Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
ПЛАН
- не ограничиваться описанием явления, а глубоко исследовать его сущность и связь с другими
явлениями;
Принцип научной обоснованности. Результаты анализа должны быть, как минимум, валидными
(достоверными) и надежными.
Для того, чтобы быть специалистом высокой квалификации в области социальной диагностики,
социальный работник обязан основательно овладеть как научными, так и практическими
основами диагностики. Знание лишь научных основ методики или знание методики без
понимания и научного ее обоснования не гарантируют высокого уровня профессионализма в этой
области.
Среди общих требований, которым должны отвечать методы социальной диагностики, следует
назвать валидность, надежность, однозначность и точность. Есть ряд и дополнительных,
специальных требований, предъявляемых к выбору диагностических методов в социальной
работе.
Во-вторых, метод должен быть доступным не только для социального работника, но и для клиента
при минимуме физических и психологических условий, необходимых для его проведения.
В-третьих, технология применения методов (инструкция) должна быть ясной и понятной. Она
должна настраивать клиента на доверительное отношение к социальному работнику, на
сотрудничество, исключающее возникновение побочных мотивов, способных отрицательно
повлиять на результаты.
Если социальный работник хочет понять поступки клиента, он начинает с выявления причин
соответствующих действий, т.е. мотивов поведения, в основе которых чаще всего лежат
потребности.
- на уровне общества в целом, для выявления общих тенденций развития в области экономики,
социальной политики, духовной жизни и т.д.;
- на уровне социальной группы или территориальной общности, например, развитие классов,
народностей, территориальных групп, трудовых коллективов и др.;
В последнее время в социальную диагностику все чаще стали включать такие методы, как:
Ведение беседы требует определенных знаний и навыков. Причем, имеются в виду знания не
только по обсуждаемой в ходе беседы проблематике. Ведущему беседы необходимы знания по
общей и социальной психологии, логике, риторике, этике и т.д.
Достоинство тестов состоит в том, что они могут применяться к категориям населения,
различающимся по возрасту, культуре, профессии, жизненному опыту и т.д. Их недостатком
является то, что испытуемый может сознательно влиять на результаты, зная механизм теста.
2. Сбор и анализ данных о социальной ситуации. На этом этапе можно использовать два типа
исследовательских методов: историко-генетические и структурно-функциональные. Историко-
генетические методы призваны определить время, истоки и причины зарождения социальной
проблемы, проследить степень ее проявления на разных стадиях жизни клиента. Целый ряд
социальных патологий имеют наследственную природу (психические заболевания) или социально
наследуются (личностные черты, приводящие в последующем к алкоголизму). Например, здесь
можно использовать биографические методы, генограмма, родограмма и т.д. Структурно-
функциональные методы диагностики предполагают получение данных о текущем состоянии
социальной проблем, строении социального объекта и связях, соединяющих различные его
элементы, его функциональности или дисфункциональности, то есть о том, соответствует ли его
деятельность своему предназначению или нет. Из арсенала средств можно использовать
следующие методы: наблюдение, беседу, эксперимент, анкетирование, тестирование,
мониторинг, анализ экспертных оценок, мониторинг, фокус-группа, проективные методики и т.д.