ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

Сферы развития и педагогические Блоки в занятии Методическое

задачи наполнение
1. Приветствие
Произвольность, саморегуляция, 2. Начало урока.
общение

РЕЧЬ, ОБЩЕНИЕ,
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
1.Называние предметов, карточек,
называние картин.
2.Расширение словаря.
3.Неречевой и речевой слух. Ритмы.
4.Развитие артикуляции и дыхания.
5.Грамматическая сторона речи.
6.Дифференциация и называние
основных эмоций.
7.Общение со взрослым и игры. Речь и движение.
сверстником. Развитие игры.
1.Описание педагогом предметов,
карточек. Рассказывание сказок,
разыгрывание диалогов персонажей.
Общение детей с персонажем.
2.Рассматривание и называние
картинок и предметов. Избирательный
выбор. Рассказ по картинкам.
3. Двигательные и коммуникативные
4. Артикуляционная гимнастика.

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ 1. Развитие наглядно-действенного

1.Действия по образцу. мышления. Действия по образцу.
2.Сериация, ритмы. 2. Развитие наглядно-образного
3. Один – много, счет. мышления.
4. Сравнение, обобщение, 3. Сравнение и обобщение признаков.
классификация. Группировка предметов и картинок.
4.Счет, ритмы, закономерности.
СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ 1. Изучение форм, размеров, цветов.
1.Цвет, форма, размер. 2. Сенсорные игры.
2. Тактильная, слуховая, зрительная 3. Сюжетно-сенсорные игры.
сенсорная системы.
3.Сенсорная память.
4.Больше-меньше, длиннее-короче,
выше-ниже.
СЕНСО-МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ
1.Прыжки, ползание, туннель, прятки.
2. Вестибулярная, тактильная, 1.Сенсорно-двигательная дорожка.
мышечно-суставная нагрузки. 2.Мелко-моторные нагрузки.
3.Глазо-моторная координация. 3.Сенсорно-интегративный блок.
4.Мелкая и крупная моторика. 4.Глазо-моторная координация.
Дифференцированные движения.
5.Пространственные представления,
двигательная память. Схема тела.
6.Двигательное и телесное общение с
окружающими.
 ПРОДУКТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1. Показ педагогом.
1.Развитие рисунка: карандаш, краски. 2. Выполнение детьми.
2.Лепка: тесто, пластилин.
3.Аппликация.

ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ, ОБЩЕНИЕ 1.Обратная связь с помощью героя-

Ритуал завершения занятия, совместное персонажа.
действие. 2.Совместное действие группы детей,
ритуал окончания.