IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia

№ Модуль/ Тема К-во Дата Виды деятельности

п/ Единицы часов Оценивание Примечания
п компетен
ций

Устный курс
1. 1.1 Первичное оценивание. -Вычленение из потока устного Элементарное монологическое
1.2 Приветствие и прощание. 1 01.09 высказывания звуков, слов, высказывание на тему:
1.3 Слова приветствия и словосочетаний, предложений; «Приветствие».
1.4 прощания. -задания на составление мини- Адекватное реагирование на
2.2 диалогов, мини-рассказов на звучащую речь.
определение темы; Воспроизведение наизусть
-вычленение из речевого потока стихотворения.
предложения - вопросы и ответы на
них.
2. 1.1 Давайте познакомимся! 1 04.09 -Упражнения, стимулирующие Элементарное монологическое
1.2 Как тебя зовут? Как адекватную реакцию и ответ на высказывание на тему:«Давайте
1.3 твоя фамилия? побуждение к выполнению учебных и познакомимся!».
1.4 Я и мои друзья. коммуникативных действий. Адекватное реагирование на
2.2 звучащую речь.
Устные ответы на вопросы
3. 1.1 Моё село, мой город. 1 08.09 -Задания на составление мини- Адекватное реагирование на
1.2 На какой улице в каком диалогов, мини-рассказов на звучащую речь.
2.2 городе\селе ты живёшь? определение темы; Устные ответы на вопросы.
2,7 -вычленение из речевого потока
3,3 предложений- вопросы и ответы на
них;
-упражнения, стимулирующие
адекватную реакцию и ответ на
побуждение к выполнению учебных и
коммуникативных действий;
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia

Я и моя семья
4. 1.2 Моя семья. Члены моей семьи. 1 11.09 -Вычленение из речевого потока Адекватное реагирование на
2.2 Как зовут членов семьи? предложения - вопросы и ответы на звучащую речь.
2,4 них; Устные ответы на вопросы.
3.3 -задания на составление мини-
3,7 диалогов, мини-рассказов на
определение темы.
5. 1,3 Праздники в семье. 1 15.09 -Упражнения на чтение слов по Устные ответы на вопросы.
1,5 Какие праздники любят в твоей слогам, затем целиком (по Знание слов, тематической
2,2 семье? звучащему образцу и без него); лексики, умение ее использовать в
2,7 Буквы: А, О, У, Н, Т -произношение и запись слов (по речи.
3,1 Звук-буква,(гласный, образцу) с правильным Правильное правописание букв и
3,7 согласный) соединением в них букв; слов.
-упражнения на списывание с
доски, из учебника слов и
предложений.
6. 1,3 Профессии членов моей семьи. 1 18.09 -Чтение и запись слов с буквами Устные ответы на вопросы.
1,5 Кто где работает в семье? Э,М,Б,П; Элементарное монологическое
2,2 Буквы: Э, М, Б, П. -составление слов с новыми высказывание на тему:
2,7 Слог. Перенос слов по слогам буквами с ответами на вопросы: «Профессии членов моей семьи».
3,1 Кто где работает в семье?
3,7
7. 1,3 Мой дом. Моя комната. 1 22.09 -Чтение и запись слов с буквами Вопросно-ответная беседа.
1,5 Дом\квартира, в которой Е,И,Д,Г,К; Элементарное монологическое
2,2 живёшь ты и твоя семья. Что -составление слов с новыми высказывание на тему: «Мой
2,7 есть в доме? буквами с ответами на вопрос: дом».
2,10 Буквы: Е, И, Д, Г, К. Что есть в доме? Словарный диктант.
3,1 Парные звонкие и глухие -запись слов под диктовку.
3,7 согласные
3,9 Г, К.

8. 1,3 Обязанности в семье. 1 25.09 -Чтение и запись слов с буквами Вопросно-ответная беседа
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia
1,6 Кто чем занимается? С,З,Р Элементарное монологическое
2,2 Буква: С,З, Р . -составление слов с новыми высказывание на тему:
2,7 Парные и сонорные звуки. буквами с ответами на вопрос:Кто «Обязанности в семье.
2,10 чем занимается?; Контрольное списывание
3,1 -упражнения на списывание с
3,7 доски, из учебника слов и
3,9 предложений;
-составление мини-рассказов об
обязанностях в семье;
-запись коротких предложений, с
соблюдением правил переноса и
пунктуации в конце предложений.
9. 1.2 Вечер в моей семье 1 29.09 -Задания и упражнения на Вопросно-ответная беседа
1.6 Чем мы любим заниматься в правильное произношение звуков, Элементарное монологическое
2.4 свободное время?. названий изучаемых букв Я,Й, высказывание на тему: «Вечер в
2,5 Буквы: Я, й подбор слов с этими буквами; семье.
2,10 -запись коротких предложений из Словарный диктант.
2,11 Буквы, обозначающие два учебника;
3,1 звука. -составление мини-рассказов по
3,5 сюжетным картинкам.
3,9
10. 1.2 Мой двор. 02.10 -Чтение и запись слов с буквами Элементарное монологическое
1.6 Что находится у нас во дворе? 1 В,Ф высказывание на тему: «Мой
2.4 Буквы:В, Ф. -составление слов с новыми двор».
2,5 буквами с ответами на вопрос:Что Контрольное списывание.
2,10 находится у нас во дворе?; Вопросно-ответный диалог.
2,11 -упражнения на списывание с
3,1 доски, из учебника слов и
3,5 предложений;
3,9 -упражнения на активизацию в речи
учащихся изученных слов;
-упражнения на составление
диалогов.
11. 1,5 В гостях у Ливиу. 1 06.10 -Упражнения на правильное Устные ответы на вопросы по
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia
1,6 Буквы:Л, ь произношение звуков, названий содержанию прочитанного текста.
2,2 изучаемых букв Л,ь подбор слов с Запись слов, предложений в
2,3 этими буквами; соответствии с правилами русской
2,4 -упражнения с установкой: «Что каллиграфии и орфографии.
2,10 произносим, что пишем?»;
3,1
3,5
12. 1,6 Маша и Медведь. 1 09.10 -Упражнения на правильное Вопросно-ответная беседа;
2,3 Буквы:Ж, Ш. произношение звуков, названий Правильное чтение текста;
2,4 Всегда твёрдые согласные изучаемых букв Ж,Ш, подбор слов -инсценирование диалогов (из
2,6 с этими буквами; сказок, мультфильмов)
2,9 -звуковой анализ слова, ответы на Словарный диктант.
3,5 вопросы: «Что произносим, что
3,9 пишем?»; сочетания ЖИ,ШИ;

13. 1,6 Репка. 1 13.10 -Чтение и запись слов с буквой ы; Элементарное монологическое
2,3 Буква:ы. -запись коротких предложений из высказывание по сюжетным
2,4 учебника; картинкам.
2,6 -запись окончаний имен сущ. в Запись слов, предложений по
2,9 единственном и множественном образцу
3,5 числе( по образцу).
3,9
14. 1.6; Что мы знаем и умеем. 1 16.10 -Буквенно-слоговый и словарный Выразительное чтение текста.
2.3; Применение полученных диктант на правописание слов с Буквенно – слоговой и словарный
2.9 знаний и использование их в изученными буквами; диктант.
2.11 речи для решения -упражнения на самостоятельное
;3.6; коммуникативных задач чтение (в темпе естественной
3.8 устной речи) знакомых ученику
коротких предложений, небольших
текстов.

15. 2.7 Формативное оценивание 1 20.10 Монологическое высказывание на

2.8 по теме: «Я и моя семья» тему: «Я и моя семья».
2,11 Диалог:« Обязанности в семье».
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia
3.9 Контрольное списывание.
Наша школа, класс.
16. 1.2 Наша школа 1 23.10 -Чтение и запись слов с буквой Х; Элементарное монологическое
1.5 Знакомство со школой, классом. -составление слов с новыми высказывание на тему: «Моя
2.2 В каком классе, школе ты буквами с ответами на вопросы: школа».
2.9 учишься? Как зовут твоих Кто это? Что это?;
3.1 учителей? -упражнения на активизацию в
3.2 Какая твоя школа/класс? речи учащихся изученных слов.
3.3 БукваХ.Именительный падеж,
3.9 одушевлённые и
неодушевлённые
существительные.- Кто это? Что
это?
17. 1.5 Мой любимый предмет 1 03.11 -Чтение и запись слов с буквой Ч; Мини-рассказ «Мои любимые
1.7 Какие школьные предметы вы -словарный диктант на предметы, изучаемые в школе».
2.2 изучаете? Кто что делает на правописание чу-, ча-; Запись слов и предложений под
2.7 уроках? Что делают ученики -составление слов с новыми диктовку.
3.5 на уроке русского языка? Твой буквами с ответами на вопрос:Кто
3.9 любимый школьный предмет. что делает?;
БукваЧ.«Ч» всегда мягкий -составление мини-рассказов о
согласный, правописание ча - любимом предмете;
чу -запись коротких предложений, с
соблюдением правил переноса и
пунктуации в конце предложений.
18. 1.2 У нас на уроках 1 06.11 -Задания и упражнения на Выразительное чтение текста.
1.5 Что есть у нас в школе? Кто правильное произношение звуков, Диалог на тему«Чем мы
2.2 что делает на уроке. названий изучаемых букв русского занимаемся на разных предметах в
2.9 алфавита, подбор слов с этими школе?»
3.1 БукваЮ.Настоящее время буквами;
3.2 глагола. -упражнения на списывание слов из
3.8 Окончание глаголов в учебника, с доски с одновременным
настоящем времени проговариванием (по слогам) и
обращая внимание на написание
русских букв.
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia

19. 1.2; Экскурсия в школу. 1 10.11 -Упражнения на активизацию в Элементарное монологическое

1.5; Буква Ё.Буквы, обозначающие речи учащихся изученных слов; высказывание на тему: «Что мы
2.2; два звука. -составление мини-рассказов о делаем на уроке»
2.7 своей школе.
2.9;
3.2;
3.5;
3.9
20. 1.6; Что мы знаем и умеем. 1 13.11 -Буквы Х, Ч, Ю, Ё; Выразительное чтение текста.
2.3; Применение полученных -буквенно-слоговый и словарный Буквенно – слоговой и словарный
2.9 знаний и использование их в диктант на правописание слов с диктант.
2.11 речи для решения этими буквами;
;3.6; коммуникативных задач -упражнения на самостоятельное
3.8 чтение (в темпе естественной
устной речи) знакомых ученику
коротких предложений, небольших
текстов.

21. 2.6; Формативное оценивание 1 17.11 Монологическое высказывание:

2.7 по теме: «Наша школа, класс». «Мой любимый предмет,
2.8; изучаемый в школе. Что мы
3.9 делаем в школе».
Диалог «В школе».

Дикие и домашние животные и птицы

22. 1,2 Домашние животные. Щенок 1 20.11 -Чтение и запись слов с буквой Щ; Устные ответы на вопросы по
1,7 Шарик.Каких домашних -составление слов с новой буквой с содержанию прочитанного текста.
2,3 животных ты знаешь?Какие ответами на вопросы: Каких Подробный пересказ текста.
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia
2,4 они? домашних животных ты знаешь? Запись слов, предложений в
2,6 Буква Щ. Какие они? соответствии с правилами русской
3,1 -составление с/соч. по типу « каллиграфии и орфографии.
3,5 прилаг. +сущ.»; Элементарное монологическое
3,9 -упражнения на активизацию в речи высказывание на тему:
учащихся изученных слов; «Домашние животные».
-ответы на вопросы: «Каких
домашних животных ты знаешь?
Какие они?».

23. 1,7 Дикие животные. Как Мыша за 1 24.11 -Чтение и запись слов с буквами Ь Устные ответы на вопросы по
2,3 сыром ездил.Каких диких и ъ;-упражнения на чтение слов (по содержанию прочитанного текста.
2,4 животных ты знаешь? звучащему образцу и без него); Подробный пересказ текста.
2,6 Буквы Ъ и Ь,не обозначающие -упражнения на активизацию в речи Запись слов, предложений в
3,1 звуки. учащихся изученных слов; соответствии с правилами русской
3,5 --упражнения на списывание с каллиграфии и орфографии.
3,9 доски. Элементарное монологическое
4,4 высказывание на тему: «Дикие
животные».
Диаграмма Венна.
24. 1,7 Цыпленок Цып. 1 27.11 -Чтение и запись слов с буквой Ц; Выразительное чтение текста.
2,3 Каких домашних и диких птиц -составление слов с новой буквой с Вопросно-ответная беседа на
2,4 ты знаешь? ответами на вопросы: Каких тему: « Птицы»
2,6 Буква Ц. домашних и диких птиц ты Буквенно – слоговой и словарный
3,1 знаешь?Какие они? диктант.
3,5 -упражнения на активизацию в речи Диаграмма Венна.
3,9 учащихся изученных слов;
4,4 -упражнения на списывание слов из
учебника, с доски с одновременным
проговариванием (по слогам) и
обращая внимание на написание
русских букв.
25. 1,4 В зоопарке. 1 01.12 -Упражнения на активизацию в Элементарное монологическое
2,2 речи учащихся изученных слов; высказывание на тему: « В
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia
2,7 -составление мини-рассказов о зоопарке».
3,9 животных; Элементарное монологическое
4,4 -ответы на вопросы по содержанию высказывание на
сюжетных картинок, культурологическую тему.
видеороликов,связанных с « Круги на воде».
культурой.
26. 1.6; Что мы знаем и умеем. 1 04.12 -Буквенно-слоговый и словарный Выразительное чтение текста.
2.3; Применение полученных диктант на правописание слов с Буквенно – слоговой и словарный
2.9 знаний и использование их в этими буквами; диктант.
2.11 речи для решения -упражнения на самостоятельное Игра: « Найди лишнее»
;3.6; коммуникативных задач чтение (в темпе естественной
3.8 устной речи) знакомых ученику
коротких предложений, небольших
текстов.
27. 1,7 Мы знаем русский алфавит. 1 08.12 -Упражнения на активизацию в Вопросно-ответная беседа по
2,2 речи учащихся изученных слов. тексту.
2,5 -воспроизведение наизусть стихов; Выразительное чтение наизусть.
2,10 -задания и упражнения на Распределительный диктант.
3,1 правильное произношение звуков, Кроссворд.
3,9 названий изучаемых букв русского
алфавита;
-подбор слов с изученными
буквами, составление с ними с/соч.
и предложений.
28. 2.6; Суммативное оценивание за I 1 11.12 Ответы на вопросы по тексту.
2.7 полугодие. Письменное монологическое
2.8; высказывание.
3.9

29. 2.6; Урок оценивания и 1 15.12 Анализ ошибок и коррекция

2.7 коррекции знаний. знаний
2.8;
3.9
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia

Послебукварный период
Число и время. Времена года.
30. 1,2 Вот пришли морозы и зима 1 18.12 -Упражнения на активизацию в Ответы навопросы по тексту.
1,7 настала. речи учащихся изученных сло; Чтение наизусть.
2,2 Какие времена года вы знаете? -ответы на вопросы: «Какие Беседа по содержанию
2,5 Ударный и безударный слог. времена года вы знаете»; тематической и сюжетной
2,11 Деление слов на слоги. -упражнения на списывание слов из картинок с использованием
3,3 учебника, с доски с одновременным лексики, типовых предложений по
3,9 делением на слоги; речевой теме.
4,2 -составление словосочетаний, Запись слов, предложений в
предложений с изучаемой лексикой; соответствии с правилами русской
-пересказ содержания текстов на каллиграфии и орфографии.
культурологическую тему с опорой Элементарное монологическое
на ключевые слова с высказывание на тему: «Зима».
использованием тематической
лексики.
31. 1,7 Стали птицы песни петь и 1 22.12 -Упражнения на активизацию в Подробный пересказ текста.
2,2 расцвел подснежник. Какие речи учащихся изученных слов; Запись слов, предложений в
2,5 признаки весны ты знаешь? -ответы на вопросы: «Какие соответствии с правилами русской
2,11 Оглушение согласных в конце признаки весны вы знаете»? каллиграфии и орфографии
3,3 слова. -упражнения на списывание слов из ( словарный диктант).
3,9 учебника, с доски с объяснением Элементарное монологическое
правила правописания; высказывание на тему: «Весна»/
-воспроизведение наизусть стихов. Составление сказки по
предложенному началу.

32. 1,7 Доброе лето..! 1 09.01 --Упражнения на активизацию в Подробный пересказ текста.
2,2 речи учащихся изученных слов; Запись слов, предложений в
2,5 Правописание непроизносимых -ответы на вопросы по содержанию соответствии с правилами русской
2,11 согласных. читаемых текстов, сюжетных каллиграфии и
3,3 картинок; орфографии( диктант).
3,9 -воспроизведение наизусть стихов; Элементарный подготовленный
 IP Liceul Teoretic Pelinia
-воспроизведение образцов
элементарных монологических
высказываний (повествование),
пересказ содержания маленьких
текстов;
-упражнения на списывание с
доски, из учебника слов и
предложений соответственно
языковой теме;
- подбор синонимов.
33. 1,7 Мчатся птицы за моря…Краски 1 14.01 --Упражнения на активизацию в
2,2 осени. речи учащихся изученных слов;
2,5 Сочетанияжи,ши,ци,же,ше,це,ч -ответы на вопросы по содержанию
2,11 н, чк. читаемых текстов, сюжетных
3,3 картинок;
3,9 -воспроизведение наизусть стихов;
4,2 -воспроизведение образцов
элементарных монологических
высказываний (повествование),
пересказ содержания маленьких
текстов;
-упражнения на списывание с
доски, из учебника слов и
предложений соответственно
языковой теме.
34. 1.7; Четыре желания. 1 16.01 -Ответы на вопросы по содержанию
2.3; Какое твоё любимое время читаемого текста;
2,4 года? -составление монологических
2,10 высказываний на речевую тему;
2.11 -составление диалога по
Postolachi Emilia
вопросно-ответный диалог.
Монологическое высказывание на
тему: «Лето».
Подробный пересказ текста;
Запись слов, предложений в
соответствии с правилами
русской каллиграфии и
орфографии. Выборочное
списывание.
Элементарное монологическое
высказывание на тему:
«Осень».
Элементарное монологическое
высказывание на
культурологическую тему:
« Осень в Молдове» ( России).
Выразительное чтение текста
по ролям.
Подробный пересказ текста.
Письменные ответы на
вопросы по содержанию
 IP Liceul Teoretic Pelinia
;3.6; предложенному началу;
-упражнения на списывание слов из
учебника, с доски с объяснением
правила правописания.
Postolachi Emilia
читаемых текстов.
Элементарный
подготовленный вопросно-
ответный диалог.
-Монологическое
высказывание на тему:
«Моелюбимое время года».
Запись слов, предложений в
соответствии с правилами
русской каллиграфии и
орфографии.

35. 1,7 Утром, днём, вечером. 1 21.01 Упражнения на активизацию в речи Ответы на вопросы по тексту.
2,2 Какое времясуток? учащихся изученных слов; Запись слов, предложений в
2,5 Сочетание согласных –тся,- -ответы на вопрос: «Какое время соответствии с правилами
2,10 ться суток»? русской каллиграфии и
3,3 -ответы на вопросы по содержанию орфографии.
3,9 читаемых текстов; Монологическое высказывание
-упражнения на списывание слов из на тему: «Чем я занимаюсь
учебника, с доски с объяснением утром, днем, вечером».
правила правописания;
- подбор антонимов.
1 23.01 -Упражнения на активизацию в Вопросно-ответная беседа по
36 1,7 Дни недели. речи учащихся изученных слов; теме.
2,5 Когда?Какой день недели? -ответы на вопрос: «Какой день Диалог на тему: « Чем я
2,8 недели»? занимаюсь по будням и
-составление диалога; выходным».
2,11 -пересказ содержания текстов на Кроссворд.
3,3 культурологическую тему с опорой
3,9 на ключевые слова с
4,2 использованием тематической
лексики.
1,7 1 28.01 -Упражнения на активизацию в Чтение и подробный пересказ
37 2,5 Открываем календарь. речи учащихся изученных слов; текста.
 IP Liceul Teoretic Pelinia
2,7 Куда? Откуда? -ответы на вопросы: « Куда?
2,11 Откуда»?
3,3 -беседа по содержанию
3,7 тематической и сюжетной картинок
3,9 с использованием лексики, типовых
4,1 предложений по речевой теме;
-пересказ содержания текстов на
культурологическую тему с опорой
на ключевые слова с
использованием тематической
лексики.
Postolachi Emilia
Вопросно–ответная беседа по
тексту.
Монологические высказывания
по сюжетным картинкам.
Выразительное чтение
стихотворения.
Элементарное монологическое
высказывание на
культурологическую тему:
« Любимые предметы
Пушкина».

38. 1,7 Какое сегодня число? 1 30.01 -Ответы на вопрос: « Какого Правильные ответы на
2,5 Какого числа? числа»? вопросы.
2,7 Употребление глаголов во всех -упражнения на осознанное Выразительное чтение диалога.
2,11 формах времени. выразительное чтение текстов- Элементарное высказывание на
3,3 диалогов; тему: « Чем я занимаюсь на
3,7 - составление связных каникулах».
3,9 высказываний по теме; Распределительный диктант.
-упражнения на списывание слов из
учебника, с доски.
39. 1.7; Что мы знаем и умеем. 1 04.02 -Ответы на вопросы по содержанию Ответы навопросы по тексту.
2,4 Применение полученных читаемого текста; Чтение текста по ролям.
2,8 знаний и использование их в -составление монологических Монологическоевысказывание
2.11 речи для решения высказываний на речевую тему; на речевую тему
;3.6; коммуникативных задач -составление объявления по « Найди лишнее».
3,9 предложенному началу; Выразительное чтение
4,2 -упражнения на списывание из стихотворения.
учебника. Элементарное монологическое
высказывание на
культурологическую тему:
« Сказки Пушкина».
40. 2.5; Формативное оценивание 1 06.02 Связноемонологическое
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia
2.7 по теме: «Времена года. Число высказывание на тему : «
2,10 Времена года», « Число и
2,11 и время» время».
;3.9 Диктант.

Наша пища. Наша одежда и обувь

41. 1.2 Готовим вместе… 1 11.02 -Ответы на вопрос: «Что из чего Устные ответы на вопросы.
1,7 Что и из чего мы готовим? готовят»? Выразительное чтение
2,2 Имя существительное. Кто? -упражнения на активизацию в речи стихотворения.
2,11 Что? учащихся новых слов, речевых и Элементарное монологическое
3,6 языковых понятий и категорий; высказывание на тему:
3,7 -воспроизведение образцов « Приятного аппетита»
3,9 элементарных монологических Запись слов, предложений в
4,2 высказываний (повествование); соответствии с правилами
-объяснение слов при помощи русской каллиграфии и
наглядности, сюжетных картинок; орфографии.
-воспроизведение наизусть стихов; Выборочный диктант:
-упражнения на запись слов из « Фрукты, овощи»
учебника, с доски с
проговариванием в соответствии с
нормами русской орфографии и
пунктуации;
42. 1,7 Вкусный обед. 1 13.02 -Ответы на вопросы по содержанию Вопросно-ответная беседа по
2,3 Что мы едим? читаемого текста, теме.
2,7 И.п. , Р. п. имён сущ. -упражнения на составление Диалог.
2,11 диалогов по ответам на вопросы, по Подробный пересказ текста.
3,7 образцу, Запись слов, предложений в
3,9 -упражнения на списывание с соответствии с правилами
доски, из учебника слов и русской каллиграфии и
предложений соответственно орфографии.
языковой теме;

43. 1,7 Наша одежда и обувь. 1 18.02 -Ответы на вопрос: «Где покупаем Адекватное реагирование на
 IP Liceul Teoretic Pelinia
2,2 Где мы покупаем одежду, одежду и обувь»?
2,11 обувь? Какую одежду и обувь -объяснение слов при помощи
3,3 ты носишь в разные времена наглядности, сюжетных картинок;
3,7 года? -упражнения на активизацию в речи
3,9 Имя существительное Д. п. учащихся новых слов, речевых и
языковых понятий и категорий;
-беседа по содержанию
тематической и сюжетной картинок
с использованием лексики, типовых
предложений по речевой теме;
-составление словосочетаний,
предложений с изучаемой лексикой.
44. 1,7 Мы идём за покупками. 1 20.02 -Упражнения на осознанное
2,2 Где и что мы покупаем? выразительное чтение текстов-
2,11 диалогов;
3,6 -задания и упражнения,
3,7 способствующие активизации
3,9 элементарной диалогической речи
4,2 учащихся (вопрос-ответ);
-упражнения на составление
диалогов по сюжетным картинкам;
-упражнения на списывание с
доски, из учебника слов и
предложений соответственно
языковой теме.
Postolachi Emilia
звучащую речь.
Ответы на вопросы по речевой
теме.
Элементарное монологическое
высказывание на тему:
«Одежда и обувь в разное
времена года».
Устные ответы на вопросы по
содержанию прослушанного
(прочитанного) текста.
Выразительное чтение
стихотворения.
Элементарный подготовленный
вопросно-ответный диалог на
тему: « В магазине»;
Элементарное монологическое
высказывание на тему:
« Национальный костюм».
Элементарное монологическое
высказывание на
культурологическую тему;

45. 1.7; Что мы знаем и умеем. 1 25.02 -Ответы на вопросы по содержанию Устные ответы на вопросы по
2,5 Применение полученных читаемого текста; содержанию прочитанного
2,8 знаний и использование их в --пересказ содержания текста с текста.
2.11 речи для решения опорой на ключевые слова, по фото; Пересказ содержания текста с
;3.6; коммуникативных задач -упражнения на активизацию в речи опорой на ключевые слова, по
3,9 учащихся новых слов, речевых и фото.
 IP Liceul Teoretic Pelinia
4,5 языковых понятий и категорий;
-составление монологических
высказываний на речевую тему;
- упражнения на списывание из
учебника, с доски.
Postolachi Emilia
Элементарное монологическое
высказывание на тему:
«Известные магазины
Молдовы».
Игра « ДА и НЕТ»

Моё здоровье.
46. 1,7 Здоровье-это жизнь. 1 27.02 -Упражнения на активизацию в Адекватное реагирование на
2,3 Какие части тела ты знаешь? речи учащихся новых слов; звучащую речь.
2,6 Употребление словоформ -ответы на вопрос: «Какие части « Дополни фразу…».
3,3 личных местоимений. тела ты знаешь?»? Чтение и пересказ содержания
3,6 -упражнения на осознанное диалога, чтение по ролям.
3,7 выразительное чтение текстов- Вопросно-ответная беседа на
3,9 диалогов; тему : « Здоровье».
-беседа по содержанию сюжетной Монологическое высказывание
картинки с использованием на тему: « Полезно-вредно».
лексики, типовых предложений по График Т.
речевой теме;
-составление монологических
высказываний на речевую тему.
47. 2,2 Личная гигиена. 1 03.03 -Упражнения на активизацию в Распределительный диктант
3,6 Как ты соблюдаешь правила речи учащихся новых слов; Монологическое высказывание
3,9 личной гигиены? -ответы на вопрос : « Как ты на тему: « Правила гигиены»
соблюдаешь правила личной
гигиены?
-беседа по содержанию
мультфильма.
48. 1,7 Если ты заболел… 1 10.03 -Ответы на вопрос: «Что делать, Устные ответы на вопросы по
2,2 Что делать, если ты заболел? если ты заболел?» содержанию речевой темы.
2,11 Употребление глаголов в -упражнения на осознанное Чтение и пересказ содержания
3,7 повелительном наклонении. выразительное чтение текстов- диалога, чтение по ролям.
3,9 диалогов; Ответы на вопросы по картинке
4,2 -беседа по содержанию сюжетной и содержанию стихотворения
 IP Liceul Teoretic Pelinia
картинки с использованием
лексики, типовых предложений по
речевой теме;
-составление монологических
высказываний на речевую тему
-упражнения на списывание из
учебника, с доски.
49. 1,7 Чтобы не болеть нужно… 1 12.03 -Беседа по содержанию сюжетным
2,3 Что нужно делать, чтобы не картинкам с использованием
2,5 болеть? лексики по речевой теме;
2,11 Употребление личных -беседа по содержанию
3,7 местоимений. стихотворения;
3,9 -воспроизведение образцов
элементарных монологических
высказываний;
-вычленение знакомой и
незнакомой лексики из потока
звучащей речи, из прочитанного
стихотворения;
-упражнения на списывание из
учебника, с доски;
-подбор синонимов (антонимов).
50. Что мы знаем и 1 17.03 -Упражнения на активизацию в
1,7 умеем.Применение полученных речи учащихся изученных слов;
2,8 знаний и использование их в -упражнения на осознанное
2,11 речи для решения выразительное чтение текстов-
3,7 коммуникативных задач диалогов;
3,9 -составление монологических
высказываний на речевую тему;
-упражнения на составление
диалогов по аналогии;
-упражнения на списывание из
учебника с раскрытием скобок;
Postolachi Emilia
« Айболит».
Выразительное чтение
стихотворения.
Монологическое высказывание
на тему: « У врача».
Речевые конструкции с
глаголами повелительного
наклонения.
Устные ответы на вопросы по
содержанию речевой темы.
Кластер.
Выразительное чтение
стихотворения.
Монологическое высказывание
на тему: « Будь здоров».
Запись предложений с личными
местоимениями по образцу.
Составление с/соч. с
синонимами-антонимами.
Составление с/соч.,
предложений с изученными
словами.
Устные ответы на вопросы по
содержанию прочитанного
текста.
Чтение диалога по ролям.
Диалог: « У врача».
Элементарное монологическое
высказывание по теме: «Советы
малышам».
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia
-Упражнение – игра «можно-
нельзя».
-Выразительное чтение
стихотворения.

51. 2.5; Формативное оценивание по 1 19.03 Адекватное понимание

2.7 теме: «Моё здоровье. Наша содержания текста.
2,10 пища». Письменные ответы на вопросы
2,11 по тексту.
3.9 Монологическое высказывание
на речевую тему.
Моя родина- республика Молдова.
52. 1,7 Мы из Молдовы. 1 24.03 Упражнения на активизацию в речи Составление с/соч.,
2,3 Как называется страна, в учащихся новых слов; предложений с новыми
2,7 которой мы живём? Кто? -ответы на вопрос: «Кто? Откуда?»; словами.
2,11 Откуда? -упражнения на осознанное Ответы на вопросы по образцу.
3,7 Употребление глаголов во выразительное чтение текстов- Чтение и пересказ содержания
3,9 множественном и единственном диалогов; диалога, чтение по ролям.
4,2 числе. -упражнения на списывание с Правильное употребление
доски, из учебника слов и окончаний имен
предложений соответственно существительных.
языковой теме; Монологическое высказывание
- составление монологических на тему:
высказываний на речевую тему; « Расскажи о Молдове…».

53. 1,7 Легенды родного края. 1 26.03 -Вычленение знакомой и Адекватное реагирование на
2,5 Какие легенды родного края вы незнакомой лексики из потока звучащую речь.
2,11 знаете? звучащей речи; Устные ответы на вопросы по
3,7 Согласование прилагательных с -упражнения на активизацию в речи содержанию текста;Подробный
3,9 существительными. учащихся новых слов; пересказ текста.
4,2 -ответы на вопросы по содержанию Правильное употребление
4,5 читаемых текстов; окончаний имен
-упражнения на употребление в прилагательных, изменение по
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia
речи имен прилагательных ; родам.
- составление монологических « Найди пару».
высказываний на речевую тему; Монологическое высказывание
на тему:
« Молдавские легенды»/
« Русские легенды».
54. 1,7 Касамаре. 1 31.03 -Ответы на вопрос: «Где? Куда? Устные ответы на вопросы по
2,5 Какие предметы находятся в Откуда?»; содержанию речевой темы.
2,11 касамаре? Где? Куда? -упражнения на осознанное Устные ответы на вопросы по
3,7 Откуда? выразительное чтение текстов; содержанию прочитанного
3,9 -упражнения на списывание из текста. Пересказ текста.
4,2 учебника по образцу; Правильное употребление
- составление монологических окончаний существительных
высказываний на речевую тему. при ответе на вопросы Куда?
Откуда?
« Найди пару».
Монологическое высказывание
на тему:
« Описание Каса Маре».
Элементарное монологическое
высказывание на
культурологическую тему:
« Русская изба».

55. 1,7 Два великих музыканта. 1 02.04 Ответы на вопросы: «Чей? На чем? Устные ответы на вопросы по
2,5 Чей? На чём? С кем? С кем?»; содержанию речевой темы.
2,11 Употребление словоформ -беседа по содержанию сюжетных Составление предложений и
3,7 притяжательных местоимений. картинок /фото с использованием словосочетаний.
3,9 лексики по речевой теме; Устные ответы на вопросы по
4,2 -упражнения на активизацию в речи содержанию прочитанного
4,5 учащихся новых слов; текста. Пересказ текста на
-ответы на вопросы по содержанию культурологическую тему.
читаемого текста; Правильное употребление в
 IP Liceul Teoretic Pelinia
-составление монологических
высказываний на речевую тему
56. 2,2 Путешествие по родному краю. 1 07.04 - Беседа по содержанию речевой
2,8 Какие памятные места в темы;
3,7 Молдове ты знаешь? -ответы на вопросы: «Какие
3,9 памятные места в Молдове ты
4,4 знаешь?»;
-задания на составление мини-
диалога на заданную тему;
-упражнения на осознанное
выразительное чтение
стихотворения;
-упражнения на активизацию в речи
учащихся новых слов.
Postolachi Emilia
речи притяжательных
местоимений.
Монологическое высказывание
на тему:
« Музыка в моей жизни».
Элементарный подготовленный
вопросно-ответный диалог на
культурологическую тему:
« Известные музыканты».
Вопросно- ответная беседа по
содержанию речевой темы:
«Путешествие по родному
краю».
Диалог.
Мини-конкурс чтецов.
Проект на тему : « Мой край-
Молдова».
Элементарное монологическое
высказывание на
культурологическую тему;

О России
57. Мы в России. Москва-столица 1 09.04 -Упражнения на активизацию в
1,7 России. речи учащихся новых слов; Выразительное чтение диалога.
2,5 Как называется страна в -ответы на вопросы по содержанию Пересказ содержания текста на
2,11 которой живут россияне? читаемого текста; культурологическую тему с
3,7 Правильное употребление -упражнения на осознанное опорой на ключевые слова с
3,9 глаголов обозначающих выразительное чтение текстов- использованием тематической
4,2 движение. диалогов; лексики
4,5 -упражнения на списывание из Правильное употребление
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia
учебника; глаголов ехать/идти.
-составление монологических Монологическое высказывание
высказываний на речевую тему. на тему:
« Что я знаю о России».
58. 1,7 Санкт-Петербург-северная 1 14.04 -Упражнения на активизацию в Устные ответы на вопросы по
2,5 столица России. речи учащихся новых слов; содержанию речевой темы
2,11 Какие города России ты -беседа по содержанию сюжетных ( по фото или картинкам).
3,7 знаешь? картинок /фото с использованием Чтение и пересказ содержания
3,9 Имя существительное в Т.п. лексики по речевой теме; текста на культурологическую
4,2 -ответы на вопросы по содержанию тему.
4,5 читаемого текста; Правильное употребление
окончаний существительных в
-упражнения на списывание из Т.п.
учебника; Монологическое высказывание
-составление монологических на тему:
высказываний на речевую тему. « Главные города России».

59. 1,7 Стройная березка, тонкая 1 16.04 -Упражнения на активизацию в Составление предложений и
2,5 рябина. речи учащихся новых слов; словосочетаний по сюжетным
2,11 Число имён прилагательных. -ответы на вопросы по содержанию картинкам/фото.
3,7 читаемого текста; Чтение и пересказ содержания
3,9 -вычленение знакомой и текста по плану на
4,5 незнакомой лексики из потока культурологическую тему.
звучащей речи; Конкурс рисунков.
-упражнения на списывание из Правильное употребление
учебника и с доски; окончаний имен
-составление монологических прилагательных. Согласование
высказываний на речевую тему прилагательных с
существительными.
Монологическое высказывание
на тему:
« Символы России и
Молдовы».
60. 1,7 Слава и гордость России. 1 28.04 -Вычленение знакомой и Устные ответы на вопросы по
 IP Liceul Teoretic Pelinia
2,5 Каких известных людей незнакомой лексики из потока
2,11 России ты знаешь? звучащей речи;
3,7 Употребление словоформ имён -беседа по содержанию сюжетных
3,9 прилагательных. картинок /фото с использованием
4,2 лексики по речевой теме;
4,5 -упражнения на активизацию в речи
учащихся новых слов;
-ответы на вопросы по содержанию
читаемого текста;
-упражнения на списывание из
учебника и с доски;
-составление монологических
высказываний на речевую тему
Postolachi Emilia
содержанию речевой темы.
Составление предложений и
словосочетаний.
Устные ответы на вопросы по
содержанию прочитанного
текста. Пересказ текста на
культурологическую тему.
Правильное употребление в
речи прилагательных в Т. п.
Монологическое высказывание
на культурологическую тему:
« Знаменитые люди России»,
используя слова для справок.

61. 2,10 Суммативное оценивание за 1 30.04 Письменные ответы на вопросы

2,11 2019-2020 учебный год. по тексту.
3,9 Письменное монологическое
высказывание.
Применение в речи и на письме
правил русской орфографии.
62. 2,10 Урок оценивания и коррекции 1 05.05 Анализ ошибок и коррекция
2,11 знаний. знаний
3,9

В мире фантазии и сказок

63. 1,7 В библиотеке 1 07.05 -Упражнения на активизацию в Устные ответы на вопросы по
2,5 речи учащихся новых слов; содержанию речевой темы.
2,8 -беседа по содержанию сюжетных Составление предложений и
2,11 картинок с использованием лексики словосочетаний.
3,7 по речевой теме; Беседа на культурологическую
3,9 -ответы на вопросы по содержанию тему о героях русских сказок.
4,1 читаемого текста; (Элементарное монологическое
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia
-составление диалогов с высказывание). График Т: герои
использованием типовых русских и молдавских сказок.
конструкций, изученной лексики по Устные ответы на вопросы по
теме; содержанию прочитанного
-упражнения на списывание из текста.
учебника и с доски; Элементарный подготовленный
-составление монологических диалог: « В библиотеке».
высказываний на речевую тему Подстановочные упражнения.
64 1,7 Волшебные сказки. 1 12.05 -Вычленение знакомой и Составление предложений и
2,5 Какие молдавские и русские незнакомой лексики из потока словосочетаний.
2,11 сказки ты знаешь? звучащей речи; Устные ответы на вопросы по
3,7 -составление схемы: « Виды содержанию прочитанного
3,9 сказок»; текста.
4,5 -ответы на вопросы по содержанию Пересказ сказки с опорой на
читаемого текста; слова для справок.
1.7 14.05 -упражнения на списывание из Правильное употребление в
2.5 Правильное употребление 1 учебника и с доски; речи глаголов зовут\называется.
2.11 глаголов зовут\называется -составление монологических
3.7 высказываний на речевую тему; Монологическое высказывание
3.9 по сюжетным картинкам на
4.5 культурологическую тему:
« Угадай сказку».

1,7 1 19.05 -Упражнения на активизацию в Составление предложений и

2,5 речи учащихся новых слов; словосочетаний с
65. 2,11 Сказки о животных. -вычленение знакомой и использованием ключевой
3,7 Какие сказки о животных ты незнакомой лексики из потока лексики по речевой теме.
3,9 знаешь? звучащей речи; Устные ответы на вопросы по
4,2 Употребление глаголов в -беседа по содержанию сюжетных содержанию прочитанного
4,5 настоящем, прошедшем картинок с использованием лексики текста.
времени. по речевой теме; Подробный пересказ сказки с
-ответы на вопросы по содержанию опорой на иллюстрации.
 IP Liceul Teoretic Pelinia Postolachi Emilia
читаемого текста; Подстановочные упражнения с
-упражнения на списывание из опорой на слова для справок.
учебника и с доски; Правильное употребление
-составление монологических глаголов настоящего и
высказываний на речевую тему; прошедшего времени.
Монологическое высказывание
по сюжетным картинкам:
« Сказки о животных».
66. Любимые мультфильмы. 1 21.05 - Беседа по содержанию речевой Устные ответы на вопросы по
2,8 Употребление словоформ темы; содержанию речевой темы.
3,7 личных местоимений. -ответы на вопрос: «Какие твои Монологическое высказывание
3,9 любимые мультфильмы?»; на культурологическую тему:
4,5 -задания на составление мини- « Мой любимый мультфильм».
диалога на заданную тему; Презентация: «Герои любимых
-составление монологических мультфильмов».
высказываний на речевую тему;
67. Любимая сказка. 1 26.05 - Беседа по содержанию речевой Устные ответы на вопросы по
2,8 Какая твоя любимая сказка? темы; содержанию речевой темы.
3,7 -ответы на вопрос: «Какая твоя Краткий пересказ сказки.
3,9 любимая сказка?» Монологическое высказывание
4,5 -составление монологических на культурологическую тему:
высказываний на речевую тему; « Моя любимая сказка».
68. Повторение изученного в пятом 1 28.05 - Беседа по содержанию речевых Устные ответы на вопросы.
2,11 классе. тем, изученных в пятом классе ; Выразительное чтение/чтение
3,7 -ответы на вопрос: « Какая из наизусть поэтического текста.
3,9 Применение полученных изученных тем понравилась?»; Применение в речи и на письме
4,5 знаний и использование их в -воспроизведение наизусть стихов; правил русской орфографии.
речи для решения -упражнение на списывание с Диктант.
коммуникативных задач доски/запись под диктовку слов, Связное монологическое
коротких предложений; высказывание на
-составление монологических культурологическую тему: «
высказываний на речевую тему; Куда я мечтаю поехать»