UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE CATEDRA DE ȘTIINȚE

„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI EDUCAȚIEI, PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Предмет: Развитие дидактической карьеры
Тема 2. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ - ОБЗОР (2 ore)

Группа: PP43R
Фамилия Имя: Ткачишина Алина

1. Приведите свои аргументы в пользу двух типов карьерного роста человека в

организации.
Аргументы в пользу вертикальной карьеры Аргументы в пользу горизонтальной
карьеры
 вертикально вырасти можно в  вы развиваете навыки в одной
любой компании, в любой сфере области;
 чем уже ваша специализация,
деятельности;
тем больше ваша заработная
 у вас появляется возможность плата;
управлять другими людьми и стать  вы прокачиваете свои
компетенции только в одном
лицом отдела, фирмы;
направлении. Вам не нужно
 вы определяете амбициозные цели, параллельно изучать
выполняете сложные задачи, документооборот и методы
принимаете самостоятельно управления;
 вы несете ответственность
решения;
только за свои решения в
 вы несете ответственность за определенном направлении;
результат, отвечает за бюджет и  вы постепенно расширяете свои
знания и растете карьерно без
выполнение плана;
стрессов и борьбы за должность
 высокая заработная плата;
 в обществе такой рост считается
успехом.

2. Перечислите действия по планированию и развитию профессиональной карьеры

с точки зрения учителей и учреждения.
Учитель Учреждение
Прохождение курсов повышения Регулярные стажировки в
квалификации специализированной научной информации
 UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE CATEDRA DE ȘTIINȚE
„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI EDUCAȚIEI, PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

и в области
педагогические науки;
Постоянное совершенствование своих Курсы, организованные научными
качеств в своей деятельности. обществами и другими
профессиональными организациями
преподавательский состав;
Введение новизны в обучающий процесс, Научно-методическая и психолого-
мобильность . педагогическая деятельность, проводимая
на уровне подразделения
по образованию или по группам
подразделений (методические комиссии,
кафедры и кружки).
педагогическая);
Занятие научно-исследовательской Обучение и повышение квалификации
работой. управленческого персонала
Участвие в разработке инновационных
методических материалов, создании
рабочих программ по своему предмету.
Прохождение курсов повышения
квалификации
Оттачивание педагогического мастерства
Воспитание в себе коммуникативных
умении, навыки межличностного
взаимодействия, проницательность,
деловую направленность, активность и
целеустремленность.

3. Проанализируйте этапы карьерного роста. Представьте свой собственный путь

карьерного роста, указав определенные факторы.
Этап Факторы Действия
Предварительный Начало достижения независимости . Получение
этап
профессионального
образования, подготовка к
профессиональной
деятельности.
Этап становления Потребность оплаты труда. Приход на работу в
организацию, адаптация к
профессиональной
деятельности .
Этап Проявление себя как мастера, На этом этапе необходимо
продвижение овладение мастерством. провести анализ
выполнения плана
 UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE CATEDRA DE ȘTIINȚE
„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI EDUCAȚIEI, PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

карьерного роста
Этап сохранения Стабилизации профессионального
положения и сохранения Подведение итогов
достигнутого уровня карьеры, подготовка
преемника

Этап завершения Подготовка к уходу на пенсию Сохранение уровня оплаты

труда и повышение
интереса к другим
источникам дохода

4. Приведите пример требований работодателей к вам как к молодому специалисту.

Кратко опишите, как вы отвечали на запросы работодателей.
Какие запросы были у Как вы оправдали свои
работодателя? ожидания?
Общие характеристики Отношение к работе – Для меня важны
полная отдача . увлеченность своим делом,
восприятие
профессии педагога как
призвания. Я проявляла
отзывчивость,
стремление работать с
полной отдачей и
воспринимать результаты
своей работы как часть
общего дела.
Знания Наличие навыков работы с
младшими классами; Знание
методов преподавания;
Владение школьной
программой .
Обязанности Составляла календарное
планирование , планы
уроков; проявляла навыки
работы с младшими
классами;осуществляла
подбор индивидуальной
программы.
Навыки Я проявляла необходимые
навыки
современного педагога –
творчески подходила к
выполнениям задач ,
использовала в
своей работе новейшие
методические разработки.
 UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE CATEDRA DE ȘTIINȚE
„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI EDUCAȚIEI, PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

5. Проведите самооценку навыков трудоустройства. Перечислите наиболее важные

действия, которые вы можете / не можете выполнять.
Могу Не могу
Навыки поиска работы Поиск работы через личные контакты –
по газетным объявлениям, по телефону,
через знакомых. Также
через специалистов, занимающихся
кадровыми проблемами. Подать
собственное объявление о поиске
работы.

Abilitatea de a ocupa un
loc de muncă Проявлять правильный подход к поиску
работы и психологический
настрой.Определять конкретные цели .
Заключение трудового контракта,
прохождение испытательного срока и
зачисление в постоянный штат
организации.

Навыки сохранить Работать на результат , сохранять

рабочее место лояльность ,выступать с инициативой, и
спользовать свой потенциал
максимально, информировать
руководство о том, какие задачи
завершены, какие
находятся в работе, какие
– в перспективе.

6. Опишите личные действия, для реализации этапов по планированию карьеры.

Шаги для индивидуального Личные действия
планирования карьеры
1. самооценка - сбор Заполнить анкеты и дать себе справедливый
информации о себе с результат и доказать руководству способность внести
помощью анкет; свои вклад в работу .
2. изучение возможностей - Наметить все шаги, которые необходимо выполнить
сбор информации внутри и для достижения карьеры. Это включает в себя оценку
вне организации, связанной с технических знаний и того, достаточно ли этого,
их собственной карьерой; чтобы гарантировать возможность трудоустройства.
Искать, если есть кто-то в контакте, который может
предложить возможность, или облегчить достижение
цели .
3. принятие решений и Проверить ряд доступных возможностей карьерного
 UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE CATEDRA DE ȘTIINȚE
„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI EDUCAȚIEI, PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

постановка целей - роста и определить, какие из навыков и уровней

краткосрочные или
долгосрочные;
4. планирование - определение
путей и средств достижения
предложенных целей, а также
определение действий,
которые необходимо
предпринять для их
достижения;
5. преследование целей - учет
успехов и неудач в
соответствии с поставленными
целями.
знаний будут необходимы для работы по данному
выбору.Провести исследование и сбор информации
из разных источников, таких как друзья, коллеги, и т.
д, и попытаться найти лучший способ, который
подходит.
Дополнительное обучение или получение
определенного набора управленческих навыков либо
для текущей должности и для той, которую стремлюсь
получить.
Контролировать свои приоритеты и постоянно
совершенствовать свои навыки как непрерывный
процесс.
Выявить все плюсы и минусы , которые будут
преследовать на пути. Коректно оценить время
необходимое для достижение намеченной цели .

7. Проведите самооценку профессиональных компетенций с помощью Стандартов

профессиональной компетентности учителей.

http://guogagauzii.md/attachments/article/
159/%D0%A1%D0%A2%D0%90%D0%9D
%D0%94%D0%90%D0%A0%D0%A2%D0%AB%20%D0%BF%D1%80%D0%BE
%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD
%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA
%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD
%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D0%BF
%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE
%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA
%D0%B8%D1%85%20%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%80%D0%BE
%D0%B2.pdf

Могу Не могу
Область компетентности 1:  Планирую учебный
ДИДАКТИЧЕСКОЕ процесс в с
ПЛАНИРОВАНИЕ воответствии с
правилами
куррикулярной базы
предмета.
 Планирую оценивание
образовательного
процесса и школьных
результатов.
Область компетентности 2.  Создаю климат
УЧЕБНАЯ СРЕДА доверительного,
солидарного,
уважительного
взаимодействия,
 UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE CATEDRA DE ȘTIINȚE
„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI EDUCAȚIEI, PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

основанный на
принципах равенства и
толерантности
 Обеспечиваю
менеджмент класса и
поведения учащихся.
 Организую и
рационально
использует физическое
пространство.
Область компетентности 3:  Управляю
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС образовательным
процессом в класс
 Демонстрирую
успешное
дидактическое
взаимодействие
 Стимулирую мотивацию
, автономию и
ответственность
субъектов за
собственное обучение.
 Использую временные,
материальные и
человеческие ресурсы.
 Обеспечиваю
оценивание и обратную
связь ввиду повышения
достижений
Область компетентности 4:  Создает собственную  Организует и
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ профессиональ ную обеспечивает
РАЗВИТИЕ идентичность в мониторинг
соответствии с процесса
обязанностями, собственного
предусматривае мыми профессионально
педагогической го развития.
должностью
 Проектирует
собственный маршрут
непрерывного
профессионально го
развития

Область компетентности 5.  Текущим образом

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ взаимодействует с
ПАРТНЁРСТВА членами
семьи/законными
представителями по
вопросам деятельности
и прогресса
 UNIVERSITATEA DE STAT FACULTATEA DE ȘTIINȚE ALE CATEDRA DE ȘTIINȚE
„ALECU RUSSO” DIN BĂLȚI EDUCAȚIEI, PSIHOLOGIE ȘI ARTE ALE EDUCAȚIEI

образовательных
субъектов.
 Привлекает членов
семьи и сообщества в
усовершенствова ние
образовательного
процесса
 Обеспечивает участие
детей/учащихся в
реализации
коммунитарных
проектов и
волонтёрской
деятельности.

8. Разработайте индивидуальный маршрут профессионального развития сроком на

5 лет.
Nr. Результаты
Задачи Действия Партнеры
d/o
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.