календарно - перспективный план подг. гр

Утверждаю:
Зав. СП «Детский сад «Ручеёк»

ГБОУ СОШ № 1 г. Похвистнево
____________Н.П.Морозова
1 квартал
СЕНТЯБРЬ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Организация

интеграции образовательных областей развивающей
Взаимодействие
среды для
Непосредственно организованная деятельность с родителями
самостоятельной
деятельности
Групповая Индивидуальная
I. ЗАНЯТИЯ:
Период: 29 августа - 2 сентября Тема: «День знаний» Итоговое событие: праздник «День знаний»
Занятие №1 Содержание занятия: Знакомство с Записи песен о Посещение
«Приключение Незнайки»» 1.Видео презентация «Скоро в школу!» новичками. школе. родительского
(Художественно – эстетическое развитие, 1. Слушание: «Звени, звонок» З. Компанейца, Опрос детей с Стихи о школе, собрания.
социально - коммуникативное развитие, «Чему учат в школе» В. Шаинского целью учебе, тяге к Знакомство с
познавательное развитие, физическое 2.Упражнение: «Галоп» В. Витлина, определения знаниям. планом работы в
развитие, речевое развитие) «Дробный шаг» р. н. м, «Поскоки» англ. н. м. предпочтения их Музыкальные музыкально –
Программные задачи: 3.Игра на музыкальных инструментах: в выборе альбомы с эстетической
Развивать познавательный интерес детей к «Плясовая» р. н. м. песенного, иллюстрациями к области,
школе. 4.Пение: Любые знакомые детям песни. танцевального песням, требованиями к
Активизировать память и внимание детей, 5.Чтение стихов о школе. репертуара. разученным в подготовке к
создавать у них хорошее настроение, вызвать 6.Танец, игра по выбору детей. предыдущей музыкальным
желание петь хором и индивидуально, Материал: костюм Незнайки, музыкальные группе. занятиям
вспоминать и выразительно исполнять инструменты, музыкальный волчок,
произведения из репертуара средней группы. иллюстрации к песням
Согласовывать свои движения с ритмом и (см. конспект №1)
характером музыки, учить различным способам
игра на музыкальных инструментах, играть
ритмично, в ансамбле. Учить действовать
самостоятельно в танце и музыкальной игре.
Период: 3 сентября – 8 сентября Тема: «Эколого-оздоровительная неделя» Итоговое событие: «Путешествие в страну
Неболейку»
Занятие №2 Содержание занятия: Работа над Запись с музыкой Анкетирование:
«Путешествие в страну «Неболейка» 1.Упражнение: развитием к упражнениям, «Одаренность
(Художественно – эстетическое развитие, «Марш» В. Чичкова, «Бубенцы» В. Витлина ритмического используемым на Вашего ребенка»
социально - коммуникативное развитие, 2.Танцевальная зарядка "Солнышко лучистое" слуха: игра на утренней
познавательное развитие, физическое 3. Точечный массаж. шумовых гимнастике,
развитие, речевое развитие) 4.Пение: музыкальных физкультурных
Программные задачи: Распевание: «Лиса по лесу ходила» р. н. п. инструментах занятиях.
1. Формировать правильную осанку, Песенное творчество: «Колыбельная», индивидуально и
эластичность мышц, развивать чувство Карасевой подгруппами.
ритма, координацию движений, Песня по желанию детей.
развивать память, мышление, 5. Танец : «Полька» Ю. Чичкова
воображение, двигательную 6. Игра «Плетень» р. н. м.
активность. Оборудование: схемы - карты с изображением
2. Снятие мышечного и психологического и названием станций.
напряжения посредством (см. конспект №2)
танцевального движения.
Занятие №3 Содержание занятия:

«Вылечим Незнайку» 1 Упражнения: «Марш» Ю.Чичкова Продолжение Создание Обработка и
(Художественно – эстетическое развитие, «Бубенцы» В.Витлина работы над групповой анализ
социально - коммуникативное развитие, 2.Слушание «Черный баран» кубанская н. п. развитием фототеки для результатов
познавательное развитие, физическое 3. Создание ситуации, беседа о лекарственных ритмического режимных анкетирования
развитие, речевое развитие) травах. слуха: игра моментов. родителей
Программные задачи: 4. Слайд шоу «Лекарственные травы» небольшими
1. Развивать познавательную активность детей 5.Пение: подгруппами 3-4
в процессе формирования представлений о Распевание «Лиса по лесу ходила» человека попевки
лекарственных растениях, о правилах их р. н. п. «Дождь» на
сбора, хранения и применения. Песенное творчество «Колыбельная» шумовых
2. Учить детей бережно относиться к «детям м.Карасевой инструментах.
природы». 6. Муз-дид. игра «Выполни задание»
3. Добиваться четкости, ритмичности 7. Танец «Полька» Ю.Чичкова
движений. Учить детей двигаться поскоком 8. Игра «Плетень» р. н. м.
легко, непринужденно. Материал:
4. Воспринимать веселый шуточный Слайды лекарственных трав, кустарников и
характер песни. Учить детей высказываться о деревьев, засушенные растения, отвар
характере, содержании песни. шиповника, игрушка Незнайка, схема пользы
5. 4.Учить детей правильно передавать растений
мелодию попевки. Учить детей (см. конспект № 3)
самостоятельно находить нужную певческую
интонацию, заканчивая ее на устойчивых
звуках.
6. Улучшать качество пружинящего шага.
7. Упражнять в умении ходить «плетнем».
Четко реагировать на начало и окончание
музыкальных фраз, согласовывать свои
движения с действиями товарищей.
Период: 10 сентября-22 сентября Тема: «Мой дом, город, край!» Итоговое событие: тематическое занятие «Страна моя Россия»
Занятие №4 Содержание занятия: Работа над Запись музыки, Интервьюирован

«Главная песня страны» 1. Рассказ, рассматривание фотографий, формированием используемой на ие родителей
(Художественно – эстетическое развитие, задания о символике Р.Ф. вокально – утренней «Какая
социально - коммуникативное развитие, 2.Слушание
хоровых навыков. гимнастике и практическая
познавательное развитие, физическое «Гимн РФ» А. Александрова
развитие, речевое развитие) «Моя Россия» м.Струве Работа над песней физкультурных помощь по
Программные задачи: 3.Пение: «Моя Россия» с занятиях вопросам
1. Воспитывать любовь к Родине, Отечеству. Распевание «Лиса по лесу ходила» р. н. п. подгруппой детей музыкального
Дать детям понятие о гимне как о символе «Черный баран» кубанская н. п. развития ребенка
государства. «Моя Россия» Г. Струве Вам
2.Воспринимать лирический характер песни, 4. Игра «Плетень» р. н. м. необходима?»
выражая чувство любви к Родине. Материал: репродукции герба, флага; фото
3. Учить детей правильно передавать мелодию президента России; аудиозапись гимна
попевки, самостоятельно находить нужную России; фотографии.
певческую интонацию, заканчивая ее на (См. конспект №4)
устойчивых звуках. Усваивать мелодию песни,
добиваться напевного, легкого звучания.
4. Прививать любовь к кубанскому песенному
творчеству. Правильно интонировать интервал
б3 вниз, мелодию в поступенном движении
вверх.
5.Учить детей творчески использовать
знакомые плясовые движения.
Занятие № 5 Содержание занятия:

«Страна моя Россия!» 1. Видео презентация «Россия, родина Продолжить Настольно – Консультация
(Художественно – эстетическое развитие, моя!» работу над песней печатная игра для родителей
социально - коммуникативное развитие, 2. Слушание Гимн Р.Ф. А. «Моя Россия» «Музыкальное «Лекарство,
познавательное развитие, физическое Александрова, «С нами друг» Г. Струве муз. Струве по лото» которое
развитие, речевое развитие) 3. Упражнение «Марш» Ю. Чичкова,
подгруппам слушаешь»
Программное содержание: «Бубенцы» В. Витлина
1.Обобщить знания детей о Государственном 4. Пение: «Моя Россия» Струве,
гимне, флаге. «Бубенчики» Е. Тиличеевой, «Черный баран»
Вызвать у детей чувство гордости, восхищения кубанская н. п.
красотой Государственного флага, гимна. 5. Песенное творчество: «Плясовая,
Воспитывать у детей уважение к могуществу Колыбельная»
Российской державы, любовь к Родине, 6. «Полька» Ю. Чичкова
чувство гордости за свою страну. 7. Игра «Плетень» р. н. м.
Запоминать авторов гимна, знать историю
создания гимна, правила слушания гимна. (См. конспект № 5)
2. Познакомить детей с творчеством Струве.
Уметь высказываться о прослушанном
произведении.
3.Учить детей различать высокий, средний,
низкий звук в пределах квинты.
4.Учить детей импровизировать мелодию в
соответствии с жанром музыки.
5.Правильно передавать мелодию песен.
6. Развивать внимание, память, ощущение
ритма.
7. Учить детей передавать в движении мягкий,
танцевальный характер музыки.
8. Упражнять детей в умении ходить
«плетнем», самостоятельно использовать
знакомые танцевальные движения.
Содержание занятия:
Занятие № 6
«Большая и малая родина» 1. Беседа о крае, городе.
(Художественно – эстетическое развитие, 2. Видео презентация «Моя Россия» Развитие Экспериментиров
социально - коммуникативное развитие, 3. Пение: Моя Россия Струве, Черный танцевального ание со звуком в
баран кубанская н. п., «Бубенчики» творчества детей. музыкальном Пополнение
познавательное развитие, физическое
развитие, речевое развитие) Тиличеевой. уголке музыкального
Работа над
Программные задачи: 4. Упражнения: «Легкий бег» Макапара, выразительность уголка новыми
1.Закрепить знания детей о нашей стране, о «Топающий шаг» р. н. м. инструментами
ю исполнения
нашем городе, 5. Слушание «Осень» Александрова, «Ах, из бросового
какая осень» З. Роот танца «Польки» с
продолжить формировать представления, что материала
наша страна Россия, и в ней много городов и 6. Дидактические игры: «Где я подгруппой детей
сёл. нахожусь?», «Выполни задание»
2.Учить отвечать на вопросы в зависимости от 7. Танец «Полька» Ю. Чичкова
содержания, используя точный, 8. Игра «Плетень» р. н. м.
выразительный словарь. Материал: оборудование для видео
3. Закреплять у детей навык определять презентации, карта Самарской области герб
характер музыки и передавать его в движении. Похвистнево, фотографии
4. Различать смену настроения: в запеве – чуть достопримечательностей города.
грустное, нежное, в припеве – светлом,
оживленном. (См. конспект № 6)
5.Чисто интонировать, пропевая мелодию, на
основе мажорного трезвучия (сверху-вниз)
Выпевать долгие звуки, чисто выпевать
поступенное движение мелодии вверх, вниз.
Четко и внятно произносить слова песни,
запоминать текст.
6. Продолжать развивать ощущение ритма.
7. Закреплять умение детей двигаться в
соответствии с разнообразным характером
музыки.
Занятие № 7 Содержание занятия: Развитие Пение знакомых Создание
«Дом, в котором я расту» 1. Музыкально дидактические игры «Выполни танцевального песен, хороводов фотоальбома
(Художественно – эстетическое развитие, задание», «Загадки из конверта» творчества детей. «Музыка в
социально - коммуникативное развитие, 2. Упражнение: Легкий бег Майкапара,
Работа над жизни наших
познавательное развитие, физическое «Топающий шаг» р. н. п.
развитие, речевое развитие) З. Слушание «Осень», Александрова, «Ах, выразительность детей
Программное содержание: какая осень» З. Роот ю исполнения
1.Продолжать формировать представление о 4.Пение: «Бубенчики» Е. Тиличеевой, «С танца «Польки» с
малой Родине на основе ознакомления с нами друг» Г. Струве, «Черный баран» другой
ближайшим окружением (детский сад). кубанская н. м., «Моя Россия» Г. Струве подгруппой детей
Воспитывать уважение детей к сотрудникам 5. Игра «Колобок» р. н. п.
детского сада. Материал: ширма настольная, игрушки-
2.Развивать воображение, связную речь, персонажи кукольного театра, плоскостной
мышление. теремок, музыкальные инструменты, конверт.
3. Создавать условия для развития творческих
способностей детей.
4. Продолжать упражнять детей в легком беге, (См. конспект № 7)
совершенствовать умение двигаться дробным
шагом
5. Учить своевременно начинать и заканчивать
песню, правильно брать дыхание, петь
естественно в умеренном и быстром темпе,
удерживать интонацию на повторяющемся
звуке. Развивать чувство ритма, правильно
выполнять ритмический рисунок в сочетании с
музыкой.
Период с 24 сентября по 13 октября Тема «Осень золотая» Итоговое мероприятие Тематическое занятие «Осенняя фантазия»
Занятие № 8 Содержание занятия: Музыкально – Вынос Продолжить

"Путешествие в осенний лес" 1. Упражнение «Приставной шаг» р. ню дидактическая атрибутов для работу по
(Художественно – эстетическое развитие, м., «Легкий бег» Майкапара игра «Качели» театральной созданию
социально - коммуникативное развитие, 2. Ритмо-речевое упражнение «Качели»
деятельности на фотоальбома
познавательное развитие, физическое 3. Музыкально-дидактическая игра
«Музыка в жизни
развитие, речевое развитие) «Качели» прогулку наших детей»
Программные задачи: 4. Видео презентация «Октябрь» П.И.
1. Воспитывать чувства красоты, Чайковского
гармонии и любви к окружающему миру 5. Слушание «Осень» Александрова
средствами музыки, поэзии, музыкальных и 6. Игра «Волшебный лес»
ритмо-речевых игр. 7. Пение «Ах, какая осень» З.Роот
2. Развивать музыкальное восприятие (память, 8. Хороводная игра «За грибами» р. н. п.
внимание, мышление). 9. Танцевальное творчество: «Полянка» р.
3. Формировать музыкально-двигательные н. м.
способности детей (развитие ритмичности, 10. Ритмическая игра «Мы шагаем по
совершенствование координации движений, дорожке»
ориентировка в пространстве). 11. Игра «Собери букет»
4. Активизировать речь детей через разные Оборудование: Осенние листья, нарезанные
виды музыкальной деятельности. листки гофрированной бумаги, шапочки
5. Развивать ладотональный слух. зверей, музыкальные треугольники,
Правильно передавать мелодию иллюстрации с осенним, зимним пейзажами,
песен. Начинать петь сразу после цветные карточки, лёгкие косыночки осенних
вступления. Правильно брать тонов для импровизации танца.
дыхание между муз. фразами, (См. конспект № 8)
выполнять логические ударения. Мягко
заканчивать концы музыкальных фраз.
Петь плавно, напевно, с любовью.
6. Учить детей импровизировать отдельные
элементы народной пляски.
Работать над Концерт для Информационное
Занятие № 9 Содержание занятия:
выразительность кукол письмо
«Золотая Осень» 1.Игра "Погода осенью"
(Художественно – эстетическое развитие, 2. Слушание «Осень» Александрова, ю исполнения «Интересные
социально - коммуникативное развитие, «Скворушка прощается» Т. Попатенко песенного сведения о
познавательное развитие, физическое 3.Пение «Листопад» Березняк, «Ах, какая репертуара с музыке»
развитие, речевое развитие) осень» Роот часто болеющими
Программные задачи: 4. Муз. дид. игра «Лесенка» детьми
1. Закрепить представления детей о 5. Танцевальная импровизация "Листочки"
характерных признаках осени и осенних Джойс
явлениях. Закрепить умения устанавливать 6. Игра: «Осенние слова»
связь между признаками в природе и умения 7. Игра «Колобок» р. н. м.
отстаивать свою точку зрения, делать выводы. Материал: Ларчик с шапочками персонажей
2.Учить детей называть приметы осени, сказки «Колобок», письмо, мячик. Ветки в
изменения в природе, использую образные вазах. Иллюстрация картин "Ранняя осень",
слова и выражения. "Поздняя осень". Зайчик би-ба-бо, конверт с
3.Продолжать развивать память, внимание, письмом.
мышление через игры и игровые упражнения. (См.конспект №9)
4.Воспитывать любовь к природе, заботливое
отношение к животным.
5.Закреплять умение детей слышать
поступенное движение мелодии сверху вниз.
Выпевать долгие звуки в конце фраз,
правильно передавать мелодию в поступенном
движении вниз.
6.Учить детей выразительно передавать
игровые образы.
Дата Материал Ответственные
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ
Н.Н.Луконина Музыкальный
«Палитра руководитель,
Музыкально – экологический досуг «В гостях у солнышка» экологических воспитатель
развлечений»,
стр .13
М.Ю.Картушина
Музыкальный
Музыкально – познавательный досуг «День моей фамилии» «Забавы для
малышей», стр. 29 руководитель
См. сценарий Музыкальный
Вечер любимых песен, игр, танцев «Юные таланты»
руководитель
См. диск Музыкальный
Физкультурно-музыкальный праздник с элементами театрализации «Физкультурные руководитель,
«По следам бременских музыкантов» праздники в ДОУ»
воспитатель
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
1. Разучивание музыкального репертуара на сентябрь.
2. Мультимедийная презентация «Современное оснащение предметно – развивающей
среды по образовательной области «Музыкально – эстетическое воспитание»
3. Консультация для родителей «Лекарство, которое слушаешь»
Октябрь
Взаимодействи
среды для
Непосредственно организованная деятельность е с родителями
Период: с 24 сентября по 20 октября Тема (продолжение): «Осень» Итоговое событие: Праздник «Африка –
чудесная страна»
I. ЗАНЯТИЯ:
Занятие № 10 Содержание занятия: Продолжение Подбор Продолжение
«ОСЕННЯЯ ФАНТАЗИЯ» 1. Упражнение «Хороводный шаг» р. н. работы над музыкальных работы над
( Художественно – эстетическое развитие, социально м. разучиванием игрушек, разучиванием
- коммуникативное развитие, познавательное 2 Танцевальные импровизации с песенного песенного
шумовых
развитие, физическое развитие, речевое развитие) листочками «Вальс» Чайковского, репертуара. репертуара.
Программное содержание: «Осенний сон» Джойса инструментов
1. Воспитывать в детях чувство прекрасного, 3.Слушание «Осенняя песнь» для
любовь к природе через музыкальное, изобразительное Чайковского, «Листопад» Попатенко экспериментиро
искусство. 4.Пение «Листопад» Березняк, вания со
2. Вызвать эмоциональный отклик на «Скворушка прощается» Попатенко. звуками.
художественный образ осеннего пейзажа, ассоциации с 5.Инсценирование песни «Ах, какая
собственным опытом восприятия осенней природы. осень» Роот
3. Развивать умение давать эстетическую оценку, 6. «Осенние композиции из листьев»
высказывать собственные суждения, соотносить по (аппликация)
настроению образцы музыки, живописи. Материалы: Осенние листочки,
4. Развивать фантазию, творческие способности. карточки со знаками «крещендо и
диминуэндо», металлофон.
(См. конспект № 10)
«Музыкальные
Занятие №11 Содержание: Музыкально – Выпуск
книжки» для
"Краски осени " 1. ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ дидактическая информационн
подпевания и
( Художественно – эстетическое развитие, «Осенняя фантазия» игра «Ветерок в ых буклетов
пения знакомых
социально - коммуникативное развитие, 2. Слушание: «Осенняя песня» осеннем лесу» «Внешний вид
песен при
познавательное развитие, физическое развитие, Чайковского, «Осень» А. Вивальди ребенка на
речевое развитие) («Времена года»). рассматрвании музыкальных
Программные задачи: 3. Стихотворение об Осени иллюстраций. занятиях»
1. Обобщить представление детей о признаках осени, 4. «Скворушка прощается»
учить видеть колорит осеннего пейзажа, закреплять Попатенко, «Ах, какая осень». З.Роот.
знания об изменениях в осенней природе, вызывать 5. «Пластический импровизационный
восхищение красками осенней природы в процессе этюд с осенними листьями» музыка
рассматривания иллюстраций, слушании музыкальных «Осенний сон» Джойса
произведений, чтении стихов. 6. Музыкально-дидактическая игра
2.Учить детей сравнивать контрастные музыкальные «Ветерок в осеннем лесу», «Грустно-
произведения, различать характер музыки. весело»
3. Слышать в музыке осенние краски и передавать их в 7. Игра на музыкальных
движении, пластике. Развивать музыкальные инструментах «Петушок» р. н. м.
способности, воспитывать эстетическое восприятие 8. Музыкальная игра «Колобок» р. н.
путем исполнения песен. м.
4. Совершенствовать умение детей передавать в Материал: три иллюстрации с
движении характер музыки. изображением сентября, октября и
ноября, письмо, конверт, осенние
листочки, музыкальные инструменты,
Занятие № 12 (См. конспект № 11)
«В гостях у осени»
( Художественно – эстетическое развитие, социально
- коммуникативное развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, речевое развитие) Содержание занятия: Знакомство и Музыкально- Рекомендации
Программное содержание: 1.Слушание «Листопад» Попатенко разучивание 1 дидактическая родителей по
1.Формировать обобщенные представления о сезонном 2.Упражнение: «Хороводный шаг» р. н. фигуры игра: «Кто использованию
изменении в живой и неживой природе. м., «Боковой галоп» фр. н. м. хоровода пасется на лугу» музыкотерапии
2.Развивать кругозор детей, наблюдательность, 3. Пение: «Скворушка прощается», «Утица»
в совместной
любознательность. Попатенко, «Листопад» Березняк
3.Расширять представления об охране природы, 4. Игровое творчество «Медведи» деятельности с
закрепить правила поведения в природе. 5. Музыкально-дидактическая игра: детьми.
4.Способствовать развитию грамматической связной «Нарисуем песенку»
речи, обогащать словарь дошкольников, используя 6. Хороводная игра «Утица» р. н. м.
сравнительные эпитеты. 6 Танец «Парная пляска» к.н.м
5. Осваивать движения бокового галопа. Учить детей Материал: лечебные травы, муляжи
двигаться спокойным хороводным шагом. грибов, кукла в костюме «Осень»,
6. Учить детей импровизировать в определенном
жанре, заканчивать пение на устойчивых звуках. картины животных (белка, заяц, лиса,
Начинать петь сразу после вступления, исполнять волк), игрушка – уточка, пруд-полынья
ласково, напевно, в умеренном темпе, выполнять (бутафорский), костюм Лесовичка
динамические оттенки.
(взрослый), аудиозапись с пением птиц
7. Различать изменения характера музыки в пределах
одной части музыкального произведения, передавать (курлыканье журавлей).
ритмический рисунок.
(См. конспект № 12) Выпуск
информационн
Занятие №13 Работа с ых буклетов
Запись музыки
«Осенняя мозаика» подгруппами «Как вырастить
Содержание занятия: «Осенний сон», гения».
( Художественно – эстетическое развитие, социально 1. Слушание «Осенняя песнь» детей над
– коммуникативное развитие, познавательное усвоением муз. Джойса,
Чайковского, «Осень» Александрова
развитие, физическое развитие, речевое развитие прямого галопа, листочки для
2. Муз- дид. игра «Я гуляю во дворе»,
Программные задачи: «Где кукует кукушка?» показ нового самостоятельнх
1.Расширить знания детей об осенней природе; 3.Распевание «Танюшенька, ау» р. н. п. движения импровизаций.
активизировать творческое воображение, творческие 4.Пение: «Листопад» Попатенко «поскоки».
проявления; предоставить возможность к 5.Импровизация в игре на музыкальных
самовыражению. инструментах «Дождик».
2. Учить детей сравнивать 2 произведения об осени, 6. Импровизационный танец под «Вальс»
определять вокальную и инструментальную музыку. Джойса
3.Различать средства музыкальной выразительности 7.Танец «Парная пляска» к.н.м.
песни, развивать умение высказываться о 8.Хороводная игра «Утица» р. н. м.
прослушанном произведении. 9.Музыкально-подвижная игра
4. Учить детей находить тонику, пропевать ее. «Колобок» р. н. м.
5. Работать над напевностью звука, над умением чисто Материал: Треугольники, звоночки,
интонировать мелодию. Передавать в пении спокойный металлофоны; платочки, ленточки
лирический характер песни, исполнять напевно, красного, желтого, оранжевого, зеленого
ласково, самостоятельно. цвета. Фланелеграф, фигурки деревца,
6.Улучшать движения поскока в парах и кружении. кустика, кукушки, девочки и мальчика,
(легко, изящно) плоскостной домик.
7.Воспитывать выдержку, активно самостоятельно (см. конспект №13)
участвовать в игре. Работа над
разучиванием
Занятие №14 Содержание занятия: Работа с Запись музыки к песенного,
«Осенние встречи» подгруппами танцу «Осенние танцевального
( Художественно – эстетическое развитие, 1. Знакомые стихотворения об осени. детей над листочки» для репертуара
социально – коммуникативное развитие, 2. Пение: «Листопад» Попатенко , усвоением самостоятельны занятий с часто
познавательное развитие, физическое развитие, «Скворушка прощается» м. Попатенко движения х импровизаций болеющими
речевое развитие) 3. Упражнение: «Боковой галоп» фр. н. «Поскоки» детьми.
с листочками.
Программные задачи: м. «Хороводный шаг» р. н. м.
1.Способствовать развитию и обобщению 4.Музыкально-дидактическая игра:
представлений о сезонных изменениях основных «Какой дождик»
условий в разных средах обитания, о путях 4.Игра: «Спрячемся от дождя»
приспособления к ним разнообразных живых существ, 6. Игра на музыкальных инструментах:
живущих в этих средах. «Петушок» р. н. м.
2.Учить детей правильно исполнять движения бокового 7. Дети по желанию исполняют несколько
галопа. номеров, приготовленных к осеннему
Продолжать учить детей двигаться спокойным празднику.
хороводным шагом. 8.Аттракцион «Перенеси овощи в ложке».
3.Учить различать эмоционально-образное содержание Материал:
пьесы, расширять словарь детей, уметь передавать Осенние листочки, волшебная коробочка,
характер музыки в движениях. зонтик, игрушки медведь, белочка,
4. Петь, точно интонируя мелодию, не спеша, напевно. костюм Осени, Лесовичка, угощение.
Самостоятельно исполнять знакомую песню. (см. конспект № 14)
5.Развивать звуковысотный слух детей.
6.Осваивать навыки игры на м-фоне, правильно
передавать ритмический рисунок.
7.Учить детей переходить от одного движения к
другому в связи с изменением части музыкального Консультация
произведения. Запись для родителей
Работа над музыкального «Воспитательна
Занятие № 15 Содержание занятия: разучиванием сопровождения к я проблематика
«ГРИБНОЕ ЦАРСТВО» 1. Упражнение «Хороводный шаг» р. песенного, фольклора»
песне «Осень»
( Художественно – эстетическое развитие, н. м. танцевального
социально – коммуникативное развитие, 2. Творчество «Осенние листики» репертуара укр. н. м. для
познавательное развитие, физическое развитие, Вальс (аудиозапись) занятий с часто использования
речевое развитие) 3. Муз.ритмическая игра «Песенки болеющими на других
Программное содержание: дятла» детьми. занятиях
Совершенствовать технику ходьбы хороводным шагом. 4. Вокальное упражнение «Ветер»
Продолжать развивать творческую фантазию в 5. Пение «Листопад», «Скворушка
движениях. В соответствии с характером музыки, прощается» м.Попатенко
текстом четко пропевать слова. Формировать 6. Дидактическая игра «Грибы»
правильное дыхание, естественное звучание голоса, 7. Муз.дид.игра «Найди грибок»
умение допевать фразу до конца. Развивать чувство 8. Игра «Кто скорее возьмет грибок»
ритма. Закреплять умение ориентироваться в Материал: грибы, игровое поле, осенние
пространстве. Активно участвовать в игре, воспитывать листочки, фланелеграф, карточки,
выдержку, учить соблюдать правила игры. картинка дятла.
(См.конспект № 15)
Период: с 22 октября по 31 октября Тема «Расту здоровым» Итоговое мероприятие: тематическое занятие « Где прячется здоровье?»
Занятие № 16 Содержание занятия: Продолжение Вынос Работа над

«Дорога к доброму здоровью" 1. Упражнение: Боковой галоп» фр. н. м., работы над музыкальных выразительным
(Художественно – эстетическое развитие, социально «Хороводный шаг» р. н. м. освоением игрушек на прочтением
– коммуникативное развитие, познавательное 2. Слушание: «На тройке» Чайковского, движения стихотворений
прогулку для
развитие, физическое развитие, речевое развитие) «На горе то, калина» р. н. п. поскоки на осеннем
Программное содержание: 3.Пение: «Танюшенька, ау» р. н. п., экспериментиро празднике.
1.Формировать представление о здоровье, как одной из «Пошла млада» р. н. п., «Листопад», вания со звуками
главных ценностей жизни, выделить правила навыков «Скворушка прощается» Попатенко
культурно-гигиенического поведения, воспитывать 4. Упражнение на осанку «Скинем
интерес к здоровому образу жизни; создать радостное пиджачок»
настроение. 5. Игра на музыкальных инструментах
2.Самостоятельно выполнять движения легко, с «Петушок» р. н. п.
небольшим продвижением и незначительным отскоком 6.Музыкально – дидактическая игра
от пола. «Найди клавишу»
3.Вырабатывать осанку и плавное движение рук. 7.Танец «Парная пляска» кар.н.м.
4.Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку 8.Игровое творчество «Кошки-мышки»
Чайковского. Развивать умение высказываться об Материал : иллюстрации, кукла "Доктор
эмоционально-образном содержании музыки. Айболит", ширма, музыкальные
5.Продолжить знакомство с народным творчеством, инструменты, шапочки кошки, мышки.
учить различать музыкально-игровые образы хоровода.
Развивать творческие способности детей.
6.Выразительно передавать напевный характер
попевки. Учить детей чисто интонировать различные
мелодические обороты, ходы на ч5, ч4.
Развивать умение в пении выражать характер песни,
основные средства выразительности.
7.Учить детей различать звуки по высоте. Осваивать
приемы правильного звукоизвлечения.
8.Точно исполнять движения танца, в соответствии с
изменением характера музыки.
9.Учить детей отражать в движении образы мышек,
кошек.
Занятие № 17 1.Коммуникативная игра «Здравствуйте!» Работа над Музыкально- Работа над
"Где прячется здоровье?" 2. Упражнение: Смелый наездник» Р. разучиванием дидактическая выразительным
(Художественно – эстетическое развитие, социально Шумана , «Спокойная ходьба» песенного, игра прочтением
– коммуникативное развитие, познавательное Т. Ломовой танцевального «Музыкальное стихотворений
развитие, физическое развитие, речевое развитие) 3. Фонопедическое упражнение (по репертуара лото» на осеннем
Программные задачи: Емельянову) занятий с часто празднике.
1.Воспитывать у детей желание заботиться о своём 4. Видео презентация «УГАДАЙ-КА» болеющими
здоровье. Формировать представления детей о 5.Музыкально- дидактическая игра «Три детьми.
зависимости здоровья, от двигательной активности и поросенка»
закаливания. Уточнить знания о полезных свойствах 6.Игра на музыкальных инструментах
воздуха с опорой на исследовательские действия. «Петушок» р. н. м.
Продолжать учить осознанно подходить к своему 7.Танец «Парная пляска» кар.н.м.
питанию, уточнить знания о витаминной ценности Игровое творчество «Кошки-мышки.
продуктов поговорок о питании. Гладкова
2.Развивать познавательный интерес, мыслительную Оборудование: модель солнца, набор
активность, воображение. лучиков, оборудование для видео
3. . Развивать умение высказываться об эмоционально- презентации, музыкальные инструменты,
образном содержании музыки. макет дерева, фигурки поросят,
5.Продолжить знакомство с народным творчеством, Оборудование для опыта: ёмкость с
учить различать музыкально-игровые образы хоровода. водой, бутылочки.
Развивать творческие способности детей.
6. Развивать умение в пении выражать характер песни,
основные средства выразительности. См.конспект № 17
7.Продолжать учить детей различать звуки по высоте.
Осваивать приемы правильного звукоизвлечения.
8.Точно исполнять движения танца, в соответствии с
изменением характера музыки.
9. Развивать умение детей отражать в движении образы
мышек, кошек.
Занятие №18 1.Упражнение: «Смелый наездник» Работать над Подготовка
«Витамины для здоровья» Шумана, «Спокойная ходьба» Ломовой выразительным Запись музыки декораций к
(Художественно – эстетическое развитие, социально 2.«Песня о витаминах» Филиппенко, исполнением «Вальс» осеннему
– коммуникативное развитие, познавательное «Музыкальное эхо» Андреевой , «На песен к Кабалевского празднику
развитие, физическое развитие, речевое развитие) горе-то» р. н. п., «Пошла млада» р. н. п. осеннему
Программные задачи: 3. Физкультминутка "Обжора" утреннику
1.Вызвать у детей желание заботится о своём здоровье. 4.Танец «Парная пляска» кар. н. м.
2. Помочь детям понять, что здоровье зависит от 5.Игровое творчество «Кошки-мышки»
правильного питания, еда должна быть не только Материал: кукла Незнайка, фигурка
вкусной, но и полезной. лошадки, картинки, шапочки кошки,
3.Воспитывать у детей желание заботится о своём мышки.
здоровье.
4.Развивать внимание, мышление, воображение, См. конспект № 18
активный и пассивный словарь.
5.Самостоятельно выполнять разученные движения
пляски
6.Продолжать учить детей отражать в движении
образы мышек и кошек
II. РАЗВЛЕЧЕНИЕ
См. сценарий Воспитатель
1.Спортивный досуг «Путешествие в страну Огородию»»
2.Фольклорный вечер «Любимые народные игры» См. сценарий
3.Познавательный досуг «Улетают птицы» См.сценарий Воспитатель
Н.В.Зарецкая
«Праздники и Музыкальный
4.Праздник «Африка – чудесная страна»
развлечения в руководитель
ДОУ», стр.40
1. Обучение практическим умениям. Разучивание музыкального репертуара на октябрь по

всем видам деятельности.
2. Познакомить воспитателей с результатами диагностики детей.
3. Подготовка к празднику «Осень» (организационные моменты, репетиции исполняющих
роли).
4. Создание картотеки музыкальных игр, хороводов.
Ноябрь
среды для
Период с 3 октября по 10 октября Тема «Целебная сила музыки» Итоговое мероприятие «Презентация проекта «Целебная сила музыки»
I. ЗАНЯТИЯ:
Занятие № 19 Содержание занятия: Развитие Рисование под Оказание помощи
«Целебные звуки» 1. Коммуникативная игра «Здравствуй» исполнительског музыку родителям по
(Художественно – эстетическое развитие, 2. Музыкально-дидактическая игра о творчества Диск «220 созданию
социально – коммуникативное развитие, «Звездное небо» детей. Игра на мелодий для
фонотеки для
познавательное развитие, физическое развитие, 3. Пение: «Песня о маме» Филиппенко, детских детей»
речевое развитие) «Самая хорошая» Иванникова музыкальных прослушивания в
Программные задачи: «Витамины» Филиппенко, инструментах семье
1.Учить детей использовать звуки для своего «Музыкальное эхо» Андреевой «Петушок»
развития и улучшения здоровья. 4. Слушание «На тройке» Чайковского
2.Улучшать показатели функции внешнего 5.Игра на музыкальных инструментах
дыхания, повышать эмоциональный тонус. «Петушок» р. н. п.
3.Слушать окружающую природу, чаще петь, 6. Упражнение: «Спокойная ходьба»
заниматься звуковой дыхательной гимнастикой. Ломовой, «Смелый наездник» Шумана
4.Продолжать учить детей соотносить певучий 7.« Танец с колокольчиками» Озолинь
характер музыки плавностью своего шага, (сборник Щербакова в.4 с.18)
правильно выполнять сильный прямой галоп, в 8.Пальчиковая игра «Волшебный
соответствии со стремительным характером цветок»
музыки. 9.Дыхательное упражнение «Аромат
5.Углублять знание детей о языке музыки, цветов»
средствах музыкальной выразительности. Материал:
6.Упражнять детей в чистом интонировании малой Планшет небо с прорезями,
терции вниз и чистой кварты вверх, правильно, разноцветные звездочки, детские
четко произносить слова песни. Учить детей музыкальные инструменты,
находить звуки разные по высоте, пропевать их. иллюстрации, колокольчики.
7.Осваивать навыки совместной игры, развивать
чувство ритма. См. конспект № 19
8.Привлечь внимание к легкому, изящному
характеру польки. Учить детей ритмично звенеть
колокольчиком, перебегать к следующей паре.
«Целебная сила музыки» Содержание занятия: Продолжение Прослушивание
(Художественно – эстетическое развитие, 1. Валеологическая песенка-распевка с работы над аудиозаписей с
Создание
социально – коммуникативное развитие, оздоровительным массажем «Доброе усвоением просмотром
познавательное развитие, физическое развитие, утро!» сл. и музыка Арсеневской. движения картинок, наглядно –
речевое развитие) 2. Речевая игра-диалог "Тра-та-та" «Поскоки» иллюстраций педагогической
Программные задачи (модель Т.Тютюнниковой) соответствующего агитации для
1.Формировать привычку к здоровому образу 3. Пение: «Танюшенька, ау», «Песня о характера и жанра родителей. Папка
жизни и укреплению своего здоровья посредством маме» Филиппенко, «Самая хорошая» – передвижка
здоровьесберегающих технологий во всех видах Иванникова «Памятка для
музыкальной деятельности. 4. Упражнение: «Марш» Люлли,
родителей,
2.Проджолжать учить детей использовать звуки «Смелый наездник» Шумана
для своего развития и улучшения здоровья. 5. Слушание музыки (грустная, весёлая) которые хотят
3.Воспитывать у детей умение слушать музыку, «Две плаксы» Гнесиной, «Полька» научить ребенка
эмоционально откликаться на неё. Рахманинова петь»
4.Продолжать работу над чистотой интонирования 6. Музыкально-дидактическая игра:
в пении, правильно брать дыхание при пении «Перемешанные картинки»
песен. Продолжать развивать подвижность 7.«Танец с колокольчиками» Озолинь
артикуляционного аппарата, расширять 8.Игра «Шел козел по лесу» р. н. м.
звуковысотный диапазон. . Материал: игрушка Кот, плоскостной
5.Развивать творческую активность детей. домик, фигурки гномика мажора,
6.Учить детей определять жанр, характер минора, нотная тетрадь с дырками,
произведения. Учить детей различать средства фигурки, картинки с разными эмоциями
музыкальной выразительности музыкального на лице
произведения, уметь высказываться о См. конспект № 20
прослушанном.
7.Упражнять в выполнении основных движений
танца. ( перебежки в паре, звенеть ритмично
колокольчиком, кружиться парами вокруг
колокольчиков)
Занятие № 21 Содержание занятия: Музыкально – Музыкально –
«МЫ ИДЕМ ПО РАДУГЕ» 1.Коммуникативная игра «Здравствуй» дидактическая дидактическая Интерактивное
(Художественно – эстетическое развитие, 2.Упражнение: «Спокойная ходьба» игра «Три кита» игра «Пальчики» взаимодействие с
социально – коммуникативное развитие, Ломовой, «Смелый наездник» Шумана родителями со
познавательное развитие, физическое развитие, 3.Упражнение «Просыпайся глазок» страниц
речевое развитие) 4.Музыкально-дидактическая игра
персонального
Программное содержание: «Пальчики»
1. Учить детей использовать полученные 5.Пение: «Танюшенька, ау», «Песня о сайта «Музыка
знания по валеологии. маме» Филиппенко, «Самая хорошая» для дошколят»
2. Способствовать профилактике простудных Иванникова
заболеваний по средствам массажа биологически 6.Массаж пальцев «Умывание»
активных точек. Закрепить навык носового 7.Упражнение на дыхание «Пых-пых»
дыхания. 8.«Танец с колокольчиками» Озолинь
3. Развивать коммуникативные качества, 9.Хоровод: «На горе то» р. н. п.
научить преодолевать барьеры в общении. 10.Слушание: «Две плаксы» Гнесиной,
Воспитывать ценностное отношение к своему «Полька» Рахманинова
здоровью. 11. Русская народная игра «Гуси и
4. Совершенствовать чистоту интонирования волк»
звука в высоком и низком регистрах. Развивать Материал: Незнайка – кукла, маска
двигательное творчество детей в музыкальных волка, дидактическое полотно с
играх и танцах. Продолжать работу над методическим пособием «Радуга».
выразительным исполнением песни. Закрепить
навык ритмичного выполнения движений под См. конспект № 21
музыкальное сопровождение.
5. Развивать чувство ритма, звуковысотное
восприятие, тембровый и динамический слух детей
6. Развивать коммуникативные качества,
научить преодолевать барьеры в общении.
Воспитывать ценностное отношение к своему
здоровью.
Период: 19 ноября – 25 ноября Тема: «День Матери» Итоговое событие: тематический досуг «Пусть всегда будет мама»
Занятие № 22 Содержание занятия: Музыкально – Внос в группу Папка –

«Самая хорошая» 1.ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Притча о дидактическая атрибутов для передвижка
(Художественно – эстетическое развитие, матери» игра «Качели» театрализации «Игры,
социально – коммуникативное развитие, 2.Слушание «Аве Мария» Шуберта развивающие
познавательное развитие, физическое развитие, 3.Распевание: «Песенка-лесенка» вокальные
речевое развитие) Пение: “Самая хорошая” муз. навыки»
Программные задачи: В.Иванникова, “Песня о маме”
1. Познакомить детей с особенностями Филиппенко
изображения образа матери в формах общения с 4.Танцевальное творчество “Ремонт”
музыкой. 5.Музыкально-дидактические игры:
2. Внимательно слушать музыку, «Качели», «Звук короткий и долгий»
воспринимать глубину чувств музыкального языка. 6.Игра на музыкальных инструментах
3. Воспитывать у детей доброе, уважительное «Петушок»
отношение к женщине – матери. 7.«Танец с колокольчиками» Озолинь
4. Учить сочинять и исполнять песни о мамах. 8.Хоровод «На горе – то» р. н. п.
5. Учить детей определять звуки по Материал: оборудование для видео
длительности. презентации, иллюстрации, карточки к
6. Учить детей играть ансамблем. Повышать дидактической игре.
эмоциональный настрой.
7. Упражнять в выполнении основных См. конспект № 22
движений танца. ( перебежки в паре, звенеть
ритмично колокольчиком, кружиться парами
вокруг колокольчиков)
8. Учить детей сочетать пение с движением.
Выполнять хороводный шаг легко, ритмично.
Занятие № 23 1.Стихи о маме Музыкально-
«Все для тебя, мама» 2. Слушание «Мама» Чайковского дидактическая Альбом с По запросу
(Художественно – эстетическое развитие, 3. Пение: «Песня о маме» Филиппенко, игра: иллюстрациями родителей:
социально – коммуникативное развитие, оркесрование песни, «Самая хорошая» «Разноцветные к песням, стихам Индивидуальные
познавательное развитие, физическое развитие, Иванникова лепестки» о маме консультации по
речевое развитие) 4. Дидактические игры «Разноцветные вопросам
Программные задачи: лепестки», «Собери цветок» музыкального
1.Воспитывать нравственные качества (любовь, 5. смотрят свои фотографии с мамами, воспитания
бережное, заботливое отношение к маме) через которые появляются на экране, детей.
интеграцию различных видов искусств – поэзию, сопровождает просмотр песня «Хорошо
музыку, живопись. рядом с мамой» сл. Т. Волгиной, муз.
2. Слушать инструментальную музыку; называть А.Филиппенко
композитора; подбирать музыкальные Материалы:
инструменты, соответствующие эмоционально- мультимедийное оборудование: проектор,
образному содержанию пьесы; определять экран, компьютер, презентация;
характер музыки. музыкальные инструменты (треугольники,
3. Соотносить характер музыки цветовому спектру колокольчики, погремушки, барабан,
(музыкальная палитра). деревянные ложки, бубен), мольберты,
4. Развивать певческие навыки тембрового слуха, фланелеграф, дидактическая игра
интонации. Развивать выразительность речи, «Разноцветные лепестки», работы детей
используя прилагательные, синонимы. Развивать см. конспект № 23
цветовое восприятие – различать и называть
многообразие оттенков цвета.
5.Воспитывать интерес к восприятию
произведений изобразительного искусства.
6. Улучшать качество пружинящего шага, легких
прыжков.
7.Учить детей отмечать в движении динамику в
вариациях каждого куплета. Содержание занятия:
1.Образные упражнения «Цветок», Работа с
Занятие № 24 «Радость» . подгруппами Пение знакомых Оформление
"Сказка в музыке" 2.Слушание Танца Феи Драже. детей над песен, игры, группового
(Художественно – эстетическое развитие, 3.Рассказ о челесте. развитием хороводы стенда
социально – коммуникативное развитие, 4. Творчество: Двигательный этюд под танцевального «Организация
познавательное развитие, физическое развитие, музыку Чайковского. творчества праздника в
речевое развитие)
5.Слушание: «К нам приходит новый год» семье»
Программные задачи:
1.Закрепить знания детей о русском композиторе
В. Герчик
П.И.Чайковском, познакомить с новыми 6.Пение: Распевание «Горошина»
произведениями композитора. Карасевой , «Пошла млада» р. н. п.
2. Учить различать характер музыки, понимать 7.«Танец с колокольчиками» Озолинь.
содержание пьес, побуждать детей к активному 8.Хоровод «На горе-то» р. н. п.
восприятию музыки; Материал: конфеты «Драже»,
3.Познакомить детей с жанром «балет»; колокольчики, треугольник, видеозапись
4.Познакомить детей с инструментом «челеста» фрагмента балета «Щелкунчик»,
5. Точно интонировать трезвучие, сохранять чистоту иллюстрация челесты, иллюстрации
интонации на повторяющихся звуках, чисто артистов балета, хора, оркестра; фантики.
интонировать скачки мелодии на ч4, ч5 вверх и вниз.
6.Закреплять у детей умение передавать веселый, См. конспект № 24
шутливый характер песни. Петь выразительно, легким
звуком в оживленном темпе.
7.Учить детей передавать в движении легкий, изящный
характер музыки. Запоминать последовательность
движений.
8.Продолжать учить детей сочетать пение с движением.
Продолжить
Занятие № 25 Содержание занятия: работу по Внос в Рекомендация
«Где музыка живет?» 1.Слушание «Танец феи Драже» развитию групповую для родителей
(Художественно – эстетическое развитие, Чайковского, «Дедушка мороз» танцевального комнату «Как
социально – коммуникативное развитие, Шаинского творчества. звучащих поддержать у
познавательное развитие, физическое развитие, 2.Музыкально-дидактиченские игры Танец «Вальс игрушек для ребенка интерес
речевое развитие) «Найди музыку», «Узнай композитора», снежных эксперементиров к музыке»
Программное содержание: «Назови инструмент» хлопьев», ания со звуком.
Продолжать учить детей вслушиваться в звучание 3.Игра на музыкальных инструментах: П.Чайковского
муз инструментов, предметов из различных «Латвийская полька»
материалов, различать их на слух. Формировать 4.Пение «Горошина» Карасевой,
способность чувствовать развитие музыкальных 6.Танцевальное творчество: «Танец
образов, выражать их в движении, согласовывать бусинок»
свои движения с характером, содержанием песен. 7.Хоровод «На горе-то» р. н. п.
Продолжать учить петь естественным голосом, без Материал: предметы из стекла, металла,
напряжения, правильно брать дыхание между дерева, пластмассы, портреты
музыкальными фразами и перед началом пения. композиторов, иллюстрации к песням,
коромысло с ведерками, шапочка петушка,
детские музыкальные инструменты.
См. конспект № 25
Разучивание
Содержание занятия: песенного и Настольно – Интерактивное
Занятие № 26 1.Музыкальное приветствие “Здравствуй, танцевального печатная игра взаимодействие
"Волшебные звуки зимы" ёлочка!” (импровизация) материала с «Музыкальное с родителями со
(Художественно – эстетическое развитие, 2.Стихотворение с движениями “Ёлка” часто лото» страниц
социально – коммуникативное развитие, 3.Пение: «Елочный хоровод» Михайленко, болеющими персонального
познавательное развитие, физическое развитие, «К нам приходит новый год» В. Герчик, детьми сайта «Музыка
«Дедушка Мороз» Шаинского для дошколят»
речевое развитие) 3. Видео презентация «Зима» Вивальди
Программные задачи: 4.Слушание музыки – Первая часть
1. Учить детей чувствовать настроение через концерта “Зима”, музыка А. Вивальди
восприятие музыки, пение и движение. 5.Просмотр видео презентации
2. Формировать творческие проявления во “Волшебные звуки Зимы”.
всех видах музыкальной деятельности. 6.Упражнение на развитие речевого
3. Учить высказываться о музыке, используя дыхания и звуковысотного слуха
разнообразные определения. Развивать “Метель”:
способность эмоционально откликаться на музыку 7.Импровизация “Льдинки” - игра на
контрастного характера. колокольчиках (“Танец феи Драже”,
4. Учить петь выразительно, передавая музыка П.И.Чайковского)
характер песен. 8.Упражнение: «Марш» Люлли,
Развивать воображение, ассоциативное и образное «Лошадки» Красева
мышление, память, речь и речевую 9.Танцевальное творчество: «Танец
выразительность. бусинок»
5. Закреплять навык знакомых движений, Материал: искусственная елочка с
приёмов игры на детских музыкальных колокольчиками на веточках, портрет
инструментах в импровизации. композитора А.Вивальди, иллюстрация с
6. Поощрять самостоятельность при выборе изображением скрипки; экран, проектор,
способов действия для передачи характера образа. ноутбук, видео презентация “Волшебные
Воспитывать бережное отношение к живой звуки Зимы
природе.
7. Учить детей бегать легко, высоко поднимая См. конспект № 26
колени.
8. Развивать творческие способности детей,
умение использовать знакомые движения в
свободной пляске.
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Материал Ответственные
Информационно - познавательный досуг «Путешествие со Здравиком» См. конспект
1. руководитель
Воспитатель
2. Осенние эстафеты «Холодочек – холодок» Е.А.Гальцова Воспитатель,

«Забавные Музыкальный
истории», стр.14 руководитель.
3. Презентация проекта «Целебная сила музыки» См.сценарий
4. Тематическое развлечение «Пусть всегда будет мама» См.сценарий руководитель
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
1. Разучивание музыкального репертуара на ноябрь
2. Подготовка к празднику «День Матери» (организационные моменты, репетиции с
воспитателями, исполняющими роли).
3. Семинар – практикум «Игры и хороводы для детей
дошкольного возраста»
4. Пополнение фонотеки записями классической музыки для использования в режимные
моменты и для самостоятельной деятельности детей.
2 квартал
Декабрь

среды для
I. ЗАНЯТИЯ:
Период: 28 ноября – 30 декабря Тема: «Новый год» Итоговое событие: праздник «Новый год»
Занятие №27 Содержание занятия: Работа по Пение знакомых Консультация по
«Зимние узоры» 1. Рассматривание слайдов с развитию песен, игры, запросам
(Художественно – эстетическое развитие, репродукциями зимних пейзажей под песенного хороводы родителей
социально – коммуникативное развитие, музыку 2й части концерта “Зима”, А творчества с часто
познавательное развитие, физическое Вивальди болеющими
развитие, речевое развитие) 2. Пластический этюд «Снежинки». детьми
Программные задачи: 3. Пение: «Елочный хоровод»
1. Учить передавать впечатление о Михайленко, «К нам приходит новый год»
музыке в движениях, красках и линиях. В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского
2. Развивать творчество детей, 4. Игра на музыкальных
активизировать их самостоятельные действия инструментах: «Латвийская полька»
3. Упражнять в чистом интонировании 5. Просмотр презентации “Зимние
поступенного и скачкообразного движения узоры”.
мелодии (м3 вниз). 6. Игра на развитие воображения
4. Правильно передавать мелодию песни, “Зимние узоры”
брать дыхание между муз. фразами.Учить 7. Коллективная работа, украшение
детей петь песню с динамическими оттенками. плоскостного окна морозными узорами.
5. Усваивать характер муз. произведений, Материалы: мультимедиа-проектор,
закреплять пройденный материал. экран, ПК, видео презентация «Зимние
6. Развивать творческие способности узоры», заготовки для «квиллинга» белого
детей, умение использовать знакомые цвета по 15-20 штук на каждого ребенка,
движения в свободной пляске. клей ПВА, голубая тонированная бумага
7. Учить детей сочетать пение с по количеству детей, плоскостное окно
движением. (количество секторов по количеству
детей), слайды: репродукции зимних
пейзажей, фотографии морозных узоров на
окне, музыкальные инструменты.
Занятие №28 Содержание занятия: Работа с Слушание песен Анкетирование

«ВСТРЕЧА СО СНЕЖНОЙ 1.Упражнение: «Приставной шаг в подгруппой детей о зиме «Насколько
КОРОЛЕВОЙ» сторону» нем. н. м., «Поскоки» укр. н. м над танцем музыкальна ваша
(Художественно – эстетическое развитие, 2. Слушание: «В пещере горного короля» снежинок семья»
социально – коммуникативное развитие, Грига
познавательное развитие, физическое 3. Музыкально-дидактическая игра
развитие, речевое развитие) «Колокольчик»
Программное содержание: Продолжать 4. Пение: «Елочный хоровод»
формировать умение детей чувствовать Михайленко, «К нам приходит новый год»
красоту природы, различать выразительные В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского
средства музыки. Расширять знания о 5. Рисование «Дорисуй героя»
музыкальных инструментах. Ритмично 6. Игра на музыкальных инструментах:
исполнять знакомую польку на детских муз. «Латвийская полька»
инструментах. Продолжать учить передавать 7. Танец «Метелица» Варламова
веселый, жизнерадостный характер песен. 8. Игра «Ищи» Ломовой, «Море
Совершенствовать умение начинать пение волнуется»
сразу после муз. вступления, точно попадая на Материал: иллюстрации, картинки с
1й звук, чисто интонировать знакомые песни. изображением сказочных героев,
Развивать творческие способности: карандаши, бумага с овалами,
способность выразительно двигаться с музыкальные инструменты, костюм
предметом, самостоятельно придумывать сказочницы.
движения. Развивать пластику, См. конспект № 28
выразительность танцевальных и образных
движений.
Занятие №29 Содержание занятия: Работа над Изготовление Обработка

«Загадки маленькой феи» 1. Музыкально – дидактическая игра выразительным детских результатов
(Художественно – эстетическое развитие, «Гармошка – говорушка». исполнением шумовых опроса
социально – коммуникативное развитие, 2. Музыкально-дидактическая игра сольных номеров музыкальных респондентов
познавательное развитие, физическое «Повтори код». инструментов
развитие, речевое развитие) 3. Слушание: «В пещере горного короля» для группового
Программные задачи: Грига музыкального
1. Развивать в детях эмоциональную 4. Пение: «Пестрый колпачок» Струве. уголка
отзывчивость на музыку, образ и содержание (повторение), «Елочный хоровод»
которой связаны с миром сказки, фантазии, Михайленко, «К нам приходит новый год»
волшебства. В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского
2. Развивать воображение детей путем 5. Фонопедическое упражнение «Что
восприятия музыки, характеризующей случилось?» (по методу В. Емельянова)
сказочные персонажи 6. Танцевальное творчество: «Елочные
3. Развивать чувство ритма, игрушки оживают»
звуковысотный и ладотональный слух; Материал: игрушки: зонтик, игрушка
4. Развивать творческое воображение Фея, Баба Яга, гармошка – оригами,
посредством музыкально-ритмических картинки, шкатулка.
движений.
5. Прививать любовь к музыке, См. конспект № 29
литературе.
6. Продолжать учить детей двигаться
ритмичным шагом. Ходить в колонне,
шеренге, и по кругу.
Занятие №30
«Поможем сказочным героям» Содержание занятия: Музыкально – Изготовление Интерактивное
(Художественно – эстетическое развитие, 1.Упражнение: «Приставной шаг в дидактическая атрибутов для взаимодействие с
социально – коммуникативное развитие, сторону» нем. н. м., «Поскоки» укр. н. м игра новогодних родителями со
познавательное развитие, физическое 2. Слушание: «В пещере горного короля» «Ритмическое танцев страниц сайта
развитие, речевое развитие) Грига пианино» ДОУ
Программные задачи: 3. Музыкально-дидактическая игра
1. Развивать чувство формы, цвета и «Колокольчик»
композиции. Совершенствовать технику 4. Пение: «Елочный хоровод»
изображения. Михайленко, «К нам приходит новый год»
2. Развивать творческое воображение, В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского
художественный вкус, творческую 5. Рисование «Дорисуй героя»
инициативу. 6. Игра на музыкальных инструментах:
3. Развивать у детей навык двигаться в «Латвийская полька»
соответствии с музыкой 2хч. произведения. 7. Танец «Метелица» Варламова
Учить детей двигаться легко, непринужденно 8. Игра «Ищи» Ломовой, «Море
в соответствии с характером музыки. волнуется»
4. Учить детей различать изобразительность Материал: иллюстрации, картинки с
музыки, выразительные средства, создающие изображением сказочных героев,
образ. карандаши, бумага с овалами,
5. Добиваться легкого, напевного музыкальные инструменты, костюм
звукоизвлечения. Учить детей своевременно сказочницы.
начинать петь после муз. вступления.
Допевать фразы, не разрывая слова. См. конспект № 30
6. Продолжать учить детей выразительно
передавать характер песни, работать над
ансамблем. Развивать творческие способности
детей
7. Развивать у детей чувство ритма.
8. Учить детей различать 2хч.ф произведения,
ходить простым хороводным шагом
врассыпную и по кругу. Учить детей
воспринимать строение музыкального
произведения (части, фразы различной
протяженности звучания)

"Подарок Деду Морозу" 1. Упражнение «Приставной шаг в Музыкально- Внос в группу Информационное
(Художественно – эстетическое развитие, сторону» нем. н. м., «Поскоки» укр. н. м. дидактические костюмов для письмо «Театр
социально – коммуникативное развитие, 2. Пение: «Елочный хоровод» игры: «Узнай театрализации начинается с
познавательное развитие, физическое Михайленко, «К нам приходит новый год» инструмент», вешалки, а мы
развитие, речевое развитие) В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского «Куда пошла начинаем с
Программное содержание: 3. Музыкально-дидактическая игра матрешка» организации для
1. Учить детей вести беседу, рассуждать о «Угадай ступеньку» детей праздников»
знакомых событиях, используя имеющиеся у 4. Игра на музыкальных инструментах
детей знания. Воспитывать соответствующее «Латвийская полька»
отношение к ним. 5. Танец «Метелица» Варламова
2. Развивать творческие способности в 6. Игра «Ищи» Ломовой
поиске средств выразительности. 7. Танцевальное творчество: «Зверята на
3. Развивать у детей навык двигаться в елке»
соответствии с музыкой 2хч. произведения. Материал: оборудование для показа
4. Учить детей двигаться легко, слайд шоу, шапочки зверят, фигурка
непринужденно в соответствии с характером кошечки, семиступенная лесенка,
музыки. музыкальные инструменты.
5. Сравнивать и различать звуки в См. конспект № 31
пределах от септимы до секунды
6. Закреплять умение детей одновременно
начинать и заканчивать игру.
7. Учить детей эмоционально выполнять
придуманные движения.
8. Улучшать ритмическую четкость
движений, пружинящего шага и легкого
поскока

«Зима в музыке» 1. Слушание: «Зима» 2ч. Вивальди Настольно – Изготовление Изготовление
(Художественно – эстетическое развитие, «Времена года» печатная игра атрибутов для декораций для
социально – коммуникативное развитие, 2. Слушание пьесы П. Чайковского «Музыкальное театра на новогоднего
познавательное развитие, физическое Январь «У камелька» домино» фланеллеграфе утренника
развитие, речевое развитие) 3. Пение в хороводе: «Елочный
Программные задачи: хоровод» Михайленко, «К нам приходит
1. Воспитывать у детей желание новый год» В. Герчик, «Дедушка Мороз»
познавать прекрасное, чувствовать красоту Шаинского
зимней природы 4. Музыкально-дидактическая игра
2. Развивать творческое воображение, «Музыкальный домик»
воспитывать любовь к природе, умение видеть 5. Игра на музыкальных инструментах
красоту. «Латвийская полька»
3. Продолжать учить детей ходить бодро, 6. Танец «Метелица» Варламова
энергично, в соответствии с характером 7. Игра «Ищи» Ломовой
музыки. Материал: Видео презентация с
4. Закреплять умение детей передавать в иллюстрациями из зимних пейзажей,
движении характер музыки. музыкальные инструменты, домик,
5. Отрабатывать умение детей играть в карточки.
ансамбле См. конспект №32
6. Передавать изящные, шутливые,
задорные движения детей, соревноваться в
быстроте и точности выполнения движений.
Занятие №33 Закрепление Пополнение Создание

«КАКАЯ ОНА ЗИМА?» Содержание занятия: движений групповой наглядно –
(Художественно – эстетическое развитие, 1. Рассматривание картин, беседа по «Новогоднего фонотеки педагогической
социально – коммуникативное развитие, картинам. хоровода» новогодними пропаганды.
познавательное развитие, физическое 2.Слушание «Зима» Вивальди, «Январь» Морозовой с песнями Папка –
развитие, речевое развитие) Чайковского детьми, не передвижка
Программное содержание: Воспитывать в 3.Чтение стихотворений о зиме. усвоившими танец «Развитие
детях чувство прекрасного, любовь к природе 4. Пение любимых зимних песен. на занятии музыкальных
через изобразительное искусство, музыку, 5.Творчество «Танец снежных хлопьев» с способностей
поэзию. лентами ребенка
Продолжать знакомить с пейзажной 6.Новогодний хоровод (по выбору детей) посредством
живописью. Вызывать эмоциональный отклик Материал: Картины с зимними фольклора»
на художественный образ зимнего пейзажа, пейзажами, бумага, предварительно
ассоциации с собственным опытом восприятия затонированная детьми, краски, ленточки,
зимней природы. Развивать умение давать костюм Печкина.
эстетические оценки, высказывать суждения, См. конспект № 33
соотносить по настроению образцы живописи,
музыки, поэзии. Обогащать словарь детей
эмоционально-оценочной лексикой,
эстетическими терминами.
Передавать впечатления о зиме в рисунке, Украшение Украшение
развивать фантазию, творческие способности. новогодней елки музыкального зала
Учить детей различать оттенки настроений, к новогодним
смену характера музыки в произведениях. утренникам
Передавать настроение, характер музыки в
пении, движении. Создавать собственные
танцевальные импровизации.
НОВОГОДНИЕ УТРЕННИКИ С 22 ПО 29 ДЕКАБРЯ

Е.А.Гальцова
Сб. «Дошколятам
1. Оздоровительная программа «Саночки, снежки, лыжи и коньки» руководитель
досуг – хороший
друг», стр.139
2. Творческая программа «Снежные узоры» руководитель
3. Познавательный досуг «Волшебство театра» ( знакомство с театральными Музыкальный
См.сценарии
специальностями» руководитель
4. Праздник «Новый год» См.сценарий
1. Обсуждение сценариев Новогодних утренников, подготовка,
репетиции, организационные моменты, изготовление декораций, атрибутов и.т.д.
2. Разучивание музыкального репертуара на декабрь.
3. Проверка музыкальных уголков в группах.
4. Консультация «Музыка вне занятий»
Январь
Организация
развивающей
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Взаимодействие
среды для
интеграции образовательных областей с родителями
Непосредственно организованная деятельность
Период: 12 января – 30 января Тема: «Зима» Итоговое событие: развлечение «Зимнее путешествие»
РОЖДЕСТВЕНСКИЕ КАНИКУЛЫ С 1 ЯНВАРЯ ПО 11 ЯНВАРЯ
I. ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Игра на музыкальных Исполнение Рекомендации

Занятие №34 1.Упражнение: «Марш» М. Дунаевского, инструментах: знакомых песен, «Как
«Зимнее путешествие» «Поскоки» укр. н. м. «Латвийская полька» игр, хороводов по оборудовать
(Художественно – эстетическое развитие, 2. Чтение стихотворения. Беседа по теме желанию детей место для
социально – коммуникативное развитие, 3.Слушание: «Баба-яга» Чайковского, Игра – концерт музыкальной
познавательное развитие, физическое «Будем в армии служить» Чичкова «Прощание с деятельности
развитие, речевое развитие) 4.Музыкально-дидактическая игра елочкой» ребенка с
Программные задачи: «Украсим елочку» родителями»
1.Обобщить и систематизировать знания детей 5.Пение: Новогодние хороводы,
о зиме, уточнить признаки зимы, «Веселый командир» Витлина
активизировать словарь по данной теме, 6.Пальчиковая гимнастика
развивать внимание, память, мышление, 7.Игра на музыкальных инструментах:
мелкую моторику «Латвийская полька»
2.Продолжать учить детей ходить бодро, 8.Танец «Полька» Спадавеккиа
энергично, в соответствии с характером 9.Игра «Ищи» Ломовой, «Снежный ком»
музыки. Материал: воротца - арка, предметные
3.Закреплять умение детей передавать в картинки, планшет с елочкой, снежинки,
движении легкий характер музыки музыкальные инструменты
4.Продолжить знакомство с творчеством
Чайковского. Учить детей различать характер, См.конспект № 34
средства музыкальной выразительности
5.Воспитывать в детях чувство любви и
уважения к Родине, ее защитникам.
Определять добрый, энергичный, веселый
характер песни
6.Отрабатывать умение детей играть в
ансамбле
7.Учить детей различать 2хч.форму.
Внимательно слушать музыкальные фразы,
ритмично выполнять хлопки
8.Передавать изящные, шутливые, задорные
движения детей, соревноваться в быстроте и
точности выполнения движений.
Занятие №35 Содержание занятия: Пение знакомых Изготовление Организация

«ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ» 1. Упражнение «Переменный шаг» песен из разученного веточки для фотовыставки
(Художественно – эстетическое развитие, р. н. м. репертуара по декоративной «Поем и пляшем
социально – коммуникативное развитие, 2. Слушание «Вальс» Свиридова выбору педагога, по композиции на празднике
познавательное развитие, физическое 3. Упражнение на дыхание желанию детей «Снегири» нашем»
развитие, речевое развитие) «Снежинка»
Программное содержание: Развивать умение 4. Пение повторение любимых
детей ориентироваться в пространстве, песен.
выполнять движения в соответствии с 5. Музыкально-дидактическая игра
характером музыки, развивать чувство ритма, «Имена»
вспоминать знакомый репертуар, 6. Ритмическая игра «Снежная
выразительно, самостоятельно исполнять его. песенка»
Развивать творческие способности детей, 7. Творчество «Зимние забавы»
воспитывать культуру общения со 8. Игра «Ищи» Ломовой
сверстниками в проделанных совместных Материал: музыкальные инструменты,
действиях. костюм Зимы, кружочки разного
размера, снежинка на ниточке.
См. конспект №35
Занятие № 36 Набор Участие в
«БЕЛАЯ КНИГА ЗИМЫ» Содержание занятия: Зимние игры со музыкальных выпуске газеты
(Художественно – эстетическое развитие, 1. Инсценирование стихотворения. снежками, шумовых для родителей
социально – коммуникативное развитие, 2. Игра «снежный ком» снежинками, белыми инструментов для
познавательное развитие, физическое Попляновой, «Снежные узоры» и и голубыми экспериментирова
развитие, речевое развитие) 3. Игра на музыкальных ленточками на ния со звуками
Программное содержание: Привлечь инструментах «Зимняя метель», развитие творчества
внимание детей к красоте зимних звуков «Ледяной оркестр» детей
природы. Развивать тембровый слух. 4. Упражнение «Катание на
Формировать представления детей о цвете, коньках»
звуке, движении, а так же их различных 5. Конструирование «Ледяные
комбинациях. фигуры»
Развивать творческое воображение. Развивать 6. Танцевальное творчество
способность детей к построению «Снежные бабочки» Вальс Свиридова,
ассоциативных аналогий между образами «Зеленый танец» Полька Рахманинова
действительности и звуковыми, Материал: Колокольчики,
пластическими, художественными образами. металлофоны, арфа, цимбалы,
Обогащать их ощущения – зрительные, коробочка, маракасы, бубны,
слуховые, тактильные, двигательные – в стеклянные, хрустальные бокалы,
процессе музицирования. палочки, обернутые фольгой, зеленые
ленточки, веточки.
См.конспект № 36
«Зимушка-зима». Содержание занятия: Работа над точным Помощь в Консультация
(Художественно – эстетическое развитие, 1.Упражнение: «Марш» Дунаевского, интонированием организации игры «Народные
социально – коммуникативное развитие, «Качание рук» англ. н. м. мелодии песен «Музыкальное праздники,
познавательное развитие, физическое 2.Чтение детьми стихов о зиме. «Голубые санки» занятие» гуляния,
развитие, речевое развитие) 3.Слушание: «Январь», «Баба Яга» Иорданского традиции»
Программные задачи: Чайковского, «Вальс» Свиридова
1. Закрепить и обобщить знания детей о 4.Пение: «Будем в армии служить»
зиме, явлениях природы Чичкова, «Веселый командир» Витлина,
2. Развивать познавательный интерес; Зимняя песня по желанию детей.
формировать способность видеть красоту 5.Музыкально-дидактическая игра
окружающего мира «Времена года»
3. Воспитывать любовь к родной природе, 6.Игра на муз. инструментах «Я на горку
экологическую культуру; шла» р. н. п.
4. развивать внимание, наблюдательность, 7.Танец «Полька» Спадавеккиа
зрительное восприятие, логическое мышление. 8.Игра «Баба-Яга» р. н. м.
5. Продолжать учить детей начинать 9.Игровое творчество «Что мы делаем
движение точно после музыкального зимой»
вступления, отрабатывать бодрый шаг. Материалы: иллюстрация «Зимний
6. Учить детей выполнять маховые и лес», картинки для дидактической игры,
круговые движения руками. музыкальные инструменты.
7. Развивать умение высказываться об
эмоционально-образном содержании См.конспект № 37
музыкальных произведений.
8. Учить детей правильно передавать
мелодию песни.
9. Выразительно петь, передавая характер
песни, вместе начинать и заканчивать пение.
10. Учить детей четко и легко выполнять
боковой галоп. Сочетать движения с пением.
«Мы любим Зимушка, тебя!» Содержание занятия: Работа над Внос в групповую По запросу
(Художественно – эстетическое развитие, 1.Упражнение: «Переменный шаг» р. н. разучиванием комнату родителей
социально – коммуникативное развитие, м., «Качание рук» англ. н. м. песенного и атрибутов для индивидуальные
познавательное развитие, физическое 2. Дыхательные упражнения танцевального театра на консультации по
развитие, речевое развитие) 3.Упражнение для коррекции зрения со репертуара с часто фланеллеграфе вопросам
Программные задачи: снежинками болеющими детьми музыкального
1.Развивать творческую инициативу и 4. Просмотр видеоклипа «Баба Яга» воспитания
самостоятельность детей, умения на практике Чайковского (беседа)
применять имеющиеся знания и умения. 5.Игра «Знатоки сказок»
2.Закрепить знания детей о зимних явлениях в 6.Пальчиковая гимнастика «На елке»
природе. 7.Фонопедические упражнения «Мороз»
3.Развивать воображение, память, речь и (по методу В.Емельянова)
речевую выразительность. 8.Пение: «Будем в армии служить»
4.Формировать интерес к окружающему. Чичкова, «Веселый командир» Витлина
5.Совершенствование коммуникативных 9.Игра на музыкальных инструментах «Я
навыков, установление межличностного на горку шла» р. н. п.
доверия. 10.Танец «Полька» Спадавеккиа
6.Развивать умение детей передавать в 11.Игра «Баба-Яга» р. н. п. «Карусель»
движении плавный и легкий характер музыки. Материал: оборудование для просмотра
7.Различать смену частей музыки, смену видеоклипа, музыкальные инструменты,
настроений, передавать характер музыки в костюм Бабы Яги, снежинки на ниточках
образных движениях
8.Учить детей выполнять движения слаженно, См.конспект № 38
четко
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Мероприятия Ответственные

1. Развлечение «Прощание с елочкой» См. сценарий
Е.А.Гальцова Музыкальный
2. Спортивное развлечение «Суровый и Доброжелательный Деды Морозы» Сб. «Забавные руководитель
истории», стр. 59 Воспитатель
3. Игровое путешествие « Приключения в стране сказок» руководитель
4. Развлечение «Зимнее путешествие» См.сценарий
1. Ролевая игра «Музыкальное занятие»
2. Разучивание музыкального репертуара на январь
3. Создание картотеки подвижных народных игр
4. Консультация «Музыкально – дидактические игры: классификация, цели, методика
проведения»
ФЕВРАЛЬ
среды для
Период: 1февраля – 23 февраля Тема: «День защитника Отечества» Итоговое событие: праздник «23 февраля – день
защитника Отечества»
I. ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Игра на Создание Консультация
Занятие №39 1.Упражнение: «Переменный шаг» р. н. музыкальных картотеки «Фольклор в
«Наши защитники» м., «Качание рук» англ. н. м. инструментах «Я подвижных повседневной
(Художественно – эстетическое развитие, 2. Пение: «Веселый командир» Витлина, на горку шла»» народных игр жизни ребенка»
социально – коммуникативное развитие, «Будем в армии служить» Чичкова р.н.м.
познавательное развитие, физическое 3.Песенное творчество: «Придумай
развитие, речевое развитие) песенку для веселого морячка».
Программные задачи: 4.Рассматривание иллюстраций воинов-
1.Воспитывать уважение к мужчинам, защитников
мальчикам, папам, дедушкам, формировать («богатырь», «рыцарь», «ратник» и т. п.).
позитивное отношение к образу военного, 5.Игра на внимание
защитника своей Родины, воспитывать чувства 6.Игра «Танцуем "Яблочко"»
патриотизма. 7.Музыкально-дидактическая игра
2. Продолжать учить детей осваивать «Сыграй, как я»
переменный шаг. 8.Игра на музыкальных инструментах:
3.Вырабатывать плавные, пластичные движения «Я на горку шла» р. н. п.
рук. Способствовать развитию согласованности 9.Танец «Полька» Спадавеккиа
движений Материал:
3.Исполнять песни энергично, радостно, в темпе иллюстрации воинов защитников
марша. Развивать точную интонацию, («богатырь», «рыцарь», «ратник»),
правильно выполнять ритмический рисунок игрушка «Морячок»,
песни см. конспект № 39
4.Развивать творческие способности детей,
развивать ладотональный слух.
5.Развивать чувство ритма
5.Развивать творчество детей, учить правильно
передавать ритмический рисунок пьесы.
6.Закреплять умение детей согласовывать свои
действия со строением музыкального
произведения. Запоминать последовательность
движений пляски.

«Наша армия родная». 1.Видео презентация «Наши защитники» Освоение Вынос на прогулку Интерактивное
(Художественно – эстетическое развитие, 2.Упражнение: «Переменный шаг» р. н. движений детских взаимодействие
социально – коммуникативное развитие, м., «Кто лучше пляшет?» р. н. п переменного шага музыкальных с родителями со
познавательное развитие, физическое 3.Пение: Распеване «Самолет» с подгруппой инструментов страниц
развитие, речевое развитие) Картушина ,«Будем в армии служить» детей персонального
Программное содержание: Чичкова, «Веселый командир» Витлина сайта «Музыка
1.Дать детям знания об армии, сформировать у 4.Песенное творчество: «Веселая для дошколят»
них первые представления о родах войск, о песенка для морячка»
защитниках Отечества. 5.Музыкально-дидактическая игра
2.Воспитывать чувство гордости за свою армию «Сыграй, как я!»
и вызвать желание быть похожими на сильных, 6.Игра на музыкальных инструментах:
смелых российских воинов, любовь к Родине, к «Я на горку шла» р. н. п.
родным, воспитывать доброту, умение дружить. 7.Танец «Полька» Спадавеккиа
3. Развивать речь, память, мышление, Материал: оборудование для просмотра
воображение, внимание, силу, ловкость, видео презентации, ритмические
быстроту. карточки, музыкальные инструменты
4. Совершенствовать движение переменного См. конспект № 40
шага.
5.Учить детей самостоятельно находить нужную
певческую интонацию.
Учить детей правильно, ритмично произносить
гласные в словах «будем», «смелым», и
согласную «м» в окончании слов.
6.Учить детей проявлять творческие навыки в
инсценировании песни.
7.Продолжать учить детей развивать чувство
ритма.
8.Точно передавать ритмический рисунок
пьесы на разных музыкальных инструментах
9.Исполнять танец, передавая легкие,
ритмичные движения.
Занятие №41 Содержание занятия: Освоение Изготовление Заучивание и

«Скоро праздник» 1.Упражнение: «Переменный шаг» р. н. праздничного пособий для выразительное
(Художественно – эстетическое развитие, п.,«Кто лучше пляшет» р. н. м. перестроения к развития чтение стихов
социально – коммуникативное развитие, 2.Слушание «Вальс» Свиридова , утреннику «День ритмического ко Дню
познавательное развитие, физическое «Нежная песенка» Вихаревой защитника слуха защитника
развитие, речевое развитие) 3.Пение Распевание «Самолет» Отечества» Отечества
Программное содержание: Картушиной, «Будем в армии служить»
1.Формировать нравственно-эстетический вкус. Чичкова, «Веселый командир» Витлина.
Воспитывать у дошкольников доброе Песенное творчество «Грустная
отношение, уважения и любви к папе, маме. песенка»
2.Продолжить совершенствование движение 4. Музыкально-дидактическая игра
переменного шага. «Сыграй, как я»
3.Учить детей изменять характер движения с 5. Игра на музыкальных инструментах
изменением силы звучания, развивать «Я на горку шла» р. н. п.
ощущение музыкальной фразы 6. «Танец с ложками» р. н. м.
4.Учить детей передавать в движении характер 7. Игра «Гори ясно» р. н. м.
произведения. Материал: схематичное изображение
5.Эмоционально откликаться на песню перестроений на планшетах, кукла
лирического, нежного характера. Определять Незнайка, мышонок из киндер - театра,
жанровую принадлежность песни.Обратить карточки к дидактической игре,
внимание детей на легкость, «воздушность» музыкальные инструменты, набор
вальса, сравнить с кружением снежинок. деревянных ложек.
6.Учить детей находить нужную певческую См. конспект № 41
интонации., заканчивать ее на устойчивых
звуках.
7.Учить детей исполнять песни энергично в
темпе марша, вовремя вступать после
вступления
8.Развивать чувство ритма.
9.Продолжать осваивать навыки игры на
различных инструментах. Правильно передавать
ритмический рисунок мелодии.
10.Создать целостное впечатление о музыке и
движении. Учить детей различать смену
тембровой окраски музыки. Разучить считалку к
игре.
ЗАНЯТИЕ № 42 Содержание занятия: Работа над Изготовление Репетиции с

"Защитники Отечества" 1.Упражнение: «Переменный шаг» р. н. исполнением шумовых мамами,
(Художественно – эстетическое развитие, м. «Легкие прыжки» Шитте песенного музыкальных разучивание
социально – коммуникативное развитие, 2. Пение: «Самолет» Картушиной, репертуара к инструментов для сольных
познавательное развитие, физическое «Будем в армии служить» Чичкова, утреннику с часто свободной номеров,
развитие, речевое развитие) «Нежная песенка» Вихаревой болеющими деятельности детей совместных игр,
Программные задачи: 3.Пальчиковая гимнастика. детьми танцев, песен
1.Развивать координацию движений, мелкую 4.Музыкально-дидактическая игра:
моторику рук, мимические движения, связную «Какой дождик»
речь. Развивать воображение детей 5.Игра на музыкальных инструментах
2.Закреплять умение ориентироваться в «Я на горку шла» р. н. п.
пространстве. 6. Подвижная игра «Подводная лодка»
3.Воспитывать уважение к защитникам (туннель).
Отечества. 7.Свободная пляска «Яблочко»
4.Исполнять переменный шаг самостоятельно. 8.Игра: «Самолёты».
5.Учить детей выполнять легкие прыжки на 2х 9.«Танец с ложками» р. н. м.
ногах, приземляясь на носочки. Материал: Кукла Незнайка,
6.Осваивать навыки совместной игры, музыкальные инструменты,
отрабатывать ритмический рисунок. зашифрованное письмо, флажок,
7.Закреплять умение детей передавать карточки к дидактической игре, ширма.
ритмический рисунок ложками, свободно см. конспект № 42
ориентироваться в пространстве, выполнять
новые перестроения.
Занятие №43 Содержание занятия: Игра на детских Концерт для кукол Продолжение
"Русские богатыри" 1.Упражнение: «Марш с музыкальных подготовки к
(Художественно – эстетическое развитие, перестроениями» Свиридова, «Шаг с инструментах «Я празднику.
социально – коммуникативное развитие, притопом» р. н. м., «Легкие прыжки» на горку шла», Создание
познавательное развитие, физическое Шитте р.н.п. декораций
развитие, речевое развитие) 2.Пение: Распевание «Лошадки»,
Программные задачи: муз.Лещинской
1.Воспитывать у дошкольников патриотические «Нежная песенка»,муз. Вихаревой,
чувства, гордость за Родину. «Будем в армии служить», муз. Чичкова
2.Воспитывать у детей ловкость, мышление, 3.Игра на музыкальных инструментах:
чувство товарищества. «Я на горку шла» р. н. м.
3.Познакомить с новым движением народной 4.Игра «Кто скорее» Ломовой
пляски. Учить выполнять шаг на всей стопе. 5.«Танец с ложками» р. н. м.
Продолжать осваивать легкие прыжки, с 6.Эстафета «Победим Кощея»
приземлением на носочки. Материал: костюмы Матушки,
4.Упражнять детей в четкой дикции, Василисы, музыкальные инструменты,
формировать хорошую артикуляцию. обруч, коробка, спичка, гимнастические
5.Вырабатывать напевное, легкое палки, мешочки, кегли
звукоизвлечение.
6.Развивать чувство ритма, умение создавать См. конспект № 43
ритмические импровизации.
7.Активизировать самостоятельную
деятельность детей.
8.Учить детей различать строение 2х частную
форму музыкального произведения, улучшать
качество поскока.
9.Учить двигаться легко в соответствии с
характером музыки, запоминать
последовательность движений.

«День Защитника Отечества» 1.«Марш» Свиридова, с перестроениями Развитие Запись детских Участие
(Художественно – эстетическое развитие, 2.Чтение стихотворений о празднике. танцевального песен о маме, родителей в
социально – коммуникативное развитие, 3.Упражнение «Шаг с притопом» р. н. м., творчества. бабушке, весне для приобретении
познавательное развитие, физическое «Легкие прыжки» Шитте Работать над использования на призов на
развитие, речевое развитие) 4.Проводится зарядка под фонограмму. выразительностью других занятиях праздник «8
Программные задачи: 5.Музыкально-дидактическая игра исполнения Марта»
1.Закрепить и пополнить знания о Российской «Придумай рассказ» танцевального
Армии, развивать познавательные интересы 6.Пение песен, разученных к празднику. шага «Шаг с
детей, воспитывать уважение к защитникам 7.«Танец с ложками» р. н. м. притопом»
Отечества. 8.Игра «Кто скорее» Ломовой
2.Учить детей правильно выполнять притопы в 9.Свободный танец «Яблочко»
простом ритме. Материал: деревянные ложки,
3.Развивать у детей умение передавать в иллюстрации, картинки.
движении четкий ритм музыки. См. конспект № 44
4.Развивать воображение, творческие
способности детей.
5.Учить детей петь естественным голосом,
напевно, легко.
Развивать точную интонацию, правильно
передавать ритмический рисунок песни. Петь
умеренно, легким звуком в более подвижном
темпе. Выполнять смысловые ударения в
словах.
6.Учить двигаться легко, свободно и
выразительно в соответствии с характером
музыки.
7.Закреплять у детей умение согласовывать свои
действия со строением музыкального
произведения, вовремя включаться в игру.
Период с 25 февраля по 8 марта Тема: «8 Марта» Итоговое мероприятие: Праздник «8 марта – женский день»
Занятие №45 Содержание занятия: Игра на Оказание помощи в По запросу

«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». 1.Упражнение: «Шаг с притопом» р.н.м., музыкальных проведении родителей:
( Художественно – эстетическое развитие, «Легкие прыжки» Шитте инструментах сюжетно – ролевой индивидуальные
социально – коммуникативное развитие, 2.Дидактическая игра « На что похожа «Сорока – сорока» игры «Дирижёр и консультации по
познавательное развитие, физическое ваша мама?» р. н. п музыканты» вопросам
развитие, речевое развитие) 3.Пение: «Мамина песенка» музыкального
Программные задачи: Парцхаладзе , «Нежная песенка» воспитания
1. Формировать осознанное понимание Вихаревой детей.
значимости матери в жизни ребёнка и их 4.Песенное творчество «Сочини
взаимосвязь друг с другом. колыбельную маме» Создание
2. Воспитывать заботливое, внимательное 5.Игра на музыкальных инструментах раздаточного
отношение к маме и её делам, желание помогать «Сорока – сорока» р. н. п. материала для
ей. 6.Дидактическая игра: «Мамина дыхательных
3. Развивать интерес к своей маме, профессия» упражнений
мышление, речь, готовность порадовать 7.«Танец с ложками» р. н. м. . Исполнение
другого. 8.Игра «Кто скорее» Ломовой знакомых песен,
4. Учить детей выполнять шаг на всей 9.Поделка из бумаги «Цветок» игр, включенных в
ступне с легким пристукиванием на каждом Материал: рамка (для картинки), сценарий
шаге. элементы картины, клей, ножницы, праздника «8
5. Приучать детей энергично отталкиваться тарелки, готовые «листья» по количеству Марта»
от пола, правильно приземляться во время детей, портреты мам, нарисованные
прыжков детьми, иллюстрации матерей с детьми,
6. Упражнять детей в четкой дикции, колокольчик, кубики и кирпичики,
формировать правильное голосообразование. мольберты, музыкальные инструменты.
7. Правильно передавать мелодию песни. См. конспект № 45
8. Отчетливо произносить слова песни.
9. Продолжать развивать творческие
способности
10. Правильно передавать ритмический
рисунок прибаутки
11. Самостоятельно исполнять пляску,
двигаться легко, ритмично
Учить детей четко заканчивать движение со
звучанием музыкальной фразы.
II. РАЗВЛЕЧЕНИЕ Дата Материал Ответственные

Н.В.Зарецкой Музыкальный
«Праздники и руководитель
1. Зимнее развлечение на свежем воздухе «День рождения Зимушки – Зимы»
развлечения в Воспитатель
ДОУ», стр. 76
См. сценарий Воспитатель
2. Общий праздник на улице «Конкурс зимней скульптуры» Музыкальный
3. Развлечение «День Святого Валентина» См. сценарий Музыкальный
4. Праздник «23 февраля - День защитника Отечества»
II. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
1. Подготовка к праздникам «День защитника Отечества», обсуждение, организационная

работа, репетиции ролей и.т.д.
2. Разучивание музыкального репертуара на февраль
3. Консультация «Роль музыки в патриотическом

воспитании детей»
4. Изготовление новых музыкально – дидактических игр

для детей старшей группы
3 квартал
МАРТ
среды для
Период: 25 февраля – 8марта Тема: «8 марта» Итоговое событие: праздник «Сердце семьи»»
I.ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия Работа над Музыкально – Организация
Занятие № 46 1.Видео презентация «Мама» освоением плясок, дидактическая фотовыставки
"Моя мама лучше всех" 2.Упражнение: «Шаг с притопом» р. н. м., игр, включенных в игра «Клубочек «Поем и пляшем
(Художественно – эстетическое развитие, «Танцуй, как я» р. н. м. сценарий праздника ниток» на празднике
социально – коммуникативное развитие, 3.Пение: «Мамина песенка» Парцхаладзе , «8 Марта» нашем»
познавательное развитие, физическое «Нежная песенка» Вихаревой
развитие, речевое развитие) 4.Песенное творчество: «Сочини
Программное содержание: плясовую»
1.Воспитывать у детей доброе, внимательное, 5.Игра на музыкальных инструментах
уважительное отношение к маме, стремление «Сорока-сорока» р. н. п.
ей помогать, радовать ее 6.Танец «Утушка луговая» р. н. м.
2.Учить отвечать на вопросы, правильно 7. Дидактическая игра «Чьи детки?» (Игра
строить предложения в рассказе о маме с мячом)
3.Учить детей передавать веселый характер 8.Игра «Кто скорее» Ломовой.
русской пляски. Материалы: игрушечный микрофон, мяч,
4.Учить детей использовать знакомые рисунки детей с портретами мам,
движения, выполнять их на короткую оборудование для видео презентации,
музыкальную фразу. Развивать детскую музыкальные инструменты, кукла.
фантазию
5.Выражать в пении характер музыкального См. конспект № 46
произведения.
Развивать умение детей передавать
различный характер мелодии.
6.Продолжать учить детей плавному,
хороводному шагу по кругу. Уметь держать
круг.
7.Совершенствовать умение детей двигаться
поскоками, улучшать качество
стремительного бега
"Сердце семьи" Содержание занятия: Работа над Помощь в Участие
(Художественно – эстетическое развитие, 1.Дидактическая игра «Подари маме выразительным организации игры родителей в
социально – коммуникативное развитие, радость». исполнением «Концерт для утреннике «8
познавательное развитие, физическое 2.Подвижная дидактическая игра «Кувшин стихов, плясок, игр, кукол» Марта», сольные
развитие, речевое развитие) доброты». включенных в номера, участие
Программные задачи: 3.Пение «Я на горку шла» р. н. м., сценарий праздника в играх
1. Закрепить представление детей о «Мамина песенка» Парцхаладзе , «Нежная «8 Марта»
ценностях семьи, о взаимоотношениях в песенка» Вихаревой
семье. 4.Песенное творчество: «Сочини
2. Учить детей мыслить самостоятельно; плясовую», «Колыбельную»
понимать единство и противоречия 5.Игра на музыкальных инструментах:
окружающего мира. «Сорока-сорока» р. н. п.
3. Развивать изобретательскую смекалку, 6.Самомассаж «Помогай-ка»
творческое воображение, диалектическое 7.Танец «Утушка луговая» р. н. м.
мышление. 8.Игра «Кто скорее» Ломовой
4. Закреплять умение работать в Материалы: «Чудо-дерево» , листочки,
коллективе. набор карточки для дидактической игры
5. Воспитывать любовь к родному дому, «Подари семье радость», кувшин с водой
семье; уважительное отношение друг к другу, для игры «Кувшин доброты»,
умение слушать друг друга. музыкальные инструменты.
6. Добиваться исполнения песен на
легком, естественном звуке. См. конспект № 47
7. Развивать умение детей передавать
различный характер мелодии.
8. Продолжать учить детей плавному,
хороводному шагу по кругу. Уметь держать
круг.
Период: 11марта - 30марта Тема: «Народная культура и традиции» Итоговое событие: развлечение «В мастерской дымковской игрушки»
Занятие №48 Содержание занятия: Работа над Музыкально - Выставка работ

«О чём рассказал колокольчик» 1.Слайд шоу «Колокола России» протяжным, дидактическая из соленого
( Художественно – эстетическое развитие, 2.Слушание разных вариантов праздничных выразительным игра « Кто по лесу теста
социально – коммуникативное развитие, церковных звонов. исполнением ходит?» «Дымковская
познавательное развитие, физическое 3.Музыкально-дидактическая игра знакомых песен игрушка»
развитие, речевое развитие) «Колокольчики»
Программные задачи: 4.Игра на музыкальных инструментах:
1.Продолжать знакомить с русскими «Сорока-сорока» р. н. п.
народными музыкальными инструментами. 5.Распевка «Весёлый колокольчик»
Вызвать интерес к русскому народному Анисимовой
творчеству 6.Пение: «Журавель» р. н. п.
2.Познакомить детей со звуками 7.Упражнение: «Ходьба змейкой»
металлических инструментов, развивать Щербачева «Танцуй как я» р. н. м.
фантазию, воображение, темброво – 8.Танец «Утушка луговая» р. н. м.
ритмический и интонационный слух, учить 9.Игра «Веночек» р. н. м.
различать динамические оттенки. Развивать 10.Танцевальное творчество «Танец
эмоциональную выразительность речи, колокольчиков»
коммуникативные качества. Материал: Колокольчики, бубенчики,
3. Формировать интерес к миру звуков. бубен, запись разных вариантов
Закреплять имеющиеся у детей навыки и колокольного звона, слайды, карточки к
умения игры на музыкальных инструментах, дидактической игре, иллюстрации цветов –
пения, движения под музыку. колокольчиков.
4.Побуждать к самостоятельному .
музицированию.
5.Учить детей ходить легким, пружинящим
шагом. См. конспект №48
6.Воспитывать бережное отношение к цветам
колокольчикам, совершенствовать
танцевальные импровизации детей.
Занятие № 49 Содержание занятия: Работа над Внос в группу Привлечение
«Русская песня - душа народа» 1.Упражнение: «Шаг с притопом» р. н. м., развитием чувства костюмов для родителей к
(Художественно – эстетическое развитие, «Танцуй, как я» р. н. м. ритма у детей. театрализации обновлению
социально – коммуникативное развитие, 2.Слушание: «Во поле береза» р. н. п. Музыкально – театрального
познавательное развитие, физическое 3.Музыкально-дидактическая игра «Сочини ритмическая игра гардероба
развитие, речевое развитие) колыбельную и плясовую Ванечке и «Ритмическое
Программные задачи: Манечке» (в стиле р.н.м.) пианино»
1.Закреплять представление о народной 4.Игра на музыкальных инструментах
музыке, «Сорока-сорока» р. н. п.
прививать любовь к русской народной 5.Танцевальные упражнения.
музыке, песне. 6.Пение: распевка «Весёлый колокольчик»
2.Учить детей передавать веселый характер Анисимовой, «Журавель» р. н.м.
русской пляски. 7.Танец «Утушка луговая» р. н. м.
3.Учить детей определять характер музыки, 8.Игра «Веночек» р. н. м.
различать ее изобразительность. Материал: куклы в русских народных
Чувствовать эмоционально-образное костюмах, музыкальные инструменты,
содержание народной песни. шапочка журавля, веночек.
4.Учить детей использовать знакомые
движения, выполнять их на короткую
музыкальную фразу. Развивать детскую См конспект № 49
фантазию
5.Учить детей передавать характер песни в
соответствии с жанром музыки
6.Знакомить детей с танцевальными
движениями, закреплять умение
проговаривать «Подговорки» с движениями.
Согласовывать движения с текстом.
7.Продолжать учить детей держать круг,
уметь видеть себя и других детей в кругу.
Работа над Музыкально – Интерактивное

Занятие №50 Содержание занятия: освоением дидактическая взаимодействие
«Веселая ярмарка» 1.Упражнение: «Ходьба змейкой» хороводного и игра «Три кита» с родителями со
(Художественно – эстетическое развитие, Щербачева, «Дождик» Любарского приставного шага страниц
социально – коммуникативное развитие, 2.Видео презентация «Ярмарка ремесел» персонального
познавательное развитие, физическое 3.Дидактическая игра "Собери игрушку" сайта «Музыка
развитие, речевое развитие) 4.Пение «Во поле береза» р. н. п. для дошколят»
Программные задачи: «Журавель» р. н. п.
1. Развивать интерес к народному 5.Музыкально-дидактическая игра
декоративно-прикладному искусству. «Грустно-весело»
2. Способствовать развитию 6.Игра на музыкальных инструментах
эстетического вкуса, формированию «Сорока-сорока» р. н. п.
восприятия прекрасного. Воспитывать 7.Танец «Утушка луговая» р. н. м.
интерес к быту обычаям России. 8.Игра «Веночек» р. н. м.
3. Закрепить значение слов: ярмарка и Материал: изделия народно-прикладного
коробейник. искусства, Петрушка, коробок, веночек.
4. Двигаться в соответствии с нежным,
дискантовым звучанием музыки. См. конспект № 50
5. Развивать движение кистей рук.
6. Различать настроение музыкальных
произведений.
7. Продолжать учить детей игре
прибаутки на металлофоне, развивать
внимание, чувство ритма.
8. Закреплять у детей умение
согласовывать свои действия с музыкой,
улучшать качество стремительного бега.
"Вологодские кружева" Содержание занятия: Работа над Музыкально – Фотовыставка
(Художественно – эстетическое развитие, 1.Упражнение: «Ходьба змейкой» инсценированием дидактическая «Моя
социально – коммуникативное развитие, Щербачева, «Дождик» Любарского песни «Как у игра «Узнай по музыкальная
познавательное развитие, физическое 2.Музыкально-дидактическая игра: наших у ворот», тембру», «Кто семья»
развитие, речевое развитие) «Ниточки» р.н.м. сказал «Мяу?»
Программные задачи: 3.Пение: «Танюшенька», «На горе-то» р. н.
1.Знакомить детей с народным творчеством, п., «Журавель» р. н. м.
вологодскими кружевами; учить видеть 4.Танец «Утушка луговая» р. н. м.
красоту кружев в контрастном сочетании 5.Игра «Веночек» р. н. п.
плотных частей узора с легкой, воздушной 6.Творческая поисково-экспериментальная
сеткой, замечать разное построение узора в работа. Рисование: «Узор в круге»
разных по форме и назначению кружевных 7.Выставка и анализ детских работ.
изделиях; учить аккуратно, старательно Материалы: Ниточки разных размеров,
кончиком кисти рисовать узор из знакомых иллюстрации и детские работы с
форм (круги, полоски, волнистые линии, вологодскими кружевными изделиями,
точки). коклюшки, самовар, баранки, деревянная
2.Развивать воображение, чувство ритма, посуда, платки, шапочка журавля, платок,
эстетическое восприятие, развивать интерес к музыкальные ударные шумовые
народным традициям и обычаям. инструменты, заготовки разноцветных
3.Создать веселую атмосферу в коллективе; кругов, вырезанные из цветного картона,
воспитывать чувства патриотизма и гордости белая гуашь, кисти, тряпочки.
за наше культурное наследие; воспитывать у
детей интерес и уважение к труду мастеров,
создающих красивые вещи
4.Учить детей двигаться разными рисунками. См. конспект № 51
5.Развивать воображение детей,
выразительность движений кистей рук.
6.Осваивать приемы правильного
звукоизвлечения. Передавать в игре на м-
фоне ритмический рисунок.
7.Двигаться в соответствии с плавным
характером музыки.
Содержание занятия: Музыкально – Внос в группу Рекомендация по

Занятие №52 1.Упражнение: «Ходьба змейкой» дидактическая атрибутов для подбору
«НА ЯРМАРКЕ» Щербачева , «Танцуй как я» рнм игра «Учись музыкальной музыкального
(Художественно – эстетическое развитие, 2 Музыкально-дидактические игры: «Узнай танцевать» деятельности репертуара для
социально – коммуникативное развитие, инструмент», «Ниточки» прослушивания
познавательное развитие, физическое 3.Игра на музыкальных инструментах: дома
развитие, речевое развитие) «Сорока-сорока» р. н. м.
Программные задачи: 4.Пение: «Танюшенька, «На горе-то»,
Вовлекать в действие всех детей, развивая «Журавель» р. н. м.
творческую активность, выдумку, смекалку. 5.Свободная пляска с платочками р. н. п.
Совершенствовать танцевальные 6.Игры: «Найди свою игрушку», «Шел козел
импровизации детей. Развивать чувство по лесу» р. н. м.
ритма, динамический, тембровый слух детей. Материал: короб с музыкальными
Развивать умение самостоятельно подбирать инструментами, платочки, ниточки, доски,
музыкальные инструменты и соотносить их мягкие игрушки, кукла коза, театра кукол,
звучание с характером звучания музыки. костюм коробейника.
Воспитывать культуру общения со См. конспект № 52
сверстниками в проделанных совместных
действиях.
«ЭТО РУССКАЯ СТОРОНКА – ЭТО 1.Чтение стихов о Родине, России, пословиц, Игра на муз. Музыкально – По запросу
РОДИНА МОЯ!» поговорок. инструментах дидактическая родителей
(Художественно – эстетическое развитие, 2.Видео презентация «Это – Россия!» «Оркестр» р.н.п. игра индивидуальные
социально – коммуникативное развитие, 3.Слушание «Калинка» р. н. п. в записи «Музыкальное консультации по
познавательное развитие, физическое 4.Пение: «Моя Россия» м.Струве, «Во поле эхо» вопросам
развитие, речевое развитие) береза стояла» рнп музыкального
Программные задачи: Продолжить 5. Инценирование народной песни по воспитания
приобщение детей к корням народной желанию детей
культуры, воспитывать любовь и уважение к 6.Игра на муз. инструментах «Оркестр»
Родине, России. Продолжить знакомство с р.н.п.
песенным, поэтическим фольклором России, 7.Танец «Утушка луговая» р.н.м.
с поговорками, пословицами. Петь песни 8.Рисование «Раскрашивание матрешки»
коллективно и индивидуально, выразительно, Материал: оборудование к видео
понимая, о чем поется в народной песне. презентации с репродукциями картин
Выполнять выразительно движения русских художников, выставка предметов
народного танца. Инсценировать песню, народного творчества, карта России,
проявляя свое творчество. Развивать умение костюм Молодицы, платочки, березовые
самостоятельно подбирать музыкальные веточки, краски, кисти и т. д.
инструменты и соотносить их звучание с См. конспект № 53
характером звучания музыки. Пробуждать и
развивать у детей художественный вкус,
изобразительные способности, помочь
ощутить себя художником через открытие
звуков, цвета, формы. Учить различать
родственные и контрастные цвета, теплые и
холодные. Учить детей активно применять в
новых для себя условиях знания и умения.
Осваивать различные приемы рисования
матрешки.
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:
Дата Материал Ответственные
1. Праздник «Сердце семьи» См. сценарий Музыкальный
2. Игровая программа «Народные игры и хороводы» См. сценарий
И.Агапова
«Музыкальные Музыкальный
3. Встреча в музыкальной гостиной «Шутка в музыке»
игры и праздники» руководитель
Стр.186
2. Спортивный праздник «Малые олимпийские игры»
См.сценарий Воспитатель
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
1. Разучивание музыкального репертуара на март
2. Практическое занятие на тему «Проведение музыкально – дидактических игр в

свободное от занятий время»
3. Коллективный просмотр на тему « Использование музыки в повседневной жизни

детей»
Апрель
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Организация Взаимодействие с
интеграции образовательных областей развивающей родителями
среды для
Период: 2апреля – 29апреля Тема: «Весна» Итоговое событие: Праздник «Природа - чудесница»
I.ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Работа над Помощь в Подборка на стенд

Занятие №54 1. ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ выразительным организации для родителей
"Весенняя радость" «Подснежник» Чайковского исполнением сюжетно – ролевой стихов, текста
( Художественно – эстетическое развитие, 2. Оркестрование пьесы «Журавель», р.н.п. игры «Поход а песен, игр,
социально – коммуникативное развитие, «Подснежник» театр» хороводов на
познавательное развитие, физическое 3. Танцевальная импровизация с весеннюю
развитие, речевое развитие) шарфами. тематику
Программные задачи: 4. Упражнение: «Ходьба
1. Обогащать и закреплять знания детей о змейкой» Щербачева, «Дождик»
времени года. Любарского
2. Воспитывать эстетическое и 5. Пение: Распевание «Ветер» р.
нравственное отношение к окружающему н. п.,«Во поле береза стояла» р. н. п.,
миру, через слушание музыки, пение песен, «Журавель» р. н. п.
танцевальной импровизации, оркестровки 6. Ига на музыкальных
произведений, рассматривание репродукций о инструментах «Сорока-сорока» р.
природе. н.п.
3. Учить детей двигаться змейкой, 7. Танец «Утушка луговая» р. н.
придумывая свой узор. м.
4. Самостоятельно передавать движениями 8. Игра «Барашеньки» р. н. м.
ритма капель Материал: оборудование для видео
5. Учить детей правильно передавать презентации, инструменты для
мелодию песни. оркестровки песни, голубые шарфики
6. Правильно, ритмично, четко и внятно для танцевальной импровизации.
произносить слова песни.
7. Развивать умение выражать в движении См. конспект № 54
характер песни
8. Учить играть ансамблем, развивать
творческую активность детей.
9. Развивать творческие способности
детей: передавать характер танца,
импровизируя движения в соответствии с
музыкой.
10. Учить детей ходить шеренгой вперед-
назад.
Занятие №55 Содержание занятия: Игра на Настольно – Выставка

«Весну встречаем» 1.Музыкальное приветствие «Доброе музыкальных печатная игра рисунков
( Художественно – эстетическое развитие, утро». инструментах «Музыкальное «Разноцветная
социально – коммуникативное развитие, 2.Стихи о весне. «Сорока-сорока» р. лото» музыка»
познавательное развитие, физическое 3. Упражнение: «Ходьба змейкой» н. п.
развитие, речевое развитие) Щербачева, «Делай так, как я играю»
Программные задачи: р. н. м.
1. Отрабатывать четкое произношение 4. Дыхательная гимнастика.
окончания слов, пропевание звуков, чистое 5. Музыкально-дидактическая игра
интонирование мелодии; согласованное пение «В лесу»
(вместе начинать и оканчивать песню), 6. Слушание «Апрель» П.И.
сочетание слова с музыкой. Чайковского из цикла «Времена
2. Учить детей двигаться в соответствии с года»
характером музыки, правильно координировать 7.Пение: распевка «Ой, пришла
движения рук и ног, определять характер Весна!», заклички «Весна - красна»,
музыкального произведения, отвечать на «Жаворонушки, перепелушки»
вопросы по содержанию, различать регистры, 8. Хоровод «Во поле береза» р. н. п.
вслушиваться в музыкальные звуки. 9. Игра на музыкальных
3. Воспитывать умение общаться через инструментах «Сорока-сорока» р. н.
песню и танец. Умение сочетать в хороводах п.
пение и движение. 10.«Задорный танец» Золотарева
4. Продолжать учить детей двигаться 11.Игра «Барашеньки» р. н. м.
змейкой, придумывая свой узор. Материал: Металлофон,
5. Учить детей выполнять знакомые колокольчики, треугольник,
движения (ходьбу, бег, поскоки, кружение) в коромысло, 4 ведерка, платок,
соответствии со звучанием одного костюм весны, карточки для
инструмента. дидактической игры, шапочка волка.
6. Осваивать навыки совместной игры на
металлофонах. Обратить внимание на
одновременное вступление См. конспект № 55
7. Различать смену музыкальных фраз,
ритмично выполнять боковой галоп.
Закреплять в игре движения бокового галопа.
Занятие №56 1. Дидактическая игра «Кто Работа над Музыкально – Привлечение
«ПЕРНАТЫЕ ДРУЗЬЯ» быстрее найдет птичий домик?» разучиванием дидактическая игра родителей к
( Художественно – эстетическое развитие, 2. Упражнение «Ходьба танцевального «Картина оживает» обновлению
социально – коммуникативное развитие, различного характера» рнм репертуара занятий гардероба
познавательное развитие, физическое 3. Вокальное упражнение с часто болеющими театральных
развитие, речевое развитие) «Кукушка» детьми костюмов
Программное содержание: 4. Слушание «Всем нужны
1. Воспитывать любовь к природе, друзья» м.Компанейца
бережное отношение к животным, птицам, 5. Упражнение на дыхание
сопереживать им. «Ворона»
2. Различать эмоциональное содержание 6. Пение «Журавель» рнп
песни. 7. Муз.ритм.игра «Повтори
3. Продолжать упражнять детей в ходьбе ритм»
различного характера, выполнять 8. Игра на м-фоне «Сорока-
перестроения, учить своевременно начинать и сорока», «Андрей-воробей» рнп
заканчивать пение, правильно брать дыхание, 9. Творчество этюд «Птички»
петь естественно, в умеренном темпе, уметь 10. Игра «Бездомная кукушка»,
удерживать интонацию на повторяющиеся «Помоги птице собрать яйца»
звуки. Материал: мячи 3х цветов, картинки
Развивать чувство ритма, правильно выполнять с изображением птиц, фланелеграф,
ритмический рисунок в сочетании с музыкой карточки, металлофоны, шапочка
журавля.
Занятие № 57 Содержание занятия: Пение знакомых Вынос на прогулку Конкурс чтецов
"Лес, полный чудес" 1.Слушание "Утро" Э.Грига. песен, включенных детских стихов о весне
( Художественно – эстетическое развитие, 2.Упражнение: «Ходьба различного в сценарий музыкальных
социально – коммуникативное развитие, характера» р. н. м., «Делай так, как я весеннего инструментов для
познавательное развитие, физическое играю» р. н. м. праздника экспериментирован
развитие, речевое развитие) 3. Пение: Попевка «Эхо» ия со звуками
Программные задачи: Андреевой, «Ветер» р. н. п., «Всем
1. Уточнять и закреплять представление о нужны друзья» Компанейца, «Во
времени года, о природе. поле береза» р. н. п.
2. Развивать наглядно-образное мышление. 4.Музыкально-дидактическая игра :
3. Вслушиваться в музыкальные звуки, «В лесу», «Ну-ка, повтори!»
определять их на слух. 5.Танцевальная импровизация:
4.Вызывать интерес к совместному "Бабочки и жуки" Жилина
выполнению задания. 6.«Задорный танец» Золотарева
5.Воспитывать эмоциональную отзывчивость 7.Игра «Барашеньки» р. н. м.
на красоту весенней природы. Материал: Детские музыкальные
6. Учить детей передавать движениями инструменты: треугольник, маракасы,
плавный, спокойный характер музыки. свистульки, кубики, металлофон,
7.Продолжать учить детей выполнять румбы, колокольчики, игрушки
движения в соответствии со звучанием самоделки, деревья, пеньки,
музыкального инструмента солнышко, шапочка козлика.
8. Правильно передавать мелодию песни, точно
передавать ритмический рисунок. Учить детей
правильно брать дыхание, между См. конспект № 57
музыкальными фразами.
9. Учить детей точно и ритмично выполнять
движения польки.
10. Развивать творческие способности детей.
Импровизировать движения козлика. Учить
детей активно проявлять себя в
инсценировании песни
Занятие №58 Содержание занятия: Освоение движений Музыкально – По запросу

«Люблю березку русскую». 1.Дети читают стихи о березе. в хороводе «Во поле дидактическая игра родителей
( Художественно – эстетическое развитие, 2.Хоровод: «Во поле березка стояла» березка стояла», «Угадай» индивидуальные
социально – коммуникативное развитие, р. н. п. р.н.п. консультации по
познавательное развитие, физическое 3.Слушание «Песня о мире» вопросам
развитие, речевое развитие) Филиппенко музыкального
Программные задачи: 4.Видео презентация «Прадедушка» воспитания
1.Способствовать развитию предпосылок А. Ермолова
логического мышления, познавательного 5.Пение: «Прадедушка» А.
интереса. Ермолова , «Всем нужны друзья»
2.Расширить представления детей об образе Компанейца
березы в поэзии, музыке, искусстве. 6.Музыкально-дидактическая игра
3. Формировать эмоциональное восприятие «Бабочки на лугу»
образа русской березки средствами разного 7.Игра на музыкальных инструментах
вида искусства. Воспитывать чувство любви к «Гармошка» Тиличеевой
березке и бережного обращения. 8.Упражнение: «Ходьба различного
4.Учить детей петь без напряжения, характера» р. н. м., «Бег с
естественно. Работать над легкостью, остановками» венг. н. м.
напевностью звукообразования. Четко 9.«Задорный танец» Золотарева
проговаривать слова, петь с постепенным 10.Игра «Барашеньки» р. н. п.
ускорением темпа и усилением динамики Материал: деревце березки в центре
звучания. зала, музыкальные инструменты,
5.Различать 2х частную форму музыкального фланелеграф, листочки березки
произведения. разного размера, шапочка волка
6.Продолжать осваивать навыки игры на
металлофоне. См. конспект № 58
7.Учить детей передавать спокойный характер
музыки, реагировать на ускорение и
замедление музыки.
8.Развивать у детей ритмическую четкость и
ощущение музыкальной фразы.
9.Учить детей менять движения со сменой
музыкальных фраз.
10.Продолжать развивать творческие
способности детей.
Занятие № 59 Освоение движений Музыкально – Участие родителей

"Платье для весны" Содержание занятия: «Задорного танца», дидактическая игра в проведении «Дня
( Художественно – эстетическое развитие, 1.Видео презентация «Весна» муз. Золотарева «Угадай» открытых дверей».
социально – коммуникативное развитие, 2.Упражнение: «Ходьба различного Посещение
познавательное развитие, физическое характера» р. н. м., «Бег с родителями
развитие, речевое развитие) остановками» венг. н. м. музыкальных
Программные задачи: 3.Слушание: «Утро», Грига, «Земля занятий,
1. Активизировать самостоятельные – наш дом», Васильева дополнительной
творческие проявления детей в передаче 4.Пение: «Всем нужны друзья» образовательной
образных игровых движений, в высказываниях Компанейца, «Прадедушка» деятельности
о прослушанных произведениях. В пении Ермолова, «Песня о мире»
упражнять детей в умении петь выразительно, Филиппенко
без напряжения, “светлым” звуком. 5.Музыкально-дидактическая игра
2. Развивать слуховое восприятие в «Бабочки на лугу»
процессе слушания музыки. 6.«Задорный танец» Золотарева
3. Развитие памяти и внимания. 7.Игровое творчество «Отгадайте, кто
4. Развивать индивидуальные мы»
эмоциональные проявления. 8.Самостоятельная деятельность
5. Продолжать воспитывать устойчивый детей «Украсим сарафан Весне»
интерес к музыке различного характера, Материал: оборудование для видео
оценочные суждения. презентации, шапочки животных,
6. Обогащать словарь, продолжить работу баочки, планшет луга, силуэты
над музыкальной определительной лексикой. бумажных платьев, белые и
7. Воспитывать инициативность и тонированные голубой, светло-
творческие проявления. зелёный, розовый, лиловый. Макет
8. Воспитывать любовь к природе, куклы-весны (плоскостной), куда
бережное отношение к ней. Углублять любовь можно вставлять силуэты платья.
к пенному жанру
9. Закреплять умение украшать силуэт с
помощью орнамента и узора, используя См. конспект №59
растительные элементы и другие в
соответствии с тематикой; закреплять и
обогащать знания о времени года – весне,
совершенствовать технические навыки и
умения: применять разные изобразительные
материалы Закрепление Ритмическая игра Изготовление
Занятие №60 Содержание занятия: знакомых песен, «Фруктовый атрибутов для
"Путешествие в весенний лес" 1. Дыхательное упражнение. разучиваемых на компот» музыкальной
( Художественно – эстетическое развитие, 2. Упражнение: «Ой, лопнув занятии деятельности
социально – коммуникативное развитие, обруч» укр. н. м, «Бег с
познавательное развитие, физическое остановками» венг. н. м.
развитие, речевое развитие) 3. Музыкально-дидактическая
Программное содержание: игра. “Повтори ритм”
1. Формировать у детей эстетические 4. Пение: Попевка
чувства, вызвать положительные эмоции. “Музыкальное эхо”Андреевой,
2. Способствовать развитию «Земля –наш дом» Васильева, «Всем
самостоятельного проявления детей в нужны друзья» Компанейца, «Песня
различных видах музыкальной деятельности. о мире» Филиппенко, «Прадедушка»
3. Совершенствовать, раннее Ермолова
приобретенные навыки исполнения легких, 5. Игровое творчество
ритмичных поскоков. «Отгадайте, кто мы»
4. Продолжать развивать у детей 6. «Задорный танец» Золотарева
ритмическую четкость и ловкость движений. Материал: макет автобуса,
5. Учить детей петь более слаженно, деревянные палочки по количеству
легким звуком без напряжения. Способствовать детей, пенек, шапочки животных.
прочному усвоению разнообразных
мелодических оборотов.
6. Четко произносить слова, формирование См. конспект № 60
гласных и согласных.
7. Учить детей проявлять творчество и
инициативу, хорошо ориентироваться в
пространстве.
8. Развивать творческие способности
детей. Импровизировать характерные
танцевальные движения под музыку польки.
Работа над Музыкально – Интерактивное
Занятие №61 Содержание занятия: исполнением дидактическая игра взаимодействие с
«ПРИРОДА – ЧУДЕСНИЦА» 1. Музыкально-дидактическая знакомых попевок «Угадай, на чем родителями
( Художественно – эстетическое развитие, игра «Повтори и придумай свой на детских играю»
страниц
социально – коммуникативное развитие, ритм» музыкальных
познавательное развитие, физическое 2. ТВОРЧЕСТВО «Кто это?» инструментах персонального
развитие, речевое развитие) 3. ПЕНИЕ сайта
Программные задачи: ЗВУКОПОДРАЖАНИЙ.
Воспитание любви к природе, бережное 4. ПЕСНЯ «Всем нужны друзья»
отношение к ней через музыкальные образы; Компанейца
эмоциональной отзывчивости в 5. УПРАЖНЕНИЕ : «Ходьба и
исполнительской деятельности. Различать и бег различного характера»
исполнять различные приемы звукоизвлечения, 6. ТАНЦЕВАЛЬНОЕ
учить воспроизводить голосом различную ТВОРЧЕСТВО «Полька» Глинки
динамику, звуковысотное положение. 7. ИГРА «Узнай свою музыку»
Развивать творческое воображение 8. ПЕСНЯ «Земля – наш дом»
посредством музыкально -ритмических Васильева
движений, эмоционально передавать через Материал: Декорации леса,
движения музыкальные образы, развивать деревянные палочки, коробочка,
чувство ритма. фонограммы голосов птиц,
животных, шапочки животных.
1. Эстафета весенних игр «Весенние перевертыши» Е.А.Гальцова Музыкальный
Сб. «Забавные руководитель
истории», стр. 82 Воспитатель
Т.Н.Карманенко Музыкальный
2. Кукольный театр «Козлик Бубенчик и его друзья» «Кукольный театр – руководитель
дошкоьникам», Воспитатель
стр.87
3. Праздник «Природа - чудесница» См. сценарий Музыкальный


1. Разучивание музыкального репертуара на апрель
2. Участие в организации и проведении «Дня открытых дверей»
3. Подготовка к празднику «Весна» (обсуждение сценария, разучивание ролей,
изготовление атрибутов, и.т.д.)
4. Мастер – класс «Театр – взрослых» - актерское мастерство
МАЙ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Организация Взаимодействие с
интеграции образовательных областей развивающей родителями
Непосредственно организованная деятельность среды для
Групповая Индивидуальная самостоятельной
Период: 4мая – 8мая Тема: «День Победы» Итоговое событие: патриотическая акция «Ваш подвиг не забудем никогда!»
I.ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Выразительное Настольно – Организация

Занятие № 62 1.Видео презентация «ПРОЩАНИЕ чтение стихов к печатная игра фотовыставки
«Вспомним те дни» СЛАВЯНКИ» празднику Победы «Музыкальное «Поем и пляшем
(Художественно – эстетическое развитие, 2.Упражнение: «Ой, лопнув обруч» укр. н. лото» на празднике
социально – коммуникативное развитие, м., «Янка» бел.н.м. нашем»
познавательное развитие, физическое 3.Музыкально-дидактическая игра Фотоматериалы по
развитие, речевое развитие) «Вовремя вступай» празднику
Программные задачи: 4.Игра с флажками , муз.Чичкова «Весна»
1. Воспитывать уважение к защитникам 5.Пословицы о храбрых воинах.
Родины, гордость за свой народ, любовь к 6.Пение: «Песня о мире» Филиппенко,
родине. «Прадедушка» Ермолова.
2. Закрепить знания о всенародном 7.Игра на музыкальных инструментах
празднике воинов, уточнить, кто такие «Гармошка» Тиличеевой
защитники отечества; развивать речь, 8.Танец «Русская пляска» р. н. м.
мышление, поддерживать инициативу детей. Материал: оборудование для видео
3. Продолжить знакомства с пословицами презентации, «Письмо треугольник».
о войне, научить понимать и объяснять их Белые листы бумаги, цветные карандаши
значение. для оформления писем.
4. Совершенствовать и проверять
движения поскока. Развивать движения См. конспект № 62
голеностопного сустава, учить детей
правильно выполнять танцевальные движения
в паре
5. Учить детей выразительно исполнять
песни, петь в заданном темпе. Работать над
слитным звучанием.
6. Развивать слух и чувство ритма.
Закреплять умение детей одновременно
начинать и заканчивать игру.
7. Учить детей свободно ориентироваться
в пространстве, двигаться с флажками.
«СЛАВНЫЙ ДЕНЬ ПОБЕДЫ» Содержание занятия: Работать над Игра на детских Анкетирование
(Художественно – эстетическое развитие, 1.Видео презентация «День Победы» умением детей музыкальных родителей по
социально – коммуникативное развитие, 2.Слушание: «Катюша» передавать инструментах результатам
познавательное развитие, физическое 3.Пение: «Песня о мире» Филиппенко, образно – игровые простейших музыкального
развитие, речевое развитие) «Прадедушка» Ермолова движения мелодий воспитания
Программные задачи: 4.Отрывок фронтового письма
1. Создать у детей настроение 5.Минута молчания
сопереживания прошедшим событиям 6.Игра на музыкальных инструментах
Великой Отечественной войны. «Гармошка» Тиличеевой .
2. Расширять представления, знания детей 7.Танец «Русская пляска» р. н. м.
о Великой Отечественной войне, празднике 8.Игра с флажками, музыка Чичкова
Победы, используя ИКТ, побуждать Материал: оборудование к видео
уважительно относиться к подвигу наших презентации, «Фронтовое письмо»,
соотечественников. музыкальные инструменты, флажки по
3. Закрепить навыки речевой, количеству детей.
музыкальной деятельности на патриотическом
материале См. конспект № 64
4. Осваивать навыки совместной игры,
развивать творческую активность
5. Свободно ориентироваться в
пространстве, выполняя движения с
флажками.
Период: 11мая –17 мая Тема: «ОБЖ» Итоговое событие: развлечение «Каждый маленький ребенок должен знать это с пеленок"
Занятие № 65 Содержание занятия: Работа над Запись весенних Оформление
«ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ЛЕСА». 1.Упражнение: «Марш» Люлли, разучиванием звуков, пения птиц, фотовыставки
(Художественно – эстетическое развитие, (повторение), «Янка» бел. н. м. песенного и журчания ручья «Поем и пляшем
социально – коммуникативное развитие, 2.Чтение пословиц о лесе. танцевального и.т.д. для на празднике
познавательное развитие, физическое 3.Пение: «Всем нужны друзья» репертуара использования на нашем»
развитие, речевое развитие) Компанейца, «Земля – наш дом» занятий с часто других занятиях Фотоматериал с
Программные задачи: Васильева болеющими праздника Победы
1.Уточнять и расширять имеющиеся 4.Музыкально-дидактические игры: детьми
представления детей о лесе и его обитателях. «Ритмическая эстафета», «Летела
2. Формировать осознанно – правильное кукушка»
отношение к объектам природы. 5.Мультимедийная презентация «Голоса
3.Развивать у детей познавательный интерес к птиц».
жизни леса и его обитателям, используя 6. «Правила поведения в лесу»
художественное слово (пословицы, загадки). 7.Игра на музыкальных инструментах: «Во
4.Развивать в детях чувства сопричастности ко поле береза» р. н. п.
всему живому и прекрасному посредством 8.Танец «Русская пляска» р. н. м.
музыки. Материал: костюм Деда Спиридона,
5.Воспитывать эстетические и нравственные игрушки бабочка, муравей, аптечка с
чувства, заботливое отношение к природе. пластырем, конверт с письмом,
6.Учить детей правильно выполнять фланелеграф, плоскостные фигуры,
движения, показать выразительность проектор, экран, музыкальные
движений в соответствии с танцевальным инструменты.
характером музыки.
7.Развивать у детей чувство ритма. См. конспект № 65
8.Закреплять умение детей выполнять
хороводный шаг легко, ритмично.
Занятие №66 Содержание занятия: Продолжение Вынос набора Консультация

«Правила дорожные всем знать положено» 1.Музыкальное приветствие. работы над музыкальных «Музыкальное
(Художественно – эстетическое развитие, 2.Задания, загадки в конвертах разучиванием игрушек, воспитание детей с
социально - коммуникативное развитие, 3.Эстафета «Собери светофор» песенного и инструментов нарушением речи"
познавательное развитие, физическое 4.Музыкальная игра «Сигналы танцевального
развитие, речевое развитие) светофоров» репертуара
Программные задачи: 5.Эстафета «Пройди по переходу» занятий с часто
1. Закрепить знания детей о безопасном 6.Соревнование «Дорожные знаки» болеющими
поведении на улицах и дорогах, 7.Игра «Запрещается-разрешается» детьми
правилах дорожного движения, 8.Игра-эстафета: «Извилистая дорога»
дорожных знаках, различных видах Материалы: эмблемы, конверты (желтый,
транспортных средств. зеленый, красный, оранжевый); модель
2. Развивать внимание, логическое светофора, скамейка, тоннель, «зебра»,
мышление, ориентировку в дорожные знаки (для пешеходов, для
пространстве и на плоскости. водителей); картинки с изображением
3. Продолжать развивать выразительность общественного транспорта, кегли, рули,
речи в стихах, в составлении две крупных машины.
предложений, небольших рассказов.
4. Закрепить умение детей применять (см. конспект №66)
полученные знания в играх и
повседневной жизни.
5. Продолжать развивать интерес детей к
участию в играх с элементами
соревнования, играх-эстафетах.
6. Формировать у детей представление и
воспитывать ответственное отношение
к тому, что можно и нельзя на улицах,
дороге и транспорте.
Период с 19 мая по 29 мая Тема «Музыкальные узоры» Итоговое мероприятие: Тематическое занятие «Солнечный урок»
Занятие №67 Содержание занятия: Освоение Игра на детских Памятка для

«Волшебная страна музыкальных красок» 1.Музыкальное приветствие движений музыкальных родителей «Раннее
(Художественно – эстетическое развитие, 2.Упражнение: «Поскоки» укр. н. м, «Кто музыкально – инструментах выявление
социально – коммуникативное развитие, лучше пляшет» р. н. м. ритмического музыкальных
познавательное развитие, физическое 3.Игра на музыкальных инструментах: «Во упражнения способностей
развитие, речевое развитие) поле береза» р. н. п. «Мячики» ребенка
Программные задачи: 4.Дыхательная гимнастика
1.Привлечь внимание детей к красоте 5.Слушание с видео просмотром.
весенних звуков природы. Развивать 6. Пение: «Мы теперь ученики» Струве,
тембровый слух, чувство ритма, воображение, «До свиданья детский сад» Филиппенко,
ассоциативное мышление. Приобщать к «Всем нужны друзья» Компанейца
слушанию и восприятию классической музыки 7.Танцевальная импровизация «Гусеница и
(через видео просмотр). бабочки»
2.Развивать творческое воображение с 8.Танец «Барбарики», «Русская пляска» р.
помощью игры на музыкальных н. м.
инструментах, различать характер 9.Игра с флажками Чичкова
музыкальных произведений. См. конспект № 67
3.Совершенствовать исполнение легкого,
ритмичного поскока.
4.Совершенствовать исполнение ранее
разученных элементов русских народных
плясок
5.Играть в ансамбле ритмично, слаженно на
музыкальных инструментах.
6.Вырабатывать легкое, напевное
звукоизвлечение. Учить детей правильно
передавать мелодию песни.
7.Свободно ориентироваться в пространстве,
точно отмечать акценты взмахами флажка.
«МУЗЫКАЛЬНЫЕ УЗОРЫ» Содержание занятия: Развитие Внос в группу Интерактивное
(Художественно – эстетическое развитие, 1. Пение: «До свидания детский сад» танцевального атрибутов для взаимодействие с
социально – коммуникативное развитие, Филиппенко, «Мы теперь ученики» Струве творчества детей театрализации родителями со
познавательное развитие, физическое 2. Вокальное упражнение «Дорожки» «Упражнение с р.н.сказки страниц
развитие, речевое развитие) 3. Музыкально-дидактические игры: мячами», «Колобок» персонального
Программные задачи: «Угадай-ка», «Ожившие картины», «Узнай муз.Чичкова сайта «Музыка для
Развивать способность детей чувствовать настроение» дошколят»
настроения в музыке, их смену. Привлечь 4. Танец «Барбарики»
внимание детей к различным интонациям 5. Игра по выбору детей.
музыки, учить различать средства Материал: фланелеграф, карточки, листы
музыкальной выразительности, темп, бумаги, фломастеры, воздушные шарики,
динамику, регистр, гармонизацию. Учить «глазки, брови, ротик» разной формы
детей передавать эмоциональную окраску
песен путем выразительных средств См. конспект №68
исполнения: грустную лирическую – ласково,
напевно, в умеренном темпе, веселую,
задорную – легким звуком в оживленном
темпе.
Дать детям представление о простейших
способах графической фиксации звуков.
Соединить имеющиеся у детей элементарные
слуховые представления о типах движения
звуков в пространстве с соответствующим
движением и пластикой тела, развивать
фантазию детей в поисках способов фиксации
звуков. Содержание занятия:
8. Упражнение «После дождя» венг.н.м. Инсценировка Музыкально – Выпуск
Занятие № 69 9. Слушание «Старинная французская р.н.п. «Как у дидактическая игра информационных
«Самый умный первоклассник» песня», «Немецкая песенка» наших у ворот» «Кто по лесу буклетов «Летние
(Художественно – эстетическое развитие, «Неаполитанская песенка» ходит» праздники», а
социально – коммуникативное развитие, Чайковского. развлечения с
познавательное развитие, физическое развитие,
10. Инсценирование песни «Как у наших у детьми
речевое развитие)
ворот» р. н. м., «Про лягушек и
Программные задачи:
комара» Филиппенко
1. Выявить у детей навыки и умения во всех
11. Творчество «Зеркало» р. н. м.
видах музыкальной деятельности по
12. Хоровод «По малину в сад пойдем»
образовательной области "Музыка ".
Филиппенко
2. Развивать эмоциональность, музыкальную
13. Игры по желанию детей.
память, тембровый слух, ладовое чувство,
чувство ритма.
Материал: Иллюстрации по слушанию,
3. Содействовать проявлению
портрет Чайковского, картинки людей в
самостоятельности и творческому
национальных костюмах, шапочки мухи,
выполнению заданий.
комара, лягушек и. т. д. для
4. Упражнять в чистом пропевании
инсценирования.
поступенного и скачкообразного движения
мелодии, с четкой дикцией.
(см. конспект №69)
5. Совершенствовать умение начинать пение
после музыкального вступления, ритмично
выполнять движения во время пения.
6. Совершенствовать умение детей
выполнять легко, ритмично музыкально -
ритмические движения.
7. Воспитывать в детях активность,
инициативность, самостоятельность,
творчество.
Содержание занятия: Игра на детских Концерт для Помощь в
Занятие № 70 1.Упражнение «Ходьба различного музыкальных старшей группы оформлении
«СОЛНЕЧНЫЙ УРОК» характера инструментах детей музыкального зала
(Художественно – эстетическое развитие, 2.Танцевальная импровизация «Улыбка» «Полька» к выпускному балу
социально – коммуникативное развитие, Шаинского Штрауса
познавательное развитие, физическое 3.Творчество «Танец бабочек и
развитие, речевое развитие)Программные мотыльков»
задачи: 4.Пение песен из репертуара
Суммировать знания детей, создать теплое, подготовительной группы
радостное «солнечное» настроение на занятии, 5.Закличка «Солнышко-ведрышко» р. н.
развивать способность чувствовать и м.
передавать другим эмоциональную теплоту и 6.Игра в оркестре «Полька» Штрауса
радость, развивать воображение и способность 7.Игра по выбору детей
понимать разные смыслы слова «солнечный», 8.Свободная пляска «Солнечная»
развивать слуховое и зрительное воображение, Материал: желтые ленточки, плоскостное
ассоциативное мышление. Развивать любовь к солнышко, тучки, украшение зала
музыке, вызвать желание исполнять любимые желтыми шарами, цветы из бумаги, лент,
произведения, передавая в пении и движении шапочки бабочек, усики мотыльков,
их характер и настроение. Вовлекать в музыкальные инструменты на каждого
действие всех детей, развивая эмоциональную ребенка.
отзывчивость, творческую активность,
выдумку, смекалку.
Н.В.Зарицкая Музыкальный
«Праздники и руководитель
1. Развлекательный досуг «Сказочный лес»
развлечения в Воспитатель
ДОУ», стр.147
Л.П.Макарова Музыкальный
«Театрализованные руководитель
2. Музыкально – театрализованное представление «Музыка – волшебная страна»
праздники для Воспитатель
детей», стр. 101
3. Конкурсная программа: «Бантик, бантик, завяжись» Е.А.Гальцева Музыкальный
«Дошколятам досуг руководитель
– хороший друг»,
стр. 140
4. Познавательный досуг «Каждый маленький ребенок должен знать это с пеленок" руководитель
1. Разучивание музыкального репертуара на май
2. Подготовка к музыкально – театрализованному представлению «Музыка – волшебная
страна» (обсуждение сценария, разучивание ролей, изготовление атрибутов, и.т.д.)
3. Сообщение «Музыкальные игры на прогулке»
4. Праздник, посвященный Дню защиты детей

календарно - перспективный план подг. гр

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

календарно - перспективный план подг. гр

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Утверждаю:

Зав. СП «Детский сад «Ручеёк»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Организация

Занятие №3 Содержание занятия:

Занятие №4 Содержание занятия: Работа над Запись музыки, Интервьюирован

Занятие № 5 Содержание занятия:

Занятие № 8 Содержание занятия: Музыкально – Вынос Продолжить

Занятие № 16 Содержание занятия: Продолжение Вынос Работа над

3.Познавательный досуг «Улетают птицы» См.сценарий Воспитатель

1. Обучение практическим умениям. Разучивание музыкального репертуара на октябрь по

Занятие № 22 Содержание занятия: Музыкально – Внос в группу Папка –

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Материал Ответственные

2. Осенние эстафеты «Холодочек – холодок» Е.А.Гальцова Воспитатель,

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом Организация

Занятие №28 Содержание занятия: Работа с Слушание песен Анкетирование

Занятие №29 Содержание занятия: Работа над Изготовление Обработка

Занятие №31 Содержание занятия:

Занятие №32 Содержание занятия:

Занятие №33 Закрепление Пополнение Создание

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Материал Ответственные

РОЖДЕСТВЕНСКИЕ КАНИКУЛЫ С 1 ЯНВАРЯ ПО 11 ЯНВАРЯ

I. ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Игра на музыкальных Исполнение Рекомендации

Занятие №35 Содержание занятия: Пение знакомых Изготовление Организация

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: Дата Мероприятия Ответственные

Занятие №40 Содержание занятия:

Занятие №41 Содержание занятия: Освоение Изготовление Заучивание и

ЗАНЯТИЕ № 42 Содержание занятия: Работа над Изготовление Репетиции с

Занятие №44 Содержание занятия:

Занятие №45 Содержание занятия: Игра на Оказание помощи в По запросу

II. РАЗВЛЕЧЕНИЕ Дата Материал Ответственные

1. Подготовка к праздникам «День защитника Отечества», обсуждение, организационная

2. Разучивание музыкального репертуара на февраль

3. Консультация «Роль музыки в патриотическом

4. Изготовление новых музыкально – дидактических игр

Занятие №48 Содержание занятия: Работа над Музыкально - Выставка работ

Работа над Музыкально – Интерактивное

Содержание занятия: Музыкально – Внос в группу Рекомендация по

1. Разучивание музыкального репертуара на март

2. Практическое занятие на тему «Проведение музыкально – дидактических игр в

3. Коллективный просмотр на тему « Использование музыки в повседневной жизни

I.ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Работа над Помощь в Подборка на стенд

Занятие №55 Содержание занятия: Игра на Настольно – Выставка

Занятие №58 Содержание занятия: Освоение движений Музыкально – По запросу

Занятие № 59 Освоение движений Музыкально – Участие родителей

3. Праздник «Природа - чудесница» См. сценарий Музыкальный

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

I.ЗАНЯТИЯ: Содержание занятия: Выразительное Настольно – Организация

Занятие №66 Содержание занятия: Продолжение Вынос набора Консультация

Занятие №67 Содержание занятия: Освоение Игра на детских Памятка для

Вам также может понравиться