Вы находитесь на странице: 1из 11

Ассоциация развитие творческой личности ВАРТО

Акакдемия перспективного образования и бизнеса


Ассоциация педагогов Модовы «Инновационная школа»
Международный Центр образовательных технологий
«Школа Эйдотехники»

международный рамочный проект


«ОБРАЗОВАНИЕ XXI ВЕКА: ИЗМЕНЕНИЯ
В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА»
 
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПИЛОТНЫЙ СОЦИАЛЬНО-
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ XXI ВЕКА:
ИЗМЕНЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО
ОБЩЕСТВА» (В ПРОДОЛЖЕНИЕ - ПРОЕКТ) БЫЛ РАЗРАБОТАН
ЛЕТОМ 2009 ГОДУ. С САМОГО НАЧАЛА ОН БЫЛ ЗАДУМАН
КАК РАМОЧНЫЙ, БАЗОВЫЙ ДЛЯ МОДЕРНИЗАЦИИ И
РАЗВИТИЯ РАЗЛИЧНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ – ОТ
ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДО
УПРАВЛЕНИЙ/ОТДЕЛОВ ОБРАЗОВАНИЯ РАЙОННЫХ/
МУНИЦИПАЛЬНЫХ СОВЕТОВ.

Участниками проекта являются государственные образовательные


структуры, общественные организации педагогов, психологов и
родителей из Украины, России, Молдовы и Румынии, а также сеть
пилотных учебно-воспитательных учреждений. Особенностью
высококвалифицированной международной команды
разработчиков, экспертов и тренеров проекта является готовность к
сотрудничеству и реально внедрять продуктивные инновации.
ОБЩАЯ КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА, ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ
МОДУЛИ С ГИБКОЙ СТРУКТУРОЙ, ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ
НЕПРЕРЫВНУЮ МОДИФИКАЦИЮ И МОДЕРНИЗАЦИЮ
РАЗЛИЧНЫХ СТРУКТУР ОБРАЗОВАНИЯ.

«Сверхзадача» проекта состоит в формирование общего культурно-


образовательного пространства, как условия устойчивого развития и
интеграции образовательных систем стран СНГ и Европейского союза.
Главная цель проекта - практическая реализация личностно-
ориентированного образования и создания пилотной сети
«детоцентристских» образовательных учреждений проевропейского
типа – комфортных, природосообразных, максимально продуктивных для
воспитания, обучения, разностороннего развития и успешной
социализации детей.
3
ФАКТОРЫ, КОТОРЫЕ ВЛИЯЮТ НА
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
1. психологические: память, вродженный
интеллект, приобретенный интеллект,
трудоспособность внимание, особенности
характера особенности темперамента,
эмоциональное состояние , тревожность ,
модальность , стресс.

2. физиологические: психофизиология разных


сенсорних систем (в первую очередь воспринимающих
информацию во время обучения) биоритмы

3. гигиенические: режим работы и отдыха


показатели микроклимата, состояние
освещенности , эффективность вентиляции 4
ФАКТОРЫ, КОТОРЫЕ ВЛИЯЮТ НА
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

4. социально-поведенческие : отношения в
семье, материально-бытовые условия, физическая
активность, питание
5.медицинские: общее состояние здоровья,
наличие заболеваний, препараты, которые влияют
на интеллектуальную деятельность.

6. педагогические: мотивация, способ подачи


информации, сложность информации, отношения
педагог-ученик, инновационные технологии,
в т.ч. мнемотехника и др.
5
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА – МОДЕРНИЗАЦИЯ И ПОВЫШЕНИЯ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ; СНИЖЕНИЕ
ЗДОРОВЬЕЗАТРАТНОСТИ И ПСИХОЛОГИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА; ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ШКОЛЫ В
НОВЫХ УСЛОВИЯХ; РЕАЛЬНОЕ ПОВЫШЕНИЕ ПРОДУКТИВНОСТИ УРОКА
НА ОСНОВЕ МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ; ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННОЕ
ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ С ТЬЮТОРСКИМ СОПРОВОЖДЕНИЕМ;
СОЗДАНИЕ, АПРОБИРОВАНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПРОДУКТИВНЫХ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ, ВКЛЮЧАЯ
МНЕМОТЕХНИКУ, ЛОГИКУ, НЕОРИТОРИКУ И ПСИХОЛОГИЮ ОБЩЕНИЯ;
РАБОТУ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ; ЭФФЕКТИВНУЮ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ
(ДУЗ - ШКОЛА, 4 - 5 КЛАССЫ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМАНДА КЛАССА -
СЕМЬИ УЧАЩИХСЯ И Т.Д.); ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ; ДОСТИЖЕНИЕ РЕАЛЬНОГО ТРИЛИГВИЗМА;
ФОРМИРОВАНИЕ ВЫСОКООРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗНОСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ
УЧАЩИХСЯ; ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТ И МЕДИА ВОСПИТАНИЕ; СОЗДАНИЕ
ТРАНСПАРАНТНЫХ/ ГРАЖДАНСКИХ ШКОЛ, ПОДВЕРЖЕННЫХ НЕ
ТОЛЬКО ВЕДОМСТВЕННОМУ, НО И ОБЩЕСТВЕННОМУ МОНИТОРИНГУ И
ПР.
6
В РАМКАХ ПРОЕКТА ЕЖЕГОДНО ПРОВОДЯТСЯ КРУПНЫЕ
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФОРУМЫ, В Т. Ч.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ «ПЕРСПЕКТИВА»,
КОНФЕРЕНЦИЮ «ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ В ПСИХОЛОГИИ
И ПЕДАГОГИКЕ», А ТАКЖЕ МИНИ-ФЕСТЫ, СЕМИНАРЫ,
ТРЕНИНГИ И ОБУЧАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ.

Среди партнёров проекта – Институт инновационных технологий и


содержания образования Министерства ОНМС Украины,
Генеральная Ассоциация учителей Румынии, Всероссийский
педагогический портал ЗАВУЧ. ИНФО, Ассоциация педагогов
Молдовы, Одесское педагогическое общество, Ассоциация развития
творческой личности «Варто» (Винница, Украина), Управления
образования и методические центры/кабинеты ряда городов (Ялта,
Одесса, Ильичёвск, Хуст, Кишинэу и др.)В 2012-2013 учебном году в
проекте принимают участие около 50 тренеров, экспертов и
методистов, а также более 500 педагогов из 10 образовательных
7
учреждений
Международный психолого-педагогический фестиваль
«ПЕРСПЕКТИВА»
Международный Центр образовательных
технологий «Школа Эйдотехники»

МНЕМОТЕХНИКА:
эффективные технологии
по усвоения информации
МНЕМОТЕХНИКА
Мнемотехника (от греч.
мneme - память и techne -
искусство) - это способ
улучшения усвоения новой
информации путем
сознательного образования
ассоциативных связей с
помощью специальных
методов и приемов.
В 2012 г. создано одно из первых в мировой практике
систематизированное и обоснованное методическое
пособие по мнемотехнике.
Автором предложено определение
понятия «мнемотехника», классификация
ее методов и приемов.

Описанные сфера применения и


история развития мнемотехники.
Значительное внимание уделено
описанию приемов с приведением
примеров, и практическому применению
мнемотехнических методик для
усвоения разнообразной учебной
информации в общеобразовательных
школах и дошкольных учебных