Индикаторы специфических № Содержание К- Виды деятельности

компетенций и единиц во Дата учения/обучения и

компетенций ча- оценивание
Специфические Единицы сов
компетенции: компетен-
ции:
I. Мир вокруг нас.

Ученик должен 1.4; 2.5; 3.1; 1 Части речи. Самая незаметная. 1 Определение
быть способен: 3.2 основной мысли в
тексте. Выполнение
1.Воспринимать и заданий.
понимать устные и 1.3; 2.3; 2 Р.Рождественский «Человеку надо 1 Установление
письменные 4.1; 4.2 мало…». Словосочетание и предложение. логической связи
высказывания, между компонентами
осознавая роль словосочетаний
русского языка как Упражнения.
средства 3.1; 3.2; 3.4; 3 Первичное оценивание. Тест 1 Выполнение тестовых
коммуникации. 3.5. заданий.
3.1; 2.8; 4 А. С. Пушкин. Стихотворение «Цветок». 1 Составление
2.Продуцировать 3.7. собственных
устные и монологических
письменные высказываний с
высказывания в элементами
соответствии с рассуждения.
коммуникативными 3.4; 3.6; 3.7. 5-6 Способы связи слов в словосочетании. 2 Подбор к главным
потребностями, словам зависимых в
используя нужном падеже.
оптимальные Упражнения.
стратегии и тактики 2.2; 2.3; 2.7; 7 Предложение. Текст. Признаки текста. 1 Деление текста на
речевого поведения. 2.9; 2.10. смысловые части.
 2.6; 2.8; 3.3. 8 А. Грин «Зеленая лампа» 1 Ответы на вопросы.
(1 часть). Пересказ.

3.Применять знания 1.4; 4.2; 3.7; 9 А. Грин «Зеленая лампа» 1 Письменная

о системе языка и (2 часть). характеристика
речи для решения литературного героя.
Эссе.
коммуникативных
2.1; 2.10; 10 Смысловые типы текстов. 1 Определение
задач, проявляя 2.11. основной мысли в
интерес к русскому тексте. Составление
языку как к одному текста-рассуждения.
из мировых языков. 3.4; 3.6; 3.7. 11 Виды предложений по цели 1 Составление
4.Проявлять высказывания. предложений разных
личностное видов.
отношение к 3.1; 3.4; 12 Главные члены предложения. ФО 1 Сообщение на тему:
3.6; 4.3; Способы согласования
национальным и
подлежащего и
мировым ценностям сказуемого.
посредством 3.1; 3.2; 3.7; 13 Е. А. Евтушенко «Людей неинтересных в 1 Выразительное чтение
русского языка, 4.3; мире нет». стихотворения
демонстрируя наизусть.
толерантность и 2.7; 2.8; 4.1; 14 Чему мы научились. Дискуссия «Каким я 1 Выполнение заданий.
интерес к культуре 4.3; представляю себе будущее».
народа изучаемого
языка.
II. «Душа обязана трудиться…»

2.1; 2.4; 15 Н. А. Заболоцкий «Не позволяй душе 1 Анализ стихотворения

2.8. лениться». с точки зрения стиля,
 настроения.
Ученик должен 3.1; 3.6; 4.3. 16 Сказуемое. 1 Ответы на
быть способен: поставленные по
1.Воспринимать и тексту вопросы.
понимать устные и 2.2; 2.3; 2.9; 17 Типы сказуемого. 1 Чтение текста про
3.4; себя с вычленением
письменные соответствующей
высказывания, информации.
осознавая роль 2.6; 2.9; 4.3 18 Тире между подлежащим и сказуемым. 1 Изменить
русского языка как предложения таким
средства образом,чтобы в них
коммуникации. стояло тире.
1.2; 3.5; 3.7. 19 Второстепенные члены предложения. 1 Определение способов
выражения
второстепенных
2.Продуцировать членов предложения.
устные и 2.5; 3.1. 20- К. Г. Паустовский «Снег». 2 Письменный
письменные 21 развернутый ответ на
высказывания в вопрос.
соответствии с 1.3;1.4; 2.5; 22 К. Г. Паустовский «Телеграмма» 1 Пересказ, близко к
коммуникативными 2.8. (1 часть). тексту.
2.4; 2.6; 4.2. 23 К. Г. Паустовский «Телеграмма» 1 Инсценирование
потребностями,
(2 часть).ФО отрывков из
используя художественного
оптимальные текста.
стратегии и тактики 2.2; 2.4; 24 А. Яшин «Спешите делать добрые дела», 1 Составление
речевого поведения. 2.8. «Покормите птиц». собственных
монологических
высказываний.
2.3; 2.9; 3.5; 25 Дополнение .Мама (по Ю.Яковлеву) 1 Определение способов
4.4; выражения
 дополнения.
3.Применять знания 2.3; 2.9; 3.5; 26- Определение. В.А.Серов «Девочка с 2 Составление текста-
о системе языка и 4.4; 27 персиками». описания на основе
речи для решения образца.
коммуникативных 2.3; 3.2; 3.5; 28 Обстоятельство. «Снегопад» по Е.Носову 1 Конструирование
задач, проявляя 4.2; предложений.
интерес к русскому 2.8; 3.4; 3.7; 29 Чему мы научились. Составление своего 1 Составление вопросов
языку как к одному 4.1. распорядка дня. к тексту.
из мировых языков.
2.8; 2.9; 3.5; 30 Суммативное оценивание. Тест за 1 1 Выполнение тестовых
3.6; семестр. заданий.
4.Проявлять 2.4; 2.6; 2.8; 31 Внеклассное чтение. А. П. Платонов 1 Составление
личностное 4.2. «Юшка» собственных
отношение к монологических
национальным и высказываний.
мировым ценностям
посредством
русского языка,
демонстрируя 2.7; 2.8; 4.1; 32 Беседа «Оставить след в жизни», что это 1 Умение определять и
толерантность и 4.3; означает? формулировать
интерес к культуре основную мысль.
народа изучаемого Письменное
языка. высказывание.
III. Родина… Почему мы ее любим

Ученик должен 1.1; 1.4; 2.3; 33 Молдова глазами писателей 1 Выборочное чтение
быть способен: 2.4;4.2 А.Вельтман «Странник». текста.
1.Воспринимать и
понимать устные и 1.3; 1.4; 2.3; 34 Ион Друцэ « Запах спелой айвы». 1 Чтение текста про
письменные 4.5; 4.6 себя с вычленением
высказывания, нужной информации.
осознавая роль 2.3; 2.9; 3.4; 35- Простое односоставное предложение. 2 Составление
русского языка как 4.3 36 Страна под названием Детство. небольшого рассказа
средства по данному началу.
коммуникации. 2.7; 2.9; 3.4; 37 Предложения с однородными членами. 1 Конструирование
4.4 Выбор профессии. предложений.

2.Продуцировать 2.4; 2.5; 2.6; 38- М.Горкий «Сказки об Италии» 2 Деление повести на
устные и 3.8; 4.5 39 (Мать изменника) смысловые части,
письменные озаглавить их.
высказывания в 2.3; 2.8; 3.6; 40 Предложения с обращениями 1 Правильное написание
соответствии с 4.1. Ломоносов-«солнце русской науки». самостоятельно
коммуникативными сконструированных
потребностями, предложений.
используя 2.5; 2.7; 2.8; 41 Н. Рубцов. Тихая моя родина. Родная 1 Чтение текста про
оптимальные 3.2; 4.1. деревня. себя с вычленением
стратегии и тактики нужной информации.
речевого поведения. 2.3; 2.8; 3.6; 42 Предложения с вводными словами 1 Написание письма.
4.1
1.4; 2.3; 2.6; 43 Чему мы научились. 1 Работа по тексту.
3.1; 3.7.
3.5; 3.7; 4.4. 44 Развитие речи. Сочинение «Любовь к 1 Составление плана.
родителям – самое святое чувство» СО Эссе на данную тему.

IV. Два вечных чувства: дружба и любовь

3.Применять знания 1.4; 2.3; 2.4; 45 В. С. Высоцкий «Песня о друге» 1 Выразительное чтение
о системе языка и 3.1; стихотворения.
речи для решения 2.3; 2.8; 3.6; 46 Сложное предложение 1 Конструирование
коммуникативных 4.1 сложных
задач, проявляя предложений.
интерес к русскому 1.4; 2.3; 2.4; 47 Стихотворение Р. Рождественского 1 Работа с текстом
языку как к одному 3.1; 4.5. «Все начинается с любви». стихотворения.
из мировых языков.
1.3; 2.3; 2.4; 48 А. С. Пушкин «Я помню чудное 1 Комплексный анализ
4.Проявлять 3.1; 4.5. мгновенье…» стихотворения.
личностное 1.4; 2.3; 2.4; 49 А. С. Пушкин «Я вас любил…» 1 Умение осознанно,
отношение к 3.1; 4.5. эмоционально читать
национальным и стихотворение.
мировым ценностям 1.3; 3.1; 2.3. 50 Конкурс на лучшее прочтение 1 Умение осознанно,
посредством стихотворения . ФО эмоционально читать
русского языка, стихотворение.
демонстрируя 2.4; 2.5; 2.6; 51- А. С. Пушкин «Барышня - крестьянка» 2 Деление повести на
толерантность и 3.8; 4.5 52 смысловые части,
интерес к культуре озаглавить их.
народа изучаемого 2.3; 3.3; 3.6 53 Сложноподчиненные предложения с 1 Письменные
языка. придаточными изъяснительными упражнения.

2.3; 3.3; 3.6; 54 Сложноподчиненные предложения с 1 Замена причастного

4.3 придаточными определительными. оборота придато-
чными
определительными.
Ученик должен 2.3; 3.3; 3.6; 55 Сложноподчиненные предложения с 1 Конструирование
быть способен: 4.1 придаточными обстоятельственными сложных
предложений.
1.Воспринимать и 2.4; 2.5; 2.6; 56- А. П. Чехов «Шуточка» 2 Деление повести на
понимать устные и 3.8; 4.5 57 смысловые части,
письменные озаглавить их.
высказывания, 3.5; 3.7; 4.4. 58 «Друг-это мой единомышленник» 1 Составление связного
осознавая роль Проект (СО) текста.
русского языка
как средства V. Что есть красота и почему ее
коммуникации. обожествляют люди
2.Продуцировать 2.4; 2.5; 2.6; 59- А. И. Куприн «Синяя звезда» 2 Составление
устные и 3.8; 4.4 60 цитатного плана.
письменные 2.3; 3.3; 3.6; 61 Бессоюзные сложные предложения 1 Наблюдение над
высказывания в 4.1 смысловыми
соответствии с оттенками
коммуникативными предложений.
потребностями, 2.2; 3.1; 3.5; 62 Прямая и косвенная речь 1 Постановка знаков
используя 4.2 препинания.
оптимальные
стратегии и тактики
речевого поведения.
3.Применять знания 2.8; 2.9; 3.5; 63 Суммативное оценивание. 1 Выполнение тестовых
о системе языка и 3.6; Итоговый тест заданий.
речи для решения
коммуникативных 1.4; 2.3; 2.4; 64 Н.Заболоцкий «Некрасивая девочка» 1 Комплексный анализ
задач, проявляя 3.1; 4.5. стихотворения.
интерес к русскому
языку как к одному 2.4; 2.5; 2.6; 65- К. Г. Паустовский «Золотая роза» 2 Лингвистический
из мировых языков. 3.8; 4.3 66 анализ текста.

4.Проявлять 2.7; 2.10; 67 Итоговый урок. 1

личностное 3.4; 4.1.
отношение к
национальным и
мировым ценностям
посредством
русского языка,
демонстрируя
толерантность и
интерес к культуре
народа изучаемого
языка.