Вы находитесь на странице: 1из 45

Утверждено учебным менеджером ....................... Б.

Алимаа
Проверена ответственным за сектор иностранных языков.............. П.Шинэтуяа

Тематическое планирование на I-ая четверть


Тема : Знакомство
Количество часов : 16 часов
Уровень : элементарный , 7 класс
Цель : научиться
 Правильно призносить буквы и звуки
 Рассказывать о своей семье
 Употреблять в речи местоимения Я,ТЫ,ВЫ,ОН,ОНА
 Называть лица и их профессии
 Познакомиться друг с другом

Задачи: Различать на слух ударные и безударные гласные


Слушать и понимать речь учителя и собеседников в процессе диалогического обещения
Тип урока : Комбинированный
Методы обучения : коммуникативный, метод парной и групповой работы, игровой, поисковый, сознательно – практический,
индивидуальный
Содержание :
Языковые знания Речевые умения Коммуникативные
компетенции
Произношение Научиться : Участвовать в беседе
- Звуков “ б,п, в,у,з,ж' зд , - Слушать и А.Как тебя зовут?
ст ” различать Меня зовут Наран.
-Вопросительных слов изученные б\ -Сколько тебе лет ?
“кто , где , чей , чья , звуки Мне 11 лет
Лексика - Спрашивать в\ - Чья это мама ?
o Названия лица и их вопросы “ где - Это моя мама.
професий , кто , чей , - Чей это папа ?
o Различить род чья ” - Это мой папа.
существительных : папа - Отвечать на г/ - Где работает твой
– он , мама- она вопросы “ папа ?
Грамматика где , “ Мой папа работает в
 Падежи \ В.п , Д.п , \ - Составить компании.
 Предлоги \ в, на \ диалоги по
 ИК1,2,3 образцу

Распределение часов :
№ Темы уроков Час Коды Задачи
ы
1. Русский 1ч А1,А2,А5,Г6,Г3,Ч4, Правильно произносить звуки и
алфавит ,Ч3, П4,ВР2, ВР4 буквы
2. Как 2ч А1, А2, А3, А4, А5, Употреблять в речи русский
здороваются / Г1, Г5, Ч1, Ч2, Ч7, речевой этикет /слово и
прощаются? П1,П4, ВР3, ВР6, обращения/
ВР8
3. Как тебя 1ч А1, А2, Ч4, Г3, Г6, Знакомиться друг с другом
зовут ? ВР20, Ч6, Ч7, П2, Употреблять в речи местоимения
Г2, П1. Я.Ты, он , она в винительном
падеже.
4. Сколько тебе 2ч А1, А2, Ч3, Г3, Г7, Употреблять в речи местоимения в
лет ? ВР14, Ч4, П4, Г1, дательном падеже при
Г11 обозначения возраста
Употреблять в речи число

5. Кто это? Кто 2ч А1,А2,Ч3, Г3, Г2, Употреблять в речи ИК-1 , ИК-2
он/ она ? Ч5, П1, Г6, Г7, П2, Задавать друг другу вопрос Кто?
ВР
6. Чей это 2ч А1, А2, Ч3, Г3, Г7, Правильно произносить звук Ч
учитель ? ВР14, Ч4, П4, Г1, всегда мягкий
Г11
7. Где работает 2ч А1, А2, Ч3, Г3, Г7, Употреблять в речи глагол
твой папа ? ВР14, Ч4, П4, Г1 работать и разные профессии

8. Моя семья 2ч А1, А2, Ч3, Г3, Г7, Рассказывать о своей


ВР14, , П4, Г1, семье:Папа,мама,сестра,брат и так
далее.
9. Повторение 2ч Повторить пройденные материалы
Проверить Проверить усвоение материала
усвоение Делать анализ над проверкой
материала Внеклассное чтение
Хочу всё Самостоятельная работа
знать.... Зачёт

Средства обучения :
№ Темы Средства обучения
для учителя для учащихся
1 Русский алфавит  Тематическое планирование
 Поурочное планирование
2 Как здороваются  Книга для учителя
/ прощаются?  Толковый словарь
3 Как тебя зовут ?  Грамматические таблицы
 Картинки и рисунки
4 Сколько тебе  Справочники
лет?  Наглядность
5 Кто это? Кто он/  Аудиозапись
она ?  Видеоматериалы
6. Чей это учитель ?  Фото
 Учебник
7. Где работает твой  Семейные фотографии
папа ?
 Материалы для проверки знания учащихся
8. Моя семья
 Двуязычные словари
 Рабочие листы
Повторение  Справочник
Проверить
9. усвоение
материала
Хочу всё знать....

Оценка учащихся :
№ Критерий оценки Примерные задания Замечания
Правильное Правильно употреблять цифра
произношение Правильно употреблять в речи
Правильно поставить В.п , Д.п
глаголы вместе точек Правильное чтение слов,
Правильно выбрать словосочетаний, мини текстов
нужные слова Рассказывать о своей семье
Ответить на вопросы Уметь сказать где работают
Уметь участвовать в твои родители ?
беседе

Замечания учителя по планированию :


Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения

 Рабочие листы по
уровням учащихся
 Самооценка после
каждых рабочих
лист
Утверждено учебным менеджером ..................... Б.Алимаа
Проверена ответственным за сектор иностранных языков.............. П.Шинэтуяа

Поурочное планирование урока


Тема: Русский Алфавит.
Количество часов: 1 час
Уровень: Элементарный уровень, 7 класс
Цель: Правильно произносить буквы и звуки
Задачи: Читать русский алфавит
Тип урока: Онлайн урок
Методы обучения:ситуативный метод,дистанционное обучение
Содержание
Выход в речь Речевые умения Коммуникативная компетенция
-слушать и работать над
- следить за ударением слов: постановкой ударения новых
Арбуз , Банан , велосипед , гриб, слов по теме
Дом, Ель , Ёж , Жук , Зонтик , -развивать навыки чтения
Игрушка , Йогурт , Компьютер , -читать и понимать новые слова
Лиса , Машина , Носки , Очки и выражения
,Пингвин, Рыба , Собака ,
Трамвай ,Утка , фломастер ,
Хлеб, Цветок, Черепаха, Щука
Средства обучения:
Для учителя Для учащихся
-поурочное планирование -картинки
-книга для учителя - рабочие листы
-толковый словарь -материалы для проверки знания учащихся
-картинки и рисунки -двуязычный словарь
-справочные материалы
-интернэт

Ход урока
Структура Деятельность Деятельность Методы обучения Средства
урока учителя учащихся обучения
Речевая Подготовить урок над Ученики ситуативный Слова и картинки
\фонетическая рисунком\употреблять слушают и метод,дистанционное буквы
зарядка\ новые слова и буквы \ повторяют за обучение
Следить за ударением. учителем
данные слова
и буквы по
интернету.

Русский алфавит Ученики Картинки


Критерии успеха

адаптируют Новые слова


произношение
новых лексик
и выучат
I Дать правильное Учащиеся Метод имитирования Карточки
произношение новых называют Игровой метод Наглядности
лексик и их значения данные слова Прямой метод
вспоминают
правописание
слов
- дать возможности Ученики
угадать значения записывают Двуязычный
новых слов новые слова и Сознательно- словарь
-работать над учатся практический метод
произношением правильно Картинки, ОХ-7-1-I
-отработать произносить. Коммуникативный
II произношения новых метод Рабочие листы ОХ
слов -7 – I-I
-дать новые
конструкции Оценка рабочих
-работа над лексикой лист

Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \
Слушать и повторить различать звуки Речевой образец
III Игра : Кто смелее, Кто больше знает Ситуативный метод
названия предметов, круг в круг Листы самооценки
Игровой метод
Домашнее Составить диалоги
задание Употреблять новые слова дома и выучить
Итог урока Самооценка учащихся
Проанализировать успеваемость учащихся
Оценка учащихся:
Критерии знания Примерные задания
- выучить новые слова и алфабет - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
-умение отвечать задавать вопросы - составьте диалог по образцу

Замечания учителя по планированию:


Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения, обогащения
 Рабочие листы по
уровням учащихся
 Самооценка после
каждых рабочих лист

Утверждено учебным менеджером ..................... Б.Алимаа


Проверена ответственным за сектор иностранных языков.............. П.Шинэтуяа

Поурочное планирование урока


Тема: Как здороваются и прощаются ?
Количество часов: 2 часа
Уровень: Элементарный уровень, 7 класс
Цель: научиться употреблять в речи русский этикет /Слово обращения /
Задачи :Правильно произносить сочетания звуков /ЗД , СТ/
Тип урока: Комбинированный урок
Методы обучения: метод имитирования ,коммуникативный метод, метод парной и групповой работы ,ситуативный метод
Содержание
Выход в речь Речевые умения Коммуникативная
компетенция
-отрабатывать выражение -слушать и работать над Участвовать в беседе типа:
Здравствуйте учительница? постановкой ударения новых -Здравствуй Марал?
Здраствуй ученик слов по теме -Здравствуй Болор ? Добрый
- следить за ударением слов: -развивать навыки чтения день .
здание , здраствуй, -читать и понимать новые -Добрый день ?
здравствуйте,привет слова и выражения До встречи
Добрый день,добрый -слушать и выучить маленькие -Пока
вечер,доброе утро стихи

Средства обучения:
Для учителя Для учащихся
-тематическое планирование -учебник
-поурочное планирование -картинки
-книга для учителя -раздаточные материалы
-толковый словарь - рабочие листы
-картинки -карточки
-справочные материалы -материалы для проверки знания учащихся
-рисунки -двуязычный словарь

ТСО :
 РС
 Спикер
 Видеозапись
 Аудиозапись
Ход урока
Структура Деятельность Деятельность Методы обучения Средства Время
урока учителя учащихся обучения
Речевая Отработать Ученики Метод Слова
\фонетическая произношения слов слушают и имитирования
зарядка\ \употреблять новые повторяют за
слова \ учителем 3 мин
Следить за данные слова и
ударением.”Здравству выражения.
й , солнце золотое
Здравствуй , утро
доброе
Как здороваются и Ученики Коммуникативный Картинки 10
Критерии успеха

прощаются ? адаптируют Новые слова мин


произношение
новых лексик и
выучат
I Дать правильное Учащиеся Метод Карточки 10мин
произношение новых называют имитирования Наглядности
лексик и их значения данные слова Прямой метод ОХ-7-1-2х-1
-Здравствуй . вспоминают
- Зправствуйте правописание
-Привет слов
- дать возможности Ученики 10мин
угадать значения записывают Двуязычный
новых слов новые слова и Сознательно- словарь
-работать над учатся практический
произношением правильно метод Картинки,
-отработать произносить. ОХ-7-1-2х-2
II произношения новых Выполняют Коммуникативный
слов упражнения по метод Рабочие
-дать новые учебнику листы
конструкции Составляют ОХ-7-1-2х-3
-работа над лексикой диалоги
Оценка
рабочих лист

Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 3 мин

Домашнее Составить диалоги 2 мин


задание Составить кроссворд , используя изученные лексики \ таблица, шарики, с
картинками , найдите названия предметов \
Итог урока Самооценка учащихся 2 мин
Проанализировать успеваемость учащихся
Оценка учащихся:
Критерии знания Примерные задания
- выучить новые слова и словосочетания - работа над РЛ
-умение употреблять в речи русский этикет - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
-умение отвечать задавать вопросы - составьте диалог по образцу

Замечания учителя по планированию:


Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения, обогащения

 Рабочие листы по
уровням учащихся
 Самооценка после
каждых рабочих лист

Утверждено учебным менеджером.............Б.Алимаа


Проверена ответственным за сектор иностранных языков.............. П.Шинэтуяа

Поурочное планирование урока


Тема: Как тебя зовут?.
Количество часов: 2 часа
Уровень: Элементарный уровень, 7 класс
Цель: Употреблять в речи местоимения Я.Ты,Вы,Он,Она в В.П
Задачи: Знакомиться друг с другом
Тип урока: Комбинированный урок
Методы обучения: метод имитирования ,коммуникативный метод, метод парной и групповой работы, игровой метод ,ситуативный метод
Содержание
Выход в речь Речевые умения Коммуникативная компетенция
-слушать и работать над Участвовать в беседе типа
-Спросить у одноклассников , постановкой ударения новых - Как вас зовут ?
как их зовут ? слов по теме - Меня зовут Болор
Как тебя зовут? -развивать навыки чтения - Как его зовут?
Меня зовут Болд -читать и понимать новые слова - Его зовут Саша.
Употреблять в речи местоимения и выражения
- Как её зовут ?
Я.Ты,Вы,Он,Она в В.П
- Ес зовут Галя.
Средства обучения:
Для учителя Для учащихся
-тематическое планирование -учебник
-поурочное планирование -картинки
-книга для учителя -раздаточные материалы
-презентация учителя Power Point - рабочие листы
- аудиозапись -карточки
-толковый словарь -материалы для проверки знания учащихся
-картинки -двуязычный словарь
-справочные материалы

Тема: Как тебя зовут?.


Ход урока 1 ОХ 7-1-3-1
Структура Деятельность Деятельность Методы обучения Средства Время
урока учителя учащихся обучения
Речевая Отработать Ученики Метод Слова и 3
\фонетическа произношения слушают и имитирования картины
я зарядка\ слов повторяют за Карточки
\употреблять учителем
новые слова \ данные слова и
Следить за выражения.
ударением. “Во
дворе трава , на
траве дрова”
Как тебя зовут? Ученики Коммуникативный Картинки
Критерии успеха адаптируют Новые слова
произношение
новых лексик и
выучат
I Дать правильное Учащиеся Метод Карточки
произношение называют имитирования Наглядности
новых лексик и данные слова Игровой метод ОХ-7-1-3х-1
их значения вспоминают Прямой метод 10
правописание мин
слов
- дать Ученики 10мин
возможности записывают Двуязычный
угадать значения новые слова и Сознательно- словарь
новых слов учатся практический
-работать над правильно метод Картинки,
произношением произносить.
II -отработать Выполняют Коммуникативный Рабочие
произношения упражнения по метод листы ОХ-7-
новых слов учебнику 1-3х-2
-дать новые Составляют
конструкции диалоги Оценка
-работа над рабочих лист
лексикой
Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 2 мин
Ответить на вопросы : Как тебя Речевой 10
III зовут? Как вас зовут? Как его Ситуативный образец мин
зовут? метод
Как их зовут? Как её зовут? Листы
Самостоятельная работа РЛ 1 – Игровой метод самооценки
3 ,ОХ-7-1-3х-3
Составить диалог по теме
Домашнее Составить диалоги Упр 4 стр 17 2 мин
задание Упр 3 стр 16 .
Итог урока Самооценка учащихся 3 мин
Проанализировать успеваемость учащихся
Оценка учащихся:
Критерии знания Примерные задания
- выучить новые слова и словосочетания - работа над РЛ
-умение употреблять в речи местоимения - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
-умение отвечать задавать вопросы - составьте диалог по образцу

Замечания учителя по планированию:


Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения, обогащения

 Рабочие листы по
уровням учащихся
 Самооценка после
каждых рабочих лист
Утверждено учебным менеджером.............Б.Алимаа
Проверена ответственным за сектор иностранных языков.............. П.Шинэтуяа

Поурочное планирование урока


Тема: Сколько тебе лет?
Количество часов: 2 часа

Уровень: Элементарный уровень, 7 класс


Цель: Употреблять в речи местоимения в дательном падеже при обозначении возраста, и выучить цифра с 1 до 100
Задачи: грамотно использовать числительные в речи
Тип урока: Комбинированный урок
Методы обучения: метод имитирования ,коммуникативный метод, метод парной и групповой работы, игровой метод ,ситуативный метод
Содержание
Выход в речь Речевые умения Коммуникативная компетенция
-правильно произносить -слушать и работать над Участвовать в беседе типа:
сочетания звуков ск-дц постановкой ударения новых -Сколько тебе лет?
Двадцать пишется –дц а читается слов по теме - Мне 13 лет.
цц -развивать навыки чтения Сколько вас лет?
- следить за ударением слов: -читать и понимать новые слова -Мне 41 год
прочитать числа и выражения
-1-год, 2,3,4-года ,5-20:25-30:35-
40 – лет
Средства обучения:
Для учителя Для учащихся
-тематическое планирование -учебник
-поурочное планирование -картинки
-книга для учителя -раздаточные материалы
-толковый словарь - рабочие листы
-картинки -карточки
-справочные материалы -материалы для проверки знания учащихся
-двуязычный словарь

Тема: Сколько тебе лет?


Ход урока 1

Структура Деятельность Деятельность Методы обучения Средства обучения время


урока учителя учащихся
Речевая Отработать Ученики Метод Слова и картины
\фонетическая произношения слушают и имитирования Карточки
зарядка\ слов повторяют за
\употреблять учителем
новые слова \ данные слова и
Следить за выражения.
ударением.
“Сколько лет , 3
сколько мин
зим.Сколько
радости ,
сколько любви
Проверка
домашнее
задания
Сколько тебе лет Ученики Коммуникативный Картинки 5 мин
Критерии успеха

? адаптируют Новые слова


произношение
новых лексик и
выучат
I Дать правильное Учащиеся Метод Карточки 5мин
произношение называют имитирования Наглядности
новых лексик и данные слова Прямой метод ОХ-7-1-4х-1
их значения вспоминают
правописание
слов
- дать Ученики 10
возможности записывают Двуязычный мин
угадать значения новые слова и Сознательно- словарь
новых слов учатся практический
-работать над правильно метод Картинки,
произношением произносить.
II Коммуникативный Рабочие листы ОХ-
метод 7-1-4х-2

Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 1мин


Ответить на вопросы: Сколько Речевой образец 12
III тебе лет ? Сколько ему лет? Ситуативный мин
Сколько ей лет? Сколько вам лет? метод Листы самооценки
Самостоятельная работа РЛ 1 – 3
Составить диалог по теме Игровой метод
Игра : , круг в круге.Спросите ,
кому сколько лет?
Домашнее Составить диалоги стр 21 ,Упр 10,8 2 мин
задание
Итог урока Самооценка учащихся 2 мин
Проанализировать успеваемость учащихся
Оценка учащихся:
Критерии знания Примерные задания
- выучить новые слова и словосочетания - работа над РЛ
-умение употреблять в речи возраст человека - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
-умение отвечать задавать вопросы - составьте диалог по образцу

Замечания учителя по планированию:


Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения, обогащения

 Рабочие листы по
уровням учащихся
 Самооценка после
каждых рабочих лист
Утверждено учебным менеджером.............Б.Алимаа
Проверена ответственным за сектор иностранных языков.............. П.Шинэтуяа
Поурочное планирование урока
Тема: V.Кто это? Кто он ? Кто она ?
Количество часов: 2 часа
Уровень: Элементарный уровень, 7 класс
Цель: назвать лица их профессии
Задачи: различать род существительных
Тип урока: коммуникативный метод
Методы обучения: метод имитирования ,коммуникативный метод, метод парной и групповой работы, игровой метод ,ситуативный метод
Содержание
Выход в речь Речевые умения Коммуникативная компетенция
Употреблять в речи ИК-1 :ИК -2 -слушать и работать над Участвовать в беседе типа:
- следить за ударением слов: постановкой ударения новых В лесу чистый свежий воздух.
Инженер ,доярка слов по теме В лесу растут деревья.
-развивать навыки чтения
-читать и понимать новые слова
и выражения
Средства обучения:
Для учителя Для учащихся
-тематическое планирование -учебник
-поурочное планирование -картинки
-книга для учителя -раздаточные материалы
-презентация учителя Power Point - рабочие листы
- аудиозапись -карточки
-толковый словарь -материалы для проверки знания учащихся
-картинки -двуязычный словарь
-справочные материалы

ТСО :
 Презентация на РР
 Экран
 Видеопроектор
 РС
 Спикер
 Видеозапись
 Аудиозапись \ Аудиозапись для VII класса \
Ход урока
Структура Деятельнос Деятельность Методы Средства Врем
урока ть учителя учащихся обучения обучения я
Речевая Отработать Ученики слушают и Метод Слова и
\фонетическа произношен повторяют за имитирования картины
я зарядка\ ия слов учителем данные Карточки 5 мин
\употреблять слова и выражения.
новые
слова \
Следить за
ударением.
Кто это? Кто Ученики Коммуникативн Выучить
Критерии успеха

он? Кто она? адаптируют ый новые слова 10


произношение мин
новых лексик и
выучат стихи
I

Дать Примечание: Метод


правильное объяснить, что слова имитирования
произношен врач, юрист,шофёр,
ие новых инженер, Прямой метод 5 мин
экономист,
лексик и их
программист,пасту
значения х употребляются для
обозначений
профессий лиц как
мужского пола, так и
женского.
- дать Ученики 15
возможност записывают новые Двуязычный мин
и угадать слова и учатся Сознательно- словарь
значения правильно практический
новых слов произносить. метод Картинки,
-работать Выполняют
II над упражнения по Коммуникативн Рабочие
произношен учебнику ый метод листы ОХ-7-
ием Составляют диалоги 1-5х-1
-отработать
произношен Оценка
ия новых рабочих лист
слов
-дать новые
конструкции
-работа над
лексикой
Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 2 мин
Ответить на вопросы :Кто это? Кто Речевой 15
III он? Кто она ? Ситуативный образец мин
Самостоятельная работа РЛ 1 – 3 метод Р
Составить диалог по теме
Игра : круг в круг Игровой метод
Листы
самооценки
Домашнее 5 мин
задание

Выучить стихи
Итог урока Самооценка учащихся 5 мин
Проанализировать успеваемость учащихся
Оценка учащихся:
Критерии знания Примерные задания
- выучить новые слова и словосочетания - работа над РЛ
-умение употреблять в речи названия - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
-умение отвечать задавать вопросы - составьте диалог по образцу

Замечания учителя по планированию:

Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения, обогащения

 Рабочие листы по
уровням учащихся
 Самооценка после
каждых рабочих лист
Утверждено учебным менеджером.............Б.Алимаа
Проверена ответственным за сектор иностранных языков.............. П.Шинэтуяа

Поурочное планирование урока


Тема: V.Чей это учитель ?
Количество часов: 2 часа
Уровень: Элементарный уровень, 7 класс
Цель: научить сказать, кем является данный человек, используя изученный лексико-грамматический материал.
Задачи: различать род существительных
Тип урока: коммуникативный метод
Методы обучения: метод имитирования ,коммуникативный метод, метод парной и групповой работы, игровой метод ,ситуативный метод
Содержание
Выход в речь Речевые умения Коммуникативная компетенция
Научить: -слушать и работать над Участвовать в беседе типа:
различать на слух гласные и постановкой ударения новых -Чей это учитель?
согласные звуки в сильных слов по теме -Это мой учитель.
позициях; -развивать навыки чтения Чья это мама?
имитировать произношение слов
-читать и понимать новые слова Это моя мама.
и предложений со зрительной
опорой; и выражения
построить предложения по
речевым образцам.
Средства обучения:
Для учителя Для учащихся
-тематическое планирование -учебник
-поурочное планирование -картинки
-книга для учителя -раздаточные материалы
-презентация учителя Power Point - рабочие листы
- аудиозапись -карточки
-толковый словарь -материалы для проверки знания учащихся
-картинки -двуязычный словарь
-справочные материалы

Ход урока
Структура Деятельность Деятельность Методы Средства Врем
урока учителя учащихся обучения обучения я
Речевая Научить Ученики слушают Метод Слова и
\фонетическа скороговорку и повторяют за имитирования картины
я зарядка\ учителем данную Карточки 5 мин
скороговорку и
выражения.
Следить за
ударением.
Чей это Коммуникативны Картинки
Критерии успеха

учитель? й Новые 10
различать на - правильно слова мин
слух гласные и произносить
согласные звук -ч- в
I звуки в словах;
сильных чай,час,ручка,чей,
позициях; чья,
имитировать - слушать и
произношение следить за
слов и интонацией
предложений выраженийчей
со зрительной ? чья? - Чей
опорой; это папа? Чья
построить это мама?
предложения прослушать
по речевым диалоги, повторяя
образцам. каждую реплику
за диктором.

Дать Учащиеся Метод Карточки


правильное называют данные имитирования Наглядност
произношение слова вспоминают и
новых лексик и правописание Прямой метод
их значения слов
- дать Ученики 15
возможности записывают Двуязычны мин
угадать новые слова и Сознательно- й словарь
значения новых учатся правильно практический
слов произносить. метод Картинки,
-отработать Выполняют
II произношения упражнения по Коммуникативны Рабочие
новых слов учебнику й метод листы ОХ-
-дать новые 7-1-6х-1
конструкции

Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 2 мин


Ответить на вопросы :Чей это Речевой 15
III учитель? Чья это мама? Ситуативный образец мин
Самостоятельная работа РЛ 1 – 3 метод Рабочие
Составить диалог по теме листы ОХ-
Игра : круг в круг Игровой метод 7-1-6х-2

Домашнее Выучить новые слова 5 мин


задание
Итог урока Самооценка учащихся 5 мин
Проанализировать успеваемость учащихся
Оценка учащихся:
Критерии знания Примерные задания
- выучить новые слова и словосочетания - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
-умение употреблять в речи названия - составьте диалог по образцу
-умение отвечать задавать вопросы
Замечания учителя по планированию:
Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения, обогащения

 Рабочие листы по
уровням учащихся
 Самооценка после
каждых рабочих лист
Утверждено учебным менеджером.............Б.Алимаа
Проверена ответственным за сектор иностранных языков.............. П.Шинэтуяа

Поурочное планирование урока


Тема: VII. Где работает твой папа?
Количество часов: 1 часа
Уровень: Элементарный уровень, 7 класс
Цель: Употребляют в речи глагол “ работать” в нужной форме и научат ответить на вопрос “Где?” в нужном падеже.
Тип урока: Грамматический
Методы обучения: метод имитирования ,коммуникативный метод, метод парной и групповой работы, игровой метод ,ситуативный метод
Содержание
Выход в речь Речевые умения Коммуникативная компетенция
Научить: -слушать и работать над постановкой Участвовать в беседе типа:
различать на слух гласные и согласные ударения новых слов по теме -Где работает твой папа?
звуки в сильных позициях; -развивать навыки чтения Мой папа работает в компании.
имитировать произношение слов и -читать и понимать новые слова и -Где работает твоя мама?
предложений со зрительной опорой;
выражения Моя мама работает в магазине
построить предложения по речевым
образцам.
Средства обучения:
Для учителя Для учащихся
-тематическое планирование -учебник
-поурочное планирование -картинки
-книга для учителя -раздаточные материалы
-презентация учителя Power Point - рабочие листы
- аудиозапись -карточки
-толковый словарь -материалы для проверки знания учащихся
-картинки -двуязычный словарь
-справочные материалы
ТСО :
 Презентация на РР
 Экран
 Видеопроектор
 РС
 Спикер
 Видеозапись
 Аудиозапись \ Аудиозапись для VII класса \

Ход урока
Структура Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы Средства обучения Время
урока обучения

Речевая Учитель начинает маленькую Ученики слушают и поют Метод


\фонетическа песню мультфилма “Маша и песню с учителем. имитирования Лирика,проектор,спике
я зарядка\ медведь” на проекторе со р,РС 5 мин
спикером.
- Дать возможности угадать Коммуникативн Таблица с картинкой
Критерии успеха

значения новых слов Учащиеся познакомится с ый Я работаю


-Показывать готовшие новой конструкцией и Прямой метод Ты работаешь
материалы на доске, имитирует учителя. Он(а) работает Где? 10 мин
-дать новые конструкции . Мы работаем в
I школе
Вы работаете на
заводе итд..
Они работают
Дать правильное упетребление Учащиеся называют данные Метод
новых предлогов винителнего слова вспоминают имитирования Карточки
падежа “в,на” правописание слов Наглядности
Прямой метод
-работать над произношением Ученики записывают новые метод парной и проектор,спикер,РС
-отработать произношения слова и учатся правильно групповой
новых слов произносить. работы аудирование
-дать новые конструкции Потом слушают
-дать аудирование,что аудирование и работают Сознательно- раздатки №1 10 мин
II готовила над программом над раздаточными практический
Camtasia и PP. материалами. метод Оценка рабочих лист

Коммуникативн
ый метод

Ученики работают по 5-6 группах и соревнуются друг с Игровой метод Речевой образец
III другом над данным материалам,что они изучали.Учитель метод парной и Рабочие листи 10 мин
будет ценить всех на доске при уроке.И того учитель даёт групповой Листы самооценки
возможности самоценить. работы
Домашнее Выучите стихи “Моя семья” Без чего на белом свете 2 мин
задание

Взрослым не прожить и детям?


Кто поддержить вас,друзья?
Ваша дружная семья.

Итог урока Самооценка учащихся 3 мин


Проанализировать успеваемость учащихся
Оценка учащихся:
Критерии знания Примерные задания
- выучить новые слова и словосочетания - работа над лёгким диалогом
-умение употреблять в речи названия - прочитайте глагол “ работать” с местоимением
-умение работать над заданием аудирования - составьте предложение правильно.

Замечания учителя по планированию:


Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения, обогащения

 Рабочие листы по
уровням учащихся
 Самооценка после
каждых рабочих лист
Утверждено учебным менеджером.............Б.Алимаа
Проверена ответственным за сектор иностранных языков.............. П.Шинэтуяа
Поурочное планирование урока
Тема: VIII. Моя семья?
Количество часов: 2 часа
Уровень: Элементарный уровень, 7 класс
Цель: Рассказывать о своей семье.
Задачи: Употреблять в речи местоимения мой, моя
Тип урок: Комбинированный урок
Методы обучения: метод имитирования ,коммуникативный метод, метод парной и групповой работы, игровой метод ,ситуативный метод
Содержание
Выход в речь Речевые умения Коммуникативная компетенция
Научить: -слушать и работать над Участвовать в беседе типа:
различать на слух гласные и постановкой ударения новых -Как зовут твоего брата?
согласные звуки в сильных слов по теме -Моего брата зовут Бат.
позициях; -развивать навыки чтения -Сколько лет твоему брату?
имитировать произношение слов
-читать и понимать новые слова Моему брату 22 года.
и предложений со зрительной
опорой; и выражения Как зовут твою маму?
построить предложения по Мою маму зовут Саран.
речевым образцам. Сколько лет твоей маме?
Моей маме 41 год.
Средства обучения:
Для учителя Для учащихся
-тематическое планирование -учебник
-поурочное планирование -картинки
-книга для учителя -раздаточные материалы
-презентация учителя Power Point - рабочие листы
- аудиозапись -карточки
-толковый словарь -материалы для проверки знания учащихся
-картинки -двуязычный словарь
-справочные материалы

Ход урока
Структура Деятельност Деятельность Методы Средства Врем
урока ь учителя учащихся обучения обучения я
Речевая Отработать Ученики слушают и Метод Слова и
\фонетическа произношени повторяют за имитирования картины
я зарядка\ я слов учителем данные 5 мин
\употреблять слова и выражения.
новые слова \
Следить за
ударением.

Моя семья . пользоваться Коммуникативны Картинки


Критерии успеха

различать на заученными й Новые 10


слух гласные простыми фразами слова; мин
и согласные отвечая на вопросы Папа
звуки в учителя:Кто это?
Мама
сильных Кто она? Как её
I зовут? Сколько ей Брат
позициях;
имитировать лет? Где она Сестра
произношени работает? Младший
е слов и Старший
предложений И так
с далее

Дать Учащиеся называют Метод Карточки


правильное данные слова имитирования Наглядност
произношени вспоминают и
е новых правописание слов Прямой метод
лексик и их
значения
- дать Ученики 15
возможности записывают новые Двуязычны мин
угадать слова и учатся Сознательно- й словарь
значения правильно практический
новых слов произносить. метод Картинки,
-работать над Выполняют
II произношени упражнения по Коммуникативны Рабочие
ем учебнику й метод листы ОХ-
Составляют 7-1-8х-1
диалоги

Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 2 мин


Ответить на вопросы :Чей это Речевой 15
III учитель? Чья это мама? Ситуативный образец мин
Самостоятельная работа РЛ 1 – 3 метод Рабочие
Составить диалог по теме листы ОХ-
Игра : круг в круг Игровой метод 7-1-8х-2
Листы
самооценки
Домашнее Составить предложения , используя данные слова 5 мин
задание
Итог урока Самооценка учащихся 5 мин
Проанализировать успеваемость учащихся
Оценка учащихся:
Критерии знания Примерные задания
- выучить новые слова и словосочетания - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
-умение употреблять в речи названия - составьте диалог по образцу
-умение отвечать задавать вопросы

Замечания учителя по планированию:


Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения, обогащения
 Рабочие листы по
уровням учащихся
 Самооценка после
каждых рабочих лист
Утверждено учебным менеджером.............Б.Алимаа
Проверена ответственным за сектор иностранных языков.............. П.Шинэтуяа

Внеклассное чтение
Тема: VIII. Моя семья?
Количество часов: 2 часа
Уровень: Элементарный уровень, 7 класс
Цель: Рассказывать о своей семье.
Задачи: Употреблять в речи местоимения мой, моя,моё
Тип урок: Комбинированный урок
Методы обучения: метод имитирования ,коммуникативный метод, метод парной и групповой работы, игровой метод ,ситуативный метод.

Ход урока
Структура Деятельнос Деятельность Методы Средства Врем
урока ть учителя учащихся обучения обучения я
Речевая Отработать Ученики слушают и Метод Слова и
\фонетическа произношен повторяют за имитирования картины
я зарядка\ ия слов учителем данные Карточки 5 мин
\употреблять слова и выражения.
новые
слова \
Следить за
ударением.

пользоваться Коммуникативны Картинки


Критерии успеха

различать заученными й Новые 10


на слух простыми фразами слова мин
гласные и отвечая на вопросы
согласные учителя:Кто это?
звуки в Кто она? Как её
I зовут? Сколько ей
сильных
позициях; лет? Где она
имитировать работает?
произношен
ие слов и
предложени
й с
Дать Учащиеся называют Метод Карточки
правильное данные слова имитирования Наглядност
произношен вспоминают и
ие новых правописание слов Прямой метод
лексик и их
значения
- дать Ученики 15
возможност записывают новые Двуязычны мин
и угадать слова и учатся Сознательно- й словарь
значения правильно практический
новых слов произносить. метод Картинки,
-работать Выполняют
II над упражнения по Коммуникативны
произношен учебнику й метод
ием Составляют диалоги
-отработать
произношен
ия новых
слов
-дать новые
конструкции
-работа над
лексикой
Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 2 мин
Ответить на вопросы :Чей это Речевой 15
III учитель? Чья это мама? Ситуативный образец мин
Самостоятельная работа РЛ 1 – 3 метод Рабочие
Составить диалог по теме листы ОХ-
Игра : круг в круг Игровой метод 7-1-8х-2
Листы
самооценки
Домашнее Составить предложения , используя данные слова 5 мин
задание
Итог урока Самооценка учащихся 5 мин
Проанализировать успеваемость учащихся
Оценка учащихся:
Критерии знания Примерные задания
- выучить новые слова и словосочетания - работа над РЛ
-умение употреблять в речи названия - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
-умение отвечать задавать вопросы - составьте диалог по образцу
Замечания учителя по планированию:
Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения, обогащения

 Рабочие листы по
уровням учащихся
 Самооценка после
каждых рабочих лист

Разработала учительница русского языка....................Б.Мөнгөнчимэг