РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА,

1 класс

Специфические компетенции дисциплины:

1. Воспринимать и понимать устные высказывания в различных коммуникативных
ситуациях, проявляя внимание и сосредоточенность.
2. Воспроизводить/ создавать устные высказывания, демонстрируя соответствие
коммуникативному контексту.
3. Воспринимать и понимать письменные высказывания в различных коммуникативных
ситуациях, демонстрируя соответствующую технику чтения.
4. Воспроизводить/ создавать письменные высказывания, проявляя стремление к речевому
самоконтролю и творческий подход.
5. Применять языковые знания для решения познавательных, практических и
коммуникативных задач, проявляя стремление к учебной самостоятельности.
6. Регулировать собственную читательскую деятельность для познания ценностей
национальной, русской и мировой культуры, выражая читательский интерес.

Библиография:
1. Начальное образование: Национальный куррикулум /Мин-во образования, культуры и
исследований Респ. Молдова. Кишинэу: Lyceum, 2018. 268с.
2. Гид по внедрению куррикулума для начального образования. Chișinău: Lyceum, 2018.
312р.
3. Критериальное оценивание через дескрипторы в начальном образовании. Классы 1-4.
Кишинэу: Б.и., 2019. 164 c.
4. Курачицки А., Соколова Н. Букварь. Ч.1 /Ministerul Educației și Cercetării. Chișinău: Univers
Educaţional, 2022, 2023, 128р.
5. Курачицки А., Соколова Н. Букварь. Ч.2 /Ministerul Educației și Cercetării. Chișinău: Univers
Educaţional, 2022, 2023, 128 p.
6. Курачицки А., Соколова Н. Букварь: Прописи /Ministerul Educaţiei şi Cercetării. Chișinău:
Univers Educaţional, 2022, 2023. 56p.
7. Курачицки А., Соколова Н. Букварь: Тетрадь ученика /Ministerul Educației și Cercetării.
Chișinău: Univers Educaţional, 2022, 2023. 44p.

Расписание:
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Русский язык и Русский язык и
литература литература
Русский язык и Русский язык и Русский язык и Русский язык и
литературы литература литература литература
Русский язык и Русский язык и
литература литература

1
 1 КЛАСС

АДМИНИСТРИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Кол-во часов в неделю Кол-во часов за год1

8 272

Оценивание
К-во
Учебные единицы (модули) Примеча-
часов ПО ПФО СО
ние
1 семестр
1. Добукварный период 30 1 - -
1 (СЕМ.)
2. Букварный период 98 1 4
+2(уст.)
1
Всего за 1 семестр 128 2 4 (СЕМ.)
+2(уст.)
2 семестр
3. Школьная страна. Звуки и буквы
22 1 2 1
4. Зимушка-зима нам сугробы принесла.
18 1 2 1
Ударение. Слог
5. Дом, в котором мы живём. Слово 1+1
30 1 2
(уст.)
6. К нам весна шагает быстрыми шагами.
18 1 2 1
Предложение
7. Обо всё на свете. Текст 1+1
28 1 2
(уст.)
8. Хорошие соседи, счастливые друзья!
18 1 2 1
Речь и общение
9. Наши проекты. Повторение
10 - - 1(ГО)
изученного в первом классе
7+2(уст.
Всего за 2 семестр 144 6 12
)
8+4(уст.
Всего за год 272 8 16
)

1
Может варьироваться в зависимости от структуры учебного года и календарных дат.
2
 ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЕДИНИЦ (МОДУЛЕЙ)

1 СЕМЕСТР

УЧЕБНАЯ ЕДИНИЦА 1. Добукварный период

Единицы компетенций: 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.1, 2.3, 4.2
№ Единицы содержания Кол- Дата Страницы Страниц Оценива-
во учебника ы ние
часов прописи
1. Здравствуй, школа! 2 С.3 С.3
2. Знакомство с Букварём.
Знакомство с прописями.
Правила поведения при письме
3. Первичное оценивание ПО
4. Слушаем и говорим. Пишем и 2 С.4-5 С.4
читаем. Речь. Устная речь.
Письменная речь. Упражнения
на развитие движения руки.
Штриховка
5. Школа вежливых наук. Диалог. 2 С.6 С.5
6. Упражнения на развитие
движения руки. Штриховка
7. В школе и дома. Монолог. 2 С.7 С.6
8. Упражнения на развитие
движения руки. Штриховка
9. Любимые сказки. 2 С.8-9 С.7
10. Предложение.
Упражнения на развитие
движения руки. Штриховка
11. Времена года. Предложение и 2 С.10-11 С.8
12. слово. Упражнения на
развитие движения руки.
Штриховка
13. В нашем доме. Слова- 2 С.12-13 С.9
14. предметы.
Упражнения на развитие
движения руки. Штриховка
15. Детское кафе. Слова-признаки. 2 С.115 С.10
16. Упражнения на развитие
движения руки. Штриховка
17. Режим дня школьников. Слова- 2 С.16-17 С.11
18. действия.
Дорисовывание элементов
букв. Наклонная палочка
(маленькая и большая)
19. В зоопарке. Составление 2 С.18-19 С.12
20. словосочетаний и
предложений.
Дорисовывание элементов
букв. Плавная линия (маленькая
и большая)

3
 21. Хозяйка однажды с базара 2 С.20-21 С.13
22. пришла…
Слог. Деление на слоги.
Ударение. Дорисовывание
элементов букв. Крючок
(маленький и большой)
23. Во дворе. Слог. Звуки. 2 С.22-23 С.14
24. Дорисовывание элементов
букв. Г-образный элемент
(маленький и большой)
25. Школьные принадлежности. 2 С.24-25 С.15
26. Гласные звуки. Ударные и
безударные гласные звуки.
Дорисовывание элементов
букв. Овал (маленький и
большой)
27. Красная книга Молдовы. 2 С.26-27 С.16
28. Согласные звуки. Твёрдые и
мягкие согласные звуки.
Дорисовывание элементов
букв. Полуовал (маленький и
большой)
29. В городе. Согласные звуки. 2 С.28-29 С.17
30. Звонкие и глухие согласные
звуки Дорисовывание
элементов букв. Петельный
элемент (маленький и
большой)

УЧЕБНАЯ ЕДИНИЦА 2. Букварный период

Единицы компетенций: 1.1, 2.1, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2

№ Единицы содержания Кол- Дата Страниц Страницы Оценива-

во ы прописи ние
часов учебника
1. Первичное оценивание. 2 С.30 С.18 ПО
2. Вкусные ягоды и фрукты. Звук
[а]. Буквы А, а
Письмо строчной буквы а и
заглавной буквы А
3. Моё настроение. Звук [о]. Буквы 2 С.31 С.19
4. О, о Письмо строчной буквы о и
заглавной буквы О
5. Путешествие пчёлки. Звук [у]. 2 С.32 С.20
6. Буквы У, у. Письмо строчной
буквы у и заглавной буквы У
7. В некотором царстве, в 2 С.33 С.21
8. некотором государстве…Звук
[и]. Буквы И, и Письмо
строчной буквы и, заглавной
буквы И

4
 9. В мире фантазии. Звук [э]. Буквы 2 С.34 С.22
10. Э, э Письмо строчной буквы э и
заглавной буквы Э
11. В цирке. Звук [ы]. Буква ы 2 С.35 С.23
12. Письмо строчной буквы ы
13. В мире детских книг. Обобщение 2 С.36-37 ПФО
14. Поэтапное формативное (П24, П3,
оценивание П4, П17)
15. Мама и дети. Звуки [м], [м']. 2 С.38-39 С.24
16. Буквы М, м.
Письмо строчной буквы м и
заглавной буквы М
17. «Умные» вещи. Звуки [л], [л']. 2 С.40-41 С.25
18. Буквы Л, л.
Письмо строчной буквы л и
заглавной буквы Л
19. Дети и их имена. Звуки [н], [н']. 2 С.42-43 С.26
20. Буквы Н, н
Письмо строчной буквы н и
заглавной буквы Н
21. Играем в театр. Звуки [р], [р']. 2 С.44-45 С.27
22. Буквы Р, р
Письмо строчной буквы р и
заглавной буквы Р
23. Игры со словами. Звук [й']. 2 С.46-47 С.28
24. Буквы Й, й
Письмо строчной буквы й и
заглавной буквы Й
25. Музыкальные инструменты. 2 С.48-49 ПФО
26. Обобщение. (П15, П3,
Поэтапное формативное П4, П17)
оценивание
27. В гостях у сказки. Звуки [б], [б']. 2 С.50-51 С.29
28. Буквы Б, б
Письмо строчной буквы б и
заглавной буквы Б
29. Знаем ли мы растения и 2 С.52-53 С.30
30. животных? Звуки [п], [п']. Буква
П, п
Письмо строчной буквы п и
заглавной буквы П
31. Какие бывают подарки? 2 С.54-55 УСО
32. Обобщение.
Устное суммативное
оценивание
33. На даче. Звуки [в], [в']. Буквы В, 2 С.56-57 С.31
34. в Письмо строчной буквы в
и заглавной буквы В
35. Фокусы и волшебные 2 С.58-59 С.32
36. превращения. Звуки [ф], [ф'].
Буквы Ф, ф

5
 Письмо строчной буквы ф и
заглавной буквы Ф
37. Человек помогает животным. 2 С.60-61
38. Обобщение Письмо изученных
букв, слогов и слов.
39. Весело играем. Звуки [г], [г']. 2 С.62-63 С.33
40. Буквы Г, г
Письмо строчной буквы г и
заглавной буквы Г
41. Книга – твой друг и помощник. 2 С.64-65 С.34
42. Звуки [к], [к']. Буквы К, к
Письмо строчной буквы к и
заглавной буквы К
43. Птичьи трели. Обобщение 2 С.66-67 ПФО
44. Поэтапное формативное (П24, П3,
оценивание П4, П17)
45. Наша Родина. Звуки [д], [д']. 2 С.68-69 С.35
46. Буквы Д, д
Письмо строчной буквы д и
заглавной буквы Д
47. Профессии. Звуки [т], [т']. Буквы 2 С.70-71 С.36
48. Т, т
Письмо строчной буквы т и
заглавной буквы Т
49. Явления природы. Народные 2 С.72-73
50. приметы. Обобщение
Письмо изученных букв, слогов и
слов, предложений
51. Поездки и путешествия. Звуки 2 С.74-75 С.37
52. [з], [з']. Буквы З, з
Письмо строчной буквы з и
заглавной буквы З
53. Космос. Звуки [с], [с']. Буквы С, с 2 С.76-77 С.38
54. Письмо строчной буквы с
и заглавной буквы С
55. Цветы. Обобщение 2 С.78-79
56. Письмо изученных букв, слогов и
слов
57. В мире животных. Звук [ж]. 2 С.80-81 С.39
58. Буквы Ж, ж
Письмо строчной буквы ж и
заглавной буквы Ж
59. Увлечения. Звуки [ш]. Буквы Ш, 2 С.82-83 С.40
60. ш.
Письмо строчной буквы ш и
заглавной буквы Ш
61. Домашние животные. 2 С.84-85 УСО
62. Обобщение Устное
суммативное оценивание
63. Отдых и труд рядом идут. 2 С.86-87 С.41
64. Мягкий знак – показатель

6
 мягкости.
Письмо строчной буквы ь
65. В магазине. Звук[э]. Буква е. 2 С.88 С.42
66. Письмо строчной буквы е
67. Мы едем, едем, едем… Звуки 2 С.89 С.43
68. [й'], [э]. Буквы Е, е
Письмо строчной буквы е и
заглавной буквы Е
69. Ребятам о зверятах. Звук [о]. 2 С.90 С.44
70. Буква ё
Письмо строчной буквы ё
71. Лесными тропинками… Звуки 2 С.91 С.45
72. [й'], [о]. Буква Ё, ё
Письмо строчной буквы ё и
заглавной буквы Ё
73. В доме дружно мы живем. Звук 2 С.92 С.46
74. [у]. Буква ю
Письмо строчной буквы ю
75. Скучен день до вечера, коли 2 С.93 С.47
76. делать нечего… Звуки [й'], [у].
Буквы Ю, ю.
Письмо строчной буквы ю и
заглавной буквы Ю
77. На детской площадке. Звук [а]. 2 С.94 С.48
78. Буква я
Письмо строчной буквы я
79. Сбор урожая. Звуки [й'], [а]. 2 С.95 С.49
80. Буквы Я, я
Письмо строчной буквы я и
заглавной буквы Я
81. Волшебные слова. Обобщение 2 С.96-97 ПФО
82. Поэтапное формативное (П15, П3,
оценивание П4, П17)
83. Чему учат в школе? Звук [ч']. 2 С.98-99 С.50
84. Буквы Ч, ч
Письмо строчной буквы ч и
заглавной буквы Ч
85. Ждём гостей. Звуки [щ']. Буквы 2 С.100-101 С.51
86. Щ, щ
Письмо строчной буквы щ и
заглавной буквы Щ
87. В лесу. Обобщение (ча-ща, чу- 2 С.102-103
88. щу)
Письмо изученных букв, слогов и
слов, предложений
89. В селе. Звуки [ц]. Буквы Ц, ц 2 С.104-105 С.52
90. Письмо строчной буквы ц и
заглавной буквы Ц
91. Скоро зима…Звуки [х], [х']. 2 С.106-107 С.53
92. Буквы Х, х. Письмо строчной
буквы х и заглавной буквы Х

7
93. Моя семья.Разделительный 2 С.108-109 С.54-55
94. мягкий знак (ь) и твёрдый знак
(ъ)
Письмо слов с разделительным
мягким знаком и твёрдым
знаком
95. Алфавитный лабиринт «Моя 2 С.110-111 СО
96. Молдова». Алфавит. (СЕМ.)
Суммативное оценивание
97. Прощание с Букварём. 2
98. Постоценочная
дифференцированная
деятельность.

2 СЕМЕСТР

УЧЕБНАЯ ЕДИНИЦА 3. Школьная страна. Звуки и буквы

Единицы компетенций: 1.5, 2.3, 2.4, 3.3, 5.3, 5.4, 6.1
№ Единицы содержания Кол-во Дата Страницы Оценива-
часов учебника ние
1. Первичное оценивание. 2 С.5 ПО
2. По Л.Толстому. Случай в лесной
школе. Алфавит
3. С. Погореловский. Мы читаем. 2 С.8
4. Звуки и буквы
5. Л. Слуцкая. Необычная школа. 2 С.11
6. По В. Сутееву. Мы уже в школе. С.13
Согласные звуки. Гласные звуки.
7. По И. Ревю. Сказка про учёбу и 1 С.16
8. Мишку Удочкина.
Звонкие и глухие согласные
Поэтапное формативное 1 ПФО
оценивание П15, П4,
П17
9. Е. Раннева. Есть фломастер у Иринки. 2 С.19
10. Твёрдые и мягкие согласные звуки.
Обозначение мягкости согласных
звуков на письме
11. В. Осеева. Навестила. 2 С.21
12. Буквы е, ё, ю, я
13. В. Бережная. Много у меня друзей. 2 С.24
14. Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу,
чк-чн
15. Внеклассное чтение №1. Знакомство 2 Вн.чт №1
16. с книгой. Элементы книги.
Поэтапное формативное ПФО
оценивание (П24, П21,
8
 П17)
17. В. Бережная. Много у меня друзей. 2 С.24
18. Анализ-синтез изученного С.26
19. Грамматическая игра «Звуки и буквы» 1
20. Суммативное оценивание 1 СО
21. Урок-игра «Школьные приключения 2
22. литературных героев»
Постоценочная дифференцированная
деятельность

УЧЕБНАЯ ЕДИНИЦА 4. Зимушка-зима нам сугробы намела. Ударение. Слог

Единицы компетенций: 1.4, 2.4, 3.2, 3.3, 5.4, 6.2
№ Единицы содержания Кол-во Дата Страницы Оценива-
часов учебника ние
1. Первичное оценивание. 2 С. 27 ПО
2. Т. Шорыгина. Вы узнаёте зиму?
Деление слов на слоги
3. Мороз и заяц (русская народная 2 С.29
4. сказка)
Ударные и безударные слоги
5. По М. Пляцковскому. Какая бывает 1 С.32
6. зима? Перенос слов.
Поэтапное формативное 1 ПФО
оценивание (П24, П3,
П17)
7. А. Пушкин. Опрятней модного 2 С.35
8. паркета.
Перенос слов с буквами й и мягким
знаком (ь)
9. Внеклассное чтение № 2. 2 Вн.чт. №2
10. Правила работы с книгой. Читаем
литературные произведения русских и
молдавских авторов.
Правила переноса (закрепление).
11. Повторение изученного. 1
12. Поэтапное формативное ПФО
оценивание 1 (П15, П23,
П17)
13. Урок-игра «Снежные горки» 2
14. Анализ-синтез изученного С.37
15. Суммативное оценивание 1 СО
16. Конкурс стихотворений о зиме 1
17. Литературная перекличка 2
18. «Как зимуют сказочные герои?»
Постоценочная дифференцированная
деятельность
УЧЕБНАЯ ЕДИНИЦА 5. Дом, в котором мы живём. Слово
Единицы компетенций: 1.3, 2.4, 3.2, 3.3, 3.4, 4.3, 5.2, 5.4, 6.2
№ Единицы содержания Кол-во Дата Страницы Оценива-
часов учебника ние
9
 1. Первичное оценивание. 2 С.38 ПО
2. И. Столова. Я себе построю дом.
Слово и его значение.
3. Е. Пермяк. Как Маша стала большой. 2 С.41
4. Слова – предметы.
5. По Н. Сладкову. Жалейкин и 2 С.43
6. лягушонок.
Слова-признаки
7. Внеклассное чтение № 3. 1 Вн. чт. №3
8. Кто пишет книги? Читаем
литературные произведения
зарубежных авторов. 1 УСО
Устное суммативное оценивание
9. В. Осеева. Хорошее. 2 С.46
10. Слова-действия
11. М. Дружинина. Девочка наоборот. 2 С.48
12. Слова, противоположные по значению
13. Н. Артюхова. Саша-дразнилка. 2 С.51
14. Слова, близкие по значению
15. По Л. Толстому. Котёнок. 1 С.53
16. Безударные гласные в словах
Поэтапное формативное оценивание 1 ПФО
(П15, П12,
П20, П17)
17. Р. Новикова. Дом для птиц. 2 С.55
18. Учимся грамотно писать слова с
безударными гласными
19. В. Сухомлинский. Дуб под окном. 2 С.58
20. Парные звонкие и глухие согласные на
конце слова
21. В. Орлов. Кто в доме живёт? 2 С.60
22. Учимся грамотно писать слова с
парными согласными на конце слова
23. В. Берестов. Серёжа и гвозди. 2 С.62
24. Прописная буква в именах, отчествах,
фамилиях людей, кличках животных
25. Внеклассное чтение №4. Посещаем 1 Вн. чт. №4
26. библиотеку. Устное народное
творчество народов Молдовы. 1 С.66 ПФО
Поэтапное формативное оценивание (П24, П3,
П22, П17)
27. Анализ-синтез изученного 1
28. Суммативное оценивание 1 СО
29. Урок-исследование «У кого какой 2
30. дом?»
Постоценочная дифференцированная
деятельность

УЧЕБНАЯ ЕДИНИЦА 6. К нам весна шагает быстрыми шагами. Предложение

Единицы компетенций: 1.3, 2.4, 3.2, 3.3, 4.2, 5.1, 5.4, 6.3
№ Единицы содержания Кол-во Дата Стр. Оценива-
10
 часов учебника ние

1. Первичное оценивание. 2 С.67 ПО

2. И. Токмакова. Весна.
Что такое предложение?
3. По В. Сухомлинскому. Всё поёт в 2 С.69
4. лесу.
Знаки препинания в конце
предложения.
5. А. Плещеев. Травка зеленеет. 2 С.72
6. Заглавная буква в начале
предложения.
7. Внеклассное чтение №5. 1 Вн. чт. №5
8. Классная библиотека. Читаем сказки
народов мира.
Поэтапное формативное оценивание 1 ПФО
(П24, П22,
П17)
9. Г. Скребицкий. Крылатые гости. 2 С.74
10. Предложения, в которых содержится
сообщение, вопрос, просьба
11. По Г. Скребицкому. Весна-художник. 2 С.77
12. Предложения по интонации
13. Поэтапное формативное оценивание 2 ПФО
14. Анализ-синтез изученного. (П15,
С.80 П18,П19,
П17)
15. Урок-викторина «Предложение» 1
16. Суммативное оценивани. 1 СО
17. Урок-словесное иллюстрирование 2
18. «Весенние картинки»
Постоценочная дифференцированная
деятельность

УЧЕБНАЯ ЕДИНИЦА 7. Обо всём на свете. Текст

Единицы компетенций: 1.2, 2.2, 2.3, 2.4, 3.3, 3.5, 4.3, 5.4, 6.3
№ Единицы содержания Кол-во Дата Стр. Оценива-
часов учебника ние

1. Первичное оценивание. 2 С.81 ПО

2. В. Сухомлинский. Коту стало стыдно.
Что такое текст? Заглавие текста
3. Болтливая птичка (тайская сказка). 2 С.83
4. Какие бывают тексты? Сказка
5. Внеклассное чтение №6. 1 Вн. чт. №6
6. Личная библиотека. Любимые книги.
Поэтапное формативное оценивание 1 ПФО
(П15, П13,
П17)
7. В. Голявкин. Как я под партой сидел. 2 С.86
8. Какие бывают тексты? Рассказ

11
 9. З. Александрова. Тёплый дождь. 2 С.88
10. Какие бывают тексты?
Стихотворение
11. По И. Ревю. Сказка про ученика, 2 С.91
12. который не любил делать домашние
задания.
Учимся читать информацию.
Расписание уроков
13. М. Манакова. Автобус. 2 С.93
14. Учимся читать информацию. График
движения транспорта
15. Загадки. Учимся читать информацию. 1 С.95
16. График работы библиотеки, магазина,
поликлиники
Устное суммативное оценивание 1 УСО
17. По М. Зощенко. Умная птичка. 2 С.98
18. Учимся пересказывать текст
19. П. Воронько. Хитрый ёжик. 2 С.101
20. Как выучить стихотворение наизусть
21. Внеклассное чтение №7. 2 Вн. чт. №7
22. Представление любимой книги.
Учимся составлять рассказ «Помощь С.104
зайке» (по вопросам и опорным
картинкам)
23. Учимся описывать предмет. 1 С.106 ПФО
24. Поэтапное формативное оценивание 1 (П24, П1,
П17)
25. Составление рассказа (повторение) 2
26. Анализ-синтез изученного. С.108
27. Урок-сказка «В стране чудес». 1
28. Суммативное оценивание 1 СО
29. Путешествие с литературными героями. 2
30. Постоценочная дифференцированная
деятельность

УЧЕБНАЯ ЕДИНИЦА 8. Хорошие соседи, счастливые друзья! Речь и общение

Единицы компетенций: 1.1, 2.1, 2.4, 3.3, 4.3, 5.4, 6.3
№ Единицы содержания Кол-во Дата Стр. Оценива-
часов учебника ние

1. Первичное оценивание. 2 С.109 ПО

2. Когда появилась речь (Детская
энциклопедия).
Речь и её значение
3. Я. Аким. Пишу тебе письмо. 2 С.111
4. Устная и письменная речь
5. Внеклассное чтение №8. 1 Вн. чт. №8
6. Уголок чтения.
Поэтапное формативное оценивание 1 ПФО
(П24, П13,
12
 П12, П17)
7. О. Григорьев. Конфеты. 2 С.113
8. Диалог
9. В. Орлов. Добрый день. 2 С.116
10. Речевой этикет
11. По В. Драгунскому. Что я люблю. 1 С.119
12. Монолог.
Поэтапное формативное оценивание 1 ПФО
(П15, П16,
П17)
13. Урок-диалог «Всё с друзьями 2 С.122
14. пополам!»
Анализ-синтез изученного
15. Читаем стихи о дружбе. 1
16. Суммативное оценивание 1 СО
17. Урок- исследование «Самые вежливые 2
18. литературные герои».
Постоценочная дифференцированная
деятельность.

УЧЕБНАЯ ЕДИНИЦА 9. Наши проекты. Повторение изученного в первом классе

Единицы компетенций: 1.4, 3.4, 5.1, 5.2., 5.3., 5.4. .5.5, 5.7
№ Единицы содержания Кол-во Дата Стр. Оценива-
часов учебника ние

1. Суммативное оценивание. 1 СО (ГО)

2. Внеклассное чтение №9. 1 Вн. чт. №9
Выставка детских книг
3. Проект №1. Сказка про звуки и буквы. 2
4. Звуки и буквы русского языка
5. Проект №2. Тайны слов. 2
6. Многообразие слов русского языка
7. Проект №3. В гостях у сказочных 2
8. героев.
Предложение и текст

13