IB School Lyceum N6

Выставочная
рабочая тетрадь
2023
 тема

Где мы находимся во времени и

пространстве.Исследование ориентации
во времени и пространстве; личные
истории; дома и путешествия;
человеческие открытия, исследования и
миграции; отношения между ними и
взаимодействие людей и цивилизаций с
локальной и глобальной точек зрения
 Kонтракт на студенческую
выставку
Чтобы наша выставка была успешной, мы должны быть ответственными и образцом
студенческих лидеров IB. Чтобы каждый из нас мог получать удовольствие и
извлекать уроки из этого опыта, нам необходимо воплощать определенные атрибуты.
Я согласен, что буду примером для младших школьников и сделаю все возможное,
чтобы внести свой вклад.
Я согласен, что:
1. Я буду подготовлен, все порученные работы будут выполнены. Я проявлю
академическую честность. Я принципиален!
2. Я буду активно слушать других, когда они говорят, и отвечать им уважительно и
конструктивно. Я коммуникатор!
3. Я буду использовать учебное время для выполнения своих заданий, чтобы у меня
было время помимо уроков, делать то, что я хочу делать. Я уравновешен!
4. Я поделюсь своими мыслями и чувствами с остальной группой. Я рискую!
5. Я буду задавать вопросы, когда я запутаюсь, и буду искать разъяснения по своим
вопросам. Я спрашиваю!
6. Я всегда буду прилагать все усилия в своей работе. Я мыслитель!
7. Этот класс похож на команду, и я сделаю все возможное, чтобы работать со своими
одноклассниками, чтобы мы все могли добиться успеха. Я неравнодушен!
8. Я понимаю, что лучше всего учусь, размышляя над тем, что я узнал. Я
рефлексивный!
9. Я буду терпимым и открытым для идей других в моем классе. Я широко
мыслящий!
10. Я буду применять полученные знания в новых ситуациях, чтобы помочь себе
понять информацию. Я знающий!
Я согласен с тем, что буду нести ответственность и буду следовать этому соглашению.
Если я решу не делать этого, я приму на себя последствия своих действий.
Подписано:Исра Абдуллаева
Дата:10.04.23
 Контрольный список
выставки:
Используйте этот контрольный список, чтобы спланировать свою работу и сделать
все вовремя. Добавьте свои личные шаги по пути, чтобы оставаться
организованным.
Задача Датировать Сделанные

Мозговой штурм на тему 19.03.23

Мои предложения для выставки 19.03.23

Мои идеи по теме 21.03.23

Определите центральную идею 21.03.23

Определите линии запроса 23.03.23

Определите критерии успеха 25.03.23

Определите вопросы ключевых концепций 28.03.23

Мой план 28.03.23

Стратегии обучения 31.03.23

По крайней мере, 1 большой вопрос был полностью 31.03.23

исследован. Исследования по этому вопросу
закончено.
Центральная идея, тема и линии были написаны. 31.03.23

2-й большой вопрос закончен, и по крайней мере

половина больших вопросов было полностью 01.04.23
отвечено. Исследование первых двух вопросов
закончено.
Все большие вопросы были полностью разобраны. 03.04.23
Исследование по всем вопросам завершено.
Библиография закончена 04.04.23

Принять решение о действии. Сделайте план 04.04.23

достичь действия.
Первый проект того, как вы поделитесь своим 06.04.23
обучением, завершен.
Первый проект того, как вы поделитесь своим 09.04.23
обучением, завершен.
Размышления 12.04.22

Размышления
 Первобытная
одежда
Транс дисциплинарная тема:

Первобытная одежда

Центральная идея
Описание измения и развития одежды человека в период
первобытного строя

Линия запроса:

. Причина появления одежды

. Первичные материал изготовления и её элементы

. Виды первобытной одежды и её форма

. Особенности окружающей среды и её влияние на

первобытных людей и их одежду

. Образ жизни как основа развития первобытной одежды

. Влияние климатической среды

 Что я уже знаю о своей
теме?
Мне уже известно о том,что с начала эпохи мезолита (десятое—
восьмое тысячелетия до н.э.) на Земле начинают меняться
климатические условия, и первобытные общины ущут новые
источники пропитания и приспосабливаются к новым условиям.

В это время зарождается первая одежда как средство защиты от

неблагоприятного климата, от укусов насекомых, диких зверей
на охоте, от ударов врагов в бою .

О том, какой была одежда в первобытную эпоху, мы можем

составить некоторое представление не только по
археологическим данным, но и на основании сведений об одежде
и образе жизни первобытных племен, до сих пор живущих на
Земле в некоторых труднодоступных и далеких от современной
цивилизации районах: в Африке, Центральной и Южной
Америке, Полинезии.
Таким же древнейшим видом одежды, вляются украшения,
которые первоначально выполняли магическую функцию в
виде амулетов и оберегов. Одновременно древние украшения
выполняли функцию обозначения социального положения
человека и эстетическую функцию.

Первобытные украшения изготавливались из самых

разнообразных материалов: костей животных и птиц, костей
человека (у тех племен, где существовал каннибализм), клыков
и бивней животных, зубов летучих мышей, птичьих клювов,
раковин, сушеных плодов и ягод, перьев, кораллов, жемчуга,
металлов.

Головной убор, возможно, появился как часть церемониального

костюма при проведении ритуалов у правителей и жрецов. У
всех народов головной убор был знаком священного
достоинства и высокого положения.

Материалом для одежды, кроме шкур, были листья, трава,

древесная кора (например, тапа - материя из обработанного
луба у жителей Океании).

Охотники и рыболовы использовали рыбью кожу, кишки сивуча

и др. морских животных, птичьи шкурки.

.
Одежда обычно была приспособлена к условиям
географической среды и в разных климатических зонах
она различается по форме и материалу

С похолоданием во многих регионах возникла

необходимость защиты тела от холода, что привело к
появлению одежды из шкур — древнейшего материала
для изготовления одежды у племен, занимающихся
охотой. Одежда из шкур до изобретения ткачества была
основной одеждой первобытных народов.

Древнейшая одежда народов зоны тропического леса (в

Африке, Южной Америке и т.д.) — набедренная повязка,
передник, покрывало на плечи.

В умеренно холодных и арктических областях одежда

закрывает всё тело.

. Для народов Сибири характерны различные виды

меховой одежды

Формы одежды тесно связаны с хозяйственной

деятельностью человека. Так, в глубокой древности у
народов, занимавшихся кочевым скотоводством,
сложился особый тип одежды, удобной для верховой
езды, — широкие штаны и халат у мужчин и женщин.
 Стратегии обучения, выяснение:

Запишите, как вы найдете ответы на свои вопросы. Будьте творческим мыслителем, обдумывая, как
ответить на следующие вопросы:

Вопрос 1:По какой причине появилась одежда?

Где мы до сих пор можем увидеть примеры первобытной одежды?
Из чего изготавливалась одежда во времена первобытного строя?

Вопрос 2:Какие функции носили украшения и головные уборы?

Как менялась одежда в зависимости от климатических условий
обитания людей?

Вопрос 3:В чём взаимосвязь между формой одежды и хозяйственной

деятельностью человека того периода?
 Мой план
Ресурсы: (время, люди, места, технологии, учебные пространства, физические материалы)
• Какие ресурсы мне нужны для успеха, и как я буду их использовать и организовывать?

Мой запрос на выставку: Действие (действие, которое я, Самооценка

(исследования и исследования) Как я возможно, уже имел в виду в ответ на Как у меня дела и откуда я знаю?
использую свои ресурсы и какие мои запросы). Как я документирую свое обучение?
стратегии я буду использовать? Кто дает мне отзывы и как я их
(например, интервью, опросы, выезд использую?
на места)
• Как я буду отслеживать
информацию / исследования,
которые я собираю? (календари,
расписания, сборные сетки,
органайзеры)

Сотрудничество: Кто я собираюсь сотрудничать с во время выставочного процесса? (сверстники, преподаватели, наставники,
члены учебного сообщества и за его пределами) Как я собираюсь сотрудничать?
 Стратегии обучения Сортировка Вопросы и ответы.

Вопрос:История первобытной одежды

(библиография) Источники, используемые для поиска ответовbibliography.

Yaclass.ru

Ответы.
Первобытные люди делали одежду из того что они могли добыть на охоте.
 Стратегии обучения Сортировка Вопросы и ответы

Вопрос:Для чего нужна одежда?

(библиография) Источники, использованные для поиска ответов

Yaclass.ru

Ответы
Предохраняет тело человека от негативного влияния окружающей среды,создаёт образ
человека.
 Стратегии обучения Сортировка Вопросы и ответы .

Вопрос:Из чего делали одежду?

(библиография) источники, используемые для поиска ответов

Yaclass.ru

Ответы
Первые ткани делали из шерсти животных овец и коз.Потом научились ткать ткани из
волокон растений льна и хлопка.
 Стратегии обучения Сортировка Вопросы и ответы .

Вопрос:В каком голу люди начали носить одежду?

(библиография) источники, используемые для поиска ответов

Yaclass.ru

Ответы
Первобытное общество существует доказательства того что впервые люди начали носить
одежду еще 100000-500000 лет назад.
Описательное письмо по вашей
глобальной проблеме

Опишите проблему так, чтобы в сознании читателей сложилась картина.

Современные ткани и одежда, выполненная из них, содержат

много синтетических волокон. Поэтому даже обычная стирка
может нанести ущерб окружающей среде, отправляя в море
микропластик.
 Библиография
Приведите ссылки на все источники, которые вы использовали при разработке
своей выставки. Вот форматы для каждого ресурса:
Помните, что библиография - это список ресурсов, используемых по вашей теме.
Пожалуйста, работайте над библиографией по мере продвижения, чтобы у вас не
было всей этой работы в конце.

Книга (один автор)

a. фамилия и имя автора:Насырев Илья Николаевич
b. название книги подчеркнуто:Первобытные люди
c. город, в котором была издана книга:Россия
d. имя издателя:Редкая птица
e. год выхода книги:2019
Пример: Смит, Сэм. Праздники по всему миру. Нью-Йорк: Kids Press, 2000.

Книга (многие авторы)

a. фамилии и инициалы авторов
b. название книги подчеркнуто
c. город, в котором была издана книга
d. имя издателя
e. год выхода книги
Пример: Паркс, П. и Смит, С. Всемирные фестивали. Бостон: издательство "Педагог", 2002.s

Энциклопедия
a. название статьи
b. название энциклопедии, подчеркнуто
c. номер издания
d. год выхода энциклопедии
Пример: Ям Фестиваль. Энциклопедия знаний. 4-е изд. 2002 г.
 Интернет

a. фамилия и имя автора (ов)

b. название статьи (в кавычках) или название книги (подчеркнуто)

c. название журнала, подчеркнутое (если это не книга)

d. год выхода работы

e. дата посещения (день, месяц и год)

f. URL-адрес
Пример: Баккер, Вера. Празднование еды и семьи. 2004. 8 мая 2007 г.

<http://www.readinga-z.com>.
Журнал

a. фамилия и имя автора (ов)

b. название статьи, в кавычках

c. название журнала, подчеркнуто

d. месяц (сокращенно) и год публикации статьи

e. номера страниц статьи

Пример: Смит, Сэм. «Фестиваль яма». Праздничные развлечения, декабрь 2001: 22-25.

Интервью

а. имя собеседника, сначала фамилия,

b. дата проведения интервью.

c. тип интервью Пример:

Клойд, А. (2014, 29 июля). Личное интервью [Личное интервью]

Видео

a. Фамилия загрузчика, имя инициала. Второй инициал. [Ник]Бегущие валенки

b. Год месяц день:07.05.23

c. Название видео:Каменный век.

d. Название сайта:Labirint.ru

URL Пример: Биссетт, Ариэль. [Ариэль Биссетт]. (2016, 28 мая). Некоторые мысли о «Над пропастью во
ржи» [видео]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=GRj4R0hgi8w
 Действие
Основываясь на ваших знаниях, решите, какое действие предпринять. Как вы можете что-то улучшить сейчас,
когда знаете то, что знаете? Какое влияние вы можете оказать? Опишите свой план.
Используйте таблицу, чтобы начать мозговой штурм.

Строить и улучшать
что-то
Начать петицию
Start small and
then think
Изобретать
что-нибудь

Социальные сети
Повышать осведомленность
big!
Собирать деньги
Написать письмо
Информация. плакат
Образ жизни
 Действие

БУДЬ УВЕРЕН ВЫБРАННОЙ

ВАШЕЙ ТЕМЕ

Мое действие направлено на:

☐ Повышайте осведомленность и интерес других к проблеме
☐ изменить отношение / поведение других
☐ улучшить ситуацию или решить проблему?

Включает ли мое действие:

☐ я или небольшая группа людей
☐ члены ШКОЛЬНОГО сообщества
☐ люди вне ШКОЛЬНОГО сообщества?
 Делитесь своими знаниями
Решите поделиться своим обучением. Что вам нужно сказать сообществу? Расскажите о своем процессе, а
также вашему продукту. Как вы можете превратить свой опыт выставки в хорошую историю?

Важные части учебного путешествия:

Слушать учителя во время урока,Не играться на уроках,Не рвать книги,Выполнять домашнее
задание,Не пропускать уроки.

Самые важные вещи, которые мы узнали:

Как одевались первобытные люди?
Как появилась одежда?
Когда начали носить одежду?
Из чего делали одежду?
 Делитесь своими знаниями
Решите, как поделиться своими знаниями. Что вам нужно сказать сообществу? Расскажите о своем
процессе, а также о своем продукте. Как превратить впечатления от выставки в хороший рассказ?

Что мы сделали (или делаем) для действий::

Изучаем всё,Хорошо учимся,Знакомимся с новыми людьми,Развиваем свои знание.

Предметы, которые нам нужно сделать, чтобы показать процесс и продукт::

Кукла,ткань,нитка,игла,Изготовление первобытного человека.
 План презентации и
способы выражения
Ваша презентация должна включать ответы на ключевые концепции. В презентации будет
объяснение процесса. Он должен включать вашу основную идею и направления исследования
примеры вашей работы на протяжении всего процесса и вашу библиографию. У каждого
человека должна быть своя роль в презентации. Презентация может включать:

Письменная презентация (интервью, отчет, эссе, письмо, стихотворение, газета, игра, реклама
сказка, рассказ, сценарий, кроссворд, слоганы, дневник, рассказ ребуса, опрос, файл фактов,
книга, колонка советов, анаграмма, анекдот, биография , годовой отчет, тематическое
исследование, кодекс, действия сообщества, поваренная книга, справочник, глоссарий,
описание должности, журнал, викторина, обзор, альбом для вырезок, процедура, путеводитель
интервью)

Аудиопрезентация (дебаты, радиопрограмма, песня, музыка, пресс-конференция, устный

доклад, ролевая игра, демонстрация, конференция)

Визуальная презентация (модели, рисунки, картинки, фотографии, схема, карта, иллюстрация

брошюра, коллаж, шкала времени, живопись, картинная галерея, костюм, графики,
фоторепортаж, доска объявлений, фреска, диорама, плакат, скульптура, офорт, брошюра,
юмористический, мобильный, графический органайзер, рисунок, изделия из дерева)

Компьютерная презентация (анимация, диаграмма / график, электронная таблица, Power

Point, мультимедийная презентация)

Презентация артефактов (изобретение, предмет одежды, музыкальный инструмент, рукоделие

мебель, музейная выставка инструментов)•
____Кукла,ткань,нитка,игла,чёрный
карандаш.________________________________________________________________ •
____________________________________________________________________ •
____________________________________________________________________ .

Обсудите идеи со своим учителем или наставником. Запишите причины, по которым

выбранные вами способы выражения лучше всего передают ваше сообщение
___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Oтражений
Как я развил свои навыки мышления.

Как я развил свои социальные навыки.

Как я развил свои коммуникативные

навыки.

Как я развил свои навыки

самоуправления.

Как я развил свои исследовательские

навыки.