите две страны и расскажите, что вам известно о развитии торгово-
111" экономических отношений между ними.

7. а) Прочитайте слова и словосочетания. Назовите слова, от которых образованы

выделенные сложные слова. Объясните, как вы понимаете значение словосочета­
ний.

О б р а з е ц . Взаимовыгодное сотрудничество — (взаимный, выгодный) сотруд­

ничество, которое выгодно всем (сторонам)
Краткосрочные колебания мировых цен -

Высокооплачиваемая работа -

Российские налогоплательщики —

Иностранный работодатель -

Магазины самообслуживания -

6) Ответьте аргументированно на вопросы.

1. Какие профессии относятся к высокооплачиваемым в вашей стране?

2. Должны ли представительские расходы первых лиц государств оплачиваться

отечественными налогоплательщиками?

3. Какого работодателя вы бы предпочли: отечественного или иностранного?

Объясните свой выбор.

4. Как вы думаете, какого работодателя предпочитают россияне: российского или

иностранного?

8. Найдите пары синонимов.

союзник владелец
обгонять партнёр
льгота опережать
расход бизнесмен
собственник привилегия
предприниматель часть
доля увеличивать
вкладывать затраты
наращивать инвестировать

1 □ □
 Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией

9. Найдите пары антонимов.

прибыль ■ ухудшение
подъём /р о с т а х отставание
кредитор покупка
партнёр потребитель
продажа спад
ввоз тшубыток
улучшение должник
опережение конкурент
производитель вывоз

10. а) Сравните значение слов.

■ Цена - стоимость товара в деньгах; ■ Стоимость - определённое количе­

плата.
/ ■ Цена
Какая? — высокая, государствен­
ная, до го во р н ая, ком м ерч еская,
льготная, низкая, новая, оптовая,
розничная,свободная.
Чего? — товаров, оборудования.
На что? —на продукты питания, на
промышленные товары, на сырьё.
ство труда, которое затрачено на
производство товара (продукта); де­
нежное выражение ценности вещи,
товара = цена.
■ Стоимость
Какая? — денежная, контрактная,
номинальная, общая, ориентировоч­
ная, потребительская, рыночная.
Чего? — договора, проекта, работ,
товаров, оборудования.

б) Заполните пропуски в предложениях словами цена/цены или стоимость.

1. П осле ав гу сто в ск о го эк о н о м и ч еско го к р и з и с а 1998 года рост

----------------------------на отечественные продукты питания в магазинах Мос­
квы составил 20 процентов, а на импортные продукты — 80 процентов.
2. В новом году не ожидается повыш ение__________________ на эти товары.
3. О б щ ая_________________ проекта нефтепровода из России в Китай оце­
нивается в 2 миллиарда долларов.
4. О риентировочная__________________ проекта по поставке электроэнер­
гии из Иркутска в Китай составит 2 миллиарда долларов.
5. Согласно проекту, н овая_________________ этих товаров будет ненамно­
го превышать старую.

в) Составьте словосочетания.

О б р а з е ц . Цены повышаются — повышение цен

Цены снижаются —____________________________________________________

Цены растут —_________________________________________________________
Стоимость увеличивается —____________________________________________
Стоимость уменьшается —_____________________________________________

101
 Тема 4

11. Прочитайте глаголы. Скажите, какие из них передают значение «стать больше», а
какие — «стать меньше».

Снижаться/снизиться, увеличиваться/увеличиться, уменьшаться/уменьшиться,

повышаться/повыситься, падать/упасть, возрастать/возрасти, подниматься/под-
нятья, сокращаться/сократиться.

«стать больше» —__________________________________________________________

«стать меньше» —

12. Заполните пропуски в данных предложениях. Обращайте внимание на предложно­

падежные формы (на 1%, на 10 рублей..., в 2 раза).

Цены на эти промышленные товары снизились________5 %.

Объём производства у п ал _________ 2 раза.
Количество сотрудников фирмы увеличилось_________100 человек.
Объём экспортно-импортных сделок возрос_________ 4 раза.
Доходы предприятия сократились_________ 2 раза.
Курс национальной валюты поднялся. . 3 пункта.
13. Прочитайте аббревиатуры и сокращения. Найдите соответствующие им значения.

млн кубический метр

млрд рубль
трлн километр
руб. миллион
км тысяча
куб. м миллиард
тыс. триллион
кВ т/ч киловатт/час

14. а) Прочитайте и запишите следующие конструкции, выражающие приблизительное

количество.

около
приблизительно
свыше между (чем?) и (чем?)
примерно (что?)
менее (чего?)
где-то (разг.)
в пределах
порядка
б) Запишите словосочетания, содержащие цифры и сокращения буквами. Помните,
что с числительными 2, 3,4 существительное в косвенных падежах стоит во множе­
ственном числе.

приблизительно 2 тыс. км - _
примерно 1 млрд руб. - ________________________________________________,

1□ □
 Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией

около 30 км - ________________________________________________________ ,
свыше 15 млн руб. - __________________________________________________ ,
в пределах 2-3% - ____________________________________________________ ,
свыше 3 млрд руб. - __________________________________________________ ,
порядка 2 тыс. руб. - _________________________________________________ ,
между 9 - 1 0 % - ________________________________________________________

15. Прочитайте предложения и запишите буквами цифры, знаки и сокращения, кото­

рые будут содержаться в них.

1. В инвестиционные проекты вложено уже более 4 млрд долларов.

2. Н а долю американских предпринимателей приходится свыше 14% всех

зарегистрированных в России совместных предприятий.

3. Доля импорта России в общем внешнеторговом обороте в прошлом году

увеличилась на 5 пунктов и составила 26%.

4. Российско-германскому предприятию предоставлен кредит в размере

3 млн евро.

* * * 16. а) В газетных статьях и телевизионных сообщениях по деловой и экономической

тематике часто можно встретить статистические данные (цифровой материал). На­
поминаем некоторые трудные случаи сочетания числительных с существительны­
ми. Прочитайте материалы таблицы.

1) Числительны е сорок, д евян осто, сто (40, 90,100) в Род., Дат., Тв. и
Предл. падежах имеют одно окончание -а. В сочетании с этими чис­
лительны ми сущ ествительное стоит в соответствующем падеже.

И. п. сорок девяносто сто рублей долларов марок

Р. п. сорока девяноста ста рублей долларов марок
Д. П. сорока девяноста ста рублям долларам маркам
В. п. сорок девяносто сто рублей долларов марок
Т.п. сорока девяноста ста рублями долларами марками
П. п. сорока девяноста ста рублях долларах марках

1 0 3
 Тема 4

2) При склонении числительных пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемь­

десят (50, 60, 70, 80), пятьсот, шестьсот, семьсот, восемьсот, девятьсот
(500, 600, 700, 800, 900) изменяются обе его части. Каждая склоняется
как существительное 3-го склонения. В сочетании с этими числительны­
ми существительное стоит в соответствующем падеже.
И. п. пятьдесят пятьсот рублей долларов марок
Р. п. пятидесяти пятисот рублей долларов марок
Д. п. пятидесяти пятистам рублям долларам маркам
В. п. пятьдесят пятьсот рублей долларов марок
Т. п. пятьюдесятью пятьюстами рублями долларами марками
П. п. пятидесяти пятистах рублях долларах марках
3) При склонении числительных двести, триста, четы реста (200, 300, 400)
изменяются обе его части. В сочетании с этими числительными сущест­
вительное стоит в соответствующем падеже.
И. п. двести /триста/четы реста рублей долларов марок
Р. п. двухсот/трёхсот/четы рёхсот рублей долларов марок
Д. П. двум стам /трёмстам/четы рёмстам рублям долларам маркам
В. п. двести/триста/четы реста рублей долларов марок
Т.п. двумястами / тремястами / рублями долларами марками
четырьмястами
П. п. двухстах/трёхстах / четырёхстах рублях долларах марках
4) Числительные тысяча, миллион, миллиард склоняются так же, как суще­
ствительные в соответствующих падежах. В сочетании с этими числитель­
ными во всех падежах существительное стоит в Род. падеже.
с двумя тысячами долларов
к семи миллионам рублей
5) При склонении составного числительного (952, 252) изменяются все его
части. В сочетании с такими числительными существительное стоит в со­
ответствующем падеже.
И. п. девятьсот пятьдесят два рубля двести пятьдесят две марки
Р. п. девятисот пятидесяти двух рублей двухсот пятидесяти двух марок
Л. П. девятистам пятидесяти двум рублям двумстам пятидесяти двум маркам
В. п. девятьсот пятьдесят два рубля двести пятьдесят две марки
Т.п. девятьюстами пятьюдесятью двумя рублями двумястами пятьюдесятью двумя марками
П. п. девятистах пятидесяти двух рублях двухстах пятидесяти двух марках

6) Составьте и запишите буквами словосочетания, содержащие цифровой материал

И сокращения.

Составить (что?) (765 млн руб.) - __________________________________________

возрасти до чего (765 млн руб.) -

104
 Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией

приблизиться к (чему?) (765 млн руб.) -

располагать чем? (765 млн руб.) -

договориться о чём? (765 млн руб.) -

в) Прочитайте предложения, в состав которых входят числительные. Запишите цифры

буквами.

1. В работе Пятой Северо-западной межбанковской конференции приняли уча­

стие более 310 участников из нескольких российских регионов, из 35 стран
СНГ и дальнего зарубежья.

2. На сегодняшний день через территорию Украины экспортируется более 90%

российского газа.

3. Предполагается, что розничная цена новой компьютерной системы Sun Ray 1

на российском рынке будет порядка 480 - 500 долларов.

4. В этом году германская авиакомпания Lufthansa подписала соглашение с рос­

сийской авиакомпанией «Сибирь». Теперь пассажиры «Сибири» могут отпра­
виться в любой из 340 городов в 91 страну мира, куда летает Lufthansa.

5. В среднем по России 80% представителей среднего класса определяют свой

личный доход суммой свыше 300 долларов, а 50% — в диапазоне от 400 до
1250 долларов.

* * * 17. а) Статистический материал включает кроме количественных, порядковых числи­

тельных ещё и дробные числительные. Напоминаем способы образования и чтения
дробных числительных.

105
 Тема 4

1. Дробные числительные образуются путем соединения количественных чис­

лительных с порядковыми: числитель дроби — количественное числительное
в Им падеже, а знаменатель - порядковое числительное множественного чис­
ла в Род. падеже:

4 /6 - четыре шестых,
5 /8 - пять восьмых,
7 /9 - семь девятых.

2. Если в числителе стоит цифра 1, то числитель — количественное числительное

женского рода в Им. падеже, а знаменатель - порядковое числительное жен­
ского рода в Им. падеже:
1/2 - одна вторая (половина),
1/3 - одна третья (треть),
1/4 - одна четвёртая (четверть),
1/5 - одна пятая,
1/ 6 - одна шестая.

3. Если в числителе стоит цифра 2, то числитель - количественное числительное

женского рода в Им. падеже, а знаменатель - порядковое числительное мно­
жественного числа в Род. падеже:
2/3 - две третьих,
2/4 - две четвёртых,
2 /5 - две пятых.

4. В сочетании с дробными числительными существительное всегда стоит в Род.

падеже:
3/4 (три четвёртых) метра,
5 /6 (пять шестых) производимой продукции,
1/3 (одна третья = треть) всех налогов.

5. Если дробные числительные употребляются вместе с названиями целых чи­

сел, то к количественным числительным, обозначающим целые числа, иногда
присоединяется прилагательное целый/целая:
7,3 - семь (целых) и три десятых;
3,5 - три (целых) и пять десятых;
0,6 - ноль (целых) и шесть десятых.
В сочетании с такими дробными числительными существительное стоит в Род.
падеже единственного числа: 8,6% (восемь целых и шесть десятых процента =
восемь и шесть десятых процента).
N8. Дробные числительные, в состав которых входят числительные 1 и 2,
обозначающие целые числа, согласуются с существительными в роде.
2.1 % — два целых и одна десятая процента
2.1 тыс. —две и одна десятая тысячи

1 0 6
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией

ЗА П О М Н И ТЕ!
целая десятая
0, ноль целых ,0 ноль десятых
1, одна целая ,1 одна десятая
2, две целых ,2 две десятых
3, три целых ,3 три десятых
4, четыре целых ,4 четыре десятых
5, пять целых ,5 пять десятых
0,1 ноль целых одна десятая или ноль и одна десятая
1.0 одна целая ноль десятых
1.2 одна целая две десятых
2.1 две целых одна десятая
или
или
или
одна и ноль десятых
одна и две десятых I
две и одна десятая
4,7 четыре целых семь десятых или четыре и семь десятых
7.3 семь целых три десятых или семь и три десятых
0,1% ноль и одна десятая процента 1,2 тыс. одна и две десятых тысячи
1,0% один и ноль десятых процента 2,7 тыс. две и семь десятых тысячи
1,2 млн один и две десятых миллиона
2,1 км два и одна десятая километра

6. Существительные половина и полтора могут употребляться вместо дробных

чисел:
5.5 км пять с половиной километров
1.5 млн полтора миллиона

б) Запишите буквами следующие дробные числительные:

1/4 - __________________________________________________________________ ,
2 /7 - _________________________________________________________________ _
4 / 9 - __________________________________________________________________
0,8 - ____________________________________________________________,
2,7 - _____________ _ _ _ ______________________________________________ ,
5 , 4 - ___________________________________________________________________

в) Прочитайте предложения, в состав которых входят дробные числительные. Запи­

шите цифры буквами.

1. Внешнеторговый оборот России со странами ближнего зарубежья увеличил­

ся в этом году в 2,7 раза.

2. Ориентировочная стоимость проекта - 1,6 млрд долларов.

1 07
 Тема 4

3. Весь российский импорт вырос за прошлый год на 20,1%.

4. Совместный российско-китайский проект, общая стоимость которого оцени­

вается в 1,7 млрд долларов, предусматривает строительство нефтепровода дли­
ной 3 тыс. км из Восточной Сибири в Китай.

5. З а неделю потребительские цены понизились в среднем на 0,1%.

6. Численность безработных, зарегистрированных в Московской службе заня­

тости, составляет 3, 6, 7 тыс. человек.

18. а) Прочитайте опубликованные в газете «Коммерсант» диаграммы соотношения экс­

портно-импортных сделок России со странами ближнего и дальнего зарубежья.

Соотношение экспортно-импортных сделок до 23.02.04 г.

в зависимости от страны контракта
ЭКСПОРТ ИМПОРТ
1. Украина - 12% 1. Украина — 8%
2. Белоруссия - 11% 2. Белоруссия — 11%
3. Германия - 14% 3. Германия - 14%
4. Ф ранция - 6% 4. Ф ранция — 2%
5. СШ А - 10% 5. С Ш А - 11%
6. Китай - 6% 6. Китай - 15%
7. Великобритания - 3% 7. Великобритания - 1%
8. И талия - 1% 8. И талия — 3%
9. Другие страны - 37% 9. Другие страны - 35%
Соотношение экспортно-импортных сделок до 20.04.02 г.
в зависимости от страны контракта
ЭКСПОРТ ИМПОРТ
1. Украина - 13% 1. Украина — 6%
2. Белоруссия - 14% 2. Белоруссия — 8%
3. Германия - 14% 3. Германия - 15%
4.Ф ранция - 5% 4. Ф ранция — 2%
5. СШ А - Т/о 5. С Ш А - 15%
6. Китай - 10% 6. Китай - 13%
7. Великобритания - 4% 7. Великобритания - 1%
8. И талия - 3% 8. И талия — 4%
9. Другие страны - 30% 9. Другие страны - 36%

1 0 8
 Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией

б) Выберите одну страну и опишите динамику сначала экспортных, а потом импорт­

ных сделок России с этой страной. Используйте следующие конструкции.

По данным на 23.02:04, доля российского экспорта в составила _

По данным на 20.04.04, доля российского импорта и з составила.
возросла н а ___
Доля российского экспорта в Германию сократилась н а .
осталась на прежнем уровне.
возросла н а ___
Доля российского импорта из Германии сократилась н а .
осталась на прежнем уровне

* * * в) Вы - эксперт Министерства внешнеэкономических связей РФ. Подготовьте

информацию (справку) с описанием динамики экспортно-импортных сделок Рос­
сии с зарубежными странами. Укажите, с какими странами у России самый большой
товарооборот. Используйте конструкции для выражения сопоставления.

■ сравнение: по сравнению с чем ?

* сходство: такой же процент, как (и )...
столько же процентов, как (и )...
я несходство: отличаться от чего? чем?
в отличие от чего?
ш равенство: равняться чему?
* соответствие: соответствовать чему?
составлять что?

19. а) Прочитайте публикацию из газеты «Независимая газета».

НОВЫЙ КОНТРАКТ «ГАЗЭКСПОРТА»

НА 650 МИЛЛИОНОВ ДОЛЛАРОВ В ГОД
Итальянский концерн «СНАМ » становится самым крупным
импортёром российского газа
Как стало известно «НГ» из достоверных источников, российская компа­
ния «Газэкспорт» (дочерняя компания РАО «Газпром») подписала крупный
контракт на поставку газа в Италию начиная с 2000 года. Покупателем рос­
сийского газа стал известный итальянский концерн «СНАМ».
Контракт «Газэкспорта» привлекает внимание по нескольким причинам.
Во-первых, своими масштабами Россия уже достаточно давно не заключала
договоров на столь крупные объёмы поставок, как в случае с «СНАМом»,
который ежегодно будет получать 8 млрд кубических метров сырья. В денеж­
ном выражении максимальная величина поставок составит около 650 млн
долларов в год.
Во-вторых, концерн «СНАМ» становится самым большим импортёром
российского газа. Общий размер поставок «СНАМу» составит 28 млрд куб. м
в год, или 2,25 млрд долларов. В 1995 году Италия купила у России

1 0 3
 Тема 4

14,3 млрд куб. м газа. «НГ» не располагает точными сведениями о длитель­

ности нового договора, но, по всей видимости, речь идёт о стандартном сро­
ке для такого рода контрактов - 20 или 25 лет.
В-третьих, подписав новый договор, Россия намерена существенно ук­
репить свои позиции на газовом рынке Италии - доля «Газэкспорта» должна
вырасти с нынешних 25 до 33%. Этот шаг «Газэкспорта» привлекает к себе
внимание тем, что новый договор заключён в условиях резкого обострения
конкуренции на европейском рынке газа (прежде всего в западной части кон­
тинента), связанного с наращиванием экспорта газа из Норвегии.
Транспортная схема реализации российско-итальянского контракта неиз­
вестна. Однако, по информации «НГ», поставки новых объёмов газа «СНА-
Му» будут осуществляться по системе магистральных газопроводов, соору­
жаемых в рамках проекта «Ямал1 - Западная Европа». В настоящее время
идёт строительство системы газопроводов длиной более 4 тыс. км. Из России
газопроводы через территории Белоруссии и Польши будут проложены до поль­
ско-немецкой границы в районе Франкфурта-на-Одере и затем подключены к
западно-европейской газотранспортной системе в нескольких пунктах.
Контракт с «СНАМом» представляет собой также один из первых значи­
мых шагов «Газпрома» и «Газэкспорта», направленных на преодоление тран­
спортной зависимости России от Украины, через территорию которой сей­
час экспортируется более 9 0 % российского газа.
Рустам Нарзикулов
(По материалам «НГ» )
б) Сформулируйте основные положения публикации.

в) Приведите факты, иллюстрирующие основные положения заметки.

г) Найдите слова и словосочетания, которые являются ключевыми по теме «Эконо­

мика и бизнес. Деловые контакты с Россией».

д) Передайте основное содержание публикации в виде резюме.

20. а) Сделайте презентацию одной из предложенных публикаций. (Обр

г-~-у
I
зец презентации публикации дан в теме «Официальная хроника: встре­
чи, визиты, переговоры».)

6) Обменяйтесь мнениями с членами группы по вопросам, затронутым в выбранной

вами публикации.

1 Ямал - название полуострова на севере Российской Федерации.

1 1О
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией
РОССИЯ-КИТАЙ: КРУПНЫ Е СОВМЕСТНЫЕ ПРОЕКТЫ
ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА
Н еф ть
Совместный российско-китайский
проект, общая стоимость которого оце­
нивается в 1,7 млрд долларов, предус­
матривает строительство нефтепрово­
да длиной 3 тыс. км из Восточной С и­
бири в Китай и поставки по нему не­
фти в объёме 20—30 млн. тонн в год в
течение 25 лет. По решению правитель­
ства Р Ф эксклюзивное право на веде­
ние переговоров с китайской стороной
о цене российской нефти, экспортиру­
емой в Китай, предоставлено россий­
ской нефтяной компании ЮКОС.
Соглашение с китайской стороной
о начале проектирования.строитель­
ства нефтепровода, как ожидается, бу­
дет подписано в ходе визита президен­
та Р Ф В ладим и ра П ути н а в П екин
18-19 июля нынешнего года.
Энергетика
В стадии согласования находится
проект переброски электроэнергии из
Иркутской области в Китай.
ПУТИНА ПРИМУТ В НАТО
А Евросоюз обсудит с ним энергетику и торговы е ограничения
Сегодня Владимир Путин прилетит
в Бельгию. Во вторник и среду он встре­
тится с Генсекретарём НАТО Джорджем
Робертсоном, а также проведёт перего­
воры с лидерами ЕС о европейских ин­
вестициях в российский ТЭК и о сня­
тии торговых ограничений.
Бельгия в этом полугодии предсе­
дательствует в ЕС, поэтому именно
здесь состоится очередной саммит Рос­
сия - ЕС. Такие встречи в верхах про­
водятся дважды в год, основных тем на
них всегда бывает две: обеспечение Ев­
ропы российскими энергоносителями и
развитие торговли. Раньше обсуждения
С российской стороны проект осу­
ществляет АО «Иркутскэнерго» совме­
стно с РАО «ЕЭС России». Ориентиро­
вочная стоимость проекта 1,6 млрд дол­
ларов. Проект предусматривает ежегод­
ные поставки 18 млрд кВ т/ч электро­
энергии, производимой «Иркутскэнер­
го», что даст возможность российской
стороне получать порядка 400-500 млн
долларов в год. Ожидается, что данный
проект будет обсуждаться в ходе пред­
стоящего визита президента России в
Пекин 18-19 июля этого года.
Всего на территории К итая при
техническом содействии России осу­
ществляется строительство 12 объектов
в области энергетики, металлургии, ма­
шиностроения, химической промыш­
ленности.
(По материалам
Прайм-ТАСС,
Интерфакса и М И Д РФ
журнал «Эксперт»)
велись на уровне экспертов. Н а этой
неделе уж е планируется создать две
рабочие группы на правительственном
уровне, которые должны наконец вы­
работать практические решения. Евро­
пе нужны долгосрочные контракты на
поставку российской нефти и газа: это
защитило бы страны ЕС от краткосроч­
ных колебаний мировых цен. Россия
готова об этом договариваться, но в об­
мен на масштабные европейские инве­
стиции в российский ТЭК. По данным
Минэнерго, чтобы обеспечить 5%-ный
рост российской экономики до 2020 г.,
в отрасль надо вложить 500 млрд дол­
1 1 1

ларов, из которых 150 млрд долларов
нужны к 2001 г.
Второе, чего добивается Россия от
ЕС - это интеграции в Европейское
экономическое пространство (ЕЭ П ), в
которое помимо 15 стран Евросоюза
входят Ш вейцария, Исландия и Н ор­
вегия. ЕЭП - это своего рода мини-мо­
дель ВТО, в которую стремится войти
Россия. Между 18 странами ЕЭП суще­
ствует свободное движ ение товаров,
капиталов и рабочей силы. Россия, ко­
нечно, не рассчитывает, что её немед­
НЕ НАШ ФОРМАТ
Российские торговцы ждут второго прихода Metro
Московская компания «М.Видео»
— владелец сети магазинов по продаже
бытовой техники и электроники - пе­
решла на новый формат магазинов са­
мообслуживания. Таким образом тор­
говая сеть отреагировала на появление
в России первых магазинов немецкого
холдинга M etro и перспективу прихо­
да на ры нок электроники компании
M edia M arket, входящей в немецкий
холдинг. Остальные российские сете­
вые компании пока скептически отно­
сятся как к иностранной экспансии, так
и к идее электронных гипермаркетов.
По оценке компании А.Т.Кеатеу,
за последние два года российский ры ­
нок электроники и бытовой техники
оказался самым динамичным в мире.
По сравнению с прошлым годом про­
дажи в этом сегменте торговли вырос­
ли в среднем в 1,5 раза. При этом наи­
больший рост показали сети бытовой
электроники (160—180%), которыезна-
чительно потеснили «стихийную тор­
говлю». Показательны и данные объё­
мов месячных продаж международных
компаний на 1 кв. м торговой площади
в 1999-2000 годах: английская сеть
K in g fish er — $487, н ем ецкая M edia
1 12
Тема 4
ленно примут в ЕЭП, — речь пока идёт
только о снятии некоторых торговых
ограничений, например квот на импорт
российской стали и текстиля.
Главной темой встречи Путина с
Джорджем Робертсоном станет борьба
с терроризмом. По словам источника
«Ведомостей» в Кремле, «НАТО может
стать движущей силой в борьбе с тер­
роризмом, и в этом случае важно обго­
ворить место России в НАТО».
Алексей Германович
(«Ведомости»)
Market — $689, американские Dixons —
$ 1321 и Best Buy — $628. У московской
компании «М.Видео» этот показатель
составил $1061. Естественно, что рос­
сийский рынок становится одним из
самых привлекательных для междуна­
родных сетей.
Как заявил «И звестиям» прези­
дент компании «М.Видео» Александр
Тынкован, первым иностранцем в бли­
ж ай ш и е 1 -2 года м ож ет о казаться
M edia M arket. Возможно, что новый
формат торговли российской ком па­
нии «М. Видео» (увеличение торговых
площадей до 2,2-2,3 тыс. кв. м и само­
обслуживание) станет ответом на не­
мецкую угрозу.
Впрочем, один из крупных россий­
ских бизнесменов, владеющий в про­
винции сотней магазинов электроники,
но пожелавший остаться неизвестным,
отнёсся к столичному нововведению
(строительству гипермаркета) с боль­
шой долей скепсиса. «Люди ещё не при­
выкли проводить по полдня в прогул­
ках по гипермаркету. Москвичи к это­
му могут прийти лишь года через два, а
в регионах —через четыре года», —ска­
зал он. Вместе с тем столичным сетям
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией
сейчас будет трудно внедряться в реги­
оны - за последнее время там уже по­
явились собственные торговые сети с
5 -1 0 магазинами. При этом часто они
являются региональными посредника­
ми компаний уровня Sony.
Что касается планов Metro в Рос­
сии, то президент компании «Евроно-
ва» Михаил Я рин говорит: «Всё, что
они пока сделали, — это построили в
М оскве два ангара и заполнили их то­
варами. Д ля завоевания российского
рынка этого мало. У нас проблема не с
деньгами, торговыми площадями, а в
ПАРТНЁРСТВО ВО ИМЯ ГАЗА
Приоритетным проектом ОАО «Газ­
пром» ООО «Газэкспорт» стало строи­
тельство трубопровода «Голубой поток»
через Чёрное море для транспортировки
природного газа в Турцию. Проект позво­
лит диверсифицировать поставки, обес­
печивая газом районы расположения ос­
новных потребителей Турции. Инвести­
ции в реализацию этого проекта базиру­
ются на долгосрочном 25-летнем кон­
тракте, предусматривающем поставку в
Турцию 16 млрд/куб. м газа в год. Кон­
тракт был подписан с компанией «Бо-
таш» в декабре 1997 г. на основе россий­
ско-турецкого межправительственного
соглаш ения. С ум м арны й плановы й
объём экспорта газа по «Голубому пото­
ку» в ближайшие 25 лет должен соста­
вить 365 млрд/куб. м.
«Голубой поток» включает в себя
сухопутный участок (372 км) из района
Изобильное в Ставропольском крае до
города Джубги на побережье Чёрного
моря (Краснодарский край) и введён­
ный в 2002 г. морской участок (393 км)
до района турецкого города Самсун.
Строительство глубоководной части га­
зопровода было начато в октябре 2001 г.
Партнёром в рамках проекта выступала
итальянская компания «ЭНИ», чьё суд­
расстоянии. У Metro же основной прин­
цип работы - это требование к постав­
щикам доставить груз на склад и обес­
печить лучшие цены». Глава «Евроно-
вы» считает, что когда немцы смогут
открыть магазин в Новосибирске или
Екатеринбурге, тогда и можно будет го­
ворить о региональной угрозе для на­
циональной торговли. Но нас спасает,
как и от Наполеона, географический
фактор.
Ринат Сагдиев
(«Известия»)
но-трубоукладчик «САЙПЕМ -7000»
прокладывало подводную часть.
С технической точки зрения «Голу­
бой поток» уникален. Он по праву счи­
тается одним из самых сложных трубо­
проводных проектов в мире. Впервые в
мировой практике проложены две нит­
ки на глубинах моря свыше 2 км. Макси­
мальная глубина моря по трассе трубо­
провода — 2150 метров — абсолютный
мировой рекорд. Скорость укладки —
более пяти километров в сутки. Укладка
контролировалась компьютерами через
спутник и глубоководным батискафом.
Подводная часть газопровода спо­
собна выдержать десятибалльное зем­
летрясение. От агрессивного сероводо­
рода черноморских глубин металл за­
щищает надёжное изоляционное по­
крытие. И тальянская компания гаран­
тирует безупречную службу газопрово­
да в течение 36 лет. Дважды в год со­
стояние подводных линий будет прове­
ряться с помощью батискафа и посред­
ством пропуска специальных поршней
дефектоскопов.
В создании «Голубого потока» и
поставках оборудования приняли уча­
стие строители, учёные, конструкторы
и п роекти ровщ и ки России, Турции,
1 13
 Тема 4

Италии, Нидерландов, США, Н орве­ не только создаст возможность увеличе­

гии, Франции, Японии, Украины, Ш ве­ ния экспорта российского газа, но и спо­
ции, Германии. собствует диверсификации транспорт­
Новый трубопровод из России в ных маршрутов в южном направлении.
Турцию через акваторию Чёрного моря (По материалам Gazeta.ru)

21. Найдите и прочитайте публикацию в газете/журнале или на \«еЬ-сайте

одного из периодических изданий на тему «Экономика и бизнес. Дело­
& вые контакты с Россией». Сделайте презентацию этой публикации.

Интервью - информационный жанр газетно-журнальной публици­

стики.
Характерные черты:
- диалогическая ф орма излож ения м ат ериала;
- т очност ь ф орм улировок, речевы е ст ереот ипы ведения инт ер­
вью ;
- ком м ент ированное отнош ение к обсуж даем ому вопросу или со­
быт ию , использование р а зговорны х конст рукций, сленга.

22. Подготовьтесь прочитать публикацию в жанре интервью. Этот материал был опуб­
ликован в журнале «Эксперт». Журналист Андрей Шмаров взял интервью у топ-
менеджеров ведущих западных корпораций, действующих на российском рынке.

а) Прочитайте комментарий фоновой информации.

Ирина Коммо - директор Европейского бизнес-клуба в России.

Карл Джоханссон - управляющий партнёр «Ernst & Young».
Мишель П ерирэн - п р ед сед ател ь п р ав л ен и я ав стр и й ск о го б ан ка
«Raiffeisebank»B Москве.
Стефан Фраппа - генеральный директор химического концерна «Aventis
Animal N utrition» в СНГ.
Сынг Сик Чой - старший менеджер по стратегическому планированию штаб-
квартиры южнокорейской компании «Samsung Eletronics» по странам СНГ.
Андреа Сассо - директор представительства итальянской компании быто­
вой техники «Merloni Elettrodom estici» в России.
Остап Бендер - главный герой сатирических романов И. И льфа и Е. Петро­
ва «Двенадцать стульев» (1928г.)и «Золотой телёнок» (1931 г.). Этот ли ­
тературный персонаж известен как ловкий мошенник и аферист.
б) Прочитайте интервью.

«ПРАВДА ОБ ИНОСТРАНЦАХ В РОССИИ»

Пока россияне думают, как бы им улучшить имидж страны в мире, за них эту
проблему уже решили иностранные предприниматели. Прямо сейчас они заняты в
России крупным, эффективным и цивилизованным бизнесом.
Андрей Шмаров (А .Ш .): Суще- рьеру в своей стране. Зачем, собственно,
ствует предположение, что в Россию, сюда приезжают иностранцы? Бизнес-
как правило, приезжают зарубежные ме- то маленький здесь. Как вы можете про-
неджеры, которые не смогли сделать ка- комментировать такое мнение?

1 1 4
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией
Ирина Коммо: Он перспективный
для крупных фирм - они не могут не об­
ращать внимания на будущее России.
Многие из тех, кто приезжает сюда, име­
ют русские корни или учились русско­
му языку в школе. В некоторые фирмы
иногда присылают молодых, перспек­
тивных - это часть их карьеры. Многие,
приехав на год-два, уже не хотят уез­
жать. Тут есть иностранцы, которые
смогли развить целую систему экспор­
та и даже начать производство. Этим они
доказали, что могут ехать куда угодно и
из ничего сделать что-то. Люди, которые
это сумели здесь, стоят очень дорого.
Если сравнивать зарубежных биз­
несменов, которые приезжают в Россию
сегодня, с теми, кто «открывал» Россию
в девяносто первом году, то, я бы сказа­
ла, сейчас это не авантюристы, а люди,
знающие, что такое маркетинг и как по­
ставить производство, это специалисты.
Да и в России выросло совершенно дру­
гое поколение профессионалов, понима­
ющих мировую экономику и говорящих
с нами на общем языке.
Мишель Перирэн: Я бы сказал, что
командировка в Россию - это скорее но­
вая возможность, чем что-либо ещё.
Очень трудно найти человека, который
хотел бы поехать в Россию. Это как пред­
ложить русскому полететь на Луну. На­
против, обычно ищут человека, чтобы по­
слать сюда. Как правило, такой человек
очень успешен во всех областях. Тут нуж­
ны особые люди, которые хотят чего-то
особенного. Большие компании посыла­
ют в Россию лучших. Если вы преуспе­
ли в России, вы преуспеете везде.
С теф ан Ф рап п а: Есть западные
компании, где существует специальный
корпус людей, работающих только за
рубежом, в «тяжёлых» странах- это их
специальность. Россия сейчас самая хо­
рошо оплачиваемая страна мира после
Индии. Но этот корпус быстро свора­
чивается. Потому что сейчас всё боль­
ше молодых менеджеров видят, что их
будущее, их карьера идёт через между­
народный опыт.
В России было три типа иностран­
цев. Сначала были «белые» русские.
Когда С оветский Союз откры вался,
практически никто на Западе не гово­
рил но-русски. Никто не хотел приез­
жать сюда, потому что бизнес был очень
маленький для любой западной компа­
нии. Сюда хотели только потомки рус­
ских эмигрантов. Вторая группа— ант­
репренёры, авантю ристы в хорошем
смысле этого слова. Я, например, при­
шёл сюда в девяностом году и создал
свою компанию. И третья группа - те
самые люди, которые строили свою ка­
рьеру в «тяжёлой» стране.
Кризис девяносто восьмого года всё
изменил. «Белые» русские ушли, пото­
му что они ничего не принесли и здесь
их не очень хорошо приняли - они не­
сколько идеализировали Россию и не
получили того, что ожидали. Авантюри­
сты не могут быть авантюристами всю
жизнь. Те, которые были настоящими,
ушли в другие страны - Китай, Вьетнам,
Бразилию. Остальные, как я, стали бур­
жуа и работают на большие компании.
А. Ш.: Интересно было бы узнать,
а были ли случаи, когда люди приезжа­
ли сюда, делали какие-т о серьёзные
ошибки, разводили руками и уезжали?
Ирина Коммо: Конечно. Они про­
сто не смогли понять, что Россия —это
не банановая республика, что тут есть
компетентные специалисты , учёные,
инженеры. Некоторые западные менед­
жеры в это не верили, начинали обма­
нывать своих российских партнёров,
думая, что они могут тут сделать лёг­
кие деньги за счёт идиотов. Или было
наоборот. Наткнуться на какого-нибудь
Остапа Бендера, поверят всему и дума­
ют, что бесплатный сыр не только в мы­
шеловке, но и в реальности.
А. Ш .: Как бы вы охарактеризова­
ли современных западных менеджеров,
которые приезжают в Россию?
1 15

С теф ан Ф р ап п а: С егодняш ний
корпус менеджеров - это новое поко­
ление менеджеров-глобалистов, моло­
дых политкорректных ребят, не расста­
ющихся с Интернетом и подчёркнуто
не видящих различий между работой в
России, во Франции или в Сингапуре.
Россия - это ещё далеко не поделённый
рынок, это богатые и разнообразные
возможности. Тут существенно сильнее
факторы неопределённости, большие
риски. Здесь надо уметь считать и иг­
рать, быть азартным, разумно риско­
вать, быть гибким.
А. Ш .: Не могли бы вы прокоммен­
тировать свою мысль о том, что Рос­
сия стала нормальной страной?
Андреа Сассо: В первую очередь
я имею в виду страну без монополий,
где есть конкуренция и свободный ры­
нок. Потому что Россия после девяно­
сто восьмого года — свободный рынок.
Рынок бытовой техники стал таким же,
как в Европе, — очень конкурентным.
Теперь здесь есть Electrolux, Merloni и
другие. Должен сказать, что сегодняш­
няя Россия —это страна с полноценной
экономикой. Здесь сф орм ировались
рынки, где нет преград для свободного
предпринимательства и конкуренции.
Это рынки потребительских товаров,
производства бытовой техники. Суще­
ственно то, что в России всё больше
налаживаются корпоративные отноше­
ния (corporative governance), предус­
матривающие эффективное взаимодей­
ствие менеджмента с собственниками
Ирина Коммо: В России вовсе не
нужно иметь связи с бандитами, укры ­
ваться от налогов, подкупать чиновни­
ков. Приятно отметить, что здесь нор­
мализуется законодательство, правовая
система, формируется инфраструктура
бизнеса, налаживается быт. Уже дей­
ствуют консультанты, юристы, зарабо­
тали ассоциации, объединения пред­
принимателей. Активисты нашего Ев­
ропейского бизнес-клуба в регулярном
1 1 В
Тема 4
режиме работают с российскими мини­
страм и и в и ц е-п р ем ьер ам и , реш ая
вполне конкретные задачи по улучше­
нию делового климата.
К арл Д жоханссон: Русские стали
реалистами. После кризиса девяносто
восьмого года они начали считать день­
ги, появился прагматизм. Оставшаяся
от советского времени привычка стро­
ить грандиозные планы развеялась, они
стали более рациональными. С ними
стало гораздо проще работать, про­
изош ла некоторая психологическая
чистка. Азартность осталась в хорошем
смысле - как способность рисковать,
потому что без этого в России нельзя.
А. Ш .: В общении с западными топ-
менеджерами, работающими нароссий-
ском рынке, часто приходится слышать
термин «русский стиль менеджмента».
Не могли бы вы объяснить, что значит
этот русский стиль?
Сынг Сик Чой: Русский менедж­
мент очень похож на американский.
Это значит, что важен результат, а не
процесс. Корейский и традиционный
европейский — это в первую очередь
процесс. Русская манера ведения дел в
большей степени подчинена задаче до­
стижения конечной цели, а не выстра­
иванию системы, созданию технологии
ведения бизнеса.
К арл Д ж оханссон: У меня масса
иностранных коллег, которые говорят:
«Нет, мы этого делать не будем, пото­
му что этого никогда не делали». В Рос­
сии от русских менеджеров я не слы­
шал этого ни в одной хорошей компа­
нии. Они говорят: «Это замечательно,
мы этого никогда не делали, но обяза­
тельно попробуем». Предложение ни­
когда не отвергается.
А. Ш.: Не могли бы вы назвать кон­
курент ные преимущ ест ва, которые
есть у россиян?
Ирина Коммо: У русских есть та­
кое свойство, как склонность к иннова­
циям. Вас можно бросать куда-то, и вы
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией
какое-то решение найдёте, а мы будем
сидеть. Возможно, оно окажется ош и­
бочны м , но вы не стоите на месте.
В этом ваше отличие от европейцев.
Ещё вы азартные люди, вы готовы рис­
ковать гораздо в большей степени, чем
типичный западный человек - европе­
ец или американец.
Андреа Сассо: Русские бизнесмены
интуитивны, они психологи, мастера на­
щупать у своего контрагента слабое мес­
то и давить на него. Не привыкшие к это­
му иностранцы не всегда даже понима­
ют это и проигрывают. Но вместе с тем
русские способны к бескорыстной помо­
щи даже малознакомым партнёрам и кон­
трагентам. Это подкупает иностранцев,
создаёт атмосферу доверия.
А. Ш .: Какие недостатки русского
менеджмента вы могли бы назвать?
Стефан Фраппа: Вы знаете, рус­
ские — они чемпионы по части плохо
говорить о себе и о своей стране. Это
глупо, да к тому же провоцирует неко­
торых иностранцев на недобросовест­
ные поступки - желание обвести вок­
руг пальца неумных людей. Д ругим
пороком русского стиля менеджмента
я бы назвал самодержавность. Особен­
но этот недостаток заметен в крупных
ком паниях с сильным государствен­
ным влиянием или наследием. Руково­
дитель предприятия чрезмерно концен­
трирует на себе решения, нередко впа­
дает в волюнтаризм. Топ-менеджеры
здесь — стратеги и производственники,
а не рыночники и финансисты.
Карл Джоханссон: На мой взгляд,
русский менеджмент чрезмерно поли­
тизирован, слишком большую роль иг­
рают личные связи, неформальные от­
ношения.
Сынг Сик Чой: Серьёзный недоста­
ток русского менеджмента - эгоцент­
ризм и алчность. Русский бизнес силь­
но ориентирован на сиюминутный ус­
пех, на удачу за счёт партнёра. Отсюда
недопонимание перспективы, проблемы
с корпоративной культурой, конфликты
между менеджерами и акционерами.
А. Ш .: Есть ли какие-то элементы .
стандартного западного менеджмента,
от которых нужно отказаться в Рос­
сии? Что вы думаете по этому поводу?
Мишель Перирэн: Люди думают,
что могут вести бизнес так же, как в сво­
ей стране. Они думают, что их должны
уважать, потому что они боссы. Но в
России бос должен проявить себя, до­
казать своё лидерство. Лю ди должны
видеть его работу, чтобы уважать его. И
это абсолютно нормально, это так, как
должно быть.
Стефан Фраппа: От всех стандар­
тов мышления. Знаете, какая проблема у
менеджеров и крупных компаний? Люди
боятся рисковать. Л ю ди приезжаю т
сюда, чтобы сделать себе обычную карь­
еру, или потому, что их карьера уже за­
кончена и они хотят выйти на пенсию с
хорошим пособием. А Россия - это стра­
на для молодых. Старых надо отправлять
в Англию, во Францию, в страны, где всё
идёт медленно, где не надо бояться. Здесь
же всё идёт очень быстро.
А. Ш .: Какую инструкцию вы бы
дали вновь прибывшему сюда топ-ме-
неджеру? Как действовать в России?
Карл Джоханссон: Прежде всего
надо помнить, что Россия - страна дина­
мичная, рынки здесь не поделены, поэто­
му особенно успешны люди с предпри­
нимательской жилкой, антрепренёры.
Здесь нельзя не рисковать, и не следует
бояться этого. Иностранный бизнесмен
должен проявлять инициативность, пре­
одолевать размеренность и неспешность
крупных корпораций в принятии реше­
ний, брать на себя ответственность. Ина­
че не успеешь, тебя опередят.
Стефан Фраппа: Тщательно выби­
рай партнёров и сотрудников. Любой
потенциальны й партнёр, сотрудник
должен проверяться с использованием
всех возможных каналов. Н а информа­
цию не следует жалеть ни времени, ни
1 17
 Тема 4

денег. И з-за недостатка информации логистику наладить трудно, но главные

весьма важны реклама и особенно РЯ. перспективы именно на периферии.
Сынг Сик Чой: Надо идти в провин- (По материалам журнала
цию. Там много проблем - народ проще, «Эксперт»)

23. а) Проанализируйте ответы иностранных бизнесменов и менеджеров крупных за­

падных корпораций, действующих сегодня в России, и сформулируйте основные
мысли по следующим вопросам.

— Каковы причины, по которым зарубежные бизнесмены начали приезжать в

Россию?

— Каковы отличительные черты нового поколения менеджеров, приезжающих

сегодня в Россию?

— Какие аргументы приводят участники интервью, говоря, что деловая обста­

новка в России стабилизируется?

— Что значит «русский стиль менеджмента»?

— Какие положительные и отрицательные черты есть у российских бизнесме­

нов, менеджеров и сотрудников зарубежных компаний?

— Как действовать иностранному менеджеру в России?

б) Прочитайте вопросы корреспондента и выделите стереотипные речевые конст­

рукции, которые он употребляет, чтобы выяснить отношение интервьюируемых к
поставленному вопросу.

1 1 8
 Эконом ика и бизнес. Деловые контакты с Россией

в) Прочитайте ещё раз только ответы участников интервью и постарайтесь написать

свой вариант вопросов. Сравните его с вопросами корреспондента. Удалось ли вам
сформулировать свои вопросы лаконичнее?

г) Скажите, какие индивидуальные особенности речи (разговорные конструкции,

идиоматические выражения) используют участники интервью?

д) Передайте основное содержание публикации в виде резюме.

*** е) Вы - РЯ-менедж ер иностранной компании. К вам обратились в

просьбой подготовить сообщение-рекомендацию на тему «Что следует
знать иностранному менеджеру, приезжающему на работу в Россию».
Опираясь на материал интервью и личные впечатления, напишите та­
кое сообщение.

УЧИМСЯ БРАТЬ ИНТЕРВЬЮ

24. Перед вами незаконченная статья из журнала «Коммерсант-Деньги». Вам

надо закончить её. Для этого выполните следующие действия:

|| ■ прочитайте ответы экспертов восточноевропейского консультацион­

ного центра города Берлина, которые проводили социологические
исследования в России с целью выяснить конкурентоспособность за­
рубежных фирм в российских регионах, а также узнать, как россий­
ские бизнесмены выбирают себе зарубежных партнёров;
■ сформулируйте и запишите вопросы, которые вы задали бы экспер­
там. Используйте речевые стереотипы ведения интервью.
а) Прочитайте комментарий фоновой информации к статье:

¡1 ■ С еверяне - жители северных регионов России.

Ц ■ Сибиряки - жители Сибири.
1| ■ Д альневост очники - жители Дальнего Востока.
|| ■ Уральцы — жители Урала.
* ■ За вязы ва т ь конт акт ы (разг.) - устанавливать контакты.
I* ■ «Умом Россию не понят ь» - строка из четверостишия русского по­
эта XIX века Ф.М. Тютчева.
Умом Россию не понять,
= Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать -
В Россию можно только верить.
Эту фразу часто употребляют в обществе иностранцев, когда хо­
тят объяснить непонятное с точки зрения западного менталитета по-
| ведение русских. 1

1 1 3

КАК РОССИИСКИЕ БИЗНЕСМЕНЫ ВЫБИРАЮ Т СЕБЕ
ЗАРУБЕЖ НЫ Х ПАРТНЁРОВ?
Корреспондент:
- Чтобы определить конкуренто­
способность зарубежных фирм на рос­
сийском рынке, мы провели социоло­
гические исследования в четырёх эко­
номических регионах России: Север,
Урал, Западная Сибирь и Дальний Вос­
ток. Бы ло опрошено несколько сотен
предпринимателей и представителей
местной администрации.
К орр.:
- Н а самом же деле активны в этих
регионах другие страны. Северяне в пя­
тёрке конкурентоспособных партнёров
назвали Финляндию, Норвегию, Герма­
нию, Соединённые Штаты и Корею. В
списке реальных партнёров первые три
позиции остаются без изменений, а на
четвёртую и пятую выходят Ш веция и
Италия. Уральские предприниматели
считают, что конкурентоспособными в
их регионе могли бы быть Германия,
Япония, Соединённые Штаты, Ф ран­
ция и Великобритания. А на практике
второе, четвёртое и пятое места занима­
ют другие страны - Китай, Корея и Ита­
лия. Сибиряки высоко оценивают кон­
курентные возможности фирм из Герма­
нии, Я понии, Соединённых Ш татов,
Ф ранции и Великобритании. А вот что
говорит статистика: на второе место вы­
ходит Китай, а вместо Великобритании
и Ф ранции появляются Италия и Ко­
рея. В пятёрке конкурентоспособных
партнёров дальневосточники назвали
Корею, Японию, Китай, США и Ф ран­
цию. А наделе Китай обгоняет Японию,
а место Франции занимает Сингапур.
Получается, что российские предприни­
матели ценят продукцию одних стран, а
на деле сотрудничают с другими.
12 0
Тема 4
К орр.:
- Объяснить такое несоответствие
или, скажем несовпадение, можно было
бы таким фактором, как цены.
Цены - вот главный показатель, по
которому российские предпринимате­
ли сегодня выбирают себе зарубежных
партнёров. Россияне, может быть, и хо­
тели бы сотрудничать с престижными
зарубежными фирмами и покупать их
качественную продукцию, но она пока
дорога для потребителя. Поэтому дела
ведутся с компаниями, предлагающи­
ми товар значительно дешевле, но, к со­
жалению, менее качественный. Как из­
вестно, товары, неконкурентоспособ­
ные в условиях нормального рынка, ус­
пешно продаются в условиях форми­
рующегося рынка, рынка, который был
дефицитным. Это выгодно обеим сто­
ронам. Поставщик продаёт товар, кото­
рый в противном случае должен был бы
выбросить. Российский предпринима­
тель, покупая такой товар за копейки,
затем продаёт его потребителю за боль­
шие деньги и получает значительную
прибыль. А российский покупатель не
в состоянии проверить качество това­
ра заранее.
К орр.:
- Проведённые нами социологиче­
ские исследования позволяют сделать
вывод: зарубежного партнёра россияне
находят чаще всего, что называется, по
знакомству.
К орр.:
— Дело в том, что россияне только
начали привыкать к настоящему рын­
ку, только стали осваивать рыночную
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией

жизнь: её принципы и подходы. Н а се­ администрации. Чиновничество в Рос­

годняшний день при выборе делового
партнёра они руководствуются тем, что
им осталось от старой системы, а имен­
но, системой личных связей.
К орр.:
Часто первый контакт, который за­
вязывается с иностранцами, восприни­
мается россиянами как единственная
возможность выйти на мировой рынок.
Ц о это м у д о сту п н о сть зар у б еж н ы х
партнёров для контактов, иными сло­
вами, их разговорчивость, душевность
ценится российскими предпринимате­
лям и так же высоко, как профессио­
нальные качества бизнесменов, а ува­
жение к русским традициям и приня­
тым правилам ставится выше, чем гиб­
кость в финансовых вопросах и способ­
ность идти на компромисс.
К орр.
Н а выбор зарубежного партнёра
нередко влияет и протекция местной
25. а) Какую новую для себя информацию вы узнали из прочитанного интервью?
сии... Оно было, есть и будет. Во мно­
гом на личных контактах, привязанно­
стях руководства того или иного ре­
гиона, области или города строится и
вся си стем а внеш н еэкон ом ически х
связей.
К орр.:
Социологический опрос подтвер­
дил мнение, что зарубежные фирмы на­
ходят поддержку в том или ином регио­
не в первую очередь благодаря личным
контактам. И лишь в последнюю оче­
редь были названы политические инте­
ресы.
К орр.:
- Несмотря на то что наши иссле­
дования проводились лишь в четырёх
экономических регионах России, мож­
но п редполож ить, что зарубеж ного
партнёра примерно так же выбирают
и в других экономических регионах
страны.

б) Подчеркните в тексте интервью слова и выражения, которые являются ключевы­

ми для темы «Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией».

в) Предложите свой вариант заголовка интервью.

г) Передайте общее содержание интервью «Как российские бизнесмены

выбирают зарубежных партнёров?» в виде резюме.

26. Обменяйтесь мнениями о затронутых в интервью темах.

Что вы думаете о понятии «российский бизнес»?

Что собой представляет современный российский деловой человек? Как
он устанавливает контакты со своими партнёрами?
Сравните российского делового человека с бизнесменом вашей страны.
Что общего и в чём разница?

121
 Тема 4

■ I
I Используйте речевые образцы I
I I
Д ля выражения собственного мнения:
■ ■ Я думаю... ■
I ■ Мне кажется...
■ На мой взгляд... 1
I ■ С моей точки зрения... I
1 ■ По-моему... I
I Д ля выражения сравнения: I
1 ■ По сравнению с кем/чем I
1 я В отличие от кого/чего !
1 я Сравнивая кого с кем или что с чем В
я Разница между кем/чем и кем/чем заключается в .... I
\ ШШШ ЙЙё КШ ШШ8Ш1 ШЩа Ж ШШШМШШ 88Е ШШ® \ Я

УЧИМСЯ ПИСАТЬ РЕФЕРАТ

* * * 27. Письменная презентация прочитанного газетного/журнального материа­
ла может быть не только в форме краткого изложения его основной ин­
формации, но и иметь форму реферата, т. е. сжатого варианта изложения
его основной проблематики с включением аргументации (комментария),
анализа его структуры. Прочитайте материалы таблицы, которые помогут
вам оформить реферат.

! ■ !
Как написать реферат
Структура текста Языковые средства
II Выходные данные Эта (данная/рассматриваемая) публикация напечатана в га­ I
публикации зете/ж урнале «..........» за ... (дата) ... года.
8
Публикация напечатана под заголовком (озаглавлена/носит
название/называется) <<............ » . 1
В газете/журнале «...» опубликован газетный материал под 1
заголовком «...» 1
Жанр публикации П убликация представляет собой заметку (репортаж / интер­ 1
I вью /комм ентарий/статью ) ... I
Тема публикации Публикация посвящена теме (проблеме, вопросу)....... '1
В публикации говорится о чём? (речь идёт о чём?, рассмат­
ривается, определяется, дается анализ чего?, представлена I
точка зрения на что?) I
Композиция статьи Публикация (интервью, комментарий, статье...) делится на '
две (тре) ... части/состоит из двух (трёх) ... частей, I
Публикация начинается с чего? (с того, что ...)
В абзацах основной части говорится о чём? (о том, что/как....)
I
■ В заключительной части (в заклю чении) даётся оценка, под­
1 водится итог чего?/публикацпя заканчивается чем?

12 2
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией

ЩЩЩЩ1ШЩМ ¡¡¡¡¡§ )
щ Выражение наличия В публикации (интервью, комментарии, статье...) автор I
информации ставит (затрагивает, освещает) следующие проблемы:..
1
¡¡J в авторском тексте / автор останавливается на следующих проблемах....
jj
Автор считает, что....
Автор анализирует (объясн яет/ характеризует/отмеча- 1
ет/показы вает/доказы вает/сравнивает/ называет / опи­
сывает) что? 1
Автор останавливается на чём?, отмечает важность че­
1
го?, формулирует что?, касается чего?, приходит к вы­
воду, что... (о том, что...).
По мнению автора... 1
Иллюстрация автором '
А втор приводит прим ер того, как... (п риводит цитату
своих позиций и з...; ф а к т ы ( ц и ф р ы , д а н н ы е ) и л л ю с тр и р у ю щ и е
что?).
Автор иллюстрирует эту мысль следующим примером I
/ на примере чего?
В публикации содержится много примеров чего?
Автор приводит цифры (статистический материал / таб­
лицы /граф ики), иллюстрирующие чт о?...
Описание интервью Вопросы, задаваемые интервьюером (интервью ирую ­
щим), можно разделить на несколько групп.
Первая группа вопросов касается чего?, сводится к че­
м у? (к тому, чтобы ...)
Другая (вторая, следующая...) группа вопросов ...
Задавая вопрос, журналист (берущий интервью /интер­
вьюер) хочет выяснить (узнать/определить/установить
что?).
Получив ответ на свой вопрос, интервьюер переходит к
следующему.
Отвечая (давая ответ) на поставленный вопрос, интер­
вьюируемый останавливается на чём?
Судя по ответам, журналист приходит к выводу, что/о
том, что...
Полученные ответы позволяют говорить о том, что...
Полученные ответы помогают лучше представить пози­
цию интервьюируемого, его отношение к кому?, чему?
Ш тщзт ш -1 ШЖ Ш&. М $: ШШ 1
т m m ШШ
111 Wm l i i H i && 111 Щт ШШ wm Мш

28 . Прочитайте образец реферата статьи «Российско-американская торговля вырастет на

целую голову». Посмотрите по таблице значения выделенных слов и словосочетаний.

РЕФЕРАТ
В газете «Коммерсант» за 15 ф евраля 1999 года в разделе «Внешняя торгов­
ля» напечат ана публикация подзаголовком «Российско-американская торговля
вырастет на целую голову».
Эта п уб ли к а ц и я предст авляет собой инт ервью корреспондента газеты
«Коммерсант» с представителем российско-американской торговой палаты гос­
подином Бардиным и посвящ ена вопросам развития российско-американских
деловых контактов.

1 23
 Тема 4

С точки зрения композиции инт ервью состоит из т рёх частей.

В первой части вопросы корреспондента сводят ся к выяснению современ­
ного состояния российско-американской торговли. О т вечая на эти вопросы, г-н
Бардин сначала даёт оценку российско-американским торговым отношениям
за 1998 год. В частности, он приводит циф ры , кот оры е иллю ст рирую т объём
экспортно-импортных сделок между Россией и США: российский экспорт в США
составил 25%, а импорт из СШ А - 27%. Такие большие цифры г-н Бардин объяс­
няет не только экономическими, но и политическими факторами. Далее коррес­
пондент просит г-на Бардина подробнее остановиться на структуре экспортно­
импортных связей между Россией и США. К ом м ент ируя структуру этих свя­
зей, представитель торговой палаты сопост авляет их с экспортно-импортными
связями России с зарубежными странами. Так, наприм ер, он говорит, что в от ­
ли чи е от других стран, в которые Россия экспортирует товары топливно-энерге­
тического комплекса, в торговле с СШ А доминировала продукция химической и
металлургической промышленности. Что касает ся товаров, которые Россия им­
портирует из США, то первое место занимают продовольственные товары (кури­
ные окорочка), на втором месте - радиотелефонная аппаратура, и на третьем —
автомобили.
Во вт орой част и корреспондента инт ересую т вопросы , связанны е с пре­
пятствиями, которые всё ещё сохраняются в торговых связях между Россией и
США. О тветы г-на Бардина сводят ся к тому, что главными барьерами с рос­
сийской стороны являю тся таможенные пошлины и бюрократический механизм
российско-американских технических стандартов.
В последней, т рет ьей част и, от вечая на вопросы корреспондента о пер­
спективах делового сотрудничества между Россией и США, г-н Бардин конста­
тирует, что это сотрудничество получит наибольшее развитие в космической об­
ласти. Он подтверж дает эт у м ы сль следующими ф акт ами, благодаря амери­
канским заказам значительно увеличился объём работ российских конструктор­
ских бюро, финансирование ряда космических проектов американской NASA, уча­
стие российских фирм в модернизации космодрома на мысе Canaveral.
В конце своего инт ервью г-н Бардин приходит к вы воду, что в ближайшие
годы российско-американская торговля будет развиваться по сценарию «косми­
ческого мира».

* * * Üj 29. Передайте содержание публикации «Правда об иностранцах в России» в

U виде реферата. Пользуйтесь материалами таблицы. Запишите полученный
вариант.

30. Передайте содержание публикации «Как российские бизнесмены выбирают зару­

бежных партнёров?» в виде реферата. Пользуйтесь материалами таблицы. Запиши­
те полученный вариант.

1 2 4
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией

31. Выберите из газеты/журнала публикацию по теме «Экономика и бизнес.

Деловые контакты с Россией». Изложите содержание прочитанной публи­
кации в виде реферата.

32. Перед вами результаты опросов общественного мнения россиян, которые про-
чй№ 1 вел ВЦИОМ (информационный бюллетень №3, 2002). (Ответы даны в % .)
Россиян попросили ответить на вопросы.
1. Какие из следующих утверждений, на ваш взгляд, лучше всего характе­
ризуют отношение русского человека к труду?

Возраст Образование

специальное
незакончен­
ное высшее
Варианты ответов

Среднее и
Высшее и
30-49 лет
До 29 лет

и старше

среднего
средне­
50 лет

Ниже
Всего

1. Р у с с к и й ч ел о в е к раб отает
прежде всего ради денег 33 38 35 28 26 36 33
2. Русский человек работает, не
думая об оплате, для него важ­
на интересная работа 14 8 15 17 18 13 13
3. На работе для русского чело­
века важнее всего дружеские
отношения в коллективе, воз­
можность общаться с людьми 25 26 22 27 28 23 26
4. Русский человек по-настояще­
му работает только в крити­
ческих ситуациях, когда нуж­
но напрячь все силы 18 19 19 16 26 19 14
5. Русскому человеку важно, что­
бы его работа имела высший
смысл, служила на благо об­
щества, государства 16 8 14 24 16 14 19
б. Русский человек хорошо рабо­
тает только на себя, но не на го­
сударство, не на «чужого дядю» 25 32 28 17 29 27 21
7. Затрудняюсь ответить 25 32 28 17 29 27 21

1 2 5
 Тема 4

2. Какие из следующих утверждений, на ваш взгляд, лучш е всего характери­

зуют отношение западного человека к труду?

Возраст Образование

специальное
незакончен­
ное высшее
Варианты ответов

Среднее и
30—49 лет

Высшее и
До 29 лет

и старше

среднего
средне­
50 лет
Всего

Ниже
1. Западны й человек работает
прежде всего ради денег 58 56 62 55 65 58 55
2. Западный человек работает, не
думая об оплате, для него важ­
на интересная работа 4 6 4 2 4 5 3
3. На работе для западного чело­
века важнее всего дружеские
отношения в коллективе, воз­
можность общаться с людьми 3 3 3 3 3 3 3
4. Западный человек по-настоя­
щему работает только в крити­
ческих ситуациях, когда нуж­
но напрячь все силы 1 1 2 1 0.5 2 1
5. Западном у человеку важно,
чтобы его работа имела выс­
ший смысл, служила на благо
общества, государства 9 12 8 8 12 10 6
6. Западный человек хорошо рабо­
тает только на себя, но не на го­
сударство, не на «чужого дядю» 29 29 33 25 42 30 23
7. Затрудняюсь ответить 26 24 21 32 15 24 33

33. а) Прокомментируйте ответы россиян с точки зрения возраста и образования рес­

пондентов.

Используйте речевые образцы

I
Какие ответы вас удивили?
1 ■
■ М еня (не) удивило, что...
■ Меня (не) удивили такие ответы/цифры, как...
■ Мне было интересно узнать, что ...

12 6
Экономика и бизнес. Деловые контакты с Россией

К ак бы вы их объяснили?
1 I
■ Н а мой взгляд, это связано с тем, что...
■ Вероятно, это вызвано тем, что...
■ Я мог/могла бы это объяснить (чем?)... тем, что...
I 1

б) Как бы вы ответили на эти вопросы? Сравните свои ответы с другими членами

группы.

34. Вы - социолог. Проанализируйте результаты опроса россиян. Оформите

результаты своего анализа в виде реферата.
 Тема 5
Война и мир:
очаги вооружённых конфликтов

Что вы узнает е?
• Что думают граждане России о действиях российских войск
в Чечне и об отношении России к борьбе с международ­
ным терроризмом.
•Об особенностях языка газетных и журнальных публика­
ций на военные темы.
• 0 языковых особенностях аналитических ж анров газетно­
публицистического стиля речи.
•Об особенностях жанра комментарий.
• В чём разница между словами сила - силы, и как их пра­
вильно употреблять.
• Как делать лингвостилистический анализ прочитанной
публикации.

Что вы сможете?
•П оним ать газетные и журнальные публикации по теме
«Война и мир: очаги вооружённых конфликтов».
•Сделать лингвостилистический анализ прочитанной пуб­
ликации.
•И злож ить содержание прочитанной публикации в виде
резюме или реферата с включением своего отношения/
своей оценки к описываемым событиям.
• Участвовать в обсуждении вопросов по военной пробле­
матике на русском языке.
1. Познакомьтесь с активной лексикой темы. Значение незнакомых слов посмотрите в
словаре. Обратите внимание на сочетаемость выделенных слов.

БёженЦец: лагерь -цев, репатриация ~цев.

Бой (бой): воздушные - , морскйе - за город, оборонительные вестй ~.
БорьбЦа: бескомпромйссная национально-освободйтельная - ; - за власть,
- за существование; начать -у, прекратйть -у.
Вмешательств||о: вооружённое ~ - в дела другого государства.
ВоённЦый (прилаг.): -а я администрация, ~ альянс, ~ое ведомство (=министёр-
ство обороны), ~ое звание, -ы й потенциал, ~ые преступления, ~ая служба.
Войн||а : биологйческая гражданская - за незавйсимость; угроза ~ы; вес­
тй ~у, вступйть в -у, объявйть -у, победйть в -е, проиграть -у.
Войска: сухопутные (=назёмные) -, федеральные - О О Н по поддержа­
нию мйра.
ВооружёнЦие: обычные ~ия, стратегйческие ~ия, ядерные ~ия; гонка -ий,
наращивание -ий, ограничёние ~ий, сокращение -ий.
Вражд||а: национальная (этнйческая) - , религиозная - .
Вторгаться/вторгнуться: - в воздушное пространство, - на территорию дру­
гого государства.
Гранйц||а: государственная -; нарушать - у, охранять -у.
ДаннЦые: исходные -, исчёрпывающие ~, провёренные -, неподтверждённые
~ о погйбших, - о раненых, - о пропавших без вестй; передавать -, полу­
чать -, проверять -;
Жёртв||а : человёческие - ы; - ы катастрофы, ~ы средй мйрного населёния.
Заложник: брать ~ов, освобождать - ов.
Захватывать/захватить: - власть, - плённых, ~ территорию, - объёкт.
Конфликт: вооружённый ~, межгосударственный -, межнациональный
межрегиональный -; спровоцйровать (=вызвать) -, урегулйровать
Мир (не война): всеобщий ~, прочный ~; заключйть -, жить в - е и согласии.
МйрнЦый: ~ое врёмя, ~ые граждане, -ы й договор, ~'ые переговоры, -ое уре-
гулйрование конфлйкта.
Мир (общ ество): деловой - (= ~ бйзнеса), западный ~.
Миров||ой: ~ая война, -а я печать, -а я полйтика, ~бй рынок, ~бе сообщество,
-а я экономика.
Наблюдатель: воённый - ; - ООН.
НападёниЦе: внезапное -, вооружённое ~; отразйть -; совершйть - на стра-
ну/объёкт/человёка.
НаиряжённостЦь: очаг -и, разрядка -и, эскалация -и.
Нарушёни||е: - гранйцы, - соглашёния; совершйть -.
ОборбнЦа: национальная - ; лйния ~ы, министёрство ~ы, укреплять -у.
Оружи||е: атомное (= ядерное) ~, биологйческое -, - массового поражёния,
огнестрёльное - , холодное ~ , химйческое ~; торговля -ем; ликвидйровать
(= уничтожить) -, создать -е,
Очаг: ~ войны, - вооружённого конфлйкта, - напряжённости; погасйть - .
Плен: взять в - , попасть в ~, освободить из -а.
ПлённЦый (сущ.): воённо-, взять -ого, допрашивать -ого, вернуть -ого на ро­
дину.
ПотёрЦи: людскйе -; - в живой силе; вестй счёт -ям , нестй ~.
Война и мир: очаги вооруж ённы х конфликтов

ПреступлёниЦе: военное политйческое уголовное расследовать со-

вершйть
Пространств||о: водное - , воздушное - , космйческое - , морское - .
Протйвник: армия ~а, воевать с -ом.
Разоружён||ие: полное ~ , постепенное - , частйчное - ; - армии протйвника.
СитуациЦя: чрезвычайная (=внештатная) штатная ~ , контролйровать ~ю.
СторонЦа: враждующие ~ы, конфликтующие - ы ; примирйть враждующие ~ы.
Сторонник: ~ мйра, ~ разоружения.
УгрозЦа: военная ~ войны, ~ нападения, - применения ядерного оружия;
быть под угрозой -.
Удар: мощный -, ракетный -, точечные ~ы, ядерный -; нанестй - по протйв-
нику.
2. а) Прочитайте словосочетания со словами армия и служба.

Армия: действующая ( “ регулярная), контрактная, призывная, наёмная, рос­

сийская, союзная (= армия союзников); численность армии; служить в ар­
мии, служба в армии.
Служба: гражданская (=альтернативная), военная; служба по контракту; при­
зывать на службу, проходить службу, уклоняться от службы.

I 6) Ответьте аргументированно на вопросы.

еУ
1. Является ли служба в армии обязательной для граждан вашей страны?

2. Считаете ли вы, что служба в армии обязательна для граждан вашей страны?

3. С какого возраста и на какой срок граждане вашей страны призываются в ар­

мию?

4. Какие есть формы службы в армии вашей страны?

5. Какую форму службы предпочитает проходить большинство призывников:

военную или гражданскую?

1 31
 Тема 5

б) Что вы знаете о службе в Российской армии? Как бы вы ответили на эти вопросы,

если бы речь шла о Российской армии?

3. а) Прочитайте данные аббревиатуры и сокращения и найдите соответствующие им

расшифровки.

Альтернативная гражданская служба

Российская армия
Вооружённые силы
Министерство обороны www.mil.ru
Министерство внутренних дел www.mvd.ru
Отряд милиции особого назначения
Министерство по делам гражданской обороны, чрез­
вычайным ситуациям и ликвидации последствий
стихийных бедствий www.emercom.gov.ri]
Генеральный штаб Вооружённых сил
www.redstar.ru / ash /gsh index.html
Федеральная служба безопасности
www.fsb.gov.ruwww.fsb.ru
Служба внешней разведки svr.gov.ru
Террористический акт
Специальные службы www.agentura.ru/dosie
Военно-морской флот России www.navy.ru
Войска специального назначения
wwrw.kolesnikovvmss.narod.ru/business.html
Военно-воздушные силы www.avia.ru
Воздушно-десантные войска России
www.desant.ru
Противоракетная оборона
Противовоздушная оборона www.pvo.ru
Военно-морские силы (СШ А...)
Центральное разведывательное управление США
Федеральное бюро расследования США

б) Укажите аббревиатуры, сокращения и названия организаций, которые вы

уже знали. Расскажите членам своей группы, что вам известно о них.

13 2
Война и мир: очаги вооружённых конфликтов

[1\ в) Как вы думаете, какие организации входят в состав спецслужб

■ Российской Федерации;
■ вашей страны.

г) Если вы хотите получить дополнительную инф орм ацию ,™ зайдите на ука­

занные сайты в Интернете. Вы можете обновить информацию через поис­
ковые системы: www.vandex.ru.www.runet.ru.www.aDort.ru. Поделитесь по­
лученной информацией с членами группы.

д) Прочитайте заголовки информационных сообщений и расшифруйте подчёркну­

тые аббревиатуры и сокращения. Запишите полученные варианты.

■ Россия и С Ш А опять поспорили. О ПРО. Чечне и свободе слова.

■ Между Кремлём и Генштабом. Новый глава М О пытается найти по­

литический баланс. •

■ Россия хочет возвратить кубинскую базу в Лурдесе. С В Р выступила

против необдуманного подарка американцам.

■ Небо Содружества. Не все постсоветские государства заинтересова­

ны в укреплении объединённой системы П В О С Н Г .

■ Ц Р У и Пентагон сделали сенсационный вывод. Погибш ий боевик мог

быть бен Ладеном.

■ Ф Б Р знает, где родился создатель Микки-Мауса.

■ Американский спецназ высадился в Афганистане.

■ Интернет сажают под колпак. Российские спецслужбы хотят контро­

лировать Всем ирную паутину.

■ Спецслужбы С Ш А проведут операцию в Грузии.

13 3
 Тема 5

4. а) Образуйте отглагольные существительные от глаголов.

выполнять — выполнение
нарушать —___________________
прекращать —_________________
нападать —____________________
освобождать —________________
наблюдать —__________________

ЗА П ОМ НИТЕ!
Вмешаться — вмешательство
Вторгаться — вторжение
Захватить — захват
Защищать — защита
Наступать — наступление
Угрожать — угроза I
б) Замените глагольные сочетания именными.

выполнять приказ —________________________________________________________

нарушать условия мирного договора —__________ ________________ ___________

прекращать бомбардировки —____________ _______ _ _________________

защищать территориальную целостность —__________________________________

нападать на противника — 1_______________________

освобождать пленных —____________________________________________________

вмешаться в дела другого государства —_____________________________________

вторгаться в воздушное пространство —_____________________________________

захватить заложников —_________________ _ _ _ _______________________ ______

5. а) Познакомьтесь с группой однокоренных слов. Проверьте по словарю их значе­

ние. Дайте их эквиваленты на родном языке.

бомбовый
бомбить кого? что?
бомбардировать кого?что?
бомба бомбардировка кого?чего?
бомбёжка кого?чего? (разг.)
бомбардировщик
бомбоубежище

1 3 4
Война и мир: очаги вооружённых конфликтов

б) Прочитайте предложения. Замените подчёркнутые слова и словосочетания подхо­

дящими по смыслу словами из задания а). Следите за согласованием.

1. Авиация союзников наносила бомбовые удары по лагерям террористов.

2. На следующей неделе СШ А планируют нанести ряд бомбовых ударов по ба­

зам террористов.

3. В новой серии бомбовых атак участвовала стратегическая авиация.

4. Что касается воскресных бомбовых атак с воздуха, то, как сообщили амери­
канские и британские власти, все ракетные удары по террористическим лаге­
рям достигли цели.

5. Боясь бомбардировок, местные жители прятались в специальных укрытиях.

6. Прочитайте предложения и определите значения глагола вести с приставками. Дайте

их эквиваленты на родном языке.

1. Администрация Билла Клинтона отдала приказ ввести войска на Гаити, в за­

дачу которых входит содействие стабилизации политической ситуации в ре­
гионе.

2. В связи с подписанным ранее договором Россия вывела в сентябре 1994 года

свои войска из Германии.

3. Правительство Кувейта выразило сомнение по поводу намерений Ирака от­

вести свои войска от границы с эмиратом.

4. Конфликтующие стороны приняли окончательное решение развести войска.

1 3 5
 Тема 5

7. Прочитайте словосочетания, в состав которых входят существительные со значени­

ем «деятель» (человек, организация, страна). Объясните своими словами, как вы
понимаете их значение. Пользуйтесь словами для справок.

Слова для справок: защищать кого? что?, наблюдать за кем? чем?, быть против
кого? чего, быть на стороне кого? чего?/выступать за что?,
быть в союзе с кем?
Защ итник окружающей среды —

Противник начала военных операций —

Сторонник мирного урегулирования конфликта —

Союзники США в антитеррористической операции —

Наблюдатели О О Н —

8. а) Сравните значения слов сила и силы. Прочитайте словосочетания со словами

сила, силы и дайте их эквиваленты на родном языке.

Силы (только мн. ч.) употребляется:

а) для обозначения группы людей:
Силы: вооружённые, морские, сухопутные; силы противника, силы союз­
ников.
Силы: научные, педагогические, технические, творческие силы;

б) когда речь идёт о физической мощи живых существ:

Силы: умственные, душевные силы, терять силы, приобретать силы.

Сила (только ед. ч.) употребляется, когда речь идёт:

а) о степени проявления, интенсивности, глубине чего-либо:
Сила любви, ненависти, привычки;
сила слова, аргументов;
сила звука, ветра;

б ) о могуществе, власти, авторитете:

Сила: характера, воли.

13 6
Война и мир: очаги вооружённых конфликтов

б) Вставьте вместо точек слово сила или сил ы в нужной форме.

1. Они одержали победу над противником только б лагодаря____________

союзников.
2. Успех проводим ой п о ли ти ки зав и си т от п равильн ой р асстан о в к и
____________ в правительстве.
3. Операция вооружённых____________ СШ А и Великобритании началась
с ударов крылатыми ракетами «Томогавк» по Кабулу.
4. П о ------------------ впечатления, которое произвела речь президента, её труд­
но с чем-либо сравнить.
5. Раненый чувствовал, что теряет, , но продолжал идти дальше.
9. Найдите синонимы.

нападать ситуация
уничтожать представитель силовых структур
располагаться передислокация
захват ликвидировать
обстановка дислоцироваться
переброска конфликтующие стороны
открыть огонь по кому/чему атаковать
силовик {разг.) очаг конфликта
ущерб военачальники, командиры
содействовать кому? чему? стрелять по кому? чему?
враждующие стороны оккупация
командование потеря/потери
«горячая точка» помогать кому?/чему?
10. Найдите антонимы.

вооружение дружественная армия

наносить удары урегулировать инцидент
спровоцировать инцидент оборона
наступление ' сторонник
сокращение мирное время
противник разоружение
вражеская армия увеличение
военное время отражать удары

К О М М Е Н Т А РИ Й , СТА ТЬЯ, О Б О З Р Е Н И Е , Р Е Ц Е Н ЗИ Я , А Н А Л И З Р Е Й ­
Т И Н Г О В - аналитические жанры газетно-публицистического стиля. В этих
жанрах сочетаются две основные функции газетно-журнальной публицистики:
■ информативная (сообщить информацию читателю/зрителю/слушателю),
■ воздействующая (вызвать у читателя определённое отношение к опи­
сываемому событию, человеку).
Д ля воздействия на читателя используются лексические средства экспрес­
сии:
■ стилистически окрашенная лексика,
■ оценочная лексика.
 Тема 5

Обратите внимание на антонимичность значений приставок про- и анти .

Приставка про- образует существительные и прилагательные со значени­
ем «сторонник кого/чего-нибудь, действующий в чьих-либо интересах».
Например: профашист. Слова с этой приставкой имеют стилистически не­
гативную окрашенность.
Приставка анти- употребляется для выражения противоположности, вра­
ж д еб н о сти , н ап р ав л ен н о с ти п роти в к о го /ч е го -н и б у д ь . Н априм ер:
антифашист. Слова с этой приставкой стилистически нейтральны.

11. Образуйте от существительных две группы прилагательных с противоположным зна­

чением. Используйте приставки про- и анти-.

про- ант и-
правительство
фашизм
Америка
Иран
Россия
* * * 12. а) Распределите слова по группам: нейтральная или оценочная лексика. Для спра­
вок используйте Толковый словарь русского языка под редакцией С.И. Ожегова и
Н.Ю. Шведовой (М., 1998) и двуязычные словари.

Нейтральная Оценочная лексика

Синонимы
лексика положительная отрицательная

Режим, государственный Государственный режим

строй строй
Война, бойня, мясорубка
Военные (солдаты), бое­
вики, бойцы, воины, воен­
щина, вояки
Договор, сговор
Государство/страна, дер­
жава (высокое)
Драка, побоище (архаич.)
Лагерь, стан
Мусульмане, исламисты
Наёмники,наймиты, сол­
даты удачи
Начать войну, развязать
войну (переп.)
Опытный, матёрый (разг.)
Правящие круги, клика,
хунта
Родина, отечество (высо­
кое), отчизна (высокое)

138
Война и мир: очаги вооружённых конфликтов

6) Передайте смысл высказываний, используя нейтральную лексику вместо подчёр­

кнутых слов и словосочетаний. Как вы думаете, какова позиция авторов этих выс­
казываний к предмету сообщения?

1. Терактами в Нью-Йорке и Вашингтоне 11 сентября 2001 года террористы раз­

вязали войну с цивилизованным миром.

2. Бункер в пещере на юге Афганистана, где скрывается Усама бен Ладен, охра­
няют фанатично преданные ему боевики из Судана.

3. Сегодня в Пакистане сотни исламистов пытались прорваться на военную базу,

где находится около 600 американских военных.

4. Нет предела возмущению очередным нападениям палестинской военшины на

мирных жителей Израиля.

5. Чеченцы составляют третью по численности, но особенно опасную силу сре­

ди 12 тысяч иностранных наймитов, воююших на стороне талибов в Афганис­
тане.

13. Прочитайте предложения с причастными оборотами. Замените их предложениями

со словом который. Запишите полученный вариант.

1. По данным Международной федерации журналистов, в 2004 году погибли 115

репортёров, освещавших события в «горячих точках».

2. В ночное время суток СШ А, использующие крылатые ракеты и современ­

ные бомбардировщики, имеют явное преимущество перед талибами.

3. Речь президента Владимира Путина — это реакция России на войну, начатую

в ночь с воскресенья на понедельник Соединёнными Штатами и их союзни­
ками.

1 3 3
 Тема 5

14. Прочитайте предложения с деепричастием и деепричастным оборотом. Замените

их сложными предложениями с союзами? Запишите полученный вариант.

1. Опасаясь новых налётов, ливанские власти закрыли Бейрутский аэропорт.

2. Отвечая на вопросы журналистов, президент России заявил, что контртерро­

ристическая операция российских спецслужб в Чечне близка к завершению.

3. Российские политики одобряют действия Москвы, считая, что она выбрала

правильную позицию поведения в антитеррористической операции СШ А в
Афганистане.

4. Как считают депутаты Госдумы, было бы непростительно для России всту­

пать в военные действия с талибами, не разобравшись с Чечнёй и не залечив
раны от последней афганской войны.

15. а) Прочитайте слова и словосочетания, указывающие на источник информации.

согласно чему?
по сообщению кого?/чего?
по данным кого?/чего?
по имеющимся данным
по предварительным данным
по неподтверждённым данным
по сведениям кого?/чего?
по поступившей информации от кого?, из чего?
по материалам чего?
по словам кого?
по оценкам кого?
ссылаться/сослаться на кого?/что?
со ссылкой на кого?/что?

1 40
Война и мир: очаги вооружённых конфликтов

б) Измените предложения, используя конструкции из задания а). Запишите полу­

ченный вариант.

1. Как сообщает газета Humanité, французы намерены в ближайшее время при­

ступить к обсуждению дальнейшей судьбы НАТО со своими американскими
партнёрами по Североатлантическому альянсу.

2. Как сообщает R euter со ссылкой на источник во французском внешнеполи­

тическом ведомстве, такое изменение в отношении Парижа к Североатланти­
ческому блоку стало возможным лишь после смены главы государства: «при
Ф рансуа М иттеране об этом нельзя было и подумать».

3. Как сообщает «Чеченпресс», в бою за город Аргун применялись все виды ору­
жия, кроме самолётов и вертолётов.

4. Как сообщил представитель правительства Кувейта, до сегодняшнего дня не

наблюдается признаков отвода иракских войск от кувейтской границы.

5. Как сообщил заместитель председателя Комитета по международным делам

Госдумы, «национальным интересам России не соответствует на данный мо­
мент отправка «ограниченного контингента» в Афганистан».

16. а) Прочитайте публикацию в жанре информационной заметки.

ИЗРАИЛЬ ВП ЕРВЫ Е ЗА 14 ЛЕТ ОБСТРЕЛЯЛ ПРИГОРОДЫ БЕЙРУТА

Впервые с 1982 года Израиль под­ представителей «Хезболлах», ни один

верг ракетному удару пригороды ли ­
ванской столицы. Вчера израильские
вертолёты атаковали южную часть Бей­
рута, где располагается штаб проиран­
ской группировки «Хезболлах». За не­
сколько часов до этого израильская
авиация бомбила базы исламских бое­
виков в Ю жном Ливане. По предвари­
тельным данным, в результате обстре­
ла погибли 60-летний старик и ливан­
ский солдат, несколько человек полу­
чили ранения. При этом, по словам
из членов группировки не пострадал.
О пасаясь новых налётов, ливанские
власти закрыли Бейрутский междуна­
родный аэропорт.
Как заявили представители воен­
ного командования Израиля, «израиль­
ские войска не ведут войну с ливанской
армией, а лишь ответили на огонь, ко­
торый вёлся с её позиций».
«Мы советуем ливанской армии в
дальнейшем не вмешиваться в события,
тогда она не будет нести потери», - от­

141
 Тема 5

метило израильское военное командо­ проиранских боевиков, «ни один из

вание.
По сообщениям агентств, действия
ВВС Израиля явились «акцией возмез­
дия» за нападение исламистов на изра­
ильский пост в «зоне безопасности». В
среду вечером там был убит один и ране­
ны трое израильских военнослужащих.
По заявлению главы МИД И зраи­
ля Эхуда Барака, пока граждане Израи­
ля подвергаются обстрелам со стороны
районов Ливана не будет застрахован
от израильских ударов».
Вчера же израильские власти при­
няли решение эвакуировать детей из
приграничных с Ливаном населённых
пунктов, опасаясь эскалации нап ря­
жённости на границе.
Владимир Беляев
(«Известия»)

б) Сформулируйте основные положения заметки, употреби в ключевые слова по теме

«Война и мир: очаги вооружённых конфликтов».

в) Приведите факты, иллюстрирующие основные положения заметки.

г) Подчеркните конструкции, указывающие на источник информации.

д) Передайте основное содержание публикации в виде резюме.

17. а) Сделайте презентацию одной из предложенных публикаций.

б) Обменяйтесь мнениями с членами группы о вопросах, затронутых в выб­
ранной вами публикации.

АМ ЕРИКА НАНОСИТ ОТВЕТНЫЙ УДАР

Вчера в 20.30 по московскому вре­ Кабулу, К ан дагару и Д ж елалабаду.

мени США нанесли удары крылатыми
ракетами по военным объектам в А ф ­
ганистане. Операция возмездия, кото­
рую мир ждал с 11 сентября, началась.
За первый час было выпущено 1000 р а ­
кет.
«Ударами по базам террористов мы
защищаем свободу. Режим талибов не
внял нашим требованиям и теперь за­
платит за это», — заяви л президент
СШ А Джордж Буш-младший, обраща­
ясь к нации через 20 минут после нача­
ла операции.
Операция вооружённых сил США
и Великобритании началась с ударов
кры латы ми ракетами «Томогавк» по
Главная цель её первой фазы - уничто­
жить ПВО талибов (чтобы в дальней­
шем облегчить действия военной авиа­
ции союзников), а также системы элек­
троснабжения и связи.
Военные эксперты предсказывали,
что первые удары по талибам будут на­
несены после наступления темноты: в
этом случае США, использующие кры­
латые ракеты и современные бомбарди­
ровщики, имеют явное преимущество
перед талибами. Определённую роль в
выборе времени начала операции сыг­
рал и политический фактор: американ­
ской администрации было важно сооб­
щить нации об оперции через несколь­

14 2
Война и мир: очаги вооруж ённы х конфликтов
ко минут после первых ударов. Если бы
удары были нанесены, когда в СШ А
была ночь, американцы узнали бы о них
только спустя несколько часов.
О том, что операция вот-вот нач­
нётся, стало ясно уже вчера днём. Гла­
ва М ИД в правительстве антиталиб-
ской коалиции Абдулла Абдулла зая­
вил вчера журналистам: «Удары СШ А
и сою зников будут нанесены скоро,
очень скоро». Потом источники в анти-
талибской коалиции уточнили: удары
возмездия СШ А нанесут в полночь по
местному времени.
Накануне президент Джордж Буш
провёл совещание совета националь­
ной безопасности, где были согласова­
ны последние детали предстоящей опе­
рации. По сообщ ению газеты W all
Street Journal, основной упор будет сде­
лан на проведении систематических
бомбардировок важнейш их объектов
РОССИЯ НЕ ХОЧЕТ СТАТЬ ДЛЯ ТАЛИБОВ «САТАНОЙ НОМЕР 2»
Террористы считали, что «совре­
менная цивилизация стала доброй, не­
поворотливой и утратила способность
к сопротивлению». Но они просчита­
лись: «такой колоссальный ущерб не мог
не вызвать соответствующую р еа к ­
цию». После 11 сентября «человечество
повзрослело». Эти слова произнёс вчера
Владимир Путин. И это —реакция Рос­
сии на войну, начатую в ночь с воскре­
сенья на понедельник Соединёнными
Штатами и и х союзниками. Россия -
союзник.
Путин обозначил параметры учас­
тия России в операции: масштабная гу­
манитарная помощь Афганистану со­
вместно с европейскими и американ­
скими партнёрами. Посол СШ А в Р Ф
Александр Вершбоу вчера заявил, что
Россия «имеет жизненно важное значе­
ние для успеха коалиции», и «прави­
тельство СШ А выражает признатель-
инфраструктуры афганского движения
«Талибан». Цель — не уничтожение
«террориста № 1» Усамы бен Ладена, а
ликвидация террористической органи­
зации « Аль-Каида». Кроме её баз и тре­
нировочных лагерей американцы по­
стараются уничтожить военные объек­
ты, аэродром и штабы движения «Та­
либан». Представители США заверяют,
что удары будут точечными,— чтобы
избежать жертв среди мирного населе­
ния. После ракетных ударов Кабул бу­
дет захвачен войсками Северного аль­
янса — при поддержке отрядов спецна­
за СШ А и Великобритании.
Талибы ответили на военную опе­
рацию СШ А объявлением джихада и
выдвижением войск к афгано-узбек­
ской границе.
Геннадий Сысоев, Андрей Иванов
(«Коммерсант»)
ность за разностороннюю поддержку в
войне против терроризма».
Н о вступать в войну обеими нога­
ми Россия пока не хочет. В Миноборо­
ны Р Ф повторяют, что Северному аль­
янсу поставляются лишь вооружение и
техника. Высокопоставленные сотруд­
ники военного ведомства исключили
возможность участия в операции само­
лётов и вертолётов с российскими эки­
пажами на борту.
Р осси й ски е политики действия
Москвы одобряют, считая, что она выб­
рала правильную позицию поведения:
содействовать, но не втягиваться, помо­
гать коалиции в объёме, который не
нанесёт ущерба России и не втянет её в
новую войну с Афганистаном. Как за­
метил один из политологов, «сейчас в
коалиции лидер определён надолго -
это США, но вопрос в том, кто станет
«сатаной номер 2». Очень бы не хоте­
1 4 3

лось, чтобы этим «номером 2» стала
Россия, хотя пока больше всех рискует
Британия, столицу которой уже назы­
вают Лондонстан».
Президент фонда «Политика» Вя­
чеслав Никонов «подозревает», что во­
енная машина США не справится с ре­
шением всего комплекса задач: помочь
наступлению Северного альянса, унич­
тожить военную инфраструктуру тали­
бов, поддержать Узбекистан и предот­
вратить дестабилизацию в Пакистане.
А это значит, что России придётся уча­
ствовать в операции «более интенсив­
но, чем предусматривалось в первона­
чальном заявлении Владимира Пути­
на». По его мнению, понадобится не
только укрепление группировки в Тад­
жикистане, но и отправка российских
частей в Узбекистан. Потому что, если
талибы всё-таки перейдут узбекскую
границу, никто, кроме России, не помо­
жет Узбекистану.
По Конституции Р Ф вопросы ис­
пользования военных контингентов за
рубежом реш ает С овет Ф едерации.
Завтра он соберётся на заседание, но
пока в повестке дня вопроса об Афга­
нистане нет.
Как сообщил «Известиям» замес­
титель председателя Комитета по меж­
дународным делам Госдумы М ихаил
НАСТУПАЕТ ОЧЕРЕДНОЙ ПЕРЕДЕЛ МИРА
Война в Ираке обещает стать ру­
бежом новой эпохи. Ещё в начале про­
шлого века человечество жило в импе­
риях. Система «метрополия — коло­
ния» доминировала. Отдельные неза­
висимые государства в конфликтных
зонах и на периферии метрополий по­
годы в мировой политике не делали.
В конце XX века практически не
осталось ни метрополий, ни колоний.
Остались США, Китай, бывшие мет­
144
Тема 5
Маргелов, «национальным интересам
России не соответствует на данный мо­
мент отправка «ограниченного контин­
гента» в Афганистан», а наше военное
присутствие в Средней Азии и так «до-
стоточно обеспечено».
В Кремле дают понять, что пре­
зидент Владимир Путин активно под­
держ ивает связь с лидерами других
стран, но больш его содействия, чем
сейчас, Россия пока оказывать не со­
бирается.
«Россия поступает правильно, —
заявил «Известиям» председатель Ко­
митета по безопасности Госдумы Алек­
сандр Гуров. - Было бы непроститель­
но, если бы мы вступили в военные дей­
ствия, не разобравшись с Чечнёй, не за­
лечив раны от последней афганской
войны. У СШ А существует оправдание
их действиям. Д ля России военные дей­
ствия наравне с американскими могут
обернуться внутренней смутой и не­
предсказуемыми последствиями. Как
ни странно, но мы находимся в более
затр у д н и те л ьн о м п олож ен и и , чем
США. Мы - евразийское государство,
на территории которого живут 20 млн
мусульман».•
Отдел политики
газеты «Известия»
рополии (Великобритания, Ф ранция,
Россия, Турция, Япония и др.) и быв­
ш ие к о л о н и и или ставш и е н е з а ­
висимыми провинции. Кто-то из по­
следних вошёл в «первую лигу» (Ав­
стралия, Канада). Страны Ю го-Восто­
чной Азии, Индия, республики бывше­
го СССР, Восточная Европа и Л атин­
ская Америка более или менее успеш­
но интегрированы в мировую эконо­
мику.
Война и мир: очаги вооружённых конфликтов
Сложнее с «чёрной Африкой», од­
нако, раздирающие её кризисы пока ос­
таются только её проблемами. Регион
Ближнего и Среднего Востока, несмот­
ря на доходы от экспорта энергоноси­
телей, —также зона перманентных эко­
номических, политических, демографи­
ческих, религиозных и экологических
кризисов. Однако этот регион агрессив­
но наступает на Европу и США, оказы­
вая на страны «золотого миллиарда»
активное разрушительное воздействие.
Не случайно сразу после событий
11 сентября прозвучала фраза, которую
мало кто вспом инает, — о том, что
«единственный ответ на терроризм та­
кого масш таба — это колониализм».
Д ля Запада на повестке дня сегодня
стоит не только вопрос о контроле над
нефтяны ми полями и стратегически
важными трассами, но и проблема кон­
троля над всем происходящим на тер­
ритории стран, являю щ ихся для него
источником опасности.
То, что происходит в Ираке, не еди­
ничное событие — это начало процес­
са. Международное сообщество в лице
ведущих мировых государств пересмат­
ривает систему мироустройства, дей­
ствовавш ую после Второй мировой
войны. США, во всяком случае, увере­
ны, что она изжила себя и не соответ­
ствует ни балансу сил на международ­
ной арене, ни уровню новых угроз. Не
исключено, что О О Н доживает если не
последние месяцы, то последние годы.
Пришла пора задуматься над тем, ка­
ким может быть мир «после О О Н »,
если её институты окончательно пере­
станут функционировать и начнут изу­
чать механизмы взаимодействия ос­
новных потенциальных партнёров по
«обустройству» этого нового мира.
1Антанта - союз Великобритании, Ф ранции и России в период с 1904 по 1918 год.
10 - 422
При этом то, что мы, как Россия,
хотим, отличается от того, что мы мо­
жем. Мы больше не «Третий Рим». Эта
эстафета перешла к Америке — «Чет­
вёртому Рим у» истории. Надо п ри ­
знать, что Россия сейчас не является
сильным игроком на международной
арене. Наше место где-то между стра­
нами «второй» и «третьей лиги». Прав­
да, надо признать, что у России есть
потенциал перехода в «первую лигу».
В схожем полож ении находился
когда-то Китай, однако он добился мно­
гого за н еск о л ь к о п о сл ед н и х д е ­
с я т и л е т и й п р а к т и к о й « п о сл ед о в а­
тельного закрепления маленьких ша­
гов». Сейчас, выйдя на определённые
экономические рубежи, Китай может
многое себе позволить.
Если говорить о стратегии, то Рос­
сии необходимо одновременно сохра­
нять отнош ения с СШ А, Европой и
странами Ближнего Востока, ориенти­
руясь исключительно на собственные
национальные интересы. Эксклю зив­
ный альянс России с Францией и Гер­
манией в иракском кризисе выходит за
рамки тактических вопросов. Вообще
восприятие любого альянса как нечто
заданное и постоянное — вечная траге­
дия российской внеш ней политики.
Исторический опыт показывает: Россия
готова быть союзником кому угодно и
часто искренне является им. Однако у
России постоянных союзников не было
и нет ни в европейской «Антанте»1, ни в
арабском мире. Скорее всего, франко­
германские мирные инициативы при­
званы не столько решать вопрос мир­
ного будущего Ирака, сколько обеспе­
чить европейский «мандат» в новой си­
стеме мирового устройства.
Тот факт, что в последнее время
14 5
 Тема 5

Россия начала демонстрировать спо- конфликту, привел к тому, что Россию

койный прагматизм и перестала хао- стали замечать и мнение её учитывать,
тично метаться по политическому полю Евгений Сатановский
от бесконечной любви к бесконечному (по материалам <<НГ»)

* * * 18. Найдите и прочитайте публикацию в газете/журнале или на «/еЬ-сайте од-

ГгГ ного из периодических изданий натем у«Война и мир: очаги вооружённых
1)\] конфликтов». Сделайте презентацию этой публикации.

Комментарий —аналитический жанр газетно-журнальной публицистики.

Характерные черты:
■ анализируются факты, которые лежат в основе возникновения опре­
делённой ситуации и проблемы, связанной с ней,
■ комментируются события и явления,
■ даются обобщающие и аргументированные выводы,
■ даются авторские оценки собы тия/ яв л ен и я/ проблемы
■ формулируются перспективы решения проблемы, которые предла­
гаются автором.
Стилистические языковые средства:
■ лексические средства экспрессии (многозначность слова, эмоцио­
нально-оценочная лексика, метафоры, идиоматические выражения);
■ синтаксические средства воздействия на читателя (риторические воп­
росы, восклицания, императив, единоначатие предложений, повторы,
инверсия, обращение к читателю и другие стилистические приёмы).

19. Подготовьтесь прочитать публикацию в жанре комментария.

а) Прочитайте фоновую информацию:
Будённовск - город в Ставропольском крае, где в июне 1995 г. чеченскими
террористами во главе с Ш амилем Басаевым была захвачена городская
больница и заложниками взяты все находившиеся в больнице люди.
Грозный, Гудермес, Бамут, Ведено, Самашки - чеченские города, которые
пострадали больше всего во время войны.
Аслан Масхадов - председатель коалиционного правительства Чечни (сто­
ронник Дудаева).
«Избранные» журналисты - автор комментария имеет в виду тех журнали­
стов, которым разрешили взять интервью у Бориса Ельцина после его вы ­
ступления по телевидению.

б) Прочитайте слова и выражения. Обратите внимание на стилистические пометы.

Личный вклад в дело чего? (советизм, перен.) - личное участие в чём-либо.

На носу (идиом., простпореч.) - в ближайшее время, очень скоро.

14 Б
Война и мир: очаги вооружённых конфликтов
■

Наступать на пятки (идиом., разг., экспрес.)— догонять кого-либо.

Несокрушимый (советизм) - непобедимый.
Развязать (о войне, терроре) (перен.) - начать.
Укротить (перен.) - остановить, успокоить.
Сулить (просторен.) - обещать.
Уповать (устар.) - надеяться.
Сии выборы (устар.) - эти, настоящие выборы.
Заведомо ложные речи (обычно о чем-то отрицательном) - несомненно, хо­
рошо известно, что все эти слова — ложь.
Прийтись по нраву (разг.) - понравиться.
Обойти молчанием (перен.) - специально, намеренно не говорить о чём-
либо.
Умолчать (перен. и иронии.) - специально не говорить о чём-либо.
Новоявленный (пренебрежит.) - недавно выбранный.
Нахватать (разг.) - хватая, набрать что-либо.
Нажить (перен.) - получить, приобрести.
Средств выбирать не приходится (разг.) - нет возможности выбирать приё­
мы или способы действий для достижения цели.
Заказано иметь дело с кем-либо (устар.) - запрещено иметь дело с кем-либо.
Будто не —сочетание союза будто с отрицательной частицей не. Союз будто
передаёт недоверие к высказыванию, а его сочетание с частицей не ука­
зывает на саркастическое отношение автора к описываемому событию.

20. Прочитайте публикацию в жанре комментарий из газеты «Завтра». Данная публи­

кация затрагивает историю I чеченской войны (1 9 9 4 -1 9 9 6 гг.)

ЗАЛПЫ ОРУДИЙНЫЕ И СЛОВЕСНЫЕ

Остановит ли войну в Чечне ельцинская программа?

Итак, президентское слово сказа­ мент. Это - амнистия боевикам и пере­

но. Долгожданная, «расписанная по ча­
сам и минутам» программа, способная,
по уверениям Бориса Николаевича, ук­
ротить наконец это наказание Божье -
чеченскую войну, вступила в действие.
Первое впечатление: то, к чему нас так
интригующе долго, с таким придыхани­
ем готовили кремлёвские мудрецы, ока­
залось на поверку набором «лекарств»
в той или иной мере властями уже ис­
пробованных.
Это - прекращение с 1 апреля во­
енных действий в Чечне и отвод феде­
ральных войск из «мирных» районов на
границы республики. Это - подготов­
ка выборов в республиканский парла­
говоры о статусе Чечни, причем Моск­
вой заранее сулятся оппонентам «мак­
симально возможные» уступки по час­
ти суверенности...
И всё бы прекрасно, и сам прези­
дент, отвечая на вопросы «избранных»
журналистов, был необычно словоохот­
лив, вот только главное, что хотелось
бы от него услышать, а именно - на­
сколько реален в жизни намеченный
план, осталось «за кадром». Ну, напри­
мер, что значит внезапно прекратить
войсковые операции? Выходит, феде­
ральные войска немедленно прекраща­
ют блокаду дудаевских опорных баз в
горных районах Чечни. И ни слова о ра­

1 4 7

зоружении, об освобождении пленных
и заложников... Но это ведь уже было,
всё это мы «проходили» минувшей вес­
ной и летом, после Будённовска. Пере­
мирия, задушевные объятия с Масха­
довым. И результат известен: боевики
получили передышку, подкрепления,
вновь просочились в районы, отбитые
у них с немалой кровью, и снова - Гу­
дермес, Грозный, Бамут, Ведено, С а­
машки. Снова Россия хоронит своих
сынов...
Ну а выборы? Тоже были. И главу
республики, и депутатов в Госдуму вы­
брали, но, увы, Джохар признал сии вы­
боры нелегитимными. Есть ли гаран­
тия, что ему придутся по нраву выбо­
ры в республиканский парламент?
Надо сказать, персоне мятежного
генерала президент на этот раз оказал
особое внимание. Пространно рассуж­
дал о том, почему войны с ним нельзя
было избежать. Как аргумент привёл
даже «найденную» где-то книгу Дудае­
ва, в которой тот обнародовал свои пла­
ны создания единой «кавказской рес­
публики» с включением в неё... Грузии,
Армении и Азербайджана. Но как бы ни
были грузины и арм яне благодарны
российскому президенту за спасение от
дудаевской агрессии, один вопрос у них
непременно возникнет: кто же всё-та-
ки вооружил этого неистового монстра
Дудаева, кто дал возможность ему соз­
дать в нарушение всех российских за­
конов собственную мощную армию?
Этот вопрос, однако, как и «лич­
ный вклад» в создание и укрепление ду­
даевского режима, Борис Николаевич
деликатно обошёл. Больше того, в ви­
новатых у него ни с того ни с сего опять
же оказались... коммунисты. Будто не
ельцинская команда помогала Джоха­
ру свергнуть законные органы власти
Чечни и утвердить в республике кри­
минальный режим. Будто не Ельцина,
инструктировал потом в письмах ново­
14 В
Тема 5
явленный «президент»’, как разгонять
парламент2 и принять нужную консти­
туцию 3. Будто не Дудаев горячо по­
здравлял Бориса Николаевича в октяб­
ре 93-го с подавлением «коммунофа­
шистского мятежа» и предлагал по­
мощь своими «несанкционированны­
ми» войсками...
Не к лицу вроде бы президенту
России п роизносить речи заведомо
ложные, да что делать, выборы на носу,
коммунисты на пятки наступают, и тут
уж в борьбе с ними средств выбирать
не приходится.
Раз, мол, Дудаев, по некоторым
сведениям, уповает на приход комму­
нистов к власти, следовательно, они то­
же экстремисты. А вот нам с Дудаевым
иметь дело не заказано. Такова «несо­
крушимая» ельцинская логика.
А в общем-то президент показал
себя на телеэкране сердобольным от­
цом народа. Посочувствовал военным
в Чечне, испытывающим, по его словам,
немало «бытовыхтрудностей»,удивил­
ся, как это ещё у них хватает сил и тер­
пения воевать. Вот только умолчал о
причинах, приведших к тому, что армия
голодает, а.кто-то из нахватавших соб­
ственность наживает на этой войне ска­
зочные капиталы. Правда, пообещал ра­
зобраться.
Но так или иначе, президентская
программа завершения войны обнаро­
дована. Читайте и радуйтесь. На бума­
ге все гладко и складно. Посмотрим, как
оно будет в жизни.
Николай Кожанов
1 Джохар Дудаев.
2 События в Москве в октябре 1993 года,
связан вы е с противостоянием Б ориса
Ельцина и коммунистически настроенно­
го парламента России.
3 К онституция Р оссийской Ф едерации,
принятая в декабре 1993 года.
 Война и мир: очаги вооружённых конфликтов

УЧИМСЯ ДЕЛАТЬ ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЙ

АНАЛИЗ ПУБЛИКАЦИИ
21. а) Выпишите из публикации слова и выражения, которые употребляет автор при р
описании:

■ „ „ I
|1 - чеченской воины

I ______________________________________________________________ 1
I 1
I ______________________________________________________________ 1
1 8
| - президентского плана прекращения войны в Чечне
I
| ---------------------------------------------------------------- |I
I 1
■ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ I
■ ш
I -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
- президента Бориса Ельцина
1 1
■____________________________________________________________________________ I
I I
■ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
1 ■
■------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ I
I 1
ц - окружения президента Бориса Ельцина

1 ■
I -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Я
1 1
1 I
Я _______________________________________________________________ 8
I I
|) - лидера чеченской оппозиции Джохара Дудаева
I I
■ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
1 1
ш-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
I I
I -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
ш р ш*л мВт т т т#* шш шш хтш шж Ш даш ШШ м ш ■'т® щ а тщ >*ж щт Ш%.
■ ШШ ш т шш шш ш ш Шт Шт М Ш & ШЖ Шж ш ш Шж Ш т Шж Ш т ш ш ШШ ш ж 1Ш1 Ш т ШШ ШШ ШШ Ш
«
1 4 9
 Тема 5

б) Какие из выписанных вами слов и словосочетаний являются оценочной лекси- 1

кой и метафорическими выражениями?

I 8
I 1
в) Как эта оценочная лексика и метафорические выражения характеризуют отно­
шение автора к чеченской войне, к плану прекращения этой войны, к Борису Ельци- »
ну и Джохару Дудаеву?

г) Найдите в публикации следующие словосочетания. Определите по словарю сти­

листическую окрашенность слов? Назовите их нейтральные синонимы.
I 1
I задуш евны е объятия —______________________________________________________ В
1 I
Л укротить войну —__________________________________________________________ щ
1 сулить уступки
I I
ц уповать на приход коммунистов —__________________________________________ ц

1 наживать сказочные капиталы —_____________________________________________(

| |
ц нахватать собственность —_________________________________________________ ^

1 ' I
■ ■
д) В каком из следующих предложений используется устаревшая лексика? Какое из
двух предложений имеет стилистически возвышенную окраску?

Л Россия хоронит своих сыновей —____________________________________________ ^

I Россия хоронит СВОИХ СЫНОВ —___________________________________________________________________ 2

I I
1 I
е) Какие из следующих синонимических словосочетаний являются нейтральными, а Ц
какие имеют стилистически-негативную окраску?

Ц Программа Ельцина - ______________________________________________________ Ц

■ ельцинская программа —____________________________________________________ ■

I
^ команда Ельцина - _________________________________________________________ щ
8 ельцинская команда —______________________________________________________ I
I I
IЛ логика Ельцина - __________________________________________________________ I“

| ельцинская логика —________________________________________________________ §|

1 I

15 0
 Война и мир: очаги вооружённых конфликтов

| | | к а | | || Я 11В Н || а | | | | | а а | В| | | № Я | в а | | | а а { | Я |
ж) Найдите в публикации оборот ни с того ни с сего, который часто встречается в ||
разговорной речи. Каким нейтральным синонимом можно заменить этот оборот? *
Обратите внимание, что этот оборот используется для выражения внезапного, не- р
ожиданного, не имевшего видимого основания действия.
1

■ 1
з) Какие синтаксические средства воздействия на читателя использует автор пуб- _
ликации?

ЩИнверсия:
1 ____________________________________________________________________________ 1

■ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
ц Риторические вопросы:

1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- I
■ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8
1 Восклицания:
1 I
I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1
I ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
Повторы:
1 I
1 В
I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8
р Единоначатие предложений:
I ________________________________________________________________________________________1
в 8
I --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
ц Императив:

I ____________________________________________________________________________ I
1 _ ■
Обращение к читателю:

| --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1
1 ________________________________________________________________________________________■
I
1 I
и) Найдите в публикации слова и выражения в кавычках. Определите, в каких слу­
чаях кавычками выделяются:

| - имена собственные
I ________________________________________________________
1

! ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■
151
 Тема 5

| - цитаты
■ 1
1 I
1 1
ш ш
I --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1
8 - прямая речь
■ ■
1 1
Ш
1 ■
I _____________________________________________________________________________I
I
_ - ироническое отношение автора к событию/человеку
1
1 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
1 1
I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1
1 1
I --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1
к) Как вы думаете, какое отношение автора комментария к президентской програм- щ
ме прекращения чеченской войны? Мотивируйте свой ответ.

I _______________________________________________________________ I
ШШ ■ ШИ ШШ$Ш1 ШШ ззШ Шэ! Ш ШИ Ш В Н1 ЯМ ШШШШ шш ш|| ШШшё в ¡ИИ

22. Передайте основное содержание публикации в виде резюме.

23. Передайте основное содержание публикации «Залпы орудийные и сло-

* * * весные...» в виде реферата с включением своего отношения (своей оцен­
ки) к обсуждаемым в публикации вопросам. Пользуйтесь материалами
таблицы 1.

Используйте речевые образцы

1 1
Выражение согласия:
р ■ Я согласен (я разделяю мнение, точку зрения) автора на вопрос...
■ Я придерживаюсь подобного (схожего) мнения ...

Выражение критики (несогласия):

■ Автор не раскрывает содержания (чего?), противоречит, упускает из 1
виду, необоснованно утверждает...
■ Непонятно, что (почему зачем)...
■ Сомнительно, что..; дискуссионно, что...

Таблица «Как написать реферат» дана в теме «Экономика и бизнес. Деловые контакты
с Россией».

1 5 2
 Война и мир: очаги вооружённых конфликтов

* * * 24. Найдите и прочитайте газетную или журнальную публикацию о борьбе с междуна­

родным терроризмом. Напишите свой комментарий к ней.

\ / \ / 25. а) Перед вами результаты опросов общественного мнения россиян, которые

4 ^ ыли опУбликованы Всероссийским центром изучения общественного мне-
Ч И » *'-» ния в 2005 году www.wciom.ru (все ответы даны в % ).

Россиян попросили ответить на вопросы.

1. Что, на ваш взгляд, в наибольшей степени угрожает национальной безо­

пасности России?

Угрозы национальной безопасности России %

М еждународный терроризм 61
Увеличение разрыва между «богатыми» и «бедными» странами 23
Усиление военно-политического влияния СШ А в мире 22
Угроза новой мировой войны в связи с возрастанием
нестабильности в мире 17
Усиление влияния исламского мира 16
Распространение эпидемий 14
Глобальные угрозы (потепление климата, наводнения,
землетрясения, техногенные катастрофы и т. д.) 14
Возможность мирового экономического кризиса 13
Неконтролируемое распространение ядерного оружия 12
Ухудшение отношений с бывшими республиками С СС Р И
Усиление экономической и военной мощи Китая 5
Расш ирение НАТО на Восток 9
Усиление экономической мощи объединённой Европы 2
Другое 2
Ничто из этого не представляет для России серьёзной угрозы 3
Затрудняюсь ответить 4

2. Как вы считаете, кто стоит за террористическими актами, совершёнными

в России?

Теракты в России %
Чеченские террористы во главе с Басаевым и Масхадовым 40
«Аль-Каида» и другие международные террористические
организации 29
Определённые круги на Западе, заинтересованные
в ослаблении России 21
Некоторые российские бизнес-структуры 14
Чеченский бизнес, находящийся в России и за рубежом 16
Российские спецслужбы 5
Затрудняюсь ответить 10

1 5 3
 Тема 5

3. Какое из данных суждений больше всего соответствует вашему мнению

о том, что должно быть сделано сейчас в отношении Чечни?

Россия и Чечня %
Российские военные должны продолжать
контртеррористические операции до тех пор,
пока полностью не уничтожат чеченских боевиков 47
В случае, если российские войска будут продолжать нести
существенные потери, они должны быть выведены из Чечни 13
Контртеррористические операции российских войск в Чечне
должны быть прекращены 11
Нужно начать мирные переговоры 22
Затрудняюсь ответить 7

4. Как вы считаете, чем сегодня для России является блок НАТО?

НАТО для России %

НАТО представляет серьёзную угрозу безопасности России 21
НАТО не представляет угрозы безопасности России 40
НАТО в настоящее время является партнёром России
и союзником в борьбе с международным терроризмом 17
Затрудняюсь ответить 22

5. Как, с вашей точки зрения, расширение НАТО на Восток (вступление в

него стран Восточной Европы и Балтии) отразится на безопасности Рос­
сии?

Расширение НАТО на Восток %

Приведёт к укреплению безопасности России 9
Станет угрожать безопасности России 44
Не окажет существенного влияния на безопасность России 24
Затрудняюсь ответить 23

6. Как вы полагаете, какие цели преследуют СШ А в Ираке?

Установление контроля над мировыми ценами на нефть 49

Защ ита демократических ценностей 3
Контроль над регионом Персидского залива 35
Борьба с международным терроризмом 11
Поиски и уничтожение оружия массового поражения 7
Усиление своего мирового господства 43
Установление мира и демократии 2
Другое 1
Затрудняюсь ответить 14

15 4
 Война и мир: очаги вооружённых конфликтов

26. а) Прокомментируйте ответы россиян на вопросы, представляющие для вас

интерес.
IГ

Используйте речевые образцы

Какие ответы вас удивили?

■ М еня (не) удивило, что...

■ Меня (не) удивили такие ответы/цифры, как...
■ ■ Мне было интересно узнать, ч т о ...
I н
Как бы вы их объяснили?

■ На мой взгляд, это связано с тем, что...

■ Вероятно, это вызвано тем, что...
■ Я мог/могла бы это объяснить (чем?)... тем, что...
■
В НИ ЯН НИ ИИ ЯН ЯН ЯЯ ЯН ЯЯ ЯЯ НК ЯН ЯЯ ЯЯ ЯЯ ЯН ЯН ИЯ ИИ ИИ ИИ ЯН ЯН ИИ ИЯ я н Ш
б) Вы — социолог, изучающий общественное мнение россиян. Какие ещё вопросы
по этой теме вы бы задали гражданам России?

*** С(Т\ 27. Вы - известный журналист. К вам обратились с просьбой написать пуб­
ликацию в жанре комментария для российского еженедельника на одну из
III предложенных тем:

а) «Россия: её роль и место в борьбе с международным терроризмом»

б) «Россия и Чечня: история конфликта и перспективы его решения»
в) «Чеченский вопрос — внутреннее дело России?»

* * * 28. Вы — социолог. Проанализируйте результаты опроса россиян. Оформите резуль­

таты своего анализа в виде резюме.
 Тема б
Имидж политика,
или Кого мы выбираем

Что вы узнает е?
• Как формируется имидж политика.
• Какие типажи близки менталитету русского человека.
• Что думают россияне — представители разных социаль­
но-возрастных групп о том, каким должен быть идеаль­
ный президент России.
• Какие политики наиболее популярны у россиян.
• Как правильно проводить учебную дискуссию.
• Какие стереотипные выражения необходимо использо­
вать участникам дискуссии.

Что вы сможете?
• Принять участие в создании имиджа идеального полити­
ка.
• Высказать своё мнение о том, какими качествами должен
обладать профессиональный политик сточки зрения черт
характера и особенностей речи.
• Прокомментировать высказывания россиян о том, каким
должен быть идеальный президент России.
• Принять участие в проведении дискуссии натем у«И м идж
политика. Можно ли его создать?»
 Тема 6

1. а) Прочитайте выдержки из газетных и журнальных публикаций о роли имиджа в

карьере политического деятеля.

1. Имидж - это способ манипуляции общественным сознанием.

2. Как отметил французский специалист в области имиджмейкерства Ж. Се­

гал, имидж - наглядное свидетельство иллюзии совместимости политика
и народа.

3. Задача имиджмейкера - выявлять сущность политика, подчёркивая его

сильные стороны, обыгрывать их. А не лепить образ, которого нет.

4. Главная задача имиджмейкера - изучить клиента, страсти и желания его

возможных избирателей и на основе этого сделать из малоизвестного по­
л и т и к а героя нации.

5. Сильный политик не работает с имиджмейкерами, потому что он настоль­

ко силён, что у него есть другие способы влиять на своих избирателей.
С имиджмейкерами работают в основном политики среднего и слабого
уровня.

6. Рей Прайс, автор речей Ричарда Никсона в 1967 г., сказал: «В выборе кан­
дидата избиратель в первую очередь учитывает не то, что есть на самом
деле, а то, что проецируется на экран. Поэтому мы должны изменить не
кандидата, а получаемое от него впечатление».

7. Говоря о речевой манере политиков, Фридрих Ницше сказал, что искус­

ный оратор должен научиться выражать себя в гротескной, карикатурной
форме и при этом играть на примитивных потребностях масс.

8. Три вещи нужны политику. Первое - уловить проблемы, настроения на­

рода. Второе — уметь эти проблемы и настроения выразить в своей речи.
Третье - уметь организовать удовлетворение этих проблем. Имиджмей­
керы могут помочь только во втором, то есть тиражировать политика, ти­
ражировать его понимание проблем и способность организовать их удов­
летворение.

б) Выберите одно из предложенных высказываний, с которым вы согласны или

не согласны. Прокомментируйте это выражение.

2. а) Для описания характера человека (качеств личности) и его темперамента в рус­

ском языке употребляются прилагательные и причастия в полной и краткой форме
(в нейтрально-разговорной речи) и конструкция отличаться чем (в книжной ре­
чи). Пользуясь словарём, заполните таблицу.

15 8
Имидж политика, или Кого мы выбираем

П рилагательное, П рилагательное, Конструкция

причастие причастие О ТЛ И ЧА ТЬС Я ЧЕМ ?
(полная форма) (краткая форма)
Честный чест ен чест на честны О т личает ся чест ностью
Амбициозный
Доверчивый
Властный
Гибкий
Ж ёсткий
Ответственный
Принципиальный
Прямолинейный
Рассудительный
Решительный
Требовательный
Харизматичный
Энергичный

б) Определите, от каких слов образованы прилагательные. Объясните, как вы пони­

маете их значение.

О б р а з е ц . Трудолюбивый - труд, любить: человек, который любит трудиться.

Властолюбивый —__________________________________________________________
Дальновидный —___________________________________________________________
Добросовестный —_________________________________________________________
Работоспособный —________________________________________________________
Самолюбивый —________ ___________________________________________________
Самоуверенный —__________________________________________________________
Целеустремлённый —_______________________________________________________

в) Прочитайте идиомы и идиоматические выражения, употребляемые для описания

качеств личности. Найдите соответствия этим идиомам в правой колонке.

Ни рыба ни мясо Безответственно говорить, обещать что-либо

Иметь голову на плечах Всегда выполнять то, что обещал
Находить общий язык с кем?. Говорить только о главном
т, -- Л Сохранять самообладание, уметь сдерживать
Держать себя в руках \ себя
Бросаться словами \ лг
' ■ Уметь достигать полного взаимопонимания
Говорить по делу Терять самообладание (контроль над собой)
Слова расходятся с делом Умный человек
Быть хозяином своего слова Не выполнять того, что обещал сделать
Выходить из себя Ничем не выделяющийся человек

1 5 9
 Тема б

г) Распределите перечисленные слова, словосочетания и идиоматические выраже­

ния по группам.

Качества личности, помогающие Качества личности, мешающие

стать хорошим политиком: карьере профессионального политика:

д) Сравните свой список со списком, который сделали другие члены группы,

¡у Обсудите с членами группы, какие качества, на ваш взгляд, важнее всего
для профессионального политика? Объясните свой выбор.
1Г
Используйте конструкции I
профессиональный политик должен быть (каким?)»,
профессиональный политик должен отличаться (чем?)».

[]) 3. Вы - профессиональный имиджмейкер. Опишите известного вам поли­

тика с точки зрения черт его характера. Какие рекомендации вы бы дали
этому политику, чтобы улучшить его/её имидж.

4. а) Прочитайте словосочетания со словом речь, описывающие манеру говорить и

особенности речи. Объясните, как вы понимаете их зн-ачение.

Образец. Д оходчивая речь — речь, которая понятна всем, которая доходит

до каждого человека

аргументированная речь —__________________________________________________

афористичная речь - ___________________________________________________ ___
запутанная речь - __________________________________________________ _
запоминающаяся речь —__________________ ______________________
лаконичная речь - __ _________________________________________________
последовательная речь —___________________________________________________
сбивчивая речь - ___________________________________________________________
содержательная речь - _____________________________________________________
убедительная речь - ________________________________________________________
эмоциональная речь —______________________________________________________
яркая речь —_______________________________________________________________

1ВО
Имидж политика, или Кого мы выбираем

б) Прочитайте идиомы и идиоматические выражения, описывающие речь. Найдите

соответствия этим идиомам в правой колонке.

Язык хорошо подвешен у кого?щ Сочетание слов, фраз, не имеющих смысла

Речь/слово, производящее неприятное впе­
Не может связать двух слов
чатление на слух
Говорить эзоповским языком 1Уметь прекрасно говорить
Не уметь говорить
Каша во рту Говорить неясно, туманно
Говорить загадками Говорить невнятно, невнятно произносить
слова
Выбирать слова (выражения) Формулировать свои высказывания, чтобы
никого не обидеть
Набор слов
Говорить иносказательно, зашифровывать
Резать ухо/слух свои мысли

в) Распределите перечисленные словосочетания и идиоматические выражения по

группам.

Особенности речи, помогающие Особенности речи, мешающие

стать профессиональным политиком карьере профессионального политика

г) Сравните свой список со списком, который сделали другие члены группы.

Обсудите с членами группы, какой должна быть речь профессионального
..-'У политика?

тш^ш^шятжшшшштшшажжшшшшжштттшт
Используйте выражения
1 «речь профессионального политика должна быть (какой?)»,
| «речь профессионального политика должна отличаться (чем?)».

5. Вы - профессиональный имиджмейкер. Опищите речь известного вам

политика. Какие рекомендации вы бы дали этому политику, чтобы улуч­
шить его/её речь.

1 1 -4 2 2
1 Б1
 Тема 6

6. а) Перед вами высказывания россиян о том, каким должен быть идеа

Чи»* I ный президент. (Материалы взяты из журнала «Совершенно секретно»).

— Сгруппируйте авторов высказываний в зависимости от их социально-про­

фессионального статуса.
— Прочитайте высказывания россиян, относящихся к тому социально-про­
фессиональному статусу, который представляет для вас интерес.

КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ИДЕАЛЬНЫЙ ПРЕЗИДЕНТ?

1. Анна Маркова, студентка Московского государственного ин­

ститута международных отнош ений: «Глава государства
должен быть высокообразованным человеком. Он должен
соответствовать определению «отец нации». Глядя на него,
люди должны испытывать чувство уверенности в завтраш­
нем дне».

2. Анна Викторовна, учительница школы: «Он должен быть от­

крытым и коммуникабельным человеком. Он должен много
ездить по стране. Ещё он должен постоянно читать газеты и
смотреть телевизор, а не слушать только доклады своих по­
мощников. Может быть, тогда он поймёт, что на самом деле
творится в стране и что на самом деле ему необходимо сде­
лать. У меня такое впечатление, что все нынешние наши руко­
водители совершенно оторваны от жизни и даже не подозре­
вают, в каком бедственном положении находится весь народ.
Президент должен болеть душой за страну и быть окружён
теми людьми, которые будут думать не только о личном обо­
гащении, но и о судьбах миллионов граждан России».

3. Генрих Падва. адвокат: «Я думаю, что лучш ий вариант рос­

сийского президента должен представлять собой соедине­
ние Андропова1 с Ф ранклином Рузвельтом. Внешность у
него должна быть андроповской: волевое, умное лицо, уве­
ренная манера держаться. Но вот внутренние, человеческие
качества я бы взял у Рузвельта. Как политик он мне более
симпатичен. Глава государства должен быть сильной лич­
ностью. Безусловно, президенту необходимо политическое
чутьё и рационализм. Наконец, народный избранник дол­
жен уметь прислушиваться к советам мудрецов. Да, он ли ­
дер, но в то же время он должен понимать, что быть специа­
листом во всех областях жизни попросту невозможно, по­
этому требуется особое искусство работать с командой. Эта

1 Ю рий Владимирович Андропов (1914—1984) - председатель КГБ (1967—1982), гене­

ральный секретарь ЦК КПСС (1982—1984).

1 6 2
Имидж политика, или Кого мы выбираем

команда должна состоять исключительно из профессиона­

лов с безупречной репутацией, а не из сомнительных, хотя
часто и сказочно богатых, знакомых и друзей семьи прези­
дента. Но последнее слово при решении важнейших вопро­
сов всегда должно оставаться за президентом».

4. Владимир Волгин, православный священник: «Президент дол-

жен иметь глубокую православную веру, ибо без православ­
ной веры возрождение России невозможно. Он должен иметь
большой ум и сильную волю. Должен любить свой народ. Дол­
жен наказывать нарушающих закон и награждать соблюдаю­
щих, поскольку в этом - залог безопасности и благополучия
любого государства. И помоги ему Бог!».

5. Владислав, студент третьего курса Российской музыкаль­

ной академии имени Гнесиных: «Главное, чтобы новый пре­
зидент боролся с преступностью. Кроме того, я считаю, что
президентом должен быть бывший губернатор, то есть че­
ловек с опытом управления какой-то территорией. Н у и
конечно, он должен быть хорошо образованным человеком.
А внешность абсолютно не важна. В конечном счете это всего
лишь продукт деятельности имиджмейкеров. Что они на­
рисуют, то и будет».

6. Олег Митрофанов, милиционер: «Главное, чтобы у презилен-

та слова не расходились с делами. И чтобы окружение прези­
дента не влияло на его поступки. Что касается внешности -
это. не важно».

7. Татьяна Николаева, продавец: «Он должен отличаться чес­

тностью. Он должен беспокоиться о людях, потому что на­
роду сегодня очень тяжело живётся. Из-за этого семьи даже
распадаются. Не важно, будет ли он мужчиной или женщ и­
ной, главное — чтобы он был не старше 40—50 лет. Потому
что у президента не должно быть устаревших взглядов, ведь
тогда он не сможет понять молодых, а они —наше будущее».

8. Николай Фёдорович, дорожный рабочий: «Он должен быть

богатым, чтобы всё у него было. Тогда он воровать не будет и
тем, кто с ним, тоже не позволит. Зачем ему?».

9. Леонид Каневский, брокер: «Президент не должен с пре­

небрежением относиться к экономике и пытаться управлять
ею с помощью указаний и окриков. Он должен понимать,
что у экономики есть такие же железные законы, как и у
физики, и постоянно держать рядом с собой людей, имею­
щих чёткое представление об этих законах».

1 6 3
 Тема 6

10. Владимир, майор: «Он обязательно должен быть человеком,

отслужившим в армии. Без дееспособной армии нет государ­
ства, а мужик, который от неё откосил1, не может считаться
настоящим государственным деятелем и вообще мужиком».
11. Степан Калачёв, программист: «Президент должен быть,
конечно, умным, порядочным, физически здоровым и без
погон. И ещё - предсказуемым. Как минимум хотелось бы
знать, интересы какой партии он представляет и что у него
за программа. Сюрпризов быть не должно. Вообще идеаль­
ный президент - это тот, о котором как можно реже вспо­
минаешь. Чтобы не бежать утром первым делом к телевизо­
ру узнавать, что ещё плохого у нас случилось».
12. Гарик Сукачёв, известный рок-музыкант: «Идеального пре­
зидента, как и идеального человека, нет и быть не может. Но
вообще-то даже совсем неидеальный президент обязан быть
хорошо образованным, интеллигентным человеком. И конеч­
но, президент должен уметь воспринимать всё новое, лояльно
относиться к переменам».
13. Владимир Груздев, бизнесмен, председатель Совета дирек­
торов компании «Седьмой континент»: «Президент должен
с большим уважением относиться к своей стране и своему
народу. Это общее. Что касается наиболее близких мне как
предпринимателю частностей, то президент, на мой взгляд,
должен установить единые правила игры в бизнес. Не дол­
жно быть каких-то категорий фирм и компаний, пользую­
щихся чрезмерными льготами, все должны работать по од­
ним и тем же законам».
14. Валентин, грузчик: «Это сложный вопрос. Известно, что каж­
дый народ заслуживает своего правителя. Так что любой, кто
окажется на посту президента сейчас, будет лишь отражать
интересы нашего сегодняшнего общества - обиженного, озлоб­
ленного, серого и завистливого».

15. Евгения Романова, домохозяйка: «Будущий глава государ­

ства должен жёстко и очень быстро провести целый ряд за­
конов, защищающих права и здоровье женщин и детей, глав­
ным образом из бедных и неблагополучных семей, которых
у нас очень много. Это его первоочередная задача. От её
выполнения зависит выживание нации».

16. Ирнна Васильевна, преподаватель университета: «Президент

должен быть искренне озабочен проблемами образования и
культуры. Нужно немедленно дать денег институтам, научно­

1 Косить от армии (молодёжный сленг) — уклоняться от службы в армии.

16 4
Имидж политика, или Кого мы выбираем

исследовательским учреждениям, всеми способами поддержи­

вать российскую науку и культуру. В противном случае через
несколько лет у нас просто исчезнет генофонд нации, а зна­
чит, не будет страны. А раз не будет страны, то и президент
нам не будет нужен».

17. Леонид Радзиховский. журналист: «Идеального будущего

президента России я представляю себе как подполковника
Ф С Б, невысокого роста, специалиста по дзюдо и самбо, ког-
да-то работавшего в Восточной Германии. Будущий прези­
дент должен соблюдать гражданские права населения, не
только говорить, но и делать всё для того, чтобы российское
общество оставалось открытым».

б) Назовите качества, которыми должен обладать, по мнению представителей выб­

ранной вами социально-профессиональной группы, идеальный президент России.

в) Сформулируйте круг Проблем, которые, по их мнению, должен решать идеальный

президент России.

г) Прокомментируйте мнения россиян — представителей данной социаль­

но-профессиональной группы.

в
|||" д) Совпадают ли мнения этой группы россиян с вашим. Аргументируйте
свой ответ.

7. Подготовьтесь прочитать публикацию из еженедельника «Собеседник» (декабрь

1999 г.) под заголовком «Такой же, как все, но чуть-чуть лучше, или Как формируют
имидж политика».

а) Прочитайте комментарий фоновой информации к публикации.

Егор Гайдар - бывший премьер-министр РФ , лидер партии «Демократиче­

ский выбор России». Как и Анатолий Чубайс, он участвовал в создании
программы либерализации цен и приватизации предприятий.
Михаил Горбачёв — первый президент СССР.
Владимир Жириновский - лидер Либерально-демократической партии, был
кандидатом на президентских выборах 1996, 2000 г.
Геннадий Зюганов - лидер Коммунистической партии РФ , был кандидатом
на президентских выборах 1996, 2000 г.
Александр Лебедь - кандидат в президенты на выборах 1996 г.

16 5
 Тема б

Анатолий Лукьянов - депутат Госдумы, член руководства Коммунистиче­

ской партии РФ , бывший председатель Верховного Совета С СС Р при
М. Горбачёве.
Александр Руцкой - бывший вице-президент РФ , возглавил антиельцин-
скую коалицию в октябре 1993 г.
Никколо Макиавелли (1469—1527) — итальянский политический мысли­
тель, историк, писатель, автор известного трактата «Государь» (1513).
Константин Черненко - генеральный секретарь ЦК КПСС (1984-1985).
Анатолий Чубайс - первый вице-премьер правительства России. В 1992—
1994 гг. начал проводить экономическую политику либерализации цен и
приватизации предприятий. Так как его программа не была до конца про­
думана и привела к ухудшению материального положения большинства
жителей России, он стал непопулярным политиком среди россиян.
Григорий Явлинский - лидер партии «Яблоко», известен своими радикаль­
ными демократическими взглядами, был кандидатом в президенты на вы­
борах 1996 г.
Джимми Картер, Ричард Никсон, Рональд Рейган, Джордж Буш - прези­
денты США.
Верховный Совет Российской Федерации - название парламента России
до 1994 г.
Красная Армия - название армии советского государства с 28 января 1918 г.
С 1946 г. Красная Армия переименована в Советскую Армию.

б) Прочитайте комментарий к словам и выражениям, содержащим фоновую инфор­

мацию.

У нас был освоен культ вождя и поста - В советское время в С СС Р было

беспрекословное преклонение перед вождём, начальником, руководите­
лем, человеком, занимающим высокую должность. Предполагалось, что
народ должен почитать и любить этого человека уже только за то, что он
занимает такой высокий пост. Поэтому вожди и начальники вообще не
нуждались в имиджмейкерах.
Духовный мессия - посланник Бога, пророк, спаситель, избавитель от всех
бед.
Юродивый - безумны й, сумасш едш ий человек. Русский народ всегда
считал ю родивы х божьими людьми, обладаю щ ими даром предвиде­
ния.
Наш мужик (просторен.) - обычно так говорят о начальнике, о человеке, за­
нимающем высокую должность, который хорошо понимает проблемы сво­
их подчинённых и с которым можно легко говорить обо всём. Автор ука­
зывает на то, что в начале своей политической карьеры на посту предсе­
дателя Верховного Совета России Борис Ельцин был очень популярен
среди россиян, потому что он внимательно относился к проблемам росси­
ян, постоянно встречался с ними, критиковал Горбачёва, коммунистиче­
скую партию и правительство С СС Р за неумение работать с народом. И
как следствие этого — большинство россиян поддержало Ельцина в пери­
од августовского путча 1991 г.

1В В
Имидж политика, или Кого мы выбираем
Ш

в) Прочитайте комментарий к встречающимся в тексте цитатам.

Отец солдатам - выражение взято из поэмы М.Ю. Лермонтова «Бородино»

(«Слуга царю - отец солдатам»). Автор намекает на популярность гене­
рала Александра Лебедя среди рядовых военнослужащих.
Лёд тронулся - Автор перефразирует цитату из романа И льфа и Петрова
«Золотой телёнок», ставшую крылатым выражением: «Лёд тронулся, гос­
пода присяжные заседатели» (в значении, что начались перемены). Ав­
тор указывает на то, что наконец-то начались перемены в отечественном
имиджмейкерстве.

г) Прочитайте лингвостилистический комментарий к публикации.

Ничего не светит кому-то ( просторен.) - нет перспективы, удачи у кого-

то.
Мордашка (шутливое, разг.) - приятное симпатичное лицо.
Плеяда (высокое) - группа выдающихся деятелей одной эпохи, одного на­
правления (обычно - о поэтах, писателях, художниках, музыкантах).
Диковинные услуги (разг.) - необычные, экзотические (здесь: неизвестные
для русских услуги имиджмейкеров).
Настольная книга (перен.) - постоянно необходимая книга.
Раздрай (просторен., разг.) - впервые было употреблено в публичной речи
М.С. Горбачёвым и повторено в 1993 г. Б.Н. Ельциным в значении распад,
развал, ссора (здесь: имеется в виду распад С СС Р и возможность распада
всей России).
Делать что-либо с вызовом - делать что-либо с претензией.
Навести порядок - установить порядок.
Изюминка (перен.) - своеобразная прелесть, острота, что-то оригинальное
(здесь: о человеке со своеобразной живостью и остротой в характере).
Короче (разг.) - полное выражение — «короче говоря».
Спец (просторен.) — мастер в каком-нибудь деле; о человеке, который умеет
профессионально делать что-нибудь.

8. Прочитайте публикацию из еженедельника «Собеседник» и найдите ответы на воп­

росы.

1. Что является первоосновой имиджа политика в эпоху телевидения?

2. Почему принцип Рея Прайса произвёл революцию в проведении избира­
тельных кампаний?
3. Кто входит в команду политика, работающую над его имиджем?
4. Создание имиджа — это пирамида. И з каких компонентов (правил) она
состоит?
5. Что нужно, по мнению автора статьи, для того, чтобы казаться хорошим
политиком, а не быть им?
6. Какие типажи актуальны для русских?

1 67

ТАКОЙ ЖЕ, КАК ВСЕ, НО ЧУТЬ-ЧУТЬ ЛУЧШЕ,
или Как формируют имидж политика
«Имидж - наглядное свидетельство
иллюзии совместимости
политика и народа»
Как отметил французский спец в
области имиджмейкерства Ж . Сегал,
имидж - наглядное свидетельство ил­
люзии совместимости политика и на­
рода.
В эпоху ТВ внеш ность кажется
первоосновой имиджа. П риятная на­
ружность конструируется с помощью
двухчасового теста. Его результаты об­
рабатываются на компьютере, и толь­
ко после этого кандидату предлагают
его цвета, грим, причёску, модели оде­
жды и т.д. Анатолий Чубайс, к приме­
ру, пытаясь выскользнуть из образа на­
родного грабителя, благодаря своим
имиджмейкерам последнее время стал
предпочитать одежду успокаивающих
тонов. Ничего не светит, по мнению
и м и дж м ей кер о в, на п о л и ти ч еско м
Олимпе людям в очках, с бородой, ни­
же среднего роста. Впрочем, электорат
(так нас, избирателей, именуют специа­
листы ) бывает более утончённым. В
практике имиджмейкеров были случаи,
когда умницы-интеллектуалы голосо­
вали за красивые руки или симпатич­
ную фамилию. Но это всё-таки исклю­
чения, в жизни же иначе. Получается,
что имидж - не мордашка, а имиджмей­
кер - не парикмахер и не модельер.
Рей Прайс, автор речей Ричарда
Никсона, в 1967 году сказал: «В выбо­
ре кандидата избиратель в первую оче­
редь учитывает не то, что есть на самом
деле, а то, что проецируется на экран.
Поэтому мы должны изменить не кан­
дидата, а получаемое от него впечатле­
ние». Принцип Прайса произвёл рево­
люцию в проведении избирательных
кампаний: то, что наиболее талантли­
вые политики чувствовали интуитив­
1 6 8
Тема 6
но, обрело статус технологии. Полити­
ка слилась с театром. Билл Клинтон,
представляя Конгрессу свой план ре­
формы медицинского страхования, уст­
раивал настоящее шоу, демонстрируя
депутатам цветные пластиковые кар­
точки, сопровождая это рекламными
слоганами. Н а Западе без работы над
имиджем вы не станете президентом,
звездой и даже деловым партнёром.
В Англии специальная фирма сле­
дит за тем, чтобы из жизни королевско­
го двора по телевидению показывались
лиш ь мажорные сюжеты. Повсюду в
Европе и СШ А разбросаны школы ри­
торики для политиков, в ходу «прави­
ла поведения» чиновников. (Например,
советуют отказаться от экзотических
наград, о каждом подарке информиро­
вать секретаря и не слишком часто вы ­
езжать в командировки с супругой.) У
каждого большого политика есть свой
советник по связям с общественностью
и «рекламная» команда.
У нас был освоен культ вождя и по­
ста. Но рынок и прлитиков превратил
в товар. Анатолий Л укьянов, кстати,
первым из н ом енклатурной плеяды
воспользовался диковинными услуга­
ми. Его экс-консультант доктор фило­
софских наук В. Ш епель ведёт сегодня
семинары по имиджелогии и является
создателем первого в России видеотре-
нингового имидж-кабинета.
Суть работы имиджмейкера - изу­
чить клиента, страсти и желания его
возможных избирателей и на основе
этого сделать из малоизвестного поли­
тика героя нации. Д ля этого в команде
кандидата на государственный пост ра­
ботают психолог, пара социологов и
спичрайтер. Немалую роль отводят и
прессе. Вот, к примеру, мнение пресс-
секретаря Владимира Жириновского:
«Он знал, что журналисты будут кле­
Имидж политика, или Кого мы выбираем
вать на эпатаж. И клевали. И, сами то­
го не желая, создали ему отменную рек­
ламу».
Однако не стоит забывать, что на­
стольная книга всякого имиджмейкера
- «Государь» Макиавелли, а главная за­
поведь гласит: государю не нужно быть
добродетельным - важно казаться та­
ковым.
«Он лжец, но он нам нравится»
Создание имиджа - это пирамида,
в основании которой - ряд правил, без
соблюдения которых лидером не стать.
Политик должен знать свой личный
электорат, учитывать иерархию ценно­
стей (например, не декларировать сво­
боды там, где в почёте порядок) и, глав­
ное, первым монополизировать акту­
альную идею (Борис Ельцин и партия
«Демократическая Россия» в своё вре­
мя талантливо проэксплуатировали на­
зревающую ненависть к КПСС и тоску
по справедливости) или сменить миф
(в СШ А девиз «Ж изнь - соревнование
по бегу» в конце концов утомил нацию.
Рейган риторикой речей и законов соз­
дал миф о партнёрстве, обществе вза­
имных услуг, чем вызвал среди амери­
канцев новую волну энтузиазма).
Чтобы быть хорошим политиком,
нужно обладать гибкостью, действо­
вать по ситуации и не впадать в край­
ности. Ч тобы казаться - напротив:
строить грандиозны е планы, давать
смелые обещания, никогда не оправды­
ваться, а всегда наступать, любые свои
действия оценивать положительно и,
наконец, не забывать о конструирова­
нии проблем и врагов: евреи при ф а­
шизме, ком мунисты при М аккарти,
диссиденты в С ССР - все они вряд ли
опасны, но помогали объединить народ
и забыть о внутренних противоречиях.
Всё это реализуется через язык.
Потому важны две вещи.
Во-первых, как говорить. Мимика,
жесты, речь - главная триада имиджа.
Работая над ними, имиджмейкеры сни­
мают на видеоленту своего клиента и
потом наглядно демонстрирую т ему
ошибки. К примеру, Ельцин перестал
быть закрепощённым и неподвижным,
как скала, после того, как, по совету спе­
циалистов, пересел во время выступле­
ний в кресло на колёсиках.
Н еумение общ аться с людьми -
причина бледности, невыразительно­
сти наших либералов. Сравните эконо­
мическую абракадабру Егора Гайдара,
чересчур изящную речь Григория Я в­
линского, с одной стороны, и афориз­
мы Лебедя, экспрессию Ж ириновско­
го и доходчивость фраз Зюганова - с
другой.
Рональд Рейган - блистательный
пример искусства говорить. Ж урнали­
сты, расшифровывая свои стенограм­
мы, часто удивлялись, что заставило их
записывать за президентом эти баналь­
ности? Практиковались даже фотосе­
ансы, на которых Рейган позировал ф о­
тографам, не произнося ни слова. «Он
лжец, но он нам нравится», - говорили
о нём журналисты, прощая незнание
ф ак тов и л ёгко е п о х р ап ы в ан и е на
пресс-конференциях.
Второе, что немаловажно в речи
политика, - что говорить. Тексты вы­
ступлений долж ны соответствовать
ожиданиям избирателей. Ю ный Кен­
неди, ничем не проявивш ий себя как
сенатор, компенсировал это инаугура­
ционной речью и убедил американцев,
что он в одном ряду с великими Л и н ­
кольном, Вашингтоном и Рузвельтом,
сказав: «Не спрашивай, что твоя стра­
на сделала для тебя, спроси сам себя:
«Что ты сделал д ля своей страны?»
Яркая фраза!
А вспомним выступление Ельци­
на в период конфликта с Верховным
Советом в октябре 1993 года. Слово
16 9
 Тема 6

«раздраи» резало слух, но гармониро- тельная особенность кандидата. «Борец

вало_с_о6разом разъярённого богатыря
и укрепляло старую иллюзию о прези­
денте: «Наш мужик».
Имидж должен быть цельным, ни
одна чёрточка не долж на наруш ать
стройности всего образа. Но и цель­
ность бывает разной. Одни типажи -
«отец солдатам», «духовный мессия»,
«юродивый» - всегда были актуальны
в России. Другим вообще нет места в
менталитете россиян («хитрый лис»).
Поэтому прост и понятен Лебедь, Ель­
цин, Жириновский, Зюганов.
Следующий шаг - конструирование
биографии. Тут желательна интрига, не­
обычность, а при отсутствии таковой лю­
бой факт можно преподнести как исклю­
чение. В своё время подчёркивали, что
Черненко в 1937 году добровольцем по­
шёл в Красную Армию, хотя время, с во­
енной точки зрения, было безопасное.
Картер в период борьбы за президент­
ский пост любил рассказывать о «труд­
ном детстве» без горячей воды и туалета.
В создании образа пригодится и то,
чего человек не делал и кем не был. С
помощью конструирования биографии
можно также разделаться с соперником:
пустить слух о бриллиантах Раисы Гор­
бачёвой, о связи Руцкого с мафией.
В ерш ина п ирам и ды и м и дж а -
изюминка, другими словами, отличи­
за справедливость» Ельцин в прежнее
время демонстрировал по телевидению
скромные ботинки ленинградской фаб­
рики «Скороход» и с вызовом «лечил­
ся» в районной поликлинике. «Дядюш­
ка нации» Буш всегда окружал свои вы­
ступления ам ериканским и флагами.
Своим парнем стал Билл Клинтон, иг­
рающий на саксофоне, человеком наро­
да - Картер, собирающий арахис под за­
кадровый голос «Видели ли вы друго­
го кандидата, работающего под паля­
щими лучами августовского солнца?»
Одним словом, в поиске изюминки
проявляется основной закон рекламы
любого товара и любого политика: «Та­
кой же, как все, но чуть-чуть лучше».
У нас же всё только начинается.
Так что, как говорил герой ром ана
«Двенадцать стульев» Остап Бендер,
«лёд тронулся» в нашем отечественном
имиджмейкерстве. Теперь - слово за
электоратом. В отличие от Запада, где
выборы развеивают скуку, не меняя ход
вещей, у нас слишком много зависит от
персон. Поэтому надо чаще вспоми­
нать: в политическом театре убытки
зрителей намного превыш аю т стои­
мость билета.
Ю лия Нехорошева
(По материалам еженедельника
«Собеседник»)

9. а) Согласны ли вы с выделенными в публикации правилами, которые лежат в

основе создания имиджа хорошего политика? Что ещё, на ваш взгляд, сле-
дует добавить для создания имиджа идеального политика?

б) Как вы думаете, какой миф актуален для современного российского общества?

1У О
 Имидж политика, или Кого мы выбираем

в) Какой миф актуален сегодня для вашей страны? Аргументируйте свой ответ. Счи­
таете ли вы, что он отражает проблемы современного общества вашей страны?

** *
г) Какие типажи характерны (актуальны) для вашего народа? Приведите примеры.

д) Если бы вы были главой государства или правительства, какой лозунг вы бы пред­

ложили?

* * * 10. Сделайте лингвостилистический анализ прочитанного материала.

а) Выпишите метафорические выражения, которые встречаются в тексте. Какой сти­
листический эффект (ирония, сарказм...) создаётся их употреблением?

б) Найдите предложение, в котором говорится о типе одежды, который имиджмейкеры

посоветовали носить главе администрации президента России Анатолию Чубайсу. При
помощи каких языковых средств автор публикации передаёт своё отношение к этому
политику? Для какого стиля речи характерно употребление глагола выскользнуть ?

в) Прочитайте предложение и скажите, какими языковыми средствами передается

ироничное отношение автора к желанию советского политика Александра Лукья­
нова обратиться к имиджмейкерам?

Анатолий Лукьянов, кстати, первым из номенклатурной плеяды воспользо­

вался диковинными услугами.

171
 Тема 6

г) При помощи каких языковых средств автором статьи передано желание Влади­
мира Жириновского привлечь к себе внимание журналистов. Посмотрите в словаре
значения глагола клевать. Определите, какое из значений соответствует контексту.
Обратите внимание на пометы. Подберите нейтральный синоним.

д) Укажите в статье разговорные слова и выражения. Дайте их нейтральные сино­

нимы. Как вы думаете, с какой целью автор использует разговорные конструкции?

е) Найдите в публикации синтаксические средства воздействия на читателя.

Пользуйтесь материалами, описывающими особенности жанра комментарий (тема
«Война и мир: очаги вооружённых конфликтов»).

11. Передайте основное содержание публикации в виде резюме.

***[]} 12. Изложите содержание публикации «Такой же, как все, но чуть-чуть лучше...»
в виде реферата с включением своего отношения (своей оценки) к обсуж­
даемым в публикации вопросам. Пользуйтесь материалами таблицы1.

р м я в я н н я м в м н н н н в н
ж я
Используйте речевые образцы
1 ■
Выражение согласия:
■ Я согласен (я разделяю мнение, точку зрения) автора на вопрос...
■ Я придерживаюсь подобного (схожего) мнения ...
I I
Выражение критики (несогласия):
■ Автор не раскрывает содержания (чего), упускает из виду, необосно- Ш
ванно утверждает...
■ Непонятно, что (почему, зачем) ...
|| ■ Сомнительно, что...; дискуссионно, что...
Шк щ ц щ ц тт. шт щ ц рш ш д ш тт. д » ц д щ ц у ш д а шрз ш ш ш т щ щ §§ц§ ш т ш ж Д

' Таблица «Как написать реферат» дана в теме «Экономика и бизнес. Деловые контакты
с Россией»

17 2
Имидж политика, или Кого мы выбираем

\у \/' 13 . Познакомьтесь с результатами опросов россиян, которые были опуб-

и г Т ! ликованы в инф орм ационном бю ллетене В Ц И 0М а -2 0 0 5 (все ответы
Ч Й §М даны в % ) .

Россиян попросили ответить на вопрос:

«Назовите 5 -6 российских политиков, которым вы больше всего доверяете».

Российские политики %

Владимир Путин, президент Р Ф 43

Сергей Шойгу, министр М ЧС 15
Владимир Жириновский, лидер Л Д П Р 11
Юрий Лужков, мэр Москвы 8
Геннадий Зюганов, лидер К П РФ 6
Дмитрий Рогозин, лидер партии «Родина» 5
Борис Грызлов, спикер Госдумы РФ , лидер партии «Единая 5
Россия»
Валентина Матвиенко, мэр Санкт-Петербурга 4
Аман Тулеев, губернатор Кемеровской области 4
Сергей Иванов, министр обороны Р Ф 3
Ирина Хакамада, лидер Российской демократической партии
3
«Наш выбор»
Михаил Фрадков, премьер-министр Р Ф 2
Александр Жуков, заместитель премьер-министра Р Ф 2
Сергей Миронов, спикер СФ 2
Сергей Степашин, председатель Счётной палаты Р Ф 2
Григорий Явлинский, лидер партии «Яблока» 2
Анатолий Чубайс, председатель РАО «ЕЭС России» 1
Михаил Касьянов, бывший премьер-министр РФ 1

14. Прокомментируйте данные опроса общественного мнения россиян. Ответьте

на вопросы.

а) Какой политический деятель был наиболее/наименее популярным у м уж чин/

женщин? Как бы вы это объяснили?

б) Какой политический деятель был наиболее/наименее популярным у предста­

вителей различных возрастных групп? Как бы вы это объяснили?

в) Какой политический деятель был наиболее/наименее популярным у россиян

в зависимости от их образования? Как бы вы это объяснили?

1 7 3
 Тема 6

Используйте речевые образцы

■ На мои взгляд, это связано с тем, что...

■ Вероятно, это вызвано тем, что...
■ Я мог/могла бы это объяснить (чем?); тем, что...

* * * 15. Выберите одного из российских политиков и проанализируйте, как ответили росси­

яне, принадлежащие к различным группам, в зависимости от пола, возраста и обра­
зования. Прокомментируйте их мнения.

16. Если вы хотите получить дополнительную информацию о рейтингах рос­

сийских политических деятелей, то зайдите на следующие сайты в Интер­
нете: w w w . a a l l u D . r u . w w w . w c i o m . r u (вы можете обновить информацию че­
рез поисковые системы: www.vandex.ru.www.rambler.ru.w w w . a p o r t . r u '>. По­
делитесь полученной информацией с членами группы.

17. а) Познакомьтесь с результатами опросов россиян, которые были опубли-

кованы в ежегоднике В Ц И 0 М -2 0 0 5 (все ответы даны в % ).

Россиян попросили ответить на вопрос: «Что вас привлекает во Владимире

Путине как президенте?»

Варианты ответов 2000 2005

октябрь октябрь
Это опытный политик 8 15
Это энергичный, решительный, волевой человек 36 42
Это дальновидный политик 6 8
Это настоящий лидер, способный повести за собой
людей 10 15
Это политик, который обеспечивает стабильность
в стране 11 23
Это политик, который может навести порядок в
стране 19 27
Он пользуется уважением среди окружающих меня
людей 14 16
Он способен к компромиссам, к объединению раз­
личных общественно-политических сил 8 13
Поддерживаю его политику в отношении Чечни 11 18
Это честный, порядочный человек 13 15
Это принципиальный человек 11 19
Он понимает нужды простых людей 18 23
Затрудняюсь ответить 21 25

1 7 4
 Имидж политика, или Кого мы выбираем

б) Проследите динамику ответов. Как за годы, которые В. Путин находится у

власти, изменялись различные характеристики его политического имид­
ж а?

Используйте речевые образцы

■ В целом за два года остались на прежнем уровне такие характеристи­

ки его политического имиджа, как...
■ По сравнению с... годом, на... % снизились такие составляющие его Ц
политического имиджа, как...
р ■ По сравнению с... годом, на... % выросли такие составляющие его по- ц
литического имиджа, как...

в) Как бы вы ответили на вопросы: «Что вас привлекает и что вам не нравится в

действующем президенте/главе правительства вашей страны?»

УЧИМСЯ ВЕСТИ ДИСКУССИЮ

I
18. Прочитайте стереотипные речевые конструкции, которые помогут вам провести дис- *
куссию.
I Я
I. Д ля ведущего
Начало дискуссии (обсуждения):
■ Сегодня нам предстоит поговорить о...
■ Хочу выделить следующие аспекты (вопросы, проблемы) нашей/нашего |
сегодняшней/сегодняшнего дискуссии/обсуждения...
Предложение принять участие в дискуссии:
■ А что вы можете сказать об этом?..
■ Есть ли ещё желающие высказать своё мнение?..
■ Кто хочет что-нибудь добавить?..
Ведение дискуссии:
* Вы ушли от темы...
■ Вы перевели разговор на другую тему...
■ Это интересная мысль!..
■ К этому мы ещё вернёмся...
Подведение итогов:
я Мы обсуждали вопрос о...
■ В ряде выступлений говорилось (высказывалась мысль) о...
■ Подводя черту под нашим разговором, можно сказать следующее...
■ Благодарю всех присутствующих за участие в дискуссии (обсуждении). Ц
1 I
1 » > ш н а н я н я н я в я н н 1в я н в в я в в а н н п а 1
17 5
 II. Для участников дискуссии (обсуждения)

Частичное несогласие:
я В общем это правильно, но...
I
■ В известном смысле я согласен, но...
■ Всё это так, но...
■ Да, но с условием, что...

Несогласие:
ш Не могу согласиться с...
■ Я другого мнения...
■ Хочу возразить...
■ Я категорически с этим не согласен...
■ Я придерживаюсь противоположного мнения (взгляда)...

Добавление:
• Хочу добавить следующее...
■ Хочу назвать ещё одну проблему...
■ Хочу продолжить мысль о...
■ Хорошо, что вы заговорили об этом...
■ В этой связи мне хотелось бы добавить...
■ Я бы добавил...
I
Иллюстрация мысли:
• Хочу привести пример...
■ В качестве примера я могу привести следующее...
■ Это подтверждает такой пример...
■ В качестве иллюстрации приведу такой пример...

Прерывание разговора:
• Извините, пожалуйста, но...
■ Простите, что перебиваю, но..
■ Извините, что не даю договорить, но...
1
ЯШ ШШ ШШ ПК ЯН ЯН Ш ШИ ян в ш шш ян ш шм ш ни як ян ян ян ян ян ян ян ян Л

19. Проведите дискуссию на тему «Имидж политика, или Кого мы выбираем?».

Как его понимают русские, и как его понимаю я? Выполните следующие
действия.

■ Ведущий ток-шоу - один из студентов группы.

■ Участники ток-шоу — остальные члены группы.

а) До начала дискуссии составьте и запишите в виде тезисов основные мысли, кото­

рые вы хотели бы высказать во время дискуссии.
б) Прочитайте примерный список вопросов для ведущего:
1. Нужна ли профессия имиджмейкеров?
2. Выскажите своё мнение о том, как россияне понимают имидж политика.
 Имидж политика, или Кого мы выбираем

3. Отличается ли их понимание имиджа политика от того, что принято го­

ворить об имидже политика в вашей стране?
4. Н а что вы больше всего обращаете внимание при выборе того или иного
политического деятеля (внешние данные, манеру говорить, качества лич­
ности или что-то ещё)?

в) Проведите дискуссию.

г) Обменяйтесь впечатлениями о состоявшейся дискуссии.

* *
^ 20. Вы - известны й ж урналист. К вам обратились с просьбой написать ста­
тью для российского еженедельника на одну из предложенных тем:

а) «Что нужно для того, чтобы стать политиком?»

б) «Можно ли сформировать идеального политика?»
в) «Идеальный политик. Чем определяется мой выбор?»

12-422
 Тема 7
СМИ и власть: партнёры или противники?

Что вы узнаете?
• Что думали известные политики и писатели о журналис­
тике.
• Как существует государственное телевидение в различ­
ных странах мира.
• Каковы мнения жителей России о взаимоотношениях СМИ
и власти в современной России.
• Как изменились российские СМИ с началом перестройки.

Что вы сможете?
• Высказать своё мнение о том, какими должны быть взаи­
моотношения государственного телевидения и власти.
• Прокомментировать мнения россиян о цензуре в россий­
ских СМИ.
• Провести опрос среди членов группы с целью узнать их
мнение о взаимоотношениях СМИ и власти в их странах.
• Сделать лингвостилистический анализ прочитанной ста­
тьи.
• Написать резюме или реферат публикации с включением
своего отношения/своей оценки к обсуждаемым вопро­
сам.
• Принять участие в проведении дискуссии на тему «СМИ и
власть: партнёры или противники?»
 Тема 7

1. а) Прочитайте высказывания известных политиков и писателей о журналистике.

«Что важнее: свободная пресса или свободные выборы? Свободная пресса.

Ибо без неё не может быть свободных выборов».
Авраам Линкольн (президент США, 1861 —1865)
«Газета - не только коллективный пропагандист и агитатор, но также и мас­
совый организатор».
Владимир Ленин (советский политический деятель)
«Газета - это «фабрика лжи».
Марк Твен (американский писатель)

«Если телевидение за меня, хотел бы я знать, кто будет против?»

Курт Воннегут (американский писатель)
«Дело не в том, что мир стал гораздо хуже, а в том, что освещение событий
стало гораздо лучше».
Гилберт Кит Честертон (английский писатель)

«Человек, который никогда не читает газет, информирован лучше, чем тот,

кто их читает; точно так же, как человек, который ничего не знает, ближе к
истине, чем тот, чей мозг нашпигован ложью и ошибками».
Томас Д ж ефф ерсон (президент США, 1801 —1809)
«Политический обозреватель - это тот, кто способен сформулировать инте­
ресы власть имущих».
Генри Киссинджер (госсекретарь США, 1969—1974)
«Покажите мне человека, который претендует на объективность, и я проде­
монстрирую вам человека, полного иллюзий».
Генри Люс (основатель журнальной империи «Тайм инкорпорейтед»)
«Объективному газетчику никогда не быть другом президенту».
Уолтер Липман (американский социолог, журналист)
«Американцы верят только в то, что они видят по телевидению».
Ричард Никсон (президент США, 1969—1974)
«Я узнаю больше от Си-Эн-Эн, чем от ЦРУ».
Джордж Буш-страший (президент США, 1989—1993)
«Кто обладает информацией, тот обладает миром».
Уинстон Черчилль (премьер-министр Великобритании,
1940-1945, 1951-1955)

б) Выберите одно из предложенных высказываний, с которым вы согласны или

не согласны. Выскажите своё отношение к нему.

2. Прочитайте публикацию и сформулируйте одним-двумя предложениями ответы на

вопросы. Прокомментируйте это высказывание.

180
СМИ и власть: партнёры или противники?
— Как строятся финансовые отношения государства и государственного телеви­
дения?
— Каковы права собственности и обязанности у государственного телевидения?
— Что представляет собой редакционная независимость государственных теле­
каналов?
ВЕСЬ МИР НА ПЕРВОЙ КНОПКЕ
С оврем енны й государственны й
телеканал демократического общества
никогда не станет называть себя госу­
дарственным. Это название вышло из
моды лет двадцать назад, когда глобаль­
ная государственная монополия на те­
левещание была разрушена появлени­
ем спутниковых телекомпаний. Теперь
государственн ы е каналы назы ваю т
себя общественными. Сути дела это не
меняет. В финансовом отношении они
полностью зависят о государства, либо
напрямую принимая государственные
субсидии, либо, что происходит чаще,
получая от государства деньги, собира­
емые всё тем же государством в соот­
ветствии с принятым им законом от
владельцев телевизоров. Кроме того, за
небольшим исключением, бюджет об­
щественных каналов утверждается пар­
ламентом или правительством.
Общественное телевидение оста­
ётся государственным и юридически. В
управлении и владении общественным
каналом участвует только государство.
Частных инвесторов государство до­
пускает только в том случае, когда со­
бирается расстаться с телестанцией.
В уставах и хартиях всех государ­
ственных телекомпаний особо отмече­
на главная задача — информировать,
обучать и развлекать. Зарабаты вать
деньги они могут только после того, как
«честно и беспристрастно» проинфор­
м ировали общ ество о п олож ении в
стране и в мире, показали известное ко­
личество концертов и балетов, прове­
ли необходимое количество познава­
тельных и образовательных программ,
а также выпустили определённое коли­
чество эк р ан и зац и й н ац и он ал ьн ой
классики. Общественное телевидение
обязано действовать в более строгих
рамках, чем коммерческое телевидение.
Все его передачи должны быть настоль­
ко пристойными, чтобы их могли смот­
реть дети.
Редакционная независимость об­
щественного телевидения определяет­
ся государством. В большинстве случа­
ев в уставах и хартиях государственных
телеканалов оговариваю тся случаи,
при которых государственные органы
власти имеют право и даже обязаны
вмешиваться в редакционную полити­
ку телекомпании. И если это происхо­
дит нечасто, то речь может идти о доб­
рой воли государства. Н а государствен­
ном телевидении должны быть пред­
ставлены разнообразные точки зрения
на одну и ту же проблему, для того что­
бы телезрители имели доступ к широ­
кому спектру мнений.
Кирилл Дьячков
(<<Коммерсант-Власть»)
1 В1
 Тема 7

3. Перед вами подборка публикаций на тему «Как устроено государственное телеви­

дение на Западе» (материалы взяты из журнала «Коммерсант-Власть»). Выберите
и прочитайте материал о стране, телевидение которой представляет для вас инте­
рес.

Великобритания
Британская радиовещательная корпорация ВВС (создана в 1922
году) стала первой государственной телерадиокомпанией в мире.
Коммерческая реклама отсутствует. Финансируется за счёт взносов,
которые платят все владельцы телевизоров в стране. Управляющий
совет ВВС назначается королевой.
ВВС можно считать классической государственной телерадиоком­
панией. У неё много обязательств перед государством. О на обязана
ежедневно освещать деятельность парламента, а также по первому
требованию любого министра кабинета передавать любое его сооб­
щение или объявление. Кроме того, министр, курирующий деятель­
ность ВВС (сейчас это министр культуры), имеет право частично или
полностью запретить любую передачу ВВС. И хотя телерадиоком­
пания обязана подчиниться письменному требованию запретить ту
или иную программу, она имеет полное право объявить о факте цен­
зуры. Однако правом снимать передачи из эфира не пользовался ни
один министр.
Независимость ВВС испытала на себе бывший премьер-министр
Маргарет Тэтчер: в 1980-е годы она неоднократно высказывала не­
довольство популярными сериалами «Да, господин миниср» и «Да,
господин премьер-министр», в которых пародировалась и она сама,
однако руководство ВВС оставляло это недовольство без внимания.

Германия
П ервая государственная телерадиокомпания Германии - ARD
(Объединение общественных телерадиоорганизаций Ф РГ) - была
создана по распоряжению оккупационных властей в 1950 году. В 1961
году создана телекомпания ZDF (второй канал германского телеви­
дения). Оба телеканала финансируются за счёт взносов владельцев
телевизоров и продажи рекламного времени.
Один из самых громких скандалов на германском телевидении
разразился в 1995 году, когда в политическом шоу, вышедшем на ка­
нале ARD, актёр, изображавший Бориса Ельцина, обозвал актёра,
изображавшего Гельмута Коля, идиотом. Коль разозлился, потребо­
вал от ARD извинений, а когда их не получил, пообещал даже зак­
рыть телеканал. От своих планов канцлер отказался только после
того, как социал-демократы, имевшие в то время большинство в вер­
хней палате парламента, пригрозили Колю кампанией неповинове­
ния. Впоследствии образ Коля - душителя свободы слова — был
эффективно использован в предвыборной борьбе и сыграл свою роль
в смене правительства.

1S 2
СМИ и власть: партнёры или противники?

Италия
Телерадиокомпания Radiotelevisione Italiano S.p.a. создана в 1954
году по постановлению итальянского парламента. Принадлежит го­
сударственному концерну IRI, финансируется за счёт абонентской
платы и рекламы.
В Италии телевидение и политика всегда были тесно связаны.
Достаточно сказать, что по сложившейся в стране традиции, каждая
из трёх крупнейших политических партий страны контролировала
по одному из трёх государственных каналов. Христианские демок­
раты руководили Rai Uno, социалисты - Rai-2, коммунисты - Rai-3.
Только после того как в начале 1990-х годов трёхпартийная система
рухнула, государственное телевидение стало освобождаться от госу­
дарственной зависимости. Однако период свободы длился недолго:
в 1994 году к власти пришло коалиционное правительство, возглав­
ляемое медиамагнатом Сильвио Берлускони. Не привыкший к кри­
тике со стороны собственных СМ И, новый премьер-министр И та­
лии господин Берлускони был оскорблён некоторыми передачами
RAI и, обвинив их в антиправительственной пропаганде, потребо­
вал от правительства изменить совет директоров RAI. Берлускони
обвинили в попытке монополизировать электронные СМИ. Попыт­
ка подчинить себе государственное телевидение стоила Сильвио
Берлускони отставки.
США
Система общественного телерадиовещания (P B S ) создана в 1969
году и представляет собой сеть из 348 телестанций. Основными ис­
точниками финансирования являются взносы телезрителей и поступ­
ления от федеральных, региональных и местных властей, а также
средства спонсоров.
Конституция СШ А запрещает государству вести пропагандист­
скую деятельность на территории США. Взаимоотношения PBS и
государства регулируются законом об общественном телерадиове­
щании 1967 года. Несмотря на формальную независимость, телесеть
для многих стала синонимом цензуры, особенно в отношении доку­
ментальных фильмов. В 1994 году актёр Алек Болдуин даже предло­
жил провести фестиваль документальных фильмов, запрещённых к
показу на PBS после того, как телесеть отказалась демонстрировать
сразу четыре документальных фильма, получивших «Оскара». Рес­
публиканскому большинству в Конгрессе, говорят, не понравились
фильмы об американской военной операции в Панаме, деятельнос­
ти никарагуанских «контрас» и Ирангейт, а компании General Electric
(одному из спонсоров PBS) - фильм под названием «Смертельный
обман: General Electric, ядерное оружие и окружающая среда».

Франция
Государственная телерадиокомпания Groupe France Télévision
создана в 1992 году и контролирует вещание двух общенациональ­
ных телеканалов - France-2 и France-3. Группа является государ­

1 S 3
 Тема 7

ственной компанией и управляется административным советом, в

который входят представители правительства и парламента. Кана­
лы финансируются за счёт ежегодных взносов владельцев телевизо­
ров и за счёт коммерческой рекламы. Несмотря на формальную ре­
дакционную независимость, оба государственных телеканала нахо­
дятся под жёстким правительственным контролем.
Накануне президентских выборов 1995 года каналы Ргапсе-2 и
Ргапсе-З активно обсуждали скандалы, связанные с одним из канди­
датов - парижским мэром Ж аком Шираком, за что и пострадали. Став
президентом, Ж ак Ш ирак под предлогом борьбы с финансовыми зло­
употреблениями сменил руководство этих телевизионных каналов.

Япония
Японская радиовещательная корпорация ЫНК, образованная в
1925 году, ведёт телевещание с 1953 года. Это полностью государ­
ственная компания, которая не транслирует коммерческую рекламу.
Она финансируется за счёт ежемесячных взносов, которые платят
владельцы телевизоров в стране.
За многие годы корпорация лишь однажды вызвала гнев властей. В
1992 году во время визита президента Джорджа Буша-старшего в То­
кио на официальном приёме в резиденции японского премьер-мини­
стра президенту Бушу стало плохо. Оператор ЫНК заснял этот мо­
мент, однако в новостях был показан только отредактированный ма­
териал без малейшего намёка на инцидент. Полная версия появилась
только в америанских СМИ. Тем не менее правительство Японии рас­
критиковало МНК за то, что оператор вообще не прекратил съёмку.

IГ 4. Приведите аргументы в защиту своей позиции по вопросам.

Щ
■ Должно ли государство вмешиваться в деятельность государственных теле­
компаний?

■ Д олжна ли существовать цензура государства на материалы, которые трансли­

руются по государственному и коммерческому телевидению?

■ Критика власти в средствах массовой информации идёт на пользу стране или

является дестабилизирующим фактором в обществе?

■ Какое телевидение вашей страны вы предпочитаете смотреть: государствен­

ное или коммерческое. Аргументируйте свой ответ.

1В 4
 СМИ и власть: партнёры или противники?

5. а)Работая в парах или тройках, подготовьтесь к выступлению по одному из

следующих вопросов.

Что вы можете сказать о государственном телевидении вашей страны?

Дополните содержание публикации известной вам информацией.

Что вам известно о государственном телевидении России. Назовите изве­

стные вам государственные российские телеканалы, расскажите об их ис­
тории, структуре и взаимоотношениях с государством.

** * 6) Вы - генеральный директор одного из государственных телеканалов

вашей страны. Каким, на ваш взгляд, должен быть канал общественного
телевидения? Какие программы должны показываться на таком телекана­
ле? Напишите текст своего выступления.

Познакомьтесь с результатами опроса россиян, которые были опублико-

U iü J ваны на сайте Фонда развития телевещания, электронных СМИ и Интернет-
технологий 2005 r. w w w .esfond.ru (все ответы даны в % ).

Россиян попросили ответить на вопросы.

1. Как вы думаете, ведут ли сейчас органы власти России наступление на

свободу слова и ограничивают ли они деятельность независимых СМ И?

Власть и независимые СМИ 2000 2005

Власти России ведут наступление на свободу слова

и независимые СМ И 30 38
Власти России не угрожают свободе слова и не ог­
раничивают деятельность независимых СМ И 46 46
Затрудняюсь ответить 24 18

2. Беспокоят ли вас попытки государственных структур установить конт­

роль за деятельностью частных телеканалов?

Очень беспокоят/в какой-то мере беспокоят 36

Не вызывают никакого беспокойства 44
Вообще не думаю, что государство собирается установить кон­
троль за частными СМИ 13
Затрудняюсь ответить 7

1 8 5
 Тема 7

3. Считаете ли вы, что критика власти в СМ И идёт на пользу положению в

стране?
2000 2005
Да 56 65
Нет 31 29
Затрудняюсь ответить 13 3

4. Должны ли быть в СМ И различные точки зрения?

Для того чтобы разобраться в происходящих событиях, необхо­

димо знать различные точки зрения 53
Различные точки зрения сбивают с толку, СМ И должны осве­
щать события с единой, правильной позиции 36
Затрудняюсь ответить 11

5. По каким темам, на ваш взгляд, должна быть цензура на российском теле­

видении?

Темы для цензуры %

Секс, порнография 36
Насилие, жестокость, криминал 32
Реклама 22
Эстрада и развлечения 13
Российские художественные фильмы 10
Политика 9
Иностранные художественные фильмы 7
Передачи о культуре, морали, этике 7
Информационно-аналитические программы 5
Чистота русского языка 5
Программы для детей и молодёжи 4
Цензуры не должно быть 38
6. Как вы считаете, кто должен принимать решение о том, какая информа­
ция должна выходить на телеэкраны? (Все ответы даны в %.)
Россияне с ежемесячным доходом
на человека (в долларах СШ А)
Реш ение должен принимать:
М енее 50 5 0 -1 0 0 1 0 0 -2 0 0 Более 200

Собственник телеканала, исходя из

своих коммерческих интересов 5 6 12 15
Сами тележурналисты, исходя из
своих профессиональных интересов 29 27 36 35
Органы власти, исходя из государ­
ственных интересов 32 29 17 18
Общественный совет, представители
различных общественных организаций 21 19 22 21
Затрудняюсь ответить 13 19 13 11

18 6
 СМИ и власть: партнёры или противники?

7. а) Прокомментируйте ответы россиян на вопросы, представляющие для вас интерес.

( ■ ■ ■ ■ ■ ■ я в в я в и » в в а » 1 а 1 в 1 в 1 |
| Используйте выражения |
Какие ответы вас удивили?
1 1
■ М еня (не) удивило, что...
■ Меня (не) удивили такие ответы/цифры, как...
■ ■ Мне было интересно узнать, что ...
Как бы вы объяснили эти ответы?
1 « Н а мой взгляд, это связано с тем, что...
Ц ■ Вероятно, это вызвано тем, что...
■ Я мог/могла бы это объяснить (чем?)... тем, что...
В М И М В Н Н И И В В Н В Ш ИВ И СВ ■ Ш Н1 Ш№НК В1 в шя ш ¡ и Я
б) Вы-социолог. Проанализируйте мнение россиян. Оформите результаты своего
анализа в виде реферата.

* * * /у 8. Вы-социолог, изучающий общественное мнение жителей разных стран о

взаимоотношениях СМИ и власти в этих странах. В вашей группе студенты
из разных страа^

а) Подготовьте список вопросов и проведите опрос студентов вашей груп­

пы.

б) Прокомментируйте результаты опроса.

в) Оформите результаты своего анализа в виде реферата.

9. Подготовьтесь прочитать публикацию из журнала «Эхо планеты».

а) Прочитайте комментарий фоновой информации к тексту.

Отдел пропаганды ЦК КПСС - отдел Центрального комитета Коммунисти­

ческой партии Советского Союза, который занимался вопросами органи­
зации политической пропаганды и контроля за правильностью её реали­
зации.
НТВ - российская телекомпания «Независимое телевидение»
ОРТ — российская телекомпания «Общественное российское телевидение»

б) Прочитайте комментарий к следующим словам и выражениям, содержащим фо­

новую информацию.

Приводные ремни (крылатое выражение) - употреблено И.В. Сталиным на

X I I съезде российской коммунистической партии (1 7 апреля 1923 г.) для
обозначения места и роли профессиональных союзов, комсомола и дру­
гих массовых общественных организаций С С С Р в системе партийного
строительства. По его мнению, эти общественные организации должны
стать исполнителями всех решений партии и осуществлять связь со всем
советским народом. В метафорическом смысле схема партийного строи­
тельства выглядела следующим образом: коммунистическая партия - это

1 ВУ
 Тема 7

мотор, который через профсоюзы, комсомол и общественные организа­

ции (приводные ремни) передаёт свою энергию, то есть приводит в дви­
жение массы, задаёт темп общественного развития.
Подручные партии (крылатое выражение) - употреблено Н.С. Хрущёвым в
значении «помощники партии». Хрущёв имел в виду, что журналисты
должны быть помощниками коммунистической партии в реализации её
задач, то есть всегда быть под рукой, рядом. Интересно заметить, что сло­
во «подручный» употребляется как «помощник преступника в соверше­
нии преступления». Но Н.С. Хрущёв не задумывался об этом значении
слова «подручный».
Слон и М оська - персонажи басни русского баснописца И.А. Крылова (1769-
1844 гг.) «Слон и Моська». Моська - кличка маленькой дворовой собач­
ки, громче всех лаявшей на слона, которого привезли в небольшой про­
винциальный российский город. Ей казалось, что чем громче она будет
лаять, тем больший эффект она произведёт на слона и других собак. Все
подумают, что она сильна, если лает на слона. Автор проводит параллель
между прессой - Моськой, которая своими публикациями пытается при­
влечь внимание власти - Слона к острым проблемам российского обще­
ства, а органы власти не реагируют на призывы прессы.

в) Прочитайте публикацию «Власть прессы, власть над прессой» и найдите в тексте

ответы на вопросы.

1. Когда официальная власть в России вспоминает о прессе, как о «четвёр­

той власти», по мнению председателя Союза журналистов России?
2. Кто сегодня в российском обществе влияет на прессу?
3. Что представляет собой сегодня общественное телевидение России?
4. В чём заключаются проблемы современного российского телевидения?
5. Какой путь к доверию и популярности у россиян существует сегодня в
российских СМ И ?
6. Какую роль выполняет пресса в демократическом обществе?
7. Как следует строить отношения власти с прессой в современном россий­
ском обществе?
8. От кого могут зависеть СМ И в демократическом обществе?

ВЛАСТЬ ПРЕССЫ, ВЛАСТЬ НАД ПРЕССОЙ

Корреспондент ж урнала «Эхо планеты» Тамара Иванова беседует
с председателем С ою за журналистов России Всеволодом Богдановым

Револю ционеры давно перестали развития России, на первом этапе на-

з а х в а т ы в а т ь в о к за л ы и т е л е г р а ф .
Ш турм власти они предпочитают на-
чинать с захвата телестудий, в край-
нем случае их взрывают. Таково в со­
временном обществе значение средств
массовой информации, в особенности
электронных. М ежду прочим, револю-
ционный слом м одели соц и альн ого
званный «перестройкой», начался с
того, что пресса сбросила намордник
цензуры,
Какова же сегодня схема взаимо-
отношений прессы и власти в россий-
ском обществе? Называя прессу «чет-
вёртой властью», российские власти,

180
СМИ и власть: партнёры или противники?
имеющие более ранние порядковые но­
мера, вспоминают о её проблемах лишь
в канун больших государственных кам­
паний. Таких, к примеру, как президент­
ские или парламентские выборы. Столь
пессимистический вывод сделал пред­
седатель Союза журналистов России
Всеволод Богданов.
- И зв ест н о , что Авраам Лин­
кольн, отвечая на вопрос, что важнее
- свободная пресса или свободные вы­
боры, заявил: «С вободная пресса.
Ибо без неё не может быть свободных
выборов». Как вы считаете, многие ли
российские руководители согласны с
этой формулировкой?
- Теоретически все. И не только
руководители государства, но и те, кто
сегодня рвётся к власти: оппозиция,
финансовые круги, наконец, мафиоз­
ные группировки. Все убеждены, что
прессе надо платить и она будет «петь
те песни, которые ей закажут».
С одной стороны, это своего рода
знамение нашего времени, родившего
поговорку, что сегодня только здорова­
ются бесплатно. Но если рассматривать
этот феномен более пристально, убеж­
даешься, что он проистекает из недалё­
кого прошлого, когда существовал от­
дел прпаганды ЦК КПСС. Власть при­
выкла отдавать указания журналистам,
которые работали на выборы и другие
кампании. И хотя сегодня мы живём в
новом обществе, над многими полити­
ками и, что особенно удивительно, биз­
несменами и самыми крутыми мафио­
зи довлеет груз старых представлений.
Только формы давления теперь не
идеологические, а чисто экономиче­
ские. Пресса, агитировавшая за вступ­
ление в рынок, одной из первых ощу­
тила на себе негативные последствия
нашей переходной экономики. Когда
инфляция за два месяца сжирает под­
писные деньги, рассчитанные на полу­
годие.
И в этой ситуации особенно важ­
но не кивать на власть, а спросить са­
мих себя: мы-то стали другой прессой,
свободной и демократичной? Если ста­
ли, то надо любой ценой отстаивать
свои права, добиваться экономической
независимости, без которой слова о сво­
боде являю тся пустым звуком. Потому
что в противном случае пресса станет
«кри вы м зер к ал о м » , и скаж аю щ им
представление об обществе, его ценно­
стях, его реальных и потенциальных по­
литических силах. И всё это может ис­
казить главное демократическое завое­
вание - право выбора!
Что до Авраама Линкольна, то он,
безусловно, прав.
- Существует ли в наших россий­
ских реалиях понятие независимого
телевидения, и как оно соотносится с
коммерческим и государственным те­
левидением?
- Феномен ТВ, которое из-за рез­
кого падения подписных тиражей газет
и журналов всё прочнее занимает ме­
сто главного информационного источ­
ника, ещё недостаточно изучен. Одна­
ко пример НТВ самым явным образом
демонстрирует: чем меньше ангаж и­
рованность, тем больше доверие зрите­
лей.
Хотя многие утверждают, что НТВ
защищает интересы определённых ф и ­
нансовых группировок, нельзя отри­
цать, что на сегодня на этом канале
предпринимаются все попытки доко­
паться до истины, показать проблему с
разных точек зрения. И этот цивилизо­
ванный и деидеологизированный под­
ход - единственно возможный путь к
доверию и популярности. Это и проде­
монстрировало в полной мере освеще­
ние событий в Чечне.
Естественно, что коммерческое те­
левидение, которым по всем западным
критериям является НТВ, может ори­
ентироваться и на интересы тех, кто его
1 В 9

содержит. Но тогда оно рискует понес­
ти серьёзные потери в популярности.
Иное дело, когда телевидение называ­
ется общественным. Во всём мире оно
живёт на государственные деньги и на­
ходится под контролем общества, осу­
ществляемым общественным советом.
Как правило, в него входят представи­
тели различных партий, социальных
групп, религиозных течений. В О РТ же
хотя и создан общественный совет, но
пока он не представляет все слои обще­
ства. Посему это телевидение едино­
мышленников, демократов, кого угод­
но, но не чисто общественное.
По-моему, в сф ере телевидения
создано немало искусственны х про­
блем. И суть их не в разного рода кон­
фликтах между московским и регио­
нальным телевидением, коммерческим
и государственным, а в отсутствии за­
конов, которые чётко бы фиксировали
разницу между ними и расставляли бы
всё на свои места.
Есть и ещё один весьма серьёзный
довод. Идеологическая назойливость,
навязывание оценок заставят телезри­
телей искать другой канал, где им го­
ворят правду. Вспомните хотя бы о том,
что Борис Ельцин приходил к власти в
то время, когда не было никаких неза­
висимых компаний. И чем больше на
него ополчался телеэкран, тем больше
он «набирал очков». Ну а в наше время
тем более нельзя относиться к телеви­
дению как к «политической дубинке».
Путь к успеху, и я думаю, со мной со­
гласятся, только один - вызывать до­
верие, заставить людей поверить, что
эго - их телевидение.
- Хотя во всём цивилизованном
мире пресса выполняет роль оппонен­
та власти, в нашей стране последняя
явно ностальгирует по тем временам,
когда С М И были «приводны м рем ­
нём», а журналисты - «подручными
партии». К ак вам видится оптималь­
1 9 0
Тема 7
ная модель отношений двух этих ин­
ститутов?
- Суть прессы невозможно изме­
нить. В демократическом обществе она
выполняет роль, которая, я бы сказал,
присуща ей генетически. Она должна
контролировать действия властей, оце­
нивая, на пользу ли обществу направ­
лены эти действия, насколько они нрав­
ственны . П ресса аккум ул и рует н а­
строения, требования массы людей,
формирует общественное мнение, вы­
ступает своеобразным общественным
контролёром действий властей.
И в этой связи нашим властям не­
обходимо всерьёз задуматься об эконо­
мической независимости прессы, о соз­
дании благоприятных условий для раз­
вития цивилизованного рынка прессы
и добровольно отказаться от попыток
выступать в роли учредителей любых
СМ И. Есть и другая беда. Еще совсем
недавно ходил анекдот. На вопрос: «Что
общего между министром и мухой?» -
следовал ответ: «И того и другого мож­
но прихлопнуть газетой». Сейчас на­
блюдается процесс коррозии общест­
венного мнения. Не реагируя на самые
острые сигналы прессы, власти приуча­
ют общество относиться к ним равно­
душно. И тем самым они способствуют
превращению прессы в импотента, в
Моську, которая зали вается лаем, а
слон не обращает никакого внимания.
Кроме того, Союз ж урналистов
России серьёзно озабочен чистотой в
нашем общем доме, нас тревожат рас­
плодившиеся заказные статьи и скры­
тая реклама. Не так давно на одной из
встреч с сотрудниками правоохрани­
тельных органов приводились факты,
когда ж урналисты исполняли заказ
криминальных структур. Причём сами
авторы не считали, что сделали что-то
запретное, мотивировав это тем, что
всего лиш ь получили деньги за свой
собственный труд.
СМИ и власть: партнёры или противники?

Поэтому весьма остро стоит во­ му на наши деньги ведется политиче­

прос о принятии всеми журналистами
кодекса профессиональной этики.
В идеале отношения прессы и вла­
сти могли бы строиться на основе чёт­
кой политики, признающей независи­
мость СМ И от власти и создающей эко­
номические условия для этой независи­
мости, и ещё - признании всеми журна­
листами норм профессиональной этики.
- Некоторые политики высказы­
вают мнение, что подлинно независи­
мыми могут быть только государст­
венные СМИ. Что вы думаете по это­
му поводу?
- Отрицательным ответом может
служить пример «Российской газеты».
Драма её в том, что она, эта газета, по­
стоянно выходит за рамки своего ста­
туса. По сути, она должна пропаганди­
ровать и разъяснять реш ения прави­
тельства. Но когда она становится ост­
рополитической газетой и, имея за спи­
ной мощь кабинета министров и день­
ги государства, обрушивается на другие
политические группировки или тече­
ния, как можно называть её газетой го­
сударственной? И общество совершен­
но правомерно может спросить: «Поче­
ская борьба?»
Журналисты уже который год тре­
буют, чтобы государственным органам
было запрещено иметь свои издания.
Журналистика должна быть по большо­
му счёту беспристрастной! Такая практи­
ка складывается во всём демократическом
мире. Конечно, партийные издания могут
выходить, но общество должно быть ос­
ведомлено, что это партийное издание. А
общеполитическое издание, скрытно фи­
нансируемое партией, - признак не слиш­
ком цивилизованного общества.
- Какие условия для рынка прес­
сы являются, на ваш взгляд, благопри­
ятными?
- Б л аго п р и я тн ы е усл о в и я д л я
рынка прессы, с моей точки зрения, -
это такие условия, когда любое СМ И
зависит только от читателя, зрителя
или слушателя. И если власть отказы­
вается от этого, то она лишает общест­
во одного из важнейших конституци­
онных прав - права на получение пол­
ной и достоверной информации.
Тамара Иванова
(по материалам журнала «Эхо
планеты»)

10. Ответьте на вопросы.

■ Как вы понимаете заголовок публикации?

■ Считаете ли вы, что заголовок полностью отражает проблемы, затронутые
в публикации?
■ Какой вариант заголовка вы могли бы предложить?
11. Сделайте лингвостилистический анализ прочитанной публикации.
а) Выпишите из публикации слова и словосочетания, которые употребляют коррес­
пондент и председатель Союза журналистов России при описании:

российских средств массовой информации

191
 Тема 7

■ орган ов власти

■ отношений телезрителей к телевидению

■ отношений власти к средствам массовой информации

■ отношений средств массовой информации к власти в период «перестройки»

■ свободы слова

б) Какие из выписанных вами слов и словосочетаний являются оценочной лекси­

кой и метафорическими выражениями?

в) Как эта оценочная лексика, метафорические выражения характеризуют отноше­

ние участников интервью к взаимоотношениям прессы и власти в российском об­
ществе?

1 9 2
СМИ и власть: партнёры или противники?

г) Используется ли в текстах книжная и разговорная лексика? Приведите примеры.

Какой стилистический эффект достигается их сочетанием в тексте?

д) Найдите в публикации следующие словосочетания. Определите по Толковому сло­

варю русского языка под редакцией С.Н. Ожегова стилистическую окрашенность
подчёркнутых слов. Опираясь на текст публикации, объясните их значение.

Расплодившиеся заказные статьи —_________________________________________

идеологическая назойливость оценок —_____________________________________

рваться к власти —_________________________________________________________

кивать на власть —_________________________________________________________

обрушиваться с критикой —________________________________________________

е) В тексте интервью встречаются слова с заимствованными основами. Какой сти­

листический эффект достигается использованием этих слов.

Ностальгировать по прежним временам—___________________________________

выполнять роль оппонента власти—_________________________________________

ангажированность телевидения—___________________________________________

ж) Назовите идиоматические выражения, которые используются в публикации для

передачи взаимоотношений власти и прессы. Как вы понимаете их значение?

з) Какой стилистический эффект достигается рассказом анекдота о мухе и минист­

ре и сравнении прессы и власти с персонажами басни И.А. Крылова «Слон и Мось­
ка»?

и) В чём особенность структуры данного предложения? Для какого стиля речи ха­
рактерны подобные структуры?

«Драма её в том, что она, эта газета, постоянно выходит за рамки своего статуса».

13 - 42 2 1э з
 Тема 7

к) Какие синтаксические средства воздействия на читателя используются в тексте

интервью (императив, обращения к читателю, риторические вопросы, повторы, вос­
клицания, инверсия). Приведите примеры.

12. Передайте основное содержание публикации в виде резюме.

***/]) 13. Изложите содержание публикации «Власть прессы, власть над прессой» в
виде реферата с включением своего отношения (своей оценки) к обсуж­
даемым в публикации вопросам. Пользуйтесь материалами таблицы1.

I Используйте речевые образцы 1

I I
Выражение согласия:
■ 1
II м Я согласен (я разделяю мнение, точку зрения) автора на вопрос...
■ Я придерживаюсь подобного (схожего) мнения ...

Выражение критики (несогласия):

1 ' 1
| ■ Автор не раскрывает содержания (чего?), противоречит, упускает из 1
виду, необоснованно утверждает...
■ Непонятно, что (почему, зачем)...
■ Сомнительно, что..; дискуссионно, что...

14. Вы - ин остран ны й ж урналист, интересующийся вопросами свободы сло­

ва в российских СМИ. Какие вопросы вы бы задали председателю Союза
журналистов России?

15. Проведите дискуссию на тему «СМИ и власть: партнёры или противники?»

Вы - участники телепрограммы «Пресс-клуб». Ведущий программы - один
из студентов.

а) До начала дискуссии составьте и запишите тезисы (основные мысли), ко­

торые вы хотели бы высказать во время дискуссии.
б) Прочитайте примерный список вопросов для ведущего.
1. Какими качествами, на ваш взгляд, должны обладать СМ И в демократи­
ческом государстве?
2. Можно ли считать прессу четвёртой властью в государстве (вашем, Рос­
сии)? Какие задачи должна решать пресса как власть?
3. Имеет ли право пресса освещать любые вопросы, или есть какие-то огра­
ничения? Кто такие ограничения может устанавливать?
1 Таблица «Как написать реферат» дана в теме «Экономика и бизнес. Деловые контакты
с Россией».

19 4
СМИ и власть: партнёры или противники?
■Ш

4. Кто и что может оказывать влияние на средства массовой коммуникации

в вашей стране/России?
5. Изменились ли российские СМ И после перестройки?

Используйте стереотипные речевые конструкции для ведущего и для участ­

ников дискуссии '.

16. Вы - известны й ж урналист. К вам обратились с просьбой написать ста­

тью для российского еженедельника на одну из предложенных тем:

а) «СМ И и власть в России: партнёры или противники?»

б) «Как изменились российские СМ И с начала перестройки?»
в) «Ваши впечатления о российских СМИ».
г) «Взаимоотношения прессы и власти в вашей стране».

1 Список речевых конструкций дан в теме «Имидж политика или Кого мы выбираем».

1 9 5
 Тема 8
Толерантность.
Что означает это понятие для россиян?

Что вы узнает е?
• Что думают некоторые российские студенты о толерант­
ности.
• Что думают западные студенты о толерантности.
• Какие основные признаки толерантности.
• В чём разница между понятиями толерантность, терпе­
ние, терпимость, терпеливость.

Что вы сможете?
• Высказать свою точку зрения по проблеме толерантнос­
ти в современном обществе.
• Аргументированно высказать своё мнение о том, суще­
ствуют ли различия между российским и западным по­
ниманием толерантности.
• Написать реферат публикации с включением своей оцен­
ки обсуждаемых вопросов.
• Проанализировать результаты опросов россиян и оф ор­
мить свой анализ в виде реферата.
• Принять участие в дискуссии на тему: «Что означает по­
нятие толерантность для вас и россиян?»
 Тема 8

1. а) Познакомьтесь с мнениями российских студентов о том, как они понимают «толе­

рантность» и как они относятся к этому понятию 1. (По материалам публикации из
журнала «Коммерсант-Власть» . )

1. «Толерантность — то же самое, что и терпение. Она ассоциируется для

меня с физиологическими возможностями организма. Такими, как подав­
ление чувства голода, как возможность переносить физическую боль».
2. «Толерантность - это способность подавить в себе негативные реакции,
которые возникают при общении с другим человеком. При этом для меня
совершенно не важно, понимаю я этого человека или нет».
3. «Я думаю, что я обладаю толерантностью, так как одним и тем же делом я
могу заниматься очень долго. Например, я могу вязать целый день».
4. «Я обладаю толерантностью в зависимости от обстоятельств».
5. «Очень тяжело быть толерантным человеком, потому что приходится всё
носить в себе, в своей душе».
6. «Лично я толерантностью обладаю: я могу довольно долго обучать чему-
нибудь совершенно тупого человека, не злясь на него при этом».
7. «У меня нет этого качества, и я этим горжусь».
8. «В наше время, когда мир стал таким разнообразным, без толерантности
прожить невозможно».

б) Прокомментируйте высказывания российских студентов о толерантности:

с какими высказываниями вы согласны, а с какими нет. Выскажите своё
¿у отнош ение к ним.

в) К а к бы вы объяснили такие ответы российских студентов?

г) К а к бы вы определили понятие «толерантность»? Обладаете ли вы этим кач е­

ством?

I Используйте речевые образцы |

I |
■ Я полностью разделяю мнение, что...
■ Я категорически не согласен/не согласна с мнением , что...
■ Я частично согласен/согласна с мнением, что...
■ Н а мой взгляд, это связано с тем, что...
Ц ■ Вероятно, это вызвано тем, что...
|| ■ Я мог/могла бы это объяснить (чем?); тем, что...

1 Социологи из Красноярска, крупного города в Сибири, решили выяснить, какой смысл

вкладывают российские студенты в само понятие «толерантность/терпимость». Они
провели опрос среди российских и немецких студентов, в котором приняли участие 197
студентов Сибирского и Красноярского университетов и 76 студентов Политехниче­
ского института Мюнхена.

1 9 В
Толерантность. Что означает это понятие для россиян?

2 . Познакомьтесь с результатами опроса некоторых российских и немецких студентов

(все ответы даны в % ). (По материалам публикации из ж урнала «Ком м ерсант-
Власть»).

Российских и немецких студентов попросили ответить на следующие воп­

росы:
1. Какие основные признаки толерантности вы можете назвать?

Российские студенты % Н емецкие студенты %

Сдержанность 24 Уважение 24
Терпение 18 Доброта 22
Спокойствие 16 Способность понять другого 11о
Я
Умение общаться 13 человека
Способность понять другого 7/ Сочувствие н
человека Способность прощать 9
Сила воли 6 Умение общаться 8
Выносливость 4 Терпение 8
Доброта 4 Снисходительность 8
Уважение 3 Игнорирование 7
Усидчивость 3 Сдержанность 6
Самоконтроль 3 Тактичность 5
Настойчивость 2 Вежливость 4
Тактичность 2 Воспитанность 4
Снисходительность 2 Спокойствие 3
Игнорирование 1 Сила воли 2
Вежливость 1 Выносливость 1
Способность прощать 1 Самоконтроль 1
Воспитанность 1 Усидчивость 0
Сочувствие 0 Настойчивость 0

2. Какие ценности являются для вас более важными? (в порядке убывания

важности).

Р оссийские студенты Немецкие студенты

1. Ж изнерадостность 1. Ответственность
2. Независимость 2. Ш ирота взглядов
3. Ответственность 3. Честность
4. Твёрдая воля 4. Толерантность
5. Ш ирота взглядов 5. Образованность
6. Эффективность 6. Воспитанность
7. Честность 7. Эффективность
8. Образованность 8. Ж изнерадостность
9. Самоконтроль 9. Самоконтроль
10. Толерантность 10. Независимость

1Э Э
 Тема 8

3. а) Прокомментируйте ответы российских и немецких студентов.

I ЖИ ШШ ШШ
Р вКвдввд<№Я■ II
ЙИ I
Й ШЛ 111 яП
*Я)№ ШНЖ 111йт В
-^'■'■1-*- К
ЦЩЩЦЙ ШШ Км * ДмЩЮШШ» 111
пК пк Ю ®8Й» ЯК К
№0Ж Ш1 ВЖ ш иК К » ШШ №№№111
ьВЙЙЙкЩШ ■ЯВЙЙЯвВШ
ЦВДШШ ШШ
«ИЩ 8|юи

Используйте выражения
I 1
Какие ответы вас удивили?

■ Меня (не) удивило, что...

■ Меня (не) удивили такие ответы/цифры, как...
■ Мне было интересно узнать, что...

Как бы вы их объяснили?
I ■
■ На мой взгляд, это связано с тем, что...
■ Вероятно, это вызвано тем, что...
■ Я мог/могла бы это объяснить (чем?)... тем, что...

б) Как бы вы ответили на эти вопросы, говоря о «среднем классе» в вашей стра-

I I не? Сравните свои ответы с ответами других членов группы.

4. Подготовьтесь прочитать публикацию из журнала «Коммерсант-Власть».

а) Прочитайте фоновую информацию

Понтий Пилат - римский наместник Иудеи (26—36 гг. до нашей эры)

ЮНЕСКО - Организация Объединённых Наций по вопросам образования,
науки и культуры.
НАТО - Североатлантический союз.
ВЦИОМ - Всероссийский центр изучения общественного мнения www.wciom.ru
Красноярск - один из крупнейших городов Сибири.
СибГТУ - Сибирский государственный технологический университет.
КГПУ - Красноярский государственный педагогический университет.
Взрывы жилых домов в Москве — теракты, совершённые в Москве в авгус­
те 1999 г.
иудеи — жители Иудеи, римской провинции в Ю жной Палестине (6—395
век нашей эры), находившейся под римским протекторатом,
мормоны - («Святые последнего дня») члены религиозной секты, основан­
ной в СШ А в 1-й половине XIX века,
меннониты - члены протестантской секты в США, Канаде, Нидерландах,
ФРГ.
хасиды - представители одного из религиозных течений в иудаизме.
б) Прочитайте слова и выражения. Обратите внимание на стилистические пометы.

Волеизъявление (высок.) - выражение своего желания, согласия на что-либо.

Поборник (высок.) — сторонник, защитник.
Недоучка (разг.) — недоучившийся человек.

200
Толерантность. Что означает это понятие для россиян?

Чужак (разг.) - чужой, нездешний человек; человек, чуждый какой-нибудь

среде.
Умыть руки (идиом.: разг., экспрессивное) — отстраниться от участия в ка­
ком-либо ответственном деле.
5. Прочитайте публикацию и найдите ответы на вопросы.

1. Что является одной из главных целей образовательной политики запад­

ных либерально-демократических обществ?
2. Какие неприемлемые с точки зрения западной морали действия оправ­
дывает толерантность?
3. С каким главным противоречием сталкивается на практике толерант­
ность?
4. В чём заключается смысл толерантности?
5. Что влияет на возникновение у россиян негативных этнических стерео­
типов?
6. Какое исследование было проведено социологами из Красноярска?
7. Что выяснилось в результате опроса российских студентов?

НЕ ДУРА, А ДЕВУШКА С ОСОБЫМ ТИПОМ МЫШ ЛЕНИЯ

«Толерантность», «терпимость» - эти слова вошли в России в политиче­

скую моду. Без ссылок на терпимость редко обходятся выступления наших полити­
ков, правозащитников и других общественных деятелей. Между тем исследования
социологов показывают, что новое поколение россиян не только не обладает ника­
кой терпимостью, но вообще не понимает значения этого слова.
Кое-как на Западе Понтия Пилата, последовательно про­
западные либерально-демократи- води вш его то л ер ан тн у ю п о л и ти ку
ческие общества считают воспитание Рима по отношению к религиозному
терпимости у своих граждан одной из волеизъявлению иудеев. Именно по-
главных целей образовательной поли- этому он «умыл руки», когда народ по­
токи. В 1995 году Ю Н ЕСК О даже при- требовал казни Иисуса Христа,
няла Декларацию принципов терпимо- Благодаря сознательно культиви-
сти, в которой говорится, что «в шко- руемой терпимости многие странные и
лах и университетах, домах и на работе неприемлемые (с точки зрения запад-
необходимо укреплять дух терпимости ной морали) действия получают оправ-
и формировать отношения открытости, дание, если являются частью религиоз-
внимания друг к другу и солидарное- ного культа или атрибутом какой-либо
ти». Д еклараци я определяет терпи- этнической традиции. Например, поли-
мость как «уважение, принятие и пра- гамный брак у мормонов, жертвопри-
ви л ьн о е п о н и м ан и е м н о го о б р ази я ношение животных в культе вуду, рели-
культур нашего мира, наших форм са- гиозное использование наркотиков у
мовыражения и способов проявления индейцев. В СШ А существуют две ре-
человеческой индивидуальности». лигиозные группы: меннониты и хаси-
Терпимость по отношению к чу- ды, которым разрешено не посылать
жим религиозным и культурным тради- детей в школы, а давать им образова­
ниям не является завоеванием после- ние на дому. Американские власти про-
дних десятилетий. Один из известных являют терпимость к нежеланию этих
прим еров тер п и м о сти - поведение групп не давать своим детям светское

2 0 1

образование, хотя это делает их детей
недоучками и обрекает их на марги­
нальное положение в обществе.
На практике толерантность часто
наталкивается на серьёзные противоре­
чия. Главное - противоречие между ин­
тересами тех или иных групп, к которым
государства и общества обязаны прояв­
лять терпимость, и интересы отдельных
людей, которые тоже имеют право на
проявление индивидуальности. Многие
религиозные обычаи, к которым евро­
пейцы относятся терпимо как проявле­
нию культурной самобытности, предпо­
лагают контроль над поведением и ог­
раничение индивидуальны х свобод.
Практически все религии выступают за
запрет абортов, дискриминацию гомо­
сексуалистов, ограничение прав жен­
щин и цензуру печатных изданий. По­
этому одна из главных проблем толе­
рантности - это вопрос о том, кто явля­
ется её объектом: индивид или группа?
Во Франции, например, уже мно­
гие годы не утихает спор о том, можно
ли позволять девочкам-мусульманкам
ходить в школу с непокрытой головой,
как того требуют обычаи ислама. С точ­
ки зрения терпимости и принципа ува­
жения к культурному разнообразию это
следовало бы разрешить. Но с точки
зрения светских традиций французско­
го образования это неприемлемо. Кро­
ме того, сторонники женского равно­
правия утверждают, что ношение па­
ранджи является одной из форм угне­
тен и я ж енщ ины . В этом и состоит
смысл толерантности - в признании
права на существование мнения, кото­
рое тебе непонятно, и образа жизни,
который тебе не нравится.
И никак в России
Исследования российских социо­
логов, касающиеся терпимости наших
сограждан, в основном сосредоточены
на межэтнических отношениях. Много­
численные опросы общественного мне­
ния, проводившиеся ВЦИОМ ом, выя­
вили следующую картину. Больш ин­
2 0 2
Тема 8
ство опрош енны х росси ян (56% )не
осознают собственных эмоциональных
и этнических установок по отношению
к другим культурам и национально­
стям. Группы, которы е имеют более
определённые взгляды на понятие «то­
лерантность», то есть их отношение к
другим людям, культурам и националь­
ностям более-менее определено, со­
ставляют меньшинство. При этом груп­
па толерантных (25%) несколько боль­
ше группы нетолерантных (19%).
Негативные этнические стереотипы,
однако, довольно часто возникают в со­
знании россиян в зависимости от того или
иного события, активно освещаемого
СМИ. Так, социологические опросы вы­
явили очень сильный американизм, свя­
занный с бомбардировками НАТО Юго­
славии. После взрыва жилых домов в
Москве и ш ироко обсуждавшегося в
СМИ «чеченского следа» три четверти
москвичей согласились с тем, что в Моск­
ве живёт слишком много чеченцев, и бо­
лее половины опрошенных высказались
за выселение всех чеченцев из Москвы.
То есть люди, у которых нет офор­
мленного, чёткого отношения, напри­
мер к афроамериканцам, чеченцам или
евреям, зачастую не задумываясь, пус­
кают в ход кулаки, встретив представи­
телей этих национальностей где-ни­
будь в безлюдном месте: в такой ситуа­
ции реализуется реакция на чужака.
Социологи из Красноярска решили
выяснить, какой смысл вкладывают рос­
сийские студенты в само понятие «тер­
пимость». Они провели опрос среди рос­
сийских и немецких студентов, в кото­
ром приняли участие 197 студентов Си­
бирского и Красноярского университе­
тов и 76 студентов Политехнического
института Мюнхена. Участников опро­
са попросили назвать основные призна­
ки терпимости, а такж е оценить, на­
сколько это качество присуще им самим.
Немецкие студенты среди основ­
ных синонимов толерантности назвали
доброту, уважение, сочувствие и спо­
собность понять другого человека.
Толерантность. Что означает это понятие для россиян?
-М

Русские студенты назвали сдер­
жанность, терпение и спокойствие. В ус­
тных интервью немецкие студенты опре­
деляли толерантность как «хорошее от­
ношение к людям независимо от того,
какого они пола, национальности, како­
вы их умственные способности», и под­
чёркивали необходимость проявления
толерантности «по отношению к нищим,
умственно отсталым, заключённым».
Большая же часть российских студентов
в своих определениях толерантности
подчёркивала способность подавлять в
себе негативные реакции, не делая попы­
ток понять другого человека.
Выяснилось, что российские сту­
денты часто вообще не различают поня­
тий «терпимость» и «терпение». «Толе­
рантность» у них ассоциируется с фи­
зиологическими возможностями орга­
низма (например, подавление чувства
голода, возможность переносить боль...).
Одна студентка определила «толерант­
ность» как усидчивость: «Я думаю, что
я обладаю толерантностью, так как одно
и то же дело я могу делать очень долго.
Например, я могу вязать целый день»,
другая студентка призналась, что слы­
шит это слово в первый раз.
Н а вопрос, обладают ли они толе­
рантностью, большая часть российских
студентов высказалась неопределённо:
«В зависимости от обстоятельств». Те
из российских студентов, кто не счита­
ет себя терпимым, не жалуются на от­
сутствие у них этого качества. Один из
студентов даже заявил: «У меня этого
качества нет, и я этим горжусь!» Среди
тех, кто считает себя терпимым, напро­
тив, встречаются такие, кто сожалеет о
том, что у них есть это качество: «Очень
тяжело быть толерантным человеком,
так как приходится всё носить в своей
душе». Немецкие же студенты, призна­
вая отсутствие у себя толерантности,
чаще всего выражали сожаление по это­
му поводу: «В наше время, когда мир
стал таким разнообразным, без толе­
рантности прожить невозможно».
Различие между российским и за­
падным пониманием толерантности
лучше всего иллюстрирует сравнение
двух интервью - российского студен­
та, считающего себя толерантным, и
немецкого студента, считающего себя
недостаточно терпимым. Российский
студент говорит: «Лично я этим каче­
ством обладаю: я могу довольно долго
обучать чему-либо совершенно тупого
человека, не злясь на него при этом».
Этот россиянин не отдаёт себе отчёта в
своём п резри тельн ом отнош ении к
партнёру по коммуникации; толерант­
ность ассоциируется у него со сдержан­
ностью. Его немецкий сверстник в ка­
честве примера собственной нетерпи­
мости так рассказывает о разрыве со
своей девушкой: «У неё очень своеоб­
разный тип мышления, и нам не всегда
удавалось находить общий язык». Ско­
рее всего, «толерантный» российский
студент на его месте просто обозвал бы
свою девушку дурой.
Анна Фенько
(По материалам публикации
в журнале «Коммерсант-Власть»)

6. Ответьте на вопросы.

1. Как Декларация принципов терпимости, принятая Ю Н ЕСКО, определяет то­

лерантность? Согласны ли вы с эти определением?

2. Как вы понимаете мысль о том, что одна из главных проблем толерантности -

это вопрос о том, что является её объектом: индивид или группа? Разделяете
ли вы эту мысль?

2 0 3
 Тема 8

3. Какими принципами (чем), с вашей точки зрения, можно (надо, необходимо)

было бы пожертвовать для того, чтобы члены общества стали толерантнее от­
носиться друг к другу? Ответьте на этот вопрос, опираясь на свой личный опыт
и наблюдения, применительно к вашей стране и России.

Как автор статьи формулирует смысл понятия «толерантность»? Считаете ли вы, что
это исчерпывающая характеристика? Аргументированно ответьте на этот вопрос.

5. Каковы, по мнению автора публикации, причины, по которым возникают не­

гативные этнические стереотипы? Разделяете ли вы это мнение?

6. Существует ли различие между российским и западным пониманием толе­

рантности?

7. Передайте основное содержание публикации в виде резюме.

*** 8. Изложите содержание публикации «Не дура, а девушка с особым типом мышления»
в виде реферата с включением своего отношения (своей оценки) к обсуждаемым в
публикации вопросам. Пользуйтесь материалами таблицы1.

Используйте речевые образцы

Ш И
В ыражение согласия:
■ Я согласен/сна (я разделяю мнение, точку зрения) автора на вопрос...
I) ■ Я придерживаюсь подобного (схожего) мнения...
В ыражение критики (несогласия):
Ш я Автор не раскрывает содержания чего, противоречит, упускает из
виду, необоснованно утверждает... Я
Ц ■ Непонятно, что (почему, зачем)...
¡1 ■ Сомнительно, что...; дискуссионно, что... Ц
к и и ш а м в и к » » « -я » ;% - ■ « а ш ж т т т ш т т т т з
9. Познакомьтесь с результатами социологического опроса, проведённого
ВЦИ0М -2005 (все ответы даны в % ).
д а
Россиян попросили ответить на вопросы:
1. С каким из приведённых ниже суждений о характере межнациональных
отношений в России вы скорее всего согласны?

1 Таблица «Как написать реферат» дана в теме «Экономика и бизнес. Деловые контакты
с Россией».

204
Толерантность. Что означает это понятие для россиян?
Ш

2003 2005
Россия должна быть государством русских людей 17 11
Россия - многонациональная страна, но русские, состав­
ляя большинство, должны иметь больше прав 31 34
Россия - общий дом многих народов, оказывающих друг
на друга своё влияние. Все народы России должны об­
ладать равными правами, и никто не должен иметь ни­
каких преимуществ 49 49
Затрудняюсь ответить 3 6

2. Известны случаи стычек на почве национальной неприязни, когда рус­

ская молодёжь избивает представителей других национальностей (кав­
казцев, африканцев, азиатов). Как вы считаете, эти случаи отражают мас­
совое настроение современной русской молодёжи?

В озраст Обр азование

Начальное
Варианты ответов

и старше

Среднее

Высшее
60 лет
Всего

18-24

25 -3 4

«9 45 -6 0
Ю
1
со

1. Д а, эта неприязнь отражает

общие настроения русской
молодёжи 26 31 25 26 24 29 30 26 22
2. Это достаточно распростра­
нённое явление, но всё же
не свойственное большин­
ству русской молодёжи 34 35 39 34 36 26 27 35 41
3. Это единичные случаи, ко­
торые не находят массовой
поддержки 33 31 29 36 36 33 31 35 33
4. Затрудняюсь ответить 7 4 6 3 4 13 12 4 4

3. Есть ли нации и народы, представители которых вызывают у вас чувство

раздражения, неприязни?

Чеченцы 13
Азербайджанцы 5
Цыгане 3
Армяне 2
Грузины 2
Евреи 3
Американцы 3
Азиаты 2
Я одинаково отношусь к представителям всех национальностей 54
Затрудняюсь ответить И

205
 Тема 8

4. Если у вас вызывают раздражение, неприязнь представители некоторых

национальностей, то с чем это в большей степени связано?

1. Мне не нравится их внешность, манера поведения, черты харак­

тера 7
2. Эти люди не хотят считаться с обычаями и нормами поведения,
принятыми в России 9
3. Эти люди, как правило, не обладают элементарной культурой и
не умеют вести себя 6
4. Я опасаюсь их в связи с угрозой терроризма 11
5. Мне не нравится то, что они контролируют определённые сфе­
ры бизнеса 8
6. Они отнимают рабочие места у местного населения 2
7. Эти люди не хотят учить русский язык 1
8. Другое мнение 5
9. Затрудняюсь ответить 51

5. Как вы считаете, следует ли ужесточить законы, чтобы пресечь, по возможно­

сти, миграцию в Россию выходцев из республик СНГ, стран Юга и Востока?

Да, безусловно 44
Да, но только в отношении лиц, не владеющих русским языком и не
являю щ ихся гражданами бывших советских республик 26
Нет, не стоит 20
Затрудняюсь ответить 10

10. а) Прокомментируйте ответы россиян на вопросы, представляющие для вас

интерес.
6) Оформите результаты своего анализа в виде реферата.

Используйте выражения
Какие ответы вас удивили?
■ Меня (не) удивило, что...
■ Меня (не) удивили такие ответы/цифры, как...
■ Мне было интересно узнать, что ...
Как бы вы объяснили эти ответы?
■ На мой взгляд, это связано с тем, что...
■ Вероятно, это вызвано тем, что...
■ Я мог/могла бы это объяснить (чем?)... тем, что...

11. а) Вы-социолог, изучающий общественное мнение жителей разных стран

о проблеме толерантности в их обществе. В вашей группе студенты из раз­
ных стран.
б) Подготовьте список вопросов и проведите опрос студентов. Прокоммен­
тируйте результаты опроса.
в) Оформите результаты своего анализа в виде реферата.

2 0 6
 Толерантность. Что означает это понятие для россиян?

* * * 12. а) Вы — социолог. Проанализируйте результаты опроса россиян. Оформите ре­

зультаты своего анализа в виде реферата.

б) Вы — социолог. Проанализируйте результаты опроса студентов группы. Офор­

мите результаты своего опроса в виде реферата.

13. Подготовьтесь провести дискуссию на тему «Что означает понятие «толе­

рантность» для россиян и представителей вашей этнической группы?»

Вы - участники телевизионного ток-шоу

Ведущий программы - один из студентов

а) До начала дискуссии составьте и запишите тезисы (основные мысли), которые вы

хотели бы высказать во время дискуссии.

б) Прочитайте примерный список вопросов для ведущего.

1. Должно ли существовать понятие «толерантность» во всех обществах?

2. Какое содержание вы вкладываете в понятие «толерантность»? Что озна­
чает толерантность для вас?
3. Можно ли воспитать «толерантность»? С какого возраста лучше начи­
нать это делать? Кто должен этим заниматься: семья, школа, государство?
4. Есть ли у толерантности противники в вашем обществе? Кто они, на ваш
взгляд?
5. Как соотносятся понятия «толерантность» и «политкорректность»?
6. Каковы, на ваш взгляд, причины, которые вызывают в вашем обществе
чувство раздражения и неприязни к представителям некоторых этниче­
ских групп?
7. Почему российские студенты, участвовавшие в опросе, не разделяют по­
нятия «толерантность» и «терпение»?
8. Как вы думаете, что значит «толерантность» для русского человека? Н а­
шла ли она своё отражение в философии, религии и литературе?
9. Какие рекомендации вы бы дали россиянам?

в) Проведите дискуссию (используйте стереотипные речевые конструкции для ве­

дущего и для участников дискуссии)1.

14. Вы - известный журналист. К вам обратились с просьбой написать ста­

тью для российского еженедельника на одну из предложенных тем:

а) «Проблема толерантности в российском обществе»

б) «Проблемы толерантности в вашем обществе»
в) «Какое общество более толерантно: российское или ваше?»
г) Ваш вариант названия статьи.

1Список речевых конструкций дан в теме «Имидж политика, или Кого мы выбираем

207
 Тема 9
«Средние русские» — новый класс в России?

Что вы узнает е?
• Каковы признаки среднего класса.
• Какие проблемы волнуют «средних русских».
• Каковы идеологические предпочтения «средних рус­
ских».
• Какие категории людей составляют средний класс.

Что вы сможете?
• Высказать своё понимание среднего класса.
• Написать реферат публикации с включением своей оцен­
ки обсуждаемых вопросов.
• Проанализировать результаты опроса россиян и оформить
свой анализ в виде реферата.
• Принять участие в дискуссии на тему «Средний класс.
Кто его составляет в России и в вашей стране?».
 Тема 9

1. а) Познакомьтесь с мнениями иностранцев и россиян о социальной группе «сред­

ний класс». (По материалам российской прессы 2005 г.)

1. «Признаки среднего класса общеизвестны: это экономически самостоя­

тельный, владеющий собственностью, образованный, профессионально
квалифицированный, дисциплинированный налогоплательщик, инвести­
рующий в экономику своей страны».

2. «Главным критерием классовой принадлежности к среднему классу дол­

жна быть самоидентификация. Если сам человек считает себя представи­
телем среднего класса, то никто, включая государство, не может навязы ­
вать ему свои стандарты оценки».

3. «У нас на Западе все признаки среднего класса взаимосвязаны: хорошее

образование гарантирует человеку высокую конкурентоспособность на
рынке труда и как следствие - высокие доходы».

4. «Основной критерий — материальное благосостояние. Не важно, где ты

учился и что думаешь о творчестве Льва Толстого, главное — сколько ты
получаешь и как расходуешь имеющиеся средства».

5. «Джентльменский» имущественный набор представителя среднего клас­

са — хорошая квартира или дом, машина, вся необходимая бытовая тех­
ника, наличие сбережений, отпуск за границей, дети в платной школе и
т. п. Человек должен обладать суммой от 10 до 20 тысяч долларов на се­
мью ежегодно. А в России таких людей меньше 10%».

6. «Стать представителем среднего класса в России очень сложно. Нужно

быть образованным, владеть собственностью, не зависеть от государства
и, главное, хорошо зарабатывать».

7. «Я считаю, что в России средний класс сформировался во вторичном сек­

торе экономки: в банковском, фондовом и рекламном бизнесе, но не в
производственном бизнесе».

8. «На мой взгляд, средний класс в России постепенно становится элитным

клубом».

9. «Это на Западе представители среднего класса спят и видят, как стать

богатыми. У нас — думают, как бы не стать бедными».

б) Прокомментируйте эти высказывания. С какими высказываниями вы со­

гласны, а с какими нет. Выскажите своё отношение к ним.

2 1 0
«Средние русские» — новый класс в России?

в) Как бы вы определили понятие «средний класс»? Относитесь ли вы или ваша

семья к этой социальной группе? Аргументируйте свой ответ.

■ ■ ■ ■ ■ « ■ ■ ■ ■ Й М В В Я В Н 1 В Н В 1 н а ш щ
1 Используйте речевые образцы ■
1 ■ Я полностью разделяю мнение, что... 1
I .
Я категорически не согласен/не согласна с мнением, что... &
Я частично согласен/согласна с мнением, что... I
1 I Н а мой взгляд, это связано с тем, что... 1
1 . Вероятно, это вызвано тем, что...
1 - Я мог/могла бы это объяснить (чем?) тем, что... 1
>■1
Познакомьтесь с результатами социологического опроса россиян — пред­
ставителей среднего класса, проведённого журналом «Эксперт» и иссле­
д а довательской фирмой «Комкон-2»1. (Все ответы даны в % .)

1. Какие проблемы волнуют или не волнуют «средних русских»?

Актуальные Неактуальные
Наркотики Распад С СС Р
Загрязнение окружающей среды Сексуальные меньшинства
Безработица Отношения православных и му­
Налоги сульман
Л ичная безопасность Евреи в России
Положение в армии
Проблема образования
Преступность, терроризм
Дети-сироты

2. Кем работают «средние русские»?

%
Руководитель (директор, президент) 15
Заместитель руководителя, главный специалист 19
Квалифицированный специалист 23
Специалист без высшего образования 6
Квалифицированный рабочий, мастер 3,5
Не работают 20
Другое 8

1 Социологическое исследование проводилось по теме «Стиль жизни и потребления сред­

него класса России». В исследовании приняли участие свыше 1000 представителей сред­
него класса из И крупных городов России (Москва, Санкт-Петербург и 9 городов с
миллионным населением).

21 1
 Тема 9

3. Какие добродетели, с вашей точки зрения, важны для среднего класса?

%
Интеллектуальные способности 54
Профессионализм 42
Свобода действий 36
Трудолюбие 29
Независимость 20
Чувство юмора 16
Нравственные качества 12
Приятная внешность 10
Талант 5

4. Куда хотят отдать учиться своих детей «средние русские»?

%
В обычную государственную школу 6
В специализированную государственную школу 29
В частную российскую школу 14
В частную школу за границей 9
В российский вуз 32
В вуз за рубежом 20

5. Каковы идеологические предпочтения среднего класса?

%
Необходимо восстановить мощь России как мировой сверх­
державы. Россия должна влиять на мировую политику 62
России нужна сильная централизованная власть 66
России нужна сильная армия 79

3. а) Прокомментируйте ответы россиян на вопросы, представляющие для вас

■* интерес.'

ш ш н н п н в ш и ш н я ш ш ш к к ам ц
Используйте выражения 1
Какие ответы вас удивили? в
■ Меня (не) удивило, что...
■ Меня (не) удивили такие ответы/цифры, как...
■ Мне было интересно узнать, что...

Как бы вы объяснили эти ответы?

| „ ■
я ■ На мои взгляд, это связано с тем, что...
® ■ Вероятно, это вызвано тем, что...
■ Я мог/могла бы это объяснить (чем?), тем, что...

21 2
 «Средние русские» — новый класс в России?

б) Как бы вы ответили на эти вопросы, говоря о среднем классе в вашей стране?

Сравните свои ответы с ответами других членов группы.

4. а) Вы — социолог. Проанализируйте результаты опроса россиян. Оформите

результаты своего анализа в виде реферата.

* * * б) Вы — социолог. Проанализируйте результаты опроса студентов группы. Офор­

мите результаты своего опроса в виде реферата.

5. а) Вы — социолог. В вашей группе есть студенты из разных стран. Проведите оп­

рос в своей группе.
б) Прокомментируйте результаты опроса.
* * * в) Оформите результаты своего анализа в виде реферата.

6. Подготовьтесь прочитать публикацию из журнала «Эксперт».

Прочитайте слова и выражения. Обратите внимание на стилистические пометы.

Сибарит (книжное) - праздный, изнеженный роскошью человек.

Яппи {англ. Yuppie - сокращение young urban professional) - молодые люди,
культивирующие ориентацию на профессионализм, карьеру и высокий
социальный статус. Это выражается в манере поведения, одежде и т. п.

7. Прочитайте публикацию и найдите ответы на вопросы.

1. Каковы признаки среднего класса, сформулированные в статье?

2. Какой критерий стабильности сформулировал Аристотель?
3. Каковы главные ценности среднего класса, по мнению участников социо­
логического опроса?
4. Какие типы «средних русских» описаны в публикации?
5. Каковы их отличительные признаки?

КАК УСТРОЕН «СРЕДНИЙ РУССКИЙ»:

уникальное исследование нового класса

Стать представителем «среднего Д ля того чтобы ответить на этот

класса» в России может каждый. Нуж-
но только быть экономически самосто-
ятельным, образованным, дисциплини-
рованным налогоплательщиком, вла-
деть собственностью и, главное, хоро-
шо зарабатывать.
Очевидно, что называть средним
классом в западном смысле этого тер-
мина можно только тех россиян, у кого
есть все эти признаки. Так кто же они,
эти «средние русские»?
вопрос, ж урн ал «Э ксп ерт» и ис-
следовательская ф ирма «К омкон-2»
провели социологическое исследование
«Стиль жизни и потребления среднего
класса России». В ходе этого исследо-
вания было опрошено свыше 1ОООпред-
ставителей среднего класса в 11 круп-
ных городах России, включая Москву и
Санкт-Петербург,
По результатам проведённого ис-
следования к этой социальной группе

21 3

можно отнести примерно 8 миллионов
человек. В Москве средний класс со­
ставляет 20% жителей. В городах с на­
селением 1 миллион человек - 10%. В
городах с населением свыше 250 тысяч
человек — всего 6%.
Эти цифры свидетельствуют о том,
насколько мы далеки от стабильности.
Согласно критерию Аристотеля (кото­
рый, по-видимому, первым выделил
такой слой, как средний класс), обще­
ство стабильно лишь тогда, когда доля
«средних» превышает 30%. У нас пока
не набирается и 10%.
Итак, познакомьтесь с вопросами,
которые нас интересовали в ходе соци­
ологического исследования,чтобы со­
здать собирательный образ представи­
теля среднего класса в России.
Кто он, человек, который называ­
ет себя «средним русским»? Кем он
работает? Каков его личный доход?
Есть ли у него семья?
Мы попытались создать собира­
тельный образ среднего русского. Он
молод. Ему около 39 лет. В абсолютном
большинстве случаев он получил выс­
шее образование или вот-вот его полу­
чит. Б о л ь ш ая ч асть оп рош ен н ы х
(67,3%) зарабатывает на жизнь своим
умом и душевной энергией. Его соци­
альный статус можно определить как
менеджер среднего уровня или квали­
фицированный специалист. Он руково­
дит коллективом в 20 человек, работая
в небольшой (менее 200 человек), но
почти всегда частной фирме.
В среднем по России 80% «средних
русских» определяют свой личный до­
ход суммой свыше 300 долларов в ме­
сяц, 50% — в диапазоне от 450 до 1250
долларов в месяц.
Он живёт в приватизированной
квартире и, как правило, имеет авто­
мобиль.
В большинстве случаев он не сво­
боден - состоит в браке. Количество
21 4
Тема 9
детей у представителей среднего клас­
са, к сожалению, мало - 1 , 2 ребёнка на
каждого.
Если эта неприятная тенденция
сохранится и в дальнейшем, то средний
класс имеет шанс исчезнуть. Впрочем,
старшее поколение средних русских
дорож ит сем ейны м и ценностями, и
скорее всего по мере увеличения сред­
него возраста нашего героя детей у него
станет больше.
Что объединяет российский сред­
ний класс помимо статусного положе­
ния и уровня дохода? Какие критерии
позволяют выделить этот класс в са­
мостоятельную социальную группу?
Главными ценностями российский
средний класс называет личную свобо­
ду, независимость, возможность само­
му определять свою судьбу.
77% опрошенных россиян заявили,
что крайне дорожат своей свободой.
«Важна свобода. Это универсальная
ценность для всех. Свобода всего - мыс­
ли, слова, выбора». 86% респондентов
считают, что всё, чего они достигли в
жизни, они имеют благодаря своему
личному труду и своим способностям.
«Для меня принципиально важна неза­
висимость. Я уже привык всё делать сам,
достигать всего своим трудом».
«Средние русские» прагматичны:
они осознали, что самый надёжный спо­
соб обеспечить независимость - до­
биться денежной самостоятельности.
Почти все наши респонденты - 95% —
считают, что деньги в современной жиз­
ни очень важны. Они дают возмож ­
ность делать то, что считаешь необхо­
дим ы м, обеспечить достаток своим
близким и будущее детям.
Ж и ть в соврем ен н ом ж ёстком
мире им нравится. 74% опрошенных
россиян определяют сегодняшнее вре­
мя как время больших возможностей.
Борьба за существование при наличии
индикатора успеха - денег — вызывает
«Средние русские» — новый класс в России?

у «средних русских» азарт. Примерно «средних русских» чувствуют себя не­

90% респондентов стремятся добиться
в жизни большего, стараются преодо­
левать препятствия и добиваться дос­
тижения своих целей. 80% сказали, что
готовы пойти на риск, чтобы добиться
желаемого. «Самое главное - жить, а не
существовать. Мне всё интересно, я все­
го хочу больше».
«Средний русский» не считает за-
конопослушание необходимой нормой
п о вед ен и я в со в р ем ен н о й Р осси и .
«Сейчас трудно выжить, не нарушая
закон» — такого мнения придержива­
ется 62% респондентов. «Сильные ру­
ководители могут сделать больше, чем
все законы» — так считает 65% опро­
шенных.
«Средний русский» политически
непассивен. Большинство из них пола­
гает, что голосование - обязанность
каждого гражданина. Некоторые счита­
ют, что это единственный способ лич­
ного влияния на политику.
Он демократичен. У него нет же­
лания выделиться в отдельную касту
о б есп еч ен н ы х лю дей. Т олько 16%
комфортно среди людей с более низким
статусом. «Мне всё равно, какой статус
имеют мои друзья. Главное, что они мои
друзья», — утверждает 91%.
О н очень лю бит Россию . «М не
нравится жить в России. Нравятся сво­
бодные, раскрепощённые отношения
между людьми, особое чувство юмора».
«В России больше возможностей в биз­
несе. Есть что развить, куда приложить
свои умственные и физические силы».
«Уезжать не хочу. Это подло по отно­
шению к России. Уехал бы только в слу­
чае диктатуры. Вернулся бы сразу пос­
ле того, как её не станет».
Эмигрировать из страны желают
только 20% опрошенных «средних рус­
ских». 43% не уехали бы из страны ни
при каких обстоятельствах. 64% опти­
мистично смотрят на будущее России.
Итак, мы имеем перед собой образ
целеустремлённого, работоспособного,
прагматичного, демократичного, поли­
тически непассивного и крайне свобо­
долюбивого человека.

Существуют ли ярко выраженные типы «средних русских»? Какие оИи?

Проведённое исследование позволило разделить средний класс в России на
пять групп: деловые люди (в этой группе выделяется подгруппа молодых «яппи»),
зависимые, начинающие, сибариты и свободные художники.

ДЕЛОВЫЕ ЛЮ ДИ. Они составляют основу среднего класса. Их много

(50%), и у них львиная доля доходов этого класса. Свои доходы эти люди
получают в результате собственной трудовой деятельности. Более того,
они являю тся основными работодателями и источником трудовых и не­
трудовых доходов для остальных групп. Иначе говоря, эта группа во всех
отношениях - ядро среднего класса.
По социальному составу в число деловых людей входят предприниматели,
топ-менеджеры и «белые воротнички». По возрасту эти люди, как правило,
старше 32 лет. По полу - мужчин и женщин почти одинаково. Другими
словами, доля женщин в среде деловых людей равна доле мужчин.
В системе ценностей деловых людей семья занимает такое же высокое
место, как и работа. Отдельно отметим, что по стилю жизни региональ­
ный, то есть провинциальный, деловой человек мало чем отличается от
москвича.

2 1 5
 Тема 9

Типичный пример — Николай, 36 лет. Почти всё время работает. По вечерам,

как правило, смотрит новости, просматривает профессиональные журна­
лы («К ом м ерсан т-Д ен ьги», «Э ксперт», «П роф и ль», «Э коном ика и
жизнь») и газеты («Коммерсант», «Ведомости», «Аргументы и факты»).
В основном его вечерний досуг проходит в кругу семьи.
В выходные дни тоже старается провести время с семьёй и с друзьями -
прогулки, загородные поездки. В выходные же дни выбирается в мест­
ный супермаркет, чтобы сделать покупки на неделю. Вечером может пой­
ти в ресторан или казино.
Отпуск проводит с семьёй за границей, но не отказался бы и от хорошего
отдыха в России.
Владеет новым автомобилем марки Volkswagen. Имеет сотовый телефон.
Дом его наполнен дорогостоящей современной бытовой и аудиовидеотех­
никой. Есть домаш ний компьютер, который он использует для поиска
деловой и неделовой информации.
При выборе одежды и парфюма Николай считается с мнением жены, при­
чём так поступают все представители этой группы, как москвичи, так и реги-
оналы. Однако москвич прекрасно разбирается в брэндах и отдаёт предпоч­
тение дорогой и качественной одежде, а региональный «средний русский»
разбирается хуже и покупает просто «качество» за умеренные деньги.
Пьёт коньяк (Hennesy, Remy M artin) и дорогие вина. Значительно реже
— водку. Имеет ряд дорогих аксессуаров (часы - Rolex, сумку — Hugo
Boss, ручку — Parker), дорогие ремни и галстуки.
Своего ребёнка отдал учиться в языковую специализированную школу. Соби­
рается перевести в частную школу. В дальнейшем —в престижный университет.
Все крупные покупки планируются заранее, а в мелких тратах Николай
не ограничивает ни себя, ни свою семью.

П О ДГРУППА Я П П И . Эта подгруппа выделяется отдельно в группе дело­

вых людей. Её составляют молодые карьеристы-профессионалы, не име­
ющие семью. Их главные ценности - профессиональный успех, деньги,
здоровье, самообразование, уважение окружающих.
Типичный пример - Игорь, 26 лет. Ю рист в инофирме.
Амбициозен, прагматичен, сдержан, следит за собой. Старается покупать
всё новое и современное. При выборе товаров ориентируется на престиж­
ные марки, которые подчёркивали бы его статус. Имеет сотовый телефон,
автомобиль марки Audi, пользуется дорогим парфюмом. Накоплений
практически не делает, рассчитывает на рост доходов.
Он часто посещает рестораны, современные кинотеатры, занимается
спортом в фитнес-клубе, иногда играет в боулинг, бильярд.
Дома отдыхает за телевизором или чтением профессиональной литературы.

ЗА В И С И М Ы Е. К этой группе относятся «средние русские», которые зави­

сят от деловых людей лично, и таким образом их связи с ядром среднего
класса самые тесные. В эту группу входят жёны деловых людей — домо­
хозяйки, дети деловых людей — «золотая молодёжь» и любовницы дело­
вых людей.

21В
«Средние русские» — новый класс в России?

«Зависимых» довольно много — примерно 18% среднего класса. Ключевое

отличие этой группы - её члены не зарабатывают на жизнь своим трудом, но
при этом имеют достаточно высокий уровень дохода. Совмещение этих двух
обстоятельств приводит к тому, что деньги они тратят с большой лёгкостью.
Типичный пример - домохозяйка Марина, 34 года. Пользуется дорогой кос­
метикой и парфюмерией (Clinique, Vichy, Kenzo, Shiseido). Следит за мо­
дой в дорогих женских журналах (Vogue, Marie Claire). Предпочитает оде­
ваться в бутиках. Пользуется сотовым телефоном, который ей подарил муж.
Среди своих затрат считает важнейшим собственное здоровье, затраты на
косметику, отдых. Но при этом крупные покупки, например мебель и тех­
нику, сама не совершает. Обсуждает такие виды покупок с мужем.
Гедонистические мотивы ярко выражены также и в поведении детей бога­
тых. Они активные потребители всех продуктов цивилизации. Активно
посещают ночные клубы, пользуются новейшими моделями сотовых те­
лефонов, компьютеров. Несмотря на то что они уделяют огромное внима­
ние своему досугу, немало времени у них отнимает и учёба, причём в
престижных университетах.

НАЧИНАЮ Щ ИЕ. В эту группу входят «средние русские» благодаря слу­

жебным связям с деловыми людьми. Многие начинающие хотят повто­
рить путь деловых людей. Их совсем мало (4%). Они занимают не очень
высокие должности, и доход их невысок. Уровень дохода с трудом позво­
ляет им держаться на границе между «средними» и «бедными».
В системе ценностей для начинающих главным является желание карьерно­
го роста. Они честолюбивы. В отличие от всех без исключения типов (даже
деловых людей) для них крайне важны социальное признание и власть.
По причине определённой финансовой ограниченности их досуг не слиш­
ком разнообразен. В основном это посещение недорогих ресторанов, чте­
ние журналов, компьютерные игры и Интернет.
В плане потребления вещей они нередко стремятся к покупке того, что в
российском обществе считается престижным. Причём делают они это охот­
нее, чем более обеспеченные люди. Это связано с тем, что представители
этой группы должны постоянно «демонстрировать» свою одежду на ра­
боте, чтобы показать, что они принадлежат к среднему классу. Часто они
имеют специальную дорогостоящую «демонстрационную» униформу, хотя
их повседневная одежда существенно проще и дешевле. Они тратят зна­
чительную часть своего бюджета на «презентацию», а в остальном они
вынуждены сильно экономить.
Х арактерный пример - Ольга, 25 лет. Работает в инофирме. Работа занима­
ет значительную часть её времени, поэтому на досуг его не остаётся. Ког­
да же оно появляется, то вместе со своими коллегами она посещает ресто­
раны или выезжает за город на машинах.
У Ольги есть подержанный российский автомобиль марки «Жигули». Она
мечтает об иномарке.
Пользуется сравнительно дорогой косметикой - Yves Rocher, Bour jois. При
покупке техники ориентируется на известные брэнды, но покупает не са­
мые дорогие модели.

2 1 7
 Тема 9

С И Б А РИ Т Ы . Представители этой группы имеют такой же невысокий до­

ход, как и «начинающие», однако стиль их жизни совершенно другой. Эта
группа составляет примерно 5% среднего класса. Преимущественно эту
группу составляют молодые люди, уже живущие самостоятельно, но ещё
не начавшие работать и ещё холостые. Молодость и отсутствие карьер­
ных амбиций делают стиль их жизни похожим на стиль детей богатых.
Только в отличие от последних у «сибаритов» существенно меньший до­
ход. Источники дохода у этой группы самые разнообразные - периоди­
ческие заработки, помощь родителей или других родственников, помощь
друзей.
Типичный пример - Никита, 21 год. Работает и одновременно учится в пре­
стижном университете. Ж ивёт отдельно от родителей, но получает от них
финансовую помощь. Своё свободное время проводит в барах, ночных клу­
бах, дискотеках. Ходит в спортивный зал. Смотрит телеканал MTV, прак­
тически не смотрит новости, не интересуется политикой. Кроме того, увле­
кается компьютерными играми и общением через Интернет. Во время ка­
никул ездит отдыхать в Крым, или на Кавказ, или куда-нибудь в горы. Иног­
да с компанией друзей выбирается за границу: останавливается в дешёвых
отелях, путешествует по стране автостопом. Имеет в своей квартире не­
обходимый набор аудиовидеотехники не самых дорогих, но известных ма­
рок. Из напитков предпочитает пиво и слабоалкогольные коктейли.
Никита никогда не планирует свои затраты, в связи с чем иногда испыты­
вает серьёзные финансовые затруднения.
В будущем планирует и семью, и карьерный рост.

С В О Б О Д Н Ы Е Х У Д О Ж Н И К И . Эта группа наименее зависим а от ядра

среднего класса и самая многочисленная после деловых людей. Их доля
составляет 25%, и вместе с деловыми людьми они в значительной сте­
пени и определяю т то свободолюбивое во всех отнош ениях лицо сред­
него класса. В эту группу, как правило, входят лю ди творческих про­
фессий, имеющие не всегда стабильный, но в то же время довольно
высокий доход.
Свободные художники мало предсказуемы в своих тратах. При выборе
товара они в большей степени ориентируются на субъективно восприни­
маемое качество, внешнюю привлекательность, оригинальность. Торго­
вая марка их интересует в меньшей степени.
Характерный пример - Владимир, 39 лет. Создаёт звуковые фонограммы. Ра­
ботает с определённым кругом клиентов, которые находят его в основном
по рекомендации. Продолжительность рабочего дня он регулирует сам.
Кроме работы Владимир увлекается музыкой, посещает кинопремьеры,
ходит на театральные премьеры, любит путешествовать. Читает в основ­
ном профессиональную литературу, а также классику и фантастику. Хо­
дит в рестораны и закрытые клубы. Любит встречаться с друзьями.
Владимир ездит на подержанном автомобиле марки Renault. При покуп­
ке товаров (за исключением техники) на брэнд внимания не обращает.
Одежде вообще значения не придаёт. По возможности в потреблении пат­
риотичен: продукты питания старается покупать российские. Самые зна-

2 1 8
 «Средние русские» — новый класс в России?

чимые для него траты в структуре расходов - картины и музыкальные

диски.
Олеся Блаженкова, Татьяна Гурова, Валерий Фадеев.
(Поматериалам публикаций «Какустроен “среднийрусский”:
уникальное исследование нового класса», журнал «Эксперт» )

8. Ответьте на вопросы.

1. Какие вопросы были заданы социологами, для того чтобы создать соби­
рательный образ «среднего русского»? Считаете ли вы, что это достаточ­
ный список вопросов для такого исследования? Какие ещё вопросы вы
предложили бы?
2. Какой собирательный образ «среднего русского» предлагается автором
публикации? А как бы вы охарактеризовали представителя среднего клас­
са в вашей стране?
3. Какие критерии позволяют выделить средний класс в самостоятельную
социальную группу? Какие критерии вы бы добавили, а от каких бы вы
отказались?
4. Какие типы «средних русских» были выделены в результате проведённо­
го социологического исследования? Какие типы представителей средне­
го класса, на ваш взгляд, можно было бы выделить в вашей стране?
5. Кто составляет ядро среднего класса?
6. Все ли представители среднего класса в России зарабатывают на жизнь
своим трудом? Считаете ли вы, что такие могут входить в состав социаль­
ной группы средний класс?

9. Передайте основное содержание публикации в виде резюме.

рч
* * * 10. Изложите содержание публикации в виде реферата с включением своего отноше­
ния (своей оценки) к обсуждаемым в публикации вопросам. Пользуйтесь материа­
лами таблицы1.

Используйте речевые образцы

Выражение согласия:
■ Я согласен (я разделяю мнение, точку зрения) автора на вопрос...
■ Я придерживаюсь подобного (схожего) мнения...
Выражение критики (несогласия):
■ Автор не раскрывает содержания чего, противоречит, упускает из ви- |
ду, необоснованно утверждает...
■ Непонятно, что (почему, зачем)...
■ Сомнительно, что...; дискуссионно, что...

' Таблица «Как написать реферат» дана в теме «Экономика и бизнес. Деловые контакты
с Россией».

21 а
 Тема 9

11. Прочитайте ещё одну публикацию из журнала «Эксперт», которая содержит обоб­
щение проведённого социологического исследования. Этот журнальный материал
поможет вам лучше подготовиться к дискуссии.

ВЕРНЁМ РОДИНУ СЕБЕ И ДЕТЯМ

Итак, средний класс в России есть.
Это факт. Исследование, некоторые ре­
зультаты которого изложены в статье
«Как устроен “средний русский”: уни­
кальное исследование нового класса»,
доказывает, что в России существует
устойчивая общность людей со схожи­
ми интересами, ценностями, доходами,
судьбой и мечтой. Поэтому российский
средний класс это не только потреби­
тельская прослойка с определёнными
свойствами, но и социальное и эконо­
мическое явление, которое в скором
времени станет и политическим.
Оценки социологов, сделанные на
основе сопоставления доходов предста­
вителей среднего класса и остального
населения, показывают, что российский
средний класс производит сегодня при­
мерно 30% национального продукта.
Эта цифра является ключевой: она важ­
нее собственно количества людей, со­
ставляющих средний класс, она говорит
о его экономической силе. К сожале­
нию, эта цифра является недостаточ­
ной. Однако если вспомнить, что шесть
лет назад о российском среднем классе
вообще говорить не приходилось, если
учесть, что всего год назад представи­
тели этой прослойки населения ещё не
идентифицировали себя как средний
класс, то придётся признать мощную
динамику зарождения и становления
этого класса. Эта динамика, обещающая
в ближайшие пять - десять лет образо­
вание новой структуры российского об­
щества, стабильной и ориентированной
на развитие, — лучший ответ пессими­
стам, не желающим видеть позитивные
стороны жизни нашей страны.
Как показало наше исследование,
российский средний класс довольно
прохладно относится к необходимости
строго соблю дать зак он ы . «С ейчас
трудно выжить, не нарушая законы» —
такого мнения придерж ивается 62%
опрошенных. Это связано в первую оче­
редь с тем, что власти страны принима­
ют законы, по которым средний класс
жить не может. Средний класс не хочет
соблюдать законы потому, что они на­
писаны не для него, а для класса, кото­
рый уже давно сформировался в Рос­
сии и который захватил в свои руки
б ольш и н ство ры чагов у п р ав л ен и я .
Этот класс —чиновники. Как изменить
ситуацию? Только политическими ме­
тодами. Средний класс должен осоз­
нать свои интересы как классовые, со­
здать свои политические организации
в районе, в городе, губернии. И таких
примеров в России уже много. Средних
русских уже восемь миллионов, и они
должны сделать Россию своей страной.
Нашей страной.
Валерий Фадеев
(По материалам статьи из
журнала «Эксперт»)

12. Подготовьтесь провести дискуссию на тему: «Средний класс. Кто его состав­
ляет в России и в вашей стране?»
Г
Вы - участники телевизионного ток-шоу
Ведущий программы - один из студентов

2 2 0
«Средние русские» — новый класс в России?

а) До начала дискуссии составьте и запишите тезисы (основные мысли), которы е вы

хотели бы высказать во время дискуссии.
б) Прочитайте примерный список вопросов для ведущего.

1. Как бы вы определили типичного представителя среднего класса? Како­

вы его отличительные признаки?
2. Считаете ли вы, что «средний класс» — это понятие универсальное, а не
специфическое. То есть в каждой стране могут быть свои специфические
признаки этой социальной группы.
3. Если бы вы проводили социологическое исследование, какие вопросы вы
бы задали респондентам (опрашиваемым)? По каким критериям вы бы
определяли представителей среднего класса?
4. Считаете ли вы что «средний русский» — это новый класс в России?
5. Можете ли вы выделить типы представителей среднего класса в вашей
стране, как это сделали авторы статьи? Назовите их.

в) Проведите дискуссию. (Используйте стереотипные речевые конструкции для ве­

дущего и для участников дискуссии.)1

13. Вы - известны й ж урналист. К вам обратились с просьбой написать ста­

тью для российского еженедельника на одну из предложенных тем:

а) «Есть ли средний класс в России?»

б) «Собирательный образ представителя среднего класса в России».
в) «Средний класс в России и в вашей стране: сходство и различия».
г) Ваш вариант названия статьи.

1 Список речевых конструкций дан в теме «Имидж политика, или Кого мы выбираем».
 У ч е б н о е и з д а н и е

Богомолов А ндрей Н иколаевич

НОВОСТИ И З РОССИИ:
РУССКИЙ ЯЗЫ К
В СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Учебник для изучающих русский язык как иностранный

Издание третье, исправленное и дополненное

Редактор М. А. Кастрикина
Корректор В.К. Янковская
Компьютерная верстка Г.В. Бачериковой

Лицензия Л Р № 070998 от 27.11.98

Гигиенический сертификат № 77.99.02.953.Д.00060302.04
от 03.02.2004

Подписано в печать 30.01.2006. Формат 70x100 ' / )6

Тираж 1500 экз. Заказ 422 ■

Издательство ЗАО «Русский язык.Курсы».

125047, Москва, ул. 1-я Тверская-Ямская, 18.
Тел. (495)251-08-45
e-mail: kursy@online.ru
www .rus-lang.ru/eng/

Отпечатано в ОАО «ГЦербинская типография»

117623, Москва, ул. Типографская, 10.
 Богомолов Андрей Николаевич

Кандидат культурологии, доцент кафедры

русского языка Центра международного
образования М Г У им. М.В. Ломоносова.
Тема диссертации: «Средства массовой
коммуникации: культурологический и ди­
дактический аспекты».

Автор учебника «Взаимопонимание». Учебник русского языка для

иностранных учащ ихся на материале средств массовой
коммуникации современной России. Москва, 1997 г.

Автор идеи и научный руководитель проекта «В эфире Россия» —

м у л ь ти м е д и й н о го и н тер акти вного курса дистанционного
о б уче ни я и н о стр а н н ы х уч а щ и х ся р усском у я зы к у и культуре.
(w w w .dist-learn.ru)

А втор сп ециализированного лекционно-сем инарского курса

«Россия сегодня» для иностранных студентов продвинутого этапа
обучения и стажёров.