Содержание: Виды деятельности Приме чание

Единцы учения/обучения и
компетенции Речевая тематика Элементы конструирования оценивание
речевой деятeльности
Тема 1. Тепло семейного очага

1.4. Читать тексты про Важный день Вопросительные и Составление рассказа по

себя. восклицательные сюжетному рисунку и
1.5. Давать объективную вопросам.
предложения
оценку поступкам
персонажей. Счастлив тот, кто Подлежащее и сказуемое Рассказ о семейных
счастлив у себя (повторение) традициях с употреблением
2.4. Составление
существительных всех родов.
диалогов дома.
соответственно теме.
3.2. Восприятие и Дом родной. Род имён существительных. Осложнённое списывание
запоминание ключевой
лексики, необходимой
для использования в
собственной речи. Хитрый способ. Число имён существительных Дополнение предложений
1.3. Осознанное, беглое, существительных в
правильное, единственном и
выразительное чтение множественном числе.
текстов
информационного, Братья. Существительные, Исценирование текста. Практическое
описательно- употребляемые только во усвоение
повествовательного и числительных.
множественном числе.
бытового характера.
Разговор о маме. Число имён существительных Выразительное чтение
иноязычного происхождения. стихотворения

1.1. Свободно Витя Малеев в Заглавие текста. Связное высказывание типа http://
ориентироваться в школе и дома. повествования на тему «Моя educatieonline.md.
воспринимаемых на школа»
слух рече-языковых Витя Малеев в Тема и идея текста. Определение темы и идеи
единицах. школе и дома текста.
1.3. Осознанное, беглое,
правильное, вырази-
(окончание)
тельное чтение текстов Баллада о Вале Предложение; подлежащее и Составление
информационного, Зыкове. сказуемое. монологического
описательно-повество- высказывания (Оценка
вательного и бытового поступка)
характера.
3.5. Участие в диалоге
на основе темы Верные друзья. Структура текста- Разыгрывание диалога по «Школа»
3.6. Записывание повествования (начало, данной ситуации https://youtu.be/JK
MpPomEJeg
предложений, основная часть, концовка)
небольших текстов в
соответствии с
правилами русской
орфографии и
пунктуации.
Внеклассное чтение Тема и идея текста -вычлененная информации из Планы на
«Cерёжа» прочитанных текстов будущее»
https://youtu.be/SW
Ю.Яковлев
By0IsdEgc

Тема 3. Как достичь успеха в жизни?

2.1. Проявление Труд. Время глаголов Адекватное реагирование на http://

инициативы и звучащую речь. Устные educatieonline.md.
активности в диалоге ответы на вопросы..
соответственно цели и
ситуации общения
(учебного, Своими руками. Будущее время глагола Письменные ответы на
повседневного), с вопросы.
правильным
(сложная форма)
Память сердца. Будущее время глагола Контрольное списывание
восприятием (простая форма)
коммуникативных Всегда будь Будущее время глагола Составление монологического
элементов диалога высказывания.
(реплики-стимулы,
гражданином. (простая форма)
реплики-вопросы) За что любят? Изменение глаголов на-ся в Ответы на вопросы с Профессии»
3.7. Правильное и высказыванием уверенности https://youtu.be/IoP
грамотное
будущем сложном времени.
или неуверенности. 6SsEVesY
использование в
письменной речи Тринадцать лет. Изменение глаголов на-ся в -Диалог по заданному началу.
словоформ по -определение темы, идеи
изучаемым будущем простом времени.
прослушанного/ прочитанного
грамматическим темам текста
4.1. Восприятие и
запоминание ключевой
лексики, понимание в «Свободное время». Как обратиться с просьбой. Ответы на вопросы по Хобби»
устной и письменной рисункам. https://youtu.be/Uc
форме текста на OWcnfwB38
культурологическую Машина - Глагол. Виды глагола. Составление предложений с
тематику. супплетивными глаголами.
3.2. Восприятие и
экзаминатор и робот
запоминание ключевой Винтик
лексики, необходимой
для использования в Моё увлечение-песня. Спряжение глаголов Контрольное списывание
собственной речи. настоящего времени.
3.5. Участие в диалоге Мечты сбываются. Спряжение глаголов на -ся Осложненное списывание с
на основе темы, речевой употреблением глаголов
ситуации с настоящего и прошедшего вр.
использованием
Страдивари из Употребление глаголов в Элементарное монологическое
изученных языковых высказывание на тему что
единиц, их словоформ, ГураГалбенэ. прошедшем времени.
такое увлечение.
речевых моделей.
Сократ. Употребление глаголов на -ся Объяснение смысла
в прошедшем времени пословицы.
2.9. Составление Урок оценивания и -Выполнение упражнений. http://
связного монологическо коррекции знаний. -Составление educatieonline.md.
го высказывания текста- монологического
повествование с элемен- высказывания о значении
тами описания и рассу- Песня о зарядке Число имён существительных физкультуры и спорта в жизни
ждения по изученной человека.
речевой теме и запи-
сывание его.
1.2. эмоциональное Спорт- это жизнь, Р. и В. падежи имён . Элементарное Спорт»
реагирование на радость, здоровье! существительных. монологическое высказывание https://youtu.be/sb
содержание на тему FBEDSbCL8
услышанного.
2.8. Оценивание Как родились Р. падеж имён -определение темы, идеи
поступков персонажей Олимпийские игры существительных прослушанного/ прочитанного
прочитанных или текста, высказывание своего
множественного числа.
воспринятых на слух отношения к персонажам;
текстов.
2.2. Адекватно Хорошие и плохие Д. и Пр. падежи имён Умение составлять вопросы
воспроизвести привычки. существительных. по содержанию сюжетной
содержание диалогов, наглядности.
правильно озвучивая
речь персонажей
2.5выборочный, Они шли к победе Тв. и Пр. падежи имён Пересказ текста по плану.
пересказ текстов по одиннадцать лет. существительных. Рассказ по рисунку к тексту.
различным опорам

1.4. Чтение текстов про Компьютер в нашей Устные вопросы на ответы http://
себя, вычленение жизни. прослушен-ного educatieonline.md.
основной информации, /прочитанного текста.
3.1 Правильное Умеем ли мы Вычленение информации из
произношение слов, общаться? прочитанных текстов различ-
речевых конструкций, ных стилей и жанров.
объяснение их значения,
написания. Числа и время Имя числительное. -Запись цифр словами.
3.6. Записывание Порядок время Мягкий знак (-ь) в именах Письменные ответы на
предложений, неболь- бережёт. числительных. вопросы.
ших текстов в соответ-
ствии с правилами рус-
ской орфографии и Жить по часам. Порядок предметов при Элементарное монологическое
счёте. высказывание на тему
пунктуации.
« Режим дня».
3.7. Правильное и
грамотное использо-
вание в письменной Одна минута. Время. -Запись предложений по
речи словоформ по Вопросы: Когда? В какое образцу.
изучаемым граммати- время?
ческим темам.

Урок внеклассного Пересказ текста по

чтения.«Последний составленному плану.
лист» О.Генри

1.2.Ориентирование в Природа в разное Главные члены предложения Составление устного рассказа-

речевой ситуации, время года. описания по речевой теме.
эмоциональное реаги-
рование на содержание Чему учит природа. Имена прилагательные в И. и -Выразительное чтение
услышанного. Р. падежах стихотворения.
1.4. Чтение текстов про
себя, вычленение Дуб и ветер. Имена прилагательные в В. и Выразительное чтение текста.
основной информации, Д. падежах Чтение по ролям.
формулирование темы,
основной мысли читае- Рябинка. Имена прилагательные в Тв. -Составление диалогов по
и Пр. падежах. данному началу.
мого самостоятельно
произведения/текста.
3.7. Правильное и
грамотное использо-
вание в письменной
речи словоформ по Составление текста-
Развитие речи. Опорные слова. План.
описания по плану и опорным
изучаемым граммати- Учимся писать словам.
ческим темам сочинение-описание

1.2.Ориентирование в Моя Родина. Притяжательные Составление

речевой ситуации, Моя Молдова. местоимения. иллюстрированного
эмоциональное сочинения по теме.
реагирование на Молдова. Местоимение - свой. Выразительное чтение
содержание
услышанного. Мой город. Главные члены предложения. Ответы на вопросы по
стихотворению.
1.3. Осознанное, беглое,
правильное, выразите- Сорокская крепость. Второстепенные члены Элементарное монологическое
льное чтение текстов предложения. Дополнение. высказывание на тему
информационного,
описательно-повество- Подземный город. Второстепенные члены Составление предложений и
предложения.Обстоятельство. определение обстоятельств.
вательного и бытового
характера.
Скальный монастырь Второстепенные члены Составление рассказа с
Цыпова предложения.Определение. использованием данных
4.5. Сравнение явлений
словосочетаний.
русской культуры с
родной.
Заочная экскурсия по Монологическая речь. Участие в эвристической
достопримечательным беседе.
местам Молдовы.

1.3. Осознанное, беглое, Что вы знаете о Сложное предложение. Составление диалогов.

правильное, вырази- России? Ответы на вопросы.
тельное чтение текстов
информационного, Достопримечательнос Сложносочинённое -Составление Страна Россия
описательно-повест- ти Москвы и Санкт- предложение. монологического связного https://youtu.be/
вовательного и быто- высказы-вания.
вого характера.
Петербурга. pT9SCLglBGk
-Трансформация
3.7. Правильное и предложений.
грамотное исполь-
зование в письменной Петр I. Сложноподчинённое -Моделирование ситуации по
речи словоформ по предложение. теме.
изучаемым грамма- -Ответы на вопросы.
тическим темам.
2.7. Составление Мальчик из Сложноподчинённое -Отзыв о прочитан-ной
рассказов-описание и крестьянской семьи. предложение с союзным информации.
рассказов-повество- -Диалог по заданному началу.
вание по речевым
словом который.
темам, по сюжетным Балерина мирового Употребление сложных Составление текста-описания
картинкам, теле- и класса(Мая предложений. по плану и опорным словам.
видеоматериалам, по
воображаемой или Плисецкая),
реальной коммуни- Г.С.Уланова
кативной ситуации, по Урок внеклассного Передача краткого
плану; элементарные чтения «Кошки на содержания прочитанных (по
рассказы-рассуждения выбору) текстов.
арене»
на основе опорного
тезиса.

Урок оценивания и Выполнение упражнений.

коррекции знаний.

Внеклассное чтение
«Медведь на Руси-
больше, чем медведь»

3.1 Осознанно, бегло, Урок внеклассного Передача краткого

правильно, выразите- чтения. содержания прочитанных (по
льно читать тексты выбору) текстов.
«Праздники и
информационного,
повествовательного фестивали в России»
характера, осознавать
необходимость в чита-
тельской деятельности.

4.4. Составление моно- Заключительный Литература на лето

логического выска- урок.
зывания на культуро-
Любимые страницы.
логическую тему.

VII-oй класс
Специфические компетенции:

1. Воспринимать и понимать устные и письменные высказывания,

осознавая роль русского языка как средства коммуникации.

2. Продуцировать устные и письменные высказывания в соответствии с

коммуникативными потребностями, используя оптимальные стратегии и
тактики речевого поведения.
3. Применять знания о системе языка и речи для решения
коммуникативных задач, проявляя интерес к русскому языку как к
одному из мировых языков.

4. Проявлять личностное отношение к национальным и мировым ценностям

посредством русского языка, демонстрируя толерантность и интерес к
культуре народа изучаемого языка.