НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

СИЛЛАБУС

Модуль «Повышение качества паллиативного ухода на этапе ПМСП

путем внедрения доказательных сестринских технологий»

Специальность 8D10101
Сестринская наука»
Лекции 0

Практические занятия

100 час

СРОП 50 час

СРО 150 час

Всего 10 кредит/ 300 час

Год обучения 2

Астана 2022г.
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

Силлабус составлен на основании ГОСО, утвержденного приказом

МЗСР РК № 647 «31» июля 2015 г.с изменениями и дополнениями от
21.02.2020 г. № ҚР ДСМ-12/2020

Силлабус обсуждён и утвержден на заседании кафедры

Протокол № 1 от «28» августа 2022 г.

Зав.кафедрой _______________ Дербисалина Г.А.

(подпись) (Ф.И.О.)
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

1. Сведения о преподавателях:
№ Ф.И.О. Степень/ Телефон, электронный
должность адрес
1 Дербисалина Гульмира к.м.н., доцент, 87013469331
Ажмадиновна заведующая derbissalina@gmail.com
кафедрой
2 Умбетжанова Аягез PhD, доцент 87018863744
Таймысовна кафедры ayatemir@mail.ru
3 Касым Лаура PhD, доцент 87777351062
Талгат кызы кафедры Laura.kassym@gmail.com
4 Рахымгалиева К.м.н, доцент 87012778099
Гаухар кафедры r.gaukhar63@mail.ru
Бериккалиевна
5 Жунусова Динара К.м.н, доцент 87017324247
Каиргельдиновна кафедры dinarazhunussova@mail.ru
6 Бекбергенова Жанагуль Ассистент Zhanna_bekbergen@mail.ru
Боранбаевна кафедры +77029990556

2. Контактная информация: г. Астана, улица Сары-Арка, 33, каб.

728. Тел. кафедры: 8(7172)44-41-98, электронный адрес:
kaf.ovp1@amu.kz.

3.1 Политика курса:

Общие требования кафедры, предъявляемые к студентам в процессе изучения
модуля «Повышение качества паллиативного ухода на этапе ПМСП путем
внедрения доказательных сестринских технологий»
 Не опаздывать на занятия;
 Не отвлекаться и не разговаривать во время занятий, сотовый телефон
отключить;
 Не пропускать занятия, в случае отсутствия на занятиях по болезни –
обязательно документальное подтверждение для отработки пропуска
(разрешение к отработке занятий из деканата);
 Активно участвовать в учебном процессе;
 Готовить домашние задания, своевременно сдавать самостоятельную
работу;
 Быть терпимым, открытым и доброжелательным к сокурсникам и
преподавателям;
 Быть опрятным и аккуратным;
 Бережно относиться к мебели и имуществу университета;
 Все пропущенные практические занятия должны быть отработаны в
течение 13 календарных дней после пропуска;
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

 При наличии документа удостоверяющего уважительную причину

пропуска и своевременной отработке занятия ОРД пересчитывается
согласно полученным баллам.
Штрафные меры при невыполнении разделов работы:
 При пропуске занятия и\или повторных опозданиях - отработка по
графику кафедры после предъявления допуска из деканата. При
неуважительной причине пропуска ОРД не пересчитывается.
 Студент не допускается к сдаче итогового контроля, если он не отработал
пропуски практических занятий.
 При пассивном участии на занятиях, несвоевременной подготовке
домашнего задания и самостоятельной работы – снижение оценки
текущего контроля по соответствующей теме.
 За каждый пропуск 1 часа лекции ОРД снижается на 0,5 баллов.
 Из рейтинговой оценки студента вычисляются по 1 баллу, за следующие
нарушения учебной дисциплины:
– за каждые 5 минут опоздания на практическое занятие;
К рейтинговой оценке студента дополнительно начисляются по 5 баллов за
участие в научно-исследовательской и общественной работе кафедры.

3.2 Политика академической честности: Все обучающиеся Университета

несут ответственность за поддержание политики академической честности.
Обучающиеся должны понимать свою ответственность за самостоятельное
выполнение заданной работы, следовать правилам и инструкциям во время
написания экзамена и других оцениваемых работ. Обучающиеся университета
несут дисциплинарную ответственность за нарушение принципов
академической честности. Ответственность обучающихся университета
определяются Кодексом Академической честности (2019г).
Принципами академической честности являются:
1. добросовестность – честное, порядочное выполнение обучающимися
оцениваемых и неоцениваемых видов учебных работ;
2. осуществление охраны прав автора и его правопреемников – признание
авторства и охраны произведений, являющихся объектом авторского
права, посредством правильной передачи чужой речи, мыслей и
указания источников информации в оцениваемых работах;
3. открытость – прозрачность, взаимное доверие, открытый обмен
информациями и идеями между обучающимися и преподавателями;
4. уважение прав и свобод обучающихся – право свободного выражения
мнений и идей;
5. равенство – каждый обучающийся обеспечивает соблюдение правил
академической честности и равную ответственность за их нарушение.
Виды нарушений академической честности
1. Обман (сознательное введение в заблуждение относительно
определенных обстоятельств, событий, фактов).
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

2.Плагиат (выдача научного труда другого человека или научного

коллектива за свой труд, а также публикация чужого произведения под
своим именем, нарушение авторского права, определенного действующим
законодательством Республики Казахстан).
3.Списывание (использование материалов, которые запрещено использовать
при выполнении оцениваемых работ в процессе проведения текущего,
рубежного и итогового контроля, а также итоговой государственной
аттестации обучающихся).
4.Фальсификация (намеренное искажение/ подмена информации,
высказываний или данных, предоставление поддельных документов,
поддельной медицинской справки; несанкционированный доступ к базе
учебных достижений обучающихся; подделка учебных документов,
данных и результатов отчётов, подделка оценки и подписи в электронном
и бумажном транскрипте, исправление оценок в работах и документах
всех уровней и т.д.).
5.Неправомерное использование и распространение информации или
технических устройств во время выполнения оцениваемых работ,
тестирования; получение любых ответов оцениваемой работы
незаконными путями; несанкционированная скрытая видео- или
аудиозапись.
6.Сокрытие (недоведение либо несвоевременное доведение до сведения
информации о недобросовестном выполнении работы либо несоблюдении
норм настоящего Кодекса и внутренних положений Университета
участниками образовательного процесса).
7.Неправомерный доступ к академической информации и её
распространение – передача ответов к экзаменационным или
контрольным работам; осведомление обучающихся о вопросах,
задаваемых при оценивании, распространение частичного или полного
материала для оцениваемых работ без соответствующего разрешения;
продажа или иные методы распространения готовых докладов, эссе,
заданий и других академических работ, хищение ответов оцениваемой
работы неправомерными путями, включая применение современных
устройств и гаджетов.
8. Использование запрещенных материалов или электронных гаджетов во
время занятий и итогового контроля;
Совершение деяний, сопряженных с дачей либо получением взятки
(дарение подарков, вознаграждение в любом виде, а также
посреднические услуги для дачи коррупционных деянии).
4. Распределение часов:
№ Наименование Всег Аудиторных СРОП СРО Форма
дисциплин/компоненто о занятий итогового
в модуля часов Лекц Практика контроля
ии
1 Современные 90 0 30 15 45 экзамен
тенденции и
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

доказательные
сестринские технологии
в области оказания
паллиативного ухода
2 Организация 90 0 30 15 45 экзамен
сестринского
паллиативного ухода
на дому

3 Основы 120 0 40 20 60 экзамен

коммуникативных
навыков с
пациентами,
родственниками и
ближайшим
окружением
умирающих больных
300 0 100 50 150

5. Цель модуля: Формирование знаний, умений и навыков о

проблемах паллиативной помощи и роли медицинской сестры в
организации паллиативного ухода.

6. Конечные результаты обучения

А. Знание и понимание: Изучив модуль «Повышение качества
паллиативного ухода на этапе ПМСП путем внедрения доказательных
сестринских технологий» используя основную и дополнительную
научную литературу, демонстрирует систематическое понимание и
знание модуля, использует продвинутый поиск качественных
зарубежных сестринских руководств по ведению тяжелобольных
пациентов. Приобретение слушателем новых теоретических знаний и
совершенствование профессиональных умений и навыков,
необходимых для оказания сестринского ухода инкурабельным
больным в амбулаторных условиях и на дому независимо от его
возраста и пола в соответствии с своевременными принципами
доказательной медицины.
В. По завершению изучения модуля демонстрирует способность
применять знания, полученные в процессе изучения модуля при
оценке состояния больного в зависимости от степени выраженности
симптомов, умеет выполнить все необходимые манипуляции,
связанные с сестринским уходом за онкобольными, пациентами с
ВИЧ-инфекцией, туберкулезом и т.д., может определить при
необходимости объем неотложной помощи больному.
С. Выражение суждений: По завершению изучения модуля, способен
к критическому анализу ситуации, имеет аргументированные
суждения о сестринском паллиативном уходе, оказываемом как в
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

хосписах, так и на дому, имеет новые идеи по выполнению научной

работы и практической деятельности.
D. Коммуникативные способности: Докторант, по завершению
изучения модуля способен эффективно взаимодействовать с
тяжелобольными пациентами, его родственниками, специалистами
здравоохранения с целью достижения лучших для пациента
результатов;
Способен работать в команде, умеет устанавливать максимально
доверительные отношения с пациентом, его родственниками,
коллегами и другими работниками, соблюдая принципы медицинской
этики;
Е. Способность к учебе: Обучающийся, способен содействовать, в
рамках академических и профессиональных контекстов,
технологическому, социальному или культурному развитию в
интересах формирования общества, основанного на знаниях.
7.Перечень результатов обучения (РО)
РО-1 Демонстрирует передовые профессиональные и научные знания
базовой категории сложности в области охраны здоровья
населения.
РО-2 Способен приобретать новые знания прикладного характера по
соответствующей профессиональной области для обеспечения
охраны здоровья населения.
РО-3 Понимает проблемы базовой категории сложности в области
охраны здоровья населения.
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

РО-4 Анализирует имеющуюся и собранную профессиональную

информацию базовой категории сложности. Определяет источники
информации, необходимой для развития той или иной области
здравоохранения.
РО-5 Обосновывает цели и выбор методов и средств их достижения с
целью развития той или иной области здравоохранения.
РО-6 Сообщает информацию, проблемы и решения для эффективного
выполнения профессиональных задач медицинским работникам,
неспециалистам и населению.
РО-7 Способен применять современные информационно-
коммуникационные технологии в сфере своей профессиональной
деятельности.
РО-8 Использует знания, умения и навыки для профессионального и
личностного обучения и развития.

8. Пререквизиты: Дисциплины магистратуры

9. Постреквизиты: Дисциплины докторантуры. Научно-

исследовательская работа

10. Форма обучения:

Практические занятия: устный опрос, тестирование, работа в малых
группах, дискуссии, презентации, обратная связь, работа с
литературой, углубленное изучение отдельных вопросов тем
пройденных практических занятий, обсуждение результатов
выполнения индивидуальных и групповых заданий, консультации с
преподавателем по всем возникающим вопросам.
Самостоятельная работа обучающихся под руководством
преподавателя: работа в контакте с преподавателем, консультации
по выполнению домашних заданий, курсовых проектов, отчетов и
других заданий, подготовка кейсов, разработка проектов.
Самостоятельная работа обучающихся: работа с учебной и
дополнительной литературой, с литературой на электронных
носителях и в интернете, подготовка индивидуальных и групповых
презентаций, разработка анкет обратной связи.

11.Тематический план занятий

Тематический план занятий 1 компонента
№ Темы занятий Количество уч. часов Всего
п\п Лекц Прак СРОП СРО
1. Стационарный хоспис. Требования 3 1,5 4,5 9
2. Создание отдельного центра 3 1,5 4,5 9
паллиативной помощи или хосписа
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

3 Объем услуг и предоставляемая 3 1,5 4,5 9

поддержка. Целевые группы
пациентов
4 Надежное обеспечение 3 1,5 4,5 9
основными
лекарственными
средствами
5 Финансирование. 3 1,5 4,5 9
6 Внедрение интегрированного 3 1,5 4,5 9
подхода. Этапы интеграции
7 Законодательная база оказания 3 1,5 4,5 9
паллиативной медицинской
помощи в хосписе
8 Оценка персоналом состояния 3 1,5 4,5 9
пациентов
9 Факторы окружающей обстановки 3 1,5 4,5 9
и командные факторы
10 Пробел между идеальной и 3 1,5 4,5 9
фактически выполнимой работой.
Рубежный контроль.
Всего 30 15 45 90

Тематический план занятий 2 компонента

№ Темы занятий Количество уч. часов Всего
п\п Лекц Прак СРОП СРО
1. Создание службы 3 1,5 4,5 9
паллиативной помощи на дому
2 Обязанности государства по 3 1,5 4,5 9
предоставлению паллиативной
помощи
3 Основные требования к службе 3 1,5 4,5 9
паллиативной помощи на дому
4 Как создать службу оказания 3 1,5 4,5 9
паллиативной помощи на дому.
Организация благотворительных
мероприятий на дому
5 Укомплектование персоналом 3 1,5 4,5 9
службы паллиативной помощи
на дому
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

6 Принятие решения о том, с чего 3 1,5 4,5 9

начать
7 Создание службы паллиативной 3 1,5 4,5 9
помощи для детей.
8 Минимальные требования по 3 1,5 4,5 9
укомплектованию персоналом.
Требования к службе паллиативной
помощи для детей
9 Команда для оказания 3 1,5 4,5 9
паллиативной помощи на дому
10 Законодательная база оказания 3 1,5 4,5 9
паллиативной медицинской
помощи на дому. Рубежный
контроль.
Всего 30 15 45 90

Тематический план занятий 3 компонента

№ Темы занятий Количество уч. часов Всего
п\п Лекц Прак СРОП СРО
1. Общение с пациентом и его 3 1,5 4,5 9
семьей. Как сообщить плохую
новость
2. Включение родственников и 3 1,5 4,5 9
друзей пациентов в концепцию
ухода
3 Оценка потребностей 3 1,5 4,5 9
пациентов и членов их семей
4 Комплексная поддержка 3 1,5 4,5 9
умирающих больных, подбор
терапии, решение социальных
вопросов и оказание духовной
поддержки, проведение
консультаций
5 Проведение консультаций и 3 1,5 4,5 9
обучение родственников уходу
за больными
6 Решения социальных вопросов 3 1,5 4,5 9
родственникам, ухаживающим
за больным в домашних
условиях
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

7 Эмоциональное состояние 3 1,5 4,5 9

семьи и пациента
8 Общение внутри хосписной 3 1,5 4,5 9
команды
9 Проведение обучения среднего 3 1,5 4,5 9
и младшего медицинского
персонала по вопросам
оказания помощи и уходу за
инкурабельными больными
10 Коммуникация с сотрудниками 3 1,5 4,5 9
медицинской службы,
работающей в ночное время и
выходные дни
11 Конфликтные ситуации между 3 1,5 4,5 9
сотрудниками
12 Коммуникация с другими 3 1,5 4,5 9
учреждениями,
осуществляющими
паллиативную помощь
13 Повышение 2 1,0 4,5 7,5
информированности населения
14 Информационно- 2 1,0 1,5 4,5
разъяснительная работа и
коммуникация. Рубежный
контроль.
40 20 60 120

Всего 100 50 150 300

12. Время консультаций по научно-исследовательской работе

Место проведения консультаций: АО МУА, Сарыарка, 33, кабинет 728.
Консультации проводятся 1 раз в неделю по четвергам с 11:00 до 14:00.

13. Критерии оценивания знаний:

Оценивание: Полученные за неделю оценки суммируются и

выставляются один раз в неделю. Баллы за практическое занятие и
самостоятельную работу обучающихся под руководством
преподавателя составляют 50 % от общей суммативной оценки,
самостоятельная работа обучающихся – 20%, рубежный контроль –
30%.
Итоговая оценка знаний студентов по модулю включает ОРД и ОИК.
При подсчете итоговой оценки учитывается весовая доля каждого
компонента: оценка рейтинга допуска составляет 60%, оценка
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

итогового контроля - 40%.

Подсчет итоговой оценки производится согласно формуле:

ИО=ОРД* 0,6+ОИК* 0,4,

где: ОИК-оценка итогового
контроля; ИО-итоговая
оценка;
ОРД-оценка рейтинга допуска.

Критерии оценивания:
Баллы Практические занятия
100 Устный опрос. Работа с литературой. Обучающийся активно
баллов участвует в разборе темы занятия, показывает всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного материала занятия
по основной и дополнительной литературе, ориентируется в
современных научных теориях, концепциях и направлениях по
изучаемой дисциплине, дает им критическую оценку, использует
научные достижения других дисциплин, легко и непринужденно
излагает свою точку зрения. Ответы дает полные, правильные,
без наводящих вопросов преподавателя; грамотно, свободно и
осмысленно оперирует основными терминами; способен показать
логическую связь между материалом пререквизитов и
постреквизитов; демонстрирует творческие способности в
понимании, изложении и использовании учебно-программного
материала, интерпретирует результаты исследований,
анализирует и аргументировано делает выводы.
Тестирование. Обучающийся ответил правильно на все тестовые
задания, вовремя вернул задания преподавателю.
90 Устный опрос. Работа с литературой. Обучающийся активно
баллов участвует в разборе темы занятия, показывает полное понимание
текущего материала согласно тематическому плану; отвечает
четко и всесторонне; умеет систематизировать материал и
оценивать факты, самостоятельно рассуждает, отличается
способностью обосновать выводы и разъяснить их в логической
последовательности, но допускает несущественные ошибки
общего характера; показывает высшую степень освоения данного
материала со средним знанием ранее изученных дисциплин;
использует основную и дополнительную литературу, излагает
свою точку зрения. Обучающийся способен показать логическую
связь между материалом пререквизитов и постреквизитов. Без
ошибок интерпретирует результаты исследований.
Тестирование. Обучающийся ответил правильно на 90%
тестовых заданий, вовремя вернул задания преподавателю.
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

85 Устный опрос. Работа с литературой. Обучающийся со средней

баллов степенью активности участвует при разборе темы занятия,
показывает полное понимание текущего материала согласно
тематическому плану, но не может на высоком уровне
теоретически обосновать некоторые выводы и дать логическое
обоснование; отвечает иногда неуверенно, но правильно дает
ответы на вопросы; допускает незначительные ошибки, которые
самостоятельно исправляет; демонстрирует хорошую степень
освоения данного материала со средним уровнем знания ранее
изученных дисциплин; использует основную и дополнительную
литературу, может интерпретировать результаты исследований,
но с небольшими неточностями.
Тестирование. Обучающийся ответил правильно на 85%
тестовых заданий, вовремя вернул задания преподавателю.
80 Устный опрос. Работа с литературой. Обучающийся с
баллов минимальной степенью активности участвует при разборе темы
занятия, отвечает в основном правильно, допускает одну-две
неточности при освещении основного содержания ответа,
которые исправляет по замечанию преподавателя; показывает
хорошую степень освоения данного материала со средним
уровнем знания ранее изученных дисциплин; использует
основную и отчасти дополнительную литературу; излагает свою
точку зрения, делает незначительные ошибки при интерпретации
результатов исследования.
Тестирование. Студент ответил правильно на 80% тестовых
заданий, вовремя вернул задания преподавателю.
75 Устный опрос. Работа с литературой. Обучающийся участвует
баллов при разборе темы занятия, материал излагает не полно, в
рассуждениях допускаются не принципиальные ошибки, которые
устраняет с помощью преподавателя; показывает относительно
хорошую степень освоения данного материала со средним
уровнем знания ранее изученных дисциплин; использует
основную и отчасти дополнительную литературу, затрудняется в
интерпретации результатов исследования.
Тестирование. Обучающийся ответил правильно на 75%
тестовых заданий, вовремя вернул задания преподавателю.
70 Устный опрос. Работа с литературой. Обучающийся
баллов периодически участвует в разборе темы занятия, при этом
показывая среднюю степень освоения данного материала со
средним уровнем знания ранее изученных дисциплин, использует
только основную литературу. Ответы дает неполные и
недостаточно развернутые, не всегда выделяет наиболее
существенное, не допускает вместе с тем серьезных ошибок в
ответах; ошибки исправляются при активном участии
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

преподавателя. Объем, усвоенного обучающимся материала,

достаточен для дальнейшего обучения. Испытывает затруднения
в свободном применении знаний на конкретном примере. Знает
технику и методику интерпретации результатов исследования.
Тестирование. Обучающийся ответил правильно на 70%
тестовых заданий, вовремя вернул задания преподавателю.
60 Устный опрос. Работа с литературой. Обучающийся редко
баллов участвует при разборе темы занятия, имеет общее представление
о теме, нет глубокого понимания материала, испытывает
большие затруднения в систематизации материала, не умеет
логически обосновать свои мысли, показывает слабую степень
освоения данного материала со слабым уровнем знания ранее
изученных дисциплин, использует только основную литературу,
но не в полном объеме. Ответы неполные, содержат
существенные ошибки, часть из которых может устранить с
помощью преподавателя, не может самостоятельно
анализировать и давать заключение по результатам выполнения
практических навыков.
Тестирование. Обучающийся ответил правильно на 60%
тестовых заданий, вовремя вернул задания преподавателю.
50 Устный опрос. Работа с литературой. Обучающийся крайне
баллов редко участвует при разборе темы занятия, ответы дает
неполные, показывает слабую степень освоения данного
материала со слабым уровнем знания ранее изученных
дисциплин, использует только основную литературу не в полном
объеме. Нет полного понимания сути обсуждаемых вопросов.
Владеет только обязательным минимумом
практических умений,
продемонстрированы умения, которые достаточны для
дальнейшего усвоения материала, определенного учебной
программой дисциплины.
Тестирование. Обучающийся ответил правильно на 50%
тестовых заданий, вовремя вернул задания преподавателю.
35 Устный опрос. Работа с литературой. Обучающийся при
баллов разборе темы занятия ведет себя пассивно, отвечает только по
вызову преподавателя; допускает принципиальные ошибки при
освещении большей или наиболее важной части учебного
материала, которые не может исправить даже при наводящих
вопросах преподавателя; оперирует неточными и неправильными
формулировками; не в полном объеме знает технику выполнения
практических навыков; не проявляет умения самостоятельно и
аргументированно излагать материал, анализировать явления и
факты, делать самостоятельные обобщения и выводы, оформлять
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

результаты исследований.
Тестирование. Обучающийся ответил правильно на 35%
тестовых заданий, вовремя вернул задания преподавателю.
0 Устный опрос. Работа с литературой. Обучающийся не активен
баллов при обсуждении вопросов по теме; при попытке ответа на вопрос
студент демонстрирует полное отсутствие знаний по теме; не
знает основную литературу по теме занятия; не умеет
производить простейшие операции анализа и синтеза, делать
обобщения, выводы; отказывается от ответа.
Тестирование. Обучающийся не ответил правильно ни на одно
тестовое задание.

Баллы Самостоятельная работа

обучающихся под руководством
преподавателя
100 Проект. Содержание проекта соответствует поставленным целям
баллов и задачам. Тема раскрыта всесторонне и полностью, с
обсуждением возможных преимуществ и недостатков,
обучающийся демонстрирует творческий подход при раскрытии
темы проекта, использование и владение различными методами
сбора информации для Проектной работы, использование
широкого круга достоверных источников медицинской
информации для интерпретации содержания проекта. Материал
обобщен и сделаны четкие и последовательные выводы. Выводы
соответствуют задачам проекта. В конце представлен правильно
оформленный список использованных источников.
90 Проект. Содержание проекта соответствует поставленным целям
баллов и задачам. Тема раскрыта полностью, обучающийся
демонстрирует творческий подход при раскрытии темы проекта,
использует данные из достоверных источников медицинской
информации для интерпретации содержания проекта. Материал
обобщен и сделаны выводы. Выводы логически соответствуют
задачам. Приведен список использованных источников.
85 Проект. Содержание проекта соответствует выбранной теме.
баллов Тема раскрыта, но есть важные области, которые освещены
недостаточно, обучающийся использует достоверные источники
медицинской информации для интерпретации содержания
проекта. Имеются ошибки в логической последовательности
изложения, представления материала. Материал обобщен и
сделаны правильные выводы.

80 Проект. Содержание проекта соответствует выбранной теме.

 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

баллов Тема раскрыта частично, есть важные области, которые

освещены недостаточно, обучающийся использует достоверные
источники медицинской информации для интерпретации
содержания проекта. Материал обобщен и сделаны правильные
выводы.
75 Проект. Содержание проекта соответствует выбранной теме.
баллов Тема раскрыта частично, есть важные области, которые не
освещены, обучающийся использует различные источники
медицинской информации для интерпретации содержания
проекта. Соблюдены требования к объему работы, использованы
информационные технологии. Материал обобщен и имеются
выводы.
70 Проект. Содержание проекта соответствует выбранной теме.
баллов Тема раскрыта частично, есть ошибки, обучающийся использует
различные источники медицинской информации для
интерпретации содержания проекта. Не соблюдены требования к
объему работы, использованы информационные технологии.
Материал обобщен, в выводах имеются ошибки.
60 Проект. Содержание проекта соответствует выбранной теме.
баллов Тема раскрыта не полностью, есть ошибки, для интерпретации
содержания проекта обучающийся использует ограниченное
число источников медицинской информации, среди них, в том
числе недостоверные. Не соблюдены требования к объему
работы, использованы информационные технологии. Материал
обобщен, в выводах имеются грубые ошибки.
50 Проект. Содержание проекта соответствует выбранной теме.
баллов Тема раскрыта не полностью, есть ошибки, для интерпретации
содержания проекта обучающийся использует ограниченное
число источников медицинской информации, среди них, в том
числе недостоверные и устаревшие. Не соблюдены требования к
объему работы, использованы информационные технологии. Нет
логической последовательности между задачами и выводами.
Материал обобщен, в выводах имеются грубые ошибки.
35 Проект. Содержание проекта не соответствует выбранной теме.
баллов Тема не раскрыта. Нет списка использованных источников
информации. Материал не обобщен, выводов нет.
0 Проект не выполнен.
баллов

Баллы Самостоятельная работа обучающихся

100 Презентации. Содержание презентации соответствует теме и
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

баллов поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, слайды

представлены в логической последовательности с точным
использованием специальной терминологии и символики,
проявлена полная самостоятельность и творческий подход. Даны
правильные схемы. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно
сформулированы, изложены коротко в структурированной
форме. Использованы современные источники информации в
достаточном количестве. Материал обобщен, сделаны четкие и
ясные выводы.
90 Презентация. Содержание презентации соответствует теме и
баллов поставленным задачам, полностью раскрыты основные понятия,
обоснованы способы и методы работы с материалом, материал
систематизирован и структурирован, демонстрируется умение
работать с литературой, умение обобщать, сопоставлять
различные точки зрения по рассматриваемому вопросу,
аргументировать основные положения и выводы.
85 Презентации. Содержание презентации соответствует теме и
баллов задачам. Тема раскрыта, но есть незначительные ошибки, слайды
представлены в логической последовательности с
использованием специальной терминологии. Есть неточности в
составлении схем. Текст написан лаконично, идеи ясно
сформулированы, изложены коротко в структурированной
форме. Использованы современные источники информации.
Материал
обобщен, сделаны правильные выводы.
80 Презентации. Содержание презентации соответствует теме и
баллов задачам. Тема раскрыта, но есть незначительные ошибки, слайды
представлены в логической последовательности с
использованием специальной терминологии. Есть неточности в
составлении схем. Текст написан лаконично, идеи
сформулированы, изложены в структурированной форме.
Правильно оформлены ссылки на используемую литературу,
демонстрируется владение терминологией и понятийным
аппаратом, соблюдены требования к объему работы,
использованы информационные технологии. Материал обобщен,
сделаны выводы.
75 Презентации. Содержание презентации соответствует теме и
баллов задачам. Тема раскрыта, но есть ошибки. Слайды представлены с
использованием специальной терминологии. Есть неточности в
составлении схем. Идеи сформулированы, но не изложены в
структурированной форме. Правильно оформлены ссылки на
используемую литературу, демонстрируется владение
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

терминологией и понятийным аппаратом, соблюдены требования

к объему работы, использованы информационные технологии.
Материал обобщен, имеются выводы.
70 Презентации. Содержание презентации соответствует теме.
баллов Тема раскрыта, но есть ошибки. Есть неточности в составлении
схем. Идеи не до конца сформулированы. Есть ссылки на
используемую литературу. Не соблюдены требования к объему
работы, использованы информационные технологии. Материал
обобщен, в выводах имеются ошибки.
60 Презентации. Содержание презентации соответствует теме.
баллов Тема раскрыта недостаточно, нет логической последовательности
в представлении слайдов. В схемах допущены ошибки. Слайды
перенасыщены текстовым материалом. Использовано
ограниченное число источников информации, приведены
устаревшие источники информации. Материал обобщен
недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки.
50 Презентации. Содержание презентации соответствует теме.
баллов Тема раскрыта недостаточно, нет логической последовательности
в представлении слайдов. В схемах допущены ошибки. Слайды
перенасыщены текстовым материалом. Использовано
ограниченное число источников информации, приведены
устаревшие источники информации. Материал обобщен
недостаточно, нет выводов.
35 Презентация. Тема презентации не раскрыта. Нет списка
баллов использованных источников информации. Материал не обобщен,
выводов нет.
0 Презентация. Презентация не сдана.
баллов

14. Оценивание итоговой формы контроля

Итоговая оценка по модулю проводится в виде устного экзамена по
билетам, которые были утверждены на кафедральном заседании.
Баллы Итоговый контроль
100 Демонстрирует глубокое знание основной и дополнительной
баллов литературы по всем трем вопросам билета, легко и
непринужденно излагает свою точку зрения. Грамотно, свободно
и осмысленно оперирует основными терминами, специфической
терминологией, умеет оценивать факты, самостоятельно
рассуждает, отличается способностью обосновать выводы и
разъяснить их в логической последовательности.
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

90 Отвечает четко и всесторонне раскрывает суть всех трех

баллов вопросам билета, умеет оценивать факты, самостоятельно
рассуждает, отличается способностью обосновать выводы и
разъяснить их в логической последовательности, но допускает
некоторые ошибки общего характера, показывает высшую
степень освоения данного материала со средним знанием ранее
изученных дисциплин, использует основную и дополнительную
(монографии, статьи) литературу, излагает свою точку зрения.
85 Показывает полное понимание текущего материала, но по
баллов одному из вопросов билета не может теоретически обосновать
некоторые выводы и дать логическое обоснование,
демонстрирует хорошую степень освоения данного материала со
средним уровнем знания ранее изученных дисциплин, использует
основную и дополнительную (другой учебник) литературу.
Неуверенно (но правильно) отвечает на вопросы. Допускает
незначительные ошибки, которые самостоятельно исправляет.
80 Отвечает в основном правильно, при этом показывая хорошую
баллов степень освоения данного материала со средним уровнем знания
ранее изученных дисциплин, использует основную и отчасти
дополнительную (другой учебник) литературу, излагает свою
точку зрения. Обучающиися допускает ошибки по двум вопросам
билета, которые устраняет после наводящих вопросов
преподавателя.
75 Излагает материал по всем трем вопросам билета не полно, нет
баллов понимания сути обсуждаемых вопросов, в рассуждениях
допускаются ошибки, при этом показывая относительно
хорошую степень освоения данного материала со средним
уровнем знания ранее изученных дисциплин, использует
основную и отчасти дополнительную (другой учебник)
литературу. Допускает несущественные ошибки, которые
устраняет с помощью преподавателя.
70 Показывает среднюю степень освоения материала со средним
баллов уровнем знания ранее изученных дисциплин и использует только
основную литературу. Ответ неполный, содержит
несущественные ошибки во всех трех вопросах билета, которые
исправляются при активном участии преподавателя. Объем
усвоенного резидентом материала достаточен для дальнейшего
обучения, студент показал знание основной литературы.
Испытывает затруднения в свободном применении знаний на
конкретном примере.
60 Имеет общее представление о теме, нет глубокого понимания
баллов материала по всем трем вопросам билета, не умеет логически
обосновать свои мысли, при этом показывая слабую степень
осваения данного материяла со слабым уровнем знания ранее
изученных дисциплин, использует только основную литературу
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

не в полном объеме. Ответ неполный, содержит существенные

ошибки, часть из которых может устранить с помощью
преподавателя.
50 Показывает слабую степень освоения материала по всем
баллов вопросам со слабым уровнем знания ранее изученных дисциплин,
использует только основную литературу не в полном объеме.
Ответ неполный, много ошибок, некоторые ошибки не может
исправить даже при наводящих вопросах преподавателя. Не в
полном объеме знает технику выполнения практических навыков.
Не может анализировать и оформлять результаты исследований.

0 При попытке ответа на вопрос демонстрирует полное отсутствие

баллов знаний по теме.

15. Рекомендуемая литература:

основная:
1. Научно-обоснованные подходы к разработке системы оценки
справедливости оказания медицинской помощи на уровне
ПМСП. Сагындыкова З. Р. Алматы, 2017
2. Вопросы паллиативной помощи в деятельности специалиста
сестринского дела. Двойников С. И., Бабаян С. Р., Тарасова
Ю. А., Фомушкина И. А., Орлова Т. Н., Скляр Е. Н. Москва,
2018
3. Дәлелді тәжірибелерді мейіргер ісінде дамыту жолы. М.
Бахун, Ж. Жетмекова, А. Сыздыкова, Й. Хейккиля.
Семипалатинск, 2021.
4. Сестринская помощь онкологическим больным:
методические рекомендации для сестринского персонала
онкологических отделений, отделений лучевой терапии и
изотопной диагностики. Саркисова В. А., Савинцева Ю. А.,
Космодамианская О. М., Фролова О. М., Иващенко И. А.
СПб, 2016
5. Основы управления в сестринском деле. Тургамбаева А.К.
Караганда, 2016.

дополнительная:
1. Оценка эффективности использования системы управления
ресурсами при оказании стационарной медицинской помощи. А.
А. Баймагамбетова. Караганда, 2017
2. Контроль симптомов в паллиативной медицине: учебное пособие.
Г. А. Новикова. Москва, 2015.
3. Научно-обоснованные подходы к развитию концепции управления
здоровьем в современных условиях. Ж. М. Мейрманова. Алматы,
2017
 НАО «Медицинский университет Астана» С–1271

Кафедра Общей врачебной практики с курсом доказательной Стр 1 из 24

медицины

4. Коммуникативные навыки. Нурмагамбетова С. А., Игнатьев Ю. В.

Караганда, 2017
5. Технологиялық инновациялардағы стратегиялық менеджмент.
Мелисса А., Шиллинг. Алматы, 2019.
6. Менеджмент в сестринском деле: учебное пособие. Сыздықова К.
Ш., Тулебаев Ж. С., Мусина Н. С., Маукенова А. А. Караганд,
2017.
7. Мейірбике ісі негіздері пәні бойынша мейірбикелік технологиялар
стандарттарының жинағы. Матакова Ж. Т., Бейскулова Э. Т.
Караганда, 2016.
8. Бекбергенова Ж.Б., Дербисалина Г.А., Умбетжанова А.Е.,
Жунусова Д.К. Основы доказательной сестринской практики,
Караганда 2020г.
9. Бекбергенова Ж.Б., Дербисалина Г.А., Умбетжанова А.Е.,
Жунусова Д.К. Дәлелді мейіргер ісі негіздері, Караганда 2020г.
10.Дербисалина Г.А., Жунусова Д.К., Нургалиева Н.К., Бекбергенова
Ж.Б., Умбетжанова А.Т., Землянская Н.С. Принципы
планирования и проведения исследований в сестринском деле,
Караганда 2020г.
11.Дербисалина Г.А., Жунусова Д.К., Нургалиева Н.К., Бекбергенова
Ж.Б., Умбетжанова А.Т., Землянская Н.С. Мейіргерлер ісіндегі
зерттеулерді жоспарлау және жүргізу принциптері, Караганда
2020г.
12.Жунусова Д.К., Дербисалина Г.А., Бекбергенова Ж.Б.,
Умбетжанова А.Т. Обучение пациентов, Караганда 2020г.
13.Жунусова Д.К., Дербисалина Г.А., Бекбергенова Ж.Б.,
Умбетжанова А.Т. Пациенттерді оқыту, Караганда 2020г.
14.Умбетжанова А.Т., Дербисалина Г.А., Бекбергенова Ж.Б.,
Жунусова Д.К. Сестринский уход на дому, Караганда 2020г.
15.Умбетжанова А.Т., Дербисалина Г.А., Бекбергенова Ж.Б.,
Жунусова Д.К. Үйде күтім жаса, Караганда 2020г.