Задание 1

1) обеспечение развития личности учащихся;

формирование знаний, умений и навыков;
воспитание морально-этических ценностей.
2) Содержание – это совокупность планирования, организации и
проведения учебно-воспитательной работы, направленной на
достижение целей образования.
3) Организовать педпроцесс – это деятельность педагога по
формированию и регулированию определенной структуры
педагогических взаимодействий с помощью комплекса средств,
необходимых для достижения педагогических целей.
4) Методы осуществления педагогического процесса могут включать:
лекции,
практические занятия,
самостоятельную работу,
групповую работу.
5) Достижение образовательных целей, повышение уровня знаний и
навыков учащихся, развитие личности и формирование гражданских и
морально-этических качеств.
Задание 2
1) Объект трудовой деятельности педагога – это развивающаяся личность,
коллектив воспитанников.
2) Продукт педагогического труда – это воспитанный, общественный
человек.
Задание 3
1) Педагогический процесс — это комплекс взаимосвязанных действий
педагогов и учащихся, направленных на достижение
образовательных, воспитательных и развивающих целей.
2) Процесс обучения — это систематическая передача знаний, умений
и навыков от учителя к ученику с целью расширения его знаний и
развития интеллектуальных способностей.
3) Процесс преподавания — это активная деятельность преподавателя,
направленная на передачу знаний, умений и навыков студентам для
достижения определенных образовательных целей.
4) Процесс учения — это активное восприятие, понимание и усвоение
информации студентом с целью приобретения новых знаний,
умений и навыков.
5) Процесс воспитания — это систематическое и целенаправленное
воздействие на личность учащегося с целью формирования его
ценностных ориентаций, нравственных принципов и социальной
компетентности.
6) Процесс воспитательных воздействий — это разнообразные методы
и приемы, используемые преподавателем для воздействия на
учащихся и формирования определенных ценностей, навыков и
поведенческих паттернов.
7) Процесс принятия ими личностью — это активное восприятие и
осознание воспитательных воздействий со стороны учащегося,
принятие их в качестве своих личностных черт и формирование
собственной системы ценностей и убеждений.
8) Процесс самовоспитания — это сознательная и самостоятельная
работа учащегося над собственным развитием и
совершенствованием, на основе внутренних мотивов и желания для
достижения личностных и профессиональных целей.
 Задание 4
Педагогическая диагностика — это изучение личности учащегося
и ученического коллектива в целях обеспечения индивидуального и
дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания для
более эффективной реализации его основных функций.
Продуктивная самостоятельная работа отличается от
репродуктивной в следующих аспектах:
 Цель и результат
 Творческий процесс
 Креативность и инновации
 Самоорганизация и самостоятельность
Задание 5
Чётким и определённым показателем эффективности педагогического
процесса является повседневное поведение учащихся, их практические дела,
поступки, отношения к труду, учёбе, обществу, друг другу
Задание 6
1) Педагогически организованной средой можно считать
согласованную с педагогическими целями деятельность семьи,
общественных организаций, трудовых коллективов, неформальных
объединений.
2) Выражение "экологичные" отношения подразумевает сознательное
и устойчивое взаимодействие с окружающей средой, при котором
учитываются ее потребности, сохраняется ее баланс и принимается
ответственность за ее сохранение.
3) В педагогической деятельности между участниками
педагогического процесса понятие "экологичные" отношения может
быть применимо. Это означает, что педагог и ученики
взаимодействуют с учетом особенностей и потребностей друг друга,
соблюдают равновесие и гармонию в процессе обучения, а также
учитывают влияние на окружающую среду.
 4) Примеры:
Уважение и поддержка
Устойчивое использование ресурсов
Сохранение природы и окружающей среды
Задание 7
7.1
 учащиеся
 учителя (или ТСО)
 содержание воспитания
 цели воспитания
 процессы воспитания (воспитание и обучение)
 организационные формы воспитательной работы
7.2
 Научные кадры, обеспечивающие научно обоснован¬ное
функционирование системы, непрерывное совершен¬ствование
содержания и методов организации обучения и воспитания на уровне
современных требований.
 Материально-техническое обеспечение (помещения, оборудование,
технические средства, учебные пособия и др.).
 Финансовое обеспечение системы и показателей ее эффективности.
Задание 8