2014 Центр тестирования

Магистратура, докторантура,
резидентура ю н о адъюнктура
емтихандарына дайындалуга арналган
0ЦУ-ЭД1СТЕМЕЛ1К ЦУРАЛ
¥ЛТТЫКТЕСПЛЕУ ОРТАЛЫРЫ
+
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ПОСОБИЕ
для подготовки к вступительным экзаменам
в магистратуру, докторантуру, резидентуру
и адъюнктуру
vk.com/bastau
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для п о д г о т о в к и к вступительным
э к з а м е н а м в магистратуру, докторантуру, резидентуру и а д ъ ю н к т у р у
УДК 811. 111 (075. 8)

Б Б К 8 1 . 2. Атыл.
А
I S23BN 9 7 8 - 6 0 1 - 8 0 4 1 6 - 7 - 9
A f b r n i u b i H T m i бойынша оку-эд'ютемелк куралы.
ал
Астана:
Оку-эдютемелк РМК,К«¥лттык
к,¥Р ында
т е с т т еатылшын
у орталыгы»,
Tmi бойынша
2014 емтихан дайындытына арналган
Учебно-методическое
э д ю т е м е л к нускаулыктар пособие по английскому
мен тесттщ языку.
2 нускасы бар. Тесттапсырмаларыныц нускалары
Астана:
т е с т т е у РГКП «Национальный
форматка толыгыменцентр тестирования»,
сэйкес 2014тапсырмалары бел1мдер1мен
келедг Емтихан
б е р т г е н : «Тыцдалым», «Лексика-грамматикалык тест», «Окылым». «Тындалым»
белИнщ M O T i H f l e p i осы оку куралыныц косымшасы болып табылатын аудиодискке
жазылган.
Оку-эд1стемел1к курал магистратура, докторантура, резидентура жэне адъюнктурага
т у с у ш т е р д Н дайындыгына арналган.
Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации по подготовке к

вступительному экзамену по английскому языку и 2 варианта тестов. Варианты тестов
полностью соответствуют формату тестирования. На вступительных экзаменах пред
ставлены задания по блокам: «Слушание», «Лексико-грамматический тест», «Чтение».
Тексты к блоку «Слушание» записаны на аудиодиске, который прилагается к данному
пособию.
Пособие рекомендуется для подготовки к вступительным экзаменам в магистратуру,
докторантуру, резидентуру, адъюнктуру.
ISBN 978-601-80416-7-9
©РМКК «¥лттык т е с т т е у орталыгы», 2014

К1ТАПХАМ \
;ИБЛИОТЕКА | ©РГКП «Национальный центр тестирования», 2014

М а г и с т р а т у р а , д о к т о р а н т у р а , резидентура ж э н е а д ъ ю н к т у р а
е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОН.У-ЭДIСТЕМЕЛIК К¥РАЛ
МАЗМУНЫ /СОДЕРЖАНИЕ
К1Р1СПЕ 6
ВВЕДЕНИЕ 7
ТЕСТ1ЛЕУГЕ ДАЙЫНДАЛУЕА АРНАЛЕАН ЭД1СТЕМЕЛ1К УСЫНЫСТАР 8
BipiHiui бел1м - мэтшд1 CD дисктен аудиоландыру (Тыцдалым) 9

Еюнилбел1м -Лексика-грамматикалыктест 11
•_1нш1бел1м-Ок.ылым 13
Тесплеуге дайындьщ барысындагы эдютемелт нускаулар 14
Тестшеуден ету барысындагы эдютемелт нусцаулар 15
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ТЕСТИРОВАНИЮ 16
"эрвый блок - Аудирование (Слушание) текста с CD диска 17

Второй блок - Лексико-грамматический тест 19
Третий блок -Чтение текста 21
Методические указания в ходе подготовки к тестированию 22
т'одические указания во время прохождения тестирования 23
ТЕСТ УЛПЛЕР! / ОБРАЗЦЫ ТЕСТА 24
1HYCKA / ВАРИАНТ 1 24
2 НУСКА/ ВАРИАНТ2 44
ДУРЫС ЖАУАПТАР КОДЫ / КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ 64
УСЫНЫЛАТЫН ЭДЕБИЕТТЕР TI3IMI /СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66
АУДИОЖАЗБАЛАР МЭТ1НДЕР1 /ТЕКСТЫ АУДИОЗАПИСЕЙ 67
1 HYCK.A / ВАРИАНТ 1 67
2 HYCKA / ВАРИАНТ 2 69
УЛТТЫКДЕСТШЕУ ОРТАЛЫЕЫ 5
К1Р1СПЕ
РМК.К «Улттык, т е с т т е у орталыгы» атылшын Tmi бойынша магистратура, докторан

тура, резидентура жэне адъюнктура емтихандарыньщ дайындытына арналган жатть^у
тест тапсырмалары бар ок,у-эдютемелк куралын к,урастырды. Барлык, тапсырмалар 5
жауап нускдсынан 1 дурыс жауабы бар тапсырмалар турЫде б е р т г е н .
Тест т а п с ы р м а л а р ы н ь щ м а з м у н ы
ШШЕШШ
Тындалым (аудиоландыру)
Тапсырмалар саны
32 4
Мэтшге арналган
тапсырма саны
8
Тесттеу уакыты
50 минут
Лексика-грамматикальщ тест 32 35 минут
Окылым 36 3 12 70 минут
Барлыгы 100 155 минут
Т ы ц д а л ы м бел1мшде баск,а т т д е п сейлеуд1 баспадан тындап кдбылдау мен т у с н у , со-

нымен катар T b i i n j ^ f a H мэтЫд1 окътатын т т д к материалга суйене отырып жан-жакты
жэне егжей-тегжейл1 т у с т у денгей1 т е к с е р т е д к
Л е к с и к а - г р а м м а т и к а л ы к бел1мде к,олданылатын (базалык) грамматика мен Heri3ri

грамматикалык, керЫютерд1, базалык, лексиканы 6myi жене е з н щ кен, жэне тар
мамандытынын, Heri3ri терминологиясын иемдену денгей1 т е к с е р т е д к
О к ы л ы м бел1м1нде б е р т г е н мэтЫдерден аппарат табу, эртурл! жанрлы мэтшдер

мазмунын TyciHy, олардын логикалык,т1збепн к,уру датдысы т е к с е р т е д к
Назар аударыцыз!
Тестгер УТО-ныц зияткерл1к меншИ болып табылады. ¥Т0-ныц жазбаша руксатынсыз
кез-келген максатпен кеоЛрмелер жасауга тыйым салынады.

е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОН.У-ЭДIСТЕМЕЛIК И,¥РАЛ
ВВЕДЕНИЕ
РГКП «Национальный центр тестирования» предлагает Вашему вниманию учебно-

методическое пособие с тренировочными тестовыми заданиями для подготовки к
вступительному экзамену по английскому языку в магистратуру и докторантуру, рези-
дентуру, адъюнктуру. Все задания представлены в форме один правильный ответ из
пяти представленных.
Содержание тестовых заданий

Количество Количество Количество Время
заданий текстов заданий к текстам тестирования
Слушание (аудирование) 32 4 8 50 минут
Лексико-грамматический тест 32 35 минут
Чтение 36 3 12 70 минут
Всего 100 155 минут
В блоке С л у ш а н и е проверяется уровень восприятия и понимания иноязычной речи

в записи на слух, а также глобальное и детальное понимание прослушанного текста с
опорой на изученный языковой материал.
В Л е к с и к о - г р а м м а т и ч е с к о м блоке проверяется уровень владения наиболее употреби

тельной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, знание базо
вой лексики,а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности.
В блоке Ч т е н и е проверяется умение извлекать информацию из заданного объема, по

нимать содержание разных жанровых текстов, устанавливать их логическую последо
вательность.
Внимание!
Тесты являются интеллектуальной собственностью НЦТ. Запрещается без письменного
разрешения НЦТ делать любые копии независимо от цели использования.
¥ЛТТЫК,ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫРЫ
э к з а м е н а м в магистратуру, д о к т о р а н т у р у , резидентуру и а д ъ ю н к т у р у
ТЕСТ1ЛЕУГЕ ДАЙЫНДАЛОТА APHAJIFAH

ЭД1СТЕМЕЛ1К УСЫНЫСТАР
KvPMerri т а л а п к е р !
Слздерге а т ы л ш ы н т ш н е н д о к т о р а н т у р а м е н м а г и с т р а т у р а е м т и х а н д а р ы -
нан етуге ж э н е дайындалута арналтан э д ю т е м е л к нускаулык у с ы н ы л а д ы .
А т а л т а н н у с к а у л ы к ci3re а т ы л ш ы н т т ш е н е м т и х а н д ы о й д а т ы д а й т а п с ы р у т а ,
сонымен катар атылшын т т ш е н 6miMiKi3 б е н д а т д ы н ы з д ы жеттд1руге
м у м ю н д к бередк
Ш е т Tmi - элем о к ы м ы с т ы л а р ы н ы ц жинaFaн 6miMi м е н т э ж 1 р и б е с 1 ы н
кайнар к е з д е р т е баратын е н дурыс жол. К,арым-катынас куралы ретшде
о л а р б а с к а е л д е р д щ техника, 6miM, мэдениет с а л а л а р ы н д а т ы ж е т ю т к т е р !
жайында 6miM а л у т а мумюндк бередь б1тм жэне тэж1рибенщ турл1
саласындаты жана жетютктермен айырбас жасасута жол ашады. Ka3ipri
уакытта акпараттар л е п толасыз ecin жатыр, сотан байланысты т т б т у ,
керект1 акпаратты алута жентдк жасап, онын а р ы карай eMipiMi3fliH
м а н ы з д ы т у р л 1 с а л а л а р ы н д а ic ж у з ш д е к о л д а н ы л у ы н а м у м к ш д к б е р е д к
Жотары оку орнынан кейнп 6miM б е р у жуйесндеп шетел Tmi к у р
сы (магистратура, резидентура, адъюнктура, докторантура)жэне ттдк
д а й ы н д ы к т ы н , эртурл1 д е н г е й л е р н щ (орта 6miM - бакалавриат - ма
гистратура, резидентура, адъюнктура - докторантура) сабактастыты
мен y3fliKci3fliri езЫщ ™iMfli жэне кэс!би жактарымен ерекшеленедк
Шетел т1шн м е н г е р у Сл'здерге элемдк ден,гейге шытып, халыкаралык
к о н ф е р е н ц и я л а р т а кдтысута м у м ю н д к беред1.
Он-он бесж ы л бурын студенттер м е нмагистранттардын б1рен-сараны
т а н а ш е т е л д е 6miM а л у т а н е м е с е т а т ы л ы м д а м а д а н е т у г е м у м ю н д к т е р 1 б о -
лып, т т д 1 т а р а т у ш ы л а р м е н к а р ы м - к а т ы н а с ж а с а п т э ж 1 р и б е ж и н а т а н . K,a3ipri
уакытта булжатдай т у п т а м ы р ы м е н езгерд1, э л е м ш н Ж О О - м е н ткелей
университеттк жэне жалпы мемлекеттк байланыстардын, кебейт, бекуше
байланысты жуздеген жэне мындатан студенттер мен ж а с окымыстылар
т у р л 1 у н и в е р с и т е т т е р м е н к о л л е д ж д е р д е 6miM а л у м е н т а т ы л ы м д а м а д а н
етуге, с о н ы м е н катарэрттестер1менбелсенд1 к а р ы м - к а т ы н а с жасаута,турл1
конференциялар мен семинарларта катысута мумкшдктер! бар.
А р н а й ы м а к с а т у и л н б1ртшд1 б т у а з д ы к е т е т Ы 1 о с ы д а н - а к а н ы к . С о н д ы к т а н
да шетел ш п н окытудаты басымдылыктар д а езгерген. Ауызбен айтылтан
сезд1 е с т у г е д а к ы р ы п т ы н , м а т ы н а л ы к а у д а р м а с ы н а , с о н ы м е н к а т а р а у ы з ш а
жэнетылыми-академиялык мазмундама стилЫе кеп к е н т белнедк
8 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ

Магистратура, докторантура, резидентура жэне адъюнктура
е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л г ^ н ОК.У-ЭД1СТЕМЕЛ1К К,¥РАЛ
EipiHLLiE б е л ! м - MeTiHAi C D д и с к т е н а у д и о л а н д ы р у ( Т ы ц д а л ы м )
Б у л б е л 1 м г е 4 м э т Ы ы н т ы н д а л ы м ы ж э н е 3 2 т е с т т а п с ы р м а с ы Kipefli. Э р
аудиоматериал ею рет жазылтан. 9 р мэтшын, т ы н д а л ы м ы н а н к е й н сотан
катысты 8 тест тапсырмасына уакыт б е р т е д к
Тесплеуге д а й ы н д ы к барысында!
б з И з д ! MOTiHfli т ы н д а у т а ж э н е т е с т т а п с ы р м а л а р ы н а ж а у а п б е р у г е д а й -
ындау ушш, б1ртшщен агылшын ттшщ тыцдалуын цабылдауга мэн
беру керек. Егер Ci3 атылшын т т Ы д е сейлейтт адамдармен карым-
к а т ы н а с ы н ы з б о л м а с а , б у л бел1мд1 т а п с ы р у д а к а л а т а н н э т и ж е н и ' з г е ж е т а
У.
алмауыныз мумюн.
Б у л бел1мд1 с э т п т а п с ы р у у ш ш , Ci3re м Ы д е т п т у р д е с у б т и т р л 1 а т ы л ш ы н
т т н д е п документалды жэне керкем фильмдерд1 керу керек. Кез-келген
материалдарды (дайын мэтндер, аудиоютаптар, керкем фильмдер)
т ы н д а у тэж1рибен,1з к е б е й г е н с а й ы н , н э т и ж е н ! з д е ж о т а р ы б о л а д ы !
А у д и о л а н д ы р у бел1м1нщ м э т т д е р 1 ж а з ы л т а н а у д и о т а с п а о к у - э д ю т е м е л к
куралдын, с о н т ы бетЫде о р н а л а с к а н . Бул т а с п а емтихан б а р ы с ы н д аб у л
б о ш м ш ы н м э ш н д е калай ететн1 туралы т у с т к бередк Таспада жазылтан
м э т н д е р о к у - э д ю т е м е л iK к у р а л д а д а ж а з ы л т а н . Емтиханда аудиобаспага сг
мэтшдер к'папшада коса бершмейд!, бул тек материалды жаксы
кдбылдау у ш н жасалтан шара екеын е с Н з д е сактаныз!
Bip рет к а н а т ы н д а у аз, Ci3re м Ы д е т п т у р д е с е з д к к о р ь щ ы з д ы к е б е й т у к е
рек. А у д и о ю т а п т а р д ы т ы н д а й , фильмдерд1 кере о т ы р ы п бейтаныс с е з д е р
к е з д е с с е , м т д е т п турде сол сездерд1 с е з д к т е н караныз. С о н ы м е н катар,
сез н е м е с е с е з т1ркесш а у д а р ы п кана к о й м а й ж а н т ы р т а д а алатын элек-
тронды аудармашылар бар. Сол батдарламаны колдана отырып, е з с е з д к
корынызды сэздщ калай жазылатынын жэне айтылатынын б т е турып
толыктыра аласыз.
Оку к у р а л д а р ы н , м е к т е п о к у л ы к т а р ы н ж э н е б а с к а д а а т ы л ш ы н л л ш терен,
менгеруге с е п т т н типзетЫ заманауи куралдарды баталамай калманыз.
аз
Т е м е н д е к е л т 1 р т г е н м э т Ы т а к ы р ы п т а р ы н а к е н ! л белщ1з, о л а р е м т и х а н т а
д а й ы н д ы к б а р ы с ы н д а с е з д к к о р д ы к е б е й т у г е cenTiriH т и п з ё д т .
О
Ь
¥ЛТТЫК,ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫЕЫ 9
э к з а м е н а м в магистратуру, докторантуру, резидентуру и адъюнктуру
ТЫНДАЛЫМ ЖЭНЕ О К Ы Л Ы М Б0Л1МДЕР1Н1Н

МеТ1НДЕР1Н1Ц ТАКЫРЫПТАРЫ
Мен ж э н е м е н щ д о с т а р ы м . Менщ баспанам.

Неке ж э н е отбасы. Отбасылык, к,ундылык,тар.
Отбасылык, т э р б и е . Мамандык,. Жумыс. Енбек
TepTi6i. Э р т т е с т е р . Саяхат. Д е м а л ы с и н д у с т р и я -
сы. Бос уакыт ж э н е кызытушылык. Салауатты e M i p
салты: Денсаулык,. Д у р ы с тамактану. Спорт ж э н е
спорттык eiviip
Адам, когам жэне рухани кундыльщ
Университет: жалпы университет тура-

лы машметтер: университет e M i p i , жетютктерЬ
о
о:
мутал1мдер1, студенттер! жэне т.б. К,азак,стандагы
—
I жэне атылшын T m f l i елдердеп студенттердщ ок,уы
_о мен e M i p i . Т^ылыми жумыс: жандпык, ашу, гылым
с:
го жэне котам кайраткерлер1 мен олардьщ e M i p i .
ас
F b m b i M саласындагы жандпыктар. Жастар саясаты.
Ел e p T e n i - жастар. Э л е м д к атагы бар галымдар мен
го
о
з е р т т е у ш т е р , олардыц ем1рбаяны. Экологиялык,
1_ Б Ы м жэне гылым мэдениет. Техникалык, прогресс пен адамзаттын,
го жапандану мэселелер!
о
а:
аз
CD Атылшын т\лд\ елдер: Улыбритания, Ирландия, АКД1,

ю Канада, Аустралия, Жана Зеландия.
Географиялык орналасуы. Ауа райы мен климаты.
Мемлекеттщтарихы. Астанасы мен н е п з п кдлалары.
Мемлекеттщ саяси жуйеск Экономика. Т1рш1л1г1,
улттык,таным. Салт дэстур мен улттык, кундылыктар.
Tin мен мэдениет. 9нер: Музыка жэне музыкалык
аспаптар. Би енерк Кино e H e p i жэне т.б. Сэулет жэне
курылыс. Эдеби жанрлар. Танымап акын, жазушылар
Казахстан жэне агылшын
жэне олардын шытармалары. Улттык (спорт) ойындары
елдер
J3
5 Тесттеу барысында!
О Тындалым барысында (мэтшд1 тындау) CD диск крсылады. BipiHiuifleH, 6ipiHmi мэтшнщ басталуын бтд|рет1Н эуенд|
I белгУ е с т и ш . Мэтшд16ipiHiui тындау барысында онын, мэнш, непзп сездерш, сез т1ркестерш аныктауга тырысыныз. Мэтш
окылып бoлFaннaн кешн y3mic болады, узшю барысында тесттапсырмасын окьщыз. Келес1 музыкальщ узтютен кей!н мэтш
CD екшил рет косылады, сол кезде С!з тесттапсырмаларына жауап 6epyini3 керек.
Сурактарга жауап беру барысында мэтшнщ белттер1н е с ш е й , мэн бермей калтандыктан TancbipMafa жауап бере
В алмай к,алсаныз, сурацты тастап кетт, келес1 тапсырмаларга жауап 6epiHJ3,ce6e6i сол сурактын. жауабын 1здей отырып,
>- кобалжып, Ci3 одан да кеп cypaKjapfa жауап бере алмай цалуьщыз мумкш!

{ е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОКУ-ЭД1СТЕМЕЛ1К K.YPAJI
ЕК1НШ1 БЭЛ1М - ЛЕКСИКА-ГРАММАТИКАЛЫК ТЕСТ

от
32 т е с т т а п с ы р м а с ы н а н т у р а т ы н , екЫшТ б а ш м г е д а й ы н д а л у у и л н , ше -о
тел т т Ы у й р е н у д е п ж е т ю т к к е о н ы м е н жуйел1 т у р д е а й н а л ы с к а н д а гана(ен,
THiMflici кунде дайындалу)кол жетюзуге болатынын ескерген жен. CD
Е м т и х а н т а д а й ы н д а л у д а г ы б1рден 6ip н е п з п а с п е к т ! г р а м м а т и к а н ы оку

б о л ы п т а б ы л а д ы , о т а н K,a3ipri а т ы л ш ы н т ш ш щ н о р м а т и в ™ грамматикалык
ережелер1 Kipefli, ж э н е де аталтан ережелер жаттытулармен бектледк
la
Грамматика непздерш о к ы п 6my,ci3re ойдатыдай морфологиялык жэне CD
Ь
О"
с и н т а к с и с т к талдау жасаута, сонымен катар такырыпты дурыс аударута
мумкшдк бередк Грамматикалык бт1мн!н, аздыты (мысалы, етютктщ
шактарынан т.б.), сез ф о р м а с ы н аныктай алмау, контексте кездесетЫ,
с е з д щ с е з д к ф о р м а с ы н ( м ы с а л ы , е т ю т к т щ и н ф и н и т и в ^ , сезд1 сездктен
1здегенде киындык тудырып, такырыпты аудару уакытында матынанын
бурмаланып кетуЫе э к е л т сотады.
Ережелерд1 уйренгеннен кейЫ жаттытуларды орындау керек, сол тургыда,

m
Ci3 алтан б1л!мд| д у р ы с п а й д а л а н ы п ж э н е оларды жуйелеуд1 уйренеаз.
Дайындалуга кажегп такырыптар:
en
CD
1. T h e n o u n
1.1 . S i n g u l a r a n d p l u r a l
CD
1.2.Countable and uncountable X
О
1 . 3 . P o s s e s s i v e c a s e . F u n c t i o n s in t h e s e n t e n c e X
Q)
I
—1
T3
2. T h e article
2 . 1 . Definite. Indefinite. 0-article
03
Q3
3. T h e a d j e c t i v e
3 . 1 . C o m p a r i s o n of a d j e c t i v e s
3 . 2 . S u b s t a n t i v e a d j e c t i v e s . T h e p l a c e o f a n a d j e c t i v e in t h e s e n t e n c e CD
О
4. T h e n u m e r a l
4 . 1 . Cardinal Numerals. Ordinal Numerals
4 . 2 . F r a c t i o n a l n u m e r a l s . U s i n g N u m e r a l s in t h e s e n t e n c e
5. T h e a d v e r b
5 . 1 . A d v e r b f o r m a t i o n . Functions of a d v e r b
5 . 2 . P l a c e o f a d v e r b in t h e s e n t e n c e
6. T h e p r o n o u n
CD
6 . 1 . Personal, possessive a n d reflexive
6.2. Demonstrative
I
6.3. Indefinite a n d negative
О
6.4. Interrogative a n d negative cr
ь
cr
УЛТТЫК, ТЕСПЛ ЕУ ОРТАЛ b l f b l 11

-О 7. T h e v e r b a n d t e n s e s
ГС
1=1 7 . 1 . The simple and the continuous tenses

7.2. The Perfect a n d the Perfect C o n t i n u o u s tenses
7.3. Future t e n s e s
с;
CD
7.4. Passive voice
VO
7.5. M o d a l v e r b s
7.6. Infinitive
О.
ш 7.7. Gerund
7.8. Participle
8. T h e p r e p o s i t i o n
8.1 . T h e p r e p o s i t i o n s o f p l a c e a n d t i m e
8 . 2 . T h e p r e p o s i t i o n s of m o v e m e n t s a n d d i r e c t i o n . T h e p r e p o s i t i o n s of t i m e
9. T h e c o n j u n c t i o n
о 9.1. Coordinating. Subordinating
CD
h-
_Q
10. T h e syntax
CO
10.1. The simple Sentence
10.2. The Interrogative s e n t e n c e
CD 10.3. The C o m p o u n d sentence
G L
1_ 10.4. The C o m p l e x sentence
CO
10.5. The w o r d order
о
:t
CD
11. Direct and Indirect S p e e c h
11.1. Forming Reported Speech
CD
VO
3 12. T h e m o o d
x
12.1. The Indicative. The Imperative. The Subjunctive
Жотарыда аталган такырыптарта дайындалу ушш тестшеуге дайындык

б а р ы с ы н а арналтан э д е б и е т т е р д ! к о л д а н у т а б о л а д ы . Э д е б и е т т е р Ti3iMi о к у -
эдютемелк куралдын соцында орналаскан.
-O
i f
C i 3 r e эцпмелер, влецдер, романдарды ж э н е т . б . ок,у с е й л е м н ! н , д у р ы с
О курастырылуын жэне де сейлемдег1 сездер катарыньщ дурыс орналасу-
i
ын, идиомаларды, туракты сез т1ркестер1н, ауызек1 ф о р м а л а р ы н тус1ну
CD
VO
д а т д ы с ы н к а л ы п т а с т ы р у уш1н к е м е к т е с е д 1 .

е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОК,У-ЭД1СТЕМЕЛ1К КУРАЛ
YLUIHLUI Б0Л1М - ОКЫЛЫМ
Бул бел1мд1 орындау сэттшИ, С1здщ сездк корыцыздын, келем1 ел

тз'
мен зейЫНзге тжелей байланысты! Окылым бел1м1не 36 тапсырма
б е л н г е н д к т е н отан м э н б е р м е й кдлмацыз, ce6e6i ол тесттщ улкен б е л И бо-
ш
л ы п т а б ы л а д ы . О к ы л ы м бел1м1нде 3 м э т н б е р т г е н , о л а р д ы н , т а к ы р ы п т а р ы
аудиоландырылтан мэтшдермен сэйкес (жотарыдан караныз). Э р мэтшге I
—I
12 т а п с ы р м а д а н б е р т е д к
сг
1э
Тестшеуге дайындык барысында!
Мэт1нд1 о к у б а р ы с ы н д а т у с Ы у л о г и к а л ы к н е м е с е т т д к операциялармен
шектелш коймайды, олбатытты турде дайындык н э т и ж е с н д е пайда бола-
тын курдел1 д а т д ы л а р ж у й е с к
Баска да т т д е р сиякты,атылшын т т Ы д е де сез таптарыныц омонимиясы
к е н д а р а т а н . М ы с а л ы , а т ы л ш ы н н ы н r o u n d ce3i з а т e c i M т у р н д е - ш е н б е р , с ы н
eciM т у р н д е - комакты, е т ю т к турЫде - айналдыру,устеу туршде -айнала
б о л ы п , с е й л е м м а т ы н а с ы н а к а р а й а у д а р ы л а д ы . Бул зейЫс1з талапкердщ
аударылатын сейлемын, синтаксисте курылымынын егжей-тегжейне
жетпей, сез таптарын шатастырып, мэт1нд1 т у а н б е у Ы е экел1п сотады.
Бул синтаксистщ карапайым непздер1мен (сез peTi, сейлем мушелерь
0D
к о с ы м ш а л а р д ы н , т у р л е р О т а н ы с б о л у ы к е р е к т И н к е р с е т е д к О н с ы з мэт1нд1 ^1
тус1ну ( я т н и , с а у а т т ы а у д а р ы м ) , с е й л е м д 1 к у р а с т ы р у м у м к ш е м е с .
со
Тесттеу барысында! о
С у р а к т а р т а т е з , e p i д у р ы с ж а у а п б е р у у ш ш , C i 3 мэт1нд1 ы к ы л а с п е н о к ы п , S
си
м э н ш т у с ш у Н з к е р е к ! С о д а н кей1н, с о л м э т н г е а р н а л т а н т а п с ы р м а л а р д ы н —|
6epiH о к ы н ы з , м э т ш д е е к ш и п р е т о к у б а р ы с ы н д а д у р ы с ж а у а п т а р д ы 1здеген
абзал. Кепталапкерлер, уакытты унемдеу максатында б е р т г е н тест тап-
с ы р м а с ы н а н м э т н д е к е з д е с к е н у к с а с сездерд11здейд1, 6ipaK м э т Ы д е с и н о д;
си
ь
ним сездер (мэндер), тапсырмадаты п ш р л е р жалпылантан немесе баскаша
айтылтан болуы мумюн.
С е з TipKeciHfleri к о л д а н ы л т а н с е з д е р ж а н а м а м а т ы н а т а и е б о л у ы м у м к ш CD
О
екешн умытпатан жен!
Мысалы:
Сез T i p K e a e p i Сезбе сез аударым Магыналык аударым

Early childhood education Ертебалалык ш а к Ш м алу Мектепке дейшп тэрбие
Duck soup Уйрек сорпасы Жоктан езге
Cut above Кыскарту жотары Элдекайда жаксы
К о с ы м ш а эдебиеттерд1 оку жэне туракты сез т1ркестерн аныктау аркылы

тана, Ci3 т а п с ы р м а л а р д ы ж е н т о р ы н д а й аласыз!
13
Тестшеуге дайындык барысындагы

эд1стемел1к н у с к а у л а р
Жотарыда айтылтанды жалпылай, тестшеуге дайындык барысындаты

ж о т а р ы н э т и ж е г е к о л ж е т ю з у унии келес1 н у с к а у л а р д ы о р ы н д а у к а ж е т :
~7\ Ci3 уш1н к и ы н д ы к т у д ы р а т ы н , е з Н з н а ш а р б ш е т ш б е л 1 м н е н б а с т а н ы з . B i p a K ,

JL ' е г е р C i 3 r e тестшеуд1 б1рден б а с т а п к е т у к и ы н т а с о к с а , е з Н з у ш ш к ы з ы к т ы ,
opi ж а т ы м д ы м а т е р и а л д а н бастатан ж е н . С о л а й ж у м ы с ыртатына б1ртндеп
K i p i n кетес1з.
' Жумыс пен демалысты кезектестпрНз, мысалы, 40 минут дайындыктан

кейт 10 минут демалыныз. Y3micci3 д а й ы н д а л с а ц ы з тез шаршайсыз.
Y3micci3 д а й ы н д ы к а к п а р а т т ы к а б ы л д а у м е н е с т е с а к т а у д ы н с а п а с ы н а K e p i
ecepiH типзедк
~7С Букш о к уматериалдарын о к ы п , жаттап алтаннан бурын катаз бетше ж о -

V I с п а р , с ы з б а , к о н с п е к т т у р ш д е ж к т е п а л у а н а т у р л ы м ти1мд1рек. О с ы а р к ы л ы ,
Ci3 е з ж у м ы с ы ц ы з д ы TniMfli у й ы м д а с т ы р а о т ы р ы п , м а т е р и а л д ы кыскаша
кайталау барысында е з уакытыцызды унемдейаз.
0 МумюндИнше
тапсырмаларынын,
кецейтедк
эртурл1 тесттерд1 о р ы н д а ц ы з .
курылымымен таныстырып,
Бул жаттыту,
ол туралы
Ci3fli тест
TyciHiriHi3fli
0 TecTTi орындау уакытын бакылап жаттытыцыз.

орындаута арналтан н о р м а т и в ™ уакыт 1-2 минут, сол уакытта тест тапсыр
5 i p тест тапсырмасын
м а с ы н о р ы н д а п улгеруд1 е з Н з г е м а к с а т e T i n к р й ы ц ы з . Б а с т а п к ы кезде тест

т а п с ы р м а с ы н о р ы н д а у кеб1рек у а к ы т а л у ы м у м к н , 6ipaK д а й ы н д ы к б а р ы
сында уакыт к а ж е г п минимумта д е й н азаюы керек.
Емтихантадайындыкбарысында,тапсырмалардыорындайат1маумумк!нд1г1
туралы ойламацыз, тапсырманын, бэр! орындалады!
А Емтиханта д е й т п 6ip к у н Н з д ! еткен материалдарды кайталаута арнан,ыз,

_ I ен, к и ы н т а п с ы р м а л а р т а т о к т а л ы п к е т щ 1 з .

i е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н 0И,У-ЭД1СТЕМЕЛ1К НУРАЛ
Т е с т т е у д е н ету б а р ы с ы н д а т ы э д ю т е м е л ш нускаулар
Т е с т т е у д е н ету б а р ы с ы н а арналтан б1рнеше э м б е б а п у с ы н ы с т а р :
Ойыныздышотырландырыныз!Тесттеуд1уйымдастырубел1м1ненкей1н,
жан-жактатыларды умытып, о й ы к ы з д ы тек тестшеуге шотырландырыкыз.
KeH,miHj3fli т е к т а п с ы р м а мэт1ы м е н т е с т т а п с ы р м а с ы н о р ы н д а у т а а р н а л т а н
у а к ы т к а т а н а б е л Из. Т а п с ы р м а н ы а с ы к п а й о р ы н д а н ы з , б н р а к у а к ы т ш е к т е у 1
т у р а л ы у м ы т п а н ы з ! У а к ы т шектеулер1 с1здщ ж а у а п т а р ы н ы з д ы н , с а п а с ы н а
э с е р e T n e y i к е р е к . Т а п с ы р м а м э т Ы Ы д е , С1зден не т у р а л ы с у р а п т у р т а н ы н
д у р ы с тус1ну y m i H о н ы eKi р е т о к ы ц ы з .
Т а п с ы р м а н ы с о ц ы н а д е ш н о к ь щ ы з ! 9 ю ы ш т у д ы р а т ы н к,ателктерд1
ж1бермес ymiH, т а п с ы р м а н ы с о н ы н а д е й Ы о к ы н ы з . Тапсырманын,текб1р1нил
катарын тана о к ъ т , о н ы н шартын о й ы ц ы з д а курастырмацыз.
Алдьщыздаты т а п с ы р м а туралы тана ойлацыз!Алдьщызта келген жана

т а п с ы р м а туралы тана о й л а н ы з , онын, алдындаты т а п с ы р м а н ы у м ы т ь щ ы з .
Тесттеп тапсырмалардын, 6ip-6ipiMeH б а й л а н ы с ы жок, с о н д ы к т а н 6ip тап-
с ы р м а д а к о л д а н т а н б г ш м ^ з , келес1 т а п с ы р м а д а Ci3re c e n T i r i H т и п з б е й д 1 ,
KepiciHme о й ы к ы з д ы шотырландырута жэне дурыс жауап беруге кедерп бо-
л а д ы . Ж а н а т а п с ы р м а у п а й ж и н а у уш1н м у м к 1 н д 1 к е к е ш н у м ы т п а н ы з .
Ж е н ш ш е н бастаныз! Tecrri с е ш м д т к п е н , накты жауап бере алатын

тапсырмалардан бастаныз, узак ойлануды талап ететш тапсырмаларта
т о к т а м а н ы з . С о л к е з д е , Ci3 т ы н ы ш т а л ы п , ж у м ы с ы р т а т ы н а ж е н ! л K i p e c i 3 .
С о н ь щ а р к а с ы н д а к и ы н т а п с ы р м а л а р т а к е л г е н д е , С1здщ к у а т ь щ ы з с о л т а п -
сырмаларды орындаута батытталады.
6 т к ! 3 1 п ж 1 б е р ! ц ! з ! К,иын н е м е с е тус1нкс1з т а п с ы р м а л а р д ы етюзт

ж!бер1н13. Т е с т т е ci3 м ш д е г п т у р д е ж а у а б ы н т а б а а л а т ы н т а п с ы р м а л а р б о -
л а т ы н ы н есИзде с а к т а н ы з . Е г е р ci3 к и ы н т а п с ы р м а л а р т а т о к т а л ы п к а л ы п ,
«ез т а п с ы р м а л а р ы ц ы з т а » ж е т е а л м а й у п а й л а р ы н ы з д ы ж и н а й а л м а с а ц ы з ,
ете е ю ы и т б о л а д ы .
Ш ы т а р у э д ю П Кейб1р т а п с ы р м а л а р д ы н д у р ы с ж а у а б ы н 1здегеннен
бурын, сэйкес келмейтш бурые жауаптарды кезепмен шытару аркылы тез
орындаута болады. Шытару эдю! барлык бес жауап нускасына ойланбай,
к а л т а н e K i - у ш н у с к а т а о й д ы ш о т ы р л а н д ы р у т а c e n T i r i H типзедк
E K J у а к ы т ш е н б е р ш ж о с п а р л а ц ы з ! У а к ы т ы н , ы з д ы н у ш т е н e K i c i H езНз
c e H i M f l i б о л ы п т у р т а н б а р л ы к т а п с ы р м а л а р т а ж а у а п б е р у г е а р н а н ы з («6ipiHmi
у а к ы т шен,бер1»). С о л к е з д е у п а й л а р ы н ы з д ы б а р ы н ш а ж и н а й а л а с ы з , а л
калтан у а к ы т ы н ы з д ы с е ы м а з д к т у д ы р ы п , к а л д ы р ы п кетуге м э ж б у р болтан
т а п с ы р м а л а р т а а р н а ц ы з ( « е к ш и п у а к ы т шенберИ.
Т е к с е р щ ^ з ! Ен, б о л м а т а н д а к е з д 1 ж у п р т 1 п e T i n а н ы к к а т е л к т е р д 1 байкау
ушшдексеруге уакыт калдырьщыз.
К а ж ы м а н ы з ! Б а р л ы к т а п с ы р м а л а р д ы о р ы н д а у т а т ы р ы с ы н ы з , ic ж у з Ы д е
тапсырмалардын барлыты орташа киындык денгейЫе есептелгендктен
о р ы н д а л а т ы н ы н ecii-Озде с а к т а н ы з .
ЕМТИХАНДЫ СЭТТ1 TAnCblPYblKbl3FA Т1ЛЕКТЕСП13!
УЛТТЫК ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫТЫ 15

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПОДГОТОВКЕ К ТЕСТИРОВАНИЮ
Уважаемый претендент!
Вашему вниманию предлагаются методические рекомендации по подго

товке и прохождению вступительного экзамена в магистратуру и докторан
туру по английскому языку. Данные указания помогут Вам успешно пройти
экзамен и усовершенствовать свои знания и навыки в английском языке.
Иностранные языки - верный путь к источникам знаний и опыта, с о б р а н
ных учеными стран мира. Как средство общения они позволяют получить
знания о достижениях в культуре, науке, технике других народов, открыва
ют возможность обмена новейшими достижениями в различных областях
науки и практики. В настоящее время, поток информации непрерывно воз
растает, и знание иностранных языков облегчает получение необходимой
и н ф о р м а ц и и и п р а к т и ч е с к о м у ее и с п о л ь з о в а н и ю в р а з л и ч н ы х с ф е р а х ж и з
недеятельности человека.
Курс иностранного языка в системе послевузовского образования (ма
гистратура, резидентура, адъюнктура.докторантура) носит оптимально-
эффективный и профессиональный характер с учетом непрерывности и
преемственности различных ступеней языковой подготовки (среднее об
разование - бакалавриат-магистратура, резидентура, адъюнктура - док
т о р а н т у р а ) . И з у ч е н и е и н о с т р а н н о г о я з ы к а п о з в о л и т В а м в ы й т и на м и р о в о й
уровень и принимать участие в международных конференциях.
Десять-пятнадцать лет назад лишь несколько студентов и магистрантов
могли получить образование за границей или пройти стажировку, где они
могли получить опыт общения с носителями языка. В настоящее время
ситуация коренным образом изменилась: уже сотни и тысячи студентов и
молодых ученых имеют реальную возможность учиться и стажироваться
в различных университетах и колледжах, активно контактировать с колле
г а м и , участвовать на к о н ф е р е н ц и я х и с е м и н а р а х , б л а г о д а р я постоянному
укреплению и увеличению общегосударственных и прямых университет
ских связей с вузами стран мира. t .
Из этого следует, что владение только о д н и м я з ы к о м для с п е ц и а л ь н ы х
целей, уже недостаточно. Поэтому изменились и приоритеты в препода
вании иностранного языка. Гораздо больше внимания уделяется воспри
я т и ю ж и в о й речи на слух, с м ы с л о в о м у п е р е в о д у текста, а т а к ж е с т и л ю и з
ложения: разговорному и научно-академическому.

I е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н 0К,У-ЭД1СТЕМЕЛ1К И,¥РАЛ
Первый блок - Аудирование (Слушание) текста с CD д и с к а .
В данный блок входит прослушивание 4 текстов и выполнение 32 тесто

вых з а д а н и й . К а ж д ы й а у д и о м а т е р и а л з а п и с а н д в у к р а т н о . После п р о с л у
шивания каждого текста дается время на выполнение предложенных к
нему 8 тестовых заданий.
В ходе подготовки к тестированию!
Для того чтобы подготовить себя к прослушиванию текста и к ответу по

нему на тестовые задания, в первую очередь, нужно обратить внимание
н а слуховое восприятие английской речи. Если Вы не имеете опыта об
щения с л ю д ь м и , г о в о р я щ и м и на английском языке, проходя данный блок
т е с т и р о в а н и я , В ы м о ж е т е не получить ж е л а е м о г о результата, т а к как, п р о
го
слушивая текст, речь может показаться не членораздельной. н
о
тз
Ч т о б ы у с п е ш н о п р о й т и э т о т б л о к В а м н е о б х о д и м о смотреть докумен о
OA
тальные и художественные фильмы на иностранном языке с субтитрами. ь
о
Чем больше опыта в прослушивании любых материалов (готовых текстов, I
аудиокниг, художественных фильмов), т е м выше результат! CD

ЭС
В конце учебно-методического пособия прилагается аудиодиск, на котором О
S
записаны тексты блока Аудирование. Это даст Вам представление о том, ка о
I
—1
ким образом будет проходить данный блок на с а м о м экзаменационном т е "О
О'.
стировании. Д л я визуального представления услышанного в пособии пред
CD
—I
ставлены т е к с т ы а у д и о з а п и с е й д и с к а . П р и м и т е к с в е д е н и ю , что это делается
Л
CD
для более эффективного освоения материала п р и подготовке к тестирова О
н и ю ; на самом экзамене к аудиодискам тексты не прилагаются!

Одного прослушивания будет недостаточно, нужно пополнять свой сло CD
О
варный запас. Прослушивая аудиокниги, просматривая фильмы, если Вы

в с т р е ч а е т е незнакомое слово, т о обязательно посмотрите его в слова
ре. Т а к ж е с у щ е с т в у ю т э л е к т р о н н ы е п е р е в о д ч и к и , к о т о р ы е м о г у т н е т о л ь
ко перевести, но и в о с п р о и з в е с т и слово и л и словосочетание. Используя
данные программы, Вы можете пополнить свой словарный запас, зная, как
пишется и каконо произносится.
"О
Не с т о и т п р е н е б р е г а т ь з н а ч е н и е м у ч е б н ы х п о с о б и й , ш к о л ь н ы х у ч е б н и к о в CD
и других современных пособий по английскому языку, которые помогут

1 h
Вам овладеть знанием языка в требуемом объеме. О
ж
Обратите внимание на нижеприведенные т е м ы текстов, э т о поможет В а м I
_с
—I
вооружиться словарным запасом, необходимым при подготовке к экзамену. CD
S
ГМанйШ К О З Ы О А Е » «' CD
I ConrycriK КАЗИСТОМ —I
I мемлаквттуниьарс*- вт( СО
I К1ТАПХАН ^ q
CD
УЛТТЫКДЕСТШЕУ ОРТАЛЫРЫ
ТЕМЫ ТЕКСТОВ БЛОКОВ

СЛУШАНИЕ И ЧТЕНИЕ
Я и мои друзья. Мой д о м . Брак и семья. Ценности

семейной ж и з н и . Семья - основа воспитания. Про
фессия. Работа. Трудовая дисциплина. Коллеги. Ин
тересы и увлечения. Рациональное использование
свободного времени и досуга. Хобби. Индустрия от
дыха. Здоровый образ ж и з н и : Здоровье. Правиль
ное питание. Спорт и спортивная жизнь
Человек, общество
и духовные ценности
Университет: университетская жизнь, достижения,

преподаватели, студенты и т.д. Обучение и жизнь
о
CD студентов в Казахстане и англоязычных странах.
Научная работа: открытия, общественные деятели,
ас их биография. Новости в сфере науки. Молодежь -
о
CD
будущее страны. Молодежная политика. Ученые и
СО
исследователи с мировым именем, их биография.
Экологическая культура. Технический прогресс и
СО
о.
глобальные проблемы человечества
6 Образование и наука
ас
о
CD
I
ас Англоязычные страны: Великобритания, Ирландия,
О
VO
США, Канада, Австралия, Новая Зеландия.
)S
о
Географическое расположение. Погода и климат.
о_ История страны. Столица и основные города. Поли
о
H-
тическое устройство государства. Экономика. Образ
m
жизни, национальные стереотипы и праздники. Тради
ции и ценности. Язык и культура. Искусство: Музыка и
музыкальные инструменты, Танцевальное искусство,
Киноиндустрия и т.д. Архитектура и строительство.
Казахстан и англоязычные страны Литературные жанры. Известные поэты, писатели и их
произведения. Национальные (спортивные) игры
5
о
ас
CD
I—
CD Во время прохождения тестирования!
Непосредственно при прохождении блока Аудирование (слушание текста), подключается CD диск. Первое, что Вы ус
::r лышите, это музыкальный сигнал, означающий начало первого текста. При первом прослушивании постарайтесь выявить
I
главную мысль текста, отметить ключевые слова и фразы. Затем будет пауза, во время которой Вы прочитаете тестовые
О задания. После очередного музыкального сигнала следует прослушивание текста во второй раз, в это время Вы должны
|=;
VO отвечать на тестовые вопросы.
>s Хотелось бы отметить, отвечая на вопросы, если Вы что-то прослушали и не успели ответить, лучше пропустить этот во
CD
O_
прос и идти дальше. В панике пытаясь заполнить этот пробел, Вы можете пропустить еще большее количество вопросов!

I е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОК.У-ЭДICTEMЕЛIК КУРАЛ
ВТОРОЙ БЛОК - ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ
Для подготовки ко второму блоку, состоящему из 32 тестовых заданий,

CD
н е о б х о д и м о п о м н и т ь , что д о с т и г н у т ь у с п е х о в в и з у ч е н и и и н о с т р а н н о г о я з ы тз
ся
сг
ка м о ж н о т о л ь к о в т о м случае, е с л и и м з а н и м а т ь с я с и с т е м а т и ч е с к и (лучше
х<
всего ежедневно). а\
о
Одним из основных аспектов подготовки к экзамену являются занятия грам з;
I
матикой, в них входят изучение правил нормативной грамматики с о в р е м е н
О
ного английского языка и закрепление этих правил в упражнениях. Познание
Е
грамматических основ помогут Вам успешно справиться с морфологическим CD
X
и с и н т а к с и ч е с к и м а н а л и з о м , а так ж е п р а в и л ь н о п е р е в е с т и текст. Не следует X
забывать, что н е д о с т а т о ч н о е з н а н и е г р а м м а т и к и ( н а п р и м е р , р а з л и ч н ы х гла

гольных ф о р м временных, личных, безличных, о м о н и м и ч н ы х и т.д.), неумение
определить по словоформе, встретившейся в контексте, словарную ф о р м у
слова ( н а п р и м е р , и н ф и н и т и в глагола) з а т р у д н я ю т п о и с к слова в словаре, что
может привести к искажению смысла при переводе текста.
В п р о ц е с с е изучения правил нужно выполнять у п р а ж н е н и я после них, тем

самым Вы научитесь правильно использовать полученные знания и систе о
м а т и з и р о в а т ь их. Н е о б х о д и м ы е т е м ы , к о т о р ы е н у ж н о о х в а т и т ь в с в о е й п о д о
готовке:
о
p;
i
1. The n o u n ±:
Ф
1.1 . S i n g u l a r a n d p l u r a l ж.
о
1.2.Countable and uncountable X.
о
1.3. P o s s e s s i v e c a s e . F u n c t i o n s in t h e s e n t e n c e —1
"О
2 . 1 . Definite. Indefinite. 0-article

ф
О
3. T h e a d j e c t i v e
3 . 1 . C o m p a r i s o n of adjectives Я)
3 . 2 . S u b s t a n t i v e a d j e c t i v e s . T h e p l a c e o f a n a d j e c t i v e in t h e s e n t e n c e
4. The numeral
4.1. Cardinal Numerals. Ordinal Numerals
4 . 2 . F r a c t i o n a l n u m e r a l s . U s i n g N u m e r a l s in t h e s e n t e n c e
5. T h e a d v e r b
5 . 1 . A d v e r b f o r m a t i o n . Functions of a d v e r b CD
5 . 2 . P l a c e o f a d v e r b in t h e s e n t e n c e
0\
i
6 . 1 . Personal, possessive a n d reflexive
6.2. Demonstrative
6.3. Indefinite a n d negative
CD
6.4. Interrogative a n d negative ЗС
О
7. T h e v e r b a n d t e n s e s
7.1. The simple and the continuous tenses
7.2. The Perfect and the Perfect Continuous tenses
7.3. Future tenses
7.4. Passive voice
7.5. M o d a l v e r b s
7.6. Infinitive
7.7. Gerund
7.8. Participle
8. T h e p r e p o s i t i o n
8.1 . T h e p r e p o s i t i o n s o f p l a c e a n d t i m e
8 . 2 . T h e p r e p o s i t i o n s of m o v e m e n t s a n d d i r e c t i o n . T h e p r e p o s i t i o n s of t i m e
9. T h e c o n j u n c t i o n
9.1. Coordinating. Subordinating
10. T h e s y n t a x
10.1. The simple Sentence
10.2. The Interrogative s e n t e n c e
10.3. The C o m p o u n d sentence
10.4. The C o m p l e x sentence
10.5. The w o r d order
11. Direct and Indirect S p e e c h

11.1. Forming Reported Speech
12. T h e m o o d
12.1. The Indicative. The Imperative. The Subjunctive
Для изучения вышеизложенных тем Вы можете воспользоваться литера

турой, рекомендуемой для подготовки к тестированию. Список литературы
находится в конце учебно-методического пособия.
Для приобретения навыков правильного построения предложений и по

становки правильного порядка слов в нем, для понимания идиом, устойчи
в ы х в ы р а ж е н и й , р а з г о в о р н ы х ф о р м - к л и ш е , В а м п о м о ж е т чтение расска
зов, стихов, романов и т.д.

'У
е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОКУ-ЭД1СТЕМЕЛIК К,¥РАЛ
Я1НЯ
ТРЕТИЙ БЛОК -ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
CD
Успешность выполнения этого блока, главным о б р а з о м , зависит от Ваше "О
00
го с л о в а р н о г о з а п а с а и от В а ш е й в н и м а т е л ь н о с т и ! Не с т о и т пренебрегать и~
з н а ч е н и е м б л о к а чтения, т а к как на н е г о в ы д е л е н о 36 з а д а н и й , а это в е с о
о
мая часть теста. В блоке чтения п р е д с т а в л е н ы 3 текста, их т е м ы с о в п а д а ю т
i
с темами текстов, использованными в блоке Аудирование (смотрите выше). О
ь
На к а ж д ы й т е к с т д а ю т с я 12 з а д а н и й .
Во время подготовки к тестированию!

П о н и м а н и е при чтении не с в о д и м о л и ш ь к л о г и ч е с к и м или я з ы к о в ы м о п е
рациям - это с л о ж н ы й комплекс умений, овладеть к о т о р ы м м о ж н о в ре
зультате целенаправленной подготовки.
В а н г л и й с к о м , как и д р у г и х языках, ш и р о к о р а с п р о с т р а н е н а о м о н и м и я ча
стей речи.Например, английское слово round означает как существитель
ное - круг, как прилагательное-круглый, как глагол - округлять, как наре
чие - в о к р у г , как п р е д л о г - о к о л о . Это п р и в о д и т к т о м у , что н е в н и м а т е л ь н ы й
со
претендент, не в н и к н у в в с и н т а к с и ч е с к у ю с т р у к т у р у п е р е в о д и м о г о пред —I
о
тз
л о ж е н и я , п р и н и м а е т о д н у ч а с т ь р е ч и з а д р у г у ю и, в м е с т о т о г о , ч т о б ы д о о
стигнуть ясности и понимания текста, только больше в нем запутывается.
ь
Это показывает, что крайне н е о б х о д и м о , чтобы претендент был з н а к о м с о
I
элементарными основами синтаксиса: порядок слов, члены предложения,
т и п ы п р и д а т о ч н ы х . Б е з э т о г о н е в о з м о ж н о н и п о н и м а н и е т е к с т а (а з н а ч и т , CD
грамотный перевод), ни построение предложения. о
о
—\
Во время п р о х о ж д е н и я тестирования! тз
QJ
Д л я т о г о ч т о б ы б ы с т р о и п р а в и л ь н о о т в е т и т ь на в о п р о с ы , В а м н у ж н о очень
внимательно прочитать текст и понять, о чем он! Затем прочитайте все во
-С
просы к этому тексту, и при повторном чтении текста Вам необходимо ис CD
О
кать п р а в и л ь н ы й ответ. М н о г и е , п ы т а я с ь с э к о н о м и т ь в р е м я , п р о с т о ищут

п о х о ж и е слова в тексте, но в тексте могут быть и с п о л ь з о в а н ы с и н о н и м и ч CD
О
ные слова (выражения), утверждения в заданиях могут быть перефрази
рованы, либо обобщены.
С л е д у е т учесть то, что с л о в а , у п о т р е б л я е м ы е в словосочетании, могут
иметь непрямое значение!
Например:
Словосочетание Дословный перевод Смысловое значение

Early childhood education Рано детство образование Дошкольное образование
Duck soup Утиный суп Пустяк
Cut above Сокращение выше Намного лучше
Только читая дополнительную литературу и выявляя устойчивые выраже

ния, Вы можете с легкостью справиться с заданиями!
¥ЛТТЫКТЕСТШЕУ ОРТАЛЫРЫ 21
Методические указания
в ходе подготовки к тестированию
О б о б щ а я все в ы ш е сказанное, хотелось б ы отметить, что для более в ы с о

ких результатов Вам необходимо последовательно выполнять с л е д у ю щ и е
указания в ходе подготовки к тестированию:
0 Начните с с а м о г о т р у д н о г о для Вас раздела, к о т о р ы й знаете хуже всего. Но

если Вам с л о ж н о «раскачаться», то м о ж е т е начать с материала, к о т о р ы й
Вам наиболее интересен и приятен. И так Вы постепенно войдете в рабо
чий ритм.
0 Ч е р е д у й т е з а н я т и я и о т д ы х , к п р и м е р у , 4 0 м и н у т з а н я т и й , п о с л е ч е г о 10 м и
нут - п е р е р ы в . Если з а н и м а т ь с я без п е р е р ы в о в , то наступит б ы с т р о е пере
у т о м л е н и е . Отсутствие п е р е р ы в о в пагубно в л и я ю т на качество в о с п р и я т и я
и н ф о р м а ц и и и на ее з а п о м и н а е м о с т ь .
Не н у ж н о с т р е м и т ь с я к т о м у , ч т о б ы п р о ч и т а т ь и з а п о м н и т ь н а и з у с т ь весь
учебный материал. Гораздо эффективнее структурировать материал в
виде планов, с х е м , к о н с п е к т о в , п р и ч е м желательно на бумаге. Т а к и м о б р а
з о м , В ы не т о л ь к о э ф ф е к т и в н о о р г а н и з у е т е с в о ю работу, н о и с э к о н о м и т е
время при кратком повторении изученного материала.
Выполняйте как можно больше различных тестов. Эти тренировки ознако

мят Вас с конструкциями тестовых заданий и обеспечат понимание тесто
вого задания.
0 Тренируйтесь, засекая время выполнения тестов. Нормативное

т р е б у е м о е для в ы п о л н е н и я о д н о г о з а д а н и я 1-2 м и н у т ы , поставьте его с в о
ей целью! При первых занятиях, выполнения заданий у Вас может занять
время,
б о л ь ш е в р е м е н и , но по ходу В а ш е й п о д г о т о в к и это время у Вас д о л ж н о с о

кратиться до необходимого минимума.
Г о т о в я с ь к э к з а м е н а м , н и к о г д а не д у м а й т е о т о м , что не с п р а в и т е с ь с з а
0 данием, они все выполнимы!
Один день перед э к з а м е н о м посвятите п о в т о р е н и ю всего п р о й д е н н о г о ма
0 териала, о с т а н о в и т е с ь на с а м ы х т р у д н ы х вопросах.

1агистратура, д о к т о р а н т у р а , резидентура ж э н е а д ъ ю н к т у р а
е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОН.У-ЭДIСТЕМЕЛIК КУРАЛ
М е т о д и ч е с к и е у к а з а н и я во в р е м я п р о х о ж д е н и я т е с т и р о в а н и я
Д о б а в и м несколько у н и в е р с а л ь н ы х р е к о м е н д а ц и й во в р е м я про
хождения тестирования:
Сконцентрируйтесь! После прохождения организационной части

тестирования,постарайтесь сконцентрироваться и забыть про окружаю
щих. Д л я Вас д о л ж н ы существовать только текст заданий и время, отведен
ное на в ы п о л н е н и е т е с т о в ы х з а д а н и й . В ы п о л н я й т е з а д а н и я не с п е ш а , но не
з а б ы в а й т е о в р е м е н и ! Ж е с т к и е в р е м е н н ы е р а м к и не д о л ж н ы влиять на ка
чество Ваших ответов. Д л я того чтобы п р а в и л ь н о понять, что и м е н н о от Вас
требуется, прочитайте вопрос дважды.
Читайте з а д а н и е до конца! Во избежание д о с а д н ы х ошибок, д а ж е в лег

ких з а д а н и я х , читайте з а д а н и я д о к о н ц а . Не д о с т р а и в а й т е в с в о е м в о о б р а
жении условия задания, прочитав его первые слова.
Думайте только о текущем задании! Когда Вы видите новое задание,

думайте только о нем, забудьте о предыдущем. Как правило, вопросы в те
стах не с в я з а н ы д р у г с д р у г о м , п о э т о м у з н а н и я , к о т о р ы е В ы п р и м е н и л и в
о д н о м в о п р о с е , д о п у с т и м , у ж е в о т в е ч е н н о м В а м и , не п о м о г а ю т , а т о л ь к о
м е ш а ю т с к о н ц е н т р и р о в а т ь с я и п р а в и л ь н о о т в е т и т ь на н о в о е з а д а н и е . Д у
м а й т е т о л ь к о о т о м , что к а ж д о е н о в о е з а д а н и е - это ш а н с набрать баллы.
Начните с л е г к о г о ! Начните с тех в о п р о с о в , на к о т о р ы е Вы м о ж е т е от

ветить с у в е р е н н о с т ь ю , не о с т а н а в л и в а й т е с ь на тех, к о т о р ы е м о г у т вызвать
долгие раздумья. Тогда Вы успокоитесь, и Ваши мысли станут более яс
ными и четкими, и Вы легко войдете в рабочий ритм. Благодаря этому, до
б р а в ш и с ь д о с л о ж н ы х в о п р о с о в , вся В а ш а энергия будет направлена толь
ко на их в ы п о л н е н и е .
Пропускайте! Пропускайте трудные или непонятные задания. Помните:

в тесте всегда найдутся такие вопросы, с которыми Вы обязательно справи
тесь. Будет д о с а д н о , е с л и В ы н е д о б е р е т е б а л л ы т о л ь к о п о т о м у , что не д о ш л и
д о «своих» з а д а н и й , а з а с т р я л и на тех, к о т о р ы е в ы з ы в а ю т у Вас з а т р у д н е н и я .
И с к л ю ч а й т е ! На н е к о т о р ы е з а д а н и я м о ж н о о т в е т и т ь б ы с т р е е , е с л и не
и с к а т ь с р а з у п р а в и л ь н ы й в а р и а н т ответа, а и с к л ю ч а т ь я в н о не п о д х о д я щ и е
варианты последовательно. Метод исключения поможет в итоге сосредо
т о ч и т ь с я на о д н о м - д в у х вариантах, а не на всех п я т и .
З а п л а н и р у й т е два в р е м е н н ы х круга! З а п л а н и р у й т е время так, чтобы за

д в е т р е т и в с е г о и м е ю щ е г о с я в р е м е н и о т в е т и т ь на все в о п р о с ы , в к о т о р ы х
Вы уверены («первый в р е м е н н о й круг»). Тогда Вы успеете набрать м а к с и
м у м б а л л о в на тех з а д а н и я х , а п о т о м с п о к о й н о в е р н у т ь с я и п о д у м а т ь н а д
т е м и в к о т о р ы х Вы б ы л и н е у в е р е н ы , и В а м вначале п р и ш л о с ь их п р о п у с т и т ь
(«второй в р е м е н н о й круг»).
Проверьте! Отведите время для своей проверки, хотя бы, чтобы успеть
пробежать глазами и заметить явные ошибки.
Не о г о р ч а й т е с ь ! С т р е м и т е с ь в ы п о л н и т ь в с е з а д а н и я , п о м н и т е , что на
практике это вполне в ы п о л н и м о . Учитывайте, что т е с т о в ы е задания р а с с ч и
т а н ы на с р е д н и й у р о в е н ь т р у д н о с т и .
ЖЕЛАЕМ УСПЕШНОЙ СДАЧИ ЭКЗАМЕНА!

УЛТТЫК, ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫРЫ 23
ТЕСТ УЛГШЕР1 / ОБРАЗЦЫ ТЕСТИ

1 HYCKA / ВАРИАНТ 1
ТЫЦДАЛЫМ Б6Л1М1 / БЛОК СЛУШАНИЕ
ТехМ
In E n g l a n d t h e n a t i o n a l d r i n k i s
A) L e m o n a d e
B) W h i s k e y
C) C o c a - c o l a
D)Wine
E) B e e r
о/
T h e w o r d " p u b " i t s e l f is a n a b b r e v i a t i o n of_

2Г 1 A) "Public life"
B) "Private h o u s e "
C) "Public c o m m u n i t y "
D) " P u b l i c c a f e "
В Р- E) " P u b l i c h o u s e "
со О
si
" о
A t p u b s i t i s n o r m a l t o buy_
t
03 CD A) No l e m o n a d e
--. с:
I I B) Favourite m e a l s
о
с: C) O n e ' s o w n d r i n k s
©
У-5 D) B i s c u i t s
о
CL
E) S t r a w b e r r i e s
о
1—
QQ
4 . T h e "regulars" b e c o m e m e m b e r s of a "family" but
A)having coffee and tea often do not extend
B)relationships often do not extend
C) n o n - a l c o h o l i c d r i n k s o f t e n d o not e x t e n d
D) f r i e n d s h i p o f t e n d o n o t e x t e n d b e y o n d
E)relationships often do not continue
со
—
I
5. The p u b b e c o m e s a virtual e x t e n s i o n .
^ ° CD
A ) b e c a u s e o f t h e h i g h q u a l i t y h o u s i n g m a n y p e o p l e live
-D CD
^ ь- B ) b e c a u s e o f t h e l o w q u a l i t y h o u s i n g m a n y p e o p l e live
-О
C ) b e c a u s e o f t h e m i d d l e q u a l i t y h o u s i n g m a n y p e o p l e live
О Е
•1 i
D ) b e c a u s e o f t h e b i g q u a l i t y h o u s i n g m a n y p e o p l e live
vo о E) b e c a u s e o f a v e r a g e q u a l i t y h o u s i n g m a n y p e o p l e live
э *°
CD

е ш и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н 0И,У-ЭД1СТЕМЕЛ1К Н,¥РАЛ
Шт ж
6 . T h e m o s t p o p u l a r p l a c e i n E n g l a n d is_
A) S e l f - s e r v i c e c a f e t e r i a s
B) C a f e s
CD -a
C) T h e S a v o y r e s t a u r a n t
D)the Pub u~ E
E) E x p e n s i v e b a r s
T h e " p u b " is t h e p l a c e
A) wives g o t o d r i n k
B) R e g u l a r s g o t o s l e e p
C) m e n , w o m e n g o t o d r i n k
D) h u s b a n d s g o t o d r i n k
E) c h i l d r e n g o t o d r i n k
8.Englishmen (and w o m e n ) go to pubs to drink

A) H a m b u r g e r s
B) C o f f e e a n d t e a
C) S a n d w i c h e s
D) N o b e e r ?O M
E) S o m e b e e r о 5.
XS ^
О E
CD
0 ь
1 i
CD
CD
Text 2 О О
X
s
о
оз
Stephene Breitweiser hid the stolen paintings f r o m the museum I —i
—1 TD
TD Ш
A) under the bag Ш
B) under his coat

C) in t h e b e d r o o m л
CD CD
О
D) in t h e g a r d e n Ь
СГ
J*:
E) in h i s m o t h e r ' s r o o m —<
CD
CD
10. Altogether Mireille destroyed art w o r t h dollars.

A) two hundred
B) two thousand
C) t w e n t y t w o billion
D) t w o billion
E) t w o million
1 1 . Stephene Breitweiser was the greatest in E u r o p e . IS -<

A) painter
B) m u s e u m w o r k e r a\ E.
C)arttheif
D) p o l i c e officer a
о
CD
О
I
E) l o r r y d r i v e r
CD
?£
—I
CD Ь
о
О"
-ч
a>
УЛТТЫКДЕСТШЕУ ОРТАЛЫРЫ 25
12. Mireille, 53, was Stephene's

A) aunt
B) sister
C) m o t h e r
D) w i f e
E) g r a n d m o t h e r
13. Mireille was angry to Stephene so.

A) s h e c u t t h e paintings into small pieces
B) s h e d i d n o t k n o w t h a t S t e p h e n e s t o l e p a i n t i n g s
C) s h e t h o u g h t that S t e p h e n e w o r k e d at t h e police station
LO l = D ) s h e d i d n o t w a n t t o live w i t h h i m a n y m o r e
E) s h e w a s a l o r r y d r i v e r in F r a n c e
14. One day while they were having supper, the police arrived and took
him to the police station because .
A) h e killed t h e o w n e r of t h e m u s e u m
B) his n e i g h b o u r s c o m p l a i n e d o n h i m t o t h e p o l i c e
C) he stole 239 paintings f r o m m u s e u m s
О
о
CD
CD D) his m o t h e r p h o n e d a n d i n f o r m e d a b o u t t h e p a i n t i n g s
I—
E) h e s t o l e s e c u r i t y g u a r d ' s u n i f o r m f r o m t h e m u s e u m
-Q
CO
a; 15. Stephene Breitweiser filled his with priceless w o r k s of art.

A) living r o o m
CO
CO
B) s t u d y
Q-
u_ C) kitchen
CO
I
О
aC ас D) b a t h r o o m
s, s
о о E) b e d r o o m
ас ас
CD CD
I
ас
16. Time when Stephene went into the museums to steal paintings:
О
CD A) t h e y w e r e m a n y p e o p l e
VO с;
vo B) t h e m u s e u m ' s d o o r w a s u n l o c k e d
>s
о C) the m u s e u m s just were closing
O- D) t h e m u s e u m s w e r e c l o s e d
o
i—
CQ E) t h e n e w p a i n t i n g s c a m e t o t h e m u s e u m
Text3
"Si ° 1 7 . T w o w o m e n s i n g love s o n g s t o e a c h o t h e r in p a n t o m i m e because.
_ ac A ) a r o l e o f a h a n d s o m e y o u n g m a n is a l w a y s p l a y e d b y a n o l d w o m a n
-Q CD
CD
acf B ) m o s t c h i l d r e n all o v e r t h e w o r l d k n o w t h e m b y h e a r t
4
О E
C ) t h e h a n d s o m e p r i n c e is a l w a y s p l a y e d b y a w o m a n
D ) e v e r y o n e c a n e a s i l y s e e t h a t t h e o l d w o m a n is r e a l l y a m a n
E) t h e g i r l in b o y ' s c o s t u m e a l w a y s l o o k s a n d s o u n d s c o m p l e t e l y l i k e a g i r l
vo 2
VO

iM Магистратура, докторантура, резидентура жэне адъюнктура
ру е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОКУ-ЭД1СТЕМЕЛ1К К¥РАЛ
1 8 . S c h o o l c h i l d r e n c a n s e e p a n t o m i m e in B r i t a i n .
A) D u r i n g their w i n t e r h o l i d a y
B) D u r i n g t h e i r s u m m e r h o l i d a y
C) D u r i n g their a u t u m n h o l i d a y
D) D u r i n g t h e i r s p r i n g h o l i d a y
E) D u r i n g t h e f e a s t
19. Who can see a p a n t o m i m e ?

A) an a c t o r s , p e o p l e
B) p a r e n t s a n d s c h o o l c h i l d r e n
C) c h i l d r e n a n d f o r e i g n e r s
D)guests and children
E) f o r e i g n e r s , p e o p l e
2 0 . T h e s t o r y o f a p a n t o m i m e is a l w a y s
A) w e l l - k n o w n
B) w e l l - s e e n
C) w e l l - d o n e
D) w e l l - p a i d
E? m
E) w e l l - s a i d о 5.
TJ X
о E
X( —
2 1 . When does a winter show begin? §^ $
о 5.
A) d u r i n g t h e m o n t h D e c e m b e r
B) early N o v e m b e r a n d December
П»
C) N o v e m b e r o r late D e c e m b e r
о
D) late N o v e m b e r o r e a r l y D e c e m b e r X
о
E) O c t o b e r o r e a r l y D e c e m b e r
2 2 . In B r i t a i n p a n t o m i m e is_ «mime». 1 1
A) alike with 0> и
B) d i f f e r e n t f r o m
C) c l o s e t o
D) t h e s a m e a s
E) e q u a l t o
8 Щ
00
2 3 . W h i c h o f t h e f o l l o w i n g s t o r i e s is n o t m e n t i o n e d i n t h e t e x t a s p o p u l a r
w i t h m o s t c h i l d r e n all o v e r t h e w o r l d ?
A) «Sleeping Beauty»
B) «Peter Pan»
C) «Cinderella»
D) « S n o w W h i t e »
re -<
E) « W a l t D i s n e y »
ол E.
2 4 . W h o is W a l t D i s n e y ?
A) A principal b o y
B) A f i l m - m a k e r
г о
C) A m i m e
D) A s p o n s o r CD n-
E) A n a c t o r о 2
Text 4
25. A c c o r d i n g t o the t e x t , studies have s h o w n that t h e r e are actually
on Friday the 13th.
A) Free a c c e s s
B) Fire a c c i d e n t s
C) Fear i n c i d e n t s
D) F e w e r a c c e p t a n c e s
E) F e w e r a c c i d e n t s
&
•5.
О. CD 26. W h i c h of the f o l l o w i n g logical m i s c o n c e p t i o n s i s c o m m i t t e d by the man
LQ I = w h o l o s e s his w a l l e t and b l a m e s Friday t h e l 3 t h ?
A ) P o s t h o c , c h a r a c t e r i z e d b y t h e a r g u m e n t in w h i c h t w o s e q u e n t i a l e v e n t s a r e
s a i d t o b e c a u s a l l y r e l a t e d , b u t t h i s is n o t a c t u a l l y t h e c a s e ; t h e a r g u e r w r o n g l y
c o n c l u d e s t h a t t h e earlier e v e n t c a u s e t h e later. T h a t is, c o r r e l a t i o n isn't t h e
s a m e t h i n g as c a u s a t i o n .
B) Hasty g e n e r a l i z a t i o n , c h a r a c t e r i z e d b y m a k i n g a s s u m p t i o n s a b o u t a w h o l e
g r o u p o r r a n g e o f c a s e s b a s e d o n a s a m p l e t h a t is i n a d e q u a t e ( u s u a l l y b e c a u s e
о
о CD it is a t y p i c a l o r t o o s m a l l ) .
CD
—
t
C) A p p e a l t o i g n o r a n c e , c h a r a c t e r i z e d b y t h e s u p p o s i t i o n that, d u e t o a lack of
CD
c o n c l u s i v e e v i d e n c e , t h e c o n c l u s i o n of an a r g u m e n t s h o u l d b e a c c e p t e d .
as D) A p p e a l t o p r o b a b i l i t y , c h a r a c t e r i z e d b y t h e a s s u m p t i o n t h a t b e c a u s e an
e v e n t c o u l d h a p p e n , it is i n e v i t a b l e t h a t it w i l l h a p p e n .
CD
E) W e a k a n a l o g y , c h a r a c t e r i z e d b y a n a r g u m e n t t h a t r e l i e s o n a n analogy
CD
CL D_
_
i_ b e t w e e n t w o o r m o r e o b j e c t s , i d e a s , o r s i t u a t i o n s w h i c h a r e n ' t r e a l l y a l i k e in
CD
6 the relevant respects.
ae ac
о s:
a: о
ас
CD CD
27. If a f r i g g a t r i s k a i d e k a p h o b i c l o s e s h i s w a l l e t o n T u e s d a y t h e 2 1 s t he
i
as
would probably any meaning to the date on w h i c h this event o c c u r r e d .
о
CD с; A) Not d e s i g n
VO
vo
>s B) N o s i g h
о
CL
О
C) Not find
I—
CQ D) N o s i g n
E) N o t a s s i g n
2 8 . W h i c h o f t h e f o l l o w i n g p i e c e s o f e v i d e n c e , if t r u e , w o u l d b e s t s u p p o r t
t h e a u t h o r ' s a r g u m e n t in t h e t e x t
A ) S t u d i e s p e r f o r m e d in t h e U n i t e d K i n g d o m r e v e a l t h a t s i g n i f i c a n t l y f e w e r
p e o p l e c h o o s e to drive their cars to w o r k o n Friday the 13th
B) 5 0 % fewer marriages o c c u r on Friday the 13th t h a n ' o n other Fridays
о
ас o c c u r r i n g in t h e s a m e y e a r .
CD
C ) M a j o r a i r l i n e s r e p o r t t h a t t h e r e is n o s i g n i f i c a n t d r o p in t h e n u m b e r of
ac"
С p a s s e n g e r s w h o fly on Friday t h e 13th
i CD
I—
D ) In a n c i e n t E g y p t , t h e n u m b e r 13 w a s a c t u a l l y c o n s i d e r e d l u c k y b y t h e
CD ac pharaohs.
VO О E) M o r e t r a f f i c a c c i d e n t s o c c u r o n F r i d a y s t h a n o n a n y o t h e r d a y o f t h e w e e k .
"=• vo
>»

м е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н 0К,У-ЭД1СТЕМЕЛ1К КУРАЛ
29. While the historical or discussed earlier may have something to

do w i t h this belief, p e o p l e may also use associational links to justify their
superstitions.
A) Folk d i s c u s s i o n s
B) Fire t r a d i t i o n s
C) Folk t r a d i t i o n s
D) W a l k t r a d i t i o n s
E) F r i d a y t r a d i t i o n s
3 0 . If p e o p l e a r e on Friday the 13th, t h e n t h e r e are likely to be f e w e r

accidents.
A) M o r e c a u t i o u s
B) C o n s c i o u s
C) Near o c e a n s
D) M o r a l c a u t i o u s
E) M o r e c o n s c i o u s
3 1 . T h i s p a s s a g e is m o s t l i k e l y an e x c e r p t f r o m
E? m
A) T h e i n t r o d u c t i o n t o an article a b o u t f r i g g a t r i s k a i d e k a p h o b i a о 25.
-a i
B) T h e c a s e s t u d y of a p a t i e n t s u f f e r i n g f r o m f r i g g a t r i s k a i d e k a p h o b i a о E
C) A l o n g e r w o r k p r o v i n g t h a t s u p e r s t i t i o n s are justified b y r e a l - w o r l d e v e n t s <л
D) T h e c o n c l u s i o n o f a l o n g e r w o r k t h a t a n a l y z e s e v i d e n c e a b o u t t h e s u p e r s t i t i o n ь S>
о E.
of Friday the 13th i
i
E) T h e i n t r o d u c t i o n t o a s t u d y a b o u t t h e l i k e l i h o o d o f a c c i d e n t s o c c u r r i n g o n CD CD
О о
Friday the 13th s
!
о
3 2 . B a s e d o n i n f o r m a t i o n in t h e p a s s a g e , it c a n b e i n f e r r e d t h a t an e a r l i e r
at
section of this p a s s a g e likely
A) i n t r o d u c e d t h e t e r m " f r i g g a t r i s k a i d e k a p h o b i a " —I
-С
B) f e a t u r e d a p e r s o n a l a n e c d o t e a b o u t w h y t h e a u t h o r n o l o n g e r believes t h a t CD
Ш
О
F r i d a y t h e 1 3 t h is u n l u c k y cr
C) f e a t u r e d a p e r s o n a l a n e c d o t e a b o u t w h y t h e a u t h o r n o l o n g e r believes that
F r i d a y t h e 1 3 t h is u n l u c k y a n d p r o v i d e d s o m e e x p l a n a t i o n s a b o u t w h y p e o p l e Q 2
might fear Friday the 13th

D) p r o v i d e d s o m e e x p l a n a t i o n s a b o u t w h y p e o p l e m i g h t f e a r F r i d a y t h e 1 3 t h
E) p r o v i d e d s o m e e x p l a n a t i o n s a b o u t w h y p e o p l e m i g h t f e a r F r i d a y t h e 13th
and introduced the term "friggatriskaidekaphobia"
«<
ол Е.
ТЫЦДАЛЫМ Б0Л1М1 АЯКТАЛДЫ ^ „
БЛОК СЛУШАНИЕ ЗАВЕРШЕН Is

5 о
CD
сг
CD ^
О Ш.
ЛЕКСИКА-ГРАММАТИКАЛЫК Б0Л1М /
2 аз
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ БЛОК
-О S
=
со со
=t ЕЗ
? 5
Choose the correct plural f o r m :
1 1 A) o x e r s
CD VO
- >Е B) o x e s
=3 -°
C) oxies
1 §• D) oxi
о. аз
ш 1= E) o x e n
2 . C h o o s e t h e s e n t e n c e t h a t u s e s t h e p o s s e s s i v e 'S c o r r e c t l y .
A ) M y s o n ' s s c h o o l n a m e is ' D a r y n ' .
B) W e travel t o Hawaii at t h e h o l i d a y ' s e n d .
C ) O u r t e a m ' s n a m e is ' I n t e l l i g e n t g e n e r a t i o n ' .
D) I f o u n d t h i s r o o m ' s wall t o b e d i s g u s t i n g .
о ° E) P h y s i c s c o u r s e s w i l l s t a r t a t w i n t e r s e s s i o n ' s e n d .
CD 2
CO
3. C h o o s e t h e list of u n c o u n t a b l e n o u n s :
ac
x A) a c c o m m o d a t i o n , milk, calculator
H-
CO B) water, bottle, s h o p
C) dollar, detail, m o n e y
& P- D) m o n e y , i n f o r m a t i o n , l u g g a g e
E) j o b , c o m p a n y , c a r
« о
,2 CD
4 . M y n e p h e w is .
i i A) m y b r o t h e r s ' son
•£ 2 B) m y a u n t ' s son
vg v§
— >x C) m y f a t h e r ' s b r o t h e r
3 о
D) m y u n c l e ' s sister
X CL
•2 2 E) m y b r o t h e r ' s s o n
5. Note the sentence which possesses a noun with the m e a n i n g of an

animal:
A) The b o y has w o k e n up.
B ) T h r e e k i t t e n s w e r e p l a y i n g in t h e g a r d e n w h e n I c a m e t h e r e .
C ) T h i s is a p i c t u r e o f m y s t u d y .
CO
D) W h e r e a r e y o u h u r r y i n g t o ?
_ a: E) W h o e l s e c a n p l a y t h e p i a n o in y o u r f a m i l y ?
-Q C D
-O CD
0 x 6. Can y o u t u r n on radio, please? I w a n t to listen to s o m e music.

i 2 A) the
1 I B)-
vo ° C)a
'3 vo
D)those
E) a n

im М а г и с т р а т у р а , д о к т о р а н т у р а , резидентура ж е н е а д ъ ю н к т у р а
РУ е м т и х а н д а р ы н а дайындалута а р н а л т а н ОК.У-ЭД1СТЕМЕЛ1К К,¥РАЛ
7 . When I went to Rome, I stayed with Italian friend of mine

A) t h e
B)-
C) a n =1 ч?.
D) a n y CD -a
E)a
cr E
ОЛ CD
8 . I live in Abai Street.

I I
A) o n e о =н
B) a n ^< x
E to
C)- £U CD
D)a CD
E) t h e
He s p e n d s . money on clothes than me.

A) m u c h
B) t h e m o s t
C) t h e m o r e
D) m o r e
E) m o s t
10. are famous for their wines and cooking.

A) T h e F r e n c h
B) Frenchmen
C) a F r e n c h p e o p l e
D) F r e n c h
E) F r a n c e
1 1 . Choose t h e s e n t e n c e t h a t uses t h e 'OF' incorrectly.

A) I f o u n d t h e wall of h e r r o o m t o b e d i s g u s t i n g .
B) T h e c l a s s e s of M r . S m i t h f r o m S c o t l a n d will last t h r e e w e e k s .
C ) T h e s e c o n d d a y o f t h e w e e k is T u e s d a y .
D) T h e c o l o u r o f t h e p a p e r is w h i t e .
E) T h e r e w a s a s m e l l o f f l o w e r s in t h e g a r d e n .
12. Choose the correct variant:

M y w a t c h is minutes fast.
A) t h e t e n t h
B)ten
C) t h e ninety
D) fifth — I
"O
CD
E) a t h i r d -<
ТИ
E
x'
o\ E
13. We use numbers with dates. ь Оч
о
ЭЛ1
A ) all 1
_c 2
B) n u m e r a l s —i
CD I
X
C) ordinal X
О
CD
ц-
D) c a r d i n a l —!
CD
сг
КС
E) f r a c t i o n a l
—!
О)
УЛТТЫК. ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫРЫ

14. Alternative for the underlined w o r d or phrase:

What's the time? - It's a quarter to seven.
A) 7:15
B)6:15
2 аз C)7:30
' I D)6:45
со со E) 7 : 4 5
=С ЕЗ 15. Choose the one alternative for the underlined w o r d or phrase:

H o w m u c h is a c h i c k e n s a n d w i c h a n d a m i n e r a l w a t e r ? - 2 . 8 0
I I
A) two pounds eight
11 B) two pound eight
CD \о C) two pounds eighteen
- '5 D) two pounds eighty
=3 -° E) two pound eighty
-г со
°- 16. Choose the right f o r m :

Q_ CD
Ш 1= I think you behaved very . (selfish)
A)self-pity
B) selfless
C) s e l f - p o r t r a i t
CD CD
I- D) s e l f i s h l y
E) s e l f i s h
CO
a: 17. Choose the appropriate f o r m :

CO
Don't worry I'm late t o n i g h t .
CO CD
A) what
Q=
o_ l_ B) as s o o n as
i
1_ О
I C) if
CO x
2C о D) until
X a:
О аз
E) on condition that
a:
CD
i
sc
о 1 8 . If has a high t e m p e r a t u r e , she will stay at h o m e .
CD VO
VO
A) she
=3 о
B) y o u
x а.
C) they
D)l
E) w e
19. f o o d is h e a l t h y .
A) T h e i r s
B) O u r s
CD
C)Those
I—
О
21
D) H e r s
CD
H E) T h i s
CD
О
i CD 2 0 . D o any of your friends s m o k e ? No,. of m y friends s m o k e .
A) any
ICD
i
^ B) s o m e o n e
VO о
C)none
•=3 VO
D) e v e r y o n e
E)nobody

е м т и х а н д а р ы н а дайындалута а р н а л т а н 0К,У-ЭД1СТЕМЕЛ1К КУРАЛ
21. have you invited?

A) W h o
B) H o w far
C) H o w old
D) W h o s e =э E!
CD "o
E) W h a t
"S *
cr E
22. Choose the correct answers. OV CD
W h a t are you doing this evening?

i i
A) I w e n t to the c i n e m a 5 ?
*< x
B) I will b e g o i n g t o t h e c i n e m a
E Ja
C) I a m g o i n g t o t h e c i n e m a CO CO
x ь
D) I g o t o t h e c i n e m a x E
E) I'll g o t o t h e c i n e m a CD ^
23. C h o o s e the c o r r e c t possessive case of the noun:

A) childrens' t o y s
B) c h i l d r e n ' t o y s
C) c h i l d r e n t o y s '
D) c h i l d r e n s ' t o y s '
CD
E) c h i l d r e n ' s t o y s
о
24. C h o o s e the c o r r e c t f o r m of the v e r b : ь

о
Bye. We of y o u ! зс
I
A) think ia
B) are t h o u g h t CD
з; ТА
о о
C) are t h i n k i n g х -А
оI CD
D) will b e t h i n k i n g —! I
—I
E) w e r e t h i n k i n g -а •а
CD CD
25. Two men a t t h i s m o m e n t b y p o l i c e in c o n n e c t i o n w i t h t h a t t e r r i b l e

-С
burglary. CD
О CD
3S
A) w e r e questioned
JA
B) are b e i n g q u e s t i o n e d 5 »
Q •
C) have q u e s t i o n e d
D) is q u e s t i o n e d
E)have been questioned
26. I go to the b a t h r o o m , please?

A) Must
B) would
C) Can
"S -<
D) could x i.
E) May x< x
ал E
о CD
зс
2 7 . B u t E m m y is o l d e n o u g h up her own m i n d , isn't she? I ь
-С Ж
A) m a d e
B) t o m a k e
C) having m a d e
1 °
CD СГ
D) b e m a d e
CD СГ
E) t o m a k i n g
>>> C
оD 2
УЛТТЫКТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫРЫ 33
• П Н УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для п о д г о т о в к и к вступительным
28.Choose the correct variant:

After her f a m o u s husband's death, Eleanor Roosevelt continued
^ со
for peace.
со со A) w o r k .
X >, B) w o r k i n g .
£ 5 C) t o w o r k i n g .
.1 g D) t h e w o r k i n g .
CD vo
E) w o r k i n g s .
- >S
•— а 2 9 . Fill i n t h e c o r r e c t p a r t i c i p l e f o r m :
О- CD
Ш 1= the child of poor people, he o f t e n w e n t t o bed hungry.

A) Having been
B) W a s b e i n g
C ) Is
D) B e i n g
E) B e
о 30. I play basketball the Sport Centre on Friday evenings.

со
A) at
1
B)by
§ C ) in
D)over
E)on
СО со
D-
а.
I—
3 1 . A policeman caught the boys throwing stones passing trains.
СО
с A) f o r
X
о о B) into
CD
СО
к C)to
I
ас D ) in
с
с;
vo
E) a t
vo
ЕЗ О
х
'S
CD
2 3 2 . He h a d t o leave a quarter to six this morning to catch the train.
ш £
A) o n
B)at
C)by
D) in
E) f r o m
.a CO
I—
.a CD
О
CO
i
ЛЕКСИКА-ГРАММАТИКАЛЫК BGAIMIАЯКТАЛДЫ
v§ О ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ БЛОК ЗАВЕРШЕН
'5 vo
CD
O-

шм Магистратура, докторантура, резидентура жэне адъюнктура
• • • •
туру е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОН.У-ЭДIСТЕМЕЛIК К^РАЛ
ОКЫЛЫМ БЭЛ1М1 / БЛОК ЧТЕНИЕ

CD -a
"S |-
Textl cr E
av CD
i
2I E
X
ELIZABETH I - A QUEEN WITH T H E HEART A N D S T O M A C H OF A KING' E J=
CO CO
x ь
x EC
E l i z a b e t h I w a s t h e d a u g h t e r o f H e n r y VIII a n d A n n e B o l e y n a n d s h e r e i g n e d CD Ж
f r o m 1 5 5 8 u n t i l h e r d e a t h in 1 6 0 3 . E l i z a b e t h w a s l o v e d b y h e r p e o p l e a n d h e r
f o r t y - f i v e y e a r r e i g n w a s in m a n y w a y s 'a g o l d e n a g e ' f o r E n g l a n d .
W h e n t h e S p a n i s h A r m a d a , t h e fleet s e n t by t h e Catholic King of S p a i n King
P h i l i p II t o i n v a d e E n g l a n d in 1 5 8 8 , w a s a p p r o a c h i n g t h e E n g l i s h c o a s t , E l i z a b e t h
m a d e a p a s s i o n a t e s p e e c h t o e n c o u r a g e h e r s o l d i e r s . S h e s a i d , 'I k n o w I h a v e t h e
b o d y of a w e a k a n d f e e b l e w o m a n , b u t I have t h e heart a n d s t o m a c h of a k i n g , E? M
о 5.
a n d a king of E n g l a n d t o o . ' T h e S p a n i s h invasion w a s u n s u c c e s s f u l a n d Elizabeth -a x
О E
w a s c o n f i r m e d as o n e of t h e m o s t p o p u l a r m o n a r c h s Britain has ever h a d .
B u t E l i z a b e t h w a s a n y t h i n g b u t w e a k a n d f e e b l e . In f a c t , w r i t e r s o f t h e t i m e 0 2.
r e c o r d e d m a n y i n c i d e n t s of her b e i n g e x t r e m e l y s t r o n g a n d a g g r e s s i v e . O n e d a y 1
i
w h e n s h e g o t a n g r y w i t h h e r s e c r e t a r y s h e t h r e w a s l i p p e r a t h i m a n d h i t h i m in t h e CD
CD
о с,
x
f a c e , a n d o n a n o t h e r o c c a s i o n s h e hit o n e of her m i n i s t e r s w h o h a d o f f e n d e d her. ж
о
Elizabeth must have been very vain. A French visitor to England w h e n she w a s
Д xl
old s a i d , 'When a n y o n e s p e a k s of her b e a u t y s h e says s h e w a s never b e a u t i f u l со
b u t s h e s p e a k s o f h e r b e a u t y a s o f t e n a s s h e c a n . ' H o w e v e r , it is d i f f i c u l t t o
k n o w w h a t Elizabeth really l o o k e d like, b e c a u s e she d i d not p e r s o n a l l y p o s e
for m a n y of her p o r t r a i t s . S h e b a n n e d t h e s h o w i n g of a n y p o r t r a i t s w h i c h
й I
i |
s h o w e d her as ugly. Х(
CD CD
E l i z a b e t h w a s o n e o f t h e c l e a n e s t w o m e n in E n g l a n d a t t h a t t i m e . S h e w a s p r o u d
of t h e f a c t t h a t s h e h a d a b a t h o n c e e v e r y t h r e e m o n t h s ! O n e of her m i n i s t e r s w a s
a m a z e d t o d i s c o v e r t h a t s h e h a d f o u r b a t h s a y e a r ' w h e t h e r s h e n e e d e d it o r n o t . '
A l t h o u g h she had a d m i r e r s Elizabeth never married or had children. When
p e o p l e s u g g e s t e d t h a t s h e s h o u l d m a r r y s h e a n s w e r e d , 'I h a v e a l r e a d y j o i n e d
m y s e l f in m a r r i a g e t o a h u s b a n d , n a m e l y t h e K i n g d o m o f E n g l a n d . D o n o t b l a m e
m e f o r t h e lack of c h i l d r e n , f o r every o n e of y o u are c h i l d r e n of m i n e . '
¥ЛТТЫК,ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫРЫ 35
^ аз Armada was approaching the English coast
со со
A) S w e d i s h
=С 3 B) S p a n i s h
X > ,
C) Italian
.2 5 D) Irish
E) R u s s i a n
1 I
CD VO 2 . T h e w o r d ' l a c k ' in line 2 7 is c l o s e s t in m e a n i n g t o :
- >Е
э -° A) t o feel h a p p y
B ) t o adopt a child
•I - C) t o be successful
Q. CD
Ш — D) a b s e n c e of s o m e t h i n g
E) t o b e l u c k y
3 . K i n g P h i l i p II w a n t e d t o i n v a d e E n g l a n d
A) in 1 5 8 8
CD 2 B ) in 1 5 9 8
C) in 1 5 6 8
-O
c; D ) in 1 5 5 8
со
ac E) in 1 5 7 8
x
h-
CO
4 . Elizabeth had .
A) f o u r baths a year
да О B) t h r e e b a t h s a m o n t h
ac ac
s ж
о о C) three baths a year
it
CD CD D) f o u r b a t h s a m o n t h
I E) f o u r b a t h s a w e e k
a:
о
~
vo , T h e m o s t s u i t a b l e e x p l a n a t i o n of t h e w o r d ' v a i n ' in line 15:
>s
A) having a s e n s e of s e l f - i m p o r t a n c e
о
Ш CL B) f e e l i n g y o u r s e l f a t t r a c t i v e
О
I—
CQ C) feeling yourself h a p p y
D) f e e l i n g y o u r s e l f f o o l i s h
E) h a v i n g a s e n s e o f w e a k n e s s
, T h e s y n o n y m of t h e w o r d ' t o b l a m e ' in line 2 6 :

A) t o g e t
B) t o give
C) t o feel
D) t o h a v e
E) t o c r i t i c i z e

ым М а г и с т р а т у р а , д о к т о р а н т у р а , резидентура ж э н е а д ъ ю н к т у р а
;туру е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н 0К.У-ЭД1СТЕМЕЛ1К КУРАЛ
7 . The right v e r s i o n of the Elizabeth's s t a t e m e n t : =, m

A) She said that s h e had a s t r o n g b o d y , but a w e e k health -S ] | -
B) S h e said t h a t s h e h a d a w e e k b o d y , b u t t h e heart of a king cr E
C) S h e said t h a t s h e h a d a w e e k b o d y , but a s t r o n g health. g\ g>

D) S h e said t h a t s h e h a d a w e e k b o d y , b u t a s t r o n g c h a r a c t e r
E) S h e s a i d t h a t s h e h a d a w e e k b o d y , b u t a s t r o n g s t o m a c h
E Ь
8. M a n y i n c i d e n t s r e c o r d e d by w r i t e r s of t h e t i m e s h o w t h a t E l i z a b e t h w a s : CO CO
A) W e a k a n d f e e b l e
B) O n e of t h e m o s t p o p u l a r m o n a r c h s
C) e x t r e m e l y s t r o n g a n d a g g r e s s i v e
D) a n g r y
E) u g l y
9. E l i z a b e t h h a d children.
A) six
B)zero 5? m
о S.
C)four "§ i
D) t w o ол
E) t h r e e |
i
10. Elizabeth s p o k e of as o f t e n as she c o u l d . Щ о

A) her b e a u t y
о
B) her f a t h e r 5S S
CO
•p -d
C) her p o r t r a i t s со a.
D) h e r r e i g n
E) h e r m o t h e r
CD a,
1 1 . The d a t e of Elizabeth I g o v e r n i n g : x
A) 1 5 8 8 - 1 6 0 0 —I
CD
B) 1 5 5 8 - 1 6 0 0
0)1558-1603
D) 1 5 8 8 - 1 6 0 3
E) 1 5 5 8 - 1 6 0 1
1 2 . It is d i f f i c u l t t o k n o w w h a t E l i z a b e t h r e a l l y l o o k e d l i k e , b e c a u s e
A) s h e h a d n ' t any p h o t o s
B) s h e a l w a y s c o v e r e d her f a c e w i t h veil
C) n o b o d y s a w her f a c e
D) s h e d i d n o t p e r s o n a l l y p o s e f o r p o r t r a i t s
E) n o b o d y r e m e m b e r e d h e r f a c e < <
¥ЛТТЫК.ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫРЫ
Text 2
со со
Ч
х
=3
>,
OCEAN LINERS
I I
I | T h e millions of p e o p l e w h o c r o s s t h e Atlantic every y e a r usually d o s o b y jet.

CD VO T h e s e p l a n e s a r e f a s t , s a f e , a n d c o n v e n i e n t . B u t in t h e p a s t , v i r t u a l l y all A t l a n t i c
- >Е travellers t o o k ships. The first o c e a n liners w e r e primitive. On early 19th-century
В -°
•к "
О- CD
sailing ships, c a b i n s w e r e c o l d a n d wet. Food w a s fresh only on the first day, a n d
the passengers suffered constantly f r o m the condition Charles Dickens called "not
Ш 1=
ill, b u t g o i n g t o b e " . S o m e w e r e g o i n g t o b e w o r s e t h a n i l l . In t h o s e d a y s , o n e o u t
of six sailing s h i p s c r o s s i n g t h e Atlantic s a n k . O c e a n N o t e s f o r Ladies, p u b l i s h e d
in 1 8 7 7 , a d v i s e s p a s s e n g e r s t o d r e s s w e l l b e c a u s e "a b o d y w a s h e d a s h o r e in
g o o d clothes w o u l d receive m o r e respect". But by the e n d of the 19th century,
a l o n g w i t h i m p r o v e d s a f e t y c a m e c o m f o r t a n d , in s o m e c a s e s , l u x u r y . O c e a n
О "
liners w e r e strictly d i v i d e d b y class. D o w n b e l o w , h u n d r e d s of i m m i g r a n t s w e r e
CD 2
c r o w d e d t o g e t h e r in s t e e r a g e - t h e s e c t i o n h a v i n g t h e p o o r e s t a c c o m m o d a t i o n s .
аг
а: Up above, first class p a s s e n g e r s had private r o o m s with marble b a t h r o o m s , a n d
о
со CD
ГС
:г t h e y a t e in e l e g a n t d i n i n g r o o m s .
х
ь-
со After World War I, t a k i n g t h e b o a t t o E u r o p e b e c a m e f a s h i o n a b l e and
popular for tourists as well as the rich. B i g g e r a n d b i g g e r ships w e r e built that
carried a million tourists a year to Europe. This was the t i m e of the greatest
со
X ocean liners. T h e y w e r e faster and m o r e c o m f o r t a b l e , and they offered f o o d
о
а:
CD
and luxuries c o m p a r a b l e to g o o d hotels. The voyage to Europe w a s seen as
I I part of the vacation. Passengers s w a m , d a n c e d , a n d w a l k e d the d e c k s looking
2: а:
for f a m o u s people on b o a r d . One passenger w r o t e about sailing on the French
=
vg Ю l i n e r N o r m a n d i e : " C a v i a r a n d p a t e f o r d i n n e r y e s t e r d a y . T h e w h o l e p l a c e is l i k e a
— JX
3 о setting for a ballet."
x o_
ш m The Normandiewas d e s t r o y e d b y a f i r e in 1 9 4 2 , a n d t o d a y a l m o s t all o f

t h e o t h e r g r e a t o c e a n liners are g o n e , t o o . T h e y have b e e n p u t o u t of b u s i n e s s
by jets. Jets are c r o w d e d , they aren't elegant, and they serve m e d i o c r e f o o d -
b u t t h e y a r e f a s t . P l a n e s c r o s s t h e A t l a n t i c in s i x h o u r s i n s t e a d o f s i x d a y s , a n d
travellers c a n ' t resist their s p e e d

IM Магистратура, докторантура, резидентура жэне адъюнктура
РУ е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н 0КУ-ЭД1СТЕМЕЛ1К КУРАЛ
1 3 . A f t e r t h e F i r s t W o r l d W a r it b e c a m e p o p u l a r t o t r a v e l t o E u r o p e b y .
A) c a r s
B) s t e e r a g e
C) b o a t = , сл
CD X 3
D)jets
E) p l a n e s C£ E
1 4 . In t h i s t e x t t h e w o r d ' j e t ' means _• S i

A) a s h i p I I
О =H
B) a p l a n e
C) a train со со
D) a b u s
re
E) a c a r
15. The p e r s o n t h a t d e s c r i b e d t h e c o n d i t i o n ' n o t ill, b u t g o i n g t o b e ' w a s .

A) Daniel Defoe
B) J o h n G a l s w o r t h y
C) Charles W i c k e m
D) N o r m a n d i e
E) C h a r l e s D i c k e n s ?
T 3
о
In t h o s e d a y s e a c h ship crossing the Atlantic sank.
CD
A) twelfth
B) t e n t h
C) f o u r t h f £
ЭС
D) sixth О
О
E) f i f t h о PC
:
О) -a
со
17. The Ocean Notes for Ladies r e c o m m e n d e d ladies to wear beautiful
clothes . & 1
A ) b e c a u s e it w a s c o l d o n b o a r d . | i
B) b e c a u s e t h e c a b i n s w e r e w e t . g ь
C ) t o l o o k e l e g a n t in d i n i n g r o o m s .
CD
D ) t o l o o k d e c e n t if t h e y d i e d . ™
Q 2
E) t h e r e w e r e f a m o u s p e o p l e o n s h i p s .
18. One f a m o u s p e r s o n c o m p a r e d an o c e a n liner w i t h .

A) a v e n u e f o r f a m o u s p e o p l e
B) a s p e e d y train
C) a l u x u r i o u s hotel
D) a j e t p l a n e
E) a t h e a t e r p e r f o r m a n c e
19. The ocean liners offered their passengers .

A) lifebelts a n d s a v i n g b o a t s
B) e a t i n g a n d m e e t i n g w i t h f a m o u s p e o p l e
C) c o n c e r t s a n d d a n c e s
D) r e s t a u r a n t s a n d c a s i n o s
E) f o o d a n d l u x u r i e s >;
Иштш УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для п о д г о т о в к и к вступительным
20. The famous "Normandie" eventually,

A) w a s stolen by a n o t h e r c o m p a n y .
^ CD
B) b u r n e d d o w n .
C) w a s e x c h a n g e d f o r a b i g g e r v e s s e l .
со со
D) s a n k in t h e w a r .
ч в E) w a s r e p a i n t e d a n d r e s t o r e d .
£ (5
I I
2 1 . T h e g r e a t e s t a d v a n t a g e o f p l a n e s b e f o r e o t h e r k i n d s o f t r a n s p o r t is_
•11 A) price
CD VO
- >Е B)speed
в -°
а - C) luxury
О- CD
In 1 = D) f o o d
E) s a f e t y
22. The first ocean liners were .

A) w i d e a n d s p a c i o u s
B) o r d i n a r y a n d u n c o m f o r t a b l e
C) l u x u r i o u s a n d rich
D) c o m f o r t a b l e b u t s m a l l
CD
E) e q u i p p e d w i t h m a r b l e b a t h r o o m s
aT
-О
CO
3fi 2 3 . In t h e p a s t a l l A t l a n t i c t r a v e l l e r s u s e d .
A) aircrafts
B) t r a i n s
да да
o_ C) ferries
со о D) s h i p s
a: а:
x х E) h a n g - g l i d e r s
о о
а:
ф CD
I
2 4 . S a i l i n g t r i p s in t h e X I X c e n t u r y w e r e u n c o m f o r t a b l e b e c a u s e ,
а;
о A) c a p t a i n s d i d n ' t k n o w t h e plan of t h e s h i p s
с;
CD СС
VO
B) c a b i n s w e r e c o l d a n d w e t
В О C) t h e c o r r i d o r s w e r e n a r r o w a n d c r o w d e d
X о.
•г р D) t h e c a b i n s d i d n ' t h a v e p o r t h o l e s
E) c a p t a i n s d i d n ' t h a v e a p p r o p r i a t e t r a i n i n g

е м т и х а н д а р ы н а дайындалута а р н а л т а н ОИ.У-ЭДIСТЕМЕЛIК КУРАЛ
•штшщ
Text3
=1 E!
PUPPIES AND ADULT DOGS CD "O
"5 |-
сг E
M a n y people w h o are looking to get a pet d o g get a puppy. There are many OV CD
r e a s o n s w h y p e o p l e g e t p u p p i e s . After all, p u p p i e s are c u t e , friendly, a n d playful.

I I
But even t h o u g h puppies m a k e g o o d pets, there are g o o d reasons w h y you
should consider getting an adult d o g instead.
9P
^< X
W h e n y o u g e t a p u p p y , y o u h a v e t o t e a c h it h o w t o b e h a v e . Y o u h a v e t o m a k e E 1=
s u r e t h a t t h e p u p p y is h o u s e b r o k e n s o t h a t it d o e s n o t g o t o t h e b a t h r o o m i n s i d e CO CO
x b
the house. You have t o t e a c h t h e p u p p y not to j u m p up on y o u r g u e s t s or c h e w o n x E
CD 2
y o u r s h o e s . Y o u h a v e t o t r a i n t h e p u p p y t o w a l k o n a l e a s h . T h i s is a l o t o f w o r k .
O n t h e o t h e r h a n d , w h e n y o u g e t a n a d u l t d o g , t h e r e is a g o o d c h a n c e t h a t it w i l l
a l r e a d y k n o w h o w t o d o all o f t h e p r e v i o u s l y m e n t i o n e d t h i n g s . M a n y a d u l t d o g s
have a l r e a d y b e e n h o u s e b r o k e n . M a n y a d u l t d o g s will n o t j u m p o n or c h e w t h i n g s
t h a t y o u d o n o t w a n t t h e m t o j u m p o n or c h e w . M a n y a d u l t d o g s will b e a b l e t o m
walk o n a leash w i t h o u t pulling y o u to the other side of the street. •a

о
P u p p i e s a l s o h a v e a l o t o f e n e r g y a n d w a n t t o p l a y all o f t h e t i m e . T h i s c a n b e
о E.
f u n , b u t y o u m i g h t n o t w a n t t o play as m u c h as y o u r p u p p y d o e s . P u p p i e s will n o t
i i
a l w a y s s l e e p t h r o u g h t h e n i g h t o r let y o u r e l a x a s y o u w a t c h t e l e v i s i o n .
? CD
O n t h e o t h e r h a n d , m o s t a d u l t d o g s w i l l w a i t o n y o u t o p l a y . W h a t is m o r e , t h e y о О
PC
will s l e e p w h e n y o u a r e s l e e p i n g a n d a r e h a p p y t o w a t c h t e l e v i s i o n o n t h e c o u c h о PC
CO
right beside y o u .
со
T h e r e is o n e l a s t r e a s o n w h y y o u s h o u l d g e t a n a d u l t d o g i n s t e a d o f a p u p p y .
W h e n m o s t people g o to the p o u n d to get a d o g , they get a p u p p y . This means со
t h a t m a n y a d u l t d o g s s p e n d a l o t o f t i m e in t h e p o u n d , a n d s o m e n e v e r f i n d g o o d 8
1
1
h o m e s . S o if y o u a r e l o o k i n g t o g e t a d o g f o r a p e t , y o u s h o u l d t h i n k a b o u t g e t t i n g 1
an adult d o g . T h e y are g o o d pets w h o n e e d g o o d h o m e s . х<
CD Щ
Q 2
¥ЛТТЫ К, TECTIЛ ЕУ ОРТАЛЫРЫ 41

25. The main thing you should teach the puppy t o make it become
h o u s e b r o k e n is:
A) T o p l a y all t h e t i m e
CD
B) To sleep through the night
C) To j u m p on or chew
со со
X >ч
D) T o walk o n a leash without pulling y o u
£I 5 E) How to behave
I
•1
CD \ о
I 2 6 . It m i g h t n o t b e a l w a y s a f u n t h a t p u p p i e s w a n t t o p l a y all o f t h e t i m e b e c a u s e :
A) T h e y will j u m p o n a n d c h e w o n y o u r s h o e s
- B) T h e y will let y o u relax a s y o u w a t c h t e l e v i s i o n
3 -о C) T h e y will n o t a l w a y s s l e e p t h r o u g h t h e n i g h t
•!_ §•
О. CD
D) Y o u w i l l n o t w a n t t o p l a y a s m u c h a s t h e p u p p y d o e s
Ш 1= E) T h e y w i l l n o t w a i t o n y o u t o p l a y
2 7 . T h e a u t h o r u s e d t h e p h r a s e «On t h e o t h e r h a n d . » t o .
A) c o n t r a s t previous i n f o r m a t i o n
B) s u p p o r t t h e u p c o m i n g p a r a g r a p h
C) c o n t r a d i c t a later s t a t e m e n t
D) e m p h a s i z e a n e x a m p l e
CD
E) h i g h l i g h t a n e x a m p l e
2Г 1
5
co о 28. A c c o r d i n g to the author, adult dogs are not difficult to take care of
a: CD
3-
than puppies because .
CO
A) adult d o g s have b e e n well trained
CO CD B ) it is n o t e a s y f o r p u p p i e s t o f i n d h o m e
D_ Q_
1_
u_ C) p u p p i e s n e e d t o learn h o w t o w a l k nicely o n a leash
CO О
X a: D ) it is h a r d e r f o r a d u l t d o g s t o f i n d h o m e t h a n it is f o r p u p p i e s
s
о о E) a d u l t d o g s d o n ' t n e e d t o l e a r n h o w t o w a l k n i c e l y o n a l e a s h
CD CD
I I
2 9 . F i n d a f a l s e s t a t e m e n t b a s e d o n i n f o r m a t i o n in t h e p a s s a g e .
' E
£ A) P u p p i e s require a lot of a t t e n t i o n .
— >X
B) A d u l t d o g s d o n o t n e e d e a t i n g v e r y m u c h .
3 О
X D- C) A d u l t d o g s j u m p o n g u e s t s .
•2 ° D) P u p p i e s n e e d a l o t o f c o n c e n t r a t i o n .
ш (5 E) P u p p i e s h a v e a l o t o f e n e r g y .
30. Paragraph 2 explains how puppies

A) do not make g o o d pets
B) can be very destructive
C) need to be to be instructed
D) are very young
E) not as attractive as adult d o g s
3 1 . B a s e d o n i n f o r m a t i o n in t h e p a s s a g e , t h a t s o m e o n e w h o o w n s a p u p p y
must be .
A) p a t i e n t
B) f r i e n d l y
C) careful
D)strict
> > >
E)serious

•1ым М а г и с т р а т у р а , д о к т о р а н т у р а , резидентура ж э н е а д ъ ю н к т у р а
туру е м т и х а н д а р ы н а дайындалута а р н а л т а н 0КУ-ЭД1СТЕМЕЛ1К К.УРАЛ
32. The author a p p a r e n t l y t h i n k s t h a t p u p p i e s are _

A) not as attractive as adult d o g s
B) n o t as c u t e as adult d o g s
C) f r i e n d l y , p l a y f u l , a n d a lot of w o r k CD "O
D) b a d p e t s b e c a u s e t h e y t a k e t o o m u c h w o r k t o o w n
сг E
E) n o t a s p l a y f u l a s a d u l t d o g s
ОЛ CD
3 3 . A s u s e d in p a r a g r a p h 2 , t h e b e s t s y n o n y m f o r " b e h a v e " i s _ § 5
i i
A) b a d pets w h o require t o o m u c h w o r k to look after
X
B) f r i e n d l y , playful, a n d c u t e
E Ja
C) n o t as attractive as a d u l t d o g s CO CO
X Ь
D) n o t as c u t e as a d u l t d o g s x E
CD ^
E) i n s t r u c t e d a s a d u l t d o g s
34. Author wants people to think about w h e n t h e y are looking to get

a dog for a pet
A) g e t t i n g a p u p p y
B) g o i n g to the p o u n d
C) g e t t i n g an adult d o g
D) f i n d i n g g o o d h o m e s f o r d o g s 5? m
о S.
E) m a k i n g p u p p i e s b e h o u s e b r o k e n T3 x
о E
x< —
о S.
3 5 . « М а п у a d u l t d o g s s p e n d a lot o f t i m e in t h e p o u n d , a n d s o m e n e v e r f i n d
PC
i
s
g o o d h o m e s . » It m e a n s t h a t p e o p l e . !
XJ
CD
A) see p u p p i e s as u n h a p p y a n d d a n g e r o u s , while t h e y see adult d o g s as CD
PC
о О
attractive and friendly. X X
PC
PC
о CO
B ) u n d e r s t a n d t h a t m o s t a d u l t d o g s still n e e d t o a l o t o f t r a i n i n g b e f o r e t h e y —1
I
—1
•о
understand how to behave properly. со -o
CO
C) d o n o t w a n t t o g e t a d o g t h a t d o e s n o t h a v e m u c h t i m e left t o live.
D ) t h i n k t h a t p u p p i e s a r e b e t t e r t h a n d o g s t h o u g h it n e e d s m u c h w o r k t o t r a i n
JZ PC
them. CD CO
E)see adult d o g s as u n h a p p y a n d d a n g e r o u s , while they see p u p p i e s as c u t e s

I
and friendly.
Xc -PC
CD pj
3 6 . A s u s e d in p a r a g r a p h 4 , t h e b e s t s y n o n y m f o r " r e l a x " i s
о Q
A) leave
B) w o r k
C) rest
D) p l a y
E) r u n
Xc X
« ол Ё.
о
I
ОКЫЛЫМ БЭЛ1М1 АЯКТАЛДЫ
CD
о
.PC
СГ
БЛОК ЧТЕНИЕ ЗАВЕРШЕН СГ
УЛТТЫН, ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫРЫ 43

2 Н¥СКА /ВАРИАНТ 2
ТЫКДАЛЫМ Б9Л1М1 / БЛОК СЛУШАНИЕ
Э
•к £
-О
ТехМ
о_ аз
ш 1=
1 . W h a t o t h e r l e i s u r e f a c i l i t i e s a r e t h e r e a n y in t h e h o t e l ?
A) a s p a a n d health c e n t r e with a pool a n d Jacuzzi
B)tennis court
C) a pool a n d Jacuzzi
D) s p a c e n t r e a n d g y m
E) k a r a o k e , p o o l a n d J a c u z z i
а, ш
ar >х 2 . W h e r e is t h e h o t e l l o c a t e d ?
A ) in t h e c e n t r e o f S t o c k h o l m
-Г
B ) in t h e c e n t r e o f S w e d e n
C)in G o t h e n b u r g
D ) in S t o c k h o l m
E) in t h e c e n t r e o f G o t h e n b u r g
со о
ас
х
о С The hotel was not c h o s e n b e c a u s e
5£
ш со
A ) it is q u i t e s m a l l
B) t h e y f i n d it's facilities i n c o n v e n i e n t
о C ) it is f a r f r o m S t o c k h o l m
CD
vo
VO D) t h e r e is n o m e e t i n g r o o m
э с. E) it is q u i t e u n c o m f o r t a b l e
'а:
ш
4 . Do t h e y c h o o s e t h e S k o g s h e m C o n f e r e n c e C e n t r e ?
A ) N o , it is q u i t e u n c o m f o r t a b l e
B ) N o , it is f a r f r o m S t o c k h o l m
C ) Y e s , it is q u i t e c o m f o r t a b l e a n d c l o s e t o S t o c k h o l m
D ) N o , b e c a u s e t h e r e is n o m e e t i n g r o o m
E) N o , t h e y f i n d i t ' s f a c i l i t i e s i n c o n v e n i e n t
со
1—
5. Do t h e y c h o o s e t h e h o t e l ?
-О CD A ) Y e s , it is q u i t e c o m f o r t a b l e
-О <D
аг ^ B ) N o , b e c a u s e t h e r e is n o m e e t i n g r o o m
О
C ) N o , it is q u i t e u n c o m f o r t a b l e
•И
CD
VO
3
-
о
D) N o , t h e y f i n d it's facilities i n c o n v e n i e n t
E) N o , it is f a r f r o m S t o c k h o l m
ю
Э
X 'X
CD
О.

ым
гуру
е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н 0КУ-ЭД1СТЕМЕЛ1К КУРАЛ
I ММ •
6. It takes to get to the c e n t r e of Liding from the Skogshem
Conference Center.
A) 13 m i n u t e s
B) 3 0 m i n u t e s
C) 3 5 m i n u t e s
D) 4 0 m i n u t e s
E) 5 5 m i n u t e s
7 . W h a t is t h e c o r r e c t s p e l l i n g of t h e h o t e l n a m e ?
A) B - l - L - l - N - G - E - H - U - S
B) B - l - L - l - d o u b l e N - G - E - H - U - S
C) B - E - d o u b l e L - l - N - G - E - H - U - S
D)B-l-double L-l-N-G-E-H-U-S
E) B - l - L - Y - N - G - E - H - U - S
8 . All S k o g s h e m C o n f e r e n c e C e n t r e m e e t i n g r o o m s are e q u i p p e d w i t h
A) projectors, c o m p u t e r s and Internet
B) c o m p u t e r s and Internet, scanner, printer
C) I S D N , TV a n d v i d e o , p r o j e c t o r s , c o m p u t e r s a n d Internet
D) I S D N , TV a n d v i d e o 5? m
о 2.
E) I S D N , TV a n d v i d e o , s c a n n e r , p r i n t e r T3 x
о E
St
CD
o\
о
PC
I
CD CD
PC PC
О О
s x
Text 2 PC
О
i
PC
CO
I
=1 —1
Xj T3
Co CO
CO
W h a t w a s t h e r e a s o n of T o m ' s a n d his u n c l e ' s m e e t i n g ?
A ) It w a s T o m ' s a n n u a l v i s i t . CD g
B) B e c a u s e of u n c l e ' s illness.
Xc -2=
C) U n c l e Philip loved T o m very m u c h . CD
CD
О
D) T o m w a s his f a v o u r i t e n e p h e w . О
E) T o m w a n t e d t o s e e h i m .
10. Why did Uncle Philip leave this box to T o m ?

A) He wanted T o m to keep this box.
B) He w a n t e d to help T o m .
C) He wanted T o m to b e c o m e rich.
D) He w a n t e d T o m t o r e m e m b e r his Uncle.
E) H e loved T o m very m u c h and gave fortune.
1 1 . The Uncle's box also contains 0\ E.

о CD
A) advice ь
ЭС
B) m o n e y I
_c
C) d y n a m i t e —; о
CD JC
D) d i a m o n d s CO сг
CD cr
E) s t o n e s 35 5s
о
УЛТТЫК.ТЕСТ1ЛЕУ 0РТАЛЫРЫ 45
1 2 . U n c l e P h i l i p c a r r i e d o u t his r e s e a r c h in
A) M e d i c i n e
B) P s y c h o l o g y
C) H i s t o r y
D) L i n g u i s t i c s
E) C h e m i s t r y
13. W h a t did Uncle Philip ask Tom to do b e f o r e o p e n i n g the box?

A) To m a k e a career.
B) T o invite T o m ' s m o t h e r .
C) T o w o r k a lot.
D) T o r e t u r n h o m e .
E) T o r e a d t h e l e t t e r .
1 4 . W h a t w a s U n c l e P h i l i p ' s a c h i e v e m e n t in t h i s f i e l d ?
A) N o a c h i e v e m e n t s at all.
B) R e c e i v e d t h e O s c a r .
C) B e c a m e f a m o u s .
D) A c h i e v e d n o r e s u l t s .
E) R e c e i v e d t h e N o b e l P r i z e .
о
CD
15. W h a t did Tom do with great fortune?

A) T o m c o u l d t h i n k of n o t h i n g b u t t h e iron box.
B) T o m c o u l d t h i n k of n o t h i n g b u t t h e b o x a n d t h e f o r t u n e
CD £
C) T o m c o u l d t h i n k of n o t h i n g b u t b o x a n d d y n a m i t e
CD D) T o m c o u l d t h i n k of n o t h i n g b u t t h e small box.
O-
E) T o m c o u l d t h i n k of n o t h i n g b u t t h e b o x of a t o m s
CO
ac С
s
о О 16. W h a t did he d e c i d e to leave t o T o m ?
ас
CD
о A) All h i s p r i z e .
I B) Nothing.
О C) All h i s d e b t s .
CD с;
VO vo D) All h i s f o r t u n e .
>s
о
D- E) His h o u s e .
O
I—
0 0
Text3
о
ас
аз
1 7 . " P o p u l a r s " n e w s p a p e r s are called
A) Feature articles
if
О B) N e w s p a p e r s w i t h political bias
I
C) Small-sized n e w s p a p e r s
I
с; D) A b i g f o r m a t n e w s p a p e r s
CD
VO E) R e l i g i o u s p r e s s
VO

е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОИ.У-ЭД!СТЕМЕЛIК КУРАЛ
18. How many are national papers published on Sundays?

A) N i n e
B)Ten
C)Four
D) T h r e e
E) N i n e t y
1 g.What kind of materials do these n e w s p a p e r s c o n c e n t r a t e on?

A) E c o n o m i c s
B) T h e Royal Family
C) Education
D) E c o l o g y
E) T h e a t r e
20. The Sun and The Daily Star- c o n c e n t r a t e o n .

A) a m o r e left-wing bias
B) m o r e e m o t i v e r e p o r t i n g of s t o r i e s
C) a m o r e r i g h t - w i n g bias
D) local e v e n t s
E) p o l i t i c a l r e v i e w s CO
—I
о pc
-a x'
о
21 .The e d i t o r s of p a p e r s usually allowed t o c o n s i d e r a t e
A) Writing false f a c t s CD
о Ь
B) O u t l o o k PC
I
C) Clear handwriting
CD
D) F r e e d o m of e x p r e s s i o n PC
CD
PC
о О
E) A d d i n g f u r t h e r i n f o r m a t i o n PC
X
PC
о CO
-I I
X3 —!
2 2 . N e w s p a p e r s w i t h political bias are CO
T3
CO
A) T h e G u a r d i a n , t h e Financial T i m e s
B) T i m e s a n d t h e Daily T e l e g r a p h
C) A big f o r m a t n e w s p a p e r s JU PC
CO
CD
D) Religious p r e s s . T h e T i m e s , t h e I n d e p e n d e n t О
PC
ь
X сг
E) T h e D a i l y T e l e g r a p h , t h e D a i l y E x p r e s s
CD »
Q 2
23. Quality" newspapers report about .
A) m a j o r national a n d i n t e r n a t i o n a l e v e n t s
B)main problems
C) only a b o u t s p o r t a n d art
D) m a j o r o f p o l i t i c s a n d b u s i n e s s
E) ) m a i n p r o b l e m s o f s p o r t a n d a r t
—I
24. Papers usually reflect Conservative opinions T3

CD • <
ТИ
E
A) T h e M i r r o r s , a n d T h e T i m e s Xc x"
a\ E
B) T h e Daily M i r r o r , T h e Nile
о o\
C) T h e G u a r d i a n T h e Nile PC CD
D) T h e I n d e p e n d e n t , T h e S u n d a y s Jc Ж
H
CD
EVThe D a i l y E x p r e s s a n d T h e S u n X
1
X о
_?c
CD D-
—I ь
CD сг
КС
—i
CO
УЛТТЫК, ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫРЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для п о д г о т о в к и к в с т у п и т е л ь н ы м
Text 4
2 5 . T h e s t r a n g e little f l o w e r w a s c a l l e d a f t e r him as p e o p l e t h o u g h t t h a t
A ) N a r c i s s u s w o u l d b e in m e m o r y t o t h i s v e r y d a y
B) T h e lad h a d t u r n e d into t h e f l o w e r
C ) N a r c i s s u s h a d b e e n all a l o n e
D) T h e lad w o u l d b e g o i n g a w a y
E) T h e f l o w e r h a d g r o w n a t t h e d e a d e d g e
26. A c c o r d i n g t o t h e t e x t t h e lad w a s l o o k i n g f o r t h e f r i e n d s , s a w
A) Strict boy
B) the fountain
C) Ugly girl
D) big animal
E) Greedy boy
27. A c c o r d i n g t o t h e t e x t t h e lad w a s
A) Ugly
B) Strict
C) Handsome
D) Dumb
E) Greedy
2 8 . T h e lad had b e e n h u n t i n g and he

A) w a n t e d t o s e e his f a c e
B)was invited by the image
C)lost the path
D ) w a s f o n d of w a t e r
E) l o s t s i g h t o f h i s f r i e n d s
2 9 . W h a t kind of day w a s it?

A) Hot
B) C o l d
C) Dull
D)Foggy
E) G l o o m y
3 0 . W h e r e d i d t h e lad see his r e f l e c t i o n ?

A) In the bath
B) In the mirror
C) In the lake
D) In the fountain
E) In the river

е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОН.У-ЭДIСТЕМЕЛIК К.УРАЛ
Ct> "O
»cr EI'
3 1 . W h o is t h e m a i n c h a r a c t e r o f t h e s t o r y ?
A) An olcMady
B) An animal
C) A y o u n g girl
D) A young boy
E) An old man
32. W h o m do w e call Narcissus?

A) People who like t h e m s e l v e s
B) People who like b e a u t i f u l f l o w e r s
C) People who admire fountains
D) People who hate themselves
E) People who dislike flowers
E? m
о S.
-o x
о E
Xc —
§*!
о E.
ТЫКА АЛЫМ БЭЛ1М1АЯКТАЛДЫ CD
БЛОК СЛУШАНИЕ ЗАВЕРШЕН

CD
CD
I I
II
i I
XC
Q Q
"g -<
Xc X
OA E.
о
тг CD
it
S '
5 о
cr
xj ь
CD cr
О ^
ЛЕКСИКА-ГРАММАТИКАЛЫК БЭЛ1М /
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ БЛОК
2 аз
*
со со1
ё5
, C h o o s e t h e s e n t e n c e t h a t u s e s t h e p o s s e s s i v e 'S c o r r e c t l y .
.1 S
CD VO A ) T h e t r e e s ' l e a v e s in m y y a r d h a v e a l r e a d y f a l l e n d o w n .
- >5 B ) A c o u n t r y ' s g e n d e r p o l i c y is d e m o c r a t i c .
3 -° C) T h e c h i l d r e n ' s b e d s w e r e p o l i s h e d .
1 §•
О. CD
D) T h e d i s e a s e ' s t r e a t m e n t w i l l t a k e t h r e e w e e k s .
E) T h e s c h o o l a r e a ' s is q u i t e b i g t o b u i l d a n e w l a b o r a t o r y .
Find t h e n o u n o n l y u s e d in s i n g u l a r f o r m .
A) w a t e r
B)dress
C) a g e n t
D) c h a i r
E) c u p
CD
I—
XT
-Q , The t e a c h e r asked s t u d e n t s : "Why h a v e n ' t you d o n e this t a s k ? "
==;
со A) T h e t e a c h e r a s k e d s t u d e n t s w h y t h e y did that task.
a:
B) T h e t e a c h e r a s k e d s t u d e n t s w h y t h e y h a d d o n e t h a t task.
C) T h e t e a c h e r a s k e d s t u d e n t s w h y he h a d n ' t d o n e t h a t task.
со CO D) T h e t e a c h e r a s k e d s t u d e n t s w h y t h e y h a d n ' t d o n e t h a t t a s k .
o_
o_ E) T h e t e a c h e r a s k e d s t u d e n t s w h y y o u h a v e n ' t d o n e t h i s t a s k .
CO L_
as О
PC
о
a: о . C h o o s e t h e w o r d c o m b i n a t i o n in P o s s e s s i v e C a s e :
CD PC
CD A) the Guests' p r e s e n t s
I
B) t h e g o a l of t h e t e a m
CD
C) their v i c t o r y
VO VO
D) t h a t w a y
о E) t h e e x e r c i s e s o f t h e t e x t - b o o k
CL
U (
CQ
. S h e s a i d t o N i c k "I l i k e m y j o b " .
A) She told Nick that s h e liked her j o b .
B) S h e said t o N i c k t h a t s h e likes her j o b .
C) S h e s a i d t o N i c k I like m y j o b .
D ) S h e t o l d t o N i c k if s h e l i k e d h e r j o b .
E) S h e s a i d N i c k t h a t s h e l i k e h e r j o b .
CO »»•
—
I
•> о . s u n i s a s t a r . It g i v e s u s l i g h t a n d w a r m t h .
_ a:
-Q CD
ь-
A) t h e
-Q CD
B)-
ё i
C ) it
D) a n
E)a
•i I >>>
VO °
= VO
>- S.

емтихандарына дaйындaлyFa apнaлFaн ОК.У-ЭДIСТЕМЕЛIК Н^РАЛ
You look very tired. You need holiday.

A)-
B)the
от
C) a n y CD
•о"
D)a 00
E) a n
8. Y o u r h o m e w o r k is e x e r c i s e , 1 1 4 . Do it in w r i t t e n f o r m , p l e a s e . i i
A) a n
B) y o u r s E 1з
a> so
C)- з: ь
D)the CD s
E)a
9. Patrick has got _ hair t h a n Stefan.

A) t h e shortest
B) s h o r t
C) t h e m o s t short
D) s h o r t e r
E) m o r e s h o r t
10. Ann said: "I've g o t the w r o n g number".

A) A n n said that s h e h a s t h e w r o n g n u m b e r .
B) A n n said that s h e h a d g o t t h e w r o n g n u m b e r .
C ) A n n s a i d t h a t I've g o t t h e w r o n g n u m b e r .
D) A n n s a i d t h a t s h e h a s g o t t h e w r o n g n u m b e r .
E) A n n s a i d t h a t I h a d g o t t h e w r o n g n u m b e r .
1 1 . Their forces soon overcame the invasion.

A) military p o w e r f u l c o m b i n e d
B) p o w e r f u l c o m b i n e d military
C) military p o w e r f u l a n d c o m b i n e d
D) c o m b i n e d military p o w e r f u l
E) p o w e r f u l c o m b i n e d a n d m i l i t a r y
1 2 . C h o o s e t h e c o r r e c t f o r m o f t h e n u m e r a l " i n 1 9 6 9 ":
A ) In n i n e t y - s i x t y - s i x .
B ) In n i n e t e e n - s e v e n t y - n i n e .
C ) In o n e - n i n e - s i x - n i n t h .
D ) In n i n e t y - s i x t y - n i n e .
E) In n i n e t e e n - s i x t y - n i n e .
13. We use numbers with names of popes.

A) cardinal
ov E.
B) n u m e r a l s о
C) f r a c t i o n a l
D) all CD I
E) o r d i n a l О
¥ЛТТЫК,ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫРЫ 51
14. Alternative for the underlined w o r d or phrase:

What's the time? - It's a quarter past six.
A) 5:15
B)6:15
C)6:30
D) 5 : 4 5
E) 6 : 4 5
15. Choose the one alternative for the underlined w o r d or phrase:

This c o m p u t e r costs eleven t h o u s a n d and f o r t y dollars.
A) $1,040
B) $11,400
C) $11,014
D) $11,040
E) $1,114
16. Choose the right f o r m :

Mike keeps fit by playing tennis . (regularly)
A) r e g u l a r i t y
B) r e g u l a t e
C)regulation
D) r e g u l a r
E) r e g u l a r l y
1 7 . Choose the correct sentence:

A) W e t o g e t h e r w a l k e d t o t h e e n d of t h e g a r d e n .
B) W e w a l k e d t o g e t h e r t o t h e e n d of t h e g a r d e n .
C) T o g e t h e r w e w a l k e d t h e e n d of t h e g a r d e n , ь
D) W e w a l k e d t o t h e e n d of t h e t o g e t h e r g a r d e n .
E) W e w a l k e d t o t h e e n d t o g e t h e r o f t h e g a r d e n .
1 8 . If y o u f o r g o t pen you may take .

A) h i s / h e r
B) y o u r / y o u r s
C) m y / m i n e
D) y o u r / m i n e
E) y o u / y o u r s
19. pens are blue.

A) This
B) Theirs
C) Hers
D)These
E) T h a t
2 0 . T h e r e is h a r d l y milk left.
A) s o m e
B)none
C) f e w
D) n o
E) a n y

М а г и с т р а т у р а , д о к т о р а н т у р а , резидентура ж а н е а д ъ ю н к т у р а
е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н 0К.У-ЭД1СТЕМЕЛ1К КУРАЛ
ТЯНЯ
21 o f t h e c a r s is p a r k e d in t h e d r i v e w a y ?
A) W h o m
B)Who
C) W h e n
CD "O
D) W h e r e
сг E
E) W h i c h
22. Choose the correct forms to complete the sentence:

Dad, can you m e n d this f o r me? I c a n ' t , sorry. Ask M u m . She it f o r y o u . i i
A)does
B) d i d Q 5Г
C) will d o >< X
E Ja
D) is d o i n g со CO
x ь
E) h a s d o n e X
CD
E
2
23. C o m p l e t e the s e n t e n c e with the c o r r e c t f o r m of the verb:

The e c o n o m i c situation to improve, according to figures
which yesterday.
A) b e g i n s / releases
B) has finally b e g u n / w e r e r e l e a s e d
C ) is b e g i n n i n g / r e l e a s e d
D) will b e g i n / w e r e r e l e a s e d
E) f i n a l l y b e g a n / w a s r e l e a s e d
2 4 . In w h i c h s e n t e n c e ' O F ' is u s e d i n c o r r e c t l y ?
A) T h e t r e a t m e n t of B o b w o u l d last t h r e e w e e k s .
B ) T h e a r e a o f t h e s c h o o l is q u i t e b i g t o b u i l d a n e w l a b o r a t o r y .
C) T h e c o v e r of t h e t e a p o t w a s lost.
D) T h e g e n d e r p o l i c y o f a c o u n t r y is d e m o c r a t i c .
E) A l l l e a v e s o f t h e t r e e in m y y a r d f e l l d o w n .
25. " W h e r e shall w e go for the w e e k e n d ? " J a n e a s k e d her h u s b a n d .

A ) J a n e a s k e d h e r h u s b a n d if w e g o f o r t h e w e e k e n d .
B) J a n e a s k e d her h u s b a n d w h e r e t h e y w o u l d g o f o r t h e w e e k e n d .
C) J a n e a s k e d her h u s b a n d w h e r e t h e y g o f o r t h e w e e k e n d .
D) J a n e a s k e d h e r h u s b a n d h o w s h o u l d w e g o f o r t h e w e e k e n d .
E) J a n e a s k e d h e r h u s b a n d w h e r e s h a l l w e g o f o r t h e w e e k e n d
26. Choose the correct answer.

You t o b e in a h u r r y . Y o u still g o t p l e n t y o f t i m e .
A) w o u l d not
B) n e e d n ' t
C) M u s t not
D) m i g h t n ' t
E)cannot
27. She said, "We'll go s k a t i n g t o m o r r o w " : o\ E.

A) S h e said that t h e y w o u l d g o skating the next day. о ov
B) S h e s a i d t h a t t h e y will g o s k a t i n g t o m o r r o w . i t
C) S h e said that t h e y g o skating the next day. CD I
X
О
D) S h e s a i d t h a t w e w o u l d g o s k a t i n g t o m o r r o w .
СГ
E) S h e s a i d t h a t w e ' l l g o s k a t i n g t o m o r r o w . CD cr
о
>>>
28. Have you ever c o n s i d e r e d as t e a c h e r ?

A) w o r k i n g
B) t o w o r k i n g
C) having w o r k e d
D) w o r k
E) f o r w o r k i n g
2 9 . Fill in t h e c o r r e c t p a r t i c i p l e f o r m :
in t h e c o m p a n y f o r m a n y y e a r s , he k n e w e v e r y o n e a n d everything.
A) w o r k i n g
B) h a v i n g w o r k e d
C) he has w o r k e d
D) h a v i n g b e e n w o r k i n g
E) h a v e w o r k e d
30. We w e n t to the t h e a t r e last night. We had seats the front row.

A) o n
B)to
C)at
D) b y
E) in
3 1 . She only had t i m e t o d r e s s and run a c o m b her hair b e f o r e the

taxi arrived.
A) a r o u n d
B)across
C) t h r o u g h
D) o v e r
E) a l o n g
£
32. W h i c h s e n t e n c e the possessive S c a n n o t be r e p l a c e d by the
p r e p o s i t i o n 'OF' in?
A) B u s i n e s s English c o u r s e s will f i n i s h at w i n t e r s e s s i o n ' s e n d .
B ) T h e m u s e u m ' s n a m e is t h e m u s e u m o f M a d a m T u s s a h .
C ) It s e e m e d t h e o c e a n ' s w a t e r w a s c o l o u r e d i n t o g r e e n .
D) T h e r e w a s a fair at t h e i r h o u s e ' s roof.
E) N i c k ' s o f f i c e is o n t h e t o p f l o o r .
«<
ЛЕКСИКА-ГРАММАТИКАЛЫК BGAIMIАЯКТАЛДЫ
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ БЛОК ЗАВЕРШЕН

м М а г и с т р а т у р а , д о к т о р а н т у р а , резидентура ж э н е а д ъ ю н к т у р а
ру е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОК.У-ЭД1СТЕМЕЛ1К КУРАЛ
ОКЫЛЫМ Б0Л1М1 / БЛОК ЧТЕНИЕ

=i El
CD то
Textl сг
OA
E
CD
S I
I I
ь ч:
A BUSINESS SCHOOL WITH A DIFFERENCE •< i
Е J=
со СО
U n i v e r s i t y e d u c a t i o n is n o t e n o u g h f o r J a p a n e s e c o m p a n y m a n a g e r s . Today
m a n y c o m p a n i e s like N i s s a n , T o y o t a a n d S a n y o s e n d t h e i r m a n a g e r s o n a 1 3 -
I I
CD ^
d a y c o u r s e w h e r e - far f r o m sitting at d e s k s s t u d y i n g - t h e y are s u b j e c t e d t o a

harsh military d i s c i p l i n e w h i c h i n c l u d e s f o r c e d m a r c h e s of u p t o 4 0 k i l o m e t r e s .
O n a typical day, t h e b u s i n e s s m e n , w h o are u s e d t o t h e c o m f o r t s of a l u x u r i o u s
o f f i c e , h a v e t o g e t u p a t 4 . 3 0 a . m . t o d o m a r t i a l a r t s in t h e i r d o r m i t o r y . T h e y
t h e n have writing a n d d i c t a t i o n tests until 7 a . m . , w h e n t h e y are allowed t o ГО
—I
h a v e b r e a k f a s t . W o r k s t a r t s a g a i n a t 8, a f t e r 1 5 m i n u t e s t o c l e a n t h e d o r m i t o r y . О
тз
о
A m o n g o t h e r t h i n g s , t h e y h a v e t o l e a r n t o s i n g in p u b l i c , t o m e m o r i z e u p t o 6 0 0
meaningless words and repeat t h e m without mistake, and to stand to attention ОЛ CD
ь
о
every t i m e i n s t r u c t o r e n t e r s t h e r o o m . On t h e m a r c h e s , s o m e of w h i c h t a k e p l a c e зс
at n i g h t , t h e y a r e o n l y a l l o w e d t o t a k e a t o r c h , w a t e r a n d r i c e . хз
CD CD
X О
'I f o u n d it v e r y h a r d a t f i r s t , ' s a y s A k i r a H a s h i d a , a j u n i o r s a l e s m a n a g e r . 'But X
О X
со
afterwards I w a s very happy. I felt m u c h m o r e self-confident.' The c o u r s e s are ЭС I
intended to m a k e the managers stronger both mentally and physically. At the end о -л
I тз
со
of t h e c o u r s e , c o m p a n i e s receive a r e p o r t o n t h e s t r o n g a n d w e a k p o i n t s of t h e -1
тсзо
со
p e o p l e s e n t t h e r e , a n d a n y m a n a g e r s w h o fail will n e v e r g e t p r o m o t e d - t h e y m a y —1
X
-С со
even lose their jobs! CD
о СГ
эс
CD
о
УЛТТЫК. ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫТЫ

Akira Hashida says that he

A) d o e s n o t w a n t t o c o m e
2 аз B) d o e s n o t like t h e c o u r s e s
со со C) hates t h e c o u r s e s
•г >, D)is b o r e d w i t h c o u r s e s
£ 5 E) l i k e s t h e c o u r s e s
1 I
11 2. They have t o m a r c h
CD v o
A) 4 0 m e t e r s
- >Е
B) 4 0 K i l o m e t e r s
•м - C) 4 K i l o m e t e r s
о. аз
LQ —
D) 1 4 K i l o m e t e r s
E) 3 k i l o m e t r e s
3.Managers have to memorize

A) 100 w o r d s
B) 6 w o r d s
C) 16 w o r d s
о D) 6 0 0 w o r d s
CD аз
I— E) 6 0 w o r d s
CO On t h e m a r c h e s m a n a g e r s are allowed t o take

3d
A)water,rice and a torch
CO
B) n o t e b o o k
CO со
C) v a r i o u s f o o d
D_ о_
L_ D) milk, w a t e r . r i c e a n d a t o r c h
i
CO
a; с E) m i l k , w a t e r , r i c e a n d a t o r c h , n o t e b o o k
x
о о
a:
аз аз
5. M i l i t a r y c o u r s e s t a k e
i A) 13 m o n t h s
О B) 14 d a y s
CD VO
VO >х C) 13 d a y s
о D) 1 d a y
о_
a: о E) 1 0 d a y s
ш
6. T h e m a i n a i m of t h e c o u r s e s is
A) t o b e p h y s i c a l l y a n d m e n t a l l y s t r o n g
B) t o b e a d v e n t u r o u s
C) t o b e m e n t a l l y s t r o n g
D) t o b e c o m m u n i c a t i v e
E) t o m a k e m a n a g e r s p h y s i c a l l y f i t
7.After memorizing managers should

A) translate t h e w o r d s
B) w r i t e t h e w o r d s
C) r e p e a t t h e w o r d s c o r r e c t l y
D) u n d e r s t a n d t h e w o r d s
E) c o p y t h e w o r d s

е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н 0К.У-ЭД1СТЕМЕЛ1К КУРАЛ
8 . A k i r a H a s h i d a is а
A) j u n i o r sales m a n a g e r
B) t o p m a n a g e r =i El
C) d i r e c t o r of t h e f i r m CD X 3
D) m i l i t a r y o f f i c e r сг E
E) s e n i o r s a l e s m a n a g e r OV CD
S I'
. The m a n a g e r s finish the courses within I I
A) 4 m o n t h s ь s:
*< X
E 3=1
B) 13 d a y s CO CO
X b
C) 2 y e a r s x s:
D) 3 m o n t h s CD ^
E) 1 3 w e e k s
10. Martial art m e a n s

A) s c h o o l
B) relaxation
C) e n j o y m e n t
D) c i n e m a E? m
E) s p o r t d s.
-a x
о E
1 1 . Military discipline means x< —
A) a r m y discipline § v |
О E.
B) relaxed attitude i хiз
C) s c h o o l discipline CD CD
О ЭС
D) k i n d a t t i t u d e X ОX
о со
E) f r e e b e h a v i o r
±3 л
12. Military c o u r s e s are for со
A) c o m p a n y m a n a g e r s со со
B) t e e n a g e r s
C) pilots
I
I
I
D) s a l e s m e n I
E) e n g i n e e r s ХС
да о
—1
CD -С
5 —.
х< х
ол Ё".
=3
о
зс
°^
JC <:
—1 , 1
CD
= О
S
CD сг
-И Ь
CD сг
о s
—1
со
Text 2
MANNERS"
S CD
.а ^ Are British m a n n e r s really getting w o r s e ? Our reporter M a r k w e n t t o find out.
=; i
со со
- E x c u s e m e Sir, w o u l d y o u s a y t h a t m a n n e r s a r e g e t t i n g b e t t e r o r w o r s e in t h e U K ?
d Э
£ 5 - I actually think they're getting worse. I think that the standards are declining
i i
generally.
.1 g
CD VO -1 think they are getting w o r s e but not terribly so.
- '5 - G e n e r a l l y in b u s e s a n d t r a i n s I t h i n k t h a t p e o p l e ' s m a n n e r s h a v e i m p r o v e d in
э -°
many ways.
•— g.
О. CD - There are cultural differences, and y o u might m e e t s o m e o n e f r o m a different
c u l t u r e a n d y o u r set of m a n n e r s will q u i t e b e d i f f e r e n t t o t h e i r s .
W e l l , is it all a q u e s t i o n o f i n d i v i d u a l t a s t e o r is t h e r e s o m e c o m m o n g r o u n d ?
W i t h m e h e r e is S i m o n F a n s h a w e , a u t h o r o f a b o o k c a l l e d ' T h e D o n e T h i n g ' , all
about m o d e r n British manners.
- S i m o n , w h a t are the basic dos and d o n ' t s ?
- I t h i n k o n e o f t h e t h i n g s t h a t is c o n f u s i n g f o r p e o p l e is w h e n t h e y c o m e here
is t h e r e a p p e a r s t o b e h u n d r e d s a n d h u n d r e d s o f r u l e s , h u n d r e d s o f t h i n g s y o u
-О should and shouldn't do.
=^
СО
S o w h a t I t r i e d t o d o in m y b o o k w a s t a k e it b a c k t o t h e f i r s t p r i n c i p l e a n d s a y l o o k
- t h e r e are a n t h r o p o l o g i c a l reasons w h y w e have certain kinds of m a n n e r s . So
со
I'll g i v e y o u a v e r y g o o d e x a m p l e , in B r i t a i n t h e r e a r e s o r t o f t w o w a y s o f h o l d i n g
СО
о_ О-
a k n i f e , v e r y b r o a d l y . A n d b r o a d l y s p e a k i n g t h e m i d d l e - c l a s s e s h o l d it w i t h t h e
со С
ОС i n d e x f i n g e r o n t h e t o p , g r i p p e d in t h e h a n d . A n d w o r k i n g - c l a s s p e o p l e h o l d it l i k e
X X
о о
а: а; a pen.That's about h o w you should hold your knife, because actually manners
CD Ф
I I
a r e r e a l l y a b o u t t h e r e d u c t i o n o f v i o l e n c e . T h e r e ' s a l o t in t h e r e a b o u t r e d u c i n g
^ а:
"5. °
v i o l e n c e . So t h a t ' s j u s t an illustration of w h a t o n e tries t o d o so actually w h e n y o u
vg v§ l o o k at real t a b l e m a n n e r s t h e y ' r e a b o u t p e o p l e f e e l i n g c o m f o r t a b l e w i t h e a c h
— >х
• О
X о.
other, sharing food around a table. Very important human thing.
- And are things actually getting worse?
- V e r y b r o a d l y s p e a k i n g , w e all r u b a l o n g t o g e t h e r p r e t t y w e l l a c t u a l l y , w e d o n ' t
d o s o b a d l y . T h e t r o u b l e w i t h b a d m a n n e r s is t h a t w h e n y o u e x p e r i e n c e it, it
c o m p l e t e l y o c c u p i e s y o u r field of vision.
- S h o u l d f o r e i g n e r s , s a y , c o m p l y w i t h B r i t i s h m a n n e r s w h e n in B r i t a i n o r j u s t b e
themselves?
- W e l l I t h i n k o n e i s s u e w e s h o u l d b e v e r y g e n t l e w i t h is b e c a u s e w e ' r e not
t e r r i b l y g o o d at u n d e r s t a n d i n g t h a t t h e r e are lots of d i f f e r e n t c u s t o m s from
round the w o r l d , so you know, be gentle. But I think the thing what I w o u l d say
t o a n y b o d y g o i n g t o a n y o t h e r c u l t u r e , a n y o t h e r c o u n t r y in t h e w o r l d : N u m b e r
o n e - b e c u r i o u s , a s k y o u r s e l f . T h e o t h e r t h i n g is d o n ' t t h i n k t h e r e ' s a r i g h t a n d a
w r o n g w a y t o d o t h i n g s in t e r m s o f l i t t l e f u n n y d e t a i l s . ' P l e a s e ' a n d ' T h a n k Y o u ' is
a g i f t a n d a g r a c e in a n y l a n g u a g e s o t r e a t p e o p l e in t h e f u n d a m e n t a l p u r p o s e o f
m a n n e r s w h i c h is t o m a k e l i f e e a s i e r . >>>
i !
е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОК,У-ЭД1СТЕМЕЛ1К KYPAJI
МЕТЯ
1 3 . S p e a k i n g v e r y b r o a d l y all p e o p l e m e e t e a c h o t h e r a n d
A ) d o t h e i r b u s i n e s s all t h e t i m e
B) w a l k in t h e s t r e e t
C) greet rudely CD "O
D) g o h o m e a n d d o w o r k T3 —•
CD ^
E) a r e g l a d t o s e e e a c h o t h e r СГ E
14. There are a lot of bad manners because S i -

i i
A) y o u d o not share with other people <">
ь ч:^
•~c X
B ) all p e o p l e a r e v e r y r u d e E
C) y o u see t h e t h i n g s f r o m y o u r point of y o u CO CO
x ь
D) t h e y a r e n o t e x p e r i e n c e d b y p e o p l e X E
CD ^
E) t h e y a r e n o t t h e m o s t i m p o r t a n t t h i n g s
1 5 . T h e m o s t c o n f u s i n g t h i n g f o r n e w p e o p l e i s a l o t of_
A) rulers
B) lines
C)poems
D) rules
E) c h a r t s 5> m
о 25.
•a x
о E
16. The reporter Mark investigated x< 31
ОЛ
A) everything a b o u t people ь со
о
B) p e o p l e ' s m a n n e r s X
I
C) everything a b o u t s t u d y X3
CD
D) m o s t t h i n g s a b o u t w a r r i o r s X
о
E) p s y c h o l o g y a n d c l a s s e s X
о
-a
1 7 . P e o p l e in B r i t a i n h o l d k n i v e s v e r y b r o a d l y , со
A ) o n l y in o n e w a y <J:,
B) o n l y in t h r e e w a y s
CD
C ) in a lot w a y s О
X
D ) in m a n y w a y s
x< x
E) in t w o w a y s CD
О
ГО
1 8 . T h e b o o k " T h e D o n e T h i n g " is a b o u t
A) s o m e m a n n e r s of o l d p e o p l e
B) m o d e r n m a n n e r s in B r i t a i n
C ) o l d p e o p l e in B r i t a i n
D) s o m e o l d m a n n e r s of a d u l t s
E) b o y s a n d g i r l s i n B r i t a i n
19. We should often follow the manners.

A) n o t t o c a u s e less v i o l e n c e
B) t o s h o r t e n writing letters
C) not to cause m o r e violence
D) t o c a u s e m o r e e v i d e n c e
E) t o r e d u c e t h e u s i n g p a p e r
УЛТТЫК, ТЕСТШЕУ ОРТАЛЫЕЫ

I
20. The b o o k "The Done Thing" was written by

A) an A m e r i c a n writer
B) an A m e r i c a n novelist
C) the reporter M a r k
D) a n English w r i t e r
E) S i m o n F a n s h a w e
2 1 . People's behaviour depends on their

A) s c h o o l m a t e s
B) p a r e n t s ' s t u d y
C) n e i g h b o u r s
D) s c h o o l t h e y s t u d y
E) o r i g i n a n d c u l t u r e
2 2 . P e o p l e b e h a v e in b u s e s
A ) in a n u n u s u a l f o r t h e m w a y
B) m u c h b e t t e r a n d m o r e polite
C) very rude a n d carelessly
D) very b a d l y a n d r u d e
E) i n c o r r e c t l y a t all
2 3 . S i m o n F a n s h a w e t h i n k s t h a t t h e f i r s t p r i n c i p l e o f all k i n d s o f m a n n e r is
A) a s i m p l e behaviour
B) a n t h r o p o l o g y
C) t o listen t o y o u r heart
D) t o listen t o y o u r t e a c h e r
E) b i o l o g y a n d z o o l o g y
2 4 . P e o p l e o f m i d d l e - c l a s s in B r i t a i n h o l d a k n i f e .
A) like a f o r k in t h e h a n d
B) w i t h a n i n d e x f i n g e r o n t h e b o t t o m
C ) l i k e a p e n in t h e h a n d
D) w i t h a t h u m b o n t h e t o p
E) w i t h a n i n d e x f i n g e r o n t h e t o p

е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н ОК.У-ЭДIСТЕМЕЛIК К,¥РАЛ
Text3
CD X 3
RUNNING A CHILDREN'S PLAY CLUB
сг E
О* CD
S i x m o n t h s a g o I m a d e a q u i c k p r o m i s e in M a r c h . T h e l e a d e r o f t h e y o u t h c l u b in
o u r v i l l a g e h a d c a l l e d m e t o h e l p w i t h a c h i l d r e n ' s p l a y c l u b f o r a d a y in O c t o b e r .
S I
A n d I a g r e e d , b u t w o r k i n g as a care assistant with old children w a s hard for me. Q Ei

•<
1
S t i l l , I p u t t h e d a t e in m y d i a r y a n d o f c o u r s e I f o r g o t all a b o u t it. E 3=
CD CO
I a r r i v e d at t h e y o u t h c e n t r e t h a t m o r n i n g f e e l i n g full of h o r r o r . T h e r e w e r e 12 CD
helpers including m e , split into pairs, a n d e a c h pair w a s responsible fora particular

a g e g r o u p . M i n e w a s t h e 10 t o 11 y e a r o l d s . I t h o u g h t 1 0 - y e a r - o l d c h i l d r e n a r e
m o r e i n t e r e s t e d in t h e l a t e s t e l e c t r o n i c g a m e t h a n m a k i n g t h i n g s w i t h p a p e r a n d
glue?
All t o o q u i c k l y t h e c h i l d r e n b e g a n a r r i v i n g . T h e l o o k o f p a r e n t s ' f a c e s a s t h e y
h a n d e d their c h i l d r e n over t o us w a s a l m o s t c o m i c a l . A h a n d f u l of t h e c h i l d r e n
w e r e a l r e a d y m e m b e r s of t h e c l u b b u t t h e o t h e r f o r t y five or s o w e r e f r o m the 5? m
о 2.
l o c a l p r i m a r y s c h o o l s . O n e o r t w o l o o k e d t e a r f u l b u t t h e r e s t w e r e in h i g h s p i r i t s . •о э=
о Е
х< —х
The day was marvellous. We w a t c h e d DVD, learned 'action' s o n g s , m a d e clay 5
ь Р
pyramids, kneaded bread, decorated biscuits, played m e m o r y games and spent О Е.
3= 2
s o m e t i m e in q u i e t r e f l e c t i o n . I j o i n e d in all t h e a c t i v i t i e s w i t h p l e a s u r e .
CD
The particular highlight for m e w a s an exciting p e r f o r m a n c e of «He's g o t the О
w h o l e w o r l d in h i s h a n d s » in t h e c l o s i n g p a r t o f t h e d a y . T h e c h i l d r e n already о
k n e w t h e w o r d s a n d a c t i o n s by heart a n d s a n g s o loudly. It's difficult t o explain —1
™ -о
со со
t h o s e m o m e n t s ; only that the b o d y tingles with the pleasure of having w i t n e s s e d
something so magical. со
Of c o u r s e t h e r e w e r e also m o m e n t s of g r e a t p o i g n a n c y . O n e little girl, w h o

о §
m e n t i o n e d t h a t h e r m u m w a s in h o s p i t a l . I t ' s e a s y f o r u s a d u l t s t o idealize
childhood and forget that s o m e children have their o w n p r o b l e m s . W h e n I got CD
о
h o m e v e r y e x h a u s t e d , I r e f l e c t e d o n w h a t a p r i v i l e g e it h a d b e e n .
There w a s one d i s a p p o i n t m e n t for the children and that w a s that the play club
w a s only running for a day, a n d not the w h o l e w e e k . O n e of the children t u r n e d
a n d s a i d , « С а п w e d o it a g a i n in t h e n e x t h o l i d a y ? * I s a i d " y e s " .
УЛТТЫК, ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫРЫ 61

25. W h e n the play club day arrived the writer was surprised
A) b e c a u s e s h e w i t n e s s e d a c a r c h a s e o n t h e w a y
B ) s h e w a s v e r y h a p p y t h a t d a y in t h e m o r n i n g
2 си
C) t h a t s h e w o k e u p w i t h s u n r i s e
со со
D) t h a t t h e d a y h a d c o m e r o u n d s o q u i c k l y
3
5 E) b e c a u s e s h e ' d f o r g o t t e n t o w r i t e d o w n t h e d a t e
I I
• 1 1 26. The c h i l d r e n ' s play club was p l a n n e d to be held

CD vo A) Next holiday
- =5
B) In M a r c h
•I - C) Six m o n t h s a g o
D- CD D) In O c t o b e r
In 1 =
E) In S e p t e m b e r
27. The w r i t e r ' s b e s t m o m e n t o c c u r r e d

A) w h e n children c a m e t o the c l u b
B) w h e n c h i l d r e n left t h e c l u b
C) w h e n s h e w a s a m a z e d
D) w h e n c h i l d r e n p l a y e d g a m e s
E) in t h e m i d d l e o f t h e d a y
ас
о 28. The c h i l d r e n ' s play club was running for
CD
A) Six m o n t h s
CO B) Two weeks
C) A week
D) A day
CD
ic О E) A month
x ас
о s
о
CD ас
CD 2 9 . D e s c r i b e the w r i t e r ' s a t t i t u d e by the e n d of t h e day.
I l A ) S h e h o p e d t h e p l a y c l u b w i l l b e n o l o n g e r in f u t u r e
2 IS
B) S h e w a s n o t h a p p y t h a t t h e j o b w a s over.
CD
VO VO C ) S h e w a s u p s e t b y d o i n g t h i s j o b in f u t u r e .
3 о D) S h e w a s d i s a p p o i n t e d w i t h her e x p e r i e n c e .
x о.
E) S h e w a s s a d t o s e e t h e c h i l d r e n l e a v i n g .
L U
30. The w r i t e r n e e d n ' t have w o r r i e d b e c a u s e

A) t h e t i m e p a s s e d q u i c k l y
B) s h e c h e c k e d h o m e - t a s k s
C ) h a p p y t o s t a y w i t h t h e i r c h i l d r e n all d a y
D) t h e c h i l d r e n w e r e n ' t d o i n g m e s s y activities
E) t h e c h i l d r e n w e r e q u i e t d u r i n g t h e d a y
3 1 . The w r i t e r was r e s p o n s i b l e for age group.

A ) 10 t o 1 2 y e a r o l d s
B) Old children
C ) 10 t o 11 y e a r o l d s
D ) 10 y e a r o l d
E) a d u l t s
a —
i

Магистратура, д о к т о р а н т у р а , резидентура ж э н е а д ъ ю н к т у р а
е м т и х а н д а р ы н а дайындалута а р н а л т а н ОК.У-ЭДIСТЕМЕЛIК К,¥РАЛ
3 2 . W h e n the l e a d e r of the y o u t h c l u b o f f e r e d a j o b the w r i t e r

A) gave t h e i m p r e s s i o n she w a s n ' t sure a b o u t a c c e p t i n g t h e j o b
B) f e l t s h e h a d m a d e a m i s t a k e t o a g r e e .
CD "O
C) believed s h e s h o u l d n ' t have b e e n a s k e d
D) felt i n d i f f e r e n t t o t h e l e a d e r of t h e y o u t h c l u b o f f e r СГ E
E) t h o u g h t s h e h a d a p p r o p r i a t e e x p e r i e n c e f o r t h e j o b
3 3 . In t h e p l a y c l u b . w e r e in h i g h e m o t i o n a l s t a t e . I
О =Н
A ) all c h i l d r e n Ь E
X
B) o n l y t w o of t h e c h i l d r e n E LA
CO CO
C)all c h i l d r e n w h o c a m e with their p a r e n t s X ==
D) t h e m a j o r i t y of t h e c h i l d r e n X E
CD г
E) o n e o r t w o o f t h e c h i l d r e n
34. The w r i t e r c a m e to the y o u t h c e n t r e that m o r n i n g full of

A) a w f u l n e s s
B) thrill
C) e n t h u s i a s m
D) excitement
5? m
E) eagerness о 25.
-a X
о E
Xc —
35. The writer noticed t h a t . . w e r e in h i g h e m o t i o n a l s t a t e . Ь S>
A ) all c h i l d r e n о E .
i
B) o n l y t w o of t h e c h i l d r e n I
X3
C)all children w h o c a m e with their p a r e n t s CD
Д:
CD
7K
a О
D) t h e m a j o r i t y o f t h e c h i l d r e n s; X
35
E) o n e o r t w o o f t h e c h i l d r e n О CO
36. The p a r e n t s w e r e .
A) l o o k e d q u i t e u n u s u a l b r i n g i n g t h e i r c h i l d r e n CO
B ) h a p p y t o s t a y w i t h t h e i r c h i l d r e n all d a y . s
X
CD
C) p l e a s e d a b o u t c h i l d r e n f r o m o t h e r s c h o o l s О
ЭС
D) g l a d t o l e a v e t h e i r c h i l d r e n XC X
CD
E) n e r v o u s t h a t t h e i r c h i l d r e n m i g h t n o t b e h a v e themselves CD
I S - <
о\ Е.
0 О
ОКЫЛЫМ БЭЛ1М1 АЯКТАЛДЫ ЗС Ф
БЛОК ЧТЕНИЕ ЗАВЕРШЕН 1ш

1 ^
CD
CD
'
СГ
CD СГ
О 2
—I
СО
УЛТТЫК ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫРЫ 63

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для п о д г о т о в к и к в с т у п и т е л ь н ы м
ДУРЫС ЖАУАПТАР КОДЫ /

КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ
1-iui нуска / 1-й вариант

1 1 2 3 4 5 6 7 8
мэтш текст Е Е С В В D С Е
2 9 10 11 12 13 14 15 16
Аудирование
мэтш текст В D С С А С Е С
Тыцдалым
3 17 18 19 20 21 22 23 24
Слушание
мэтш текст С А В А D В Е В
4 25 26 27 28 29 30 31 32
мэтш текст Е А Е А С А D Е
1 2 3 4 5 6 7 8
Е А D Е В А С С
9 10 11 12 13 14 15 16
Лексика-грамматикальщ тест D А В В С D D D
Лексико-грамматический тест 17 18 19 20 21 22 23 24
С А Е С А С Е D
25 26 27 28 29 30 31 32
В Е В В D А Е В
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
мэтш текст В D А А А Е В Е В А С D
Окылым 2 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Чтение мэтш текст С В Е D D Е Е В В В D В
3 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
мэтш текст Е D А А С С А С Е С D С

е м т и х а н д а р ы н а дайындалута а р н а л т а н ОКУ-ЭД1СТЕМЕЛ1К К¥РАЛ
ТшТПТИ
ДУРЫС ЖАУАПТАР КОДЫ /
КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ
2-mi нуска / 2-й вариант

1 1 2 3 4 5 6 7 8
мэтш текст А В С С Е С D С
2 9 10 11 12 13 14 15 16
Аудирование
мэтш текст В D С Е Е Е В D
Тындалым
3 17 18 19 20 21 22 23 24
Слушание
мэтш текст С А В В D Е А Е
4 25 26 27 28 29 30 31 32
мэтш текст В В С Е А D D А
1 2 3 4 5 6 7 8
С А D А А А D С
9 10 11 12 13 14 15 16
Лексика-грамматикальщ тест D В В Е Е В D Е
Лексико-грамматический тест 17 18 19 20 21 22 23 24
В D D Е Е С В А
25 26 27 28 29 30 31 32
В В А А В Е С Е
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
мэтш текст Е В D А С А С А В Е А А
Окылым 2 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Чтение мэтш текст Е С D В Е В С Е Е В В Е
3 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
мэтш текст D D С D Е D С В D А D
УСЫНЫЛАТЫН ЭДЕБИЕТТЕР TI3IMI /

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. А н г л и й с к и й я з ы к д л я н а у ч н о г о о б щ е н и я / У х в а н о в а И . Ф . , М о и с е е н к о О . И . , С м ы к о в -
с к а я Е.П. и д р . - М н . : БГУ, 2 0 0 1 .
2. К о л о с о в а Т . В . , К р ю к о в а Л . А . / П р а к т и ч е с к а я г р а м м а т и к а а н г л и й с к о г о я з ы к а . - Минск,
2005.
3. П у м п я н с к и й А . Л . / У п р а ж н е н и я п о п е р е в о д у а н г л и й с к о й н а у ч н о й и т е х н и ч е с к о й л и т е
ратуры. - Мн.: Попурри. 1997.
4 . R a y m o n d M u r p h y . / E n g l i s h G r a m m a r in U s e . 3 r d E d i t i o n - B o o k + C D [ 2 0 0 4 , P D F ] Грам
матика.
5. М и х е л ь с о н Т . Н . , У с п е н с к а я Н . В . / П р а к т и ч е с к и й к у р с г р а м м а т и к и а н г л и й с к о г о я з ы к а .
6. D o o l e y J . , E v a n s V . / G r a m m a r W a y . Part4-Express Publishing, 2007.
7. Б л о х М . Я . и д р . / П р а к т и к у м п о а н г л и й с к о м у я з ы к у . С б о р н и к у п р а ж н е н и й . - М : А с т р е л ь
2003.
8. К а у ш а н с к а я В . Л . / Г р а м м а т и к а а н г л и й с к о г о я з ы к а . - М . : А й р и с - П р е с с , 2 0 0 8 .
9. Malcolm Mann SteaveTaylore-Knowles. Destination C1/C2, Grammar & Vocabulary.
Macmillan, 2008.
10. L.G.Alexander. L o n g m a n English G r a m m a r Practice for Upper-Intermediate-Advanced
students. Longman, 2004.
11. Ефремова Н.Ф. Современные тестовые технологии в образовании. - Ростов-на-
Д о н у : И з д а т е л ь с к и й ц е н т р Д Г Т У , 2 0 0 1 . - 1 8 7 с.
12. П е р е в е р з е в В . Ю . / К р и т е р и а л ь н о - о р и е н т и р о в а н н о е педагогическое тестирование:
У ч е б . п о с о б и е . - М.: Л о г о с , 2 0 0 3 . - 1 2 0 с.
13. Мельникова М . Б . / Т е о р и я и п р а к т и к а к о н с т р у и р о в а н и я п е д а г о г и ч е с к и х т е с т о в . У ч е б
н о е п о с о б и е . - М.: И с с л е д о в а т е л ь с к и й ц е н т р п р о б л е м к а ч е с т в а п о д г о т о в к и с п е ц и а л и
стов, 2001. - 4 1 0 с.
14. О щ е п к о в а В . В . / Я з ы к и к у л ь т у р а В е л и к о б р и т а н и и , С Ш А , К а н а д ы , А в с т р а л и и , Н о в о й
З е л а н д и и . М., С а н к т - П е т е р б у р г , 2004.
15. R a c h a e i R o b e r t s , J o a n n e G a k o n g a a n d A n d r e w P r e z h o u s . l E L T S F o u n d a t i o n . M a c m i l l a n
Education 2004 Student's Book.
16. R e a d y f o r l E L T S . А в т о р : S a m M c C a r t e r полноценный курс для подготовки к академи
ческому модулю
17. IELTS L a n g u a g e P r a c t i c e . А в т о р : M i c h a e l V i n c e т р е н и р о в о ч н ы й м а т е р и а л с д в у м я р а з
делами: грамматика и лексика четкое объяснение грамматических явлений расшире
н и е с л о в а р н о г о з а п а с а р а з л и ч н о й т е м а т и к и в с о о т в е т с т в и и с IELTS м н о г о о б р а з и е т р е
нировочных упражнений.
18. C h e c k Your V o c a b u l a r y f o r IELTS. А в т о р : R a w d o n W y a t t у ч е б н о е п о с о б и е д л я с а м о с т о
ятельной или аудиторной подготовки.
19. F o c u s i n g o n IELTS: R e a d i n g a n d W r i t i n g . А в т о р ы : J e r e m y L i n d e c k и д р .
20. F o c u s i n g o n IELTS: A c a d e m i c P r a c t i c e T e s t s . А в т о р ы : P h i l i p G o u l d и д р .

е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н 0КУ-ЭД1СТЕМЕЛ1К К.УРАЛ
ЙУДИОЖаЗБДЛЙР МЗТ1НДЕР1 /ТЕКСТЫ АУДИОЗАПИСЕЙ

1 HYCKA / ВАРИАНТ 1
Text 1
PUBS AND BARS
E v e r y c o u n t r y h a s its d r i n k i n g h a b i t s , s o m e o f w h i c h a r e g e n e r a l a n d o b v i o u s ,
o t h e r s m o s t p e c u l i a r . M o s t c o u n t r i e s a l s o h a v e a n a t i o n a l d r i n k . In E n g l a n d t h e
n a t i o n a l d r i n k is b e e r a n d t h e " p u b " , w h e r e E n g l i s h m e n ( a n d w o m e n ) g o t o d r i n k
it, is a p e c u l i a r l y E n g l i s h i n s t i t u t i o n . T h e w o r d " p u b " i t s e l f is a n a b b r e v i a t i o n o f
"public house".
Pubs are perhaps the m o s t distinctive contribution the English have m a d e to
u r b a n l i f e . T r a d i t i o n a l l y t h e " l o c a l " h a s b e e n a t t h e h u b o f t h e c o m m u n i t y , a n d in
m a n y p a r t s o f L o n d o n t h i s t r a d i t i o n is v e r y m u c h a l i v e . P e r h a p s p a r t l y b e c a u s e o f
t h e l o w q u a l i t y h o u s i n g m a n y p e o p l e live i n , t h e p u b b e c o m e s a v i r t u a l e x t e n s i o n
of t h e i r h o m e s .
T h e "regulars" b e c o m e m e m b e r s of a "family", a l t h o u g h , c u r i o u s l y , r e l a t i o n s h i p s
often d o not extend b e y o n d the d o o r of the p u b . The hours d u r i n g w h i c h English
p u b s are a l l o w e d t o o p e n are strictly c o n t r o l l e d b y t h e law.
B e e r , w i n e a n d spirits, as well as n o n - a l c o h o l i c d r i n k s like l e m o n a d e c a n be
b o u g h t a t a p u b , b u t it is r a r e t o f i n d o n e t h a t s e l l s c o f f e e a n d t e a . O f t e n t h e o n l y
f o o d a v a i l a b l e is s a n d w i c h e s . It is n o r m a l t o b u y o n e ' s o w n d r i n k s .
Text 2
T H E T H I E F , HIS M O T H E R , A N D $ 2 B I L L I O N
StephaneBreitweiser, 3 3 , f r o m A l s a c e , in F r a n c e , is t h e g r e a t e s t a r t t h i e f in
E u r o p e . For six y e a r s , w h i l e he w a s w o r k i n g as a lorry driver, he s t o l e 2 3 9 p a i n t i n g s
f r o m m u s e u m s in F r a n c e , A u s t r i a , a n d D e n m a r k . H e w e n t i n t o t h e m u s e u m s j u s t
as t h e y w e r e c l o s i n g a n d hid t h e p a i n t i n g s u n d e r his c o a t . N o b o d y l o o k e d at h i m
b e c a u s e he w a s w e a r i n g a security g u a r d ' s u n i f o r m .
B a c k in h i s a p a r t m e n t , w h e r e h e w a s l i v i n g h i s w i t h m o t h e r , h e f i l l e d h i s b e d r o o m
w i t h p r i c e l e s s w o r k s o f a r t . H i s m o t h e r , M i r e i l l e , 5 3 , t h o u g h t all t h e p a i n t i n g s w e r e
copies. One day while they were having supper, the police arrived, and they t o o k
S t e p h e n e to the police station. Mireille was so angry with her son that she went
to his r o o m , t o o k s o m e p a i n t i n g s f r o m t h e walls, a n d c u t t h e m into s m a l l p i e c e s .
Others she t o o k and threw into the canal. Altogether she d e s t r o y e d art w o r t h t w o
b i l l i o n d o l l a r s ! B o t h m o t h e r a n d s o n s p e n t m a n y y e a r s in p r i s o n .
ТехтЗ
PANTOMIME
M a n y f o r e i g n e r s t h i n k t h a t p a n t o m i m e is t h e s a m e a s m i m e , b u t in B r i t a i n t h e y
are two different things. Everyone k n o w s that «mime» means acting without
speaking, but «pantomime» h a s c h a n g e d in its f o r m o v e r t h e c e n t u r i e s and
B r i t i s h p a n t o m i m e is n o w a v e r y n o i s y s h o w f u l l o f s h o u t i n g a n d s i n g i n g f r o m t h e
a u d i e n c e as well as t h e actors.
It is a w i n t e r s h o w w h i c h b e g i n s in l a t e N o v e m b e r or early D e c e m b e r and
c o n t i n u e s f o r a cou->ple of m o n t h s a f t e r C h r i s t m a s . All s c h o o l c h i l d r e n h a v e t h e i r
w i n t e r h o l i d a y s o m e t i m e in t h i s p e r i o d , a n d if t h e y a r e l u c k y , t h e i r p a r e n t s w i l l t a k e
t h e m t o s e e t h e l o c a l p a n t o m i m e . In L o n d o n t h e r e a r e s e v e r a l t o c h o o s e f r o m .
T h e s t o r y o f a p a n t o m i m e is a l w a y s w e l l - k n o w n . T h e r e a r e a b o u t h a l f a d o z e n
t r a d i t i o n a l s t o r i e s like « S l e e p i n g Beauty', «Cinderella», a n d «Peter Pan» and
« S n o w W h i t e » a n d m o s t c h i l d r e n all o v e r t h e w o r l d k n o w t h e m b y h e a r t . The
f a m o u s American animator and film-maker, Walt Disney, w a s quick to recognize
their popularity a n d m a d e several of t h e m into full-length c a r t o o n films.
T h e s t r a n g e s t t h i n g a b o u t p a n t o m i m e is t h a t t h e h a n d s o m e y o u n g m a n or
« p r i n c i p a l b o y » is a l w a y s p l a y e d b y a w o m a n a n d t h e o l d l a d y o r «pantomime
d a m e » is a l w a y s p l a y e d b y a m a n ! T h i s c r e a t e s a f u n n y s i t u a t i o n w i t h t w o w o m e n
s i n g i n g l o v e s o n g s t o e a c h o t h e r — b e c a u s e t h e h a n d - s o m e p r i n c e is a l w a y s
a w o m a n . T o m a k e it s t r a n g e r s t i l l , t h e g i r l in b o y ' s c o s t u m e a l w a y s l o o k s a n d
s o u n d s c o m p l e t e l y like a girl - a n d similarly, e v e r y o n e c a n easily s e e that t h e o l d
w o m a n is r e a l l y a m a n .
Text 4
FRIDAY THE 13TH
D e s p i t e t h e b e l i e f s , t h e r e is n o e v i d e n c e t h a t a c c i d e n t s a r e m o r e l i k e l y t o h a p p e n
on Friday the 13th. On the contrary, s o m e studies have s h o w n there are actually
fewer
accidents on Friday the 13th. A recent report c o m p l e t e d by a Dutch insurance
c o m p a n y s h o w e d t h a t t h e r e w e r e f e w e r i n c i d e n t s of fires a n d theft o n Fridays t h a t
f e l l o n t h e 1 3 t h t h a n o n a n y o t h e r F r i d a y s in t h e s a m e y e a r . It is h i g h l y p r o b a b l e
t h a t t h i s r e d u c t i o n in a c c i d e n t s o w e s i t s e l f t o t h e f e a r o f F r i d a y t h e 1 3 t h i t s e l f . If
p e o p l e are m o r e c a u t i o u s o n Friday t h e 13th, t h e n t h e r e are likely to be f e w e r
accidents. t .
If, t h e n , t h e r e is n o s i g n i f i c a n t e v i d e n c e t h a t F r i d a y t h e 1 3 t h is a n y m o r e d a n g e r o u s
than any other day of the year, w h y d o f r i g g a t r i s k a i d e k a p h o b i c s remain c o n v i n c e d
of its u n l u c k i n e s s ? W h i l e t h e h i s t o r i c a l o r f o l k t r a d i t i o n s d i s c u s s e d earlier may
have s o m e t h i n g to d o with this belief, p e o p l e m a y also use associational links to
j u s t i f y t h e i r s u p e r s t i t i o n s . If a f r i g g a t r i s k a i d e k a p h o b i c l o s e s h i s w a l l e t o n T u e s d a y
the 21st he w o u l d p r o b a b l y not assign any m e a n i n g t o the date on w h i c h this
e v e n t o c c u r r e d . If t h e s a m e i n d i v i d u a l l o s t h i s w a l l e t o n F r i d a y t h e 1 3 t h , h o w e v e r ,
h e m i g h t c o n c l u d e t h a t t h e i n a u s p i c i o u s n a t u r e of Friday t h e 1 3 t h w a s at f a u l t .

П Ж 1
е м т и х а н д а р ы н а д а й ы н д а л у т а а р н а л т а н 0КУ-ЭД1СТЕМЕЛ1К КУРАЛ
2 HYCKA/ВАРИАНТ 2
ТехМ
A: W h a t ' s t h e first h o t e l o n t h e list?
B: I t ' s c a l l e d B i l l i n g e h u s .
A: H o w d o y o u spell that?
B: B - l - d o u b l e L - l - N - G - E - H - U - S .
A : W h e r e is it?
B: It is in t h e c e n t r e o f S w e d e n , b e t w e e n S t o c k h o l m a n d G o t h e n b u r g .
A : S o i t ' s n o t v e r y c l o s e t o S t o c k h o l m t h e n . H a s it g o t a b i g e n o u g h m e e t i n g r o o m ?
B: L e t ' s s e e . It h a s 2 6 m e e t i n g r o o m s w i t h s p a c e f o r f r o m 1 2 t o 1 , 3 0 0 people.
A : 1 , 3 0 0 ! I s u p p o s e t h e y ' v e g o t all t h e u s u a l s e r v i c e s a n d e q u i p m e n t .
B: O h y e s , t h e r e a r e p r o j e c t o r s , v i d e o a n d I n t e r n e t c o n n e c t i o n s in all t h e m e e t i n g r o o m s .
A: W h a t a b o u t a c c o m m o d a t i o n ?
B: T h e r e a r e 2 4 1 r o o m s .
A : H a s it g o t a r e s t a u r a n t ?
CD x
B: O h y e s , t h e r e is a d i n i n g r o o m w h i c h s e a t s u p 8 0 0 . I t ' s a l s o g o t a c o c k t a i l b a r
сг со
and another separate restaurant. —
CO
A: A r e t h e r e a n y o t h e r leisure facilities? S со
S "о
B: Y e s , t h e r e ' s a s p a a n d h e a l t h c e n t r e . I t ' s g o t a p o o l a n d J a c u z z i . CO ^
CD
X —I
A: H m m m m . S o u n d s g o o d , b u t it's a bit far f r o m S t o c k h o l m t h o u g h . O u r c o m p a n y ° E'
S !
CD
h e a d q u a r t e r is in L i d i n g , it is 7 0 k m f r o m S t o c k h o l m . T3
B: T h e r e is a q u i t e i n t e r e s t i n g p l a c e . I t ' s S k o g s h e m C o n f e r e n c e C e n t r e o n t h e
island of Liding w i t h 2 0 0 g u e s t r o o m s a n d o u t d o o r s a n d i n d o o r s leisure activities.
It t a k e s 3 5 m i n u t e s t o g e t t o t h e c e n t r e o f L i d i n g .
A: W h a t a b o u t its f a c i l i t i e s ? A r e t h e m e e t i n g r o o m s b i g e n o u g h ?
B: W e l l , t h e r e a r e 1 3 m e e t i n g r o o m s f o r 6 t o 1 0 0 p e o p l e . All m e e t i n g r o o m s a r e
e q u i p p e d with ISDN, TV and video, p r o j e c t o r s , c o m p u t e r s and Internet as well.
A : F a n t a s t i c . It is c l o s e t o S t o c k h o l m a n d h a s e n o u g h m e e t i n g r o o m s s u i t a b l e f o r
us. I a m s u r e it h a s b i g e n o u g h d i n i n g r o o m s f o r l u n c h a n d d i n n e r . M a k e a c a l l t o
Skogshem Conference Centre....
УЛТТЫК.ТЕСТ1ЛЕУ OPTAJI blFbl 69

Text 2
UNCLE PHILIP'S LAST W I S H
T o m ' s U n c l e Philip w a s a s c i e n t i s t a n d an inventor. He c a r r i e d o u t his r e s e a r c h

in t h e f i e l d o f c h e m i s t r y . H e h a d b e e n i n t e r e s t e d in c h e m i s t r y s i n c e h i s c h i l d h o o d .
H e m a d e a l o t o f d i s c o v e r i e s a n d e v e n r e c e i v e d t h e N o b e l P r i z e in c h e m i s t r y . B u t
he w a s a s t r a n g e m a n , he lived alone, had no wife or f r i e n d s . O n c e w h e n he w a s
q u i t e o l d a n d s e r i o u s l y ill h e s e n t f o r h i s n e p h e w . H e r e it m u s t b e e x p l a i n e d t h a t
this w a s t h e first t i m e T o m a n d his u n c l e m e t . M a n y y e a r s earlier Philip h a d h a d a
big q u a r r e l w i t h his sister, T o m ' s m o t h e r , a n d s i n c e t h e n he h a d steadily r e f u s e d
to meet them.
W h e n T o m c a m e t o s e e h i m , U n c l e P h i l i p w a s l y i n g ill in b e d . "I a m a r i c h m a n " ,
h e s a i d , " a n d I'm d e t e r m i n e d t o l e a v e all m y f o r t u n e t o y o u . Y o u w i l l f i n d it in a n
i r o n b o x in t h e b a n k . B u t b e f o r e y o u o p e n t h e b o x y o u m u s t r e a d t h e l e t t e r w h i c h
is o n t o p o f i t . " B e f o r e h e s t a r t e d t o o p e n t h e b o x , h e r e a d t h e l e t t e r . H e r e is w h a t
it s a i d :
"Dear T o m ,
T h i s b o x c o n t a i n s a g r e a t f o r t u n e . I a m l e a v i n g it t o y o u b e c a u s e I w a n t y o u
always to r e m e m b e r your dear uncle. The box also contains powerful dynamite
w h i c h e x p l o d e s a s s o o n a s y o u o p e n it. If y o u d o n o t b e l i e v e m e , o p e n it a n d y o u
will b e b l o w n into a t o m s .
Do not forget your uncle."
F r o m t h a t t i m e o n T o m c o u l d t h i n k of n o t h i n g b u t t h e b o x a n d t h e f o r t u n e . He
a s k e d everyone for advice. But n o b o d y c o u l d think of a safe e n o u g h plan.
Text3
P R E S S IN B R I T A I N
P r o b a b l e in n o o t h e r c o u n t r y a r e t h e r e s u c h g r e a t d i f f e r e n c e s b e t w e e n the
v a r i o u s n a t i o n a l d a i l y n e w s p a p e r s - in t h e t y p e o f n e w s t h e y r e p o r t a n d t h e w a y
t h e y r e p o r t it.
On the one hand, there are the "quality" newspapers The Times, The
I n d e p e n d e n t , T h e Nile, T h e G u a r d i a n , T h e S u n d a y s a n d T h e Daily Telegraph.
These concern themselves, as far as p o s s i b l e , w i t h f a c t u a l r e p o r t s of major
national a n d international e v e n t s , w i t h t h e w o r l d of politics a n d b u s i n e s s a n d t h e
arts and sport. t .
On the other hand, there are the "populars" and "tabloids", so-called because
of their small size. T h e t a b l o i d s - t h e m o s t w i d e l y r e a d of w h i c h are T h e Daily Mail,
T h e Daily Express, t h e Daily Mirror, T h e S u n a n d T h e Daily Star- concentrate
o n m o r e emotive r e p o r t i n g of stories often featuring sex, violence, t h e Royal
F a m i l y , f i l m a n d p o p s t a r s , a n d s p o r t . It is o f t e n s a i d t h a t t h e p o p u l a r p r e s s a i m s
t o e n t e r t a i n its r e a d e r s r a t h e r t h a n i n f o r m t h e m .

е м т и х а н д а р ы н а дайындалута а р н а л т а н 0И,У-ЭД1СТЕМЕЛ1К КУРАЛ
T h e t a b l o i d p r e s s is m u c h m o r e p o p u l a r t h a n t h e q u a l i t y p r e s s .
In s o m e countries, newspapers are owned by government or by political
p a r t i e s . T h i s is n o t t h e c a s e in B r i t a i n . N e w s p a p e r s here are mostly o w n e d by
individuals or by p u b l i s h i n g c o m p a n i e s a n d t h e e d i t o r s of t h e p a p e r s are usually
a l l o w e d c o n s i d e r a t e f r e e d o m o f e x p r e s s i o n . T h i s is n o t t o s a y t h a t newspapers
a r e w i t h o u t political bias. P a p e r s like T h e Daily T e l e g r a p h , T h e Daily E x p r e s s a n d
T h e S u n , f o r e x a m p l e , u s u a l l y r e f l e c t C o n s e r v a t i v e o p i n i o n s in t h e i r c o m m e n t a n d
r e p o r t i n g , while T h e Daily M i r r o r a n d T h e G u a r d i a n have a m o r e l e f t - w i n g bias.
In a d d i t i o n t o t h e 1 2 n a t i o n a l d a i l y n e w s p a p e r s t h e r e a r e n i n e n a t i o n a l p a p e r s
w h i c h are p u b l i s h e d o n S u n d a y s . M o s t of t h e " S u n d a y s " c o n t a i n m o r e reading
m a t t e r t h a n daily p a p e r s , a n d several of t h e m also i n c l u d e " c o l o u r s u p p l e m e n t s " -
separate colour magazines which contain photographically- illustrated feature
a r t i c l e s . R e a d i n g a S u n d a y p a p e r , l i k e h a v i n g a b i g S u n d a y l u n c h , is a n i m p o r t a n t
t r a d i t i o n in m a n y B r i t i s h h o u s e h o l d s .
B e s i d e s , n e a r l y e v e r y a r e a in B r i t a i n h a s o n e o r m o r e l o c a l n e w s p a p e r s .
T h e B r i t i s h a r e o n e o f t h e b i g g e s t n e w s p a p e r - r e a d i n g n a t i o n s in t h e w o r l d .
Text 4
THE STORY OF NARCISSUS
Long, long ago, w h e n birds and flowers and trees c o u l d talk, a beautiful fountain
s p r a n g u p in t h e m i d s t o f a f o r e s t . L i t t l e s u n - b e a m s c r e p t b e t w e e n t h e leaves,
a n d , a s t h e y f e l l u p o n it, m a d e it s h i n e l i k e s i l v e r .
O n e d a y a l a d , w h o h a d b e e n h u n t i n g in t h e f o r e s t , l o s t s i g h t o f h i s f r i e n d s . W h i l e
l o o k i n g f o r t h e m , h e s a w t h e f o u n t a i n s h i n i n g in t h e s u n l i g h t t h r o u g h t h e t r e e s . H e
a t o n c e t u r n e d t o it, f o r h e w a s h o t a n d t h i r s t y .
He s t o p p e d d o w n t o b a t h e his b u r n i n g f o r e h e a d , a n d t o c o o l his d r y h o t lips.
B u t a s h e b e n t o v e r t h e w a t e r , h e s a w h i s o w n f a c e in it, a s in a g l a s s . H e t h o u g h t
it m u s t b e s o m e l o v e l y w a t e r - f a i r y t h a t l i v e d w i t h i n t h e f o u n t a i n a n d a s h e l o o k e d
he f o r g o t t o d r i n k . T h e b r i g h t e y e s , t h e c u r l y hair, t h e r o u n d c h e e k s , a n d t h e r e d
l i p s w e r e b e a u t i f u l t o h i m ; a n d h e f e l l in l o v e w i t h t h a t i m a g e o f h i m s e l f , b u t k n e w
n o t t h a t it w a s h i s o w n i m a g e . It s m i l e d w h e n h e s m i l e d , a n d a s h e s p o k e , t h e l i p s
of t h e f a c e m o v e d as t h o u g h s p e a k i n g t o o , t h o u g h no s o u n d c a m e f r o m t h e m . «I
l o v e y o u w i t h all m y h e a r t , » s a i d t h e l a d . T h e i m a g e s m i l e d a n d h e l d o u t its a r m s ,
b u t still w a s d u m b . T h e l a d s p o k e t o it a g a i n a n d a g a i n , a n d g e t t i n g n o a n s w e r , h e
at last b e g a n t o c r y . T h e t e a r s fell u p o n t h e w a t e r , a n d r u f f l e d it, s o t h a t t h e f a c e
l o o k e d w r i n k l e d . T h i n k i n g it w a s g o i n g a w a y , h e s a i d : « O n l y s t a y , b e a u t i f u l b e i n g ,
a n d let m e l o o k a t y o u , e v e n if I m a y n o t t o u c h y o u ! » H e f o r g o t e v e r y t h i n g b u t t h a t
l o v e l y f a c e . D a y a f t e r d a y , n i g h t a f t e r n i g h t , h e s t a y e d t h e r e , till h e g r e w t h i n a n d
p a l e , a n d at last d i e d . J u s t at t h e w a t e r ' s e d g e , w t i e r e t h e lad h a d d i e d , t h e r e
g r e w o n e s t r a n g e l i t t l e f l o w e r , all a l o n e . « Н е h a s b e e n c h a n g e d i n t o a f l o w e r , »
h i s f r i e n d s s a i d . « L e t u s c a l l it a f t e r o u r d e a d f r i e n d . » S o t h e y n a m e d t h e f l o w e r
N a r c i s s u s in m e m o r y o f h i m a n d it is c a l l e d N a r c i s s u s t o t h i s v e r y d a y .
УЛТТЫК.ТЕСТ1ЛЕУ OPTAJlblFbi

2014 Центр тестирования

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

2014 Центр тестирования

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Магистратура, докторантура,

УДК 811. 111 (075. 8)

Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации по подготовке к

©РМКК «¥лттык т е с т т е у орталыгы», 2014

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ

ТЕСТ1ЛЕУГЕ ДАЙЫНДАЛУЕА АРНАЛЕАН ЭД1СТЕМЕЛ1К УСЫНЫСТАР 8

BipiHiui бел1м - мэтшд1 CD дисктен аудиоландыру (Тыцдалым) 9

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ТЕСТИРОВАНИЮ 16

"эрвый блок - Аудирование (Слушание) текста с CD диска 17

ТЕСТ УЛПЛЕР! / ОБРАЗЦЫ ТЕСТА 24

ДУРЫС ЖАУАПТАР КОДЫ / КОДЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ 64

УСЫНЫЛАТЫН ЭДЕБИЕТТЕР TI3IMI /СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66

АУДИОЖАЗБАЛАР МЭТ1НДЕР1 /ТЕКСТЫ АУДИОЗАПИСЕЙ 67

РМК.К «Улттык, т е с т т е у орталыгы» атылшын Tmi бойынша магистратура, докторан­

Т ы ц д а л ы м бел1мшде баск,а т т д е п сейлеуд1 баспадан тындап кдбылдау мен т у с н у , со-

Л е к с и к а - г р а м м а т и к а л ы к бел1мде к,олданылатын (базалык) грамматика мен Heri3ri

О к ы л ы м бел1м1нде б е р т г е н мэтЫдерден аппарат табу, эртурл! жанрлы мэтшдер

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ

РГКП «Национальный центр тестирования» предлагает Вашему вниманию учебно-

Содержание тестовых заданий

В блоке С л у ш а н и е проверяется уровень восприятия и понимания иноязычной речи

В Л е к с и к о - г р а м м а т и ч е с к о м блоке проверяется уровень владения наиболее употреби­

В блоке Ч т е н и е проверяется умение извлекать информацию из заданного объема, по­

ТЕСТ1ЛЕУГЕ ДАЙЫНДАЛОТА APHAJIFAH

8 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ

ТЫНДАЛЫМ ЖЭНЕ О К Ы Л Ы М Б0Л1МДЕР1Н1Н

Мен ж э н е м е н щ д о с т а р ы м . Менщ баспанам.

Адам, когам жэне рухани кундыльщ

Университет: жалпы университет тура-

CD Атылшын т\лд\ елдер: Улыбритания, Ирландия, АКД1,

10 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ

ЕК1НШ1 БЭЛ1М - ЛЕКСИКА-ГРАММАТИКАЛЫК ТЕСТ

Е м т и х а н т а д а й ы н д а л у д а г ы б1рден 6ip н е п з п а с п е к т ! г р а м м а т и к а н ы оку

Ережелерд1 уйренгеннен кейЫ жаттытуларды орындау керек, сол тургыда,

УЛТТЫК, ТЕСПЛ ЕУ ОРТАЛ b l f b l 11

1=1 7 . 1 . The simple and the continuous tenses

Жотарыда аталган такырыптарта дайындалу ушш тестшеуге дайындык

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ

YLUIHLUI Б0Л1М - ОКЫЛЫМ

Бул бел1мд1 орындау сэттшИ, С1здщ сездк корыцыздын, келем1 ел

екешн умытпатан жен!

Сез T i p K e a e p i Сезбе сез аударым Магыналык аударым

К о с ы м ш а эдебиеттерд1 оку жэне туракты сез т1ркестерн аныктау аркылы

Тестшеуге дайындык барысындагы

Жотарыда айтылтанды жалпылай, тестшеуге дайындык барысындаты

~7\ Ci3 уш1н к и ы н д ы к т у д ы р а т ы н , е з Н з н а ш а р б ш е т ш б е л 1 м н е н б а с т а н ы з . B i p a K ,

' Жумыс пен демалысты кезектестпрНз, мысалы, 40 минут дайындыктан

~7С Букш о к уматериалдарын о к ы п , жаттап алтаннан бурын катаз бетше ж о -

0 TecTTi орындау уакытын бакылап жаттытыцыз.

м а с ы н о р ы н д а п улгеруд1 е з Н з г е м а к с а т e T i n к р й ы ц ы з . Б а с т а п к ы кезде тест

А Емтиханта д е й т п 6ip к у н Н з д ! еткен материалдарды кайталаута арнан,ыз,

14 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ

Т е с т т е у д е н ету б а р ы с ы н а арналтан б1рнеше э м б е б а п у с ы н ы с т а р :

Алдьщыздаты т а п с ы р м а туралы тана ойлацыз!Алдьщызта келген жана

Ж е н ш ш е н бастаныз! Tecrri с е ш м д т к п е н , накты жауап бере алатын

6 т к ! 3 1 п ж 1 б е р ! ц ! з ! К,иын н е м е с е тус1нкс1з т а п с ы р м а л а р д ы етюзт

ЕМТИХАНДЫ СЭТТ1 TAnCblPYblKbl3FA Т1ЛЕКТЕСП13!

УЛТТЫК ТЕСТ1ЛЕУ ОРТАЛЫТЫ 15

Вашему вниманию предлагаются методические рекомендации по подго­

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ

Первый блок - Аудирование (Слушание) текста с CD д и с к а .

В данный блок входит прослушивание 4 текстов и выполнение 32 тесто­

В ходе подготовки к тестированию!

Для того чтобы подготовить себя к прослушиванию текста и к ответу по

РМК.К «Улттык, т е с т т е у орталыгы» атылшын Tmi бойынша магистратура, докторан

В Л е к с и к о - г р а м м а т и ч е с к о м блоке проверяется уровень владения наиболее употреби

В блоке Ч т е н и е проверяется умение извлекать информацию из заданного объема, по

Вашему вниманию предлагаются методические рекомендации по подго

В данный блок входит прослушивание 4 текстов и выполнение 32 тесто

забывать, что н е д о с т а т о ч н о е з н а н и е г р а м м а т и к и ( н а п р и м е р , р а з л и ч н ы х гла

Для изучения вышеизложенных тем Вы можете воспользоваться литера

Для приобретения навыков правильного построения предложений и по

Только читая дополнительную литературу и выявляя устойчивые выраже

О б о б щ а я все в ы ш е сказанное, хотелось б ы отметить, что для более в ы с о

Выполняйте как можно больше различных тестов. Эти тренировки ознако

б о л ь ш е в р е м е н и , но по ходу В а ш е й п о д г о т о в к и это время у Вас д о л ж н о с о

Один день перед э к з а м е н о м посвятите п о в т о р е н и ю всего п р о й д е н н о г о ма

Читайте з а д а н и е до конца! Во избежание д о с а д н ы х ошибок, д а ж е в лег

Начните с л е г к о г о ! Начните с тех в о п р о с о в , на к о т о р ы е Вы м о ж е т е от