«Метод молчания» (он появился в 60-х годах), знание языка изначально заложено в самом человеке и самое главное – не мешать учащемуся и не навязывать точку зрения преподавателя. Лингводидактика 2 Подход к обучению. Approach
Следуя данной методике,
преподаватель не говорит ни слова на изучаемом языке, чтобы не сбивать у обучаемых их субъективное восприятие языка.
Лингводидактика 3 The Silent Way
1. Маршрут обучения выстраивается от простого к
сложному. 2. На уроке преобладает командная работа. 3. На первоначальном этапе обучения значения слов становятся ясными без перевода, если помочь обучающимся сосредоточить внимание на восприятии; 4. Учиться — это личная ответственность каждого. Решающую роль играет мотивация Лингводидактика 4 Задания Задания в Silent Way призваны стимулировать и формировать устную реакцию ученика без прямых инструкций учителя. Основой метода являются простые лингвистические задачи, в которых учитель моделирует слово, фразу или предложение, а затем вызывает ответы учащихся. Учащиеся создают свои собственные высказывания, соединяя старую и новую информацию. Таблицы, диаграммы и другие вспомогательные средства могут использоваться для получения ответов учащихся. 10/26/2023 Culture Studies 5 The Silent Way Моделирование учителем минимально, хотя большая часть деятельности может направляться учителем. Таким образом, ответы на команды, вопросы и визуальные подсказки составляют основу классной деятельности. Лингводидактика 6 Результаты Ожидается, что учащиеся разовьют независимость, самостоятельность и ответственность. Самостоятельные учащиеся осознают, что должны полагаться на свои собственные ресурсы. А также что они могут использовать знание родного языка для понимания нового языка Лингводидактика 7 Минусы
Применение метода “тихого” обучения имеет
определенные ограничения, так как предполагает высокую степень заинтересованности учащихся и наличие внутренней мотивации, что не всегда реально в условиях общеобразовательной средней школы