Содержание

Введение.........................................................................................................2

1. Методика работы волонтеров..................................................................4

2 Виды и формы организации работы волонтеров..................................13

3. Особенности подросткового возраста и профилактической работы с

подростками...........................................................................................................21

4. Применение игровых технологий в работе волонтеров со

школьниками средней и старшей возрастной групп.........................................24

Заключение..................................................................................................27

Список используемой литературы............................................................28

1
 Введение

В настоящее время в современном обществе отмечается тенденция

увеличения количества организаций социальной направленности,
благотворительных фондов, некоммерческих объединений и центров,
ориентированных на решение проблем в различных сферах
жизнедеятельности людей. Для их существования и адекватного
функционирования требуются люди, которые способны оказывать
нуждающимся необходимую поддержку и помощь в любой форме. Такими
людьми являются волонтеры. Однако, стоит отметить, что человек начинает
заниматься данным видом деятельности по совершенно разным причинам.
Понятие «волонтер» чаще всего определяется как физическое лицо,
которое помимо основной профессиональной или учебной деятельности,
проявляет собственную инициативу в общественно полезных делах без
каких-либо материальных поощрений, на основе внутренних
альтруистических побуждений. Волонтерская деятельность основана на
добровольном участии в различных формах работы и направлена на
удовлетворение интересов лиц, нуждающихся в помощи. Деятельность
волонтеров осуществляется на безвозмездной основе1.
Волонтерская деятельность, подобно другим видам деятельности,
имеет свою структуру, которую, по мнению Е.С. Азаровой, следует
рассматривать с точки зрения структурно-морфологического подхода,
основывающегося на представлении о совокупности качественно отличных
друг от друга элементов. В качестве взаимосвязанных элементов
волонтерской деятельности выделяются мотивация, целеобразование,
информационная основа деятельности, предполагаемые результаты,
принятие решения, планирование и программирование, контроль и
своевременная коррекция, оперативный образ объекта деятельности,

1
Килина, А.Г. Путеводитель по миру волонтерства /А.Г. Килина, К. А. Кондаранцева. – М.: ГБУ г.
Москвы «Мосволонтёр», 2018 – 112 с
2
включающий систему индивидуальных качеств самого субъекта и
особенности его исполнительских действий.2
Волонтерскую деятельность можно рассматривать с ценностно-
смысловой позиции, согласно которой самоактуализация и самореализация
личности возможны при условии формирования деятельности благодаря
смыслообразующим мотивам. Отмечается, что по мере развития мотивов
формируются и развиваются личностные смыслы.
Целью данной работы является анализ особенностей работы
волонтёров со школьниками средней и старшей возрастной групп.

2
Насиновская, Е.Е. Вопросы мотивации личности с позиции деятельностного подхода // Психология
в вузе. – 2003. – № 1-2. – с. 216-225.
3
 1. Методика работы волонтеров

Добровольческая деятельность носит гражданский характер. По

результатам деятельности можно сказать, что благотворительность является
основой, как одно из направлений работы.
Волонтерство не только выполняет функцию помощи тем, кто в ней
нуждается, но и благотворно влияет на развитие личности, которая этим
занимается, возрождая в молодежной среде такие фундаментальные
ценности, как гражданственность, милосердие, справедливость, гуманность,
отзывчивость и 117 другие. Волонтерство – это широкий спектр
деятельности, направленной на формы взаимопомощи и самопомощи,
официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия,
которая осуществляется добровольно в интересах широкой общественности
без денежной компенсации.3
Волонтеры – это люди, которые тратят свое время и силы на
добровольной основе, чтобы помочь тем, кто в этом нуждается. Главное
качество волонтера – честность по отношению ко всему, что он делает.
Основным принципом добровольчества является добровольность, но не
менее важными принципами являются: безвозмездность (бескорыстие),
социальная значимость, уважение индивидуальности, объединение людей
равных возможностей для духовного, физического и интеллектуального
развития, независимо от их пола, физического состояния, вероисповедания и
материального положения; воспитание лидерских качеств и нравственных
ценностей, повышение гражданской активности, добросовестности,
законности.
Волонтерское движение – это институт воспитания честности,
справедливости, дружбы, верности, милосердия, вдохновения,
ответственности, творчества, терпимости, трудолюбия, умеренности и

3
Крылов А., Барковец О. Благотворительность не игра, а серьезная работа» // Российская
благотворительность в зеркале СМИ. 2013.
4
доброты. Волонтерское движение-это добровольная консолидированная
общественно полезная деятельность самоуправляемых, открытых
молодежных объединений. Согласно определению словаря, волонтерство –
это неоплачиваемая, сознательная, добровольческая деятельность на благо
других, поэтому волонтерское движение широко распространено во многих
странах. С каждым годом работа волонтеров приобретает все большее
значение для экономики стран мира и для духовного развития каждого
человека. Волонтерство – это универсальная ценность и показатель
социального здоровья общества. 4
Синонимом слова «волонтер» является слово «доброволец». Иногда
волонтеров называют общественными помощниками, помощниками
руководителями, посредниками. Общее, что их объединяет, –
добровольность (деньги не являются главным мотивом для работы). Разница
в названии в основном определяется методами, используемыми в их работе.
Добровольцами могут быть непрофессиональные добровольные
помощники, прошедшие обучение по определенной программе и
помогающие проводить профилактические мероприятия (проведение
тренингов, подготовка и проведение массовых мероприятий, станционных
игр, участие в разработке полиграфической продукции и др.).
Разнообразие форм и систем волонтерских движений может поразить
воображение. Но в основном все формы организации можно разделить на
несколько весьма условных групп.
1. «Команда» – группа от 3 до 30 человек активистов, созданная и
работающая на базе общественной организации, молодежного клуба или
учебного заведения. Группа имеет своего лидера (руководителя),
установленное место сбора, план работ. Как правило, основным движущим и
объединяющим фактором участников группы является общение в хорошей
компании. Многое также зависит и от лидера «команды».

4
Социальная работа с молодежью : учебное пособие / под ред. д.п.н. проф. Н.Ф. Басова. М. :
Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; 2007.
5
 2. «Агентство» – независимые друг от друга отдельные люди,
объединенные общей идеей и привлекаемые по мере необходимости. Как
правило, агентство имеет ядро в виде инициативной группы, которая время
от времени организует мероприятия.
3. «Система» – объединение команд, агентов, подчиняющихся общим
правилам и идеологии. Подобная форма организации имеет финансовую
поддержку, офис, документацию, а порой и официальную регистрацию.
Так как волонтерская деятельность отличается гуманностью,
эмоциональной чувственностью и ценностной мотивацией, то к основным
принципам добровольчества можно отнести следующее:
- любой человек может быть волонтером, так же, в любое время, по
желанию, он может перестать заниматься волонтерской деятельностью, без
осуждений;
- труд волонтера – это не просто деятельность, он направлен на
развитие и овладение новых знаний, умений и навыков, на возможность
развивать себя творчески и самосовершенствоваться;
- волонтерская деятельность не может заменить деятельность
специалистов (психологов, медиков и т. д.), она лишь дополняет их работу;
- деятельность волонтеров не является принудительным трудом, она
осуществляется по желанию и личной мотивации. 5
В современном обществе происходит переход от старых устоев к
новым ценностям, которые еще только формируются. Воспитание достойных
граждан является основой нравственного воспитания. Основа всего –
гуманизм. Но мало говорить о правильных действиях, важно, чтобы каждый
знал, как их делать. Иногда воспитание не способно раскрыть сущность
добросовестного и доброжелательного отношения ко всему, что нас
окружает, и этот пробел в воспитании формирует такие отрицательные
качества, как лицемерие, демагогия, лицемерие. Именно поэтому основным
требованием гражданского воспитания является единство слова и дела,
5
Крылов А., Барковец О. Благотворительность не игра, а серьезная работа» // Российская
благотворительность в зеркале СМИ. 2013.
6
обязательность и ответственность в совершении поступков, направленных на
благо других людей. Только на основе соответствия реальных поступков и
действий нормам и принципам морали может быть воспитана нравственно
устойчивая личность, способная противостоять разрушительному
воздействию негативных процессов в обществе. При этом процесс
воспитания должен быть связан с требованиями целесообразности, здравого
смысла и социальной значимости конкретных случаев. 6
Активно выступают за добровольческую деятельность общественные
организации. Это профессиональные организации, работающие в сфере
развития и поддержки волонтерства с целью повышения общественно
полезной добровольной занятости населения и эффективного использования
волонтерских ресурсов в решении серьезных социальных проблем общества
и для развития местных сообществ.
Именно эти организации являются ресурсными центрами,
благотворителями в деятельности волонтеров. Ведь иногда желание помочь
должно поддерживаться финансовыми средствами, например, в детских
больницах, где детям необходима пересадка сердца. В этой ситуации
волонтеры помогают родителям в поиске общественных организаций,
которые помогают детям и их родителям бесплатно.
Стать волонтером может каждый, независимо от пола, возраста,
характера или психологических особенностей. Но, тем не менее, каждый
доброволец должен обладать необходимыми качествами. К таким
важнейшим качествам волонтера относятся личностные качества,
позволяющие решать основные задачи социально-педагогического характера
с наибольшим эффектом и эффективностью. А именно:
- психолого-педагогическая компетентность, определяемая как
определенный уровень волонтерской деятельности, неотделимый от
совокупности личностных свойств и психологических характеристик,

6
Ершова Н. Н. Модель привлечения волонтеров к социально-профессиональной работе в
подростковой и молодежной среде // Беспризорник. 2007. № 2. С. 20-23.
7
накладывающих индивидуальный неповторимый отпечаток на волонтерскую
деятельность;
- прочность усвоения таких ценностей, как гуманность,
справедливость, самоопределение, конфиденциальность, толерантность,
респектабельность, бескорыстие и честность;
- сознательное и разумное использование собственных личностных
качеств и дифференцированное применение навыков общения;
- ответственность и самодисциплина; глубокая и искренняя
заинтересованность в решении проблем подопечного и положительных
результатах работы;
- наличие качеств личности, позволяющих располагать к себе разных
людей, вызывать доверие, желание сотрудничать, помогать и в то же время
не позволяющих собой манипулировать, подавлять себя как личность.
В современном обществе, увеличивается количество людей,
нуждающихся в помощи, к ним относятся: одинокие престарелые люди,
сироты, инвалиды и т. д. Государство оказывает материальную помощь, но
этого мало, ведь таким людям необходима духовная поддержка, которую
может оказать наше общество. Такую помощь и оказывают волонтеры,
помимо этого, милосердной деятельностью могут заниматься и студенты, и
школьники, имеющие на это желание. 7
Волонтерская деятельность в последнее время стала очень активно
развиваться, но волонтерское движение имеет давние исторические
традиции.
Основной задачей волонтеров является дальнейшее развитие
добровольчества, а также превращение его в элемент
самосовершенствования, приобретения новых знаний и навыков, развития
способностей, стимулирования инициативы и творчества людей, а также
чувства их ответственности, поощрения семейной, коллективной и
международной солидарности.

7
Кудринская Л. А. Добровольческий труд: опыт теоретической реконструкции, 2011.
8
 Для того чтобы вся деятельность волонтеров не была
дезорганизованной, а носила направленный характер, необходимо применять
форму постановки всей работы.
Молодежное волонтерство является одним из наиболее эффективных
способов стабилизации социальной ситуации в обществе и наиболее
эффективным педагогическим ресурсом в образовательной сфере.
Есть много способов помочь и стать волонтером. Вы можете
заниматься физическим трудом или наставником. Вы можете продавать,
планировать, организовывать, управлять или даже развлекать. Однако в
общем методы работы волонтеров делятся на пять типов:8
1) Формальные программы волонтерства структурированы и
контролируются. Это долгосрочные программы, которые также
предполагают постоянное регулярное присутствие волонтеров. В этих
программах обычно есть менеджеры или координаторы, которые набирают,
обучают, контролируют и проверяют результаты работы волонтеров. Особое
внимание уделяется политике, процедурам и управлению качеством
предоставляемых услуг.
Примеры должностей: гид или доцент, волонтер в больнице или
сборщик средств для крупных благотворительных организаций.
Примеры деятельности: приветствие посетителей, указание маршрута,
обслуживание пациентов, распечатка и отправка писем.
2) Добровольцы в сфере управления обеспечивают руководство
организацией. Они помогают в планировании и принятии решений,
связанных с операциями организации. Те, кто подходит для этого типа
работы, обычно имеют карьерный опыт или адвокатскую деятельность,
связанную с основным направлением деятельности организации.
Примеры должностей: член совета директоров некоммерческой
организации, член совета приходской администрации, казначей PTA.

8
Соколова О. Д. Памятка для волонтеров // Вологда : Изд. центр ВИРО, 2006. С. 3-20.
9
 Примеры деятельности: посещение регулярных собраний, ведение
протокола собрания, базовая бухгалтерия.
3) Неформальная волонтерская работа отличается от неформальной
волонтерской работы. Неформальная волонтерская работа обычно
осуществляется в местных сообществах в нефинансируемых и
неструктурированных условиях. С другой стороны, неформальная
волонтерская работа - это добровольные акты помощи и доброты (например,
покупка продуктов соседу или присмотр за ребенком для друга). Те, кто
присоединяется к неформальным программам, часто считают себя членами
или друзьями, а не волонтерами.9
Примеры должностей: приглашенный инструктор, член районного
патруля безопасности или уборщик улиц.
Примеры занятий: обучение декоративно-прикладному искусству,
прогулки с группой по окрестностям, чтобы сохранить безопасность, сбор
мусора.
4) Волонтеров, занимающихся социальными действиями, объединяет
общая пропаганда или общая цель. Как добровольцы-неформалы, они
считают друг друга друзьями или товарищами. Волонтерская программа
социальных действий может иметь структуру, например, иметь координатора
или лидера, но в некоторых нет. У волонтеров обычно нет регулярных часов
волонтерского времени. Но волонтеры составляют для него, так как они, как
правило, очень страстные и мотивированные о причине и работе жестких на
пути к достижению конкретных социальных изменений.
Примеры должностей: лоббист политических групп, участник
кампании в защиту окружающей среды, сторонник исследований /
исследований определенной болезни или болезни.
Примеры деятельности: посещение митингов, обсуждение проблем,
изготовление плакатов, сбор подписей, телефонные звонки.

9
Основы социальной работы / под ред. Павленок. 2009. С. 27-30.
10
 5) В этом виде волонтерской работы волонтеры предоставляют свои
услуги для проектов с установленными сроками. Это требует, чтобы
волонтеры обладали определенными навыками, чтобы внести свой вклад.
Они следуют четко определенным целям, которые должны быть выполнены
в установленные сроки. Проектная работа может существовать в рамках
формальной программы или может быть отдельным проектом. В нем могут
быть руководители или координаторы, но от них не ожидается, что они будут
управлять волонтерами.10
Примеры должностей: Волонтер фольклорамы, член комитета по
планированию юбилея вашего города.
Примеры мероприятий: приветствие посетителей, составление плана
коммуникаций, привлечение рекламодателей к выпуску памятной книги,
организация поездки.
Кроме того, Россия все чаще организует мероприятия международного
формата или принимает в них участие. Так, в декабре 2018 года в Москве
состоялся Международный форум добровольцев, в котором приняли участие
волонтеры из 120 стран мира. На нем был подписан ряд важных соглашений,
благодаря которым уже сегодня добровольцы могут принимать участие в
организации крупных международных мероприятий. Движение «Волонтеры-
медики» заключило договоры с представителями Казахстана и Армении –
первыми государствами в партнерской сети объединения. Ассоциация
волонтерских центров (АВЦ) – крупнейшая волонтерская организация в
России, созданная в 2014 году, подписала договор о взаимной поддержке по
реализации проектов и инициатив по развитию волонтерского движения. В
марте 2019 года Россия участвовала в региональном форуме ООН по
устойчивому развитию в регионе ЕЭК, где ее представители были вовлечены
в дискуссии и консультации по дальнейшим направлениям развития и
поддержки волонтерства.

10
Основы социальной работы / под ред. Павленок. 2009. С. 27-30.
11
 На наш взгляд, основные направления современной стратегии
международного сотрудничества волонтеров предполагают:
– выработку общих направлений (медицинского, экологического,
событийного и т. д.) и форм добровольческой деятельности;
– систематизацию лучших волонтерских практик и обмен ими;
– запуск международной рекламной кампании в поддержку
положительного имиджа волонерства;
– реализацию международных волонтерских проектов, поездки в
качестве волонтеров в страны ЕС и мира в целом (программы Adventure
projects, проекты Европейской волонтерской службы Эразмус+), а также
участие волонтеров из других стран в волонтерских программах в России;
– обучение волонтерской деятельности в целом и ведению проектов по
международному добровольчеству (например, в рамках образовательных
программ Ассоциации волонтерских центров);
– подписание международных договоров и соглашений волонтерскими
объединениями;
– проведение международных форумов по волонтерству. 11
Таким образом, сфера международного волонтерского обмена имеет
большой ресурс для дальнейшего развития волонтерской деятельности и
вовлечения в нее все большего количества людей. В таком сотрудничестве
есть потенциал для формирования позитивного образа России, для
продвижения российской культуры, совершенствования отечественного
волонтерского движения с учетом лучших мировых практик. Конечно, есть и
проблемы, их причины в низкой информированности представителей других
стран о возможностях участия в проектах и программах в России, о
возможности получения поддержки в вопросах визы и организации
путешествия. Однако мы надеемся, что осознание волонтерства в качестве
элемента стабильного развития и нацеленность правительств многих стран
охватывать добровольческой деятельностью широкие слои населения создаст

11
Кудринская Л. А. Добровольческий труд: опыт теоретической реконструкции, 2011.
12
более благоприятные условия как для национальных, так и для совместных
международных проектов.

2 Виды и формы организации работы волонтеров

В связи с возрастающим интересом на данный момент к волонтерству в

России появляется не только больше граждан, заинтересованных в том,
чтобы принять участие в волонтерской деятельности, но и количество
организаций, деятельность которых связана с реализацией волонтерских
проектов. Исследуя волонтерство в целом, условно можно выделить
несколько форм осуществления волонтерской деятельности, а также
определить основные виды волонтерства.
Формы осуществления волонтерской деятельности выделяются в
зависимости от того, каким образом она может быть организована и в рамках
какой организации осуществляется. Так, на наш взгляд, волонтерская
деятельность может осуществляться в форме:
- некоммерческих неправительственных организаций,
- волонтерского корпуса,
- волонтерских отрядов и центров, функционирующих на базе
образовательных учреждений,
- корпоративного волонтерства.
Рассмотрим каждую форму осуществления волонтерской деятельности
более подробно.
Самой многочисленной формой, встречающейся в добровольчестве и
насчитывающей большее количество волонтеров, является осуществление
волонтерской деятельности в рамках некоммерческих неправительственных
организаций. Здесь можно встретить разнообразные формы организации
волонтерства, которые функционируют в таких организационно-правовых
формах как общественные объединения, волонтерские общественные

13
организации, волонтерские движения. Большое количество волонтерских
организаций существует в форме автономных некоммерческих организациях,
а также встречаются добровольческие организации, зарегистрированные как
благотворительные фонды.
Килина А.Г. и Кондаранцева К.А. помимо некоммерческих
организаций также выделяют волонтерский корпус, который определяют как
«группу волонтеров, сформированную для решения волонтерских задач
конкретного события или мероприятия»12. По нашему мнению, волонтерский
корпус можно считать одной из форм осуществления волонтерской
деятельности. Примером в данном случае может служить организация
волонтерской деятельности на XXII Олимпийских зимних играх и XI
Паралимпийских зимних играх в городе Сочи. 25 тысяч волонтеров со всего
мира, выполняющие разные функции (административная деятельность и
аккредитация, допинг-контроль, медицина, транспорт, обслуживание
мероприятия, церемонии и так далее) были задействованы только на период
проведения данных Игр. По окончанию Игр они вернулись к своему
основному роду деятельности, однако многие продолжили принимать
участие в различного рода акциях, мероприятиях и проектах в качестве
волонтеров.
Волонтерская деятельность может осуществляться в волонтерских
отрядах и центрах, созданных на базе образовательных учреждений высшего
и среднего профессионального образования. Как утверждает А.М. Ветитнев и
[др.], «мощным импульсом к созданию волонтерских ячеек в организациях
высшего образования послужили зимние Олимпийские игры в Сочи в 2014
году»13, когда для обучения и подготовки волонтеров в 17 субъектах
Российской Федерации, на базе 26 образовательных учреждений (25 вузов и
1 колледж) были созданы специализированные волонтерские центры, многие

12
Килина А.Г., Кондаранцева К.А. Путеводитель по миру волонтерства. М.: ГБУ города Москвы
«Мосволонтёр». 2018. С. 112
13
Ветитнев А.М. и [др.]. Управление эффективностью деятельности волонтерских организаций в
контексте функционирования института волонтерства Российской Федерации. Монография. Сочи. РИЦ
ФГБОУ ВО «СГУ». 2016. C.196
14
из которых продолжили волонтерскую деятельность по завершению Игр и в
настоящее время являются центрами привлечения добровольческих ресурсов
для проведения и организации различных мероприятий и социально-
значимых проектов.
Волонтерская деятельность в образовательных учреждениях имеет сою
специфику. Она должна органично сочетаться с образовательным процессом
и не являться приоритетной для учащихся. Здесь включение волонтерской
деятельности в систему образования осуществляется через учебный процесс,
где происходит разработка, внедрение новых учебных дисциплин и
методических пособий, а также через воспитательную работу – мероприятия
и акции с участием волонтеров из числа обучающихся, проведение
волонтерских уроков, продвижение ценностей волонтерства. Как определяет
Е.В. Крутицкая «миссия волонтерского движения в вузе может быть заявлена
и как создание возможностей для формирования личности студента в
интересах эффективной реализации общественных инициатив и реализации
потенциала молодых людей посредством их вовлечения в социальную
практику, и как повышение конкурентоспособности и профессиональной
компетентности молодых людей за счет получения первичного опыта
участия в профессиональной деятельности, увеличения возможностей
профессионального ориентирования и формирования базовых личностных и
социальных компетенций, необходимых для дальнейшей
жизнедеятельности»14.
Следует упомянуть, что волонтерская деятельность также существует и
на ступени общего образования. Школьники являются активными
участниками волонтерского движения в России. В образовательных
учреждениях общего образования существуют волонтерские отряды и
движения, где добровольцами выступают учащиеся образовательных
учреждений. Корпоративное волонтерство в России на данный момент
находится еще в процессе формирования. Но уже все чаще можно наблюдать
14
Крутицкая Е.В. Организация волонтерского центра в вузе от компетенций к организационной
структуре. М.: ГБУ города Москвы «Мосволонтёр». 2018. С.162
15
участие сотрудников (преимущественно крупных компаний и организаций)
при проведении социальных мероприятий. Участниками волонтерской
деятельности в данном случае выступают только сотрудники конкретной
организации. Корпоративное волонтерство способствует вовлечению
сотрудников той или иной организации во взаимодействие между компанией
и местным населением. Также корпоративное волонтерство положительно
сказывается и на общении и взаимоотношениях между сотрудниками. В 2014
году был создан Национальный совет по корпоративному волонтерству,
который активно функционирует и в настоящее время. Как отмечается на
сайте Национального совета по корпоративному волонтерству
«корпоративное волонтерство - важный инструмент поддержания
социальной активности компании и формирования устойчивых отношений с
государством и местными сообществами».15
В зависимости от направления волонтерской деятельности можно
выделить следующие виды волонтерства:
- социальное,
- событийное,
- культурное,
- экологическое,
- медицинское,
- спортивное,
- волонтерство общественное безопасности,
- патриотическое волонтерство,
- медиаволонтерство.
Социальное волонтерство достаточно широкое понятие, которое
включает в себя различные направления деятельности, осуществляемые
добровольно на благо общества. Зачастую эта работа связана с помощью
социально незащищенному населению. Это может быть, например, оказание
помощи инвалидам, пожилым людям, занятие с детьми в больницах.
15
Национальный совет по корпоративному волонтерству. О совете. URL: http://nccv.ru/ (дата
обращения: 28.10.2020)
16
Социальное волонтерство является на данный момент самым масштабным в
России.
Добровольцы такого направления, как событийное волонтерство,
участвуют в организации и проведении мероприятий местного,
регионального, федерального и международных уровней, как фестиваль,
форум, спортивное соревнование, съезд и так далее.
Культурное волонтерство также часто называют арт-волонтерством.
Как самостоятельное направление оно появилось в 2014 году и, подобно
спортивному волонтерству, стремительным образом достигло высокого
уровня развития за небольшой промежуток времени, чему поспособствовали
Год литературы и Год российского кино в 2015 и 2016 году соответственно.
Направления деятельности арт-волонтеров достаточно разнообразны. Они
участвуют в реставрации архитектурных памятников, работают с фондами
библиотек и музеев, организовывают и проводят экскурсии, помогают в
проведении крупных культурных мероприятий и фестивалей, занимаются
восстановлением исторических и архитектурных памятников страны.
Помимо прочего культурные волонтеры с помощью искусства помогают
детям-сиротам, детям с ограниченными возможностями, а также одиноким
пожилым людям (проводят концерты, кинопоказы, художественные
выставки, организуют представления и спектакли).
Экологическое волонтерство является достаточно узконаправленным
добровольческим направлением. Волонтеры проводят масштабную
просветительскую работу, организовывают акции, реализовывают проекты,
которые направлены на защиту флоры и фауны, сохранение окружающей
среды и решение экологических проблем. Эковолонтеры помогают в уборке
и обустройстве территорий, проведении исследований, принимают участие в
различных субботниках, учат людей, как жить в гармонии с природой,
рассказывают об экологических акциях или, например, о правильной
утилизации мусора.

17
 Медицинское волонтерство берет свое начало еще со времен царской
России, в частности с деятельности Общероссийской общественной
организации «Российский Красный Крест», которой в 2017 году исполнилось
150 лет. Волонтеры-медики, имеющие медицинское образование или
которые только обучаются, оказывают помощь медперсоналу (доставляют
инструменты для стерилизации, измеряют температуру больным) и
осуществляют уход за больными, сопровождают их на процедуры. Те, у кого
нет медицинского образования, организуют досуг для больных и их
родственников. Помимо прочего волонтеры-медики занимаются
просветительской деятельностью, например, проводя акции по профилактике
тех или иных заболеваний.
Также достаточно развитым можно назвать и спортивное волонтерство,
которое получило популярность после проведения в 2013 году Универсиады
в Казани и XXII Олимпийских и XI Паралимпийских зимних игр в Сочи в
2014 году. Спортивная волонтерская деятельность связана с проведением
физкультурных и спортивных мероприятий на территории Российской
Федерации, реализацией проектов и программ по популяризации спорта и
пропаганде здорового образа жизни. Спортивные волонтеры общаются со
зрителями, направляют потоки болельщиков, сопровождают спортсменов.
Спортивные волонтеры помимо владения иностранными языками также
должны обладать знаниями о виде спорта, которому посвящено
соревнование, уметь общаться со спортсменами с инвалидностью, знать
схему стадиона и так далее. В связи с этим волонтеры этого направления
перед каждым спортивным мероприятиях предварительно проходят
обучение.
В качестве самостоятельного вида волонтерской деятельности можно
выделить волонтерство общественной безопасности. Волонтеры данного
направления оказывают помощь службам экстренного реагирования в
профилактике и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, помощь в

18
организации обеспечения безопасности на массовых событиях, поиске
пропавших людей.
Важным для популяризации и развития волонтерства является
освещение волонтерской деятельности, которым занимаются
медиаволонтеры, а именно фотографы, операторы, журналисты, блоггеры,
ведущие групп в социальных сетях. Данное направление в настоящее время
является актуальным, и его выделяют в качестве самостоятельного вида
волонтерства. Медиаволонтеры «помогают создавать информационное поле
того или иного события, акции, доводят информацию о результатах
волонтерской деятельности до обывателей, привлекают новых волонтеров в
ряды добровольческого движения. Волонтеры пишут статьи и релизы,
помогают в организации пресс-подходов и пресс-конференций».16
Определившись с формами осуществления волонтерской деятельности
и видами волонтерства следует сказать, что они существуют обособленно
друг от друга: вид волонтерства не зависит от того, в какой форме
осуществляется волонтерская деятельность и наоборот. Так, социальное
волонтерство может осуществлять в рамках НКО, основной деятельностью
которой является, например, оказание помощи детям-сиротам, а также
зачастую волонтерские отряды вузов занимаются сбором вещей и игрушек
для детей-сирот, посещают детские дома, проводят для детей развивающие и
развлекательные мероприятия. В волонтерском корпусе по проведению,
например, Дня города могут быть задействованы волонтеры как
событийного, так и медицинского волонтерства.
В рамках данной статьи следует упомянуть о ресурсных центрах,
которые, на наш взгляд, не относятся ни к формам осуществления
волонтерской деятельности, ни тем более к видам волонтерства. Они
являются своего рода посредниками между волонтерскими организациями и
волонтерами. Ресурсные центры могут создаваться как некоммерческая
организация, например, Свердловская региональная общественная
16
Килина А.Г., Кондаранцева К.А. Путеводитель по миру волонтерства. М.: ГБУ города Москвы
«Мосволонтёр». 2018. С. 112
19
организация «Ресурсный центр добровольчества «Сила Урала», а также
существовать как государственные и муниципальные добровольческие
организации, действующие в форме государственных и муниципальных
учреждений, а в некоторых случаях, как структурные подразделения органов
государственной и муниципальной власти. Здесь примером может выступить
Государственное бюджетное учреждение культуры города Москвы
«Ресурсный центр по развитию и поддержке волонтерского движения
«Мосволонтер» (далее – «Мосволонтер»), которое создано при поддержке
Департамента культуры города Москвы 21 февраля 2014 года, с целью
популяризации и развития добровольческой деятельности в городе Москве. С
первого января 2016 года «Мосволонтер» перешел в ведомство Комитета
общественных связей города Москвы17. Данная организация объединяет
активных горожан, НКО, власть и бизнес для решения социальных задач
города Москвы. Деятельность ресурсных центров направлена на поддержку и
развитие волонтерства и популяризацию волонтерской деятельности в
стране.
Представленные формы осуществления волонтерской деятельности и
виды волонтерства являются на данный момент основными. В настоящее
время волонтерство в Российской Федерации стремительным образом
развивается и пользуется популярностью среди населения страны. В
волонтерскую деятельность вовлечены, как женщины, так и мужчины, как
работающие граждане, так и безработные, помимо граждан России и
иностранцы, а по возрастной категории среди волонтеров можно встретить
как подростка, так и серебряного волонтера (старше 55 лет). С течением
времени появляются новые направления волонтерской деятельности, а также
увеличивается и число волонтеров среди населения России. Все это лишь
свидетельствует о развитии данного института гражданского общества в
Российской Федерации и о заинтересованности его существованием со
стороны общества.

17
Мосволонтер. Официальный сайт. URL: https://mosvolonter.ru/ (дата обращения: 28.10.2020 г.
20
 3. Особенности подросткового возраста и профилактической работы с
подростками

Молодежь — это наиболее активная, мобильная и динамичная часть

населения, свободная от стереотипов и предрассудков предыдущих лет и
обладающая следующими социально-психологическими качествами:
импульсивность, эмоциональная неустойчивость; внутренняя
противоречивость; низкий уровень толерантности; стремление выделиться,
отличаться от остальных; стремление к причастности к специфической
молодежной субкультуре.
Волонтерская деятельность в организациях образования может
реализовываться в различных формах: акции, проекты, программы и т.д.,
которые могут носить как краткосрочный, так и долгосрочный характер. Для
осуществления волонтерского движения в организации образования могут
формироваться волонтерские отряды (группы) и создаваться органы
самоуправления (школьные, курсовые, факультетские, межфакультетские и
др. советы волонтеров). Вся волонтерская деятельность в организации
образования должна быть согласована с руководством школы, колледжа или
ВУЗа.
Основными направлениями по организации волонтерской деятельности
в организации образования являются:
· разработка и реализация проектов, программ, акций и др.,
призванных актуализировать приоритетные направления волонтерской
деятельности;
· разработка и утверждение планов координации деятельности
волонтерских отрядов (групп), волонтеров, осуществляющих свою
деятельность под эгидой организации образования;

21
 · создание системы взаимодействия участников волонтерского
движения в организациях образования города, области, республики и т.д.;
· разработка плана действий по проведению конкретных
мероприятий, направленных на реализацию отдельно взятых программ;
· организация взаимодействия с государственными органами и
общественными детскими и молодежными объединениями и организациями,
заинтересованными в волонтерской деятельности;
· подведение итогов по результатам проделанной работы за
определенный период времени, а также обмен опытом работы отдельных
волонтерских отрядов (групп), участников волонтерского движения;
· информирование населения через средства массовой информации
о целях и задачах своей деятельности, о мероприятиях, проводимых в рамках
разработанных программ, проектов и т.д.18
Организационные структуры деятельности волонтеров в организациях
образования могут быть представлены в виде волонтерских отрядов или
команд и волонтерских объединений. Наиболее распространенным
добровольным объединением в школах является отряд юных добровольцев с
14 лет или добровольческая команда с 15 лет, которые создаются с целью
оказания посильной поддержки в решении актуальных проблем местного
сообщества, помощи нуждающимся категориям населения в школьном
микрорайоне.
Таким образом, можно сделать вывод, что нравственное здоровье
общества зависит от уровня развития высоких моральных качеств
индивидуумов, составляющих это общество. Волонтерская деятельность
способствует приобщению подростков к общечеловеческим ценностям,
становлению и реализации их личности и помогает понять, что человек –
главная ценность. Следовательно, развитие гуманного общества невозможно

18
Хотеева, Р. И. Особенности социального поведения волонтеров, работающих с детьми с
ограниченными возможностями здоровья / Р. И. Хотеева, Д. А. Астальцева // Психопедагогика в
правоохранительных органах. – 2022. – Т. 27, № 4(91). – С. 436-445.
22
без формирования альтруистического поведения, воспитания милосердия и
способности к благотворительности.
Исходя из этих особенностей, с молодежью можно проводить работу
по следующим направлениям:
- организация досуга, альтернативного употреблению ПАВ и другим
социально-негативным явлениям (спортивные, танцевальные, театральные,
музыкальные мероприятия, фотовыставки, соревнования, мастер-классы и
др.);
- интерактивные занятия (развитие навыков общения, управления
временем, самопознание и др.);
- акции, флэш-мобы – для привлечения внимания к той или иной
проблеме;
- творческая деятельность – разработка акций, создание видеороликов,
брошюр, плакатов;
- опросы, с целью выяснения мнения по определенным проблемам. 19
Волонтеры проводят исследовательскую работу и принимают участие в
различных конференциях, участвуют в организации и проведении
праздников, встреч, трудовых десантах, концертах, мероприятиях,
посвящённых государственным и православным праздникам.
В волонтерскую группу рекомендуется принимать не только ребят с
положительной характеристикой, но и тех, кто не отличались хорошим
поведением в момент вовлечения их в эту деятельность. В ходе реализации
разных акций их поведение изменится в лучшую сторону.
Участвуя в волонтерской деятельности, подросток приобретает ряд
практических навыков, необходимых ему и в повседневной жизни:
- оценивать эмоциональные переживания и состояния другого;
- воспринимать, распознавать и сопереживать окружающим;
- умение принимать решения;

19
Килина А.Г., Кондаранцева К.А. Путеводитель по миру волонтерства. М.: ГБУ города Москвы
«Мосволонтёр». 2018. С. 112
23
 - оказывать действенную помощь в преодолении возникших
трудностей;
- умение вести за собой;
- умение расположить к себе собеседника;
- умение слышать и слушать собеседника;
Научно подтверждено, что организация и участие в межличностных
контактах различных социальных ситуаций способствует развитию таких
личностных качеств, как уверенность в себе, общительность,
бесконфликтность, эмпатия, толерантность. Более того, принятие
ответственности за межличностные отношения позволяет говорить о
появлении социальной смелости. Отмечается развитие творческого
потенциала, гибкости и нормативности поведения, увеличивается
потребность в саморазвитии и самосовершенствовании. С увеличением стажа
работы волонтеры все отчетливее осознают важность выполняемой ими
деятельности, понимая, что их активная жизнь получает признательность и
уважение окружающих. Подростки, имеющие опыт работы в волонтерском
движении, реализуют себя в общественной работе, их поведение становится
устойчивым личностным свойством, являющимся ядром коммуникативных
черт характера, которые определяют психологический склад личности в
целом.
Таким образом, волонтерское движение положительно влияет на
нравственное становление обучающихся, на активность их жизненной
позиции, подняло общий уровень эрудиции, помогло приобрести
критическое видение действительности и развитые коммуникативные
навыки.

4. Применение игровых технологий в работе волонтеров со

школьниками средней и старшей возрастной групп

24
 Во время работы на мастер-классах, праздниках и прочих
мероприятиях волонтеры культуры взаимодействуют с посетителями разных
возрастов: дети, молодежь, люди среднего возраста и пожилые.
Взаимодействуя со взрослыми, волонтеры выполняют преимущественно
административные функции, например, помогают найти нужную площадку
на празднике, тот или иной экспонат в музее. Но зачастую самый большой
сегмент целевой аудитории учреждений культуры составляют дети и
подростки, к которым требуется другой поход, например, применение
игровых технологий.
В среднем школьном возрасте по Д.Б. Эльконину ведущий тип
деятельности — общение, однако игры сохраняют свое влияние на
подростков, так как во многом игра поддерживает общение: игры уже
выходят на другой уровень, например, достаточно популярная ролевая игра
«Мафия» подразумевает очень много объяснений, доказательств,
межличностного общения и помогает развивать логику и актерское
мастерство. Даже в компьютерных онлайн-играх, которые стали достаточно
популярны среди подростков, есть чаты, где ребята активно переписываются
и общаются друг с другом, что помогает им более слаженно работать в
игровой виртуальной команде, находясь в разных точках России.
Другими словами, все дети и подростки играют, что помогает им
осваивать социальные роли, учиться грамотно выстраивать межличностную
коммуникацию, повышать уровень креативности, мышления,
эрудированности.
Существует много видов игр и много подходов к их классификации. Их
распределяют по возрастам (для дошколят и подростков), по способам
взаимодействия (спортивные или словесные), по прикладным особенностям
(компьютерные, телевизионные, настольные) и т.д.
На сегодняшний день практически все социально-культурные
учреждения, в которых есть свой волонтерский центр — библиотеки или
музеи — перед тем, как допустить добровольца к работе проводят
25
специальные обучающие мастер-классы, лекции, тренинги по работе с
посетителями. Важное место в программе такой «Школы волонтера
культуры» занимает игротехника. Это обусловлено рядом причин. Во-
первых, многие волонтеры приходят в учреждения культуры, чтобы
раскрыть свой творческий потенциал. Обладая знаниями в игровых
технологиях, как проводить игры, какую игру лучше подобрать, исходя из
ситуации, доброволец становится не просто наблюдателем, а ведущим,
принимая активное участие в проводимом культурном мероприятии. Во-
вторых, волонтеры помимо игрового опыта получают педагогические и
психологические азы по взаимодействию с детьми, что поможет добровольцу
справиться со многими проблемными ситуациями (например, помочь
успокоиться потерявшемуся ребенку, или же устранить временную заминку в
мероприятии).

26
 Заключение

Волонтерство не только выполняет функцию помощи тем, кто в ней

нуждается, но и благотворно влияет на развитие личности, которая этим
занимается, возрождая в молодежной среде такие фундаментальные
ценности, как гражданственность, милосердие, справедливость, гуманность,
отзывчивость и другие. Волонтерство – это широкий спектр деятельности,
направленной на формы взаимопомощи и самопомощи, официальное
предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая
осуществляется добровольно в интересах широкой общественности без
денежной компенсации.
В течении всего развития общества существовали те, кто помогал
людям с тяжелой судьбой на добровольных началах. Однако волонтерская
деятельность в знакомом нам виде появилась в XIX век. При том стоит
отметить, что она начала обретать свою форму в разных странах, примерно в
одно время. В итоге, экономические кризисы, мировые войны, различные
политические движения поспособствовали развитию волонтерства в мире.
Россия же можно сказать имеет свою историю возникновения
добровольной помощи. Она вшита в наше сознание на очень глубоком
уровне. Православное воззрение, социалистические идеалы были
двигателями в помощи обездоленным, малоимущим и жаждущим.
В заключении хотелось бы отметить, что в настоящее время
волонтерские инициативы крайне стремительно развиваются. Это стало
довольно популярной деятельностью в студенческой среде, а также в
школьной жизни детей. Однако для того, чтобы становится более
эффективным волонтерство должно стать государственным интересом и
поддерживаться с самого верха.

27
 Список используемой литературы
1. Ветитнев А.М. и [др.]. Управление эффективностью деятельности
волонтерских организаций в контексте функционирования института
волонтерства Российской Федерации. Монография. Сочи. РИЦ ФГБОУ ВО
«СГУ». 2016. C.196
2. Ершова Н. Н. Модель привлечения волонтеров к социально-
профессиональной работе в подростковой и молодежной среде //
Беспризорник. 2007. № 2. С. 20-23.
3. Килина А.Г., Кондаранцева К.А. Путеводитель по миру
волонтерства. М.: ГБУ города Москвы «Мосволонтёр». 2018. С. 112
4. Крутицкая Е.В. Организация волонтерского центра в вузе от
компетенций к организационной структуре. М.: ГБУ города Москвы
«Мосволонтёр». 2018. С.162
5. Крылов А., Барковец О. Благотворительность не игра, а серьезная
работа» // Российская благотворительность в зеркале СМИ. 2013.
6. Кудринская Л. А. Добровольческий труд: опыт теоретической
реконструкции, 2011.
7. Мосволонтер. Официальный сайт. URL: https://mosvolonter.ru/
(дата обращения: 28.10.2020 г.
8. Национальный совет по корпоративному волонтерству. О совете.
URL: http://nccv.ru/
9. Основы социальной работы / под ред. Павленок. 2009. С. 27-30.
10. Соколова О. Д. Памятка для волонтеров // Вологда : Изд. центр
ВИРО, 2006. С. 3-20.
11. Социальная работа с молодежью : учебное пособие / под ред.
д.п.н. проф. Н.Ф. Басова. М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и
К»; 2007.
12. Хотеева, Р. И. Особенности социального поведения волонтеров,
работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья / Р. И.

28
Хотеева, Д. А. Астальцева // Психопедагогика в правоохранительных
органах. – 2022. – Т. 27, № 4(91). – С. 436-445.

29