Неделя 1.

Уровень В1

V1 На какие вопросы отвечают краткие прилагательные

1 Кто? Что? Какие? Которые?
0 Какой? Какая? Какое? Какие?
0 Чей? Чья? Чье? Чьи?
0 Каков? Какова? Каково? Каковы?
0 Сколько? Который? Чей?Кто?

V2 Найдите краткое прилагательное в среднем роде

1 Мед сладок
0 Комната светла
0 Дерево могуче
0 Цветы красивы
0 Мужчина богат

V3 В конструкции “Прилагательное + инфинитив”инфинитив выражает действие, а

прилагательное указывает
1 на ОТНОШЕНИЕ к действию
0 на ОТНОШЕНИЕ к предмету
0 на ОТНОШЕНИЕ к признаку
0 на ОТНОШЕНИЕ к количеству
0 на ОТНОШЕНИЕ к лицу

V4 Назовите группу модальных кратких прилагательных, выступающих в роли именной

части микросказуемых:
1 светло, весело, красиво, бойко, смело, быстро
0 надо, нужно, нельзя, можно, жаль,глубже
0 должен, обязан, готов, вынужден, способен, рад
0 смелее, тоньше, светлее, нежнее, чаще, глубже
0 веселый, добрый, злой, скромный, горький

V5 Укажите, каким способом можно образовать видовую пару глагола РАЗРЕЗАТЬ:

1 С помощью суффиксов.
0 С помощью приставок.
0 С помощью перестановки ударения.
0 Путем чередования гласных в корне.
0 С помощью приставок и суффиксов.

V6 Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

1 Нигде я не слышал такой глубокой, полной, совершенной тишины, как в Балаклаве.
0 Подьем медленен и труден.
0 Небо легкое и такое просторное и глубокое.
0 Весь вечер Ленский был рассеян, то молчалив, то весел вновь.
0 Ночь тихая, что даже осины замерли.

V7 От какого прилагательного нельзя образовать краткую форму

1 Осторожный
0 Дорогой
0 Чугунный
0 Глупый
0 Близкий

V8 Найдите предложение с придаточным определительным

1 Если вы молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро
0 Жизнь человека замерла бы на одной точке, если бы юность не мечтала
0 Человек перестаёт осуждать других, как только победит самого себя.
0 Хороший человек — это тот, вблизи которого легко дышится.
0 Если у вас отсутствует доброжелательство к людям, выработайте его у себя.
V9 Найдите простое предложение.
1 И, в этом смысле, все люди труда — земледельцы.
0 Земля благодарит земледельца урожаями за то, что он трудится.
0 Так было в давние времена, когда шел он сеять зерно с лукошком.
0 Так есть теперь, когда он едет по полю на тракторе
0 Земледелец — человек, который делает землю удобной для жизни

V10 Сложноподчиненное предложение -

1 это предложение с двумя и более грамматическими основами, которые соединены
сочинительными союзами.
0 это предложение, которое состоит из двух или более простых предложений. Они могут
соединяться между собой с помощью сочинительных и подчинительных союзов или
интонацией.
0 это предложение, в котором есть главное предложение и одно или несколько придаточных
предложений. Придаточные предложения подчиняются главному и отвечают на вопросы
членов предложения.
0 это предложение, которое состоит из двух и более простых, связанных друг с другом при
помощи интонации, без участия союзов.
0 это предложение, в котором есть только одна грамматическая основа

V11 Будущее сложное время имеют глаголы

1 прошедшего времени
0 совершенного вида
0 несовершенного вида
0 настоящего времени
0 повелительного наклонения

V12 Будущее простое время имеют глаголы

1 совершенного вида
0 несовершенного вида.
0 условного наклонения
0 прошедшего времени
0 настоящего времени

V13 Определите лексическое значение выделенного слова в предложении:

На основе родного языка формируется КОГНИТИВНАЯ база человеческой личности...
1 Связанный с познанием, с языком;
0 Связанный с познанием, с речью;
0 Связанный с познанием, с мышлением;
0 Связанный с познанием, с сознанием;
0 Связанный с познанием, с подсознанием;

V14 Определите вид придаточного в предложении:

Новый язык может быть усвоен именно потому, что человек уже начал познавать
действительность и обладает языковой способностью.
1 цели
0 причины
0 условия
0 времени
0 места

V15 Определите время выделенного глагола:

Знать много языков, понимать много культур, представлять несколько национальных
стилей жизни - отнюдь не вредно, если все это разумно СОЧЕТАЕТСЯ друг с другом.
1 будущее
0 прошедшее
0 настоящее
0 будущее простое
0 будущее сложное
V16 Определите значение придаточного в предложении:
Если языков два, то значения слов перераспределяются, меняется картина мира, по-
разному строится мысль.
1 цели
0 времени
0 условия
0 места
0 уступки

V17 Билингвизм –
1 трехъязычие
0 многоязычие
0 двуязычие
0 одноязычие
0 полиязычие

V18 Мультилингвизм – это

1 открытость
0 глоболизация
0 многоязычие
0 одноязычие
0 нет верного ответа

V19 Цель трехъязычного образования -

1 системный подход к преподаванию
0 усовершенствование системы образования
0 интеграция в мировое сообщество
0 обеспечение педагогической помощи
0 обеспечение методической помощи

V20 Найдите предложение с составным глагольным сказуемым

1 Для этого планируется обеспечить педагогическую и методическую помощь.
0 От учителя в таком случае требуется высокая степень квалификации и хорошее знание
английского языка.
0 Усовершенствование системы образования начнут с управления образовательным процессом.
0 Акцент сделают на системном подходе к преподаванию.
0 Есть мнение, что политика Казахстана в отношении языков ущемляет родную речь.

Неделя 2.

V21 Вид глагола — это

1 категория, показывающая характер протекания действия во времени, выражающая отношение
действия к его внутреннему пределу, ограниченность или неограниченность действия
0 категория именных и местоименных частей речи, выражающая их синтаксическую
или семантическую роль в предложении
0 категория глагола, выражающая отношение времени описываемой в речи ситуации к моменту
произнесения высказывания
0 категория, выражающая отношения участников описываемой ситуации и участников речевого
акта (говорящего и слушающего)
0 категория глагола, выражающая его модальность (действительность, желательность,
долженствование).

V22 Глаголы совершенного вида называют:

1 действие в настоящем времени
0 действие в протяженности, без указания на его предел
0 незаконченность действия или его фазы
0 действие, ограниченное пределом в какой-либо момент его осуществления
0 действие в сложном будущем времени

V23 Определительные местоимения указывают:

1 на признак предмета по его принадлежности к чему-либо или кому-либо,отвечают на вопросы
чей?, чья?, чье?, чьи?
0 на предмет, его признак или количество и выделяющие его среди других предметов, отвечают
на вопросы: какой? каков? сколько?
0 на то, что объект, к которому отсылает местоимение неизвестны или неточно известны
участникам речевой ситуации
0 на обобщенный признак лица или предмета и отвечают на вопросы какой? какая?какое? какие?
0 на принадлежность предмета конкретному лицу, отвечает на вопрос кого?

V24 Найдите предложение с определительным местоимением

1 Несколько часов брел охотник по лесу
0 Весь небосклон затянуло грозовыми свинцовыми тучами
0 Наш корабль шел в Андырском заливе
0 Трава в этом лесу не росла
0 Изредка хрустнет какая-нибудь ветка под ногой.

V25 Найдите односоставное неопределенно - личное предложение

1 Образованный человек постоянно развивает свои возможности.
0 Затем в жизнь вступает так называемое практическое образование.
0 Детям, начиная с малых лет, прививают любовь к чтению.
0 Также существует тип образования, именуемый самообразованием.
0 Образование является неотъемлемой частью жизни человека.

V26 Найдите словосочетание в творительном падеже

1 Мирную жизнь
0 Собственных мыслей
0 О хорошей работе
0 Важным аспектом
0 Образованному человеку

V27 Укажите существительное женского рода

1 Деньги
0 Саморазвитие
0 Успех
0 Уверенность
0 Источники

V28 Укажите сложноподчиненное предложение с двумя придаточными.

1 Естественно, главным ответом на этот вопрос является утверждение, что образование человеку
нужно для того, чтобы найти хорошую работу и обеспечить высокое качество жизни.
0 Если личность имеет желание или мечту, образование является очень действенным
инструментом, помогающим идентифицировать и распознать эту заветную цель или мечту и
воплотить ее в жизнь.
0 Образование, в свою очередь, только этому и способствует, потому что оно стирает все
границы неравенства между разными классами и полами в обществе.
0 Осознание этой информации поможет понять, что образование – это важнейшая и
неотъемлемая часть жизни каждого.
0 Образование – важный, жизненно необходимый фактор, который помогает обеспечить
обществу безопасную и мирную жизнь.

V29 Укажите, какая из видовых пар глаголов образована способом перестановки ударения
1 Чинить - починить
0 Насыпать – насыпать
0 Пробуждаться – пробудиться
0 Рассказывать – рассказать
0 Учить - научить

V30 В каком из предложений определительное местоимение является подлежащим

1 Каждый виден со всеми его особенностями и привычками, виден в каком-то подлинном
значении.
0 Север меня очень удивил: там виден каждый человек.
0 Даже внешность людей запоминается на всю жизнь.
0 Ничто не дало мне такого сильного впечатления простора земли, ее пространства, как тундра…
0 На южном тропике день от ночи отделяется несколькими минутами сумерек

V31 Укажите предложение, в котором местоимение САМЫЙ служит для образования

превосходной степени имени прилагательного.
1 Я сам вскопаю грядки.
0 У самого забора росла берёзка.
0 Он получил подарок от самого директора.
0 Работа на даче была для бабушки самым любимым делом.
0 Они дружили с самого детства

V32 Найдите бессоюзное сложное предложение

1 Государство всемерно поддерживает развитие образования, в том числе и дошкольного,
поскольку хорошо известно, что только образованные, интеллектуальные и самодостаточные
нации могут изменить свою жизнь к лучшему.
0 Страна в первые годы независимости столкнулась с большим количеством проблем и в сфере
дошкольного образования: снизился уровень рождаемости, сократилось число детских
дошкольных учреждений, многие здания детских садов и яслей были приватизированы.
0 Эффективность школьного обучения и последующие жизненные достижения детей во многом
зависят от их развития в возрасте от трех до шести лет, потому что именно в это время у них
формируются такие ключевые для современного общества качества, как креативность,
способность к поиску знаний и другие.
0 Основной целью образовательной политики суверенного Казахстана в сфере дошкольного
образования является обеспечение населения доступным и качественным дошкольным
образованием, а также равными стартовыми условиями для последующего успешного обучения
в школе.
0 Кардинально ситуация стала меняться только в 2010 году, когда была принята программа
«Балапан», направленная на развитие дошкольного образования.

V33 В каком из словосочетаний числительное употреблено в дательном падеже

1 в возрасте от 3 до 6 лет.
0 100-процентного охвата
0 добиться к 2025 году
0 в 2018 году действовало
0 более 4 тысяч детских садов

V34 В каком из предложений употреблено краткое прилагательное во множественном числе?

1 Чем больше мы знаем, тем сильнее желание знать
0 Загадочен крик птицы, треск лопнувшей от теплоты древесной почки.
0 Разгаданная загадка не убивает волнения, вызванного зрелищем земли.
0 Загадочны и потому прекрасны тёмные чащи лесов, глубины морей.
0 Вся привлекательность земли заключена в животном и растительном мире

V35 Найдите предложение с составным именным сказуемым

1 Этот проект стал эффективным механизмом формирования новой национальной
интеллектуальной элиты.
0 Выпускники международной стипендии «Болашақ» принимаются на работу вне конкурса.
0 Преподавание предметов и проведение внеурочной деятельности на трех языках заметно
расширяют доступ обучающихся к дополнительной информации.
0 «Болашаковцы» создают положительный имидж республики за ее пределами.
0 Широкое распространение получает дистанционное обучение, использование новейших
информационных и телекоммуникационных технологий.

V36 Укажите, какая конструкция осложненного СГС верна:

1 СГС= субъектный инфинитив
0 СИС = осложнённое СГС+ субъектный инфинитив
0 Субъектный инфинитив = СГС + СИС
0 Осложнённое СГС = СИС + субъектный инфинитив
0 СИС = субъектный инфинитив
 V37 Укажите определение глаголов прошедшего времени
1 указывают на глаголы совершенного вида, 1 лица
0 указывают, что действие совершается сейчас, то есть в данный момент, когда о нём говорят.
Они отвечают на вопросы что делает? что делают?
0 указывают, что действие еще не произошло, то есть оно совершится в будущем, после
разговора о нём. Они отвечают на вопросы что будет делать? что будут делать? или что
сделает? что сделают?
0 указывают, что действие уже произошло, то есть совершалось в прошлом, до разговора о нём.
Они отвечают на вопросы что делал? что делали? или что сделал? что сделали?
0 указывают на глаголы несовершенного вида, 2 лица

V38 Укажите предложения с глаголом в настоящем времени

1 Завтра он будет читать.
0 Дети летом загорали.
0 Люди спят по ночам.
0 Программа обновится
0 Я нарисую портрет.

V39 Укажите предложения с глаголом в простом будущем времени

1 Птицы осенью улетят.
0 Телефон работает третий год.
0 Дети летом будут загорать.
0 Птицы пели громко
0 Друзья встретились

V40 Укажите СПП с придаточным времени

1 Я жить хочу ,чтоб мыслить и страдать
0 К врачам обращаться не стану,если я заболею
0 Пока не требует поэта к священной жертве Аполлон, в заботах суетного света он малодушно
погружен.
0 Друзья пришли, чтобы он обрадовался и пришел в себя
0 Чтобы музыкантом стать, так надобно уменье

Неделя 3.

V41 Прямая речь – это…

1 диалог двух и более лиц
0 передача чужого высказывания от лица говорящего
0 монологическое высказывание на определенную тему
0 точно воспроизведенная чужая речь, переданная от лица того, кто ее произнес (написал)
0 сложноподчиненное предложение, в котором слова говорящего претерпевают изменения

V42 Косвенная речь – это …

1 передача чужого высказывания от лица говорящего
0 точно воспроизведенная чужая речь, переданная от лица того, кто ее произнес
0 монологическое высказывание на определенную тему
0 рассуждение на определенную тему
0 предложение, состоящее из двух частей: речи чужого лица и слов автора, которые сопровождают
прямую речь.

V43 Найдите предложения с прямой речью.

1 Он сказал, что хочет пойти с нами.
0 «Меня потрясает гнев человека, который гневается раз в году»,— сказал кто-то из тех, чьи
изречения стоит запоминать.
0 Она восторженно говорила мне, что я очень хороший.
0 Президент Казахстана говорил, что нам нужны эрудированные люди, способные конкурировать на
международном уровне
0 Мальчик попросил друга, чтобы он подождал его.
V44 При образовании глаголов одного вида от глаголов другого вида используются:
1 изменение глагола по числам
0 окончания
0 приставки
0 изменение глагола по лицам
0 изменение глагола по временам

V45 Определите падеж выделенного слова в предложении:

Создание в КАЗАХСТАНЕ современной высокоэффективной системы образования является
одним из важнейших условий для достижения стратегической цели.
1 Предложный
0 Винительный
0 Дательный
0 Именительный
0 Родительный

V46 С каким падежом употребляются предлоги: у, из, до, для?

1 Родительный
0 Предложный
0 Винительный
0 Именительный
0 Дательный

V47 Определите падеж выделенного сочетания в предложении:

Культурные люди уважают ЧЕЛОВЕЧЕСКУЮ ЛИЧНОСТЬ, а потому всегда снисходительны,
мягки, вежливы, уступчивы…
1 Предложный
0 Родительный
0 Винительный
0 Именительный
0 Дательный

V48 Укажите обстоятельственные отношения

1 Джон уже пять лет живёт в Америке.
0 Молодому поколению Абай пел о красоте, о любви.
0 Жизнь не давала Абаю заниматься любимым делом.
0 Он запел песню о родном крае, красоте чувств.
0 Набрали силу новые типы образовательных учреждений.

V49 Найдите предложения с косвенной речью.

1 Острый голод по-зимнему дал о себе знать.
0 «Кондуктор! — крикнул сердитый голос. — Почему не даете билетов?»
0 «Идите за мной», — сказала она, взяв меня за руку.
0 «Что-то случилось?» — спросила мать, как бы придерживая сердце рукой.
0 Он сказал, что хочет пойти с нами.

V50 Культурогенез – это …

1 люди, которые обладают большим запасом знаний
0 совокупность предприятий, учреждений, систем управления, связи и т. п., обеспечивающая
деятельность общества или какой-либо её сферы
0 известность кого-либо или чего-либо, основанная на высокой оценке и уважении в обществе.
0 преимущественное внимание, одобрение, уважение к одному из нескольких вариантов
0 процесс зарождения и становления культуры.

V51 Этот падеж необходим в русском языке для выражения разных отношений между явлениями мира:
отсутствие предмета (нет ветра).
1 Родительный
0 Винительный
0 Именительный
0 Предложный
 0 Дательный

V52 Найдите атрибутивные отношения в словосочетаниях:

1 плохо человеку
0 яйца всмятку
0 склонный преувеличивать
0 жить далеко
0 задачами образования

V53 Чередование согласных и гласных в корне связано с определением у глагола:

1 числа
0 наклонения
0 вида
0 времени
0 лица

V54 Определите падеж выделенного слова в предложении:

Известно, что система образования способна оказывать косвенное, отдалённое во времени, но
мощное целенаправленное влияние на РАЗВИТИЕ всего общества.
1 Предложный
0 Винительный
0 Родительный
0 Именительный
0 Дательный

V55 Укажите предложение с глаголом несовершенного вида

1 Образование оказывает решающее воздействие на культурогенез современного человека
0 Нам необходимо создать ядро национального интеллекта
0 И в этом плане большую роль должна сыграть система профессионального и технического
образования
0 Наша задача - изменить отношение казахстанцев к образованности.
0 Возникли частные учебные заведения.

V56 Укажите пословицу

1 К вечеру снег еще подсыпал.
0 Первый снег, выпавший незаметно за ночь, тем ранним утром был праздником, нечаянным для
всех.
0 На чужой каравай рот не разевай.
0 Больше всего им хотелось вернуться в привычное логово.
0 Волки шли, прилаживаясь к степи.

V57 Укажите несогласованное определение в словосочетаниях

1 улицы города
0 осенний день
0 медвежья услуга
0 двухметровая рыба
0 кухонный стол
V58 Укажите падеж выделенного слова:
Ложь оскорбительна даже для слушателя и опошляет в его ГЛАЗАХ говорящего.
1 Именительный П
0 Винительный
0 редложный
0 Дательный
0 Творительный

V59 С каким падежом используются предлоги к, по

1 Дательный
0 Винительный
0 Именительный
0 Предложный
 0 Творительный

V60 Оно состоит из двух частей: речи чужого лица и слов автора, которые сопровождают эту речь.
1 Предложение с монологической речью
0 Предложение с косвенной речью
0 Предложение с прямой речью
0 СПП с придаточным изъяснительным
0 СПП с придаточным обстоятельственным

Неделя 4.

V61 Укажите падеж выделенного слова:

Ведь нет двух абсолютно одинаковых ЛЮДЕЙ.
1 Именительный
0 Дательный
0 Родительный
0 Предложный
0 Творительный

V62 Укажите верный ответ:

Учёные считают, что именно ради такой самореализации человек и живёт.
1 СПП с придаточным изъяснительным
0 Предложение с прямой речью
0 СПП с придаточным обстоятельственным
0 Сложносочиненное предложение
0 Простое предложение

V63 Укажите нужную схему прямой речи в предложении:

«Идите за мной», — сказала она, взяв меня за руку.
1 «П, -а, - п».
0 А: «П».
0 «П», -а.
0 А: «П.- П».
0 «П! –а. –П?»

V64 Укажите несовершенный вид глагола

1 Вздрагивать
0 сказать
0 рассказать
0 одеться
0 вздрогнуть

V65 Укажите совершенный вид глагола

1 касаться
0 запирать
0 рассказывать
0 говорить
0 коснуться

V66 Призвание -
1 бег, жизненный путь
0 основной род занятий, трудовой деятельности
0 последовательность профессиональных ролей, статусов и видов деятельности в жизни индивида
0 занятие, труд
0 склонность к тому или иному делу, профессии

V67 Профессия -
1 занятие, труд
0 склонность к тому или иному делу, профессии
0 последовательность профессиональных ролей, статусов и видов деятельности в жизни индивида
 0 основной род занятий, трудовой деятельности
0 бег, жизненный путь

V68 Карьера-
1 последовательность профессиональных ролей, статусов и видов деятельности в жизни индивида
0 занятие, труд
0 бег, жизненный путь
0 основной род занятий, трудовой деятельности
0 склонность к тому или иному делу, профессии

V69 Укажите падеж выделенного слова:

У кого-то лучшая, чем у тебя, МЕБЕЛЬ или машина – опять огорчение, и ещё какое!
1 Винительный
0 Дательный
0 Именительный
0 Предложный
0 Творительный

V70 Укажите смысловые отношения в выделенном словосочетании:

Но самая ГЛАВНАЯ ОШИБКА, ошибка роковая – неправильно выбранная главная задача в
жизни.
1 атрибутивные
0 обстоятельственные
0 объектные
0 причинно-следственные
0 уступительные

V71 Укажите смысловые отношения в выделенном словосочетании:

Он СТАВИТ себе ЦЕЛЬ, достойную человека.
1 уступительные
0 причинно-следственные
0 объектные
0 атрибутивные
0 целевые

V72 Укажите смысловые отношения в выделенном словосочетании:

Только жизненно необходимая цель позволяет человеку ПРОЖИТЬ свою жизнь С
ДОСТОИНСТВОМ и получить настоящую радость.
1 причинно-следственные
0 объектные
0 обстоятельственные
0 уступительные
0 атрибутивные

V73 Укажите падеж выделенного слова: ОТ ОШИБОК никто не застрахован.

1 Винительный
0 Дательный
0 Родительный
0 Предложный
0 Творительный

V74 Укажите ситуацию речевого этикета

1 Обращение к незнакомому человеку
0 Выступление на научной конференции
0 Написание реферата
0 Работа с текстом
0 Написание доклада

V75 Умение понимать ситуацию общения характерно для:

1 самостоятельной работы
 0 работы с научной литературой
0 умения пользоваться различными словарями
0 норм речевого этикета
0 индивидуальной работы

V76 Укажите падеж выделенного слова:

Это поиск ЧЕЛОВЕКОМ самого себя, своих жизненных ценностей, своих ориентиров.
1 Предложный
0 Дательный
0 Винительный
0 Творительный
0 Именительный

V77 Учёные считают. Данное сочетание – это…

1 слово
0 словосочетание
0 предложение
0 текст
0 диалог

V78 Укажите смысловые отношения в выделенном словосочетании:

Ему необходимо НАЙТИ такое ЗАНЯТИЕ, которое наполнит его существование истинным,
подлинным смыслом.
1 уступительные
0 обстоятельственные
0 причинно-следственные
0 объектные
0 атрибутивные

V79 Укажите падеж выделенного слова:

Подумайте: если человек ставит себе задачей увеличить в жизни добро, приносить людям
СЧАСТЬЕ, какие неудачи могут его постигнуть?
1 Творительный
0 Дательный
0 Винительный
0 Предложный
0 Именительный

V80 Укажите предложение с глаголом несовершенного вида

1 Я часто встречаю эту девушку на автобусной остановке.
0 Я собрал свои вещи и сложил их в чемодан.
0 Водитель остановил такси на углу улицы.
0 Около касс железнодорожного вокзала собралось много отъезжающих
0 Мы начнем в восемь часов утра

5–6 недели
V81 Укажите СПП с придаточным определительным
1 Он не знал того, что скоро увидит его.
0 Недаром говорится, что дело мастера боится.
0 Были и такие люди, что боялись его.
0 Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.
0 Когда труд удовольствие, жизнь хороша.

V82 Определите вид придаточного в СПП: Принесите мне те книги, которые лежат на полке.
1 Дополнительное
0 Обстоятельственное
0 Изъяснительное
0 Определительное
0 Подчинительное
V83 Определите тип предложения: Я так сильно устал, что не мог идти дальше.
1 Простое предложение
0 Бессоюзное сложное предложение
0 Сложное предложение с разными типами связи
0 Сложноподчинённое предложение
0 Сложносочинённое предложение

V84 Определите тип предложения: Темно-зеленые дубы и липы, которыми плотно заросли
озерные берега, четко отражались в неподвижной воде.
1 Сложноподчинённое предложение
0 Сложное предложение с разными типами связи
0 Простое предложение
0 Бессоюзное сложное предложение
0 Сложносочинённое предложение

V85 Укажите предложение с косвенной речью

1 Путь к профессии – учеба!
0 Абай Кунанбай – великий поэт, писатель.
0 «Ребята, кто из вас дежурит?» - спросил вожатый?
0 Чаще всего выбор профессии – результат влияния семьи, учителей.
0 Лесничий сказал, что он видел на озере лебедей.

V86 Укажите верную схему предложения с прямой речью:

«Он из нашего университета, - сказал Арсен своим серебряным голосом. – Садись, Дархан!»
1 «П, — а. — П!»
0 «П, — а. — п!»
0 «П!, — а. — П.»
0 «П, — а, — п!»
0 «П, — а, — П.»

V87 Укажите предложение с косвенной речью

1 Цветы лучше всего собирать утром или под вечер.
0 Любить свою профессию — значит вкладывать в свое дело всю душу.
0 Под этим именем он прожил свою жизнь и под ним же вошел в историю.
0 Учитель сказал нам: «Ребята! Будьте внимательны при переходе через улицу!»
0 Преподаватель сказал, что наша группа пойдет в театр.

V88 Укажите верную схему предложения с прямой речью:

«Разве я не прав?» - говорил он.
1 А: «П».
0 А: «П ?»
0 «П» — а.
0 «П?» — а.
0 «П?» , а.

V89 Укажите предложение с прямой речью

1 Он руководил этим вузом до конца своих дней.
0 Учитель сказал Вере, чтобы она сходила за мелом.
0 «Я таких людей видел!» - горячо воскликнул он.
0 Именно здесь он смог реализовать себя, раскрыть свой талант руководителя и педагога.
0 М.В. Ломоносов был не только ученым-теоретиком, но и изобретателем.

V90 Определите вид придаточного в предложении: Я не удивился его поступку, потому что знал
его характер.
1 Придаточное причины
0 Придаточное цели
0 Придаточное времени
0 Придаточное места
0 Придаточное условия
V91 Укажите СПП с придаточным уступительным:
1 Сегодня была солнечная погода.
0 Солнце освещало вершины лип, которые уже пожелтели под свежим дыханием осени.
0 Под ногами тихо шуршат желтые листья.
0 Хотя он и не знал дороги, он все-таки вышел к поселку.
0 Мы так спешили, как будто за нами кто-то гнался.

V92 Укажите СПП с придаточным определительным

1 Дни становились теплее.
0 Чем ближе я подъезжал к дому, тем сильнее билось мое сердце.
0 Лес стоял тихий и молчаливый, потому что наступила зима.
0 Под вечер мы вышли на поляну, где рос огромный дуб.
0 Дождь заставлял бежать людей быстрее, загонял их в дома, под навесы.

V93 Укажите СПП с придаточным цели

1 Я положил голову на дедушкины колени и заснул.
0 Штормовой ветер гонит крупную зыбь, а по грифельному небу летают с криками чайки.
0 Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.
0 Он потянулся к матери, и она моментально успокоилась, поняв, что он голоден.
0 Красивый человек в нашем понимании – это человек гармонически развитый.

V94 Укажите СПП с придаточным времени

1 Глаза покраснели от усталости и слез.
0 Белка забралась на ветку и спокойно сидела.
0 Дедушка приказал не будить сестру до тех пор, пока сама не проснется.
0 Дождь лил как из ведра, так что на крыльцо нельзя было выйти.
0 Ночь была тиха и светла, хотя луны не было.

V95 Определите вид придаточного в предложении: Как мы ни старались, в этот день нам
удалось дойти только до устья реки.
1 Придаточное уступительное
0 Придаточное времени
0 Придаточное условия
0 Придаточное цели
0 Придаточное места

V96 Укажите СПП с придаточным условия

1 Если исчезнет воображение, то человек перестанет быть человеком.
0 Туча уходила на юг, а на западе уже открылось сияние летней зари.
0 Кленовый лист напоминает нам янтарь.
0 Кто правдой живет, тот добра наживет.
0 Много было примет осени, но я не старался запоминать их.

V97 Укажите ответ с правильным определением: Повествование – это

1 тип текста, в котором указывается признаки предметов.
0 тип текста, в котором рассказывается о событиях.
0 тип текста, в котором строится цепь умозаключений.
0 мысль, которую надо обосновать или опровергнуть.
0 мысль, которую надо логически доказать.

V98 Укажите особенности повествовательных текстов

1 Обилие прилагательных.
0 Привязанность ко времени.
0 Использование вопросительных предложений.
0 Описание человека.
0 Официальная документация.
V99 Укажите ответ с правильным определением: Рассуждение – это
1 тип речи, целью которой является выяснение какого-либо понятия, доказательство или
опровержение какой-нибудь мысли.
0 тип текста, в котором рассказывается о событиях.
0 тип речи, при котором автор рассказывает о признаках и качествах предмета, места или
человека.
0 тип речи, в котором происходят события в определенном промежутке времени.
0 коммуникативно обусловленные типизированные разновидности монологической речи,
которые выражаются определенными языковыми средствами

V100 Укажите все типы речи

1 Описание, повествование, диалог.
0 Описание, повествование, рассуждение.
0 Повествование, рассуждение, монолог.
0 Описание, рассуждение, аннотация.
0 Повествование, заявление, описание.