ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ПЕДАГОГИКЕ

1. Процесс обучения, его характеристика, цели обучения; сущность, результат и

движущие силы процесса обучения,
2. Содержание процесса обучения: принципы формирования, теории организации;
3. Классификация средств обучения;
4. Классические системы обучения: сократическая, догматическая,
объяснительно-иллюстративная; лекционно-семинарская система обучения;
5. Разнообразие систем обучения: Белл-ланкастерская система обучения,
Мангеймская система обучения, Батавская система обучения, проектная
система обучения, система обучения по Далтон-плану, бригадно-лабораторная
система обучения, система обучения по плану Трампа.
6. Проблемное обучение;
7. Модульное обучение;
8. Развивающее обучение;
9. Теория поэтапного формирования умственных действий;
10. Личностно ориентированное обучение.
11. Контроль качества в обучении: методы, средства, виды контроля; принципы
контроля; функции контроля в обучении;
12. Оценка знаний. Оценка и отметка. Современный взгляд на оценку результатов
обучения.
13. Закономерности процесса обучения;
14. Принципы обучения и их развитие в педагогике.
15. Классификации методов обучения: по источнику знаний, типу (характеру)
познавательной деятельности, характеру деятельности педагога и учащихся и
др.; критерии выбора методов обучения;
16. Классно-урочная система: требования к современному уроку; структура и типы
урока, признаки урока.
17. Проектирование образовательного процесса; содержание образования;
18. Специфика ФГОС для средней и высшей школы; требования ФГОС к
результатам освоения образовательных программ в школе и вузе.
19. Педагогическая технология. Многообразие современных дидактических
технологий. Критерии технологичности; Современные дидактические
технологии
20. Личностно ориентированное и традиционное обучение. Требования к
личностно-ориентированным технологиям. Индивидуальная образовательная
траектория (в том числе обучающихся с особыми образовательными
потребностями).
21. Вальдорфская педагогика Р.Штейнера; Педагогика М.Монтессори;
22. Опережающее обучение (Л. В. Занков, С.Н.Лысенкова); Технологии
индивидуализированного обучения (В.Ф.Шаталов, и др.);
23. Современные средства оценки: рейтинг; накопительная оценка («портфолио»)
24. Тестирование как форма контроля. Требования к составлению и оформлению
тестовых заданий.