Утверждено на заседании Административного

совета ПУ ТЛ им. Н. Милеску Спэтару

протокол № _____ от _______

Карта оценивания профессиональных достижений дидактических кадров

1. Знания и опыт – это совокупность требований к обучению, знаниям и опыту, необходимых для выполнения должностных обязанностей
Индикаторы Уровни достижений/Оценка
1 2 3 4
1.1. Знания, Обладает Постоянно повышает Обладает глубокими В курсе всех новшеств
специфичные для специфическими уровень знаний в знаниями в области в области
профессиональной знаниями в области области профессиональной профессиональной
области и профессиональной профессиональной деятельности и деятельности и
профессиональный деятельности компетенции применяет их на использует их на
опыт практике практике
1.2. Способность Применяет Применяет Применяет Креативно применяет
применять специфические специфические специфические знания специфические знания,
специфические знания с знания с в соответствии с которые позитивно
знания в различных некоторыми некоторыми установленными отражаются на
ситуациях ошибками неточностями требованиями выполняемой работе
1.3. Профессиональная Профессиональные Профессиональные Профессиональные знания
Профессиональна компетентность не знания и опыт не знания и опыт ведут и опыт предотвращают
я компетентность помогает решить всегда ведут к к успешному появление неприятных
– лёгкость выбора возникающие успешному решению ситуаций
и использования проблемы в решению проблемных
соответствующих повседневной проблемных ситуаций
знаний и навыков деятельности ситуаций
для успешного
решения
ситуаций
1.4. Навыки в Имеет низкие Имеет Имеет высокие Имеет высокие умения и
использовании способности в удовлетворительный умения и навыки в навыки в использовании
компьютеров, использовании уровень в использовании компьютеров и других
компьютерного компьютеров и других использовании компьютеров и других современных технологий
оборудования, современных компьютеров и других современных для работы и применяет их
других технологий технологий для работы современных технологий для в работе
или современного технологий для работы
рабочего работы
оборудования
1.5. Возможность Не всегда Восприимчив к Восприимчив к Находится в
обучения. восприимчив к советам, советам, постоянном процессе
советам, предложениям предложениям повышения
предложениям коллег, коллег, профессиональной
коллег, администрации администрации компетентности,
администрации и способен выслушать
демонстрирует советы, предложения
желание их коллег, администрации
выслушать и применить их на
практике
2. Сложность, творческий подход и разнообразие видов деятельности – измеряет степень сложности, с которой сталкиваются, величину
превышения оцениваемым работником пределов своих знаний и опыта, а также способности, связанные с воображением, изобретательностью
и интуицией при выполнении заданий.
Индикаторы Уровни достижений/Оценка
1 2 3 4
2.1. Количественный и Некачественно и Выполняет Выполняет Выполняет поставленные
качественный уровень не в полном поставленные задачи с поставленные задачи задачи качественно и в
выполненных задач объеме выполняет недочетами качественно и в полном объеме с
поставленные полном объеме последующими
задачи предложениями
2.2. Уровень С трудом выполняет Свои обязанности Постоянно и с Постоянно и креативно
вовлечённости в свои обязанности выполняет удовольствием выполняет свои
выполнение удовлетворительно выполняет свои обязанности
обязанностей обязанности
2.3. Креативность и Слабо проявляет Часто проявляет Всегда проявляет Креативен,
инициативность креативность и креативность и креативность и инициативен, берет на
инициативность в инициативность в инициативность в себя дополнительные
работе работе работе задания/функции

2.4. Соблюдение Часе всего При выполнении Всегда выполняет Работу и решение проблем
сроков, установленных работу/решение работы/решении работу в выполняет раньше
для выполнения задач и проблемы не проблемы иногда не установленные сроки установленного срока
решения проблем выполняет в укладывается в
установленные установленные
сроки сроки
3. Концептуализация и ответственность в принятии решений – измеряет степень концептуальной деятельности, связанной с
должностью, свободы действий и связанных с ней решений, а также оценивает их влияние на единицу
Индикаторы Уровни достижений/Оценка
1 2 3 4
3.1. Концептуальные, Не всегда применяет Применяет Применяет Применяя
аналитические и аналитические и аналитические и аналитические и аналитические и
обобщающие способности обобщающие обобщающие обобщающие обобщающие
способности способности способности, способности,
предлагает свои предотвращает
решения нежелательные
ситуации
3.2. Жизнеспособность Предлагает Предлагает Предлагает Предлагает
предложенных решений и нежизнеспособные удовлетворительные позитивныерешени творческие,
возможность реализации решения и решения и я и возможности инновационные
принятых решений возможности их возможности их их реализации решения
реализации реализации
3.3. Умение работать Низкая способность Способен работать Самостоятельно Самостоятельная
самостоятельно работать самостоятельно до работает и решает деятельность
самостоятельно момента принятия проблемы положительно влияет
решения на работу учебного
заведения
3.4. Степень, в которой Выраженное мнение Выраженное Выраженное мнение и Выраженное
выраженные мнения и и предпринятые мнение и предпринятые мнение и
предпринятые действия действия снижают предпринятые действия ведут к предпринятые
влияют на результаты имидж учебного действия не ведут формированию действия ведут
подразделения/учрежден заведения к снижению положительного к немедленному
ия имиджа учебного имиджа учебного формированию
заведения заведения положительного
имиджа
учебного
заведения
 4. Управление, координация и контроль – применительно только к управленческому персоналу – относятся к управленческим и /или
координационным обязанностям других должностей и к уровню выражения специфичных мнений/обоснований
Индикаторы Niveluri de manifestare/ Note
1 2 3 4
4.1. Командный Безрезультатное Удовлетворительное Хорошее управление Позитивное управление
потенциал управление управление персоналом персоналом
персоналом персоналом

4.2. Развитие навыков Усилия, вложенные в Усилия, вложенные в Усилия, вложенные в Усилия, вложенные
сотрудников, развитие сотрудников, развитие сотрудников, развитие сотрудников, в развитие
находящихся в находящихся в находящихся в находящихся в сотрудников,
подчинении подчинении, подчинении, подчинении, видимы находящихся в
минимальны удовлетворительны подчинении,
высокие
4.3. Способность Слабо развита Способность принимать Способность принимать Способность
принимать решения способность решения решения выражена в принимать решения
принимать удовлетворительная позитивных результатах повышает
решения эффективность
учебно-
воспитательного
процесса
4.4. Способность Способность Способность Рациональное Рациональное
делегировать делегировать делегировать делегирование делегирование
полномочия полномочия полномочия полномочий полномочий
используется редко используется часто позитивное влияет максимально позитивно
на работу влияет на работу
подчиненных подчиненных
4.5. Способность Низкая способность Имеет способность Используемые Используемые
контроля контроля контроля всех механизмы контроля механизмы
проверяемых ведут к улучшению контроля
аспектов результатов высокого
качества и
ведут к
улучшению
результатов
4.6. Умение работать Низкая Имеет способность Способность Способность работать в
в команде способность работать в команде работать в команде команде обеспечивает
работать в обеспечивает достижение улучшения
команде реализацию в коллективе
поставленных задач
 5. Коммуникативность – относится к уровню и влиянию коммуникации внутри и /или вне единицы. Включает в себя средства реализации
общения, от личного взаимодействия до телефонных и/или письменных сообщений. Оценивает способность убеждать и вести переговоры,
связанные с должностными обязанностями
Индикаторы Уровни достижений/Оценка
1 2 3 4
5.1. Умение Низкая Умеет общаться Умение общаться Общается на высоком
общаться как способность находится на уровне
устно, так и общаться оптимальном уровне
письменно,
ясность идей,
краткость в
письменной форме
5.2. Способность Имеет низкую Имеет Эфффективно Способность убеждать и
убеждать и вести способность удовлетворительную общается, убеждает и вести диалоги,
диалоги, связанные с убеждать и вести способность убеждать ведет диалоги, связанные с
должностными диалоги, и вести диалоги, связанные с должностными
обязанностями связанные с связанные с должностными обязанностями,
должностными должностными обязанностями базируется на
обязанностями обязанностями актуальных моментах,
эффективности.
 5.3. Способность к Низкая Удовлетворительная Оптимальная Способность к
консультированию – способность к способность к способность к консультированию с
применима только для консультировани консультированию консультированию позитивным
управленческого ю влиянием
персонала

5.4. Способность Низкая Удовлетворительная Оптимальная Способность

направлять – применима способность способность способность направлять с
только для направлять направлять направлять позитивным влиянием
управленческого
персонала

6. Объем, качество и эффективность выполненных задач – оценивается объем и качество/полнота выполненных задач с
минимальными ошибками, а также возможность их реализации с минимальными затратами за счет управления и использования
имеющихся ресурсов, в соответствии с установленными сроками
Индикаторы Уровни достижений /Оценка
1 2 3 4
6.1 Выполненные задачи Задачи выполнены в Задачи выполнены без Выполнены все
Качество/полнота – ниже уровня, не в срок, с ошибками ошибок, в срок, но с условия задачи,
выполненных срок. низкими затратами творчески, в срок
задач
 Anexa nr.3
la decizia Consiliului de administrație al DGETS
nr. 1/1 din 14.01.2019

SPOR PENTRU PERFORMANȚĂ

CONVERTIREA PUNCTAJULUI ÎN PROCENTE

Punctaj 2,51- 2,61- 2,81- 3,01- 3,11- 3,31- 3,41- 3,51- 3,61- 3,71-
2,60 2,80 3,00 3,10 3,30 3,40 3,50 3,60 3,70 4,00
Procent 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
e