Сборник игр на уроках русского языка

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ «ИГРЫ
НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА»
PAGE \* MERGEFORMAT 23
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………...3
1.Тема» В мире общения»,» Роль слова в общении»…………………………...6
2.Тема» Слово и его значение»…………………………………………..............9
3.Тема» Слова с несколькими значениями»…………………………………...11
4.Тема» Слова, близкие и противоположные по значению»…………………12
5.Тема « Группы слов»…………………………………………………………..13
6.Тема « Звуки и буквы алфавит»………………………………………………14
7.Тема «Гласные и согласные звуки»…………………………………………..16
8.Тема» Слоги перенос слов»…………………………………………………...17
9.Тема» Ударение. Ударные и безударные гласные звуки……………………18
10.Тема» Тема» Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости

согласных звуков на письме» …………………………………………………..19
11. Тема» Правописание сочетаний жи- ши, ча- ща»…………………………20
12.Тема »Разделительный мягкий знак. Разделительный твердый знак»……22
Список использованных источников…………………………………………..23.
Приложение………………………………………………………………………24
Введение
Игра - это огромное, светлое окно, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем
мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»
В.А.Сухомлинский
Игра – это жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат, ту атмосферу

молодой жизни, без которой эта пора ее была бы бесполезна для
человечества. В игре, этой специальной обработке жизненного материала,
есть самое здоровое ядро разумной школы детства»
С.Т. Шацкий
Игра - основной вид деятельности, в результате которой ребенок познает мир

и учится чему- то новому.
Игра имеет незаменимое качество — она сама организует обучение.
Основное различие игровой и учебной деятельности состоит в том, что

игровая деятельность является свободной, вполне самостоятельной – ребенок
играет тогда, когда хочет, выбирает по своему усмотрению тему, средства
для игры, выбирает роль, строит сюжет и пр. Учебная деятельность
построена на основе произвольных усилий ребенка.
Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых

приёмов и ситуаций. Используя тот или иной тип игры, мы можем всю
учебную деятельность подчинить правилам игры: ввести элемент
соревнования, поставить дидактическую цель урока в форме игровой задачи,
использовать учебный материал в качестве средства игры.
Игра способна стать тем оптимальным инструментом, который

комплексно обеспечивает:
-успешность адаптации ребенка в новой ситуации развития;

-развитие младшего школьника как субъекта собственной деятельности
и поведения, его эффективную социализацию;
-сохранение и укрепление его нравственного, психического и

физического здоровья.
Включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения

интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение,
облегчает преодоление трудностей в усвоении материала. Многие игры и
упражнения строятся на материале различной трудности, это дает
возможность осуществлять индивидуальный подход, обеспечивать участие в
одной игре учащихся с разным уровнем знаний.
Игру и игровой момент можно использовать на уроках разных типов.

Это может быть урок изучения нового материала, урок закрепления нового
материала, повторительно-обобщающий урок, комбинированный урок.
Классификация игр подчинена нескольким принципам:
— по виду деятельности (двигательные, умственные, трудовые,

социальные, психологические);
— по характеру педагогического процесса ( обучающие,

тренировочные, контролирующие, развивающие, обучающие);
— по характеру игровой методики (предметные, сюжетные, ролевые,

деловые, имитационные, игры-драматизации);
— по структуре (игры-упражнения, игры-состязания).
По видам деятельности игры разделены на :
- игры, в основе которых лежит наблюдение;
- игры на конструирование;
- на изобретение новых структур;
- творческие игры;
Классифицируют игры и по языковому материалу:
- словесные
- грамматические
- буквенные
Игры на уроках русского языка также являются значимым методом

обучения детей в начальной школе. При помощи игр на уроках русского
языка мы можем формировать грамотность, развивать языковые навыки,
учить писать и читать детей. Игра является одной из уникальных форм
обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не
только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные
шаги по изучению русского языка.
Данное пособие поможет учителю начальных классов обеспечить

повышение познавательной деятельности учащихся 1 класса при помощи
применения игр.
Игры разделены по темам УМК «Перспектива» Русский язык 1 класс.
1.Тема» В мире общения». Роль слова в общении»
Игра «Разговор по телефону»
Цель: развить у детей свободу речевых высказываний.
Задание: Опиши разговор по данной картинке. Детям представлена картинка.

По этой картинке дети должны описать разговор трех мальчиков по
телефону.
Игра « Приглашение на день рождения»
Цель: научить детей правильно высказываться при общении с близкими

людьми.
Задание: пригласи своего лучшего друга на свой день рождения. Детям

нужно выбрать человека, которого они пригласят на свой праздник. Затем
дети приглашают выбранного человека на день рождения: назначают дату,
время, форму одежды.
Игра» У меня зазвонил телефон»
Цель: научить детей правильно разговаривать с посторонними людьми.
Задание: озвучь каждый из рисунков. Дети должны озвучит каждый разговор

по телефону. Выбираются 4 ученика, которые будут озвучивать данный
разговор.
Игра» В гостях у сказки».
Цель: научить детей правильно составлять диалог при общении с людьми.
Задание: разыграй диалог из сказки. Детям дается картинка из русской

народной сказки» Колобок». По этой картинке детям нужно составить диалог
между колобком и лисичкой.
2.Тема» Слово и его значение»
Игра» Эрудит»
Цель: способствовать формированию интеллектуального потенциала

учащихся.
Задание: Угадай слово по толкованию его лексического значения. Детям

предложено значение , они должны угадать какое слово подразумевается.
Сосуд особого устройства, предохраняющий помещенный в него продукт от

остывания или нагревания. (Термос.)
Начальный момент спортивного состязания по преодолению какого-либо

расстояния на скорость. (Старт.)
Городская наземная электрическая железная дорога. (Трамвай.)
Красная строка, отступ в начале строки. (Абзац.)
Тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, Родине. (Патриот.)
Игра» Путаница»
Цель: развить наблюдательность и внимание учащихся.
На доске изображены картинки, под ними написаны слова, не

соответствующие значению изображенного предмета. Например рисунки по
теме «Цветы»: рисунок – пион надпись роза рисунок роза надпись астра
рисунок астра надпись ромашка рисунок ромашка надпись пион. Задание:
переставить картинки так чтобы слово правильно называло изображенный
предмет.
Роза Ромашка
Пион Астра
3.Тема» Слова с несколькими значениями»
Игра» Назови значение»
Цель: развитие многозначности русского языка.
Задание: учитель называет детям слово, а дети называют множество его

значений.
(язык, замок, ручка).
Игра« Слово убежало».
Учитель называет множество значений слов, а дети должны угадать одно

слово, которым называются все эти предметы.
То чем мы открываем дверь, и то чем мы пишем? (ручка)
Место, где живет король и то, что мы открываем ключом? (замок)
4.Тема» Слова, близкие и противоположные по
значению»
Игра» Подбери антонимы»
Цель: развитие умения находить антонимы к определенным словам.
Задание: подбери к данным словам противоположную пару. Детям даны

слова. Они должны подобрать пару к ним, только так, чтобы они были
противоположны по значению.
высоко - маленький -
далеко - тяжелый -
жара - ребенок -
грязный - холодный -
Игра« Как еще можно назвать?»
Цель: развитие умения находить слова близкие по значению.
Задание: Как еще можно назвать данные слова. Детям предложены картинки.
По этим картинкам они должны назвать слова близкие по значению.
5.Тема « Группы слов»
Игра« Составь слово»
Цель: развить умение подбирать слова на заданные вопросы.
Задание: Составь слова по следующим вопросам. Детям нужно подобрать по

два слова к каждому вопросу.
кто?-
что?-
какой?-
Игра« Слово из слова»
Цель: расширить словарный запас младшего школьника.
Задание: составь слово из слова. Дети делятся на две команды и составляют

из слов слова. Побеждает та команда, которая составила большее количесво
слов. Слова:
( фломастер, транспорт, велопрокат).
6.Тема « Звуки и буквы алфавит»
Игра «Найди слово»
Цель: развить восприятие целостного образа слова.
Задание: Расположи в правильном порядке буквы и назови слово, которое

получилось.
Игра« Путаница»
Цель: развить внимание младшего школьника.
Задание: Буквы запутались. Расположи их в нужном порядке и узнай, какее

слово зашифровано.
Игра« Какой звук»
Цель: развить умение различать звуки.
Задание: На какой звук начинаются данные слова? Ребятам предложены

картинки с изображением предметов. Детям нужно назвать на какой звук
начинаются эти слова.
7.Тема «Гласные и согласные звуки»

Игра« Гласный- согласный»
Цель: развитие умения делить буквы на гласные и согласные звуки.
Задание: Определи, гласный или согласный. На какой звук начинаются

данные слова: гласный или согласный.
Игра« Звонкий- глухой»
Задание: Определи, слово начинается на звонкий согласный или глухой

согласный звук.
Зонтик, жаба, крыша, гусь, светофор, пончик, вагон, фартук, тарелка, домик,
замок, гвоздика, самолет, тапочки, школа, добыча, хлеб, камни, каша, заноза,
станция, барабан, газон, кузнечик, фамилия, сандалии, зубр, воздух, хомут,
жираф.
8.Тема» Слоги перенос слов»

Игра» Грамматическая арифметика»
БА + большой деревянный
сосуд=?
+ музыкальный звук=?
+пресноводное животное с
клешнями=?
Игра» Цветы»
Цель: научить детей определять слова с одним и несколькими слогами.
Задание: На столе учителя открытки с цветами. Нужно выбрать сначала те из

них, на которых изображены цветы с односложными названиями, затем
состоящие из двух слогов, трех, четырех.
9.Тема» Ударение. Ударные и безударные гласные
звуки»
Игра «Черный или белый».
Цель: развить фонематический слух младшего школьника.
Задание: учитель медленно произносит слово, и предлагает послушать,

одинаково ли звучат части в этом слове. При повторном произношении дети
первую часть произносят громче. У каждого ребёнка набор чёрных и белых
квадратиков. Если слог ударный, кладут чёрный квадрат, если безударный -
белый.
Игра» Школа»
Цель: развитие умения подбирать слова на заданную тему.
Задание: детям предложено задание, в котором указано количество слогов.

Подбери слова на данное количество слогов. Тема» Школа».
- ударение падает на первый слог; (школа, парта, рука)
- ударение падает на второй слог; (учебник, пенал)
- ударение падает на третий слог; (ученик, перемена)
10.Тема» Тема» Твердые и мягкие согласные звуки.
Обозначение мягкости согласных звуков на письме»
Игра «Наоборот».
Цель: развить умение дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки»
Задание: замените мягкий согласный звук в слогах и первый согласный звук

в словах на твердый согласный звук.
Ле – (лэ), ме – (мэ), рю – (ру), зи – (зы), пя – (па), люк – (лук), ряд – (рад), рев
– (ров), бить – (быть), нес- (нос).
Замените твердый согласный звук в слогах и последний твердый согласный

звук в ловах на мягкий согласный звук.
Бэ- (бе), вы – (ви), го – (ге), су- (сю), фа – (фя), стал – (сталь), угол – (уголь),
хор – (хорь), дал – (даль), пар – (парь), жар – (жарь), удар – (ударь).
Игра «Твердый, не твердый»
Цель: развитие умения разделять согласные звуки.
Задание:
11. Тема» Правописание сочетаний жи- ши, ча- ща»
Игра» Загадки»
Цель: уметь различать слова с приведенной орфограммой.
Задание: Назовите и запишите без ошибок отгадки.
Мы- проворные сестрицы-
Быстро бегать мастерицы,
В дождь- лежим,
В снег- бежим,
Уж такой у нас режим
( Лыжи)
Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей,
Ты знаком, конечно, с ней?
( Машина)
Идут, бегут,
А с места не сойдут ( Часы)
У нее во рту пила, Под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
А теперь в котел попала ( Щука)
Игра» Ребусы»
Цель: научить детей правильно составлять слова.
Задание: Отгадай ребус.
12.Тема »Разделительный мягкий знак. Разделительный
твердый знак»
Игра» Твердый - мягкий»
Цель: правильно определять слова с ь знаком.
Задание: Команда» Камень» встает, если учитель прочитает слово с Ъ, если с

Ь – встает команда» Вата».
Слова: Лось, конь, подъезд, листья, объявление, въезд, пень.
Игра» Потерялся мягкий знак»
Цель: научить детей правильно употреблять слова с разделительным мягким

знаком»
Задание: Найди слова с разделительным мягким знаком. Подчеркни их:
пью
лью
шью
бью
семья
кольцо
копье
пони
пьет
льет
шьет
Список использованных источников
1. Арсирий А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка.-

М., 1967.
2. Бурмаков В.М. Русский язык в рисунках.- М., 1991.
3.Волина В.В. Учимся играя.- М.,1994.
4.Ушаков Н. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах.-

М.,1971.
5. Карпенко М.Т. Загадки.- М., 1998.
6.Волина В.Волина. Веселая грамматика.- М., 1995
Приложение
Ребусы

Сборник игр на уроках русского языка

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Сборник игр на уроках русского языка

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ «ИГРЫ

НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА»

1.Тема» В мире общения»,» Роль слова в общении»…………………………...6

2.Тема» Слово и его значение»…………………………………………..............9

3.Тема» Слова с несколькими значениями»…………………………………...11

4.Тема» Слова, близкие и противоположные по значению»…………………12

5.Тема « Группы слов»…………………………………………………………..13

6.Тема « Звуки и буквы алфавит»………………………………………………14

7.Тема «Гласные и согласные звуки»…………………………………………..16

8.Тема» Слоги перенос слов»…………………………………………………...17

9.Тема» Ударение. Ударные и безударные гласные звуки……………………18

10.Тема» Тема» Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости

11. Тема» Правописание сочетаний жи- ши, ча- ща»…………………………20

12.Тема »Разделительный мягкий знак. Разделительный твердый знак»……22

Список использованных источников…………………………………………..23.

Игра – это жизненная лаборатория детства, дающая тот аромат, ту атмосферу

Игра - основной вид деятельности, в результате которой ребенок познает мир

Основное различие игровой и учебной деятельности состоит в том, что

Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых

Игра способна стать тем оптимальным инструментом, который

-успешность адаптации ребенка в новой ситуации развития;

-сохранение и укрепление его нравственного, психического и

Включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения

Игру и игровой момент можно использовать на уроках разных типов.

— по виду деятельности (двигательные, умственные, трудовые,

— по характеру педагогического процесса ( обучающие,

— по характеру игровой методики (предметные, сюжетные, ролевые,

— по структуре (игры-упражнения, игры-состязания).

По видам деятельности игры разделены на :

- игры, в основе которых лежит наблюдение;

- на изобретение новых структур;

Классифицируют игры и по языковому материалу:

Игры на уроках русского языка также являются значимым методом

Данное пособие поможет учителю начальных классов обеспечить

Игры разделены по темам УМК «Перспектива» Русский язык 1 класс.

Игра «Разговор по телефону»

Цель: развить у детей свободу речевых высказываний.

Задание: Опиши разговор по данной картинке. Детям представлена картинка.

Цель: научить детей правильно высказываться при общении с близкими

Задание: пригласи своего лучшего друга на свой день рождения. Детям

Цель: научить детей правильно разговаривать с посторонними людьми.

Задание: озвучь каждый из рисунков. Дети должны озвучит каждый разговор

Игра» В гостях у сказки».

Цель: научить детей правильно составлять диалог при общении с людьми.

Задание: разыграй диалог из сказки. Детям дается картинка из русской

Цель: способствовать формированию интеллектуального потенциала

Задание: Угадай слово по толкованию его лексического значения. Детям

Сосуд особого устройства, предохраняющий помещенный в него продукт от

Начальный момент спортивного состязания по преодолению какого-либо

Городская наземная электрическая железная дорога. (Трамвай.)

Красная строка, отступ в начале строки. (Абзац.)

Цель: развить наблюдательность и внимание учащихся.

На доске изображены картинки, под ними написаны слова, не

Игра» Назови значение»

Цель: развитие многозначности русского языка.

Задание: учитель называет детям слово, а дети называют множество его

(язык, замок, ручка).

Игра« Слово убежало».

Учитель называет множество значений слов, а дети должны угадать одно

То чем мы открываем дверь, и то чем мы пишем? (ручка)

Место, где живет король и то, что мы открываем ключом? (замок)

Игра» Подбери антонимы»

Цель: развитие умения находить антонимы к определенным словам.

Задание: подбери к данным словам противоположную пару. Детям даны