КГУ “СШ №13” акимата г.

Нур-Султан

Ерназарова Б.А
Жунусов А.Д
Сарамбетова С.Х
Сейт А

Формативное Актуальность Объект иссл

едо вания
оценивание как Отсутствие на сегодняшний
обратная связь день четких, научно Деятельность детей в процессе
обоснованных положений формативного оценивания
формативного оценивания
Ожидаемый результат
Учитель сможет по средствам формативного
оценивания получать качественную
обратную связь от ученика с целью
Цель повышения качества обучения Задачи

Получить качественную - разработка рубрикатора;

обратную связь от - проведение исследования
ученика посредством урока на этапе
формативного формативного оценивания;
оценивания. - анализ исследования;
- выработка рекомендаций.
ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Изучение литературы по
проблеме

Составление плана исследования

Разработка рубрик, листов

наблюдения, вопросов интервью,
рефлексии учителя
Проведение исследования уроков с этапом
формативного оценивания

Обсуждение этапа формативного

оценивания

Выработка рекомендаций для следующего урока

ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ

Совместное планирование этапа формативного оценивания

Проведение урока с этапом формативного

оценивания

Обсуждение

Рекомендации к следующему уроку

Внесение изменений с учетом данных

рекомендации

Проведение следующего урока

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ
МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

Наблюдение

Беседа, интервью
Опрос
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ

Обратная связь

помогает учителю выявить пробелы у детей

увидеть ученику собственные проблемы
исправить их на ранних этапах в процессе обучения
обеспечивает повышение качества обучения

РЕКОМЕНДАЦИИ
Четкое определение критерий и дескрипторов
формативного оценивания работы, позволит учителю и
ученику получить полную информацию о проблемах
обучения и путях их решения.