НЕДЕЛЯ 13 Уровень

В1

Тема: Проблемы здравоохранения в стране.

 Теоретическая справка
Наречие — это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак
действия, предмета или другого признака и отвечает на вопрос как? где? куда? когда?
в какой степени? почему? зачем? сколько?

Разряды наречий по значению: образа действия, времени, места, меры и

степени, причины, цели.

Разряд Вопросы Примеры

наречия как? каким хорошо, плохо, громко, тихо, отлично, блестяще,
образа и образом? замечательно, иронически, наскоро, напряженно,
способа вплотную, верхом, вереницей, лежа, вброд, вплавь,
действия вручную, вслух, басом, шепотом, втихомолку, вразвалку,
наизнанку, по-летнему, по-утреннему, по-девичьи, по-
русски, весело, безобразно, грустно, красиво, мелодично.
меры и в какой мере? в медленно, быстро, много, мало, приблизительно, почти,
степени какой степени? дважды, трижды, вдвое, впятеро, надвое, втройне, чуть-
насколько? чуть, весьма, совершенно, крайне, чрезмерно, вдоволь,
сколько? досыта; очень, слишком, много, гораздо, абсолютно,
совершенно, чересчур, крайне, необычно, весьма, совсем,
настолько, вдвое, едва, едва-едва, еле-еле, немного,
несколько, капельку (разг.), крошечку (разг.)

Синтаксические (смысловые) отношения в словосочетании

Структура: Главное слово + Зависимое слово
1) атрибутивные смысловые отношения (определительные /какой, чей?)
главное слово зависимое слово
существительное любая часть речи
обозначает предмет обозначает признак
* красивая одежда, твоя книга, первая встреча, брат подруги,
желание учиться, кофе по-турецки
При атрибутивных смысловых отношениях зависимое слово является
определением (синтаксическая функция, член предложения) 2) объектные смысловые
отношения
Главное слово Зависимое слово
глагол существительное, местоимение
обозначает действие обозначает объект, на который направлено это
действие
*купить книгу, написать
главное слово зависимое слово
глагол существительное, местоимение
обозначает действие обозначает предмет, с помощью которого
осуществляется действие. В таком случае
 употребляется Творительный орудийный
(чем?)
* пилить пилой, писать ручкой
главное слово зависимое слово
прилагательное существительное, местоимение
обозначает признак обозначает объект, на который направлен этот
признак
*гордый победой, счастливый в любви, надежный в дружбе

При объектных отношениях зависимое слово в предложении является

дополнением.
4) обстоятельственные смысловые отношения. Возникают между компонентами: а)
главное слово зависимое слово
глагол наречие, существительное, местоимение,
обозначает действие инфинитив
дает различную характеристику этому
действию
* жить в общежитии, приехать вечером, сказать по ошибке, поехать
отдыхать, бежать быстро
Эти отношения могут конкретизироваться как пространственные, временные,
причинные, целевые, определительно-обстоятельственные.
б) Они могут возникать также, если
главное слово зависимое слово
прилагательное наречие
обозначает признак обозначает степень проявления признака
*очень красивый, весьма недурной

 Упражнения и задания
Задание 1. Работа с текстом.
Система здравоохранения Казахстана представлена государственным и
негосударственным секторами. Государственный сектор здравоохранения состоит из
государственных органов в области здравоохранения, организаций здравоохранения,
основанных на праве государственной собственности.
В системе здравоохранения Казахстана представлен сектор платных
медицинских услуг населению, что обоснованно и естественно вписывается в
рыночные реалии современного общества. Платные медицинские услуги
регламентированы законодательством, а условия и порядок оказания -
постановлениями Правительства.
Негосударственный сектор здравоохранения состоит из организаций
здравоохранения, основанных на праве частной собственности, а также физических
лиц, занимающихся частной медицинской практикой и фармацевтической
деятельностью.
Серьезной проблемой остается вопрос обеспечения сферы здравоохранения
квалифицированными кадрами. Сегодня в отрасли трудятся около 59 тысяч врачей,
что составляет 37,4 должности на 10 тыс. населения. Несмотря на ежегодное
увеличение выпуска врачебных кадров более чем на 9,5% за счет роста приема в
медицинские ВУЗы по бюджетным грантам, в отрасли сохраняется дефицит кадров,
особенно в сельской местности. Остается крайне низким уровень оплаты труда
медицинских работников. Даже после повышения заработной платы работникам
бюджетной сферы в 2009 году на 30% ее размер в здравоохранении в 1,6 раза меньше
средней по всем видам экономической деятельности. За период реализации
Госпрограммы проведена определенная работа по достижению качества подготовки
кадров здравоохранения. Создана нормативная база медицинского образования.
Реализуются новые образовательные программы высшего медицинского образования,
основанные на компетентностном подходе и с учетом лучшего мирового опыта.
Задание к тексту: 1. Прочитайте текст, определите тему и основную мысль.
2.Определите, к какому стилю речи относится текст. Дайте обоснованный ответ. 3.
Выпишите из текста словосочетания по схеме: сущ. + инф., сущ. + сущ., сущ. + сущ.,
сущ. + сущ., прил. + нареч., глаг. + инф., числ. + сущ.

Задание 2. Определите вид синтаксических отношений. Пример:

поехал (куда?) домой — отношения обстоятельственные, так как зависимый
компонент обозначает место, направление движения;
рыжий (какой?) кот — отношения атрибутивные, так как зависимый компонент
указывает на признак, выделяющий предмет из ряда однородных;
готовый (к чему?) к экзамену — отношения объектные, так как зависимое слово
обозначает объект, на который переходит признак, обозначенный главным словом;
груда (какая?) листьев — отношения атрибутивные, так как зависимый
компонент обозначает признак, выделяющий данный предмет из ряда однородных (а
отнюдь не объект, на который переходит действие, признак или состояние! Ср.: груда
снега, груда песка и т.д. — зависимые компоненты в этих словосочетаниях везде
обозначают атрибут, признак предмета);
ручка (какая? чья?) двери — отношения атрибутивные, так как зависимый
компонент обозначает признак (можно заменить прилагательным дверная), главное же
слово обозначает предмет, принадлежащий другому предмету.
а) хорошо учился, разговор по-немецки, река Томь, три мушкетера, корзина с
грибами, сдавать экзамены, некто в плаще, приеду утром, некоторые сомнения,
жужжание пчел, кот Васька, удобрения для цветов, ваза с фруктами, печатать на
машинке, набор текста, несколько учеников, умение рассказывать, дом напротив,
возвращение друга, написав письмо, спасибо учителю, очень высокий, попросил
приехать, не пошли из-за дождя, нечто странное;
б) густой ельник, вырос в деревне, автомобиль для грузоперевозок, нам тепло,
приметы осени, стоял неподвижно, рыба для кота, купил для мамы, спинка стула,
недолго думая, цветение вишни, плоды рябины, город-герой, хранил молчание,
пойдем пообедать, оценка знаний;

Задание 3. Вставьте Ь на конце наречий. Удалиться проч..., ударить наотмаш...,

выйти замуж..., отворить окно настеж..., пуститься вскач..., ждать невтерпеж...,
сплош... зарасти сорняками, упасть навзнич...

Задание 4. От данных слов образуйте все возможные наречия. Подчеркните

словообразовательные элементы. Верх, высь, век, глубь, даль, конец, начало, низ;
вечный, давний, долгий, косой, новый, правый, простой, редкий, светлый, скорый.

Задание 5. Подберите к данным наречиям синонимы, запишите их. Старательно,

близко, воодушевлённо, искусно, ласково.
Задание 6. Подберите к данным наречиям антонимы, запишите их. Низко, тихо,
плохо, медленно, мало.

Задание 7. Замените данные фразеологизмы наречиями. Положа руку на сердце, у

чёрта на куличках, рукой подать, как в аптеке, как баран на новые ворота, на широкую
ногу, чёрным по белому, битый час, бок о бок, вверх дном, веки вечные, на вес золота,
душа в душу, не покладая рук.

Задание 8. Приведите 5 примеров пословиц и поговорок о ЗОЖ.