Роль Совета Учащихся и учителя координатора по предотвращению травли
(буллинга) в профессионально-техническом учебном заведении
Nr. Этап Роль
Совета Учащихся
1. Выявление проблемы - Проявляет внимание к
Как члены Совета взаимоотношениям /
Учащихся (СУ) могут общению между учащимися;
узнать о существовании - Узнаёт у учащихся, как они
случаев травли (буллинга) себя чувствуют в школе и в
в своей школе каких отношениях они
находятся со своими
одногруппниками;
- Информирует учащихся о
травле (буллинге) и
призывает их сообщать о
подобных известных
случаях учителю или
другому взрослому,
которому доверяют;
- Представитель группы в
Совете Учащихся сообщает о
случаях травли, которые
ему/ей стали известны.
2. Изучение проблемы - Свободно общается с
Какими методами / учащимися;
инструментами члены - Применяeт анонимные
СУ могут узнать от анкеты - напрямую или
своих коллег о том: online;
кто подвергается травле; - Организует интервью с
как часто и в каких участвующими лицами /
помещениях/ местах это свидетелями случаев травли;
происходит, - Поощряет учащихся
а также о других использовать почту доверия /
деталях? на условиях анонимности;
- Наблюдает за поведением
учащихся и качеством
взаимоотношений между
ними, в соответствии с
определенными критериями.
3. Выявление возможных - Разрабатывает
Роль
Учителя координатора
- Проявляет открытость к
обсуждению с учащимися
эмоционального благополучия и
безопасности;
- Принимает /уважает идеи
учащихся;
- Ежедневно наблюдает за
отношениями / общением между
учащимися;
- Предоставляет СУ информации о
травле (буллинге);
- Обеспечивает функциональность
почты доверия (правила
использования, информирование
сотрудников и учащихся, -
Проведение анализа сообщений и
реагирование на них и др.);
- Призывает учащихся анонимно
сообщать о случаях травли
(буллинга).
- Проводит встречи с учащимися о
травле (буллинге);
- Применяeт с учащимися метод
«карта школы /сообщества» для
изучения потребности / чувства
безопасности учащихся;
- Поддерживает СУ в применении
различных методов и приемов,
включая информационные
технологии.
- Поддерживает СУ в идентификации
 решений: поощряющие сообщения для
- Какие идеи / возможные жертв;
решения может - Преподает темы, связанные
предложить СУ для с травлей, в рамках классных
предотвращения травли часов;
(буллинга)? - Проводит и /или участвует
в тренингах по личностному
развитию;
- Инициирует неформальные
беседы в общежитии и в
других местах для
молодежи.
4. Уведомление - Разрабатывает
ответственных лиц из Информацию по
учреждения о проблеме: обнаруженным фактам и
Кому СУ представляет рекомендациям по этой
собранную информацию и проблеме;
возможные решения по - Передает информацию
предотвращению травли ответственным лицам в
(буллинга)? учебном заведении
(учителю-координатору,
преподавателям, школьному
психологу, администрации
учебного заведения);
- Участвует в заседаниях
Административного Совета;
- Составляет протокол
заседания СУ.
5. Анализ ответственными - Обсуждает с
лицами представленных ответственными лицами
данных и решений: Информацию, с целью
Какие действия могут уточнения возможных
предпринять деталей из представленных
ответственные лица, данных;
чтобы составить полную - Обсуждает с
картину о заявленной администрацией
ситуации? проблемы /аспекты,
затронутые в Информации.
6. Обратная связь, - Во время заседания членов
решений;
- Продвигает обсуждение проблемы
травли наибольшим количеством
специалистов из учебного заведения
(школьный психолог, руководители
групп);
- Организует процесс накапливания
идей в рамках неформального
образования, например, социального
театра.
- Поддерживает СУ в подготовке
Информации;
- Обеспечивает / стимулирует
передачу ответственным лицам
выводов Информации и
предложений, разработанных
членами СУ.
- Анализирует информации и
предложенные учащимися решения;
- Созывает заседания с остальными
взрослыми из учебного заведения
или со специалистами извне, для
анализа собранных информаций;
- Организует, при необходимости,
сбор дополнительных сведений;
- Проводит индивидуальные беседы с
заинтересованными лицами;
- Уведомляет компетентные органы,
с целью расследования серьезных
случаев, если в этом есть
необходимость.
- Организует встречи между СУ и
 полученная от Совета Учащихся;
ответственных лиц: - Через координатора СУ;
Как ответственные лица - На совместном заседании
могут информировать администрации учебного
СУ о действиях, заведения и СУ.
предпринятых с момента
уведомления?
7. Обратная связь, - На собраниях через
предоставленная представителя группы;
учащимся: - Информированием на
Как СУ может общешкольной линейке;
информировать коллег - Посредством объявлений,
обо всех действиях, информационных заметок;
предпринятых с момента - Через социальные сети.
уведомления?
8. Мониторинг / оценка: - Какие конкретные
Что может наблюдать / результаты достигнуты
анализировать CE после вследствие действий,
получения обратной связи предпринятых
от ответственных лиц? ответственными лицами?
- Насколько эффективны
решения, применимые
ответственными лицами?
- Какова динамика ситуации
(наблюдать за изменениями,
беседовать с учащимися и т.
д.)?
администрацией и / или другими
ответственными лицами;
- Обеспечивает предоставление
письменного или устного ответа от
имени администрации о
предпринятых действиях в рамках
учебного заведения
(преподавателями, психологом,
администрацией).
- Поддерживает СУ в процессе
организации встреч с другими
учащимися;
- Информирует учащихся и школьное
сообщество при помощи полных и
измеримых данных о мерах по
предотвращению травли (буллинга).
- Как сопровождаются и
поддерживаются учащиеся в
процессе анализа результатов/
перемен?
- Как учителя включаются в
системное формирование
профессиональных и социальных
навыков?