Методическая разработка

Развитие эмоциональной
сферы
детей 5-7 лет
посредством
художественной литературы

Автор:
Олиевская О.В.
воспитатель МБДОУ ДС
«Олененок»
г. Новый Уренгой, ЯНАО
Методическая разработка

Разработана и
реализована
воспитателем
МБДОУ ДС
«Олененок»
О.В. Олиевской
г. Новый Уренгой,
ЯНАО

2
 Актуальность
Сегодня проблемы эмоционального развития детей 2-7 лет оказались в фокусе всеобщего внимания. Замыкаясь на телевизорах,
компьютерах, дети стали меньше общаться с взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает
чувственную сферу. Поэтому работа, направленная на развитие эмоциональной сферы, очень актуальна и важна. Неотъемлемой
частью содержания работы в этом направлении является художественная литература. Детская художественная литература
– действенная сила нравственного воспитания, и надо уметь целенаправленно ею пользоваться. Восприятие художественного
произведения – очень сложная, развивающая во времени внутренняя деятельность, в которой участвуют воображение,
восприятие, внимание, мышление, память, эмоции, воля. Дети очень любят, когда им читают различные книги. Сопереживание
персонажам художественного произведения представляет собой комплекс чувств, в состав которого входят такие эмоции, как
сострадание, осуждение, гнев, удивление, причем, эти отдельные эмоции в каждом индивидуальном комплексе занимают
различное место по значимости, продолжительности, устойчивости. Воспитание художественным словом приводит к большим
изменениям эмоциональной сферы ребенка, что способствует появлению у него живого отклика на различные события жизни,
перестраивает его субъективный мир. Поэтому, литература выступает в качестве источника познания - она призвана
выполнять задачи нравственного и эстетического воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране,
к ее природе и людям, развивать чувство прекрасного. Воспитатель должен быть компетентен в вопросах детского чтения. Ведь
он не только решает задачу приобщения дошкольников к книге, формирования интереса к процессу чтения, но и выступает как
пропагандист книги, как консультант по вопросам семейного чтения, как психолог, наблюдающий за восприятием и
воздействием художественного текста на ребёнка.
 Цель :
воспитание общечеловеческих
ценностей, повышение уровня
эмоционального развития
детей 5-7 лет средствами
художественной литературы.
Задачи:
Развитие позитивного отношения ребенка к окружающему миру,
другим людям и самому себе, иерархичность отношений с
взрослыми и сверстниками, создание оптимистической детской
картины мира.
Формирование умения детей не только распознавать по внешним
признакам различные настроения и эмоциональные состояния, но и
анализировать их причины; не только понимать настроения другого,
но и принимать его позицию.
Глубоко эмоционально осмысливать литературное произведение,
оценивать поведение героев, и отражать их в играх – драматизациях,
этюдах и др.
Формирование умения рассуждать и самостоятельно анализировать
ситуации, высказывая и обосновывая свое мнение.

Воспитание чувства сопереживания, желания помочь чужому горю,

нравственных чувств у детей.

Приобщение родителей к ознакомлению детей с художественной

литературой.

5
 Участники :

родители дети воспитатели

6
В содержание системы работы
входит:

Модернизация развивающей
предметной среды

Использование Эмоциональное
художественной развитие старших Модернизация
литературы через дошкольников содержания
интеграцию различных средствами театрализованной
видов детской художественной деятельности
деятельности литературы

Педагогическое просвещение
родителей

7
 Создание предметно-развивающей среды

17.03.2024 http://aida.ucoz.ru 8
Пошаговый алгоритм работы над художественным
произведением:
Чтение произведения

Беседа о прочитанном

Рассматривание иллюстраций

Игры-беседы детей с персонажами

Этюды на выражение эмоций у детей

Игры-драматизации по содержанию
художественных произведенгий

Установление связи между идеей произведения

и жизненным опытом детей
 Типы образовательной деятельности
Чтение и
рассказывание
одного
произведения

Чтение нескольких
Чтение как часть
произведений,
занятия по
объединённых
развитию речи
единой тематикой

Чтение и Объединение
рассказывание с произведений,
использованием принадлежащих к
наглядного разным видам
материала искусства

10
 Совместная работа педагога с детьми в
разных видах детской деятельности:

17.03.2024 11
«Сказки на песке…»
«Читаем и инсценируем …»
«Мы участвуем и побеждаем в конкурсах…»
«Экскурсии в библиотеку ,
музеи…»
Наши праздники и развлечения

22
«Взаимодействие с семьей»
«Отремонтируем книги своими
руками!»
 На ш и
е ни я
с т иж
до

17.03.2024 http://aida.ucoz.ru 29
17.03.2024 http://aida.ucoz.ru 30
17.03.2024 http://aida.ucoz.ru 31
Подведение итогов
В ходе работы над темой
самообразования
«Развитие эмоциональной сферы
детей 5-7 лет
посредством художественной
литературы»
обогатила знания и опыт детей,
создала необходимые условия в
группе для, повысила уровень
компетентности родителей .

32