6 класс русский

«Утверждаю» _______________ Зам.дир.
по УВР: ______________________
Урок 29 Тема: Мир в красках Число: _________________ 6 класс
Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

1 Информационные (КК-1) 1. Языковая(ПК-1)
2 Социально-коммуникативная (КК-2) 2 Речевая(ПК-2)
3 Самоорганизация и разрешение проблем(КК-3) 3 Социокультурная (ПК-3)
Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

ученика)
Обучающая: 1. Знают значение прилагательных
2. Умеют использовать прилагательные в речи
Развивающая: Формируют навыки и умения осмысленного чтения и письма,

развивают навыки устной связной речи
Воспитывающая: Смогут описать природу, используя в речи прилагательные
Тип урока: Урок усвоение новых знаний
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный ,наглядный
и интерактивные методы
Ресурсы к уроку: Учебник, карточки-стикеры, предметы, опорная схема и кластер
Ход урока:
№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность
Компетент
урока: учащихся:
Время
Оцени
вание
ность
1 Орг.момент 3 Учитель и учащиеся приветствуют Готовятся к Хоро ПК-2
Мотивация друг друга. Проверка готовности уроку. шо
класса к уроку. Эмоциональный
настрой на урок: игра «Подбери
синоним». Отважный-….(храбрый)
Радостный-…(весёлый)
Прекрасный-…(красивый)
Бесстрашный-смелый.
2 Актуализаци 4 Проверка домашнего задания Задают друг Мо ПК-2

я Ответьте на вопрос: другу вопросы и лод
знаний Как вы провели зимние каникулы? отвечают. цы
учащихся
А теперь, откройте страницу 87 и
рассмотрите картинку, опираясь на Мы видим
новые слова, составьте зимнюю
предложения по этой картинке. Н: природу. На
Какое время изображено на земле и на
картинке? Что ещё мы видим на деревьях белый
этом рисунке? снег
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Записывают Мо
учебной правильно употреблять имена число и тему лод
задачи прилагательные мужского , женского и цы
среднего рода и множественного
числа в речи.
А также научимся рассказывать о
зимней природе нашего края
Усвоение 1.Работа по схеме: Обратите внимание на Дети Мо ПК-2
новых изменение окончаний слов-прилагательных слушают, лод
знаний. холодный день рассуждают цы.
холодная Какой? (Какая?) погода и
холодное лицо запоминают
холодные погоды
Составьте словосочетания или предложения со Пишут
словами в схеме опорную
А теперь выполним задание 1 устно схему в Фор
2) Выполнение задания 2 учениками тетрадь и ма
Обратите внимание на этот опорный кластер и обозначают тив
запомните: окончания ное
Имя прилагательное-это часть речи, которая слов
обозначает признак предмета
Отвечают на вопросы какой? какая? какое?

какие?
Н: красный мяч , красная сумка, красное яблоко
Запомните:
Чтобы назвать нужно задать и употребить
от существительного прилагательное
признак муж.р-какой? в таком же
предмета жен.р.-какая? роде, числе ,
ср.р.- какое? в каком стоит
мн.ч.- какие? существитель
ное
Физминутка 2 Паровозик: «Чук-чук-чук» Повторяют Ум
Повезёт нас всех на юг. слова и ни
Там мы будем отдыхать, движения за цы
Плавать, бегать, загорать учителем
Закрепление 15 А ) А сейчас выполним задание 4. Выполняют Мо
изученного Работа на понимание текста. задания лод
Вопросно-ответная беседа: цы
-О чём поспорили северные птички?
А) А теперь ,выполним задание 7
Фор
Посмотрите на этот кластер и составьте
Читают ма
предложения
тест, тив
весёлая пора отвечают ное
Прилагательные
на вопросы
холодная любимый
погода праздник
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на Самоанализ Хо

Рефлексия: уроке? учащихся ро
шо
Домашнее 3 Дома готовьте пересказ текста задания и Записывают Сум ПК-2
задание выучите определение прилагательного в д/з ма
тив
учебнике ное
«Утверждаю» _______________ Зам.дир.по УВР: ______________________
Урок 30 . Тема: Зимний пейзаж. Обозначение признака предмета
Число:__________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Используют прилагательные в правильной форме.
Развивающая: Развивают навыки и умения осмысленного чтения и письма, навыки
устной связной речи
Воспитывающая: Описывают зимний пейзаж с использованием имён прилагательных
Тип урока: Урок усвоение новых знаний.
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, словесный метод,
наглядный метод, интерактивный метод
Ресурсы к уроку: Учебник, картинки, предметы, опорная схема, опорный кластер
Ход урока:
№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

Врем
учащихся: вание ность

я
1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к В ходе игры Хоро ПК-2

Мотивация уроку. Настрой на урок: игра развивают навыки шо
«Комплимент» устной речи и
Постараемся говорить воспитываются быть
оригинальные комплименты толерантными .
друг другу
2 Актуализаци 4 Проверка домашнего задания, Рассказывают Моло ПК-2

я Несколько учеников домашнее д
знаний зачитывают домашнее задание. задание, задают цы
учащихся друг другу
Расскажите определение вопросы и
имён прилагательных. отвечают.
Приведите примеры
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Записывают число Моло

учебной использовать прилагательные в и тему. д
задачи правильной форме. цы
Запишите сегодняшнее число и
тему урока
Усвоение 13
1. Работа по схеме: употребите в правильной Дети Мо ПК-2
новых форме. слушают, лод
знаний. рассказ рассуждают цы.
интересный(ая, ое) сказка и
кино отвечают
Обратите внимания на окончания слов и учимся
употреблять слова правильно
2. Работа на развитие устной речи: Фор
Выполнение заданий 1 и 2 ма
Задание 3 Выпишите из текста прилагательные тив
Задание 4 Найдите синонимы к словам ное
Н: пасмурный –холодный, чудесный-
необыкновенный
Задание 5. Как описать хорошую и плохую
погоду?
Хорошая погода Плохая погода
Наступило ясное Наступило пасмурное
тёплое утро холодное утро
Впереди был Впереди был
солнечный день холодный день
Дул лёгкий ветер Дул сильный ветер
Физминутка 2 Кран откройся, нос умойся Повторяют Ум
Мойся шейка, мойся , мойся слова и ни
Обливайся. движения цы
Грязь смывайся, грязь смывайся. за
учителем
Закрепление 1 А) Задание 6 на странице 91 Выполняют Мо
изученного 5 б) Работа на развитие устной речи: упражнения. лод
А теперь выполним задание 7 на странице цы
91.Разделимся на три группы. Каждая группа опишите
зимний пейзаж по одному рисунку
Опишите зимний пейзаж по рисункам.
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на уроке? Мы Хо

Рефлексия: вспомнили ро
морфемы шо
слов
Домашнее 3 Выполните задание 7 на странице 91 и выучите Записывают Сум
задание определение прилагательного в учебнике д/з ма
тив
ное
Урок 31. Тема: Сказочные дороги. Правописание окончаний прилагательных в именительном
падеже Число:_____________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Научатся выбирать правильный вариант окончания прилагательных
в именительном падеже
2.Могут образовывать прилагательные от существительных
Развивающая: Продолжат развивать навыки и умения осмысленного чтения и
письма, навыки устной связной речи
Воспитывающая: Проявят настойчивость и трудолюбие
Тип урока: урок-усвоение новых знаний
Ресурсы к уроку: Учебник, , картинки, предметы, опорная схема, опорный кластер
Ход урока:
№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность
Оценивание
Компетент
учащихся:
Время
ность
1 Орг.момент 3 Приветствие В ходе игры Хоро ПК-2
Мотивация Проверка готовности класса к уроку. Настрой учащиеся развивают шо
на урок: игра «Найди пару». Условия игры: я навыки
назову слово, а вы найдите слово с логического
мышления,
противоположным значением по цепочке.
обобщения и
Чистый-грязный, вежливый-грубый систематизации
Словарная забавный –кызыктуу, крошечный-тырмактай, Составляют с
работа: милый-суйуктуу, прозрачный-тунук новыми словами
словосочетания
2 Актуализация 4 Проверка домашнего задания. Рассказывают Мо ПК-2
знаний Несколько учеников зачитывают домашнее лод
учащихся домашнее задание, а я в это время задание, задают цы
речевая попрошу учащихся открыть тетради и друг другу
проверю наличие выполнения вопросы и
домашнего задания у остальных отвечают.
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся выбирать СЛУШАЮТ Мо

учебной правильный вариант окончания УЧИТЕЛЯ. лод
задачи прилагательных в именительном падеже цы
А также научимся образовывать
прилагательные от существительных
Усвоение 13 1.Давайте посмотрим на эту схему и Дети Мо КК-1
новых используем окончания прилагательного в слушают, лод ПК-2
знаний. правильной форме: рассуждают и цы.
лес отвечают
красивый(-ая,-ое) школа
здание
Выполним задание 1 на странице 92 СОСТАВЛЯЮТ
Задание 2 .Осмысленно прочитайте текст ПРЕДЛОЖЕНИЯ Фор
Работа на понимание текста: СО СЛОВАМИ в ма
Ответьте на вопросы: таблице тив
Какое солнце светило? Что сделала Элли? ОПИРАЯСЬ НА
СХЕМУ
ное
Что она увидела? Какие цветы на полях?
Задание 3 Выпишите из текста слова с
прилагательными.
Работа с опорной таблицей в учебнике.
Задание 4. А теперь рассмотрите таблицу .
Запомните окончания прилагательных
Физминутка 2 В огороде рос подсолнух Повторяют Ум

Вот такой,вот такой, слова и ни
В огороде рос подсолнух
С ярко-жёлтой головой
движения за цы
Головою он вертел учителем
Всё увидеть сам хотел
Закрепление 1 а) Работа на развитие устной речи. Прочитаем Выполняют Мо
изученного 5 текст задания 8 осмысленно и вслух по упражнения. лод
цепочке. цы
слов.раб: Вопросно-ответная беседа на понимание и
развитие речи:
Закрепление Фор
-Где гуляли три брата? Что они увидели?
предыдущей Читают, ма
Какая была дорога?
лексики. А сейчас выполним задание 9 рассуждают тив
Задание 13 Пишем синквейн рассказывают ное
Шоколадная дорога
прямая, гладкая
показывает, ведёт, манит
__________ _______ _______ _______
Чудо
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на уроке? Самоанализ

Рефлексия: учащихся
Домашнее 3 Дома выполните задание 11 Записывают Сум
задание на стр.95 д/з ма
тив
ное
Урок 32. Тема: Что из чего сделано? Обозначение материала, из которого сделан предмет?
Число:_______ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Правильно употребляют существительные и прилагательные со
значением материала, из которого сделан предмет
Развивающая: Продолжат развивать навыки и умения правильного чтения и письма,

навыки устной связной речи
Воспитывающая: Проявят настойчивость и трудолюбие.
Общие методы. Приёмы работы учеников: работа в группах, двухчастный дневник,
словесный метод,
Ход урока:
№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность Оцени

вание
Компетент
урока: учащихся:
Время
ность
1 Орг.момент 3 Приветствие Готовятся к уроку Хоро ПК-
Проверка готовности класса к уроку. В ходе игры шо 2
Настрой на урок: игра «Словарная
разминка ». Условия игры: я назову слово,
развивают
а вы назовите признак к этому слову. Н: навыки и умения
учитель……..хороший, умный устной речи
ученики ……….вежливые, хорошие,
старательные Составляют с новыми
словами
Словарная кожаный-тукабадан, пластмассовый - словосочетания или
работа: желимден, соломенный-камыштан,
шерстяной-жундон
2 Актуализация 4 Проверка домашнего задания, Рассказывают Мо ПК-
знаний Несколько учеников зачитывают домашнее лод 2
учащихся
речевая разминка
домашнее задание, а я в это время задание, задают цы
лексики попрошу учащихся открыть тетради друг другу
предыдущего
урока
и проверю наличие выполнения вопросы и
домашнего задания у остальных отвечают.
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся СЛУШАЮТ Мо
учебной правильно употребляют УЧИТЕЛЯ. лод
задачи существительные и прилагательные со Пишут число и цы
значением материала, из которого тему урока.
сделан предмет
Усвоение 1 1.Задание 1. Какие слова можно использовать Дети Мо ПК-2

новых 3 вместе слушают, лод
знаний. 2.Посмотрите на этот кластер и обратите рассуждают цы.
внимание на то, на что указывают и
прилагательные в словосочетаниях? отвечают
железная
печка Фор
кирпичный
дом стеклянный ма
стакан тив
Прав СОСТАВЛЯЮТ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ное
ильно, указывают на то , из чего сделан предмет. Дом
СО СЛОВАМИ
построен из кирпича, печка ,сделанная и з железа.
КЛАСТЕРА
Составьте предложения со словами этого кластера
Выполнение заданий 1 и 2
3.Составьте двухчастный дневник сравнивая
разные предметы по разным признакам ,
опираясь на нижеуказанный двухчастный
дневник.
по возрасту Составляют
комментарий двухчастный
дневник
дервянный сделанный из
стол дерева
шерстяная шитая из шерсти

юбка юбка
Задание 3 КИПИЧНАЯ ДОРОГА- ДОРОГА ИЗ

КИРПИЧА
Картонный кораблик- кораблик из картона
ватное одеяло - одеяло из ваты
Задание 8
-н- -ов- -ан-(ян-) -янн-
дом из каша из носки из ваза из
камней- риса- шерсти- стекла-
каменный рисовая шерстяные стеклянная
дом каша носки ваза
Физминутка 2 По выбору учителя Повторяют Ум

слова и ни
движения за
учителем
цы
Закрепление 1 А)А теперь выполним задание 6 на странице 98 Выполняют Фор ПК-2
изученного 5 Задание 5. упражнения. ма
Б) Задание 6 устно. Рассказывают тив
Молодцы, а сейчас задание 9 Отвечают на ное
вопросы
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на уроке? самоанализ Хо
Рефлексия: ро
шо
Домашнее 3 Дома выполните упражнение 7 на странице 98 Записывают Сум
ма
задание д/з тив
ное
Урок 33. Тема: Сколько интересного вокруг? Число : ___________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Научатся с помощью суффиксов образовывать прилагательные
Развивающая: Продолжат развивать навыки и умения осмысленного чтения и письма,

навыки устной связной речи
Воспитывающая: Воспитываются уважать друг друга . работая в группах
Ресурсы к уроку: Учебник, картинки, стикеры-карточки, опорная схема, опорный кластер
Ход урока:
№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность Оцени
Компетет
урока: учащихся: вание
Время
ность
1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к уроку. В ходе игры Хоро ПК-
Мотивация Настрой на урок: игра «Cловарная развивают навыки шо 2
разминка ». Условия игры: устной речи,
Мозговой
штурм. наклеиваются стикеры с
прилагательными, дети составляют
предложения составляют
словосочетания
Словарная беловатый-агыш, желтоватый-саргыч, или предложения
работа: сероватый-бозомук, лепить-чаптоо
2 Актуализаци 4 Проверка домашнего задания. Рассказывают Мо ПК-

я Я назову прилагательные, а вы домашнее лод 2
знаний составьте предложения или задание и цы
учащихся словосочетания отвечают.
речевая Н: стеклянный…..
разминка Я пила из стеклянного стакана.
лексики
урока
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся с СЛУШАЮТ Мо

учебной помощью суффиксов образовывать УЧИТЕЛЯ. лод ПК-
задачи прилагательные цы 2
Пишут число и
тему.
Усвоение 1 Задание 1 Какое слово от какого образовано: Дети Мо ПК-2
новых 3 белый беловатый слушают, лод
знаний. серый сероватый рассуждают цы.
…….. желтоватый и
……… черноватый отвечают
Обратите внимание на употребление окончаний
слов с суффиксами
СОСТАВЛЯЮТ
Запишите в тетради ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Фор
А теперь ,выполним задание 2 устно СО СЛОВАМИ ма
Посмотрите на кластер и запомните: тив
ное
Чтобы назвать признак,которого в предмете мало
образуйте прилагательное с помощью суффикса

-оват-(-еват-)
Н: Серый-сероватый, чёрный-черноватый
Если хотите показать ласковое отношение к

предмету, используйте прилагательное с
суффиксом –оньк( -еньк-)
Н: тёплый-тёпленький, зелёный-зелёненький
Физминутка 2 Раз –потопали немножко, Повторяют Ум

Два - похлопали в ладошки, слова и ни
Три –головкой повертели, движения цы
На четыре –тихо сели. за
учителем
Закрепление 1 Выполняют Мо
изученного 5 а) Работа на развитие устной речи : упражнения. лод
Прочитаем текст задания 5. Читают. цы
Рассказывают
Расскажите о прочитанном всему классу
Задание6 Письменно Фор
Задание 10 ма
тив
ное
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на уроке? Самоанализ Хо

Рефлексия: ро
шо
Домашнее 3 Дома выполните задание 9 на странице 101 Записывают Сум
задание письменно д/з ма
тив
ное

Урок 34 Тема: Туркменистан. Обозначение признака предмета. Число:____________6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Усвоят образование форм родительного падежа у прилагательных
разных родов и чисел
2. Будут правильно использовать данные формы в речи.

Воспитывающая: Воспитываются уважать другие народы
Ход урока:

Время
1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к уроку. В ходе игры Хоро ПК-2

Мозговой Настрой на урок: игра «Найди развивают навыки шо
штурм. пару». Условия игры: я назову обобщения и
слова-прилагательные, а вы систематизации
найдите прилагательные с
противоположным значением.
Н:высокий-низкий, хороший-плохой
Словарная 2 ласка-эрелетуу, обнимать – Составляют
работа: кучактоо, особый- озгочо, словосочетания ил
полноводный- коп суулуу, цветущий предложения с новыми
гулдогон словами устно
2 Актуализация 4 Проверка домашнего задания Рассказывают Молод ПК-2
знаний Несколько учеников зачитывают домашнее задание. цы
учащихся домашнее задание, а я в это
речевая разминка
лексики время попрошу учащихся
предыдущего открыть тетради и проверю
урока
наличие выполнения домашнего
задания у остальных
3 Постановка 1 Сегодня на уроке мы научимся СЛУШАЮТ Молод

учебной образовывать форму родительного УЧИТЕЛЯ. цы
задачи падежа у прилагательных разных
родов и чисел Пишут число и тему
Запишите число и тему урока урока
Усвоение 12 Рассмотрите эту схему и обратите внимание на Дети Мо ПК-2
новых изменение окончаний: слушают, лод
знаний. маленького ребёнка рассуждают цы.
обнимать кого? что? любимую маму и
отвечают
красивую куклу
Выполнение заданий 1 и 2,3 устно
Обратите внимание на окончаний
прилагательных в родительном падеже Фор
ма
Много горячего солнца
тив
много Родительный
ное
безводных падеж мало нужной
пустынь прилагательных воды
растёт много белого

хлопка ПРЕДЛОЖЕНИЯ
СО СЛОВАМИ
А теперь, выполним задание 4 на странице 103 КЛАСТЕРА
Работа с опорной таблицей. Запомните
окончания прилагательных в Р.падеже
Физминутка 2 Раз, два –наклонилися слегка. Повторяют Ум

слова и
3,4 –руки в боки, будем делать многоскоки. движения за ни
5,6 – на лесенку надо влезть. учителем цы
Закрепление 1 А) Работа на развитие устной речи Выполняют Мо ПК-2
изученного 5 А теперь упражнения. лод
Задание 5. Работа в группах. Разделимся на 2 Рассказывают
.
цы
слов.раб: группы. Осмысленно прочитаем текст, вставляя
правильные окончания прилагательных.
Закрепление Отвечают на Фор
Потом каждая группа задаёт вопросы к другой вопросы по
предыдущей ма
группе по содержанию текста. содержанию
лексики. Задание 6. тив
текста
ное
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на Узнали о Хо

Рефлексия: уроке? художнике и ро
музее шо
Домашнее 3 Дома выполните задние 7,8, Записывают Сум
ма
задание на стр.104 д/з ти
ное

Урок 35 Тема: Неразлучные друзья есть на белом свете. Дательный падеж прилагательных
Число: __________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1. Усвоят образование форм дательного падежа у прилагательных
2. Будут правильно использовать данные формы в речи, в
соответствии с контекстом.
Развивающая: Продолжат развивать навыки и умения правильного чтения и

Воспитывающая: Воспитываются уважать друг друга . работая в группах
Ход урока:
№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетен

Время
урока: учащихся: вание т

ность

Мотивация Настрой на урок: игра «Цепочка». развивают шо
Условия игры: Называют по цепочке навыки
каждый по одному прилагательному обобщения и
систематизации
жмуриться-коз жумуу, комок- Составляют
Словарная тоголок, миска-табак, нюхать-жыттоо словосочетан
работа: Составьте словосочетания или ия или
предложения с этими словами предложения
с этими
словами
2 Актуализация 4 Проверка домашнего задания. Рассказывают Молод
знаний Несколько учеников зачитывают домашнее цы
учащихся домашнее задание, а я в это задание,
речевая
разминка время попрошу учащихся открыть задают друг
лексики тетради и проверю наличие другу вопросы
предыдущего выполнения домашнего задания у и отвечают.
урока
остальных
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся СЛУШАЮТ Молод
учебной правильно использовать УЧИТЕЛЯ. цы
задачи прилагательные в дательном
падеже. Пишут число и
тему.
13 1.Смотрите на эту таблицу и обратите Дети Мо ПК-2

Усвоение
новых внимание на то, как употребляются слушают, лод
прилагательные: рассуждают цы.
знаний. и
Какому ученику?
умному ……. ученику отвечают
умной(какой ученице?) ………..ученице
умным(каким друзьям?) ……….. друзьям
Фор
2.Посмотрите на этот кластер и обратите ма
внимание на употребление окончаний тив
прилагательных а Д.падеже ное
ПРЕДЛОЖЕ
близкому другу
НИЯ СО
СЛОВАМИ
Какому? Какой? КЛАСТЕРА
близким близкой
друзьям подруге Выполняют
задания
Составьте предложения со словами этого
кластера.
Выполним задание 1 устно.
Задание 2. Прослушайте текст. Почему девочка
устала?
Задание 3. Ответьте на вопросы. Отвечают
Работаем по опорной таблице: Задание 4. на
Рассмотрите таблицу и запомните окончания вопросы
прилагательных в дательном падеже.
Физминутка 2 В огороде рос подсолнух Повторяют Умни

Вот такой, вот такой, слова и цы
Головою он вертел движения
Всё увидеть сам хотел за учителем
Закрепление 15 А)А теперь выполним задание 5 на странице 106. Выполняют Мо
изученного Б) Работа на развитие устной речи. упражнения лод
. Выполнение заданий 7 и 6 устно Отвечают цы
Разделимся на две группы и расскажем по на вопросы
рисункам
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на уроке? Самоанализ Хоро

Рефлексия: учащихся шо
Домашнее 3 Дома выполните задание 9, Записывают Сумма
задание на стр.107 д/з тивное

Урок 36-37 Тема: Кого и что нарисовать? Число: _____________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1. . Усвоят образование форм винительного падежа у
прилагательных , которые определяют неодушевлённые и
одушевлённые существительные
Развивающая: 1.Обогащают словарный запас путём выучивания новых слов и
словосочетаний.
2.Продолжат развивать навыки и умения осмысленного чтения и
письма, навыки устной речи
Воспитывающая: Воспитываются уважать друг друга, работая в группах
Ход урока:
№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность Оцен Компетен

Время
урока: учащихся: и т
ность
вание
Мотивация уроку. Настрой на урок: игра «Кто развивают навыки шо
больше?». Условия игры: обобщения и
Мозговой систематизации
штурм Назовите как можно больше слов,
обозначающие признак
предметов
2 Актуализаци 4 Проверка домашнего задания. Рассказывают Моло ПК-2
знаний зачитывают домашнее задание, задание, задают цы
учащихся а я в это время попрошу друг другу
учащихся открыть тетради и вопросы и
отвечают.
проверю наличие выполнения
домашнего задания у
остальных
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Слушают Моло
учебной правильно образовывать учителя и пишут д
задачи винительный падеж число и тему цы
прилагательных ,которые урока
определяют неодушевлённые и
Усвоение 13 1.Посмотрите на эту схему: Дети Мо ПК-2

новых Обратите внимание на употребление слушают, лод
рассуждают и
знаний. предлогов: отвечают.
цы.
Я имею у меня есть
Он имеет много У него есть много СОСТАВЛЯЮТ
друзей друзей ОПИРАЯСЬ НА
Эта семья имеет У этой семьи есть СХЕМУ
свой магазин свой магазин. Фор

Задание 1.От каких слов образовались слова ма
и как? тив
двухколёсный- от слова два и колесо ное
Винительный падеж.
Видел какой цветок? -Красивый цветок?
Читал какую книгу? - Интересную книгу.
Ел какое мороженое? - Вкусное мороженое.
Купил какие карандаши? -Цветные
карандаши.
Закрепление 15 А) Задание 4 выполните письменно. Мо
изученного Найдите грамматическую основу в Отвечают лод ПК-2
предложениях с выделенными словами на вопросы цы
Выполнение заданий 5 и 6
Задание 3. Осмысленное чтение текста Фор
задания 3 ма
Ответьте на вопросы: тив
-Какие подарки хотел получить мальчик в ное
конце учебного года?
-Что папа попросил его сделать?
-Как вы думаете, почему папа решил купить
ему только мороженое?
Задание 10
Что? Кого?
Цвет( какой?) Бабочку(какую?)
зелёный большую.
…… …..
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на Самоанализ

Рефлексия: уроке? учащихся
Домашнее 3 Дома выполните упражнение 7 Записывают Сум

д/з ма
задание на стр.75
тив
ное
Урок 36-37 Тема: Кого и что нарисовать? Число: _____________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1. Усвоят образование форм винительного падежа у прилагательных ,
которые определяют неодушевлённые и одушевлённые
существительные
Тип урока: Урок -обобщение
Ход урока:
№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность Оцен Компетен
Время
урока: учащихся: и т
ность
вание
Мотивация уроку. Настрой на урок: игра «Кто развивают навыки шо
больше?». Условия игры: обобщения и
штурм Назовите как можно больше слов,
обозначающие признак
предметов
2 Актуализаци 4 Проверка домашнего задания. Рассказывают Моло ПК-2
знаний зачитывают домашнее задание, задание, задают цы
учащихся а я в это время попрошу друг другу
учащихся открыть тетради и вопросы и
отвечают.
проверю наличие выполнения
остальных
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Слушают Моло
учебной правильно образовывать учителя и пишут д
задачи винительный падеж число и тему цы
прилагательных ,которые урока
определяют неодушевлённые и

знаний. окончаний: отвечают.
цы.
Окончания имён прилагательных в В.п.
какой? какую? какое? какие? СОСТАВЛЯЮТ
купил купил купил купил ОПИРАЯСЬ НА
новый новую новое новые СХЕМУ
мяч. куртку. пальто. куртки. Фор

В словах женского рода у прилагательных ма
окончания изменяются. тив
ное
изученного Найдите грамматическую основу в Отвечают лод ПК-2
предложениях с выделенными словами на вопросы цы
Выполнение задания 6
Задание 8. Осмысленное чтение текста Фор
задания 8 ма
Ответьте на вопросы: тив
-Что любила рисовать Аня? ное
-Что подарили Ане?
-Как вы думаете, почему эти краски
волшебные?
Задание 12
Работа в парах. Задайте друг другу вопросы и
ответьте на них


д/з ма
задание на стр.75
тив
ное

Тема: Диктант Зимой в тайге. Число:__________6 класс

ученика)
Обучающая: 1.Научатся правописанию под диктовку и проверят свои
орфографические и пунктуационные навыки, умения и знания.
2.Закрепят навыки и умения правописания
Развивающая: Развивают внимание ,мышление и память. Продолжат развивать
навыки и умения правильного письма,
Воспитывающая: Воспитываются быть трудолюбивыми и любить и беречь природу.
Тип урока: Урок контроля знаний учащихся

Общие методы. Приёмы работы учеников:, словесный метод
Ресурсы к уроку: Сборник диктантов , картинки, предметы,
Ход урока:
Время

уроку. Настрой на урок: игра развивают навыки шо
«Кто быстрее ?». Условия игры: я логического
назову слово, а вы переведите на мышления,
киргизский язык. обобщения и
систематизации
2 Актуализация 4 Проверка домашнего задания, Рассказывают Молод ПК-2

знаний Задавайте вопросы друг другу и домашнее задание, цы
учащихся ответьте: задают друг другу
речевая вопросы и
Какая погода зимой?
разминка отвечают.
лексики
предыдущего Зимой погода пасмурная и
урока холодная.
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы напишем Пишут число и тему Молод ПК-2

учебной диктант на тему: «Зимой в тайге» диктанта. цы
задачи Запишите сегодняшнее число и
тему диктанта.
Диктовка 13 1.Знакомство с текстом диктанта. Дети Молод ПК-2

текста 2. Написание текста внимательно цы.
диктанта слушают и
учителем.
Зимой в тайге пишут под
Полна тайн сумрачно-хмурая тишина зимнего диктовку
леса. Мягко-серебристый свет луны текст
проникает сквозь черно-изумрудную крону диктанта.
Форма
хвойных деревьев и тихо освещает бело-
синие сугробы тайги. тивное
Под сугробом в своей берлоге дремлет в
ночной тиши темно-бурый медведь. Его не
беспокоят холодный луч луны и
разнообразные шорохи леса. Ещё в сентябре
медведь объелся желудей, ягод брусники, а
сейчас спит сладко-нежным сном.
Вот зазвенел сушняк, захрустел снег. Это
через сугробы по лунной дорожке
пробираются дымчато-серые лоси. В поисках
пищи шагают они по глубокому снегу в юго-
восточном направлении. Трудно искать пищу
зимой!
Скоро весна, но золотисто-красное солнышко
придёт в тайгу только в апреле.
Вот мы написали диктант, а теперь

Самопроверка проверьте самостоятельно вами Проверяют
написанный диктант и сдавайте самостоятельно.
диктанты.
Физминутка 2 Утром встал гусак на лапки Повторяют Умни
приготовился к зарядке слова и цы
повернулся влево ,вправо движения за
приседанья сделал справно учителем
клювиком почистил пух
и опять за парту плюх
Вопросно- -А давайте подумаем и ответим, Мы Молод ПК-2
ответная о чём мы написали? написали о цы
беседа по зиме, о
содержанию первом
диктанта снеге.
Форма
тивное
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на Мы Хоро

Рефлексия: уроке? НАПИСАЛИ шо
ДИКТАНТ
Домашнее 3 Дома составьте предложения о первом Записывают Сумма
задание снеге или о зиме д/з тивное

Урок 38 Тема: Собака – друг человека. Число: __________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1. Усвоят образование форм творительного падежа у прилагательных ,
Развивающая: Продолжат развивать навыки и умения правильного чтения и

Ход урока:
№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетен

урока: Время учащихся: вание т
ность

Настрой на урок: игра «Цепочка». развивают шо
Условия игры: Рассказывают по навыки
цепочке каждый по одному обобщения и
прилагательному систематизации
волнистый- тармал Составляют
Словарная кудрявый-тармал словосочетан
работа: отважный-эр журок ия или
Составьте словосочетания или предложения
предложения с этими словами
с этими
словами
2 Актуализация 4 Проверка домашнего задания. Рассказывают Молод
учащихся домашнее задание, а я в это задание,
речевая
разминка время попрошу учащихся открыть задают друг
лексики тетради и проверю наличие другу вопросы
предыдущего выполнения домашнего задания у и отвечают.
урока
остальных
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы узнаем, как СЛУШАЮТ Молод
учебной сказать о времени действия с УЧИТЕЛЯ. цы
задачи предлогами в и через, и научимся
правильно использовать Пишут число и
существительные с этими тему.
предлогами.
13 1.Смотрите на эту таблицу и обратите Дети Мо ПК-2
Усвоение
новых внимание на изменение окончаний слушают, лод
прилагательных: рассуждают цы.
знаний. и
С каким учеником?
умным ……. учеником отвечают
умной ………..ученицей
умными ……….. учениками
Фор
2.Посмотрите на этот кластер: ма
тив
вежливым учеником ное
каким ПРЕДЛОЖЕ
учеником? НИЯ СО
вежливыми вежливой СЛОВАМИ
учениками ученицей КЛАСТЕРА
Составьте предложения со словами этого Выполняют

кластера. задания
Задание 1 Подберите к словам синонимы
Отвечают
на
вопросы
Физминутка 2 В огороде рос подсолнух Повторяют Умни

Вот такой, вот такой, слова и цы
Головою он вертел движения
Всё увидеть сам хотел за учителем
Закрепление 15 А) А теперь выполним задание 4 на странице 115. Выполняют Мо
изученного Б) Работа на развитие устной речи. упражнения лод
Выполнение заданий 5 и 6 устно Отвечают
. на вопросы
цы
ЗАДАНИЕ 7 Разделимся на две группы и расскажем
по рисунку
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на уроке? Самоанализ Хоро

Рефлексия: учащихся шо
Домашнее 3 Дома выполните задание 8, Записывают Сумма
задание на стр.116 д/з тивное

Урок 39. Тема: Об обычных и необычных детях Число: _____________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Умеют образовывать формы предложного падежа у прилагательных
2.Поймут содержание прочитанного текста и смогут участвовать в
беседе

Ход урока:

Время

Настрой на урок: игра «Кто больше?». развивают навыки шо
Условия игры: Назовите как можно обобщения и
штурм больше слов, обозначающие признак
предметов
2 Актуализация 4 Проверка домашнего задания. Рассказывают Молод ПК-2

знаний Несколько учеников зачитывают домашнее задание, цы
учащихся домашнее задание, а я в это задают друг другу
время попрошу учащихся открыть вопросы и
тетради и проверю наличие отвечают.
выполнения домашнего задания у
остальных
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Слушают учителя Молод
учебной правильно образовывать формы и пишут число и цы
задачи предложного падежа у тему урока
прилагательных разных родов и
чисел
знаний. предлогов: отвечают.
цы.
школе СОСТАВЛЯЮТ
в (где?) консерватории ПРЕДЛОЖЕ
цирке НИЯ
ОПИРАЯСЬ
НА СХЕМУ
Фор
ма
конкурсе тив
на работе ное
улице Читают
Задание 1. Восстановите предложения текст
Задание 2 Прочитайте текст. Почему он так
называется?
Осмысленное чтение учащихся текста задания 2
Обратите внимание на окончание слов в П.падеже
о мальчике
О ком? -е
о девочке
Устно выполним задание 3

в каком городе? – в российском городе
на какой выставке? –на международной
выставке
изученного б) Работа на развитие устной речи: Отвечают лод ПК-2
Выполнение задания 5 на вопросы цы
слов.раб: Работа в парах
Задание 6. Поставьте прилагательные в нужную
Закрепление Фор
форму.
Ответьте на вопросы по содержанию текста:
лексики. -Кто из этих детей изображён на рисунке к тив
уроку? ное
-О ком рассказывается в этом тексте?
-Что вы узнали о Мурате?

тив
ное

Урок 40 Тема: Дом, в котором мы живём. Число: _____________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Смогут правильно образовать и использовать падежные формы
указанных слов( прилагательных и местоимений)

Воспитывающая: Воспитываются хорошо относиться друг другу, работая в группе
Тип урока: урок усвоение новых знаний
Ресурсы к уроку: Учебник, стикеры, предметы, опорная схема, опорный кластер
Ход урока:
№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность Оцен Компете

Время
урока: учащихся: и нт
вание ность
уроку. Настрой на урок: игра развивают шо
Мозговой «Cловарная разминка ». навыки
штурм Условия игры: наклеиваются обобщения и
стикеры с предлогами до, систематизации
перед ,после на разных
предметах в кабинете, дети
находят стикеры и составляют
предложения с этими предлогами
2 Актуализаци 4 Проверка домашнего задания, Рассказывают Моло ПК-2
знаний зачитывают домашнее задание, задание, цы
учащихся а я в это время попрошу отвечают на
речевая учащихся открыть тетради и вопросы.
разминка проверю наличие выполнения
лексики
урока остальных
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся СЛУШАЮТ УЧИТЕЛЯ. Моло

учебной правильно образовывать и Пишут число и д
задачи использовать падежные формы тему урока. цы
прилагательных и местоимений
Усвоение 13 1).Сперва обратите внимание на новые слова и Дети Мо
новых составьте с ними предложения слушают, лод ПК-2
знаний. 2).Посмотрите на этот кластер и обратите на отвечают.
цы.
изменение окончаний. Составьте
Словарная словосочетания с этими словами
работа:
твой, твоя, твоё СОСТАВЛЯЮТ
Активизация
новых слов мой, моя, моё наш, наша, ПРЕДЛОЖЕН
наше ИЯ СО
Фор
Составьте с Чей? Чья? СЛОВАМИ ма
Чьё? КЛАСТЕРА тив
этими словами
предложения ное
Задание 1.Составьте предложения со
словосочетаниями
Многоэтажный много+этажи
многоквартирный ……
белостенный ……
Выполним задание 4 письменно.
Выполните задания 3,опираясь на опорный
кластер Выполняют
задания
Задание 3 выполним устно.
Физминутка 2 По выбору учителя Повторяют Ум

слова и ни
движения за цы
учителем
Закрепление 15 А) задание 5. Мо
изученного Выполните задание 5 самостоятельно Читают лод ПК-2
Выполнение задания 6. текст цы
слов.раб: А теперь, выполним задание 9
Закрепление Поставьте вместо точек слова мой, наш, свой, эта. Фор
Работа на развитие устной речи: рассказывают
Ответьте на вопросы: .
лексики. тив
-Почему мальчик начал громко рассказывать
своему другу, что он хорошо играет волейбол и ное
хоккей?
-Что предложила Галя?
-Почему мальчик испугался?
шо
Домашнее 3 Дома выполните задание 7 Записывают Сум
тив
ное
Урок 41-42 Тема: Такие разные подарки (Повторение) Число: ___________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Могут правильно использовать падежные формы прилагательных

словосочетаний
Воспитывающая: Воспитываются правильному культурному поведению в школе и в
общественных местах.
Тип урока: Урок-закрепление
Ход урока:

Время

Настрой на урок: игра «Цепочка». развивают навыки шо
Мозговой
больше слов, отвечающие на вопрос систематизации
штурм мой, наш, ..
чей?

учащихся домашнее задание, а я в это время задают друг другу
речевая разминка попрошу учащихся открыть тетради и вопросы и
лексики проверю наличие выполнения отвечают.
урока домашнего задания у остальных
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся СЛУШАЮТ Молод ПК-2

учебной правильно использовать падежные УЧИТЕЛЯ и цы
задачи формы прилагательных
И узнаем новые слова. Напишите Записывают
число и тему урока
число и тему
урока
Актуализаци 13 А).Посмотрите на эту схему и учимся Дети Мо ПК-2
язнаний. правильно употреблять слова с слушают, лод
прилагательными. рассуждают и цы.
отвечают.
Словарная рассеянный СОСТАВЛЯЮТ
работа: Мальчик (какой?)? ПРЕДЛОЖЕНИЯ
СО СЛОВАМИ
Активизация вежливый
новых слов Фор
Выполняют
Взгляд рассеянный ма
Составьте с задания
тив
этими словами посмотреть ное
предложения (как?) растерянно
ответить
А теперь выполним задание 1 на странице
123
Задание 2. Запишите словосочетания Отвечают
Задание 3 Выполним устно на вопросы
Задание 4 тоже выполним устно
А сейчас выполним задание 5.
(с золотым пером, золотые слова, с золотым
пером и золотыми буквами, золотое перо)

В огороде рос подсолнух
С ярко-жёлтой головой
движения цы
Головою он вертел за
Всё увидеть сам хотел учителем
Закрепление 15 Вопросы на понимание: Выполняют Мо ПК-2
изученного -Какой подарок получил Алёша в день рождения? задания. лод
-На что надеялся Алёша, когда дал учительнице Отвечают цы
свою ручку? на вопросы Фор
-А что случилось на самом деле?
по ма
-Почему Алёша растерялся, когда учительница содержанию тив
поставила ему двойку? текста
-Почему рассказ называется «Два подарка»? ное
-Рассмотрите рисунок к уроку, какому эпизоду
рассказа он соответствует?
-Какие значения могут быть у слова золотой?
Задание 6 выполните самостоятельно в тетрадях
письменно.

ро
Рефлексия: шо
тив
ное
Урок 41-42 Тема: Такие разные подарки (Повторение) Число: ___________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Могут правильно использовать падежные формы прилагательных

словосочетаний
Воспитывающая: Воспитываются правильному культурному поведению в школе и в
общественных местах.
Ход урока:

Время

Настрой на урок: игра «Цепочка». развивают навыки шо
Мозговой
больше слов, отвечающие на вопрос систематизации
штурм мой, наш, ..
чей?

речевая разминка попрошу учащихся открыть тетради и вопросы и
лексики проверю наличие выполнения отвечают.
урока домашнего задания у остальных
3 Постановка 2 Сегодня тоже мы научимся СЛУШАЮТ Молод ПК-2

учебной правильно использовать падежные УЧИТЕЛЯ и цы
И узнаем новые слова. Напишите Записывают
число и тему урока
число и тему
урока
Актуализаци 13 А теперь выполним задание 8 на странице Дети Мо ПК-2
язнаний. 126. Разделимся на две группы и составим слушают, лод
рассказ по рисункам. рассуждают и цы.
Задание 9. Скажите , сколько лет этим людям. отвечают.
Словарная Задание 10. Ответьте на вопросы. СОСТАВЛЯЮТ
работа: Задание 11 выполним письменно. ПРЕДЛОЖЕНИЯ
СО СЛОВАМИ
А сейчас выполним задание 12. Вставьте
Активизация пропущенные окончания прилагательных Фор
новых слов Выполняют
(в маленькой лодочке, маленькое море, ма
задания
маленький ветер, по маленьким волнам, к тив
Составьте с
маленькой гавани, в маленький город, ное
этими словами
маленький парус)
Отвечают
на вопросы
В огороде рос подсолнух движения цы
С ярко-жёлтой головой за
Головою он вертел учителем
Всё увидеть сам хотел
Закрепление 15 ЗАДАНИЕ 13. Вместе точек вставьте подходящие Выполняют Мо ПК-2
изученного по значению прилагательные. задания. лод
Отвечают цы
на вопросы Фор
по ма
содержанию тив
текста ное

ро
Рефлексия: шо
тив
ное

Урок 43 Тема: Кто каков? Число:______________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Различают полные и краткие прилагательные, научатся правильно
образовывать краткие формы прилагательных

навыки устной и письменной речи
Воспитывающая: Воспитываются уважать друг друга , работая в группах
Тип урока: Изучение нового материала
Ход урока:

Время

Мозговой уроку. Настрой на урок: игра с развивают навыки шо
штурм. мячом «Словарная разминка». устной речи.
Условия игры: я кидаю
мяч ,называя слово, а дети
называют к этому слову
прилагательные. знаменитый
Н: художник (какой?) ….
речевая попрошу учащихся открыть тетради вопросы и
разминка и проверю наличие выполнения отвечают.
лексики домашнего задания у остальных
урока

учебной правильно образовывать краткие УЧИТЕЛЯ и цы
тему урока
Записывают число
и тему урока
Усвоение 13 1.Посмотрите на эту таблицу и сравните: Дети Мо ПК-2
новых Полные Краткие слушают, лод
знаний. прилагательные прилагательные рассуждают цы.
интересный стишок стишок интересен и
Умна сестра сестра умна отвечают.
Словарная прохладное утро утро прохладно
работа по красивые горы горы красивы
учебнику Обратите внимание на окончания слов. Фор
Активизация 2.Посмотрите на этот кластер и сравните ма
новых слов окончания тив
ное
Окончания кратких прилагательных
Составьте с
новыми Девушка красива
словами в Мальчик красив
учебнике
предложения Озеро красиво
Девушки красивы Думают,
рассуждают
Задание 1
и отвечают
прохладное
утро
на вопросы
свежий дремучий
воздух лес
могучий свежие
лев газеты
прозрачное
стекло
Физминутка 2 Мы читали, мы читали Повторяют Ум

Наши глаза устали слова и ни
Раз, два- выше голова движения за цы
Три, четыре - руки шире учителем
Пять, шесть -тихо сесть.
Закрепление 15 А теперь выполним задание 5 на странице Выполняют Мо ПК-2
изученного 129 упражнения. лод
Задание 6.Выполним письменно Рассказывают. цы
слов.раб: Работа на развитие устной речи: Задание 7 Фор
Думают,
Закрепление выполним устно рассуждают и
ма
предыдущей Выполним задание 8 отвечают на тив
лексики. колючий шиповник- шиповник колюч вопросы ное
неуклюжий медвежонок- медвежонок неуклюж
шо
Домашнее 3 Дома выполните задание 10 на странице Записывают д/з Сум
задание ма
130 тив
ное
Урок 44. Тема: Что важнее? Число: ___________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Смогут правильно образовывать форму сравнительной степени
2. Смогут сравнивать предметы, используя изучаемую форму
письма, навыки устной и письменной речи
Воспитывающая: Воспитываются чистоплотными

Общие методы. Приёмы работы учеников: словесный и интерактивный методы
Ход урока:

Время

Мозговой Настрой на урок: игра с мячом развивают шо
штурм. «Словарная разминка ». Условия навыки устной
игры: я кидаю мяч ,называя слово, а речи,
дети составляют предложения с этим
словом. Н: зима Наступила
зима.
учащихся домашнее задание, а я в это время задание,
речевая попрошу учащихся открыть тетради и задают друг
разминка проверю наличие выполнения другу вопросы
и отвечают.
урока
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы СЛУШАЮТ Молод ПК-2

учебной научимся правильно образовывать УЧИТЕЛЯ. цы
задачи сравнительную степень прилагательных
Запишите сегодняшнее число и тему
урока
тему.
Усвоение 13 Посмотрите на опорную схему и учимся Дети Мо ПК-2

новых правильно употреблять слова: слушают, лод
знаний. добродушный отвечают.
цы.
человек приветливый
Словарная уверенный
работа:
добродушно
Активизация говорить приветливо Фор
новых слов уверенно ма
тив
Составьте с Задание 1.Дополните предложения. Рассказывают ное
этими А теперь, посмотрите на опорную таблицу и по картинке
словами сравните:
предложения Прилагательные Сравнительная
степень
красивая красивее
вежливый вежливее
Составляют
дорогой дороже предложения
старший- старше
высокий- выше
Сравнительную степень прилагательных
образуем при помощи суффиксов: -ее, -е,
Физминутка 2 По выбору учителя Повторяют слова Ум
и движения за ни
учителем цы
Закрепление 15 Задание 4 устно. Работаем в парах. Мо ПК-2
изученного Задание 5. лод
Задание 6.Прочитайте и восстановите текст цы
слов.раб: Думают,
Закрепление
и отвечают
предыдущей Фор
на вопросы
лексики. ма
тив
ное
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на самоанализ Хо

Рефлексия: уроке? ро
шо
Домашнее 3 Дома выполните задание 8 на стр.133 Записывают Сум
задание д/з ма
тив
ное
Урок 45. Тема: Самая любимая страна Число: ___________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Смогут правильно образовывать форму превосходной степени
2. Смогут описывать предметы, используя превосходную степень
письма, навыки устной и письменной речи
Воспитывающая: Воспитываются быть целеустремлёнными

Общие методы. Приёмы работы учеников: словесный и интерактивный методы
Ход урока:

Время

Мозговой Настрой на урок: игра с мячом развивают шо
штурм. «Словарная разминка ». Условия навыки устной
игры: Образуйте сравнительную речи,
степень прилагательных.
Н: умный- умнее
длинный-… длиннее
учащихся домашнее задание, а я в это время задание,
речевая попрошу учащихся открыть тетради и задают друг
разминка проверю наличие выполнения другу вопросы
и отвечают.
урока
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы СЛУШАЮТ Молод ПК-2

учебной научимся правильно образовывать УЧИТЕЛЯ. цы
задачи превосходную степень прилагательных
Запишите сегодняшнее число и тему
урока
тему.
Усвоение 13 Задание 1.Дополните предложения. Дети Мо ПК-2

новых А теперь, посмотрите на опорную таблицу и слушают, лод
знаний. сравните: отвечают.
цы.
Прилагательные Превосходная
Словарная степень
работа: красивая красивейший
глубокий глубочайший
Активизация крупный крупнейший Фор
новых слов строгий- строжайший ма
тив
высокий- высочайший
Составьте с Рассказывают ное
Превосходную степень прилагательных по картинке
этими
образуем при помощи суффиксов: -ейш,-айш
словами
Составная форма образуется при помощи слов:
самый
Составляют
Физминутка 2 По выбору учителя Повторяют слова Ум

и движения за ни
учителем цы
Закрепление 15 Задание 5 устно. Работаем в парах. Мо ПК-2
изученного Задание 6. лод
Задание 7.Прочитайте и восстановите текст цы
слов.раб: Думают,
Закрепление
и отвечают
предыдущей Фор
на вопросы
лексики. ма
тив
ное
Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на самоанализ Хо

Рефлексия: уроке? ро
шо
Домашнее 3 Дома выполните задание 8 на стр.136 Записывают Сум
задание д/з ма
тив
ное
Урок 46 Тема: Весеннее настроение Число:______________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Правильно используют падежные формы прилагательных
навыки устной и письменной речи
Воспитывающая: Воспитываются уважать друг друга , работая в группах
Ход урока:

Время

Мозговой уроку. Настрой на урок: игра с развивают навыки шо
штурм. мячом «Словарная разминка». устной речи.
Условия игры: я кидаю
мяч ,называя слово, а дети
называют к этому слову
прилагательные. знаменитый
Н: художник (какой?) ….
речевая попрошу учащихся открыть тетради вопросы и
разминка и проверю наличие выполнения отвечают.
урока

учебной правильно употреблять в речи УЧИТЕЛЯ и цы
задачи прилагательные
тему урока
Записывают число
и тему урока
Актуализаци 13 1. Задание 1. Обратите внимание на Дети Мо ПК-2

язнаний. окончания слов. слушают, лод
Посмотрите на этот кластер и составьте рассуждают цы.
предложения с прилагательными и
Словарная отвечают.
Имена прилагательные
работа по
учебнику Задумчивый взгляд
Активизация Великолепная погода Фор
новых слов ма
Обильные дожди
тив
Составьте с Н: У девушки задумчивый взгляд ное
новыми
словами в Задание 2
учебнике весенним
утром
неподвижным на ясном Думают,
озером небе рассуждают
и отвечают
тёплой задумчивы на вопросы
землёй е облака
звонкая
песня
Физминутка 2 Мы читали, мы читали Повторяют Ум

Наши глаза устали слова и ни
Раз, два- выше голова движения за цы
Три, четыре - руки шире учителем
Пять, шесть -тихо сесть.
Закрепление 15 А теперь выполним задание 3 на странице Выполняют Мо ПК-2
изученного 138 Восстановите текст упражнения. лод
Задание 4. Рассказывают. цы
слов.раб: Работа на развитие устной речи: Задание 5 Фор
Думают,
Закрепление выполним устно рассуждают и
ма
предыдущей Выполним задание 6 отвечают на тив
лексики. вопросы ное

шо
Домашнее 3 Дома выполните задание 7 на странице 138 Записывают д/з Сум
задание ма
тив
ное

Тема: Контрольный диктант. Синички и снежинки. Число: ______________ 6 класс


ученика)
Обучающая: 1.Научатся правописанию под диктовку и проверят свои
орфографические и пунктуационные умения, навыки и знания.
2.Закрепят навыки и умения правописания
Развивающая: Развивают внимание ,мышление и память. Продолжат развивать
навыки и умения правильного письма.
Воспитывающая: Воспитываются любить и беречь природу.
Тип урока: Урок контроля знаний учащихся
Общие методы. Приёмы работы учеников:, словесный метод
Ресурсы к уроку: Сборник диктантов
Ход урока:
Время
1 Орг.момент 3 Организация рабочей Готовятся к Хоро ПК-2

обстановки. написанию шо
диктанта

знаний Ответьте на вопросы: домашнее задание, цы
учащихся Кто зиму? задают друг другу
речевая
любит
вопросы и
разминка отвечают.
лексики
Какие праздники есть зимой?
урока
3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы напишем Записывают число Молод

учебной диктант на тему: «Синички и и тему диктанта. цы
задачи снежинки» Запишите
сегодняшнее число и тему
диктанта
13 1.Знакомство с текстом диктанта: Дети Молод ПК-2

Диктовка Учитель читает весь текст внимательно цы.
текста выразительно и медленно. Учащиеся слушают и
диктанта слушают, уясняя содержание пишут под
учителем и 2.Написание текста диктанта: диктовку
Написание текст
текста
Синички и снежинки диктанта. Форма
диктанта: Сидел я за столом в горнице. Взглянул тивное
текст читается в окно и вижу, что на проводе сидит
отдельными синичка. Сидит и вертит головку по
предложе сторонам. При этом её маленький
ниями, а клювик медленно открывается и
ученики закрывается.4 Что это она делает?
приступают к Я подошёл ближе к окну. Сверху
записи после плавно летели белые снежинки. Я
пригляделся и увидел, что синичка
того, как оно
ловит ртом снежинки.
прочитано до
Вот лентяйка! Ей не хотелось лететь
конца.
на речку. Она принимала снежинки за
мошкару и утоляла ими жажду.
.
(По В. Белову.)
Самопроверка Вот мы написали диктант, а теперь Проверяют

проверьте самостоятельно вами самостоятельно.
написанный диктант и сдавайте
диктанты.
Физминутка 2 Утром встал гусак на лапки Повторяют Умни
приготовился к зарядке слова и цы
повернулся влево ,вправо движения за
приседанья сделал справно учителем
клювиком почистил пух
и опять за парту плюх
Вопросно- -А давайте подумаем и ответим, Мы написали Молод ПК-2
ответная о чём мы написали? о зимнем цы
беседа по -Что мы должны делать? лесе..
содержанию Да, правильно, все мы должны любить и мы должны
беречь природу.
диктанта беречь Форма
природу. тивное
Итог урока. 3 Диктанту нашему конец, Мы НАПИСАЛИ Хоро
Рефлексия: кто не ошибся -молодец ДИКТАНТ шо
Домашнее 3 Дома составьте предложения о Записывают Сумма
задание зимних каникулах д/з тивное

6 класс русский

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

6 класс русский

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

«Утверждаю» _______________ Зам.дир.

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

Развивающая: Формируют навыки и умения осмысленного чтения и письма,

№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность

2 Актуализаци 4 Проверка домашнего задания Задают друг Мо ПК-2

Отвечают на вопросы какой? какая? какое?

Н: красный мяч , красная сумка, красное яблоко

Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на Самоанализ Хо

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к В ходе игры Хоро ПК-2

2 Актуализаци 4 Проверка домашнего задания, Рассказывают Моло ПК-2

3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся Записывают число Моло

Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на уроке? Мы Хо

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность

3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся выбирать СЛУШАЮТ Мо

Физминутка 2 В огороде рос подсолнух Повторяют Ум

Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на уроке? Самоанализ

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

Развивающая: Продолжат развивать навыки и умения правильного чтения и письма,

№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность Оцени

Усвоение 1 1.Задание 1. Какие слова можно использовать Дети Мо ПК-2

шерстяная шитая из шерсти

Задание 3 КИПИЧНАЯ ДОРОГА- ДОРОГА ИЗ

Физминутка 2 По выбору учителя Повторяют Ум

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

Развивающая: Продолжат развивать навыки и умения осмысленного чтения и письма,

№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность Оцени

2 Актуализаци 4 Проверка домашнего задания. Рассказывают Мо ПК-

3 Постановка 2 Сегодня на уроке мы научимся с СЛУШАЮТ Мо

образуйте прилагательное с помощью суффикса

Если хотите показать ласковое отношение к

Физминутка 2 Раз –потопали немножко, Повторяют Ум

Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на уроке? Самоанализ Хо

«Утверждаю» _______________ Зам.дир.по УВР: ______________________

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

Развивающая: Продолжат развивать навыки и умения осмысленного чтения и

№ Этапы урока: Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетент

учащихся: вание ность

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к уроку. В ходе игры Хоро ПК-2

3 Постановка 1 Сегодня на уроке мы научимся СЛУШАЮТ Молод

растёт много белого

Физминутка 2 Раз, два –наклонилися слегка. Повторяют Ум

Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на Узнали о Хо

«Утверждаю» _______________ Зам.дир.по УВР: ______________________

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

Цели урока:(ожидаемые для К концу урока ученики:

Развивающая: Продолжат развивать навыки и умения правильного чтения и

№ Этапы Деятельность учителя: Деятельность Оцени Компетен

урока: учащихся: вание т

1 Орг.момент 3 Проверка готовности класса к уроку. В ходе игры Хоро ПК-2

13 1.Смотрите на эту таблицу и обратите Дети Мо ПК-2

Физминутка 2 В огороде рос подсолнух Повторяют Умни

Итог урока. 3 Чему мы научились? И что мы узнали на уроке? Самоанализ Хоро

«Утверждаю» _______________ Зам.дир.по УВР: ______________________

Ключевые компетентности: Предметные компетентности:

«Утверждаю» _ Зам.дир.по УВР: ________

«Утверждаю» _ Зам.дир.по УВР: ________

«Утверждаю» _ Зам.дир.по УВР: ________

«Утверждаю» _ Зам.дир.по УВР: ________

«Утверждаю» _ Зам.дир.по УВР: ________

«Утверждаю» _ Зам.дир.по УВР: ________

«Утверждаю» _ Зам.дир.по УВР: ________

«Утверждаю» _ Зам.дир.по УВР: ________